教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的一種教學(xué)設(shè)計(jì)材料。教案中的教學(xué)資源應(yīng)該豐富多樣，可以通過多種媒體和工具呈現(xiàn)。以下是一些教案的實(shí)例，供大家借鑒和參考。
小小的船語文教案篇一
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀——熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
2.識字——12個(gè);鞏固學(xué)過的字;滲透性識字;初步接觸多音字。
3.寫字——6個(gè);“小”作偏旁的變形。
4.詞、語、句——學(xué)習(xí)“誰在哪里干什么”的句子;理解文中比喻句的意思。
5.閱讀——正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。
6.口語交際——“老師，請您評評我的字”
7.學(xué)法和習(xí)慣——基本掌握聽讀識字的方法;開始培養(yǎng)自檢，互檢的習(xí)慣。
1.通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
2.用聽讀法識字。
用聽讀法識字。
教學(xué)方法手段：
講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。
教具準(zhǔn)備：
幻燈片，字詞卡，多媒體課件。
一、故事引入。
1.古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，我國民間就有一個(gè)神話故事叫嫦娥奔月，說的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切辦法，飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話?，F(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢!
2.今天怎么不見我們的好朋友丁丁了?
二、指導(dǎo)看圖：
1.示圖：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
2.原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎?
三、讀文：
1.板題，理解課題的寓意。
2.反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：
(1)自己練讀，畫出不會讀的字。
(2)教師帶讀，學(xué)生留意自己不會讀的字。
(3)學(xué)生再讀課文，若還有不會讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師。
(4)指名讀文，眾生評議。
(5)教師范讀，學(xué)生評議后標(biāo)出停頓。
(6)齊讀課文。
四、認(rèn)字：
1.示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。
2.板疊詞卡，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)?
示“彎彎的月兒”，比較“彎的月兒”彎?還是“彎彎的月兒”彎?教師范讀，生練讀，同法練讀“小小的船”、“閃閃的星星”、“藍(lán)藍(lán)的天”。
[說明：留給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。]。
3.感情朗讀課文：
丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們愿意嗎?一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。
五、音樂欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦。
1.播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自己的想象做動(dòng)作。
2.配樂朗誦，練習(xí)背誦。
3.丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得月亮還像什么?和周圍的同學(xué)說一說。
4.大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎?閉眼，聽音樂，放松，想象，你看到了什么?
[說明：教學(xué)的結(jié)束并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。]。
六、課外作業(yè)：
觀察月亮的形狀，看看月亮變成什么形狀的時(shí)候，丁丁就該結(jié)束他的旅行回來了。
小小的船語文教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識本課生字及認(rèn)讀字，能在田字格中正確書寫1個(gè)生字“我”，認(rèn)識新筆畫提和斜勾。
2、能正確、流利地朗讀課文，喜愛小彩筆，體會校園的美麗。更熱愛我們美麗的祖國。
3、能展開想象，按照課文句型說出句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、在寫字的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)正確、流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、課前交流，導(dǎo)入新課。
用上小彩筆有()色，有()還有()色。
它是干什么用的?它能畫出這么美麗的畫?
2、出示一幅黑白畫，我這里有一幅美麗的校園圖?有什么辦法讓它變得更漂亮?小彩筆就能幫我們的忙。
3、教師板書，學(xué)生集體書空。
設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生感興趣的彩筆引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。
1、自己小聲讀課文，看看能不能把這首兒歌讀下來，不認(rèn)識的字可以多讀幾遍拼音。
2、同桌互讀，小伙伴讀得好請你夸夸他，讀得不好請你幫他改正。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生讀課文，利用拼音自己試讀，自己檢查生字的讀音。
3、(1)出示：小彩筆，我愛你。
我用綠色畫草地，
五顏六色都用上，
我們的校園多美麗!
(2)出示詞：我們、五顏六色、你們、綠色、美麗。
(3)變換位置出示詞：美麗、我們、你們、綠色、五顏六色。
設(shè)計(jì)意圖：反饋學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
1、請你把課文上的插圖按照課文上的內(nèi)容涂上顏色。
2、你為什么把天空涂成藍(lán)色?展示學(xué)生作品。說一說把什么涂成了什么顏色。
(1你為什么把高樓涂成黃色?
(2為什么把草地涂成綠色?
(3為什么把國旗涂成紅色?
(4出示四句話：我用藍(lán)色畫天空，我用紅色畫國旗，我用黃色畫高樓，我用綠色畫草地。
(5)多種形式讀：指明讀、每人一句讀，齊讀，讀出語氣，讀出感情。
3、除了這些景物外，校園里還有什么?想一想，說一說。
4、出示畫，這些地方可以涂成什么顏色呢?你能用我用()畫()的句式說出來嗎?
5、設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。
學(xué)生說完后，再出示彩色畫。
這么多的顏色把我們的學(xué)校裝點(diǎn)得這么美麗，你能用一個(gè)詞來表示嗎?
6、你還可以說成五顏六色的()。
設(shè)計(jì)意圖：體會“五顏六色”的含義，進(jìn)行用指定詞語說話的訓(xùn)練。
7、這些小彩筆真了不起，把我們的學(xué)校裝扮得真美麗!
出示：五顏六色都用上，我們的校園多美麗!
8、、讀讀這句話，你喜歡嗎?帶著高興的心情再讀讀。
9、這么美麗的校園出現(xiàn)在我們面前，都是誰的功勞?
10、你想對它說什么?用書上的一句話來回答我。
出示：小彩筆，我愛你。
11、你能不能夸夸我們美麗的校園?出示全文小聲讀讀。
12、指名夸，大家閉眼聽，你能不能覺得校園特別美?(如果學(xué)生讀的快，讓學(xué)生慢一點(diǎn)，我們就聽得更清楚了)。
13、學(xué)生評價(jià)。聽完他讀，你好像看到了什么?
這么美的校園，這么美的課文，現(xiàn)在，我們美美地背一背吧!
四、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。
1、出示三個(gè)生字，提示“們”是輕聲。
“我”字最難寫，今天我們就學(xué)習(xí)“我”這個(gè)字。
2、自己按筆順跟隨把1個(gè)生字在桌子上寫一寫，邊寫邊說筆畫。
3、學(xué)習(xí)新筆畫：提和斜勾。
4、學(xué)生描一個(gè)生字：體會筆順。
5、整體觀察我在田字格中的位置。
6、重點(diǎn)筆畫的位置。
7、師范寫，學(xué)生觀察。
8、學(xué)生描第二個(gè)生字，注意在在田字格中的位置。
9、學(xué)生寫一個(gè)生字，要寫漂亮。
10、反饋學(xué)生生字。
五、教師小結(jié)。
今天，我們用手中的小彩筆，我用藍(lán)色畫天空，我用紅色畫國旗，我用黃色畫高樓，我用綠色畫草地。畫出了我們美麗的校園，明天，老師相信，你們會用手中的小彩筆畫出更美麗的畫卷。
板書設(shè)計(jì)：
藍(lán)色天空。
紅色國旗。
小彩筆黃色高樓。
綠色草地。
美麗。
小小的船語文教案篇三
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀——熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
2、識字——12個(gè)；鞏固學(xué)過的字；滲透性識字；初步接觸多音字。
3、寫字——6個(gè)；“小”作偏旁的變形。
4、詞、語、句——學(xué)習(xí)“誰在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
5、閱讀——正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。
6、口語交際——“老師，請您評評我的字”
7、學(xué)法和習(xí)慣——基本掌握聽讀識字的方法；開始培養(yǎng)自檢，互檢的習(xí)慣。
一、故事引入。
1、古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，我國民間就有一個(gè)神話故事叫《嫦娥奔月》，說的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切辦法，飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話?，F(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢！
2、今天怎么不見我們的好朋友丁丁了？
二、指導(dǎo)看圖：
1、示圖：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
2、原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎？
三、讀文：
1、板題，理解課題的寓意。
2、反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：
（1）自己練讀，畫出不會讀的字。
（2）教師帶讀，學(xué)生留意自己不會讀的字。
（3）學(xué)生再讀課文，若還有不會讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師。
（4）指名讀文，眾生評議。
（5）教師范讀，學(xué)生評議后標(biāo)出停頓。
（6）齊讀課文。
四、認(rèn)字：
1、示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。
2、板疊詞卡，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)？出示“彎彎的月兒”，比較“彎的月兒”彎？還是“彎彎的月兒”彎？教師范讀，生練讀，同法練讀“小小的船”、“閃閃的星星”、“藍(lán)藍(lán)的天”。
3、感情朗讀課文：
丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的.，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們愿意嗎？一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。
五、認(rèn)單字：
1、示貼有字卡的小黑板：小朋友看，誰來了？
2、“誰來當(dāng)當(dāng)小老師？”會讀哪些字就拿下字寶寶，領(lǐng)大家讀一次。
組詞重點(diǎn)：里、月多音字：只。
3、小組合作識記一類字：
分析部件：只、尖、里。
字理識字：月數(shù)筆畫：在、見編兒歌：只、尖猜謎語：月。
5、同座互檢生字掌握情況。
6、游戲：猜猜他是誰？
7、自由組合進(jìn)行拼句游戲：摘果子，做拼盤。
六、音樂欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦。
1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自己的想象做動(dòng)作。
2、配樂朗誦，練習(xí)背誦。
3、丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得月亮還像什么？和周圍的同學(xué)說一說。
4、大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎？閉眼，聽音樂，放松，想象，你看到了什么？
七、寫字：
1、觀察書上田字格里的字，你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？
2、多媒體演示“里”，“在”的筆順，生書空。
3、余下的字，指名說筆順，多媒體演示，一生領(lǐng)書空。
4、觀察字的筆畫在田字格里的位置，和同桌說一說，指名說。
5、指名二人在燈片上寫字，眾生觀察，對比，評議。
6、學(xué)生練寫生字。
7、口語交際訓(xùn)練：老師，請您評評我的字。
聽課老師評點(diǎn)所寫的字。
八、課外作業(yè)：
觀察月亮的形狀，看看月亮變成什么形狀的時(shí)候，丁丁就該結(jié)束他的旅行回來了。
小小的船語文教案篇四
二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
生字：
1.生字：
（1）、重視在語境中識字。認(rèn)識“住、亮、灣”等19個(gè)漢字。
（2）、認(rèn)識筆畫“提”和偏旁“提手旁”“橫撇”、“豎彎鉤”。會寫“住”、“打”等12個(gè)字。
積累：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文.
1.作文：
三：周學(xué)科融合：學(xué)唱一首和大海有關(guān)的歌〈〈小螺號〉〉.
四：周學(xué)情分析：
1、《大?！愤@個(gè)單元以“大海”為主題，編排了《我家住在大海邊》《海水》兩篇主體課文，和“語文天地”。本單元的“金鑰匙”標(biāo)志著學(xué)習(xí)聽讀識字方法的收尾，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握并在以后自覺運(yùn)用這種識字方法。
2、《外面的世界》這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容注重了從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會的延伸，圍繞主題“外面的世界”，開展開放的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生知道“外面的世界”很精彩，并對“外面的世界”發(fā)生興趣與樂與觀察。
課題課題〈〈我家住在大海邊〉〉授課時(shí)間：周﹍﹍。
分析學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.理解目標(biāo)：使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。
2.積累目標(biāo)：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文.
3.生字目標(biāo)：認(rèn)識“住、亮、灣”等10個(gè)漢字，認(rèn)識筆畫“提”和偏旁“替手旁”。會寫“住”、“打”等5個(gè)字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：聽歌曲，齊朗讀。
2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：
（1）、自讀課文，畫出文中不認(rèn)識的字。
（2）、同桌合作，檢查課文。
（3）、指導(dǎo)觀察課文中插圖。
（4）、學(xué)習(xí)生字。
（5）、抽讀字卡。
3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文。
4.拓展延伸點(diǎn)：把大海的美景畫下來。
板書設(shè)計(jì)我家住在大海邊。
月亮灣————住。
打魚船—————打。
老爺爺————位。
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小小的船語文教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2．學(xué)會本課6個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識不寫；認(rèn)識三個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
3．感受春天來到時(shí)的明麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．正確、流利有感情地朗讀和背誦課文。
2．理解由生字組成的詞語，感受的明麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、實(shí)物投影儀；學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、白紙。
一、接題激趣，導(dǎo)入新課。
1．出示本課插圖。小朋友，圖上畫的是什么？
2．板書：，你覺得美嗎？
3．指導(dǎo)讀題。把課題美美地讀一讀。
4．春天來了，春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，就醒來了，想去邊看一看嗎？
二、初讀課文，整體感知。
1．配樂范讀課文。
2．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3．檢查自讀情況。
（1）讀詞語：姐姐吹了一口氣水波一只氣球鮮紅蘆葦睫毛倒映白鵝珍珠。
（2）你覺得最美的地方是哪兒？選一句讀給大家聽。
三、誦讀課文，體驗(yàn)感悟。
1．學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）用自己喜歡的方式讀讀課文第一段。
（2）多媒體顯示中水波閃動(dòng)，池塘邊的蘆葦隨風(fēng)飄動(dòng)的畫面。
（3）像什么？哪兒像？讀讀課文，想想畫面，同桌相互交流。
（4）把你眼中的大眼睛讀給大家聽一聽。相機(jī)指導(dǎo)讀好“輕輕”、“一閃一閃”、“長長的”等詞。教師通過適時(shí)巧妙的評點(diǎn)，如：“多么溫柔的春風(fēng)姑娘”，“你的朗讀讓我感受到這只大眼睛十分明亮”等，不露痕跡地進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生體會到春風(fēng)的溫柔，池水的清亮，蘆葦?shù)募?xì)長，感受的.美。
2．學(xué)習(xí)第二自然段。
過渡：在這只“大眼睛”里，能看到些什么呢？
多媒體顯示：白天和晚上中的倒影。
（1）教師配樂輕讀課文第二自然段，學(xué)生邊聽邊觀看畫面。
（2）白天，這只“大眼睛”里能看見什么？晚上呢？
（3）你覺得這只“大眼睛”看到的景物美嗎？把你感受到的美讀給大家聽聽。其余學(xué)生閉眼靜聽，想象畫面。
3．第三自然段。
4．有感情朗讀全文。
五彩的世界倒映在里，把裝點(diǎn)得格外漂亮。讓我們拿起書，把的美景看個(gè)夠吧！
四、畫畫說說，積累內(nèi)化。
1．多美呀！讓我們拿起彩筆來畫一畫。
2．根據(jù)圖畫指導(dǎo)背誦。向好伙伴介紹你的畫。
3．還會映出些什么？在圖上添一添。并用“————-倒映在池塘里，像———-”的句式說一說。
五、識寫結(jié)合，學(xué)習(xí)生字。
1．讀本課生字，認(rèn)識3個(gè)偏旁。
2．你記住了哪些生字的字形？小組內(nèi)討論。
3．教師指導(dǎo)“氣”的最后一筆要有彈性；“女”字旁要長而窄，第三筆改為提；“魚”字旁最后一筆也改為提。
小小的船語文教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章生動(dòng)優(yōu)美的語言。
過程與方法：學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思以及寓意深刻的象征手法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)小姑娘純潔善良的心靈，做一個(gè)富有愛心的人。
教學(xué)重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，體會文章生動(dòng)優(yōu)美的語言。
2.學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思以及深刻的寓意。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
一、作品指南：
《小小的陽光》選自《美德書》?！睹赖聲肥情L踞美國《紐約時(shí)報(bào)》暢銷排行榜連續(xù)80多周的最偉大的勵(lì)志故事寶典。這本書里，上百位智慧先哲、曠世文豪、國家領(lǐng)袖，為孩子們娓娓道來。優(yōu)美而有親和力的美德故事，在讓孩子們獲得內(nèi)心最充實(shí)、感動(dòng)的快樂的同時(shí)，還可以培養(yǎng)他們珍貴恒久、卓越一生的美德，讓孩子們終生受益?！睹赖聲返木幾呤敲绹敖逃块L威廉?貝內(nèi)特。本書所展現(xiàn)給我們的是人類本性中永久不變的最基本的十大美德：同情、自律、責(zé)任、友誼、工作、勇氣、堅(jiān)韌、誠實(shí)、信仰、忠誠。本文是布萊斯德爾兄妹的作品。
二、自主閱讀課文，回答下列問題：
1.文中的“陽光”有哪些含義?
2.你怎樣看到爸爸和埃爾莎對奶奶的態(tài)度(做法)?
3.全文表達(dá)了怎樣的主題?
小小的船語文教案篇七
《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。詩歌以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧，語言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動(dòng)形象，能引起孩子對夜空無限的暇思，對美麗神奇夜空的深切感受，對大自然的由衷熱愛。
看月亮、數(shù)星星，是孩子們非常愛做的一件事。教學(xué)本課要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，把星星和月亮“請”進(jìn)教室，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，讓他們自由想象，自由表演，自由體驗(yàn)，自由誦讀。讓學(xué)生在主動(dòng)參與中愿意傾吐自己的感受，釋放自己的真情。激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識9個(gè)生字，會寫4個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)偏旁“門”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)。
識字、寫字和朗讀、背誦課文。
信息資料。
1、自制的生字卡片每人一份。
2、課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。
3、課前讓學(xué)生收集謎語，并了解有關(guān)月亮的傳說或故事。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
切入舉偶。
1、激趣：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？大家一起來唱《閃爍的小星》好嗎？(放伴奏帶，師生共唱)今天，我們請星星弟弟和藍(lán)天姐姐來我們這里做客好嗎？播放課件(藍(lán)藍(lán)夜空圖)，看深藍(lán)色的夜空中星星象什么？你還希望有什么？你平時(shí)都看到過什么樣的月亮？(圓圓的、彎彎的)你見過的月亮都象什么？點(diǎn)擊課件(彎彎的月亮來了。)你看它象什么？這么美的夜空，這么美的月亮，老師要用一首歌來贊美它!(師唱歌曲《小小的船》)你們也想唱嗎？學(xué)完課文以后，相信你也一定會唱的!(板題，齊讀。)。
(樹立課程整合的意識，充分利用歌曲和動(dòng)畫這些教學(xué)資源，從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和他們交流，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在如詩如畫的情境中欣賞美，感受美。)。
2、猜謎：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？能把你收集到的謎語讓大家猜猜嗎？（猜謎語）老師也有個(gè)謎語請大家猜：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！保ń處熯m時(shí)引出課題。）。
（語文課程資源無處不在，用學(xué)生喜聞樂見的猜謎活動(dòng)引入課題，開擴(kuò)了學(xué)生的視野，也讓學(xué)生增長了知識，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，從而引發(fā)學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。）。
對話平臺。
初讀。
1、這首兒歌就藏在語文書里，你能快速找到它嗎？找到了你就讀一讀。（自由朗讀）。
2、指名讀，師生評議。
（尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生試讀，用鼓勵(lì)性的評語充分肯定優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們大膽發(fā)言，勇于表現(xiàn)。）。
賞讀。
請同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會好嗎？（播放課件，教師配樂范讀課文）老師讀得怎么樣？請大家評一評吧。
（建立平等、民主、親切、和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生角色的互換，讓學(xué)生整體感知課文，欣賞兒歌的美，音樂的美，動(dòng)畫的美，在和諧的氣氛中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語文的樂趣。）。
識字。
（引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，對學(xué)生的識字情況及時(shí)給予評價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字，在具體的語言環(huán)境中識字。）。
2、自由讀文，邊讀邊畫，遇到不熟的和不認(rèn)識的要多讀幾遍。
（養(yǎng)成邊讀書邊動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，學(xué)會讀書的方法，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感。）。
3、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。
4、匯報(bào)：點(diǎn)擊課件，認(rèn)讀生字（“只”有兩個(gè)讀音，提示學(xué)生要注意。）組詞，用喜歡的字說話。認(rèn)識“門”字框：猜謎，一個(gè)人站在門里。（可找一名學(xué)生做動(dòng)作，大家猜字）。
5、游戲：照鏡子。（小組內(nèi)先練習(xí)，然后老師出示生字卡片，大家和老師照鏡子。）。
朗讀。
1、把這些生字送回課文你還認(rèn)識嗎？請你打開書自己讀一讀吧?。ㄗ约哼x擇方式朗讀）。
2、指名讀。（提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音，“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲，“在”、“坐”是平舌音。“閃”、“船”讀翹舌音。）。
（朗讀是學(xué)生感悟課文的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)朗讀情境，朗讀與識字相給合，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。）。
寫字。
1、出示“白、田、電”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這三個(gè)字的“口”都要寫得上寬下窄，“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。）。
2、仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆寫在什么位置，同桌交流。
3、教師范寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。提示“口”的寫法。
4、學(xué)生先描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整，漂亮。
5、展示學(xué)生作品，師生共同評議。
第二課時(shí)。
對話平臺。
導(dǎo)入。
1、游戲：摘星星。在小星星的背后寫上生字生詞，摘到星星的同學(xué)把字詞讀準(zhǔn)了就可以得到小星星。
2、齊讀課文。
精讀。
1、課件出示夜空圖和第一句話。指名讀，問：讀了這句你知道了什么？（指導(dǎo)朗讀，范讀、同桌讀、指名讀。）。
2、出示第二句話。問：“尖尖的”什么樣？領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
3、想象：這么美的夜空中有這樣一只小小的船，你有什么愿望？（閉目想象：你就是宇航員，去月球旅游。播放音樂，音樂停止后，睜開眼睛，說說你有什么感覺？一路上你都看到了什么？）。
（創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生在美妙的情境中感悟課文內(nèi)容，豐富自己的感知。培養(yǎng)學(xué)生想象能力，尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生口語表達(dá)能力。）。
4、出示第三句話，自由練讀。怎樣讀好聽？想象坐在小船上的感覺，美美地讀出來。
5、朗讀全文。（配樂，可適當(dāng)加上動(dòng)作。）。
（欣賞月夜的美景，聆聽優(yōu)美的音樂。美妙的意境，激發(fā)學(xué)生想象。在這種奇特的感受中朗讀，學(xué)生定會釋放自己的真情，在自由誦讀中受到美的熏陶，感受大自然的無限神奇。）。
背誦。
請所有的小朋友都坐在月亮船上，邊表演邊背誦全文。（配樂）。
（在真實(shí)的體驗(yàn)和虛擬的角色中不知不覺地完成背誦任務(wù)，使學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而是一次愉快的旅游。）。
演唱。
播放歌曲《小小的船》，自由發(fā)揮，邊唱邊表演。
練習(xí)。
出示“我會說”：彎彎的月亮像藍(lán)藍(lán)的天空像閃閃的星星像。
(先組內(nèi)練說，再匯報(bào)。自由選擇句子，鼓勵(lì)學(xué)生說出與眾不同的內(nèi)容，給學(xué)生發(fā)展的空間，尊重學(xué)生的選擇。)。
擴(kuò)展。
1、把你了解到的有關(guān)月亮的傳說或故事講給同學(xué)們聽。
2、晴朗的夜空多美呀！請你把看到或者想象到的星空畫下來。
寫字。
1、出示生字“見”，指名讀，書空。
2、仔細(xì)觀察田字格中的字，看好每一筆的位置，先描紅，再自己練寫。(教師隨機(jī)指導(dǎo)寫字姿勢和寫字方法。)。
3、展示有代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評一評，指出優(yōu)缺點(diǎn)。
伴教錦囊。
相關(guān)鏈接。
月球是地球唯一的天然衛(wèi)星，是距離我們最近的天體。月球的表面積有3800萬千米，還不如我們亞洲的面積大。月球的質(zhì)量約相當(dāng)于地球質(zhì)量的1/81，月面重力則差不多相當(dāng)于地球重力的1/6。月亮上沒有水，沒有空氣，沒有生物，是一個(gè)寂寞寒冷的世界。月球表面崎嶇不平，從大的構(gòu)造來分，主要有陸區(qū)和月海。環(huán)形山這個(gè)名字是伽利略起的.它是月面的顯著特征。
月亮的傳說：
吳剛伐桂。
傳說月亮里有一棵高五百丈的月桂樹。漢朝時(shí)有個(gè)叫吳剛的人，醉心于仙道而不專心學(xué)習(xí)，被貶到月亮里砍月桂，但月亮中的月桂隨砍隨合，砍伐不盡，因而后世的人得以見到吳剛在月中無休無止砍伐月桂的形象。
閱讀在線。
月兒彎彎掛樹梢/。
月兒彎彎掛樹梢，
好象一把小鐮刀，
我要借它用一用，
割把青草喂羊羔。
月亮越爬越越高，
老對著我笑。
問她笑什么，
她說該睡覺。
哎，不急，
還早哩，
再看會電視多好!
鉆進(jìn)云里，
把天燈關(guān)掉。
我說，好，聽你的話，
她開了燈又對著我照。
小小的船語文教案篇八
以前，有一位女孩，名叫埃爾莎。她有一位年紀(jì)很大的老奶奶，頭發(fā)都白了，臉上也布滿了皺紋。
埃爾莎的父親在山上有一棟大房子。
每天，太陽都從南邊的窗戶里射進(jìn)來。房子里的每件東西都亮亮的，漂亮極了。
奶奶住在北邊的屋子里。太陽從來照不進(jìn)她的屋子。
一天，埃爾莎對她的父親說：“為什么太陽照不進(jìn)奶奶的屋子呢?我想，她也是喜歡陽光的?！?/p>
“太陽公公的頭探不進(jìn)北邊的窗戶?！彼赣H說。
“那么，我們把房子轉(zhuǎn)個(gè)個(gè)吧，爸爸?！?/p>
“房子太大了，不好轉(zhuǎn)?！彼职终f。
“那奶奶就照不到一點(diǎn)陽光了嗎?”埃爾莎問。
光給她奶奶。
當(dāng)她在田野里玩耍的時(shí)候，她看到小草和花兒都向她點(diǎn)頭。鳥兒一邊從這棵樹跳到那棵樹，一邊唱著甜美的歌兒。
“奶奶肯定也喜歡的?！焙⒆酉?，“我一定要帶一點(diǎn)給她。”
一天早晨，她在花園里玩時(shí)，看到了太陽溫暖的光線照到了她金色的頭發(fā)上。然后，她低下頭，看到衣擺上也有陽光。
“我要用衣服把陽光包住，”她想，“然后把她們帶進(jìn)奶奶的房子。”于是，她跳了起來，跑進(jìn)了奶奶的屋子。
“看，奶奶，我給你帶來了一些陽光!”她叫著。然后，她打開了她的衣服，可是看不到一絲陽光。
“孩子，陽光從你的雙眼里照出來了，”奶奶說，“它們在你金色的頭發(fā)里閃耀。有你在我身邊，我不需要陽光了?！?/p>
埃爾莎不懂為什么她的眼睛里可以照出陽光。但她很愿意讓奶奶高興。
每天早上，她都在花園里玩耍。然后，她跑進(jìn)奶奶的房子里，用她的眼睛和頭發(fā)，給奶奶帶去陽光。
閱讀聯(lián)系·探究。
一本單元的散文作品大多是寫實(shí)的，《天上的街市》也三和寫實(shí)的嗎?請比較體會。朗讀、背誦這首詩。
二《小小的陽光》僅僅是寫陽光嗎?在讀這篇作品前你能想象到可以這樣寫嗎?以某種奇特的方式表現(xiàn)日月星云的作品，你還能舉出一些嗎?請?jiān)诎嗌辖涣鳌?/p>
三有條件的，查閱郭沫若、徐志摩、劉白羽、唐敏等作家(可選其中一位)及其時(shí)代背景的資料。思考作者在作者的聯(lián)想、想象中寄托的思想情感，展開討論，寫一篇探究性性短文，張貼在學(xué)習(xí)園地。
小小的船語文教案篇九
1、學(xué)會2個(gè)生字及2個(gè)部首"小字頭，門字框"，理解"小小，彎彎，閃閃的，只"等詞語。
2、朗讀并背誦課文。
3、學(xué)習(xí)課文，初步培養(yǎng)想象能力，體會與欣賞能力。
4、完成課后練習(xí)1，3。
同教學(xué)目標(biāo)。
1、為什么月兒象小船。
2、"只"在課文中的意思。
課件。
1教時(shí)。
一、復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情景，引入新知：
復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第7課（出示課題并齊讀）小小的船的部分生字詞語和帶讀字，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下：
1、出示生字表上的生字，指讀。（游戲：摘星星）。
2、猜字謎：根據(jù)動(dòng)作猜看，閃；根據(jù)謎面猜坐，只。
二、看圖訓(xùn)練語言。
1、小朋友們的記性真是不錯(cuò)，上節(jié)課學(xué)的知識都牢牢記住了，我們來放松一下，請小朋友們閉上眼睛，聽音樂，會唱的可以跟著唱唱歌里唱的是什么（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍。同時(shí)播放《閃爍的小星星》）。
2、可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里在這里你看到了什么（請學(xué)生自由說）（隨機(jī)可以理解"閃閃的""藍(lán)藍(lán)的"這兩個(gè)詞語。）。
3、像這樣的詞組，課文中有哪些呢請拿起鉛筆和尺子將他們劃下來，讀一讀。
4、語言文字訓(xùn)練：的大樹的太陽的云朵的。
三、整體感知并理解課文。
1、（出示課文）請小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：
1）將字音讀正確。
2）數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號碼。
3）議一議：小小的船兒指什么。
2、反饋：
1）指名小組讀全文，注意正音。
2）說說全文共幾句話。（實(shí)物投影進(jìn)行反饋，以便統(tǒng)一要求）。
3）問題的反饋：小小的船兒指什么為什么把彎彎的月兒當(dāng)成小船呢（隨機(jī)理解尖的意思）。
4）彎彎的月兒還像什么小朋友的想象力真豐富啊！
5）句式訓(xùn)練：那藍(lán)藍(lán)的天和閃閃的星星又像什么呢。
藍(lán)藍(lán)的天像。.。.。.。.。閃閃的星星像。.。.。.。
像
6）有感情地讀一讀1，2兩句。
3、（出示第3句）這里為什么要加個(gè)"只"（老師有個(gè)疑問想請小朋友幫忙來解決，好嗎）。
1）比較：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
（男生讀第一句，女生讀第二句）有了"只"以后，說明了什么（討論）（交流：除了星星藍(lán)天外什么也看不見了）。
師追問：為什么會這樣呢（因?yàn)樘炜仗懒?，小女孩陶醉在其中了。）?/p>
2）配樂讀課文；是啊，夜空多美??！深藍(lán)的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我現(xiàn)在想請小朋友為圖配音，把天空的美讀出來。
4、拓展。
在葉圣陶爺爺?shù)墓P下月亮就像小小的船，那在我國古代詩人李白的筆下月亮又像什么呢（出示：古朗月行）。
小時(shí)不識月，
呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，
飛在青云端。
四，總結(jié)：有人說坐在月亮上那根不是不可能的小朋友你怎么認(rèn)為是啊，我們中國的嫦娥一號已經(jīng)踏上了探測月球的征程，希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。
小小的船語文教案篇十
1、認(rèn)識課文中的9個(gè)生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，明白意思，背誦課文。
3、會正確書寫“見、白、田、電”4個(gè)生字。
：識字、寫字
：理解課文、背誦課文
：課件、生字卡片
一、 導(dǎo)入( 10’)
1、 溫故知新，一猜二讀：
師：孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！痹谖覀兘裉鞂W(xué)習(xí)新課之前，先來復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的古詩。請讀：
(1) 學(xué)生齊讀有關(guān)月亮的詩歌。《靜夜思》、《古朗月行》。
(2)師朗讀《看月亮》。
2、出示課文插圖，引導(dǎo)觀察和想象，請學(xué)生發(fā)言。
師：同學(xué)們既善于觀察，又善于想象，還很會說話，一定會越來越聰明的!
3、導(dǎo)入課題，師正音，讀好課題，師示范寫課題，學(xué)生手腕書寫跟寫。
二、初讀課文，認(rèn)識生字(25’)
1、認(rèn)識葉圣陶爺爺，重點(diǎn)推薦作品《稻草人》。
2、請生讀文，了解學(xué)情，及時(shí)正音，相機(jī)指導(dǎo)。
3、教師出示生字，學(xué)生在文中圈出生字。
學(xué)生比賽學(xué)習(xí)生字，總結(jié)識字方法。
(1)生字拼讀比賽
第一輪：開火車讀，跳格子，教師正音。
第二輪：檢查讀，重點(diǎn)檢查困難學(xué)生，給予幫助。
第三輪：去掉拼音讀詞語比賽
(2)巧記生字比賽
第一種方法：給生字組詞記生字(記憶“船、彎、坐、只)
第二種方法：用生字說句子記生字。(看、見、藍(lán)、閃、星)
第三種方法：猜謎語記生字(坐、閃、星)
學(xué)生總結(jié)自己記字的方法，交流、用其它方法的記的孩子，重點(diǎn)表揚(yáng)。
(3)古字猜今字比賽
師示范猜：學(xué)生搶猜：
師：評選“最佳表現(xiàn)小組”與“學(xué)習(xí)大王”，總結(jié)學(xué)法。
三、朗誦課文，正確流利。(5’)
師：每一個(gè)漢字里，都深藏著我們祖先的智慧;每一篇課文里，都凝聚著作者們的汗水。因此，當(dāng)我們每讀一篇文章時(shí)，都要懷著崇高的敬意和深深的感謝來讀。讀得準(zhǔn)確，讀得流利，讀出節(jié)奏，最好還能讀出感情哦。
1、 師跟隨音樂朗讀。
2、 生跟隨音樂朗讀。
3、 作業(yè)：練習(xí)朗讀，思考課文，下節(jié)課接著比賽。
小小的船語文教案篇十一
（一）通過游戲中聲音強(qiáng)弱的對比，讓學(xué)生進(jìn)一步感受音的強(qiáng)弱。
（二）通過學(xué)唱《小小的船》，指導(dǎo)學(xué)生欣賞和想象宇宙太空的奇妙景色；使學(xué)生在音樂藝術(shù)中得到美的熏陶。
（三）培養(yǎng)學(xué)生用自然、柔美的聲音歌唱。在歌曲和表演中感受3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
一、組織教學(xué)師生問好
二、音的強(qiáng)弱
1、游戲：鼓上的小米粒
〈1〉導(dǎo)入：“小朋友們，今天小叮當(dāng)給大家?guī)砹藥孜缓门笥?。你們看看是誰？（老師出示一把小米）這些小米很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧！
〈2〉小朋友，鼓上這些小米是怎么樣跳舞的呢？
瞧！鼓上的小米粒跳得低的時(shí)候，老師敲鼓的聲音是怎樣的？（輕，弱）
鼓上的小米粒跳得高的時(shí)候，老師敲鼓的聲音又是怎么樣？（重，強(qiáng)）
〈2〉學(xué)生扮演“鼓上的小米?！?/p>
要求：教師敲鼓聲音強(qiáng)學(xué)生跳得高，教師敲鼓聲音弱學(xué)生跳的低。
〈3〉學(xué)生跟著音樂拍手。并敲擊聲由弱漸強(qiáng)，由強(qiáng)漸弱。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小鼓響咚咚》分析歌曲的力度表現(xiàn)。請學(xué)生敲鼓點(diǎn)，學(xué)生隨鼓點(diǎn)唱出強(qiáng)弱。
三、新授歌曲《小小的船》
1、導(dǎo)入新課：“大家玩得累了，這時(shí)天也黑了，月亮婆婆升起來了請小朋友聽一段音樂，你可以在自己的座位上動(dòng)一動(dòng)??！
1、學(xué)生聽伴奏音樂做簡單的動(dòng)作：
a：手放在腿上擺動(dòng)身體
b：手上舉左右擺動(dòng)手臂和身體
c：手放在肩上左右擺動(dòng)身體
2、學(xué)生講一講自己的感受既音樂情緒（優(yōu)美，抒情）你仿佛看到了一幅什么樣的畫面？
3、復(fù)聽旋律，感受強(qiáng)弱。
b：要求學(xué)生強(qiáng)拍手，弱自由創(chuàng)作動(dòng)作，再次跟音樂拍節(jié)拍
4、小叮鐺和它的朋友們不知不覺的睡著了，它做了一個(gè)奇妙的夢，它夢見了什么呢？
5、聽有歌詞的音樂范唱。請學(xué)生講一講歌曲內(nèi)容。告訴我你最喜歡哪一句。
6、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞
7、學(xué)唱歌詞
8、按不同的形式演唱歌曲。
9、小結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)月亮的歌曲，你們還知道那些表現(xiàn)月亮的歌曲/詩歌或故事嗎？
10、聽《小白船》，進(jìn)一步感受三拍子的蕩漾感。
四、小結(jié)
太空有多美妙，我們小朋友現(xiàn)在就要好好學(xué)科學(xué)，讓我們乘著小白船一起上太空遨游??！
小小的船語文教案篇十二
1.認(rèn)識9個(gè)生字,會寫“見.白”2個(gè)字,認(rèn)識一個(gè)偏旁“門”.
2.能有感情地朗讀課文,感受夜空的美麗.
課件
2.實(shí)物投影
1、同學(xué)們想不想猜謎語??！老師這有個(gè)謎語想請大家?guī)兔Σ乱徊拢ㄕn件出示謎語）“有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！?/p>
（學(xué)生猜出答案是月亮教師適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)）
3.師：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面??！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。齊讀課題。
1、初讀課文，師提出要求。
老師先讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，注意聽清每一個(gè)字的讀音。
同學(xué)們，把你們的手指伸出來，指讀一下課文，注意把你認(rèn)識的字寶寶名字叫準(zhǔn)確，不掉字，把生字寶寶圈出來，借助拼音讀出來，待會聽老師和同學(xué)讀。讀書要注意讀書的姿勢要端正。
2、趣味識字：
（1、）同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，有些新朋友等不及了，想和大家認(rèn)識一下，怎么樣，敢和他們見面嗎？（激發(fā)學(xué)生識字的興趣）
（看課件，出現(xiàn)生字拼音）師：生字寶寶來了，你想和他打聲招呼嗎？你能叫出他的名字嗎？指名拼讀，齊讀。課件出現(xiàn)相應(yīng)的生字。
（2、）老師把拼音去掉，你還能叫出他們的名字嗎？再用它們組個(gè)詞語。
（3．）學(xué)生自由練讀，指名讀，交流。
（4、）你能告訴同學(xué)們你是用什么方法記住這些生字嗎？（交流識字方法。）
（4．）師：這些字寶寶換一個(gè)地方，同學(xué)們能不能也把他們認(rèn)出來呢？老師把這些生字編成一篇短文，你還能認(rèn)出他們來嗎？（讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固生字。）
“我和媽媽去劃船?？匆姾芩{(lán)很藍(lán)，湖面閃著金光，可漂亮了。我坐在小船里，看見湖邊有彎著腰的老爺爺，有可愛的小弟弟，還有外國朋友手里拿了一面小的五星紅旗……”
（1）指名讀這句話。
（2）提問：這句話寫的是什么呀？（板書：月兒）
（3）“月兒”是什么形狀的？（板書：彎彎的）
（4）提問：那小小的船指的是什么呢？（月兒）
（5）教師指導(dǎo)朗讀，讀出對月兒的喜愛之情。
師：月兒彎彎的，多可愛呀，你們喜歡嗎？你能不能吧對月兒的喜歡之情讀出來呀？
教師范讀，學(xué)生練讀，同桌讀，指名讀。
（1）指名讀這句。
（2）提問：月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)？
（3）學(xué)生看圖說。板書：兩頭尖
（4）指導(dǎo)朗讀：
教師范讀、學(xué)生練習(xí)讀。
（5）把一二句連起來讀一讀。
（1）齊讀。
（2）提問：“我”指的'是準(zhǔn)呀?。ㄐ∨ⅲ?/p>
小女孩坐在小小的船里看到了什么？
板書：（閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天）
（3）假如是你，你還想看到什么？請學(xué)生想象說一說。
（4）當(dāng)你看到這么美的夜空，心情怎樣？帶著這種心情讀讀這句話。
這首詩讀起來美不美？就是因?yàn)橛辛诉@些重疊的詞語，才使這首詩讀起來很美。
1．課件出示：學(xué)生自由填空，指名填空，注意讀好輕聲音節(jié)：
（彎彎）的月兒 彎彎的（ ）
（小小）的船 小小的（ ）
（閃閃）的星星 閃閃的（ ）
（藍(lán)藍(lán)）的天 藍(lán)藍(lán)的（ ）
（ ）的（ ）（紅紅的太陽 綠綠的小草 輕輕的云）
2、 彎彎的月兒像（ ）。
藍(lán)藍(lán)的天空像（ ）。
閃閃的星星像（ ）。
（ ）的（ ）像（ ）。
1、 練習(xí)寫“見、白”兩個(gè)字。
2、 教師范寫。一年級語文《小小的船》最新教案設(shè)計(jì)
3、 實(shí)物投影出示學(xué)生的字，師生一起評議。
小小的船
彎彎的月兒 兩頭尖
閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天
小小的船語文教案篇十三
一.聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)新課的興趣：
1.出示：藍(lán)天圖小朋友們，你們看這晴朗的夜晚，星星在藍(lán)天上一閃一閃，多美啊！這么美的夜空，是不是缺少了一點(diǎn)什么？（月亮）。
2.老師很想知道有多少小朋友喜歡月亮？
3.真好，有時(shí)候我們看見的月亮示這樣的，這是什么樣的月亮？（出示：圓月的畫面）。
4.月亮很圓，用兩個(gè)圓字會說嗎？
5.（出示：新月的畫面）有時(shí)候我們還會看見這樣的月亮，這是什么月亮？
6.對！晴朗的夜晚，這么可愛的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美??！難怪我們小朋友喜歡月亮。有位老爺爺還特地把小朋友看月亮地情景寫了一首詩歌。題目就是《小小的船》。上節(jié)課，我們學(xué)會了生字，這節(jié)課我們來學(xué)課文。
二.初讀課文，要求學(xué)生讀正確，懂大意。
1.小朋友開始讀課文，首先要看題目，想想它的意思。（讀課題）。
2.小小的船是怎樣的船，是真的嗎？小朋友自己讀讀課文，讀書要認(rèn)真，要一個(gè)字一個(gè)字看清楚，一個(gè)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)看清，不要讀錯(cuò)。
3.指名讀課文，現(xiàn)在小朋友弄清楚了嗎？這小小的船是不是真的船？
三.范讀課文。
1.老師看出來了，小朋友友很喜歡這首詩，對嗎？老師也喜歡讀，你們聽我讀課文。
2.出示：課文課文第一句就寫了月兒，你們看月兒怎么樣的可愛？
3.?“彎彎的“表示很彎，彎的很可愛.。
4.那么這彎彎的月兒象什么呢？
5.“小小的船”和“小船”比比看哪種小？（出示：小船、很小的船、小小的船）。
6.說得很好，很小的船，小小的船，意思一樣，但你覺得哪種可愛？（指名兩人讀）。
7.是啊，用了這樣詞語，我們覺得更可愛了，誰也能來學(xué)著說說。
8.出示：紅花?（??）的花白毛衣?（?）的毛衣。
小蟲??（??）的蟲小魚（?）的魚。
10.對了，彎彎的月兒像小船，這船的兩頭也是…….
11.現(xiàn)在有哪位小朋友懂得“彎彎的月兒小小的船”這當(dāng)中加上一個(gè)什么字，就可以把這句話連起來。（出示：彎彎的月兒小小的船。）。
12.對，第一句就是這個(gè)意思。誰想來讀讀這么美的句子。（指名讀，齊讀）。
13.小朋友們講的真好，那你看看這彎彎的月兒。想不想上去？
14.如果現(xiàn)在正是夜晚，你坐在院子里抬頭看著藍(lán)天，藍(lán)天上有星星又有月亮。你看這這彎彎的月亮，覺得它像一條小船，你們聽。（播放：小小的船）。
15.我們可以瞇瞇眼，聽著，看哪些小朋友想著好像飛上了天，坐在月亮上了。
16.哪些小朋友覺得自己好像飛到了月亮上？
18.出示：我看見（）。
19.星星這么亮，向我們眨眼睛，還可以說是怎么樣的星星？
20.對，閃閃就是一閃一閃。你們看（出示：閃閃的星星）。
21.你坐在月亮上，抬頭看，除了看到星星還看到什么？
出示：藍(lán)藍(lán)的天上有（?）。
23.小朋友學(xué)得很好，現(xiàn)在我們來一起讀課文。
24.書上為什么說“只看見”呢？
出示：藍(lán)藍(lán)的天空像（?。?。閃閃的星星像。
26小朋友們看見這么美麗的畫面，有什么想對大家說的？
對了，真是太美了，太可愛了，你喜歡這句話嗎？喜歡就來讀讀。
26.小朋友讀的很好，下面老師請小朋友來做一個(gè)“找朋友”的游戲，看誰找得又快又好。
出示：彎彎的小小的藍(lán)藍(lán)的。
天?月兒??船。
現(xiàn)在誰能像課文中一樣，也來說說這樣的詞語。
出示：（）的蘋果??（）的梨。
白白的（）??尖尖的（??）??。
（）的（?。?。
三.教師總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)過程：
1.這節(jié)課，小朋友動(dòng)腦筋學(xué)得和好，你瞧，夜空多美??！藍(lán)藍(lán)的天上閃閃的星星對我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，請你把這篇課文讀給你你的同桌聽，你要讀得好像把旁邊的小朋友帶上了藍(lán)天。
2.小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師為大家伴奏，讓大家隨著音樂來讀課文。（指名讀齊讀）。
3.這么美的課文，你們想不想把它背下來？（音樂伴奏）。
3.這么美的夜空，如果你有機(jī)會到月亮上做客，你會看到什么？
出示：假如你是飛行員駕駛著宇宙飛船飛上天空，你會看到什么？
我乘著宇宙飛船，看見（??）。
小小的船語文教案篇十四
1、認(rèn)識的、船、兩等10個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁“門”。會寫4個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
1、鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主識字，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識字。
2、圖文結(jié)合，朗讀課文，感受晴朗夜空的美景。
初讀培養(yǎng)學(xué)生的想象力，感受睛朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識。
認(rèn)識10個(gè)生字，會寫4個(gè)生字。
借助插圖，理解兒歌內(nèi)容，感受詩境的美。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《小小的船》，多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、多媒體出示猜謎語，學(xué)生猜謎。（學(xué)生作答）（月亮，又叫月兒）。
2、多媒體出示插圖，同學(xué)們觀察圖中有什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生作答）。
3、引導(dǎo)學(xué)生比較觀察兩種夜空圖。問：你更喜歡那種夜空？（學(xué)生作答）。
師：同學(xué)們，想不想把這美麗的夜空留住？想要留住美麗的夜空，我們就要保護(hù)環(huán)境，減少污染。天空才會越來越藍(lán)，星星才會越來越亮。月亮才會越來越明。
5、彎彎的月兒像一只小小的船。一個(gè)小女孩坐著這只月亮飛上了藍(lán)天，在美麗的夜空中揺啊揺！這美麗的景象被葉圣陶老爺爺看見了，于是他寫下一首兒歌《小小的船》。板書課題《小小的船》。（齊讀課題）。
二、初讀課文，認(rèn)識生字。
1、同學(xué)們，請翻開書第56頁，借助拼音自讀課文，并圈出生字。（邊讀邊圈，有不認(rèn)識的生字注上記號。）。
2、多媒體出示標(biāo)出生字的課文，教師范讀課文。（不會讀的字，老師是怎么讀。）。
3、多媒體出示帶生字，同桌互讀生字，合作學(xué)習(xí)生字。（遇到不會讀的生字，相互教一教。）。
4、游戲摘星星，檢查生字學(xué)習(xí)情況。抽讀，教師正音。
5、合作探究，識記生字。
（1）學(xué)生交流識字方法。教師歸納。
猜字謎：一人走進(jìn)門。（閃）兩人地上坐。（坐）熟字加部首：生+日=星人+門=閃組詞識記法：見——看見、再見、見面。
6、認(rèn)識部首：“門”。（引導(dǎo)學(xué)生說一說門字框的字。）。
三、指導(dǎo)書寫。
1、多媒體出示生字，學(xué)生口頭組詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置，筆畫特點(diǎn)，說說怎樣才能寫這幾個(gè)字？
3、老師邊范寫邊講解書寫要點(diǎn)，學(xué)生空書。
4、學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)。
5、展示學(xué)生作業(yè)，師生評價(jià)。
四、拓展延伸。
1、我會畫，畫出你看到的或想象的夜空。
2、多媒體播放歌曲《小小的船》，學(xué)生跟唱，在美妙的音樂中結(jié)束學(xué)習(xí)。
小小的船語文教案篇十五
1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。
琴一臺、圖片兩張。
一、開始部分。
1、師生問好。
2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。（模仿）。
3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的叫聲。
二、基本部分。
1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》。
2、引出主題。
3、看圖說話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么？
4、新歌教學(xué)：
a、讓幼兒視聽，熟悉音樂。（老師示范演奏）。
b、老師示范演唱。
c、老師演奏生試唱（要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰）。
5、分組活動(dòng)：各小組跟著老師唱，鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達(dá)到教師的.要求。
三、結(jié)束部分：
鼓勵(lì)幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽。
小小的船語文教案篇十六
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識9個(gè)生字，通過小組合作鞏固9個(gè)生字，通過小老師引導(dǎo)認(rèn)識偏旁“門”以及生字的記憶方法。
2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)著用用疊詞，讀讀疊詞的趣味，學(xué)會正確流利地朗讀課文。
3、情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。
培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行有效的小組合作，并能把兒歌讀正確。
為求做到在讀和唱中體會，在讀和賞中想象，在讀和讀中得到美的熏陶和情感的升華。
一．由唱導(dǎo)入激發(fā)興趣
張老師家有個(gè)小寶寶，她叫張思源，她有個(gè)習(xí)慣，每天晚上只要我哼一首歌，她就乖乖睡覺，大家想聽聽嗎？（教師哼唱《小小的船》）
有誰知道這首歌的名字？是的，就是這首《小小的船》，這首歌是由葉圣陶爺爺寫的一首兒歌《小小的船》改編而來。葉圣陶爺爺是一位著名的教育家和文學(xué)家，他寫過許多童話故事和兒歌深受小朋友的喜愛。這么美好的兒歌老師當(dāng)然要推薦給大家了，咱們今天就來學(xué)學(xué)這首兒歌。（板書：小小的船）
說說你見過哪些船？看來生活中我們對船已經(jīng)有所熟知，難怪船的偏旁是舟字旁呢，因?yàn)橹劬褪切〈囊馑?，（板書：舟―舟字旁），咱們一起讀讀課題。
二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字
不知道這首兒歌要帶給我們的是怎樣一條小船呢？趕緊把書本翻到76頁，咱們得通過自己的學(xué)習(xí)把兒歌讀正確了，所以老師要在大家讀之前提幾點(diǎn)小小的要求：
1.圈出咱們要認(rèn)識的9個(gè)生字，圈完之后拼讀兩遍，如果找不到或是不會拼讀，可以請求同桌或老師的幫助。
2.讀完生字之后，請把兒歌讀一遍，讀不通順的請你多讀幾遍，要做到聲音響亮，口齒清楚。
同學(xué)們通過自己的學(xué)習(xí)，你是否認(rèn)識了兒歌中藏著的9個(gè)生字呢？老師來測一測：
小船彎彎坐下只有看見閃亮星星藍(lán)天
看來短短幾分鐘，通過自己的學(xué)習(xí)，還不能全部認(rèn)識這些生字，那咱們四人小組合作來學(xué)習(xí)吧！
請大家在合作時(shí)做到以下幾點(diǎn)：
1.請組長當(dāng)小老師領(lǐng)讀，如果組長讀錯(cuò)了，請組員來糾正。
2.請組長開火車檢測組員的識字，如果他還不認(rèn)識，請其他組員來幫助。
拿到大星星字卡的組員請舉手，有個(gè)字待會請你們派代表來教教大家，組員可以一起商量下怎么教這個(gè)字，也可以按照老師后面給的提示進(jìn)行交流。
彎：彎的偏旁是什么？生活中哪些東西是彎彎的？
坐：讀的`時(shí)候注意什么？怎么記住這個(gè)坐字？
閃：讀的時(shí)候注意什么？閃的偏旁是什么？給閃找找朋友？
見：筆順怎么樣？寫時(shí)候得注意什么？（教師板書）
在小組長的幫助下，小老師的指導(dǎo)下，你們是否進(jìn)步了？老師想再來測測（檢測四人小組的識字情況）。
三．再讀課文解決問題
認(rèn)識了這些生字之后，想把兒歌讀正確那就不難了，所以還要大家再讀兒歌，讀完之后請大家完成兩個(gè)任務(wù)：
1.找一找這小小的船到底指什么？
2.數(shù)一數(shù)兒歌共有幾句？
這小小的船是真的船嗎？那指什么？
就是這么一條小小的，黃黃的，摸上去可能是軟軟的，聞起來可能是香香的月亮船（貼圖片）你想不想坐一坐？來，趕緊上船，老師帶你們?nèi)ヒ箍樟锪铮。ǔ鍪疽箍战M圖）
配合圖片：如果我們把夜空比作海洋，彎彎的月兒就像一只小小的船，我們乘著這只月亮船，飛向天空去遨游，瞧呀，無數(shù)星星一閃一閃地眨眼睛，好像在歡迎小朋友去探險(xiǎn)呢！
小朋友，你看到了什么？（板書：閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）
無邊無際的夜空，我們所能看到的還有很多很多，小朋友們雖然我們坐不上月亮船，等我們長大了坐上宇宙飛船，飛向太空，做一次真正的遨游吧！
你發(fā)現(xiàn)黑板上的四個(gè)短語，他們有什么共同特點(diǎn)？
同樣兩個(gè)字放在一起，不僅把事物的特點(diǎn)放大了，而且讀起來還非常有趣味，誰來讀讀？請你當(dāng)小老師讀一讀。請你像這樣來填一填：
（）的太陽（）的小草（）的小路
小白兔真可愛，有一雙（）的眼睛，有一對（）的耳朵。
肯德基真誘人，有（）的冰激凌，有（）的漢堡。
瞧，兩個(gè)字疊放在一起讀，有趣味多了，咱們一起來讀讀它們！
誰來讀？
誰再來讀？
誰來評一評兩位同學(xué)的朗讀？
請你來當(dāng)小老師，帶同學(xué)們一起讀，不過老師得先問問你兒歌共幾句？
最后一句是個(gè)長句子，只要有了正確的停頓，讀起來就不會感到累，看看老師給大家劃分的停頓，聽聽老師是怎么讀的。
誰再來讀好最后一句？
聽小朋友讀得那么認(rèn)真，有顆小星星急著跟大家來見個(gè)面，“日”它要考考大家，日加
一筆可以成為哪些字？（出示：白、田、電）
這三個(gè)字是日各加了哪些筆畫而成的字？
咱們先來寫好白字，一起書空白的筆順，說說寫白字要注意什么？
擺正坐姿，檢測一尺，檢測一拳，檢測一寸，認(rèn)真書寫。
小朋友們讓我們在這首優(yōu)美的兒歌聲中結(jié)束今天的課堂，小朋友們，再見！
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