父母是我們的依靠和支持，他們的關(guān)愛是我們成長(zhǎng)的力量。在寫作總結(jié)時(shí)要注重條理性和邏輯性，使文章結(jié)構(gòu)清晰明了。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，希望能夠給大家一些靈感和參考。
英語(yǔ)大寫作技巧篇一
為了提高書面表達(dá)水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，應(yīng)背誦一些句型、段落甚至短文。只要讀得多、背得多，就能出口成章，下筆成文。其實(shí)，用英文寫信，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法。
對(duì)題目所提供的信息要認(rèn)真分析，明確要求，做到心中有數(shù)。要對(duì)所提供的信息加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開始動(dòng)筆做好準(zhǔn)備工作，還要搞清題目的要求，以便根據(jù)不同的題材、體裁，寫出不同格式，風(fēng)格各異的文章，此外，還要注意人稱、時(shí)態(tài)、地點(diǎn)等信息，避免出錯(cuò)。
根據(jù)題目所提供的信息，草擬提綱，尋求邏輯次序，確定如何下手，否則，語(yǔ)無倫次的文章將不會(huì)被人接受，也不可能得到高分。
用詞要適當(dāng)，不可逐句把提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語(yǔ)單詞到中文句子里去對(duì)號(hào)，否則寫出中文式英語(yǔ)，鬧出笑話。一般來講，寫作時(shí)，應(yīng)盡量選出你有把握的.詞，盡量使用短句（簡(jiǎn)單句）。如果有的單詞不會(huì)寫，有的思想不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)，你可以設(shè)法繞開，最好找一個(gè)同義詞、同義句，或近義詞、詞組短語(yǔ)來代替。要正確使用關(guān)聯(lián)詞，如and，or，but，so，because，since等，以便行文自然流暢。
作文寫完之后，應(yīng)注意檢查修改，修改時(shí)先從全局修改。首先要檢查主題是否明確，表達(dá)方式是否恰當(dāng)，接下來檢查所寫內(nèi)容是否切題，該交待的內(nèi)容是否交待了，最后檢查所用時(shí)態(tài)、人稱是否符合要求，最后是否一致。
寫完后，還應(yīng)仔細(xì)校閱1—2遍。校閱要逐詞逐句進(jìn)行，注意檢查語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)、大小寫等方面的錯(cuò)誤。校閱是自檢的最后一關(guān)，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行，盡可能地消滅一切差錯(cuò)，增強(qiáng)文章的效果。
因此，要寫好一篇作文，不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容，掌握扎實(shí)的詞匯、語(yǔ)法及修辭等方面的語(yǔ)言基本功，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語(yǔ)特有的篇章機(jī)構(gòu)模式惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書面交際活動(dòng)。
英語(yǔ)大寫作技巧篇二
考研英語(yǔ)小作文相比大作文，要更好的駕馭和提高。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2018考研英語(yǔ)小作文的五大寫作技巧，供參考復(fù)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
寫作過程可分為三個(gè)階段：
1.審題
小作文一般耗時(shí)2分鐘。一定要認(rèn)真審題，定下大概寫作方向，勾勒出文章的大概框架。很多英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的同學(xué)考研寫作未能取得高分，就是因?yàn)闆]有仔細(xì)審題。有些同學(xué)擔(dān)心時(shí)間不夠，草草瀏覽題目，動(dòng)筆就寫，而寫完發(fā)現(xiàn)跑題了，寫得再好也是不及格分。審題時(shí)確定文章的中心思想和每段的主題句，可以列出簡(jiǎn)短的寫作提綱。
2.寫作(小作文12分鐘，大作文30分鐘)
小作文一般耗時(shí)12分鐘。多數(shù)同學(xué)沒有時(shí)間打草稿，因此，動(dòng)筆之前應(yīng)把句子考慮成熟，盡量少作改動(dòng)?？佳性趥淇茧A段可按照時(shí)間要求多寫幾篇文章，以便了解時(shí)間分配?？荚嚂r(shí)，最好使用黑色的鋼筆或簽字筆，不要使用藍(lán)色、紅色筆，更不要使用鉛筆，最好不要使用涂改液。另外，一定要把作文寫在答題紙指定區(qū)域內(nèi)，不要寫在試卷或草稿紙上。
3.檢查(小作文1分鐘，大作文2分鐘)
小作文一般耗時(shí)1分鐘。如果想在寫作中取得理想分?jǐn)?shù)，一定要花一兩分鐘時(shí)間檢查文章，要檢查內(nèi)容是否切題，論點(diǎn)是否明確，論據(jù)是否充分，結(jié)論是否合理，表達(dá)是否符合語(yǔ)域要求，語(yǔ)法是否正確，用詞是否貼切，拼寫是否正確，標(biāo)點(diǎn)是否得當(dāng)?shù)取Ｐ薷臅r(shí)最好不要?jiǎng)澋粢痪浠蛞欢沃匦聦憽?/p>
有些考研出于卷面整潔的考慮，主張先打草稿，其實(shí)大可不必這樣做?？荚嚂r(shí)間很緊，如果將大部分時(shí)間用在打草稿上，可能會(huì)時(shí)間不夠，造成不必要的丟分。
打草稿不值得推薦，但為避免大篇幅的改動(dòng)，考研可在動(dòng)筆前先列個(gè)提綱。列提綱的步驟是：首先確定文章的主題，尋找支持主題的事實(shí)、觀點(diǎn);接著思考如何引出主題、如何論證主題以及如何結(jié)尾;然后可用簡(jiǎn)單的提示性文字將思考確定后的寫作思路表示出來。
由于詞匯量不足或者考試時(shí)情緒緊張，考研很可能會(huì)遇到一些意思不知道如何用英語(yǔ)表達(dá)的情況。遇到這種情況，千萬不要使用漢語(yǔ)拼音代替英語(yǔ)表達(dá)，也不要自己創(chuàng)造詞語(yǔ)?？梢圆扇∫韵聨追N方式應(yīng)對(duì)這種困境：
使用上義詞，如可以把saw寫作tool;用從句進(jìn)行解釋說明，如可以把“數(shù)碼相機(jī)”寫作a camera that takes pictures without film;避開自己不會(huì)寫的詞語(yǔ)，用自己熟悉的詞語(yǔ)重新構(gòu)思。如果希望在考場(chǎng)上做到得心應(yīng)手，考研需要下工夫熟練掌握基本詞匯的`用法。
模板是眾多考研關(guān)心的問題。由于功課繁重，很多考研平時(shí)沒有時(shí)間進(jìn)行寫作練習(xí)，只能寄希望于考前押題，結(jié)果屢戰(zhàn)屢敗。當(dāng)前是一個(gè)圖文時(shí)代，根本不可能押中題目，考研應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)提高寫作基本功，不能懷有絲毫的僥幸心理。
很多考研，尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好的考研，很難短期內(nèi)在英語(yǔ)寫作方面取得質(zhì)的飛躍。如想取得寫作及格分，記憶模板未嘗不可。建議大家考前總結(jié)出屬于自己的獨(dú)特的寫作框架，并按照框架各寫至少5篇作文，臨場(chǎng)前將其背熟，到考場(chǎng)上再根據(jù)具體的題目進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮和創(chuàng)造。
根據(jù)考研大綱，小作文側(cè)重考查私人或公務(wù)信函、備忘錄和報(bào)告等應(yīng)用型文體。應(yīng)用文寫作能力的提高不是一蹴而就的，需要在一定的技巧下經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐鍛煉方可達(dá)成。在復(fù)習(xí)階段，大家需要重點(diǎn)注意語(yǔ)域和格式兩個(gè)方面。
為了幫助 考生們?cè)谶@部分取得高分，下面分別分析幾類常考類型小作文的“三段論”寫作思路。
1.道歉信
第一段首先亮出寫作目的并簡(jiǎn)單闡述該物品的狀態(tài)(可適當(dāng)?shù)年U明因果);第二段列出出錯(cuò)的原因及具體補(bǔ)救辦法;第三段再一次表達(dá)歉意。
2.投訴信
第一段需表明寫信的目的以及自己一個(gè)概括性的期望;第二段闡述2-3方面所面臨的產(chǎn)品或服務(wù)的問題及后果;第三段給出具體的期望，比如退款或更換新產(chǎn)品。
3.推薦信
第一段概括說明想要推薦的內(nèi)容;第二段敘述推薦的東西所具有的價(jià)值，可以從表面和深層兩方面來寫;第三段為總結(jié)句。
4.辭職信(請(qǐng)假信)
第一段首先致謝，表達(dá)對(duì)所在公司及領(lǐng)導(dǎo)的感謝;第二段表明自己要辭職(請(qǐng)假)，并列出原因;第三段簡(jiǎn)單表明希望得到允許、再表達(dá)歉意并送上簡(jiǎn)單的祝福。
5.建議信
第一段概括寫出寫信的大致內(nèi)容，要注意根據(jù)致信對(duì)象而調(diào)整用語(yǔ)的謹(jǐn)慎和隨意程度;第二段詳述具體的建議，可分條闡述;第三段為總結(jié)段。
6.求職信(自薦信)
第一段自我介紹闡述職位所需，以及得知空缺職位的途徑;第二段表明自己符合該職位，并闡明自己符合的優(yōu)點(diǎn);第三段盼對(duì)方早日回復(fù)、能給以面試機(jī)會(huì)，同時(shí)表示感謝。
總而言之，應(yīng)用文的寫作，首先要熟悉不同類型的應(yīng)用文寫作格式、注意事項(xiàng)、寫作特點(diǎn)等。其次要背誦大量的優(yōu)秀范文。更重要的是，要多動(dòng)手寫作，要寫出屬于自己的文章。
英語(yǔ)大寫作技巧篇三
引言：2017年大學(xué)生們又要迎來新一輪的英語(yǔ)四級(jí)考試，想要取得好的成績(jī)可不能錯(cuò)過一些小技巧哦，下面小編就來跟大家分享如何在考試規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇優(yōu)秀的寫作。想要了解更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
有同學(xué)草草看完題目要求，就匆匆下筆，結(jié)果跑題萬里。如果文章偏離主題，那就不得高分。所以，建議考生用大概5分鐘時(shí)間先審題，定下大概寫作方向，寫下重點(diǎn)單詞，勾勒出文章的大概框架。接下來用20分鐘左右的時(shí)間來寫文章?？忌话闶强梢栽谶@時(shí)間內(nèi)完成至少120個(gè)單詞的文章的，原因四級(jí)文章一般用7—10個(gè)句子就可以寫完了。不過這也要求考生在考前做一定的準(zhǔn)備工作，比如了解作文如何分類，每一類寫作可能會(huì)涉及怎樣的語(yǔ)言表達(dá)等。
另外，考生應(yīng)該在考試前寫幾篇文章，練練筆，不至于在考試中沒有寫句子的感覺。寫完文章后，考生還應(yīng)用2-5分鐘時(shí)間來檢查文章?？忌绻粰z查文章，就會(huì)自覺不自覺地犯一些錯(cuò)誤，尤其是單數(shù)復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤和時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤。能力很高的同學(xué)也經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤，因?yàn)橹袊?guó)人沒有單復(fù)數(shù)的'概念，沒有時(shí)態(tài)變化的習(xí)慣，導(dǎo)致母語(yǔ)思維影響英語(yǔ)寫作。如果文章有一些低級(jí)的錯(cuò)誤，就會(huì)在很大程度上影響考試成績(jī)。
近幾年考生普遍感覺到四級(jí)寫作變難了，一個(gè)重要原因是考應(yīng)用文多了，考描述性的內(nèi)容多了。這類題的特點(diǎn)是很多語(yǔ)言需要自己組織，不像以前的議論文，可以大量套用模板語(yǔ)言。的確，描述性的語(yǔ)言更加需要考生靠自己的能力遣詞造句。
而考生遇到的更為重要的問題是不知道寫什么內(nèi)容，每個(gè)句子都得花很多時(shí)間來思考。如果有一個(gè)比較好的思路來引導(dǎo)我們，那寫文章就會(huì)輕松多了。所以，建議考生在考前掌握如何通過因果關(guān)系、時(shí)間順序、空間順序等來擴(kuò)展思維。另外，還要掌握如何分析原因，如何提供方法，如何做一些簡(jiǎn)單的評(píng)論。雖然考試形式可以靈活變化，但是考到的內(nèi)容總是有這些共性。例如，2005年1月考競(jìng)選演講詞，中間有能勝任的理由分析，2003年6月考目擊的一起車禍，中間有對(duì)車禍原因的分析;又如2003年6月要求考生描述車禍經(jīng)過，2003年9月要求考生寫大家如何幫助生病同學(xué)，2004年6月寫一天旅游行程的安排，2005年6月寫老師做的一件讓我感動(dòng)的事等等，這些內(nèi)容都要涉及如何按照時(shí)間先后順序?qū)懽?，如何結(jié)合因果邏輯安排情節(jié)。
為了讓作文得更好的分?jǐn)?shù)，考生應(yīng)該了解一些得分技巧，比如在單詞層面上，單詞要有變化，而且部分單詞要有四級(jí)難度。如一篇四級(jí)范文中，考生用believe, think, maintain三個(gè)不同單詞來表示“認(rèn)為”，這就體現(xiàn)了變化，maintain一詞也體現(xiàn)了四級(jí)難度。很多四級(jí)考生在寫文章時(shí)會(huì)習(xí)慣性地用中學(xué)時(shí)學(xué)的單詞，所以文章即使錯(cuò)誤較少，也不能得一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。另外，在句子層面上，需要長(zhǎng)短句有機(jī)結(jié)合，不要從頭到尾都是簡(jiǎn)單句，比如可以加一個(gè)定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，插入語(yǔ)等。這些語(yǔ)言的運(yùn)用可以讓閱卷老師知道我們所能掌握的語(yǔ)言復(fù)雜級(jí)別。當(dāng)然，也沒有必要從頭到尾都寫長(zhǎng)難句。
英語(yǔ)大寫作技巧篇四
英語(yǔ)寫作是一種創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)過程。啟動(dòng)知識(shí)信息儲(chǔ)存，構(gòu)思立意，謀篇布局，遣詞造句，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的正確性和準(zhǔn)確性、思維的邏輯性和文章的條理性都比口語(yǔ)要求更高。通常英語(yǔ)寫作有以下幾個(gè)特點(diǎn)：緊扣教學(xué)大綱對(duì)考生書面表達(dá)的要求；以有指導(dǎo)的寫作為主，便于考生在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思成文；突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力；增強(qiáng)試題的實(shí)用性，所選話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生所熟悉；看圖作文主要考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
一、先審題，弄清寫作要求審題是寫好作文的前提，也是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。如果寫偏了題，語(yǔ)言表達(dá)再好也很難得高分。審題時(shí)要注意兩個(gè)方面：
1、認(rèn)真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫作要求。
2、理清思路，確定體裁、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
二、用英語(yǔ)進(jìn)行思維英語(yǔ)寫作時(shí)必須排除漢語(yǔ)思維的干擾。
從現(xiàn)在起應(yīng)逐漸加大閱讀量和聽的輸入量，將閱讀、聽力訓(xùn)練與書面表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來。經(jīng)常體會(huì)和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達(dá)思想的方式。在話題討論和寫作中經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)到的表達(dá)方式就會(huì)有所創(chuàng)造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽、多思考、多用心體驗(yàn)和感悟身邊的人和事、多用英語(yǔ)說和寫自己的體驗(yàn)和感受。
1、重視增加閱讀量是提高英語(yǔ)寫作的途徑之一。
目前，考生在進(jìn)行大量閱讀的同時(shí)，應(yīng)注重所讀材料的文章結(jié)構(gòu)以及連接詞的運(yùn)用、作者的表達(dá)方式（詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)和典型句子的使用）、作者是如何進(jìn)行敘述和議論的。
2、在教師的指導(dǎo)下，平時(shí)應(yīng)勤寫多練。
練習(xí)寫作應(yīng)從基本功抓起。在中譯英翻譯訓(xùn)練過程中，加強(qiáng)積累適量的詞匯、詞組和增加各種類型句子的運(yùn)用。把握好各種句型和詞匯的搭配，并從各類題材和體裁著手，多閱讀好的范文。然后模仿寫作，作文寫好之后，一般都要修改。第一遍收筆后，先看一看結(jié)構(gòu)，然后從字詞上推敲，使文章“充實(shí)”起來。更重要的是經(jīng)老師修改過的作文一定要仔細(xì)地看一至兩遍，然后再認(rèn)真地抄寫一遍，收獲將會(huì)很大。
由于時(shí)間限制，考試時(shí)必須在所限定的時(shí)間內(nèi)完成英語(yǔ)作文。英語(yǔ)作文步驟如下：
1、作文動(dòng)筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運(yùn)用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。
2、考慮好想寫多少句子，該用哪些動(dòng)詞和詞組等。
3、邊寫邊思考內(nèi)容的連貫性，語(yǔ)言和句子的準(zhǔn)確性。
4、寫完后一定要再細(xì)看一遍。
（一）寫提示議論文應(yīng)考慮的幾點(diǎn)：
1、文章開頭，能依據(jù)提示確立主題句（topic）闡明觀點(diǎn)或看法。
2、會(huì)使用連接詞分層次說明理由、緣由（supportingsentences）。
3、歸納總結(jié)，首尾呼應(yīng)。
（二）看圖作文應(yīng)考慮的幾點(diǎn)：
1、看懂圖片，把圖片展示的人物、地點(diǎn)、時(shí)間、事件等有機(jī)地串聯(lián)起來，使之成為內(nèi)容連貫的句子。
2、確定短文須用的時(shí)態(tài)和該用的人稱。
3、確定體裁（說明文還是記敘文），接著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句描述圖片或圖表大意。
4、根據(jù)圖片或圖表大意議論。
英語(yǔ)大寫作技巧篇五
在正式作文時(shí)，應(yīng)按所列的提綱來進(jìn)行。寫作還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，一定要下工夫?qū)懞妹恳欢蔚闹黝}句，尤其是第一段的主題句。agoodbeginningmakesagoodending.主題句能否寫好關(guān)系著閱卷人對(duì)你的作文的第一印象。高考作文是分檔給分，即閱卷人根據(jù)總體印象給出某一檔的分?jǐn)?shù)，然后再在這一檔上下進(jìn)行微調(diào)。其次，要盡量保持卷面整潔。因?yàn)樽魑氖侨斯ぴu(píng)卷，卷面干凈整潔會(huì)給閱卷人很好的印象，對(duì)提高分?jǐn)?shù)檔次很有好處。然而很多考生不注意標(biāo)點(diǎn)，語(yǔ)法及單詞大小寫，經(jīng)常寫了又劃，劃了又寫，從而使卷面很糟糕而影響得分。因此一定不要輕視卷面整潔這一點(diǎn)。第三，一定要寫夠字?jǐn)?shù)。字?jǐn)?shù)不夠扣分是很嚴(yán)格的。但是也應(yīng)注意行文簡(jiǎn)明扼要，層次分明，切忌寫一些與主題無關(guān)的話來湊字?jǐn)?shù)。有的考生寫得雜亂無章，篇幅過長(zhǎng)，使閱卷人看得心煩，這也不可取。第四，一定要沉著應(yīng)戰(zhàn)，保持平靜的心理狀態(tài)。不要因?yàn)樽魑氖亲詈笠活}，離交卷時(shí)間近就不停看表，造成不必要的緊張?？荚嚂r(shí)良好的心理狀態(tài)是正常發(fā)揮的必要保證。
總之，英語(yǔ)寫作固然難，但由于其具有舉足輕重的作用，所以我們應(yīng)該給予重視?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，相信只要我們樹立必勝的信心，持之以恒地練習(xí)，就一定會(huì)取得成效。
英語(yǔ)大寫作技巧篇六
考場(chǎng)散文的最高境界是詩(shī)情畫意，有時(shí)即使寥寥幾筆，也讓閱卷老師如獲至寶。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合，就是作者所創(chuàng)造的那種情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。散文要富有詩(shī)意，就應(yīng)有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情，形象一點(diǎn)說，就是要在寫散文的時(shí)候，感到仿佛是在寫詩(shī)和作畫，要表達(dá)出情味、畫面和韻致，同時(shí)要追求語(yǔ)言的詩(shī)化，主要表現(xiàn)在凝練含蓄、形象具體、音韻節(jié)奏等方面。要特別善于用精煉語(yǔ)句點(diǎn)染詩(shī)意，通過繪形繪色繪聲的描寫讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象，從而滿目生輝，滿口溢香。
五、生動(dòng)形象的說理。
考場(chǎng)論說文的最高境界是議論生動(dòng)形象，閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論，板著面孔說教，愿意看到考生把議論中抽象的，難懂的道理或見解，采用一定的方法和手段，使之變得具體、變得形象；把議論中冗長(zhǎng)的客觀的論述，采用一定的技巧，使之變得生動(dòng)活潑，搖曳多姿。比如使用比喻論證，因?yàn)橛黧w的為人熟知，而本體與喻體之間又具有相似點(diǎn)，議論起來就會(huì)獨(dú)僻蹊經(jīng)，別開生面。而如若在議論中始終貫穿生動(dòng)形象的說理，則自成妙境。
六、“聽唱新翻”的境界。
內(nèi)容是由材料來完成的，考生常常覺得只有那些雖顯陳舊卻典型的材料才切合題意，因而寫出來的文章就顯得陳舊無新意。閱卷老師評(píng)改同一道作文題，若考生總是使用同幾則材料而無新意，這樣的作文無疑就會(huì)被打入冷宮。所以不妨“聽唱新翻”，以另外全新的角度去駕馭材料，比如說到屈原，的一考生開篇一句就親切的詢問：“是你嗎？”緊承而來是一連串的問話，似為不解之惑，實(shí)則屈原精神的再現(xiàn)，將屈原心靈的選擇――愛國(guó)展現(xiàn)無遺。諸如此類的“新翻”，不僅會(huì)使閱卷者欣欣然，也會(huì)使自身的作文境界為之一新。
七、飛揚(yáng)多姿的文筆。
考場(chǎng)作文，語(yǔ)言和內(nèi)容是閱卷老師最為看重的兩個(gè)方面，也是體現(xiàn)考生寫作潛能最重要的兩個(gè)方面。在作文中，如果寫景狀物，繪形繪色；寫人敘事，生動(dòng)傳神；議事言理，生動(dòng)風(fēng)趣。在語(yǔ)言上廣采博學(xué)，遣詞造句力求神韻，甚至廣用修辭，文筆飛揚(yáng)多姿，那么通篇就會(huì)文采洋溢，處處精彩，也就達(dá)到了文章的另一種境界與高度。語(yǔ)言“有文采”，可以彌補(bǔ)發(fā)展等級(jí)其他方面的不足，用語(yǔ)言的恣意揮灑來張揚(yáng)考場(chǎng)作文個(gè)性化的境界，已是考場(chǎng)作文成功的最為公開的秘密。
八、溢出紙外的真情。
構(gòu)思是文章的骨架，內(nèi)容是血肉，而情感則是神經(jīng)。閱卷老師認(rèn)為“文章不是無情物”，一篇好文章，就應(yīng)該具有良好的情感態(tài)度，換言之，即使文章的內(nèi)容很平實(shí)，但情感卻足夠真摯，就像朱自清先生的《背影》，同樣也能憾人心魄。在考場(chǎng)作文中，寫人記事發(fā)議論，心中飽藏真情，讓現(xiàn)實(shí)生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應(yīng)，則自成佳境。沒有情感的“境”，如同行尸走肉，令人生厭。用真情關(guān)照生活，雖一花一草，一人一物，也熠熠生輝！
九、精思巧構(gòu)的設(shè)計(jì)。
一篇作文最能體現(xiàn)佳境的是構(gòu)思，而篇章的創(chuàng)意又最能體現(xiàn)構(gòu)思的匠心。在佳境創(chuàng)意上求新，一是要有奇特的想象，二是要學(xué)會(huì)變換角度。首先通過奇特想象創(chuàng)設(shè)佳境。奇特的想象主要是指創(chuàng)造性想象，是作者按照自己的創(chuàng)見形成某種獨(dú)立性想象的心理過程。在具體運(yùn)思中，作者由命題去構(gòu)造新的形象或建設(shè)新的理論。如果囿于一個(gè)觀察點(diǎn)，廬山只能給你固定不變的老面孔；調(diào)整視角，“橫”看“側(cè)”眺，那么奇峰異嶺就會(huì)迎面而來，獲得“遠(yuǎn)近高低各不同”的審美愉悅。只有用創(chuàng)新的眼光審視話題，運(yùn)思謀篇，佳境才會(huì)脫穎而出。構(gòu)思時(shí)，機(jī)智地尋找“變異”點(diǎn)，形成變異式佳境；反彈琵琶、逆向思維、形成反向式佳境；避開由范例引發(fā)的“第一構(gòu)思”，把目光投向“另類”，形成另類式佳境；避實(shí)就虛，以虛馭實(shí)，形成就虛式佳境等等，都會(huì)使文章創(chuàng)意不凡。
十、迷眾勾魂的文面。
在考場(chǎng)中，最能引起閱卷老師直觀好感的就是文面。文面就是文章書寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、行款格式所構(gòu)成的整體面貌。優(yōu)美的文面應(yīng)該是：書寫規(guī)范，字體工整，整潔美觀；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確規(guī)范；行款格式正確，卷面美觀可人，這些也是考生語(yǔ)文能力的最直接的體現(xiàn)。文面能夠迷眾勾魂，有時(shí)即使也內(nèi)容與語(yǔ)言有較大缺憾，閱卷老師也會(huì)愛屋及烏，給你一個(gè)滿意的成績(jī)。誰(shuí)說絕美的文面不是一種作文成功的佳境呢？！
當(dāng)然，考場(chǎng)作文的評(píng)分依據(jù)不是唯一的，衡量一篇作文好壞的標(biāo)準(zhǔn)也不是唯一的，這就給我們考生平時(shí)的個(gè)性化選擇提供了廣闊的空間。上面羅列的考場(chǎng)作文獨(dú)僻佳境的10種方式，是站在廣義的角度，以一個(gè)高考閱卷老師的身份來提醒大家的，在考場(chǎng)作文中，這10種方式可以單獨(dú)、可以綜合幾種一起使用，其實(shí)，考場(chǎng)作文獨(dú)僻佳境的方式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這10種，限于篇幅，不再一一羅列，希望能夠給大家?guī)硪恍椭?/p>
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英語(yǔ)大寫作技巧篇七
略讀，能夠讓你以最快的速度閱讀，選擇性地遺漏某些細(xì)節(jié)內(nèi)容，目的是獲得文章的主旨大意。在回答主旨題目的時(shí)候，略讀就能派上用場(chǎng)。不僅如此，進(jìn)行略讀有助于我們了解文章的大意、作者的觀點(diǎn)，這樣對(duì)我們做推論題也大有裨益。
在略讀時(shí)，可以遵循以下步驟：
c。注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞，有助于我們了解文章的脈絡(luò);
d。省略不必要的細(xì)節(jié)內(nèi)容，從而追求最快的略讀速度。
查讀是以某個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)鍵詞為目標(biāo)，目光很快地掃過文章，直到發(fā)現(xiàn)與問題有關(guān)的文字，迅速鎖定答案。在回答細(xì)節(jié)題目的時(shí)候(也就是我們通常所說的五個(gè)“w”和一個(gè)“h"，即what，who，when，where，why，how)，查讀的效率之高就突顯出來了。
在查讀時(shí)，遵循以下步驟：
a。首先，確定自己要找的信息：在閱讀文章之前，目光快速掃描一遍后面的題目;
c。最后，找出所需的具體信息：在已經(jīng)定位的區(qū)域，快速閱讀直至鎖定答案。
快速閱讀題不僅需要我們通過查讀方法來回答細(xì)節(jié)題，同時(shí)也需要我們運(yùn)用略讀方法回答主旨題和推論題。因此，我們必須將略讀和查讀步驟統(tǒng)一起來，綜合使用。歸納起來，應(yīng)有以下步驟：
a。略讀文章前一、二段和各小標(biāo)題，歸納出文章的主旨;(原略讀第一步)
b。目光快速掃描一遍文后題目，回答主旨題，確定其他題目關(guān)鍵詞;(原查讀第一步)
c。根據(jù)關(guān)鍵詞，查讀各章節(jié)小標(biāo)題，定位可能含有所需細(xì)節(jié)信息的部分;(綜合原查讀和略讀第二步)
d?？焖偻ㄗx已經(jīng)定位的段落，找出與題目相關(guān)的句子確定答案;(原查讀第三步)
e。對(duì)蘊(yùn)含全文觀點(diǎn)的段落進(jìn)行細(xì)讀，判斷作者態(tài)度并進(jìn)行邏輯推理，完成推論題。
英語(yǔ)大寫作技巧篇八
引導(dǎo)語(yǔ)：英語(yǔ)寫作是令大多數(shù)中國(guó)學(xué)生和英語(yǔ)老師倍感頭疼的事，它既是英語(yǔ)教學(xué)中獨(dú)立的分支知識(shí)，又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。小編整理了以下英語(yǔ)作文寫作技巧，希望能幫助到你!
1. 在書寫方面，主要問題是字跡潦草，不工整。
2. 在審題方面，沒有扣緊題目要求。
3. 在內(nèi)容方面，主要存在以下幾個(gè)問題：
(1)詞匯和語(yǔ)法方面的問題。詞匯錯(cuò)誤常見的有拼寫錯(cuò)誤、詞性錯(cuò)誤、搭配錯(cuò)誤、單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤等。而語(yǔ)法錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在詞法錯(cuò)誤、基本句法結(jié)構(gòu)、主謂一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等方面的錯(cuò)誤。
(2)語(yǔ)用方面的問題。受漢語(yǔ)的影響，學(xué)生往往寫出一些具有中國(guó)特色的中文式英語(yǔ)。
(3)語(yǔ)篇和修辭方面的問題。主要表現(xiàn)為條理不清楚，句型單調(diào)，句意不符合邏輯，句與句之間缺乏連貫性和恰當(dāng)?shù)倪B接詞等。
基于以上的常見問題，筆者根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行了以下教學(xué)設(shè)計(jì)。
寫作和其它筆頭練習(xí)如造句、填空和改錯(cuò)等有根本性的區(qū)別，它要求學(xué)生能表達(dá)清楚完整的思想，所以必須做到以下幾點(diǎn)。
1. 掌握各種體裁文章的格式
(1)記敘文。這是最普通最基本的一種文體，學(xué)生在寫作中必須遵循以下幾點(diǎn)。
a. 交代文章要素，即人物、時(shí)間、地點(diǎn)及事件。
b. 按事件發(fā)生的先后順序完整、具體地?cái)⑹觥?/p>
c. 要突出文章的重點(diǎn)，目的要明確。
d. 記敘文所記敘的`大都是過去發(fā)生的事情，原則上通常要用過去時(shí)態(tài)寫。我一般會(huì)把有關(guān)的過去時(shí)態(tài)羅列出來：一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、過去將來時(shí)、過去完成時(shí)，并把它們的句子結(jié)構(gòu)、時(shí)間狀語(yǔ)與學(xué)生重溫一遍，這樣他們寫起來就比較順暢。在初中階段比較有代表性的寫作記敘文有：人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 9 section b 3c，八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 3 section b 4a和八年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 8 section b 3c。此外，學(xué)生們感到最害怕的就是動(dòng)詞的過去式及過去分詞。因此，在學(xué)生動(dòng)手寫作之前，我都會(huì)把學(xué)生可能用到的動(dòng)詞原形、過去式、過去分詞寫在黑板上，供他們選擇。
(2)說明文和描寫文。這是英文中常見的兩種文體，它們以解說和描述人物、物品、地方、景物等為主要表達(dá)方式。在初中階段比較典型的說明文和描寫文有：人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 7 section b 3c，八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 7 section b 3c和九年級(jí)unit 9 section b 3b。這兩種文章用到的時(shí)態(tài)通常是一般現(xiàn)在時(shí)，關(guān)鍵是提醒學(xué)生注意動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。
(3)日記。這是把自己當(dāng)天生活中經(jīng)歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來的書面形式，文體自由，通常用第一人稱寫。時(shí)態(tài)方面主要用過去時(shí)態(tài)，其它時(shí)態(tài)如一般將來時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)等也可能用到。在初中階段比較有代表性的日記有：人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 10 section a 3a。
(4)書信、電子郵件。書信是我們?nèi)粘Ｉ钪薪涣鞲星閭鬟f信息的一種形式，一般分為私人信函和正式信函。在教學(xué)中要求學(xué)生注意：英文書信從信封到正文，其格式與漢語(yǔ)有許多不同。書信由以下幾個(gè)部分組成：a. 信頭。在信封正面的左上角寫發(fā)信人姓名、地址，在信封正面中央偏左一點(diǎn)寫收信人的姓名、地址。如果信封的正面寫不下發(fā)信人的姓名和地址，也可以寫在信封反面的三角點(diǎn)上：先寫姓名，地址由小到大。b. 稱呼。c. 正文。d. 結(jié)束語(yǔ)。e. 簽名。這方面練筆的題目有：人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 11 section b 3a, 3b和unit 10 section b 3a，八年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 8 section b 3b, 3c和unit 5 section b 3c。
(5)通知和便條。通知分為書面通知(正式通知)和口頭通知兩種，它們至少包括三項(xiàng)內(nèi)容：時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容(事由)。這類文體比較容易寫，因此通常安排在七年級(jí)階段，如人教版七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 4 section b 3a和3b。這種形式多數(shù)情況使用祈使句。
(6)其它文體如廣告、海報(bào)、制作過程等。
如人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 5 section b 3c，unit 6 section b 3c和unit 10 section b 3c;八年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 7 section b 3c，下冊(cè)u(píng)nit 10 section b 3c;九年級(jí)unit 9 section b 3b，這些文體一般采用祈使句，學(xué)生們比較容易接受這種句型，出現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率也比較少。
1. 仔細(xì)認(rèn)真審題，明確題目要求
拿到作文題目后，第一件事就是要審題。那么，審題審什么呢?審題就是要審作文的體裁和題材。的體裁決定你選用的題材。在動(dòng)筆之前，應(yīng)先弄清楚題目提示和要求，包括主要內(nèi)容、文體時(shí)間、地點(diǎn)、人物、字?jǐn)?shù)及要求的人稱等。
2. 再次仔細(xì)審題，根據(jù)提示信息勾勒出文章的整體框架，確定寫作順序，然后遣詞造句，以便突出主題。最后就是要注意詳略得當(dāng)。
審好題之后，學(xué)生們還需要做好以下工作。
1. 詞語(yǔ)選擇要得當(dāng)，寫作要切題。拿到一篇作文題目，先根據(jù)題目信息，列出一些關(guān)鍵詞和短語(yǔ)。有了關(guān)鍵詞和短語(yǔ)之后，再配上正確的時(shí)態(tài)、句型與文章格式，題目要求的內(nèi)容應(yīng)全部包括進(jìn)去，保證內(nèi)容的完整性。 2. 不可依據(jù)漢字逐字翻譯，要克服漢語(yǔ)干擾，寫出地道的英語(yǔ)文章。
3. 與要求無關(guān)的內(nèi)容，切忌無目標(biāo)地發(fā)揮，畫蛇添足。
4. 語(yǔ)法正確，表達(dá)流暢，正確使用連詞(and, but, so等)與過渡句。
5. 書寫要工整，無拼寫錯(cuò)誤。
“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”。作為英語(yǔ)老師，平時(shí)就要帶領(lǐng)學(xué)生練一些語(yǔ)言基本功，如讀書、背書、聽寫、聽力訓(xùn)練等。
“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，英語(yǔ)文章也是如此。如果學(xué)生平時(shí)多讀多背好文章、好句子、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)，那么在書面表達(dá)時(shí)往能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。正因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到讀書和背書的重要性，所以我每個(gè)單元都給學(xué)生布置有熟讀任務(wù)和背書任務(wù)。
讀書和背書任務(wù)布置下去了，可學(xué)生的自覺性還是需要老師統(tǒng)一有序的監(jiān)督。我把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組都有一個(gè)組長(zhǎng)和一個(gè)副組長(zhǎng);每個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)3-5個(gè)學(xué)生的讀書背書任務(wù)，并做好記錄;我負(fù)責(zé)每個(gè)組長(zhǎng)的讀書背書任務(wù)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)副組長(zhǎng)的讀書背書任務(wù)。如此層層包干，學(xué)生們都很積極地行動(dòng)起來。
即使學(xué)生掌握了寫作技巧，熟背了大量文章，不親自動(dòng)手實(shí)踐，還是不行的。因?yàn)闆]有一成不變的文章可以照搬。因此，每次寫作文前我都要先打通學(xué)生自己設(shè)置的心理障礙，告訴他們動(dòng)手寫作好處有二：第一，可以練字，寫出一手干凈又漂亮的書法。第二，可以查錯(cuò)補(bǔ)缺，只有通過練習(xí)，才能更加意識(shí)到自己的不足和缺陷，也便于老師發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而訂正。我根據(jù)課程安排一星期至少讓學(xué)生練習(xí)一篇，改正之后讓其抄寫在固定的書面表達(dá)練習(xí)本上。這樣，日積月累，學(xué)生考前只要翻看自己的“作文本”，就會(huì)充滿信心。
每次學(xué)生的作文我都精心批改，并且把正確的句子寫在錯(cuò)誤句子旁。可每一次都有不如意的地方，學(xué)生犯的錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù)，老改不了。后來我改變做法：每次批改只在錯(cuò)誤的地方劃一下，讓學(xué)生自己先翻書或請(qǐng)教別人。接著把黑板一分為二，一邊用來抄寫各方面都寫得比較好的范文，另一邊用來抄寫錯(cuò)誤比較典型的范文。我先帶學(xué)生一起欣賞好范文，之后帶他們一起修改差的范文。最后吩咐學(xué)生再次修改自己的文章，改好后再交給我改。這種做法一直跟隨學(xué)生到九年級(jí)畢業(yè)，他們的寫作水平有了很大提高，能夠輕松地與高中英語(yǔ)接軌。
學(xué)習(xí)再認(rèn)真的學(xué)生也難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，一旦他們文章中有錯(cuò)誤時(shí)，千萬記住要以尊重學(xué)生自尊心為前提，采用“有聲”和“無聲”的手法幫助他們改正?！盁o聲”是指把正確的句子寫在錯(cuò)誤的句子旁，或者在文章后面給他們提一些建議。當(dāng)然這種方法適用于水平較高的、學(xué)習(xí)自覺的學(xué)生?！坝新暋笔侵府?dāng)面給學(xué)生糾正錯(cuò)誤或者提建議，切記講解時(shí)語(yǔ)氣要放平和、緩慢，要反復(fù)講，直到他們明白。這樣，學(xué)生就有可能保持堅(jiān)持寫英語(yǔ)文章的勇氣和信心。也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最終目標(biāo)。
英語(yǔ)大寫作技巧篇九
正面描寫是把鏡頭直接對(duì)準(zhǔn)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z(yǔ)言，或?qū)憚?dòng)作，或?qū)懶睦怼?/p>
正面描寫是忌平淡、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。
第二招：側(cè)面描寫
側(cè)面描寫是著意寫對(duì)象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對(duì)象更為鮮明，更為突出。
第三招：簡(jiǎn)筆勾勒
簡(jiǎn)筆勾勒就是用極簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把人物的基本特征勾勒出來，不著顏色，不加烘托，給人以清晰的印象，這種方法也叫白描。
運(yùn)用這種技法，應(yīng)“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”，以少許的筆墨取勝。
第四招：工筆細(xì)描
工筆細(xì)描著力于精雕細(xì)刻，用細(xì)膩的筆法雕刻人物，使所描寫的對(duì)象纖毫畢現(xiàn)，給人以真切的感受。
第五招：細(xì)節(jié)描寫
細(xì)節(jié)描寫就是指某些細(xì)小的舉止、行動(dòng)或?qū)?xì)微事件的描寫。
它是文學(xué)作品完整地描繪人物性格、事件發(fā)生和環(huán)境景物的一種不可缺少的手段。
英語(yǔ)大寫作技巧篇十
思維的英語(yǔ)單詞是thining，簡(jiǎn)而言之就是大腦思考的過程。思維的表現(xiàn)形式就是語(yǔ)言，語(yǔ)言是思維的載體；而思維制約著語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。英語(yǔ)寫作要求學(xué)生用嚴(yán)密的思維進(jìn)行主題選擇、邏輯表達(dá)、語(yǔ)義表述等，是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的積極運(yùn)用。英語(yǔ)寫作教學(xué)的本質(zhì)是語(yǔ)言與思維的關(guān)系。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高學(xué)生英語(yǔ)思維能力促進(jìn)高中英語(yǔ)寫作非常重要。
目前高中英語(yǔ)書面表達(dá)的錯(cuò)誤現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在：未能從思維角度引導(dǎo)學(xué)生寫作，沒有注意到寫作也是一種認(rèn)知活動(dòng)，不能正確、科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文時(shí)的各個(gè)要素進(jìn)行分析、討論；未能把學(xué)生的寫作視為一種交際活動(dòng)，只注重語(yǔ)法錯(cuò)誤，而沒有從語(yǔ)篇層次上看是否“言之有物”，是否達(dá)到交流思想的目的；過于注重遣詞造句，生搬硬套一些高級(jí)詞匯等，如用銜接詞使連貫，而不是使思維順暢達(dá)到連貫的目的；受漢語(yǔ)的影響嚴(yán)重，語(yǔ)言錯(cuò)誤明顯且難以糾正。比如常常有學(xué)生寫成ur class happened a thing。造成原因可能是在現(xiàn)行的英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生大部分的時(shí)間用來被動(dòng)的接受知識(shí)，訓(xùn)練的是客觀題型，不能引發(fā)積極的思維活動(dòng)。
從思維角度看審題
審題要注意兩個(gè)方面：思維的方向要正確；思維的內(nèi)容要全面。我的學(xué)生曾經(jīng)訓(xùn)練過一篇書面表達(dá)寫一位明星，題目中給了很詳細(xì)的提綱。結(jié)果不久后的一次考試作文題“寫你崇拜的一個(gè)人”，學(xué)生都寫了這位明星，從這可以看出學(xué)生的思維很受局限。思維方向正確具體表現(xiàn)在準(zhǔn)確無誤地確定體裁。比如寫人的，要點(diǎn)要包括人物的出生，人生歷程，成就及影響等。
英語(yǔ)大寫作技巧篇十一
1、你想說的最重要的事是什么?如果已經(jīng)說出來了，在草稿中找出這段話，并在句子下面劃線。如果還沒有說出來，現(xiàn)在就寫。
2、文章里所寫的每件事都同主旨相關(guān)嗎?哪個(gè)部分你不需要?如果你寫的是當(dāng)你在銀行實(shí)習(xí)時(shí)，意識(shí)到自己寧愿成為一名核物理學(xué)家，那么坐公交上班這段話就顯得十分沒有必要了。
3、你做到具體化了嗎?如果發(fā)現(xiàn)自己只是泛泛而談，那么就把一般變?yōu)榫唧w。
4、你有沒有思考并回答讀者最想問的問題?
5、你的'文章是否像你的人?有沒有在陳述自己時(shí)過于正式?是不是過于隨意?尋找一種適合主題的語(yǔ)調(diào)。
6、文章中最令你滿意的是什么?
英語(yǔ)大寫作技巧篇十二
根據(jù)《考研英語(yǔ)大綱》規(guī)定，考研英語(yǔ)作文有兩類，一個(gè)大作文一個(gè)小作文。其中的小作文，多是辭職信、道歉信、感謝信等應(yīng)用文體，它的形式是給出提示要點(diǎn)，要求考生根據(jù)要求表達(dá)清楚要點(diǎn)。它的評(píng)分重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋，內(nèi)容的組織，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，格式及語(yǔ)域的恰當(dāng)性。鑒于小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采，只要掌握一定的方法技巧，在格式、語(yǔ)言和要點(diǎn)等方面下足功夫，拿到理想的分?jǐn)?shù)還是不難的。下面將為20xx年考研的同學(xué)們提供以下小作文寫作技巧。
稱呼：英語(yǔ)應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)，如果是不認(rèn)識(shí)的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，dearsirormadam或者towhomitmayconcern(需注意每個(gè)單詞首字母都大寫);如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，;;對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名，即dearxx。需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2.稱呼之后要加逗號(hào)或者冒號(hào)(推薦大家用逗號(hào)，因?yàn)闅v年的高分范文都是用逗號(hào)的)。
正文：正文格式一般有兩種格式，一是縮進(jìn)式，即首段開頭空四個(gè)字母，段落之間不空行;一是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。老師建議考生采用縮進(jìn)式，因?yàn)槿绻谬R頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不夠。
寫作用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，但注意語(yǔ)法運(yùn)用要正確。此外還要注意，正式語(yǔ)言一般是寫給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，這種情況不用縮略語(yǔ)和口語(yǔ)用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。
一般小作文的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫該篇的目的和場(chǎng)合，所以考生在寫作時(shí)要注意針對(duì)不同場(chǎng)合使用不同語(yǔ)言，使交流得以進(jìn)行。另外，考生也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語(yǔ)。建議考生對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語(yǔ)，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。
考生在考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆，雖說小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰。寫作時(shí)，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面：首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用;接下來，應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述(在寫作有此必要的時(shí)候)。最后，行文間要注意簡(jiǎn)化描述，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句代替冗長(zhǎng)的語(yǔ)句。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。
英語(yǔ)大寫作技巧篇十三
當(dāng)你想要掌握一門語(yǔ)言，看再多的書也不夠。
開始看非母語(yǔ)的英文書，最簡(jiǎn)單的方法是挑選一本關(guān)于你熟悉且感興趣的話題的非小說類作品。非小說類作品比小說更容易讀懂(因?yàn)樾≌f家們通常用一些狡黠的詞匯來引起讀者的共鳴)，而在不怎么理解作者用詞的情況下，閱讀熟悉的話題讓你更容易猜到作者想要表達(dá)的意思。若非必要，不要使用字典——跳過你不理解的部分。假如你把看書當(dāng)成作業(yè)，就會(huì)樂趣全無，看書的習(xí)慣也不能持久。
假如你沒有一個(gè)英語(yǔ)的'環(huán)境，通過聽英文歌，英文廣播，電影等等將是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。如今通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以獲得很多英文電影及演講等等。選擇你喜歡的演說者或者話題，聽聽他們?nèi)绾蝹鬟_(dá)信息。不單能學(xué)習(xí)他們使用語(yǔ)言的方法，還可以學(xué)習(xí)怎樣吸引觀眾，并對(duì)正在討論的這個(gè)話題產(chǎn)生一定的了解。
這是區(qū)別外語(yǔ)寫作者水平優(yōu)劣的最關(guān)鍵因素之一。糟糕的作者用母語(yǔ)思考，然后試圖將他的想法翻譯成英文。但顯然這行不通：習(xí)慣用語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和文化差異使這種方式寫出來的文章看起來拙劣而不自然。
最好的學(xué)習(xí)方法就是全身心地投入其中，然后不斷練習(xí)。事實(shí)上，即使在用母語(yǔ)寫作方面，我也會(huì)給你同樣的建議。但當(dāng)然，用其他語(yǔ)言寫作時(shí)，這點(diǎn)更重要。
人類的大腦是一臺(tái)不可思議的機(jī)器。
這起先也許會(huì)讓人有些慌亂，因?yàn)槟悴恢雷约菏褂玫恼f法和詞匯是怎么學(xué)會(huì)的，也無法確定它們正確與否。不確定是你想自然地使用這門語(yǔ)言所要付出的代價(jià)。當(dāng)你甚至不知道自己認(rèn)識(shí)的詞匯不斷地冒出來時(shí)，你只要跟著自己的感覺走，相信自己的大腦就行了。
寫完作文了，你覺得它看起來很完美，下一步便是檢查有沒有錯(cuò)字、有沒語(yǔ)法錯(cuò)誤以及一些看起來就是怪怪的句子。
最后是最重要的一點(diǎn)建議：放松一點(diǎn)，享受寫作。要想寫好一篇文章，你必須多加努力，而且不可能一蹴而就。因此，在練習(xí)的時(shí)候不要慌張。用你現(xiàn)有的技巧寫出最好的文章吧。
英語(yǔ)大寫作技巧篇十四
英語(yǔ)應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)：
1)如果是不認(rèn)識(shí)的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。
例如，dear sir or madam 或者to whom it may concern (需注意每個(gè)單詞首字母都大寫)。
2)如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱呼為敬詞+尊稱+名。
例如，dear mr. xx,或dear ;
3)對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名，即 dear xx。
同時(shí)需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2. 稱呼之后要加逗號(hào)或者冒號(hào)。這里推薦大家用逗號(hào)，因?yàn)闅v年的高分范文都是用逗號(hào)的。
正文格式一般有兩種格式：一是縮進(jìn)式，即首段開頭空四個(gè)字母，段落之間不空行; 另一種是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。**老師建議考生采用縮進(jìn)式，因?yàn)槿绻谬R頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不夠。
結(jié)語(yǔ)要注意要留出兩行。一行是靠后寫類似漢語(yǔ)此致敬禮的話也就是sincerely yours， 或者yours sincerely ，一定要注意這個(gè)地方的結(jié)尾是有逗號(hào)的，如果丟掉了逗號(hào)，則會(huì)扣掉一份，請(qǐng)大家一定要注意。同時(shí)，還需要注意落款，落款部分不能寫自己的名字。按照directions 中的要求使用名字。同時(shí)請(qǐng)大家注意名字后面一定不要加任何的符號(hào)。很多的學(xué)生喜歡在此打點(diǎn)號(hào)，請(qǐng)大家一定要注意，這里會(huì)被扣掉一分。
寫作用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，但注意語(yǔ)法運(yùn)用要正確。此外還要注意，正式語(yǔ)言一般是寫給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，這種情況不用縮略語(yǔ)和口語(yǔ)用法。英語(yǔ)二的小作文一般寫給正式關(guān)系的機(jī)構(gòu)的文章片偏多。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。英語(yǔ)一的小作文就是較為非正式一些。
一般小作文的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫該篇的目的和場(chǎng)合，所以考生在寫作時(shí)要注意針對(duì)不同場(chǎng)合使用不同語(yǔ)言，使交流得以進(jìn)行。另外，考生也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語(yǔ)。建議考生對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語(yǔ)，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。
考生在考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆，雖說小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰。
寫作時(shí)，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面：
首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用;接下來，應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。最后，行文間要注意簡(jiǎn)化描述，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句代替冗長(zhǎng)的語(yǔ)句。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。
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