演講稿是一種口頭表達方式，用于向觀眾傳播特定的信息、觀點或想法。它是通過語言、聲音和肢體語言與聽眾進行互動的方式，具有較強的說服力和表達力。在各個領域，尤其是在演講比賽、學術研討會和重要場合上，演講稿被廣泛應用，因為它能夠吸引觀眾的注意力，傳遞作者的觀點和情感。所以，我們需要準備一份有力的演講稿。演講稿的內容應該緊密圍繞主題展開，并從多個角度進行分析和論述。下面是一些精選的演講稿示范，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。
與學生一起成長的演講稿篇一
尊敬的各位領導，親愛的同事們，大家上午好！
對于生活老師這個職業(yè)，可以說是從不認識到認識，從不熟悉到熟悉，從不熟練到熟練。在這個過程中，有辛酸，有淚水，有成功有滿足，也深深體會到了在這個崗位上責任的重大工作的艱辛，那作為生活老師做演講，肯定離不開說學生的生活，從某種意義上講，生活老師這個名詞給人的第一客觀認識也就是給學生洗洗衣服打掃打掃宿舍，其則不然，在我看來，當一名生活老師不光付出的是體力勞動，腦力勞動也相輔相成。那么接下來就談談我對這項工作的體會及感悟：
再者，是從腦力勞動講，本學期我擔任的是六年級男生宿舍，開始的時候我的宿舍只住64班的男生，后來63班宿舍住不下了，住去我那一部分，62班宿舍住不下了，也往我那住一部分。62班宿舍住不下了，又往我那住一部分。最后61班又來了一部分，所以理所當然的，我的宿舍成了六年級男生的混合宿舍，共61名學生，剛開始還行，只不過時間不長，我就發(fā)現我的宿舍真是高手如云啊。有十幾位同學那脾氣，發(fā)那性格，都是數一數二難搞的主，著實讓人心痛。
可是，也有讓人心痛的事例，記得那年寒假過后，我們班來了一名新生，當時他來上學，送他來的光大人就有六七個，他們一進到宿舍，班主任就拉著我跟他們介紹說，這位就是以后照顧孩子生活的劉老師，那孩子很可愛，跑過來就拉著我的手問：老師，宿舍里有電腦玩嗎？我說要電腦干嘛呀。咱們有電視，電視也很好看的，你這個年齡得好好學習，不然把時間都用在玩電腦上浪費掉了多可惜呀，他緊接著又問，可以玩手機嗎？我當時輕輕刮了下他的鼻子。反問他，你覺得玩手機好嗎？唉！他不高興了，那沒電腦沒手機，我這時間可怎么過呀，這學校不好，我不在這上，聽他這么說。我當著他家長的面一本正經的說他。你還就得在這上，只有這樣的學校才能讓你遠離電腦和手機，才能讓你把時間用在你這個年齡該做的事情上，當時我心想這家人把孩子慣得夠嗆，這么任性，可是事情并不是我想的那樣，他的家人跟著班主任把他送去教室上課后，又回到宿舍找我，跟我說了事情的原委。
就在兩個月前，這個孩子的媽媽出了車禍，這場車禍奪去了這位年輕媽媽的生命，并且留下了兄弟倆這倆個孩子，來上學的這個是老大，還有一個弟弟才一歲多，發(fā)生這樣的是，一家人都沉浸在悲痛之中，來上學的這個孩子也因為他媽媽的`離開，也受到了很大的打擊，上學三天兩頭的不去學校，天天出來玩電腦就是玩手機，一下子從乖孩子變成了愁人的孩子，家人的訴說，讓我改變了剛才對孩子的看法，到了晚上，我一直陪著他，別的孩子都入睡了。只有他在床上翻來覆去不睡。我知道他一定是想家了。就找話跟他說，他喜歡玩電腦就跟他聊聊電腦吧，可他的回答讓我至今難忘，他說，老師，以前我不喜歡玩電腦，可是自從媽媽去世之后我只有坐在電腦前才會忘記去想媽媽。老師你看，這時我剛才偷偷給媽媽寫的信。我接過紙條一看，信的內容是：“今天我來到了一個新的學校讀書，這里的同學和老師我都不認識，媽媽，我想你了，你向我了嗎？你在哪里?。俊笨赐赀@張紙條，我的眼淚像泉涌一樣一涌而出，我緊緊樓主了孩子的肩膀，告訴他，媽媽并沒有離開你，她只是太累了，在天堂里休息，雖然你看不見她，但是她能看到你哦！你要堅強，不然她會生氣的。弟弟還那么小，你失去了媽媽，他同樣也失去了嗎，你是老大，以后你要好好照顧弟弟呢！聊著聊著他睡著了。那晚，我徹夜未眠。我在想這個孩子的心得有多痛??！我仿佛看到了他內心深處的每一個角落，我一定要幫助他從失去母親的陰影里走出來，通過努力，終于功夫不負有心人，他重新找回了自信，我也讓他真正感受到當老天爺給你關閉一扇門時。也一定會為你打開一扇窗的。而這扇窗就是我們大唐學府。因為他在這里過的很快樂。
不再把傷痛滯留在心底，學習成績也在一點一點的進步，這不禁讓我想起了其他孩子，說到這，大家都想想，我們學校這樣的孩子少嗎？喪失父母的，單親家庭的。還有長時間見不到父母的留守兒童，相信他們的內心都有同一個聲――對親人的呼喚，對愛的呼喚！這些孩子的內心是迷茫的，二我盟能做的恰恰是讓他們學會生活，學會自立的同時，還引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
作為老師，對于學生來說，我們雖然不能改變他們人生的起點，但我們可以改變他們人生的終點，要想把學生培養(yǎng)成有文化底蘊的傳承者，有人格魅力的塑造者，我們自身的素質也很重要，總之要想散步陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。我們要有一種虔誠而溫馨的純天然情懷，把學生領進有滿滿愛的世界！
與學生一起成長的演講稿篇二
尊敬的各位老師下午好，我是賈家口小學的谷碩。很高興今天能代表學校站在此次的演講臺上，我演講的題目是：做與學生一樣快樂的教師。
首先作為新教師的我為自己的職業(yè)感到無比自豪。教師職業(yè)平凡，但是我卻選擇了平凡。希望我可以帶著太陽的光輝把一顆顆晶瑩的水滴甚至是無數的水滴匯成濤濤江海。
9月當我踏進賈家口小學的大門也便意味著為人師表的我應該以身作則，在教育學生的同時用最高教育準則來要求自己?！皩W無止境”這句話我們也應該經常對自己說用教育再教育一直豐富自己的知識體系。
在工作中時常會遇到疑惑，需要更專業(yè)的教師為我解答。在我校一直都很崇拜知識淵博的李玉聰老師。利用課下的時間在和他談論各界知識的同時也無形中補充了自己的大腦，我又向合格教師邁進了一步。在學生的眼里，他也是無所不能的。有一次，在我為一個問題而滿臉無奈的時候，一位同學跑來說：“老師找我們的百寶箱?。 蔽业难凵裰谐錆M了好奇：百寶箱是誰呢？學生感受到了我的.疑惑說道：李玉聰老師啊！我這才恍然大悟。回憶起學生說起李老師是百寶箱時那崇拜的眼神我很是羨慕。自此以后我利用課下的時間多讀書讀好書，用知識武裝自己，再將知識傳遞該學生。
愛的教育。陶行知老先生說：沒有愛就沒有教育。每一個學生都有自己最美最可愛的一面。教育不應該單單用成績來劃分他們的優(yōu)劣。作為教師應該平等的去愛每位學生。這也是作為一名教師的幸福和底線。在班級里我唯獨偏愛被冠名為后進生的學生。因為我相信，只要給他們更多的愛，這些落單的小鳥就會變成群飛的雛鷹。有一件禮物我一直都舍不得丟掉。那是在一次美術課的作業(yè)。()一把卡紙做的小紙扇，粉色的紙張……背面用稚嫩的字體寫著：老師您要多注意休息，三年級一班李辰浩。原來他是典型后進生的代表，想起曾經我與他貼心的交談，課堂上一次次的表揚中，他慢慢地改變了，變成了一個開朗、活潑的學生。
原來，和諧的師生關系是需要開啟師生雙方的心靈。我用自己的愛贏得了學生的心靈。記得在大學畢業(yè)的畢業(yè)典禮上院長講過的一句話讓我收獲到了很多?！巴瑢W們，我在這里收獲到了無數的知己，你們不只是我的學生而是我的朋友、知己，在學校里我們是平等的。”從此我也把這句話深深的記在了自己的腦海中?，F在的自己也加入到了教育的行業(yè)，追求師生平等是我的理念。我也將用這句話作為我的座右銘一直遵守和執(zhí)行。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”因為有愛，我們在教育的道路上勇攀高峰；因為有愛，我們注意自己的方式方法，用心與心的交流去讓學生感受學習的樂趣，我也才會和學生一樣快樂。我會按照習主席的“四有”方法來堅持：做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的優(yōu)秀教師。
我的演講完畢，謝謝！
與學生一起成長的演講稿篇三
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我是六年級二班的劉潤迪，很榮幸今天能站在這里演講，今天我演講的主題是“學會感恩”。
首先，我代表全體同學向關心我們的爸爸媽媽說一聲：“謝謝您！爸爸媽媽！代表全體同學向一直培育我們的園丁們說一聲：“我愛您，老師！”
自古以來。我們中華民族就具有優(yōu)良的“感恩”傳統(tǒng)，有“誰言寸草心，報得三春暉”的動人詩句，有“滴水之恩，當涌泉相報”的經典詞句，集中反映了古人對“感恩”的認同和崇尚。
白云奉獻給藍天，于是藍天便擁有了一顆感恩的心，它便把晴空萬里給予人們；樹葉奉獻給大樹，于是大樹便擁有了一顆感恩的心，它便把一片片樹蔭撒向大地。
感恩是一種美德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然導致人與人之間的冷漠。
與學生一起成長的演講稿篇四
各位老師：
下午好。
今天坐在這里和大家交流教育心得，感到惶惑不安，生怕自己講不好。一是因為，與班主任工作相比，我更喜愛語文教學工作。二是因為，這幾年來做的都是提高班的班主任，接觸到的特殊生少了，處理的突發(fā)事件少了，班主任的工作水平其實是在下降的。我認為平行班的班主任比我更有資格坐在這里和大家交流經驗。
今天，我只能和大家談一談這些年來我在班主任的工作經歷中積累的一些淺薄見解，如有不當之處請大家多多見諒。
時間過得很快，第一次以班主任的身份走到學生身邊，仿佛還是昨天的事情。所有的年輕老師所遇到的困惑，我都遇到過。比如說控不住課堂紀律，對特殊生束手無策，和家長發(fā)生爭執(zhí)等等、等等。這一路，我在磕磕絆絆中學習著如何做老師、做班主任，可以說真正教我學會做老師做班主任的，不是別人，正是我教過的一屆又一屆的學生們。我看著他們成長，我也和他們一起成長。
老師不能吝惜課堂整頓紀律的時間，尤其是要從給學生上的第一堂課開始。首先要練就一副火眼金睛，然后要學會一心兩用，能夠一邊上課，一邊目光來回掃視全體學生，越是角落里的學生越是要多關注。當第一個學生開始違紀的時候，就要毫不含糊地指出。久而久之，學生知道在你的課堂上是不能輕舉妄動，課堂紀律也就好了。
我在課堂上關注的是這么幾點：有沒有人說悄悄話或做小動作；有沒有學生是趴在桌上聽課的；誰的眼神發(fā)直了，或者眼睛看著書本上不是我正在講解的地方，（這是走神的標志）；在講重要筆記時，誰沒有動筆。然后不厭其煩地點名提醒——“某某，注意聽講！”“某某，請坐直！”“某某，快記筆記！”。平時上課因為要板書或者操控電腦，所以是站在講臺上的；但是講評作業(yè)的時候，我會走下講臺，一邊講評一邊來回的巡視他們的練習冊，看看他們有沒有及時把錯誤訂正過來。遇到特別不自覺的同學，我就索性在他邊上站很長時間。我認為這不僅是控制課堂紀律的有效辦法，也是提高課堂效率的有效辦法。
如果你認為我們的學生年齡小，什么都不懂，那就大錯特錯了。他們的能力可能會超出你的.想象；他們想法可能會出乎你的意料；當你自以為你已經把學生都看透的時候，他們也許把你也看透了。
第一件事：前年初三，新班級剛組建好。一天班主任會議，徐老師提醒大家第二天下午要開主題班會。我當時就愣住了，因為沒聽學生說起過。只剩一天了，只能想辦法應付了?？墒且幻ξ野验_主題班會的事情忘得干干凈凈。直到第二天的中午才忽然想起來。我著急了，趕緊找來班干部，問：“你們知道主題班會的事情嗎？”“知道呀！”“怎么沒和我說過呀？”“老師，你放心，我們早就準備好了，你只要坐在一邊看就行了。”就這樣，我從原來的主題班會的參與者、組織者、策劃者變成了一個完完全全的旁觀者。在旁觀的過程中，我的內心一直都很不平靜。主題班會開得有條不紊，有ppt,有主持人，有節(jié)目，有游戲，有競猜，還有小獎品。而且小品是他們自己寫的劇本?？墒侵暗囊欢螘r間，我從來就沒見過他們商議過主題班會的事情，更加沒有見過他們排練節(jié)目，他們就這樣靜悄悄地，在我毫無察覺的情況下準備好一次主題班會。學生的能力完全超乎了我的想象。我發(fā)現越是懷疑學生的能力，越是事事親力親為，學生的能力就會越弱。給他們一個空間，他們會造出一座充滿想象力的大廈。
第二件事：有一年我中途接了個新班，某堂課的課堂紀律太糟糕，于是該任課老師一時意氣用事，就讓班長去喊教務處的主任。班長卻直奔辦公室來找我，問我怎么辦？我說任課老師不是讓你去教務處嗎，又沒讓你來找我。班長卻說我覺得這樣去找教務主任不好，所以悄悄地來找你，問問你怎么辦。一個初一的學生能有自己的想法，自作主張地跑來找我，是我完全沒有想到。其實不管是教務處的老師還是我出面，對于該門課的課堂紀律都完全沒有幫助，于是我支招，就說教務處沒人，班主任也找不到。經驗告訴我必須逼著任課老師學會自己管理課堂紀律。事后任課老師也沒有單獨來找過我。
第三件事：有一年班級轉來了一個大姐大式的女生，很有江湖義氣的那種，雖然不愛讀書，長得也像男孩子一樣。但是在班上很有號召力，身邊圍了一圈學生，而且有不少不愛讀書的男生，這讓我很頭痛。我總覺得她攪壞了班風，打心眼里不喜歡她。有一天我和她發(fā)生了沖突，我居高臨下地呵斥她，讓她背著書包回家。她沒有像我想象地那樣服輸，而是一邊很有氣勢地收拾書包，一邊義憤填膺地指責我對她有偏見，指責我偏袒班級的某些學生，說以后再也不來學校了。她的話深深地刺痛了我，她破罐子破摔的舉動也讓我非常后怕，我只能逼著自己冷靜下來，退讓一步，把已經背好書包準備回家的她攔了下來。后來我就在反思：為什么我沒能理直氣壯地反駁她呢？為什么我不敢任由她背著書包回家呢？因為她把我看得太明白了。
通常，我們在用激烈的手段批評教育學生，而學生偏偏不服氣的時候，我們當老師的最常甩出的一句冠冕堂皇的話就是：“我這樣做是為你好！”
我現在再也不敢輕易說了，哪怕我是打心眼里為學生好。
因為這樣可能不但不會打動學生，甚至還會引起學生的反感。
首先他們也許會想：你和我非親非故，為什么要為我好？
其次他們也許會想：誰要你為我好？我不需要。
最后，他們也許會想：你還不是為你自己好？怕我的成績差拖了你的后腿；怕我搗亂，弄壞了班風；怕我惹事生非，害你挨領導批評。
所以，當你習慣性地對學生拋出“我這樣做是為你好”的話時，先自己想想你是很真誠地說出這句話，還是為了打動學生從而讓學生聽你的話。如果是后者，恐怕很難騙過學生。
上個學期，班級有一個特殊家庭的女生，挺漂亮的，愛打扮，有早戀傾向，而且叛逆。高年級的一個問題女生常常來找她，我很擔心她會學壞，一直阻止她們來往。一天中午她快十二點半才回教室，一問，原來吃完飯后和那個問題女生在操場散步。我很惱火，聲色俱厲地把她訓斥了一通。她的表情告訴我她很不服氣，可能她覺得自己沒有違反校規(guī)校紀，我太小題大做了。因為午自修時間到了，為了不影響她學習就讓她回教室了?？墒俏业男睦镆恢狈挪幌?，覺得如果不找她好好談一談，恐怕以后會產生師生對立，更難教育。于是當天又請她在辦公室坐著好好聊了聊。（事實證明我當天又找她好好溝通是正確的，因為好久之后外語老師發(fā)現了她的草稿本上有這樣一句話：“你憑什么管我！我恨你！”而那句話就是我批評完她，她回教室氣憤地寫下的。）。
那個女生的情商很高，非常善于溝通。我們談到了她的朋友，她的家庭的變故，和她對父母的感情，說到傷心往事的時候她就掉眼淚。談話完畢后，我增加了對她的了解，她也增加了對我的信任。她離開辦公室前，我對她說，我覺得我中午的態(tài)度不太好，所以才找你聊聊的……話還沒說完，她就很世故地搶著說：“老師，我知道你是為我好！”我先是一愣，然后就明白了，她一定經常挨批評，經常從老師和家長那里聽到這句話。
我趕緊糾正她：“你錯了，我沒有你想得那么偉大，我不是為你好，我是為自己好！這個世界唯一能真正為你好的只有你的父母?！?/p>
接下來，愣住的是她了。
我是這樣說的：“我是一個老師，必須做好自己的工作。如果我沒有做好，沒有盡到自己的責任，看著你走上不該走的道路，我會自責、內疚。所以我不是為你好，而是為自己好，不想以后自己受到良心的譴責罷了。同樣，你也應該為自己好，盡你該盡的責任，做你該做好的事情，不要將來后悔今天的行為?！?/p>
正是這一番話，讓她對我產生了極大的信任。盡管她還是不斷的惹事情，不斷地挨我批評，但是再也沒有那種對立的情緒。上個星期的家長會，她的媽媽還對我說，她們母女在家庭教育意見不一時，女兒就會說：“我去和我們夏老師說去！”
去年秋季運動會，我們班的戴同學報名參加了800米長跑，剛起跑就被撞到在地上，被迫退出比賽。手臂、膝蓋都受了傷，涂滿了紅藥水，然后傷心地哭了很長時間。她為什么哭？因為受傷？不是。而是她期待了很久在能運動會上一展雄風，結果還沒比就輸了。
今年運動會戴同學如愿地在800米長跑上拿了第一，而去年我班得第一的薛同學只得了第四。于是薛同學哭得很傷心。為什么哭？因為沒得第一？不是。而是因為沒得到第二名。
我覺得學生的真情流露最純最美。
分享幾件事。
第一件事。我曾經教過一個大齡生，人品沒什么問題，就是讀書很痛苦，每一次語文永遠不及格，讓我無比苦惱。初一升初二的時候，正好有大齡生分流，我求之不得甩掉這個包袱，一做工作就做通了，他很愉快地接受了去育英的建議。離開學校后的那年教師節(jié)，他給我寄了一封信，無非是描述現狀，后悔以前沒有聽老師的教導，以后好好學習之類的內容。我一看就知道，這封信只不過是育英學校的老師給新生布置的感恩作業(yè)。我因為對他存在愧疚的心理，所以寫了回信，但是在包里蹂躪了很多天，直到皺巴巴地才想起來寄出去。這件事我?guī)缀蹙屯浟恕?/p>
事隔幾年，那個男生來看我。說，老師我給你寫過信，你還給我回信了，我是全班唯一一個收到回信的學生。說這句話的時候，他的聲音提高了，神情無比自豪。當時我很羞愧，我是把他當包袱甩掉的，回信也是出于內疚，他卻把我的回信當成了老師的關愛，并銘記于心。這件事情給我的啟發(fā)很大。原來你無意給予學生的小小的體貼關心，學生都會無限放大。
第二件事，最近發(fā)生的，一個男生來找我，說幾個女生聯合起來說他壞話，眼淚幾欲奪眶而出。我問他那幾個女生到底說他什么了，他卻不肯說。
我把女生一個個找來，幾經調查終于弄清了真相，原來該男生對某班的某女生頗有好感，憋在心里很難受，又不能向父母述說，于是就向班級的一個女生傾訴了自己的小秘密。沒想到那個女生口風不牢，告訴了另一個女生，另一個女生又告訴了另一個……結果知道他的小秘密的四個女生就聚在一起，悄悄地拿這件事當笑話取笑他。他覺得自己背叛了，受到侮辱了，對四個女生拳打腳踢后又跑到我這里告狀。
如果漠視學生的情感，處理的結果是這樣；批評男生。思想不健康，有早戀傾向；打了女同學，還惡人先告狀。
這種簡單粗暴的方式其實錯過了許多教育的契機。
我對男生的教育是：如果有小秘密，自己都不能守住，就不要希望別人幫你守住，因為你是第一個泄密的人；不管你覺得如何委屈，用拳腳的方式解決問題絕對是錯誤的，需要嚴厲批評。
我對女生的教育是：如果別人向你傾吐了小秘密，就是對你的信任，辜負別人的信任是不應該的；在這個年齡階段有自己的小秘密很正常，不用大驚小怪，如果你們把這方面的事情當成話題津津樂道，到處散播，對整個班級的風氣是不利的。男生動手打人不對，我會批評他；你們不考慮別人的感受，背叛同學，取笑同學，也不正大光明，需要反省。
她們臉上的表情都很微妙，有點害羞。
我尊重并理解學生在青春期來臨時的這種美好的感情，但是我的立場也很鮮明。你可以有自己的小秘密，但只能是秘密，不可以成為話題，更不可以變成行動。
前幾天，那個使我們班的男生產生好感的女同學，在qq群上找到了我，對我說：“你們班的某某，說你是個很好的老師?！倍衬尘褪窃谀羌轮斜晃遗u的女生之一。
其實學生的感情世界是非常豐富的，他們會放大自己的快樂和痛苦；會放大老師的體貼和關心。你尊重理解他們，他們也會尊敬愛戴你；如果你漠視他們，他們也會敵視你。
在這里不得不提起我上小學時遭遇的幾件事情。
當時還是五天半學制，周六上午要上課的。班主任是數學老師，在快要大考的那個周六，他為了數學考得好點，要求全班下午到學校補課。于是大家沸騰一片，紛紛抗議。班主任很生氣地說：“你們想來就來，不想來的就別來了。”我那個時候很傻，把老師的氣話當真了，仗著自己的成績好，沒去學校補課。結果星期一去上學的后果很慘，周六下午沒去上課的學生通通被罰站到了教室后面，總共有十幾個學生。其中包括我兩個最好的朋友，都是，某某部長的女兒。班主任招招手讓她倆回座位了，然后看看我猶豫一下也讓我回座位了。我那時心里一點都不感激，我很清楚我是沾了那兩個的光，如果她們沒逃課的話，我估計就得罰站一天了。
還有一件事，仍然和那個班主任有關。是在小學畢業(yè)前發(fā)生的事情。要評選礦務局系統(tǒng)的三好學生。對于礦務局職工子弟小學來說這是一個級別很高的榮譽，只有畢業(yè)班的學生才有資格參選，而且每班只有一個名額。那時候正好來了個語文老師當副班主任。大家很喜歡這個副班主任，會畫油畫，寫毛筆字，還帶我們去他家里用樹葉樹枝做手工畫參加比賽。選三好學生是他主持的無記名投票，當場唱票統(tǒng)計票數，我毫無懸念地遙遙領先。沒有想到的是第二天班主任卻宣布副班主任主持的民主選舉無效，重新選。我沒放在心上，因為年年都是高票當選的，重選結果也不會有什么變化。但是他沒有讓我們投票，而是舉手表決，他數得又快又輕，很快就得出一組數字。最后的結果令人吃驚，既不是我，也不是原來票數第二的學生，而是一個各方面都非常平常的女生——我最好的朋友，某某部長的女兒。班主任當著全班學生的面作弊了，沒人敢指出，下了課，大家紛紛圍著我替我抱不平。
這件事給我的傷害很大，讓我第一次認識了“丑惡”，而且丑惡來源于應該為人師表的老師。
后來上班了，我和那個最好的朋友聊起過去的時候，她卻主動提起了那件我從不在她面前提起的事情，她很鄙夷地說：“我根本就選不上，他是因為我爸是部長，才把三好學生給我的?！?/p>
那個班主任自以為聰明，認為我們只不過是小學生，什么都不懂。其實我們不但目光雪亮，而且過了這么多年都沒有忘記他所做過的許許多多的不公正的事情。無論是他當年不公正對待過的學生，還是他所偏袒過的學生，都非常地看不起他。
我常常用這個班主任做反面教材鞭策自己，告誡自己絕不能做他那樣的老師。
其實我從學生身上學到的還有很多，因為時間原因不再展開論述。比如：
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可以說一路走來，是學生教會了我如何做老師。越是調皮的學生，越是棘手的事件，給我的啟迪和幫助就會越大。如果你很不幸接手了一個很調皮的班級，如果你很不幸遇到了一個很讓人頭痛的特殊生，還是感激他們吧，你的教育教學的能力會在處理無休止的突發(fā)事件中得到不斷的提高。
每個老師都希望能成為受歡迎的好老師，做一個理解學生的好老師。
其實，做一個受學生歡迎的好老師并不難。仔細想想吧：
當我還是學生的時候，我喜歡哪一位老師？討厭哪一位老師？為什么？
當我參加教師培訓的時候，誰的課我比較愛聽？誰的課讓我覺得索然無味？為什么？
當我們把他們的優(yōu)點和做法匯集在一起，并下意識地模仿他們；當我們小心翼翼地避開我們所不喜歡的他們的行為、做法，那么就離一個受學生歡迎的老師不遠了。
理解學生也并不難。仔細想想吧：
可以說，學生犯的所有的錯誤，我們幾乎都犯過；只不過我們成為老師以后就把自己的過去忘記了，或者說我們對自己還在犯的錯誤渾然不知。所以，有的時候我們需要換位思考。
作為一名班主任，我身上還有許多不足之處需要改進。比如說，在榮譽方面，我對學生的要求不高，沒有培養(yǎng)他們積極進取的精神，所以這個評比，那個比賽，第一總是和我?guī)У陌嗉墴o緣。再比如說有的時候我難免會存在“婦人之仁”，對表現比較好的學生或者自尊心比較強的女生總是不忍心嚴厲批評，從而失去應有原則等等。
學習如何當老師的路是永無止境的，我還需要繼續(xù)和我的學生一起成長。
最后用一句我喜愛的關于教育的話結束我的發(fā)言：“教育就是一朵云推動另外一朵云，一棵樹搖動另外一棵樹，一個心靈感動另外一個心靈?！?/p>
謝謝大家，如果發(fā)言有不當之處或得罪之處，請大家多多原諒。
與學生一起成長的演講稿篇五
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我覺得，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時，學校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務、完成角色轉換，對我們青年教師進行了一系列的培訓。初出茅廬的我覺得這種培訓沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學環(huán)節(jié)的設計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢?？墒?，漸漸地我發(fā)現我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數幾個學生在比較認真地聽講之外，其他學生表現出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我們的組長孫老師語重心長地說：教師和教師不同，學生和學生也不一樣，不同班級的學生，有不同的學習特點，再者，教學是一個互動的過程，需要教師根據具體情況加以變通和取舍。別人的。
教案。
和課例，只能作為一個參考，教學還是得有自己的東西啊。
一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學生，他們的授課計劃總是以學生為中心，對學生學習中可能出現的問題，具有預見性，并能準備好一套或幾套解決方案；他們善于調動學生的學習興趣，課堂語言生動，講解詳略得當；他們注重新舊知識的聯系，使學生始終在前一知識的基礎上學習新的知識，這樣，學起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內容，惟恐完不成教學任務，所以總像是被人追趕似的趕進度；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié)?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關聯；課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學規(guī)律，它需要的是長期的學習與積累。不學習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。要給學生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學習和實踐。
帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去。我首先通讀了五年制師范學校數學專業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前后知識的關聯；同時我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認真查找著自身的不足。讀書和學習讓我眼界大開。我發(fā)現，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經邁進了數學王國的門檻，但我真實地領略到了數學之美，備課變得容易了，課講得生動了，學生的學習興趣也變得濃厚了。用我們校長的話來說，這一切都是因為我長進了——在教的過程中，我先學，我和學生們一起成長了！
有人說：經驗+反思=成長。我的成長體驗就是不斷地學習。學習的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對待工作：上課前要用心，——用心鉆研，用心備課；上課時更要用心，——用心講解，用心觀察學生的掌握情況；課后也要用心——用心回顧課堂教學的每一個細節(jié)，及時總結得失，修正教學思路，寫好授課后記，把教學過程給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能幫助我們經常梳理自己的課堂教學，調整自己的教學心態(tài)，改進自己的教學方法，提高自己駕馭課堂教學的能力，促使自己獲得經驗、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。
學習的方式，也可以是與同行切磋。取人之長，補己之短，借鑒別人的經驗和方法，可以讓我們少走彎路，更快進步?，F在的我已經明白，借鑒決不是照單全收，更不是亦步亦趨、機械模仿。借鑒是在別人的基礎上，加以創(chuàng)新和改造，形成自己的東西。
學習的方式，還可以是觀摩名家課例，與名師交流。網絡上有眾多名師案例，還有許多名師博客，可以讓我們?yōu)g覽、觀摩，更可以直接向名師請教、切磋。名師們的教學感悟、教育理念都給了我極大的啟迪，使我獲益良多。與名師為友，讓我這個教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望數學教學的前沿風光。
與學生一起成長的演講稿篇六
尊敬的各位領導、老師、同學們：
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。
我覺得，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時，學校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務、完成角色轉換，對我們青年教師進行了一系列的培訓。初出茅廬的我覺得這種培訓沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。
這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學環(huán)節(jié)的設計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢。可是，漸漸地我發(fā)現我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數幾個學生在比較認真地聽講之外，其他學生表現出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當我提問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？教師和教師不同，學生和學生也不一樣，不同班級的學生，有不同的學習特點，再者，教學是一個互動的過程，需要教師根據具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學還是得有自己的東西啊。
想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學規(guī)律，它需要的是長期的學習與積累。不學習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。要給學生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學習和實踐。
帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去。我首先通讀了五年制數學專業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前后知識的關聯；同時我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認真查找著自身的不足。讀書和學習讓我眼界大開。我發(fā)現，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經邁進了數學王國的門檻，但我真實地領略到了數學之美，備課變得容易了，課講得生動了，學生的學習興趣也變得濃厚了。這一切都是因為我長進了——在教的過程中，我先學，我和學生們一起成長了！
有人說：經驗+反思=成長。我的成長體驗就是不斷地學習。學習的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對待工作：上課前要用心，——用心鉆研，用心備課；上課時更要用心，——用心講解，用心觀察學生的掌握情況；課后也要用心——用心回顧課堂教學的每一個細節(jié)，及時總結得失，修正教學思路，寫好授課后記，把教學過程給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能幫助我們經常梳理自己的課堂教學，調整自己的教學心態(tài)，改進自己的教學方法，提高自己駕馭課堂教學的能力，促使自己獲得經驗、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。
學習的方式，也可以是與同行切磋。取人之長，補己之短，借鑒別人的經驗和方法，可以讓我們少走彎路，更快進步?，F在的我已經明白，借鑒決不是照單全收，更不是機械模仿。借鑒是在別人的基礎上，加以創(chuàng)新和改造，形成自己的東西。
學習的方式，還可以是觀摩名家課例，與名師交流。網絡上有眾多名師案例，還有許多名師博客，可以讓我們?yōu)g覽、觀摩，更可以直接向名師請教、切磋。名師們的教學感悟、教育理念都給了我極大的啟迪，使我獲益良多。與名師為友，讓我這個教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望數學教學的前沿風光。
我們不能決定生命的長度，但可以擴展它的寬度；我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心人生畢竟是自己的。一個人怎樣看待、設想、規(guī)劃自己的人生，他就將會擁有一個什么樣的人生。美國著名作家弗格森說：“每個人都守著一扇只能從內開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。”教師的成長之門只能由教師自己打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧。
我的演講完了，謝謝大家！
與學生一起成長的演講稿篇七
教師心得演講稿：做一個與學生一起成長的人有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。
我覺得，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時，學校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務、完成角色轉換，對我們青年教師進行了一系列的培訓。初出茅廬的我覺得這種培訓沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學環(huán)節(jié)的設計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢。可是，漸漸地我發(fā)現我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數幾個學生在比較認真地聽講之外，其他學生表現出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我們的組長孫老師語重心長地說：教師和教師不同，學生和學生也不一樣，不同班級的學生，有不同的學習特點，再者，教學是一個互動的過程，需要教師根據具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學還是得有自己的東西啊。
帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去。我首先通讀了五年制師范學校數學專業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前后知識的關聯；同時我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認真查找著自身的不足。讀書和學習讓我眼界大開。我發(fā)現，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經邁進了數學王國的門檻，但我真實地領略到了數學之美，備課變得容易了，課講得生動了，學生的學習興趣也變得濃厚了。用我們校長的話來說，這一切都是因為我長進了——在教的過程中，我先學，我和學生們一起成長了！
有人說：經驗+反思=成長。我的成長體驗就是不斷地學習。學習的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對待工作：上課前要用心，——用心鉆研，用心備課；上課時更要用心，——用心講解，用心觀察學生的掌握情況；課后也要用心——用心回顧課堂教學的每一個細節(jié)，及時總結得失，修正教學思路，寫好授課后記，把教學過程給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能幫助我們經常梳理自己的課堂教學，調整自己的教學心態(tài)，改進自己的教學方法，提高自己駕馭課堂教學的能力，促使自己獲得經驗、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。
學習的方式，也可以是與同行切磋。取人之長，補己之短，借鑒別人的經驗和方法，可以讓我們少走彎路，更快進步。現在的我已經明白，借鑒決不是照單全收，更不是亦步亦趨、機械模仿。借鑒是在別人的基礎上，加以創(chuàng)新和改造，形成自己的東西。
讀書，讓我深刻體會到了為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長途徑。在不斷學習、自我完善的過程中，我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學自信、樂于與學生一起分享成長快樂的教師。雖然不能說，讀書學習是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了成長的喜悅！
讀書讓我認識到，要做一個有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識轉化為智慧，將文化積淀為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這才是一個真正的教師不可或缺的精神底子。陶行知先生說：教育“千教萬教教人求真”，教師的思想，直接影響到學生的發(fā)展。教師有博大的思想境界，才有可能培育出有益于國家民族的人才。
讀書還讓我認識到，要做一個有專業(yè)尊嚴的人。教師的專業(yè)水平、專業(yè)能力是他從事工作、教書育人的根基，沒有這個，什么都是空談。一個教師能走多遠，他的學生就能走多遠。教育的最高境界是美。閱讀專家論著、觀摩名師課例，讓我明白：要成為一個優(yōu)秀的數學教師，必須培養(yǎng)自己和學生的“大數學觀”，讓學生感受到數學與生活的密切關系，從而真正領略到數學那種嚴謹、縝密、規(guī)律的美。
書海無涯勤涵泳。我們不能決定生命的長度，但可以擴展它的寬度；我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心……人生畢竟是自己的。一個人怎樣看待、設想、規(guī)劃自己的人生，他就將會擁有一個什么樣的人生。美國著名作家弗格森說：“每個人都守著一扇只能從內開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門?！苯處煹某砷L之門只能由教師自己打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧。
與學生一起成長的演講稿篇八
大豐港實驗學校地處遠離城區(qū)的大豐港城，是一所新建校，硬件投入近5000萬元，合并原兩所農場學校，重點服務港區(qū)及周邊農場外來務工人員子女。一年來，我們堅持新教育文化引領，以“全面發(fā)展、卓越成長”為辦學理念，把讓全體師生“過一種幸福完整的教育生活”作為核心目標，挖掘港城海洋文化資源，建構一種“開放包容、自強不息、開拓創(chuàng)新”的港城學校文化，為學生、教師和學校的長久發(fā)展打下堅實的精神底蘊。
新學校硬件剛建好，四幢大樓孤孤單單地豎在那兒，但大樓沒有名字，少了文化氣息。為此，校長室經過策劃，發(fā)出了通知，請所有老師結合新教育倡導的理念給四幢大樓命名，選中者學校將頒發(fā)證書予以表彰。兩天過去了，32個“選手”都按時交來了作業(yè)，有的是圍繞“心”為中心，有的是圍繞“潤”為主題，還有的圍繞“善”為重點……，看得出都是用心之作。翻著翻著，其中有一張命名大樓的作業(yè)令我們眼前一亮：致新樓、致行樓、致省樓、致信樓，這是紀曉君老師的作品，新清、精致、鮮明!一看到它，我們就喜歡上了。再次征求大家的意見后，命名“致新樓、致行樓、致省樓、致信樓”的方案得到了大家的一致認可，這四幢的命名以新教育的豐厚內涵為基礎，用“致”開頭，用“新”的四聲同音詞作詞尾，既有信念，又有行動，更有反思，給人啟迪，給人激勵，給人力量，融合于“過一種幸福完整的教育生活”之中。后來在制作樓名時，我們在每幢樓名下面分別加了8個字來作簡要闡述，致新樓——“無限相信師生潛能”，它時刻提醒我們致力于新教育研究，要面向人的一切、一切的人，要相信每一個老師、每一個學生，相信他們無限的潛能;致行樓——“只要行動就有收獲”，它時刻提醒我們必須改變教育行為，在行動中發(fā)展師生，在堅持中收獲奇跡;致省樓——“三省吾身共同進步”，它時刻警醒我們，全體師生要每日三省吾身，做到在反思中日日成長、共同進步;致信樓——“相信種子相信歲月”，它時刻警醒我們，缺失信念，缺失信仰，是可怕的，是走不遠的，我們要從點滴做起，滴水穿石，持之以恒，為心中的理想、信念奮斗終身。我們還特意請來區(qū)美術教研員為樓名精心設計了圖標及文字。
在秋學期結束工作大會上，我們?yōu)榧o曉君老師頒發(fā)了大樓命名證書，還讓他與校長室成員合影留念。就這樣新教育圖標、文字、飛動的祥云組成了優(yōu)美的新樓名圖案呈現在師生面前，成為大豐港實驗學校一道獨特的文化景象，得到了社會各界的高度評價。
緊接著，學校四角亭命名、廣場屏風畫面設計、樓層文化長廊布置、創(chuàng)客教室和學術報告廳氛圍營造、完美教室建設、書香校園構劃……在老師們的智慧碰撞下，一個個設計方案融入了新教育的文化品位、文化氣質和文化涵養(yǎng)，充分展現新教育學校文化是“具體的多樣統(tǒng)一”。
可見，在學校文化立魂的過程中，對于教師和學生來說，給他們多大的舞臺，他們就可以演繹多大的精彩;給他們多大的空間，他們就可以創(chuàng)造多大的輝煌。這也讓校園文化有了綿延不絕、生生不息的活力。
公眾號：大豐區(qū)教育學會。
與學生一起成長的演講稿篇九
尊敬的教師，親愛的同學們：
大家好!
我是xxx，我們此刻正值青春，完美又不失青澀，不管是在做事情都能夠去嘗試，我們要有這么一種精神，可是前提是合法的，是好的事情，很多的事情我們僅有去嘗試，去堅持感受了，才會有自我的心得跟收獲，此刻這么多的人在為自我的的生活，學習，還有工作在努力，我們現階段的煩惱是少的，我們是很幸福的，很多的事情都是在向著完美發(fā)展著，可是我們身邊有一些同學總是沒有信心，可能來自很多的原因，性格的原因，心態(tài)的原因，可是這都是能夠改善的，很多讓你容易因為一件事情難做，而去放棄，在做的過程中自我越來越沒有信心，這樣事情還是很多的，其實這些往往都是心態(tài)在影響著我們，我是這么覺得的。
在做一件事情的時候不是自我努力了就必須有收獲，很顯然這樣的心態(tài)完全不對，這樣的心態(tài)去做事情，往往適得其反，這是不貼合邏輯的，不是說我們付出了多少多少，在不遠的將來就會怎樣怎樣，這是說不通的，我覺得我們在做好一件事情的的時候，我們堅持了，我們努力了看到的不純粹的是結果，我們看待事情，多方面去看這必須沒錯，我想說的是我，惡魔堅持了，我們去付出了，這個過程肯定是很艱難，很心酸，可是去回想起來的時候自我不后悔，我認為堅持才是值得提倡的，盡管我們去追逐自我想要的東西的時候，或者說是一個夢想，不管是什么吧，不能輕易地拋棄一件東西，必須的要堅持。
有一本書叫《儒林外史》里面有一個故事叫范進中舉，可能大家都看過，有時候作為旁觀者我們看到的，就比如范進中舉，很多人就覺得這不值得，主人公的故事很勵志，我們旁觀者來評價的時候客觀一點，或許結局是比較悲哀的，或許他的故事告訴了我們這是不值得的，看上去很傻，可是那種精神我們不能夠否定，我們缺失往往就是那種精神，堅持是很難的，一向去做一件事情，十年一日，誰都會對受不了，我們不是說真正去做一件事情去做十年，可是我們決定的事情，自我認可，教師家人朋友都認可的事情，我們就不要輕易放棄，一件事情往往告訴我們一些道理，這在我們成長的過程中從來不會停止，并且會一向發(fā)生下去。
我們要做的就是堅持自我想做的，大家覺得呢，不僅僅是對于現階段的自我，這只是包括早其中，我們的目光放長遠，我們養(yǎng)成了這么一個好的習慣，長遠的來講收益終身，那就是堅持不懈這四個字。
多謝大家!
與學生一起成長的演講稿篇十
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
從小到大，我曾遇到過許多煩惱，它們有的在家里發(fā)生，有的在學校里發(fā)生。其中有一件事一直深深印在我的腦海里。每當再次遇到煩惱時，我就會想起這件事，它鼓舞著我該怎樣去克服煩惱。
記得那是我上五年級時的一天中午。那天因為我值日，所以留下來關門窗。其中有一扇窗戶很難關，我便使出了渾身的解數，終于將窗戶關緊了。最后我將中間的鎖扣往上提時，也不知什么原因，鎖扣竟掉了下來。我嚇得心怦怦直跳，心想：這可怎么辦呢?告訴老師，害怕老師罵我;不告訴老師嘛，又感到自己是在欺騙老師。
就這樣，我拖著沉重的腳步回家了。一路上，似乎花兒沒有原來鮮艷了，空氣也沒有以前清新了，鳥兒的歌也不歡了。一個中午，我過得很不舒服。
下午，來到學校后，我便將心中的煩惱——上午弄壞窗戶鎖扣的事向好朋友王華傾訴了一遍。王華用輕柔的聲音對我說：“其實不要緊，你太敏感了，我認為只要向老師說明原因，認個錯就可以了?！薄斑@么簡單?”我將信將疑地問道。“當然了，老師會認為你是一個誠實的學生，是一個知錯就改的好孩子?！彼隙ǖ卣f。
于是，我給自己壯壯膽，輕輕地走到老師的辦公桌前，誠懇地對老師說：“老師，今天上午我關窗戶時不小心將鎖扣弄點下來了。我知道自己做事太莽撞了，真對不起。老師，您說我該怎么賠償呀?！崩蠋熉犃宋业脑?，微笑著對我說“孫心怡，你能認識到自己的錯誤，能主動來告訴老師，老師真的很高興。窗戶鎖扣的事，我去找總務處的老師幫忙修理一下就行了。你下次做事小心一些就行了，另外，老師還要在班上表揚你知錯就該的好品德?！蔽衣犃死蠋熣Z重心長的一番話，心里美滋滋的。急忙說：“謝謝老師，謝謝老師!”就這樣，一場煩惱**終于不翼而飛了，我心中真是十分高興。
通過這件事，我明白了一個道理：在我們的成長道路上，遇到煩惱并不可怕。只要我們弄清煩惱的根源，多聽聽別人的意見，然后主動地去解決，煩惱就會離你遠去，成功就會向你走來。
與學生一起成長的演講稿篇十一
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好！今天我演講的題目是《我健康，我快樂》。
美國的愛默生有句名言：健康是人生第一財富。確實如此，不是有句話說，健康是一，其他的學業(yè)、事業(yè)、夢想、財富、友誼等一切都是一后面的零嗎？沒有健康的身體，其他的一切都無從談起。
健康需要運動，運動促進健康。只有時時刻刻來鍛煉自己的，糾正自己的心態(tài)，運動自己的體魄，才能擁有一顆健康的心，一顆快樂的心。才能更好地立足于這個社會，從而實現人生的理想。只有運動才會健康，只有健康我們才會更加快樂。就讓快樂的種子永遠播撒在我們的心中，開放出純潔的花朵，就讓自己時時刻刻生活在運動之中！在運動中，我們體驗成功的喜悅；在運動中，我們嘗盡了失敗的痛楚；在運動中，我們經歷了委屈的挫折；在運動中，我們磨煉了堅強的意志；在運動中，我們闡述了團結的內涵；在運動中，我們懂得了友誼的真諦?？鞓酚锌嘤刑?，有酸有澀。人生時見陰云，時見陽光。在運動中，我們可以體會到五味生活，七彩人生。
運動傳遞健康，健康成就快樂！有時，運動也是一副良藥，能讓你釋放學習生活的壓力，鍛煉人生的耐力，成就淡泊明志的人生態(tài)度，成就輝煌的人生！我們是祖國的希望，我們是未來的接班人，我們有責任，也有義務從各個方面鍛煉自己，提升自我的人生。
生命是上帝賦予的小船，而運動則是船的風帆，因為有帆，船才會前進得更遠，因為有船，帆才會迎風飄揚。讓我們熱愛運動，健康身心，快樂相伴。讓“我健康，我快樂”的口號伴隨我們走過一生！
謝謝大家！
此致
敬禮
與學生一起成長的演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我是xx班的xxx。我今天給大家演講的題目是《成長，因挫折而精彩》。
每一個人的一生中都會遇到很多的挫折，你只有征服了這些挫折，才會走向成功。離成功最近的時候也是你最痛苦的時候，正如黎明之前最黑暗，你只有勇敢的走下去，才會獲得成功，獲得新生。像神話中的鳳凰一樣，只有經過了烈火的焚燒，才會涅槃重生。
我們九年級的同學即將迎來中考，這是我們人生中的第一個轉折點，它將決定我們以后的命運——是走向社會，還是邁進更高一級的學府。
到了九年級的下期，作業(yè)和試卷格外多。還記得有一個周末，七個科目的老師布置了很多的家庭作業(yè)，我琢磨了一下，就憑我根本就做不完。所以我就賭氣一樣都不做，等著挨老師的罵。果然到了星期一，老師把我叫到了她的辦公室。
一進辦公室，老師就問：“你為什么不做作業(yè)？”我振振有詞地說：“太多了，做不完?！崩蠋熣f：“那其他的同學為什么做完了？而且你一點都沒做，你給老師一個解釋！”我無言以對，就只好悶在那里。老師說：“這個星期除了吃飯，上洗手間以外，所有的課間都必須在座位上補作業(yè)，知道了嗎？”我沒有回答，老師又問了一次，我還是沒有回答。最后老師說：“看樣子你還想不通、還挺委屈??！難道這一點作業(yè)就把你打敗了嗎？在百日誓師大會的時候，你的誓言不是說的聲的嗎？你的目標不是考重點中學一中嗎？”
我心中突然警醒，我說：“我做?！崩蠋煗M意地笑著說：“去補作業(yè)吧！”經過老師這一連串的反問，我心中的目標又堅定了起來。
我是一個胖子，在中考的時候，我們要考體育，所以在緊張的學習之余，我們還要訓練體育測試項目。我很悲哀。每次跑步的時候我總是跑在最后面，有些跑的快的同學還能夠超我一圈多。有一次跑步的時候，我突然肚子有點疼，就跑到了一邊，站著不動。一會兒，教導主任走了過來，他問：“同學，你怎么了？”我說：“老師，我肚子疼?！彼f：“這點小困難，能夠克服就克服了，實在不行就休息一會兒，等一下緩過來了再跑?！边@時候，班主任也走了過來，她說：“小剛，你又跑不動了嗎？”我說：“我今天肚子又疼?！崩蠋煛昂摺绷艘宦?，顯然不相信，又說：“就你這種情況，不敢挑戰(zhàn)自己的極限，還想考重點中學，不用費勁了，還是回家跟爺爺一起種田吧！”我知道老師是在激勵我的斗志，我被激怒了，不服氣地說：“跑就跑?！比缓螅矣指狭送瑢W們的腳步，剛跑半圈肚子又疼起來了，我心中想著：我一定要堅持，我要考上重點中學，體育絕對不能拖后腿！梁羅剛，堅持，再堅持！
面對挫折，一定要擁有一個積極向上的心態(tài)，要有一個堅定的信念，這樣才會走出挫折，走出困境，獲得成功。我要做那涅槃的鳳凰，在烈火中重生，在九天之上自由的飛翔！
我的演講完畢，謝謝大家！
此致
敬禮
與學生一起成長的演講稿篇十三
尊敬的各位評委、老師，親愛的同學們:。
大家好!
漫漫人生路，書香伴我行。
曾經年少也追夢，如今年過不惑，我開始知道隨緣，少年時的許多固守漸漸釋然，然而，對于書籍的熱望卻依然執(zhí)著。世間千般樂，書香最迷人!
早年身居陋室，讀孟子后，手書一條幅：“養(yǎng)我浩然正氣”掛于室內，并自名陋室為“養(yǎng)氣軒”。在集客廳、廚房、臥室等多功能于一體的一間斗室，最大的家當就是書桌、書柜。那時，書生意氣正濃，讀書幾乎是唯一的業(yè)余生活。夜，靜悄悄的，明月臨窗，書香入夢，“三更有夢書當枕”“半床明月半床書”，生活如此清貧卻又如此浪漫!
而今房子是夠住了，但書仍是滿屋子堆放，“無事亂翻書”已成習慣。
我讀書很雜，什么都讀，從中外名著到哲學經典，從理工農醫(yī)到軍政史冊，從諸子百家到現代科技，從厚重歷史到輕松隨筆……甚至一本英文原著我也會抱著啃幾天。出差在外最不會少帶的是書，工作之余總有一卷在手，即使隨手一張報紙，也可讓我“又得浮生半日閑”!
古人云：“書中自有千鐘粟”，而我，讀書不為稻粱謀!
我讀書，為了不辱職責，不誤蒼生。我的底子薄，原始學歷是_時的初中畢業(yè)，七年半的學校生活大約只把我領進了讀寫算的門。走上講臺，也純是偶然，開始的時候，心里滿是愧疚與忐忑!學高為師，我不夠資格;傳道授業(yè)，我無法勝任。然而，在當時我別無選擇!子曰“教學相長”“學而不厭”，兩千年優(yōu)良的師德傳統(tǒng)對我具有極其現實的指導意義，我惟有手不釋卷，拼命讀書。
20年，在獲得自學考試的?？莆膽{之后，我又開始了本科的學習，讀到一半，因為種種原因而中斷，沒想到年過40，竟還有熱情去續(xù)考，于是，在間隔18年之后，我又去報了名。一些熟人碰到我，感到很不解，問我現在還要這一紙文憑干什么?看到和許多差不多是晚輩的后生同堂考試的時候，我也覺得有些不適時宜，其實，我只是為了找一個讀書的理由而已。去年，完成了全部課程的學習，去湖北大學報名參加畢業(yè)考核的時候，呈交的結業(yè)證書有幾個是18年前的，工作人員感到很驚訝，看了看我，笑著說：“你這證書再過幾年可以成為文物了?！蔽倚χ卮鹫f：“是啊，一個本科讀了20年，我這算是終身學習的典范呢!”
我讀書，還為不落伍。西方曾有名人說過：“如果今天我們不能生活在未來，明天我們將生活在過去。”我擔心自己有一天也會生活在過去，所以努力通過學習讓自己活在現在或將來。當互聯網延伸到浠水的時候，我是第一批接入的用戶。我以最快的速度掌握了電腦及網絡一般應用，技術水平逐步由菜鳥升級到小蝦!互聯網在我面前開了一個了解世界的新窗口，讓我們多了一條獲取知識與信息的途徑，我的閱讀也因此多了一種方式!
我讀書，也為滿足一種興趣。當年對電子技術的狂熱其實并沒有明確的目標，純粹興趣而已。俗話說：興趣是最好的老師。這么漫不經心地學著，竟也達到了不低的水平，在生活圈子，我的電子維修技術曾一度小有名氣，某家電維修培訓班還鄭重聘請我前去兼課。今天，隨著教育現代化的快速推進，我的電子技術居然大有用武之地。
讀書的感覺真好。肖川博士曾有過精彩的描述：人生許多感悟，就在捧卷細讀之時――感謝在一個陽光明媚的午后，茶煙輕揚，書香浮動，風塵仆仆的心靈終于可以回家了。抑或在那幽靜的夜晚，守在小窗前，望著那燦爛的星空，憧憬著美妙的人生境界，吟詠著自己寬廣而又溫柔的心靈。久而久之，我們的身心都與那廣闊的星空、美妙的境界融為了一體，實現著人生的超越。
古人說：開卷有益。許多年的積累，讓我感覺工作生活不再沉重，人也有了更多自信。
近幾年，教育信息化、實施新課程，教育改革浪潮一浪高過一浪，而我，依靠孜孜不倦地學習，緊緊跟隨時代潮流。我承擔的中央電教館十五規(guī)劃課題順利通過中央電教館學術委員會結題鑒定，研究成果得到專家高度評價;我兩次應邀去北京參加教育部組織的“中國教育信息化建設與發(fā)展論壇”，登上了國內學術交流的大雅之堂;教學研究成果近40件獲市級以上獎勵或發(fā)表;在省市大型專業(yè)研討會上，我多次登臺……今天到市教科院開會，又混回了一個頭銜――特聘專家!
我還有一些社會兼職，為了不辱使命，我深入調研，積極撰文，為當地的經濟和社會發(fā)展獻計、吶喊!
隨著社會的發(fā)展與進步，“構建學習型組織，爭做學習型職工”呼聲高漲，學習已成為時代的迫切要求。學習型組織理論認為：自我超越、建立共同愿景、團隊學習等是組織內每個成員都應重視的修煉。我并不滿足自己的學習，在學校率先提出“打造書香校園”的口號，親自起草了《構建學習型學校實施方案》，宣傳“培訓是最大的福利”，在全校教師中組織了系列學習培訓活動，掀起了讀書熱潮。辯論會上，辯手們口若懸河，針鋒相對，理直氣自壯，理屈詞不窮;演講賽上，選手們引經據典，縱橫捭闔，慷慨陳詞，聲情并茂;讀書報告會場場精彩，引人入勝;專家講座聽眾云集，掌聲不絕;教學觀摩異彩紛呈，發(fā)人深省;校本培訓形式多樣，自成體系。教職工學習蔚然成風，一大批教師茁壯成長。許多到過我們學校的領導和教師都說：“實驗小學是一塊沃土，只要你是一顆有生命力的種子，你就可能在這里長成參天大樹。”
在濃郁的書香氛圍中，中年教師在成名，青年教師在成長，更多的老師在成熟，他們正引領著孩子們全面發(fā)展，推動著我們學校邁向輝煌!
孔子曰：“仁者樂山”，“智者樂水”，我的快樂在學習中，在為教師的學習服務中!漫漫人生路，書香伴我行!
謝謝大家!
與學生一起成長的演講稿篇十四
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天，我演講的題目是《快樂學習，健康成長》。
首先，同學們，讓我們快樂的學習，快樂的成長，讓我們從今天開始認認真真地學習，在學習中體會真正的快樂。
同學們，學習是為我們自己，更是為了家庭和父母。大家想想“可憐天下父母心?！卑职帧寢尀榱宋覀兘】党砷L付出了多少辛勞和汗水，我們有什么理由不去努力學習，報答父母呢？同學們，從大的方面來說，學習是為了國家的富強、社會的進步、人類的幸福。大家想想，一個人只有有知識、有能力，才能自食其力，成為社會財富的創(chuàng)造者，而不是社會的負擔。其次，知識越多，能力越大，對社會的貢獻也越大。
同學們，我們懂得了學習的重要。俗話說，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！背晒儆诳炭嗯Φ娜耍瑢W習要有毅力、有恒心、有永不放棄的精神。還要樂于學習、善于學習。
同學們，多少個清晨，當第一縷陽光照進校園，就響起了我們朗朗的讀書聲。同學們，錯過了青春，會輸掉一生！我們已經沒有選擇，我們不能再猶豫，我們只有去拼搏。因為有太多關注我們的目光，有太多期待我們的人。其實，我們的生活處處有陽光，處處有溫馨，生活需要我們慢慢去品味，我們要學會用發(fā)現的眼光，發(fā)現的思維去審視我們身邊無意流過的瞬間，要在一霎時捕捉快樂，將它儲存，在快樂中學會學習。
同學們，我們相聚在xx中心小學，我們的周圍，有很多美好的事物。清晨，進入校門時，校園的美景盡顯眼簾，呼吸新鮮的空氣，感受生命脈搏的跳躍，這是多么愜意的事；疲憊的學習后，靜下心來，思考一下，我們今天掌握了什么新知識，又是多么開心的事?？鞓肥且环N能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂的心，可以讓你更有把握在有限的時間內獲得成功。因此，我們應保持樂觀的心境，快樂的學習和成長。
同學們，我們作為新時期的少年兒童，在成長中，要學會發(fā)現快樂，學會珍惜快樂。讓我們定下長遠的學習目標，為自己、為家庭、為社會、為國家、為我們未來精彩的人生而努力學習吧！
最后祝大家“快樂學習，健康成長”。
我的演講完畢，謝謝大家。
此致
敬禮
與學生一起成長的演講稿篇十五
很多年我都在想，青春是什么?或許青春在不同人眼中答案也是不同的。有人說，青春是夢的開始，承載著希望行駛在青春的賽場上;有人說，青春是收獲的過程，只要青春仍在路上，收獲便永無止境;而在我的世界里，青春是成長的足跡，青春是段大好時光。
我總在想象，青春的標志是什么?是少年時的年少輕狂?是耳朵里塞著耳機聽著流行音樂?還是在綠茵場上，奔跑，馳騁，活力四射?還是坐在教室發(fā)出朗朗書聲?其實，青春就是成長。
前幾日出門，正好看見了曾經讀書的地方，我的小學母校?？匆婑R路的'兩旁滿是光禿禿的樹干，在天氣的映襯下，更顯得凄涼與寂靜。在樹干后的柵欄里有一座朱紅色的教學樓，雖然正值放假期間，學校沒有了以往的“陽光”。但我透過柵欄向里望，卻依舊看見了綠悠悠的草地，上面還有紅色跑道。突然想起，小時候總愛和朋友們在操場上走一走，跑一跑，跳一跳，我曾經留了許多足跡在那里，六年青春就在那里，六年的成長也在那里。
每個人都會經歷青春，然而每個人的青春也是不一樣的，各有千秋，各具特色，但是青春也會有共同點：美好，成長，經歷等。形形色色，林林總總，都是一步一個腳印，踏踏實實地成長。
我喜歡青春帶給我的不一樣的感覺，讓我有一點很微小的成就感，讓我有一股發(fā)自內心的沖動——想去走的更遠。
我喜歡成長路上的每一個足跡，因為它們是青春。
與學生一起成長的演講稿篇十六
尊敬的各位領導、各位來賓、同事們：
逐漸成長，學到了許多以前不曾接觸的知識。首先，這些成績和成長與領導的關心和同事們的幫忙是分不開的，在那里我要感謝公司給了我工作的機會，讓我有機會秀我自己感謝領導的耐心指導和細心教誨，還要感謝一齊工作的每一位同事，沒有你們給予的幫忙我不會有所進步，在此對大家鄭重的說聲：謝謝！
其次，這些成績和成長與我們工作的大環(huán)境有著密切的關系，我們的公司在每周的晨會中都能給大家?guī)Ыo一個除了工作之外其他方面才藝展示的機會，員工的綜合素質也在提高，并能組合成過硬的團隊。我們的團隊不管是在營銷交易還是在后勤上都是十分精湛、優(yōu)良的，在那里我學到了很多關于房產的專業(yè)知識和專業(yè)以外的知識，在這樣的氛圍中工作我感到十分自豪！相信我們每一個人都有同感。
主要是講自己在工作上取得的一些成就，和總結自己工作上的一些優(yōu)秀作風。演講內容一定要引起同事們的共鳴，這樣才能達到我們今天演講的目的。
與學生一起成長的演講稿篇十七
尊敬的老師和親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的主題是健康成長。
中國，有萬里長城，有三山五岳，有平原沃野，有江河湖澤。她像一只志氣高昂的金雞，在960萬公頃的大地上熠熠生輝，在世界歷史長河中閃閃發(fā)光。
我們是誰？我們是祖國的未來，也是祖國的希望。身為青少年的我們要健康成長，成為家鄉(xiāng)的建設者，成為祖國的接班人。為祖國爭光，為國家奉獻，讓國家因有我們這一批充滿智慧的炎黃子孫而感到無比欣慰。
但是，青少年時期是一個充滿變數，讓人迷離、捉摸不透的階段。在這一時期，有太多太多的矛盾集中在我們身上，一不小心就會誤入迷途。那么，青少年如何才能健康成長呢？我認為，必須做到以下幾點：
（一）強我體魄。
健康對于一個人來說是至關重要的，有人進行了形象的比喻：健康是“1”，其他所有一切都是跟在這個“1”后面的“0”。如果“1”倒下來，那么所有的“0”都將失去意義。
（二）陽光心理。
隨著社會的轉型與發(fā)展，當代青少年面臨著各種各樣的心理問題，焦躁、煩悶、自卑、嫉妒等負面情緒無不困擾著我們。如何驅散這些陰霾？我們要把心窗打開，讓陽光住進來，以積極樂觀的心態(tài)笑對生活。
（三）熱愛學習。
“刀不磨生銹，人不學落后”，“落后就會被動挨打”，這是中國人幾千年來總結的至理名言。我們深信，只要堅持努力學習，就一定不會辜負期望。
（四）美德相伴。
中華民族在發(fā)展過程中，用自己智慧的頭腦與勤勞的雙手創(chuàng)造了瑰麗的文化，形成了許多傳統(tǒng)美德——勤勞、勇敢、誠實、節(jié)儉等，我們要從小養(yǎng)成良好的道德情操和文明習慣，培養(yǎng)良好的精神風貌。讓我們與美德相伴，飛得更高！
同學們，祖國的建設需要我們，祖國母親的進步需要我們，我們要珍惜偉大時代，不負青春年華，擁抱陽光，健康成長，一起攜手創(chuàng)造更加美好的明天！
我的演講到此結束！
謝謝大家！
此致
敬禮
與學生一起成長的演講稿篇十八
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
自然世界花開花落，潮起潮平是不可違背的真理；人生路上波瀾曲折，苦辣酸甜，更是不可或缺的經歷。
那年春天，花草樹木茁壯成長，而我們——即將小學畢業(yè)的六年級學生，也經歷了一次刻骨銘心的成長。面對即將到來的月考，我們和老師都緊張至極，因為這次月考我們有強大的對手——實驗小學a班，這是一場關乎學校榮譽的競賽！老師對我們寄予了厚望，認為我們能夠創(chuàng)造出奇跡。但我們每個人都很明白憑七班的成績想贏實驗a班，根本不可能。對于一場不可能的搏斗，我們又何須自欺欺人呢？于是同學們并沒有拼命沖刺，只是照常學習。
考試結果出來了，我們卻一點兒也不激動，但是心中卻對班主任充滿了愧疚。班主任拿著成績單，氣勢洶洶的走進教室吼道：“我身為七班班主任，我怎么會不知道你們的實力。我之所以選擇把希望寄托給你們，是因為我相信你們會拼命學習，會為了榮譽而拼搏。我并不是真的要你們贏，我只是想讓你們進步、成長，試著逼自己堅強。沒想到你們竟連反抗都不反抗就投了降，我對你們非常失望?！闭f完班主任就走出了教室。
我們坐在各自的座位上，沒有一個人站起來走動，大家的臉上，不再只有愧疚和失望，還有不甘和拼勁。我面對同學們對他們說：“我們想考好，想讓班主任再信任我們，那為什么不再嘗試一下呢？也許經歷了這次，我們真的能反敗為勝呢？你們愿意為了自己的目標，為了大家共同的夢想，拼命一次嗎？”“愿意！我們愿意！”同學們滿懷希望地說。在那之后，同學們都非常的努力，他們互相幫助，團結友愛，每天的早自習都超時背誦講義，而晚自習之后，他們還在寢室里打著手電筒努力學習，就是為了離自己的夢想更近一步！
班主任再次拿著成績單走進教室，我們每個人的臉上都充滿了希望和自信，因為我們努力了，我們拼命了，我們相信自己的汗水不會白白付出。當班主任宣告成績的那一刻，全班都沸騰了，而班主任的臉上更是充滿了欣慰和喜悅，他又再次信任我們了！
經歷了這次，我們懂得了真正的成長是什么，成長就是逼著自己堅強，就是把一切你認為不可能的東西努力變成可能。我很慶幸，也很感謝班主任，讓我們體會到了真正的成長！
此致
敬禮
與學生一起成長的演講稿篇十九
尊敬的老師、同學們：
感謝大家給我這個機會，我們可以彼此認識了解。我叫孟新，“新”是新舊的“新”。我站在這里，和大家相逢在這五月花海，認識新的師長、結識新的伙伴，開始新的生活，開啟人生繁華似錦的新天地，我特別興奮。
剛走出我家到學校的路上，有一坰油菜花種在路邊，油菜花剛剛開敗，正在結出堅實的、榨油的籽粒，前幾個星期，我趕考實驗中學，油菜花正盛開，在荒蕪的大地上，它噴薄而出，將金黃灑遍原野，它活潑跳越著、現出嫵媚和妖嬈，仿佛一塊綺麗的七彩石頭落在池水中，在天地之間泛起漣漪。
同學們，站在這里，我又看到了滿地金燦燦的油菜花，這就是46個升騰夢想的心靈，我又聞到了油菜花撲鼻的香味，這就是46個青年才俊身上散發(fā)的虎虎生氣。
同學們，我站在這里，面對大家的目光、青春的臉龐，對嶄新的生活充滿著期待。花有重開日，人無再少年。我們正處在人生的花期，嬌美的生命，綻放青春的笑容。，我們就將收獲飽滿的籽粒。怎樣才能渡過未來三年默默耕耘的歷程，我想：不因競爭而冷漠，不因挫折而沮喪，不因窘迫而沉淪，不因優(yōu)越而驕傲，不因聰慧而浮躁，不因孤獨而迷茫；不因人心不古而失望，不因物欲橫流而改變，既不妄自尊大，也不妄自菲?。恍膽阉?、謙遜進取。百代過客，萬物逆旅，白駒過隙，稍縱即逝。讓我們以只爭朝夕的精神，珍重年華，珍惜友誼，勤奮學習，為收獲人生飽滿的籽粒，為稚嫩的人生走向成熟，為懵懂的生命走向豁達而努力。
何為愛情，愛情為何？歷史給我們解釋愛情，歷史給我們見證愛情。
關雎中的窈窕淑女，蒹葭中的所謂伊人，都給了我們以無限的神往。這是愛情的朦朧。
唐詩對愛情的解釋更加特徹高深：
在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，這是愛情的至死不渝，
身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通，這是愛情的至高無上，
曾今滄海難為水，除去巫山不是云，這是愛情的唯一，
兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮，這是愛情的永恒，
生命呈可貴，愛情價更高，這是愛情的珍貴。由此可見，愛情不只是愛情，她已超越愛情，她刻于人的靈魂深處，心神交匯，永遠年輕。
比翼雙飛，舉案齊眉，相濡以沫，?？菔癄€，天荒地老更是把愛情闡釋的淋漓盡致。
愛情她是一種牽掛，一種默許，更是一種責任。
山無棱，天地合，才敢與君絕，多么唯美的愛情??！司馬相如與卓文君對愛情的執(zhí)著令人敬佩，孔雀東南飛的愛情讓人惋惜，梁山伯與祝英臺的愛情使人震撼，羅密歐與朱麗葉的愛情更是感人肺腑，驚天動地。
我們的愛情仍然可貴，但她需要用心來建立，而不是一句簡單的iloveyou來搞定的；她需要用行動去鑄就，她是心與心的融合；她不是一門雙方尋求接近的學問，而是一門保持恰當距離的藝術。愛情她像只蝴蝶，她的標本比她本身更美麗。因此我們不能追求絕對的愛情，我們應當把她當成藝術來欣賞。愛，其實是珍藏在我們內心的一份柔情，別人偷不走，也帶不去。即便失戀了，我們不過失去了一個人，那份愛意已被我們深深地埋藏在心底。我們供奉的其實還是我們自己靈魂那份圣潔。最后祝大家人人擁有真愛，人人享受真愛，每個人的愛情都天長地久，謝謝大家！
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