讀后感不僅可以幫助我們總結歸納所讀書籍的主旨和要點，還可以讓我們更深入地反思和思考自己的人生。寫一篇優(yōu)秀的讀后感需要注意哪些方面的技巧呢？以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同類型和題材的書籍，從文學作品到科普讀物，從傳統(tǒng)經典到當代暢銷書，希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。讀完這些范文后，希望能夠幫助大家更好地寫出自己的讀后感，與他人分享自己的想法和感受。大家一起來看看吧。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇一
是??！《別餓壞了那匹馬》這個故事講得就是殘疾青年美好的心靈，故事是這樣的：我五年級那年，學校門口有一個小書攤，我常常白看書，然后溜之大吉。有一天，父親看到我在白看書，便打了我。書中夾了幾張毛票，帶我走了。我便聽從父親的話，去扯馬草賣錢看書。一次，我找不到買主，殘疾青年看了我的馬草就拿下了，我便可繼續(xù)看書。碧云不在，我不聽從殘疾青年的話，一人提了馬草進屋。卻沒看見那匹吃著馬草的馬，只看到了一堆枯黃的馬草，我想哭，沒流出來。
這篇文章告訴我們，有時善意的謊言是美好的，而青年有著一顆“美好的心靈”，他為了幫助作者看書，說謊家中有馬，讓我感動。誰能說這殘疾青年的謊言是惡意的，不，不可能！如果當時不是殘疾青年撒了一個謊言，作者就不會繼續(xù)看書，現(xiàn)在作者也許就不會是個著名的作家了。
我看過這樣一個故事：一架運輸機在沙漠里遇到沙塵暴而迫降，但飛機已經嚴重損毀，無法恢復起飛，通訊設備也損壞，與外界通訊聯(lián)絡中斷。9名乘客和1名駕駛員陷于絕望之中。求生的本能使他們?yōu)闋帄Z有限的干糧和水而動起干戈。
緊急關頭，一個臨時搭乘飛機的乘客站了出來說：“大家不要驚慌，我是飛機設計師，只要大家齊心協(xié)力聽我指揮，就可以修好飛機。”這好比一針強心劑，穩(wěn)定了大家的情緒，他們自覺節(jié)省水和干糧；一切井然有序，大家團結起來和風沙困難作斗爭。
十幾天過去了，飛機并沒有修好；但有一隊往返沙漠里的商人駝隊經過這里，搭救了他們。幾天后，人們才發(fā)現(xiàn)，那個臨時乘客根本就不是什么飛機設計師，他是一個對飛機一無所知的小學教師。有人知道真相后就罵他是個騙子，憤怒地責問他：“大家命都快保不住了，你居然還忍心欺騙我們？”小學教師說：“假如我當時不撒謊，大家能活到現(xiàn)在么？”
善意的謊言可以讓彼此架起友誼的橋梁；能讓冤冤相報的仇人融化之間的寒冰；能讓世界充滿美麗，善良，幸福，快樂，對了，還可以讓身處絕境的人找到生的希望?。?/p>
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇二
寒假里我做完了作業(yè)，預習了四年級下冊的語文書，其中有一篇《別餓壞了那匹馬》這篇課文我非常喜歡，讀了無數(shù)遍。
課文講的是一個五年級的孩子，他每天都到一個殘疾人的書攤看書，可是他每次都是身無分文，每次都假裝自己選書的樣子，看幾個小故事，然后溜之大吉?？伤看稳サ臅r候攤主都會對他寬厚的一笑，有一次，他又去看書，他看的《紅巖》這部小說，江姐忍受酷刑時那十指連心的疼痛直錐他的心，他淚流不止，這時候父親突然出現(xiàn)，不由分說的打了他兩巴掌，然后告訴他：“都像你這樣白看書，人家怎么過日子?搬運隊的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢?！睆拇耍宄烤腿コ恶R草換錢，可是有時候他賣不到錢他就去不了書攤，有一次他背著馬草路過書攤時，攤主叫住了他，并告訴他他們家正好需要，讓他把馬草給他，并讓他天天去看書，直到有一次他發(fā)現(xiàn)了其實攤主家并沒有馬。只是想幫助他。
讀完這篇課文，我感動的淚流滿面。他讀書的熱情感動著我，我們現(xiàn)在有這麼好的條件，一定要多讀書，而且不論做什么事情要靠自己的勞動去獲得。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇三
有這樣的一個故事：一位殘疾青年為了養(yǎng)家糊口擺書攤。他知道一個小學生天天偷看他的書，但他并不怪這個小學生，反而每天早上給個微笑，讓小學生繼續(xù)看書，后來，青年知道小學生的爸爸讓小學生扯馬槽換錢來讀書后，謊稱自己家里有馬，讓小學生把馬草賣給他，而是小學生來天天看書這樣的一個美麗動人的故事。
其實，愛就在我們身邊。他不需要驚天動地，有時，甚至一個動作，一個眼神就能把愛表達的淋漓盡致。比如就拿《別餓壞了那匹馬》這篇課文其中的一句："坐下來慢慢看吧！"他說著指了指身旁的小凳子。殘疾青年只說了7個字，就充分表達了他對那位小學生的關心。青年為小學生編的謊言是善意的謊言，也是愛的謊言。
我記得一則新聞，也是有關于"善意的謊言"的新聞。
一位患有白血病的小女孩，在臨死前說了她最后的一個心愿：她想去北京，看看天安門，看看天安門上的國旗。對一個生命垂危的女孩這最后的心愿，誰能不答應？但是，小女孩的家遠在新疆，如果去天安門，恐怕小女孩禁不起長途跋涉，于是，一個20xx多名志愿者組成的一個團體。從上車到該乘公交車，一路上，從報站到服務員端茶倒水，甚至交談，都是大家有意安排的。后來，一個小學里樂隊伴奏的國歌聲中，雙目失明的小女孩以為真的到了北京天安門，當看到無力的小手向國旗敬禮時，全場20xx多人留下來淚......
善意的謊言，美好的心愿，無處不在的愛，它們溫暖著人心。讓我們把這美好的一切永恒！
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇四
課文三次寫到“別餓壞了那匹馬”：第一次是“我”把馬草賣給殘疾青年，離開書攤時，青年囑咐“我”的話。他的話，看起來是對家的那匹馬的關心，不讓它餓著，實則是讓我減輕賣馬草的辛苦，讓“我”把精力用在看書上。第二次是青年看見“我”背著馬草走向書攤時，吩咐妹妹碧云的.話。這話既是說給妹妹聽的，暗示妹妹不要讓“我”知道真相；更是說給“我”聽的，讓“我”能更安心地看書。青年既了“我”，又很好地維護了“我”的尊嚴。第三次是“我”對青年說的話。每天“我”都想象這馬“香甜地吃這我的馬草”的情景。
今天，我又重新翻開書復習，覺得第一次青年說的還有另一個意思——我們以前學過《竊讀記》，主人公林海音到最后想起國文的話：“你們是長大的，也是讀書長大的！”我覺得在《別餓壞了那匹馬》這篇課文中，“那匹馬”指的是“我”，因為青年不想讓“我”少讀書，別餓壞了那匹馬就是別餓壞了“我”。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇五
在讀完了《別餓壞了那匹馬》文章后，我的腦海中總是出現(xiàn)殘疾青年對作者寬厚的一笑，在作者賣不出馬草時給予他的幫助，還在作者發(fā)現(xiàn)真相后那抱歉的一拍……這一切都是什么?都是愛的驅使。
每當作者放學時，學校不遠的書攤便成了他的天堂，他每次都會看幾則小故事，羞愧不已的他根本不敢去看守書攤的殘疾青年的臉。但青年每天早上那寬厚的.一笑才使他忐忑不安的心平靜下來。那一笑中包含的是什么?是愛，博大，無私。
父親不讓作者去書攤白看書，告訴他可以扯馬草換錢看書，但馬草并不好賣，一次作者經過書攤時，青年先是一愣，繼而眼睛一亮，青年收下了他的馬草，作者又可以泰然的看書了。那一亮中包含了什么?是愛，堅毅，肯定。
一次青年的妹妹不在，作者為了“別餓壞了那匹馬”，獨自去送馬草。眼前的一切讓他驚呆了，根本沒有馬，只有一堆枯蔫焦黃的馬草。青年在他肩頭輕輕一拍，抱歉的說：你看書吧。這是什么?是愛，是一個美麗的謊言。
青年用一次次行動告訴了作者：讓書充滿墨香，讓愛永遠芬芳!
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇六
第10課《別餓壞了那匹馬》是一個十分感人的故事，是一曲愛的頌歌。課文記述了一位殘疾青年為了讓“我”每天能安心地來他書攤讀書，謊稱家里需要馬草，讓“我”每天扯馬草換書看的故事，表現(xiàn)了殘疾青年對“我”的關心和愛護。全文語言質樸，濃濃的愛意自然流露于字里行間。
令我是這么一句：它先是一愣，繼而眼睛一亮。笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J真看過馬草后。沖屋里叫道：“碧云，你出來一下！”從這可以看出，當我說出自己的馬草賣不出去的時候，他對這件事感到很突然，所以“一愣”；當看到我那無奈樣子，又為了讓“我”能心安理得地看書，他又馬上想到了一條幫助我的好辦法，所以“眼睛一亮”。他讓“我”過去，還認真地看了看“我”的馬草，這都是他假裝出來的，目的是讓“我”相信他真的需要馬草。多么善良的大哥哥呀，為了讓愛看書的“我”有書讀，他竟想得這么周到。更讓“我”這個書迷不僅看到了自己愛看的書，而且看的那樣從容。
愛在我們身邊，它們不需要驚天動地，它們悄悄地保護著人類，溫暖著人類，當一個人有困難的時候，是誰幫助了他？是擁有愛的人。他們總是默默無聞，不求回報。我曾看到過這樣一幕：在回老家的車上，到了一個?？奎c，本應該停車，可司機不知為什么，絲毫沒有停車的意思。一位抱著小孩，還提著包的婦女大喊：“司機，快點停車，我要下車！”司機依然裝作沒聽見?！拔乙萝嚕乙萝?！”這位婦女很著急。終于，有一個中年人沖司機大喊：“她要下車，聽到沒有！”
接著，又有好幾個人叫司機停車。司機無奈，只好緩緩的把車停下來?？赡莻€婦女因一手抱著孩子。一手還提著行李，行走很不方便。這時，坐在鄰座的一個少女幫她把行李提下了車，剛才那個中年人還一邊說：“慢一點，慢一點……”
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇七
這篇課文講的是身無分文的我經常在一個殘疾青年的書攤上看書，可是我沒有錢，所以總是偷偷看，然后溜走，可是那個青年知道坐著在偷看書，但并沒有揭穿。
而是滿足了我看書的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓了我，還讓我以后扯馬草換錢后再去看書，可是馬草不好賣啊，那個青年知道后編造了一個善意的謊言說自己家的馬要馬草，所以我以后的馬草就賣給了那個青年，最后我才知道那個青年都是騙我的，他為了滿足我看書的愿望，買下了我的馬草。我知道真相后非常感動！
我想，我們就算不能象文中的青年那樣，也要做一個象作者一樣愛讀書的孩子！
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇八
今天我們學了一篇題為《別餓壞了那匹馬》的課文，故事情節(jié)是這樣的：一個酷愛讀書的少年沒有錢買書，只好到書攤前“蹭”書讀，書攤的主人——一位坐輪椅的殘疾青年好象并沒有發(fā)現(xiàn)這位少一直在白看書。少年的父親卻感到過意不去，建議他扯馬草賣錢以補償賣書的攤主。少年經常因為馬草賣不出去而無法看書，善解人意的攤主知道后，他告訴少年他的后院里有一匹馬每天需要吃草，于是少年每天為攤主扯馬草，作為報酬少年可以繼續(xù)在書推前看書。
一個偶然的機會，少年進入了后院，發(fā)現(xiàn)院里只有一堆發(fā)黃的馬草，根本沒有馬！原來這只是一個善意的謊言。少年被感動了。攤主自己身有殘疾，僅靠賣書的微薄收入賴以謀生，發(fā)現(xiàn)他白看書，不僅沒有阻止，反而為保護少年的自尊心，每天收購少年的馬草堆在后院，這是多么寬廣的！
日常生活中，我也經常碰到類似的事情。有一次，我在游戲時忽然聽到“啪”的一聲，原來我碰掉了同學亞琪的筆。我急忙把筆撿了起來一看，呀，筆尖竟然摔斷了。我看著鋼筆，心里一陣茫然，地上一滴滴的墨水，象一根根針一樣刺著我的心。直到快上課了，我才忐忑不安地把筆拿給亞琪：“對不起，我把你的筆摔壞了，對不起……”，我嚅囁道。我期待著一聲尖叫和劈頭蓋臉的埋怨，但出乎我意料的是亞琪先是吃了一驚，馬上輕描淡寫地說：“沒關系，我正準備換支鋼筆呢，那支一點也不好用?！逼鋵嵨抑滥鞘且恢Х浅ＣF的鋼筆，是亞琪的爸爸特地從北京給她捎來的生日禮物。平時亞琪都不舍得用，象寶貝一樣珍藏著?？赡苁且驗樯蠒ㄕn，亞琪才特地把筆拿了出來。我忍不住擁抱了亞琪，在她耳邊輕聲說：“友誼無價！”我們倆的手緊緊地握在了一起！
“善解人意”不是簡單的一句話，而是象一縷春風心頭拂過一樣溫暖。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇九
一句善意的謊言，會使別人的心靈更加美好，會鑄造一個個愛的奇跡。今天，我就讀了一個故事《別餓壞了那匹馬》。
文中講述作者酷愛看書，每天到書攤白看書，父親知道后讓作者扯馬草換錢讀書，在馬草賣不掉時，守書攤的殘疾青年用善意的謊言讓“我”贏得了看書的機會。當“我”知道真相后，對殘疾青年感激不盡。
殘疾青年僅僅為了圓一個孩子的讀書夢，以自己的善良和寬容制造了一個愛的騙局。在現(xiàn)實生活中，愛并不難，一句親切的話語，一句溫馨的安慰，一個小小的幫助，這些都微不足道。而這個身殘志不殘的青年，用善意的謊言照亮了作者美好的心靈！
我非常敬佩文中的每個人。殘疾青年，善良、寬容，助人為樂的幫助、愛護別人，他給作者帶來的卻是美好的希望，可能會改變他的一生！
不光是故事中，現(xiàn)實生活中也是如此。身邊的一位朋友，一個同學，有時候，他們也會創(chuàng)造善意的謊言，來點燃你心中的光亮！
這篇故事感人至深，給人們的啟示也無比之大，希望大家能夠發(fā)現(xiàn)身邊每個人的優(yōu)點和他的美好品質。讓我們的生命為別人開一朵花吧，我們會因此變得更加幸福！
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十
有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊；而有人則認為，生活中有時候也需要“善意的謊言”一開始我也認可第一種想法，有句名言還說：不精不誠，不能動人?？墒牵斘易x了一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。
文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛讀書，即使沒有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個耳光，責備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說要每天都買他的馬草，最后又說別餓壞了那匹馬。當作者得知他沒有馬時，并沒有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結果卻很美好，作者吸收到了更多的知識，同時也領悟到了人間真情的真諦。
所以說，人有時候，編織一個善意的謊言，也會給對方帶來好處。不過，如果為了達到自己的某個目標而去撒謊，那就是惡意的，我們不應該那樣做，雖然給自己帶來了好處，卻有可能傷害了別人。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十一
《別餓壞了那匹馬》贊揚了殘疾青年不計較自己得失，想讓“我”讀書的良苦用心，表達了“我”得知真相后的感謝之情。下面請看語文迷為大家?guī)淼淖x后感，希望對你有幫助。
讀完別餓壞了那匹馬之后，我認為謊言并不都是可恥的,有惡意的謊言與善意的謊言,在每一個善意的謊言的背后,往往都隱藏著一個美好的故事,每一個故事都會深深地打動我們的內心。
作者在五年級的時候非?？釔圩x書，離學校不遠處有一個書攤，作者由于作者身無分文，而且控制不了知識的誘惑所以作者只能偷偷看書就溜之大吉。
青年有著一顆“美好的心靈”，他為了幫助作者追求知識，說謊家中有馬，收下了作者山上采來的馬草，叫一個名叫碧云的小姑娘把這捆馬草拿回去喂馬，首先，那姑娘有點遲疑，又被青年催了一下，才把馬草拿回放在后院，碧云當時可能在想：要馬草干嘛?家里又沒馬，真怪。但是，她也似乎知道什么，就把馬草拎了進去。從這里可以看出碧云非常善解人意。作者的父親也很“善解人意”，在翻書的同時，暗暗的將幾張毛票夾在書中。由于作者家條件有限，父親就叫兒子去采馬草然后用賣馬草的錢來看書。最后這個善意的謊言被拆穿了，作者對那個青年非常感激。
今天我們學了一篇題為《別餓壞了那匹馬》的課文，故事情節(jié)是這樣的：一個酷愛讀書的少年沒有錢買書，只好到書攤前“蹭”書讀，書攤的主人----一位坐輪椅的殘疾青年好象并沒有發(fā)現(xiàn)這位少一直在白看書。少年的父親卻感到過意不去，建議他扯馬草賣錢以補償賣書的攤主。少年經常因為馬草賣不出去而無法看書，善解人意的攤主知道后，他告訴少年他的后院里有一匹馬每天需要吃草，于是少年每天為攤主扯馬草，作為報酬少年可以繼續(xù)在書推前看書。
一個偶然的機會，少年進入了后院，發(fā)現(xiàn)院里只有一堆發(fā)黃的馬草，根本沒有馬!原來這只是一個善意的謊言。少年被感動了。攤主自己身有殘疾，僅靠賣書的微薄收入賴以謀生，發(fā)現(xiàn)他白看書，不僅沒有阻止，反而為保護少年的自尊心，每天收購少年的馬草堆在后院，這是多么寬廣的!
日常生活中，我也經常碰到類似的事情。有一次，我在游戲時忽然聽到“啪”的一聲，原來我碰掉了同學亞琪的筆。我急忙把筆撿了起來一看，呀，筆尖竟然摔斷了。我看著鋼筆，心里一陣茫然，地上一滴滴的墨水，象一根根針一樣刺著我的心。直到快上課了，我才忐忑不安地把筆拿給亞琪：“對不起，我把你的筆摔壞了，對不起……”，我嚅囁道。我期待著一聲尖叫和劈頭蓋臉的埋怨，但出乎我意料的是亞琪先是吃了一驚，馬上輕描淡寫地說：“沒關系，我正準備換支鋼筆呢，那支一點也不好用?！逼鋵嵨抑滥鞘且恢Х浅ＣF的鋼筆，是亞琪的爸爸特地從北京給她捎來的生日禮物。平時亞琪都不舍得用，象寶貝一樣珍藏著?？赡苁且驗樯蠒ㄕn，亞琪才特地把筆拿了出來。我忍不住擁抱了亞琪，在她耳邊輕聲說：“友誼無價!”我們倆的手緊緊地握在了一起!
“善解人意”不是簡單的一句話，而是象一縷春風心頭拂過一樣溫暖。
《別餓壞了那匹馬》主要寫了：酷愛讀書的“我”再被爸爸看到自己頭看書的情形時，打了自己，并讓”我”扯馬草掙錢看書。當書壇的殘疾青年看到時，他對“我”說了善意的謊言,謊稱他家有馬，買我的馬草。但不久，他的謊言被“我”拆穿，當看到那堆枯焉焦黃的馬草時，我感動極了!
學完這篇課文，我看到了青年用寬容和善良“編織”了一條善意的謊言，彈奏出一首令人感動的樂曲。雖然青年說的是謊言，但它是善意的謊言，這種謊言背后折射著一種善良、美好，這種欺騙是善良的，它所反映的并不是虛偽，而是一種純潔、美好的心靈，善意的謊言是出于善良的動機，以維護他人利益為目的和出發(fā)點。青年人不顧個人利益去幫助“我”，這正是一顆純潔、善良的星星在閃閃發(fā)亮。從這讓我懂得：做人要像這位青年一樣，要做一個善良的、寬容的、善解人意的、不計個人得失的、實現(xiàn)別人愿望的人。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十二
今天我們學了一篇課文——別餓壞了那匹馬。這篇課文主要了：酷愛讀書的“我”在失去看書時，擺書攤的殘疾青少年謊稱家中有馬，買下了“我”的馬草。讓“我”繼續(xù)看書的事。
這篇課文令我感動的是：參加青年那美麗的謊言——別餓壞了那匹馬。為了幫助“我”能安心的讀書，謊稱家里有馬，要買馬草，巧妙地把錢給了“我”。
最令人感動的是，書中的主人公——-我特別喜歡看書。有一回“我”偷看書被父親發(fā)現(xiàn)了，挨了兩個巴掌。下定決心自己賺了錢再去看書，結果他大早去采馬草。作者這種求知的精神讓我感動，作者太愛看書了。
我想想我們生活條件那么好，不愁吃穿，想要什么樣的書，父母馬上會把書送到手里，卻沒有好好的珍惜這種機會，就知道玩;看電視;打游戲，虛度光陰。對照書中的主人公真是慚愧。這個故事讓我明白，只要有毅力，有恒心再艱苦的環(huán)境也能學習，求知。這課書里我也看到了人們的愛心!
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十三
這篇課文讓我感觸很深，很讓那我感動。這篇內容圍繞“別餓壞了那匹馬”這個善意的謊言，寫了酷愛讀書的我失去讀書的機會時，擺書攤的殘疾青年不計一己得失想方設法讓我泰然地、安心地做下來讀書的良苦用心。賣書的那位殘疾青年，為了讓我讀書而編出：家里有一匹馬，不想讓那匹馬餓壞，讓“我”把每天割下來的馬草給他，讓后坐下來看書。從而表達了賣書青年的善良。在一般的圖書館里，在那兒免費看書的人，管理員都是說：“滾出去！你在這么看，別人也在這看，大家都在這看，我這生意還怎么做呀。那還不得過幾天就倒閉啦？快滾出去，越快越好！還有，下次不許再來看啦，記??！”而那位青年每次都對“我”寬厚地一笑。本文主人公有：“我”、父親、青年、和他的妹妹———碧云。碧云也很善良，當賣書的青年的妹妹出來抱馬草時，并沒有埋怨這埋怨那的。當最后一次“我”來送馬草時，她并沒有出來，但是也沒有說出真相。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十四
這個課文中的主人公酷愛讀書的習慣。我好像也有這種習慣。每天晚上我不看十頁至二十頁我就睡不著覺。
主人公那種白看書的習慣我也有一點，有時在圖書館的時候我就拿一個我喜愛的一本書時我就會在一個沒人的角落在哪里竊讀起來了。說到這點，我想到了我之前學的林海音寫的《竊讀記》里也有白看書的這個行為。
主人公在那里自己去賣馬草賺錢賣書的時候，我感到自己有點不好意思。因為我就沒有去賺過錢去買書，但是我在家?guī)瓦^媽媽做過家務。那是一個風和日麗的上午，我的爸爸，媽媽，哥哥都不在家。我在家也沒有事情做，我就想到了媽媽每天或者天天做的是什么，我一想到就在那里默默的做起了家務。
殘疾青年的善良我在馬路邊上有所見聞。有一天，我練完跆拳道會家看見馬路邊有一個青年給一個行動不便的老人一百，而且還幫助老人會到了家中。這是多么感人的一個場面呀！
這篇課文真讓我受益匪淺呀！
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十五
我捧著語文書，愛不釋手?！耙豁?，兩頁，三頁……”我細細的品讀著書中的每一篇課文。當我看到《別餓壞了那匹馬》這篇課文時，像磁石一樣深深地把我吸引住了。我細細的閱讀起來。
讀過之后，我怎能不為書中那位殘疾青年的所做的一切感動呢？一位殘疾青年，擺了個書攤，謊稱家中有買下“我”的馬草，讓酷愛讀書的“我”更能心安理得地繼續(xù)看他的書。那位殘疾青年不計較一己得失、想方設法的。讓“我”看書，這種精神多么值得我學習呀！守書攤的殘疾青年說自己家的馬需要馬草，顯然他說的不是真話。有人會說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊；有人會認為，生活中有時會需要“善意的謊言”。我認為，生活中有時會需要“善意的謊言”，我看過這樣的故事：小明和爺爺?shù)母星樘貏e好，一天爺爺去世了，媽媽沒有告訴小明真相。這就是“善意的謊言”。
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，講誠信，不撒謊是做人的起碼準側，有時需要隱瞞真情，這就是所謂的“善意的謊言”不是虛偽，而是一種美好，善良的心靈。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十六
謊言難道都是壞的嗎?不，謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊，它可以讓一個人增強信心，也可以讓一個人開心。相反，壞的謊言，它可以讓人生氣，也可以讓一個人傷心。
《別餓壞了那匹馬》這篇課文，就是講述了一個善意的謊言的開始、經過、結果。本文主要寫了'我'以前都是偷偷摸摸地去書攤上看書，因為'我'身上沒錢，可守書攤的殘疾青年卻從不要求我付錢。一次偷看書時被父親抓住了，并打了'我'兩巴掌，告訴'我'不能白看書，況且守書攤的還是一位殘疾青年。后來'我'用扯馬草換來的錢去看書，可買主難找，守書攤的青年騙'我'說他家有馬，叫'我'把馬草以后都給他，可他家并沒有馬。時間久了，'我'也知道了真相，十分感激他。
讀完這篇課文，我想起了那次我騙人的一件事，我至今記憶猶新：記得那時我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐，快要高考時，她爸爸又得了重病，送去了很遠的地方治療，為此，她整天食不下咽、寢不安席，連學習的心情都沒有了。由于她媽媽和我媽媽有電話來往，爸的病情。一次，她媽媽打電話過來告訴我們，她爸爸搶救無效，去世了，希望我們不要告訴她，否則她考試一定會考不好的，這也是她爸爸的心愿。于是，當她來詢問時，我們一家裝作很高興的樣子，對她說：'你媽媽說你爸爸病情好多了，叫你安心學習，好給你爸爸看到你的成績。'姐姐很高興，開始努力學習，考上了她理想的大學。這時，我們將事實告訴她，她雖然很傷心，但也很感謝我們。
這件事我使我感觸很深，在課文中也有許多令我感受很深的地方。
課文中令我感動的只有七個字：'坐下來慢慢看吧。'這短短的一句話讓我知道了殘疾青年對孩子十分關心。他騙'我'說自己家有馬，是因為不讓'我'把時間浪費在尋找買主，讓我用尋找買主的時間去多看些書。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十七
文中講了“我”因為沒錢失去了讀書的機會，殘疾青年知道了，便買了我的馬草，讓我有理由留下來看書。
文章中許多段落讓我感受很深，其中“坐下慢慢看吧！”這短短七個字尤其讓我印象深刻，一個書攤老板，竟然讓一個小學生在這白看書，我想要是換成其他人，肯定不歡迎他們，甚至趕他們走，足以看出，殘疾青年的樂于助人和寬厚。
文中“別餓壞了那匹馬”這句話讓我沉思，這到底還有什么獨特的含義，讀了一遍又一遍，我終于悟出了其中的道理，那匹馬不就是作者嗎？別讓作者失去了讀書的機會，否則就會斷了作者的精神食糧。
“回來，那馬會踢傷你的！”這句話讓我感到又好笑又感動，在這謊言即將揭穿時，殘疾青年還是抱著最后的希望，殘疾青年真是用心良苦啊！一切一切，都讓我太震驚了！
在我們的生活中，不也有像殘疾青年一樣的人嗎？那次，我正在回家的路上，看到一位年輕人幫老奶奶提行李，一個簡單的`動作，一句簡短的話語，都傳達著關愛。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十八
一位殘疾青年為了生存擺了一個書灘，他看見一個小學生因為沒錢，所以只能在他的書灘上偷偷地看書，然后又偷偷地溜走時，他會在第二天給那個小學生一個寬厚的笑容，讓小學生以后再來看書。后來這位殘疾青年知道小學生的父親讓小學生扯馬草換錢看書，就對小學生說，他家有馬，把馬草賣給他就行了。
其實殘疾青年家根本就沒有馬，他是為了讓那個小學生安心看書才這樣說的。在這篇文章里，一共三次出現(xiàn)了“別餓壞了那匹馬”這個句子，每一句都有著不同的含義，這三個看似簡單句子，卻深深震撼了我。從這三個句子中，看出了殘疾青年是多么的善良，為他人著想，這句善意的謊言中包含了青年對作者想要看書的滿足，而青年的妹妹也天衣無縫的`配合著自己的哥哥，可能這只是件小事，卻有可能因為這一句善意的謊言，改變了作者的一生。
生活中也是這樣！書店的老板如果小孩在書店看書時他會極力去阻止！會吧小孩攆出門外！如果別人要買書！那他一定很高興??！這樣！他的生意一定越來越差！買書的人也不再來買了！想來看看書的人也不再有了！他只有關門了！如果老板很和藹！不管看不看書他都會歡迎！我相信！
這樣的人的生意一定很好！!!!!
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十九
今天我讀了一則故事叫《別餓壞了那匹馬》，我讀了后非常的.感動，感動那個殘疾青年的所作所為。這則小故事的主要內容是：
文中的“我”是個五年級的小男孩，他非常的愛看書，在學校附近的一個書店里偷偷的看，相當于是白看，可是過了很久在那的老板一個殘疾青年卻對我充滿了微笑，我那忐忑不安的心才穩(wěn)定了下來。有一次我正要接著青年給我的凳子坐下時被爸爸瞬間抓住，然后狠狠的打了我兩耳光，那個青年大叫著不能打孩子。我的爸爸是因為我在書店里看書沒有交錢才打我的，我的爸爸說人家也要掙錢吃飯啊！
我的爸爸叫我賣馬草賺錢看書，過了幾天馬草賣不出去，那個青年看見了就叫我過去把馬草賣給他?？墒怯幸惶煳殷@奇的發(fā)現(xiàn)，這個青年家沒有養(yǎng)馬，原來，他是想讓我安心的讀書，編造出的謊言。
在這個故事中多次的出現(xiàn)了“別餓壞了那匹馬”這句話，我想，這句話有兩種意思，一種就是青年編造謊言的那匹假馬，第二種是青年想要少年更快的看書。
我覺得青年是一個品德高尚的人，看見作者愛看書，不僅沒有要作者的錢，還想方設法讓作者更心安理得的看書。
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