在總結(jié)中，我們可以反思過去的不足，尋找改進(jìn)和提升的方向。寫總結(jié)時(shí)可以結(jié)合具體的案例和實(shí)例，使其更具有說服力和可讀性。如果你正在寫一篇總結(jié)，以下是一些范文供你參考，希望能給你一些靈感。
教學(xué)教改總結(jié)篇一
現(xiàn)代教育界已開展由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)化，體育界由“應(yīng)試教育”向“健身教育”轉(zhuǎn)化。特別是在教育部提出學(xué)校體育應(yīng)以“健康第一”的指導(dǎo)思想后我國(guó)的學(xué)校體育應(yīng)有重大的改革，以適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)和現(xiàn)代社會(huì)的要求。本文針對(duì)學(xué)校體育改革談些看法。
樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)素質(zhì)教育。
世界衛(wèi)生組織的健康定義是：健康不僅是免于疾病和衰弱，而是保持體格方面、精神方面和社會(huì)方面的完善狀態(tài)。體育教學(xué)要把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康作為首要目標(biāo)。并在體育教學(xué)過程中，結(jié)合體育的特點(diǎn)寓思想品德教育于教學(xué)活動(dòng)之中。注意培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情感和能力，陶冶學(xué)生的情操，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。教育學(xué)生提高社會(huì)責(zé)任感，樹立群體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)、創(chuàng)造開拓等品德和作風(fēng)，為將來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要奠定良好的基礎(chǔ)。因此身心和諧發(fā)展是“健康第一”思想首先要明確的任務(wù)。
加強(qiáng)學(xué)校體育素質(zhì)教學(xué)的具體要求是注重在教學(xué)中有意強(qiáng)化人與人之間的交流和協(xié)作精神。在以往的體育課中雖然我們也提出這種思想，但真正做的卻很少，在活動(dòng)中特別是在分散活動(dòng)中，學(xué)生各自占據(jù)自己的活動(dòng)場(chǎng)地，占據(jù)有利的運(yùn)動(dòng)角色，很少與同學(xué)交流，更別說和教師的交流了。這種現(xiàn)象助長(zhǎng)了學(xué)生的自私心理。在開展體育課改以來，本人也聽了不少體育活動(dòng)課，在這一方面我看到教師在活動(dòng)前對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)公平、民主、合理的活動(dòng)思想，對(duì)這一現(xiàn)象有很好的改變。但還存在一些問題，學(xué)生活動(dòng)中交流是多了，但交流的內(nèi)容很多時(shí)是與活動(dòng)內(nèi)容無關(guān)的，他們對(duì)活動(dòng)的目的不明確，對(duì)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)不關(guān)心，只是在一起玩耍。要想更好做到這一點(diǎn)，還要進(jìn)一步協(xié)調(diào)學(xué)生間的關(guān)系，明確提出運(yùn)動(dòng)的要求。在學(xué)校體育中，不管是課堂教學(xué)或是課外活動(dòng)，都具有實(shí)踐性、技能性的特點(diǎn)，需要協(xié)作才能完成活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，參加這需要擔(dān)任運(yùn)動(dòng)角色，并按既定的體育規(guī)則和體育道德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。這一些都要經(jīng)過學(xué)生的交流和討論來實(shí)現(xiàn)，而這些都要在民主、公平、合理的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)民主、公平、合理的原則是必要的。
二、學(xué)內(nèi)容要擺脫運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)的約束為何多數(shù)學(xué)生離校后與體育活動(dòng)無緣了呢？這是因?yàn)榻逃齼?nèi)容繁雜而不實(shí)用，同時(shí)也忽視了體育興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)。本人在近階段聽了一堂小學(xué)低年級(jí)的體育公開課，教學(xué)內(nèi)容為滾翻，學(xué)生對(duì)滾翻本身很感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也很高。開始學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生非常積極，但學(xué)生學(xué)會(huì)后，積極性開始下降，有的坐在墊床上聊天，有的在做別的游戲。這時(shí)有一學(xué)生上前問老師：“學(xué)習(xí)滾翻有什么用？”當(dāng)時(shí)老師一愣，隨即集合隊(duì)伍，首先對(duì)這學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，認(rèn)為它在學(xué)習(xí)的同時(shí)善于思考，同時(shí)提出這一問題，并讓學(xué)生組成小組討論。小組討論的結(jié)果很多：有說好玩的，有說能鍛煉身體的??其中有一位學(xué)生說：“練好了能當(dāng)電影演員。”老師問：“為什么？”“因?yàn)槲铱吹胶芏嚯娪爸卸汲霈F(xiàn)了這個(gè)動(dòng)作”。老師隨即表?yè)P(yáng)了這個(gè)學(xué)生，并提示學(xué)生在生活中要善于觀察和思考。接著進(jìn)一步提問：“這些動(dòng)作都出現(xiàn)在什么情況下？”學(xué)生大都說是常出現(xiàn)在危險(xiǎn)的情況下，老師隨即總結(jié)，這個(gè)動(dòng)作不但可以鍛煉身體，而且在碰到意外的危險(xiǎn)時(shí)，比如在受到碰撞或者從高處跳下來時(shí)可以運(yùn)用這個(gè)動(dòng)作，來保護(hù)自己。所以，小朋友們，你們應(yīng)該更好的學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作。接下的活動(dòng)場(chǎng)面不用多說了，學(xué)生又一次掀起了練習(xí)的高潮。
在小學(xué)階段，學(xué)生往往忽視對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的思考，他們大多數(shù)都是按照老師教的思路學(xué)習(xí)，老師怎么說，他們就怎么做，很少去思考學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作有什么用，這樣碰到他們不感興趣的課題，他們的學(xué)習(xí)積極性下降，甚至產(chǎn)生厭學(xué)、逃避的情緒。教師應(yīng)該用啟發(fā)式或者提問來解決這一問題，這樣不但可以提高學(xué)生的積極性，而且可以讓學(xué)生更好的學(xué)以致用，對(duì)于學(xué)生來說，對(duì)自己有利的東西他們都是很想學(xué)的，甚至在課堂上學(xué)不會(huì)，他們會(huì)主動(dòng)帶到課外學(xué)習(xí)。所以，教師在教學(xué)思想上要變強(qiáng)制性為自主性，從強(qiáng)調(diào)學(xué)校學(xué)習(xí)期間的效益躍升為追求長(zhǎng)遠(yuǎn)效益和階段效益相結(jié)合，從強(qiáng)調(diào)主導(dǎo)作用轉(zhuǎn)化為主體作用。方法內(nèi)容上則應(yīng)實(shí)用有效，按身體鍛煉為主線，而非按運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在聯(lián)系為主線，不僅教運(yùn)動(dòng)技術(shù)，而且教鍛煉方法，即授之以道的做法。再次，教育內(nèi)容的精選決定了體育教學(xué)效果的好壞。教學(xué)內(nèi)容上，要突破競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的約束，一方面根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況科學(xué)的選擇教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同層次不同水平學(xué)生的需要，另一方面按增強(qiáng)體質(zhì)的目標(biāo)去改造競(jìng)技運(yùn)動(dòng)對(duì)體育課程內(nèi)容主要素材的競(jìng)技體育進(jìn)行加工，形成競(jìng)技運(yùn)動(dòng)體育教材化。具體的做法是首先在具體的教材內(nèi)容上簡(jiǎn)化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，逐步改變純競(jìng)技式的成人化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，適當(dāng)降低教材的技術(shù)規(guī)格，滲進(jìn)一些與教材項(xiàng)目有關(guān)，又能進(jìn)行游戲化比賽的內(nèi)容。如非標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地的比賽、半場(chǎng)七人制足球賽等，簡(jiǎn)化了規(guī)則，簡(jiǎn)化了活動(dòng)形式，教學(xué)效果就會(huì)好起來。其次是增加趣味性強(qiáng)的項(xiàng)目，如健美舞蹈、韻律操等，還可以根據(jù)地域性特點(diǎn)將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目納入體育教學(xué)內(nèi)容之中。
三、體育教學(xué)組織形式體現(xiàn)層次化、多樣化。
體育教學(xué)的組織方式影響了體育的教學(xué)效果，適宜的教學(xué)組織方式能培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，因此在教學(xué)組織方式上應(yīng)突破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的束縛。應(yīng)從體育教學(xué)的客觀實(shí)際出發(fā)，變體育教學(xué)的被動(dòng)灌輔為主動(dòng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造輕松、活潑、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)與鍛煉中體驗(yàn)體育的樂趣，學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。在具體的教學(xué)組織實(shí)踐中，應(yīng)首先培養(yǎng)以“活潑、自由、愉快”為主調(diào)。嚴(yán)密的課堂紀(jì)律與生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)信息的多向交流與環(huán)境的優(yōu)化；其次強(qiáng)調(diào)趣味性情景性相結(jié)合，變厭學(xué)為樂學(xué)。在教材的選擇教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)活動(dòng)的具體安排以及教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用上，多考慮趣味性的因素；再次，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛使學(xué)生在一定情景中受到美的熏陶，同時(shí)產(chǎn)生潛移默化的影響，使學(xué)生的知識(shí)技能與自身發(fā)展統(tǒng)一起來；最后，在教學(xué)方式上更多的采用綜合法，示范法，實(shí)習(xí)法（創(chuàng)造性的培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力），作業(yè)法（如利用超量恢復(fù)原理制訂個(gè)人鍛煉計(jì)劃），還要多采用討論時(shí)、對(duì)話式等啟發(fā)式教學(xué)方法，這樣有利于學(xué)生獨(dú)立思考，滿足學(xué)生的求知欲。
教學(xué)教改總結(jié)篇二
咸豐縣灣田民族小學(xué)（執(zhí)筆：覃柏洲）。
載著豐收與喜悅的2011年已悄然離去，回顧本學(xué)期的教研工作有喜也有憂，令人深思?，F(xiàn)對(duì)本期的教學(xué)教研工作簡(jiǎn)要小結(jié)如下。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)派出教師外出學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教學(xué)能力。本期派出朱永富老師參加了全縣在咸豐實(shí)小召開的語(yǔ)文教師教學(xué)比武活動(dòng)。同時(shí)，還派出了覃柏洲老師等參加了全鄉(xiāng)語(yǔ)文教師教學(xué)比武活動(dòng)。
2、按照縣教研室和中心學(xué)校的要求，正確使用“兩冊(cè)”，積極推進(jìn)課堂改革,虛心向鄉(xiāng)內(nèi)各個(gè)學(xué)校討教，積極參加各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，逐步提高語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局師德師風(fēng)“十不準(zhǔn)”，并深入開展了師德師風(fēng)的宣傳教育、檢查評(píng)比活動(dòng)。
4、堅(jiān)持聽課、評(píng)課制度。本期每位教師都做到了聽課15節(jié)以上，做到了全員參與教研活動(dòng)。
5、認(rèn)真開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)，成績(jī)顯著。
在本期組織的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，全體語(yǔ)文教師，做到了人人參與，敢于“亮劍”。在教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)和帶動(dòng)下，全體語(yǔ)文教師在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)》、《恩施民族教育科研網(wǎng)》和《咸豐教育信息網(wǎng)》等網(wǎng)站上發(fā)表各種教學(xué)教研論文等60多篇。其中，教研組長(zhǎng)覃柏洲老師撰寫的課題研究論文----《讓生命教育之花在語(yǔ)文教學(xué)中綻放》一文被《鄂西教研》雜志和《湖北教研網(wǎng)》等多家網(wǎng)站錄用。
總之，在這個(gè)學(xué)期的教研工作中，雖然取得了一定的成績(jī)，但離上級(jí)的要求還很遠(yuǎn)。我們將在今后的工作中大膽發(fā)揚(yáng)好的方面，盡量改善自己的短處，為使我校的語(yǔ)文教學(xué)教研工作再上一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗！
2011.12.30。
[2011年秋語(yǔ)文教研工作總結(jié)教學(xué)總結(jié)]。
教學(xué)教改總結(jié)篇三
郭俊平。
我是一名參加工作為期十多年的小學(xué)教師，近幾年來我緊緊圍繞“課堂教學(xué)改革”這一中心工作，積極開展了“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的改革與嘗試，從一個(gè)沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生開始，認(rèn)真學(xué)習(xí)好的課改經(jīng)驗(yàn)，課改方法以及課改模式，虛心的向在課改方面取得成績(jī)的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，并在自己的語(yǔ)文教學(xué)中大膽的進(jìn)行了嘗試和實(shí)踐。下面就談一下自己課改后在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的一些心得體會(huì)和困惑。
一、語(yǔ)文課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
在剛開始的時(shí)候自己還處在過去的強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)模式，在課堂上分析課文講解課文，剝奪了學(xué)生的自主性。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于探索、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取知識(shí)的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。所以我嘗試著把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為自己組織教學(xué)活動(dòng)的基本理念，首先在教學(xué)活動(dòng)中做了角色的定位：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，自己進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和讓位，從“前臺(tái)”退隱到“導(dǎo)演”的角色地位。同時(shí)，幫助學(xué)生確立主角地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人翁。
二、在探索和反思中逐步成長(zhǎng)。
有人曾說：“寫一輩子教案不一定成為名師，但反思三年成名師?！痹趧傞_始課堂教學(xué)改革對(duì)我來說是比較陌生的，在每堂課中或多或少的都會(huì)存在一些問題，為了不使這些問題出現(xiàn)在以后的課堂中，我漸漸的學(xué)會(huì)了反思。在每上完一節(jié)課后反思自己在課堂設(shè)計(jì)中的問題，反思自己的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，反思問題的設(shè)計(jì)，反思自己的教學(xué)過程等等。從反思課堂教學(xué)慢慢的發(fā)展到開始反思自己的教案?jìng)鋵?，反思?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)、對(duì)教材教法的研究以及對(duì)教具和多媒體的合理充分的使用等等，并且把這些問題都寫到自己的教后記中，以便及時(shí)的翻閱和提醒自己。就這樣自己在課改中不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的探索，在探索中不斷的嘗試，在嘗試中不斷的反思，在反思中不斷的成長(zhǎng)。
三、讓精彩與高效走入語(yǔ)文教學(xué)的課堂。
民主、和諧、寬松、愉悅的教學(xué)氛圍、教師深厚的語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)都是創(chuàng)設(shè)高效語(yǔ)文課堂的前提。優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)是一個(gè)過程，也是一種理念。我立足于學(xué)生，從以下方面來打造高效課堂：
1．一課一得。
教學(xué)目標(biāo)定位較準(zhǔn)，能讓學(xué)生一課下來有所收獲。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分地考慮本堂課的教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)，還要兼顧好、中、差三個(gè)層次。
]2．營(yíng)造和諧氛圍。
學(xué)生是課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，教師營(yíng)造和諧溫馨的課堂氣氛，大膽信任學(xué)生，并善于激勵(lì)學(xué)生。在我們的語(yǔ)文課堂上，贊許的眼神，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，肯定的肢體語(yǔ)言都是隨處呈現(xiàn)，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，學(xué)得輕松。
3．以讀為本領(lǐng)悟想象。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本大法就是朗讀，沒有朗讀的語(yǔ)文課不是一節(jié)好課。只有對(duì)課文的深刻解讀，準(zhǔn)確地讀，才能點(diǎn)石成金、游刃有余。文通字順地讀、比較讀、男生讀、女生讀、指名讀、配樂讀、分角色讀、入情入境地讀、齊讀等等，讓有效地朗讀貫穿全文，讓瑯瑯書聲溢滿課堂。學(xué)生在讀中領(lǐng)悟、讀中想象、讀出理解。學(xué)生掌握文本情況如何，完全體現(xiàn)在理解文本后的朗讀中。
除了多種形式地引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讀出感悟、理解，還要引導(dǎo)學(xué)生展開合理想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
4．民主平等探討交流。
語(yǔ)文課堂應(yīng)是一個(gè)民主、平等的課堂，教師要放下架子，走到學(xué)生身邊，與學(xué)生平等對(duì)話，親切交談。在一種師生關(guān)系融洽的氛圍里學(xué)習(xí)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，課堂上也才有學(xué)生無拘無束的創(chuàng)意表達(dá)。
5．課堂提問巧妙精當(dāng)。
提問要盡量使全體學(xué)生都積極參與思考，使更多的學(xué)生有被問到的機(jī)會(huì)，并激勵(lì)學(xué)生自己提出問題，對(duì)答案置疑辨析。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。必須細(xì)細(xì)揣摩，問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到學(xué)生心里去，問出水平來，才能更好的促進(jìn)教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。
6．教學(xué)活動(dòng)靈活調(diào)控。
課堂上，教師不是倍受關(guān)注的亮點(diǎn)，應(yīng)該把更多的精彩留給學(xué)生。要努力縮短學(xué)生與老師，學(xué)生與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛上語(yǔ)文課。還應(yīng)該充分利用教材、圖片、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來發(fā)展學(xué)生的思維，增加學(xué)生的想象力。教師要給學(xué)生當(dāng)堂練寫的時(shí)間。
在我們的課堂上盡量實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從這些方面真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效率。
四、自己在課改中存在的問題和困惑。
雖然自己在不斷的嘗試課改，不斷的在糾正自身課改中的不足，但是還有許多問題和困惑需要在以后的工作中注意：
1.課改的理念還不夠新，在自己的課堂上還放的不開，還受到舊的課堂教學(xué)模式的影響，妨礙了自己的課改進(jìn)展。
2.課改的理論知識(shí)還不夠豐富，雖然有了自己一定的課堂教學(xué)模式，但是這種模式還不夠明顯和完善。
3.對(duì)有些教材和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)處理的還不夠得當(dāng)。
對(duì)的是剛剛才起步的孩子，他們就好比一張潔凈的白紙，將來在這張紙上將會(huì)繪制出什么樣的圖畫，就要看我們的這第一筆畫的好與壞。在課改的路上我會(huì)努力學(xué)習(xí)和鉆研，提高教學(xué)效率，畫出完美的第一筆。
郭俊平。
教學(xué)教改總結(jié)篇四
本人從教十多年來，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高學(xué)歷層次，堅(jiān)持學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嶄新的教育理念，是個(gè)思想觀念緊跟教育發(fā)展態(tài)勢(shì)的創(chuàng)新型教師。本人從事了三屆初中畢業(yè)班工作和一屆高中畢業(yè)班工作，十多年來在教學(xué)工作中摸爬滾打，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的不斷積淀，教育觀念的不斷更新，在自己的頭腦中也就形成了一套行之有效的觀念，這些觀念也為我平時(shí)教學(xué)工作和本學(xué)期的高中語(yǔ)文課程改革的探索提供了理論依據(jù)?，F(xiàn)特就此文闡述如下，希望得到方家的指點(diǎn)。
一，關(guān)于課堂教學(xué)與課外活動(dòng)。
1、學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師教得好。
學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教材的精練、實(shí)用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等，都是外因，最終還是要通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來起作用。因此，在高一年，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，就顯得特別重要。
2、以課文為語(yǔ)文教學(xué)的例子，增加課外閱讀量。
“課本只是個(gè)例子”，葉圣陶先生如是說。這也告訴我們，不要唯課本論，不要把課本當(dāng)作教材的全部。如果老師只是把“例子”（課本）講解分析得再明晰透徹，卻不讓學(xué)生去接觸生活實(shí)際，不去從生活中采掘大量鮮活的知識(shí)，不去做適量的“習(xí)題”，那么學(xué)生也不可能把所學(xué)的知識(shí)遷移為能力。所以，我在高一階段教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時(shí)間，盡量地多給學(xué)生一些課外閱讀的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
教學(xué)教改總結(jié)篇五
本學(xué)期,我校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)探索和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深入開展教學(xué)研究，學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)了突破性的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量獲得了實(shí)質(zhì)性的提高，洋溢著生機(jī)勃勃的景象。
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師的素質(zhì)。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈，學(xué)期伊始，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材內(nèi)容，使每一位教師能夠進(jìn)一步充分地了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實(shí)施建議。教師自主學(xué)習(xí)課改理念，并作學(xué)習(xí)筆記。使教師從多渠道吸納新理念、新方法,切實(shí)做好各學(xué)科培訓(xùn)工作。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，勤于反思，撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。學(xué)期末每位教師上交學(xué)校一份經(jīng)驗(yàn)材料，以不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)相互聽課，學(xué)校實(shí)行教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)掛帥，學(xué)科組長(zhǎng)（數(shù)學(xué)：xxx，語(yǔ)文：xxx，英語(yǔ)：xxx）牽頭，在相互聽課活動(dòng)中充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的主動(dòng)性；課后，聽課教師能及時(shí)與授課教師交換意見或提出建議，更好的改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。展現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，取得了實(shí)效性的進(jìn)展。
4、為促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(zhǎng)，先是教學(xué)校長(zhǎng)、主任經(jīng)常深入教學(xué)一線聽課，掌握教師教學(xué)成長(zhǎng)地一手材料，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)，此外還采取了“幫教對(duì)子”方式，師徒之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。“幫教對(duì)子”都根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行互幫、互學(xué)達(dá)到了共同提高的目的，如xxx本學(xué)期承擔(dān)了一年兩班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，她年輕語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，但虛心好學(xué)，x老師的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，學(xué)校針對(duì)此情況采取了xxx老師和xxx幫教對(duì)子，x老師在拜師聽課之路上，不斷的揣摩、反思、總結(jié)，領(lǐng)悟強(qiáng)。再經(jīng)過學(xué)校組織她“上路課”評(píng)議，如今，她的教學(xué)水平有了明顯提高。
二、堅(jiān)持抓常規(guī)管理,改革課堂教學(xué)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)學(xué)校以及教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此，我們從常規(guī)入手，切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
1、構(gòu)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，針對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要，我校確立了“探討課堂教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”研究課題，為構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式，開展了課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行業(yè)務(wù)講座輔導(dǎo)，主任深入課堂聽課評(píng)課，查找存在的問題的癥結(jié)。圍繞研究?jī)?nèi)容，學(xué)校引導(dǎo)教師將關(guān)注點(diǎn)聚焦在執(zhí)教者的有效預(yù)設(shè)與生成上，關(guān)注備、教與課堂效果的聯(lián)系。為使科研有條不紊的開展，學(xué)期末采取了分教研組看優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像，研討的形式，從而提高教師研討的實(shí)效性，提高教師適應(yīng)新課程的水平。規(guī)范了教師教學(xué)行為，為教師規(guī)范教學(xué)指明了方向。達(dá)到了智慧共享，為科研尋找到了新的支撐點(diǎn)。
2、我們強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)工作。在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績(jī)考查、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力，達(dá)到扎實(shí)雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力教學(xué)目標(biāo)。為教學(xué)工作常態(tài)化發(fā)展，學(xué)校的日常工作制定了“三個(gè)一”，即每周教學(xué)校長(zhǎng)、主任輪流校內(nèi)教學(xué)秩序視導(dǎo)，每天檢查教師課前教學(xué)準(zhǔn)備情況，每月至少檢查一次備課、作業(yè)批改等常規(guī)工作。通過日常的檢查和校內(nèi)視導(dǎo)，我們看到，教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)均能嚴(yán)格執(zhí)行要求，在備課上方面，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確要求，我校教師都能深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，圍繞教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際要求，寫出規(guī)范的教案，杜絕了上無準(zhǔn)備之課。在上課方面，各教師基本上能嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)臵方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，結(jié)合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對(duì)性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認(rèn)真、及時(shí)地批改、訂正。
三、采取有效方式，促進(jìn)教學(xué)和諧發(fā)展。
1、校本（書法）教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)。
校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，把硬筆書法確立為校本課程，為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生潛能，為使此項(xiàng)工作更具有科學(xué)化、規(guī)范化，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽、評(píng)課，書法小組統(tǒng)編了教案，制定教學(xué)方案、比賽計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度等。x位書法任課工作上，能潛心研究教學(xué)，認(rèn)真組織教學(xué)、加強(qiáng)筆畫和結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行批閱、點(diǎn)評(píng)。小組成員還不斷的在課間閑暇，探討書法教學(xué)的組織，書法教學(xué)方法及書法特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。打鐵需要自身硬，每位教師經(jīng)常練筆、反思、網(wǎng)上查閱資料，提高自身書法藝術(shù)水平，使之更好地在教學(xué)中發(fā)揮的淋漓盡致，充分發(fā)揮書法教學(xué)的育人功能，激發(fā)學(xué)生寫字技能學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生能正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國(guó)文字，以至形成良好的書寫習(xí)慣。為了營(yíng)造良好的書法學(xué)習(xí)氛圍，本學(xué)期舉辦了三次學(xué)生書法比賽，從學(xué)生的硬筆書法作品，看出書寫水平有顯著提高，得到了各位老師的一致好評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。本學(xué)期，區(qū)教育局把此項(xiàng)目確定，區(qū)校園文化建設(shè)“走、比、看”內(nèi)容系列之一，同時(shí)錄制了書法課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)展示影像片。當(dāng)然，我校書法教學(xué)還處于起步，有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書法教育更上一層樓。
校領(lǐng)導(dǎo)高度重視陽(yáng)光體育活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)安排大課間活動(dòng)，做到周密部署，分工明確，按日程表組織開展活動(dòng)，讓全體師生走向操場(chǎng)，走到太陽(yáng)底下，積極參加各種形式的體育鍛煉，對(duì)各個(gè)年齡段的學(xué)生安排了不同的活動(dòng)內(nèi)容。如一、二年級(jí)學(xué)生，由于運(yùn)動(dòng)水平和運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)有限，自主運(yùn)動(dòng)能力差，所以我們多安排一些丟手絹、沙包老鷹捉小雞等集體游戲。中、高年級(jí)段學(xué)生除安排各類跳繩（長(zhǎng)、短繩）、踢毽子、足球、羽毛球和籃球、跳橡皮筋等常見項(xiàng)目外，把一些有趣的活動(dòng)內(nèi)容，穿插到大課間活動(dòng)中來。使大課間活動(dòng)變得豐富而精彩，更加鍛煉了我們學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和合作意識(shí)，真正使學(xué)生品嘗到了運(yùn)動(dòng)的快樂和幸福。形成全體師生參與的群眾性體育鍛煉的良好風(fēng)氣。促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展、終身發(fā)展的意識(shí)，深受學(xué)生的歡迎。取得了良好的效果。
3、陽(yáng)光分班，科學(xué)有效。
4、教具展評(píng)，創(chuàng)佳績(jī)。
我校根據(jù)區(qū)教育局教師“比武”有關(guān)文件精神的要求，在全體師生中開展了自制教具、自制學(xué)具活動(dòng)，從中選出一些代表作品，參加全市教師比武現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。xx的“xxx”教具，xxx的“xxxxx”教具均得到專家的好評(píng)。教具自作采用了廢舊材料，體現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)。為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)中使用方便，教學(xué)演示效果較好。尤其是鄭文的作品代表著家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源。
四、衛(wèi)生室建設(shè)工作，省標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)。
我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視衛(wèi)生工作，把衛(wèi)生室的創(chuàng)建工作列入學(xué)校議事日程，把創(chuàng)建活動(dòng)列入學(xué)校行事歷。本學(xué)期迎檢了省衛(wèi)生室標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收，在迎檢前期學(xué)校依據(jù)配備目錄，進(jìn)行了自檢自查。發(fā)現(xiàn)在硬件設(shè)施方面不達(dá)標(biāo)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所缺器材與x小、xxx學(xué)校溝通，x金艷老師東奔西走對(duì)所缺的硬件及軟件材料進(jìn)行了彌補(bǔ)，使之驗(yàn)收工作順利通過，并榮獲省級(jí)“xxxxxx”榮譽(yù)稱號(hào)。為預(yù)防學(xué)生季節(jié)性多發(fā)病病源，本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次區(qū)體檢，學(xué)校對(duì)學(xué)生體檢結(jié)果進(jìn)行分析，建立學(xué)生健康檔案，針對(duì)存在問題及時(shí)采取措施。
駐足回首，半學(xué)期所走的教學(xué)之路，常規(guī)教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)，校本教學(xué)扎實(shí)有效，課題研究深入展開，我們堅(jiān)信:有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和親切關(guān)懷，有全體教師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇踏實(shí)工作，x小的明天會(huì)更好。
碾子山區(qū)第四小學(xué)。
2013.12、20。
教學(xué)教改總結(jié)篇六
主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上。
教學(xué)教改總結(jié)篇七
實(shí)行教育民主化，學(xué)生由知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)能力的主動(dòng)建構(gòu)者，成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。
積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動(dòng)，并結(jié)合自己實(shí)際情況寫出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀(jì)”全國(guó)小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng);第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評(píng)選獲一等獎(jiǎng);區(qū)電教論文評(píng)選三等獎(jiǎng);區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)同時(shí)積極按時(shí)參加上級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，如參加一年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng);市骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)等。
總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。
教學(xué)教改總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)英語(yǔ)的備課組長(zhǎng)，年初我上交了集體備課計(jì)劃，四個(gè)越來，我們?cè)诮萄惺宜沃魅蔚膸ьI(lǐng)下，嚴(yán)格按照計(jì)劃走，積極參加校本教研、集體備課，各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)的各種文件和自己喜歡的做人書籍，并時(shí)時(shí)思考者我如何教育好我的學(xué)生，要當(dāng)好老師，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。
為了跟上教師的步伐，今學(xué)期我認(rèn)真拜讀了魏書生的《給青年教師的建議》、《紅蕾文摘》、路遙的《平凡的世界》、周奎齊的《你能成為一名優(yōu)秀教師》、艾斯奎斯的《第56號(hào)教師的奇跡》等書刊，現(xiàn)在正在認(rèn)真拜讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，摘抄和書寫讀書心得達(dá)幾萬字以上，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒，自己還不斷的寫教學(xué)反思，實(shí)驗(yàn)總結(jié)，使自己不斷的反思自己的工作，少走彎路。記得蘇霍姆林斯基說過：“每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價(jià)之寶，是你搞教科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)?！弊鳛橐幻麑W(xué)校名師，為人師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教學(xué)上也不甘落后，積極上進(jìn)。
今年教的是初三學(xué)生，我深知自己的重?fù)?dān)，直接關(guān)系著每一位學(xué)生的命運(yùn)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。我有時(shí)在所教班內(nèi)做一些問卷調(diào)查，了解自己身上的不足，了解學(xué)生喜歡什么樣的老師，知道某一階段學(xué)生對(duì)化學(xué)的感受等，這樣我可以及時(shí)的了解學(xué)情，及時(shí)的調(diào)節(jié)教學(xué)的方向，使學(xué)生盡量喜歡我，喜歡我的教學(xué)方式。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在化學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)。
對(duì)上級(jí)布置的任務(wù)，我總是盡心盡力完成，及時(shí)把各種通知傳達(dá)到各位老師，把自己分管的各項(xiàng)工作都做到完美為止。
總之，在這一學(xué)期中，由于教研教改，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，比如教學(xué)上與學(xué)生交流較少，致使個(gè)別學(xué)生的化學(xué)成績(jī)不理想。學(xué)習(xí)理論知識(shí)不夠，電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
教學(xué)教改總結(jié)篇九
我校的教學(xué)改革正如火如荼的進(jìn)行，我們的課堂教學(xué)也正發(fā)生可惜的變化，我的教學(xué)模式也逐漸地深入，小組合作學(xué)習(xí)也正有序的進(jìn)行?；仡櫸冶緦W(xué)期的教改工作，特從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、本學(xué)期走過的路。
（一）抓實(shí)了小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
本學(xué)期，我在坐實(shí)模式課的前提下，做好小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。首先分好小組，選好小組長(zhǎng)，明確分工與職責(zé)，各司其職，提高小組合作效率。發(fā)現(xiàn)問題后，我及時(shí)總結(jié)改進(jìn)，更能發(fā)揮學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。每月、每學(xué)期進(jìn)行小結(jié)，提高實(shí)效。
（二）積極參加了說課活動(dòng)。
本學(xué)期我對(duì)五年級(jí)下冊(cè)第二單元myfavouriteseason進(jìn)行了單元說課。說課前，我提前半個(gè)多月認(rèn)真準(zhǔn)備，研讀新課標(biāo)對(duì)二級(jí)目標(biāo)（五六年級(jí)英語(yǔ)是二級(jí)目標(biāo)）的闡述，和本單元相關(guān)的部分進(jìn)行了仔細(xì)研讀；對(duì)五年級(jí)全冊(cè)甚至是三四年級(jí)的教材進(jìn)行了仔細(xì)梳理，分析知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架，把握了教材，課標(biāo)和教材相結(jié)合，再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)放進(jìn)說課建議中，讓我的說單元活動(dòng)非常充實(shí)、飽滿。每次說課活動(dòng)的積累都讓我說課更加自信。
（三）課改與小課題結(jié)合進(jìn)行同步研究。
針對(duì)同步開展的課題研究工作，學(xué)校鼓勵(lì)教改與我們學(xué)校的小課題結(jié)合起來，用小課題研究促進(jìn)我校課改的有力推進(jìn)，把課改作為小課題研究的實(shí)踐形式，二者互相促進(jìn)，有利于課改工作和小課題研究的深入。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)我們組賀穎、蘇為兩位年輕教師進(jìn)行了《優(yōu)化問題設(shè)計(jì)促進(jìn)閱讀教學(xué)模式的有效實(shí)施》小課題研究。閱讀課是我們英語(yǔ)教學(xué)模式的一種課型，怎樣通過優(yōu)化問題激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高是我比較關(guān)注的維度。在小課題實(shí)踐階段，我們針對(duì)五六年級(jí)的閱讀課，在上課之前設(shè)計(jì)出本課相關(guān)的問題，上課過程中注意觀察學(xué)生的反應(yīng)情況，以教學(xué)案例、課堂隨筆或教學(xué)片斷實(shí)錄的方式，記錄下來，進(jìn)行反思。本學(xué)期我們認(rèn)真準(zhǔn)備，進(jìn)行小課題結(jié)題驗(yàn)收，我們也取得了一定收獲，學(xué)生逐漸能夠靜下心來認(rèn)真閱讀，還掌握了一些閱讀技巧，感受英語(yǔ)閱讀的樂趣。
（四）抓實(shí)常規(guī)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
本學(xué)期我秉著“常規(guī)做實(shí)”的原則，抓實(shí)教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī)工作。認(rèn)真研究教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，根據(jù)模式課課型抓牢課堂教學(xué)，邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié)，寫好教學(xué)隨筆。多聽課吸收先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，可以說收獲很大，我相信常規(guī)做好了也是特色。
二、路上的感想與收獲。
我校的課改給學(xué)校帶來了全新的面貌，學(xué)校初步形成了以教改促教學(xué)的課改特點(diǎn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)提高的教育特色，突出了辦學(xué)亮點(diǎn)，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面對(duì)我促動(dòng)很大：
1.教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。
教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是我校課改以來課堂教學(xué)發(fā)生的較為顯著的變化。教師力圖想辦法、創(chuàng)機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主學(xué)，多給學(xué)生活動(dòng)、交流、合作、探究的空間和時(shí)間。小組合作學(xué)習(xí)，從分組、到分工、到合作、到評(píng)價(jià)，都形成了一定的操作規(guī)范。這些都說明我們教師的教學(xué)方式已有了較大的改進(jìn)。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式主動(dòng)合作。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化。課堂上學(xué)生有機(jī)會(huì)展示學(xué)習(xí)的過程，他們積極參與，學(xué)習(xí)方式的變化體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主過程，在過程中多體驗(yàn)感知，進(jìn)而提高了學(xué)習(xí)能力和效益。
3.學(xué)校教科研氛圍愈加濃厚。
以往學(xué)校開展教科研活動(dòng)的時(shí)候，教師參與的'積極性不是很高，參與面也不夠廣泛，而通過我校課堂教學(xué)改革，我們學(xué)校老師人人參與。從說課活動(dòng)、分散教研、課題研究中都能呈現(xiàn)教科研的活躍氣氛，讓更多的老師在不同學(xué)科方面都有所提高和發(fā)展。
三、下學(xué)期將要走的路。
（一）多讀書，讓自己的思想在路上。
本學(xué)期以來，我也從讀書中收獲了很多。學(xué)校給我們創(chuàng)造了那么多有利的條件，鼓勵(lì)我們多讀書，開展讀書交流會(huì)、寫讀書筆記，都讓我對(duì)教學(xué)有了自己的思考。讓我們?nèi)耸忠槐尽督o教師的建議》，細(xì)細(xì)研讀下來，我發(fā)現(xiàn)我們遇到的教育問題基本上都能在書中找到答案，真的是書中自有黃金屋。計(jì)劃暑假多買些專業(yè)書籍和理論書籍，和我的孩子過一個(gè)充實(shí)的暑假。
（二）讓課改的行動(dòng)在路上。
寒假和開學(xué)后，我嘗試做以下幾方面工作：
1.教學(xué)模式課形成自己的特色。學(xué)校一直提倡一科多模，鼓勵(lì)每個(gè)老師可以有自己的教學(xué)特色。我非常贊同！我認(rèn)為教學(xué)風(fēng)格和授課教師的性格也是有關(guān)系的，性格文靜沉穩(wěn)和性格活潑的老師思路和想法還是有差別的。下學(xué)期我要多加錘煉自己的課堂模式教學(xué)，爭(zhēng)取亮出自己的特色，讓課堂更精彩！
2.寒假對(duì)教材再次進(jìn)行研讀。借不同年級(jí)的教材書，開學(xué)初對(duì)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生的前置性學(xué)習(xí)任務(wù)單做出來一個(gè)單元，進(jìn)行分析，重點(diǎn)是讓其可實(shí)施、可操作，真正能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)服務(wù)。
3.說課活動(dòng)、小課題研究、分散教研再扎實(shí)進(jìn)行。對(duì)我自己把關(guān)的單元說課或其他教科研活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備，做踏實(shí)、做細(xì)致。讓教科研活動(dòng)促進(jìn)自己的課堂教學(xué)改革。
另外加強(qiáng)小組合作交流的監(jiān)督。小組內(nèi)設(shè)置紀(jì)律員，通過督促提醒的方法保證小組學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行；我走入一些小組，詢問小組的發(fā)言情況并參與小組的討論；觀察學(xué)生的表情，對(duì)走神的學(xué)生及時(shí)提醒，對(duì)小組的合作學(xué)習(xí)情況從面到點(diǎn)地進(jìn)行監(jiān)督。
5.小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)及時(shí)跟進(jìn)到位。一直以來，我們英語(yǔ)課堂小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)還不夠系統(tǒng)、一體化。本學(xué)期我的做法是：讓組長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)小組內(nèi)每個(gè)組員每個(gè)合作學(xué)習(xí)任務(wù)，分為三個(gè)等級(jí)best/better/good，我在小組交流結(jié)束后，收上來各小組評(píng)價(jià)記錄表，根據(jù)每個(gè)學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)的得星情況，那么對(duì)每一個(gè)孩子小組合作學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)都能了如指掌。一節(jié)課一評(píng)價(jià)，一個(gè)月一總結(jié)，形成動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)鏈條。下學(xué)期我要吸收樂陵實(shí)小的評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的做法，讓小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)更完善。
總之，我認(rèn)為我們的課改教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和幫助下，已經(jīng)走得越來越扎實(shí)。我將在以后的課改實(shí)踐之路上不斷摸索，克服困難，正如宋校長(zhǎng)說：“方法總比困難多?！蔽乙矊?duì)我們的課改之路充滿信心我相信只要我們善于學(xué)習(xí)、多思、多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)做好新課改工作就一定會(huì)結(jié)出更豐碩的果實(shí)！我們一直在路上，讓我們一起前行！
教學(xué)教改總結(jié)篇十
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪。我清楚要成為優(yōu)秀的社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。因此本人一直認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)教書育人、以身立教的使命感和責(zé)任感。
這學(xué)期，本人擔(dān)任初三年級(jí)的物理教學(xué)工作，因?yàn)槊媾R著新課程改革，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的.合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。根據(jù)學(xué)校安排，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，積極探討教育教學(xué)有關(guān)問題。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
任勞任怨，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評(píng)意見，對(duì)自己的不足加以改進(jìn)。
1、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
2、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，見賢思齊，從善如流，主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)謹(jǐn)慎，舉止得體，處處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
3、在其它方面，要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù)，爭(zhēng)取一專多能，以便在工作中做出更好的成績(jī)。但我有決心在學(xué)校安排的各項(xiàng)工作中，任勞任怨，全身心地對(duì)待教學(xué)工作，毫無保留的把自己掌握的知識(shí)灌輸給學(xué)生，鞠躬盡瘁，死而后已！
總之一句話，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)教改總結(jié)篇十一
一、指導(dǎo)思想：我校的語(yǔ)文教學(xué)工作以《“課堂效率深化年”實(shí)施方案》為指導(dǎo)，以語(yǔ)文課程教學(xué)大綱為依據(jù)，以學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校的相關(guān)教學(xué)計(jì)劃來安排教研活動(dòng)。
二、工作目標(biāo)：語(yǔ)文教研工作以提高語(yǔ)文教師自身素質(zhì)，改變教師的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)橹饕繕?biāo)。
三、主要工作：
1、開展語(yǔ)文教師的集體備課活動(dòng)：集體備課活動(dòng)以學(xué)年級(jí)為單位，每月每學(xué)年開展兩次集體備課活動(dòng)，做到集大家的智慧共同探究教學(xué)中所遇到的問題，從而在教學(xué)中得以更好的解決，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、開展“四課”與“反思”教學(xué)結(jié)合的活動(dòng)：在語(yǔ)文教師中開展好語(yǔ)文“全天侯教師的`引路課”，以及“教研級(jí)長(zhǎng)的研討課”和“骨干教師的示范課”、“青年教師的匯報(bào)課”活動(dòng)。并以聽、評(píng)、思為主要形式，切實(shí)做好語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際工作。從而也讓教師在聽中學(xué)，評(píng)中進(jìn)，思中悟，不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、開展語(yǔ)文教學(xué)與教育科研同成長(zhǎng)活動(dòng)：要求語(yǔ)文教師有自己的課題，做到每月至少有一到兩篇語(yǔ)文教學(xué)反思或隨筆。
四、活動(dòng)內(nèi)容安排：
1、第一周初二集體備課，中心發(fā)言人賈玉芬。2、第二周初一集體備課，中心發(fā)言人劉霞。
3、第三周初二集體備課，中心發(fā)言人楊秋梅。
4、第四周初一集體備課，中心發(fā)言人龐環(huán)軍。
5、第五周初二集體備課，中心發(fā)言人萬曉玲。同時(shí)開展“四課”中的引路課，由楊秋梅和萬曉玲講課。
6、第六周初一集體備課，中心發(fā)言人王海霞。同時(shí)開展“四課”中的研討課，由賈玉芬講課。
7、第七周初二集體備課，中心發(fā)言人賈玉芬。
9、第九周初二集體備課，中心發(fā)言人楊秋梅。
10、第十周初一集體備課，中心發(fā)言人龐環(huán)軍。同時(shí)開展教師的匯報(bào)課，由王海霞和龐環(huán)軍講課。
11、第十一周初二集體備課，中心發(fā)言人萬曉玲。
12、第十二周初一集體備課，中心發(fā)言人王海霞。同時(shí)開展教師的匯報(bào)課，由周順和潘瑞英講課。
13、第十三周初二集體備課，中心發(fā)言人賈玉芬。
14、第十四周初一集體備課，中心發(fā)言人劉霞。
15、第十五周初二集體備課，中心發(fā)言人楊秋梅。
16、第十六周初一集體備課，中心發(fā)言人龐環(huán)軍。
教學(xué)教改總結(jié)篇十二
1、及時(shí)撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后必須認(rèn)真及時(shí)寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長(zhǎng)才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理，英語(yǔ)老師除按照。
規(guī)定。
的課程方案開足上好每一節(jié)英語(yǔ)課外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進(jìn)行英語(yǔ)試聽、朗讀訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生聽力和朗讀能力的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時(shí)反饋，以便教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公華考本站題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，讓教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實(shí)干，長(zhǎng)期不懈地努力，各年級(jí)語(yǔ)數(shù)成績(jī)明顯提高。
教學(xué)教改總結(jié)篇十三
為了進(jìn)一步提高我校教師教學(xué)水平，結(jié)合學(xué)校精細(xì)化管理方案，,在20xx年11月12日至11月14號(hào)，我校分教研組開展了“師徒同上一節(jié)課”教學(xué)研討活動(dòng)。老師們思想上高度重視，深鉆教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使同一節(jié)課的教學(xué)呈現(xiàn)出異彩紛呈的畫面。
活動(dòng)亮點(diǎn)：
一、授課教師導(dǎo)課形式多樣，顯現(xiàn)教師各異風(fēng)采。
“同課異構(gòu)”活動(dòng)的本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的`多樣化。對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)同中求異，異中求同，在鑒賞中尋找差異，在導(dǎo)課上風(fēng)格各異，各具特色。
二、練習(xí)題的設(shè)計(jì)具有全面性、層次性，注重學(xué)生個(gè)體差異。
老師課中運(yùn)用“智慧闖關(guān)”的教學(xué)方式，由易到難層層深入，不僅掌握了課堂中的新知識(shí)，還對(duì)知識(shí)進(jìn)行了有效的拓展。這種闖關(guān)形式激起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，易于課堂的生成效果。
通過這次活動(dòng)，我們進(jìn)行了認(rèn)真研討與總結(jié)，對(duì)今后的教學(xué)工作達(dá)成了如下共識(shí)。會(huì)疑：學(xué)生不僅會(huì)回答問題，更重要的是會(huì)提出問題，因?yàn)樗季S總是從問題開始的，有問題，才會(huì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，在這種不斷解決問題的過程中，知識(shí)得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了體驗(yàn)會(huì)說：不僅要說思路，說方法，更要說體驗(yàn)和感悟。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力以及邏輯分析能力。會(huì)議：要有主動(dòng)參與課堂的意識(shí)，合作、探究精神，集中集體智慧，協(xié)同解決問題，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。
教學(xué)教改總結(jié)篇十四
本學(xué)年我們語(yǔ)文教研組全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，狠抓常規(guī)管理，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
我組成員都能夠重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。
語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。七、八年級(jí)的語(yǔ)文教師一直走在實(shí)驗(yàn)的前列，九年級(jí)的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
我們認(rèn)真開展每一次教研活動(dòng)，做好各備課組的組織工作，每周一下午是我們集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提初中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。借助第二輪繼續(xù)教育“備好課”的契機(jī)，我們?nèi)w語(yǔ)文教師認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)《語(yǔ)文有效備課》及《如何備好課》等學(xué)習(xí)資料，并進(jìn)行扎實(shí)有效的探討與研究，成效顯著。
我們認(rèn)真對(duì)待每一次公開課。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)、完美的課堂設(shè)計(jì)，而且還要不同程度地體現(xiàn)出了新課程理“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保伞氨持纸獭弊兂伞袄謱W(xué)”，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。課后上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個(gè)小組也對(duì)這些老師的課進(jìn)行了評(píng)課，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動(dòng)，使我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)的技巧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實(shí)的基本功，更深刻領(lǐng)會(huì)了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
在宜秀區(qū)教育局舉辦的初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽中，我們組的嚴(yán)俊老師榮獲二等獎(jiǎng)，取得驕人的戰(zhàn)績(jī)。在區(qū)教育局牽頭，由我們學(xué)校舉辦的“教學(xué)開放周”校際公開課中，我們組的張健琳老師、桂迎忠老師、呂漢兵老師、張禮進(jìn)老師、章謀滸老師和龍大青老師都在公開課中表現(xiàn)出色，贏得了區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、外校聽課教師以及本校聽課教師的一致好評(píng)，為學(xué)校贏得了良好的聲譽(yù)。
堅(jiān)持聽課制度，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽課任務(wù)，有的老師超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)年，我們?cè)趯W(xué)校的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。
我校20xx年中考取得驕人的戰(zhàn)績(jī)，尤其是語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)更是出類拔萃，a等99人，超出平均數(shù)19人之多。普遍反映今年的試卷難度不大，基本上都與平時(shí)和考前訓(xùn)練的題目相類似，可見我們平時(shí)工作的實(shí)效。這也是對(duì)我們工作的最大肯定！
另外還有值得一提的是，我校803班學(xué)生嚴(yán)丹丹同學(xué)在第十五屆全國(guó)青少年愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。這在我校是從未有過的，為我校贏得了巨大的聲譽(yù)。
在看到成績(jī)的同時(shí)，我們更清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不足：如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，大家在教研論文撰寫與發(fā)表方面還做得不夠。
教學(xué)教改總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任了高一兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，并擔(dān)任高一英語(yǔ)備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，我認(rèn)真履行職責(zé)，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿地完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高。學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好常規(guī)的教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，我認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，備好課，寫好每一節(jié)課的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向同備課組的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)來確定自己的教學(xué)思路。為了使學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求突破重難點(diǎn)，做到精講精練。同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。有成效地開展了培優(yōu)扶差工作，尤其對(duì)學(xué)困生更注意思想工作的開展及課余的的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)尋求差距，提高了教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。
二、重視初、高中英語(yǔ)教學(xué)銜接工作的開展，幫助學(xué)生盡快順利適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
高一是高中的起始年段，是中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個(gè)承上啟下關(guān)系到學(xué)生在高中階段能否學(xué)好并取得更大進(jìn)步的關(guān)鍵的一學(xué)年。在學(xué)生中，對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)的掌握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在，這給我的教學(xué)工作增加了不少難度。同時(shí)，學(xué)生在兩個(gè)月的暑假期間，由于沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固而造成的知識(shí)遺忘、回生，也使剛開始的教學(xué)步履維艱。針對(duì)這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中的英語(yǔ)教學(xué)，我認(rèn)真分析研究初高中的學(xué)生、初高中的教材、教學(xué)目的要求、教學(xué)方法的異同點(diǎn)，積極地尋求良好銜接的途徑和方法。
1、根據(jù)學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能的實(shí)際，做好教材、教學(xué)目的和要求的銜接。
北師大版教材典型的特點(diǎn)是語(yǔ)言輸入量大，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)多。如果我按照教材一步一步地走，勢(shì)必課時(shí)不足，而且有些活動(dòng)并不適合自己的學(xué)生。因而我在了解初中英語(yǔ)教材、初中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)體系和教學(xué)班學(xué)生的知識(shí)和技能實(shí)際的基礎(chǔ)上靈活地把教材中的內(nèi)容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡(jiǎn)化，突出重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)，做到化繁為簡(jiǎn)，化難為易。同時(shí)，在每一模塊教學(xué)的開始上好“l(fā)earningtolearn”這一課，讓學(xué)生清楚地了解本模塊的教學(xué)要求和課堂教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求更符合學(xué)生的實(shí)際，更能有效地指導(dǎo)教學(xué)。
2、搞好初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)銜接工作。
在新課的教學(xué)時(shí)注重初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的相互聯(lián)系和相互滲透，使學(xué)生的由基礎(chǔ)知識(shí)向語(yǔ)言能力遷移的能力得到提高。如結(jié)合新詞匯的教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音訓(xùn)練，使那些還不能正確運(yùn)用讀音規(guī)則獨(dú)立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學(xué)生擺脫處處依賴教師的被動(dòng)局面，為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力打下基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和記憶詞匯的能力。
3、注意初、高中學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變，做好英語(yǔ)教學(xué)形式的銜接。
高中的學(xué)生心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過積極主動(dòng)的思考來獲取知識(shí)，通過自己的創(chuàng)造性思維來獲得學(xué)習(xí)上的成功感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計(jì)一些交際性和創(chuàng)造性都比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，活躍學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力。
4、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和銜接。
上高中后，學(xué)生普遍感到課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，難度加大，英語(yǔ)往往會(huì)成為一些學(xué)生放棄或懈怠的首選科目，我特別注意學(xué)生這方面的苗頭，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)意志力和自信心的培養(yǎng)。同時(shí)，重視情感教育，主動(dòng)與學(xué)生建立平等親切的師生關(guān)系，用愛心去對(duì)待每一位學(xué)生，使學(xué)生能愉快地融入我的課堂，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自身的教學(xué)教研水平。
我積極參加教研組、備課組的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材，使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為備課組組長(zhǎng)，我及時(shí)制定了詳細(xì)的備課組活動(dòng)計(jì)劃，在同組老師的傾心配合下，任務(wù)得以順利落實(shí)。備課組認(rèn)真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享交流的課程資源，此外，高一英語(yǔ)備課組還在材料搜尋、課件制作、練習(xí)編寫等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，研究視野也開闊了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。
教學(xué)教改總結(jié)篇十六
教研教改是推進(jìn)教育課程改革的有效途徑，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展有重要意義，先結(jié)合我校的實(shí)際情況，將本學(xué)期教研教改工作總結(jié)如下。
今年9月份，高中新課程在我校高一實(shí)施，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理解新課程理念即“以人為本”、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念是當(dāng)務(wù)之急。為此我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)活動(dòng)，課余有計(jì)劃的學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍，同時(shí)通過聽課、說課和評(píng)課、個(gè)人反思、“青藍(lán)工程”比賽等多種活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)，反思教學(xué)，樹立研究意識(shí)，為新課程的實(shí)施做好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備。
身為生化教研組組長(zhǎng)的我深切感覺到，教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導(dǎo)下做了如下工作。
（1）組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)習(xí)新課程作為教研活動(dòng)的一部分，全組教師定時(shí)定點(diǎn)交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，明確本學(xué)科的`目的、任務(wù)，討論并確定教學(xué)要求，為新課程實(shí)施做好準(zhǔn)備。
（2）加大教師常規(guī)工作檢查力度。組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化、制度化。
（3）組織教師上好公開課。積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教研課題確定研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流活動(dòng)，組織教學(xué)研究課、公開課，及時(shí)總結(jié)交流，同時(shí)，以公開課的形式做好各種比賽前的預(yù)備課，并取得了一定的成績(jī)，張琦老師4月份參加市高中化學(xué)說課比賽獲三等獎(jiǎng)，張連榮老師在初中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲縣級(jí)等等將，市級(jí)一等獎(jiǎng)，在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”教師全能比賽活動(dòng)，我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)其他老師起到了很大的鼓舞作用。
（4）、組織老師做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。做好學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，認(rèn)真寫了輔導(dǎo)計(jì)劃，定輔導(dǎo)時(shí)間地點(diǎn)，定輔導(dǎo)人員和各自負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)內(nèi)容，并做好輔導(dǎo)紀(jì)錄，定期交流討論。同時(shí)，做好畢業(yè)班學(xué)生考試心理輔導(dǎo)工作。在教學(xué)實(shí)踐中有力的促進(jìn)了我校的教研教改工作。
本學(xué)期教研教改工作，雖然取得了一定成績(jī)，但也存在許多不足之處。
不足之處有：
(1)集體備課積極性不高，教師的自覺性低。
（2）學(xué)生輔導(dǎo)工作需要進(jìn)一步規(guī)范化，輔導(dǎo)形式單一。
需要改進(jìn)的地方有：
（1）加大集體備課研究力度。如單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求研究；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)研究；作業(yè)或練習(xí)研究；教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇研究等。
（2）是學(xué)生各種輔導(dǎo)工作規(guī)范化，要做到有計(jì)劃、有記錄、有成績(jī)，是輔導(dǎo)形式多樣化，同時(shí)，做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作，加大學(xué)生“學(xué)”的研究和試題研究力度，積極開展教育科研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組的教研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，優(yōu)化學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。
教學(xué)教改總結(jié)篇十七
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的。
辦法。
提倡寫學(xué)后反思讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐更快更好地提高教師的專業(yè)知識(shí)。
(1)加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。
(2)“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長(zhǎng)推薦書目、出借書籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀，有效閱讀，同時(shí)把教師的閱讀情況列入年度考核。通過。
讀書筆記。
網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。
2、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校將以課題研究為切入點(diǎn)，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。要求每個(gè)老師根據(jù)自己平時(shí)的工作實(shí)際，提出一個(gè)迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，讓教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。
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