方案的制定需要我們考慮長遠的發(fā)展和個人目標的實現(xiàn)。制定方案的時候，需要考慮到不同利益相關(guān)者的需求和期望。方案制定是一項需要綜合考慮各個方面因素的任務(wù)，以下這些方案實例或許能夠給你一些啟發(fā)。
支部手拉手活動方案篇一
為深入貫徹落實上級文件精神，做好全面小康知識的宣傳工作，以《關(guān)于進一步加強教育系統(tǒng)全面小康社會創(chuàng)建宣傳工作的通知》為指導，在全班少先隊員中開展“手拉手，話小康”為主題的活動，旨在宣傳小康知識，充分發(fā)揮“小手拉大手”的作用，營造全面達小康的濃厚氛圍，為實現(xiàn)全面小康的總體目標而努力奮斗。
通過開展“手拉手，話小康”為主題的系列活動，引導全班少先隊員進行小康知識的學習和宣傳，一方面形成共建小康的良好氛圍，感知小康、認同小康、助推小康，構(gòu)建小康的強大合力，為我縣如期實現(xiàn)全面小康社會目標提供強大的動力。另一方面促使廣大少先隊員更多、更廣泛、更深入的走進社會，深入生活，體驗感悟祖國、家鄉(xiāng)、家庭的變化，激發(fā)少先隊員熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、舉行“手拉手，話小康”主題隊會。班級圍繞“手拉手，話小康”開展主題隊會，輔導員要在指導隊員走訪、調(diào)查的基礎(chǔ)上，搜集家鄉(xiāng)、家庭多年來的巨大變化，廣泛閱讀報刊、書籍，讓隊員走進生活，搜集各方面的資料，有所感悟之后開展活動。
2、開展“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動。少先隊將下發(fā)有關(guān)小康方面的知識，中隊輔導員利用晨會、班會時間組織學習，然后組織隊員辦手抄報，將小報帶回家，讓隊員與家庭成員手拉手，把全面小康的知識帶到每個家庭。同時，讓長輩講述過去的事，通過對比，讓隊員感受到家鄉(xiāng)生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的美好現(xiàn)狀，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，引導學生憧憬家鄉(xiāng)的美好未來，為實現(xiàn)家鄉(xiāng)的宏偉藍圖作好全面準備。
3、開展“尋找家鄉(xiāng)巨變、感受小康生活”征文比賽。通過征文，讓學生認識小康，期待小康，暢想小康，在學生心靈里種下全面建設(shè)小康社會的種子，樹立“為早日實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會而努力“的理想。
1、由班主任負責，組織全體學生學習小康知識。
2、中隊開展“手拉手，話小康”主題隊會活動。
3、以班級為單位，班主任牽頭開展“小康宣傳進課堂”活動，用通俗易懂的語言讓學生了解小康標準，發(fā)動學生“小手拉大手”，向家長宣傳小康知識，共同尋找家鄉(xiāng)巨變、感受幸福生活。
4、組織全班學生開展“尋找家鄉(xiāng)巨變、感受小康生活”主題征文活動，要求每名學生必須完成一篇征文。
支部手拉手活動方案篇二
1、活動目的：
合肥長豐縣青埠小學是一個長豐縣青埠小學，距離合肥50公里；為6年制義務(wù)教育小學，學生45人，教師9人，孩子都是本村居民，父母常年在外打工，平時跟爺爺奶奶一起生活的留守兒童。本次活動讓每位同學學會關(guān)注弱勢群體，獻上自己的一片愛心盡自己的一份力量幫助別人，讓每個人感受到愛的存在，讓愛充滿每一個人的心間，讓愛的陽光灑滿人間。通過手拉手讓他們體會到愛的存在，讓他們知道每一個人都很關(guān)心他們，樹立孩子們正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
2、活動主題：手拉手心連心齊愛國。
3、活動時間：20xx年11月11日下午1:00——5:00。
4、活動地點：長豐縣青埠小學校園內(nèi)。
5、活動時間：約4小時，包括約兩小時車程。
6、活動人員：桂花園學校二（3）學生、青埠小學全校師生、部分家長。
7、活動準備：收集整理衣物、圖書、體育用品和文具。
8、活動方式：城鄉(xiāng)結(jié)合，關(guān)愛留守兒童，培養(yǎng)愛國情感。
（一）活動程序。
1、發(fā)放征詢意見書，征求家長意見；
2、準備舊衣物、捐贈圖書、文體用品，聯(lián)系客車；
3、從學校統(tǒng)一集合出發(fā)乘坐大客車到青埠小學，車程約1小時；
4、升國旗、奏國歌、少先隊員敬隊禮；
5、雙方學校領(lǐng)導發(fā)言，少先隊員代表給學校老師獻紅領(lǐng)巾；
6、集體向?qū)Ψ綄W校師生贈送愛心禮品（家長集資購買和自備）；
7、雙方同學各出演一個節(jié)目互動；
8、兩校學生合作玩兩人三足游戲；
9、同學們自由活動；
10、返校。
1、征詢意見書（詳見附件一）。
2、禮品清單（詳見附件二）。
3、費用清單（詳見附件三）。
4、雙方校領(lǐng)導發(fā)言稿（詳見附件四）。
5、節(jié)目內(nèi)容（詳見附件五）。
6、活動新聞稿（詳見附件六）。
（三）活動圖片。
敬隊禮捐圖書。
給老師帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾。
4合唱《魯冰花》。
合作兩人三足比賽。
5操場成了歡樂的海洋。
拿到象棋禮物，立刻“開戰(zhàn)”
6拿到新書，愛不釋手。
我們成了好朋友。
20xx年11月11日下午是個難得的好天氣，太陽從連日的霧霾中露出笑容，合肥市桂花園學校師生代表一路歡歌笑語，走進了長豐縣青埠小學。
這是一所名副其實的村小，全校師生不足60人，改建過的危房成了老師們的辦公室，重新搭建的臨時板房就是孩子們的教室，常年冬冷夏熱的環(huán)境卻絲毫沒有打消孩子們對知識的追求與渴望。而這里的老師們也盡已所能為這些遠離父母關(guān)愛的“留守兒童”默默地付出著。只是學校里沒有一本課外讀物，沒有一件像樣的文體用品，可想而知孩子們的課余生活是多么的單調(diào)。
今天，我們來到這里，獻上同學們自發(fā)捐贈的愛心書、愛心文體用品。簡單而莊嚴的贈送儀式，孩子們給敬愛的老師們獻上鮮艷的紅領(lǐng)巾，兩所學校的師生一起合唱《中華人民共和國國歌》，孩子們手拉手做游戲，親切中透著質(zhì)樸。沒有更多華麗的致詞與客套，孩子們用他們純凈而欣喜的眼神向我們表達著深深的謝意！
太陽從連日的霧霾中擠出了笑容，當一曲沒有任何伴奏的《魯冰花》在長豐縣青埠小學的上空唱響，那一刻，孩子們停止了嬉鬧，老師們?yōu)橹畡尤?，因為這20位同學們不僅僅是在演出，而是在用歌聲唱出了自己的心聲?！傲羰貎和倍嗝醋屓诵乃岬姆Q謂，在他們幼小的心靈上烙下的遠遠不是物質(zhì)的匱乏，而是童年沒有父母陪伴的缺憾！
8的校舍上默默地付出著，給孩子們不斷地輸送營養(yǎng)，而他們自己的孩子很有可能卻因此也成為了留守兒童。
學校的危房改建后成了教師們的辦公室，簡陋而陰暗。重新搭建的臨時建筑成了孩子們的新教室，簡單而明亮，只是不可避免地冬冷夏熱。我們的孩子們可能永遠想像不出在這樣的環(huán)境下該如何去讀書學習，但青埠小學的48位學生他們很坦然，只有當我們拿出捐贈的書籍與文體用品的時候，他們是那樣的高興，好似過節(jié)一般。
孩子們的笑臉是最純凈的，他們用質(zhì)樸的熱情來歡迎我們，孩子們之間的互動與游戲也是那么的自然。我們帶著有限的禮品和無限的真誠來到這里，想讓城里的孩子們也學會感恩，看一看與他們同齡的孩子是怎樣勇敢地面對生活，只是這樣的良苦用心很容易就這樣淹沒在孩子們的一片笑聲中。
也許今天他們還并不能體會什么叫“贈人玫瑰，手留余香”，也許今后的某一天原本生活在兩種環(huán)境下的孩子們會相逢，會記起這樣一個溫暖的深秋午后。以后我們每年都進行一次手拉手活動，讓兩校孩子手拉手，心連心，一起為祖國的明天而奮進。
1、形式創(chuàng)新：走出校園，讓城市學生和從村留守兒童手拉手，通過社會實踐，激發(fā)孩子內(nèi)心真實情感，增強愛國熱情。
2、內(nèi)容創(chuàng)新：通過捐書、衣物和文體用品，讓留守兒童豐富物質(zhì)；兩校孩子同做游戲，共同嬉戲，讓孩子們感受精神世界的美好與幸福。增強對美好生活的熱愛之情。
支部手拉手活動方案篇三
“真情點燃希望行動播種陽光、共同成長、牽手未來，構(gòu)建和諧”（學校簡介詞語）。
一、活動目的通過“手拉手”活動，傳遞愛心，增進城鄉(xiāng)孩子雙方的了解，加深彼此間的友誼，讓學生們體會一份真摯的友誼，感到祖國大家庭的溫暖，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗，使之快樂成長。
二、活動主題：情系城鄉(xiāng)學校，攜手未來共成長。
三、活動時間:3月18日——4月（）日。
1、宣傳發(fā)動：3月18日（周二）利用校會對手拉手活動進行宣傳，引起全體師生對活動意義的重視，激發(fā)師生積極參與的熱情。
2、具體準備：3月20日前完成賀詞、橫幅、對聯(lián)等設(shè)計任務(wù)、構(gòu)思整個程序的進行。
3、彩排：3月20后訓練形成的程序安排。
4、對學生進行會場安排。
四、活動要求：
1、全校師生高度重視。
2、各年級各班要認真做好宣傳發(fā)動工作，根據(jù)學生實際，具體安排學生任務(wù)。
3、少先隊要做好活動資料。
4、擬定結(jié)對名單。
五、活動當天3月（）日。
1．氣氛渲染。開幕式開始前可安排背景音樂以增加喜慶的氣氛候場。
2.主持人致詞，介紹來賓和領(lǐng)導。
3.宣布儀式開始。
4.舉行升旗儀式。
5．領(lǐng)導來賓學生家長致辭。
（1）義合店小學領(lǐng)導致歡迎詞。（為來賓佩戴紅領(lǐng)巾）。
（2）回民小學領(lǐng)導致辭。
6.互贈禮物。（背景音樂）。
（1）學生獻詞。
（2）學生家長獻詞。
7.四合當領(lǐng)導講話。
6．學生之間找朋友相互談心、填寫“手拉手友情卡”、贈送禮物給“手拉手”小伙伴，（小合唱。做游戲，促進友誼拉近距離。如二人三足。）。
7．合影留念。
2014年2月18日。
支部手拉手活動方案篇四
3、豐富學生課外生活，培養(yǎng)社會交際能力。
20xx年4月1日周二全天。
墩歡中學五樓會議室。
組長：z副組長：z。
新海實驗中學部分領(lǐng)導師生。
墩歡中學初一初二各班學生代表56人、發(fā)言表演節(jié)目學生4人。
（一）前期準備。
（新海實驗中學與墩歡中學發(fā)展共同體手拉手活動啟動儀式）責任人：zz。
2、新海實驗中學師生午餐招待責任人：zz。
3、我校學生代表組成、活動方案、發(fā)言稿、節(jié)目責任人：zz。
4、體育游戲責任人：zz。
5、場地及音響布置責任人：zz。
6、攝影及宣傳責任人：zz。
（二）4月1日手拉手活動安排（新海實驗學生會主持）。
1、新海實驗愛心基金會發(fā)言。
2、捐書儀式。
3、兩校學生互贈（交友信）。
4、墩歡中學學生代表發(fā)言。
5、小節(jié)目展示。
7、游戲時間。
以本次活動為契機，墩歡中學和新海實驗中學成功結(jié)對，向他們學習先進的教育教學理念，以后墩歡中學可以進一步赴新海實驗中學學習。兩?；ベ浗挥研艑W生交流學習經(jīng)驗。不同層面的學習使我校教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
支部手拉手活動方案篇五
區(qū)教育局以辦人民滿意為宗旨，以強力推進學前教育科學發(fā)展為主線，充分發(fā)揮城區(qū)幼兒園“六中心的作用，廣泛開展城鄉(xiāng)“手拉手”活動，有力地促進了該區(qū)學前教育的均衡發(fā)展。
一是健全保障機制，促進“手拉手”活動有效開展。
成立了“手拉手”活動領(lǐng)導小組，制定了《區(qū)“手拉手”工作實施意見》，在充分掌握各鎮(zhèn)鄉(xiāng)幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，有針對性的制定幫扶計劃和實施方案，每個城區(qū)與2—3個鎮(zhèn)鄉(xiāng)的建立了“手拉手”關(guān)系，深入開展“園際互助”活動。
二是構(gòu)建以點帶面層級幫帶機制，促進農(nóng)村幼兒園升級升類。
各鎮(zhèn)鄉(xiāng)與“手拉手”共同制定升類計劃，城區(qū)在人力、物力上對升類大力支持。定期開展送課下鄉(xiāng)、教學觀摩、培訓研討等活動，各中心實現(xiàn)升類后向整個鎮(zhèn)鄉(xiāng)進行幫帶，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)之間點對點、點對面的全面幫扶。
三是組建教師幫帶體系，促進農(nóng)村幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。
農(nóng)村教師到城區(qū)“手拉手”跟班學習，參與學期計劃的制定、學期前準備等各種活動。通過建立教師“一助一”體系、城鄉(xiāng)手拉手交流的網(wǎng)絡(luò)平臺等形式，促進城鄉(xiāng)幼兒教師交流和互動。
堅持把加強師資隊伍建設(shè)放在教育工作的突出位置來抓，強化師德建設(shè)，深化業(yè)務(wù)培訓，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)。
一是加強師德師風建設(shè)，規(guī)范從教行為。
建立和完善師德考評制度，把師德建設(shè)納入學校目標管理考核體系，與學校的量化管理、業(yè)績獎勵掛鉤，堅持開展“十佳教師”評選活動，弘揚先進事跡和優(yōu)秀品質(zhì)。
二是加大培訓力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
制定出臺了《區(qū)教師教育工作安排意見》和《區(qū)各級骨干教師管理暫行辦法》，依托“四網(wǎng)一平臺”扎實開展中小學教師全員崗位培訓和專項技能培訓。組織開展名師送教培訓活動，制定出臺了《區(qū)教育局名師送教培訓實施方案》，充分發(fā)揮名師、骨干教師的示范帶動作用。堅持“科研興校，科研興教”的工作思路，以課題研究為載體，以課堂教學為基地，充分發(fā)揮教科研功能，形成了校校有課題，人人搞科研的良好局面。全區(qū)教師僅承擔的市級以上“十二五”教育規(guī)劃立項課題就達33項，其中，國家級課題1項，省級課題10項，市級課題22項。加大教師業(yè)務(wù)技能的督導考核力度，對全系統(tǒng)20xx名教師進行業(yè)務(wù)理論考試，考試結(jié)果按等級全部公示并和教師個人的評優(yōu)評先晉職晉級直接掛鉤。
三是加快人才流動，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。
為進一步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，該局對177名學校布局調(diào)整后另需分流的教師，就年齡結(jié)構(gòu)、學科結(jié)構(gòu)進行了認真分析研究，針對全區(qū)各學校需求進行統(tǒng)一調(diào)配，對部分副校級干部進行了轉(zhuǎn)崗分流。
支部手拉手活動方案篇六
共架連心橋，用愛心托起明天的太陽；城鄉(xiāng)手拉手，為孩子找一個成長伙伴。
教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗，同時，充分發(fā)揮兩校之間的教育優(yōu)勢，互通有無，取長補短。
1、讓城鄉(xiāng)的兩個班級學生結(jié)成手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。
2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
3、通過送教下鄉(xiāng)活動，促進我校教師的專業(yè)成長，為對方學校教育注入新鮮血液。
1、兩校教師手拉手。
積極開展結(jié)對學校之間的互動式教研活動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規(guī)管理，著力提高教學質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對，形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價促進結(jié)對學校教師教育教學水平的提高。
2、兩校學生手拉手。
（1）以開展學生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙或是制作一張卡片），通過城鄉(xiāng)學生之間的結(jié)對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
（2）時機成熟時組織開展“城鄉(xiāng)小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，增進友誼。
（3）以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。
（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。
1、手拉手找朋友：了解雙方教師與學生情況，作出具體活動策劃。
2、手拉手交朋友：（我校派教師代表攜帶孩子們的書信和禮物到呂店鄉(xiāng)中心小學開展手拉手活動）。
（1）時間：20xx年11月。
（2）地點：xx鄉(xiāng)中心小學小學。
（3）對教師的要求：送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課下鄉(xiāng)，積極開展結(jié)對學校之間的互動式教研活動。
（4）對學生的要求：要做到“五個一”：交一個手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小伙伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具、一張賀卡)，為小伙伴做一件好事，向小伙伴學一種新知識(或新本領(lǐng))，后兩項可作為后續(xù)活動，目前，只開展“三個一”活動。
3、學校手拉手：由學校捐贈給呂店鄉(xiāng)中心小學部分教學圖書，助學幫教。
支部手拉手活動方案篇七
為了加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，引導少年兒童為社會、為他人、為有困難的小伙伴獻一份真誠，獻一份愛心，本著就近就便、自覺自愿、量力而行的原則，引導并組織三（4）中隊的少先隊員參加了以“心連心情相牽,手拉手共成長”為主題的活動。
二．活動安排。
1．時間：2011年3月28日下午。
2．地點：三（4）班教室。
3．結(jié)隊情況。
(1)留守兒童與非留守兒童手拉手。
留守兒童：
黃俊杰、閆忠倩非留守兒童：章。
可、戚詠劼(2)優(yōu)生與弱生手拉手。
優(yōu)生：
差生：許詠穗。
薛蘇君朱遂安。
葉
茜方亞群。
顧芃劼胡毅豐。
丁
鈺張嫻靜。
趙曉楠江。
聲
儲曉蕾潘子安。
沈
悅
4．開展周期。
活動開展一星期一次。
三（4）中隊輔導員：徐海峰。
2011年2月27日。
支部手拉手活動方案篇八
“用真情點燃希望用行動播種陽光”愛心系列活動自20xx年2月啟動至今整整十次了，學校先后次為南方雪災(zāi)、汶川災(zāi)區(qū)、西南旱災(zāi)等地方捐款，與西藏、新疆地區(qū)小朋友手拉手獻愛心，為白血病患兒李瑞小朋友、為我校受傷學生路智慧捐款，在新年來臨之際、六一兒童節(jié)等特殊的日子里，為身邊困難的小伙伴獻上愛心，送去祝福。愛心的接力棒在我們二號橋小學師生手中傳遞著，我們?nèi)熒脤嶋H行動傳播愛、奉獻愛。今年，我們也將繼續(xù)走在“用真情點燃希望，用行動播種陽光”的愛心路途上，用微薄的力量去溫暖更多的人……在今年六一兒童節(jié)來臨之際，經(jīng)學校研究決定，我們將與甘肅省岷陽縣東關(guān)小學開展一次“情系山區(qū)小伙伴，攜手未來共成長”手拉手愛心捐助活動。吉東校長將親自遠赴甘肅省岷陽縣東關(guān)小學，把師生的捐助與祝福送到千里之外的甘肅。
一、活動目的。
通過“手拉手”活動，傳遞愛心，增進城鄉(xiāng)孩子雙方的了解，加深彼此間的友誼，讓山區(qū)貧困小伙伴真切地體會一份真摯的友誼，感到祖國大家庭的溫暖，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗，使之快樂成長。
二、活動主題：情系山區(qū)小伙伴，攜手未來共成長。
三、活動時間:4月15日——4月19日。
1、宣傳發(fā)動：4月15日（周一）利用校會對手拉手活動進行宣傳，引起全體師生對活動意義的重視，激發(fā)師生積極參與的熱情，自愿加入到活動行列中來。
2、愛心募捐：4月16日（周二）一至六年級學生以班級為單位，組織學生捐款。班主任認真做好捐款記錄。
3、愛心祝福：4月15日（周一）——4月17日（周三）二至五年級學生為手拉手的小朋友diy一張“友情卡”或精美書簽，向山區(qū)小伙伴送去祝福。（卡片背面寫上一句祝福的話語，自己的學校班級姓名每班至少5份）。
4、兩校分別以少先隊全體少先隊員的名義向雙方學校全體學生發(fā)出一封賀信，表達兩校結(jié)為手拉手學校的激動心情及對對方的祝愿。
5、有機會走進甘肅岷陽縣東關(guān)小學，了解山區(qū)孩子的生活，加深彼此間的友誼，和小伙伴手拉手共成長。
四、活動要求：
1、全校師生高度重視。
2、各年級各班要認真做好宣傳發(fā)動工作，但要根據(jù)學生實際，堅持自愿，避免加重家庭負擔。
3、大隊部要做好活動資料整理、公示，和歸檔。
支部手拉手活動方案篇九
通過“手拉手”活動讓參與的同學體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極、向上的人生態(tài)度和情感體驗，同時，充分發(fā)揮兩校及多校之間的教育優(yōu)勢，做到互通有無，取長補短。
“手拉手”活動不僅可以幫助孩子們增進雙方的了解，加深彼此間的友誼;還能幫助孩子們?nèi)リP(guān)注自我以外、身邊以外的人和事，在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。此外，還能使孩子們在與不熟悉的世界和個人的交往中進一步認識客觀事物，尤其是“關(guān)注”的實踐可使孩子們獲得了更多的人生閱歷和經(jīng)驗。
“手拉手”活動，主要以書信往來形式為主，條件達到也可穿插其他一些其他交流方式，比如網(wǎng)絡(luò)聊天工具、手機通訊，互訪等?？梢允莾砂嗷蚨喟嘀g的，也可以是兩?；蚨嘈Ｖg的。各班或校的相應(yīng)老師領(lǐng)導要負起責任。
實施方案：書信的投遞建議以一兩個大信封，集體郵寄的方式來進行。這樣，一可以響應(yīng)國家力行節(jié)儉的號召——節(jié)省郵資，二可以避免單獨交流帶來的其他節(jié)外生枝。具體方案如下：
1、雙方學生最好是同一年級的，這樣更方便建立起長期的聯(lián)系。學生的署名，可根據(jù)自己意愿用筆名或真名。但交往內(nèi)容應(yīng)該真實不虛假，否則就失去了交往的意義?！跋嗷プ鹬?，言而有信”這是交友的原則與前提，對于信中所涉及的個人隱私問題，不能出于各種原因?qū)ν饨缧孤丁?/p>
2、活動雙方的老師或?qū)W校的領(lǐng)導做為收發(fā)信件的“中轉(zhuǎn)”。收信老師收到信件后轉(zhuǎn)交給相應(yīng)的同學。并負責把己方同學寫好的信寄出。老師，當然也要有保護學生隱私的意識和義務(wù)，不要未經(jīng)學生本人允許偷看其信件，這不僅不道德，還是違法行為。失去了孩子的信任，那活動將無法維系下去。
3、發(fā)起方的學生初次寫信內(nèi)容不特指定收件人;收信方的學生可以隨意看，然后，根據(jù)自己的意愿為發(fā)起一方的學生寫回信?；匦艜r，應(yīng)在信內(nèi)有針對性的注明為誰寫的。為防止別人偷看信件內(nèi)容，學生可對信紙做密封處理，關(guān)于如何做，學生可以八仙過海，比如寫好后，折疊好，然后用膠水或膠帶封好，只有收信人可以打開讀取。然后在信紙的背面寫上寄給誰。
4、對于沒有回復的信件，收信方的老師，應(yīng)積極動員參與學生為其寫回信;實在不能回復的，希望活動負責老師能注明原因一并寄回，以盡力做到對寫信者的尊重。因為，表達能力雖有不同，但交流交友的愿望與心情是相同的。
5、經(jīng)過一輪的來信與回信，以后的活動就基本可走上正軌了。具體方式可以參考回信方的方式來進行。
時機成熟時可以互送一些小禮物以作紀念，以示祝福等等;也組織開展“異地小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，增進友誼。
河北省滄州市獻縣高官鄉(xiāng)學禮村小學與遼寧省遼陽市太子河區(qū)沙嶺鎮(zhèn)中心小學主校區(qū)學校組織第一次書信往來活動。
支部手拉手活動方案篇十
通過這次活動，讓學生懂得什么是真正的友誼，明確友誼的珍貴;要求學生在平時學習生活中，同學之間要互相尊重，互相愛護，互相幫助，從而形成一個團結(jié)互助的良好的班集體。
1、采訪班中人際關(guān)系和諧的同學，了解他們處理人際關(guān)系的方法。
2、調(diào)查班中同學之間互幫互助的事例。
3、準備有關(guān)的格言、詩歌、故事、歌曲。
一、報告人數(shù)。
中隊長：我們的活動即將開始，請大家做好準備。
各小隊隊長清點人數(shù)，報數(shù)。
向中隊輔導員匯報人數(shù)，請求開始活動。
二、出旗中隊長：“出旗、敬禮、禮畢”(配樂)
三、唱隊歌。
“唱中國少年先鋒隊隊歌”(配樂)。
人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。
友誼真是一樣最神圣的東西，不僅值得特別推崇，而且值得永遠贊揚。
現(xiàn)在我宣布，三(3)中隊《我們的友誼手拉手》主題中隊會現(xiàn)在開始。
1、說說友誼故事。
2、歌曲欣賞。
3、說關(guān)于友誼的名言。
4、將心比心，換位表演。
5、詩歌朗誦《記住友誼永恒的美麗》。
支部手拉手活動方案篇十一
為深入推進“孩子眼睛好世界更精彩”少年兒童愛眼護眼行動，認真探索促進少年兒童視力健康的有效舉措，結(jié)合“城鄉(xiāng)少年手拉手”活動，現(xiàn)xx實驗學校與xx民族學校共同開展“愛眼護眼·手拉手行動”活動。
（2）制作“愛眼護眼”主題展板；
（）利用xx之聲廣播臺進行愛眼護眼知識宣傳，播放愛眼護眼知識兒歌；
（4）邀請知名醫(yī)院眼科專家進學校進行“愛眼護眼”知識講座。
（1）認真組織全校隊員們做好眼保健操，大隊部監(jiān)督檢查各中隊落實情況；
（2）以中隊或聯(lián)合中隊為單位開展“愛眼護眼健康成長”主題隊會，通過討論、表演、手抄報等多種形式讓隊員們了解并認識近視對青少年的.危害，并總結(jié)“愛眼護眼小貼士”。
（1）全校師生舉行一次眼保健操展演活動；
（2）以手抄報的形式展現(xiàn)隊員們的收獲，評選出最佳作品。
1、邀請xx民族學校少先隊輔導員和隊員代表周一上午參加xx學校主題升旗儀式、聽一節(jié)主題隊會、一節(jié)音樂，中午在食堂就餐，隨后參觀校園，下午共同聽專家講座，整個活動將全程錄像并刻成光碟贈予xx民族學校。
2、xx民族學校返校后開展主題隊會，體現(xiàn)學習成果。
活動總負責：德育處。
全程協(xié)調(diào)：校團委、大隊部。
1、升旗儀式負責人：
2、主題隊會負責人：
3、音樂負責人：
4、手抄報負責人：小學部各中隊輔導員。
5、手抄報展板制作：
6、專家講座：
7、xx之聲廣播臺：
8、眼保健操全校展演準備：
9、錄像：信息中心。
10、照相：辦公室。
11、新聞撰寫及美篇制作：
09:1——10:00隊會展示（負責人：周兵+解曉蕾+龍飛+601全體學生）。
信息中心需全程錄像，將電子顯示屏設(shè)置成“愛眼護眼健康成長”主題隊會；601全體學生穿班服，班主任和學生都必須佩戴紅領(lǐng)巾；10月27日需將音樂教室的凳子搬到多功能廳擺好，黑板布置好。
10:00——10:0升旗儀式（負責人：解曉蕾+唐妮+賀珍+80班學生）。
各班穿好班服，少先隊員佩戴好紅領(lǐng)巾；10月27日前落實好國旗下講話的學生和稿。
10:0——10:40全體學生齊做眼保健操（負責人：楊斌+各班班主任）。
各班利用眼保健操時間認真做操，升旗儀式后集體展演，由楊斌老師邊做便解說。
10:40——11:2“愛眼護眼”話劇表演（負責人：袁紅柳確定觀看班級）。
升旗儀式以后，直接留在操場觀看話劇。
12:20——1:00午餐（負責人：解曉蕾+代遠貴）。
1:00——14:00參觀校園+視力檢測（李語+肖田田+徐安娜）。
14:00——14:40眼科專家講座（負責人：信息中心+謝琳+01全體學生）。
支部手拉手活動方案篇十二
為孩子找一個成長伙伴用愛心托起明天的太陽。
1.讓本校的困難學生和留守兒童與旅游學校的學生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助、增進友誼、共同健康成長。
2.通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
1.以開展學生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封手拉手交友信、給小伙伴送上一份禮物、。
2.兩所學校的學生一起活動，通過活動聯(lián)絡(luò)感情，增進友誼。
支部手拉手活動方案篇十三
陽春三月，春意盎然，為了讓幼兒走向美麗的大自然，開拓視野，增長知識，同時也豐富幼兒的課余生活，讓幼兒在春意盎然的季節(jié)里放飛心情，遠足踏青是一項有益于孩子身心健康的活動，親子之間大手牽小手，在穿過森林氧吧，吸收大量負離子的同時，不僅可以親近大自然，體驗和同伴一起踏青的快樂，又增進親子之間的交流，鍛煉了孩子的毅力，增強家庭凝聚力。我園決定組織幼兒進行一次以《大手拉小手，健康一起走》為主題的春游活動，從而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛祖國美麗河山的情感，從小確立“愛護環(huán)境，人人有責”的'觀點，充分體驗參與大自然實踐活動的喜悅心情。現(xiàn)制訂本次春游活動方案如下：
1、時間：20xx年4月2日上午(8：50――11：00)【如遇雨天順延】。
2、地點：人民公園西門
3、班組：小班、中班、大班、學前班共5個班。
1、每位小朋友吃完早餐，帶適量的食物，裝在小書包里。
2、小朋友和家長穿輕便的服裝和鞋子。
3、自帶飲用水、食物及水果；餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等；
1、組織幼兒集中在幼兒園各班級，要求各班級清點人數(shù)，教育幼兒注意安全。
2、各班級老師有目的地引導孩子們和爸爸媽媽一起，按照指定的路線，從出發(fā)點走向目的地，要走過兩個“勇氣加油站”，每走過一個“勇氣加油站”，就會獲得加油站上的老師給予的一張獎勵貼紙，孩子們在走上第二站小山坡的涼亭時，每個孩子都用喇叭喊出“爸爸媽媽，我愛你！”向家長表達心中的愛。
3、全園寶貝到達目的地，公園東門內(nèi)側(cè)塑膠場地，由體智能老師巧克力哥哥帶領(lǐng)家長和孩子們一起進行親子系列活動，親子健康操和親子游戲。
4、各班級開展形式多樣的教育活動，要做到不亂扔垃圾，讓幼兒懂得愛護環(huán)境，人人有責。
5、各班級組織幼兒在公園里游戲，體驗在陽光明媚、柳綠花紅的優(yōu)美環(huán)境中嬉戲的美好感覺，從而教育幼兒愛護美好的環(huán)境，保護美麗的大自然，保護我們?nèi)祟愘囈陨娴目臻g。各班組織拍集體照。
6、集體活動結(jié)束，親子自行游覽，捕捉最美春色，發(fā)到班級群共享。
1、加強管理和監(jiān)督措施。幼兒園園務(wù)會對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實，責任到人。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出游的安全工作，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。保育員負責照顧好幼兒出游的護理工作。除此以外，各班級增配行政后勤人員，保障出游的安全工作。
2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自己保護能力。
3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。
4、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發(fā)，
1、盡量所有小朋友都能參加，每一位小朋友至少一名家長陪同；
2、歡迎各位家長對春游方案提出寶貴建議和意見。
3、活動結(jié)束后，孩子下午不到校，4月3日、4日（周一、周二）休息，周三正常上課。
支部手拉手活動方案篇十四
為孩子找一個成長伙伴用愛心托起明天的太陽，爭“手拉手章”。
收獲一份友情。對于他人的幫助，要懂得感恩。兩校的隊員們能在活動中學會團結(jié)互助，能共同進步。
1、讓我校七支小隊與對方的小隊結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。
2、通過少先隊員小隊之間的交流，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗，培養(yǎng)樂于助人、團結(jié)友愛的健全人格。豐富校園生活，陶冶高尚情操。
1、與對方學校大隊輔導員聯(lián)系，確定小隊，商量活動內(nèi)容，達成共識。
2、布置背景。
3、與家長溝通、聯(lián)系，取得他們的支持與理解。
4、隊員教育（紀律、禮儀、衛(wèi)生、生活等）。
1、隨時準備幫助別人。
2、在大隊、中隊組織的手拉手活動中表現(xiàn)好，聽從輔導員老師安排，遵守紀律。
3、與對方學校的小朋友結(jié)對，學會感激別人的幫助。
4、與“手拉手”好朋友保持聯(lián)系，協(xié)議期間堅持通信（通訊）。
20xx年1月23日。
秦淮區(qū)夾崗門小學。
1、開展“你我手拉手成長心連心”主題活動。
（1）升國旗，奏國歌。
（2）雙方輔導員講話。（介紹學生情況和布置“手拉手”活動的內(nèi)容）。
（3）對方學生代表講話。
（4）小隊之間找朋友。
（5）組織小隊隊員填寫“手拉手友情卡”，互相拉著小手，揮動著友情卡，齊聲高喊：“紅領(lǐng)巾，手拉手，我們都是好朋友。
（6）接受好朋友贈送的一幅春聯(lián)和一個小禮物。
（7）邀請好朋友到家里做客。干一次農(nóng)活，吃一次團圓飯。
（8）合影留念。
（9）小隊隊員一起做一件服務(wù)社區(qū)的好事，做節(jié)約資源、保護環(huán)境的“小宣傳員”。
支部手拉手活動方案篇十五
活動目的：通過本次夏令營活動，帶領(lǐng)隊員走向農(nóng)村，走向農(nóng)村小伙伴，開展農(nóng)村生活體驗活動。在活動中，認識一位貧困地區(qū)的同學，和他們成為手拉手朋友，了解他們的學習、生活情況，奉獻愛心，并培養(yǎng)隊員吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作精神。
參加人員：
常州市第二實驗小學、溧陽上沛祠堂小學部分輔導員老師。
常州市第二實驗小學、溧陽上沛祠堂小學各40名隊員。
活動時間：7月7日——9日。
具體安排：1、7月7日上午出發(fā)，中午左右抵達。
2、7月7日下午，舉行開營儀式，向手拉手學校贈送禮物。
3、7月7日下午，參觀手拉手小伙伴的家，和手拉手朋友談心、同宿。
4、7月7日晚上，與手拉手學校舉行聯(lián)歡活動。
5、7月8日上午7點，體驗農(nóng)家生活一：采玉米、煮玉米、吃玉米。
6、7月8日下午4點，體驗農(nóng)家生活二：摘西瓜、吃西瓜。
7、7月9日上午，邀請手拉手小伙伴同游南山竹海。
8、7月9日下午，常州市第二實驗小學隊員返常州。
活動說明：
1、營員要求：優(yōu)秀學生干部，有愛心的同學(有一定特長)。
2、常州市第二實驗小學夏令營營員為手拉手伙伴準備營服和帽子、一份送給手拉手伙伴的禮物，并承擔手拉手伙伴活動的全部費用。
3、夏令營收費標準：每人250元(其中一半是支付手拉手伙伴的活動費用)。
4、本次活動，隊員自愿報名，大隊部審批，7月3日公布營員名單。
5、其他事項詳見入營通知書。
回執(zhí)。
班級姓名1、參加()2、不參加()家長簽名。
大隊部6月28日。
支部手拉手活動方案篇十六
應(yīng)我市對農(nóng)村基層黨建工作中開展城區(qū)與鄉(xiāng)村幼兒園“手拉手”活動的要求，為了加強教師隊伍建設(shè)，提升農(nóng)區(qū)幼兒園教學質(zhì)量和管理水平的重要任務(wù)，同時深入“十個全覆蓋”校舍建設(shè)工程。堅持以科學發(fā)展觀為指導，以提高農(nóng)村幼兒教學質(zhì)量為目標；努力提高鄉(xiāng)村幼兒園的辦園水平、保教質(zhì)量，促進全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。
1、加強我園教師隊伍建設(shè)。通過城鄉(xiāng)幼兒園之間教師的相互交流和帶動，在手拉手活動中培養(yǎng)教師們的職業(yè)道德感和參與、合作、分享、互助的'意識和能力。
2、提升我園教學質(zhì)量和管理水平。通過借調(diào)示范園管理者對我園進行組織和管理，以便我園教學和各項事務(wù)盡快有序步入正軌。
3、提高教師的教育技能。讓教師明確幼教事業(yè)的核心和主旨，深入對幼教理論的學習和研究，并將所領(lǐng)悟知識、經(jīng)驗落實到教育實踐中。
4、增進園與園之間交流，教師可結(jié)交新朋友，工作生活手拉手，心連心。
（一）準備階段。
2、制定活動推進時間表。
（二）實施階段。
1、嚴格按照計劃創(chuàng)造性地開展活動。
2、加強活動的組織與指導。
3、做好階段性總結(jié)匯報及評價。
（三）總結(jié)階段。
1、做好書面總結(jié)，參與活動的教師撰寫心得體會等。
2、開展匯報活動，我園教師匯報、交流本次活動的感受。
1、實習：針對目標，將我園教師安排到海區(qū)一幼、二幼進行實習，在實習期間教師和保育員針對工作內(nèi)容進行學習和實際操練，提升自身技能。
2、培訓：針對我園教師經(jīng)驗不足，技能欠缺的現(xiàn)狀，組織參加專業(yè)的培訓和學習，如專家講座、園長培訓、入班學習等。
3、交流聯(lián)誼：針對教學中的不足、不懂、不敢嘗試的問題，開展教學交流聯(lián)誼活動，安排海區(qū)幼兒園教學經(jīng)驗豐富、教學技能突出的幼兒教師與我園教師進行親密交流溝通，盡量解決三不問題，并從中建立良好的情誼，組建微信交流，群，以便后期更方便的指導和交流。
4、借調(diào)管理。為助我園教學及各項事務(wù)盡快步入正軌，借調(diào)海區(qū)示范幼兒園管理經(jīng)驗豐富人員，來我園親臨指導和管理。
5、特色教學。我園地處鄉(xiāng)村，有豐富的鄉(xiāng)村教學課題，所以我園計劃在春暖花開之際，設(shè)計特色的鄉(xiāng)村教學課題，請市區(qū)幼兒園一起參與，一起感受。
手拉手是一種讓小朋友們知道助別人的樂趣，懂得做一個樂于助人的人，擁有這種美好的道德品質(zhì)的一種類似于公益的活動，可以讓小朋友們在活動中成長。
支部手拉手活動方案篇十七
為孩子搭建愛的橋梁。
陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學校。
陽東縣團委領(lǐng)導、兩校老師、廣雅小學15名大隊委以及珠環(huán)學校全校學生。
教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。我校的學生大都來自經(jīng)濟條件相對優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，他們遠離偏僻的農(nóng)村，對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關(guān)愛?！笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
1.讓城鄉(xiāng)的兩個班級學生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。
2.通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
1.兩校教師手拉手。積極開展結(jié)對學校之間的互動式教研活動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規(guī)管理，著力提高教學質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對，形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價促進結(jié)對學校教師教育教學水平的提高。
2.兩校學生手拉手。
（1）以開展學生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“五個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙）、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學一種新知識（新本領(lǐng)）。通過城鄉(xiāng)學生之間的結(jié)對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
（2）組織開展“城鄉(xiāng)小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，增進友誼。
（3）以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。
（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。
1.全體活動人員進入聯(lián)誼活動會議現(xiàn)場安靜就坐；
2.主持人（兩校各派一名學生）肅場，作開幕詞和介紹嘉賓；
3.有請縣團委領(lǐng)導（莊雪笑書記）作重要講話；
4.兩校領(lǐng)導分別作講話，互贈錦旗（或禮物）。
5.廣雅小學向珠環(huán)學校贈送大、中隊旗；
6.主持人宣讀“結(jié)對子”名單；（現(xiàn)場“認親”）。
7.廣雅小學向珠環(huán)學校贈送物品（書籍文具等）；
8.兩校學生交流學習經(jīng)驗，分享成長心得；
9.兩校學生共玩游戲，促進友誼拉近距離；
10.少先隊員代表講話，發(fā)表聯(lián)誼活動感言；
11.主持人宣布活動結(jié)束；
12.兩校少先隊員與領(lǐng)導嘉賓合影留念；
1.做好出發(fā)前的學生安全教育工作，教育學生注意交通安全和活動安全；
2.少先隊員、大中隊輔導員在活動期間應(yīng)配戴紅領(lǐng)巾；
3.誠懇待人，尊重對方，杜絕一切不良現(xiàn)象；
4.如有其他有關(guān)事宜，再作具體安排；
支部手拉手活動方案篇十八
通過本次夏令營活動，帶領(lǐng)隊員走向農(nóng)村，走向農(nóng)村小伙伴，開展農(nóng)村生活體驗活動。在活動中，認識一位貧困地區(qū)的同學，和他們成為手拉手朋友，了解他們的學習、生活情況，奉獻愛心，并培養(yǎng)隊員吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作精神。
參加人員：
小學部分輔導員老師。
市第二實驗小學、溧陽上沛祠堂小學各40名隊員。
7月7日——9日具體安排：
1、7月7日上午出發(fā)，中午左右抵達。
2、7月7日下午，舉行開營儀式，向手拉手學校贈送禮物。
3、7月7日下午，參觀手拉手小伙伴的家，和手拉手朋友談心、同宿。
4、7月7日晚上，與手拉手學校舉行聯(lián)歡活動。
5、7月8日上午7點，體驗農(nóng)家生活一：采玉米、煮玉米、吃玉米。
6、7月8日下午4點，體驗農(nóng)家生活二：摘西瓜、吃西瓜。
7、7月9日上午，邀請手拉手小伙伴同游南山竹海。
8、7月9日下午，常州市第二實驗小學隊員返常州。
1、營員要求：優(yōu)秀學生干部，有愛心的同學(有一定特長)。
2、常州市第二實驗小學夏令營營員為手拉手伙伴準備營服和帽子、一份送給手拉手伙伴的禮物，并承擔手拉手伙伴活動的全部費用。
3、夏令營收費標準：每人250元(其中一半是支付手拉手伙伴的活動費用)。
4、本次活動，隊員自愿報名，大隊部審批，7月3日公布營員名單。
5、其他事項詳見入營通知書。
支部手拉手活動方案篇十九
一、活動主題共架連心橋，用愛心托起明天的太陽;城鄉(xiāng)手拉手，為孩子找一個成長伙伴。
二、活動理念教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調(diào)：
教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。
“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗，同時，充分發(fā)揮兩校之間的教育優(yōu)勢，互通有無，取長補短。
三、活動目的1、讓城鄉(xiāng)的兩個班級學生結(jié)成手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。
2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。3、通過送教下鄉(xiāng)活動，促進我校教師的專業(yè)成長，為對方學校教育注入新鮮血液。
四、活動內(nèi)容。
1、兩校教師手拉手。
積極開展結(jié)對學校之間的互動式教研活動。
立足課堂教學改革，切實加強教學常規(guī)管理，著力提高教學質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對，形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價促進結(jié)對學校教師教育教學水平的提高。
2、兩校學生手拉手。
(1)以開展學生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物(如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙或是制作一張卡片)，通過城鄉(xiāng)學生之間的結(jié)對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
(2)時機成熟時組織開展“城鄉(xiāng)小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，增進友誼。
(3)以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。(4)開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。
五、近期具體活動安排：
1、手拉手找朋友：了解雙方教師與學生情況，作出具體活動策劃2、手拉手交朋友：(我校派教師代表攜帶孩子們的書信和禮物到呂店鄉(xiāng)中心小學開展手拉手活動)(1)時間：
20xx年11月(2)地點：鄉(xiāng)中心小學小學(3)對教師的要求：送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課下鄉(xiāng)，積極開展結(jié)對學校之間的互動式教研活動。
(4)對學生的要求：要做到“五個一”：
交一個手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小伙伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具、一張賀卡)，為小伙伴做一件好事，向小伙伴學一種新知識(或新本領(lǐng))，后兩項可作為后續(xù)活動，目前，只開展“三個一”活動。
3、學校手拉手：由學校捐贈給呂店鄉(xiāng)中心小學部分教學圖書，助學幫教。
支部手拉手活動方案篇二十
活動目的意義：
通過“手拉手”活動的.參加參與，讓純真的孩子們深切體驗到傳播愛心，幫助他人的快樂，不斷喚醒孩子們及成人被豐裕的物質(zhì)生活日淅沖淡的關(guān)愛之情、憐憫之心、互助之舉，為構(gòu)建和諧家園、和諧寧國乃至和諧社會貢獻出我們一份微薄力量。
活動籌備：
1、布置橫幅、擬定倡議書，向家長做好宣傳活動。
2、各班組織班會向幼兒宣傳“手拉手”活動的目的意義。
3、舉行捐助活動儀式。
儀式流程：
1、園長講話。
2、幼兒代表講話。
3、捐助活動：（領(lǐng)導、教師捐助、幼兒捐助）。
4、公布捐助資金。
5、送捐助資金到幫扶對象。
支部手拉手活動方案篇二十一
加強城鄉(xiāng)學校的聯(lián)系，增進城鄉(xiāng)學校之間的友誼，通過城市學生與農(nóng)村學生手拉手活動，讓城市學生真正體驗到農(nóng)村孩子的'學習與生活，使他們受到艱苦奮斗與勤儉節(jié)約的教育。通過兩校的教學交流，增進教育教學水平。
11月28日
上午7點：學校集合出發(fā)，8點到達花橋中心校。
8―9點：手拉手學生結(jié)對子，參觀校園。
9―12點：學生進對子教室上課學習；
周華、龔泉慧老師上交流課。
下午2―3點：班主任經(jīng)驗交流。
4―5點：師生返校。
教師：****
學生：五年級各班2名學生。
各班參加學生的條件：
1、本人自愿，積極性高。
2、各方面表現(xiàn)較好，自覺能力強的同學。
3、獨生子女，家庭條件好，未到過農(nóng)村的。
支部手拉手活動方案篇二十二
為深入貫徹落實精神，做好全面小康知識的宣傳工作，以為指導，在全鎮(zhèn)少先隊員中開展“手拉手，話小康”為主題的活動，旨在宣傳小康知識，充分發(fā)揮“小手拉大手”的作用，營造全面達小康的濃厚氛圍，為實現(xiàn)20xx年全面小康的總體目標而努力奮斗。
通過開展“手拉手，話小康”為主題的系列活動，引導全鎮(zhèn)少先隊員進行小康知識的學習和宣傳，一方面形成共建小康的良好氛圍，感知小康、認同小康、助推小康，構(gòu)建小康的強大合力，為我市今年如期實現(xiàn)全面小康社會目標提供強大的動力。另一方面促使廣大少先隊員更多、更廣泛、更深入的走進社會，深入生活，體驗感悟祖國、家鄉(xiāng)、家庭的變化，激發(fā)少先隊員熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、舉行“手拉手，話小康”主題隊會。第10周各中隊圍繞“手拉手，話小康”開展主題隊會，各輔導員要在指導隊員走訪、調(diào)查的基礎(chǔ)上，搜集家鄉(xiāng)、家庭多年來的巨大變化，廣泛閱讀報刊、書籍，讓隊員走進生活，搜集各方面的資料，有所感悟之后開展活動。
2、開展“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動。少先隊將在第9周下發(fā)有關(guān)小康方面的知識，各中隊輔導員利用晨會、班會時間組織學習，然后組織隊員辦手抄報，將小報帶回家，讓隊員與家庭成員手拉手，把全面小康的知識帶到每個家庭。同時，讓長輩講述過去的事，通過對比，讓隊員感受到家鄉(xiāng)生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的美好現(xiàn)狀，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，引導學生憧憬家鄉(xiāng)的美好未來，為實現(xiàn)家鄉(xiāng)的宏偉藍圖作好全面準備。
3、開展“尋找家鄉(xiāng)巨變、感受小康生活”征文比賽。通過征文，讓學生認識小康，期待小康，暢想小康，在學生心靈里種下全面建設(shè)小康社會的種子，樹立“為早日實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會而努力“的理想。
1、由校長負責，組織全體教師學習小康知識。
2、由教導處負責開展“小康一課”教案評選活動。
3、各中隊開展“手拉手，話小康”主題隊會活動。
4、以班級為單位，班主任牽頭開展“小康宣傳進課堂”活動，用通俗易懂的語言讓學生了解小康標準，發(fā)動學生“小手拉大手”，向家長宣傳小康知識，共同尋找家鄉(xiāng)巨變、感受幸福生活。
5、組織全校學生開展“尋找家鄉(xiāng)巨變、感受小康生活”主題征文活動，要求每名學生必須完成一篇征文。
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