教案的編寫過程要注意教學內(nèi)容的層次性安排，合理布置學生的學習任務。教案中的教學步驟應該安排得合理有序，確保教學的順利進行和有效完成。想提升自己的教案編寫水平嗎？不妨看看以下精選教案范文。
用手來測量科學教案篇一
一、活動目標：
1.通過操作，知道振動產(chǎn)生聲音，培養(yǎng)幼兒科學探索的欲望。
2.樂于積極動腦實驗。
二、活動準備：
1.小鼓、紙、小棍、瓶蓋、玩具、音樂盒等。
2.幼兒用書。
三、活動過程。
——提問：敲鼓的時候，豆子怎么樣了?
——提問：你們知道聲音是怎么來的嗎?
2.幼兒通過探索，發(fā)現(xiàn)聲音是怎么來的。
——幼兒摸著自己的'喉嚨，然后發(fā)出聲音，看看有什么感覺，相互討論。
——教師：老師這里有很多的東西，請你們用它們發(fā)出聲音。請幼兒用各種材料制造聲音。并相互交流。
——教師：你是怎樣讓這材料發(fā)出聲音的?材料發(fā)出聲音時，你有什么感覺?哪里振動了?
——這些東西放在那里的時候沒有聲音，可是我們敲一敲、抖一抖，它們就會發(fā)出聲音了，你知道聲音是怎么產(chǎn)生的嗎?(幫助幼兒得出結(jié)論：聲音是由振產(chǎn)生的。)。
3.引導幼兒懂得在什么場合應該發(fā)出聲音什么樣的聲音，不要影響別人。
——教師：我們要知道保護自己的嗓子，用自然的聲音說話、唱歌，不要發(fā)出不好聽的聲音影響別人。
用手來測量科學教案篇二
用左手輕輕撫摸右側(cè)乳房，反之，用右手輕輕撫摸左側(cè)乳房，共3分鐘。撫摸可以是旋轉(zhuǎn)的、縱向的、橫向的，三者可以交替進行，也可以是無特定線路的任意撫摸。
這3分鐘的輕輕撫摸，在整個乳房按摩中都是極顯重要的。如果在撫摸時配上豐乳按摩乳效果更好。
2.點按揉胸法。
這種方式是比較常見的揉胸方式，首先是將文胸脫掉，對著乳房的周圍慢慢的用食指壓住，這時乳房會輕輕的反彈，把手指抬上來，再一次輕輕的點壓，這樣反復幾次，那么就可以有效地緩解胸部的疲勞。
3.手掌撫摸法。
手掌撫摸是比較粗暴簡單的手段，將手掌平鋪開來，五指并攏，一只手放在胸部的上房，一只手則放在胸部的下方，放在上方的手，慢慢地往下推，放在下方的手則往上推，這樣交替幾次，可以有效地促進胸部的血液循環(huán)。
可以讓胸部變大的食譜。
豐胸湯。
做法：
1、準備好當歸、川芎、白芍、熟地黃適量。
2、將這些藥材全都放入鍋中，加入適量的水。
3、用大火將水煮沸，之后再用小火煮3分鐘。
4、將藥材渣過濾掉，直接喝湯。
功效：四物是很多女性必備的一種中藥藥材，因為四物具有良好的調(diào)養(yǎng)身體的功效，不但可以補氣益血，對于豐胸也同樣有不可忽略的功效。這四樣中藥的藥材做成食膳，可以讓四種藥材同時發(fā)揮其功效，從而刺激乳腺，讓胸部快速地變大。與此同時，四物豐胸湯除了有豐胸的功效之外，還可以起到養(yǎng)顏美容的功效。因此是mm的必備中藥食膳。
加味黑豆雞。
做法：
1、準備烏骨雞或母雞，黨參，姜，炙甘草，當歸，川芎，白芍，黃耆，黑豆，紅棗，麻油等材料。
2、除紅棗之外，將其他的所有藥材放入一個紗布袋中。
3、將雞、姜和紗布袋放入鍋中，加上一定量的水和米酒，用大火煮。
4、待到鍋中煮沸之后，過濾掉鍋中的浮沫，之后改為小火。
5、用小火慢慢燉1個小時左右，之后將紗布袋取出，加入適量的調(diào)味料就可以食用。
功效：加味黑豆雞是用多種的中藥藥材來輔助烹調(diào)而成的，因此這個加味黑豆雞中會鎖定了各種中藥的營養(yǎng)成分，并且讓這些成分完全被雞所吸收，從而可以使人很好地攝取入體內(nèi)，被人體吸收。而這些藥材，大多是具有活血補血的功效，同時也可以讓刺激到身體內(nèi)荷爾蒙的分泌，讓胸部在大量分泌的荷爾蒙中慢慢生長，最終達到豐胸的效果。而且，這個加味黑豆雞的味道也極為容易接受，所以各位mm可以嘗試一下。
用手來測量科學教案篇三
2.它們都是什么形狀的？中間怎么樣？（空的）對了，這些東西都是像圈一樣，圓圓的，中間是空的。
（評析：通過遷移幼兒已有經(jīng)驗，幫助幼兒充分了解圈類物品，知道圈類物品的共同特征：四周圍繞，中間是空的。本環(huán)節(jié)旨在讓幼兒理解圈的基本概念。）。
二、比較圈的大小。
1.（出示一大一小兩個圈）這兒有兩個圈，它們有什么不同？（一個大，一個?。?。
2.（出示大小不明顯的兩個圈）這兩個圈呢？誰大誰?。磕阍趺粗赖?？（比一比、看一看）。
3.我們還可以用什么辦法準確地知道它們誰大誰小呢？（測量）。
（評析：通過一大一小和大小不明顯的兩個圈.激發(fā)幼兒比較圈的大小的興趣。一大一小的兩個圈一看就知道，但是兩個大小不明顯的圈很難看出.除了用重疊比一比的方法.還可以用測量的方法.這樣就引出活動的主題：圈的測量。）。
1.你知道有哪些測量工具？（尺、繩子、小棒、吸管等等）。
2.上次我們用繩子測量了書、椅子等東西，今天我們也用繩子來測量這兩個圈，比一比誰大誰小，把結(jié)果記錄下來。（幼兒操作）。
（評析：大班幼兒已經(jīng)有自然測量的經(jīng)驗，但是對圓弧形的圈類物品還沒有測量過。本次活動運用繩子作為測量工具，因為繩子柔軟，可塑性大，利于幼兒對圓弧形進行多種方法測量。同時，通過記錄測量結(jié)果，可以培養(yǎng)幼兒良好的科學態(tài)度和科學實驗的嚴謹性。）。
1.誰來說說你測量的結(jié)果是什么？（紅圈大，黃圈?。稽S圈大，紅圈?。?/p>
2.現(xiàn)在有兩種答案，那你們說說是怎么測量的？
（1）繩子沿著圈圍一圈（幼兒演示）這樣就可以測量出圈一周的長度了。
（2）量圈中間的長度。
中間的長度怎么量就準確了呢？（看課件）。
（先在圈上畫一個固定點，然后在它的對應的地方再畫一個點，用繩子的一頭對準一個固定點，另一頭對準另一個固定點，然后在繩子上做上標記，就測量出了兩個對應點間的長度。）。
（3）除了這兩種方法，還有誰有不同的辦法？
還有一種方法也能測量圈呢，一起看下。（看課件）。
這是什么方法？（滾動的方法）。
怎么測量的？
（在圈上畫一個固定點，固定點對準繩子的頂端，然后沿繩子慢慢向前滾動，滾到固定點的時候停止，在繩子上做個標記，這樣就測量出了圈滾動一周的長度。）。
（4）現(xiàn)在請小朋友試一試用滾動測量的方法來比較一下，這兩個圈到底誰大誰小。（幼兒再次操作）。
（5）現(xiàn)在你知道哪個圈大，哪個圈?。浚t圈大，黃圈?。?。
小結(jié)：測量圈有用繩子圍一圈的方法、有從中間兩個對應點測量的方法，還有滾動測量的方法。
（評析：在幼兒的交流中，出現(xiàn)了兩種答案，教師沒有給予正確答案，而是先讓幼兒交流探索出的測量方法。幼兒發(fā)現(xiàn)了兩種測量方法：圍一圈測量和兩個固定點之間的測量，還有一種滾動測量的方法是老師通過課件演示引導幼兒了解到的，在隨后的實踐操作中，教師要求幼兒運用滾動測量方法來驗證到底哪個圈大.哪個圈小，找到正確答案。本環(huán)節(jié)是活動的重點.滾動測量的方法又是活動的難點，重點難點在交流討論和實踐操作中順利化解。對于幼兒操作結(jié)果的判定.教師讓幼兒通過自己的實踐進行了驗證.體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教育理念。）。
五、生活實踐活動。
好，一起來做一做吧。
2.評價。
看，這兩個紙筒包的怎樣？（一個彩紙多出來了，一個沒有全包?。?/p>
怎樣就正好了？（要量準確了）。
對了，我們要把彩紙在紙筒上量準確了，再剪下來粘貼，就可以正好包住了。
3.現(xiàn)在一起把漂亮的紙筒送給弟弟妹妹吧。
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用手來測量科學教案篇四
太緊的內(nèi)衣容易使乳房血液循環(huán)不良，太松的內(nèi)衣則不能支撐乳房，而致使胸部下垂，因此在選擇內(nèi)衣時，較為豐滿的女生，應該選擇支撐力好的全罩式內(nèi)衣，并注意肩帶夠不夠強韌，是不是能完全支撐乳房的中量。
經(jīng)常游泳。
小游泳其實是女性塑身最好的運動，而且對胸部的健美也相當有幫助，因為水對胸部的擠壓能夠鍛煉呼吸肌，長期堅持可以讓乳房堅挺、飽滿，完全擺脫胸部下垂的煩惱，而且游泳還能使女性擁有性感的s曲線。自我豐胸的快速方法，美眉們還可以多做一些挺胸運動，將含胸及挺胸運動交替進行，每天堅持反復練習，雖然是最基本的擴胸運動，但是堅持下來能讓胸部變得挺實。
補充胸部營養(yǎng)。
為了避免脂肪死守在下半身不動，自我豐胸的快速方法就是要打通全身的血液循環(huán)，好讓上半身也能吸收到營養(yǎng)，尤其想讓胸部長大的話更是不能少。在飲食上不如多補充營養(yǎng)，建議女性可以多攝取能夠刺激雌激素分泌、激活乳腺細胞的食材。像是核桃、杏仁、芝麻、花生等堅果類食物，都是很健康的豐胸食材。
用手來測量科學教案篇五
科學概念：在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點制作水鐘用來計時。
情感、態(tài)度、價值觀：認識到實驗觀察的重要性；激發(fā)研究用水計時的探究興趣。
】
滴漏實驗。
】
滴漏實驗。
】
有關水鐘的資料、每個小組一個鐵架臺、一個漏杯、一個量筒、裝300毫升水的燒杯、電子表，實驗記錄單，毛巾一塊。
一、引入：
1、在古代，人們還曾經(jīng)利用流水來計時，他們是怎樣設計這種計時工具的呢？
二、古代的水鐘：
1、播放用水計時的錄象資料。
2、學生獨立閱讀課本p54有關古代水鐘的內(nèi)容。
3、嘗試解釋這些水鐘是怎樣計時的？
4、討論：古人是怎樣想到用流水來制作計時工具的？水鐘的字捉必須解決什么問題？
三、滴漏實驗：
1、師出示滴漏實驗裝置，介紹課本p55上的滴漏實驗。
2、實驗一：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間。
3、匯報交流實驗結(jié)果。討論：結(jié)果為什么會存在差異。
5、實驗二：測量記錄流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間？
6、反饋：我們的推測與實驗結(jié)果接近嗎？想一想：為什么？
四、延伸：
用手來測量科學教案篇六
科學概念目標：
1.不同的物體可以作為標準單位測量物體的長度；
3.測量需要讓標準單位的物體首尾相連，需要統(tǒng)一起點和終點。
科學探究目標：
1.能使用多種標準物完成測量任務；
2.能運用數(shù)字描述測量結(jié)果。
科學態(tài)度目標：
1.逐步適應使用不同的測量工具和測量單位；
2.逐步形成記錄數(shù)據(jù)的意識和習慣；
3.愿意關注和客觀看待他人的測量結(jié)果；
科學、技術、社會與環(huán)境目標：
體會到測量單位的`標準化給交流帶來的便利。
【教學重難點】。
能用不同的標準物完成測量任務，并能對數(shù)據(jù)結(jié)果進行簡單分析。
【教學準備】。
紙帶、小棒、小立方塊、標記棒、記號筆。
【教學過程】。
一、導入。
1.上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)同樣高度的桌子，用手來測量時，測量的結(jié)果差別很大，這是為什么？
2.那用什么來測量桌子的高度，會更準確呢？老師這里有一些生活中常見的物體，小朋友們看一看，可不可以用來測量？（橡皮筋、彈簧、小棒、小立方塊）。
3.今天我們就用小棒和小立方塊這兩種不同的物體來測量桌子的高度。
二、學習測量方法。
第一關：考一考。
1.看視頻，學習用小棒如何測量桌子的高度；
2.請一個小組到黑板上演示測量方法，其他小朋友找一找操作錯誤的地方；
3.看關鍵步驟圖，學習用小立方塊測量的方法；
4.小游戲：火眼金睛看一看圖中的操作方式對不對？如果錯誤，錯在哪里？
三、測量活動。
第二關：量一量。
1.出示測量要求：
（1）仔細測量，比一比誰量得最準；
（2）兩人一組，相互合作；
（3）聽從指揮，鈴響立刻坐端正。
2.小組測量活動。
四、研討數(shù)據(jù)。
第三關：想一想。
1.分別分析用小棒、小立方塊來測量桌子高度的數(shù)據(jù)：（1）聚焦大多數(shù)相同的數(shù)據(jù)，引導用小棒（小立方塊）來測量和用手測量，哪個更準確？（2）如果有差異數(shù)據(jù)，引導學生分析錯誤原因或測量誤差原因。
2.用小棒測量的桌子高度結(jié)果，與小立方塊測量的桌子高度結(jié)果一樣嗎？
五、課堂小結(jié)。
用手來測量科學教案篇七
1.知道用自然物測量物體的長度，掌握測量的正確方法。
2.能用數(shù)字記錄測量的結(jié)果，感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關系。
3.愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。
4.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
材料準備：
吸管，稻草，絨條，筆，圍巾圖片(紅色圍巾和粉色圍巾)，記錄表。
一、情境導入引出話題，引導幼兒動手操作，掌握正確測量的方法。
(一)教師以“買圍巾”為話題，激發(fā)幼兒學習興趣。
(二)教師引導幼兒知道用自然物“吸管”來可以測量圍巾的長度。
1.師：我想買一條圍巾的長度是“5個吸管一樣長”的圍巾。你們猜猜看哪條圍巾可能是老師想買的呢?(請個別幼兒回答)。
2.師：用什么方法才能知道我們猜的對不對呢?用什么方法才能知道紅色圍巾有幾個吸管長、粉色圍巾有幾個吸管長呢?(引導幼兒說出“量一量”)。
3.小結(jié)：我們可以用“量一量”的方法知道紅色圍巾有幾個吸管長，粉色圍巾有幾個吸管長。
(三)師幼討論測量的方法，并引導幼兒動手操作。
2.師幼討論，請個別幼兒示范。
3.小結(jié)：吸管要放在圍巾的下面，以圍巾的一頭“對齊”(對齊就是要讓吸管的最邊上要跟圍巾的最邊上在同一條直線上)。
(1)提出操作要求：小聲討論;聽到音樂聲停下手中的材料。
(2)教師觀察指導，幫助幼兒理解正確測量的方法并指導幼兒借助筆做記號。
(四)教師引導幼兒掌握正確的測量方法。
1.提問：你們是怎么測量的呢?結(jié)果又是怎么樣的呢?
2.請個別幼兒示范測量的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題：每次測量時頭尾沒有銜接好，有的空了很長，有的重疊在一起了。
3.教師示范正確的測量方法，幫助幼兒直觀感知正確的測量方法：測量時先從圍巾的一頭對齊開始量，量一次后在吸管的后面用鉛筆做個記號，移動吸管從記號開始接著往下量，注意中間不能空出來，也不能重疊，一直量到最后，量完了最后數(shù)一數(shù)一共有幾個記號。
二、教師出示吸管、絨條、稻草作為測量工具，正確的測量同一條圍巾，并用數(shù)字記錄結(jié)果。
(一)教師出示多種測量工具，激發(fā)幼兒操作的興趣。
1.師：今天老師除了帶吸管來測量圍巾，還帶來了別的東西來(出示吸管、絨條、稻草等測量工具)我們一起來看看。現(xiàn)在請小朋友用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長度，用上我們剛才學的測量方法準確地測量。
2.介紹記錄表。
(二)教師引導幼兒正確測量，并學會用數(shù)字記錄。
1.提出操作要求：
(1)先用一種測量工具測量，測量完記錄，再用另一種工具測量記錄;。
(2)聽到音樂停止操作，坐回座位上來。
2.幼兒操作，教師觀察指導。
(三)教師引導幼兒感知測量工具的長度與測量數(shù)字的關系。
引導語：小朋友們剛才測量時有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢?
1.引導幼兒觀察并分享交流。
(1)請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.小結(jié)：原來我們測量的圍巾長度是一樣的，只是測量工具的長度不同，所以結(jié)果不同，長度越長，量的次數(shù)少，長度越短，量的次數(shù)多。
三、引導幼兒在生活中運用自然測量來解決問題。
師：今天我們學會了用很多種物品來測量，小朋友們都學會測量和記錄了嗎?在我們的生活中，很多東西都是需要測量的，我們就可以用今天學的測量方法來解決問題。
【評析：通過學習測量方法，引導幼兒把測量經(jīng)驗延伸到生活中去。】。
師：老師會把圍巾放在益智區(qū)，小朋友們試一試還可以用什么測量?并記錄下測量的結(jié)果。
由于選擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。
用手來測量科學教案篇八
內(nèi)能大小與物體的質(zhì)量、體積、溫度及構(gòu)成物體的物質(zhì)種類都有關系。現(xiàn)階段主要把握與溫度的'關系。當其他條件不變時，一個物體溫度升高，它的內(nèi)能增大；溫度降低，內(nèi)能減小。切記“溫度不變時，它的內(nèi)能一定不變”是錯誤的。如晶體熔化、液體鼎沸時，溫度保持不變，但要吸熱，內(nèi)能增加。溫度不變時，它的內(nèi)能也可能減小。同樣，物體放出熱量時，溫度也不一定降低。一定要在外界環(huán)境和物質(zhì)性質(zhì)都不變的情況下，才干溫度不變，內(nèi)能一定不變。
用手來測量科學教案篇九
1.讓孩子感受即使不用標準化的測量工具，我們用身體也可以進行測量。初步學習用手、腳印測量的方法。
2.了解手尺的概念，基本掌握手尺的度量單位“拃”。
繪本課件、記錄紙、筆、測量關聯(lián)的物品。
有個小朋友叫豆豆，今天我們就來聽一個豆豆的故事?？凑n件，引導孩子認識、使用身體尺。
環(huán)節(jié)一：認識手尺，學習用“拃”進行測量。
1.媽媽是用什么尺子給豆豆量尺寸，做裙子的？
2.了解手尺概念，學習手尺測量方法。
3.請小朋友也試試用自己的小手做一把手尺，學說手尺的度量單位“拃”，同伴之間相互比較手尺的大小。
4.操作：現(xiàn)在請你用手尺量一量自己的手臂吧！
6.小結(jié)：因為手尺大小不同，所以量出的尺寸也不同。
環(huán)節(jié)二：學習用腳印進行測量。
1.誰能幫豆豆想想還可以用我們身體的什么部分量量大衣柜？
2.誰來說說怎樣用腳印測量？
3.練兵：請你在自己的位置上練一練，用腳印測量的本領。
5.集體。
小結(jié)：因為腳印大小不同，所以量出的尺寸也不同。
1.今天我們學會了用手尺和腳印進行測量，現(xiàn)在我們用新學到的本領量量自己的小椅子，然后記錄在表格上。
2.介紹記錄表及記錄表的填寫方法。
展示部分小朋友的測量結(jié)果，引導幼兒在課后嘗試用手尺和腳印測量其它物品。
用手來測量科學教案篇十
活動目標：
1.認識常見的溫度計，了解其用途。
2.幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。
3.激發(fā)幼兒測量溫度的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動準備：
1.幼兒人手一份水溫計，記錄卡，筆。
2.每組提供冷水、熱水人手一份。
3.溫度計模型，氣溫計、體溫計若干。詞卡：溫度計、熱脹冷縮。
活動過程：
(一)導入活動，引起興趣。
1.通過提問，幫助幼兒認識水溫計，并知道它是測量水的溫度的。
2.請幼兒仔細觀察水溫計，說出它的特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。
3.出示溫度計模型，認讀記錄溫度。
出示溫度計模型，問：“溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用?”告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用“0c”來記錄，讀作攝氏幾度。出示卡片oc。)并且移動模型中的紅柱子，指導幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來可由幼兒上來記錄。
(二)幼兒操作活動：測量并記錄水溫。
1.孩子們，你們覺得測量有趣嗎?現(xiàn)在桌上有許多的水，請你們?nèi)グ阉臏囟葴y量出來，并記錄在小卡片上。
2.在測量前提幾個小要求：
(1)溫度計是用玻璃制作的，特別容易碎，請小心使用;(2)碰到困難，請仔細想一想，或與好朋友商量，想出解決的辦法。
(3)結(jié)束后，請與好朋友說說，你是怎么測量的?
幼兒第一次操作，教師觀察，了解孩子碰到的是什么困難?是否想辦法解決了困難。
3.幼兒交流。
“你是怎么使用溫度計的?怎樣觀察的?怎樣記錄的?碰到了哪些困難?又是怎么解決的?”(三)繼續(xù)指導幼兒測量熱水溫度并記錄。
1.第二次操作。
3.老師小結(jié)：熱脹冷縮。
(四)游戲：熱脹冷縮。
“小朋友，老師有個提議，我們來玩?zhèn)€”熱脹冷縮“的游戲，好嗎?那這個”熱脹“怎樣來做出來?這個”冷縮“怎么來做?想出來后，師幼一起做游戲兩遍。
(五)認識其他的溫度計;了解其用途。
小朋友，老師這兒有三個小問題，請你們動腦筋告訴我答案。
(1)有位小朋友生病了，我們怎么知道他是不是發(fā)燒了呢?
(2)我們怎么知道今天的氣溫有幾度呢?
(3)我們怎么知道水的溫度呢?
根據(jù)幼兒的回答，出示相應的溫度計，并告訴幼兒它們的名字：測量體溫的叫體溫計;測量天氣情況的叫氣溫計;測量水的溫度的叫水溫計。
它們有一個共同的名字叫”溫度計“(出示卡片”溫度計“)1.請幼兒比較三種溫度計相同的地方。
2.提問：”溫度計還有什么作用?你在哪里見過?"請了解后與好朋友或老師來交流。
用手來測量科學教案篇十一
活動目標：
1、通過探索發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象，知道物體下落速度有快有慢有及軌跡有直線和曲線之分。
2、探索同一物體形狀不同下落情況也不同，并初步了解其原因3、樂于參加探索活動，并能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程與結(jié)果。
活動準備：
1、羽毛、同樣大紙片、塑料袋、夾子、沙包、紙球、各種小型玩具、繩等。
2、16k的紙人手兩張；記錄紙和筆3、阻力娃娃的圖片和降落傘的圖片，“妙妙科技園”場景三、活動過程：
（一）引起幼兒興趣帶領幼兒進入“妙妙科技園”小朋友，歡迎你們來到“妙妙科技園”（二）出示活動準備，幼兒自由操作，發(fā)現(xiàn)物體會下落的特征。
3、為什么這些東西最后都掉下來了？
：我們的地球有吸引力，把這些東西都吸下來了。這是偉大的科學家牛頓發(fā)現(xiàn)的。
（三）繼續(xù)探索，感知不同物體下落的不同形態(tài)。
請你再去玩玩，仔細看看這些東西掉下來時是怎樣的？
：這些東西掉下來時有的快，有的慢，有的直直的，有的是彎彎曲曲的，這說明不同的物體它掉下來的速度和路線都是不一樣的。
（四）探索同一物體改變形狀前后其下落時軌跡、速度的不同及了解初步原因。
2、教師演示，幼兒觀察，得出結(jié)論。（基本上是同時落地的，下落的路線不是很直）將下落的路線用圖表示。
3、你有什么辦法可以使它們在一樣高的地方不同時落地？（幼兒討論后自由探索）4、你想了個什么辦法使他們在一樣高的地方不同時落地，它們掉下來時路線發(fā)生了什么變化？（教師記錄路線情況）5、這是為什么？（出示圖示，講解原因）（因為空氣里面存在著阻力，就像這些箭頭娃娃一樣，我們是看不見的。當它們掉下來時，揉成團的紙很小，只有一個阻力娃娃擋住它，所以紙團下降的速度快，路線比較直；而紙較大有三個阻力娃娃擋住它，所以這張紙下降速度慢，路線也不是很直）。
（五）出示降落傘的圖片，了解降落傘降落的原理人們根據(jù)這個道理，發(fā)明了降落傘。如果沒有降落傘，跳傘運動員從飛機上跳下時，會很快掉下來，會怎樣呢？他打開降落傘后，好多阻力娃娃擋住他，他就慢慢地飄下來，就會安全地落地。
活動反思：
為了很好地開展本次活動，課前我進行了的準備：各種紙，羽毛、球、沙包等。并把這些材料進行反復的實驗，預先得出一些結(jié)論。
活動開始了，首先我沒有給幼兒提出過多的要求，只是給幼兒一個輕松自由的探索環(huán)境，便于幼兒能自由的嘗試，在我的啟發(fā)和引導下，幼兒選擇了自己喜歡的東西把它往上拋，看看會發(fā)現(xiàn)什么?；顒又形野l(fā)現(xiàn)幼兒對物體的下落十分感興趣，能積極動手試驗，仔細觀察，獲取知識。接著我和幼兒共同驗證他們自己的發(fā)現(xiàn)，通過看羽毛和拋起的紙球下落發(fā)現(xiàn)物體無論拋多高總要落下來。緊接著我又進一步引導幼兒再次探索，看看各種物體往上拋落下來是什么樣子的，通過實驗，幼兒發(fā)現(xiàn)物體落下來時速度有快有慢，落下的軌跡有直線和曲線之分。面對幼兒的感性經(jīng)驗，我又給幼兒了第三次嘗試機會：通過把兩張形狀大小一樣的紙，放在同一個高度同時松手，看看哪張紙先落下來，落下來的軌跡是什么樣子的，然后又啟發(fā)幼兒動腦筋想想有什么辦法讓兩張一樣的紙在同一高度不同時落地，落下來的軌跡又是什么樣子的，此時幼兒的探索興趣更加高漲，都積極地參與到了活動中，仔細地實驗著、觀察著。最后我和幼兒把他們的實驗結(jié)果記錄在記錄表上，讓幼兒更加清楚地了解到同一物體形狀不同下落情況也不同。
通過本次活動，我感覺科學活動的開展，實驗是關鍵，幼兒知識的掌握，只有通過實驗才會更容易理解，更記得牢。
用手來測量科學教案篇十二
1、能用多個實物接著排和用一個實物移動的方法測量物體的長度。
2、能用數(shù)字記錄，并用語言表達測量結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒積極探索測量物體的興趣。
小熊商店背景圖、玩偶小白兔、小馬、皮帶道具四條，方形卡、鉛筆、記錄表人手一份。
一、以“小熊皮帶專賣店”的形式引題。
1、師：今天森林里可真熱鬧??！原來是“小熊皮帶專賣店”開張了?？?！小馬是跑的最快的，它高高興興的來到皮帶店，他想買一條新皮帶呢?！巴?！小熊皮帶店的皮帶可真多??！”小熊貓說?！靶芾习?，我要買哪一條好呢？”熊老板熱情的說：”不急，我還有更漂亮的呢，你看?。ǔ鍪舅臈l皮帶道具）小馬高興地說：“哇！好漂亮?。⌒芾习逦业钠б鶄€方形卡紙連起來那么長，我要怎么選呢？”
2、介紹記錄表的使用方法。
熊老板服務可周到了，他耐心的說：“我為顧客準備了一張記錄表，你可以看一看、量一量那條皮帶要多長就計錄在表格里，這樣很快就能找到你合適的皮帶了。
二、引導幼兒動手測量皮帶的長度，探索測量的方法。
（1）請幼兒初步目測哪條皮帶是適合小白兔所要的皮帶。
（過渡語）：小馬著急的說：到底那條皮帶合適呢?哪個小朋友愿意幫我看一看哪條皮帶有六個方形卡紙那么長呢？嗯，我想請小手舉得漂亮的小朋友來幫我找一找。
（2）、引導幼兒用多個實物測量物體，教師觀察測量結(jié)果并把測量的結(jié)果記錄在表格中。
（過渡語）師：“哪個小朋友說的對呢？要用什么辦法才能找到合適的皮帶呢？”（請幼兒上來用六個放行卡紙測量）。
（3）、引導幼兒討論：為什么用一樣長的方形卡量會有不一樣的結(jié)果呢？應該怎樣測量？
小馬在小朋友的幫助下終于買到了合適的皮帶了，他呀，快快樂樂的拿著皮帶回家了。
（4）、引導幼兒探索用一個實物測量物體長度。
1）、請幼兒上來用一個方形卡紙測量。
2）、請幼兒用語言完整表達自己的測量方法。
教師總結(jié)：先從皮帶的一頭開始量，量一次在方形卡后面做一個記號，移動方形卡從記號這里接著往下量，注意中間不能空出來，也不能重疊，一直量到最后，量完數(shù)一數(shù)一共有幾個記號。
三、請幼兒測量自己的椅子的邊長，學習正確的測量方法。（教師重點觀察幼兒測量的方法，提醒幼兒用數(shù)字記錄，并跟同伴交流自己測量的結(jié)果。教師先要交待注意事項，及記錄表的填寫方式。
過渡語：小白兔很高興，它買到了合適的禮物，非常感謝小朋友。媽媽的生日就要到了，會請很多的客人椅子不夠坐，他覺得小朋友們坐的椅子很漂亮，也想在做一些和小朋友坐的一樣的小椅子，可不知道大小，所以想請小朋友再幫他量量你們坐的椅子的邊有幾個方形卡紙那么長回家也叫師傅做一些，記得把你們每次量的數(shù)量記在這張小的表格里哦。
（1）、幼兒自由測量，教師觀察指導。
（2）、師幼交流測量的結(jié)果。（師：你們用方形卡量了椅子的邊長，量了幾次才量完？畫了幾個記號？）。
（3）、教師小結(jié)幼兒測量操作情況。
師：哇！小朋友都量好了，一起來看是幾個方形卡紙那么長呢?我們一起來驗證吧。
師：噢，原來椅子的邊有三個方形卡紙那么長。
延伸活動：幼兒測量不同的物體，掌握測量的正確方法。
師：媽媽的生日不僅椅子要加，窗簾、桌布等等很多東西都要換新的，小朋友這么聰明一起去他家?guī)退恳涣堪伞?/p>
用手來測量科學教案篇十三
1、學習自然測量長度的方法，嘗試測量周圍的物品并表達測量結(jié)果。
2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關系。
3、初步懂得根據(jù)測量對象的特點選擇合適的測量工具。
測量工具（鉛筆、長條積木、吸管、紙條等）、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。
1、幼兒嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法，歸納、演示正確的測量方法。
2、幼兒用同種工具測量桌子的長和寬。
（1）幼兒嘗試用鉛筆測量并在表（一）做記錄。
（2）請全班幼兒展示記錄表，集體驗證測量結(jié)果。
（3）引導幼兒感知同種測量工具測量不同物體，次數(shù)多的較長，次數(shù)少的較短。
3、幼兒用不同的工具測量地板方格線的長度。
（1）幼兒嘗試選擇三種測量工具進行測量并在表（二）做記錄。
（2）引導幼兒探索量具的不同與測量的結(jié)果有關，工具長，次數(shù)少，工具短，次數(shù)多。
4、同伴合作選擇合適的工具測量教室周圍的物品。
（1）幼兒說說：還有什么東西可以當測量工具？
（2）引導幼兒互相合作根據(jù)測量對象的特點選擇合適的測量工具進行測量，并記錄在表（三）。
1、本活動操作的材料大部分是現(xiàn)成的，有的是和幼兒一起準備的，隨手可得的，適合日常教學。
2、創(chuàng)設幼兒操作探索的環(huán)境，引發(fā)幼兒大膽參與嘗試。活動以幼兒動手操作為主，通過操作實踐，由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣。讓幼兒嘗試測量，學習正確的測量方法——同種工具測量桌子的長或?qū)挘⒆鲇涗洝煌ぞ邷y量地板方格線的長，并做記錄——自選工具測量自選的物體。在活動中幼兒能積極主動地嘗試、探索，到最后大部分的幼兒能用正確的方法進行測量，獲得了有關自然測量的經(jīng)驗，通過測量、記錄比較明白了測量工具與測量對象的關系。
3、提供豐富的材料讓幼兒操作，充分調(diào)動了幼兒的積極性、趣味性和探究性。在活動中的材料有：鉛筆、紙條、吸管、長條積塑、繩、小棒、紙筒等等，每個幼兒都有動手操作的機會，讓他們在看、想、說、做的過程中，充分發(fā)揮各種感官的作用，提高了幼兒動手操作的能力，幼兒在測量時都忘記了地板是臟的，有的跪著量，有的趴著量，看著他們那么專心的樣子，我都不忍心一直提醒他們要蹲著量。
4、教師還是緊張語速較快，測量方法講得不夠清楚，第一次測量時對幼兒提的問題給予了回避，教師不能靈活根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時調(diào)整自己的言行，語言還是不夠簡練，說的話還是比較多。
“自然測量”這個活動，是2006年xx市幼兒園“教壇新秀”張秋云老師在參加評比中組織的集中教育活動。教材選自大班科學領域。該活動以生活化為主導思想，以來自幼兒園環(huán)境中的自然物品作為操作材料，引導幼兒積極地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到數(shù)學活動的樂趣，真正做到了“玩中學，學中玩?！痹摶顒佑性S多值得大家借鑒的地方，歸納起來有四點：
整個活動目標明確，層次清楚。
用手來測量科學教案篇十四
1、測量溫度：
“你們知道今天幾度?你是怎么知道的?”(幼兒自由講述了解氣溫的多種方法。)。
認識溫度計，了解溫度計的作用：
(出示自制溫度計)了解看刻度的方法，知道溫度表上的數(shù)字表示溫度，一格表示一度，紅色的水銀柱會有變化。
2、感受溫度的變化：
到戶外讓幼兒直接感知陽光下和陰涼處不同的溫度(用炎熱、涼爽、溫暖、冷冰冰等詞匯來描述)。
3、記錄溫度的變化：
(1)將溫度計分別置于陽光下和陰涼處進行測量，并記錄結(jié)果進行比較、驗證。知道溫度是會變化的。
(2)想一想為什么在陽光下和陰涼處會有這樣的變化?
(3)還有什么辦法使溫度計發(fā)生變化。
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用手來測量科學教案篇十五
1、學習自然測量長度的方法，嘗試測量周圍的物品并表達測量結(jié)果。
2、了解測量工具與測量結(jié)果的關系。
提供小棒、吸管等測量工具，人手一份記錄表。
1、談話引題：“桌子的一邊有多長，有多寬?長比寬長多少?我們要用什么辦法可以知道?”
2、教師示范測量的方法：首尾相接，做下記號，記錄次數(shù)。
3、幼兒自選工具測量桌子的長度和寬度，并記錄結(jié)果。
4、交流和比較各自的測量結(jié)果。
5、組織幼兒討論：
大家的結(jié)果一樣嗎?為什么?說一說分別用什么工具，比一比工具是不是一樣。引導幼兒得出結(jié)論：工具不同，結(jié)果不同;工具長，次數(shù)少;工具短，次數(shù)多。
由于選擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。
用手來測量科學教案篇十六
學生姓名。
學號月日至月日共周。
指導教師（簽字）。
溫度測量與控制電路廣泛應用于生產(chǎn)生活中的各個方面，特別是在工業(yè)生產(chǎn)中，溫度自動控制已經(jīng)成為一個相當成熟的技術。本次課程設計給我們創(chuàng)造了良好的學習機會：一是查閱資料將自己所學的數(shù)字電子技術，模擬電子技術，以及傳感器的相關知識綜合運用，二是系統(tǒng)了解溫度監(jiān)測特別是工業(yè)上的溫度控制的詳細過程，為日后的學習和工作增長知識，積累經(jīng)驗。
在確定課設題目，經(jīng)仔細分析問題后，實現(xiàn)溫度的測量與控制方法很多，大致可以分為兩大類型，一種是以單片機為主的軟硬件結(jié)合方式，另一種是用簡單芯片構(gòu)成實現(xiàn)電路。由于單片機知識的匱乏，我們決定用后者實現(xiàn)。共同確定了總的電路結(jié)構(gòu)，將設計分為三部分，陳濤負責溫度傳感部分，孫文濤負責溫度顯示和溫度范圍控制部分，張曉陽負責溫度控制執(zhí)行電路和聲光報警部分。溫度傳感部分由熱電偶構(gòu)成的溫度傳感器，數(shù)字顯示和設定控制部分由模數(shù)轉(zhuǎn)換器ad574a、281024cmoseeprom、鎖存器74ls175等組成，聲光報警和溫控加熱降溫執(zhí)行電路主要用時基芯片555構(gòu)成的多諧振蕩器和單穩(wěn)態(tài)電路組成。在確定了單元電路的設計方案后，我們在總結(jié)出總體方案框圖的基礎上，應用multisim11.0仿真軟件畫出了各單元模塊電路圖，最后匯總電路圖。
由于缺少實踐經(jīng)驗，并且知識有限，所以本次設計中難免存在缺點和錯誤，敬請老師批評指正。
設計者。
2、ad轉(zhuǎn)換與解碼?????????????????????????????8。
3、譯碼顯示????????????????????????????????10。
4、控制溫度設定??????????????????????????????11。
5、溫度超限判斷??????????????????????????????12。
6、多路溫度循環(huán)檢測功能??????????????????????????13。
7、方案的優(yōu)點與缺點以及改進????????????????????????14。
用手來測量科學教案篇十七
活動目標：
1、觀察尋找生活中具有穩(wěn)定性的物體。
2、會運用材料使物體變穩(wěn)。
活動內(nèi)容：
引導孩子從生活中尋找材料主動探索，解決來源于生活中的實際問題。
活動準備：
材料準備。
1、非自然物：鵪鶉蛋、雞蛋（生的）、卡片、輪胎、膠帶、瓶蓋、積木等材料。
2、自然物：石頭、樹枝、大樹、水等材料。
經(jīng)驗準備：事先觀察生活中具有穩(wěn)定性的物體。
活動過程：
提出問題、認真思考。
1、媽媽在做飯時一不小心經(jīng)常摔碎雞蛋，我們怎樣幫媽媽解決這個問題讓雞蛋不滾呢？有多少種解決問題的方法？（怎樣讓雞蛋不滾到地上摔破，有的小朋友說用盤子裝著，有的小朋友說用布墊著......）。
2、想一想你設計的漂亮的.賀卡怎樣能夠立起來，讓小朋友們都能看到。有多少種辦法？
尋找材料、探索實踐。
4、分三組同時進行實驗，記錄實驗結(jié)果。
5、觀察孩子選擇、運用材料情況，及時指導。
各抒己見、深入討論。
6、在過程中討論增強穩(wěn)定性的不同方法，教師不給定論。
7、找到焦點性問題指導孩子展開討論。
解決問題、再次實踐。
8、延伸：快速尋找我們周圍站的穩(wěn)和站不穩(wěn)的物體下一次繼續(xù)探索。
（1）找一找我們周圍能站穩(wěn)的物體都有哪些？
它們?yōu)槭裁茨苷痉€(wěn)？
（2）不能站穩(wěn)的物體都有哪些？怎樣讓他們能夠使他們站穩(wěn)？
9、設想：如果離開地球，這些物體會發(fā)生什么變化？把你的設想畫在紙上，或大膽講述出來。
活動后反思：
自我評價：這是一次用腦思維與科學探索的整合活動，選取的都是來源于孩子周圍生活的實例，我改變了以往材料的投放方式，實驗用的輔助材料全部由孩子自己準備，讓孩子通過尋找材料找到不同的解決問題的方法，增強了孩子自主探索的欲望，讓孩子成為活動中的主人，在活動中引導孩子一步一步的實施自己的猜想。
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