寫總結可以幫助我們整理思緒，對過去的經(jīng)驗做一個回顧。通過總結，我們可以更好地總結出問題的根源并加以改進。以下是小編為大家收集的總結范文，希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。
開卷未必有益小學五年級篇一
人們常說開卷有益，但也有人說開卷未必有益。是的，開卷的確有益，它可以讓我們懂得一些道理、增長我們的知識和智慧、可以收集名言佳句。
但是開卷也是未必有益的，劉向曾經(jīng)說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”它有兩層意思：一是書好比是良藥一樣多讀就可以使人變得聰明；第二層意思是書也似一瓶毒藥，如果不看我們現(xiàn)在適合的書，而去看那些不健康的書，對我們沒有利益的.書，就會導致你走向一條通往犯罪的道路。
我們看書要有選擇的看，要看對我們有益的書，不要被不健康的書所迷惑。
開卷未必有益小學五年級篇二
人們常說：“開卷有益”，老師也常告訴我們讀書的好處，希望我們多讀書。因為書是我們知識的來源，高爾基也曾說過：“書是人類進步的階梯?！钡俏覅s認為開卷未必有益，看了不健康的.書反而有害。
有些同學沉迷于有暴力色彩的武俠小說或漫畫，達到手不釋卷、廢寢忘食的程度。這樣的書深深地影響了他們的學習：在上課時，滿腦子都是書中的情節(jié)，老師說的話左耳進右耳出，該學的知識一點兒也沒掌握，最終成績一落千丈，竹籃打水一場空。甚至有些人被書中的情節(jié)所吸引，模仿書中人物的暴力行為，走向犯罪的道路。
所以，我的觀點是：要多讀書，但是要讀好書，要看有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書；還要認真讀，讀透這本書，真正地做到讀好每一本書。我真心希望每位同學都能“好讀書，讀好書”，從“開卷”中有所獲益。
開卷未必有益小學五年級篇三
人們常說：開卷有益。而我卻認為，開卷未必有益。
有些書，讀了就不會有益。比方言情劇。而有些書，讀了不但無益，而且有弊，比如一些口袋書、“黑”書，等等。但是，開卷是否有益，也在于讀書人本身的品格，一本書，往往有好處也有壞處。如《福爾摩斯》（英?柯南道爾著），好人看了就會小心謹慎；警察看了就會學他破案的手法；而心術不正的人就會學他們作案的方法。
所以，漢人劉向說：“書猶如藥，善讀之可以醫(yī)愚?！蔽艺J為這句話還不是很恰當。因為書是藥，藥有三分毒。書既為毒藥又為良藥。吃了良藥可以治愚，吃了毒藥卻可以致人于死命。然而，吃錯藥也會致人誤入歧途。
我們的課文中說過：“書是一處你隨時想去就去的舊地，也是一位好友?！睂?！好書就是一座向你敞開著大門的、富麗堂皇的宮殿；而壞書就是一處同樣向你敞開著大門的、死氣沉沉的墳墓，真正的墳墓。而不慎結交了一位心術不正的“朋友”，他也會將你從宮殿拉向墓地。如果與一位“正直的朋友”相交，他會把走近“墓地”拉入“宮殿”，或把徘徊在外的你推入宮殿。
比如，金庸的武俠小說就是一處半為“宮殿”半為“墓地”的“地方”。有兩位初中生，迷上了《射雕英雄傳》。一位不分日夜的看，成績一落千丈，生了病，在病床上還在看，如果把他的書收掉，他就會蹦起來拼命。但是，另一位則深知其利害，只草草的看。看完后分析那對那不對。這樣，既使壞書中的一點好處，也逃不過后者的眼珠。所以，只要功夫明，好壞書都變成金。
所以，同樣的書，不同的人讀的方法不同，效果也是不同的。
能引起這樣效果的還有《四大名著》。我們班里的一位同學已經(jīng)中了《西游記》的毒了；有兩位是《水滸傳》中毒，有三位是《紅樓夢》中毒，還有四位是《三國演義》中毒。而我就以那十位同學為反面教材，并且勸大家不要成為《四大名著》的殉葬品，而要成為《四大名著》的獲益者！然而，已經(jīng)中毒不等于已經(jīng)入土，還是可以挽救的！《三國》：注重它的計謀，會有好處；壞處是導致心術不正?！端疂G》：注意以他們的義氣來作為朋友間的橋梁；壞處是會萌發(fā)兒童的逆反心理。《紅樓》：學習作者的寫作與想象能力；壞處是看了后會讓某些同學整天無所事事。《西游》：學習孫悟空的辨析能力（用不著練火眼金睛）與唐僧的毅力；壞處是會讓某些同學走火入魔，扮演《西游》中的人物太過火了。
這是一些書的主要優(yōu)缺點?？梢姡和槐緯?，有些人看了會獲益，有些人看了會獲弊。
開卷是否有益，主要在于三個方面：一：讀書的方法。二：書的種類。三：讀書人的品格。所以，我認為開卷未必有益，不開卷也未必有弊。至于這個問題，也就不能一錘定音了。
開卷未必有益小學五年級篇四
有些好書，就是良藥；些書卻是毒藥。讀了對身體有害的書，就像服了一劑毒藥。正像漢代劉向說的：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
不好的書就像不好的朋友，可能把你毒害。讀書就有用，其實不對，要找最有價值的好書才有益。讀盜版書也未必是有益的。我們班有個同學，他特別喜歡看漫畫書。每天，書包里最多的是漫畫書，每天看了這些漫畫書，就整天想入非非，上課也不專心，所以成績不好也有他的份，這就是看書惹的禍。我在新聞上看到一則這樣的報道：有個同學學習成績一直名列前茅，曾因迷戀在愛情小說中，成績一落千丈，不但如此，還導致了早戀。因為戀情失敗，使中考沒考好，只得出門打工?？捎忠驗閷W歷低、年齡小而無人聘請，于是自暴自棄，一天到晚都在網(wǎng)吧玩游戲。沒錢上網(wǎng)了，就去偷、搶，最后走上了犯罪的道路。
這些少年犯就是被那些不良書刊污染了心靈，染上不良的習慣，導致最后走上違法犯罪之路。
我認為開卷未必有益。讀書可以使人增長知識，但“開卷”只是“有益”的心要條件，而不是充分條件。所以開卷未必是都有益的，因為沒有一個人是十全十美的，也沒有一本書的全部內容是全部正確的。
開卷未必有益小學五年級篇五
人們常說：“開卷有益，看書有益。”但是，仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。
現(xiàn)在的同學可能都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
我認為開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。“不好的書就像不好的朋友一樣，可能會把你殘害”。一點也不假，現(xiàn)在就有一部分同學迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導致學習成績一直往下降，最后，你的努力還不是-成竹籃打水一場空。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎？“一本好書勝過珍寶，一本壞書壞過強盜?！币虼?，開卷是否有益，得先看開什么卷。
“開卷有益”這個成語，作為強調讀書的重要性，自然有它的積極意義，但若作為“開卷”就“有益”的斷語，卻是不妥當?shù)摹?/p>
“書都讀得來的人，還怕有什么做不來?！边@句名言是說什么書都讀的人，什么事都做得出來。那么，那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行為。
果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什么都讀，他并非飽學之士，而是缺少鑒賞力的傻瓜；《莊子·列御冠》中的朱澤漫，他學了一門特殊的殺龍技術，其實沒有什么地方有龍可殺，他才明白世間無龍，其本領白學也。如此說來，如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少！
作家趙樹理說：“讀書也像開礦一樣‘沙里掏金’”。
梨子吃了對心脾有害；紅棗吃了對牙有害；藥吃了對身體有益，但也有副做用。
英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害?！比绻胬斫狻伴_卷有益”任為一切書皆讀，而不取舍，不問內容，讀了就有益，其實不對！我們必須學灰一種本領選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益。
所以，我希望大家切記，開卷是未必有好處的，因為沒有一個人是十全十美的。也沒有一本書的內容是全部正確的。
盡管“開卷有益”是個成語，但我認為：如果盲目開卷，未必有益。
開卷是否有益，主要還是看誰看書，看什么書和年齡這些因素。
如果是一個心術不正的人看書，不管看什么書，他吸收的總是不好的語言和思想。相反，是一個素質極好的人看書，他就會有選擇性地看書，而且還會去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語言和思想就會被他排斥。要是兩個心理完全不同的人同樣都是看一本警匪書，心術不正的人看了，就會學著做案的手法，而素質極好的人看了，就會學著破案的思維。
看什么書也很重要，看不健康的書，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫書，我認為這本是給成年人看的休閑讀物，而現(xiàn)在看這本書的都是毫無判斷是非能力的兒童，學了里面一些不良的語言和習慣。所以，我覺得開卷是否有益是不能一錘定音。
四年級:123qweras。
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開卷未必有益小學五年級篇六
開卷未必有益，如果打開的是一本不堪的書，那么將是萬惡的開始。
讀書，它會讓你了解那些身邊遙遠的事物，會讓你了解世界、星球、宇宙，會讓你懂得人文、歷史、自然以及和人類相關的一切。
這就是“開卷”帶給人們的益處。但是再仔細一推敲，這種說法又有點含混籠統(tǒng)。原因有四：其一，世界上既有真、善、美，又有假、惡、丑，書也不例外。如果我們好壞不分，選擇了壞書則會使我們變壞。例如有些同學看兇殺、黃色之類書刊，手不釋卷的，一旦走火入魔，便會無心上課。長期下去，就荒廢了學業(yè)，有很多還走上了犯罪的道路。難道這就是所謂的開卷有益嗎?其二：就是改革開放，國門大開，各類書籍琳瑯滿目，可以說是要什么書有什么書，真是書海茫茫啊!如果毫無目的地讀來讀去，到頭來也只是竹籃打水—一場空，毫無收益罷了。其三：就是不加思考地讀書，如果只是拿著本書空讀，不去體會文字的含義以及作者表達的思想感情，不去記一記優(yōu)美詞句，就算你讀書真的“破萬卷”，也只不過是個書櫥罷了。其四：就是讀一些閑書，例如看笑話書，如果讀多了，只是在浪費時間。
由此看來，開卷未必有益。只要我們區(qū)分好與壞，在開卷的時候盡量避免那些“壞”的，讀好的書籍，這樣開卷才真的有益于身心。
開卷未必有益小學五年級篇七
古人云：“開卷有益。”但我認為，開卷未必有益。
1，古人說“開卷有益是因為沒有那些使人誤入歧途的書。那時的書一般都是論理、兵法、詩文的。但是，現(xiàn)在不同了，壞書到處都是。什么色情啊、暴力之類的，所以，開卷未必有益。
2，是的，開卷可以明理，辯清是非。但是，盲目的開卷不僅無益，反而有害。比如說法西斯的《我的戰(zhàn)爭》如果現(xiàn)在看了，就會走上犯罪。所以，我認為盲目開卷未必有益。
3，有些人認為可以讓爸爸、媽媽來監(jiān)督自己不看壞書。可是，你想想，那些罪犯沒有爸爸媽媽嗎？有。他們的爸爸媽媽不管他們嗎？管。那為什么他們還要犯罪？所以，我覺得爸爸媽媽并不是能讓你不看壞書的人，這個人是你自己。
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開卷未必有益小學五年級篇八
古人云：“開卷有益?！币灿腥苏f：“開卷未必有益。”那么開卷是否有益?下面是小編為你帶來的開卷未必有益五年級。
作文。
歡迎閱讀。
古人云：“開卷有益。”也有人說：“開卷未必有益。”我也是這樣認為的。
是呀!有些人看書上了癮，導致頭昏。也在些人看書不注意衛(wèi)生，拿著書躺在床上看，坐在陽光下看，一看就是幾小時，影響了視力，甚至導致高度近視。給自己的學習、生活帶來很多不便。
一部分同學愛看武俠小說，愛看里面的拳腳動作。來到學校，他還模仿小說里的武功隨便欺負小同學，把小同學擊傷，送進了醫(yī)院，自己還得賠錢道禮，厲害一些還會受到法律的制裁。
這些還算不了什么，還有更嚴重的事呢!
讀不健康的書籍，會影響人的身心，會使人不辨是非，甚至讓人走上邪路，跌落罪惡的深淵。這是多么可怕的事呀!
同學們，讓我們遠離壞書，多看有益的書，同時也要注意用眼衛(wèi)生，就一定能使“開卷未必有益”變成“開卷必定有益”!
宋太宗趙光義曾經(jīng)說過“開卷有益”。沒錯，那些會讀書、善讀書的人就會得到知識的回報，比如趙光義和趙普就深受其益。
趙普是北宋時期的一個宰相，業(yè)績出色，但是沒讀過多少書。一次，宋太宗找他定名號，他覺得“乾德”不錯，就定下了?？墒牵髞砣藗儾胖溃笫褚灿眠^這個名號，趙普尷尬極了，便認真讀書，但誰也不知道他讀了什么書。后來，當趙普去世時，人們才知道，原來趙普是讀了半部論語，所以后來人們就稱趙普為“半部論語治天下”。
總而言之，現(xiàn)在的圖書種類繁多，有人能獲益，有人會損失，至于孰是孰非，都不是一句兩句就能定局的。古人的書類別少，又實用，古人的思維，就算是宋太宗的思維也不如現(xiàn)代復雜，所以才會有趙光義御批的“開卷有益”這句話，以古論今，自然會催生糾結。再想想，現(xiàn)在的不良圖書，無外乎言情、暴力、武俠和過于成熟的書刊。那么，孫悟空三次吧白骨精的腦漿打出來，武松斗殺西門慶，紅樓夢中的“偽娘”賈寶玉，三國演義中的陰謀詭計、爾虞我詐，這些又怎么解釋的通呢?四大名著都如此，那么其他書呢?所以書中有益又有害，無論是“開卷有益”與“開卷未必有益”，都是正確又不正確的。我們只能明辨是非，善于從書中汲取好的部分，濾去不好的部分，這也是我們讀書的目的。
開卷是否有益，主要還是看誰看書，看什么書和年齡這些因素。
如果是一個心術不正的人看書，不管看什么書，他吸收的總是不好的語言和思想。相反，是一個素質極好的人看書，他就會有選擇性地看書，而且還會去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語言和思想就會被他排斥。要是兩個心理完全不同的人同樣都是看一本警fei書，心術不正的人看了，就會學著做案的手法，而素質極好的人看了，就會學著破案的思維。
看什么書也很重要，看不健康的書，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫書，我認為這本是給成年人看的休閑讀物，而現(xiàn)在看這本書的都是毫無判斷是非能力的兒童，學了里面一些不良的語言和習慣。所以，我覺得開卷是否有益是不能一錘定音的。
開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睍热皇撬?，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人于死地。不是嗎?20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品?！安缓玫臅拖癫缓玫呐笥岩粯樱赡軙涯沣藓Α薄Ｒ稽c也不假，現(xiàn)在就有一部分同學迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導致學習成績一直往下降，最后造成竹籃打水一場空。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎?“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞?！币虼?，開卷是否有益，得先看開什么卷。
成語。
作為強調讀書的重要性自然有它的積極意義但若作為“開卷”就“有益”的斷語卻是不妥當?shù)摹?/p>
開卷未必有益小學五年級篇九
開卷有益嗎?你是什么觀點的呢?下面語文迷網(wǎng)為大家?guī)砹碎_學有益的辯論會。
作文。
希望對你有幫助。
人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！苯裉欤覀儼嗉壘蛧@這個話題展開了一場激烈的辯論會。
反方辯友yjq同學首先發(fā)言：“我認為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學習的書反而對我們有害，像漫畫書等看了就對我們的學習沒有多大的幫助，看了只能是浪費我們寶貴的時間?！彼脑捯粑绰?，反方辯友fw同學又補充道：“我也認為開卷未必有益，有一些鬼故事之類的書反而會對我們造成一些不良影響?！?/p>
一節(jié)課的時間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒辯出個結果來，但我還是認為開卷有益。因為書是我們的朋友，我們除了能從學校學到的知識外，只能從課外書中能了解更多地知識，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級以后能多找些像這樣的話題在班級里辯論，因為辯論會既能鍛煉我們的語言表達能力，又能增近我們同學之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會。
我們都知道應該多讀書，因為書籍是人類進步的階梯，是社會發(fā)展的需要，是世界進步的動力乃至全部前行的需要。能讓一個人從壞變?yōu)楹?，但是否開卷有益，今天展開了一場激烈的辯論會，看是誰贏誰輸。
我方認為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結構不來源于書籍嗎?而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫書，鄭鄭有詞：“我方認為開卷未必有益!你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去，里有暴力等不良行為，會導致小學生模仿?！蔽倚南耄汉撸岳鎸Ψ斡泻锰?，吃棗對胃有好處可也有副作用，也有三分毒。
可是李鵬翔反駁到：可是小學生沒有制服力，壞的一方面怎么辦呢?臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答：“請問你多少歲了?”“12歲”他們難為地說，“你們12歲的人了砟還沒有控制力啊!”她語氣中帶著歧視和疑問，臺下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。
別開生面的辯論會，原來似上任何事物都是一把雙刃刀，它會像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷，學習好的一面，丟去壞的一面。
人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，那些不健康的書看了反而有害。讓我們就這個問題來一次辯論吧!
辯論前，個人先表明基本觀點，即首先聲明你是贊同“開卷有益”，還是認為“開卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點，陳述好自己的理由，駁擊對方?？炜靵韰⒓影?，看誰會成為這次辯論的最佳辯手!
熊力：我認為開卷有益，光讀書就能獲得很多知識，讀一本還獲得了不少道理呢!
楊鑫：我認為開卷未必有益。多看書可以增加我們的知識面，開闊我們的視野。但是那些不健康的書籍，可能會使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且，有的同學看書時不注意對眼睛的保護，在暗處看書，躺著看書，反而會使我們的眼睛受到傷害，帶來許多的麻煩。所以，我認為開卷未必有益。
包一民：我認為開卷有益。讀書可以增長知識，幫助積累好詞佳句，對閱讀和寫作有好處。
姜小龍：開卷有益，因為在書上我們可以學到許多知識，開拓視野，增長見識，而那些不健康的書，只要自己克制住，就行了。
楊春寶：多看看書是好的，但是要看一些我們青少年應該看的書，這樣，開卷是有益的;如果看一些不適合我們青少年應該看的書，那開卷就無益了。所以說，開卷未必是有益的。
殷爽：看書是應該的，我們看就要看一些有用的書.那些不健康的書，我們克制住自己不看就行了!
艾倫：我認為“開卷有益”，因為讀書不僅能讓我們知道很多知識，還能讓我們增長見識。那些不健康的書籍，只要我們克制住自己，不讓自己去看就可以了。
姚丹：讀書還能了解古文。是文言文。
開卷未必有益小學五年級篇十
從古到今，圣賢書中的卻都說書中有許多好處，并為提起他的壞處，但是在二十一世紀這個新時代，人類應該從實際出發(fā)，不能一味的相信書是有益的，因為現(xiàn)在的書五花八門，好書肯定是對我們有益的，但對少兒身心不益的呢？難道還對我們有益？并且當時大圣人說書有益，那他也肯定是指著那些對我們有好處的書。因此在閱讀書時，并必須分清哪些是好書，我們要明白大圣人所傳遞給我們道理的真正意思，不該局限在里面，要因時代而變，要因自身而變，要學會在這個迅速發(fā)展、變動的時代選擇一些對我們有益的.書?！皶侨祟惖呐笥选保矣X得這句話還得再加幾個字：“書是那些能理解他的人的朋友?！本陀羞@樣一個慘不忍睹的鮮活的例子：一名八歲的江蘇小學生因為看了一本名《天堂》的小說，對于故事中講述人死之后，就可以到另一個世界快樂的生活，甚至還可以在天上飛來飛去……這讓充滿美好幻想的他羨慕不已，對于書本中所謂的“天堂”的無知，于是推動了小學生懷著天真的夢一步一步走向死神，直到現(xiàn)實悲劇殘酷的發(fā)生……《天堂》其實是本好書，講述這對快樂、自由生活的憧憬，但，這書不管有多好，它如果遇到不理解他的人，就絕對是有害反無益，因此，同一本書，對理解他的人是好，對不理解他的人，是糟蹋了。我們必須得有自知之明，知道自己適合讀什么樣的書，不能強求自己讀那些無法理解的書，有時，不但沒用，還反而有害，我們要從基礎開始，逐漸鍛煉自己的理解能力，無需急于求成去讀些高難度的書。我們在選擇書時，要先用審視的眼光打量自己，才配有資格去判斷真正適合自己的書，才能接納一個真誠的朋友開卷未必有益作文600字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
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開卷未必有益小學五年級篇十一
假使讓我們想像一下，讀a書，a書讓我們懂得了哪些體會，又或是明白了什么知識，那么讀a書就是對我們有益的，有好處的。那么此時，就符合了“開卷有益”的說法。
讓我們又想象一下，讀b書，b書不僅沒有讓我們明白某某知識，或是其他的體會，而是讓我們明白了錯誤的道理，或是讓人看得不知所云，不但沒明白什么，還平白無故浪費了時間，那就是得不償失，就剛好應了“開卷未必有益”這個說法。
大家再回過頭來看，肯定會發(fā)現(xiàn)奇怪的地方，同樣是讀書，一個有益，一個無益，這是為什么呢？那就是因為讀的書的緣故，你閱讀的書是對你有幫助的，那就是“開卷有益”，那如果你閱讀的書是對你沒有幫助，反而有害無益，那就是“開卷未必有益”。所以這也說明了：就算一個閑暇時間的閱讀，也要謹慎的選擇閱讀的書籍是否有益，但如果你是囫圇吞棗式的閱讀，那我就無能為力，畢竟有益的書不去細加理解，了解了大概內容就以為自己看完了這本書，有害的書也是照看不誤，就算是再有本事也是束手無策的。
看了這些，那你最常閱讀的書籍是如何的？你的寫作文筆也帶上了多大的印象呢？
五年級:李雅菲。
開卷未必有益小學五年級篇十二
古人云：開卷有益。詩圣杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊怨乓詠?，人們都認為多讀書是有益無害的?？晌矣X得，不能一概而論，這涉及讀書目的、范圍和方法等問題。
現(xiàn)在，課外書種類繁多，良莠不全。好的書能讓自己增長知識，提高文筆；壞的書則讓人誤入企歧途，不明事理。君不見四川一少年原本品學兼有=優(yōu)，就是因為看了不健康的課外書，盲目模仿書中的大俠，以至走火入魔，走上了違法犯罪的道路。所以我們看書一定要有選擇，不能什么書都看，尤其是不能看地攤上那種非法的，內容不健康的`書。因為這些書對與于我們青少年的成長是有害無益的。
鄭板橋也說過：“讀過萬卷書，心中無適主?！币馑际钦f：書讀得太多，心中失去了主見，反而有害。他的用意并非是叫我們不去讀書，而是告誡我們，書要讀，但讀過了要思考。有的人看書如走馬觀花，一本書看下來記住的東西并不多，應用時不是腦袋空空，就是人云亦云。我們決不能做這種失敗的讀者。要知道，看許多的書而那樣真正領悟到精華，得到知識，這同吃飯過多，但消化不掉是同樣的道理。這就是說，我們讀書不能貪圖數(shù)量多，而要講究讀書效果，搞根據(jù)自己的接受能力來選，細心揣摩其中的內涵。
看來，課外書并非讀得越多越好，而是要有選擇。有針對性地去讀，還要學習致用。這樣，才能達到讀書的目的。
開卷未必有益小學五年級篇十三
假使讓我們想像一下，讀a書，a書讓我們懂得了哪些體會，又或是明白了什么知識，那么讀a書就是對我們有益的，有好處的。那么此時，就符合了“開卷有益”的說法。
讓我們又想象一下，讀b書，b書不僅沒有讓我們明白某某知識，或是其他的體會，而是讓我們明白了錯誤的道理，或是讓人看得不知所云，不但沒明白什么，還平白無故浪費了時間，那就是得不償失，就剛好應了“開卷未必有益”這個說法。
大家再回過頭來看，肯定會發(fā)現(xiàn)奇怪的地方，同樣是讀書，一個有益，一個無益，這是為什么呢？那就是因為讀的書的緣故，你閱讀的書是對你有幫助的，那就是“開卷有益”，那如果你閱讀的書是對你沒有幫助，反而有害無益，那就是“開卷未必有益”。所以這也說明了：就算一個閑暇時間的閱讀，也要謹慎的選擇閱讀的書籍是否有益，但如果你是囫圇吞棗式的閱讀，那我就無能為力，畢竟有益的書不去細加理解，了解了大概內容就以為自己看完了這本書，有害的書也是照看不誤，就算是再有本事也是束手無策的。
五年級:李雅菲。
開卷未必有益小學五年級篇十四
人們常常說：“開卷有益”?？晌艺J為開卷未必都有益。
因為有些人只要一看到漫畫或小說就會愛不釋手，甚至廢寢忘食。就連上課也會情不自禁的低著頭偷偷的看。導致最后連初中也考不上，只能去江湖闖蕩，可是學歷太低，每家公司都不要他，為了生活他只好跟一些小偷去偷東西，從此便養(yǎng)成了一些壞習慣，讓在家里年事已高的父母在家里還為他擔憂。
還有一些人，見到別人在看漫畫和小說時，也跟著一起湊熱鬧，看著看著也著迷了，對正課一點也不關心，而對一些有害的漫畫或小說便愛不釋手。
為了避免養(yǎng)成不好的習慣，建議家人幫你買一些經(jīng)典的書給你看，必須選擇一些對你學習有好處的書，漫畫或小說最好少看或不看，才能避免對身體有害。
我覺得只要不看一些對身體有害的書，開卷才會有益。
開卷未必有益小學五年級篇十五
人們常說：“開卷有益，看書有益?！钡牵屑氁煌魄?，這種稅法也不完全正確。如果我們對一本書都感到興，那“開卷有益”就成開卷未必有益了。
現(xiàn)在的同學可能都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊、有時會達到廢寢忘食的地步、手不釋卷的的程度，他們一旦看迷了書，半會走火入魔，那他們上課一心想著，成績便會一落千丈。還有人被書中的人物吸引住了，模仿人物的動作，有時會走向犯罪的道路。這不是書害了自己嗎?這只是“開卷未必有益”中包含著的第一層：開卷未必有益，還有第二層意思。其二就是，我們看書有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，就不會毀了自己，有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步;則看不好的書，當然視角不好的人比作朋友，那樣你就會退步。所以，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學都能有選擇的書。
開卷未必有益小學五年級篇十六
開卷的意思是讀書，閱讀，看書......可是如果我們讀的是暴力書籍，黃色書刊有益嗎?我認為呢?所謂的開卷有益的真正的意思是：要讀健康書籍才是真正的開卷有益。
我個人非常喜歡看課外讀物，但我有分寸，黃色書刊，暴力書籍等不健康的書不看。該學習的時候學習，絕不耽誤自己。這也是開卷未必有益的理由。
因為如果你把所有的時間都花在看課外讀物上，你的工作，學習就會受到影響，我還是這句話，開卷未必有益。
希望看過我的作文的人記住我所說的話，要有分寸，這樣才是真正的開卷有益!
開卷未必有益小學五年級篇十七
《莊子?列御冠》中的朱澤漫，他學了一門特殊的殺龍技術，其實世界上根本沒有龍，他才明白世間無龍，其本領白學也。梨子吃了對心脾有害;紅棗吃了對牙有害;藥吃了對身體有益，但也有副做用。
作家趙樹理說：“讀書也像開礦一樣‘沙里掏金’”。
所以，開卷是未必有好處的，因為沒有一個人是十全十美的。也沒有一本書的內容是全部正確的。
如果片面理解“開卷有益”任為一切書皆讀，而不取舍，不問內容，讀了就有益，其實不對!我們必須學灰一種本領選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益。
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