創(chuàng)新是一種推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、改變生活的重要力量，我認(rèn)為創(chuàng)新是不可或缺的?？偨Y(jié)是自我反思的過程，可以促使我們不斷進(jìn)步。以下是一些人際關(guān)系處理的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)分享，希望能夠幫助你建立良好的人際關(guān)系。
班班通心得篇一
班班通”在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛了，今年我校成功開通“班班通工程”，在“班班通”優(yōu)越的條件下，我校的教育教學(xué)方式已經(jīng)悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變，在此談?wù)勎依谩鞍唷鞍嗤ā边M(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì)。
一、應(yīng)用“班班通”教學(xué)技術(shù)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
“班班通”教學(xué)具有新穎性、互動(dòng)性、趣味性、娛樂性、知識(shí)性的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)能極大地吸引了學(xué)生的注意力,能讓學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣維持下去。由于“班班通”教學(xué)充分利用了各種信息的載體(譬如：視頻、動(dòng)畫、聲音、圖片以及各種互動(dòng)的手法)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的腦、耳、眼、口等器官，使學(xué)生在不知不覺的愉快氣氛中發(fā)揮出自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而使他們的整個(gè)身心都投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極參與、積極思維，大腦思維高度活躍，從而能使問題以最快的速度、最清晰的思路和最靈活簡(jiǎn)潔的方法得以解決。
二、應(yīng)用“班班通”多媒體教學(xué)技術(shù)能提升教學(xué)質(zhì)量、
在使用“班班通”設(shè)備的過程中我深深地體會(huì)到，課件不是萬能的，傳統(tǒng)的教學(xué)方式、手段是不能完全替代的。以課件為主的現(xiàn)代化教學(xué)手段也僅僅是一種教學(xué)手段，它和傳統(tǒng)的教學(xué)手段一樣是我們整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們的最終目的還是怎樣充分體現(xiàn)先進(jìn)的教育和學(xué)習(xí)理論，去實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)的最優(yōu)化。
比如有些心靈塑造方面的內(nèi)容和必要的情景想象等不能被多媒體展示形象的功能所代替，說和寫的訓(xùn)練指導(dǎo)也不能完全依賴于多媒體，這還需要老師用自己的方法去指導(dǎo)。教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性不能被課件所主宰、抹殺。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是個(gè)體差異很大的活生生的學(xué)生而不是機(jī)器，教育教學(xué)的基本原理我們不能忘記。
講課也是一種藝術(shù)，各人有各人的表述方法，各人有各人的風(fēng)格。如果照搬課件，就好比要求所有的老師按照統(tǒng)一的模式來講課，這肯定不會(huì)有好的效果。我認(rèn)為課件與教材不同，即使是別人的優(yōu)秀課件，自己仍然需要對(duì)它進(jìn)行整理和修改，使它成為符合你自己講課要求的材料。只有按照自己的思路，能夠密切配合自己的講授過程課件才是對(duì)自己最好的課件。
班班通心得篇二
每個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作和生活中都會(huì)有各種各樣的體會(huì)，這些體會(huì)是我們成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。在學(xué)校中，我們以班級(jí)為單位生活和學(xué)習(xí)，班班心得體會(huì)就是大家對(duì)班級(jí)生活的感受和思考的總結(jié)。班班心得體會(huì)不僅可以幫助我們進(jìn)一步了解班級(jí)，還可以促進(jìn)班級(jí)之間的交流與合作。因此，正確對(duì)待班班心得體會(huì)對(duì)于班級(jí)的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)都非常重要。
班班心得體會(huì)的形式和內(nèi)容各有不同，通?？梢砸晕淖帧D片、視頻等形式呈現(xiàn)。文字是最常見的表達(dá)方式，可以從各個(gè)角度和層面來寫，例如對(duì)班級(jí)組織、學(xué)風(fēng)、師生關(guān)系、同學(xué)情誼以及自身成長(zhǎng)等方面進(jìn)行總結(jié)和反思。對(duì)班級(jí)來說，可以了解班級(jí)的優(yōu)勢(shì)和不足，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)班級(jí)管理；對(duì)個(gè)人來說，可以回顧自己的進(jìn)步和不足之處，從而改進(jìn)自己的不足。
班班心得體會(huì)具有重要的價(jià)值和作用。首先，它可以幫助我們更好地了解自己的班級(jí)。通過班班心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)班級(jí)的特點(diǎn)和問題，了解同學(xué)的需要和意愿，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作能力。其次，它可以促進(jìn)班級(jí)之間的交流與合作。通過交流班班心得體會(huì)，不僅可以互相了解和學(xué)習(xí)，還可以借鑒其他班級(jí)的好經(jīng)驗(yàn)和做法，促進(jìn)班級(jí)之間的共同進(jìn)步。最后，它可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過寫班班心得體會(huì)，我們可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
要想做好班班心得體會(huì)，我們需要注意以下幾點(diǎn)。首先，要真實(shí)客觀地反映班級(jí)生活和學(xué)習(xí)的狀況，不要夸大事實(shí)，也不要掩蓋問題。其次，要注重細(xì)節(jié)，用具體的例子和實(shí)際的事例來支持自己的觀點(diǎn)和感受。這樣可以使班班心得體會(huì)更具說服力和可讀性。再次，要關(guān)注全局，重點(diǎn)突出班級(jí)的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，但也不能忽視班級(jí)的不足和存在的問題。最后，要激發(fā)積極正能量，通過班班心得體會(huì)傳遞正能量，鼓勵(lì)班級(jí)成員互相幫助和共同進(jìn)步。
對(duì)于班班心得體會(huì)的實(shí)施和展示，我們可以通過多種方式來完成。首先，可以組織班會(huì)進(jìn)行班班心得體會(huì)的交流和分享。在班會(huì)上，通過口頭表達(dá)或演講形式，展示自己的心得體會(huì)，與全班同學(xué)進(jìn)行交流和討論。其次，可以開設(shè)班級(jí)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，將班班心得體會(huì)以文字、圖片、視頻等形式發(fā)布和分享。這樣可以拓寬班級(jí)心得體會(huì)的傳播范圍，讓更多人了解和參與進(jìn)來。最后，還可以組織班級(jí)文化活動(dòng)，通過演出、展覽等形式，將班班心得體會(huì)結(jié)合到活動(dòng)中，使之更加生動(dòng)有趣。
總結(jié)：班班心得體會(huì)是學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的總結(jié)和反思，具有重要的價(jià)值和作用。我們應(yīng)該積極參與班班心得體會(huì)的寫作和分享，借此促進(jìn)班級(jí)之間的交流與合作，提高個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，我們也要注意班班心得體會(huì)的實(shí)施和展示，選擇適合的方式和平臺(tái)，使之更好地傳遞和分享。
班班通心得篇三
第一段：引言（100字）。
在我即將步入職場(chǎng)之際，通過班班培訓(xùn)，我有幸參與了一場(chǎng)為期兩周的職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅幫助我提升了自己的專業(yè)能力，還為我打開了進(jìn)一步發(fā)展的大門。在這次培訓(xùn)中，我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和積極進(jìn)取的態(tài)度對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的巨大作用。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（300字）。
班班培訓(xùn)以提高員工核心競(jìng)爭(zhēng)力為宗旨，通過系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)課程，幫助我們逐步提升自己的專業(yè)水平。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧、管理技巧等。每一門課程都由資深的培訓(xùn)師親自授課，他們既有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，又能深入淺出地將知識(shí)傳授給我們。在培訓(xùn)過程中，我充分感受到了課程的針對(duì)性和實(shí)用性。通過與其他同學(xué)的互動(dòng)和討論，我不僅對(duì)課程內(nèi)容有了更好的理解，還積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
第三段：學(xué)習(xí)體會(huì)（400字）。
參加這場(chǎng)培訓(xùn)給了我很多啟示和收獲。第一，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，而且要持之以恒。通過這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到每天都要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，及時(shí)總結(jié)自己的不足，并主動(dòng)了解新知識(shí)，才能跟上時(shí)代的步伐。第二，要善于團(tuán)隊(duì)合作。培訓(xùn)過程中，我與其他同學(xué)共同完成了一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。通過與他們的合作，我學(xué)到了如何與人相處，如何處理與人的沖突。團(tuán)隊(duì)合作不僅能幫助我們?cè)鲞M(jìn)彼此之間的了解與溝通，還能凝聚力量，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。第三，溝通是一門藝術(shù)。通過與培訓(xùn)師和同學(xué)的互動(dòng)，我逐漸領(lǐng)悟到了溝通的重要性。只有真正傾聽他人，并清晰明確地表達(dá)自己的意見，才能與人產(chǎn)生共鳴，達(dá)到更好的互動(dòng)效果。
第四段：自我反思（250字）。
通過這次培訓(xùn)，我也看到了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)我在團(tuán)隊(duì)合作中常常過于傾向于自己的觀點(diǎn)，不夠理解和尊重他人的意見。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在溝通中有時(shí)會(huì)使用一些模糊的表達(dá)方式，導(dǎo)致信息傳達(dá)不清晰。這些問題在培訓(xùn)中被及時(shí)指出，并通過訓(xùn)練和反思得到了一定的改善。但我深知這只是個(gè)開始，我需要繼續(xù)努力改進(jìn)自己的不足，提升自己的能力。
第五段：展望未來（150字）。
經(jīng)過這次班班培訓(xùn)，我收獲了知識(shí)、技能和思考的能力。我希望將這些收獲應(yīng)用于今后的工作和學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。我也期待在今后的職業(yè)發(fā)展中，能有更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，不斷完善自我。無論遇到怎樣的困難與挑戰(zhàn)，我相信只要保持積極的心態(tài)，保持持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，取得更好的成績(jī)。
總結(jié)：通過班班培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和積極進(jìn)取的態(tài)度對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要性。我將用積極的心態(tài)和持續(xù)不斷的努力來實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班班通心得篇四
班主任作為一名關(guān)懷學(xué)生、管理班級(jí)的重要角色，肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。他們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，開展多元化的教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。在這個(gè)過程中，班主任們也會(huì)不斷地獲得成長(zhǎng)和收獲，真正做到心得體會(huì)，反思自身。本文將從班主任角度出發(fā)，談?wù)劙嘀魅卧趯?shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：規(guī)劃管理班級(jí)。
管理班級(jí)是班主任的重要職責(zé)之一，他們需要制定年度計(jì)劃、考勤管理、晚自習(xí)管理、文明班級(jí)建設(shè)等計(jì)劃。班主任需要認(rèn)真分析學(xué)生情況，因材施教，科學(xué)地制定計(jì)劃，使得課堂上的教育更有效。在管理班級(jí)時(shí)，班主任還需根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)做好家訪、組織座談等活動(dòng)，以加強(qiáng)班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，班主任還需注重校內(nèi)外信息的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生情況。
第三段：關(guān)注學(xué)生情緒。
了解學(xué)生情緒是班主任需要時(shí)刻關(guān)注的一個(gè)方面，高中時(shí)期的學(xué)生處在求知狀態(tài)和身心發(fā)展階段，情緒波動(dòng)很大，感情容易受到傷害。班主任需要及時(shí)關(guān)心學(xué)生的情況，彼此溝通聯(lián)系，建立起良好的互信關(guān)系，使學(xué)生獲得心理和情感上的支持。同時(shí)，班主任也要與學(xué)校心理老師配合，及時(shí)預(yù)防和解決學(xué)生心理問題。
第四段：促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。
促進(jìn)班級(jí)建設(shè)是班主任的重要職責(zé)之一。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)問題，也要注重學(xué)生德育教育。良好的班級(jí)氛圍能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，教師之間也應(yīng)該互相支持。班主任應(yīng)該營(yíng)造班級(jí)文化，組織班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼，提高班級(jí)凝聚力。
第五段：互相成長(zhǎng)。
班主任在實(shí)踐工作的過程中，經(jīng)歷了不斷地提升自己和學(xué)生的過程。班主任應(yīng)該反思和總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解新的教育政策和方法，不斷更新自己的教育思想，提高教育能力。同時(shí)，班主任也要傾聽學(xué)生的聲音，從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生神態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正做到與學(xué)生同行，互相成長(zhǎng)。
第六段：結(jié)語。
班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，他們承載著無窮的期望和責(zé)任。班主任關(guān)心學(xué)生、管理班級(jí)、促進(jìn)班級(jí)建設(shè)是班主任工作的重要方面。班主任們應(yīng)該反思自身，不斷總結(jié)和提高自己的教育能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
班班通心得篇五
第一段：介紹大班班級(jí)的背景和特點(diǎn)（200字）。
大班班級(jí)是指學(xué)生人數(shù)較多的班級(jí)，通常每班超過40人。在大班班級(jí)中，學(xué)生間的互動(dòng)和交流受到一定的限制。大班班級(jí)通常以純粹的學(xué)術(shù)為主，關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生的知識(shí)和考試成績(jī)。因此，在這樣的班級(jí)中，學(xué)生們面臨著一些困惑以及挑戰(zhàn)。然而，大班班級(jí)也有自己的優(yōu)勢(shì)，例如能夠提供多樣化的課程和豐富的課外活動(dòng)。
第二段：大班班級(jí)的困惑和挑戰(zhàn)（300字）。
大班班級(jí)中，學(xué)生間的互動(dòng)和交流通常受到限制。由于人數(shù)眾多，學(xué)生與老師的關(guān)系顯得疏遠(yuǎn)，老師無法關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和需求。學(xué)生們也面臨著競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)習(xí)環(huán)境，很容易在同伴間喪失自信心。此外，大班班級(jí)普遍存在學(xué)生參與度低和課堂秩序混亂的問題，給教師教學(xué)帶來了很大的壓力。
第三段：在大班班級(jí)中如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)（300字）。
針對(duì)大班班級(jí)中的困惑和挑戰(zhàn)，學(xué)生們可以積極主動(dòng)地與老師和同學(xué)互動(dòng)。他們可以主動(dòng)發(fā)起各種活動(dòng)，如討論小組、互助學(xué)習(xí)小組等，以促進(jìn)學(xué)生們之間的交流和合作。此外，學(xué)生們還可以提出自己的意見和建議，與老師溝通，希望得到更多的關(guān)注和支持。對(duì)于學(xué)習(xí)上的困難，學(xué)生們可以積極尋求幫助，向老師或同學(xué)請(qǐng)教，以提高學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生們還可以充分利用課外時(shí)間，參加各種俱樂部和社團(tuán)活動(dòng)，以豐富自己的課余生活。
第四段：大班班級(jí)的優(yōu)勢(shì)和收獲（200字）。
雖然大班班級(jí)中存在一些困惑和挑戰(zhàn)，但它也有一些明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，大班班級(jí)能夠提供多樣化的課程和活動(dòng)，豐富學(xué)生的知識(shí)和技能。其次，大班班級(jí)中的競(jìng)爭(zhēng)氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。在與眾多同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的過程中，學(xué)生們能夠不斷提高自己的能力，并從中獲得成就感。最重要的是，大班班級(jí)的經(jīng)歷可以鍛煉學(xué)生的社交能力和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，這對(duì)他們未來的發(fā)展至關(guān)重要。
總的來說，大班班級(jí)對(duì)學(xué)生而言是一種挑戰(zhàn)，但也提供了豐富的機(jī)會(huì)和收獲。學(xué)生們需要通過努力克服困難，積極與老師和同學(xué)交流合作，以更好地適應(yīng)大班班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時(shí)，學(xué)生們也應(yīng)該充分利用大班班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，參與各種課程和活動(dòng)，以獲得更全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，學(xué)生們將提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班班通心得篇六
通過本次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多班班通的常識(shí)、知識(shí)，現(xiàn)就培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：
參加完本次班班通培訓(xùn)后，我真正明白班班通的好處，他是如此便捷、好用、立體化強(qiáng)，我覺得會(huì)更好調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。
班班通是學(xué)校教育信息化發(fā)展的核心價(jià)值。
“農(nóng)遠(yuǎn)工程”覆蓋的農(nóng)村中小學(xué)，班班“通”硬件和“通”網(wǎng)絡(luò)將在不久的未來得以實(shí)現(xiàn)。這意味著今后學(xué)校教育信息化將實(shí)現(xiàn)由基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和初級(jí)應(yīng)用向深入有效應(yīng)用轉(zhuǎn)型。
“班班通”是將與教育教學(xué)相關(guān)的信息內(nèi)容通到每個(gè)班級(jí)，并系統(tǒng)、有效地應(yīng)用于備課、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)以及其他教育業(yè)務(wù)之中。它著力解決信息化環(huán)境與資源的創(chuàng)造性應(yīng)用問題，著力解決優(yōu)質(zhì)資源在課堂上有效應(yīng)用問題，因此“班班通”是整個(gè)學(xué)校教育信息化的核心價(jià)值所在。
班班通標(biāo)志著教育信息化宏觀政策方向的轉(zhuǎn)變。
“班班通”，標(biāo)志著我國(guó)教育信息化發(fā)展的宏政策由“基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)”轉(zhuǎn)向“推進(jìn)與保障教學(xué)應(yīng)用”，即“從裝備轉(zhuǎn)向應(yīng)用”，為解決“數(shù)字鴻溝”的核心問題(資源共享與應(yīng)用)、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展帶來新的希望和解決任務(wù)途徑。
“班班通”是一個(gè)事關(guān)教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略決策。從“校校通”到“班班通”，把現(xiàn)代教育充分融入學(xué)校的教育教學(xué)，使之成為常規(guī)教學(xué)資源和教學(xué)手段尋求有效應(yīng)用機(jī)制與模型，提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，不僅是城鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程上的延伸，解決了發(fā)展的突破口，從面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的高度有效解決讓所有孩子上好學(xué)的問題。
班班通將開創(chuàng)基礎(chǔ)教育的全新局面。
“班班通”是一線教師將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合實(shí)現(xiàn)混合教學(xué)的基本條件和必由之路?！鞍喟嗤ā睂?shí)現(xiàn)教育教學(xué)將徹底打破教室、教師、校園的界限，實(shí)現(xiàn)局域、城域無界限。校校互通、班班互聯(lián)、資源共享，這將進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育信息化向縱深發(fā)展，激發(fā)教師的實(shí)踐激情和學(xué)習(xí)需求，探索各學(xué)科與信息技術(shù)深層次整合的模式與方法，提升信息化教學(xué)的.實(shí)踐性，最終全面提升基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。
跟班班通配套使用的有教鞭、遙控器、觸控筆等。它們?cè)诎装褰虒W(xué)中都起到關(guān)鍵作用，教學(xué)管理軟件中的若干素材，是我們?cè)诮贪副旧纤鶡o法體現(xiàn)的。下午的親身實(shí)踐使我進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了電子白班。圖為我鎮(zhèn)全體教師認(rèn)真接受培訓(xùn)及我校兩位教師在學(xué)習(xí)運(yùn)用電子白板。
最后我引用王校長(zhǎng)的一句話“我們不僅要學(xué)會(huì)用，更要在實(shí)際中運(yùn)用，切實(shí)提高我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量”。
班班通心得篇七
在本學(xué)期的開學(xué)之初，我們?nèi)＝搪毠⒓恿恕鞍喟嗤ā惫こ痰呐嘤?xùn)。很早就聽說了一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)班班通的優(yōu)勢(shì)，終于可以親身接觸，所以我們都很激動(dòng)、很興奮、很緊張……我們接受了白板培訓(xùn)，班班通教師備課培訓(xùn)，班班通教師授課培訓(xùn)等，并且進(jìn)行了試卷考核以及實(shí)踐操作。在培訓(xùn)的過程中我感慨頗深。
在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)、來授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個(gè)大趨勢(shì)，也是大部分教師都會(huì)做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也教育學(xué)生要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于教師來說更能直觀地進(jìn)行教學(xué)。另外，多媒體演示的課件中畫面形象生動(dòng)，圖文并茂，聲音悅耳動(dòng)聽，對(duì)學(xué)生的感官刺激很大，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，大大提高了課堂教學(xué)的效果。在歷史教學(xué)中重現(xiàn)歷史不但能夠隨時(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，更有助于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解，班班通的使用就能隨時(shí)隨地的體現(xiàn)歷史視頻，能夠及時(shí)搜索對(duì)學(xué)生有益的教學(xué)素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。
在這次培訓(xùn)中，我也深刻認(rèn)識(shí)到了“活到老，學(xué)到老”這句話的內(nèi)涵。終身學(xué)習(xí)是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。俗話說“想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水”，“親其師，方能信其道”，教師贏得學(xué)生尊重，征服學(xué)生的就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今天，對(duì)教師也是一個(gè)挑戰(zhàn)，我們要不斷更新教育理念，改變教育方式，要與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)順應(yīng)時(shí)代潮流的新型教師。
不過，在培訓(xùn)的過程中我們也有一些擔(dān)憂，多媒體課堂教學(xué)提供了交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂教學(xué)中提供交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，是多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)于其他媒體技術(shù)的最突出特點(diǎn)。多媒體課堂教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育手段?，F(xiàn)在的多媒體的信息符號(hào)有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫，有靜止的、運(yùn)動(dòng)的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計(jì)算機(jī)的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣，對(duì)于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動(dòng)畫模擬現(xiàn)實(shí)過程……任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端，因而增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué)，通過共享多媒體信息，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。但是它也只是一種教學(xué)手段?！鞍喟嗤ā辈皇侨f能的，如果運(yùn)用不當(dāng)也不可避免地存在一些弊端，主要表現(xiàn)在：削弱了學(xué)生的主體地位，限制了學(xué)生思維的發(fā)展……我認(rèn)為不能過分的依賴“班班通”網(wǎng)絡(luò)工程，我們要學(xué)習(xí)利用先進(jìn)的教育和學(xué)習(xí)理論，去實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)的最優(yōu)化。
總之，隨著班班通網(wǎng)絡(luò)工程的逐步實(shí)施，我們要合理利用，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的熱情。
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班班通心得篇八
信息化時(shí)代的今天，越來越多的人認(rèn)識(shí)到教育現(xiàn)代化是推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵，各地中小學(xué)紛紛裝備了“班班通”工程。在我對(duì)班班通一點(diǎn)概念還沒有的情況下，8月4號(hào)在我校的西區(qū)接受了班班通培訓(xùn)。通過培訓(xùn)我是收獲很大，有太多的驚喜與感慨，現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先班班通的使用，可以提升教師素養(yǎng)。“班班通”的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了教師工作方式的革命，從原來的手寫走向鍵盤輸入，教師的教學(xué)常規(guī)由紙質(zhì)文本變成了“網(wǎng)上教師常規(guī)系統(tǒng)”電子稿，教師由普通課堂創(chuàng)設(shè)進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，這一系列的變化，客觀上迫使教師自我加壓，重視學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。借助于教師個(gè)人主觀學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愿望，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真做好教師教學(xué)方法的指導(dǎo)與培訓(xùn)，及時(shí)把培訓(xùn)重點(diǎn)從操作技能的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)方法的指導(dǎo)，提高教師的教學(xué)應(yīng)用能力和水平。對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)本著“不求人人會(huì)做，必須人人會(huì)用”的.應(yīng)用理念，分層要求，重在效益。骨干教師要做到技術(shù)和教學(xué)“雙高”，“以點(diǎn)帶面”，并通過教學(xué)示范帶動(dòng)其他教師的教學(xué)應(yīng)用，探索教學(xué)方法和資源應(yīng)用途徑，為其他教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)成果；普通教師在做好教學(xué)的同時(shí)，力爭(zhēng)技術(shù)上也獲得提高；對(duì)于有困難的教師，比如年紀(jì)大的、技術(shù)掌握吃力的，則可以不要求他們制作課件，但是必須學(xué)會(huì)課件的演示操作技能，逐步和自己的教學(xué)相結(jié)合。同時(shí)，學(xué)校還必須在管理上逐步適應(yīng)信息環(huán)境下的管理，制定出教學(xué)應(yīng)用管理的規(guī)章制度，每周檢查登記，同時(shí)在教師使用記錄上由學(xué)生的簽字認(rèn)可，不定時(shí)的開展應(yīng)用情況檢查和問卷調(diào)查，全方位的落實(shí)管理措施，學(xué)期末統(tǒng)一考核，計(jì)入教師業(yè)務(wù)考核檔案予以獎(jiǎng)懲。這樣，設(shè)備和資源環(huán)境的改善+嚴(yán)格管理+嚴(yán)格考核+嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，對(duì)教師的信息技術(shù)的培訓(xùn)工作，在順理成章中收到了效益，教師的教學(xué)技能更新必然后帶來課堂教育教學(xué)的更新。
其次，“班班通”的使用，促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)效率提高?！鞍喟嗤ā钡拈_通，使多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，成為一種普及，而多媒體教學(xué)使課堂內(nèi)容集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。從目前來看，各校學(xué)生的多媒體和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)在課堂上已經(jīng)有了明顯的體現(xiàn)。大型視頻投影器和電子交互白板的配備也較好地提高了教學(xué)效果，通過投影屏幕讓每一個(gè)同學(xué)都看得清所學(xué)內(nèi)容；作業(yè)直接被展現(xiàn)，進(jìn)行講評(píng)，簡(jiǎn)單方便；圖像被投放來欣賞，一目了然；視頻被展播，直觀形象。
最后，班班通的使用，形成融洽的師生關(guān)系，必然提高課堂效率。傳統(tǒng)的師生關(guān)系理念雖然有教師應(yīng)尊重、愛護(hù)、理解學(xué)生的觀念和要求，但它更強(qiáng)調(diào)的是以教師為主體，教師的尊嚴(yán)是神圣不可侵犯的，教師的答案是權(quán)威性的，教師在教育中占絕對(duì)支配地位。在這種傳統(tǒng)觀念的影響下，教師不能主動(dòng)與學(xué)生交心；學(xué)生幾乎都依賴于老師，這就嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)揮。同時(shí)，多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容集文字、圖像、動(dòng)畫、視頻等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。學(xué)校建成了“班班通”以后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的自主性、創(chuàng)新性得到很好的發(fā)展，他的信條正在受到?jīng)_擊，“生不必不如師，師未必賢于生”的現(xiàn)實(shí)，促使教師靜下心來，重新審視自己的角色地位：一方面，迫使自己奮起直追，不斷充電；另一方面，以合作者、指導(dǎo)者的身份與學(xué)生平等地交流，使學(xué)生真正參與到知識(shí)的探求過程之中，特別是在教學(xué)活動(dòng)中碰到疑難問題時(shí)，師生共同利用網(wǎng)絡(luò)工具尋求解決。教師在課堂教學(xué)中能更多地考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)班班通工程是我市教育系統(tǒng)投資巨大的工程，這個(gè)工程的實(shí)施，為同學(xué)們改善了學(xué)習(xí)的環(huán)境與條件。我一定要好好利用這些資源，來改變我們教育的現(xiàn)狀。在以后的教學(xué)工作中多利用這些有用的資源更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，真正的提高教學(xué)效率。
金鄭小學(xué)。
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班班通心得篇九
信息化時(shí)代的今天，越來越多的人認(rèn)識(shí)到教育現(xiàn)代化是推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵，各地中小學(xué)紛紛裝備了"班班通"工程。在我對(duì)班班通一點(diǎn)概念還沒有的情況下，20xx年8月4號(hào)在我校的西區(qū)接受了班班通培訓(xùn)。通過培訓(xùn)我是收獲很大，有太多的驚喜與感慨，現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先班班通的使用，可以提升教師素養(yǎng)。"班班通"的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了教師工作方式的革命，從原來的手寫走向鍵盤輸入，教師的教學(xué)常規(guī)由紙質(zhì)文本變成了"網(wǎng)上教師常規(guī)系統(tǒng)"電子稿，教師由普通課堂創(chuàng)設(shè)進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，這一系列的變化，客觀上迫使教師自我加壓，重視學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。借助于教師個(gè)人主觀學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愿望，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真做好教師教學(xué)方法的指導(dǎo)與培訓(xùn)，及時(shí)把培訓(xùn)重點(diǎn)從操作技能的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)方法的指導(dǎo)，提高教師的教學(xué)應(yīng)用能力和水平。對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)本著"不求人人會(huì)做，必須人人會(huì)用"的應(yīng)用理念，分層要求，重在效益。骨干教師要做到技術(shù)和教學(xué)"雙高"，"以點(diǎn)帶面"，并通過教學(xué)示范帶動(dòng)其他教師的教學(xué)應(yīng)用，探索教學(xué)方法和資源應(yīng)用途徑，為其他教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)成果；普通教師在做好教學(xué)的同時(shí)，力爭(zhēng)技術(shù)上也獲得提高；對(duì)于有困難的教師，比如年紀(jì)大的、技術(shù)掌握吃力的，則可以不要求他們制作課件，但是必須學(xué)會(huì)課件的演示操作技能，逐步和自己的教學(xué)相結(jié)合。同時(shí)，學(xué)校還必須在管理上逐步適應(yīng)信息環(huán)境下的管理，制定出教學(xué)應(yīng)用管理的規(guī)章制度，每周檢查登記，同時(shí)在教師使用記錄上由學(xué)生的簽字認(rèn)可，不定時(shí)的開展應(yīng)用情況檢查和問卷調(diào)查，全方位的落實(shí)管理措施，學(xué)期末統(tǒng)一考核，計(jì)入教師業(yè)務(wù)考核檔案予以獎(jiǎng)懲。這樣，設(shè)備和資源環(huán)境的改善+嚴(yán)格管理+嚴(yán)格考核+嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，對(duì)教師的信息技術(shù)的培訓(xùn)工作，在順理成章中收到了效益，教師的教學(xué)技能更新必然后帶來課堂教育教學(xué)的更新。
其次，"班班通"的使用，促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)效率提高。"班班通"的開通，使多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，成為一種普及，而多媒體教學(xué)使課堂內(nèi)容集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。從目前來看，各校學(xué)生的多媒體和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)在課堂上已經(jīng)有了明顯的體現(xiàn)。大型視頻投影器和電子交互白板的配備也較好地提高了教學(xué)效果，通過投影屏幕讓每一個(gè)同學(xué)都看得清所學(xué)內(nèi)容；作業(yè)直接被展現(xiàn)，進(jìn)行講評(píng)，簡(jiǎn)單方便；圖像被投放來欣賞，一目了然；視頻被展播，直觀形象。
最后，班班通的使用，形成融洽的師生關(guān)系，必然提高課堂效率。傳統(tǒng)的師生關(guān)系理念雖然有教師應(yīng)尊重、愛護(hù)、理解學(xué)生的觀念和要求，但它更強(qiáng)調(diào)的是以教師為主體，教師的尊嚴(yán)是神圣不可侵犯的.，教師的答案是權(quán)威性的，教師在教育中占絕對(duì)支配地位。在這種傳統(tǒng)觀念的影響下，教師不能主動(dòng)與學(xué)生交心；學(xué)生幾乎都依賴于老師，這就嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)揮。同時(shí)，多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容集文字、圖像、動(dòng)畫、視頻等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。學(xué)校建成了"班班通"以后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的自主性、創(chuàng)新性得到很好的發(fā)展，他的信條正在受到?jīng)_擊，"生不必不如師，師未必賢于生"的現(xiàn)實(shí)，促使教師靜下心來，重新審視自己的角色地位：一方面，迫使自己奮起直追，不斷充電；另一方面，以合作者、指導(dǎo)者的身份與學(xué)生平等地交流，使學(xué)生真正參與到知識(shí)的探求過程之中，特別是在教學(xué)活動(dòng)中碰到疑難問題時(shí)，師生共同利用網(wǎng)絡(luò)工具尋求解決。教師在課堂教學(xué)中能更多地考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)班班通工程是我市教育系統(tǒng)投資巨大的工程，這個(gè)工程的實(shí)施，為同學(xué)們改善了學(xué)習(xí)的環(huán)境與條件。我一定要好好利用這些資源，來改變我們教育的現(xiàn)狀。在以后的教學(xué)工作中多利用這些有用的資源更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，真正的提高教學(xué)效率。
班班通心得篇十
我和xxx老師參加在xxxx遠(yuǎn)程教育中心舉辦的為期8天的教師“班班通” 第四期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容有”班班通”教學(xué)資源與教學(xué)活動(dòng)、”班班通”環(huán)境構(gòu)成及其功能，以及wood文字高級(jí)處理、ppt高級(jí)應(yīng)用技巧、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、moodle教學(xué)軟件的安裝和使用。5月4日——12日在伊犁州電教館中小學(xué)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)網(wǎng)上繼續(xù)進(jìn)行了為期9天的flash動(dòng)畫制作學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲很大，體會(huì)深刻。
首先對(duì)“班班通”有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。即“班班通”是指學(xué)校每個(gè)班級(jí)里具備與外界進(jìn)行不同層次的信息溝通、信息化資源的獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與日常教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
也就是說“班班通”在我們學(xué)校每一間教室都能上網(wǎng)，為師生共享網(wǎng)上資源提供了便利條件。這就要求我們教師要研究在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及規(guī)律；要進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，研究創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響；要研究如何利用新技術(shù)提高學(xué)生高層次思維及解決問題的能力；要研究如何利用最佳信息呈現(xiàn)方式，突破課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)；要研究和評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)提供的信息資源，為充實(shí)和改變教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備資料，我們教師一方面研究教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確立知識(shí)點(diǎn)、選擇教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，另一方面又上網(wǎng)瀏覽和下載最新的信息，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，或者補(bǔ)充制作一些課件，提高教學(xué)效果，同時(shí)“班班通”還支持了教師們運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。以前我們教師都是手寫教案，“班班通”以后，教師們把教案上傳到校園網(wǎng)上，學(xué)校部分章節(jié)實(shí)行了電子備課，電子備課的好處是教案修改起來容易，可以隨時(shí)增減保持了教案的鮮活性；可以資源共享，方便同時(shí)備課；有助于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掌握教學(xué)進(jìn)展情況，方便教學(xué)評(píng)估。
“班班通”為我們教師和學(xué)生“教與學(xué)”環(huán)節(jié)搭建出多媒體的交互平臺(tái)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，我們教師將在教學(xué)過程中采用網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，多媒體技術(shù)則將文本、聲音、圖像、動(dòng)畫和視頻技術(shù)融為一體，使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)且形式多變，豐富和擴(kuò)展了書本知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)豐富的情景，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、效率和效果，在調(diào)動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)熱情地投入到學(xué)習(xí)中來，對(duì)我們教師提出的問題會(huì)積極思考，而這時(shí)我們教師就可以因勢(shì)利導(dǎo)把學(xué)生帶入更廣泛的學(xué)習(xí)空間。
這次通過wood文字高級(jí)處理、ppt高級(jí)應(yīng)用技巧、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、moodle教學(xué)軟件的安裝和使用內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段在教學(xué)中的運(yùn)用的能力有了大大的提高，切實(shí)提高了我的信息技術(shù)應(yīng)用能力，拓寬了我的的教育視野，充實(shí)我的教育內(nèi)涵，創(chuàng)造了我自我發(fā)展的空間和條件，使我在全面發(fā)展中能夠顯現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)。
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我達(dá)到了教師應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力的基本要求和目標(biāo)，從而為適應(yīng)信息技術(shù)與日常教學(xué)的有效整合奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班班通心得篇十一
(第4期)。
榕江縣古州一小主辦203月2日。
古州一小開展“班班通”電子綠板應(yīng)用培訓(xùn)。
組織了全。
校教師“班。
綠板應(yīng)用。
培訓(xùn)。第一文庫(kù)網(wǎng)此次。
培訓(xùn)由教。
（圖為教儀站茍建貴老師在做技術(shù)指導(dǎo)楊潔攝）儀站組織。
專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行，站長(zhǎng)茍建貴親自督促培訓(xùn)活動(dòng)，并做現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)。技術(shù)員文蓉老師講解詳細(xì)認(rèn)真，內(nèi)容包括“德眼”的應(yīng)用、課件（ppt）的演示、各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)資源及教學(xué)工具的使用等。
備全校性的。
安裝并投入。
便用，為信息。
化教學(xué)打下。
動(dòng)對(duì)于我校。
（全體教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)資源的應(yīng)用楊潔攝）教師盡快適。
教學(xué)環(huán)境，以及操作水平的提高，起到了積極的推動(dòng)作用。這次培訓(xùn)，激發(fā)了老師們濃厚的興趣，大家紛紛表示要通過教學(xué)實(shí)踐，更快更好地掌握操作技能，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
（古州一小辦公室）。
班班通心得篇十二
隨著科技不斷發(fā)達(dá)，人們進(jìn)入了信息時(shí)代，“班班通”已開始在我們農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中推廣運(yùn)用。班班通從根本上改變我們農(nóng)村教師的教育教學(xué)觀念，促進(jìn)教學(xué)形式的靈活多樣，優(yōu)化課堂教學(xué)，使圖像、聲音、文字與時(shí)代氣息于一體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，為學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展注入了新的活力。在這里，我談一點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)。
“班班通”的實(shí)施，促使教師“換筆”，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式。更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。我們學(xué)校的教師可以通過學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進(jìn)行備課，進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作，當(dāng)然也可以在自己的家中進(jìn)行備課和制作課件，然后通過網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案，極大的方便了我們集體備課。更直接更快捷的方式是通過搜索引擎，直接從互聯(lián)網(wǎng)上檢索自己教育教學(xué)上所需要的教案、課件或數(shù)學(xué)小故事等各種有用資源，再進(jìn)一步加工整理，為我所用。
然后，班班通與學(xué)科之間應(yīng)用。
班班通有計(jì)劃地應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)中，要求各科教師熟悉使用班班通，自覺利用班班通，有意識(shí)、按步驟地給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)挠?xùn)練機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)利用當(dāng)前的信息環(huán)境獲取知識(shí)。
1、由于受地域和時(shí)空的限制，學(xué)生對(duì)英語的聽、說、讀、寫等方學(xué)習(xí)受到一定影響。創(chuàng)建語言環(huán)境，不僅有利學(xué)生能真實(shí)體驗(yàn)語言的感受，還改善了學(xué)生的原有語言知識(shí)結(jié)構(gòu)。在真實(shí)的語言環(huán)境里，學(xué)生自然會(huì)很快地掌握并利用知識(shí)。例如，老師可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息、多媒體制作生動(dòng)有趣教學(xué)課件，并借助計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備自主地進(jìn)行聽、說、讀、寫等方面英語教學(xué)。通過教學(xué)軟件視聽穿插、動(dòng)靜皆宜，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'有意注意和無意注意，逼真的畫面使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。
2、營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的園地，讓學(xué)生自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。而計(jì)算機(jī)班班通課程正是為他們提供了詳細(xì)系統(tǒng)的知識(shí)，機(jī)房操作更有助于學(xué)生動(dòng)手、思考、推理的能力，也更容易激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好選擇所要學(xué)習(xí)信息、資料。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)國(guó)外的文化、傳統(tǒng)風(fēng)俗等等知識(shí)。
3、傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)是由教師、學(xué)生和教材這三個(gè)要素構(gòu)成的，在現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境下還要多增加一個(gè)要素，這就是教學(xué)媒體。既然是一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)，從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)考慮，幾個(gè)要素就不是簡(jiǎn)單地、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機(jī)整體。
眾所周知，我國(guó)在教育體制和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)上與發(fā)達(dá)國(guó)家仍然存在一定的差距，英語的教學(xué)中也存在著許多不足。加強(qiáng)培訓(xùn)全面提高教師素質(zhì)，學(xué)校鼓勵(lì)教師自學(xué)，進(jìn)一步提高個(gè)人計(jì)算機(jī)操作及應(yīng)用水平。實(shí)現(xiàn)全體教師都能熟悉基本的電腦操作和多媒體應(yīng)用，尤其是具備制作課件和網(wǎng)頁的能力。鼓勵(lì)支持教師參加各種計(jì)算機(jī)教學(xué)展示的競(jìng)技比賽。
學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)輕易地獲得大量信息，然而網(wǎng)絡(luò)信息又十分豐富又雜亂無序，有些不健康信息也很容易讓學(xué)生迷失方向。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)生學(xué)會(huì)選擇有用資源，杜絕瀏覽不健康信息，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。最后，我們應(yīng)將班班通應(yīng)用與英語教學(xué)結(jié)合起來。
應(yīng)用班班通帶動(dòng)課程和教學(xué)方法。英語教學(xué)正在經(jīng)歷著前所未有的深刻變化，運(yùn)用班班通已成為英語教學(xué)發(fā)展的客觀要求。認(rèn)真研究探索英語教學(xué)中班班通的應(yīng)用與發(fā)展的問題。多媒體應(yīng)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、交際能力和綜合素質(zhì)起著重要的作用。我們要全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型、復(fù)合型外語教師，把外語教學(xué)改革建立在班班通的平臺(tái)上，運(yùn)用班班通教學(xué)理論對(duì)英語教學(xué)內(nèi)容、方法、體系進(jìn)行系統(tǒng)地改革，努力提升英語教學(xué)的現(xiàn)代化水平。在英語教學(xué)中，每一位英語教師都可以憑借班班通，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況大膽探索。
面對(duì)“班班通”的運(yùn)用，我們教師應(yīng)該以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，創(chuàng)教育之新，育創(chuàng)新之人。只有運(yùn)用“班班通”將遠(yuǎn)程教育資源充分運(yùn)用到教育教學(xué)中，才能保證農(nóng)村學(xué)生享有和城市學(xué)生一樣的優(yōu)秀的教育資源，才能讓遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢(shì)更好地服務(wù)于廣大的農(nóng)村教育，更好地服務(wù)于廣大的農(nóng)村教師，為真正提高農(nóng)村孩子的素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
班班通心得篇十三
隨著班班通的開通和近一個(gè)學(xué)期使用，我收獲頗多。
使用班班通資源，方便了我的教學(xué)，在課堂上，我可以為學(xué)生呈現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源，無論是相關(guān)視頻還是相關(guān)資料，都方便快捷，而且資源呈現(xiàn)的方式是大屏幕，教室里的學(xué)生都可以看到，字體大，學(xué)生看得更清晰，動(dòng)態(tài)的教學(xué)設(shè)計(jì)更代替老師干巴巴的語言描述。直觀展示更有效，對(duì)學(xué)生的視覺、聽覺都有很大的沖擊力。
而我也利用班班通這一有效的資源，向?qū)W生展示一個(gè)有用、有效的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生了解如何通過網(wǎng)絡(luò)查找資料、整理資料，可以很有效的幫助學(xué)生有效的使用網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是利用網(wǎng)絡(luò)來玩游戲。
班班通的資源豐富，我任教的學(xué)科有美術(shù)、品德，以往上這些課，都是老師干巴巴的說教，而今通過班班通也可以利用課件向?qū)W生展示多彩的世界，信息知識(shí)量進(jìn)一步擴(kuò)大，了解的內(nèi)容也更豐富，即使有些問題不是很清楚的或者學(xué)生有更多的疑問，也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找，及時(shí)解決疑難問題。
但是，再好的資源如果準(zhǔn)備的不充分或者沒有及時(shí)備課的話，上課時(shí)會(huì)顯得很被動(dòng)，因?yàn)槟悴恢老乱粡埢脽羝膬?nèi)容是什么。每位教師備課有自己的感受和想法，并不是所有的班班通課件或者拓展都適合自己，要學(xué)會(huì)有選擇的利用，只有如此，才不至于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
所以教師一定要事先備課，對(duì)自己有用的資源合理利用，刪除那些無用或多余的資源，教師要做到心中有數(shù)，唯有如此，才能更好的發(fā)揮班班通的功能。
我任教的有語文學(xué)科，我認(rèn)為班班通的課件不是每課必用的，教師要能篩選，增減內(nèi)容，我就將自己設(shè)計(jì)的課件進(jìn)行上傳，因?yàn)槟鞘沁m合我的，只有適合的東西才是值得利用的。語文學(xué)科有朗讀、背誦等隱性的知識(shí)，這些只是通過課件是無法學(xué)習(xí)到的，只有學(xué)生反復(fù)去讀，反復(fù)體會(huì)，才能印象深刻，所以在我的課堂上我絕不讓課件泛濫，必要時(shí)關(guān)掉課件，讓學(xué)生注意聽、認(rèn)真讀、用心悟，反復(fù)斟酌和思考，比直觀的課件更有效。
任何東西利弊都會(huì)轉(zhuǎn)化，盡可能發(fā)揮利的一面，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)既豐富多彩又有自己感悟的課堂。
班班通心得篇十四
班班培訓(xùn)是近年來廣受關(guān)注的一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，致力于提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。本人有幸參加了班班培訓(xùn)的課程，并從中獲得了很多收獲。下面將從學(xué)習(xí)方法、班班模式、教學(xué)質(zhì)量、師資力量和學(xué)習(xí)效果五個(gè)方面，談一談自己的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
在班班培訓(xùn)的課程中，我學(xué)到了許多高效的學(xué)習(xí)方法。首先是模塊式學(xué)習(xí)，將整個(gè)知識(shí)體系劃分為多個(gè)模塊，每個(gè)模塊都有相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。這樣的學(xué)習(xí)方式使我能夠有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。其次是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，通過參與各種實(shí)踐項(xiàng)目來鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。這種學(xué)習(xí)方式讓我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的實(shí)用性和可操作性，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
第三段：班班模式。
班班培訓(xùn)采用線上線下結(jié)合的教學(xué)模式，為學(xué)員提供了便捷靈活的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。線上教學(xué)通過直播和錄播的方式進(jìn)行，不受時(shí)間和空間的限制，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主學(xué)習(xí)。線下教學(xué)則是通過面對(duì)面的實(shí)際教學(xué)，讓學(xué)員與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效果。這種模式既保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量，又提高了學(xué)習(xí)的自主性和靈活性。
第四段：教學(xué)質(zhì)量和師資力量。
班班培訓(xùn)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量和優(yōu)秀的師資力量而聞名。每位班班老師都經(jīng)過嚴(yán)格篩選和專業(yè)培訓(xùn)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)造詣。他們注重培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力，注重學(xué)生的思維培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能夠掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)出批判性思維和解決問題的能力。這種嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)秀的師資力量使我在課程中真正受益匪淺。
第五段：學(xué)習(xí)效果。
通過班班培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在班班培訓(xùn)的課程中，我學(xué)到了很多知識(shí)，但更重要的是教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)，如何思考和解決問題。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我可以更加獨(dú)立地去學(xué)習(xí)和解決問題，這是班班培訓(xùn)給予我的最大收獲。
總結(jié)：
班班培訓(xùn)通過優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過學(xué)習(xí)方法的改變和學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新，班班培訓(xùn)培養(yǎng)出來的學(xué)生具有很高的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)能力。在我參加班班培訓(xùn)的課程中，我不僅提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。我深信，在未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，班班培訓(xùn)會(huì)幫助更多的學(xué)子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
班班通心得篇十五
本學(xué)期，在政府的關(guān)懷下，在教體局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校的班班通系統(tǒng)工程終于完工了，使用了一學(xué)期的班班通，感覺班班通不僅提高了工作效率，還可以達(dá)到資源共享，我確實(shí)有太多的感觸。在此談?wù)勎依冒喟嗤ㄟM(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì)。
第一、利用班班通上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
第二、利用班班通進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。如小學(xué)五年級(jí)語文《狼牙山五壯士》一文，利用班班通可以直觀的看到五壯士跳崖時(shí)的悲壯場(chǎng)面，降低教學(xué)了的難度，省時(shí)高效。
第三、利用班班通進(jìn)行教學(xué)，有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。以前在教室里上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用班班通，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。
第四、利用班班通進(jìn)行教學(xué)，深刻體會(huì)到它的優(yōu)勢(shì)，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高課堂效率。
第五、操作起來更方便、更靈活
一般的多媒體都受到鼠標(biāo)的限制，不能離開教學(xué)平臺(tái)，每轉(zhuǎn)換一次都必須在平臺(tái)上操作，很不方便。而有了電子白板就方便多了，只要拿著電子筆就有各樣的功能，可以遠(yuǎn)離電腦，自由操作，在白板上隨意點(diǎn)一點(diǎn)就會(huì)有鼠標(biāo)左鍵的功能，而點(diǎn)兩下就相當(dāng)于鼠標(biāo)右鍵的功能，既方便又快捷。轉(zhuǎn)換筆功能、調(diào)節(jié)筆的粗細(xì)、顏色等都很隨意；畫重點(diǎn)、難點(diǎn)也很方便。
總之，利用班班通進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端，應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處，揚(yáng)長(zhǎng)弊短，這也是我所要思考的。
班班通心得篇十六
班班通走進(jìn)了我們初中課堂?！鞍喟嗤ā钡慕虒W(xué)模式，在教學(xué)過程中，顏色、聲音、動(dòng)作時(shí)空方面的優(yōu)勢(shì)更加突出，下面是本站帶來的班班通。
僅供參考。
我校在中心校的精心組織下于20xx年8月27日進(jìn)行了班班通應(yīng)用的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但對(duì)我校教師來說受益匪淺,充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓(xùn)使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。下面就此次培訓(xùn)。
活動(dòng)總結(jié)。
如下：
一、思想重視營(yíng)造氛圍。
在接到通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間找到參與市班班通培訓(xùn)的教師，了解情況做好分工，布置。
教案。
和
課件。
并制作懸掛條幅積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
二、培訓(xùn)有序?qū)W有所獲。
作文。
之星、文寶庫(kù)、迅雷下載、qq影音截取視頻)，楊玉萍老師講解的河南省基礎(chǔ)教育資源和國(guó)家教育資源的網(wǎng)站及多個(gè)教學(xué)網(wǎng)站板塊的資源搜索，百度文庫(kù)的注冊(cè)，視頻的下載等，通過相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長(zhǎng)了許多見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。為教師的教學(xué)進(jìn)一步提升奠定了基礎(chǔ)。
1、電子白板等同于黑板的功能。
電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會(huì)有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會(huì)出現(xiàn)大問題。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程。
利用“互動(dòng)式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書寫的全部?jī)?nèi)容完整記錄并保存，課后可以即時(shí)打印輸出，作為筆記保留。同時(shí)將教師的授課內(nèi)容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上，使學(xué)生在不同的時(shí)間、地點(diǎn)都可以重溫課堂內(nèi)容或補(bǔ)習(xí)所缺課程。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)，教師不必親臨現(xiàn)場(chǎng)授課即可完成講學(xué)任務(wù)，從而降低培訓(xùn)成本，更好地利用人力資源。
3、電子白板操作簡(jiǎn)單，兼容性強(qiáng)。
學(xué)過電子白板的老師都知道，電子白板操作也比較簡(jiǎn)便，一個(gè)“工具箱”闖天下，通過一些簡(jiǎn)單的設(shè)置，我們的課件完全可以就用一個(gè)工具箱來完成整個(gè)教學(xué)過程。另外白板的兼容性也比較好，以前的ppt即便不導(dǎo)入也是完全可以在白板這個(gè)平臺(tái)下使用。電子白板制作課件側(cè)重于課前的教學(xué)程序與教學(xué)媒體的設(shè)計(jì);側(cè)重于教學(xué)資源收集整理(電子版課文、圖片、動(dòng)畫、視頻等);側(cè)重于課堂教學(xué)中隨機(jī)生成;側(cè)重于微教學(xué)單元的開發(fā)。白板的機(jī)動(dòng)性也非常不錯(cuò)，如果在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)在我們準(zhǔn)備的資源中，沒有導(dǎo)入課件，課時(shí)我們也能即時(shí)的在平臺(tái)下使用這些資源。
總之，交互式電子白板是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)合的一款全新的、功能強(qiáng)大的高科技教學(xué)工具，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，特別是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了嶄新的舞臺(tái)，發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。
但是它畢竟只是一種工具，一種協(xié)助師生教學(xué)相長(zhǎng)的工具。作為教師，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)!
三、定期交流提高素養(yǎng)。
今后我們學(xué)校將結(jié)合培訓(xùn)知識(shí)做好以下工作：
1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期組織教師交流學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。
2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率。
3、每個(gè)參加培訓(xùn)的教師準(zhǔn)備一節(jié)電子白板課，供大家學(xué)習(xí)交流。
前幾年在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，幾乎所有的教師都有一個(gè)感受,一個(gè)好老師不能叫教書匠，應(yīng)該叫學(xué)生的高級(jí)服務(wù)員。隨著課改的不斷深入，我們?cè)诮虒W(xué)中也在逐步改變著我們的教學(xué)觀、學(xué)生觀。當(dāng)“班班通”真正出現(xiàn)在我們的工作中的時(shí)候，我們懷著激動(dòng)的心情開始了摸索。經(jīng)過幾天的試用，我真切的感受到，以后的教學(xué)恐怕又要經(jīng)歷一次翻天覆地的變化。
前兩年遠(yuǎn)程教育網(wǎng)開通的時(shí)候，全校的老師共用一間教室，一臺(tái)電腦。教學(xué)時(shí)間安排不過來，教學(xué)準(zhǔn)備不充分，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的作用沒能得到充分的發(fā)揮?！鞍喟嗤ā钡穆鋵?shí)使以上問題迎刃而解，每個(gè)教師可以在辦公室、教師對(duì)所有資源作細(xì)致的了解分析和整合，能方便快捷的在課堂上適時(shí)應(yīng)用，對(duì)教學(xué)效果有很大的促進(jìn)。
“班班通”對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生了積極的影響。教學(xué)環(huán)境的改變，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有了更高的自信。通過教師對(duì)多媒體手段的應(yīng)用，很多以前學(xué)生陌生的事物很容易就了解了，許多復(fù)雜的問題通過視頻音頻幫助降低了理解難度。
無論是老師還是學(xué)生，“班班通”都無異像一把開山寶刀，讓我們?cè)谙蚯暗穆飞细匀?。我相信在未來的工作中我們一定?huì)做得更好。
去年，在縣教育局的大力支持下，在教管組領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我們學(xué)校添置了多媒體設(shè)備，使多個(gè)教室實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放，班班通走進(jìn)了我們初中課堂?！鞍喟嗤ā钡慕虒W(xué)模式，在教學(xué)過程中，顏色、聲音、動(dòng)作時(shí)空方面的優(yōu)勢(shì)更加突出，因?yàn)樗浞譂M足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學(xué)生學(xué)習(xí)參與行為，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)，尤其在我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教育相比，有了“班班通”的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在這里，淺談一下個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，教師的教學(xué)手段改變了。第一，教師的備課方式改變了?！鞍喟嗤ā钡膶?shí)施，促使教師“換筆”，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式。更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。我們學(xué)校的教師可以通過學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進(jìn)行備課，進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作，當(dāng)然也可以在自己的家中進(jìn)行備課和制作課件，然后通過網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案，極大的方便了我們集體備課。第二，教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。
其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了。讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學(xué)習(xí)方式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的掌握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際問題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學(xué)名人故事，如何通過網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。
最后，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高了。在課堂教學(xué)中通過班班通設(shè)備，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用聲音、畫面，給學(xué)生身臨其境的感覺，實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)知識(shí)的吸收率，有助于對(duì)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。同時(shí)班班通設(shè)備以生動(dòng)的畫面、逼真的音樂，給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增加了音樂美、畫面美，為教學(xué)注入生機(jī)，從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。
班班通心得篇十七
久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知。喜哉！幸哉！20xx年8月24日，一場(chǎng)及時(shí)雨結(jié)束了20多天的大旱。竹溪近千名教師也在期盼中迎來了一場(chǎng)具有劃時(shí)代意義的教育“及時(shí)雨”——觸摸式一體機(jī)培訓(xùn)。老天爺下的這場(chǎng)雨滋潤(rùn)的是干渴的竹溪大地，挽救的的是今年的夏糧豐收。而這場(chǎng)教育“及時(shí)雨”滋潤(rùn)的卻是全體竹溪教師久久渴盼教育新時(shí)代的心！在接受此次培訓(xùn)之后，竹溪教育將迎來新的時(shí)代！竹溪的廣大學(xué)生也將迎來他們的“春天”！讓人欣慰的是，我也參加了本次培訓(xùn)，是此次教育改革的今日的傾聽者，明日的實(shí)踐者、傳播者。通過培訓(xùn)，我感觸很深，受益頗豐。
自竹溪實(shí)施均衡教育來，雖然我們的硬件設(shè)施有了很大改變，但軟件建設(shè)還沒及時(shí)跟進(jìn)。而推行教育均衡不光是要有優(yōu)越的辦學(xué)條件，更重要的是讓學(xué)生與發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)資源，踏上多媒體教學(xué)的快車。而本次教育局及時(shí)組織本次培訓(xùn)，目的就是讓教師學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，以更好地服務(wù)于現(xiàn)時(shí)代教學(xué)?！耙惑w機(jī)”的及優(yōu)課資源的熟練使用就是其中一塊，通過這次學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到：科技帶給我們的是一個(gè)無比廣袤而神圣的天地！在培訓(xùn)中，老師詳細(xì)介紹了“一體機(jī)”的組成及其操作軟件。其中雅圖軟件是常用必備的軟件之一。由于“一體機(jī)”教學(xué)是集圖像、聲音、圖片、文本、動(dòng)畫、影視等多種媒體為一體，用圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展示內(nèi)容，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物的直觀理解，從而將課堂教學(xué)引入全新的世界?！芭d趣是最好的老師?！敝挥袑W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講的輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
不僅如此，利用“一體機(jī)”教學(xué)，可以把教學(xué)中學(xué)生難以理解的抽象問題進(jìn)行直觀展現(xiàn)，更便于學(xué)生理解和接受。同時(shí)，也有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的課堂上，老師要用粉筆板書，這樣浪費(fèi)時(shí)間，往往每節(jié)課完不成任務(wù)。而利用“一體機(jī)”教學(xué)可以充分利用時(shí)間，也能有效完成教學(xué)任務(wù)。
另外，通過學(xué)習(xí)，我們還掌握了如何在在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，這樣就可以把有限的個(gè)人教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)大世界連在一起，與全國(guó)甚至是世界上的教與資源加以整合，更好的為自己的教學(xué)服務(wù)。
利用“一體機(jī)”輔助教學(xué)，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維，而且可提供事實(shí)，可顯示過程，可舉例驗(yàn)證，可提供示范。這對(duì)理解重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效果將起到事半功倍的效果。一體機(jī)就好比是給原裝的動(dòng)車加上了更加強(qiáng)勁的引擎，也好比是給只能在陸地飛奔的汽車插上了翅膀。
作為新時(shí)代教師的一員，我將萬分珍惜這樣的的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷掌握新的教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)思維方法，教學(xué)模式，在教育改革的春天里乘風(fēng)破浪，與時(shí)代俱進(jìn)，為竹溪的教育發(fā)展添磚加瓦。
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