編寫教案可以幫助教師深入思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。教案中的教學(xué)方法要多樣化，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和需求。以下教案范例中，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)靈活多樣，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我愛(ài)小動(dòng)物小班科學(xué)教案篇一
1、復(fù)習(xí)眼、鼻、嘴、耳的功能。
2、初步了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識(shí)。
3、形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、擺放四張桌子，分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果、能發(fā)出聲音的樂(lè)器等。
2、相關(guān)課件。
一、師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。
1、引導(dǎo)幼兒用多種感官進(jìn)行操作活動(dòng)。
玩法：在活動(dòng)室的后面擺放四張桌子，每張桌上分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果及能發(fā)出聲音的樂(lè)器等，讓幼兒運(yùn)用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音等等。
（1）交待要求。
（2）教師巡回觀察幼兒運(yùn)用感官的活動(dòng)情況、鼓勵(lì)他們大膽地運(yùn)用鼻子聞聞花香、耳朵聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音等。
2、幼兒講述在操作過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié)。
三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。
1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動(dòng)畫短片，讓幼兒感受眼睛的重要性。
2、通過(guò)捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戲展開(kāi)對(duì)鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。
四、了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識(shí)。
1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)這些器官？
2、播放課件，小結(jié)保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識(shí)。
課件內(nèi)容：經(jīng)過(guò)有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時(shí)需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。
五、以“小裁判”的游戲引導(dǎo)幼兒判斷行為的對(duì)錯(cuò)。
玩法：拍攝幼兒在園活動(dòng)時(shí)一些正確或錯(cuò)誤用眼、鼻等行為的照片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷對(duì)錯(cuò)，以此檢驗(yàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
師幼一起玩‘盲人摸象“的游戲。
1、在活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)上遵循了教育趣味性、實(shí)踐性、直觀性和循序漸進(jìn)性原則，首先是通過(guò)師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣；然后是幼兒操作體驗(yàn)學(xué)習(xí)，接著再通過(guò)有趣的動(dòng)畫、直觀的課件循序漸進(jìn)地層層深入，一步一步地引導(dǎo)幼兒去實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的目標(biāo)。
2、在教學(xué)方法的采用上堅(jiān)持以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份去參與幼兒的學(xué)習(xí)：
（1）恰當(dāng)運(yùn)用操作法：如何讓幼兒對(duì)眼、鼻、嘴、耳功能的認(rèn)識(shí)更明確、更清晰呢，如果是以空洞的講解方式必然會(huì)顯得枯燥無(wú)味，也不符合幼兒的年齡特點(diǎn)，所以我首先采用了“操作法”，讓幼兒運(yùn)用各種感官去看、聽(tīng)、吃、聞，通過(guò)親身實(shí)踐，把幼兒對(duì)這些感官功能的朦朧意識(shí)變?yōu)榍逦?，使他們明確了眼睛的功能是看，耳朵的功能是聽(tīng)等等，既符合小班幼兒的思維特點(diǎn)，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體地位。為實(shí)現(xiàn)第一個(gè)重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。
（2）適時(shí)運(yùn)用談話法：在幼兒體驗(yàn)完后，馬上給他們機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)自己的體驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的意思，本次活動(dòng)多次采用了此教法，如：在“說(shuō)這些器官的功能和怎樣保護(hù)它們”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，都是通過(guò)此種教法來(lái)了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們整理所獲得的知識(shí)。在談話中，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了一定的鍛煉，能夠比較完整地說(shuō)出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽(tīng)見(jiàn)了玩具的聲音”等等。也激發(fā)了他們的思維能力，說(shuō)出了“不能用臟手擦眼睛，吃東西前要先洗手”等等保護(hù)這些器官的想法。在談話中我又及時(shí)地肯定說(shuō)得好的幼兒，得到鼓勵(lì)后，從而帶動(dòng)了其他人的表現(xiàn)欲望。
（3）合理運(yùn)用直觀演示法：針對(duì)小班幼兒年齡比較小，注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，我在活動(dòng)中還采用了“直觀演示”這種教法，通過(guò)播放小熊的課件，引發(fā)了幼兒的好奇心，集中了他們的注意力，從而認(rèn)識(shí)到這些器官對(duì)人體的重要性！播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件，貼近他們的生活，幼兒的主動(dòng)性、積極性也被激發(fā)了，在師幼互動(dòng)、幼兒與課件互動(dòng)中，避免了單一、空洞的講述。從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的重點(diǎn)，突破本次目標(biāo)中的難點(diǎn)。幼兒基本了解保護(hù)這些器官的一些常識(shí)。
3、在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，也存在一些疏漏和不足之處：
（1）雖然有些幼兒會(huì)用多種感官去接觸每張桌上的物品，但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品，受時(shí)間的限制，導(dǎo)致幼兒操作環(huán)節(jié)中參與性不夠全面。
（2）幼兒參與活動(dòng)的積極性雖然高，發(fā)言也比較積極，但幼兒的知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多，如說(shuō)這些器官的作用時(shí)，這個(gè)說(shuō)：我用眼睛看了書，那個(gè)也說(shuō)“我用眼睛看了書”，在以后的生活中可以繼續(xù)豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。
我愛(ài)小動(dòng)物小班科學(xué)教案篇二
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
《綱要》中提出：給予孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn);樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。孩子們都喜歡小動(dòng)物，喜歡模仿各種小動(dòng)物的叫聲。《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住--"興趣"是幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到"寓教于樂(lè)"的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進(jìn)：
1、教師自身的專業(yè)音樂(lè)素養(yǎng)需進(jìn)一步提高，音準(zhǔn)方面要加強(qiáng)。
2、本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)要進(jìn)一步連貫、簡(jiǎn)潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時(shí)時(shí)間。
我愛(ài)小動(dòng)物小班科學(xué)教案篇三
1、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
2、能根據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動(dòng)作提示下嘗試學(xué)習(xí)對(duì)唱。
3、愿意與人對(duì)唱歌曲，在與同伴接唱活動(dòng)中體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動(dòng)物園背景圖、節(jié)奏圖譜。
初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
能根據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲。
師：今天，顏老師要帶小朋友們?nèi)?dòng)物園啦！（出示動(dòng)物園背景圖）你們想不想去??？（想?。﹦?dòng)物園有哪些小動(dòng)物呢？你們來(lái)看一看吧。
1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫的節(jié)奏。
師出示小羊，師：這是誰(shuí)??？（小羊）老師很喜歡小羊，我要對(duì)它說(shuō)一句話：‘我愛(ài)我的小羊’你們喜歡小羊嗎？你們也來(lái)說(shuō)這句話給它聽(tīng)吧?。ㄎ覑?ài)我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）。
師：小羊會(huì)用好聽(tīng)的、有節(jié)奏的聲音來(lái)唱呢！它用一張神奇的節(jié)奏圖譜來(lái)幫助它唱歌的，你們看?。ǔ鍪竟?jié)奏型圖譜）怎么唱的呢？你們聽(tīng)?。◣煼冻⊙蚪新暎?。
師：一個(gè)叉叉就表示小羊叫一聲，我們來(lái)試試看，看著圖譜來(lái)唱一唱小羊的叫聲?。ń處熡皿w態(tài)動(dòng)作引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏）。
2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱了什么？（師完整清唱歌曲）。
老師很喜歡小羊，我是怎么唱的呢？（我愛(ài)我的小羊）。
4、師：小羊聽(tīng)到了我們小朋友學(xué)它唱歌了，它說(shuō)：你們唱的很好聽(tīng)，可是啊，要是加上小羊我好看的動(dòng)作就更好了！
師：小羊的頭上有什么呀？誰(shuí)會(huì)做呢？（引導(dǎo)幼兒做一做）這一次我們不僅要唱的好聽(tīng)，還要加上小羊的動(dòng)作了！你們準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始啦！
1、小貓聽(tīng)到小羊在唱歌，它覺(jué)得自己比它唱的好聽(tīng)呢，那是不是這樣呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看啊?。◣熓痉锻暾某∝埗危?。
師：你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？小貓?jiān)趺唇械?？誰(shuí)能把它的叫聲唱出來(lái)呀？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏型學(xué)唱）。
師：你們喜歡小貓嗎？小貓?jiān)趺醋龅陌?？（引?dǎo)做一下）那我們連起來(lái)唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準(zhǔn)備好了?。ㄍ暾?/p>
2、師：小貓和小羊想要一起來(lái)唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓?jiān)趺唇械?，?zhǔn)備好，不要忘記它們好看的動(dòng)作哦！開(kāi)始啦！
3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來(lái)唱了。小耳朵要聽(tīng)好了，請(qǐng)小朋友們來(lái)唱小貓和小羊的叫聲（示范下）老師來(lái)唱前面一句，問(wèn)到小羊和小貓?jiān)趺唇袝r(shí)，你們?cè)俪＃◣熯\(yùn)用手勢(shì)提示幼兒）。
4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個(gè)手勢(shì)就知道自己要唱了，前面的不唱，聽(tīng)到老師問(wèn)道怎么叫時(shí)再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢(shì)了！
1、師：其他小動(dòng)物聽(tīng)到小羊和小貓好聽(tīng)的歌聲，他們也想來(lái)唱歌了。你們還喜歡哪些小動(dòng)物啊，它們的叫聲是什么樣的呢？（幼：小狗幼：小雞幼：小鴨）。
2、師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)唱?jiǎng)游锏慕新暋?/p>
3、師：老師也喜歡小狗，我來(lái)唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦！
師幼對(duì)唱小狗一次。
4、師：誰(shuí)喜歡小雞的呢？請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)唱前面的問(wèn)句，其他小朋友唱小動(dòng)物的叫聲。（請(qǐng)幼兒試一試）誰(shuí)喜歡小鴨呢？請(qǐng)他來(lái)唱前面的問(wèn)句了。
師：小動(dòng)物們要來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)啦！請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物，我的手指到誰(shuí)，你們就要唱誰(shuí)的叫聲哦！唱到叫聲的時(shí)候你還可以做一做那個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作呢！
師邊唱前段，邊指小動(dòng)物圖片，用動(dòng)作來(lái)提示幼兒。
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
我愛(ài)小動(dòng)物小班科學(xué)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿不同的小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)不同的家。
2、感受模仿活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：區(qū)分小動(dòng)物的家。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒經(jīng)驗(yàn)：各種小動(dòng)物圖片，背景圖。
活動(dòng)流程：
一、請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)做客。
(價(jià)值分析：學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，對(duì)小動(dòng)物有親近感)。
1、出示小動(dòng)物，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，互相問(wèn)好。
2、幼兒和老師一起做做模仿動(dòng)作。
小結(jié)：天上飛的小鳥，水里游的小魚，草地上跑的小羊都來(lái)了，真熱鬧。
二、去小動(dòng)物家做客。
(價(jià)值分析：知道不同的動(dòng)物，家也在不同的地方)。
出示背景：看看、認(rèn)認(rèn)小動(dòng)物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。
幼兒自主交流。
小結(jié)：原來(lái)不同的動(dòng)物他們的家也是不同的。
(價(jià)值分析：為迷路的小動(dòng)物找家，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè))。
1、根據(jù)老師指示送小動(dòng)物回家。
如：送小魚回家，幼兒就學(xué)小魚，一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動(dòng)物，他們的家在哪里?
我愛(ài)小動(dòng)物小班科學(xué)教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨活潑和低沉的兩首樂(lè)曲，并能試著用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙要回家》，要求幼兒用自然聲音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分節(jié)奏。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
錄音、獅子頭飾。
（一）律動(dòng)：動(dòng)物叫。
幼兒能分清各種小動(dòng)物的叫聲。
（小狗：汪汪汪；小貓：喵喵；小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩）。
（二）歌曲：小青蛙要回家。
幼兒用自然聲音演唱，并能分清“呱”的四分、八分節(jié)奏。
（三）音樂(lè)欣賞：獅子和小動(dòng)物。
1、感受活潑樂(lè)曲。
a幼兒猜一猜是些什么小動(dòng)物？
b用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物。
2、感受低沉樂(lè)曲。
a幼兒說(shuō)一說(shuō)是什么動(dòng)物？
b幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)獅子樣子。
（四）音樂(lè)游戲：獅子和小動(dòng)物。
整個(gè)活動(dòng)我都以游戲的口吻引導(dǎo)孩子，孩子也是以游戲角色參與活，也能突現(xiàn)音樂(lè)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程。如節(jié)奏的練習(xí)的情景化，演唱要求滲透于音樂(lè)形象中；動(dòng)作表現(xiàn)的美的要求、節(jié)律性教師都能注意到。不足之處：教學(xué)中沒(méi)有鼓勵(lì)幼兒的求異思維，也沒(méi)有控制幼兒演唱音量。
我愛(ài)小動(dòng)物小班科學(xué)教案篇六
1、幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、對(duì)臉有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的`想法。
1·活動(dòng)重點(diǎn)：知道五官的名稱·用途。
2·活動(dòng)難點(diǎn)：能在日常生活中保護(hù)自己的五官。
一、。利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱。數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。1、幼兒拿小鏡子自己觀察。2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)五官：
（1）吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
（3）不能用手摳鼻子。
四·出示沒(méi)有五官的頭像圖片和耳朵·鼻子等圖片，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒上來(lái)給頭像貼上五官，再引導(dǎo)全部幼兒鞏固五官的數(shù)量。
五·競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
1·幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣。
2·思路明確，師幼互動(dòng)，能使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中輕松愉快地學(xué)到知識(shí)。
3·活動(dòng)過(guò)程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，回答發(fā)言積極。
教師評(píng)語(yǔ)：
建議此活動(dòng)做成一個(gè)綜合主題活動(dòng)，你的目標(biāo)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，很難在一個(gè)活動(dòng)中完成，在活動(dòng)的導(dǎo)入時(shí)可以律動(dòng)等導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開(kāi)始指整個(gè)面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。
我愛(ài)小動(dòng)物小班科學(xué)教案篇七
目標(biāo)：
1.觀察、辨別物體的特點(diǎn)，能根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征找出相應(yīng)的物體。
2.在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1.豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞（其中豬、牛、馬、羊大，鴨、鼠、貓、雞小，有些有花紋，有些無(wú)花紋）。
2.四間大房子，四間小房子。
3.幼兒操作材料4人一份（各種小動(dòng)物圖片，有些有花紋，有些無(wú)花紋）。
過(guò)程：
一、長(zhǎng)相不同的動(dòng)物媽媽。
1.出示教具。這些都是小動(dòng)物的媽媽，它們是誰(shuí)呢？豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞，數(shù)一數(shù)有幾位（8位）。
2.仔細(xì)看看，這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方？
二、拉個(gè)圓圈來(lái)跳舞。
2.按幼兒提出的一個(gè)特征將動(dòng)物分成兩類，擺成兩個(gè)圓圈。
3.還有別的分法嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)另一特征分放。
4.幼兒交流自己的分類方法。
5.歸納兩種不同的分類依據(jù)：按大小和按有無(wú)花紋。
1.動(dòng)物媽媽們來(lái)幼兒園接他們的寶寶啦！
2.這里有很多家，他們應(yīng)該回哪個(gè)家呢？（四間大房子，有三間上面有標(biāo)記，讓幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類）。
3.媽媽們跳舞跳累了，我們幫她把寶寶送回家吧（每位幼兒一個(gè)框，里面放上四只小動(dòng)物），讓幼兒操作，把動(dòng)物送回家。
4.除了這些分法，你們還有什么方法嗎？（第四間房子，讓幼兒根據(jù)自己的方法進(jìn)行分類）。
四、分組操作。（二次分類）。
1.這里還有很多小動(dòng)物呢，我們也來(lái)幫幫他們吧。
2.房子上的標(biāo)記不一樣了，你們想想是怎么分的呢？
3.讓幼兒自由選擇動(dòng)物，并把小動(dòng)物送到相應(yīng)的家里。
五、結(jié)束。
動(dòng)物們可開(kāi)心啦，你們都送對(duì)家了，動(dòng)物媽媽請(qǐng)你們吃水果呢！
反思：
《小動(dòng)物找家》是這次中班段共同研究討論后所選擇的游戲課程。活動(dòng)目標(biāo)是觀察、辨別物體的特點(diǎn)，能根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征找出相應(yīng)的物體。同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)前幼兒已經(jīng)掌握和知道了許多小動(dòng)物的名稱和習(xí)性，在幫小動(dòng)物找家時(shí)幼兒的興趣都很高漲。本來(lái)給《小動(dòng)物找家》這節(jié)課中，有八只不同的小動(dòng)物，讓幼兒根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類。讓幼兒知道有穴居動(dòng)物，有筑巢的動(dòng)物，有不需要家的動(dòng)物。但最終我們討論后決定在幼兒觀察的基礎(chǔ)上總結(jié)出讓幼兒重點(diǎn)觀察動(dòng)物的花紋，大小，及會(huì)不會(huì)飛來(lái)進(jìn)行分類。當(dāng)然，孩子的世界里答案很多，我們對(duì)于孩子的分析判斷會(huì)一直不斷肯定他，支持他，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)緊密相扣，一環(huán)接一環(huán)，非常順利，但在教具的制作上我們也存在一定的問(wèn)題，三個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)物基本相似，還有待改進(jìn)，如果剛開(kāi)始運(yùn)用課件出示八種小動(dòng)物，這樣形式會(huì)更豐富，孩子們的興趣會(huì)更高。
我愛(ài)小動(dòng)物小班科學(xué)教案篇八
1．能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。
2．感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3．初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4．借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
音樂(lè)歌詞中的動(dòng)物玩具人手一個(gè)。
1．幼兒手抱動(dòng)物玩具聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2．模仿小動(dòng)物的叫聲。
提問(wèn)：你抱的是什么小動(dòng)物，它是怎樣叫的？并共同練習(xí)動(dòng)物叫聲。
3．學(xué)習(xí)歌曲。
欣賞教師范唱。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。亦可用問(wèn)答式練習(xí)唱歌。
4．幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，邊叫邊離開(kāi)活動(dòng)室。
1．在熟悉歌曲后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2．在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂(lè)磁帶，供幼兒表演。
能按節(jié)奏演唱歌曲。
教學(xué)反思。
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
我愛(ài)小動(dòng)物小班科學(xué)教案篇九
通過(guò)課堂中教小朋友認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物，讓寶寶認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的名稱、生活環(huán)境以及給人類帶來(lái)的幫助。最終的目的是讓寶寶們熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)和保護(hù)小動(dòng)物。
：小動(dòng)物掛圖、小朋友發(fā)言獎(jiǎng)品。
：首先，通過(guò)掛圖的形式，教小朋友認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物；讓小朋友互動(dòng)說(shuō)出掛圖上的小動(dòng)物的名稱；老師講解各個(gè)小動(dòng)物的生活環(huán)境以及和人類的關(guān)系，在這個(gè)過(guò)程中讓小朋友認(rèn)識(shí)到要保護(hù)小動(dòng)物；小朋友自發(fā)上講臺(tái)發(fā)言自己今后的生活中該如何愛(ài)護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物；老師給上臺(tái)發(fā)言的小朋友發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)；結(jié)束課堂，并且讓小朋友回顧課堂內(nèi)容。
找出課堂講授的過(guò)程中做的好的`地方，以及做的不到位的地方，為今后的授課做好準(zhǔn)備。
上面的教案是不是很有意義，快帶小朋友一起學(xué)習(xí)吧。
我愛(ài)小動(dòng)物小班科學(xué)教案篇十
春游活動(dòng)中教師帶孩子參觀了動(dòng)物園，在活動(dòng)中幼兒對(duì)動(dòng)物非常感興趣，并把自己帶來(lái)的食品給動(dòng)物吃，通過(guò)這次活動(dòng)增加了幼兒對(duì)小動(dòng)物的情感所以我們開(kāi)設(shè)了動(dòng)物家，幼兒從家中帶來(lái)了毛絨動(dòng)物，教師設(shè)計(jì)了有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)：“觀察動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、喂動(dòng)物、動(dòng)物游戲”。
目標(biāo)。
1．喜歡和小動(dòng)物做游戲。
2．增加對(duì)小動(dòng)物的情感。
3．大膽說(shuō)短句。
準(zhǔn)備。
像皮泥、模具、碎綠紙、墊板、大象、兔子、小狗、鴨子、綿羊、其它動(dòng)物每人一個(gè)、大型器械。
方法。
游戲一。
1．本次活動(dòng)是在幼兒認(rèn)識(shí)了小動(dòng)物之后生成的。。
2．引導(dǎo)幼兒用像皮泥給小動(dòng)物做蟲子、做蘿卜、做餅干。
3．指導(dǎo)幼兒用勺子喂動(dòng)物吃食物。
4．指導(dǎo)幼兒用積木給小動(dòng)物搭高樓、搭院子。
5．指導(dǎo)幼兒用木珠給小動(dòng)物做項(xiàng)鏈。
游戲二。
室內(nèi)語(yǔ)言游戲活動(dòng)。
過(guò)程：
1.教師以兔媽媽的身份出現(xiàn),并說(shuō):“今天有許多小動(dòng)物來(lái)到咱們班和小朋友做游戲,你們高興嗎?”一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)了.
2.教師出示五個(gè)小動(dòng)物幼兒辨認(rèn)后,用小手捂著眼睛。教師藏起一個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)幼兒猜猜那個(gè)動(dòng)物不見(jiàn)了，并學(xué)說(shuō)：“什麼動(dòng)物不見(jiàn)了？”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話。
3．游戲玩完第二遍以后教師要變換動(dòng)物排隊(duì)的形式,如幼兒猜不出來(lái)教師可做提示,誰(shuí)猜對(duì)了小動(dòng)物就夸他聰明,抱抱小動(dòng)物。
4.在游戲中教師要糾正幼兒的發(fā)音,最后兔媽媽和寶寶一起送小動(dòng)物回家,說(shuō)再見(jiàn).
游戲三。
教師把小動(dòng)物分別藏在小滑梯上下,平衡木上下,椅子上下,爬蟲里,帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊找小動(dòng)物,幼兒找到小動(dòng)物后告訴老師在哪里找到的小動(dòng)物.并請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路的樣子.
第二遍游戲時(shí),鼓勵(lì)幼兒自己把小動(dòng)物藏好再去找最后大家一起抱著小動(dòng)物走小路回家.
規(guī)則:要求幼兒游戲中不互相碰撞,不爭(zhēng)搶.
兒歌:小朋友來(lái)來(lái)來(lái),我們大家一起找,小動(dòng)物你在哪里,我要把你找出來(lái).
延伸活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)物手偶來(lái)講故事。
2.每玩一次游戲都應(yīng)增加兩種小動(dòng)物.
3.飼養(yǎng)小動(dòng)物便于幼兒觀察.
我愛(ài)小動(dòng)物小班科學(xué)教案篇十一
1.知道動(dòng)物有很多本領(lǐng)，樂(lè)意在集體中與同伴一起討論并作介紹。
2.對(duì)有關(guān)動(dòng)物的奧秘感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.收集關(guān)于動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)方式、捕食、自我保護(hù)等方面的圖書或其他相關(guān)資料。
2.幼兒聽(tīng)過(guò)《小鹿歷險(xiǎn)記》的故事。
3.烏龜和食物。
活動(dòng)過(guò)程。
1.觀察烏龜覓食，引發(fā)探索動(dòng)物本領(lǐng)的興趣。
讓幼兒分組觀察小烏龜覓食的情況。
讓幼兒向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
2.討論：動(dòng)物的本領(lǐng)。
師提出問(wèn)題，拓展話題：“有的小動(dòng)物捕食的本領(lǐng)很大，有的小動(dòng)物很會(huì)自我保護(hù)，你知道哪些動(dòng)物有什么樣的本領(lǐng)呢?”
讓幼兒分組自由討論、介紹。
每組推薦1～2名幼兒介紹，同時(shí)展示所收集的資料。
3.拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
教師給幼兒介紹一些動(dòng)物的本領(lǐng)，如壁虎、章魚等，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
活動(dòng)延伸。
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集資料，探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的神奇本領(lǐng)，并在日常活動(dòng)中交流。
1.通過(guò)活動(dòng)初步了解到一些動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)方式、捕食、自我保護(hù)等方面的神奇本領(lǐng)。
2.積極參加小組討論，并能主動(dòng)向大家介紹。
我愛(ài)小動(dòng)物小班科學(xué)教案篇十二
(主題由來(lái))在春天的這個(gè)主題活動(dòng)中,寶寶們?cè)趯?duì)大自然觀察的同時(shí)。也開(kāi)始注意觀察身邊的小動(dòng)物。萬(wàn)物復(fù)蘇,小動(dòng)物們也開(kāi)始活躍了,它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過(guò)開(kāi)展這個(gè)寶寶最感興趣的主活動(dòng)。引導(dǎo)他們了解與小動(dòng)物相關(guān)的簡(jiǎn)單知識(shí),通過(guò)各種形式多樣的游戲活動(dòng)引發(fā)他們關(guān)心小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
二.教育目的.
1.觀察幾種小動(dòng)物,知道它們的名稱。學(xué)一學(xué)它們的叫聲,聽(tīng)音樂(lè)模仿幾種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
2.在教師的幫助下,學(xué)習(xí)照顧小動(dòng)物的簡(jiǎn)單方法,知道它們愛(ài)吃什么。
4.學(xué)習(xí)兒歌、手指點(diǎn)畫的方法、表現(xiàn)小動(dòng)物的主要特征。
精彩活動(dòng)。
活動(dòng)一:動(dòng)物的家。
目標(biāo):1.布置不同的小動(dòng)物的家,能分辨出不同動(dòng)物的家。
2.學(xué)習(xí)當(dāng)小動(dòng)物的爸爸媽媽,照顧小動(dòng)物,并能與小朋友分享環(huán)境。
準(zhǔn)備:1.在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的家。
2.請(qǐng)幼兒將家中的小動(dòng)物玩具帶到幼兒園中。
過(guò)程:1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),認(rèn)識(shí)不同小動(dòng)物的家。
2.請(qǐng)幼兒自告奮勇包出自己想當(dāng)哪個(gè)小動(dòng)物的爸爸媽媽。引導(dǎo)他們愛(ài)玩玩具,細(xì)心照顧動(dòng)物寶寶,鼓勵(lì)他們與動(dòng)物玩具說(shuō)話表達(dá)自己的情感。
啊!”對(duì)小貓照顧的特別認(rèn)真細(xì)微。
跳,快跟我學(xué)!”腳色語(yǔ)言運(yùn)用相當(dāng)好。
3.帶寶寶游戲后,將它們各自送回。
我愛(ài)小動(dòng)物小班科學(xué)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和小動(dòng)物做游戲，增加對(duì)小動(dòng)物的情感。
2、提高動(dòng)手操作的能力。
3、知道動(dòng)物的特征，了解動(dòng)物的習(xí)性。
4、使幼兒對(duì)探索動(dòng)物感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
興趣導(dǎo)入：你們喜歡什么小動(dòng)物？為什么？
老師今天給你們帶來(lái)了許多小動(dòng)物，你們來(lái)看看它們是誰(shuí)？
1、依次展示動(dòng)物的頭飾，提問(wèn)"它有什么特征，它喜歡吃什么？"。
2、請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。
提問(wèn)：你們猜猜這只小狗怎么了？
3、提問(wèn)：看來(lái)小動(dòng)物們都餓了，我們來(lái)給它們喂食好不好（請(qǐng)四個(gè)幼兒上臺(tái)當(dāng)動(dòng)物，其他的幼兒拿食物，播放《誰(shuí)餓了》跟著音樂(lè)排隊(duì)把食物放進(jìn)合適的動(dòng)物的"嘴里"，給董毫無(wú)喂食。）。
4、今天老師帶來(lái)的動(dòng)物們都吃飽了，你們還知道哪些動(dòng)物？它們喜歡吃什么？
結(jié)束：
今天小班的小朋友都給小動(dòng)物喂食了，小動(dòng)物們可開(kāi)心了，它們說(shuō)謝謝小班的小朋友們，小動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
教學(xué)。
反思：
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
我愛(ài)小動(dòng)物小班科學(xué)教案篇十四
1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀的記憶能力。
2.初步認(rèn)識(shí)漢字：ji、鴨、貓、羊和叫。
3.幫助幼兒正確掌握字詞的發(fā)音，理解字意。
4.引導(dǎo)幼兒大膽出來(lái)表演活動(dòng)。
1.字卡：“小ji、小鴨、小貓、小羊、叫?！备枨骸拔覑?ài)我的小動(dòng)物”。
2.錄音機(jī)、錄音帶、各小動(dòng)物頭飾若干，字卡若干。
3.已做好的擲骰仔玩具一個(gè)。
1．教師組織幼兒坐好，引出課題，告訴幼兒，今天我請(qǐng)小朋友欣賞一首歌曲，歌曲的名稱是“我愛(ài)我的小動(dòng)物?！薄罢?qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌曲里唱了那些動(dòng)物？”當(dāng)幼兒回答后，老師出示相應(yīng)的圖片和字卡，并指讀。
2．教師再提問(wèn)：“歌曲里面的小動(dòng)物在干什么？”出示字卡（叫）。
3．教師放音樂(lè)，邊指字卡邊唱，幼兒輕聲跟唱。
4．請(qǐng)一個(gè)幼兒做小老師讓幼兒認(rèn)讀。
5．玩游戲“擲骰仔”教師請(qǐng)部分幼兒出來(lái)，輪流玩。告訴幼兒玩的方法及要求，如：擲到是什么動(dòng)物在上面的動(dòng)物圖案就找那只動(dòng)物的字卡，找對(duì)了，請(qǐng)幼兒一齊表?yè)P(yáng)他并且大家一起指讀。
6．教師帶幼兒一起將所有字卡指讀一遍。
7．教師作神秘的說(shuō)：“動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物，它們都來(lái)玩戲。我們來(lái)跟它們做朋友好嗎？”教師向幼兒講解玩游戲的方法，并提出要求。一部分幼兒頭帶頭飾扮小動(dòng)物，另一部分幼兒找字卡去認(rèn)小動(dòng)物找朋友，找到了手拉手成為好朋友。全找到了，請(qǐng)幼兒一起認(rèn)讀字卡。引導(dǎo)幫助找錯(cuò)朋友的幼兒。
8．幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)。
9．結(jié)束。
我愛(ài)小動(dòng)物小班科學(xué)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解并學(xué)習(xí)照顧動(dòng)物的方法。
2、了解正確飼養(yǎng)動(dòng)物的方法。
3、培養(yǎng)珍惜動(dòng)物生命的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程。
（一）引導(dǎo)幼兒回憶前兩個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物：
1、教師讓幼兒回兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容，并提問(wèn)：
（1）角是怎樣游泳的？
（2）魚住在哪里？
（3）烏龜住在哪里？
（4）蝸牛吃什么？
（5）兔子怎樣運(yùn)動(dòng)??？
2、教師可以請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動(dòng)物，引出下一個(gè)活動(dòng)。
（二）課堂活動(dòng)一：
1、教師播放事物投影儀。
（三）課堂活動(dòng)二：
播放第二對(duì)圖聽(tīng)一聽(tīng)小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖，然后問(wèn)幼兒：怎樣做才是正確的？
（四）課堂活動(dòng)三：
（五）課堂活動(dòng)四：
1、教師拿出科學(xué)圖書，重復(fù)上面的活動(dòng)步驟，讓幼兒講述。
2、如果幼兒不知道答案，或回答錯(cuò)誤，教師可以借助一些爸爸媽媽對(duì)幼兒的關(guān)懷、照顧的例子，讓幼兒感受到照顧小動(dòng)物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。
（六）。
總結(jié)。
語(yǔ)：
1、幼兒能完全了解愛(ài)護(hù)動(dòng)物的方法后，讓幼兒給自己拍拍手當(dāng)做是一種鼓勵(lì)。
2、最后，頒發(fā)給幼兒愛(ài)心貼紙。
我愛(ài)小動(dòng)物小班科學(xué)教案篇十六
設(shè)計(jì)思路：
歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一。本次活動(dòng)，我始終以游戲的形式貫穿始終，用小動(dòng)物圖片的出示加深幼兒對(duì)歌詞的理解和聯(lián)想。通過(guò)各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|××××|×—||節(jié)奏。通過(guò)跟唱、跟琴聲唱的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、ppt課件。
活動(dòng)流程。
一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。
要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。
1、寶寶們，今天來(lái)了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎？
2、來(lái)，看老師的電腦上有這樣一個(gè)節(jié)奏，（出示節(jié)奏圖）。
跟著老師一起來(lái)拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。）。
寶寶們拍得真整齊呀！再來(lái)拍一次。
1、（出示小羊圖片）。
今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒自由地說(shuō)）。
小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說(shuō)）。
我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀？（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）。
2、（出示小貓圖片）。
誰(shuí)呀？小貓是怎么叫的呢？誰(shuí)能用這個(gè)節(jié)奏來(lái)叫叫看（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）。
小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，魯老師就唱給我們寶寶聽(tīng)，3、教師清唱歌曲兩遍。
（清唱歌曲一遍）好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）。
這首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）。
這么好聽(tīng)，魯老師再來(lái)唱一遍。（再次唱）。
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
（1）老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師做動(dòng)作）。
（2）寶寶們跟著琴聲再和老師一起來(lái)唱一唱。
寶寶唱得真好聽(tīng)！我們跟著好聽(tīng)的`琴聲再來(lái)唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）。
5、創(chuàng)編歌曲。
唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？（出示小雞圖片）小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)寶寶能用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫。（點(diǎn)擊節(jié)奏圖，出示小雞）。
看，誰(shuí)也來(lái)了？（小鴨）跟著好聽(tīng)的節(jié)奏叫一叫。（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）。
6、完整地邊歌唱邊表演一遍。
三、延伸活動(dòng)。
活動(dòng)延伸——當(dāng)當(dāng)小老師，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
附歌曲：
我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵?/p>
我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
我愛(ài)小動(dòng)物小班科學(xué)教案篇十七
1、熱愛(ài)和關(guān)心小動(dòng)物，喜歡探索大自然的奧秘。
2、了解動(dòng)物眼睛的特點(diǎn)和作用。
3、能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒課本、網(wǎng)絡(luò)圖片或圖片（課堂所需的動(dòng)物眼睛圖片）。
一、談話導(dǎo)入。
——教師舉一兩種動(dòng)物為例，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的眼睛長(zhǎng)在哪里。
二、開(kāi)拓視野。
1、自主觀察。
——請(qǐng)幼兒兩兩一組閱讀課本p14—15頁(yè)，看一看、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的眼睛。
2、有意觀察。
——教師利用課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀察動(dòng)物的眼睛。
——鳥類的眼睛比人類的要多一層眼皮，它覆蓋在眼睛上，能保持眼睛濕潤(rùn)，阻擋灰塵。
——蒼蠅頭上有一對(duì)大大的復(fù)眼，里面還有許多用來(lái)接受光線的單眼。
——魚類的眼睛是合不上的，它們連睡覺(jué)都是睜著眼睛的。
——老鷹的眼神很銳利，在同樣的距離下，它的視力是人類的8倍。
——貓?jiān)谝估镆暳芎?，它的眼睛像鏡子一樣會(huì)反射光線。（像貓這樣的`動(dòng)物在晚上視力很好的還有：貓頭鷹）。
——變色龍的眼睛很善于變化（變方向），左右眼可以不保持一致。
——師：你覺(jué)得哪種動(dòng)物的眼睛最厲害，為什么？
3、比較分析。
——師：動(dòng)物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣？（教師引導(dǎo)幼兒舉例來(lái)說(shuō)明：例如魚的眼睛睡覺(jué)也是睜著的，人睡覺(jué)時(shí)眼睛是閉著的）。
三、畫眼睛。
——請(qǐng)幼兒根據(jù)活動(dòng)里面所提到的動(dòng)物的眼睛，畫一對(duì)眼睛出來(lái)，看看誰(shuí)的眼睛畫得最有神。
——分享作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫的動(dòng)物眼睛，并說(shuō)說(shuō)它的眼睛的特點(diǎn)。
教師尋找的網(wǎng)絡(luò)圖片或視頻要突出眼睛部位，讓幼兒能有重點(diǎn)地進(jìn)行觀察。
語(yǔ)言區(qū)：將幼兒用書里面的動(dòng)物打印出來(lái)放在語(yǔ)言區(qū)，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)這些動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)它們眼睛的特點(diǎn)。
教師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園養(yǎng)殖區(qū)里小動(dòng)物的眼睛，并說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。
主題墻展示區(qū)：貼動(dòng)物眼睛的圖片，讓幼兒去觀察。
家長(zhǎng)在帶幼兒參觀動(dòng)物園的時(shí)候，可以刻意讓幼兒觀察一下動(dòng)物的眼睛，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。
相關(guān)鏈接。
和幼兒一起觀看《動(dòng)物世界》。了解動(dòng)物眼睛的作用和特點(diǎn)。
我愛(ài)小動(dòng)物小班科學(xué)教案篇十八
1、初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。
1、課件。
2、互動(dòng)桌。
3、動(dòng)物小筐、
4、食物圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：給小動(dòng)物喂食，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用。
(一)、激趣導(dǎo)入。
(二)認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。
(三)了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
(四)給動(dòng)物喂食。
(五)、小結(jié)。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
農(nóng)場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么?那我們一起和小動(dòng)物玩吧?
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。
我們一起看一看這是誰(shuí)啊?你想和誰(shuí)當(dāng)好朋友啊?
3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想，表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物?
小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物，我們來(lái)看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么?”
4、教師介紹材料，玩法，規(guī)則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。
聽(tīng)口令進(jìn)行游戲。
5、小結(jié)。
剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?
你怎樣和它做好朋友?
你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?
1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片，表達(dá)自己的感受。
2、幼兒觀察圖片上的動(dòng)物，并說(shuō)出動(dòng)物的名稱。
3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法，用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最愛(ài)吃的食物。
4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。
5、幼兒積極與教師互動(dòng)說(shuō)出動(dòng)物最喜歡吃的食物。
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