畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)(精選16篇)

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畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)(精選16篇)
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體驗總結(jié)可以讓我們更好地了解自己的優(yōu)勢和不足,為個人成長提供指導(dǎo)??偨Y(jié)要簡潔明了,并突出重點,以便讀者能夠快速了解主要觀點。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)篇一

專著:

[1]吳良鏞。京津冀地區(qū)城鄉(xiāng)空間發(fā)展規(guī)劃鉆研[m].北京:清華大學(xué)出版社,2002.

[2]同濟大學(xué),董鑒泓。中國城市建設(shè)史3版[m]?北京:中國建筑工業(yè)出版社,2004.

[3]汪菊淵。中國古代園林史[m].北京:中國建筑工業(yè)出版社,2006.

[4]王煒,閆虹。老北京公園開放記[m].北京:學(xué)苑出版社,2008.

[5]賈琚。北京私家園林志[m].北京:清華大學(xué)出版社,2009.

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[7]北京動物園管理處?北京動物園志[m]?北京:中國林業(yè)出版社,2002.

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[15]張彤,張巖。天津歷史名園[m].天津:天津古籍出版社,2008.

[16]天津市歷史博物館等編,楊大辛主編。近代天津圖志[m].天津:天津古籍出版社,2004.

[17]河北省地方志編纂委員會編。河北省志[m].北京:民族出版社,1995.

[18]石家莊市規(guī)劃局。石家莊市規(guī)劃志[m].北京:新華出版社,1994.

[19]唐山市地方志編纂委員會。唐山市志[m].北京:方志出版社,1999.

[20]秦皇島市城鄉(xiāng)管理委員會地方志辦公室。秦皇島市城建志[m].北京:方志出版社,1991.

[21]楊淑秋,王志。保定市園林志[m].北京:新華出版社,1988.

[22]李松欣,梁翔南,延鳳桐,王信,潘錫章。保定市城鄉(xiāng)建設(shè)志[m].北京:中國建筑工業(yè)出版社,1999.

[23]張家口市建設(shè)檔案館。張家口市城鄉(xiāng)建設(shè)紀(jì)事[m].北京:中國檔案出版社,1998.

[25]京都市政公所編。京都市政匯覽[m].北京:京都市政公所,1919.

畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)篇二

通常,留學(xué)生畢業(yè)論文的格式都有明確的要求,若畢業(yè)論文格式不對直接會影響是否能夠通過。所以,準(zhǔn)確、正確的使用參考文獻(xiàn)非常重要。既不能把別人的成果挪為己用,又不能隨意急性更改。在畢業(yè)論文寫作中,對于引用的內(nèi)容必須要做到忠于原文,避免胡亂推斷、隨意拼湊。另外,所引用參考文獻(xiàn)的呈現(xiàn)方式也有一定的規(guī)范性,以哈弗體系為例對參考文獻(xiàn)的呈現(xiàn)方式進行簡要介紹。通常,對于引用的文章內(nèi)容,不過是直接引用還是間接引用,都需要做到準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn),即在在文中引用處注明;在全書或全文最后的參考書目處注明。下面簡單的對幾種注釋規(guī)范進行介紹。

第一,文中引用處的注釋規(guī)范。留學(xué)生畢業(yè)論文寫作期間若自然出現(xiàn)作者名字,需要將作者姓及出版年份進行介紹,將出版年份信息放于小括號內(nèi)。比如inarecentstudyharvey(1993)arguedthat...;對于不是自然出現(xiàn)的作者姓名,則需要將作者姓與出版年份都不放于括號內(nèi);對于直接引用作者原話的內(nèi)容若不超過兩行則可直接在文本中插入,需要利用引號標(biāo)出;另需在恰當(dāng)?shù)奈恢媒o出作者姓和出版年份以及頁碼。

第二,文后參考書目處的注釋規(guī)范。問候參考書目部分作者的排序應(yīng)以作者姓名字母順序為依據(jù)進行排列,若一個作者所著著作較多時則需以出版年份先后順序為依據(jù)進行排列;若同一作者在一年內(nèi)發(fā)表多本主責(zé)則需以月份先后進行排列,并需加消協(xié)字符進行區(qū)別,以便于導(dǎo)師查閱相關(guān)資料。

第三,英文腳注規(guī)范。英文腳注是多數(shù)留學(xué)生寫畢業(yè)論文時較為常用的方式,其主要是在文中引用數(shù)字表明序號,即在當(dāng)前頁下方用一條線與正文隔開,按每頁上注釋順序逐一做注。

總而言之,留學(xué)生在寫畢業(yè)論文時必須要重視參考文獻(xiàn)的引用及格式,保證參考文獻(xiàn)格式的規(guī)范性,做好前后一致,讓全文看起來整齊劃一,給導(dǎo)師留下較好的印象。很多留學(xué)生誤以為外國教育和國內(nèi)不同,且國外也能夠有豐厚的圖書館資源,只消在寫作前稍稍查閱資料便可完成畢業(yè)論文。其實不然,國外對畢業(yè)論文的要求更高,哪怕只是參考文獻(xiàn)格式的錯誤都可能會影響論文的通過情況,所以,各位留學(xué)生還是要多加注意,多用心才好啊。

畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)篇三

新時期下利率市場化下的金融風(fēng)險理論研究探討。

一、前言。

近年,我國有關(guān)部門開始增加對于利率市場化建設(shè)關(guān)注,促進我國利率市場發(fā)展。

利率市場在發(fā)展中已經(jīng)取得了較為明顯的成效,例如債券回購利率、外幣利率等,都已經(jīng)完成了市場化建設(shè)。

我國以銀行為代表的金融行業(yè)也之間開始調(diào)整利率。

利率市場化的過程中,我國金融行業(yè)雖然擁有廣闊的發(fā)展前景,建設(shè)自主性較高,資源整合更加科學(xué),但是金融行業(yè)所需要面臨的沖擊也在逐漸增加。

金融行業(yè)所面臨的風(fēng)險主要表現(xiàn)在兩個方面,利潤、信貸,其中最為重要的就是利率化市場下增加了金融行業(yè)建設(shè)風(fēng)險,并且這種風(fēng)險是恒久性的,并不會隨著金融行業(yè)的建設(shè)消失。

二、利率市場化下的金融理論風(fēng)險相關(guān)理論。

(一)金融行業(yè)利率風(fēng)險種類。

1、重新定位風(fēng)險。

利率市場下金融行業(yè)發(fā)展中最常見的風(fēng)險就是重新定位風(fēng)險。

對于固定利率而言,重新定位風(fēng)險出現(xiàn)的主要原因就是金融行業(yè)業(yè)務(wù)、資產(chǎn)之間的區(qū)別,對于利率浮動而言,主要表現(xiàn)在金融行業(yè)業(yè)務(wù)、資產(chǎn)在調(diào)整之間的差異。

如,金融行業(yè)中的代表銀行所擁有的負(fù)債時間限制與自身資產(chǎn)之間,在負(fù)債利率調(diào)整過程中,但是銀行的資產(chǎn)在還有到位的情況下,銀行就不會改變利率,造成銀行經(jīng)濟利潤減少[1]。

2、收益率曲線風(fēng)險。

收益率曲線指的是金融行業(yè)不同時間段債券收益,在曲線橫向方向表示的是金融行業(yè)債券的時間,縱向表示的是金融行業(yè)經(jīng)濟效益,曲線的變化表示金融行業(yè)在利率調(diào)整中對于經(jīng)濟效益的影響。

正常情況下,金融行業(yè)的可持續(xù)性資產(chǎn)與短期的負(fù)債利率調(diào)整之間并沒有直接性關(guān)聯(lián),銀行經(jīng)濟效益也會存在差異,如果金融行業(yè)收益曲線并不會發(fā)生明顯性改變,金融行業(yè)所獲得的經(jīng)濟利潤就不會達(dá)到預(yù)想效果。

(二)金融行業(yè)利率風(fēng)險度量。

金融行業(yè)利率風(fēng)險度量已經(jīng)成為金融行業(yè)在對于風(fēng)險管理中的關(guān)鍵內(nèi)容。

利率風(fēng)險度量能夠幫助金融行業(yè)對于自身發(fā)展中現(xiàn)狀正確認(rèn)識,對于發(fā)展中可能出現(xiàn)的風(fēng)險精準(zhǔn)性判斷。

金融行業(yè)在對于利率風(fēng)險度量最常使用的方法有以下幾種[2]。

1、利率敏感性缺口分析。

利率敏感缺口分析指金融行業(yè)在調(diào)整利率過程中,利率支出與收益二者之間的浮動,并且利率調(diào)整中變化速度。

利率敏感性資產(chǎn)指的就是金融行業(yè)在調(diào)整利率過程中,利息收入跟隨利率調(diào)整的改變。

利率敏感性負(fù)債指的就是金融行業(yè)在調(diào)整利率過程中利息支出與利率之間的關(guān)聯(lián),,或者是金融行業(yè)在利率調(diào)整中調(diào)整負(fù)債時間。

利率敏感性缺口指的就是金融行業(yè)在利率改變的一段時間中,利率敏感資產(chǎn)與負(fù)債之間的差值,這個差值就表示金融行業(yè)在利率風(fēng)險中的系數(shù)。

如果差值為正數(shù),就表示金融行業(yè)在提高利率過程中,收入也將增加,但是支出也適當(dāng)增加,在這種情況下就需要分析支出與收入之間的差異。

如果差值為負(fù)數(shù)的情況下,利率在提高過程中,收入增加,支出增加,但是收入增加的數(shù)值將高于支出的數(shù)值[3]。

2、var模式。

var模式主要是經(jīng)濟學(xué)家研究中使用的市場風(fēng)險度量方法,將金融行業(yè)在發(fā)展中可能面臨的風(fēng)險比喻為一種模式,進而探索市場風(fēng)險度量。

var模式在實際應(yīng)用中需要在一定環(huán)境水平下,金融行業(yè)對于利率調(diào)整也需要在一定時間范圍內(nèi),金融行業(yè)資產(chǎn)就有可能受到損失。

(三)利率風(fēng)險防范。

1、遠(yuǎn)期利率協(xié)議。

遠(yuǎn)期利率協(xié)議是金融行業(yè)在利率市場中應(yīng)對風(fēng)險最常使用的一種手段,主要就是將交易雙方資金時間及利率金額等信息明確,保證金融交易。

在對于業(yè)務(wù)結(jié)算中可能夠?qū)⑽覈鹑谛袠I(yè)在某段時間內(nèi)的利率直觀性體現(xiàn)。

如果協(xié)議的在到達(dá)時間的情況下,協(xié)議中的利率低于金融行業(yè)現(xiàn)階段的利率,就表示利率下降了,但是買方在支付資金過程中,還需要按照協(xié)議中制定的利率支付利息,買方經(jīng)濟就遭受到了損失。

如果協(xié)議的時間達(dá)到情況下,協(xié)議中的利率高于金融行業(yè)現(xiàn)階段利率,就表示利率增加了,但是買方在支付資金過程中,還是會按照協(xié)議中制定的利率支付利息,金融企業(yè)就遭受到了損失[4]。

2、利率互換。

利率交換指的是利率協(xié)議雙方在協(xié)議中規(guī)定在未來的某一天中,將通過的資金與時間作為前提,進行利率交換,賣方支付在規(guī)定時間段內(nèi)的利息。

利率互換過程中并沒有真實的資金轉(zhuǎn)移,僅僅是通過協(xié)議延長的形式完成資金業(yè)務(wù),并且賣方也可以根據(jù)自身情況調(diào)整借貸資金及借貸年限。

從負(fù)債利率角度對于利率互換方法分析,金融行業(yè)所獲得利率就表示在某一段時間內(nèi)金融行業(yè)對經(jīng)濟利潤,時間可以做出相對應(yīng)調(diào)整。

三、我國金融行業(yè)利率風(fēng)險及風(fēng)險管理分析。

本文在對于金融行業(yè)利率市場化下風(fēng)險分析中,將金融行業(yè)代表性銀行作為對象,進而分析出金融行業(yè)利率風(fēng)險,及風(fēng)險管理方式[5]。

(一)基于商業(yè)銀行利率風(fēng)險分析。

1、我國某商業(yè)銀行利率變動情況。

由表一可以發(fā)現(xiàn),我國銀行在開始逐漸下調(diào)了存款利率,但是在存款利率開始逐漸增長,在銀行有將存款利率調(diào)整。

表一中僅僅是我國銀行利率調(diào)整的部分,,但是銀行在每次調(diào)整利率過程中都會面臨利率風(fēng)險。

利率市場化以后,銀行在調(diào)整利率后所需要面臨的風(fēng)險都將高于市場化建設(shè)之前所需要面臨的風(fēng)險。

2、利率風(fēng)險分析方法的選取。

同時我國利率市場發(fā)展并不是十分完善,其次就是本文所選取的對象銀行經(jīng)濟利潤來源簡單,建設(shè)水平與經(jīng)濟效益之間關(guān)聯(lián)緊密,在利率調(diào)整中面臨的風(fēng)險更加直觀。

3、利率風(fēng)險分析。

在使用敏感性缺口分析方式對于我國某商業(yè)銀行利率與風(fēng)險分析中發(fā)現(xiàn),某商業(yè)銀行在資產(chǎn)時間較長,負(fù)債主要為短期模式,銀行在建設(shè)中已經(jīng)出現(xiàn)了資產(chǎn)負(fù)債不平衡的問題。

在根據(jù)敏感性缺口分析方法特點及某商業(yè)銀行利率變動及經(jīng)濟利益之間開始發(fā)現(xiàn),在敏感性缺口出現(xiàn)負(fù)值的情況下,某商業(yè)銀行在該段時間內(nèi)的利率提高,但是經(jīng)濟利潤卻在下降,凈利息增加。

總而言之,銀行在利率市場化調(diào)整利率,需要增加對于利波動性分析,讓銀行在發(fā)展中所需要面臨的風(fēng)險降低。

商業(yè)銀行在對于利率風(fēng)險上的忽視,同樣也是我國金融行業(yè)在發(fā)展中忽視的內(nèi)容,特別是利率市場化艱深晦澀,金融行業(yè)的利率更加不穩(wěn)定,這就需要金融行業(yè)創(chuàng)建完善的風(fēng)險管理機制[6]。

(二)商業(yè)銀行應(yīng)對利率風(fēng)險的能力現(xiàn)狀。

1、資本充足率。

資本充足率指金融行業(yè)在發(fā)展中面對可能出現(xiàn)的風(fēng)險所準(zhǔn)備的資產(chǎn)占據(jù)全部資產(chǎn)比例,能夠直觀性表現(xiàn)出金融企業(yè)在資產(chǎn)遭受損失情況下,金融企業(yè)自身償還能力。

我國對于金融行業(yè)資本充足率在20已經(jīng)進行了明確性規(guī)定,要求金融企業(yè)所準(zhǔn)備的資本充足率不能夠低于企業(yè)全部資金數(shù)量的8%,但是我國金融行業(yè)中能夠達(dá)到國家制定標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)數(shù)量較少,甚至都沒有超過10%。

我國金融行業(yè)在資金充足率制定過程中,雖然逐漸開始增加對于資本充足率重視,對于資本充足率控制效果也較為良好,但是我國金融企業(yè)與國外金融企業(yè)相比較中,在資本充足率方面還存在一定差距。

2、資產(chǎn)負(fù)債率。

金融行業(yè)而言,尤其是銀行主要資金來源就是人們的儲存資金,并且資金總數(shù)量十分龐大,金融行業(yè)對于資產(chǎn)負(fù)債率也就較高。

金融行業(yè)所擁有的資產(chǎn)數(shù)量較高的過程中,向外界放貸的資金也就增加,經(jīng)濟利潤也將會提高,但是當(dāng)負(fù)債情況高于金融企業(yè)所能夠承擔(dān)的范圍后,金融企業(yè)還無法及時將外界的資金收回,就會造成金融企業(yè)出現(xiàn)資金流動問題,甚至直接可能造成金融企業(yè)破產(chǎn)。

現(xiàn)階段,我國金融行業(yè)在利率市場化建設(shè)中,所需要面臨的風(fēng)險還較大,因此對于風(fēng)險抵抗能力及控制能力還需要增加[7]。

三、利率市場下我國金融行業(yè)應(yīng)對利率風(fēng)險的策略。

畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)篇四

采用內(nèi)容分析法建立相應(yīng)的類目表,對參考文獻(xiàn)的數(shù)量、類型、時效、質(zhì)量、著錄規(guī)范等情況進行統(tǒng)計處理,分析參考文獻(xiàn)引用現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)存在問題,提出改善措施,提高學(xué)生規(guī)范引用參考文獻(xiàn)能力,從而提高畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)水平和質(zhì)量。

三、研究結(jié)果。

參考文獻(xiàn)的數(shù)量既反映學(xué)生在進行畢業(yè)論文研究時信息檢索能力,也反映學(xué)術(shù)動向和理論來源的基本線索。

從圖1可以看出,教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文文后參考文獻(xiàn)引用數(shù)量,雖然各屆數(shù)據(jù)略有變化,但變化幅度不大,40%多的論文的參考文獻(xiàn)為5~8篇,約40%的論文參考文獻(xiàn)為9~12篇,12篇以上的僅為12%,篇均參考文獻(xiàn)引用數(shù)量為9篇。

在本次統(tǒng)計中,根據(jù)我國發(fā)布gb7714?87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》[3]中參考文獻(xiàn)的類型,分為著作、期刊、論文集、報紙、標(biāo)準(zhǔn)、電子文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文、報告和未定義類型文件進行統(tǒng)計,其分布見表1。

從表1的比例,可以發(fā)現(xiàn)期刊占58%,成為教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生完成畢業(yè)論文的主要參考文獻(xiàn)的來源;著作占32%,為第二大研究資料來源。

值得一提的是隨著網(wǎng)絡(luò)越來越普及,信息獲取變得更加容易,電子文獻(xiàn)成為第三種主要參考文獻(xiàn)。

另外,對學(xué)術(shù)論文、論文集、報紙、報告、標(biāo)準(zhǔn)等不同類型的文獻(xiàn)資料都有引用,但引用量較小,合計僅占5.1%。

一般來說,參考文獻(xiàn)的新舊程度可間接反映研究者所擁有知識的新舊程度,從而可以看出他是否了解本學(xué)科本領(lǐng)域最新的研究動向,據(jù)此可從一個側(cè)面來判斷該論文學(xué)術(shù)水平的高低。

[4]從圖2可以看出,學(xué)生畢業(yè)論文文后參考文獻(xiàn)3年內(nèi)文獻(xiàn)的引用數(shù)量從2007屆的53%下降到2009屆的41%,學(xué)生完成論文對近期文獻(xiàn)的引用數(shù)量不升反降,值得關(guān)注。

引用參考文獻(xiàn)提倡著錄權(quán)威的、高水平的、前沿性的文獻(xiàn),這不僅說明作者的眼界、水平和科學(xué)態(tài)度,也反映出論文的起點和深度,增加文中論點、論據(jù)的可靠性。

圖3顯示學(xué)生引用參考文獻(xiàn)中核心期刊從2007屆的16%到2009屆的18%,比例雖然略有上升,但都不足20%,總體比例還是不高。

5.參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度。

正確著錄參考文獻(xiàn)表明對他人勞動的尊重,避免抄襲、剽竊的嫌疑,體現(xiàn)作者科學(xué)的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

從圖4可以看出,屆的論文參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度最高達(dá)到70%,這與當(dāng)年學(xué)院進行的本科教學(xué)合格評估,加強畢業(yè)論文監(jiān)管不無關(guān)系,2009屆的參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度較低,只有57%,高達(dá)43%的參考文獻(xiàn)著錄不規(guī)范。

四、存在的主要問題。

畢業(yè)論文反映學(xué)生對專業(yè)知識的應(yīng)用能力和學(xué)生對學(xué)科發(fā)展方向的把握,是學(xué)生綜合能力和科研能力的體現(xiàn)。

統(tǒng)計結(jié)果顯示,學(xué)生畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)數(shù)量總體偏低,46%的論文的參考文獻(xiàn)僅為5~8篇,篇均參考文獻(xiàn)數(shù)為9篇,數(shù)量偏少的參考文獻(xiàn)說明學(xué)生信息檢索能力低,令人懷疑其對所選的研究課題的認(rèn)識是否全面而深入,必定影響論文的學(xué)術(shù)水平。

研究結(jié)果顯示,畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)類型主要集中在期刊和著作,當(dāng)然期刊的知識更新速度快、一次發(fā)表數(shù)量多、知識覆蓋面廣、影響廣泛,并能反映專業(yè)科研新動向,而著作的知識穩(wěn)定、內(nèi)容深、研究的問題成熟、知識結(jié)構(gòu)體系系統(tǒng),成為主要參考資料未可厚非。

但是畢業(yè)論文的寫作具有明確的專業(yè)性和目的性,參考文獻(xiàn)類型越是多樣化,越是廣泛而全面,越能說明作者研究視野的開闊性和對特定課題進行深入研究,越能反映出該文的研究水平所處的位置。

學(xué)生畢業(yè)論文的引用參考文獻(xiàn)的時效性較長,有53%以上的文獻(xiàn)資料是3年前出版的。

教育技術(shù)專業(yè)是發(fā)展中學(xué)科,新技術(shù)、新理論、新觀點、新設(shè)計、新工藝、新方法層出不窮,處在不斷的發(fā)展變化之中,如果一篇論文的參考文獻(xiàn)全部來自多年以前,很難讓人信服它反映了最新的科研成果。

高水平、高質(zhì)量的參考文獻(xiàn)能反映該學(xué)科領(lǐng)域最新的、最前沿的科學(xué)技術(shù)水平和發(fā)展動向,越具有新的觀點、新的分析材料和新的數(shù)據(jù)或結(jié)論,越有利于顯示論文的研究起點、深度和廣度。

但數(shù)據(jù)顯示,畢業(yè)論文中高達(dá)83%的參考文獻(xiàn)來自一般的刊物,權(quán)威的、有影響的文獻(xiàn)只占17%。

5.參考文獻(xiàn)著錄不規(guī)范。

參考文獻(xiàn)著錄格式的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn),可以提升畢業(yè)論文的科學(xué)性和可信度[5]。

統(tǒng)計顯示,有34%參考文獻(xiàn)著錄格式不統(tǒng)一、不規(guī)范、不準(zhǔn)確,這從一個側(cè)面反映學(xué)生對待科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

五、產(chǎn)生問題的成因。

1.學(xué)生的重視度不夠。

學(xué)生對參考文獻(xiàn)引用的重視程度不夠,不理解其重要意義,馬虎應(yīng)付。

加上近年來就業(yè)壓力越來越重,一些學(xué)生對撰寫畢業(yè)論文不以為然,認(rèn)為找到工作、考上公務(wù)員或者研究生更重要,論文能過關(guān)就行。

還有一些學(xué)生有錯誤認(rèn)識,認(rèn)為畢業(yè)論文寫作只不過是走個過場,不經(jīng)過周密的資料查閱和分析,隨意找?guī)灼嚓P(guān)的文獻(xiàn)拼湊就成。

2.缺少規(guī)范引用參考文獻(xiàn)知識。

由于本科期間沒有開設(shè)論文撰寫規(guī)范方面的課程或缺少相關(guān)講座,多數(shù)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范,相關(guān)知識往往由指導(dǎo)教師口耳相傳或是學(xué)生自己模仿報刊文章,缺乏系統(tǒng)化、規(guī)范化的知識體系。

[6]學(xué)生本身專業(yè)知識欠缺或理解水平有限,不能正確領(lǐng)悟參考文獻(xiàn)所表達(dá)的意思,斷章取義,取其所需,加上有些指導(dǎo)教師自己對國家規(guī)定的文獻(xiàn)撰寫標(biāo)準(zhǔn)和要求不熟悉、不了解,缺乏監(jiān)管能力和意識,表現(xiàn)出對文獻(xiàn)引用的不負(fù)責(zé)任和敷衍態(tài)度。

3.參考文獻(xiàn)著錄的格式要求多難以把握。

我院本科生的畢業(yè)論文是嚴(yán)格按照《國家標(biāo)準(zhǔn)gb/t7714?》的要求來進行,其中對文后參考文獻(xiàn)的著錄格式要求確實很多,每一種類型的參考文獻(xiàn)及其具體要求也不盡相同,學(xué)生由于平時學(xué)習(xí)中接觸較少,加上寫作態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn),在格式把握方面難免存在問題。

六、建議及措施。

1.對學(xué)生進行相關(guān)培訓(xùn)。

在畢業(yè)論文寫作過程中,無論是學(xué)生還是指導(dǎo)教師都應(yīng)充分認(rèn)識到參考文獻(xiàn)的數(shù)量、類型、時效和質(zhì)量直接關(guān)系到論文的品質(zhì)。

應(yīng)端正科研態(tài)度,意識到參考文獻(xiàn)的重要性,使參考文獻(xiàn)引用達(dá)到規(guī)范化。

[7]在美國,早在20世紀(jì)40年代,學(xué)術(shù)論文寫作就被列為高等院校的應(yīng)用寫作教學(xué)內(nèi)容,日本也把學(xué)術(shù)性論文寫作作為應(yīng)用文體來教授[8]。

根據(jù)國外經(jīng)驗,開設(shè)學(xué)術(shù)性文章規(guī)范課程,有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的遵守相關(guān)規(guī)范的素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和習(xí)慣,規(guī)范引用參考文獻(xiàn),減少抄襲和侵權(quán)現(xiàn)象。

如開課條件不成熟,可邀請校內(nèi)外一些論文寫作水平高的教師或?qū)<?,開展學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范講座或咨詢活動,有針對性地指出論文寫作中常出現(xiàn)的問題和提供解決問題的方法,讓學(xué)生掌握論文寫作的規(guī)范和技巧。

[9]此外,學(xué)校的學(xué)報編輯部網(wǎng)站或校園宣傳欄,也可定期開設(shè)學(xué)術(shù)性論文寫作規(guī)范專欄,通過電子留言板、電子郵箱來回答學(xué)生提出的寫作規(guī)范問題或遇到的種種疑問,幫助學(xué)生提高論文寫作水平,順利完成畢業(yè)論文的撰寫。

2.發(fā)揮指導(dǎo)教師的把關(guān)作用。

在畢業(yè)論文的寫作過程中,指導(dǎo)教師直接面對學(xué)生的種種疑問和問題,指導(dǎo)教師的專業(yè)素質(zhì)直接影響學(xué)生論文的完善和質(zhì)量的提升,因此,指導(dǎo)教師也要不斷學(xué)習(xí),形成嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)論文的主動性和善于識別錯誤的敏銳性。

對參考文獻(xiàn)的獲得、取舍、引用,給予專業(yè)的指導(dǎo);對于規(guī)范的引用,應(yīng)多一份耐心和細(xì)致,不厭其煩、認(rèn)真把關(guān),指導(dǎo)學(xué)生不斷修改,一步步規(guī)范完善論文,為提高學(xué)生論文質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),讓他們在不斷修改論文過程中,增強論文寫作的規(guī)范意識以及提高規(guī)范引用參考文獻(xiàn)的能力。

將參考文獻(xiàn)引用納入學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量評估體系,對參考文獻(xiàn)著錄的有關(guān)事項進行認(rèn)真審核,建立參考文獻(xiàn)審查模式,成立審核小組。

從總體上把握畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的基本情況,對參考文獻(xiàn)的數(shù)量、類型、時效性、質(zhì)量等進行考察,時效性不強的應(yīng)予以刪除,并建議作者補充較新的文獻(xiàn),對于數(shù)量過少或質(zhì)量較低者,可建議作者適當(dāng)增加一些高質(zhì)量有影響的文獻(xiàn)資料。

審核參考文獻(xiàn)著錄格式、著錄順序及其在文中的標(biāo)注情況,消除轉(zhuǎn)引過程中可能出現(xiàn)的錯誤。

最后,通過數(shù)字化資源檢查所引用的文獻(xiàn)是否正式出版物,是否完全或部分剽竊他人作品等做出判斷并正確著錄參考文獻(xiàn)。

[1]總之,參考文獻(xiàn)作為學(xué)位論文的`一個組成部分,其規(guī)范化引用是論文質(zhì)量高低的一個重要的量化標(biāo)準(zhǔn),也是嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度體現(xiàn),不可掉以輕心,需要通過作者、指導(dǎo)教師和審核者共同努力,使參考文獻(xiàn)的合理引用和規(guī)范著錄走上正確的軌道。

解決辦法:

1).光標(biāo)移到要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方,菜單中“插入”—“引用”—“腳注和尾注”。

2).對話框中選擇“尾注”,所在位置建議選“文檔結(jié)尾”。

編號格式中選阿拉伯?dāng)?shù)字。

3).確定后在該處就插入了一個上標(biāo)“1”,而光標(biāo)自動跳到文章最后,前面就是一個上標(biāo)“1”,這就是輸入第一個參考文獻(xiàn)的地方。

4).將文章最后的上標(biāo)“1”的格式改成需要的格式(記住是改格式,而不是將它刪掉重新輸入,否則參考文獻(xiàn)以后就是移動的位置,這個序號也不會變),再在它后面輸入所插入的參考文獻(xiàn)。

5).對著參考文獻(xiàn)前面的“1”雙擊,光標(biāo)就回到了文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方,可以繼續(xù)寫文章了。

6).在下一個要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方再次按以上方法插入尾注,就會出現(xiàn)一個“2”(word已經(jīng)自動為你排序了),繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻(xiàn)。

7).所有文獻(xiàn)都引用完后,你會發(fā)現(xiàn)在第一篇參考文獻(xiàn)前面一條短橫線(頁面視圖里才能看到),如果參考文獻(xiàn)跨頁了,在跨頁的地方還有一條長橫線,這些線無法選中,也無法刪除。

這是尾注的標(biāo)志,但一般科技論文格式中都不能有這樣的線,所以一定要把它們刪除。

8).切換到普通視圖,菜單中“視圖”——“腳注”,這時最下方出現(xiàn)了尾注的編輯欄。

9).在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”,這時那條短橫線出現(xiàn)了,選中它,刪除。

10).再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”,這是那條長橫線出現(xiàn)了,選中它,刪除。

11).切換回到頁面視圖,參考文獻(xiàn)插入已經(jīng)完成了。

如果刪除了,后面的參考文獻(xiàn)也會自動消失,絕不出錯。

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畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)篇八

論文題目(黑體二號,居中);其他填寫內(nèi)容在橫線上居中(指導(dǎo)教師不需填寫職稱),使用宋體三號字。

第二部分:中、英(外)文內(nèi)容摘要。

中、英(外)文內(nèi)容摘要在第二頁書寫,如在一頁之內(nèi)不能書寫完畢,連續(xù)書寫在次頁。

“內(nèi)容摘要”四個字居中書寫(宋體三號加粗),前后兩個字之間空一個中文字符。

書寫“內(nèi)容摘要”四字之后,空一行(宋體小四號),再書寫中文內(nèi)容摘要(宋體小四號)。

前后兩個中文關(guān)鍵詞之間,空兩個中文字符。

要和關(guān)鍵詞對應(yīng),但是,字體為timenewroman,小四號,關(guān)鍵詞的內(nèi)容全部用小寫。

第三部分:目錄。

在書寫第二部分即“中、英(外)文內(nèi)容摘要”完畢的下一頁,開始書寫目錄。

“目錄”兩字之間空兩個中文字符,居中書寫,使用宋體三號字加粗。

書寫“目錄”二字之后,空一行(宋體小四號),再書寫目錄的具體內(nèi)容(即標(biāo)題)及對應(yīng)正文的起始頁碼。

目錄的具體內(nèi)容(即標(biāo)題)要求標(biāo)注到二級標(biāo)題,即:(一)、(二)、(三)…。書寫目錄的具體內(nèi)容時,一級標(biāo)題使用宋體四號字加粗;二級標(biāo)題使用宋體四號字。行距為“固定行間距22pt”。

在書寫第三部分即“目錄”完畢的下一頁,開始書寫正文及參考文獻(xiàn)。

1.論文的結(jié)構(gòu)。

論文題目。

論文的引言部分(書寫論文題目之后,空一行宋體小四號,不需寫“引言”字樣)。

一、(正文)。

二、(正文)。

三、(正文)。

…………。

論文的結(jié)語部分(接上文另起段落,不需空行,不需寫“結(jié)語”字樣)。

2.字體字號。

大標(biāo)題(論文題目),宋體小三號加粗;一級標(biāo)題,宋體四號加粗;二級標(biāo)題,宋體小四號加粗;三級標(biāo)題,宋體小四號;正文及參考文獻(xiàn),宋體小四號;注釋內(nèi)容,宋體五號。

3.標(biāo)點符號采用中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《標(biāo)點符號用法》(gb/t15834—1995)。

4.科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱,尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術(shù)語,可采用慣用的名稱。

6.文中的數(shù)字,除部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)、詞組、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外,應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。論文中數(shù)字表示方法應(yīng)前后一致。

二、標(biāo)題。

)與其下面的內(nèi)容間空一行(宋體小四號),第一級標(biāo)題與其上下面的內(nèi)容之間均空一行(宋體小四號),其他級別標(biāo)題與其上下面的內(nèi)容之間均不空行。

2.正文中第一、二、三級標(biāo)題末尾不書寫任何標(biāo)點符號。

3.標(biāo)題的層次。

一、……。

(一)……。

1.……。

(1)……。

①……。

三、篇眉和頁碼。

1.篇眉從正文開始,采用宋體五號字居中書寫(內(nèi)容為論文的題目)。

2.頁碼。封面不加頁碼;中英文摘要合在一起排頁碼,從“1”開始;目錄單獨排頁碼,從“1”開始;正文需要單獨編排頁碼,從“1”開始。頁碼在頁面底端(頁腳)居中書寫,頁碼與正文之間只空一行字的距離。頁碼使用宋體五號字。

四、圖、表和公式。

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畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)篇九

引言又稱前言,屬于整篇論文的引論部分。其寫作內(nèi)容包括:研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識空白,理論依據(jù)和實驗基礎(chǔ),預(yù)期的結(jié)果及其在相關(guān)領(lǐng)域里的地位、作用和意義。

引言的文字不可冗長,內(nèi)容選擇不必過于分散、瑣碎,措詞要精煉,要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小,并無硬性的統(tǒng)一規(guī)定,需視整篇論文篇幅的大小及論文內(nèi)容的需要來確定,長的可達(dá)700~800字或1000字左右,短的可不到100字。

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畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)篇十三

高校安全問題是決定高校發(fā)展的關(guān)鍵問題之一,也是社會安全保障的一個重要方面。當(dāng)前,我國社會正處于轉(zhuǎn)型時期,高等教育也進入大改革、大發(fā)展階段,無論是從高校發(fā)展的角度還是從提高學(xué)生素質(zhì)的角度而言,高校的安全教育都是一個重要課題。但是,當(dāng)前我國高校的安全教育并不完善,分析其中存在的問題并提出切實有效的應(yīng)對策略具有很強的理論意義與實踐價值。本文的主體部分分為三個部分:第一部分,首先對高校安全教育的內(nèi)涵做出了界定;然后闡述了高校安全教育意義,主要包括四點:安全教育是實施依法治國依法治校的需要;是高校實施開放辦學(xué)模式的需要;是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要;是抵御高校不良治安環(huán)境的需要。第二部分,從認(rèn)識領(lǐng)域和實施領(lǐng)域兩個方面分析了制約我國高校安全教育效果的問題。屬于認(rèn)識領(lǐng)域的問題有:重“安全管理”輕“安全教育”;對安全教育必要性的錯誤認(rèn)識。在實施過程中存在的問題包括:安全教育的實施存在狹隘性,安全教育的系統(tǒng)性不強,安全教育缺乏實效性。第三部分,根據(jù)對高校安全教育中存在問題的分析,提出了改進策略,主要涉及安全教育的內(nèi)容與實施途徑兩個方面。在內(nèi)容方面,要重視法律知識教育、心理健康教育、安全責(zé)任與意識教育、安全防范知識與技能教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、國家安全教育;在實施途徑方面要強調(diào)安全教育與安全管理相結(jié)合、系統(tǒng)的安全教育課程與靈活多樣的日常教育相結(jié)合、全面展開與重點突出相結(jié)合、知識學(xué)習(xí)與參與實踐相結(jié)合。

畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)篇十四

文獻(xiàn)綜述是在對某一特定學(xué)科或?qū)n}的文獻(xiàn)進行收集、整理、分析與研究的基礎(chǔ)上,撰寫出的關(guān)于學(xué)科或某專題的文獻(xiàn)報告,它對相關(guān)文獻(xiàn)群進行分析研究,概括出該學(xué)科或?qū)n}的研究現(xiàn)狀、動態(tài)及未來發(fā)展趨勢。

文獻(xiàn)綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域、學(xué)科或重要專題的最新進展、學(xué)術(shù)見解和建議的學(xué)術(shù)報告或論文,它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等。

一、選題。

撰寫文獻(xiàn)綜述通常出于某種需要,如為某學(xué)術(shù)會議的專題、從事某項科研、為某方面積累文獻(xiàn)資料等等。所以,文獻(xiàn)綜述的選題,作者一般是明確的,不象科研課題選題那么困難。

文獻(xiàn)綜述選題范圍廣,題目可大可小,大到一個領(lǐng)域、一個學(xué)科,小到一個方法、一個理論,可根據(jù)自己的需要而定。初次撰寫文獻(xiàn)綜述,所選題目宜小些,這樣查閱文獻(xiàn)的數(shù)量相對較小,撰寫時易于歸納整理,否則,題目選得過大,查閱文獻(xiàn)花費的時間太多,而且歸納整理困難,最后寫出的綜述大題小作或是文不對題。

二、搜集相關(guān)文獻(xiàn)。

選定題目后,下一步就是要圍繞題目進行搜集與主題有關(guān)的文獻(xiàn),如看專著年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等。

搜集文獻(xiàn)要求越全越好,因而最常用的方法是用檢索法。

三、歸納、整理、分析。

搜集好與主題有關(guān)的參考文獻(xiàn)后,就要對這些參考文獻(xiàn)進行閱讀、歸納、分析和整理。然后確定如何從這些文獻(xiàn)中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大的研究文獻(xiàn)。從某種意義上講,所閱讀和選擇的文獻(xiàn)的質(zhì)量高低,直接影響文獻(xiàn)綜述的水平。因此在閱讀文獻(xiàn)時,要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻(xiàn)摘錄卡片”。

四、按規(guī)定格式形成論文。

在完成上述三個步驟后,緊接著就是按照文獻(xiàn)綜述的格式寫作,形成最后的文獻(xiàn)綜述論文。文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果,而文獻(xiàn)綜述是介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對多樣,但總的來說,一般都包含以下四部分:即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫文獻(xiàn)綜述時可按這四部分?jǐn)M寫提綱,再根據(jù)提綱進行撰寫工作。

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畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)篇十五

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