方案的制定需要有條理性和創(chuàng)新性，我們需要思考如何制定一個既安排合理又有創(chuàng)新的方案。在制定方案之前，需要對問題進行全面的分析和歸納，找到根本原因。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀方案范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同領域和實際問題，展示了不同角度和方法的方案。希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒，為大家制定方案提供一些思路和參考。我們一起來看看吧！
童謠大班的活動方案篇一
1、宣傳發(fā)動階段：利用一次國旗下講話，啟動“行為規(guī)范”優(yōu)秀童謠編寫活動月。
2、童謠征集階段：全校師生廣泛參與，統(tǒng)一格式，規(guī)范謄寫。
3、童謠評選階段：每班至少上交一篇優(yōu)秀童謠進行同一評獎。4、后續(xù)活動：對優(yōu)秀作品的作者頒發(fā)獎品與獎狀，并集中展示作品。六、活動要求1、高度重視。2、精心組織。
3、務求實效。各班要以組織開展優(yōu)秀童謠傳唱活動為契機，不斷豐富未成年人的精神文化生活。
板橋學校。
童謠大班的活動方案篇二
為了積極培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，根據(jù)縣局、學區(qū)的安排，我校決定在全體學生中開展優(yōu)秀童謠征集活動，特制定此活動方案：
一、領導機構。
組長：副組長：
組員：及各班班主任。
1、各班班主任組織學生寫童謠。
2、各班將學生寫的童謠上交到政教處。
3、政教處甄選優(yōu)秀童謠上交區(qū)教育局。
4、集中推廣。“十一”前后，組織優(yōu)秀童謠傳唱活動，宣傳展播優(yōu)秀童謠，開展優(yōu)秀童謠節(jié)目展演等，利用多種方式傳唱優(yōu)秀童謠。
三、童謠推薦標準。
1、童謠內容要充滿時代氣息，貼近實際，貼近生活，貼近未成年人，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現(xiàn)童心童趣。
2、鼓勵創(chuàng)作描繪“中國夢”，倡導勤儉節(jié)約，引導未成年人心向黨、愛勞動、有禮貌的優(yōu)秀童謠作品。
3、童謠可以是新近組織創(chuàng)作的，也可以是近年來創(chuàng)作并在本地廣為傳誦的原創(chuàng)作品。往屆獲獎作品不再推薦。
2018彬縣北極鎮(zhèn)中心小學年4月。
童謠大班的活動方案篇三
1、忙壞老出租爺爺開出租，跑遍京城路，忽然一天轉了向，地點認不出。爺爺去書店，買本新地圖。使了兩天又轉向，總是路不熟。爺爺回到家，天天改地圖。每天畫到后半夜，也沒搞清楚。千萬人攜手，描繪新首都，日新月異北京城，忙壞老出租。
2、兩只小狗兩只小花狗，一對好朋友，昨天吵了架，今天一起走。都說“忘忘忘”，又笑又點頭。
3、橘子船剝個橘子瓣兒像只小黃船兒小船開到哪兒媽媽嘴里邊兒。
5、抖空竹。
空竹空竹繞繞，老人咧嘴笑笑;空竹空竹抖抖，大家精神抖擻;空竹空竹蹦蹦，蹦個花樣弄弄;空竹空竹嗡嗡，嗡聲響砌天空。線兒繞，空竹叫，老人笑，孩兒鬧，全民健身都需要。
6、漢字謠漢字四四方，優(yōu)美世無雙。甲骨銘千載，鐘鼎刻輝煌。竹簡記春秋，絹帛錄詩行。電腦傳信息，妙字組華章?？蓦`篆行，歐柳顏趙王。橫平豎又直，龍飛鳳也翔。從小學規(guī)范，長大寫得棒。
7、小鳥。
一只小鳥叫喳喳，它在籠里想媽媽。爺爺把鳥放了吧，樹林才是它的家。我多陪您聊聊天兒，一樣讓您樂哈哈。
8、過生日。
不要媽媽做新衣，不要爸爸買蛋糕，不要爺爺擺酒席，不要奶奶把菜燒。買把小鏟栽棵樹，買只小桶把水澆，小樹生日我生日，小樹長高我長高。
9、一本書兩扇門一本書，兩扇門，里頭藏著小小人。小小人，故事多，講了一個又一個。又好看，又好聽，多讀好書變聰明。爸爸媽媽也來看，還請我當小先生。
童謠大班的活動方案篇四
一、指導思想。
為強化未成年人思想道德建設，增強學校德育工作的針對性與實效性，營造全社會關心少年兒童成長的良好風氣，抵制社會上“灰色歌謠”的不良傳播，優(yōu)化校園文明風氣，促進學生養(yǎng)成良好的日常行為文明規(guī)范。
二、活動目的由于社會上一些“灰色歌謠”滿天飛，街頭巷尾聽到的一些中小學生對這些不文明的歌謠感興趣，唱得有模有樣，弱化了社區(qū)的健康文化，更影響了下一代的身心健康。另有一些“童謠”雖不帶“灰”，但顯得低級趣味，對學生的文明行為習慣的養(yǎng)成有不良影響。而從生活實際出發(fā)，編寫文明童謠讓學生自己創(chuàng)作能體現(xiàn)文明禮貌、健康向上內容的“童謠”、“兒歌”、“順口溜”，是促進兒童少年健康成長進步不可缺少的文化養(yǎng)料。因此，學校決定少先隊與校園廣播站推出開展征集、傳唱、宣傳、競賽文明童謠系列教育活動。
三、活動形式與重點。
以校園廣播站為龍頭，以少先隊活動為紐帶，以班級為活動陣地，讓孩子們自己創(chuàng)編的文明“童謠”，在校園內、社會上以“拍手謠”“跳皮筋”“對對碰”“打快板”“玩游戲”“踢毽子”等學生課間喜歡的活動形式進行傳唱。童謠的語言深入淺出，融思想性、知識性、趣味性于一體，言簡意賅有押韻，且易學易唱易懂，容易推廣。
本次征集的“童謠”以“文明禮貌、行為養(yǎng)成規(guī)范教育”為主題，在全體同學參與的基礎上，開展競賽，實施獲獎“童謠”的宣傳、傳唱、推廣活動。
4、活動要求(一)、人人參與。
動員全體學生（1-2年級小朋友由教師與家長輔導寫）人人動筆寫“童謠”“歌謠”或“順口溜”。內容圍繞著《小學生日常行為規(guī)范》《社會公德美》《家庭美德類》《個人品德美》等及實際生活中的文明人文明事。每首以一個主題為主，長短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準，便于唱或跳，與游戲節(jié)拍吻合即可。
（二）、個個行動。
要求學生人人背誦幾首自己喜歡的文明童謠（包括自己寫的作品，本班同學的作品，學校獲獎的作品）。課間期間，投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動之中，也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。學校文明督導隊隊員值日期間分年段進行督促或指導，并注意活動場所的安全檢查，提醒同學們游戲活動注意安全。
（三）、大力宣傳。
各班以文明童謠為主題出一期班級黑板報，開一次宣傳文明童謠主題班隊會。學校宣傳組以學校獲獎“童謠”為主，出一期宣傳?？?。
（四）、營造氛圍要求學生在學校活動的基礎上，利用雙休日、節(jié)假日、放學期間，在自家門口、巷子及其它公共場所等地活動游戲時，均以本校學生自編自創(chuàng)為主的文明童謠（也可傳唱其他童謠或兒歌作品）為傳唱內容。杜絕社會流傳的“灰色童謠”，把傳唱文明活動推廣至社區(qū)、街道，促進社會文明的進步和公民道德水準的提高。
（五）、行為轉化。
要求各班班主任根據(jù)本班學生具體情況，對個別行為不良的學生，有針對性地選擇適合他的文明童謠內容，督促他背、唱，強化他的行為，跟蹤教育，促其轉變。教師根據(jù)該生的表現(xiàn)和轉化過程，寫一案例，記載在《班主任工作手冊》上，并在期末德育工作經驗交流會上進行交流，以達到轉化后進生的育人效果。
(六）、整體內化。
要求借助傳唱文明童謠活動契機，大力宣傳和抓緊抓好抓落實學生的文明行為規(guī)范工作，通過活動，形成習慣，幫助小學生構建道德認知，引導學生通過活動、體驗、做到“自覺自律”，促進“老師要求我這樣做”為“我認為應該要這么做”的內化行為。促進學生個體自我價值的生成與發(fā)展，使之做到“發(fā)于點滴、行于心田、融于交流，從于道德”，真正做到“文明禮貌要用心，十字用語掛嘴邊”。
童謠大班的活動方案篇五
1、通過欣賞和學習，感受兩首童謠的不同趣味，初步學念其中一首童謠。
2、能運用簡單的輔助材料，邊打節(jié)奏邊念童謠。
3、對趣味童謠感興趣。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
1、"字寶寶樂園"教學掛圖（字詞：烏龜、小鳥）。
2、響板人手一個。
一、欣賞兩首童謠，感受童謠的不同特點的樂趣。
1、教師：今天老師要請小朋友來欣賞兩首童謠，仔細聽一聽，看看兩首童謠有什么不同？
2、教師有節(jié)奏地朗誦第一首童謠或播放教學cd，引導幼兒自由講述聽到了什么，有什么發(fā)現(xiàn)。
3、教師再次朗誦童謠，引導幼兒發(fā)現(xiàn)每一句的后兩個字是下一句的前兩個字。
二、教師引導幼兒欣賞繞口令《花鴨和彩霞》。
1、教師放慢速度，有節(jié)奏地朗誦童謠你聽到了什么？
2、教師：小朋友，你覺得這是一首什么？（教師再次朗誦，引導幼兒發(fā)現(xiàn)繞口令的特點）。
3、討論：這兩首童謠有什么不同？（引導幼兒了解童謠的句式不同，第一首童謠句式工整，第二首句式有變化，所以念起來節(jié)奏也不同；第一首是頂真童謠，第二首是繞口令童謠）。
三、幼兒選擇學習自己喜歡的童謠。
1、教師根據(jù)幼兒的自由選擇分組引導學習。
2、兩組幼兒相互欣賞所學的童謠。
四、出示響板，引導幼兒為兩首童謠配上合適的節(jié)奏。
1、鼓勵幼兒按照童謠的節(jié)奏，嘗試配上合適的響板節(jié)奏。
2、幼兒嘗試進行練習。
3、按照學習小組編排表演。
五、幼兒分組進行表演。
1、幼兒按組別，集體跟著響板的節(jié)奏進行朗誦。
2、嘗試加快速度進行朗誦，體驗挑戰(zhàn)的樂趣。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的`欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
童謠大班的活動方案篇六
一、活動主題：
緊緊圍繞慶祝中國共產黨成立92周年，組織我校學生廣泛傳唱歌頌黨、歌頌偉大祖國、歌頌中國特色社會主義的優(yōu)秀歌曲，充分表達我們祝福黨的生日、贊美幸福生活的美好心聲，積極培育心向黨走的高尚情操和遠大志向，生動形象地推進社會主義核心價值體系學習教育，從而使學生樹立正確的人生觀和價值觀。
二、活動內容：
歌詠活動曲目以《愛國歌曲大家唱》和“唱響中國”相關曲目為主，同時精選一批適合我校特點、內容健康向上、體現(xiàn)活動主題的歌曲，利用課余時間在校園廣播，號召學生傳唱。
三、參加人員：全體學生。
四、傳唱時間：201x年9月―現(xiàn)在。
五、活動地點：校園內。
六、活動方式：以班級為單位進行活動，各班利用音樂課、晨讀、午讀、班團隊會、課余文體時間等。
七、活動要求：
1、曲目以《愛國歌曲大家唱》和“唱響中國”相關曲目為主，同時精選一批適合我校特點、內容健康向上、體現(xiàn)活動主題的.歌曲。
2、學校通過廣播進行強化。
3、各班學習“校園歌曲”。每天下午上課前要做到課前一支歌，學校不定期檢查。
4、學校對各班活動開展情況進行檢查。
5、要求每名學生至少掌握兩首歌曲，做到音高準確，歌詞正確。
6、演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一；歌唱聲音要清晰、和諧。
7、演唱的感情要到位。能夠較好地表現(xiàn)出歌曲情緒，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。
8、能準確地把握音準節(jié)奏，咬字準確、吐字清晰。
童謠大班的活動方案篇七
1、量詞歌一張桌子兩杯茶，三棵柳樹四朵花，五條魚兒水中游，六只鴨子岸上耍，七本書，八幅畫，九面彩旗呼啦啦，十個娃娃排排坐，滴滴答答吹喇叭，這些量詞要記清，千萬不要弄混它。
2、雪地給我拍照啦下雪啦，下雪啦，
遍地都是白花花。小妹妹，愛雪花，
清早起床笑哈哈。跑出門，摔倒啦，
雪地印個胖娃娃。小妹妹，樂壞啦，拍著小手叫媽媽:“快看啦，快看啦，
雪地給我拍照啦!”
3、畫媽媽小鉛筆，手中拿，今天我來畫媽媽。畫雙眼睛咪咪笑，畫個嘴巴笑哈哈。明天我要去上學，要是想媽媽，我就看看這張畫。
4、柳絲。
春風來到小河邊，拉著柳絲打秋千。一邊玩，一邊喊：魚兒魚兒別害怕，這線兒不是釣魚桿。
5、報警電話。
火警電話119，消防車，快快走;急救電話120，救護車，快快行;匪警電話110，警車快快向前沖。求救電話不亂打，遵紀守法好娃娃。
童謠大班的活動方案篇八
一、活動目的弘揚我校新時期的“求是”精神，在全校師生中大力倡導崇孝、踐孝的良好風氣，進一步加強全體少先隊員思想道德建設，以全市“崇孝守信務實創(chuàng)新”主題教育為契機，開展孝德童謠及家鄉(xiāng)失落的童謠的創(chuàng)作、搜集及傳唱活動。弘揚“崇孝”精神，傳承孝德文化，挖掘家鄉(xiāng)豐富的文化資源，引導孩子們追尋家鄉(xiāng)的文化之根，樹立正確的價值觀、文化觀、藝術觀。同時更好地豐富全校隊員的精神文化生活，使之在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質，通過號召全校師生積極創(chuàng)作和唱誦健康向上、易于傳唱、貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的童謠，切實增強我校少先隊員的感恩盡孝之情，深化推進未成年人思想道德建設。
二、參加人員。
全校少先隊員。
三、活動時間。
2013年4月——10月。
四、活動內容。
2.追尋家鄉(xiāng)失落的童謠。
五、活動過程。
（一）宣傳發(fā)動階段（4月初）。
廣泛開展此次活動的宣傳工作，少先隊大隊部牽頭，分發(fā)張貼宣傳海報，召開童謠創(chuàng)作、搜集及傳唱活動專題輔導員會議，明確活動目的，落實活動任務。發(fā)動全體少先隊員積極參與童謠創(chuàng)作活動。
（二）孝德童謠創(chuàng)作階段（4月中下旬）。
孝德童謠創(chuàng)作：各中隊圍繞“孝德”主題創(chuàng)作童謠，要求必須原創(chuàng)，內容富有教育意義、充滿童趣、通俗易懂、便于唱誦，推崇創(chuàng)作出有教育意義的作品。同時上傳至上虞孝德童謠專題網頁。
（三）追尋家鄉(xiāng)失落的童謠（五月底）。
1.組織學?！凹亦l(xiāng)大尋根”小組的同學們開展“追尋家鄉(xiāng)失落的童謠”實踐研究活動。詢問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，走進鄉(xiāng)間的角角落落，采訪鄉(xiāng)里的長輩，采擷一首首地道的家鄉(xiāng)童謠。
2.組織學生一句一句地記，一個音一個音地學，再利用課余時間一首首地教給班級中的其他小朋友。
3.編印家鄉(xiāng)童謠集，分發(fā)給每個班級。
1.童謠進校園。
（1）各中隊可依托晨會、班隊課時間等進行“校三十佳孝德童謠”“家鄉(xiāng)失落的童謠”傳唱活動。
（2）結合大課間活動，開展孝德童謠、家鄉(xiāng)童謠傳唱活動?？伞?/p>
將童謠與喜聞樂見的健康游戲結合起來，如邊唱童謠邊踢毽子、邊唱童謠邊跳皮筋等；也可以將童謠與音樂結合起來，配上適當?shù)摹g快的音樂；還可以將童謠與舞蹈相結合，編排優(yōu)美的舞蹈動作等等。
2.童謠進家庭。
開展“我和家人編童謠”、“我為父母誦童謠”、“我和家人唱童謠”等活動，充分調動家長的積極性，切實發(fā)揮家長在家庭教育中的責任，使隊員們在互動中體驗親情、心存孝心、學會感恩，積極傳承孝德及鄉(xiāng)情的中華民族傳統(tǒng)美德。
3.童謠進社區(qū)。
結合暑期少先隊社會實踐活動，在社區(qū)內組織學習唱誦孝德童謠、家鄉(xiāng)童謠，把隊員們的受教育天地拓展到社區(qū)，讓社區(qū)時時處處都可以聽到歡快的笑聲和悅耳的童謠唱誦聲。
（五）童謠參演階段（9月上旬-10月上旬）。
評選出優(yōu)秀孝德童謠唱誦作品，參加全市“孝德之歌”童謠巡演。
五、工作要求。
1．高度重視，認真組織。各中隊要切實認識此次活動的意義，認真做好活動的組織工作；充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，加強對活動的指導，按照方案要求及早進行活動的部署，積極推進工作。
2．廣泛發(fā)動，加強宣傳?；顒右浞煮w現(xiàn)群眾性、廣泛性、參與性，進行廣泛的宣傳，推進活動的影響力。要立足根本，凸現(xiàn)主體，使廣大少先隊員、輔導員及家長、社會各界有專長的人員參與到活動中來。
3．整合資源，凸顯優(yōu)勢?；顒又幸e極整合各類資源，確?；顒禹樌_展，同時通過活動，努力促進我校少先隊員的自我教育、自我提高，進一步加強未成年人思想道德建設。
德育處。
政教處。
少先隊大隊部。
2014年4月5日。
童謠大班的活動方案篇九
課間休息不吵鬧，喝水放松別忘掉。
跳繩踢毽編花籃，文明游戲不追跑。
幫助調節(jié)休息好，課間活動很重要。
學習常規(guī)。
鈴聲一響進課堂，安靜等候老師來。
起立站直不亂動，坐姿端正來聽講。
課上不做其他事，專心學習動腦想。
發(fā)言不忘先舉手，回答問題要大方。
遵守紀律秩序好，全體同學都向上。
文明禮貌處處要。
從家里到學校，文明禮貌處處要。
我把地面掃一掃，尊敬父母是孝道。
乘坐公交到學校，先下后上要禮讓。
遇見老師和同學，先鞠躬來后問好。
文明禮貌處處要，優(yōu)秀少年要記牢。
經典的中華童謠。
文明禮貌伴我行。
文明禮貌多重要，時時刻刻伴我行。
中午打飯不擁擠，一個一個慢慢盛。
見了長輩要說您，互相謙讓要說請。
慢步輕聲靠右行，不能追跑和打鬧。
上課發(fā)言先舉手，老師允許再開口。
同學之間講團結，解決矛盾不打鬧。
下課說話小點聲，別人做事不打擾。
不能侵犯私人權，日記信件不偷看。
有痰絕不隨便吐，果皮紙屑不亂丟。
文明禮儀詩歌。
學做人，講禮貌，“禮儀之邦”人知曉。
有禮節(jié)，互尊重，禮貌待人好品行。
“您好”“謝謝”“對不起”，文明語言通情理。
坐立走，要端莊，舉止文明有修養(yǎng)。
常洗澡，勤換衣，儀表文明好風紀。
同學間，鄰里情，民族習慣要尊重。
見外賓，要大方，彬彬有禮樹形象。
重禮節(jié)，講禮儀，社會生活鋪路基。
中華傳統(tǒng)童謠。
文明禮儀歌謠。
同學們，都知道，
禮貌用語記得牢。
對待長輩要用“您”，
早晨見面說聲“早”，
平時互相問問“好”。
分別“再見”別忘了，
若求人，“請”字先，
最后別忘說謝謝，
影響別人，“對不起”，
回答請說“沒關系”。
做個文明好孩子，
人人夸獎數(shù)第一。
童謠大班的活動方案篇十
————作者：————日期：
2/8。
個人收集整理，勿做商業(yè)用途。
潁州區(qū)鼓樓中心學校。
一、指導思想。
為強化未成年人思想道德建設，增強學校德育工作的針對性與實效性，營造全社會關心少年兒童成長的良好風氣，抵制社會上“灰色歌謠”的不良傳播，優(yōu)化校園文明風氣，促進學生養(yǎng)成良好的日常行為文明規(guī)范。
二、活動目的由于社會上一些“灰色歌謠”滿天飛，街頭巷尾聽到的一些中小學生對這些不文明的歌謠感興趣，唱得有模有樣，弱化了社區(qū)的健康文化，更影響了下一代的身心健康。另有一些“童謠”雖不帶“灰”，但顯得低級趣味，對學生的文明行為習慣的養(yǎng)成有不良影響。而從生活實際出發(fā)，編寫文明童謠讓學生自己創(chuàng)作能體現(xiàn)文明禮貌、健康向上內容的“童謠”、“兒歌”、“順口溜”，是促進兒童少年健康成長進步不可缺少的文化養(yǎng)料。因此，學校決定少先隊與校園廣播站推出開展征集、傳唱、宣傳、競賽文明童謠系列教育活動。
三、活動形式與重點。
3/8。
個人收集整理，勿做商業(yè)用途的活動形式進行傳唱。童謠的語言深入淺出，融思想性、知識性、趣味性于一體，言簡意賅有押韻，且易學易唱易懂，容易推廣。
本次征集的“童謠”以“文明禮貌、行為養(yǎng)成規(guī)范教育”為主題，在全體同學參與的基礎上，開展競賽，實施獲獎“童謠”的宣傳、傳唱、推廣活動。
四、活動要求。
(一)、人人參與。
動員全體學生（1-2年級小朋友由教師與家長輔導寫）人人動筆寫“童謠”“歌謠”或“順口溜”。內容圍繞著《小學生日常行為規(guī)范》《社會公德美》《家庭美德類》《個人品德美》等及實際生活中的文明人文明事。每首以一個主題為主，長短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準，便于唱或跳，與游戲節(jié)拍吻合即可。
（二）、個個行動。
要求學生人人背誦幾首自己喜歡的文明童謠（包括自己寫的作品，本班同學的作品，學校獲獎的作品）。課間期間，投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動之中，也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。
（三）、大力宣傳。
各班以文明童謠為主題出一期班級黑板報，開一次宣傳文明童謠主題班隊會。學校宣傳組以學校獲獎“童謠”為主，出一期宣傳?？?。
（四）、營造氛圍。
要求學生在學校活動的基礎上，利用雙休日、節(jié)假日、放學期間，4/8。
個人收集整理，勿做商業(yè)用途。
在自家門口、巷子及其它公共場所等地活動游戲時，均以本校學生自編自創(chuàng)為主的文明童謠（也可傳唱其他童謠或兒歌作品）為傳唱內容。杜絕社會流傳的“灰色童謠”，把傳唱文明活動推廣至社區(qū)、街道，促進社會文明的進步和公民道德水準的提高。
（五）、行為轉化。
要求各班班主任根據(jù)本班學生具體情況，對個別行為不良的學生，有針對性地選擇適合他的文明童謠內容，督促他背、唱，強化他的行為，跟蹤教育，促其轉變。教師根據(jù)該生的表現(xiàn)和轉化過程，寫一案例，記載在《班主任工作手冊》上，并在期末德育工作經驗交流會上進行交流，以達到轉化后進生的育人效果。
(六）、整體內化。
5/8。
個人收集整理，勿做商業(yè)用途。
為強化未成年人思想道德建設，增強學校德育工作的針對性與實效性，營造全社會關心少年兒童成長的良好風氣，抵制社會上“灰色歌謠”的不良傳播，優(yōu)化校園文明風氣，促進學生養(yǎng)成良好的日常行為文明規(guī)范，我校認真開展了“優(yōu)秀童謠征集、推廣、傳唱活動”。隨著精選作品的展示和上報，這次規(guī)模空前的童謠創(chuàng)作活動圓滿地畫上了句號，現(xiàn)將活動開展情況總結如下：
一、組織有力，措施得當，活動有序開展。
我校高度重視，召開了專項工作會議，制定了活動方案，確立了以“文明禮貌、行為養(yǎng)成規(guī)范教育”為主題，在全體同學參與的基礎上，開展競賽，實施獲獎“童謠”的宣傳、傳唱、推廣活動。為確保此項活動扎實、有效開展，落實專人負責，定期督促、指導活動開展。
1.大隊部利用周一升旗儀式時間，對全體師生進行了“文明禮貌、行為養(yǎng)成規(guī)范教育”優(yōu)秀童謠征集活動倡議暨童謠大賽啟動儀式，調動了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng)作的熱情。
2.緊接著又召開了全體班主任和語文教師會議，并針對不同年級學生年齡特點提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動的形式開展童謠創(chuàng)作指導，保證活動有序開展。
二、精心組織，廣泛參與，活動精彩紛呈。
6/8。
個人收集整理，勿做商業(yè)用途。
我校開展此次“童謠大賽”，不僅僅是應付上級要求，選幾篇童謠作品，而是以此為契機，打造一個師生展示文學修養(yǎng)的平臺，一次師生綜合性素養(yǎng)提升的大課堂。我們以大隊部為主，圖書幫助力，家委會推動，開展了多樣、豐富的系列活動。
1.做好圖書閱覽室的開放工作，增加班級閱讀次數(shù)，為學生推薦優(yōu)秀童謠查閱書目，開展“讀童謠互動交流”。
2.語文老師利用自主學習和誦讀時間，引領同學們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結合，指導孩子們展開想象的翅膀，創(chuàng)作自己的美文佳句。
3.班級里開展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學生陶醉，把校園唱響。
4.學校將本次活動納入了德育教育主題活動中，充分利用大課間、班隊會等，組織學生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目，同時也利用校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳、展示優(yōu)秀童謠和學生原創(chuàng)作品，使學生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質。
三、層層把關，確保質量，活動效果顯著。
本次征集活動，是加強和改進未成年人思想道德建設的一次綜合性實踐教育活動，搭建了教師和學生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺。通過本次活動，不僅讓學生對童謠兒歌產生了濃厚的興趣，更讓學生的心靈受到了良好的道德熏陶。
1、參與面廣泛，涵蓋社會各階層。
這次童謠征集得到了社會各階層的廣泛關注，形式多樣，題材豐。
7/8。
個人收集整理，勿做商業(yè)用途。
富，生活氣息濃厚，在社區(qū)內產生了積極的影響力，在學生中更是掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。
2.作品數(shù)量眾多，創(chuàng)歷次征文之最。
這次征文的數(shù)量也是我校歷次征文中的是最多的一次。綜合看，此次上報的初選作品中，童謠內容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現(xiàn)童心童趣，又充滿時代氣息。
3.童謠題材豐富，彰顯新時代中國特色。
總觀這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有童言稚語，也有弘揚雷鋒精神、體現(xiàn)愛國愛家鄉(xiāng)情感的優(yōu)秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺，也帶給我們多重角度看學生的新思路。
鼓樓中心學校2018年6月。
8/8。
童謠大班的活動方案篇十一
為了豐富校園文化生活，提高學生動手動腦，促進校園文化交流.，陶冶學生情操，讓學生學會感恩，特舉辦以“感恩”為主題的手抄報比賽活動。
活動主題：感恩。
活動對象：三年級——九年級全體學生。
活動時間：4月24日——5月4日，5月5日下午評比活動要求：
一、比賽要求：
1、內容要求：選材要新穎、健康、以感恩為主題，感恩世界、感恩祖國、感恩生活、感恩父母、感恩老師、感恩朋友等。2、手抄報紙張由學校提供（敏艷老師處領?。糠輬蠹埳舷伦笥伊暨吙?厘米，版面布局合理，知識性和觀賞性有機統(tǒng)一。二、參賽形式：
1、每一個學生必須參與，可獨自制作完成一份手抄報作品，也可2-5人合作完成一份手抄報作品。
2、每班精選三份優(yōu)秀手抄報送學校評比。（小學部一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；小學部一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名）。
3、部分作品用于家長會展覽，班級展示。
三、評委：雷日清。
雷敏艷。
唐曉玲。
周艷娟。
徐鑫。
郭亞迪四、版面要求：
1、手抄報必須包含報頭、插圖和文字等，報頭周圍須注明班級和編者。
2、版面制作均使用手抄文字和手繪插圖。3、版面文章均用黑色水性筆書寫。五、評比規(guī)則：
1、只對在規(guī)定時間內上交的符合主題的作品進行評比。
2、評比標準：內容健康，積極向上，突出主題，弘揚主旋律；欄目豐富，文章有文采，文章流暢，字跡工整、清楚、美觀。3、獲獎者學校將頒發(fā)獎狀及獎品。
東塔學校美術組2017年4月24日。
童謠大班的活動方案篇十二
一、活動主題：“傳唱優(yōu)秀童謠，永遠跟黨走”二、活動時間：2014年10月11日三、活動地點：甘午中學操場四、活動對象：甘午中學全體學生五、活動目的：
把“傳唱優(yōu)秀童謠”的活動作為我校德育工作的一項重要內容，運用多種形式宣傳推廣優(yōu)秀童謠。引導學生廣泛傳唱，豐富學生精神文化活動。在快樂中學習中華文化，讓學生成為童謠的傳唱者。使學生在傳唱優(yōu)秀童謠的過程中收獲快樂，學會做人，熱愛生活。提高自己，樹立信心，增強學習的動力。
六、活動內容：
搜集童謠讀物，學童謠、開展童謠校園傳唱活動、進行優(yōu)秀童謠節(jié)目展演、開展“學童謠、談感言”活動，優(yōu)秀作品評選。七、活動準備：
1、制定“傳唱優(yōu)秀童謠，永遠跟黨走”活動方案。2、音樂老師配合各班主任帶領學生傳唱童謠。3、制定比賽評分標準。4、對參演優(yōu)秀童謠進行彩排。5、選出優(yōu)秀童謠參演。八、活動要求：
1、各班學生統(tǒng)一穿校服。
2、參賽學生要服從指揮，聽從安排，按比賽要求進行參賽。3、每班最多參賽童謠五首。
4、每首童謠演唱時間不得超過六分鐘。5、評委打分要做到公平公正合理。
周至縣甘午初級中學二〇一四年十月。
童謠大班的活動方案篇十三
為深入貫徹黨的十八屆三中、四中、五中全會精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步豐富廣大未成年人的精神文化生活，縣文明辦、縣文聯(lián)決定聯(lián)合開展優(yōu)秀童謠有獎征集推廣活動。
一、征集主題：
1、圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀，引導未成年人講道德、尊道德、守道德。
2、圍繞“中國夢”宣傳教育，激勵未成年人愛學習、愛勞動、愛祖國。
3、圍繞中華傳統(tǒng)美德和禮儀禮節(jié)教育，倡導未成年人在創(chuàng)建省級文明城市過程中，勤儉節(jié)約、誠信友善、敬老孝親，爭做文明陽泉人。
二、作品要求：
1、作品要主題突出，凡宣傳未成年人尊老愛親、尊師重教、樂于助人、誠信友善、文明知禮、厲行節(jié)約、愛護公物、保護環(huán)境、遵守秩序、恪守公德、熱愛家鄉(xiāng)的'作品均可參評。
2、作品要貼近未成年人生活，富有童真童趣，具有一定的藝術感染力，語句精煉，朗朗上口，韻律感強，利于傳唱。
3、作品要求為作者新近原創(chuàng)，不得抄襲，已在各類媒體上發(fā)表的作品不予采納。
三、投稿方式：
電子版、紙質材料均可，電子來稿可發(fā)至縣委宣傳部郵箱：yxxcb2453@，或者515609483@。紙質版可報送至縣委大院縣委宣傳部辦公室321室，或者縣委大院后樓縣文聯(lián)辦公室。電子郵箱和信件請標明“童謠征集”字樣。投稿者請隨文附上姓名、聯(lián)系方式和工作單位。
四、時間要求：
即日起到5月底。
五、評選表彰。
本次童謠征集，鼓勵少年兒童參與創(chuàng)作?；顒訉⒏鶕?jù)作者年齡，作品分成年人組和未成年人組進行征集。
6月下旬，征稿活動結束后，市文明辦、市文聯(lián)將組織專家評審組對作品進行統(tǒng)一評選，活動設成年人組和未成年人組一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干。入選優(yōu)秀童謠的作品，作者除享有署名權外，。所有作品不予退還，請投稿者自留底稿。
征集推廣活動結束后，主辦方將開展優(yōu)秀童謠節(jié)目展播及優(yōu)秀童謠進校園等多項活動，利用多種方式傳唱優(yōu)秀童謠。歡迎廣大讀者不吝賜稿。
盂縣文明辦。
盂縣文聯(lián)。
二0一六年三月三十日。
童謠大班的活動方案篇十四
（2017—2018學年度）。
一、指導思想。
為創(chuàng)建德育、和諧校園，優(yōu)化校園文明風氣，促進學生養(yǎng)成良好的日常行為文明規(guī)范，活躍校園氣氛，積極開展鄉(xiāng)村學校少年宮活動，學校組織優(yōu)秀童謠傳唱活動。
二、活動目的把“傳唱優(yōu)秀童謠，做文明的人”的主題活動作為加強和改進小學生思想道德建設的一項重要內容，進一步推動各小學、內利用各種形式廣泛開展“唱童謠、學童謠、編童謠、演童謠”，進一步激發(fā)學生的愛國熱情，做一個文明的人。
三、
活動形式與重點。
以少先隊活動為紐帶，以班級為活動陣地，讓孩子們自己創(chuàng)編的文明“童謠”，在校園內街頭巷尾“拍手謠”“跳皮筋”“打快板”“玩游戲”“踢毽子”等學生課間喜歡的活動形式進行傳唱。童謠的語言深入淺出，融思想性、知識性、趣味性于一體，言簡意賅有押韻，且易學易唱易懂，容易推廣。
1.人人參與。
動員全體學生（1-2年級小朋友由教師與家長輔導寫）人人動筆寫“童謠”“歌謠”或“順口溜”。內容圍繞著《小學生日常行為規(guī)范》《社會公德美》《家庭美德類》《個人品德美》等及實際生活中的文明人文明事。每首以一個主題為主，長短不定、當?shù)莫剟睢?/p>
2.大力宣傳。
各班以文明童謠為主題出一期班級黑板報，開一次宣傳文明童謠主題班隊會。學校宣傳組以學校獲獎“童謠”為主，出一期宣傳?？?。
3.營造氛圍。
要求學生在學?；顒拥幕A上，利用雙休日、節(jié)假日、放學期間，均以本校學生自編自創(chuàng)為主的文明童謠（也可傳唱其他童謠或兒歌作品）為傳唱內容。杜絕社會流傳的“灰色童謠”，把傳唱文明活動推廣至社會上去，促進社會文明的進步和公民道德水準的提高。
4.整體內化。
要求借助傳唱文明童謠活動契機，大力宣傳和抓緊抓好抓落實學生的文明行為規(guī)范工作，通過活動，形成習慣，幫助小學生構建道德認知，引導學生通過活動、體驗、做到講文明，樹新風。另外，我們還以此為平臺，給孩子一個快樂且充滿詩意的童年。
童謠大班的活動方案篇十五
為深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神，進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，引導未成年人培育和踐行社會主義核心價值觀，根據(jù)上級通知精神我校開2018-2019學年度優(yōu)秀童謠征集活動。
一、活動目的通過開展一系列的優(yōu)秀童謠征集活動，滿足孩子們的精神文化需求，使他們在傳編寫優(yōu)秀童謠中陶冶情操，快樂成長，做有道德的人。
二、領導機構組長：
副組長：組員：三、活動對象全校師生四、活動時間。
2018年10月11日——2019年6月30日五、童謠征集主題（一）主題。
-1（一）高度重視。我校開展優(yōu)秀童謠征集活動，是加強未成年人思想道德建設的重要舉措。
（二）精心組織。落實上級部門的各項工作布置，建立以校長為領導的工作小組。
（三）務求實效。各班要以組織開展優(yōu)秀童謠征集活動為契機，不斷豐富未成年人的精神文化生活。
xx中心校。
2018年10月15日。
童謠大班的活動方案篇十六
為活躍校園活動氛圍，培養(yǎng)學生動手、動腦能力，激發(fā)學生學習興趣及創(chuàng)新能力，增強學生的觀察能力，提高學生的寫作水平，我校特在全校開展手抄報活動。一、活動要求：
1、要求全體學生在班主任和語文教師的指導和幫助下，積極參與、個個動手，讓學生在活動中人人受到教育。
2、要求學生認真對待，設計的小報新穎，選取的內容文明規(guī)范，主題鮮明，有意義，而且學生的書寫要認真。二、制作手抄報的內容要求：
1、手抄報主題要鮮明，形式多樣。文章短小精悍，生動活潑，可自選與主題相關的材料進行摘抄。
2、版面設計要求：
紙張大小規(guī)格為8開，單面制作。版面應符合手抄報的基本要求：a、有醒目的標題。
排版要求：
a、主題要放在醒目的位置，做到主次分明。
b、版面整潔、美觀、大方；標題突出、內容豐富、圖文并茂、疏密相宜，給人以賞心悅目的感覺。
c、版面設計均采用手抄文字和手繪插圖，版面制作不允許有剪貼。
三、
活動時間：
2014——2015學年上學期四、活動對象：
三——六年級五、日程安排：
第一階段：宣傳動員，培訓提高。
各班要充分認識制作手抄報活動的重要性，廣泛動員，開展相應的培訓活動，漸漸成為一種氛圍。
第二階段：組織實施。
1、以年級為單位，統(tǒng)一組織，班主任和語文教師負責指導。
分低年級組（三、四年級一組）高年級組（五、六年級一組）。
2、每兩周出版一期。每期規(guī)定一定的主題，發(fā)動學生積極投稿。3、每一期都有期刊號。
4、每期每班上交學校5份，進行評比展示。對優(yōu)秀作品進行表揚、存檔。
5、活動結束后，對開展活動較好的班級進行表彰。
6、我校將以《手抄報》作為吳杜學校校園文化的一面旗幟，不斷發(fā)揚、創(chuàng)新并持之以恒的堅持辦下去。以小小的手抄報為開端，希望日后能出版我們的?？?/p>
吳杜學校2014年9月制定。
童謠大班的活動方案篇十七
指導思想：
為培養(yǎng)未成年人的愛國愛黨情感，進一步豐富廣大少年兒童的'精神文化生活，促進他們健康發(fā)展、快樂成長，同時積極響應縣局文件精神，特開展此項活動。
活動時間：x月xx---x月xx日。
活動目標：
通過本次“優(yōu)秀童謠傳唱”活動，進一步促進全體少先隊員廣為傳唱優(yōu)秀童謠，積極欣賞健康向上的文化產品，從而做一個有道德的人的。
活動方式：
大隊部將近兩年評選出的xx首優(yōu)秀童謠下載印發(fā)到各班，要求班主任充分利用晨讀、班會等時間組織學生傳唱并背誦童謠，保證讓每個孩子至少能熟練背誦出兩首童謠。
為了檢查、考核各中隊開展“優(yōu)秀童謠傳唱”活動的情況，學校將組織“優(yōu)秀童謠傳唱”比賽活動。比賽活動分低、中、高三個年級段進行，每個中隊選取x名隊員參加，x名選手為中隊選送，x名選手為隨機抽取。比賽中，各位選手首先傳唱、背誦指點篇目，其后再傳唱、背誦自選篇目，看誰背得多、背得熟。每個年級段分別評出優(yōu)秀選手各x名、團體優(yōu)勝中隊各x個。
x、截止時間：xxxx年x月xx日。
x、要求：
三到六年級每個班主任設計上交一個中隊活動方案，方案必須為原創(chuàng)，不得從網上下載。
童謠大班的活動方案篇十八
你拍一，我拍一，助人為樂要牢記。
你拍二，我拍二，關心他人最寶貴。
你拍三，我拍三，尊老愛幼樂助殘。
你拍四，我拍四，相互學習共促進。
你拍五，我拍五，是非分明搞清楚。
你拍六，我拍六，集體的事放心頭。
你拍七，我拍七，清潔勞動要自理。
你拍八，我拍八，愛護公物不折花。
你拍九，我拍九，保護環(huán)境不亂丟。
你拍十，我拍十，愛心基礎打扎實。
童謠大班的活動方案篇十九
“文明伴我成長的路上走，我用微笑和世界交流，春風里的童話講述著感動，幸福是結尾快樂是開頭……”。
近日，××區(qū)各學校到處都能聽到孩子共同的一個曲調，哼著同一首上口的歌曲。1月12日，市委宣傳部、市文明辦、市文廣新局、市教育局等單位聯(lián)合主辦的《核心價值記心頭》歌曲推廣傳唱啟動儀式后，××區(qū)教育局迅速行動，及時召開會議，下發(fā)光盤，在全區(qū)開展傳唱活動。全區(qū)具體做了以下工作：
一、精心組織，營造氛圍，讓核心價值觀入耳。
1.國旗下講話，鼓勵師生傳唱核心價值觀歌曲。全區(qū)各校利用國旗下講話向全體學生進行宣傳動員，鼓勵學生學唱、傳唱《核心價值記心頭》歌曲。同時結合《核心價值記心頭》歌詞內涵，重溫社會會主義核心價值觀24字內容，進一步讓核心價值觀深入人心。
2.宣傳櫥窗、電子屏幕等呈現(xiàn)核心價值觀24字。各校十分重視社會主義核心價值觀的宣傳教育，校門口墻壁、學校櫥窗、教室黑板報等都醒目地呈現(xiàn)著社會主義核心價值觀的24個字。有的學校通過電子屏在校內宣傳，在校園滾動顯示社會主義核心價值觀的基本內容，讓全體師生熟知于心；營造良好的育人氛圍。
3.紅領巾電視臺、廣播站滾動播放?！痢铃\繡實驗學校紅領巾廣播電臺，每周三開播，學校就安排在電臺開播的前后時間段，播放《核心價值記心頭》mv，清新雋永的畫面，朗朗上口的旋律，成為學校學生的最愛，每次播放校園內就會傳出悠揚動聽的歌曲聲，學生們個個都是眉飛色舞的跟唱著。全區(qū)各校都利用午間唱響300秒時間，滾動播放《核心價值記心頭》歌曲，讓歌曲響徹校園。
二、多措并舉，傳唱歌曲，讓核心價值觀入腦。
1.音樂課上，人人學唱。全區(qū)各校統(tǒng)一安排，要求本校音樂教師利用音樂課的時間教學《核心價值記心頭》這首歌，同時將《核心價值記心頭》歌譜下發(fā)到每一個學生，要求人人會唱。從旋律開始，到歌詞，每個細節(jié)都認真到位，使得學生在音樂課上能準確地學習，認真地牢記。通過課堂的教學讓廣大學生盡快學會歌曲，了解歌曲，感悟歌曲的內涵，逐步領悟社會主義的核心價值觀的意義。
2.班會課上，班主任領唱。班主任是班級德育工作的中堅力量，有效發(fā)動班主任的工作積極性，對學唱活動的順利開展至關重要?！痢翆嶒炐W積極開展全校學唱核心價值觀歌曲時，要求各班班主任必須下班，組織學生的學唱活動并進行必要的指導，同時配合教室的多媒體教具，組織學生欣賞歌曲視頻《核心價值記心頭》。在視頻這樣直觀、吸引性強的.教學媒體影響下，孩子們能夠更具體、更直接地感受核心價值觀的熏陶，并更積極地運用到實際的學習和生活當中來?！痢灵_發(fā)區(qū)實驗學校組織班主任及一線教師實施“師生共唱一首歌，永記核心價值觀”的主題活動。
3.合唱團上，學員齊唱?！逗诵膬r值觀記心頭》歌曲是非常適宜合唱團合唱。××一中的合唱團經過學習后在湖州市開學第一課上展現(xiàn)了合唱團的優(yōu)美歌聲；××開發(fā)區(qū)實驗學校的合唱團每周利用社團活動時間在學校里齊唱歌曲，引領全校師生學唱《核心價值記心頭》。
三、班際比賽，走進家庭，讓核心價值觀入心。
1.班際賽歌，推動傳唱活動。通過一段時間轟轟烈烈的學唱活動，大家都取得了不錯的成績，為了檢驗學生的學唱成果，也為了再次鞏固社會主義核心價值觀的內容，在校園里形成一陣“人人愛唱核心價值觀”的良好校園氛圍，各校都安排了系列活動。如南潯實驗小學特別安排了“我是小歌星”的社會主義核心價值觀歌曲比賽活動，潯溪中學、泉生中學組織班際賽歌比賽，練市一中舉行了“社會主義核心價值觀在這啟航歌詠比賽”，推動全區(qū)的傳唱活動。
2.板報評比，提升活動認識。為了提高學生對《核心價值記心頭》歌曲的內涵認識，各校同坐開展板報評比、黑板報評比等活動讓學生親手做一做，展一展，提升學生的認識。如××三小德育處牽頭，開展了“牢記核心價值培育松雪少年”板報評比活動，活動結合中國夢主題教育，組織少先隊員集中學習社會主義核心價值觀，用看得見的形式，引導他們理解認同社會主義核心價值觀，樹立為實現(xiàn)偉大復興中國夢而奮斗的遠大理想。
3.教唱家長，走進家庭社會。學生是每個家庭的中心，讓學生成為傳唱文明的使者是最佳的方法。為了向家長傳播社會主義核心價值理念，很多學校還要求學生回家后將《核心價值記心頭》歌曲教會家長，讓社會主義核心價值觀在家長的心中根植了。××一中將學雷鋒活動與歌曲傳唱活動相結合，組成了“學雷鋒志愿者服務隊”到××鎮(zhèn)社會福利院參加敬老服務活動，通過在敬老院聽老一輩講他們的故事等的一系列活動，使同學們了解到今天的幸福生活得來不易，懂得了愛國、愛家、愛他人的重要性。真正做到了學習雷鋒、學習社會主義核心價值觀的常態(tài)化。
學唱《核心價值記心頭》歌曲活動雖然我區(qū)各校積極培育和踐行核心價值觀系列活動的一個小環(huán)節(jié)，但由于其形式和內容收到廣大師生的喜愛，從而得到了廣泛而有效的開展。相信我區(qū)各校的廣大師生通過這一系列有組織的學唱活動，不僅人人會唱、人人愛唱，更是將社會主義核心價值觀的重要內涵在演唱的過程中得到了升華，納入自身的價值體系之中，這才是本次學唱活動的真正目的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15469856.html】
