5.創(chuàng)新是指通過獨(dú)特的思考和富有創(chuàng)造性的行動來創(chuàng)造新的想法、方法和解決方案。如何加強(qiáng)國際間的合作與交流,推動世界和平與發(fā)展是國際政治的重要議題。讀一讀這些范文,能夠加深我們對總結(jié)寫作的理解和認(rèn)識。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》是人教版四年級上冊中的第十四課,屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。本課是繼第8課《?;赵O(shè)計(jì)》、第9課《精美的郵票》、第10課《做年歷》之后又一節(jié)設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課起著承前啟后的過渡作用。前面的幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容屬平面設(shè)計(jì)知識,后面的學(xué)習(xí)中將學(xué)到立體造型的內(nèi)容,所以本課是起到從平面設(shè)計(jì)知識到后面立體造型學(xué)習(xí)的鋪墊作用。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察、大膽地把自己所見所聞,所想所思的事物表現(xiàn)出來,從而體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
四年級學(xué)生已經(jīng)有一定的觀察分析能力,口頭表達(dá)能力較強(qiáng),有著基本的繪畫造型能力。對美術(shù)的設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容課型已學(xué)習(xí)過,具備一定的繪畫基本設(shè)計(jì)能力。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“汽車”又是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具,孩子們從涂鴉期開始,就對外形各異,功能多樣,色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。特別是男孩子基本人人都有各種各樣好玩的汽車玩具,這都為本課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
a.顯性目標(biāo):
1.通過對汽車的觀察分析,學(xué)習(xí)概括,了解汽車造型的多樣性,及汽車的組成部分和結(jié)構(gòu)。
2.在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力,發(fā)揮綜合學(xué)習(xí)能力。
b.隱性目標(biāo):
1.在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和主體意識。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)揮個性。
3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神,滲透愛國主義教育。
重點(diǎn)是通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖。
難點(diǎn)是創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。
多媒體課件及汽車模型、教學(xué)圖片、彩色筆或蠟筆、繪畫紙。
(一)、游戲?qū)耄^察交流。
師:孩子們,課前老師讓大家把自己最喜歡的汽車玩具帶來。大家?guī)Я藛?誰能給大家展示下你的汽車玩具?展示時(shí)簡單介紹這是什么車?有什么特點(diǎn)?能玩一下給大家看看嗎?(這里直接從學(xué)生喜歡的玩具入手,能很自然的吸引大家的注意力。又通過讓學(xué)生展示自己的玩具并玩一玩,更是從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),程度的調(diào)動學(xué)生觀察學(xué)習(xí)的積極性。)。
(二)興趣入手,探究發(fā)展。
師總結(jié):同學(xué)們的汽車玩具都這么的漂亮這么的炫,別說你們喜歡,連老師也非常的喜歡呢。除了今天帶來的這些汽車玩具,同學(xué)們在生活中還見到過什么樣的汽車?(選擇貼近學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系社會,加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望,所以我選擇學(xué)生熟悉的生活常識引入課題。)剛才我們認(rèn)識了那么多汽車,那大家知道汽車是由哪幾部分組成的嗎?(外觀上有驅(qū)動、車廂等,概括出汽車的主要組成部分。)(這里課件展示生活中常見的汽車,以及汽車的組成部分)。
師:現(xiàn)在的汽車各式各樣,那最早的汽車是什么樣子的呢?又是誰發(fā)明了這個神奇的東西呢?課前老師讓大家自己去收集資料。同學(xué)們都有哪些收獲呢?誰能分享一下?(學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體,這里為學(xué)生提供可自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去探究)。
學(xué)生交流后課件簡單展示1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車。
(三)、開拓視野,了解創(chuàng)新。(這里主要是通過課件分析汽車設(shè)計(jì)大師的作品,了解汽車造型與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)并滲透愛國主義教育。)師:同學(xué)們請看大屏幕——播放設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的概念汽車造型新穎、色彩亮麗的汽車(圖片)。當(dāng)我放到中國吉利跑車的時(shí)候,問:“同學(xué)們,你知道這輛車是哪個國家、哪個公司制造的嗎?”“這是中國的吉利公司制造的跑車,它是中國人自主知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新開發(fā)的汽車。吉利跑車它的外形及發(fā)動機(jī)都是中國人自己創(chuàng)新開發(fā)的技術(shù),它走出了國門,登上了國際汽車大展的舞臺。讓中國人在世界汽車行業(yè)的舞臺上爭得了榮譽(yù),是中華民族的驕傲,這就是技術(shù)創(chuàng)新帶來的驕傲。(讓學(xué)生了解大師設(shè)計(jì)的思路,開闊視野拓寬知識面;通過對自主品牌的簡單介紹完成本課的隱形目標(biāo)之一,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育)。
(四)、教師演示,直觀感知。
1.看了這么多漂亮的汽車,美術(shù)老師也特別想為自己設(shè)計(jì)一輛。特別是老師最近去看了電影變形金剛3,被里面的汽車人迷住了.他們不但是輛很酷很炫的車,還可以變成機(jī)器人保護(hù)人類.看,這就是我想要的車(展示我設(shè)計(jì)的汽車)。
2.今天老師還帶來了你們同齡學(xué)生的作品,讓我們一起看看他們是怎么設(shè)計(jì)的吧(課件展示學(xué)生作品,為學(xué)生提供更廣闊的設(shè)計(jì)思路并幫助學(xué)生總結(jié)出設(shè)計(jì)的主要元素:造型新穎、功能獨(dú)特、色彩亮麗)。
(五)激勵想象,鼓勵創(chuàng)新。
老師相信同學(xué)們一定也都有自己的美好愿望,那你們想擁有一輛什么樣的汽車,請同學(xué)們大膽的去設(shè)想,努力的去實(shí)現(xiàn)吧!各小組交流一下你們的想法吧。(這里通過讓學(xué)生交流,幫助他們理清思路,開拓視野,明確目標(biāo))。
(六)、展現(xiàn)自我,突出重點(diǎn)。
作業(yè):用繪畫方式設(shè)計(jì)一輛造型與功能獨(dú)特的汽車。
(七)、分享成就,促進(jìn)成長。
學(xué)生作業(yè)展示、學(xué)生自評、教師小結(jié)。
(通過展評活動使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神)。
(八)、拓展思維,造就未來。
鼓勵學(xué)生課后利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作立體的新穎汽車。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一、主題背景分析:
大班幼兒對周圍世界充滿著好奇,不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作,還會想出種種問題,表現(xiàn)出渴望認(rèn)識周圍世界和探索發(fā)現(xiàn)的積極愿望。他們常常會好奇地問:“金茂大廈這么高會碰到天上的云嗎?”“汽車為什么不能像地鐵那樣開得快?”等等。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,人類生活水平的不斷提高,幼兒會發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周圍各種各樣的建筑物、交通工具,對它們有著強(qiáng)烈的好奇心和探索愿望。
這個主題目的是引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的.經(jīng)驗(yàn)以及和人們的關(guān)系。在動手嘗試操作的同時(shí),讓幼兒了解它們的演變史,激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望。對于幼兒來說,家鄉(xiāng)是他們熟悉的,但同時(shí)也是陌生的,為了讓幼兒進(jìn)一步了解我們的城市及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系,滿足幼兒對自己家鄉(xiāng)的了解需求,設(shè)計(jì)了本主題的某些活動,旨在通過活動,讓幼兒能關(guān)心周圍環(huán)境和事物的變化,感受城市的變化,對家鄉(xiāng)九亭的變化形成較為具體、直觀的印象,喜歡自己居住小區(qū),激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、主題實(shí)施時(shí)間:
三、內(nèi)容與要求:
老房子新建筑。
1、有興趣的觀察周圍不同的建筑,了解它們的特征。
2、體會城市建設(shè)的不斷變化,感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗。
逛街。
1、參觀各種商店和服務(wù)設(shè)施,了解人們?nèi)绾芜M(jìn)行交往。
2、體會商店和服務(wù)設(shè)施給我們的生活帶來方便,嘗試用各種方式表達(dá)和表現(xiàn)。
路邊新事。
1、有了解自己身邊各種新事物的興趣,樂于主動收集新的信息。
2、關(guān)心周圍生活的變化,為越過越美好的生活而感到高興。
暢通的道路。
1、關(guān)心城市交通道路的變化,體會暢通的路給人們帶來的方便。
2、了解各種不同的交通信號和它們的作用,懂得遵守交通規(guī)則。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):
墻面環(huán)境:教師將各種交通標(biāo)志分類剪貼在墻面環(huán)境中,便于幼兒觀察和認(rèn)識。
美術(shù)區(qū)互動墻:《我家門前一條路》。
幼兒將學(xué)校周圍的醫(yī)院、小區(qū)等以繪畫的形式剪貼下來后呈現(xiàn)在墻面中。
紙藝活動照片:
卷紙:可愛的房子。
編紙:高樓大廈。
剪紙:大輪船。
五、家園共育:
1、和孩子一起逛逛上海著名景點(diǎn)和各條馬路。
2、引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的各種新設(shè)施,以及各種交通工具。
3、家長幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片。
4、帶領(lǐng)幼兒參觀超市、百貨商店等,幫助幼兒了解貨物的擺放及購買方式的不同。
5、帶孩子外出觀察各類建筑,橋梁。
6、收集各類汽車及有關(guān)的交通標(biāo)志。
7、引導(dǎo)幼兒觀察各種造型的建筑物,如高層、多層建筑以及老房子,并利用多種機(jī)會帶領(lǐng)孩子認(rèn)識上海有代表性的建筑物。
六、實(shí)施方案:
活動一:
計(jì)算:練習(xí)單雙數(shù)、相鄰數(shù)。
活動目標(biāo):
通過游戲活動幫助幼兒復(fù)習(xí)單雙數(shù)、相鄰數(shù);培養(yǎng)思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
“1—10”的數(shù)卡若干,兒歌。
兒歌:一二三四五六七我的朋友在哪里?在這里在這里,我的朋友在這里。
活動過程:
(一)接龍:每個幼兒分別帶上數(shù)字胸卡,圍成圓圈,拍手唱游戲歌。第一樂句由老師任選兩名帶數(shù)字胸卡的幼兒(一個找單數(shù),一個找雙數(shù))在圓圈里面一邊唱一邊拍手,第二樂句由這兩名幼兒分別邀請一名同伴接在自己后面唱(單數(shù)的找單數(shù)朋友,雙數(shù)的找雙數(shù)朋友,如7可以找54可以找8)游戲反復(fù)進(jìn)行,隊(duì)伍越結(jié)越長,排成長龍。
47)一邊唱一邊拍手第二樂句由戴某數(shù)相鄰數(shù)胸卡的兩名邊唱邊拍手跑跳上前。兩位“相鄰數(shù)”的幼兒再輪流念兒歌,“小的樹”先說“大的數(shù)”后說,如“44我來了我是3我是5”說對后三個幼兒模擬雙葉托花狀“定格”:某數(shù)扮花,相鄰數(shù)扮葉子。游戲重復(fù)進(jìn)行。
活動二。
美術(shù):美麗的小區(qū)。
內(nèi)容與要求:
1、把已經(jīng)學(xué)過的高樓、草地、健身區(qū)組合成一幅畫面,復(fù)習(xí)直線和曲線。
2、懂得小區(qū)是我家,小區(qū)干凈靠大家的道理,學(xué)清潔、講文明的小居民。
活動準(zhǔn)備:
范例一副;幼兒蠟筆、記號筆、白紙人手一份。
活動過程:
一、出示范例,請幼兒觀察后提問:
1、畫面上有什么?你喜歡這個小區(qū)嗎?為什么?
2、老師小結(jié):畫面上有:高樓、健身區(qū)(幼兒在草地上拍球、跳繩)。
二、幼兒作畫。
老師提要求:
1、畫面內(nèi)容雖多,但是想好后下筆合理布局。
2、學(xué)會把老師教過的內(nèi)容組合成恰當(dāng)?shù)漠嬅妗#ㄖ攸c(diǎn):直線、曲線的復(fù)習(xí))。
老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒學(xué)會想好內(nèi)容后再下筆,而且房子、健身區(qū)、草地布局合理,松緊有致。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒積極參與服裝設(shè)計(jì)、制作活動的興趣;
2、啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作富有創(chuàng)意的.服裝,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、幼兒用書。
活動過程:
一、開始部分:
組織幼兒觀看課件,欣賞各種服裝。
二、基本部分:
1、幼兒分組進(jìn)行討論:說出自己喜歡身上衣服那些地方;
2、教師進(jìn)行總結(jié)(了解衣服不同款式、顏色、面料);
3、教師對自己的衣服進(jìn)行設(shè)計(jì)、修改,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作的興趣;
4、讓幼兒設(shè)計(jì)出自己最喜歡的衣服,教師巡回指導(dǎo);
5、請個別幼兒介紹自己的作品。
三、結(jié)束部分:
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
(一)知識與技能:
1、了解圖案最常見的構(gòu)圖方式:軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)……,理解簡單圖案設(shè)計(jì)的意圖。
2、認(rèn)識和欣賞平移,旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,能夠靈活運(yùn)用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合,設(shè)計(jì)出簡單的圖案。
(二)過程與方法。
經(jīng)歷對生活中的典型圖案進(jìn)行觀察、分析、欣賞等過程,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、增強(qiáng)審美意識.
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
1、經(jīng)歷對生活中的典型圖案進(jìn)行觀察、分析、欣賞等過程,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、增強(qiáng)審美意識.
2、通過學(xué)生之間的交流、討論、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神.
教學(xué)重點(diǎn):靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱的組合進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計(jì).
教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱的.組合進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計(jì).
教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知,引入新課(5分鐘,學(xué)生欣賞,感受圖形變換)。
活動內(nèi)容:復(fù)習(xí)全等變換中所學(xué)的圖案設(shè)計(jì)方法。
提問:
1、我們已經(jīng)具備了簡單圖案設(shè)計(jì)的基本知識與技能:
用最基本的幾何元素——點(diǎn)、線設(shè)計(jì)與制作圖案;
用最簡單的幾何圖形——三角形、矩形設(shè)計(jì)、制作圖案;割補(bǔ)、無縫隙拼接。
2、下面的圖案是怎樣設(shè)計(jì)出來的?
第二環(huán)節(jié)探索新知(10分鐘,學(xué)生小組合作,解讀探究)。
內(nèi)容:各小組充分討論教材所示圖案的形成過程,
在生活中,我們經(jīng)常見到一些美麗的圖案:
你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱分析如圖中各個圖案的形成過程嗎?你是怎樣分析的?與同伴交流。
對教材給出的六個圖案通過觀察、分析進(jìn)行議論交流,讓學(xué)生初步了解圖案的設(shè)計(jì)中常常運(yùn)用圖形變換的思想方法,為學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖案指明方向。其中圖(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)都可以看作是由“基本圖案”通過旋轉(zhuǎn)適合角度形成(可以讓學(xué)生自己說說每個旋轉(zhuǎn)的角度和旋轉(zhuǎn)的次數(shù)及旋轉(zhuǎn)中心的位置),另外圖(2)、(3)、(5)也可以看作是由“基本圖案”通過軸對稱變換形成(可以讓學(xué)生指出對軸對稱及對稱軸的條數(shù)),圖(2)還可以看作是由“基本圖案”通過平移形成。
第三環(huán)節(jié):合作交流,解決問題(10分鐘,學(xué)生欣賞,全班交流)。
內(nèi)容:
1、欣賞下圖的圖案,分析這個圖案形成的過程,仿照圖3—23中的某個標(biāo)志設(shè)計(jì)一個圖案,與同伴交流,并簡述你的設(shè)計(jì)意圖。
2、例1欣賞圖3—24的圖案,并分析這個圖案形的過程。
提問:
1、基本圖案是什么?有幾個?
2、分析同色“爬蟲”、異色“爬蟲”之間的關(guān)系。
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):這個圖案是由三個“基本圖案”組成的,它們分別是三種不同顏色的“爬蟲”(綠、白、黑),形狀、大小完全相同。
在圖中,同色的“爬蟲”之間是平移關(guān)系,所有同色的“爬蟲”可以通過其中一只經(jīng)過平移而得到;相鄰的不同色的“爬蟲”之間可以通過旋轉(zhuǎn)而得到,其中,旋轉(zhuǎn)角度為120°,旋轉(zhuǎn)中心為“爬蟲”頭上、腿上或腳趾上一點(diǎn)。
第四環(huán)節(jié):練習(xí)與提高(10分鐘,學(xué)生觀察分析,全班交流)。
內(nèi)容:
1、下圖是由12個全等三角形組成的,利用平移、軸對稱或旋轉(zhuǎn)分析這個圖案的形成過程。
這個圖形可以按照以下步驟形成的。
(1)以一個三角形的一條邊為對稱軸作與它對稱的圖形。
(2)將得到的這組圖形以一條邊的中點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)180°。
(3)分別以這兩組圖形為平移的“基本圖案”,各平移兩次,即可得到最終的圖形。
2、欣賞:
第五環(huán)節(jié):課堂小結(jié)(5分鐘,學(xué)生歸納)。
內(nèi)容:師生互相交流總結(jié)三種圖形變換方式的特點(diǎn),怎樣選擇變換方式,課前準(zhǔn)備所學(xué)到的課外知識及切身感受等。
第六環(huán)節(jié):布置作業(yè)。
a組(優(yōu)等生)和b組(中等生):
提示:可以利用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等多種方法來設(shè)計(jì),而且設(shè)計(jì)的圖案要能表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖,再就是圖案的設(shè)計(jì)一定要新穎,獨(dú)特,這樣才能使人過目不忘,達(dá)到標(biāo)志的效果。
c組(后三分之一生)、課后習(xí)題。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、了解汽車的有關(guān)知識(種類、外形特點(diǎn)、用途等)。
2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力,從功能上設(shè)計(jì)汽車造型。
重點(diǎn):能用不同的幾何圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的汽車。
難點(diǎn):啟發(fā)聯(lián)想和想象的`過程,逐步豐富想象后的造型特征。
學(xué)生:幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。
教師:美術(shù)教學(xué)課件、各種汽車模型若干個。
教法:啟發(fā)談話、演示、提問等。
學(xué)法:欣賞、交流、動手實(shí)踐等。
1、導(dǎo)入新課。
師:今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?,請同學(xué)們仔細(xì)聽認(rèn)真看,會唱的也可以跟著電視一起唱!
播放《小汽車真漂亮》歌曲動畫。
師:在剛才的動畫中,你們都看到了哪些不同類型的汽車呢?你還知道哪些類型的汽車是動畫片里沒有的呢?學(xué)生欣賞歌曲,認(rèn)真觀察。
學(xué)生:客車、貨車、面包車、吊車、救護(hù)車、警車等等。
學(xué)生補(bǔ)充:鏟車、太陽能車、賽車等。通過欣賞歌曲,進(jìn)入學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生對汽車的興趣。
啟發(fā)學(xué)生回憶一些有特殊功能的汽車。
學(xué)生欣賞。
師:還有哪位同學(xué)知道其他功能的汽車也給大家介紹一下?
學(xué)生在介紹自己熟悉或喜愛的小汽車時(shí),會加進(jìn)自己對汽車的情感,,能介紹的更全面,更生動。從而對畫汽車產(chǎn)生更濃厚的興趣。
2、講授新課。
1、教師指導(dǎo)分析汽車的結(jié)構(gòu)。
(出示4幅不同類型的汽車圖片)引導(dǎo)學(xué)生從眾多不同的汽車中找到共性,培養(yǎng)觀察和分析能力。
學(xué)生尋找圖片中汽車的共同點(diǎn):輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。
教師總結(jié):汽車的造型雖然千奇百怪但是都有發(fā)動機(jī)、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設(shè)施,所以這些都是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)汽車時(shí)不可缺少的元素。
師:同學(xué)們,今天讓我們也來做一會汽車設(shè)計(jì)師,體驗(yàn)一下親手設(shè)計(jì)一輛自己喜愛的汽車得快了吧!
師:假如你是汽車設(shè)計(jì)師,你設(shè)計(jì)的汽車將有哪些設(shè)施和功能呢?學(xué)生思考......
師:在設(shè)計(jì)圖紙上怎樣把這些功能表現(xiàn)出來呢?
教師講解消防車的設(shè)計(jì)過程:。
"比如,消防車救火需要很多水,設(shè)計(jì)師就設(shè)計(jì)了一個很大的水箱來滿足它的需要。車身的紅顏色,使它與其他車輛相比起來既獨(dú)特又醒目。學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)想法。
3、學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生1:我們不希望看到這些,我想設(shè)計(jì)一輛環(huán)保的汽車,不用燃油...
學(xué)生2:我想...
布置作業(yè):
教師:就讓我們充當(dāng)一回汽車設(shè)計(jì)師,請大家為人們設(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從一些方面提高汽車的功能,使它的對人們有利而無弊吧!
提示:1、可以在原有汽車功能或色彩上進(jìn)行改造。(如車能飛,車能在水中游……)。
2、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫上功能或特征類的文字。
4、課堂評價(jià)組織作業(yè)展評。
師:同學(xué)們,下面我們都來介紹一下自己設(shè)計(jì)的新款汽車好不好?
師小結(jié):同學(xué)們的設(shè)計(jì)都非常有新意,不但造型漂亮,而且功能性非常好。因?yàn)榇蠹业姆e極參與我們今天的車展開得非常成功,老師非常感謝大家!
課堂氣氛高漲。
以小組為單位組織介紹與欣賞。主要介紹自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念和成功之處,在互相評價(jià)中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。
出示幾件用紙盒等廢棄物品制作的汽車給學(xué)生欣賞。
互相討論自己的好想法。拓展本課設(shè)計(jì)的范圍,讓學(xué)生在課后充分發(fā)揮自己的特長與想象力。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
《小小鐘表設(shè)計(jì)師》是在前三課的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生利用自己學(xué)習(xí)的知識、通過各種學(xué)習(xí)渠道查找到的具有時(shí)代感的知識信息和白色的觀點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)發(fā)明,通過“動手、動腦”,讓學(xué)生自己體驗(yàn)像科學(xué)家那樣去探究問題、尋找規(guī)律。自然界中許多事物的變化都是有一定規(guī)律的,讓學(xué)生通過比較、假設(shè)、實(shí)踐操作、分析推理去自己發(fā)現(xiàn)、自我論證、自我總結(jié)自然事物的變化規(guī)律,豐富已有的感性知識,引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的目光“刮目相看”生活中的現(xiàn)象,選擇自己喜歡的方法去研究事物的表象,從而獲得新的科學(xué)知識,使他們從真正意義上成為探索者、發(fā)現(xiàn)者,甚至是設(shè)計(jì)者、發(fā)明者。教材在設(shè)計(jì)和編寫時(shí),遵循小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行了循序漸進(jìn)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。
學(xué)情分析。
學(xué)生在前三課已經(jīng)認(rèn)識了鐘表的發(fā)展過程,研究了鐘擺和水鐘的工作原理,這為他們自己設(shè)計(jì)計(jì)時(shí)器提供了知識基礎(chǔ)。五年級的學(xué)生動手能力較強(qiáng),教師要為學(xué)生搭建自主探索的平臺,鼓勵學(xué)生自己確定研究、設(shè)計(jì)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.通過對搜集到的眾多資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整理和逐個研究,使學(xué)生對各種計(jì)時(shí)器的計(jì)時(shí)特征和原理有一定的.了解。
2.通過探究活動,引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識設(shè)計(jì)自己喜歡的鐘表,培養(yǎng)學(xué)生對鐘表研究的興趣和愛好。
3.通過科學(xué)探究活動,使學(xué)生認(rèn)識到鐘表是一種為人類服務(wù)的計(jì)時(shí)工具,培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
4.在認(rèn)識鐘表知識的基礎(chǔ)上,以探究實(shí)踐活動為明線,以知識點(diǎn)為暗線,引導(dǎo)學(xué)生通過大膽合理的想象,設(shè)計(jì)自己喜歡的鐘表。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):在認(rèn)識鐘表知識的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生通過大膽合理的想象,設(shè)計(jì)自己最喜歡的鐘。
難點(diǎn):通過探究實(shí)踐活動,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)勇于實(shí)踐的科學(xué)創(chuàng)新意識。
評價(jià)任務(wù)。
1.能夠舉例說明自然界中許多事物的變化都是有一定規(guī)律的。
2.能夠利用所學(xué)知識設(shè)計(jì)自己喜歡計(jì)時(shí)工具。
教學(xué)準(zhǔn)備。
各種不同鐘表的圖片資料,教學(xué)課件等。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師:今天,我們來做一個游戲,請同學(xué)們靜靜的聽一聽,(放錄音)這是什么發(fā)出的聲音?(鐘發(fā)出的聲音)板書:鐘。
師:大家同意嗎?從古至今,鐘有很多種。你們都知道哪些時(shí)鐘呢?
生:日晷、沙漏、水漏、石英鐘、機(jī)械鐘、太陽能鐘表、原子鐘等。
師:擺鐘能計(jì)時(shí)是因?yàn)開__________。水鐘能計(jì)時(shí)是因?yàn)開_________。
今天,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)小小鐘表設(shè)計(jì)師,通過學(xué)習(xí)爭取也設(shè)計(jì)一個鐘表,當(dāng)一個小小的鐘表設(shè)計(jì)師。
二、出示自學(xué)提示。
學(xué)生自主閱讀課本第21頁――第22頁內(nèi)容。思考問題:
1.石英鐘工作的原理是什么?
2.原子鐘工作的原理是什么?
3.鐘表計(jì)時(shí)有什么共同的規(guī)律?
三、互動交流。
1.學(xué)生在各自的學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互交流,展示自己的學(xué)習(xí)成果。推薦代表在班級匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。
2.師生互動,交流要點(diǎn)點(diǎn)撥。
(1)石英鐘工作是處于電路之中的石英晶體能產(chǎn)生頻率穩(wěn)定的振動。(出示石英表讓學(xué)生觀看)。
(2)原子鐘工作是銫原子能在系統(tǒng)內(nèi)部上下振動,發(fā)出極為規(guī)則的“信號”。(出示原子鐘多媒體圖片讓學(xué)生觀看)。
四、奇思妙想。
學(xué)生討論。
師:剛才同學(xué)們討論的非常激烈,誰來說一說,你想設(shè)計(jì)一個什么樣的鐘?
生匯報(bào)自己的設(shè)計(jì)。
五、生活啟示。
1.人類為什么要發(fā)明鐘表?
2.時(shí)間告訴我們什么?
六、鞏固總結(jié)。
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們和大科學(xué)家一樣做了一次科學(xué)研究,你從中學(xué)到了什么?有什么收獲和想法?(請幾位同學(xué)談一談)。
七、教師總結(jié)。
通過這節(jié)課的探索研究,我們知道了許多的鐘,知道了世界上最科學(xué)、精確的計(jì)時(shí)器。以及同學(xué)們設(shè)計(jì)了許多自己喜歡的鐘。但是,未來的鐘是什么樣的你知道嗎?對!未來是以后,未來的鐘一定由你們設(shè)計(jì),希望今天我們做小小鐘表設(shè)計(jì)師,長大以后能夠成為大發(fā)明家。
八、布置作業(yè)。
課后根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖制作出你設(shè)計(jì)的鐘表。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的《城市設(shè)計(jì)師》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對大家有所幫助。
1、認(rèn)識12個生字。積累“電腦”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會人們對美好生活的向往,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
1、識字、寫字。
2、做城市的設(shè)計(jì)師,畫一座漂亮的城市,培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
1、認(rèn)識12個生字,積累“電腦”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會人們對美好的生活環(huán)境的向往。
1、學(xué)生課前了解身邊的城市。
2、生字詞語卡片。
1、教師:小朋友們,你們住在哪?喜歡嗎?為什么?其實(shí)每個人都希望自己生活在漂亮的城市,浩浩也不例外。
2、教師導(dǎo)入新課,板書課題。
1、教師范讀課文,學(xué)生傾聽。
2、學(xué)生借助拼音自由讀課文。
3、小組成員互相檢查通讀課文的情況。
4、指名檢查通讀課文的情況。
5、分組分段讀課文,在讀文中再次感知課文內(nèi)容。
1、教師出示今天要學(xué)習(xí)的生字。
2、學(xué)生以小組為單位自由讀拼音,認(rèn)讀生字。
3、指名讀,檢查小組自由認(rèn)讀生字的情況。
4、全班跟老師讀,并組詞。
5、游戲鞏固:請智多星上來摘蘋果。
6、在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上再讀課文。
理解課文內(nèi)容,體會人們對美好的生活環(huán)境的向往,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。
1、讀文,想一想:浩浩設(shè)計(jì)城市設(shè)計(jì)了幾次,每次的情況各是什么樣的?
2、指名反饋:第一次設(shè)計(jì)的城市是什么樣的?
(學(xué)生找出文中相關(guān)的句段,大家一起讀一讀)。
3、教師出示浩浩第一次的設(shè)計(jì)圖,說說你們喜歡這樣的城市嗎?為什么?
4、教師根據(jù)學(xué)生的反饋小結(jié),抓住浩浩的“隨便”教育學(xué)生做一件事情,隨便做肯定是做不好的。
6、那么修改后的城市是什么樣子的呢?
7、引導(dǎo)學(xué)生觀察前后兩幅設(shè)計(jì)圖的`不同,體會第二次城市設(shè)計(jì)的合理、漂亮。
8、指導(dǎo)感情朗讀描寫新城市的句段:小朋友們,這樣的城市漂亮嗎?你們喜歡嗎?那我們一起有感情的把課文最后一個自然段讀一讀。
1、教師小結(jié):小朋友們,浩浩在爸爸的指導(dǎo)下,認(rèn)真思考,為我們設(shè)計(jì)了這么漂亮的城市。真是好樣的。
2、鼓勵學(xué)生想一想未來的城市,并且設(shè)計(jì)未來城市,把它畫下來。
1、會寫“市”“師”“路”“興”等字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、總結(jié)全文,拓展延伸。
生字詞語卡片、色筆。
1、出示生字詞語卡片,指名認(rèn)讀。
2、開火車認(rèn)讀,加以鞏固。
3、有感情地朗讀課文。
4、大家一起背一背。
2、互相欣賞各自的設(shè)計(jì),交流自己的設(shè)計(jì)意圖。
3、指名說一說自己的設(shè)想。
1、出示生字詞語卡片,學(xué)生認(rèn)讀并組詞,鞏固生字的認(rèn)讀。
2、認(rèn)讀課后田字格中的字,并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中的位置。
4、學(xué)生自由說一說,書寫的時(shí)候要注意些什么?
5、學(xué)生反饋后,教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。
6、學(xué)生寫字,教師巡視,個別輔導(dǎo)。
7、作業(yè)欣賞、
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
活動目標(biāo):
1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便,體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備:
1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)。
2、彩筆或油畫棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī)。
4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。
幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn):
在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子對名片很感興趣,還經(jīng)常拿在手中玩,甚至還問我名片是怎樣做的,但是我班幼兒動手能力和空間想象能力較差,我想給孩子鍛煉的機(jī)會,借這個機(jī)會我組織了這個活動,在開展這個活動之前,我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事,知道故事的內(nèi)容。
活動過程實(shí)錄:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
(1)幼兒隨著《找朋友》歌曲做動作進(jìn)入活動室。
活動評析:幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動室,不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動。
(2)教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒注意力),引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容,師幼一起回憶故事內(nèi)容。
師:樂樂來到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識了那么多的新朋友?
幼:名片。
師:樂樂用它自己設(shè)計(jì)制作的名片,去發(fā)給小動物們。她首先遇到了誰?
幼:它遇到了小鹿,掏出一張名片說:“小鹿,你好!這是我的名片,我很愿意和你做朋友?!?/p>
師:然后又遇到誰?
幼:碰到了小兔,又拿出一張名片又送給小兔。
師:就這樣,樂樂通過名片認(rèn)識了許多朋友,樂樂可高興了。
(3)教師小結(jié):有了名片真好,可以交到許多的新朋友,還可以用名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系,那咱們自己也要設(shè)計(jì)一張名片,來送給我們的新朋友。
活動評析:師生共同回憶故事內(nèi)容,不僅加強(qiáng)了幼兒對故事內(nèi)容的理解,而且使幼兒對名片產(chǎn)生了好奇,從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片。
(1)欣賞師幼共同搜集來的各種名片(孩子們熱烈的討論起來,有的還相互比較起來)。
蒙蒙:看我的多漂亮,有好多花!
越越:那我的還有大汽車呢!
浩浩:我的這個上邊還有好多字呢,看,前邊后邊都有。
……。
(2)利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片),供幼兒欣賞,讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。
(3)幼兒小結(jié):
小雨:名片上要寫名字樂樂:要畫上漂亮的花越越:還要畫上大汽車浩浩:還要寫上電話號碼……師總結(jié):小朋友們觀察的真仔細(xì),制作名片時(shí),不僅要把畫面畫的漂亮,最重要的是寫上名字和電話,現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
活動評析:這個環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀教具和電教設(shè)備這樣便于幼兒很好的觀察,還能激發(fā)他們制作名片的欲望。
三、
1、制作名片。
(一)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰的名片制作得最清楚,最漂亮。
(1)教師提醒:名字、電話號碼要寫清楚,還可以寫上自己的班級,看誰在最短的時(shí)間內(nèi)作出最漂亮的名片。
(2)老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動評析:在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中,我沒有進(jìn)行指導(dǎo),只是對個別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片。
(二)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰制作的名片最合理,最漂亮。
(1)教師提要求(基本的美術(shù)技能):線條要清晰,色彩搭配要合理,造型大小要適度,選材要合理等。
(2)教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動評析:我設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一。
四、介紹名片。
(1)自評名片。
安安:我畫了大汽車,把名字和電話也寫上了。
蒙蒙:我的最漂亮,我畫了好多花……。
(2)互評名片。
越越:蒙蒙畫的漂亮,我畫的汽車不像……。
活動評析:在幼兒自評與互評中,我沒有參與意見,我覺得孩子是獨(dú)立的個體,他們有自己的想法和認(rèn)識,這時(shí)我說的任何話都可能影響到孩子,我不說話,孩子就會更大膽的說出心中所想,這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,最后讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。
(3)互送名片你想把名片送給誰?(教師、幼兒之間)為什么?
活動評析:在互送名片這個活動中,給了孩子自由發(fā)揮的空間,培養(yǎng)了他們的社會交往能力,同時(shí)孩子們在活動中感知了名片的作用。
五、結(jié)束。
(1)教師小結(jié):敘述名片上的內(nèi)容。
(2)幼兒隨著音樂和朋友再見,結(jié)束愉快活動。
自我評析:
整個教學(xué)活動中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達(dá)到了認(rèn)知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說明活動過程中,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中;另外,在這次活動中,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫技能,制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處,我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會注意的。
通過這次活動的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動手動腦的能力,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過此活動知道了廢物利用,不亂扔垃圾污染環(huán)境,共同保護(hù)我們的家園。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
(1)認(rèn)真履行任課教師職責(zé)。
(2)認(rèn)真鉆研教材,確定教學(xué)目標(biāo),制訂教學(xué)計(jì)劃,合理安排教學(xué)內(nèi)容。
(3)熟悉電腦正確使用有關(guān)電器設(shè)備和儀器,能對機(jī)器做好日常的一般維護(hù),及時(shí)排除故障,經(jīng)常檢查電腦室的溫度、電源電壓,管好電腦室的工作環(huán)境。
(4)嚴(yán)格遵守規(guī)章制度,設(shè)立使用登記表,杜絕使用不經(jīng)允許的軟件,不私自外借各類軟硬件,做好防病毒工作。
(5)加強(qiáng)管理,未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意,外來人員不得上機(jī)操作。加強(qiáng)對學(xué)生愛護(hù)電腦儀器、設(shè)備的教育,搞好清潔衛(wèi)生工作。
(6)加強(qiáng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作,保證網(wǎng)絡(luò)設(shè)備運(yùn)行暢通。
(7)重視提高學(xué)生的實(shí)際操作能力,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)修提高,積極參加各級各類信息技術(shù)教師競賽活動。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、認(rèn)識“蒙、喃”等7個字。會寫“并、夜”等8個字。
2、有感情地朗讀課文,體會父親的愛鳥之情和我的護(hù)鳥心愿。
3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語,能用“快活”等詞說句子。
4、讀寫結(jié)合,擴(kuò)展閱讀,激發(fā)學(xué)生從小學(xué)會與大自然和諧相處的思想感情。
以讀促思,以讀悟情,從字里行間去感受“父親”那份非同尋常的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件字詞卡小鳥圖。
一、談話激趣,揭示課題,
1、談話激趣:播放鳥叫的錄音,引導(dǎo)學(xué)生談話。你喜歡小鳥嗎?你了解小鳥嗎?
2、是啊,鳥兒是大自然中的精靈,是我們?nèi)祟惖呐笥?,今天我們來學(xué)習(xí)一篇和鳥有關(guān)的故事-------《父親和鳥》(板書課題)。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。
1、“父親和鳥”之間發(fā)生了怎樣的故事呢?快讀讀課文吧?。ㄒ螅合茸约鹤x通課文,不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn),把難讀的句子多讀幾遍,然后標(biāo)出課文有幾個自然段。)。
2、檢查反饋,課件出示詞語,指導(dǎo)認(rèn)讀;
霧蒙蒙、鳥味、獵人、黎明、一瞬間嗯。
喃喃地說、焐得熱騰騰、濃濃的草木氣味。
(2)去掉拼音了,你們還會讀嗎?
(3)你用什么好辦法記住了哪個字?學(xué)生自由記字形,再交流識字方法。
熟字加偏旁的方法:喃、濃、嗯、味。
換一換的方法:焐---悟,獵----借。
(4)開火車讀詞語,齊讀詞語。
3、指導(dǎo)難句子朗讀。
句子1:父親突然站定,朝霧蒙蒙的樹林,上上下下望了又望,用鼻子聞了又聞。他喃喃地說:“林子里有不少鳥。”
句子2:在樹林里過夜的鳥總是一群一群的,羽毛焐得熱騰騰的。
句子3:父親又對我說:“在鳥最快活的時(shí)刻,在鳥飛離樹枝的那一瞬間,最容易被獵人打中。(讀準(zhǔn)多音字中)。
三、再讀課文,整體感知。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課6個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“娓娓動聽”和“身臨其境”兩個詞語造句。
3.理解課文內(nèi)容,體會作者對老師的感激和懷念之情。
1.有感情地朗讀課文。
2.通過對課文語言文字的朗讀品味,體會作者對老師的感激和懷念之情。
三.教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
一.教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會本課6個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.理清文章脈絡(luò),給文章分段。
二.教學(xué)過程:
(一)談話導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們的成長過程中滲透了老師的.多少心血,不少同學(xué)熱情謳歌過辛勤培育自己的園丁。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達(dá)對老師的感激和懷念之情。這是一篇深情而樸實(shí)的文章。我們能深切體會到作者的一片尊師情。
(二)初讀課文
1.聽課文錄音。
2.帶著“是一件什么事使作者難以忘記老師的恩情的”這一問題自讀課文。
3.理解詞語:姥姥
念叨
戛然而止
引人入勝
身臨其境
4.檢查自學(xué)情況。
(1)指名讀課文。
(2)生字詞正音
念叨
炊煙
茂盛
鄰近
娓娓動聽
歇腳
往事
心田
滋潤
身臨其境
(三)通讀課文,整體感知課文大意
1.學(xué)生自由讀課文。
2.說說課文寫了一件什么事。
3.課文中哪句話概括了插圖的意思。
(四)理清課文脈絡(luò)
1.用提取中心段的方法分層。
課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的?
2.學(xué)生討論分段,概括段意。
第一段(1):“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。
第二段(2~7):教語文的田老師在講課文時(shí)編了一個生動有趣的故事,且4年都是如此。
第三段(8~9):“我”不忘老師的教誨之恩。
(五)分段讀課文。
(六)布置作業(yè)。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
(1)認(rèn)真履行任課教師職責(zé)。
(2)根據(jù)音樂學(xué)科的特點(diǎn),采取多種有效手段,使學(xué)生在基本知識和基本技能等方面得到充分提高。
(3)組織和開展興趣組活動,豐富學(xué)生課余生活及課外活動,并使學(xué)生對音樂的興趣愛好及水平能力逐步提高。訓(xùn)練活動中,要教育學(xué)生愛護(hù)公物,保持清潔。
(4)認(rèn)真保管好音樂器材,擺放整齊、有序,保持器材清潔,定期檢查,及時(shí)維修。
(5)協(xié)同其他藝術(shù)老師組織好校內(nèi)藝術(shù)節(jié)。樂意接受組織、編排各類文藝節(jié)目等臨時(shí)性任務(wù)。積極參加各級各類的教師、學(xué)生競賽活動。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
曾幾何時(shí),教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的人都開始形成了一種共識,那就是:教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是教育技術(shù)學(xué)的核心技能和看家本領(lǐng)。然而,在過去相當(dāng)長一個時(shí)期,奇怪的事情來了,一方面,大家普遍認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)技能很重要,教育技術(shù)學(xué)專業(yè)、教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)技能;而另一方面,在線教育企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、相關(guān)學(xué)校和崗位求賢若渴,迫切需要合格的教學(xué)設(shè)計(jì)師,可就是招聘不到真正管用的教學(xué)設(shè)計(jì)師。
下面就和小編一起來看看christopher pappas編寫的《如何成為一名教學(xué)設(shè)計(jì)師》,里面是教學(xué)設(shè)計(jì)專家在訪談中提及的經(jīng)驗(yàn)、技巧、意見和建議,他并這些訪談的經(jīng)驗(yàn)技巧進(jìn)行概括歸納,總結(jié)為24條經(jīng)驗(yàn),希望對你有幫助。
教學(xué)設(shè)計(jì)師antonella veccia說,"我認(rèn)為教學(xué),特別是教學(xué)語言,為任何想要成為一名教學(xué)設(shè)計(jì)師的人提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這是因?yàn)樗峁┝艘环N可以遷移的技能,這些技能允許你,以一種創(chuàng)造性的同時(shí)又是嚴(yán)格地遵循教學(xué)法的方式推進(jìn)課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)。作為一名學(xué)習(xí)專家,它為你提供了信心,幫助你為你的客戶找到滿足他們學(xué)習(xí)需求的解決方案"。
asha pandy是一位杰出教學(xué)設(shè)計(jì)師,在接受采訪的時(shí)候,他說,"仔細(xì)審視從『知識習(xí)得』到『知識運(yùn)營』之間的所有的選項(xiàng)。我常常會使用績效支持工具,來非常有效地支持正式學(xué)習(xí)"。
教學(xué)設(shè)計(jì)師自己首先要稱為一名學(xué)習(xí)者,在你和你的聽眾或客戶交流的時(shí)候,你應(yīng)當(dāng)是行內(nèi)的人士。發(fā)展自己相關(guān)知識的激情和潛能,始終留意內(nèi)容是如何組織在一起的以及是如何呈現(xiàn)的。這是教學(xué)設(shè)計(jì)師 bronya benvin的經(jīng)驗(yàn)之談。
人們會跟你說,『我們需要培訓(xùn)』。請你點(diǎn)頭、微笑、然后這么回應(yīng):『讓我們一起考慮考慮這個問題』。去做那些你真的應(yīng)當(dāng)去做的生意。有的時(shí)候,它是培訓(xùn),有的時(shí)候則是引入數(shù)字化學(xué)習(xí)。而通常,它也許會是其他的一些東西,比如職業(yè)輔導(dǎo)。別僅僅當(dāng)個接單員。這是教學(xué)設(shè)計(jì)師cheri lockett zubak的建議。
"你將會學(xué)到很多有關(guān)新入職與規(guī)矩和習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)的東西。究竟是什么東西使你發(fā)自內(nèi)心地驅(qū)策著你去記住這些東西?當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它一點(diǎn)也沒有意思的時(shí)候,究竟是什么東西可以幫助你使得這些東西變得有趣起來?請寫下你的答案。在激勵和激發(fā)受培訓(xùn)者方面,你將會有那些心得和經(jīng)驗(yàn)?zāi)?" 教學(xué)設(shè)計(jì)師 christos anthis的答案是:播放視頻游戲。
教學(xué)設(shè)計(jì)專家 clare dygert在接受訪談時(shí)這樣說:"即時(shí)你并沒有機(jī)會充當(dāng)一位教學(xué)設(shè)計(jì)師,你也可以創(chuàng)建一個檔案袋。這個檔案袋應(yīng)當(dāng)包括至少一個已經(jīng)完成的工作,以及所有的從事那個工作所需要的全部材料。選擇一個你已經(jīng)略知一二的話題。培訓(xùn)的話題并不像想想的那么重要。亮出你的『干貨』:課程計(jì)劃、內(nèi)容大綱、故事板、腳本、已經(jīng)完成的產(chǎn)品。向你的客戶展示你是如何做出教學(xué)決策的"。
如果時(shí)間和資源許可,去讀個學(xué)位吧!如果時(shí)間和資源有限,那就去拿個證書好了。如果時(shí)間和資源根本就不允許,找個導(dǎo)師或者去閱讀一些有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的書籍吧!比如《教學(xué)設(shè)計(jì)》(patricia l. smith and tillman j. ragan著)或者《認(rèn)證教學(xué)設(shè)計(jì)師》(cammy bean著)。deborah decker halvorson的忠告真是貼心而善解人意啊!
"我感到非常地幸運(yùn),自己曾在這樣一個環(huán)境中工作,在我的同事中,既有與人的因素相關(guān)的工程師,也有將設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)意應(yīng)用于衛(wèi)生保健工作中人。這使得我意識到,在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的時(shí)候系統(tǒng)思維的重要性,在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)移情于自己的學(xué)習(xí)者,或者說是要學(xué)會換位思考。" 教學(xué)設(shè)計(jì)師dianne rees接著說,"當(dāng)你關(guān)注于你要人們?nèi)プ龅哪切┦虑榈臅r(shí)候,千萬不要忽視了他們的感受"。
"參加數(shù)字化學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)術(shù)會議,閱讀書籍和相關(guān)博客,咨詢你的同伴同行,訪問 ,選一門課程去學(xué)習(xí)。成為領(lǐng)域內(nèi)和行業(yè)中的超級用戶和關(guān)注焦點(diǎn),掌握比圖形設(shè)計(jì)更多一些基礎(chǔ)的東西。多看看別人的工作樣例,學(xué)會從那些看起來不錯的項(xiàng)目和作品中吃毛求疵,學(xué)著去傳遞和發(fā)布偉大的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。你不得不持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),掌握行業(yè)內(nèi)發(fā)生的事情以及領(lǐng)域內(nèi)的'新進(jìn)展,始終使得自己與時(shí)俱進(jìn)"。這是教學(xué)設(shè)計(jì)師 frances m. weber的經(jīng)驗(yàn)之談。
"世界上并不存在唯一的設(shè)計(jì)教學(xué)的方式方法。有許許多多的理論值得借鑒,但是,歸根結(jié)底,課程的設(shè)計(jì)將會建立在你自己對這些理論的理解的基礎(chǔ)之上,建立在你對這些理論運(yùn)用的情境的把握之中。因此,形成你自己的設(shè)計(jì)思路就顯得極為重要。你的設(shè)計(jì)思路應(yīng)當(dāng)既繼承傳統(tǒng),又立足當(dāng)下,還面向未來。因此,這一職業(yè)要求你充當(dāng)多個大師,所有的都必須帶有人們是如何學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),你可以堅(jiān)定地站在你所知道的那些為真的東西和你堅(jiān)信它們是正確的東西的基礎(chǔ)之上"。
其實(shí),在我看來, hadiya nuriddin的這一忠告,實(shí)在難能可貴。許多新手教學(xué)設(shè)計(jì)師,往往會掉進(jìn)那些教學(xué)理論之中,迷失了自己。而另外一些教學(xué)設(shè)計(jì)師眼里也許壓根就沒有人是如何學(xué)習(xí)的相關(guān)的理論。如此看來,教學(xué)設(shè)計(jì)師修煉兵法中,發(fā)展自己的信念和哲學(xué)是至關(guān)重要的。
james r. andersen在教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域富有經(jīng)驗(yàn),他認(rèn)為:"無論是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),還是視覺與聽覺經(jīng)驗(yàn),永遠(yuǎn)都不要低估和拋售教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)部分。通常,我會為那些我未曾謀面的人設(shè)計(jì)開發(fā)課程,因此,理解和充分認(rèn)識他們的一般的學(xué)習(xí)方式就顯得尤其重要,在這個基礎(chǔ)上,拿捏學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),包括視覺元素,以滿足他們的需求,達(dá)到他們的預(yù)期。我希望他們?nèi)W(xué)習(xí)的方式方法與他們慣常的東西是同等重要。"
在教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域,在為客戶設(shè)計(jì)和開發(fā)課程的時(shí)候,充分了解客戶的需求,客戶的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。在某種意義上說,這甚至?xí)P(guān)乎教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的成敗。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
六年級的學(xué)生,已經(jīng)基本掌握閱讀的方法,形成自主學(xué)習(xí)的能力。由于學(xué)生在理解本文含義深刻的句子時(shí)有一定難度,因此宜鼓勵學(xué)生感悟語言文字,體會思想感情,促進(jìn)學(xué)生情感的自我發(fā)展,從而發(fā)表個性化見解。
1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)看林人默默無聞、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的段落。
通過反復(fù)朗讀,理解重點(diǎn)詞句,細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語言。
理解本文含義深刻的句子,品味語言并體會看林人默默奉獻(xiàn)的精神。
兩課時(shí)。
第二課時(shí)。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
為了使語文任課教師明確自己的職責(zé),在工作中貫徹執(zhí)行黨的教育方針,努力實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo),結(jié)合我校實(shí)際情況特訂以下崗位目標(biāo):
一、正確貫徹黨的教育方針,對全體學(xué)生全面負(fù)責(zé)。教書育人,寓德育于學(xué)科教學(xué)之中,以身作則,積極主動協(xié)助班主任做好學(xué)生思想教育工作。
二、認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及各項(xiàng)社會活動,積極參與學(xué)校民主管理,參與協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、社會的關(guān)系。
三、努力學(xué)習(xí)教育理論和學(xué)科的專業(yè)知識及相關(guān)知識,理解、掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)和德育綱要,制訂本學(xué)科本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,鉆研教材,了解、研究學(xué)生,積極參加教育教學(xué)研究和集體備課,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。
四、上好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確,恰當(dāng)處理教材的重點(diǎn)。難點(diǎn),講解、示范準(zhǔn)確,講究教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)。
五、及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè),不僅指出正誤,還要注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
六、根據(jù)語文學(xué)科、年級特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方法,熱忱幫助后進(jìn)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,認(rèn)真組織與輔導(dǎo)課外興趣小組,培訓(xùn)學(xué)科競賽隊(duì)伍,提高學(xué)生全面素質(zhì)。力爭使學(xué)生在區(qū)級以上各項(xiàng)競賽中獲獎。
七、搞好教學(xué)質(zhì)量的考查工作,按照教學(xué)要求,認(rèn)真做好命題、監(jiān)考和閱卷評分工作,實(shí)事求是地分析講評,研究改進(jìn)教與學(xué)的方法。
八、關(guān)心了解本學(xué)科的教改信息和科研動向,積極參加教科研活動,不斷提高教學(xué)與科研水平。
九、搞好學(xué)校衛(wèi)生工作,關(guān)心學(xué)生健康,減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
十、認(rèn)真履行《教師師德規(guī)范》等學(xué)校一切規(guī)章制度。
十一、服從學(xué)校分工,認(rèn)真扎實(shí)地完成兼任課的教學(xué)任務(wù)。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1.了解舊時(shí)吆喝的內(nèi)容、種類、作用,把握文章的結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)熱愛本土俗文化的情感。
3.上集市調(diào)查如今的種.種“吆喝”,研究其特點(diǎn)及價(jià)值,探討其中包含的民風(fēng)民俗。
1.帶有地方特色的吆喝的作用及其中蘊(yùn)涵的濃郁的情趣。
了解當(dāng)?shù)氐囊恍╆P(guān)于吆喝的風(fēng)俗。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1.教師先模仿一句舊時(shí)本地的吆喝。
2.請同學(xué)們模仿了解的吆喝(教師可適時(shí)組織評點(diǎn))。
3.如果時(shí)光倒流幾十年,我們這兒的大街小巷,人們經(jīng)??梢月牭竭@種商販叫賣的吆喝聲。如今,這些清脆悠揚(yáng)的叫賣聲大多已經(jīng)淹沒在都市的喧囂中。
4.看看的作家、記者、翻譯家簫乾是如何動筆寫《吆喝》的。
二、整體感知。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、認(rèn)知目標(biāo):自讀課文,理解課文主要內(nèi)容。
2、能力目標(biāo):讓學(xué)生在自主、合作中提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo):有感情地朗讀課文,體會人與動物之間的深厚情誼。
本課是一篇略讀課文,記敘“我”細(xì)心照料一只小喜鵲,小喜鵲和“我”結(jié)下深厚感情的故事。課文描寫的內(nèi)容富有情趣,反映了兒童的真實(shí)的生活情景。重點(diǎn)、難點(diǎn)是:從“我”對喜鵲“小花”的照顧愛護(hù)、“小花”對我的感情中,讓學(xué)生體會到人類對動物的關(guān)心、愛護(hù)是人與動物和諧相處的主要原因。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
這個階段的學(xué)生對事物有一定的認(rèn)識和分析能力,也能夠獨(dú)立的思考問題了,于是在教學(xué)過程中可適當(dāng)?shù)募由顔栴}的難度,讓學(xué)生能夠有自己思考的空間,培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力,這是非常關(guān)鍵。于是,根據(jù)本階段學(xué)生的特點(diǎn)和教材本單元的教學(xué)要求與提示,我設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)目標(biāo):
2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)文中景物描寫、人物刻畫的表現(xiàn)手法,并且學(xué)會運(yùn)用對比;分析文中人物形象,深入思考文中人物發(fā)生變化的原因理解文章主題。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)的意識,在生活中要勇敢的追求希望,敢于前進(jìn)。
1、掌握小說采用對比手法來突出主題思想的寫法;
2、魯迅先生對勞動人民的同情和決心變革舊世界、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。
1、理解辛亥革命后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日漸衰敗和農(nóng)民生活日益困苦的根本原因。
2、理解本文結(jié)尾的議論:“希望是本無所謂有……也便成了路?!钡纳羁毯x與作用。
根據(jù)新課標(biāo)的要求,體現(xiàn)學(xué)生主題,老師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式,在教學(xué)的過程中,我準(zhǔn)備采用一下的教學(xué)方法:
1、導(dǎo)讀式。
2、點(diǎn)撥式。
學(xué)習(xí)方法:
1、掃描式(即學(xué)生快速瀏覽課文,從文中摘取有用信息)。
2、討論式。
3、小組匯報(bào)。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
二課時(shí)。
說教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、導(dǎo)入新課:
出示掛圖:少年閏土的“月下刺猹圖”,老師邊用自己的語言描述畫面上閏土的形象特點(diǎn)。
好,那大家知不知道老師描述的是誰?。浚ㄩc土)。不錯,正是閏土,是少年時(shí)期的閏土?!渡倌觊c土》是我們小學(xué)是學(xué)習(xí)的一篇文章,選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》,那么,今天,我們就來學(xué)習(xí)魯迅的這篇《故鄉(xiāng)》,去看一看魯迅兒時(shí)的故鄉(xiāng)是什么樣的,當(dāng)他20年后回到故鄉(xiāng)時(shí),自己兒時(shí)的伙伴閏土又變成了什么樣子?到底是什么使他們發(fā)生了如此的變化呢?好,現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)魯迅的《故鄉(xiāng)》。
本設(shè)計(jì)的意圖是以圖片形式導(dǎo)入新課,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且讓學(xué)生自己總結(jié)小學(xué)時(shí)學(xué)過的“少年閏土”的形象,同時(shí)鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。
2、背景介紹:
1919年12月初,魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親,親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困,百感交集,思緒萬千,一年后就以這次經(jīng)歷為素材,創(chuàng)作了小說《故鄉(xiāng)》。
3、作家、作品介紹:
魯迅,現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人,字豫才,魯迅是筆名,浙江紹興人。
小說集:《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》;
散文集:《朝花夕拾》;
詩集:《野草》;
雜文集:《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《而已集》、《二心集》、《南腔北調(diào)集》等。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、理解、積累“讀一讀、寫一寫”中詞語。
2、了解宇航和月球的科學(xué)知識,理解人類登月成功的偉大意義。
3、學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序,清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。
1、訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀,并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
1、分析登月事件的全過程及偉大意義,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
1、對登月技術(shù)的理解;用簡練的語句概括登月的四個階段。
教學(xué)方法:快速閱讀法、拓展延伸法。
教學(xué)用具:登月視頻、多媒體課件。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
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