一個(gè)好的教案可以幫助教師提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。在撰寫教案之前，教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和研究，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和合理性。以下是一些教育專家分享的教案范文，希望能夠給大家提供一些啟示和思路。
課文周莊水韻教案篇一
被稱為“漂浮之都”的“水城”是意大利哪個(gè)旅游城市？（威尼斯）被稱為“中國第一水鄉(xiāng)”的旅游景點(diǎn)在哪？（周莊）這兩個(gè)旅游景點(diǎn)的共同點(diǎn)是什么？（水多、橋多）。
今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略一下他筆下的周莊，以及周莊給予他心靈的感悟。
二、學(xué)生交流搜集的有關(guān)作者及周莊的材料。
三、整體感知，理清思路。
1、學(xué)生有感情地朗讀全文。
2、思考：周莊在我們的“腦?！敝惺且粋€(gè)什么印象呢？那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？請找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。
討論、明確：
第一幅——碧波蕩漾小橋流水人家的周莊整體圖。
第二幅——仲春（煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫）。
第三幅——冬天（冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫）。
第四幅——春夜（水天一色的周莊七彩夢幻圖）。
3、全文分為兩大部分。
第一部分(1-3)：敘述周莊水鄉(xiāng)給人們的總體印象。
第二部分(4-6)：三次游周莊的情景和感受。
（1）齊讀第1—3段的文字。
（2）找出文中作者表述對周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子。
討論、明確：“來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物?！?/p>
（3）找出作者對這樣的印象評價(jià)的句子。
討論、明確：“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到?！?/p>
（4）說說作者將周莊與威尼斯比較的用意。
明確：突出周莊所具有的特別的“水”的特點(diǎn)。
（5）第一部分作者從哪些方面描寫了周莊所具備的這些特點(diǎn)。
教師點(diǎn)撥，學(xué)生討論：水中的倒影是清晰的還是怎樣的？從文中找出一些詞來形容，（斑斕）、（朦朧炫目）（斑斕迷離）；作者還描寫了小石橋，都舉了哪些橋？這些橋都是一個(gè)樣的嗎？古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過一座橋，便換了一道風(fēng)景，很有特色，各呈風(fēng)采；“站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人”則化用于一首現(xiàn)代詩，詩的原句是這樣的：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你。”意境是一樣的?！跋嗫磧刹粎挕眲t源自于李白詩：“相看兩不厭，只有敬亭山?！背艘酝?，作者還用什么將街道和樓宅連綴為一體？(橋)。
（6）小結(jié)：第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象——河水、波光、倒影、古橋、小舟、行人、游客，古雅優(yōu)美，充滿了詩情畫意。我們可以用簡潔的語言來概括：
板書：
小水中倒影斑斕迷離。
橋
流水上石橋各呈風(fēng)采詩情畫意。
水
人水傍古鎮(zhèn)渾然一體。
家
四、作業(yè)：課后習(xí)題二、三。
課文周莊水韻教案篇二
體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。
體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實(shí)感。
了解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
學(xué)會生動(dòng)貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實(shí)感。
解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
會描述自己的“所見所聞所感”。
兩課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。
2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實(shí)感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言。
2、體會課文表達(dá)的真情實(shí)感。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
【教學(xué)過程】。
（一）、導(dǎo)入新課。
教師播放有關(guān)周莊、麗江、威尼斯體現(xiàn)“水鄉(xiāng)、水城”特色的有代表性的幾幅對比畫面。（以“高山流水”或“泉水叮當(dāng)”作為背景音樂），以此導(dǎo)入新課。
（二）、講授新課。
1、配樂朗讀，感性感知：
展示播放周莊的四幅畫面：
第一幅——“碧波蕩漾、小河泛舟、小橋流水人家”的周莊整體圖。
第二幅——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫。
第三幅——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫。
第四幅——春夜張燈結(jié)彩的周莊七彩夢幻圖。
（配樂：以“高山流水”或“表現(xiàn)節(jié)日熱鬧氣氛的音樂”作為背景音樂。）。
2、“聽”讀感知內(nèi)容結(jié)構(gòu)：
學(xué)生“聽讀”課文時(shí)，教師同時(shí)布置“聽讀”任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合教師播放的“圖畫”及“聽讀”到的.課文內(nèi)容，在聽完朗讀后，完成下列初步感知的任務(wù)。
提問：“聽”完朗讀后，周莊在我們的“腦?！敝惺且粋€(gè)什么印象呢？
那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？
參考提示：由總寫到分寫，共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫”。即。
整體水韻圖畫（1段——3段）。
三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫（4段——6段）。
第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫。
第二次——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫。
第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢幻圖。
3、細(xì)讀加深印象，熟悉內(nèi)容，學(xué)會描述。
找出作者游歷周莊時(shí)對自己的所見所聞所感進(jìn)行描述的句子，并思考作者是從什么角度描寫“周莊水韻”。采用競賽的形式。
4。誦讀精彩語段，增強(qiáng)感悟能力。
引導(dǎo)學(xué)生誦讀作者“第二次游周莊的情景”——“第二次到周莊是冬天，……用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。”
（三）、鞏固：朗讀課文。
（四）、小結(jié)“作者在不同的季節(jié)游周莊，選擇不同的時(shí)間，不同的景物進(jìn)行多角度的描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩。
（五）、作業(yè)：
1摘錄課文中你最喜歡的精彩語句或語段。
2背誦“第二次游周莊”的語段。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1。了解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
2。學(xué)會生動(dòng)貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
了解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
會描述自己的“所見所聞所感”，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
檢查背誦情況，抽查后一齊背誦。接著導(dǎo)入新課。
（二）、講授新課。
精讀局部重點(diǎn)語段（第5段）。
1、學(xué)生默讀第5段“第三次游歷周莊”的文段。
2、采用學(xué)生提出問題進(jìn)行討論，教師有選擇地點(diǎn)撥歸納小結(jié)的方法：
（1）、描寫景物方法多樣。
釋疑參考：
移步換景法。
烘托渲染寫景。
虛實(shí)結(jié)合，前后照應(yīng)。
（2）、寫作順序有條有理。
參考提示：作者寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時(shí)間先后為序?？臻g順序由岸上，寫到水上，最后由“天上”寫至“地上”。
畫出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的語句，說一說作者是從什么角度來描寫周莊水韻的。
3、品讀散文語言。
分小組競賽找出文中的“比喻句”并體會其作用及妙處。
猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋……。
打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。
“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。
如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。
燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。
這是一個(gè)夢幻般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話。
（三）、小結(jié)：
文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。文中語言清新優(yōu)美，如周莊之水，柔情萬般，韻味十足，與所描寫的水鄉(xiāng)景物十分融洽。
（四）、鞏固：
熟讀課文。
（五）、作業(yè)布置：
1、課后完成“思考練習(xí)四”
2、用“移步換景”法，以“逛（游）……”或“雨中行”“烈日下的……”為標(biāo)題，寫一篇描寫“所見所聞所感”的小短文（200——500字），要求用五個(gè)以上的比喻句。
課文周莊水韻教案篇三
1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容。
2、了解景物描寫的時(shí)間和空間順序，理清寫作思路。
3、品析清新優(yōu)美的抒情語言，體會作者的情感。
4、背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
一、導(dǎo)入。
被稱為“漂浮之都”的“水城”是意大利哪個(gè)旅游城市?(威尼斯)被稱為“中國第一水鄉(xiāng)”的旅游景點(diǎn)在哪?(周莊)這兩個(gè)旅游景點(diǎn)的共同點(diǎn)是什么?(水多、橋多)。
今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略一下他筆下的周莊，以及周莊給予他心靈的感悟。
二、學(xué)生交流搜集的有關(guān)作者及周莊的材料。
三、整體感知，理清思路。
1、學(xué)生有感情地朗讀全文。
2、思考：周莊在我們的“腦?！敝惺且粋€(gè)什么印象呢?那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”?請找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。
討論、明確：
第一幅——碧波蕩漾小橋流水人家的周莊整體圖。
第二幅——仲春(煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫)。
第三幅——冬天(冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫)。
第四幅——春夜(水天一色的周莊七彩夢幻圖)。
3、全文分為兩大部分。
第一部分(1-3)：敘述周莊水鄉(xiāng)給人們的總體印象。
第二部分(4-6)：三次游周莊的情景和感受。
(1)齊讀第1—3段的文字。
(2)找出文中作者表述對周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子。
討論、明確：“來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物。”
(3)找出作者對這樣的印象評價(jià)的句子。
討論、明確：“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到?！?/p>
(4)說說作者將周莊與威尼斯比較的用意。
明確：突出周莊所具有的特別的“水”的特點(diǎn)。
(5)第一部分作者從哪些方面描寫了周莊所具備的這些特點(diǎn)。
教師點(diǎn)撥，學(xué)生討論：水中的倒影是清晰的還是怎樣的?從文中找出一些詞來形容，(斑斕)、(朦朧炫目)(斑斕迷離);作者還描寫了小石橋，都舉了哪些橋?這些橋都是一個(gè)樣的嗎?古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過一座橋，便換了一道風(fēng)景，很有特色，各呈風(fēng)采;“站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人”則化用于一首現(xiàn)代詩，詩的原句是這樣的：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你?！币饩呈且粯拥摹！跋嗫磧刹粎挕眲t源自于李白詩：“相看兩不厭，只有敬亭山?！背艘酝?，作者還用什么將街道和樓宅連綴為一體?(橋)。
(6)小結(jié)：第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象——河水、波光、倒影、古橋、小舟、行人、游客，古雅優(yōu)美，充滿了詩情畫意。我們可以用簡潔的語言來概括：
板書：
小水中倒影斑斕迷離。
橋
流水上石橋各呈風(fēng)采詩情畫意。
水
人水傍古鎮(zhèn)渾然一體。
家
四、作業(yè)：課后習(xí)題二、三。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、研讀課文第二部分。
1、有感情地朗讀文章第4—6段。
2、概括這部分的內(nèi)容。
討論、明確：敘寫三次去周莊的印象，也就是我們上節(jié)課概括的第二到第四幅周莊水韻圖。三次游歷周莊的時(shí)令不同，感悟不一，作者的觀擦角度和詳略安排也不一樣。
作者三次游周莊的情景及感受。
3、過渡：不管是水墨畫、版畫還是油畫，它們無不充滿了詩情畫意，富有韻味。請同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來。
4、品析語言(本文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、清新、優(yōu)美，抒情性很強(qiáng)，尤其是文中所使用的比喻非常生動(dòng)而貼切，在這一過程中引導(dǎo)學(xué)生注意)。
(2)天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。
(3)古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。
(3)在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。
(4)古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。
5、小結(jié)：課文運(yùn)用比喻、擬人、通感等修辭手法描寫景物，增強(qiáng)了文章語言的感染力，使描繪的景物具體可感，生動(dòng)形象。又調(diào)動(dòng)視覺、聽覺等多角度進(jìn)行描寫，繪形寫聲，給人以身臨其境的實(shí)感。
6、朗讀第五段，想想作者按照怎樣的順序來描繪周莊旅游節(jié)歡樂氣氛的?
討論、明確：從岸上寫到水中。寫河中景物先寫河中倒映的光帶，再寫河中張燈結(jié)彩的花船，寫船上傳來的絲竹管弦之聲，再寫到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見的景色和突然看到的繽紛禮花，聽到四面八方傳來的歡呼聲。有條有理，順序井然。
7、這樣的描寫與作者所要表露的情感有何聯(lián)系?
討論、明確：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開放后的人們幸福的生活，表達(dá)了作者的欣喜之情及對改革開放的謳歌之情。
三、教學(xué)總結(jié)。
本文通過三次寫游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放以后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂生活和對外開放意識。
四、作業(yè)。
課下背誦：“第二次到周莊是冬天”到“用人類的樂曲永遠(yuǎn)也無法模仿”這部分。
板書：
課文周莊水韻教案篇四
1、體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。
2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實(shí)感。
3、了解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
4、背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
5、學(xué)會生動(dòng)貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
1、味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實(shí)感。
2、解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
3、誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
4、會描述自己的“所見所聞所感”。
1、根據(jù)本單元的四篇游記課文的教學(xué)內(nèi)容，前面三篇課文寫祖國山水的美麗，后一篇是寫世界現(xiàn)代化的城市之美，意在讓學(xué)生了解祖國山川壯麗可愛，更加熱愛祖國大好河山；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野，了解發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代化狀況，增強(qiáng)對外開放意識，理解改革的重要性。立足祖國，放眼世界。
2、本篇課文屬于寫景抒情式游記類散文，旨在讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游記的寫作方法，學(xué)習(xí)課文中寫景時(shí)運(yùn)用的多種修辭手法及生動(dòng)形象的語言，并能在寫作中運(yùn)用。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語言風(fēng)格。
安排兩課時(shí)。
第一課時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生對課文的整體感知；背誦“第二次游周莊”的語段。
第二課時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)“第三次游周莊”的語段，掌握景物描寫的順序、特點(diǎn)；體味作者的感情及寫景抒情式游記類散文的語言，引導(dǎo)學(xué)生理解可從不同角度描寫景物，并學(xué)會運(yùn)用。
第一課時(shí)。
（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、教師播放有關(guān)周莊、麗江、威尼斯體現(xiàn)“水鄉(xiāng)、水城”特色的有代表性的幾幅對比畫面。以“高山流水”或“泉水叮當(dāng)”作為背景音樂。
2、教師同時(shí)解說：
圖一：對比的“威尼斯”與“周莊”——如果說威尼斯體現(xiàn)了“水城”的富麗堂皇，是“水中的皇宮”；那么，周莊則體現(xiàn)了“水鄉(xiāng)”的樸素清純，是“水上的碧玉”。
圖二：對比的“麗江”與“周莊”——馬致遠(yuǎn)的名句“小橋流水人家”表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話：“山?jīng)]有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性”，（導(dǎo)入解說：）那么，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒有水，也是一種美中不足，似乎缺少一點(diǎn)韻味。如果說中國云南的麗江充分展示了“江南水鄉(xiāng)“小橋流水人家”的特色，那么，江蘇蘇州的周莊被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”則展示了“江南水鄉(xiāng)”“小橋流水人家”的韻味，——“三分水，二分橋，一半是舊城”，難怪著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美?！苯裉欤覀兏S著名作家趙麗宏走進(jìn)周莊，走進(jìn)《周莊水韻》，一起體味周莊的水情與水韻。
（二）、整體把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
1、配樂朗讀，感性感知：
※展示播放周莊的四幅畫面：
第一幅——“碧波蕩漾、小河泛舟、小橋流水人家”的周莊整體圖。
（直接利用教科書上的插圖）。
第二幅——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫。
第三幅——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫。
第四幅——春夜張燈結(jié)彩的周莊七彩夢幻圖。
※配樂：
以“高山流水”或“表現(xiàn)節(jié)日熱鬧氣氛的音樂”作為背景音樂。
2、“聽”讀感知內(nèi)容結(jié)構(gòu)：
學(xué)生“聽讀”課文時(shí)，教師同時(shí)布置“聽讀”任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合教師播放的“圖畫”及“聽讀”到的課文內(nèi)容，在聽完朗讀后，完成下列初步感知的任務(wù)。
※提問：“聽”完朗讀后，周莊在我們的“腦?！敝惺且粋€(gè)什么印象呢？
參考提示：充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒……。
“綠樹村邊合，青山郭外斜”“小橋流水人家”……。
水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味……。
※提問：那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？請找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。
采用“文字配畫面，畫面配文字”的方法。
參考提示：由總寫到分寫，共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫”。即。
※整體水韻圖畫（1段——3段）。
“小橋流水人家”的周莊整體圖。
※三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫（4段——6段）。
第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫。
第二次——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫。
第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢幻圖。
3、細(xì)讀加深印象，熟悉內(nèi)容，學(xué)會描述。
要求學(xué)生找出文中作者游歷周莊時(shí)對自己的所見所聞所感進(jìn)行描述的句子，然后點(diǎn)名學(xué)生簡要敘述前兩次游周莊留下的印象，突出“水韻水情”。并思考作者是從什么角度描寫“周莊水韻”。采用競賽的形式。
教師歸納總結(jié)：
（1）、概括性描述的語句。
“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到。一個(gè)外鄉(xiāng)人，來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物?！?/p>
“……天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫?！?/p>
“……在耀眼的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石街上，一灘灘積雪反射著陽光，一片晶瑩，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升?！?/p>
（2）、歸納小結(jié)：
文中寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)、時(shí)間，選擇不同的景物，多角度描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動(dòng)人心弦。寫前兩次到周莊，較簡略，第三次到周莊為詳寫。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時(shí)值“仲春”，“天下著小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。第二次游周莊是冬天，寫小雪后的景色。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對照，“像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫”。“水墨畫”與“版畫”，雖同為畫，但韻味不同。寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目眩”的色彩，而且還寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。
（三）誦讀精彩語段，增強(qiáng)感悟能力。
教師組織引導(dǎo)學(xué)生誦讀作者“第二次游周莊的情景”——“第二次到周莊是冬天，……用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。”采用教師示范誦讀，幫助學(xué)生理清背誦的層次和邏輯順序，學(xué)生同桌（前后）兩人一組相互從“試背”到“熟背”。
背誦層次示例：（以句號為單位）。
a．第一層：第一二三句，交代第二次游歷的時(shí)間、情景及描述陽光照耀下，斑斑積雪之時(shí)周莊古鎮(zhèn)的“水”（雪）之“色”（雪之白與古鎮(zhèn)之古“黑”）。
b．第二層：第四五句，描述“陽光下，積雪融化之時(shí)周莊古鎮(zhèn)的“水”之“聲”（滴水之聲與流水之聲的重疊）。
（四）、作業(yè)布置：
摘錄課文中你最喜歡的精彩語句或語段。
整體水韻圖畫（1段——3段）。
“小橋流水人家”的周莊整體印象圖。
三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫（4段——6段）。
第一次——煙雨迷蒙的周莊水墨畫。
第二次——冰雪消融的周莊動(dòng)感版畫。
“水”（雪）之“色”——黑白分明對比強(qiáng)烈的版畫。
“水”之“聲”——如訴如泣神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹。
第三次——水天一色的周莊七彩夢幻圖。
第二課時(shí)。
（一）、檢查背誦情況。
抽查后一齊背誦。
（二）、精讀局部重點(diǎn)語段（第5段）。
1、學(xué)生默讀第5段“第三次游歷周莊”的文段。
2、采用學(xué)生提出問題進(jìn)行討論，教師有選擇地點(diǎn)撥歸納小結(jié)的方法：
（1）、描寫景物方法多樣。
釋疑參考：
移步換景法。第三次游歷周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)，精神和請調(diào)與上兩次不同，充滿了節(jié)日的歡樂氣氛。作者采用移步換景法——“夜游節(jié)日夢境般的周莊”，除了寫石橋、流水，更重要的還是抓住“水景”著墨，特別重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花。表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放之后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂生活且具有對外開放的意識。
烘托渲染寫景。文中還寫了小船劃到古鎮(zhèn)的盡頭時(shí)幽靜暗淡的環(huán)境?！r托出鎮(zhèn)上節(jié)日的禮花及倒映在水中七彩斑斕、搖曳生輝的光帶，將節(jié)日周莊的夜景，描繪得淋漓盡致；作者寫聽到從古鎮(zhèn)四面八方傳來驚喜的歡呼聲——渲染了周莊水鄉(xiāng)節(jié)日歡樂的氣氛。作者巧妙地將古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)悠久的歷史和歡呼、五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)有機(jī)地聯(lián)系了起來。
虛實(shí)結(jié)合，前后照應(yīng)。第二次，第三次都寫了“江南絲竹”聲，但一個(gè)為虛寫，一個(gè)為實(shí)寫。
（2）、寫作順序有條有理。
參考提示：作者寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時(shí)間先后為序?？臻g順序由岸上，寫到水上，坐船夜游，描繪水中朦朧景色。再寫小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。然后寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，最后寫古鎮(zhèn)的歡呼，由“天上”寫至“地上”。
要求學(xué)生按照作者寫作的時(shí)間和空間順序，找畫出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的語句，與第四段比較，說一說作者是從什么角度來描寫周莊水韻的。（完成“思考與練習(xí)二”）。
a．張燈結(jié)彩盛大旅游節(jié)日的周莊總的印象：
“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶?！?/p>
b．坐船夜游，移步換景，進(jìn)入周莊“夢境”：
“……小船在平靜的訶面慢慢滑行，我們的身后，船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動(dòng)的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸。”
“小船經(jīng)過一座拱橋時(shí)，前方傳來一陣音樂，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。”
“船搖過橋洞，……一條張燈結(jié)彩的花船，……只留下絲竹管弦聲在被木船攪得起伏不平的訶面上飄繞不絕……”
“我們的船劃到了古鎮(zhèn)的.盡頭，燈光暗淡了，小河也恢復(fù)了它本來的面目，平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光?！菁箙⒉?，深藍(lán)色的天幕上勾勒出它們曲折多變的黑色剪影?！呀?jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬變，原本墨一般漆黑的屋脊，此時(shí)如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流動(dòng)的彩光。最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……”
小結(jié)：如果說“第二次游歷周莊”，寫冬日白天的雪景，著重從滴水聲、流水的聲音。
方面來表現(xiàn)周莊之水聲充滿柔情，那么，“第三次游歷周莊”，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，寫春夜河上所見到的七彩斑斕的禮花，著重從色彩方面來描寫周莊水鄉(xiāng)絢麗多姿。
（三）、品讀散文語言。
1、分小組競賽找出文中的“比喻句”并體會其作用及妙處。
“倒映在水中的石鞘、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋……”
“……天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫?！?/p>
“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫?！?/p>
“在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升?！?/p>
“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶?！?/p>
“最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……”
“我很難忘這個(gè)奇妙的夜晚，這是一個(gè)夢幻般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實(shí)，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中?！?/p>
2、小結(jié)：文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。
文中語言清新優(yōu)美，如周莊之水，柔情萬般，韻味十足，與所描寫的水鄉(xiāng)景物十分融洽。
（四）、作業(yè)布置：
1、課后完成“思考練習(xí)四”：朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同。
2、仿照課文“第三次游周莊、第二次游周莊”的內(nèi)容及所用“移步換景”或“定點(diǎn)寫景”法，以“逛（游）……”或“雨中行”“烈日下的……”……為標(biāo)題，寫作一篇描寫自己“所見所聞所感”的寫景小短文（200——500字），要求用五個(gè)以上的比喻句。
課文周莊水韻教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、整體感知課文內(nèi)容，積累文中精彩的詞語。2.了解課文隨“時(shí)（令）”換景，景色各異，多角度寫景，融情與景的寫景方法。3.體味欣賞散文清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)的語言，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。4.欣賞祖國山河的美麗多嬌，愛我中華。
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文隨“時(shí)（令）換景，景色各異，多角度寫景，融情于景的寫景方法。
教學(xué)難點(diǎn)：體味欣賞散文清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)的語言，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
課型：新授教學(xué)過程：
看到這一幅幅精美的畫面，我們每個(gè)人心中都可能對周莊產(chǎn)生了無限的向往。的確，那黛瓦粉墻，長街曲巷，小橋流水式的江南風(fēng)光是我們每一個(gè)人都會過目不忘的。上節(jié)課我們已經(jīng)了解了課文所描繪的周莊風(fēng)光，那么在這節(jié)課上課之前呢，我想考考大家的眼力，看看周莊的小橋流水，波光倒影到底在你的心中留下了怎樣的印象。老師會給大家提供幾幅圖片，看看哪一幅圖片它不屬于周莊。一定要看仔細(xì)了，一定要根據(jù)周莊建筑的特點(diǎn)來進(jìn)行判斷，發(fā)現(xiàn)了就可以大聲說出來。（課件展示圖片）。
學(xué)生觀賞圖片并找出不屬于周莊的圖片，并說出理由。（找出水城威尼斯的圖片）這是世界著名的水上城市威尼斯，作者在游覽周莊的過程中也曾經(jīng)說過這樣一句話“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到?！钡拇_，人們把周莊的景色看作是中國水鄉(xiāng)的一個(gè)代表，所以人們說周莊是“中國第一水鄉(xiāng)”。那么這節(jié)課我們將跟隨作者的腳步一起去游覽周莊，看一看作者在他三次游覽周莊的過程中到底周莊給他留下了怎樣的印象。
（課件出示問題）作者三次游周莊，都是在什么樣的情境中，印象如何？老師給大家提供了三幅圖，那么在他每一次游覽周莊的時(shí)候所留下的印象都不太一樣。下面我們把書打開，瀏覽一下課文，看看作者到底對周莊留下了怎樣的印象。
作者第一次到周莊是在一個(gè)怎樣的季節(jié)？（仲春）第一次到周莊趕上了一個(gè)怎樣的天氣呢？（天下著小雨）課文中有一個(gè)詞語說明了當(dāng)時(shí)天氣的狀況，有同學(xué)找到嗎？天下著小雨是一種怎樣的情境??？（雨霧朦朧）在一個(gè)雨霧迷蒙的春天作者第一次游覽了周莊，所以周莊留給作者的印象是怎樣的？就像什么？（像一幅水墨畫）文章標(biāo)題是《周莊水韻》，那它體現(xiàn)出周莊水的那份神韻了嗎？體現(xiàn)在哪一個(gè)方面？（打著傘坐船游覽）打著傘坐船游覽有著一份詩情畫意在里面，就是這樣一個(gè)朦朧，詩意的周莊吸引著我們的作者第二次來到周莊。那么作者第二次游覽周莊的時(shí)候是在什么季節(jié)呢？（冬天）不一樣的季節(jié)，當(dāng)然也是不一樣的感受，作者說他到周莊的時(shí)候正好趕上下了一場下雪，那么當(dāng)時(shí)是一個(gè)怎樣的情景呢？（冰雪消融）在這樣的冬天里，周莊留給作者的印象不再是仲春時(shí)節(jié)的水墨畫，而是（色彩對比強(qiáng)烈的版畫）。那第三次到周莊呢，又是在什么時(shí)候？（春天）那么和第一次一樣嗎？（不一樣）第三次到周莊是在春天的一個(gè)夜晚，趕上了一個(gè)特殊的日子（旅游節(jié)）這是一個(gè)怎樣的旅游節(jié)??？（盛大的節(jié)日）這一次帶給作者的印象不是水墨畫，不是版畫，而是（仿佛進(jìn)入了夢境）。
從我們剛才瀏覽課文找到的信息來看，作者三次游覽周莊的感受都不一樣，那么作者到底怎樣展示他不一樣的感受，他又抓住了景物怎樣的特點(diǎn)來進(jìn)行描寫的？接下來我們具體的來看一下課文。
（一）研讀作者第一次游覽周莊的語句。
作者第一次到周莊，周莊留個(gè)作者的印象是一幅水墨畫。思考：在作者描寫周莊的語句中，哪些詞語體現(xiàn)了周莊水墨畫的特點(diǎn)？（隱約出沒飄忽籠罩雨霧）這幾個(gè)詞語給人怎樣的感覺？作者說它是水墨畫，那你的感受呢？（朦朧，具有神秘的色彩）就是這樣一個(gè)雨霧朦朧的春天，周莊帶給作者水墨畫一般的感受。
（二）研讀作者第二次游周莊的部分。
他第二次到周莊的時(shí)候，作者說剛下過一場小雪。不知道大家有沒有注意到，在他描寫的過程中哪些地方體現(xiàn)了小雪？南方的雪肯定跟北方的鵝毛大雪不一樣，哪些地方體現(xiàn)了江南雪的特點(diǎn)？（——還沒來得及將古鎮(zhèn)覆蓋）這雪下了一夜都沒能將古鎮(zhèn)覆蓋，說明這雪下得小。那么作者為什么要強(qiáng)調(diào)是“下了一場小雪”呢？（大雪過后肯定是將整個(gè)古鎮(zhèn)覆蓋，古老的黑色磚石會被積雪掩蓋住，就不會有磚石與積雪對比強(qiáng)烈的景象出現(xiàn)，也就不會體現(xiàn)出版畫的特點(diǎn)。）下過一場小雪之后的周莊，白色的積雪與黑色的磚瓦、石階參差交織，黑白分明，在作者眼中就像一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。這是作者在視覺上為我們展示的黑白對比強(qiáng)烈的版畫，周莊冬天的這樣一個(gè)特點(diǎn)。那么除此之外，作者在第二次游覽周莊的過程中，他還選取了一個(gè)全新的角度來寫周莊。
思考：作者除了從視覺上表現(xiàn)周莊的水韻，還從哪個(gè)角度來表現(xiàn)周莊水的神韻呢？
明確：聽覺。
滴滴答答的流水聲仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，江南的音樂同樣是那樣的委婉動(dòng)聽，縹緲不絕，所以他說用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。這是一種怎樣的聲音，誰能用一個(gè)詞來描繪一下。（輕柔，悠揚(yáng)，天籟之音）所以我們說從聽覺的角度，作者再一次展現(xiàn)了周莊水的韻味，水的情趣。
第二次就是這樣一番妙不可言的感受，那第三次呢？作者的游覽一次比一次精彩，如果我們說前兩次作者走入周莊，帶給他的是一種平面的畫一般的周莊的話，那第三次走入周莊，走進(jìn)這樣夢一般的情境中，感受自然就大不一樣了。
（三）研讀第五自然段作者第三次游覽周莊。
作者第三次走入周莊的時(shí)候，他說仿佛走入了一個(gè)夢境。我想問問同學(xué)們，什么樣的情境我們稱為夢境？或者說你常做什么樣的夢？（學(xué)生舉手回答）夢想就不是現(xiàn)實(shí)生活里有的，但是它又是我們渴盼得到的，而周莊給作者的就是這樣一個(gè)夢一般的感受。
同桌之間討論，談?wù)勀阕x第五自然段的體會，看看哪些句子帶給了作者夢一般的感受。
（學(xué)生討論）。
哪些語句給了你的的確確是夢一般的感受，而哪一些帶給你的感覺好像真的見過一樣，你也去過這樣一個(gè)很美的地方，它也給我這樣一種美的感覺，你不想用夢境來形容也可以用別的詞來形容。（學(xué)生自由發(fā)言）。
作者之所以能描寫這樣生動(dòng)的景象，他其實(shí)還得助于一個(gè)正好趕上了這樣一個(gè)特殊的日子（旅游節(jié)），作者用了盛大的節(jié)日來形容它，從哪兒能看出來這個(gè)節(jié)日盛大呢？怎么就帶給我們這么美妙的感受呢？（焰火，繽紛的禮花；古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈；四面八方傳來驚喜的歡呼聲）。
作者在這一段帶給了我們夢一般的感受，而且語言也特別的生動(dòng)形象，但是我們卻覺得雜而不亂，內(nèi)容很多，卻有條不紊。那么我們來看一看作者采用了怎樣的順序來寫作的？提示：作者是怎么來游覽周莊的？（坐船）那我們追隨作者游覽的經(jīng)歷看看他坐船都經(jīng)過了哪些地方？在哪些地方看到了什么樣的景象？把表示地點(diǎn)的語句劃出來，這樣你就覺得這段是在有條不紊的表述。（經(jīng)過一座拱橋—船搖過橋洞—?jiǎng)澋焦沛?zhèn)的盡頭）作者的行蹤在游覽過程中一直在不停的`變化，視角也在變化，這就是我們常說的寫作手法當(dāng)中的（移步換景法）他既采用了時(shí)間的順序，按照游覽的順序來寫的，同時(shí)也展現(xiàn)了空間方位的變化，空間方位的變化通常是以作者視角的變化來展示的。到一個(gè)地方，看到的景象不同，描述一下，再轉(zhuǎn)一個(gè)地方，景象又變了，又描述一番，所以我們說這種寫法是寫景的文章中通常會用到的。
我們說作者在文章中為我們描繪了生動(dòng)的周莊的風(fēng)光，但是人們也常說，再美的景色如果缺少了人的活動(dòng)的話，就會缺少幾分生氣。同學(xué)們在分析這篇文章的時(shí)候，可能有這樣的感受，作者有大段大段寫景的句子，描寫得很形象，那他有沒有展現(xiàn)周莊人的生活，你有沒有在字里行間發(fā)現(xiàn)周莊人的生活？周莊人究竟過著怎樣的生活呢？（船娘以嫻熟的動(dòng)作，輕松地?fù)u著擼；幾個(gè)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民在擺弄絲弦。輕松，愜意，充滿情趣）周莊人的生活是如此的幸福安樂，讓我們向往，讓我們感動(dòng)。
這篇文章給我們每個(gè)人都留下了深刻的印象，周莊的景色也留在了我們每一個(gè)人的心中，我想著最美的景色展現(xiàn)在我們的面前得益于作者靈活多樣的寫作的手法。其中之一就是我們之前講過的移步換景法，我們在寫作的時(shí)候也要學(xué)會應(yīng)用移步換景。其實(shí)作者在這里面不僅僅給人強(qiáng)烈的視覺的沖擊，而且還從聽覺的角度來寫，因此我們說你要把一篇文章寫得精彩一些，自然需要調(diào)動(dòng)人各方面的感官，這樣的話才能獲得更加立體的感受，而不是平面的感覺。文章的語言怎么樣？（清新優(yōu)美，抒情性很強(qiáng)）這主要得益于作者最常使用的一種修辭手法（比喻）。
根據(jù)作者在文章中為我們描繪的夢境般周莊的景色，仿照下面的句式，運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法寫一句話。
例：最奇妙的，當(dāng)然是，頓時(shí)變成了。
（學(xué)生舉手發(fā)言）。
（學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見）。
同學(xué)們的建議都非常不錯(cuò)，都具有可實(shí)施性。那么最后就讓我們在《夢里水鄉(xiāng)》這首歌中再重溫一下周莊帶給我們的那一份驚喜，希望把周莊留在我們永遠(yuǎn)的記憶中。
欣賞《夢里水鄉(xiāng)》，回顧本文內(nèi)容。
完成《學(xué)法大視野》。
課文周莊水韻教案篇六
1、學(xué)生自讀課文，結(jié)合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。
2、讓學(xué)生說說作者三次游周莊留下的印象。
3、重點(diǎn)研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語言
1、選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫，張貼于黑板。
2、畫一幅周莊圖
2課時(shí)
周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時(shí)稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。
周莊為澤國，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。
今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會那里的動(dòng)人水韻。
1、聽錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書、資料自行解答。
2、教師檢預(yù)習(xí)效果。
斑斕
顔色錯(cuò)雜燦爛
迷離
模糊而難以分辨清楚
眩目
耀眼
晶瑩
光亮透明
參差
指不整齊，不一致
諦聽
仔細(xì)聽
嫻熟
熟練
搖曳
搖動(dòng)
如訴如泣
形容聲音柔細(xì)
瞬息萬變
形容極短的時(shí)間
內(nèi)變化多
稍縱即逝
稍微一放松就會消失
3、自讀課文，并思考：
（1）“我”曾經(jīng)幾次到周莊，每次留給我的印象是什么？
（2）與《巴東三峽》相比，這篇游記有什么不同？
1、講解前三個(gè)自然段
提問：開頭三段，敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。那么，“我”印象最深的是什么？
2、講解“我”前兩次到周莊的情景和感受
第一次
仲春
一幅畫在宣紙上的水墨畫
第二次
冬天
一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫
寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目?！钡纳?，而且寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。
3、齊讀第四自然段。
4、有感情的讀“第二次到周莊是冬天，~~~~~~用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”一段。并細(xì)細(xì)品味。
1、默讀第5處自然段，并結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題思考：
學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)：
按時(shí)間先后順序
空間順序：由“岸上”寫到“水上”
坐船夜游，描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。
由“天上”寫到“地上”
寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，古鎮(zhèn)的歡呼。
2、歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)
提問：從哪些地方可以看出作者將古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來？
學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)。
表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放后充滿了生機(jī)，反映了周莊人們的幸福生活，具有對外開放意識。
4、找出文中的比喻句，并分析所表達(dá)的效果。
課文周莊水韻教案篇七
1、學(xué)生自讀課文，結(jié)合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。
2、讓學(xué)生說說作者三次游周莊留下的印象。
3、重點(diǎn)研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、
優(yōu)美的語言。
教具準(zhǔn)備。
1、選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫，張貼于黑板。
2、畫一幅周莊圖。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時(shí)稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。
周莊為澤國，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的.明珠。
今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會那里的動(dòng)人水韻。
二、初讀課文，整體感知。
1、聽錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書、資料自行解答。
2、教師檢預(yù)習(xí)效果。
斑斕顔色錯(cuò)雜燦爛。
迷離模糊而難以分辨清楚。
眩目耀眼。
晶瑩光亮透明。
參差指不整齊，不一致。
諦聽仔細(xì)聽。
嫻熟熟練。
搖曳搖動(dòng)。
如訴如泣形容聲音柔細(xì)。
瞬息萬變形容極短的時(shí)間內(nèi)變化多。
稍縱即逝稍微一放松就會消失。
3、自讀課文，并思考：
（1）“我”曾經(jīng)幾次到周莊，每次留給我的印象是什么？
（2）與《巴東三峽》相比，這篇游記有什么不同？
三、精讀課文。
1、講解前三個(gè)自然段。
提問：開頭三段，敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。那么，“我”印象最深的是什么？
2、講解“我”前兩次到周莊的情景和感受。
第一次仲春一幅畫在宣紙上的水墨畫。
第二次冬天一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。
寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目?！钡纳?，而且寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。
3、齊讀第四自然段。
4、有感情的讀“第二次到周莊是冬天，~~~~~~用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”一段。并細(xì)細(xì)品味。
第2課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
二、講解作者第三次游周莊旱情景和感受。
1、默讀第5處自然段，并結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題思考：
學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)：
按時(shí)間先后順序。
空間順序：由“岸上”寫到“水上”
坐船夜游，描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。
由“天上”寫到“地上”
寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，古鎮(zhèn)的歡呼。
2、歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)。
提問：從哪些地方可以看出作者將古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來？
學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)。
表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放后充滿了生機(jī)，反映了周莊人們的幸福生活，具有對外開放意識。
4、找出文中的比喻句，并分析所表達(dá)的效果。
三、朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同？
四、背誦“第二次到周莊是冬天，~~~~~~~~用人類的樂器永也無法模仿”一段文字。
五、布置作業(yè)。
課文周莊水韻教案篇八
《周莊水韻》的作者用優(yōu)美的文筆將水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致描繪得淋漓盡致，讓人猶如欣賞了一幅有聲有色、韻味十足的動(dòng)態(tài)風(fēng)景畫。
以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性，給其自由發(fā)揮、發(fā)展的空間，在朗讀、品味課文的語言中欣賞美，感悟美，把對課文的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成個(gè)人獨(dú)具個(gè)性的創(chuàng)造性審美活動(dòng)。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《桃花源記》《小石潭記》《記承天寺夜游》等文言文，因此對游記這一體裁有一定的了解，但還不夠，應(yīng)該再加深對游記的理解，學(xué)會評價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
知識與能力。
1、了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法；
2、學(xué)習(xí)掌握寫景的順序和方法，品味本課清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言。
過程與方法。
在朗讀討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，品味清新優(yōu)美的語言。
情感態(tài)度。
與價(jià)值觀體會祖國山川美麗多嬌，享受美的樂趣，培養(yǎng)審美能力。
品味清新優(yōu)美的語言，欣賞周莊水韻的古典意境。
1、學(xué)習(xí)寫作方法。
2、對周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值做出正確的評價(jià)。
板書設(shè)計(jì)。
趙麗宏。
仲春——雨霧朦朧——水墨畫。
周莊、冬天——冰雪消融——版畫。
春夜——盛大節(jié)日——夢境。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用。
新課情境導(dǎo)入。
相信大家對這樣一句話都非常熟悉“上有天堂，下有蘇杭”其實(shí)在江蘇蘇州還有一個(gè)令人矚目的小鎮(zhèn)，它四面環(huán)水，因其咫尺往來，皆須舟楫，歷代免受戰(zhàn)亂，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍然保持著獨(dú)特的古樸神秘的江南水鄉(xiāng)的水鄉(xiāng)的風(fēng)貌，這就是被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的周莊。
現(xiàn)在就讓我們乘著一葉小舟，搖著木櫓，在水面上緩緩前行，也許你就會獲得很美的享受。
看圖片，考眼力。
看圖片，挑出不屬于周莊的一幅，并說明理由。欣賞周莊的圖片。
一．整體感知。
作者曾經(jīng)三次游覽周莊，到底周莊給作者留下了怎樣的的印象呢？下面來學(xué)習(xí)課文。
作者曾經(jīng)三次游覽周莊，都是在什么樣的季節(jié)里，印象如何？
1）作者第一次游周莊，是在什么季節(jié)？
趕上了怎樣的天氣？用一個(gè)詞形容一下當(dāng)時(shí)的情境？
給作者留下什么樣的印象？
文章的題目是《周莊水韻》，那它體現(xiàn)周莊水的那份情致，那份水韻的？
3）第三次游覽是在什么季節(jié)？
趕上了一個(gè)什么樣的特殊日子？
用一個(gè)詞形容這個(gè)日子的特點(diǎn)？
這一次帶給作者的既不是水墨畫，也不是版畫，而是什么呢？
小結(jié)：剛剛我們在瀏覽課文時(shí)，從找到的信息中可以看出作者三次游覽周莊，每一次帶給作者的感受都不一樣，那么到底作者是怎樣展示它不一樣的感受呢？抓住了景物的什么特點(diǎn)來進(jìn)行描述的？接下來我們一具體的來看課文。
二．研讀課文。
1.在作者描寫周莊的語句中，哪些詞語體現(xiàn)了水墨畫的特點(diǎn)？
作者從什么角度表現(xiàn)了周莊的“水韻”？
除此之外還選取了怎樣一個(gè)全新的角度來描寫周莊的？
這是一種什么樣的聲音？你能用一個(gè)詞來形容嗎？
如果說前面兩次走入周莊帶給作者的是平面的周莊，是妙不可言的周莊，那么作者第三次走入周莊，走入夢境一般的周莊，那感受就更不一般了。
我想想問一問同學(xué)們，什么樣的情境稱為夢境？
3.文中哪些語句的描寫能給人帶來夢境般的感受？
從哪些地方可以看出這是“盛大”的節(jié)日？
這段所寫內(nèi)容很多，但是卻很有條理，那么作者是采用什么樣的順序來描寫的呢？
提示：作者怎樣游覽的？經(jīng)過了哪些地方？找出表示地點(diǎn)的詞語。
課堂小結(jié)：
1.寫景方法靈活多樣。
---移步換景。
---從視覺、聽覺等角度去描寫。
2.先略后詳，逐步加深了描寫3.文章語言清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)。
---比喻生動(dòng)、貼切。
三．品味賞析。
請同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來。
友情提示：
可以從修辭方法、詞語運(yùn)用等角度去品味，體味作者所表達(dá)的感情。
賞析：
詞語運(yùn)用：“悠然”“不慌不忙”等詞恰到好處地表現(xiàn)了恬靜與閑適的周莊。
修辭角度：作者將小船劃過、木櫓攪動(dòng)的河面比做“在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長長的彩綢”，比喻十分形象，既抓住了河面晃動(dòng)、倒影紛雜而富有光澤的特點(diǎn)，而且顯得極其柔美。
春天—仲春。
雨天---雨霧籠罩水墨畫。
冬天版畫。
春天---夜晚旅游節(jié)。
盛大夢境。
看第一次游覽周莊。
詞語：雨霧籠罩、隱約。
飄忽、出沒。
還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋、斑斑積雪。
參差交織、黑白分明。
視覺。
齊讀課文“在陽光下”至本段結(jié)尾。
學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
閱讀課文第5段。
小組討論，交流看法。
找出文中相應(yīng)的語句。
一座拱橋---橋洞---古鎮(zhèn)的盡頭。
（移步換景）空間方位順序。
船娘….
幾個(gè)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民擺弄絲弦。
齊讀詩歌。
朗讀自己喜歡的語句，并作簡要分析。
出示問題1及詞語。
出示問題2及語句、詞語。
背景音樂《高山流水》。
出示杜荀鶴的《宋人游吳》。
課堂小結(jié)。
不錯(cuò)，被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史。《周莊水韻》通過作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時(shí)的所見所感，運(yùn)用優(yōu)美的文筆將這座水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致，描繪得淋漓盡致，讓人讀后回味無窮。課下請同學(xué)們再讀課文，好好從這優(yōu)美的字里行間領(lǐng)略周莊“小橋、流水、人家”的美妙風(fēng)情。
作業(yè)。
1.背誦“第二次到周莊是冬天……用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”
2.將文中你喜歡的句子摘抄下來，并仿照其句式、修辭等特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。
課后反思。
1.通過閱讀,學(xué)生是否感悟了周莊水韻之美境,真正受到了美的熏陶。
2.學(xué)生是否體會了本文語言的精妙,理解了多角度描寫以及綜合運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。
3.學(xué)生能否在實(shí)際寫作中得以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
課文周莊水韻教案篇九
《周莊水韻》的作者用優(yōu)美的文筆將水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致描繪得淋漓盡致，讓人猶如欣賞了一幅有聲有色、韻味十足的動(dòng)態(tài)風(fēng)景畫。
以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性，給其自由發(fā)揮、發(fā)展的空間，在朗讀、品味課文的語言中欣賞美，感悟美，把對課文的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成個(gè)人獨(dú)具個(gè)性的創(chuàng)造性審美活動(dòng)。
學(xué)情分析。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《桃花源記》《小石潭記》《記承天寺夜游》等文言文，因此對游記這一體裁有一定的了解，但還不夠，應(yīng)該再加深對游記的理解，學(xué)會評價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與能力。
1、了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法；
2、學(xué)習(xí)掌握寫景的順序和方法，品味本課清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言。
過程與方法。
在朗讀討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，品味清新優(yōu)美的語言。
情感態(tài)度。
與價(jià)值觀體會祖國山川美麗多嬌，享受美的樂趣，培養(yǎng)審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
品味清新優(yōu)美的語言，欣賞周莊水韻的古典意境。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)寫作方法。
2、對周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值做出正確的評價(jià)。
板書設(shè)計(jì)。
課文周莊水韻教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、整體感知課文內(nèi)容，積累文中精彩的詞語。2.了解課文隨“時(shí)（令）”換景，景色各異，多角度寫景，融情與景的寫景方法。3.體味欣賞散文清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)的語言，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。4.欣賞祖國山河的美麗多嬌，愛我中華。
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文隨“時(shí)（令）換景，景色各異，多角度寫景，融情于景的寫景方法。
教學(xué)難點(diǎn)：體味欣賞散文清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)的語言，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
課型：新授教學(xué)過程：
一、趣味導(dǎo)入：
看到這一幅幅精美的畫面，我們每個(gè)人心中都可能對周莊產(chǎn)生了無限的向往。的確，那黛瓦粉墻，長街曲巷，小橋流水式的江南風(fēng)光是我們每一個(gè)人都會過目不忘的。上節(jié)課我們已經(jīng)了解了課文所描繪的周莊風(fēng)光，那么在這節(jié)課上課之前呢，我想考考大家的眼力，看看周莊的小橋流水，波光倒影到底在你的心中留下了怎樣的印象。老師會給大家提供幾幅圖片，看看哪一幅圖片它不屬于周莊。一定要看仔細(xì)了，一定要根據(jù)周莊建筑的特點(diǎn)來進(jìn)行判斷，發(fā)現(xiàn)了就可以大聲說出來。（課件展示圖片）。
學(xué)生觀賞圖片并找出不屬于周莊的圖片，并說出理由。（找出水城威尼斯的圖片）這是世界著名的水上城市威尼斯，作者在游覽周莊的過程中也曾經(jīng)說過這樣一句話“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到?！钡拇_，人們把周莊的景色看作是中國水鄉(xiāng)的一個(gè)代表，所以人們說周莊是“中國第一水鄉(xiāng)”。那么這節(jié)課我們將跟隨作者的腳步一起去游覽周莊，看一看作者在他三次游覽周莊的過程中到底周莊給他留下了怎樣的印象。
二、整體感知課文第二部分。
（課件出示問題）作者三次游周莊，都是在什么樣的情境中，印象如何？老師給大家提供了三幅圖，那么在他每一次游覽周莊的時(shí)候所留下的印象都不太一樣。下面我們把書打開，瀏覽一下課文，看看作者到底對周莊留下了怎樣的印象。
作者第一次到周莊是在一個(gè)怎樣的季節(jié)？（仲春）第一次到周莊趕上了一個(gè)怎樣的天氣呢？（天下著小雨）課文中有一個(gè)詞語說明了當(dāng)時(shí)天氣的狀況，有同學(xué)找到嗎？天下著小雨是一種怎樣的情境??？（雨霧朦朧）在一個(gè)雨霧迷蒙的春天作者第一次游覽了周莊，所以周莊留給作者的印象是怎樣的？就像什么？（像一幅水墨畫）文章標(biāo)題是《周莊水韻》，那它體現(xiàn)出周莊水的那份神韻了嗎？體現(xiàn)在哪一個(gè)方面？（打著傘坐船游覽）打著傘坐船游覽有著一份詩情畫意在里面，就是這樣一個(gè)朦朧，詩意的周莊吸引著我們的作者第二次來到周莊。那么作者第二次游覽周莊的時(shí)候是在什么季節(jié)呢？（冬天）不一樣的季節(jié)，當(dāng)然也是不一樣的感受，作者說他到周莊的時(shí)候正好趕上下了一場下雪，那么當(dāng)時(shí)是一個(gè)怎樣的情景呢？（冰雪消融）在這樣的冬天里，周莊留給作者的印象不再是仲春時(shí)節(jié)的水墨畫，而是（色彩對比強(qiáng)烈的版畫）。那第三次到周莊呢，又是在什么時(shí)候？（春天）那么和第一次一樣嗎？（不一樣）第三次到周莊是在春天的一個(gè)夜晚，趕上了一個(gè)特殊的日子（旅游節(jié)）這是一個(gè)怎樣的旅游節(jié)??？（盛大的節(jié)日）這一次帶給作者的印象不是水墨畫，不是版畫，而是（仿佛進(jìn)入了夢境）。
三、研讀課文。
從我們剛才瀏覽課文找到的信息來看，作者三次游覽周莊的感受都不一樣，那么作者到底怎樣展示他不一樣的感受，他又抓住了景物怎樣的特點(diǎn)來進(jìn)行描寫的？接下來我們具體的來看一下課文。
（一）研讀作者第一次游覽周莊的語句。
作者第一次到周莊，周莊留個(gè)作者的印象是一幅水墨畫。思考：在作者描寫周莊的語句中，哪些詞語體現(xiàn)了周莊水墨畫的特點(diǎn)？（隱約出沒飄忽籠罩雨霧）這幾個(gè)詞語給人怎樣的感覺？作者說它是水墨畫，那你的感受呢？（朦朧，具有神秘的色彩）就是這樣一個(gè)雨霧朦朧的春天，周莊帶給作者水墨畫一般的感受。
（二）研讀作者第二次游周莊的部分。
他第二次到周莊的時(shí)候，作者說剛下過一場小雪。不知道大家有沒有注意到，在他描寫的過程中哪些地方體現(xiàn)了小雪？南方的雪肯定跟北方的鵝毛大雪不一樣，哪些地方體現(xiàn)了江南雪的特點(diǎn)？（——還沒來得及將古鎮(zhèn)覆蓋）這雪下了一夜都沒能將古鎮(zhèn)覆蓋，說明這雪下得小。那么作者為什么要強(qiáng)調(diào)是“下了一場小雪”呢？（大雪過后肯定是將整個(gè)古鎮(zhèn)覆蓋，古老的黑色磚石會被積雪掩蓋住，就不會有磚石與積雪對比強(qiáng)烈的景象出現(xiàn)，也就不會體現(xiàn)出版畫的特點(diǎn)。）下過一場小雪之后的周莊，白色的積雪與黑色的磚瓦、石階參差交織，黑白分明，在作者眼中就像一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。這是作者在視覺上為我們展示的黑白對比強(qiáng)烈的版畫，周莊冬天的這樣一個(gè)特點(diǎn)。那么除此之外，作者在第二次游覽周莊的過程中，他還選取了一個(gè)全新的角度來寫周莊。
思考：作者除了從視覺上表現(xiàn)周莊的水韻，還從哪個(gè)角度來表現(xiàn)周莊水的神韻呢？
明確：聽覺。
滴滴答答的流水聲仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，江南的音樂同樣是那樣的委婉動(dòng)聽，縹緲不絕，所以他說用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。這是一種怎樣的聲音，誰能用一個(gè)詞來描繪一下。（輕柔，悠揚(yáng)，天籟之音）所以我們說從聽覺的角度，作者再一次展現(xiàn)了周莊水的韻味，水的情趣。
第二次就是這樣一番妙不可言的感受，那第三次呢？作者的游覽一次比一次精彩，如果我們說前兩次作者走入周莊，帶給他的是一種平面的畫一般的周莊的話，那第三次走入周莊，走進(jìn)這樣夢一般的情境中，感受自然就大不一樣了。
（三）研讀第五自然段作者第三次游覽周莊。
作者第三次走入周莊的時(shí)候，他說仿佛走入了一個(gè)夢境。我想問問同學(xué)們，什么樣的情境我們稱為夢境？或者說你常做什么樣的夢？（學(xué)生舉手回答）夢想就不是現(xiàn)實(shí)生活里有的，但是它又是我們渴盼得到的，而周莊給作者的就是這樣一個(gè)夢一般的感受。
同桌之間討論，談?wù)勀阕x第五自然段的體會，看看哪些句子帶給了作者夢一般的感受。
（學(xué)生討論）。
哪些語句給了你的的確確是夢一般的感受，而哪一些帶給你的感覺好像真的見過一樣，你也去過這樣一個(gè)很美的地方，它也給我這樣一種美的感覺，你不想用夢境來形容也可以用別的詞來形容。（學(xué)生自由發(fā)言）。
作者之所以能描寫這樣生動(dòng)的景象，他其實(shí)還得助于一個(gè)正好趕上了這樣一個(gè)特殊的日子（旅游節(jié)），作者用了盛大的節(jié)日來形容它，從哪兒能看出來這個(gè)節(jié)日盛大呢？怎么就帶給我們這么美妙的感受呢？（焰火，繽紛的禮花；古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈；四面八方傳來驚喜的歡呼聲）。
作者在這一段帶給了我們夢一般的感受，而且語言也特別的生動(dòng)形象，但是我們卻覺得雜而不亂，內(nèi)容很多，卻有條不紊。那么我們來看一看作者采用了怎樣的順序來寫作的？提示：作者是怎么來游覽周莊的？（坐船）那我們追隨作者游覽的經(jīng)歷看看他坐船都經(jīng)過了哪些地方？在哪些地方看到了什么樣的景象？把表示地點(diǎn)的語句劃出來，這樣你就覺得這段是在有條不紊的表述。（經(jīng)過一座拱橋—船搖過橋洞—?jiǎng)澋焦沛?zhèn)的盡頭）作者的行蹤在游覽過程中一直在不停的變化，視角也在變化，這就是我們常說的寫作手法當(dāng)中的（移步換景法）他既采用了時(shí)間的順序，按照游覽的順序來寫的，同時(shí)也展現(xiàn)了空間方位的變化，空間方位的變化通常是以作者視角的變化來展示的。到一個(gè)地方，看到的景象不同，描述一下，再轉(zhuǎn)一個(gè)地方，景象又變了，又描述一番，所以我們說這種寫法是寫景的文章中通常會用到的。
我們說作者在文章中為我們描繪了生動(dòng)的周莊的風(fēng)光，但是人們也常說，再美的景色如果缺少了人的活動(dòng)的話，就會缺少幾分生氣。同學(xué)們在分析這篇文章的時(shí)候，可能有這樣的感受，作者有大段大段寫景的句子，描寫得很形象，那他有沒有展現(xiàn)周莊人的生活，你有沒有在字里行間發(fā)現(xiàn)周莊人的生活？周莊人究竟過著怎樣的生活呢？（船娘以嫻熟的動(dòng)作，輕松地?fù)u著擼；幾個(gè)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民在擺弄絲弦。輕松，愜意，充滿情趣）周莊人的生活是如此的幸福安樂，讓我們向往，讓我們感動(dòng)。
四、課堂小結(jié)。
這篇文章給我們每個(gè)人都留下了深刻的印象，周莊的景色也留在了我們每一個(gè)人的心中，我想著最美的景色展現(xiàn)在我們的面前得益于作者靈活多樣的寫作的手法。其中之一就是我們之前講過的移步換景法，我們在寫作的時(shí)候也要學(xué)會應(yīng)用移步換景。其實(shí)作者在這里面不僅僅給人強(qiáng)烈的視覺的沖擊，而且還從聽覺的角度來寫，因此我們說你要把一篇文章寫得精彩一些，自然需要調(diào)動(dòng)人各方面的感官，這樣的話才能獲得更加立體的感受，而不是平面的感覺。文章的語言怎么樣？（清新優(yōu)美，抒情性很強(qiáng)）這主要得益于作者最常使用的一種修辭手法（比喻）。
五、拓展延伸。
根據(jù)作者在文章中為我們描繪的夢境般周莊的景色，仿照下面的句式，運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法寫一句話。
例：最奇妙的，當(dāng)然是，頓時(shí)變成了。
（學(xué)生舉手發(fā)言）。
六、議一議。
（學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見）。
同學(xué)們的建議都非常不錯(cuò)，都具有可實(shí)施性。那么最后就讓我們在《夢里水鄉(xiāng)》這首歌中再重溫一下周莊帶給我們的那一份驚喜，希望把周莊留在我們永遠(yuǎn)的記憶中。
欣賞《夢里水鄉(xiāng)》，回顧本文內(nèi)容。
七、課后作業(yè)。
完成《學(xué)法大視野》。
課文周莊水韻教案篇十一
從雄奇壯麗的敦煌到風(fēng)景如畫的桂林，從廣袤無垠的蒙古到四季宜人的杭州，從大漠孤煙直的塞外到幾處早鶯爭暖樹的溪邊，無不被人贊許和向往，直到現(xiàn)在，最令我難忘的莫過于被譽(yù)為中國第一水鄉(xiāng)的周莊了。
我獨(dú)自走在周莊的石板橋上，古色古香的水鄉(xiāng)景色，倒映在水面上，映入我的眼簾。遠(yuǎn)處的孩子們也跑來嬉戲，脫了鞋子和上衣，跳到水淺的地方，一會兒踩水，一會兒潑水，玩的不亦樂乎！兩只可愛的小鳥站在河岸旁的垂柳上，兩雙眼睛注視著陌生的我，又好像在議論著什么新鮮事，但又像在歡迎我。我抬頭仰望著蔚藍(lán)的天空，心中的煩惱仿佛天上的白云，越飄越遠(yuǎn)。
媽媽，快看！那邊好多小船停在水面上，我們?nèi)プ?！弟弟高興地又蹦又跳，往船篷那邊跑去，我和爸爸媽媽也緊隨其后，我們一家四口坐在了一只較小的木船上。船夫爺爺以嫻熟的動(dòng)作，輕快的搖著木櫓，小船在平靜的河面慢慢滑行，船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上。我側(cè)著身子，閉上了眼睛，倚在小船的一角，一吸一呼，鼻腔和身體都在享受著純凈沁人心脾的空氣。這一刻，我置身于千里之外，真正感受到了而無車馬喧，我在享受屬于我自己的世界。
有什么事情比在周莊的小河里泛舟更有詩意呢？長長的柳條溫柔地?fù)崦届o的河面，水中的魚兒似與游者相樂。抬望眼，一座石拱橋佇立在我面前，船夫放下木櫓，靜靜地望著那棵翠綠而又飽經(jīng)滄桑的垂柳，好像在思考著什么。站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動(dòng)人的景象。
周莊，一個(gè)古老而寧靜的地方，此次來周莊，我感受到了它作為中國第一水鄉(xiāng)的不負(fù)其名，如果讓我再為旅行做出一次選擇，我依舊會選擇來周莊。
課文周莊水韻教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容。
2、了解景物描寫的時(shí)間和空間順序，理清寫作思路。
3、品析清新優(yōu)美的抒情語言，體會作者的情感。
4、背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解景物描寫的時(shí)間和空間順序，品析優(yōu)美的語言。課時(shí)安排：2課時(shí)。
課前預(yù)習(xí)要求：熟讀課文，自行解決文中生字詞，了解作者及周莊。教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
被稱為“漂浮之都”的“水城”是意大利哪個(gè)旅游城市?(威尼斯)被稱為“中國第一水鄉(xiāng)”的旅游景點(diǎn)在哪?(周莊)這兩個(gè)旅游景點(diǎn)的共同點(diǎn)是什么?(水多、橋多)。
今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略一下他筆下的周莊，以及周莊給予他心靈的感悟。
二、學(xué)生交流搜集的有關(guān)作者及周莊的材料。
三、整體感知，理清思路。
1、學(xué)生有感情地朗讀全文。
2、思考：周莊在我們的“腦?！敝惺且粋€(gè)什么印象呢?那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”?請找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。
討論、明確：
第一幅——碧波蕩漾小橋流水人家的周莊整體圖。
第二幅——仲春(煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫)。
第三幅——冬天(冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫)。
第四幅——春夜(水天一色的周莊七彩夢幻圖)。
3、全文分為兩大部分。
第一部分(1-3)：敘述周莊水鄉(xiāng)給人們的總體印象。
第二部分(4-6)：三次游周莊的情景和感受。
(1)齊讀第1—3段的文字。
(2)找出文中作者表述對周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子。
討論、明確：“來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物?！?/p>
(3)找出作者對這樣的印象評價(jià)的句子。
討論、明確：“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到。”
(4)說說作者將周莊與威尼斯比較的用意。
明確：突出周莊所具有的特別的“水”的特點(diǎn)。
(5)第一部分作者從哪些方面描寫了周莊所具備的這些特點(diǎn)。
教師點(diǎn)撥，學(xué)生討論：水中的倒影是清晰的`還是怎樣的?從文中找出一些詞來形容，(斑斕)、(朦朧炫目)(斑斕迷離);作者還描寫了小石橋，都舉了哪些橋?這些橋都是一個(gè)樣的嗎?古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過一座橋，便換了一道風(fēng)景，很有特色，各呈風(fēng)采;“站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人”則化用于一首現(xiàn)代詩，詩的原句是這樣的：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你?！币饩呈且粯拥?。“相看兩不厭”則源自于李白詩：“相看兩不厭，只有敬亭山?！背艘酝猓髡哌€用什么將街道和樓宅連綴為一體?(橋)。
(6)小結(jié)：第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象——河水、波光、倒影、古橋、小舟、行人、游客，古雅優(yōu)美，充滿了詩情畫意。我們可以用簡潔的語言來概括：
板書：
小水中倒影斑斕迷離。
橋
流水上石橋各呈風(fēng)采詩情畫意。
水
人水傍古鎮(zhèn)渾然一體。
家
四、作業(yè)：課后習(xí)題二、三。
課文周莊水韻教案篇十三
1、有感情地朗讀文章第4—6段。
2、概括這部分的內(nèi)容
討論、明確：敘寫三次去周莊的印象，也就是我們上節(jié)課概括的第二到第四幅周莊水韻圖。三次游歷周莊的時(shí)令不同，感悟不一，作者的觀擦角度和詳略安排也不一樣。
作者三次游周莊的情景及感受
3、過渡：不管是水墨畫、版畫還是油畫，它們無不充滿了詩情畫意，富有韻味。請同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來。
4、品析語言(本文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、清新、優(yōu)美，抒情性很強(qiáng)，尤其是文中所使用的比喻非常生動(dòng)而貼切，在這一過程中引導(dǎo)學(xué)生注意)
(2)天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。
(3)古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。
(3)在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。
(4)古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。
5、小結(jié)：課文運(yùn)用比喻、擬人、通感等修辭手法描寫景物，增強(qiáng)了文章語言的感染力，使描繪的景物具體可感，生動(dòng)形象。又調(diào)動(dòng)視覺、聽覺等多角度進(jìn)行描寫，繪形寫聲，給人以身臨其境的實(shí)感。
6、朗讀第五段，想想作者按照怎樣的順序來描繪周莊旅游節(jié)歡樂氣氛的?
討論、明確：從岸上寫到水中。寫河中景物先寫河中倒映的光帶，再寫河中張燈結(jié)彩的花船，寫船上傳來的絲竹管弦之聲，再寫到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見的景色和突然看到的繽紛禮花，聽到四面八方傳來的歡呼聲。有條有理，順序井然。
7、這樣的描寫與作者所要表露的情感有何聯(lián)系?
討論、明確：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開放后的人們幸福的生活，表達(dá)了作者的欣喜之情及對改革開放的謳歌之情。
三、教學(xué)總結(jié)
本文通過三次寫游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放以后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂生活和對外開放意識。
四、作業(yè)
課下背誦：“第二次到周莊是冬天”到“用人類的樂曲永遠(yuǎn)也無法模仿”這部分。
板書：
周莊水韻
課文周莊水韻教案篇十四
周莊冬天--冰雪消融--版畫。
春夜--盛大節(jié)日--夢境。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用。
新課情境導(dǎo)入。
相信大家對這樣一句話都非常熟悉“上有天堂，下有蘇杭”其實(shí)在江蘇蘇州還有一個(gè)令人矚目的小鎮(zhèn)，它四面環(huán)水，因其咫尺往來，皆須舟楫，歷代免受戰(zhàn)亂，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍然保持著獨(dú)特的古樸神秘的江南水鄉(xiāng)的水鄉(xiāng)的風(fēng)貌，這就是被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的周莊。
現(xiàn)在就讓我們乘著一葉小舟，搖著木櫓，在水面上緩緩前行，也許你就會獲得很美的享受。
看圖片，考眼力。
看圖片，挑出不屬于周莊的一幅，并說明理由。欣賞周莊的圖片。
一．整體感知。
作者曾經(jīng)三次游覽周莊，到底周莊給作者留下了怎樣的的印象呢？下面來學(xué)習(xí)課文。
作者曾經(jīng)三次游覽周莊，都是在什么樣的季節(jié)里，印象如何？
1）作者第一次游周莊，是在什么季節(jié)？
趕上了怎樣的天氣？用一個(gè)詞形容一下當(dāng)時(shí)的情境？
給作者留下什么樣的印象？
文章的題目是《周莊水韻》，那它體現(xiàn)周莊水的那份情致，那份水韻的？
3）第三次游覽是在什么季節(jié)？
趕上了一個(gè)什么樣的特殊日子？
用一個(gè)詞形容這個(gè)日子的特點(diǎn)？
這一次帶給作者的既不是水墨畫，也不是版畫，而是什么呢？
小結(jié)：剛剛我們在瀏覽課文時(shí)，從找到的信息中可以看出作者三次游覽周莊，每一次帶給作者的感受都不一樣，那么到底作者是怎樣展示它不一樣的感受呢？抓住了景物的什么特點(diǎn)來進(jìn)行描述的？接下來我們一具體的來看課文。
二．研讀課文。
1.在作者描寫周莊的語句中，哪些詞語體現(xiàn)了水墨畫的特點(diǎn)？
作者從什么角度表現(xiàn)了周莊的“水韻”？
除此之外還選取了怎樣一個(gè)全新的角度來描寫周莊的？
這是一種什么樣的聲音？你能用一個(gè)詞來形容嗎？
如果說前面兩次走入周莊帶給作者的是平面的周莊，是妙不可言的周莊，那么作者第三次走入周莊，走入夢境一般的周莊，那感受就更不一般了。
我想想問一問同學(xué)們，什么樣的情境稱為夢境？
3.文中哪些語句的`描寫能給人帶來夢境般的感受？
從哪些地方可以看出這是“盛大”的節(jié)日？
這段所寫內(nèi)容很多，但是卻很有條理，那么作者是采用什么樣的順序來描寫的呢？
提示：作者怎樣游覽的？經(jīng)過了哪些地方？找出表示地點(diǎn)的詞語。
課堂小結(jié)：
1.寫景方法靈活多樣。
---移步換景。
---從視覺、聽覺等角度去描寫。
2.先略后詳，逐步加深了描寫3.文章語言清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)。
---比喻生動(dòng)、貼切。
三．品味賞析。
請同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來。
友情提示：
可以從修辭方法、詞語運(yùn)用等角度去品味，體味作者所表達(dá)的感情。
賞析：
詞語運(yùn)用：“悠然”“不慌不忙”等詞恰到好處地表現(xiàn)了恬靜與閑適的周莊。
修辭角度：作者將小船劃過、木櫓攪動(dòng)的河面比做“在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長長的彩綢”，比喻十分形象，既抓住了河面晃動(dòng)、倒影紛雜而富有光澤的特點(diǎn)，而且顯得極其柔美。
春天-仲春。
雨天---雨霧籠罩水墨畫。
冬天版畫。
春天---夜晚旅游節(jié)。
盛大夢境。
看第一次游覽周莊。
詞語：雨霧籠罩隱約。
飄忽出沒。
還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋斑斑積雪。
參差交織黑白分明。
視覺。
齊讀課文“在陽光下”至本段結(jié)尾。
學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
閱讀課文第5段。
小組討論，交流看法。
找出文中相應(yīng)的語句。
一座拱橋---橋洞---古鎮(zhèn)的盡頭。
（移步換景）空間方位順序。
船娘….
幾個(gè)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民擺弄絲弦。
齊讀詩歌。
朗讀自己喜歡的語句，并作簡要分析。
出示問題1及詞語。
出示問題2及語句、詞語。
背景音樂《高山流水》。
出示杜荀鶴的《宋人游吳》。
課堂小結(jié)。
不錯(cuò)，被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史。《周莊水韻》通過作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時(shí)的所見所感，運(yùn)用優(yōu)美的文筆將這座水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致，描繪得淋漓盡致，讓人讀后回味無窮。課下請同學(xué)們再讀課文，好好從這優(yōu)美的字里行間領(lǐng)略周莊“小橋、流水、人家”的美妙風(fēng)情。
作業(yè)。
1.背誦“第二次到周莊是冬天……用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”
2.將文中你喜歡的句子摘抄下來，并仿照其句式、修辭等特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。
課后反思。
1.通過閱讀,學(xué)生是否感悟了周莊水韻之美境,真正受到了美的熏陶。
2.學(xué)生是否體會了本文語言的精妙,理解了多角度描寫以及綜合運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。
3.學(xué)生能否在實(shí)際寫作中得以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
課文周莊水韻教案篇十五
1能通過欣賞、朗讀初步體會周莊的水韻美。
2能劃出優(yōu)美的句子感受散文的語言美。
3通過探究訓(xùn)練，學(xué)會用生動(dòng)貼切地句子描述自己的所見。
1通過朗讀、尋找優(yōu)美語句感受語言美。
2學(xué)會描述自己的所見。
1本篇課文屬于寫景抒情散文，旨在讓學(xué)生初步了解周莊、感受周莊的水韻美。
2引導(dǎo)學(xué)生體會作者感情，并品味散文的語言風(fēng)格。
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
有同學(xué)到過周莊嗎？
學(xué)生回答。
被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的.古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史。它四面環(huán)水，猶如浮在水上的睡蓮，清麗可人。今天，我們一起跟隨作家趙麗宏走進(jìn)周莊，一起去體味周莊的水情與水韻。（幻燈片出示課題）。
（二）整體感知課文。
展示播放周莊視頻資料（以“高山流水”作為背景音樂）后，
用簡潔的語言說說你眼中的周莊。
（三）細(xì)讀課文部分選段。
請同學(xué)們聽課文片段朗讀后，并試著同樣用一個(gè)比喻句來形容第三次所見之景。
（四）精讀課文第五節(jié)。
請同學(xué)們大聲朗讀第三次所見之景，劃出你認(rèn)為能突出周莊美景的句子，讀讀并說說理由（幻燈片出示）。
提示：可以從修辭手法、貼切傳神的詞語等角度入手。
組織學(xué)生閱讀、思考、交流，評價(jià)。
（四）拓寬探究。
創(chuàng)設(shè)問題情境。
看了這一組圖片后，說說你的發(fā)現(xiàn)。
（五）作業(yè)。
1寫作訓(xùn)練。
如果我去周莊，我會這樣來描寫它。
2辯論題。
如果你是當(dāng)局者，你認(rèn)為一座城市是發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要還是保持古鎮(zhèn)舊貌重要？
2抽學(xué)生回答。
3讓學(xué)生指出三次游周莊的時(shí)間和天氣，據(jù)此領(lǐng)略比喻的貼切之處。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15461671.html】
