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校園文化活動論文篇一
小學階段的素質教育，應以促進小學生基本素質的全面發(fā)展為主要目標?；舅刭|包括思想品德素質、身體心理素質、科學文化素質和審美素質、勞動素質等。同時也應注意發(fā)展小學生的個性素質，包括小學生的良好個性心理品質、個性特長和個性潛能等。
1992年國家教委頒布的《義務教育課程方案》就已闡明了義務教育階段素質教育的課程結構。其中《九年義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱》所規(guī)定的小學數(shù)學的教學目的和要求，就是小學數(shù)學學科的素質教育目標。
《大綱》的“前言”部分開宗明義，“掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養(yǎng)之一?！瓘男〗o學生打好數(shù)學的初步基礎，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質，具有十分重要的意義。”從而明確提出了以提高公民素質為學科教學的總目標。在“教學目的和要求”部分提出了包括知識、能力、思想品德教學的目標結構。在“各年級的教學內(nèi)容和教學要求”部分又對上述目標結構中的各子項分年級、分單元提出了層次分明、具體明確的要求，形成了小學數(shù)學學科教學的三級目標體系。
作為基礎教育中的一門重要學科，只要認真實施《大綱》，使學生掌握最基礎的數(shù)學知識，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、結合學科特點對學生進行潛移默化的思想品德教育和美育，對學有余力、愛好數(shù)學的學生因材施教，發(fā)揮特長，必將促進小學生科學文化素質、心理素質、思想品德素質和審美素質等基本素質，以及個性素質的發(fā)展，從而充分發(fā)揮小學數(shù)學學科所特有的，不可替代的育人功能。
小學階段是兒童身心發(fā)展的重要時期，在數(shù)學教學中結合教材、結合形勢、結合學生實際，通過學生的認知活動有機進行思想品德教育，能夠促使小學生知、情、意、行諸方面和諧發(fā)展。
認知能力是小學心理發(fā)展的重要方面，其核心是思維能力。數(shù)學作為一門抽象性、邏輯性很強的基礎學科，責無旁貸地被公認為“思維的體操”。所以《大綱》指出，“小學數(shù)學教學要使學生既長知識，又長智慧?！诩訌娀A知識教學的同時，要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年級教學的始終?！笔嗄陙淼慕谈膶嵺`證明，組織良好的數(shù)學教學能使小學生的初步邏輯思維能力、良好的思維品質和認真思考的習慣得到培養(yǎng)。
所謂“組織良好”的教學，許多教師的實踐證明是把概念教學置于傳授數(shù)學知識的中心地位，遵循兒童認識概念的規(guī)律進行教學。因為數(shù)學概念是數(shù)學知識的基石，是生活中普遍存在的數(shù)量關系和空間形式的本質屬性的概括的反映。掌握了概念，就能引起廣泛的遷移，舉一反三，觸類旁通，形成能力。然而正因為數(shù)學概念比較抽象，小學生認識水平較低，概念教學成為公認的難點。突破這個難點的關鍵是遵循兒童的認識規(guī)律。隨著社會的改革開放，兒童獲得信息的途徑日益增多，小學生已經(jīng)有比較豐富的感性認識。教學中正好引導學生聯(lián)系生活實際，運用已有感性材料獲取典型表象。如借助學生外出旅游所看到的里程碑之間的距離，建立“千米”的概念。引導學生動手操作，通過畫、剪、分、拼、擺、觀察、體驗操作過程，形成表象。再通過對表象的分析、綜合，抽象、概括，得到概念。學生在形成數(shù)概念的基礎上運用運算定律、性質、法則、公式，經(jīng)過訓練形成整、孝分數(shù)四則計算的能力；運用概念進行判斷、推理，發(fā)展初步的邏輯思維能力；通過形體概念的積累建立空間觀念；綜合種種能力以解決簡單的實際問題。顯然，建立概念、運用和積累概念的過程就是發(fā)展兒童思維、培養(yǎng)數(shù)學能力的過程。人教版義務教材小學《數(shù)學》課本比較充分地體現(xiàn)了這一過程。然而“應試教育”只看試卷反映的結果，忽視上述兒童心理發(fā)展的重要過程，使一個時期來的數(shù)學教學工作在一定程度上誤入歧途。
小學數(shù)學知識中蘊涵著豐富的思想內(nèi)容。聯(lián)系九宮填數(shù)、古算術題、圓周率等材料教育學生，我國是具有五千年歷史的文明古國，中華民族是勤勞智慧的偉大民族，為世界文明的發(fā)展作出了重大貢獻，小學生的民族自豪感油然而生。在學習數(shù)學知識的同時，讓學生領略事物是不斷發(fā)展變化，并能在一定條件下相互轉化。例如兩個量相比較的關系隨著條件的變化而轉化，當兩量一一對應時，它們相等，當不能一一對應時，它們不等；兩個不等量相比較，以較小量作為標準進行差比時，得到“多幾”，以較大量作為標準進行差比時，得到“少幾”；以較小量作為標準進行倍比時，得到“倍數(shù)”，以較小量作為標準進行倍比時，得到“分數(shù)（率）”。此外，將“點”延伸就成為“線”，將“線”延展就成為“面”，將“面”平移、旋轉就成為“體”，從而潛移默化地受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。由于數(shù)學具有高度的抽象性，同時也就具有應用的廣泛性。我國經(jīng)濟發(fā)展的各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)、日常生活中的常用數(shù)據(jù)，都是自編應用題的好材料；讓學生自己收集數(shù)據(jù)進行“多位數(shù)讀、寫”練習，進行繪制簡單統(tǒng)計圖表的練習；通過對數(shù)據(jù)的感知更加熱愛偉大的社會主義祖國。
培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣，是培養(yǎng)正確的學習目的的先導。因為興趣是兒童學習積極性中一個最活躍的心理因素，結合教材向學生介紹趣味數(shù)學知識，常常能有效地喚起小學生的好奇心和求知欲；結合練習課和活動課組織數(shù)學游戲和競賽活動，在活動課上講數(shù)學家的故事，能激發(fā)小學生的好勝心和成功欲，進而鼓勵他們從小立志，逐步培養(yǎng)正確的學習目的。
美感是人接觸到美的事物所引起的一種賞心悅目的心理狀態(tài)，是對美的感受、欣賞和評價。數(shù)學知識所蘊涵的和諧、統(tǒng)一以及解決數(shù)學問題的技巧也能給人以美感。數(shù)學課上教師端莊親切的`儀態(tài)，簡練明快的語言，規(guī)范工整的板書，勻稱精確的范圖，鮮明雅致的教具，師生間和諧默契的交流，都使學生感到愉悅；幾何圖形的對稱，運算定律、方程等號兩邊的巧妙平衡，數(shù)學概念的概括和簡約，數(shù)學推理的嚴謹和簡潔，數(shù)學解題方法的巧妙，都能讓學生體驗到數(shù)學知識簡明、和諧、整齊、統(tǒng)一的美，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學美感，激發(fā)創(chuàng)造美的熱情，陶冶高尚情操。
習慣是一種穩(wěn)定的、由多次重復而鞏固下來的自動化的行為方式。小學生可塑性、模仿性強，小學階段是養(yǎng)成良好學習習慣的最佳期。好的習慣一經(jīng)養(yǎng)成，終身受益，反之，不良習慣一旦形成卻難以糾正。要學好數(shù)學，必須要有“認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度，獨立思考、克服困難的精神，計算仔細、書寫整潔、自覺檢驗的學習習慣?！痹谛W數(shù)學教學中要有計劃有步驟地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，先曉之以理，提出每階段的明確要求，然后反復訓練，強化印象。這樣持之以恒，堅持數(shù)年，必有成效。可是“應試教育”視思想品德教育為額外負擔，以“應試”作為學生學習的目的，逼迫學生承擔超負荷的“大運動量”訓練。師生間哪有情感交流？更無美感可言了。
綜上所述，組織良好的數(shù)學教學，能使小學生知、情、意、行和諧發(fā)展，具有整體育人功能。
然而小學生的身心處于發(fā)展階段，沒有定型，往往因為學習環(huán)境、學習習慣等因素影響學習成績。也許有的“大器晚成”者尚未顯示出來，也許有的智商較高者因求知欲得不到滿足而興趣別移。教師要充分利用數(shù)學活動課陣地，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)數(shù)學特長生，適當?shù)財U大他們的知識面，讓他們做一些富有思考性的題目，最大限度地發(fā)展其數(shù)學潛能。至于大面積參加數(shù)學競賽培訓，以競賽為升重點中學的“敲門磚”，加重學生負擔，干擾正常教學，顯然是“揠苗助長”，違背規(guī)律，同樣是不可取的。
筆者認為，經(jīng)過十余年的教改試驗，小學數(shù)學學科素質教育之路已經(jīng)探明。
新課程方案就是教改成果。但是考試方法亟待改革，學生的基本素質如何檢測評價？學生的個性素質如何認定？義務教育的合格標高如何確定？初中、高中階段“分流”如何選拔？這些問題如不合理解決，教學仍是考試的奴隸，素質教育的目標也就不可能真正全面落實了。
校園文化活動論文篇二
小學階段的素質教育，應以促進小學生基本素質的全面發(fā)展為主要目標。基本素質包括思想品德素質、身體心理素質、科學文化素質和審美素質、勞動素質等。同時也應注意發(fā)展小學生的個性素質，包括小學生的良好個性心理品質、個性特長和個性潛能等。
1992年國家教委頒布的《義務教育課程方案》就已闡明了義務教育階段素質教育的課程結構。其中《九年義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱》所規(guī)定的小學數(shù)學的教學目的和要求，就是小學數(shù)學學科的素質教育目標。
《大綱》的“前言”部分開宗明義，“掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養(yǎng)之一。……從小給學生打好數(shù)學的初步基礎，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質，具有十分重要的意義?！睆亩鞔_提出了以提高公民素質為學科教學的總目標。在“教學目的和要求”部分提出了包括知識、能力、思想品德教學的目標結構。在“各年級的教學內(nèi)容和教學要求”部分又對上述目標結構中的各子項分年級、分單元提出了層次分明、具體明確的要求，形成了小學數(shù)學學科教學的'三級目標體系。
作為基礎教育中的一門重要學科，只要認真實施《大綱》，使學生掌握最基礎的數(shù)學知識，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、結合學科特點對學生進行潛移默化的思想品德教育和美育，對學有余力、愛好數(shù)學的學生因材施教，發(fā)揮特長，必將促進小學生科學文化素質、心理素質、思想品德素質和審美素質等基本素質，以及個性素質的發(fā)展，從而充分發(fā)揮小學數(shù)學學科所特有的，不可替代的育人功能。
小學階段是兒童身心發(fā)展的重要時期，在數(shù)學教學中結合教材、結合形勢、結合學生實際，通過學生的認知活動有機進行思想品德教育，能夠促使小學生知、情、意、行諸方面和諧發(fā)展。
認知能力是小學心理發(fā)展的重要方面，其核心是思維能力。數(shù)學作為一門抽象性、邏輯性很強的基礎學科，責無旁貸地被公認為“思維的體操”。所以《大綱》指出，“小學數(shù)學教學要使學生既長知識，又長智慧?！诩訌娀A知識教學的同時，要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年級教學的始終?！笔嗄陙淼慕谈膶嵺`證明，組織良好的數(shù)學教學能使小學生的初步邏輯思維能力、良好的思維品質和認真思考的習慣得到培養(yǎng)。
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校園文化活動論文篇三
創(chuàng)新思想政治工作深化企業(yè)文化內(nèi)涵。
摘要：政治工作和企業(yè)文化起著非常重要的作用。因此，創(chuàng)新思想政治工作，深化企業(yè)文化內(nèi)涵，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力。
關鍵詞：思想政治企業(yè)文化。
思想政治工作主要是為了統(tǒng)一企業(yè)職工思想，穩(wěn)定職工隊伍，樹立遠大目標，調(diào)動職工的工作熱情。企業(yè)文化是企業(yè)全體職工遵循的行為準則和價值體系。思想政治工作和企業(yè)文化貫穿于企業(yè)的生產(chǎn)運營和發(fā)展戰(zhàn)略中，是企業(yè)發(fā)展和企業(yè)競爭的重要組成部分。
一、海油基地保衛(wèi)思想政治工作的發(fā)展機遇。
隨著我國政治和經(jīng)濟的發(fā)展，政府的決策法制化、透明化，保衛(wèi)工作面臨著重大挑戰(zhàn)，海油基地的保衛(wèi)部門在處理涉油案件以及經(jīng)濟事件的時候，必須遵守國家制定的相關法律法規(guī)；隨著信息網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，信息傳播手段趨于現(xiàn)代化，拓展了思想政治工作的工作領域工作途徑，因此，必須建立完善的思想政治工作網(wǎng)絡，通過喜聞樂見的方式，增強說服力，增強思想政治工作的感染性；隨著經(jīng)濟全球化以及利益多樣化，社會生活方式和社會競爭壓力都發(fā)生了很大的改變，極端的物質追求以及享樂主義嚴重影響了海油基地保衛(wèi)人員的工作心態(tài)。
二、與時俱進，創(chuàng)新思想政治工作。
（一）結合海油實際，做好基地保衛(wèi)思想政治工作。
思想政治的實踐性非常強，社會的發(fā)展實踐為思想政治工作提供了豐富的素材。網(wǎng)絡信息時代的到來，改變了人們的思想觀念和生活方式，加強思想政治工作必須結合實際，適應時代的發(fā)展。因此，作為政工干部，應該保持清醒的頭腦，時刻了解保衛(wèi)人員的思想實際，加強研究思想政治工作的研究，指導海油基地保衛(wèi)工作。
（二）與時俱進，建設具有創(chuàng)新意識的工作隊伍。
面對日益嚴峻的基地管護形勢和社會治安管理，海油公安保衛(wèi)的思想政治工作面臨新挑戰(zhàn)。作為政工干部，必須與時俱進，結合馬克思理論和中國革命的實際，不斷總結，不斷創(chuàng)新，尋找新方法。
政工干部一定要創(chuàng)新觀念，結合海油實際發(fā)展，定位思想政治工作，建立具有創(chuàng)新意識的工作隊伍；政工干部還要創(chuàng)新工作內(nèi)容，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及三個代表為指導思想，加強政治工作思想理念，分析和研究工作中出現(xiàn)的新問題，不斷改進和完善工作內(nèi)容。
政工干部還要創(chuàng)新宣傳手段，通過網(wǎng)絡、報紙媒體，加強思想政治工作的宣傳，將思想教育滲透到工作、家庭、文化娛樂以及日常生活中，拓展思想政治教育的工作范圍，加深思想政治教育的'影響。
（三）建設長效機制，加強思想政治工作的規(guī)范化。
信息化時代的逐步推進和公安改制工作的逐步深入要求海油基地公安保衛(wèi)思想政治工作不斷調(diào)整和改進組織機制、管理體系以及工作制度，建立切合實際的海油基地公安保衛(wèi)長效機制，將思想政治工作目標分配到各干部身上，明確黨員領導以及政工領導的工作職責，各施其責。從不同的角度，以不同的形式開展思想政治工作，解決做什么以及怎么做的問題，將海油保衛(wèi)思想政治工作滲透到日常工作和生活中，實現(xiàn)思想政治工作的目標。領導干部更應該以身作則，起帶頭作用，遵守法紀法規(guī)，全心全意為人民服務。(企業(yè)文化論文)另外，還要落實人員、機構和經(jīng)費，保證思想政治工作體系順利運行，加強思想政治工作的規(guī)范化和正規(guī)化建設。
三、積極探索，深化企業(yè)內(nèi)涵。
（一）思想政治工作與企業(yè)文化相輔相成。
企業(yè)思想政治工作和企業(yè)文化都是以人為主體，作用于人的思想和行為，促進企業(yè)發(fā)展，提高企業(yè)的競爭力。企業(yè)的思想政治工作與企業(yè)文化是緊密聯(lián)系、相輔相成的。加強思想政治工作，調(diào)動企業(yè)職工工作熱情，可以促進企業(yè)文化建設，實現(xiàn)海油企業(yè)的發(fā)展目標，增強海油企業(yè)的凝聚力和競爭力。企業(yè)文化還可以為思想政治工作提供觀念、價值以及精神載體，體現(xiàn)企業(yè)管理者和企業(yè)職工的思想理念和行為。
（二）加強思想政治工作，推動企業(yè)文化建設。
隨著經(jīng)濟的開放化、傳播手段的多樣化以及職工思想的動態(tài)化，加強思想政治工作，必須以理解人、尊重人和激勵人為基礎，探索適合新形勢的理論和方法。企業(yè)可以通過展覽室、讀書室等文化形式，促進思想政治工作和企業(yè)文化的滲透；企業(yè)可以通過職工之家建設、幫扶救助工作，加強企業(yè)與職工的信任與和諧，體現(xiàn)企業(yè)文化建設的成果；企業(yè)還可以通過表彰先進個人、樹立模范典型的方式，將思想政治工作融人到日常各項工作中，尊重和肯定職工，體現(xiàn)思想政治工作的成果和企業(yè)文化建設的成果。
面對嚴峻的海油基地保衛(wèi)工作形勢，運用科學工作方法和手段，加強思想政治工作，深化企業(yè)內(nèi)涵，可以調(diào)動保衛(wèi)人員的工作積極性，保證海油公安保衛(wèi)工作的順利進行，促進海油企業(yè)的快速發(fā)展。
（作者單位：中海油南海西部公司保衛(wèi)處）。
校園文化活動論文篇四
審視高校校園文化活動的現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)，種種壁壘影響了其隱性德育功能的發(fā)揮，活動規(guī)模具有局限性，活動方式單一化，活動內(nèi)容形式化，活動缺乏創(chuàng)新性和吸引力，無法滿足學生的內(nèi)在需求。因此，應從高校管理者、組織實施者、參與者、活動媒介等各個角度，尋求正確的德育路徑，強化高校校園文化活動的隱性德育功能。
3．1加強教育部門及高校的重視程度，保障硬件，合理分配活動物資。
物質基礎決定上層建筑。教育部門及高校應加強對校園文化活動的重視程度，充分認識到校園文化活動在隱性德育功能方面的重要性，保證物資配備，不能以缺少資金為由減少削弱校園文化活動的物質投入。完善校園基礎設施建設，合理科學規(guī)劃校園環(huán)境，為校園文化活動提供優(yōu)美的環(huán)境，符合美學要求，體現(xiàn)校園特色和人文精神；完備齊全的教學科研設備和活動設施，健全的文化體育活動設施，是高校校園文化活動順利開展必不可少的物質條件，禮堂音樂廳、多功能報告廳、會議室、體育場所及學生活動中心，學生工作辦公區(qū)等，有利于開展學術科技文化活動和文體藝術類活動，提高活動質量［5］。另外，要合理分配活動物資，根據(jù)活動的重要性和隱性功能分配活動物資，加大對科技創(chuàng)新類活動和社會實踐類活動的資金投入，在原有基礎上相應減少對文體藝術類重形式輕內(nèi)涵活動的投入比例，重視校園文化活動對師生的凝聚激勵和行為規(guī)范功能及品德塑造和價值導向功能，側重對具備該功能的活動的物資支持，通過對活動物資的分配達到引導和協(xié)調(diào)各類活動全面均衡發(fā)展、強化高校校園文化活動隱性德育功能的目的。
3．2尋求校園文化活動和教學活動的結合點，將理論與實踐高度融合。
校園文化活動和教學活動相輔相成，緊密相關，兩者在形式、內(nèi)容、手段、途徑等方面存在差異，但卻有絕對的相關性即教育目標一致，都是為了促進學生的發(fā)展和成長。校園文化活動是高校的第二課堂，是教學活動的延伸和補充，學生通過教學活動間接地獲得文化理論知識，奠定扎實的理論基礎；而校園文化活動則以文化活動形態(tài)的擴張力來消解教學活動面臨的障礙，將所學知識立體化、飽滿化，鞏固深化教學活動成果，為教學活動的進一步拓展提供動力保障和實踐支持。在知識的立體建構上，文化活動可以促使學生將自己已經(jīng)掌握的理論知識運用到實踐之中，使自己的知識結構得到檢驗和完善，從而獲得新知［6］。所以，校園文化活動必須結合專業(yè)特色組織開展，例如心理學專業(yè)學生深入軍隊、監(jiān)獄、醫(yī)院、太陽村或災區(qū)進行團體或個人心理咨詢，既將所學理論知識靈活運用于時間過程，也塑造了助人為樂、傳遞幸福、為人民服務的人格品質，規(guī)范自我行為，引導樹立正確的價值觀和人生觀。另外，校園文化活動還可彌補教學活動的不足，通過豐富多彩的人文教育活動激發(fā)理科學生的學習興趣，反之亦然。
3．3提升活動組織實施者的綜合能力，打造校園文化活動品牌。
首先完善師德建設，加大教師參與、指導校園文化活動的力度，使校園文化活動成為凝聚師生的橋梁。加強完善師德建設，使教師群體樹立全面科學的育人觀，發(fā)揮教師的榜樣示范作用，注重言傳身教；教師應積極參與和指導校園文化活動，既可以豐富教師的課余生活，又能為學生的發(fā)展成長提供強有力的支持幫助，還能凝聚師生力量，構建和諧校園；另外，教師應將科研學術貫徹到文化活動中，樹立教學活動和文化活動相結合的觀念，使學生靈活學習，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。其次加強學生會、學生社團等學生組織及團支部、班委會等基層組織的管理，使學生充分進行自我管理、自我教育、自我服務，提升學生的綜合素質能力尤其是學習能力和創(chuàng)新能力。學生是校園文化活動的主體，應負責活動的組織策劃、實施等環(huán)節(jié)，突出活動的思想教育意義，減小形式性，注重活動的創(chuàng)新性，與時俱進，結合時事政事開展相關活動，使參與者及時了解和認識社會現(xiàn)狀，保證活動質量。同時學生黨員及骨干要發(fā)揮模范帶頭作用，注重個人素質的提升和完善，其榜樣示范作用在潛移默化中也發(fā)揮著隱性功能，影響他人的行為和思想動態(tài)。
3．4挖掘參與者的內(nèi)在需求，激發(fā)高校大學生的學習動機。
首先，校園文化活動不能流于形式，要挖掘參與者的內(nèi)在需求，知道參與者喜歡什么，想要什么，能夠接受什么，從而以他們喜聞樂見的形式組織實施活動，只有這樣才能激發(fā)他們的學習動機，滿足其內(nèi)在需求，使參與者能夠主動將所聞所見真正入耳入心，進行思考并內(nèi)化成個人道德認知，激起道德情感的認同，并在模仿的實踐過程中形成個人的道德意志和道德行為，真正發(fā)揮高校校園文化活動的德育功能；其次提升參與者組織參與活動的層次。參與者不能僅僅局限于鍛煉能力、擴大人際交往、增強個人競爭力等參與動機，還要以塑造品德和價值觀、規(guī)范行為、凝聚思想等為目標參與到活動中，善于思考和總結，真正適應并融入社會，既能培養(yǎng)優(yōu)秀人才，達成育人的顯性功能，鍛煉組織者和參與者的組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、科技創(chuàng)新能力、語言表達能力等，同時也能強化德育隱性功能的發(fā)揮和落實，滿足教師和學生的顯性及隱性的雙重需求。
3．5重視利用網(wǎng)絡平臺擴大活動宣傳力度。
要充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡、校級報刊、校園廣播站、校園電視臺、校園宣傳欄的作用。首先對高校校園文化活動進行前期宣傳和后期匯報總結，擴大活動的宣傳力度，使師生能夠了解活動，積極參與到活動中，使更多的人受到活動的影響，最大程度上發(fā)揮活動的隱性功能，使隱性功能顯性化，激發(fā)師生參與活動的熱情，還可以對學校及品牌活動進行宣傳，擴大影響力和美譽度，將活動的作用輻射到社會層面；其次利用齊全的媒體設備提高活動質量和層次，將媒體設備運用到活動開展的過程中，增強活動效果，多角度、全方位、形象化、直觀化地對大學生進行思想政治的隱性德育教育，使媒體成為校園文化活動的另一種載體，發(fā)揮活動的各類功能；再次充分利用網(wǎng)絡平臺，尤其是新媒體，加強網(wǎng)絡管理，拓寬校園文化活動的渠道。高校應基于互聯(lián)網(wǎng)的交互性、開放性和適時性等特點，利用網(wǎng)絡平臺開設、組織相關的校園文化活動，使師生之間進行互問互答，釋疑解惑，平等交流，把網(wǎng)上的虛擬與客觀的現(xiàn)實聯(lián)系起來，使網(wǎng)絡真正融入師生的學習、工作和生活中，起到凝聚人心和傳播文明的作用［7］?？傊?，高校是文化組織和學術場地，高校校園文化對提高學生的文化素養(yǎng)和塑造學生的思想道德素質具有不可替代的作用。校園文化活動具有強大的凝聚力和引導力，塑造師生人格品質，使他們樹立正確的世界觀、認識觀和價值觀，能夠習得規(guī)范的行為方式，提高人際交往能力和溝通協(xié)調(diào)能力。同時，參與者能夠陶冶情操，增強審美能力，提高生活品質和幸福感，將精神力量輻射至社會中。所以，強化校園文化活動的隱性德育功能刻不容緩，希望各高校高度重視，能夠真正做到寓教于境、寓教于樂、寓教于理、寓教于心，促進校園文化活動的全面科學發(fā)展，構建和諧校園，培育適應社會的高素質復合型人才。
參考文獻：
［3］黃向陽．德育原理［m］．上海：華東師范大學出版社，2000．。
校園文化活動論文篇五
摘要：當前高校校園文化活動呈現(xiàn)出活動形式單一、檔次偏低、缺乏專業(yè)指導及投入不夠等問題。為充分發(fā)揮校園文化活動育人功能，從提升校園文化活動軟實力、科學管理、打造品牌、加大投入等方面入手，在繼承優(yōu)秀校園文化活動管理成果的基礎上，在實踐中探索新途徑。
校園文化是直接影響大學生成長成才的重要因素?！督逃抗睬鄨F中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》（教社政16號）明確提出，加強校園文化建設對于推進高校教育改革發(fā)展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義。校園文化活動是校園文化的重要載體以及動態(tài)的表現(xiàn)形式，是由學校管理者組織設計的以學生為主體，以校園為基礎，以營造精神環(huán)境和文化氛圍為手段，全體師生共同參與，以育人為目的一系列活動。在市場經(jīng)濟、社會轉型和高等教育體制改革不斷深化的沖擊以及西方非主流文化入侵等因素的影響下，校園文化呈現(xiàn)出復雜化、多樣化的態(tài)勢，逐漸削弱了校園文化在育人中的作用。培育高品味校園文化，打造高品質校園文化活動，營造高質量校園文化生活，在當今高校建設中顯得尤為重要。
1.活動內(nèi)容重復，形式單一，檔次偏低。隨著時代的發(fā)展和高校教育的不斷深化改革，校園文化活動的內(nèi)容和方式也在不斷更新，但仍難與當代學生日益增長的物質和精神文化需求相匹配。當前的校園文化活動出現(xiàn)“趨同”傾向，很多高校都是在模仿或者參照其他院校的一些常規(guī)活動?；顒觾?nèi)容、形式單一，缺乏新意，不能彰顯學生個性；舉辦活動門檻較低，活動看似五花八門，但具有實際意義的活動卻寥寥無幾；多以文藝類、體育類為主，活動呈現(xiàn)出娛樂性、淺薄化的現(xiàn)象。此外，活動內(nèi)容與學生所學專業(yè)相關度較低，學生在參與過程中無法將所學知識轉化應用，趣味性和綜合性大打折扣。一些活動的舉辦，要求大場面、大規(guī)模，活動本身對學生的吸引力不夠，卻強制要求學生參加，流于形式。長此以往，導致一些學生對校園文化活動不加甄別得產(chǎn)生抵觸心理。
2.管理機制不健全，總結反思不到位?？茖W的高校校園活動管理應包括四個階段：策劃階段、執(zhí)行階段、監(jiān)督階段以及總結收尾階段。目前高校在校園文化活動管理中的策劃階段，活動相關的老師和學生對活動深入不夠，策劃過程中往往忽視或者不能準確把握活動的思想性，缺乏對活動頂層設計及長遠性、整體性的考慮。執(zhí)行階段，主要的執(zhí)行者是廣大學生干部，其一方面經(jīng)驗不足，缺乏專業(yè)指導；另一方面，學習壓力較大，工作和學習之間不能合理安排，導致隊伍執(zhí)行力偏低，活動落實不到位?；顒拥慕M織者往往又是活動的評價者，身份的`重疊導致活動的監(jiān)督和評價機制形同虛設?；顒咏Y束時，很少對活動質量和效果進行反思和總結，導致當前校園文化活動數(shù)量不斷刷新，質量卻止步不前。
3.活動缺乏指導教師，無法上升到育人高度。校園文化活動的直接領導者思想覺悟的高低、能力素質的優(yōu)劣、責任心的強弱，直接關乎活動的效果。目前，高校校園活動的指導老師主要為共青團團委老師以及輔導員老師。但無論是團委老師還是輔導員老師，本身承擔工作較多，工作壓力較大，很難騰出時間和精力在學生活動上花心思、動腦經(jīng)。同時，很少有指導老師對管理學、教育學等進行系統(tǒng)學習，對于學生活動的指導往往基于經(jīng)驗，無法應用科學的方法進行管理和指導。學生活動要有吸引力，必須與時俱進、不斷創(chuàng)新。這就要求指導老師要了解最新的時事政治，應用最新的網(wǎng)絡平臺，把握當前學生的思想潮流。目前，校園文化活動更多的是學生在自娛自樂，活動層次不高，思想內(nèi)涵偏低，很難發(fā)揮校園文化活動在學生教育管理中第二課堂的作用。
4.投入不足，商業(yè)氣息濃厚。校園文化活動是校園文化的重要載體，直接反映出學校風氣、精神面貌、文化氛圍，校園文化活動的重要性早已被廣大師生所熟知。但大多高校對校園文化的重視程度與投入情況不成正比。首先，人力投入不足。這主要體現(xiàn)在活動的組織者和參與者僅局限于團委老師和輔導員老師，專業(yè)教師忙于科研論文，其他部門對校園文化活動建設往往漠不關心。其次，校園文化活動的經(jīng)費主要來源于團委活動經(jīng)費和學生管理經(jīng)費，但隨著參與學生的不斷增多和活動規(guī)模的不斷加大，活動經(jīng)費的支出也隨之增大，拉取商業(yè)贊助成為解決經(jīng)費不足的主要途徑。在商業(yè)贊助下，校園活動不可避免地植入眾多商業(yè)元素。為迎合商家口味，不惜以拉低活動品味為代價，使原本單純的校園環(huán)境彌漫著商業(yè)氣息。同時，商業(yè)贊助的泛濫，也削弱了學校在校園文化活動中的重要作用。此外，學生活動場所也遠遠不能滿足活動需求，存在活動場所設施簡陋、場地不足等問題，這些都成為影響活動開展得制約因素。
1.融入社會主義核心價值體系，提升校園文化活動的“軟實力”。當前校園文化活動呈現(xiàn)出淺薄化、娛樂化、低俗化等問題，不可避免地映射出高校校園文化活動存在價值偏頗、導向不明的現(xiàn)實問題。大學文化活動建設的目的在于育人，關鍵在于價值引領。黨的十六屆六中全會提出要“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人們的自覺追求”。將社會主義核心價值體系融入校園文化活動中，不僅為校園文化活動建設引領方向，也是高校發(fā)展的時代要求。通過組織和開展內(nèi)容豐富、形式新穎的思想政治、學術科技、文娛體育等校園文化活動，將愛國、誠信、敬業(yè)、等主題融入其中，在潛移默化中培養(yǎng)學生正確的價值觀，高尚的道德情操。此外，鼓勵學生們走出校園，積極參加大學生支教、志愿服務等社會實踐活動，在踐行中體悟社會主義核心價值體系，并內(nèi)化為自身的價值指導。
2.科學管理，完善校園文化活動管理體系。隨著高校的改革發(fā)展，校園活動管理走向制度化、規(guī)范化是其必然趨勢。在校園活動管理中引入項目管理，通過分解任務、責任到人，分層式管理可實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。策劃階段，明確活動是什么、活動目的、達到效果、活動費用等。根據(jù)活動類型、預期效果、執(zhí)行難度等進行活動確定及予以合理經(jīng)費支持。執(zhí)行階段，建立活動負責人制。由活動負責人統(tǒng)籌規(guī)劃活動的具體開展，采取合理分工、責任到人的管理辦法，定人定時定量完成任務。此外，學校可成立專門的校園文化活動管理小組，聘任具有專業(yè)背景和經(jīng)驗豐富的教師對活動開展進行指導，定期組織交流座談，讓師生在交流經(jīng)驗的同時，收獲一定專業(yè)知識。監(jiān)督和評價階段，活動分項小組與活動負責人隨時交流活動進展，負責人整合各項指標后向學校相關部分定期匯報，不適之處即刻調(diào)整?；顒咏Y束，積極向管理部門提供活動相關的文字、圖片、影像等一手資料外，還可組織答辯評比，對活動各項指標進行量化賦分，答辯委員可邀請社區(qū)、企業(yè)人員參加，以第三方的眼光對活動的實踐意義、社會效益等進行全面評價。
3.構建品牌，立足校園文化活動的長遠發(fā)展。當前高校校園文化活動數(shù)量繁多，但是良莠不齊、質量參差。很多同學流轉于眾多活動之中，卻不能真正感受校園文化活動的魅力，也很難在活動中有所收獲。構建具有學校文化、地域特色、專業(yè)相關的品牌活動成為化解校園活動多而不精的有效措施。構建品牌，一方面可以將資源進行整合，將有限的資源投入到有效的活動中，提高活動檔次，擴大活動規(guī)模。另一方面，作為學校優(yōu)秀成果的代表，品牌活動可以起到示范和輻射作用，為后續(xù)活動的開展提供參考和標準?！督逃筷P于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》（教高[]1號）強調(diào)指出：“第二課堂要貼近學生的學習和生活，鼓勵開展以提高大學生多方面能力和擴展學生專業(yè)知識為目標的課余生活”。品牌活動，不僅要具有趣味性和創(chuàng)新性，充分體現(xiàn)以人為本的情懷，充分展示學生個性。還要結合學生所學專業(yè)，學以致用，促進學生全面發(fā)展。這就要求人們在了解學生的基礎上，立足學生需求，因地制宜。各院系可結合本院系學生的特點以及專業(yè)特色，打造具有鮮明特點的品牌活動。在活動中充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，給予學生自由展示和發(fā)揮的空間。如中國石油大學信息與控制工程學院結合專業(yè)特色，開展小家電義務維修，讓學生學有所用，充分發(fā)揮自身專業(yè)特長。此項活動已經(jīng)持續(xù)舉辦了15載，贏得廣大師生的一致認可。
4.加大投入，發(fā)揮高校在校園文化活動中的主體作用。建設優(yōu)秀的校園文化活動，學校必須加大投入，在制度設計和激勵措施上下功夫。一方面通過政策激勵，讓老師們愿意參與到校園文化活動的建設當中：專業(yè)教師發(fā)揮自身特長，提升學生活動的專業(yè)性和實踐性；職能部門的老師們，要對學生活動積極關注，并提供必要幫助；團委和輔導員老師的工作分配要更加合理，讓老師們能夠深入學生，掌握學生需求。營造全員參與、師生共建的校園氛圍。另一方面，通過獎學金設置、學分認定等措施，吸引更多學生成為活動的策劃者和組織者，讓學生們在實踐中全面發(fā)展。同時，進一步完善學生活動的硬件措施，為學生活動順利開展提供保障。此外，合理采用商業(yè)贊助，規(guī)范贊助流程，建立嚴格審批制度，明確活動贊助類別，對商業(yè)贊助加以正確引導，讓商業(yè)活動不僅為學校提供資金支持，也能成為學生了解社會的有效途徑。學校以人力投入為支撐，財力投入為基本，制度為保障，全面建設校園文化活動。
三、結語。
校園文化活動建設是一項較為艱巨和復雜的系統(tǒng)工程，需要多方投入，形成合力。堅持社會主義核心價值觀為引領，提升校園文化活動的“軟實力”；通過科學管理、構建品牌、加大投入，蓬勃校園文化活動的“生命力”。校園文化活動是高校第一課堂的延伸，承擔著不可替代的育人職能。在新的歷史時期，要繼承和發(fā)揚優(yōu)秀校園文化活動管理中的優(yōu)秀成果，還要在實踐中探索新途徑，研究新方法，凝聚新思路，讓學生能夠在參與中享受樂趣、增長才干。
參考文獻。
[1]教育部,共青團中央.關于進一步加強高等學校校園文化建設的意見[eb/ol].(-06-30)[-01-06]./xywh/whdh/2010/06/.
校園文化活動論文篇六
明確素質教育目標發(fā)揮數(shù)學育人功能。
小學階段的素質教育，應以促進小學生基本素質的全面發(fā)展為主要目標。基本素質包括思想品德素質、身體心理素質、科學文化素質和審美素質、勞動素質等。同時也應注意發(fā)展小學生的個性素質，包括小學生的良好個性心理品質、個性特長和個性潛能等。
1992年國家教委頒布的《義務教育課程方案》就已闡明了義務教育階段素質教育的課程結構。其中《九年義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱》所規(guī)定的小學數(shù)學的教學目的和要求，就是小學數(shù)學學科的素質教育目標。
《大綱》的“前言”部分開宗明義，“掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養(yǎng)之一?！瓘男〗o學生打好數(shù)學的初步基礎，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質，具有十分重要的意義。”從而明確提出了以提高公民素質為學科教學的總目標。在“教學目的和要求”部分提出了包括知識、能力、思想品德教學的目標結構。在“各年級的教學內(nèi)容和教學要求”部分又對上述目標結構中的各子項分年級、分單元提出了層次分明、具體明確的要求，形成了小學數(shù)學學科教學的三級目標體系。
作為基礎教育中的一門重要學科，只要認真實施《大綱》，使學生掌握最基礎的數(shù)學知識，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、結合學科特點對學生進行潛移默化的思想品德教育和美育，對學有余力、愛好數(shù)學的學生因材施教，發(fā)揮特長，必將促進小學生科學文化素質、心理素質、思想品德素質和審美素質等基本素質，以及個性素質的發(fā)展，從而充分發(fā)揮小學數(shù)學學科所特有的，不可替代的育人功能。
小學階段是兒童身心發(fā)展的重要時期，在數(shù)學教學中結合教材、結合形勢、結合學生實際，通過學生的認知活動有機進行思想品德教育，能夠促使小學生知、情、意、行諸方面和諧發(fā)展。
認知能力是小學心理發(fā)展的重要方面，其核心是思維能力。數(shù)學作為一門抽象性、邏輯性很強的基礎學科，責無旁貸地被公認為“思維的體操”.所以《大綱》指出，“小學數(shù)學教學要使學生既長知識，又長智慧?！诩訌娀A知識教學的同時，要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年級教學的始終?！笔嗄陙淼慕谈膶嵺`證明，組織良好的數(shù)學教學能使小學生的初步邏輯思維能力、良好的思維品質和認真思考的習慣得到培養(yǎng)。
所謂“組織良好”的教學，許多教師的實踐證明是把概念教學置于傳授數(shù)學知識的中心地位，遵循兒童認識概念的規(guī)律進行教學。因為數(shù)學概念是數(shù)學知識的基石，是生活中普遍存在的數(shù)量關系和空間形式的本質屬性的概括的反映。掌握了概念，就能引起廣泛的遷移，舉一反三，觸類旁通，形成能力。然而正因為數(shù)學概念比較抽象，小學生認識水平較低，概念教學成為公認的難點。突破這個難點的關鍵是遵循兒童的認識規(guī)律。隨著社會的改革開放，兒童獲得信息的途徑日益增多，小學生已經(jīng)有比較豐富的感性認識。教學中正好引導學生聯(lián)系生活實際，運用已有感性材料獲取典型表象。如借助學生外出旅游所看到的里程碑之間的距離，建立“千米”的概念。引導學生動手操作，通過畫、剪、分、拼、擺、觀察、體驗操作過程，形成表象。再通過對表象的分析、綜合，抽象、概括，得到概念。學生在形成數(shù)概念的基礎上運用運算定律、性質、法則、公式，經(jīng)過訓練形成整、孝分數(shù)四則計算的能力；運用概念進行判斷、推理，發(fā)展初步的邏輯思維能力；通過形體概念的積累建立空間觀念；綜合種種能力以解決簡單的實際問題。顯然，建立概念、運用和積累概念的過程就是發(fā)展兒童思維、培養(yǎng)數(shù)學能力的過程。人教版義務教材小學《數(shù)學》課本比較充分地體現(xiàn)了這一過程。然而“應試教育”只看試卷反映的結果，忽視上述兒童心理發(fā)展的重要過程，使一個時期來的數(shù)學教學工作在一定程度上誤入歧途。
小學數(shù)學知識中蘊涵著豐富的思想內(nèi)容。聯(lián)系九宮填數(shù)、古算術題、圓周率等材料教育學生，我國是具有五千年歷史的文明古國，中華民族是勤勞智慧的偉大民族，為世界文明的發(fā)展作出了重大貢獻，小學生的民族自豪感油然而生。在學習數(shù)學知識的同時，讓學生領略事物是不斷發(fā)展變化，并能在一定條件下相互轉化。例如兩個量相比較的關系隨著條件的變化而轉化，當兩量一一對應時，它們相等，當不能一一對應時，它們不等；兩個不等量相比較，以較小量作為標準進行差比時，得到“多幾”,以較大量作為標準進行差比時，得到“少幾”;以較小量作為標準進行倍比時，得到“倍數(shù)”,以較小量作為標準進行倍比時，得到“分數(shù)（率）”.此外，將“點”延伸就成為“線”,將“線”延展就成為“面”,將“面”平移、旋轉就成為“體”,從而潛移默化地受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。由于數(shù)學具有高度的抽象性，同時也就具有應用的廣泛性。我國經(jīng)濟發(fā)展的各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)、日常生活中的常用數(shù)據(jù)，都是自編應用題的好材料；讓學生自己收集數(shù)據(jù)進行“多位數(shù)讀、寫”練習，進行繪制簡單統(tǒng)計圖表的練習；通過對數(shù)據(jù)的感知更加熱愛偉大的社會主義祖國。
培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣，是培養(yǎng)正確的學習目的`的先導。因為興趣是兒童學習積極性中一個最活躍的心理因素，結合教材向學生介紹趣味數(shù)學知識，常常能有效地喚起小學生的好奇心和求知欲；結合練習課和活動課組織數(shù)學游戲和競賽活動，在活動課上講數(shù)學家的故事，能激發(fā)小學生的好勝心和成功欲，進而鼓勵他們從小立志，逐步培養(yǎng)正確的學習目的。
美感是人接觸到美的事物所引起的一種賞心悅目的心理狀態(tài)，是對美的感受、欣賞和評價。數(shù)學知識所蘊涵的和諧、統(tǒng)一以及解決數(shù)學問題的技巧也能給人以美感。數(shù)學課上教師端莊親切的儀態(tài)，簡練明快的語言，規(guī)范工整的板書，勻稱精確的范圖，鮮明雅致的教具，師生間和諧默契的交流，都使學生感到愉悅；幾何圖形的對稱，運算定律、方程等號兩邊的巧妙平衡，數(shù)學概念的概括和簡約，數(shù)學推理的嚴謹和簡潔，數(shù)學解題方法的巧妙，都能讓學生體驗到數(shù)學知識簡明、和諧、整齊、統(tǒng)一的美，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學美感，激發(fā)創(chuàng)造美的熱情，陶冶高尚情操。
習慣是一種穩(wěn)定的、由多次重復而鞏固下來的自動化的行為方式。小學生可塑性、模仿性強，小學階段是養(yǎng)成良好學習習慣的最佳期。好的習慣一經(jīng)養(yǎng)成，終身受益，反之，不良習慣一旦形成卻難以糾正。要學好數(shù)學，必須要有“認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度，獨立思考、克服困難的精神，計算仔細、書寫整潔、自覺檢驗的學習習慣?！痹谛W數(shù)學教學中要有計劃有步驟地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，先曉之以理，提出每階段的明確要求，然后反復訓練，強化印象。這樣持之以恒，堅持數(shù)年，必有成效?？墒恰皯嚱逃币曀枷肫返陆逃秊轭~外負擔，以“應試”作為學生學習的目的，逼迫學生承擔超負荷的“大運動量”訓練。師生間哪有情感交流？更無美感可言了。
綜上所述，組織良好的數(shù)學教學，能使小學生知、情、意、行和諧發(fā)展，具有整體育人功能。
然而小學生的身心處于發(fā)展階段，沒有定型，往往因為學習環(huán)境、學習習慣等因素影響學習成績。也許有的“大器晚成”者尚未顯示出來，也許有的智商較高者因求知欲得不到滿足而興趣別移。教師要充分利用數(shù)學活動課陣地，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)數(shù)學特長生，適當?shù)財U大他們的知識面，讓他們做一些富有思考性的題目，最大限度地發(fā)展其數(shù)學潛能。至于大面積參加數(shù)學競賽培訓，以競賽為升重點中學的“敲門磚”,加重學生負擔，干擾正常教學，顯然是“揠苗助長”,違背規(guī)律，同樣是不可取的。
筆者認為，經(jīng)過十余年的教改試驗，小學數(shù)學學科素質教育之路已經(jīng)探明。
新課程方案就是教改成果。但是考試方法亟待改革，學生的基本素質如何檢測評價？學生的個性素質如何認定？義務教育的合格標高如何確定？初中、高中階段“分流”如何選拔？這些問題如不合理解決，教學仍是考試的奴隸，素質教育的目標也就不可能真正全面落實了。
校園文化活動論文篇七
在應試教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）向素質教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）轉軌的當今年代，加強對學生的勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），培養(yǎng)學生身心素質已成為素質教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重要內(nèi)容。而勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）在農(nóng)村更有份特殊的重要性。
我校結合農(nóng)村實際，因地制宜地開展了勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的范圍很大，怎樣扎實有效地進行呢？偉大的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）家陶行知先生早在二十年代就十分重視勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），注重學生勞動習慣的培養(yǎng)，把勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）作為必修課，他認為“唯獨貫徹在勞力上勞心的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），才能夠造就在勞力上勞心的人類，才能征服自然勢力，創(chuàng)造大同社會?！币蚨岢隽藗ゴ蟮摹敖虒W做合一”的生活教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論，由此可見，通過實踐活動，才是加強勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的有效手段，勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的實踐活動更應該是有目的、有內(nèi)容、有方法、有陣地。因此，我校開辦了一批勞動實踐基地，使勞動基地的育人功能真正落在實處。
一、勞動基地的實踐活動與思想教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）相結合。
1、改變觀念。我們曾在高年級學生中做過一次調(diào)查，在確定自己未來的職業(yè)中，愿意將來長大做農(nóng)民的只占到被調(diào)查的人數(shù)的83％，而現(xiàn)實是我們現(xiàn)在培養(yǎng)的學生，將來大部分都是新一代的農(nóng)民，為了改變他們這種在“升中?！边@一棵樹上“吊死”的觀念，我們首先對學生進行勞動思想教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），讓他們明確現(xiàn)實，更重要地是開出勞動基地，讓他們在實踐活動中改變觀念。我們在校園西側和西南角開辟兩塊面積約為400平方米的“翠園”、“芳園”做為種植園，結合農(nóng)村實際栽種蔬菜、經(jīng)濟作物、油料作物等開挖約為80個平方米的水面做為養(yǎng)魚池、養(yǎng)殖三層魚苗，開辟眾多的花壇花圃種植花草樹木。本著大事、難事老師做，重事、繁事大家做，力所能及學生做的.精神，老師帶領學生利用節(jié)假日共開荒辟地1200平方米，在活動中，多數(shù)同學都正視自身的價值，這一活動為培養(yǎng)學生形成與勞動有關的正確的思想品德和掌握一定的勞動技能工奠定基礎。
2、升華情感。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)在《給兒子的信》中說道：“年輕人對勞動不能憑空產(chǎn)生熱愛，只有通過勞動才能獲得這個珍寶?！薄爸挥腥税l(fā)現(xiàn)了勞動的樂趣，勞動才能成為需要?！睘榱俗寣W生覺得勞動是一種需要，我們在實踐活動中，注重了讓學生體驗勞動成果給自己帶來的樂趣。學生在競爭中自然而然對勞動產(chǎn)生了一種樂趣，由不愛勞動，不想勞動而轉化為自覺勞動?，F(xiàn)在的校園已成為一個名副其實的“花園、綠園、香園”。
二、勞動基地的實踐活動與社區(qū)環(huán)境相結合。
[1][2][3]。
校園文化活動論文篇八
一是物質文化建設必須以“三個面向”為指導思想，符合本校的實際，代表師生的共同意志，體現(xiàn)出“四性”：一是科學性。要整體規(guī)劃，合理布局；二是教育性。物質文化建設必須滲透思想教育的成份，寓德育于物質文化建設中；三是藝術性。要精心設計，嚴密組織，使內(nèi)容與形式完美結合，富有藝術意味，給人一種美的享受；四是經(jīng)濟性。物質文化建設要有藝術性并具時代感，但卻不可一味地追求時髦、高檔、漂亮，應因地制宜，因時制宜，要考慮經(jīng)濟、實用。
2.加強制度文化建設，強化管理機制。?
3.加強課余文化建設，豐富校園生活。?
4.加強輿論文化建設，形成優(yōu)良校風。?
第四、強化學?！叭L”建設。學?！叭L”即領導的作風、教師的教風、學生的學風。首先，領導作風是關鍵，學校領導要加強修養(yǎng)，提高自身素質，在學校的各項工作以及執(zhí)行各項規(guī)章制度中發(fā)揮好帶頭作用。其次，要狠抓教師在學生中的表率作用。要求教師從精神風貌、道德修養(yǎng)、工作作風、學識水平到儀表風度、言談舉止、生活起居都應起到為人師表的作用。這樣，教師有高度的事業(yè)心、責任感和無私奉獻的敬業(yè)精神，學生有遠大的理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，整個校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。
第七、針對傾向性問題或熱點文化，舉辦專題講座、主題班會、辨論會，澄清模糊認識，糾正錯誤觀點，引導正確輿論。
5.創(chuàng)造和諧人際關系，優(yōu)化人際環(huán)境。?
引導學生中的非正式群體。學生在這種團結友愛、相互尊重的氣氛中才能得以健康地成長。
校園文化活動論文篇九
由于檔案館本身的性質和任務，決定了它具有廣泛的社會功能：即它不僅有保存和積累國家檔案財富的功能，還有向社會傳播檔案信息、承擔宣傳教育，為社會的經(jīng)濟、政治、科學、文化等各方面服務的功能。為社會服務是一個既古老又現(xiàn)實的問題。由此，引發(fā)了筆者對新時期更好地發(fā)揮國家綜合檔案館社會功能的幾點思考。
一、集中優(yōu)勢力量，加強綜合檔案館的建設。
綜合檔案館是按行政區(qū)域設置的收集和永久保管多種門類的檔案和有關資料，并向社會提供利用的機構。它更是面向社會，面向大眾，為本地區(qū)廣大群眾服務的信息中心和文化陣地。目前，我國各級各類檔案館有3574個，保存著整個國家各種門類各種載體的檔案，總館藏量1保罰兌詼嗑恚熂牎t謖飧齙蛋腹萃中，國家綜合檔案館有2980個，其他門類的檔案館有500多個。這樣一個龐大規(guī)模的檔案網(wǎng)絡體系，需要多少資金，耗費多少人力、物力才能支持它的持續(xù)發(fā)展呢煷謐型期的國家或地方，用于發(fā)展提高綜合國力的資金是非常有限的。而檔案館是社會公益性事業(yè)單位，資金的投入主要是依賴國家。如果不突出重點，不管它發(fā)揮的作用大小，也不管它是否與當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展相適應，一味地強調(diào)檔案館要上規(guī)模、上檔次，將有限的資金一點一點地分割，將對綜合檔案館的進一步發(fā)展構成威協(xié)，同時也會影響其他各級各類檔案館的發(fā)展，其最終結果將影響到整個檔案事業(yè)的向前發(fā)展。
傳統(tǒng)管理模式上追求檔案館小而全的觀念，造成布局不合理，投資分散的現(xiàn)象，使資源得不到優(yōu)化配置，盡管基層檔案工作者付出了很多辛勞，卻難以發(fā)揮它的社會功能，也很難長久立足于社會。
綜合檔案館，特別是省市以上的檔案館，無論是在豐富的館藏、技術裝備、管理水平，還是在人員素質與結構方面都是其他各級各類檔案館無法比擬的。我們應該充分利用它的綜合優(yōu)勢，集中力量建設好大中型綜合檔案館，發(fā)揮其中心館的效應，以它們?yōu)辇堫^，實行名牌戰(zhàn)略，帶動其他各級各類檔案館的發(fā)展，從而贏得政府的支持，社會的認同，推動檔案事業(yè)的向前發(fā)展。
評價我國檔案事業(yè)，不能僅僅停留在檔案館的數(shù)量上，而要看它是否與經(jīng)濟發(fā)展、社會的需求相適應，它的布局是否合理，是否有利于檔案的保管和利用，是否有利于檔案館功能的發(fā)揮。在我國經(jīng)濟建設的歷史中，經(jīng)常出現(xiàn)片面追求數(shù)量，而忽視質量的問題。當前，在我們檔案館的布局上也要予以高度重視，要注意它的科學性、合理性，避免出現(xiàn)小而全，投資分散，功能不全的狀況。投資要盡量集中，保證重點，使其效益充分發(fā)揮，并帶動其他各級各類檔案館的發(fā)展。這也符合國家抓大放小的方針。對于一些部門檔案館、專業(yè)檔案館、或產(chǎn)生檔案數(shù)量不多、結構單一的地區(qū)應少設，或不設檔案館。避免出現(xiàn)爭相設立部門和專業(yè)檔案館的傾向。過于龐大、過于分散的布局，一方面使資金使用分散，造成人、財、物浪費，另一方面將使一地區(qū)形成的有價值的檔案保存過于分散，不利于檔案信息資源的合理流向；也會使綜合檔案館館藏內(nèi)容仍局限于“黨政檔案”，造成結構單一，與綜合檔案館名實不符，難以發(fā)揮其社會功能。因此，國家檔案行政管理部門要充分認識這一點，同時要爭取國家在政策導向，資金投入上向綜合檔案館傾斜，以保證檔案事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
二、加強綜合檔案館館際之間的橫向聯(lián)合，形成合力。
加強綜合檔案館的橫向聯(lián)合，形成規(guī)模效應，將豐富的檔案信息，以整體優(yōu)勢向社會提供服務，將更顯綜合檔案館的實力。
我國不同檔案館的檔案信息資源的構成狀態(tài)，無論是數(shù)量上，或是質量上都存在很大差異，但各自又有自己的特點、各自的優(yōu)勢，如果加強橫向聯(lián)合，發(fā)揮各綜合檔案館館藏的綜合優(yōu)勢和互補效應，打破區(qū)域界限，從更廣闊的空間加強聯(lián)系，提供綜合服務，聯(lián)合開發(fā)檔案信息資源，實現(xiàn)檔案信息交流的最大流量和最佳服務，使檔案的利用向廣泛、縱深發(fā)展，那么檔案館的社會功能也將得到充分發(fā)揮。我們可以通過建立檔案館網(wǎng)、或以檔案信息服務集團的方式，實現(xiàn)檔案信息資源的交流與協(xié)作，形成合力，為今后加入社會的信息網(wǎng)絡打下基礎。
三、優(yōu)化館藏檔案結構，提高館藏檔案質量。
目前各級各類綜合檔案館的檔案，普遍存在著精蕪混雜，結構不合理的問題。盡管在1986年2月7日國家檔案局制發(fā)的《各級國家檔案館收集檔案范圍的規(guī)定》中規(guī)定了收集建國后檔案的范圍，但實際上，館藏檔案中各級黨政機關、群眾團體產(chǎn)生的文書檔案多，科技檔案、專門檔案極少。使其名為綜合性檔案館，實為黨政機關檔案館。加之，還存在著大量重復的檔案及長期卷檔案沒有及時進行鑒定。這一系列問題嚴重影響了檔案館功能的發(fā)揮。
雖然政府的檔案可以看作不只是政府機構的歷史記錄，而且是一種重大的文化和科學的信息資源，在國家信息系統(tǒng)中，機構成了其中一個有意義的、基本的和對各方面都有用的要素具有廣泛的利用價值，但是，檔案作為人類社會歷史的真實記錄，它應該包括經(jīng)濟、政治、科學、文化等各個方面的內(nèi)容，即包括國家歷史發(fā)展的全貌，是國家和人民集體記憶的關鍵。因此，如果只偏重某一方面，而弱化其它方面，其結果必然造成這樣的社會記錄是一個不完整的記錄?！皺n案不僅要涉及政府的職責和保護公民的個人公益，而且更多的還應為他們提供根源感、身份感、地方感和集體記憶。”這個重任應由國家綜合檔案館來承擔。為此，綜合檔案館應增強優(yōu)化館藏檔案種類、結構的意識，正確認識處理檔案完整與精煉的關系，拓寬收集面，從不同的方面反映一個國家、地區(qū)發(fā)展變化的全過程，同時從規(guī)章制度上減少重復文件進館，切實加強檔案的鑒定工作，以豐富優(yōu)質的館藏資源為社會服務。
四、加強人才培養(yǎng)和人才儲備。
社會的發(fā)展，科學技術的進步，使檔案工作的任務、工作環(huán)境、服務對象、管理方式都發(fā)生了很大的變化。人們可以注意到“根據(jù)國家概念建立起以司法棗行政管理為基礎的檔案工作，向建立在更廣泛的公共政策和利用基礎上的社會文化檔案概念變化”?！皺n案工作由保管、記錄活動的證據(jù)，變?yōu)榇_保這種證據(jù)的確實產(chǎn)生，進而確保上述活動本身有可信證據(jù)作為證明。檔案人員也因此由消極的文獻記錄保存者，變?yōu)闄n案遺產(chǎn)的積極塑造者，從不僅僅繼承公正的、不帶偏見的保管者，變?yōu)樵跈n案形成過程中，明確歷史責任感的積極干預者?！?/p>
這一系列的變化迫使我們盡快地調(diào)整自己，迎接挑戰(zhàn)。迎接挑戰(zhàn)的關鍵是提高檔案工作者素質。各級檔案館的領導已經(jīng)越來越意識到，人才素質和人才結構在工作中的重要性，紛紛計劃招聘人才，引進高層次的人才，而且也注意到了人才結構的合理性，但還有一個值得重視的問題，那就是現(xiàn)有的檔案人員怎么辦熕們面臨著知識的老化、新技術知識較為貧乏的問題。這使檔案工作跟上社會的發(fā)展節(jié)奏，滿足社會的需求，受到了一定的制約。為此，加強檔案館現(xiàn)有人才的繼續(xù)教育是目前和今后一段時間內(nèi)一項刻不容緩的'工作。
五、樹立正確的檔案工作效益觀。
綜合檔案館作為科學文化事業(yè)機構，其在社會主義的物質文明和精神文明建設中是大有作為的，它的效益也應該是突出的。因為保存檔案的目的不是為了謀求利益，獲得利潤，而是為了造福于人類，為人類社會的生存和持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造某種基本的條件，決定了檔案館的工作效益最終大多表現(xiàn)為社會效益。
但是我們不能因此而片面強調(diào)檔案館的各項服務工作都去追求經(jīng)濟效益，而忽視它的社會效益。事實上，檔案館的工作更加貼近科學、文化、教育、歷史研究等領域。
六、社會的發(fā)展是綜合檔案館社會功能充分發(fā)揮的重要條件。
任何行業(yè)的發(fā)展都離不開一定的動力、條件和保證。檔案事業(yè)的發(fā)展，綜合檔案館功能的發(fā)揮也不例外。社會的發(fā)展、經(jīng)濟的繁榮會促進社會對檔案信息需求的增長，同時也會帶動檔案事業(yè)的向前發(fā)展。應該說社會信息需求和全民檔案信息意識，是影響檔案館功能發(fā)揮的一個重要因素。但是，歷史的經(jīng)驗告訴我們，檔案事業(yè)的發(fā)展相對于經(jīng)濟的發(fā)展要滯后一段時間。為此，我們應該意識到，社會主義市場經(jīng)濟的建立、科教興國戰(zhàn)略的實施、知識經(jīng)濟的即將到來，并不意味著國家在短期內(nèi)會大幅度的增加對檔案館的投資。況且，社會主義市場經(jīng)濟體制本身的完善還有一個過程。綜合檔案館社會功能的發(fā)揮，是一個復雜的系統(tǒng)工程，它涉及到國家經(jīng)濟發(fā)達程度、國家方針政策、社會對檔案信息需求，檔案館自身的業(yè)務建設等諸多方面，單就某一方面工作的改進和完善是難以奏效的。因此，應該正確理解和認識檔案工作效益滯后的特點，找準檔案工作的定位，實事求是地評價檔案館工作。
校園文化活動論文篇十
摘要：高校校園文化活動作為校園文化建設的動態(tài)載體，是學生學習生活的第二課堂，發(fā)揮著極為重要的隱性德育功能，包括教育內(nèi)化和思想引領功能、品德塑造和價值引導功能、榜樣示范和行為規(guī)范功能及審美教育和情操陶冶功能等。但是高校校園文化活動在組織實施的過程中卻出現(xiàn)了種種壁壘，影響其隱性德育功能的發(fā)揮。所以針對各種問題，高校必須從管理者、實施者、參與者、活動媒介等各個角度，尋求正確的德育路徑，強化校園文化活動的隱性德育功能，滿足學生內(nèi)在道德需求，為學生的道德發(fā)展保駕護航。
關鍵詞：高校校園文化建設；校園文化活動；高校德育；隱性德育功能。
中圖分類號：g641文獻標識碼：a。
隨著現(xiàn)代生活水平的不斷提高，人們對生活質量的要求越來越高，逐漸重視生活品質和幸福感，尤其是文化程度較高的大學生，對校園文化活動提出了高標準嚴要求。校園文化具有無限魅力，凝聚師生力量，影響高校生活中的一人一物、一草一木，校園文化建設與高校德育共生共存，不可分割，彼此促進，共同發(fā)展，為學生的道德發(fā)展保駕護航。
校園文化活動論文篇十一
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“××大學××活動策劃書”，置于頁面中央，可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。
二、活動背景。
活動開展的社會環(huán)境和社會影響，校園環(huán)境狀況，活動舉辦的動機；可以重點放在對環(huán)境因素的分析以及對過去情況的詳細描述。
三、活動目的、意義和目標。
活動的目的、意義應用簡潔語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處，產(chǎn)生的意義（校園效益、教育價值或媒體效應等）。活動目標要具體化，最好可以進行顯性評估。
四、活動開展。
1.系列活動策劃應注重和活動主題相關的內(nèi)容涉及，以及各塊內(nèi)容（篇章、版塊）之間的銜接整合，但是系列活動的每個子活動需要詳細的內(nèi)容說明，參見第2點。2.具體單個活動的策劃應該將活動的組織形式、活動流程、活動操作方式和相關活動信息描述清楚。
五、經(jīng)費預算。
根據(jù)活動過程實際使用分類列出并計算總和，對于有些不同價位的物品需要按照[min,max]來標注。要結合物資需要，有些需要特別采購。
六、工作分工。
1.要先明確工作分類，比如區(qū)域劃分和秩序維護組，表彰和頒獎組，主持和禮儀組，舞臺搭建和場地布置組，音影光ppt控制組，專項節(jié)目指導組，接待迎賓組等。2.確定工作團隊和工作成員，特別要明確工作負責人。3.要明確各塊工作的完成標準和完成時限，同時活動總負責人要做好過程監(jiān)控和指導。
七、物資需要。
物資資源主要包括使用地方、基本道具等物資。
八、預案和注意事項。
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施；整個活動中的一些注意事項和獨到之處。
附、宣傳方[1]案。
分為活動前的通知動員和造勢，活動中的新聞編寫和圖片視頻錄制等，活動后的新聞報道。
校園文化活動論文篇十二
1、敬老師，愛同學，關心他人，熱愛集體。
2、尊敬我們的老師，珍惜我們的友情。
3、校園里有你，有我，有情。
4、多一份耐心，少一份急燥；多一點包容，少一些爭吵。
5、拿出真誠，以心換心。
心中有愛，處處是家。
6、氣極傷體，言極傷心。
7、用我的熱情和真誠去贏得你的信任和寬容。
8、真誠相待，包容理解。
9、微笑不花一文，卻創(chuàng)造更多溫暖。
10、打開心扉，廣交朋友。
11、與人方便，與己方便。
12、忍為貴，和為善。
13、微笑是溝通心靈的橋梁。
14、尊重別人就是尊重自己。
15、愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。
16、要敲當面鑼，莫打背后鼓。
17、播撒微笑，收獲真情。
18、良言一句暖三冬，話不投機六月寒。
19、以"和"為本，以誠為本。
20、用語須文明，臟話莫出口。
21、微笑示人，以誠待人。
22、保持人與自然的和諧，也不要忽視人與人的和諧。
23、用微笑裝點生活。
24、以微笑縮短彼此的距離。
25、見面笑一笑，生活更美好。
26、任一時風平浪靜，退一步海闊天空。
27、謙讓不是軟弱的'表現(xiàn)，而是胸懷的象征。
28、誠心待人，心心相印。
29、禮貌待人，微笑待人，真誠待人。
30、微笑對人--請不要吝惜您的微笑。
食堂文明類1、珍惜糧食就是熱愛生命。
2、糧食就是生命，知識拯救靈魂。
3、珍惜糧食，遠離浪費。
4、文明禮貌，秩序井然。
5、飲食是文化，請從窗口文明做起。
6、〈〈鋤禾〉〉不止是詩，知辛苦，更需要行動。
7、天地糧心，珍食莫蝕。
8、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
9、飲水要思源，吃飯當節(jié)儉。
粒粒盤中餐，皆是辛苦換。
10、一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱。
11、尊敬他人就是尊敬自己，與人方便就是與己方便。
12、倒下的是剩飯，流走的是血汗。
13、盤內(nèi)一分鐘，廚內(nèi)更多功。
14、知青的年代已過去，請勿再插隊。
15、請大家保持餐桌衛(wèi)生，給我們一個干凈的用餐環(huán)境。
16、食不凈則多病，食不盡則多蠅。
17、學校食堂可真大，干凈整潔靠大家，來買飯時請排隊，爭先恐后真不對。
18、即使饑腸轆轆，也要風度依然。
19、干凈、衛(wèi)生，你我共同努力。
20、留住綠色，留住美麗，為了我們的家更美好，請不要用一次性筷子。
21、不用方便筷，植樹造綠蔭。
22、自備碗筷，保護環(huán)境。
23、飯菜穿腸過，禮讓心中留。
24、相互謙讓，親如一家。
25、粒米雖小君莫扔，勤儉節(jié)約留美名。
26、粒米雖小猶不易，莫把辛苦當兒戲。
27、食堂飯菜香，買飯多謙讓。
28、米飯粒粒念汗水，不惜糧食當自悔。
29、古詩《鋤禾》你我讀，盤中餐苦當記住。
30、節(jié)約光榮，人見人贊；浪費可恥，誰聞誰惡。
校園文化活動論文篇十三
本次藝術節(jié)活動以“陽光與我同在，書香伴我成長”為題，亮出了新時代教師的形象，展示了新時期少年兒童的藝術風采；其目的在于豐富學生學校文藝生活，展示學生藝術素質，培養(yǎng)學生實踐能力，進一步推動我校藝術教育的發(fā)展。從整體來看藝術的組織是很成功的，達到了預期的目的。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、學生主體，全員參與。
本學期一開學，音樂美術兩組便對照工作計劃，認真習、研討，制訂了切實可行的活動方案，經(jīng)學校領導班子研究論證，多次調(diào)整修改，于3月中旬定好方案?；顒觾?nèi)容包括美術、音樂兩大塊，美術成果作品展和文藝晚會兩部分。校音美小組早著手抓好特長學生的培養(yǎng)，求編排的節(jié)目必須能展示出專業(yè)教師的水平。從活動情況來看，本次藝術節(jié)活動學生都能積極參與。先表現(xiàn)在音樂和美術課堂也成了藝術節(jié)的活動領域。音樂學科強化了口風琴、舞蹈校本課程訓練，使得大部分同學都參與到活動中來。
二、隆重喜慶，展示技藝。
為了增加藝術節(jié)的喜慶氣氛，使此次藝術節(jié)成為孩子的節(jié)日，在藝術節(jié)項目的設置和活動的組織形式上，充分尊重孩子意愿，使每項活動成為孩子們喜聞樂見的藝術美下的小觀眾個個都是熱情洋溢、激情高漲。氛圍營造得好。學校專門租用了舞臺、音響、紅色大包彩門；臺下學生按年級組成了方塊隊，各有各得標志，有的揮舞著彩色的氣球棒、熒光棒、哈哈巴掌；有的是五顏花束；還有的手執(zhí)國旗，不停地表達著內(nèi)心的喜悅；更有不少小演員，還帶了自己的親友團，拿著數(shù)碼相機、亦或錄像機現(xiàn)場拍照錄像留念.......藝術的功能本來就是娛樂身心的，但藝術的表現(xiàn)卻必生前來欣賞......藝術節(jié)展露孩子們創(chuàng)造的天性和自信的品質，成為他們表現(xiàn)自我風米的大舞臺。
三、項目豐富，精彩無比。
本次藝術節(jié)雖然準備時間很短，但活動項目是豐富而單看28日晚上的文藝節(jié)目的演出。校舞蹈隊帶來的舞《舉手發(fā)言》表現(xiàn)了學生在課堂上專心聽講、認真思考、爭先發(fā)言的情景；音樂劇《快樂大掃除》的孩子，表演的惟古詩新唱巧妙地將唐詩與歌曲進行了有機結合；音樂快板《校園常規(guī)記心間》不僅舞姿優(yōu)美，詞也寫的非常好，唱出了我們是自信、陽光、健康、快樂的一小人......更讓孩子們激動的還有教師的節(jié)目舞蹈《扎西德勒天路情》閃亮登孩子們激動的都站了起來；孩子們?nèi)后w雀躍，掌聲、歡呼聲響成一片，孩子們把最熱烈的掌聲送給了最富有活力的老師們，祝福老師越活越年輕。
校園文化活動論文篇十四
1、在和諧中尋展。
2、身，學以育德。
3、靜字高懸，知識樂園。
4、營造溫馨舒適的環(huán)境驗別樣浪漫的人生。
5、凈靜競，提高成績，修身養(yǎng)性。
6、悄悄地你走了，正如你悄悄地來。
7、安靜的氛圍營造溫馨的環(huán)境，無聲的靜思給你無窮的智慧。
8、沉默在這里已升華為一種品德。
9、輕取輕放，愛護書籍。
10、公共空間大家一起來分享，公共秩序大家一起來維護。
11、人到才行，書到無效。
12、此時無聲勝有聲。
3、明亮教室是我家，寬敞整潔靠大家。
14、少一聲喧嘩，多一片寧靜；播灑知識萬千，創(chuàng)造美好環(huán)境。
15、您的一分鐘是大家的幾十分鐘-------------請不要遲到!
16、抽屜--------垃圾的溫室。
知識的'倉庫。
17、課上一分鐘，課下幾天功。
18、有著共同的心愿，向著共同的理想，灑著同樣的汗水，爭取同樣的榮譽。
19、課堂不是磕堂，也不是嗑堂。
20、教室里面別喧嘩，益于自己益于他。
21、教室-------學習圣地。
切勿談天說地。
22、班級建設靠大家，互助互愛是一家。
23、互幫互助，共鋪求學路。
24、戒驕戒躁，心平氣和。
25、服飾華麗莫攀比，學問修養(yǎng)當用心。
26、高尚的修養(yǎng)造就高尚的品質。
27、意懶心慵難成事，志堅心恒方有為。
28、學習機會不容易，浪費光陰真可惜。
29、團結友愛好集體，怒力學習創(chuàng)佳績。
30、有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦關終屬楚；有心人，天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。
校園文化活動論文篇十五
xx工程科技學院福州服裝學院校園內(nèi)外。
和著時代的節(jié)奏，懷著新教育的理想，我院于xx年繼續(xù)著“營造藝術氛圍，構建校園文化”的實踐。一年來，通過第三屆“校園文化藝術節(jié)”系列活動及各類文體活動等校園文化活動，豐富了西紡學子的校園生活，為學生成長提供了平臺，為學生騰飛堅固了基石。充分發(fā)揮學生的自主、創(chuàng)新、求知、實踐，學生的工作能力得到了很好的鍛煉！以下是本年度的校園文化活動的工作總結報告：
一、營造藝術氛圍，突出專業(yè)文化我院以培養(yǎng)高素質復合型的藝術設計和服裝人才為目標，堅持工程類學科與藝術類學科相互結合、滲透；重視基礎理論與生產(chǎn)實踐，高起點、高層次、多規(guī)格的辦學特色。
幾年來，經(jīng)過全體師生的共同努力，學院建設成績喜人。為更好的發(fā)揮出們的才能，我院團委學生會在xx年組織了多項活動，以豐富起校園文化生活。
xx年4月的演講比賽中，我院參賽學生盡展文才和口才，在比賽中促進了同學間的思想交流，通過這一橋梁，暢所自己的人生觀和價值觀！這讓我們更加正確的認識到事物的兩面性，從而更加正確的看待事物的發(fā)展！xx年5月校學生會自律部組織同學們以宿舍為單位進行了舍標大賽，同學們充分發(fā)揮了自己的專業(yè)特長結合自己宿舍成員的個性設計出各式各樣的代表他們宿舍的標志！從這些設計我們看到了大學生活的青春與活力！看到了每個宿舍的思想及他們的團體精神！此活動幾乎整個學院的學生都參加了，意義重大，起得很好的效果。
11月我院與愛恩實達學院聯(lián)合開展辯論賽，雙方各派出四支代表隊，其中我院代表隊表現(xiàn)突出，其中03級代表隊獲得此次活動的冠軍，04代表隊獲季軍，這些無不體現(xiàn)我院學生不凡的實力及其團結禮讓的精神，通過此次辯論賽，兩個學院上通有無，取長補短，促進溝通，增進彼此的感情，將兩院的合作與交流推向一個新的層次。
同月，我院一年一度的海報周隆重舉行了！同學紛紛拿出自己滿意的專業(yè)作品在校網(wǎng)球場中進行展覽！近百張的海報，每一張都體現(xiàn)出不同的風格和技法，大家相互學習，相互交流，得了很大的宣傳效果！
二、放飛舞臺，盡顯個人風采為了讓同學們有一個很好的展現(xiàn)自我的空間，盡情的發(fā)揮自己的才能，我院開展了多項活動，充分顯示了當代大學生的青春與活力。
1月6日由廣播站主辦團委協(xié)辦的“個人風采”大賽在秋實樓六樓舉行，參加的選手在舞臺大展身手，有唱歌、有跳舞、還有朗誦詩歌，形式多樣，內(nèi)容精彩，“給我一個舞臺，還你一分精彩”，參賽選手們都努力的亮出自己的才藝。此次活動營造了一個很好的比賽氛圍，增強了學生的舞臺表現(xiàn)力。
5月15日我院團委學生會還在秋實樓六樓承辦了一個非模大賽，這給一些對服裝表演有一定興趣或愛好的同學創(chuàng)造了一個很好的展現(xiàn)自我的機會，實現(xiàn)他們當一名模特的夢想。
校園文化活動論文篇十六
據(jù)上級的通知精神，進一步加強網(wǎng)絡安全管理，落實安全責任制，我校結合實際，在學生中積極開展了網(wǎng)絡安全教育活動，現(xiàn)將活動總結如下：
1、高度重視，大力宣傳。學校高度重視網(wǎng)絡安全工作，召開專題會議進行布署，通過led顯示頻、校園廣播、國旗下演講、黑板報等途徑向師生宣傳網(wǎng)絡安全的重要性及如何安全文明上網(wǎng)。
2、開展網(wǎng)絡安全教育主題班會。班會課上各班主任利用課件提醒同學們怎樣正確對待網(wǎng)絡交友，文明使用網(wǎng)絡用語。引導學生觀看相關視頻，利用具體的事例，讓學生們了解沉迷網(wǎng)絡有哪些害處，從而讓學生明白怎樣健康文明綠色上網(wǎng)，及合理使用網(wǎng)絡。告誡學生網(wǎng)癮的危害，簡單了解《網(wǎng)絡安全法》。
通過多種形式的網(wǎng)絡安全教育活動，讓學生進一步熟悉網(wǎng)絡安全知識；懂得了掌握網(wǎng)絡安全意識、安全上網(wǎng)的重要性，提高了該校全體師生網(wǎng)絡安全防范意識。
近年來我鄉(xiāng)各校投入了不少經(jīng)費用于購買了辦公電腦，并逐步添加了一些學生用機。學校現(xiàn)已基本實現(xiàn)了辦公網(wǎng)絡信息化，這無疑極大地提高了學校的工作效率，但也對網(wǎng)絡信息安全工作帶來了嚴峻考驗。根據(jù)上級通知精神，我鄉(xiāng)于近期開展了一系列且效果顯著的學校網(wǎng)絡信息安全宣傳周活動，現(xiàn)將活動情況總結如下：
1、為確保學校網(wǎng)絡安全管理工作順利開展，要求各校成立校長任組長的網(wǎng)絡信息安全管理工作領導小組，全面負責該工作的實施與管理。
2、建立健全了一系列的學校網(wǎng)絡安全管理規(guī)章制度。包括：《學校信息安全保密管理制度》、《學校網(wǎng)絡信息安全保障措施》、《學生上機守則》、《計算機室管理制度》、《計算機室管理員職責》、《辦公室電腦使用管理暫行規(guī)定》等。通過制度的制定與實施，切實讓相關人員擔負起對信息內(nèi)容安全的監(jiān)督管理工作責任。
按上級有關文件精神，各學校要組織全體教職工學習上級有關網(wǎng)絡安全的文件，制定和學完善各項網(wǎng)絡安全管理制度，組織師生學習網(wǎng)絡安全管理常識，營造網(wǎng)絡安全管理氛圍。
我校高度重視網(wǎng)絡信息安全工作的隊伍建設。學校從在職教師中挑選出一批具有一定計算機知識的人員作為網(wǎng)絡管理員和網(wǎng)絡安全員，并保持隊伍的相對穩(wěn)定。此外，學校還購買了網(wǎng)絡管理書籍供網(wǎng)管人員自學，并大力支持網(wǎng)管人員參加各級各類網(wǎng)絡技術知識培訓，從而大大提高了網(wǎng)絡管理的業(yè)務素質和技術水平。
由于學校計算機的不斷增多，日常出現(xiàn)故障的情況較為常見，為此，我校成立了專人負責學校計算機系統(tǒng)及軟件維護，由于平日能及時有效地維護，因此學校內(nèi)各計算機使用均正常，無出現(xiàn)重大故障。但目前網(wǎng)絡計算機病毒較多，傳播途徑也較為廣泛，可以通過瀏覽網(wǎng)頁、下載程序、郵件傳播等方式傳播。為了做好防范措施，要求各學校每臺機器都安裝了殺毒軟件，并定期自動升級，對發(fā)現(xiàn)病毒的機器及時的進行處理。防止電腦內(nèi)重要信息出現(xiàn)泄密或造成重大影響事件。
教育師生自覺抵制網(wǎng)絡低俗之風，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，不打不健康文字，不發(fā)不文明圖片，不鏈接不健康網(wǎng)站，不提供不健康內(nèi)容搜索，不發(fā)送不健康信息，不轉載違法、庸俗、格調(diào)低下的言論、圖片、音視頻信息，積極營造網(wǎng)絡文明新風。此外，還要求各校通過板報、班會等多種渠道，積極組織師生學習有關網(wǎng)絡法律法規(guī)和有關規(guī)定，提高師生的信息安全防范意識，增加師生上網(wǎng)安全意識。
校園文化活動論文篇十七
時光如行云流水一般匆匆流過，伴隨著忙碌的學習和生活，20xx年即將過去，學校以及各院系的校園文化活動也即將接近尾聲。
本年度，學校在文藝、體育、學術、美術等各個方面舉辦了多項豐富多彩的校園文化建社活動。校園文化活動的開展，進一步豐富了大學生的課余文化生活，極大的調(diào)動了學生的積極性，為學生提供了發(fā)揮特長、展示才能、提高綜合素質的廣闊空間，樹立了良好的校風學風，有效的營造了穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境。
為了積極響應學校豐富校園文化活動的號召，全面提高學生的綜合素質，加強校園文明和校園文化建設，根據(jù)學校的要求，同時結合我們?nèi)宋纳鐣茖W院的實際情況，我院積極參加并開展了一系列校園文化活動。以下是我對本院在20xx年校園文化建設活動中表現(xiàn)和成果的總結。
大學如同一個大舞臺，充滿了挑戰(zhàn)和奇跡，我們要在這個舞臺上盡情的展示自己，發(fā)揮自己的能力和特長，這樣我們才會得到鍛煉和培養(yǎng)，才會不斷的提高和進步。這學期，學校舉行了第十四屆大學生科技文化藝術節(jié)，給學生們提供了很多展示和鍛煉自己的機會。我們學院積極響應學校號召，每項活動都認真努力籌備，積極參加評比。下面我對我院在各項活動中的表現(xiàn)做一下總結。
1.歌詠比賽20xx級法學的新生們在開學之初的軍訓活動中表現(xiàn)得很出色，同學們每天都艱苦的訓練，積極配合教官的要求，堅持著把每個動作做到最好。在軍訓即將結束時，學校組織各個單位進行軍歌合唱比賽，法學的新生們認真的準備和練習。在同學們的不懈努力下，我們在歌詠比賽中取得了二等獎的好成績，為學院贏得了榮譽。
2.繪畫大賽為了紀念九一八這個特殊的日子，校學生總會舉辦了一次愛國主題的繪畫大賽。要求各院系參賽者在規(guī)定的時間內(nèi)現(xiàn)場在地上的白布上繪圖，我院同學也積極參見此次活動。參賽者以雷楚蕓、馮瑩瑩和宋奇梅等同學為代表。在比賽之前他們經(jīng)過精心的設計，構建出了奮斗主題的繪畫圖案。比賽現(xiàn)場幾位參賽同學認真的繪畫，一筆一劃都展示出信心和耐心，旁邊有許多觀看的同學為她們加油打氣。經(jīng)過大家的共同努力，取得了三等獎的成績。通過此次活動，同學們的團結合作精神得到了提高，創(chuàng)造性和想象力也得到了鍛煉。
3.啦啦操大賽為了展現(xiàn)醫(yī)大學生的青春風采，為校園體育賽事增添活力，增強大學生的團結協(xié)作精神。同時為了更好迎接中華人民共和國第十一屆全國運動會，展現(xiàn)全民健身風采，營造積極進取、樂觀拼搏的文化氛圍。學校舉辦了“動感醫(yī)大、魅力無限”校園啦啦隊大賽。由于甲流的影響，啦啦操的比賽時間有所變動，我院在得到比賽通知時距離比賽時間僅有一周的時間。雖然時間很緊急，但是09級法學的同學們還是在僅有的時間里排練出了一段很出色的啦啦操。比賽那天，由12位學生組成的“獨一無二”隊伍認真的完成了比賽，整齊的動作，自信的微笑，雖然是錄制的而且沒有觀眾，同學們依然用心的完成好每一個動作。
化的一個重要組成部分，十個女孩子共同演繹一段藏族風格的舞蹈，表達了對民族文化的熱愛和贊美。舞蹈生動多情，節(jié)奏明快，主題鮮明，反映藏漢民族團結，謳歌祖國統(tǒng)一。此次舞蹈也是對祖國建國60周年的獻禮。
校園文化活動論文篇十八
一、指導思想：
“升同湖實驗學校20__年校園外語文化節(jié)”以貫徹落實《新課程標準》精神為主線，以豐富學生英語課外知識，了解中外文化為活動宗旨；結合學校雙語教育教學工作，努力營造良好的外語氛圍，豐富學生的學習活動，更好地激發(fā)學生學習外語的興趣，為學生架設更寬闊的表現(xiàn)舞臺，從而提高學生提高學生的外語水平和實踐能力，為最終實現(xiàn)學生外語交際能力的提升打好扎實的基礎；同時努力保持我校的外語教學優(yōu)勢，彰顯外語教學的品牌。
通過本次活動的開展，旨在全校掀起學外語的熱潮，讓學生們在“外語文化藝術節(jié)”這個舞臺上輕松愉快地展示自己的風采。從而更好地配合學校藝術節(jié)。
二、活動主題和宗旨：
主題：展示學生風采，弘揚校園外語文化，拓展學生素質。
宗旨：搭建一個平臺、提供一次機會、展示一技之長、提高多種能力，以本屆校園外語文化藝術節(jié)為龍頭，豐富學生外語課外知識，了解中外文化，進一步推進我校外語教學質量的提高，形成具有升同湖學校特色的、先進的校園學習環(huán)境。
三、活動時間：
20__年9月--12月。
四、活動內(nèi)容及組織形式：
本屆外語節(jié)以素質培養(yǎng)和實踐能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容，活動由外語節(jié)組委會統(tǒng)一組織領導，活動總時間定于20__年9月至12月份舉行。初步確定外語節(jié)為12.17---12.24為期8天。
本屆英語節(jié)由十個活動板塊組成：
1、“外語文化節(jié)”啟動儀式暨各部門英語主題晨會活動啟動。
“showyourenglishbravely”——“勇敢秀出你的英語”。
時間：9月份。
地點：各部門田徑場。
活動內(nèi)容：（第一次）晨會活動各部門宣布“升同湖學校20__年校園外語文化節(jié)”開幕全體學生齊讀所學單詞、短語、口號、繞口令或名人名言、諺語；集體唱外語歌曲；由外教帶讀生活習慣用語。
參加對象：全校學生。
獎勵方式：最后選出一個年級組（備課組）為最佳組織獎并授予錦旗。
2、英語手抄報（或黑板報）競賽。
時間：10月份。
地點：各部門。
組織形式：首先，以班為單位由各個年級組織進行初評并將優(yōu)秀作品張貼在年級宣傳欄內(nèi)；最后，選出優(yōu)秀作品參加全校的手抄報比賽。
活動內(nèi)容：以我所了解的國家（美國、英國、加拿大、澳大利亞、法國、意大利、德國等國家）為題介紹這些國家的文化及風土人情。由評委老師選出優(yōu)秀作品，進行展示。
參加對象：全校各個班級（幼兒園可不參與此項活動）。
獎勵方式：一等獎（1個）。
二等獎（2個）。
三等獎（3個）。
活動時間：第一場10月18號。
第二場11月13號。
地點：小學部多功能報告廳。
活動對象：外語組所有老師。
歡迎全校師生參與。
主講人：第一場外教(國際部)第二場x老師(高中部)。
主題：第一場教育體制第二場待定。
活動準備工作：講座的內(nèi)容由主講老師自行準備，要求有powerpoint課件（如主講老師需要制作資料發(fā)給學生需提前3天把原件交國際部晏菲老師處）。
宣傳方式：每次講座分別由主講老師所在學部制作海報在學校張貼。
活動流程：班主任組織學生提前10分鐘進場并組織維持好場內(nèi)秩序。
領導致辭。
講座。
師生互動問答時間。
4、“我的學校，我的家”校園英語警示標牌制作活動。
時間：10月份。
地點：學校校園。
參加對象：小學、初中、高中、國際部所有學生。
活動內(nèi)容：
4．各部門組織學生瀏覽、參觀、閱讀。
獎勵方式：各部將評出最受歡迎、最佳創(chuàng)意、最經(jīng)典用語數(shù)名，獎品為英語類學習資料（字典、音像資料、刊物等）。
5、外語單詞競賽。
時間：11月份。
地點：各部門。
組織形式：以各個部門為單位組織外語單詞競賽；
由各部門各年級備課組組織出題命卷；
活動內(nèi)容：內(nèi)容分為：英語、法語、意大利語、德語等項目競賽。
參加對象：全校學生（幼兒園可不參與此項活動）。
獎勵方式：每個年級設：一等獎（3個）。
二等獎（8個）。
三等獎（12個）。
6、“我愛我校---升同湖”外語節(jié)活動有獎征文。
時間：11月份。
地點：各部門。
組織形式：與國家級刊物“雙語報”合作完成。
各部門可選出優(yōu)秀作文出刊。
活動內(nèi)容：每人寫一篇以“我愛我校------升同湖”為主題的英語文章。
參加對象：小學、初中、高中、國際部所有學生。
獎勵方式：送交雙語報的作品為特等獎；
其余分為一、二、三等獎。
7、我的外語人生格言張貼活動。
地點：各部門。
組織形式：各部門組織收集本部門全體學生的外語人生格言；
由小學部負責將所有學生的外語名言貼在學校的制定位置；
各部門組織學生瀏覽、參觀、閱讀。
活動內(nèi)容：學生將自己的外語人生格言用彩筆寫在給定的紙條上交小學部英語備課組。
參加對象：小學、初中、高中、國際部所有學生。
獎勵方式：組織獎（錦旗）。
8、外語節(jié)閉幕式暨電視頒獎典禮。
時間：12月份。
地點：體育館。
組織形式：由學校領導給部分獲獎選手頒發(fā)榮譽證書及獎品。
學校電視臺組織拍攝，錄制成為電視節(jié)目于周日晚上全校播放。
參加對象：組委會成員及部分獲獎選手。
五、組織機構：
為確保本屆校園外語文化節(jié)圓滿成功，特成立“升同湖實驗學校首屆校園外語文化節(jié)”組織委員會，委員會組成人員如下：
領導組：__。
執(zhí)行組：組長：__。
副組長：__。
成員：__。
六、活動贊助商。
國家級刊物《雙語報》；
國家級刊物《名校雜志》；
校園文化活動論文篇十九
借由瓦小建校百年的契機，通過學校校史館、國學墻、詩詞長廊、水墨漢字等物質文化的建設，促進全體師生建立科學的文化觀、價值觀，形成積極向上的學習、生活態(tài)度，使精神文化得到進一步的提升。
1.通過參觀校史館，師生了解學校的發(fā)展歷史和辦學理念。
2、通過參觀校史館，學生了解歷屆知名校友成長的足跡，能給自己樹立榜樣，形成正確的學習生活態(tài)度。
3.通過參觀國學墻、詩詞長廊、水墨漢字等校園文化，了解諸子百家、詩詞歌賦、漢字、書畫等中國傳統(tǒng)文化。
4.通過參觀校園文化，進一步激發(fā)學生熱愛校園、熱愛學習生活的.情感。
全體師生。
20xx年11月5日-20xx年12月7日。
大隊部：活動組織與協(xié)調(diào)。
zz：解說員的分配與現(xiàn)場調(diào)控。
zz：校史館的開放及攝影。
zz：國畫展覽的組織與安排。
1、舉辦水墨童心單千禾個人國畫作品展。
由四（1）班單千禾同學提供個人水墨畫作品，具體負責老師安排展出。全體師生可在課間、午間時間自由參觀。
活動具體時間：20xx.11.5-20xx.11.15（第10、11周）。
學校先組織全體老師，再組織學生參觀校園文化，如國學墻、詩詞長廊、水墨漢字等等，二、三年級各班參觀時由班主任老師負責帶隊，由解說員負責解說；四、五、六年級利用班隊課或綜合實踐課時間由班主任組織學生自由參觀。
具體時間安排：
第11周：
周一上午8:10開始全體教師參觀，由教師解說員負責解說。
第12周：
周二上午全校舉行啟動儀式，儀式上由學生解說員上臺做簡單介紹。
三（2）班：周五中午12：20。
參觀結束后，大隊部將詩詞長廊上的所有詩詞均打印下發(fā)給每位學生，全體學生結合讀書節(jié)利用早讀時間班主任（或語文老師）組織開展古詩詞頌讀活動，給學生讀一讀、背一背。同時，二、三年級組織開展我的校園變化多或我愛我校園為主題的圖文繪寫活動，通過眼睛觀察、小手記錄來寫一寫、畫一畫校園有什么變化？應該怎樣來愛護這些校園文化、愛護我們的校園？等等，可以純文字的形式或圖文并茂的形式，每班挑選8幅作品11月30日前上交大隊部；四--六年級各班任意挑選一首詩詞長廊上的詩詞，進行書寫比賽（軟筆、硬筆不限），每班挑選5篇優(yōu)秀作品11月30日前上大隊部。
3、參觀校史館及解說員招募。
大隊部組織全體師生分批進行參觀校史館。在參觀前，班主任老師先做好學生教育工作，講明參觀校史館的要求：1.進到校史館不能大聲喧嘩、只能輕聲交流；2.所有的東西只能用眼睛觀察，不能用手去觸摸；3.在校史館內(nèi)要輕聲漫步，不能奔跑追逐；4.用心傾聽解說員的解說，有需要的做好筆記。參觀時，學生重點要去尋找我校歷屆校友在各行各業(yè)上成長的足跡，給自己樹立起今后學習的榜樣，參觀結束后，二、三年級開展說一說長大后我就成了你故事交流活動，每班推薦1名優(yōu)秀學生在晨會上予以展示；四-六年級開展寫一寫長大后我就成了你征文比賽活動，字數(shù)不限，每班推薦5-8篇優(yōu)秀稿件12月7日前上交大隊部。
在參觀校史館活動結束后，大隊部開展招募解說員活動，二至五年級凡是有有意向參與的學生均可先行報名，在經(jīng)過培訓和現(xiàn)場講解考核環(huán)節(jié)后，二至五年級每個年級均挑選6-8名優(yōu)秀的學生作為校史館解說員，負責今后的解說任務。（具體報名時間、報名方式等屆時詳見海報）。
參觀校史館時間安排（第13周）：
注：二、三年級各班參觀時均由班主任老師負責帶隊，由現(xiàn)任解說員負責解說；四、五、六年級利用班隊課或綜合實踐課時間由班主任組織學生自由參觀，參觀的班級需要提前2天向校史館管理老師翁強盛提出申請。
校園文化活動論文篇二十
樹新風—展才藝。
為了迎接元旦的到來，感受節(jié)日的氣氛，使同學們過上一個歡慶的新年，本次活動特提供展示學生風采的舞臺，通過黑板報、書法、繪畫、歌唱等形式，進一步豐富校園文化生活，活躍校園氛圍，增強學生集體榮譽感和合作精神，使同學們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。
(一)籌備策劃小組。
張亮：對該次活動進行策劃和指揮工作;。
唐昌舉：組織協(xié)調(diào)各方面工作和人員的安排;。
童英：指導學生參加比賽;。
龍治福：負責全體老師的考勤工作;。
劉超：負責各項獎狀的書寫。
(二)活動開展小組。
1、宣傳報道組：何立君――負責本次活動的新聞報道以及學生會宣傳部成員。
2、安全保衛(wèi)組：負責做好活動期間的安全教育和安全工作、預案的制定。
組長：唐昌舉。
組員：汪維虎、林萬清、各班主任及學生會自律部成員。
3、音響場景布置組：負責組織本組人員做好場景的布置和活動結束后的設備收理工作。
組長：付兵。
組員：周前利、王成權、付登銀、劉超、劉振建及學生會體育部成員。
4、后勤組：負責活動的飲用水等后勤設施。
康志瑞、唐成洪以及學生會勞動部成員。
(一)班級集體項目共計100分。
1、班級文化建設(“學習園地”為評分項目)20分。
2、班級黑板報(各班指定的.黑板報專欄)20分。
3、朗誦10分。
4、班級大合唱50分。
(二)班級個人單項項目。
1、書法。
2、繪畫。
(三)教師表演項目。
1、升旗儀式。
2、校長致詞(宣布活動開始)。
3、新團員宣誓儀式(段勇主持)。
4、朗誦(演講)比賽。
5、班級合唱比賽。
6、現(xiàn)場書畫。
7、教師表演(穿插進行)。
8、公布各種成績和發(fā)獎。
20xx年12月31日上午。
附：1、比賽安排及情況說明。
合靖中學團委。
20xx年12月3日。
附件1：
比賽安排及情況說明。
比賽項目。
評比要求。
評比人。
評比時間。
備注。
班級文化建設。
1、內(nèi)容及主題：樹新風、展才藝，展現(xiàn)班級良好風貌。其中內(nèi)容12分，設計8分。
2、“學習園地”為評分項目。
(1)教師組：張亮、唐昌舉、段勇、童英及各班班主任。
(2)學生組：宋毅萍、張清清、郭麗。
20xx年12月14日。
去掉最高和最低分取其平均。
班級黑板報。
1、內(nèi)容及主題：樹新風、展才藝，慶元旦。其中內(nèi)容12分，設計8分。
2、“學習園地”為評分項目。
20xx年12月17日。
朗誦。
1、內(nèi)容及主題：切題健康，積極向上，能反映當代初中生精神風貌和時代精神;主題明確，圍繞"樹新風、展才藝";有教育性，宣傳性和感召力。
2、現(xiàn)場表演要求：
(1)儀態(tài)得體，立題新穎，把握主題明確;。
(2)材料真實，生動鮮明，有較強的影響力;。
(3)選手邏輯分明，思路清晰;參賽選手表達清楚，整體性思維強;。
(4)選手按其抽簽順序上臺，一般要求脫稿;。
(5)時間為5分鐘左右，可多人合作完成，可配樂、伴舞。選手不得中途退場或棄權。
張亮、何立君、李潔、龍治福、劉莉、劉振健。
20xx年12月31日上午(08：30開始，視天氣情況做調(diào)整，具體時間以通知為準)。
班級大合唱。
3、著裝要求：整潔大方，端莊得體;。
4、表演要求：隊列整齊，精神飽滿，演唱風格鮮明，表現(xiàn)準確細膩，聲音優(yōu)美嘹亮，伴奏配合融洽。
張亮、何立君、付兵、康志瑞、唐昌舉、童英、李潔、劉莉。
書法。
1、各班選送3-5件作品參選，經(jīng)過初選后，作品進行展出，優(yōu)異作品作者現(xiàn)場書寫;(待通知)。
2、篇幅、風格不限，毛筆、硬筆均可，書法字體不限。
3、材料自備。
張亮、何立君、康志瑞、唐昌舉、劉超、付登銀、龍治福、段勇、童英。
繪畫。
1、各班選送3-5件作品參選，經(jīng)過初選后，作品進行展出，優(yōu)異作品作者現(xiàn)場繪畫;(待通知)。
2、畫種不限，兒童畫、色彩畫、國畫、紙版畫皆可，最小篇幅為16開紙張;。
3、材料自備。
2、書法、繪畫作品背面右下角請務必用鉛筆注明班級和姓名，以便于評獎。
3、各班每類參賽作品不得少于3幅，參賽作品必須在12月25日之前上交到段勇老師處。
4、參賽辦法、表彰及獎勵：分別對書法和繪畫比賽進行設獎。將評選出一、二、三等獎若干名。對獲獎的選手將進行表彰，其中的優(yōu)秀作品將在學校宣傳窗中展出，作者現(xiàn)場表演。
2、充分發(fā)揮學生積極性與創(chuàng)造性，豐富節(jié)目內(nèi)容，旨在展現(xiàn)本班風貌;。
校園文化活動論文篇二十一
展示知識才華 創(chuàng)建特色學校。
5、嘔心瀝血 用文化乳汁哺育校園新苗
辛耕勤耘 引藝術甘泉滋潤祖國未來
6、與圣賢相約 與志士握手 積淀深厚的文化底蘊
與高尚交流 與智慧碰撞 詮釋高雅的藝術內(nèi)涵
7、全面發(fā)展 用知識和智慧譜寫生命的新歌
彰顯特色 以創(chuàng)新與藝術豐富心靈的海洋
8、以人為本 文化的.驛站在心靈里永存
弘揚個性 藝術的旋律在生命中長鳴
9、豐富校園文化生活 促進和諧校園發(fā)展
10、閃亮師生藝術風采 創(chuàng)建藝術特色學校
校園文化活動論文篇二十二
在學校里,我們度過了大多數(shù)時光,因而,保持校園的清潔與美觀便成了我們義不容辭的責任。本文是本站小編為大家整理的校園文化活動心得，歡迎參考!
很榮幸能夠參加第十三屆魅力校園春節(jié)聯(lián)歡晚會演出活動。我在群舞《鴻雁》的表演中，表演非常出色，榮獲優(yōu)秀演員金獎。演出已經(jīng)結束了，回想演出過程心情還是久久不能平靜。
這次匯演匯集了全國各地的小朋友，他們穿著不同的民族服裝和各式各樣的演出服，就像一朵朵鮮花盛開在祖國的首都北京。
走進演播大廳，,哇!舞臺真大!燈光真美!燈光五彩繽紛，照的舞臺五顏六色。該我們上場了，同學們別提多高興了，恨不得把早早憋足的勁一下子全使出來。音樂一響，每個小演員就像草原上一只只美麗的鴻雁翩翩起舞，當掌聲響起的時候，我感覺就像飛翔在草原的上空，翅膀撲打著藍天上的白云。啊!我飛的真高，我們的祖國真美!
這次主持節(jié)目的是我最喜歡的中央電視臺少兒節(jié)目主持人小時姐姐和三個小朋友。擔任評委的老師都很有名氣。參賽的節(jié)目都非常精彩，還有好多明星和我們同臺演出，使我有了一次學習交流的好機會，真是大開眼界。還真是學到了不少知識呢。
這次演出還有更好玩的呢，老師利用演出休息的時候帶領我們觀看了天安門廣場升國旗儀式、游覽了世界上最大的廣場-----天安門廣場、參觀了鳥巢、國家大劇院等等一些名勝古跡。使我更加了解了我的祖國。我們的祖國是多么的偉大啊!就像一位巨人屹立在世界的東方。北京真美呀!我愛北京，我愛祖國的首都!媽媽告訴我，我們就像早晨初升的太陽，祖國的未來要靠我們?nèi)ソㄔO。我一定好好學習，時刻準備著，把我們的祖國建設的更加強大。
通過這次演出活動，還增強了我的團隊意識、生活自理能力和堅強的意志。在北京的幾天，正趕上霧霾天氣今年北京最嚴重的五天。有好多同學不適應惡劣的天氣發(fā)高燒。我高燒40oc，頭痛、惡心、不想吃飯，渾身一點力氣也沒有。吃上退燒藥強忍著繼續(xù)排練和演出。當時雖然苦點累點，但鍛煉了我堅強的意志和團隊精神，我會受益終身的。
最最重要的還有，通過這次活動更增強了我們和老師之間的感情。我覺得老師就像媽媽。同學們累了、病了老師時時刻刻在關心著我們，有的同學發(fā)燒吃不下飯，老師就挑最好的給我們，幫我們按時吃藥，鼓勵我們多喝水，好好休息。
老師：我要對您說：我愛您!謝謝老師給了我這次學習鍛煉的機會，謝謝老師多年來對我的關心和培養(yǎng)。我一定不辜負老師的希望，今后要更加努力的學習和排練，取得更好的成績來報答老師。
“魅力思源，快樂新生活”校園文化節(jié)的步伐雖然離我們漸漸遠去，但是內(nèi)心卻不由自主的會掠過一絲對它的留戀。作為今年的新生，我有幸參與其中，豐富多彩的校園活動，使我們再次感受到了校園生活的無限美好，學院領導和老師們的耐心講解，使我們深深感受到了家的溫暖，并喜歡上了這個美麗、大氣，具有豐富的大學文化和藝術氣息的校園。
校園文化節(jié)中，我見到了許多大師級的人物，其中陳忠實先生的講話鼓舞了我堅定求學的信念，使我明白了我的前途不是夢，雖然我有失敗的過去，但我決不能讓它重寫我的未來。
校園文化節(jié)中，我參觀了很多有意的地方：空軍工程大學的飛機展使我們了解了中華民族的偉大發(fā)展歷程，中國不再沉睡了，我們的制空權越來越強了，軍事裝備更加先進，發(fā)達了。歷史博物館豐富的館藏，充分的體現(xiàn)了西安的歷史悠久，文化源遠流長，更讓我感受到了十三朝古都的宏偉，心中不由贊嘆：五千年文明古國真是名不虛傳啊!
校園文化節(jié)，使我最最難以忘懷的是那次射擊，真槍實彈，真的，我還是第一次，我的內(nèi)心充滿了好奇和恐懼，打完后聽老師說我還中了個二環(huán)，則更加興奮，無法表達我的喜悅。這次實彈射擊，使我明白了：遇事要沉著穩(wěn)定，懂得隨機應變的道理。
校園文化節(jié)里那充滿現(xiàn)代節(jié)奏的快男們也是各具風采，獨領風騷，他們對歌曲的內(nèi)在詮釋和把握，都給我留下很深的印象。來自思源國標隊的隊員們那些可愛的舞姿讓你更加難以忘懷。豐富多彩，各式各樣的文化節(jié)活動充分的體現(xiàn)了思源學生的文化素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，既給我們提供一個放松大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了一個施展才華，弘揚個性的舞臺。
子曰：‘興于詩，立于禮，成于樂’，在大學里我們不僅要學會學習，更要油豐富多彩的文化生活，而學校為我們舉辦的校園文化節(jié)正是給了我們展現(xiàn)才華的舞臺和機會，我們定將在這里盡情的翱翔。
走進思源，我感受到了從未有過的團結，從未有過的親切;參與體驗，我才體味到大學的真正內(nèi)涵。思源，今天我選擇你，就要乘著你堅實的臂膀，實現(xiàn)我飛翔的夢想。生活在這里，我相信自己會更加快樂，明天會更加美好。
思源，我的夢想將從這里啟航。
為進一步扎實推進以《中華經(jīng)典詩文歌吟》為載體的“百首歌吟”進校園活動，3月6日“百首歌吟進校園活動”經(jīng)驗交流會在龍山小學隆重召開，市教研室小學主任孫瑞明、副主任辛成華等領導出席會議，來自全市各街鎮(zhèn)的小學校長、副校長、教科室主任、以及骨干教師代表300余人參加會議。非常高興有這樣的機會去學習交流，這一次的經(jīng)驗交流會讓我收獲頗豐，下面就本次的交流會談談自己的體會。通過交流和學習，我對該活動有了更深入的理解，它讓學生在實踐體驗中感悟、積累、運用，培養(yǎng)學生的綜合素質，讓學生在吟唱中掌握一點。
詩詞。
常識，拓寬學生的知識視野，對培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人具有不可忽視的作用。
整個經(jīng)驗交流會首先分了三大部分，分別是由三個省級教學能手來主持;最后是由市基礎教育質量監(jiān)測中心副主任、教研室小學部語文教研員辛成華針對本次經(jīng)典詩文吟唱活動作了總結，提出了時間落實、幫扶落實、任務落實、評價落實和愉悅落實等五項要求，為下一步經(jīng)典詩文活動更深入的推動落實提供了保障。交流會上共21個學校做了經(jīng)驗介紹，發(fā)言給我留下了深刻的印象，每個部分都是由幾位參與經(jīng)典詩文吟唱錄制工作的音樂教師精彩獻唱來使交流會達到更高一層次的升華，讓整個交流會在此起彼伏的節(jié)奏中歡快進行，也使我們深刻感受了古詩詞吟誦的非凡魅力、母語和中國古典傳統(tǒng)文化的魅力。
龍山小學副校長梁昌勇《傳承中華經(jīng)典，構建詩意未來》，立足孩子的一生，以詩文吟唱為契機，傳承中華經(jīng)典，建筑龍山小學孩子的詩意人生。石橫鎮(zhèn)中心小學以多媒體。
課件。
的形式，展示了小學生們伴著悠揚的音樂，以飽滿的激情、抑揚頓挫的聲調(diào)以及張揚個性的表演，或唱、或誦、或吟、或舞、或演，形象地演繹了經(jīng)典詩文中動人的意境。會中提到幾個學校采用了多種多樣的方法調(diào)動學生吟唱經(jīng)典的積極性，開展了如“經(jīng)典詩詞吟唱會”“誦讀音樂會”“講詩文小故事比賽”“詩文寫作比賽”“詩文書法繪畫賽”“誦讀小能手”“詩文知識大賽”“詩文情景劇表演”等活動。以活動促發(fā)展，以評比求創(chuàng)新，將經(jīng)典誦讀、吟唱扎扎實實地開展下去。會中提到我們匯北小學和其他幾個學校充分利用。
黑板報。
校園廣播站宣傳櫥窗校園網(wǎng)等宣傳載體的作用，營造了良好的校園文化氛圍，加強學校對經(jīng)典誦讀活動的宣傳報道，營造人人能吟唱班班讀經(jīng)典校校有比賽的誦讀經(jīng)典氛圍，引導學生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中獲得熏陶和修養(yǎng)，在潛移默化中接受中華傳統(tǒng)文化愛國主義和民族精神教育。各位參會老師都用心聆聽，認真學習借鑒，這次交流會為進一步提升本單位活動水平，推動活動向實效高效發(fā)展提供了動力。
同時，三個優(yōu)秀教學能手的所扮的主持人，也使我受益匪淺。尤其是第三個主持人，當交流會進行了近兩個小時后，聽眾的大腦稍有些疲憊，注意力開始有些分散時，第三位主持人以他幽默與詼諧的言語，又使交流會起死回生似的掀起了高潮，使現(xiàn)場的聽眾熱情高漲，讓在座的觀眾不由自主的去鼓動雙手，以此來表達心中的那份激動。透過這位教師幾句簡短的主持，我由衷的佩服這位名副其實的教學能手，相信他的課堂氣氛也一定很活躍?；叵胱约旱恼n堂教學，確實有很多值得改進的地方，我應該加強學習，不斷學習，有效高效教學。
以上是我在本次培訓中的一點點收獲和體會，其實所能啟示我的不豈止是以上這些，在以后的日子里，也應該繼續(xù)仔細探討活動實施的切實方案，以求獲得更多的收獲和進步。只要我們多學習多實踐多動腦筋多付出，我相信，在我們的共同努力下，學生一定會實現(xiàn)自己的瑰麗夢想。
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