教案是教師在教育教學(xué)過程中,為指導(dǎo)自己進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)而編制的一種工具,它是教育教學(xué)的核心。教案的編寫不僅具有科學(xué)性、靈活性和可操作性,還應(yīng)具有規(guī)范性和完整性,以確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。教師在編寫教案時(shí)應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力差異,做到因材施教。教案范文可以讓教師們更好地了解教案編寫的思路和要點(diǎn)。
中班社會活動(dòng)分享真快樂教案篇一
1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫,鞏固認(rèn)識衣領(lǐng)、袖口和前后。
2、在教師示范的引導(dǎo)下,通過自己的練習(xí),掌握穿脫套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難,努力動(dòng)手練習(xí),萌發(fā)自己的事情自己做的意識。
《幼兒用書》人手一冊。
幼兒穿著套頭衫,教師身穿意見前后不同花紋的套頭衫。
一、認(rèn)識衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。
教師指著自己衣服的不同部位提問:
1、教師:誰知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢?
幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn),并得出結(jié)論:衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮,而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。
二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。
教師請幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫助一些有困難的幼兒,鼓勵(lì)大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌,邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子,教師在過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書,學(xué)習(xí)看圖念兒歌,進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。
小班社會教案:和朋友一起玩玩具。
中班社會活動(dòng)分享真快樂教案篇二
1.理解故事的內(nèi)容,感受什么是快樂。
2.幼兒能在討論、操作中分享快樂。
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,積極面對生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
理解故事的內(nèi)容,感受什么是快樂。
幼兒能在討論中分享快樂。
快樂的背景音樂、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物快樂口袋、快樂口袋ppt。
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
教師播放有關(guān)快樂的視頻,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師:今天老師給小朋友們帶來了一段視頻,我們一起來看看。(幼兒觀看后,討論自己在生活中有哪些快樂的事。)。
二、幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫。
三、通過討論、操作,分享快樂。
教師出示幼兒心情圖標(biāo),提問個(gè)別幼兒:你快樂嗎?為什么?小朋友,你今天為什么不快樂?小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來幫助小朋友快樂起來嗎?(幼兒集體出主意幫助小朋友快樂起來)。教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng),在共同操作中感受快樂?;顒?dòng)后,教師提問:小朋友你現(xiàn)在快樂嗎?小朋友們你們現(xiàn)在快樂嗎?為什么?(讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂,自己才是真正的快樂。)。
教師小結(jié):希望小朋友們都能夠快樂的成長,我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂并和別人分享快樂,使別人得到快樂的人自己才最快樂。
四、游戲:快樂口袋。
師:讓我們一起出去收集更多的快樂吧。(師幼隨音樂出活動(dòng)室)。
中班社會活動(dòng)分享真快樂教案篇三
孩子們很喜歡親近大自然,親近小動(dòng)物,但往往適的其反,他們在喜歡它們的同時(shí)卻在不只不覺的傷害它們,為此我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課,讓幼兒懂得愛它們就要讓它們的感受快樂,以鴿子為例,體會到放飛鴿子,保護(hù)它們的快樂。
1、讓幼兒初步形成愛護(hù)小動(dòng)物的意識,不去傷害它們。
2、通過觀察、講述、繪畫,提高幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。
3、體驗(yàn)放飛氣球的快樂,激發(fā)幼兒熱愛生活的熱情。
1、材料準(zhǔn)備:課件,勾線筆,氣球每人一份。活動(dòng)過程:
小鳥飛音樂進(jìn)場。
(一)圍繞放飛鴿子的活動(dòng),展開談話,引發(fā)幼兒飛上天空的愿望。
1、今天老師要請小朋友看一些小鴿子,小朋友們看完以后猜一猜,它們的心情是怎樣的?(很難過、不開心的)。
2、鴿子為什么不快樂?(因?yàn)楸魂P(guān)在籠子里,沒有自由)。
那你們看見它們不開心你們開心么?(也不開心)。
3、那我們現(xiàn)在把籠子把它們放飛我們來猜一猜,它們現(xiàn)在的心情是怎樣的?(很開心,很高興)。
它們?yōu)槭裁撮_心呢?(天空很大,很美。他們有自由了,可以展翅飛翔)。
現(xiàn)在它們很快樂,那你們覺得快樂么?(快樂)。
教師小結(jié):所以我們小朋友要保護(hù)它們還有其他的小動(dòng)物,包括小蝴蝶,小鳥,蜻蜓,都不可以去抓捕它們。
3、那小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空?怎樣才能飛上天空?
(二)出示氣球,將氣球放飛。曾老師這里有一個(gè)氣球,氣球也能飛上天空,小朋友們,我們想個(gè)辦法請氣球帶我們飛上天空好嗎?(將自己畫在氣球上,放飛到天空中)。
(三)學(xué)習(xí)在氣球上描繪自己的形象。
1、教師講解示范在氣球上作畫的技巧。
3、幼兒開始作畫。教師此時(shí)巡環(huán)指導(dǎo),能力較差的幼兒應(yīng)及時(shí)給予幫助,幫助幼兒掌握好構(gòu)圖的合理。對能力較強(qiáng)的幼兒,教師要鼓勵(lì)他將自己的意愿用畫表達(dá)出來。
(四)對作品進(jìn)行簡單的講評后,帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導(dǎo)幼兒感受放飛的樂趣。
小朋友畫的真棒!現(xiàn)在我們排好隊(duì)到樓下去放飛吧!
中班社會活動(dòng)分享真快樂教案篇四
1、仔細(xì)觀察事情的發(fā)生,經(jīng)過和結(jié)果,能夠大膽的用語言進(jìn)行講述.
2、通過觀看,交流,表演等形式,知道幫助別人能夠帶來快樂.
ppt課件、道具。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
觀看視頻,引起興趣.
二、分段交流講述,體驗(yàn)幫助別人能夠帶來快樂。
片段一:我們先來看看超市里發(fā)生了一件什么事情.
小女孩拿不到想要的東西時(shí)心里會怎么樣?阿姨幫助了她,阿姨心里怎樣樣?
小結(jié)。
片段二:我們一起來看看車站上發(fā)生一件什么事.
大姐姐上了車為什么又下來了?車站等車的人她認(rèn)識嗎?
小結(jié)。
片段三:--------外灘。
你去過外灘,外灘有那些地方給你留下了深刻的印象.
在外灘發(fā)生一件什么事?
小結(jié)。
教師總結(jié):剛才三件事中的每個(gè)人都很快樂.在生活中,每個(gè)人都會遇到困難,如果你能幫助他,,就能幫助他解決困難,他很快樂,你也會很快樂.
三、聯(lián)系日常生活,。
中班社會活動(dòng)分享真快樂教案篇五
小班上學(xué)期美術(shù)活動(dòng)主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣,由此我們運(yùn)用許多材料開展了系列玩色活動(dòng),如:敲印章、手指點(diǎn)畫、敲瓶蓋、海綿印章等,讓幼兒在玩玩講講中感知不同的顏色,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。這次的活動(dòng)我又選擇了一種新的繪畫工具——牙刷,新的材料本身就能吸引幼兒,用牙刷玩色不但有趣,而且也降低了涂色的障礙和難度,讓孩子體會色彩的美感,體驗(yàn)成功,為小班下學(xué)期的涂色活動(dòng)作好鋪墊。
馬上就要過新年了,20xx年又是馬年,所以我選擇馬作為這次活動(dòng)的主要角色,讓幼兒在活動(dòng)中知道明年是馬年,又通過幫助小馬刷刷毛,一起參加聯(lián)歡會這個(gè)游戲情境,體驗(yàn)和大家一起過新年的快樂。
1、初步嘗試用牙刷玩色,體會色彩的美感。
2、通過游戲活動(dòng),知道今年是馬年,體驗(yàn)和大家一起過新年的快樂。
重難點(diǎn):嘗試在一定范圍內(nèi)用牙刷來回玩色。
1、創(chuàng)設(shè)情景。
1)20xx年馬上就要到了,你們知道20xx年是什么年嗎?(馬年)。
2、提出問題:
1)(出示畫了尾巴和腳的小藍(lán)馬):小馬,小馬為什么難過呀?
2)身上沒有毛怎么辦呢?
3、引導(dǎo)討論:
1)這兒有把大刷子,我們找個(gè)什么顏色給小馬打扮呢?
2)你們知道大刷子怎么刷?我們一起試試看。
3)那你們說先刷哪里呢?(脖子)邊刷邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說:刷刷刷,刷刷刷,脖子刷得亮又亮,刷得仔細(xì)一點(diǎn),慢慢刷,刷刷整齊來回刷,象刷牙一樣。
4)脖子刷好了再刷哪里???(肚子)誰愿意來幫助小馬(請一幼兒與老師一起刷)。
4、嘗試體驗(yàn):
1)那里還有許多什么顏色的小馬?它們也想去參加聯(lián)歡會,可它們的皮毛還來不及刷,真是急死人,怎么辦呢?請幼兒找一匹喜歡的小馬去幫它刷刷毛。
2)讓幼兒邊刷邊說:刷刷刷,刷刷刷,皮毛刷得亮又亮。
3)提示:小刷子拿拿牢,來回刷,慢慢刷,每根毛都刷干凈。小刷子喝點(diǎn)水,這樣刷起來小馬不會疼。
4)聯(lián)歡會開始了(出示背景)請幼兒把小馬貼到背景圖上,并貼小燈籠進(jìn)行裝飾。
5、展示交流:
1)小紅馬來了嗎?小黃馬來了嗎?
2)我們一起和小馬唱歌、跳舞慶祝新年!
中班社會活動(dòng)分享真快樂教案篇六
1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗,感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂,萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
2、樂于交往與分享,能積極、主動(dòng)、大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
1、知識準(zhǔn)備:請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷,共同收集有關(guān)資料。開展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的計(jì)劃、確定布置方案后,共同準(zhǔn)備布置活動(dòng)會場所需要的材料,月餅及分享食物等?;顒?dòng)前幼兒通過張貼海報(bào)、制作邀請函的形式,邀請父母來園參加慶?;顒?dòng)。
1、慶典活動(dòng)(幼兒主持活動(dòng)):
(1)幼兒交流觀察月亮邊哈的情況,進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘。
(2)請家長介紹中秋節(jié)的來歷。
(3)開展親子活動(dòng):師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。
2、團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,賞月、分享活動(dòng)。
1、結(jié)束:舉辦化裝舞會。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞)。
在課后我覺得我們學(xué)到的知識還是在社會領(lǐng)域的內(nèi)容比較多,整體感覺幼兒對故事的內(nèi)容并不是很感興趣,但還是算接近目標(biāo)了吧。
中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗,流傳至今,經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓,為寄托思念故鄉(xiāng),思念親人之情,祈盼豐收、幸福,成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。
中班社會活動(dòng)分享真快樂教案篇七
1、能流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。
2、能理解“雪花”的象征意義及其快樂的所在。
3、學(xué)會品味詩歌語言特點(diǎn)及詩人所要表達(dá)的思想感情。
1、教學(xué)重點(diǎn):體會雪花的象征意義和詩歌的優(yōu)美意境。
2、教學(xué)難點(diǎn):揣摩、品味詩歌語言的形象、含蓄和優(yōu)美和作者的感情寄遇。
朗誦法、合作討論法、自由發(fā)言法、引導(dǎo)講解法。
1課時(shí)。
(一)導(dǎo)入:
同學(xué)們,現(xiàn)在雖已是春回大地萬物復(fù)舒,但一陣春雨過后,天氣轉(zhuǎn)涼,我們仿佛又有了動(dòng)的感覺。而提到冬天就會不由自主的想起漫天飛雪銀裝素裹的景象。雪花自古是文人墨客筆下的寵兒,今天我們就來聽聽現(xiàn)代詩人徐志摩筆下的雪花的快樂。
(二)帶著問題朗誦詩歌(提問朗讀再提問再深化模式)。
看到這個(gè)題目《雪花的快樂》,同學(xué)們想到了些什么呢?徐志摩為什么要給我們講這一朵雪花的快樂呢?它有怎樣的快樂呢?一朵雪花她真的有快樂有悲傷嗎?這個(gè)“快樂”實(shí)質(zhì)上是指誰的快樂?什么樣的快樂呢?帶著這一系列的疑問我們先集體朗誦這首詩,注意提頓和感情。(學(xué)生朗讀完對其進(jìn)行評價(jià)糾正,教師再范讀。)。
通過朗讀這首詩你們對老師以上的問題有的自己的答案嗎?初讀感受是什么體會?用自己簡短的話語說說。(通過學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充,并引導(dǎo)學(xué)生想到雪花是作者自喻。)。
再提問:作者為什么要以雪花自喻?他想通過雪花抒發(fā)怎樣的感情?(順其自然的到介紹作者這一環(huán)節(jié))。
(三)作者簡介。
現(xiàn)代詩人、散文家。浙江海寧縣硤石鎮(zhèn)人。名章垿,字志摩,小字又申。曾經(jīng)用過的筆名:南湖、云中鶴。新月派代表詩人,新月詩社成員。代表詩集《冷翡翠的一夜》《猛虎集》,有代表作《雪花的快樂》《再別康橋》??禈蚣词褂膭虼髮W(xué),徐志摩曾在那留學(xué),離別時(shí)寫下這首著名詩歌。
講到徐志摩的詩歌就一定的講講他一生的情感經(jīng)歷,因?yàn)檫@是他創(chuàng)作靈感的重要來源。徐志摩在婚姻的低潮期寫下名詩《我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹》,其實(shí)他一生的風(fēng)基本來自三個(gè)方向,也就是性格完全不同的三個(gè)女性:張幼儀、林徽因、陸小曼。像許多抒情詩人一樣,女性是徐志摩靈感的源泉,也是他悲劇的根源。1915年,由政界風(fēng)云人物張君勵(lì)為自己的妹妹張幼儀提親,徐志摩把從未謀面的新娘娶進(jìn)了門。張幼儀出身顯赫富貴卻不嬌縱,相夫教子,恪盡婦道。而徐志摩對這樁“無愛的婚姻”始終心存疑慮,在英國念書時(shí)結(jié)識林徽因更促使他決心離婚。在英國遇見了志同道合的林徽因,雖然倆人相愛,但還是由于種種原因沒能在一起。回國后結(jié)識了有婦之夫陸小曼,這也注定是一場不被人們接受的相愛········1931年11月19日,徐志摩搭乘飛機(jī)飛向北平,因?yàn)樗饝?yīng)20日要幫助林徽因籌劃一個(gè)學(xué)術(shù)講座。飛機(jī)在山東黨家山上空撞山炸毀,想飛的詩人死于飛。
(四)進(jìn)入全詩。
第一節(jié):詩人以雪花自喻,是一朵有快樂的有目標(biāo)的雪花。通過“假如我是一朵雪花”可以看出來。
第二節(jié):雪花執(zhí)著的尋找追求自己的歸宿。不去幽谷、山麓、荒街,直接的、飛去花園等著“她”來探望。
提問:詩中的“她”是指什么?(愛的人或是理想追求夢想等多種理解)。
第三節(jié):找到了幸福的港灣,融入了她柔波似的心胸。
提問:
1、雪花找到的那個(gè)幸福的港灣是哪兒?(找到了愛人,達(dá)到了目標(biāo)等)。
2、雪花最后消融了,化成了一灘水,你認(rèn)為他還是幸福的嗎?(是的,因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)找到了自己想找到的東西,實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值的所在。比如一根火柴,燃燒毀滅自己是他來到世上實(shí)現(xiàn)價(jià)值的唯一方式)。
(五)討論、問答時(shí)間。
1、從文章哪些地方表現(xiàn)出雪花是快樂的?
2、這首詩歌作者在表達(dá)什么情感內(nèi)涵?作者追求尋找的是什么?(開放性,各有各的理解)。
(六)結(jié)合詩歌“三美”引出講解該詩歌結(jié)構(gòu)、押韻、繪畫美。
聞一多先生說詩歌有三美:音樂美、繪畫美、建筑美。
徐志摩極推崇詩歌三美,從雪花的快樂我們可以看出:
1、音樂美是對詩歌的音節(jié)而言,朗朗上口,錯(cuò)落有致,都是音樂美的表,如押韻、音節(jié)和諧、回環(huán)往復(fù)等。該詩中全篇壓ang韻u韻a韻ong韻。并且每一節(jié)連用“飛飏,飛飏,飛飏”以達(dá)到音韻上回環(huán)往復(fù),鏗鏘有節(jié)奏感。
2、建筑美即結(jié)構(gòu)美,每節(jié)勻稱和句式整齊。每句句式完全整齊,連標(biāo)點(diǎn)符號都一樣。
3、繪畫美即畫面美。選詞給人以視覺沖擊,讓人腦海里面產(chǎn)生一幅畫。即蘇軾評價(jià)王維的詩“詩中有畫”(舉例《山居秋暝》)其實(shí)詩歌就是一幅畫,這首詩同樣給我們描繪了一幅活靈活現(xiàn)的畫,通過剛剛我為大家做的示范,通過你自己對這首詩的理解,發(fā)揮想象力請為我們描繪你從這首詩中看到怎樣的一幅畫?畫的是什么?(請幾個(gè)學(xué)生發(fā)言)。
六、作業(yè)。
把自己看到的這幅畫用文字描繪出來。
中班社會活動(dòng)分享真快樂教案篇八
一.愿意積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)與他人分享帶來的快樂。
二.學(xué)習(xí)怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。
三.初步感知分享的含義和分享的相互性。
二.歌曲《幸福拍手歌》。
三.橘子四五個(gè),每個(gè)幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食,玩具或圖書。
一、吃橘子,初步感知分享。
(1)教師:今天我?guī)砹藥讉€(gè)甜甜的橘子請大家吃,可人這么多,橘子只有5個(gè),怎么辦呢?”
幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。
(3)教師表明和大家一起分享橘子的快樂。
小結(jié):像我們今天這樣,有好吃的東西,與別人一起共同享受叫“分享”。
二、傾聽故事,鞏固感知分享。
(1)教師繪聲繪色地講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽。
小結(jié):小兔和朋友分享了蘿卜,和媽媽分享了快樂的事情,他們都很開心。
三、看動(dòng)畫,了解可以分享的事物,鞏固感知分享。
(1)我們來看一看小動(dòng)物們在分享什么?他們是怎樣分享的?
放動(dòng)畫,幼兒觀賞。
提問:剛才小動(dòng)物們分享的什么?是誰在分享?他們心情怎樣?(教師演示課件幫助幼兒梳理)。
我們來看看他們還分享了什么?(繼續(xù)演示課件)。
(2)你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎?
四、共同分享,體驗(yàn)分享的快樂。
(1)你們都帶來了好吃的東西和好玩的東西,是些什么呢?分別自主介紹自己帶來的食品或玩具。
(2)啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊,要是每個(gè)人都能吃到和玩到就好了。
小結(jié):找到好朋友把好玩的好吃的放在一起,大家共同分享。
(3)大家邊分享邊交流分享的快樂,播放幸福拍手歌。
小結(jié):今天我們每人只帶了一種食品或玩具,但分享之后大家吃到了很多種不同的食品和玩到好多種玩具,分享自己帶來的食物或玩具,結(jié)束活動(dòng)。
中班社會活動(dòng)分享真快樂教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、讓幼兒懂得用表情來表現(xiàn)自己是否快樂、傷心、生氣等表情。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、快樂小熊(一只)2、白板筆(一支)3、表情臉譜4、課件(快樂的聚會)5、哭臉和笑臉各一幅6、小鏡子(人手一面),圓形卡片,水彩筆(人手一支)7、快樂樹(圖板)8、音樂磁帶(表情歌)。
活動(dòng)過程:
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
歌表演引出快樂小熊“hello!大家好,我是快樂小熊,今天呀!我和馮老師一起來到這里,想和你們交朋友?高興的話就請來點(diǎn)掌聲!”
二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請幼兒自由發(fā)言,并提問個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的`變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤o朋友帶快樂,那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”
4、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的快樂聚會,能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們,要用笑臉對待朋友,笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友不高興了?你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請幼兒發(fā)言,提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話,讓朋友快樂,自己也就快樂了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華。
1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉,裝飾“快樂樹”。
3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友,這樣大家就都快樂了。
五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂情感。
活動(dòng)延伸:
設(shè)置快樂樹的圖板,孩子們看到樹媽媽笑了,樹寶寶笑了,太陽公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對一切。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班社會活動(dòng)分享真快樂教案篇十
蟲蟲王國圣誕會。
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品,知道總數(shù)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲,體驗(yàn)快樂。
4名蟲蟲衛(wèi)兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、圣誕情景。
(一)、情景引入。
圣誕節(jié)快到了,蟲蟲王國要開一個(gè)圣誕宴會。蟲蟲王國的蟲蟲們可熱情了,也邀請了小朋友去參加。
衛(wèi)兵:“歡迎光臨?!?/p>
老師:“這四個(gè)衛(wèi)兵長的一樣嗎?”
(二)、歡慶圣誕游戲:
我的朋友在哪里。
衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲蟲朋友進(jìn)入圣誕宴會做游戲。
唱玩歌曲后,教師出示蟲蟲,請和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來,一起點(diǎn)數(shù)。(4次)。
(三)、宴會結(jié)束。
衛(wèi)兵:“天黑了,月亮升起來了,我們要回家了?!?/p>
老師:“謝謝你們的邀請,我們一起送你們回家吧!”
步驟:
1、送小朋友手中的'蟲子。
教師:“天黑了,我們一定要數(shù)清蟲子的節(jié)數(shù),不要把他送錯(cuò)家了。”
2、糾正送錯(cuò)家的蟲蟲。
3、將剩下的蟲蟲送回家。
(四)、自然結(jié)束。
和蟲蟲們說再見!
中班社會活動(dòng)分享真快樂教案篇十一
1、喜歡傾聽故事《快樂口袋》,感受故事中小動(dòng)物們的快樂。
2、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
3、愿意表達(dá)自己的快樂,能夠用“快樂”說一句話。
日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)使自己快樂的事。
自制快樂口袋一個(gè);有關(guān)快樂的話的錄音;小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴子等小動(dòng)物的圖片各一張。
1、老師這里有一個(gè)口袋,你們看,口袋上有什么呀?
1、播放錄音,請幼兒猜想聲音是從哪里來的?
2、再聽一遍錄音,驗(yàn)證聲音是從口袋里傳出來的。
1、森林里住著一群可愛的小動(dòng)物,他們都是誰呢?
2、有哪些小動(dòng)物跑來對著口袋說話了?他們分別說了什么?我們一起來學(xué)一學(xué)。
指導(dǎo)重點(diǎn):幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話,并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作表現(xiàn)。
3、突然森林里發(fā)生了一件什么事?
4、小猴想起了什么?他是怎么做的?
5、最后小動(dòng)物們怎么樣了?是誰讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的?
1、這個(gè)口袋真的.是太神奇了,我們一起再來完整地聽聽這個(gè)故事,請小朋友們用好聽的聲音跟著老師講一講這個(gè)故事。
2、我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。
1、請你和你旁邊的小朋友說一說讓你感到快樂的事。
指導(dǎo)重點(diǎn):啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓贰?/p>
2、請幾名幼兒對著快樂口袋說說自己的快樂的事。
教學(xué)延伸:
1、將快樂口袋投放到語言區(qū),鼓勵(lì)幼兒去說一說快樂的事,不快樂的時(shí)候去聽一聽。
2、下次教學(xué)將開展分角色表演教學(xué)。
中班社會活動(dòng)分享真快樂教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事主要內(nèi)容,直到寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像媽媽又像爸爸。
2.懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系和親情關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖書。
活動(dòng)過程:
1.豬太太快生孩子了。
猜猜豬太太生了幾個(gè)孩子?她的孩子長得像誰?
2.豬太太做媽媽了。
幼兒邊看書邊聽教師完整地講述。
豬太太想生什么樣的孩子?為什么?
豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?
豬先生看到的是長得怎么樣的孩子?為什么會這樣?
3.可愛的豬寶寶。
數(shù)一數(shù):幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬?共有幾只豬?
為什么會這樣呢?
幼兒看書,自由講述。
附故事:《豬太太生寶寶》。
漂亮的豬太太快要當(dāng)媽媽了,她經(jīng)常和豬爸爸一起討論孩子們會是什么樣子的。
豬太太說:我們的孩子一定會像我,是漂亮的小白豬。豬太太渾身都長著雪白的毛,漂亮極了。
豬先生搖著頭說:不,我們的孩子一定會像我,是英俊的小黑豬。豬先生渾身長著黑毛,英俊極了。
每天,豬太太和豬先生都會為快要出世的豬寶寶的摸樣爭來爭去。
終于,豬太太到醫(yī)院去生豬寶寶了。
豬先生開著汽車到醫(yī)院去接豬太太和孩子。一路上,他想到自己當(dāng)了爸爸,就開心地笑著,不停地對自己說:哈哈,我當(dāng)爸爸啦!哈哈,我的孩子一定是小黑豬,長得一定和我一模一樣!
豬太太笑瞇瞇地看著豬先生,沒有回答。
豬先生又問:親愛的太太,你快告訴我呀!
豬太太笑著說:我不說了,你自己看吧。
正說著,醫(yī)生推了一輛小車子,上面睡了一排可愛的小豬娃娃,那是三只小黑豬,四只小白豬,還有五只小花豬。
豬先生一看傻眼啦,問豬太太:這些都是我們的孩子?當(dāng)然,他們都是我們的孩子。你瞧,他們多可愛??!
中班社會活動(dòng)分享真快樂教案篇十三
圣誕老爺爺又來了,小朋友們都很高興,因?yàn)樗麄兛梢允盏绞フQ老爺爺送的禮物了。我的這個(gè)半日活動(dòng)設(shè)計(jì)便是以圣誕老爺爺?shù)亩Y物這一條線索貫穿始終。新綱要中“根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與”的指導(dǎo)精神為依據(jù)。我的第一個(gè)主題活動(dòng)是通過自己想各種方法來通過障礙、達(dá)到目的地的體育活動(dòng),而第二個(gè)主題活動(dòng)是由“制作圣誕禮物”這個(gè)想法的延伸添畫活動(dòng)。以孩子們感興趣的圣誕為主線,使孩子們在“玩中學(xué)、在學(xué)中樂”我設(shè)計(jì)的是中班的活動(dòng)5—6歲的孩子肌肉以及骨骼發(fā)展較為完善,能夠基本完成爬、鉆、跳及平衡等動(dòng)作,但是由于現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,獨(dú)立面對挫折、困難往望無以應(yīng)對,針對這些情況,我將第一直主題活動(dòng)《找找圣誕老爺爺》的活動(dòng)目標(biāo)指定如下:
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。
3、教幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、努力克服困難解決問題的意志品質(zhì)。
本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論發(fā)法,、游戲法、啟發(fā)提問發(fā)等教學(xué)方法。
運(yùn)用直觀法是由幼兒的.年齡特點(diǎn)所決定的,幼兒年齡小,利用多媒體動(dòng)畫能更好的引起幼兒的注意及興趣。
采用提問發(fā)是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)的觀察,啟發(fā)幼兒的積極思維。
我運(yùn)用啟發(fā)性的提問來引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境,找出解決問題方法。
用討論法是幼兒最喜歡的方法,愛玩是孩子的天性,游戲法也是孩子最能接受的方法。
高爾基說:“學(xué)習(xí)是最大的動(dòng)力,就是對所準(zhǔn)備材料星期,因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作。
1、錄因機(jī)、磁帶。
2、場景設(shè)置。
3、正方形、三角形卡片若干。
4、布置一間有圣誕氣氛的活動(dòng)室。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)已經(jīng)發(fā)育情況、新《綱要》精神,本次活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo):
(一)導(dǎo)入:在歌聲中入情。
(二)深入:在探究中激情。
(三)活動(dòng):在情景中抒情。
(四)延續(xù):在擴(kuò)展中生情。
開始部分十分重要,如果能在這部分吸引幼兒的興趣,讓幼兒投入到活動(dòng)中來,能為后面的活動(dòng)重點(diǎn)做好鋪墊。因此,我利用圣誕代表曲《鈴兒響叮當(dāng)》配合有圣誕氣氛的活動(dòng)室安排,告訴小朋友,明天是圣誕節(jié)了。
(1)用談話的方式初步了解圣誕老人是一個(gè)怎樣的人。
(2)讓幼兒觀察圣誕老人使幼兒了解其外觀及穿著。
(3)教師講述故事《圣誕老人》,讓幼兒在聆聽故事的過程中進(jìn)一步了解圣誕老人是一位慈祥的白胡子老爺爺。
3、操作:教師播放《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂,讓幼兒在歡快音樂聲中動(dòng)手制作漂亮的圣誕禮物。
中班社會活動(dòng)分享真快樂教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、觸摸、品嘗等方法,充分感知各種水果的外形特點(diǎn)及味道,從而比較水果的異同。
2、愿意與大家共同分享水果,鼓勵(lì)幼兒大膽交流獲得的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒觀察,動(dòng)腦,動(dòng)手及口語表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)用橡皮泥制作各種水果的樂趣,及制作后的成功感和喜悅感。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知各種水果,通過看、摸、聞、嘗等方式感知水果。
活動(dòng)難點(diǎn):
水果的異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、空間準(zhǔn)備:把教室布置成水果超市的情境。
2、水果準(zhǔn)備:蘋果、香蕉、桔子、桃子、菠蘿、葡萄等水果、盤裝插上牙簽的水果塊。
3、其它準(zhǔn)備:擦手濕巾若干、水果筐一個(gè)、水果電腦課件、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、激趣。
小朋友們,你們愛吃水果嗎?老師也愛吃水果,現(xiàn)在秋天到了各種水果都豐收了,它們被叔叔阿姨們搬到了水果超市,下面老師要帶你們到水果超市去看看好嗎?(律動(dòng)進(jìn)入)。
二、認(rèn)識水果。
現(xiàn)在我們到了水果超市,你們看到了什么水果?
我們看到了這么多的水果,選一個(gè)你最喜歡的水果吧!寶貝們你們選好了嗎?選好了可以回到自己的座位,看誰最先回到自己的座位。
寶貝們都選到了自己最喜歡的水果,誰來用最美的語言說說你選的是什么水果?
你選的是蘋果,我們看看這些水果它們都穿了什么顏色的衣服?
原來每種水果都穿了不同顏色的衣服。
現(xiàn)在讓我們看看它們都是什么形狀的?動(dòng)手摸一摸,誰來說說?
老師為你們準(zhǔn)備了切好的水果,現(xiàn)在把你手中的水果放入到這個(gè)筐里,用紙巾擦下小手,現(xiàn)在可以拿一塊水果吃了,注意小牙簽不要扎到自己的小手和嘴巴。
怎么樣?水果好吃嗎?和你剛才說的味道一樣嗎?
小結(jié):小朋友們,水果好吃,而且含有豐富的維生素,我們一定要養(yǎng)成愛吃水果好習(xí)慣。
課間操:寶貝們,我們上超市認(rèn)識了這么多的水果,你們高興嗎?現(xiàn)在讓我們帶上高興的心情跳上一段美美的舞蹈吧。(音樂)寶貝們跳的可真美,快回到自己的位置休息下吧。
三、拓展。
小朋友們除了超市看到的水果,你還認(rèn)識哪些水果?老師也帶了很多的水果,(看課件)這是什么水果?這個(gè)小朋友可能知道,它是什么?老師告訴你這是火龍果。.
四、動(dòng)手實(shí)踐。
水果超市的阿姨們看到我們今天表現(xiàn)這么好還給我們帶來不少禮物呢,你們看這是什么?橡皮泥,用橡皮泥可以做什么?捏小人,捏水果。
那我們現(xiàn)在就來捏一捏各種各樣的水果好嗎?
小朋友你捏的是什么?可真棒,你的小手真靈巧,說說你捏的是什么?
現(xiàn)在把我們捏好的水果送到超市里吧,讓超市里的阿姨們看看我們有多了不起。(音樂出室)。
中班社會活動(dòng)分享真快樂教案篇十五
1、能圍繞快樂主題進(jìn)行談話,在集體面前大膽說出自己的快樂。
2、學(xué)習(xí)傾聽同伴談話,學(xué)習(xí)同伴談話經(jīng)驗(yàn)。
3、主動(dòng)尋找身邊的快樂,體驗(yàn)快樂的情感。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:制作——實(shí)物“快樂口袋”;搜集體現(xiàn)快樂主題的畫面;與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件;海洋球做“快樂魔豆”、飲料瓶做“快樂瓶”。
1、設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)興趣。
教師以神秘的語氣對幼兒說:“今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的禮物,你們想不想知道是什么呀?瞧!”教師邊說邊從身后變出袋子。
教師介紹袋子:“這可不是一個(gè)普通袋子,它叫快樂口袋,這個(gè)口袋只能裝一件東西,那就是快樂。只要你把快樂大聲對著口袋說出來,你的快樂就會被裝進(jìn)去,這個(gè)口袋真神奇呀!”
2、欣賞故事,理解分析作品中快樂的情感。
教師邊放課件邊講述故事:“快樂口袋想搜集所有人的快樂,于是它四處飄呀飄呀,瞧!它飄到哪里了?小猴最先發(fā)現(xiàn)了快樂口袋,并且告訴了他的好朋友?!苯又靶】兹甘嬲顾挠鹈珜χ诖吲d的說:我在舞蹈比賽里得了第一名,我的心里真快樂“呱呱呱,小青蛙也來了,它也想把自己的快樂裝進(jìn)口袋,你們猜猜,它會說什么呢?”幼兒:“我捉了很多害蟲,很快樂”“我跳遠(yuǎn)比賽得了第一名很快樂”“我唱歌比賽得了第一名”
“小青蛙的快樂可真多呀!大象甩著它的長鼻子也來到快樂口袋前,它昨天幫助別人做了一件事情,得到了伙伴的夸獎(jiǎng),它也很快樂。請你猜猜,大象做了件什么事?”
幼兒:“大象卷木頭幫人蓋房子”“大象幫人洗澡”“大象從樹上幫人取帽子”。
“原來,小象幫助別人感到了快樂!小猴子想了想,我的快樂是什么呢?我有這么多好朋友,每天在一起,我心里真快樂!”
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出快樂。
“小動(dòng)物的快樂真多呀,你覺得自己快樂嗎?什么時(shí)候你會覺得很快樂?”
幼兒:“幫媽媽干活”、“幫小朋友疊衣服”、“玩的時(shí)候很快樂”、“媽媽給我買玩具時(shí),很快樂”。
教師:“你們的快樂真多呀!快樂口袋把小朋友的.快樂全都裝進(jìn)去了,你們想看嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展對快樂的認(rèn)識,并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。
(1)感受自己的快樂。
看圖片“過生日的情景”引起幼兒回憶自己的快樂。
請幼兒在集體面前說出自己的快樂。幼兒:“我在幼兒園和小朋友一起玩很快樂”、“老師表揚(yáng)我,我很快樂”。
(2)理解幫助別人的快樂。
教師播放課件引導(dǎo)幼兒看:“又一個(gè)快樂口袋飛出來了!”播放小朋友互相穿衣服的照片。引導(dǎo)幼兒說說:“圖上的小朋友在干什么?你覺得這個(gè)小朋友快樂嗎?為什么?”幼兒:“因?yàn)樗麕椭藙e人”。教師:“快樂真是個(gè)神奇的東西,當(dāng)你幫助了別人,讓別人感到快樂的同時(shí),你自己也會感到很快樂?!闭堄變赫f說:你幫助過別人嗎?你是怎樣幫助別人的?”“你幫助了別人,別人是怎么對待你的,你的心里有什么感覺?”
以分組競賽的形式,鼓勵(lì)幼兒說出多種幫助別人的快樂。
為幼兒提供快樂魔豆和快樂瓶,分小組發(fā)放,要求幼兒說出一個(gè)快樂,可以在快樂瓶里放一個(gè)快樂魔豆。比比看哪個(gè)小組的快樂魔豆最多。
教師小結(jié):“原來幫助別人也能找到很多的快樂。誰愿意把你的快樂來跟大家分享,你會為小組又贏得一個(gè)快樂球?!?/p>
(3)體驗(yàn)感受集體的快樂。
看圖片“冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)”“神七飛天”提升幼兒快樂的情感。
教師放課件:冠軍領(lǐng)獎(jiǎng),引導(dǎo)幼兒說說:“為什么你們看到這些圖片這么高興?你能給大家講講嗎?幼兒:“我看見中國人得了冠軍,很高興!”教師:“老師也很快樂,我想每個(gè)中國人看到這些情景也會和我們一樣感到很快樂。讓我們一起快樂的大聲喊:中國加油!中國加油!
教師:“其實(shí)我們的祖國非常強(qiáng)大,你們看“神舟七號”的火箭,這是我們中國人自己制造的,中國的科學(xué)家真厲害,中國宇航員也很了不起,你們知道他們是誰嗎?神七發(fā)射請幼兒共同倒計(jì)時(shí)。
教師小結(jié):“小朋友講了這么多快樂,有自己的快樂!有幫助人的快樂!還有為祖國驕傲、自豪的快樂!其實(shí)我們身邊還有很多的快樂……”
1、通過游戲,鼓勵(lì)幼兒對著“快樂口袋”大聲說出自己感到快樂的事。
出示快樂球:“老師準(zhǔn)備了代表快樂的快樂球和神奇的快樂口袋,只要我們對著快樂球大聲說出自己的快樂,快樂球就會藏到你的快樂口袋中,讓我們看看誰的快樂口袋最鼓、誰的快樂最多,記住只有當(dāng)你把快樂告訴你的快樂球時(shí),它才愿意到你的快樂口袋中去?,F(xiàn)在,讓我們一起說出我們的快樂吧!”
幼兒自由說快樂。
2、請幼兒將自己的快樂口袋匯集在一起,進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂的情感。
“老師有一個(gè)辦法能讓這些快樂變成更多的快樂,出示特大快樂口袋,請幼兒將自己的快樂放到大的快樂口袋中,體驗(yàn)越來越多的快樂。希望小朋友永遠(yuǎn)都這么快樂”!
1、選材貼近幼兒生活,有利于激發(fā)幼兒談話的興趣。
幼兒對“快樂”這一話題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、有一定的新鮮感、有利于培養(yǎng)幼兒積極向上的良好心態(tài)?!皧W運(yùn)、神七”圖片是幼兒近日生活的共同關(guān)心點(diǎn),有利于拓展談話內(nèi)容。
2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)民主、寬松、愉快的談話氛圍,主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。
首先教師真誠平等同孩子交流、鼓勵(lì)、支持幼兒,不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識,允許幼兒根據(jù)個(gè)人感受發(fā)表見解,使幼兒無壓力、無拘束,幼兒自然有話敢說;其次不特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的語言。談話教學(xué)重在給幼兒提供說的機(jī)會,鼓勵(lì)幼兒愿意交談,積極說話,但不要求他們一定使用準(zhǔn)確無誤的句式,連貫完整的語段。
3、根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)采用了靈活多樣的談話形式。
圖片引入法、故事引入法、情景引入法、提問引入法……直觀法、示范講解法、游戲法等。都符合幼兒形象思維的特點(diǎn)幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學(xué)習(xí),提高了幼兒語言交往的能力。
4、整合教育的觀念將語言知識、社會能力融合一體。
我們認(rèn)為,兒童的語言是在與周圍環(huán)境的交互作用中發(fā)展起來的。在教學(xué)中,揉和了多種兒童發(fā)展因素,如孩子在教學(xué)中表現(xiàn)的競爭合作的精神、遵守規(guī)則的意識、快樂情感的體驗(yàn)等,促使幼兒在外界環(huán)境因素的刺激和強(qiáng)化作用下,產(chǎn)生了積極的運(yùn)用語言與人、事、物交往的需要,成為主動(dòng)探求并積極參與作用的語言加工創(chuàng)造者。
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