教案應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)時(shí)間和課堂管理。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)資源的合理利用，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。精選一些教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的教案，幫助教師提高課堂教學(xué)效果。
小班教案美術(shù)篇一
棉簽畫(huà)"許多子的西瓜"是一節(jié)簡(jiǎn)單有趣的美術(shù)活動(dòng)，西瓜幼兒很熟悉，教育資源來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"?，F(xiàn)在秋季有西瓜，我就買(mǎi)了西瓜讓幼兒觀察，同時(shí)讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點(diǎn)主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗(yàn)"方面的發(fā)展；難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫(huà)面干凈整潔。
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子。
3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)的快樂(lè)。
了解西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？（看部分西瓜的花紋圖片）
1、觀察實(shí)物西瓜。
這是什么水果呀? 大不大？是什么形狀的？（整個(gè)西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）2、切開(kāi)西瓜，進(jìn)行觀察。
3、請(qǐng)小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。
（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說(shuō)兒歌邊出示教師范畫(huà)）激發(fā)幼兒的繪畫(huà)意愿。
（2）學(xué)畫(huà)西瓜子，認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫(huà)西瓜子的方法，再請(qǐng)幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。
---- 這是什么？今天老師要用棉簽畫(huà)西瓜子，請(qǐng)注意看，先蘸點(diǎn)盤(pán)子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。
小班教案美術(shù)篇二
小班的孩子們特別喜歡玩過(guò)家家的游戲，你來(lái)當(dāng)媽媽，我來(lái)當(dāng)爸爸，他們?cè)诮巧螒蛑斜憩F(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，而隨著我們主題婚慶文化的開(kāi)展，孩子們有了新的角色生成——新娘和新郎。他們喜歡在扮演中感受氣氛，那熱鬧的場(chǎng)面著實(shí)讓孩子們感受到愉快。所以，我今天，就設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)繪畫(huà)的形式將自己心中對(duì)熱鬧的婚禮表現(xiàn)出來(lái)。
1、在欣賞中感受婚禮的熱鬧。
2、表現(xiàn)婚禮現(xiàn)場(chǎng)的各種場(chǎng)景，能大膽進(jìn)行添畫(huà)。
重點(diǎn)：感受婚禮的熱鬧，并能大膽地畫(huà)出來(lái)。
難點(diǎn)：表現(xiàn)出婚禮現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，大膽進(jìn)行添畫(huà)。
一、談話導(dǎo)入
你們參加過(guò)婚禮嗎?幼兒回憶參加婚禮的情景。
二、結(jié)婚圖片欣賞
今天老師給你們帶來(lái)了一些有關(guān)于結(jié)婚的圖片，你們看。
1、你看見(jiàn)他們?cè)诟墒裁?
2、除了新郎和新娘外還有誰(shuí)?他們都在干什么?
3、對(duì)婚禮現(xiàn)場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)面做。
三、熱鬧的婚禮
1、這么熱鬧的婚禮，你們肯定也想去參加吧。
2、今天，老師想請(qǐng)你們當(dāng)攝影師，把熱鬧的場(chǎng)面拍下來(lái)，你最想拍那個(gè)場(chǎng)景呢?(幼兒自由表述，可以簡(jiǎn)單問(wèn)問(wèn)為什么?為幼兒自我創(chuàng)作做鋪墊。)
3、哇，你們拍的場(chǎng)面一定很美，走，我們架起照相機(jī)，去拍一拍吧。(循環(huán)播放剛才的熱鬧場(chǎng)景。)
四、幼兒創(chuàng)作
1、幼兒自由表現(xiàn)婚禮現(xiàn)場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)景。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)婚禮上的背景。
四、婚禮展
將小朋友的作品展示出來(lái)，一起參加婚禮。
1、活動(dòng)前，請(qǐng)爸爸媽媽在家和幼兒一起回憶參加過(guò)的婚禮。
2、理解“打印”的意思。
小班教案美術(shù)篇三
操作材料，油畫(huà)棒。
培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)大小不同的花朵。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫(huà)線表現(xiàn)小草的形象特征。
小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有草地和鮮花，你看到的草地和鮮花是什么樣的？
小草是什么顏色？長(zhǎng)得什么樣？請(qǐng)你用手畫(huà)一畫(huà)，練習(xí)手指從下往上畫(huà)，畫(huà)到草尖時(shí)要輕輕提起。小花呢？可以怎么畫(huà)？練習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。
剛才我們嘗試畫(huà)了小草和小花，現(xiàn)在我們?cè)诩埳嫌镁G的油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)小草，畫(huà)好后，再用紅顏色和黃顏色來(lái)點(diǎn)上小花。
幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握作畫(huà)方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐富畫(huà)面。
小班教案美術(shù)篇四
1、引出課題。
教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
幼兒討論。
教師總結(jié)：泡泡啊，圓溜溜，一個(gè)個(gè)，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍(lán)的，真漂亮。
2、示范講解。
教師邊示范邊講解印章的用法：任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的泡泡就出現(xiàn)了。
3、幼兒練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫(huà)面。
4、講評(píng)。
大家一起來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小朋友吹的泡泡多，顏色又漂亮。
1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫(huà)。
瓶蓋若干，幼兒操作材料。
嘗試自由選擇色彩用印章印畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。
感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫(huà)。
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我通過(guò)吹泡泡引起孩子們的興趣？后來(lái)用瓶蓋印泡泡孩子更起勁了，并讓孩子們想想如果要換顏色的時(shí)候該怎么辦？在孩子們的作畫(huà)過(guò)程中我注意到有很多孩子都是按照老師的要求來(lái)進(jìn)行的，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下……”然后換一個(gè)瓶蓋繼續(xù)畫(huà)。可是徐昊熠小朋友卻是用一個(gè)瓶蓋一會(huì)蘸這種顏色一會(huì)蘸那種顏色，平時(shí)徐昊熠小朋友比較內(nèi)向很少和小朋友老師進(jìn)行交流，而且顯得特別的膽小，如果我當(dāng)時(shí)就制止他的活動(dòng)或者說(shuō)神色稍微嚴(yán)厲一些可能他就會(huì)停止活動(dòng)了，于是我就輕輕的走到他的身邊，拿了一個(gè)瓶蓋也和他一起畫(huà)起來(lái)了，看到我的參與他就立刻停下了他自己的活動(dòng)，就看著我，我給他畫(huà)了幾個(gè)顏色比較漂亮的泡泡后就好象自言自語(yǔ)的說(shuō)：“恩，真漂亮?！被顒?dòng)結(jié)束小朋友都在相互欣賞著自己的作品，徐昊熠就在那看著自己的畫(huà)笑個(gè)不停，還自言自語(yǔ)的說(shuō)著什么。
我根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的印章印畫(huà)形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。印章印畫(huà)正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂(lè)于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫(huà)中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
小班教案美術(shù)篇五
1．涂染圓形，添加線條表現(xiàn)不同的圖像符號(hào)。
2．再現(xiàn)下雨的情景，感受小池塘里真熱鬧。
1．池塘背景紙及烏云貼紙，小青蛙、小金魚(yú)貼紙若干。
2．深藍(lán)色、淺藍(lán)色勾線筆，大紅色和深綠色炫彩棒若干。
一、導(dǎo)人情景，觀察金魚(yú)和青蛙
1．（觀察背景圖）這是什么地方？
2．在這個(gè)美麗的小池塘，住著兩個(gè)好朋友，一個(gè)是紅朋友，一個(gè)是綠朋友，它們是誰(shuí)呢？（粘貼金魚(yú)和青蛙）
3．（觀察金魚(yú)）金魚(yú)長(zhǎng)的什么樣？（它有一對(duì)大眼睛，穿著一條非常美麗的裙子，在水里跳舞好快樂(lè)。）
4．（觀察青蛙）青蛙長(zhǎng)得什么樣？（青蛙長(zhǎng)著四條腿，最喜歡在荷葉上跳來(lái)跳去地唱歌，呱呱呱，呱呱呱……它的歌聲可好聽(tīng)了。）
二、下雨啦！
1．可是今天實(shí)在太熱了，小金魚(yú)不想跳舞，小青蛙也不唱歌了，他們真希望下一場(chǎng)大雨！
2．添畫(huà)烏云（教師在背景上貼烏云），這時(shí)，他們看見(jiàn)天上飄來(lái)一朵烏云，又飄來(lái)一朵烏云！飄來(lái)許許多多的烏云！
3．（教師用小點(diǎn)、虛線、短線表示下雨）烏云越來(lái)越多，滴滴嗒，滴滴嗒，真的下雨了！嘩啦啦，嘩啦啦，看來(lái)要下大雨啦！
4．（幼兒用水彩筆表現(xiàn)下雨的情景）烏云飄過(guò)來(lái)了，快下大雨吧！
三、大家來(lái)洗澡
1．這下涼快了！小青蛙和小金魚(yú)說(shuō)：“大家快來(lái)洗澡呀！”
2．幼兒任選一支紅色或綠色的炫彩棒添畫(huà)小金魚(yú)或小青蛙。
3．替換不同顏色的炫彩棒添畫(huà)小金魚(yú)或小青蛙。
四、熱鬧的池塘
1．朋友們，快快游到大池塘里來(lái)！我們一起唱歌！我們一起來(lái)游泳！
2．模仿小青蛙唱歌：呱呱呱呱呱，下雨下得好，大家來(lái)洗澡！
3．模仿小金魚(yú)跳舞，搖搖尾巴搖搖頭！
活動(dòng)解析
“小雨點(diǎn)兒”中教具的選擇和準(zhǔn)備
“小雨點(diǎn)兒”是為小班幼兒設(shè)計(jì)的繪畫(huà)活動(dòng)，為使幼兒充分體驗(yàn)雨中的美麗情景并自如地加以表現(xiàn)，我們?cè)谇捌谶M(jìn)行了很多的研究和思考：
一、背景和欣賞材料的選擇
1．欣賞材料的統(tǒng)一性
在最初選擇欣賞材料金魚(yú)和青蛙時(shí)，我們俱樂(lè)部成員的眼睛就被張老師提供的一張金魚(yú)圖片抓住了，不單是因?yàn)樗x擇的金魚(yú)大眼睛、圓身體、大尾巴，形象可愛(ài)，特征明顯，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，而且不受上下前后關(guān)系的干擾，正適合小班孩子欣賞與表現(xiàn)。而它的民間裝飾畫(huà)風(fēng)格也是小班孩子所喜愛(ài)的中國(guó)特有的藝術(shù)特色。
接著，我們開(kāi)始了其他欣賞材料的收集，但不是因?yàn)轱L(fēng)格不統(tǒng)一（有的是卡通的，有的是水墨畫(huà)的，有的是水粉畫(huà)的……），就是形象過(guò)于復(fù)雜（擬人化的，有前后關(guān)系的或細(xì)節(jié)過(guò)多的……），最后聚集了大家的智慧和力量，不斷地選擇又不斷地自我否定，才選擇了如活動(dòng)中所出示的風(fēng)格統(tǒng)一的，民間裝飾畫(huà)風(fēng)格的烏云、金魚(yú)、青蛙以及池塘背景，做到了風(fēng)格的統(tǒng)一，而不是東拼西湊的大雜燴。
2．淡化背景圖像
在原本的設(shè)計(jì)中，我曾嘗試著為孩子們不辭辛勞地展示一張張畫(huà)好的漂亮背景，然而幼
兒作畫(huà)的時(shí)候，因?yàn)閾?dān)心自己圖像破壞原有畫(huà)面，刻意地避開(kāi)背景中的事物，無(wú)形中縮小了創(chuàng)作空間，背景的干擾也使畫(huà)面顯得十分雜亂，真是事倍功半。
經(jīng)過(guò)討論，我們感到讓幼兒在有畫(huà)面的畫(huà)紙上添畫(huà)，是為了使幼兒有身臨其境的感覺(jué)，不但要考慮添畫(huà)前的美感，更要考慮添畫(huà)后有更美的感覺(jué)，所以，我們調(diào)整為鋼筆單線條勾畫(huà)背景，最大限度地給孩子們提供創(chuàng)作的空間，讓他們大膽表現(xiàn)，即使將背景遮蓋仍然能保持畫(huà)面的美感。
二、工具的使用和選擇
1．烏云用筆的選擇
烏云的本色在畫(huà)面上不容易凸顯，我們從最初選擇了藍(lán)色和紫色調(diào)整為現(xiàn)在的深藍(lán)
和淡藍(lán)，在材質(zhì)上選擇了更易于表現(xiàn)的水彩筆，和我們所提供的帶有淡淡的綠色畫(huà)紙也比
較協(xié)調(diào)。
2．金魚(yú)和青蛙用筆的選擇
金魚(yú)和青蛙是整個(gè)畫(huà)面的主角，我們?cè)偃乜紤]后，選擇了大紅和深綠的炫彩棒，一是便于幼兒表現(xiàn)，二是炫彩棒濃重的色彩也能壓住背景更凸顯主角。
3．幼兒手中始終只有一種工具
考慮到小班幼兒在使用材料上會(huì)有很大的隨意性，尚不可能很有目的地調(diào)換水筆和炫
彩棒，頻繁地替換工具材料，適合小班孩子嗎？我就先在桌上放一個(gè)只有彩色水筆的筆筒，隨著活動(dòng)的推進(jìn)，適時(shí)為幼兒調(diào)換炫彩棒，這樣雖然工具材料很多，但孩子們手中卻始終只有一種！就能更有序也更有目的地選擇工具自如表現(xiàn)。
小班教案美術(shù)篇六
1.會(huì)念兒歌《藍(lán)寶寶、黃寶寶》,能用藍(lán)顏料和黃顏料調(diào)出綠色的顏料。
2.嘗試用語(yǔ)言表達(dá)己探索過(guò)程和結(jié)果,體驗(yàn)自主探索奇妙的和伙伴之間互相幫助的樂(lè)趣。
一、大家一起看表演教師躲在黑板后面，用自制的藍(lán)寶寶、黃寶寶、綠寶寶頭像表演，邊念兒歌《藍(lán)寶寶、黃寶寶》。
二、探索、操作
1、出示藍(lán)、黃兩種顏料。
提問(wèn)：剛才的表演里，藍(lán)、黃兩個(gè)寶寶抱一抱就不見(jiàn)了，變成了一個(gè)什么顏色的寶寶呀？
2、誰(shuí)能來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，變個(gè)綠寶寶呢？ 把藍(lán)顏料到進(jìn)杯子里，再慢慢加黃顏料一邊晃一晃杯子，使杯子里得出色的顏料為止。（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)演示，教師在一旁指導(dǎo)。）
3、教師介紹桌面上的操作材料，并提醒幼兒在操作時(shí)的注意事項(xiàng)。
4、幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒邊操作，邊說(shuō)自己的操作步驟。并讓動(dòng)手能力好的孩子幫助動(dòng)手能力差的孩子進(jìn)行操作。
三、我是魔術(shù)師能變出綠色的孩子都是厲害的魔術(shù)師，說(shuō)說(shuō)自己的怎么變出綠寶寶的。（有些孩子是先倒藍(lán)顏料，有些還子會(huì)先倒行顏料。）
四、學(xué)念兒歌《藍(lán)寶寶、黃寶寶》在幼兒會(huì)念兒歌后，時(shí)間還充裕的情況下，教師可以讓幼兒創(chuàng)編一些動(dòng)作或按照一定的節(jié)奏念兒歌。
五、活動(dòng)延伸回家后運(yùn)用家里有的不同顏色的顏料做實(shí)驗(yàn)，看看能變出什么顏色，來(lái)園時(shí)和大家一起分享。
小班教案美術(shù)篇七
小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握，因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。）
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
（一）音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）
1、提問(wèn)：（1）圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、天氣怎么樣？
提問(wèn)：（1）呀！一會(huì)天氣要怎么啦？
（2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？
（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、 教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好？
（三）教師講解示范撕傘的方法。
（1）教師著重示范講解撕傘。
（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。
（2）幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
（3）教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）
（1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
（2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
《》 marrina 編輯
小班教案美術(shù)篇八
1、認(rèn)識(shí)桔黃色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)的能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、圖片-菠蘿。
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫(huà)紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程。
1.猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長(zhǎng)滿魚(yú)鱗，頭像公雞尾巴。
說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物，水果店里見(jiàn)它。
請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來(lái)畫(huà)菠蘿好嗎?
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認(rèn)識(shí)橘黃色。
這只油畫(huà)棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫(huà)棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜，自己獨(dú)立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色欲望。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，
右手拇指食指中指捏住畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，
按一定方向仔細(xì)涂色，
比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，
對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞。
小班教案美術(shù)篇九
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫(huà)熊，并能大膽添畫(huà)五官。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)色彩的變化美。
會(huì)畫(huà)封閉的圓形。
水筆、蠟筆、繪畫(huà)紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫(huà)步驟。
教學(xué)重點(diǎn)：能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察小熊五官的位置。
1、回憶第一課時(shí)。
師：上個(gè)禮拜我們剛剛畫(huà)過(guò)了小熊，你們還記得嗎？
提問(wèn)：誰(shuí)還記得先畫(huà)小熊的哪些部位，然后怎么畫(huà)嗎？
小結(jié)：我們先要畫(huà)小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫(huà)耳朵，短短的圓圓的，然后畫(huà)它的身體，最后畫(huà)它的手和腳，別忘記要給小熊畫(huà)上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
提問(wèn)：你喜歡那只小熊？為什么。
小結(jié)：原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
1、幼兒畫(huà)小熊（小熊的繪畫(huà)步驟）。
重點(diǎn)提問(wèn)：“小熊畫(huà)在紙的哪里最合適？”（紙的中間最合適）。
“小熊哪里最可愛(ài)？?jī)芍话雸A形的耳朵畫(huà)在哪里更可愛(ài)？”（半圓的耳朵畫(huà)在頭頂?shù)膬蛇叄?/p>
“小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣？誰(shuí)會(huì)畫(huà)？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示）（難點(diǎn)）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫(huà)嘴巴。
2、熊的一家。
重點(diǎn)提問(wèn)：“畫(huà)了熊的一家，他們都是誰(shuí)呀？”
小結(jié)：我們畫(huà)了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛(ài)的。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧！
3、幼兒繪畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。
老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻。
小班教案美術(shù)篇十
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、配同類色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來(lái)到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)：我的好朋友跟我長(zhǎng)得很像，看一看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找。”幼兒找到粉紅色?！昂门笥?，手拉手，抱一抱?！苯處熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動(dòng)作。
2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。
將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。
2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
小班教案美術(shù)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1。認(rèn)識(shí)直線。曲折線。波浪線。螺旋線。
2。能大膽畫(huà)出各種線條。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)好各種線條做以備示范，黑筆和畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一。預(yù)熱階段：
教師出示線條圖片。
提問(wèn)：小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線條嗎？他們叫什么名字？
二。圖形刺激
1。教師示范直線的畫(huà)法。
師：再畫(huà)直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮。
2。教師示范曲折線的畫(huà)法
師：曲折線像鯊魚(yú)的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！
3。教師示范波浪線的畫(huà)法
師：波浪線也是一上一下，不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒。
4教師示范螺旋線的畫(huà)法
師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
三。創(chuàng)造表現(xiàn)
1。幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。
2。在教師的指導(dǎo)下畫(huà)出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。
3。在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正。
四。作品賞析
展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線條。
將幼兒作品布置在是小畫(huà)家一欄
五彩的色塊（小班）2
活動(dòng)目標(biāo)：
1。練習(xí)用直線交叉畫(huà)塊面，鞏固練習(xí)直線。
2。學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面。感受色彩的`美。
3。體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備;[1][2][3][4][5]下一頁(yè)
1。五彩的色塊示范畫(huà)。
2。沙皮紙和油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一。預(yù)熱階段：
1。請(qǐng)幼兒欣賞五彩的色塊示范畫(huà)。
師：圖上有什么線條？這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種？
2。教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的顏色。
二。圖形刺激：
1。教師示范：
老師邊講直線畫(huà)法邊動(dòng)手畫(huà)，畫(huà)直線時(shí)一定要畫(huà)到紙的邊上。直線與直線間不能靠的太進(jìn)，不然就不好涂顏色。
2。教師示范圖色塊：
可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂。（強(qiáng)調(diào)用力）
涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右。
3。請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。
三。創(chuàng)造表現(xiàn)：
1。幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫(huà)塊面。
2。找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個(gè)塊面涂的滿滿的。
3。教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正。
四。作品賞析：
1。展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色。
2。將幼兒作品布置在是小畫(huà)家一欄。
調(diào)皮的老鼠（小班）3
活動(dòng)目標(biāo)：
1。繼續(xù)鞏固直線。曲折線。波浪線。螺旋線，
2。學(xué)習(xí)彈簧線的畫(huà)法。
3。體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。
小班教案美術(shù)篇十二
是小班幼兒熟悉且喜歡的動(dòng)物，對(duì)于小鴨生活習(xí)性已經(jīng)有了一定的了解。首先，活動(dòng)通過(guò)小鴨玩耍嬉戲的情景引導(dǎo)，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結(jié)合目標(biāo)，為了不束縛幼兒的思維，在本節(jié)活動(dòng)中我沒(méi)有安排示范環(huán)節(jié)，而是采用思維引導(dǎo)得方式讓幼兒感受水流的動(dòng)態(tài)。
1、嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)線條。
2、感受圖畫(huà)的樂(lè)趣。
紙制大的藍(lán)色湖面，多只小鴨，油畫(huà)棒，流水聲音樂(lè)。
一、導(dǎo)入。
環(huán)境導(dǎo)入（導(dǎo)入水波紋，同時(shí)用手臂波動(dòng)的姿勢(shì)間接引導(dǎo)幼兒水波紋的形狀）。
“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友和老師觀察下這面墻，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”
“小鴨子是在哪玩兒呢？”
“小鴨子在湖里快樂(lè)游泳的時(shí)候，湖面上會(huì)泛起什么？”
“哦！是水波紋??！小朋友們你們真是太棒了！給自己棒一個(gè)！”
鼓勵(lì)幼兒。
二、聽(tīng)音樂(lè)感受水流狀態(tài)。
用身體表現(xiàn)出水流的特征。
三、作畫(huà)（邊聽(tīng)音樂(lè)邊作畫(huà)）。
“今天湖面上可真熱鬧啊，來(lái)了這么多的小鴨子，小鴨子們好開(kāi)心，它們?cè)诤锟鞓?lè)的游來(lái)游去，在湖面上泛起了很多的水紋”
“今天，老師就邀請(qǐng)小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫(huà)一些水波紋，你們?cè)敢鈫?？?/p>
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒小鴨子游的越快活周?chē)乃y就越多。
四、作品欣賞。
“請(qǐng)畫(huà)完的小朋友坐到自己位置上一起來(lái)看看我們共同給小鴨子添畫(huà)的水波紋，你們覺(jué)得自己棒不棒?。拷o自己棒一個(gè)！現(xiàn)在的小鴨子一定更開(kāi)心了”
請(qǐng)小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。
小班教案美術(shù)篇十三
1、嘗試模仿老師用彩泥、紙片自主裝飾小石頭。
2、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣，對(duì)石頭有初步的探索興趣。
二．
玩過(guò)小石頭的感覺(jué)游戲，對(duì)石頭有簡(jiǎn)單的整體印象；
在區(qū)角活動(dòng)中使用過(guò)彩泥。
小花園情境創(chuàng)設(shè)，人手一只小紙盒（裝石頭用）、半成品的魚(yú)尾巴（紙片，后面有雙面膠）、“魚(yú)游”音樂(lè)。
三．
1、小朋友，今天我們要到小花園里去做游戲，高興嗎？每個(gè)小朋友要在花園里找到一塊小石頭。（播放歡快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)場(chǎng)并尋找小石頭。）
2、哇！每個(gè)朋友都找到石頭了，趕快找個(gè)座位坐下來(lái)，看看你的石頭是怎么樣的？
小結(jié)：小石頭，真好玩，涼涼的，硬硬的。好，我們現(xiàn)在請(qǐng)小石頭住回家（每個(gè)幼兒將石頭放到自己桌子對(duì)應(yīng)的盒子里。）
1、看看老師怎么把石頭變得更好看，請(qǐng)你睜大眼睛瞧一瞧。
教師示范，用動(dòng)作分步驟解說(shuō)。
：找出小石頭最大的一面——把彩泥捏軟——搓成圓眼睛，將“眼睛”使勁粘在石頭上——用手指小心地撕去背面的雙面膠，將魚(yú)尾巴粘在眼睛后面。哇！變出什么了？老師再來(lái)做一條魚(yú)，你可要看清楚啊?。ㄖ貜?fù)演示）
2、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒：
小石頭，變變變，變成小魚(yú)真好看；
橡皮泥，來(lái)幫忙，裝扮石頭本領(lǐng)大。
（提示完成的幼兒還可以繼續(xù)做第二條）
3、幫助幼兒將小魚(yú)送到展示架上（用橡皮泥固定底部），一起欣賞一下，等待一下同伴。
1、吸引幼兒觀察：你喜歡哪條小魚(yú)，好看在什么地方？
小結(jié)：原來(lái)，小石頭這么一打扮，就變成了一條條好看的小魚(yú)，真漂亮！小石頭說(shuō)，謝謝你們，把我變得這么漂亮。下次，請(qǐng)你們?cè)賻臀易円蛔儭?/p>
2、這么多的小魚(yú)在看著我們，請(qǐng)我們一起做游戲，老師做魚(yú)媽媽，請(qǐng)你們做小魚(yú)，我們一起游游游。
3、播放“魚(yú)游“音樂(lè)，快樂(lè)地律動(dòng)。
小班教案美術(shù)篇十四
1、通過(guò)欣賞作品，感受顏色的豐富多彩。
2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
一、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受顏色的豐富多彩。
今天老師給你們帶來(lái)了一幅好看的畫(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（幼兒邊說(shuō)老師邊將色塊取下）
二、游戲——顏色找家
誰(shuí)來(lái)把這些顏色放回去？（幼兒將色塊一一對(duì)應(yīng)放回家）
三、教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒操作
1、這么多顏色放在一起，好看嗎？
2、這是康定斯基老爺爺和顏色做的一個(gè)小游戲，他在不同的形狀里都涂上了自己喜歡的不同顏色，有的紅、有的黃……這些漂亮的顏色合在一起就變成了一幅漂亮好看的畫(huà)。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1、教師介紹操作材料及要求（分組介紹）
2、幼兒自由繪畫(huà)
五、作品展示（師生共同欣賞集體的作品）
小班教案美術(shù)篇十五
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色。
2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.感受作品的美感。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)p7.）。
2.油畫(huà)棒。
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：你最喜歡哪一個(gè)玩具？它是什么顏色的？
二、討論如何涂色。
1.出示畫(huà)紙，提問(wèn)：這些玩具漂亮嗎？你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路幔?/p>
2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來(lái)回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細(xì)觀察。
3.教師小結(jié)。
三、幼兒涂色。
幼兒涂色時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。
四、展示幼兒作品，相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木，相互觀賞。
小班教案美術(shù)篇十六
1.通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)在指定的范圍拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3.通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的蘋(píng)果的特征。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
蘋(píng)果圖片 ，固體膠 ，紙（畫(huà)有蘋(píng)果），紅色卡紙
一、出示蘋(píng)果
1.師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
2.師：今天呀，老師也給小朋友們帶來(lái)了好吃的水果，我們用歡迎的方式把它請(qǐng)出來(lái)吧
4.播放哭的背景音
師：小朋友們聽(tīng)到什么聲音啦？老師瞧瞧是誰(shuí)在哭？
5.出示沒(méi)有顏色的蘋(píng)果寶寶
師：小朋友們，誰(shuí)在哭呢？問(wèn)一下蘋(píng)果寶寶，為什么要哭？
師：小朋友們，天氣這么冷，蘋(píng)果寶寶沒(méi)有衣服穿真可憐，我們來(lái)給它穿新衣好不好？
二、教師范畫(huà)
1.教師示范方法。雙手的食指雨大拇指相對(duì)捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下紙片（不要太大，也不要太?。?，然后將紙片抹上固體膠，在貼在蘋(píng)果的輪廓線內(nèi)。注意紙片不要疊在一起。
三、幼兒操作
1.提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小
2.注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋(píng)果的輪廓線內(nèi)，不要疊在一起。
四、欣賞作品
表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、能將碎片貼在蘋(píng)果輪廓內(nèi)的幼兒。
活動(dòng)不該是讓孩子們一筆一筆來(lái)回涂色，該讓孩子畫(huà)圈圈的方法涂色，更是由外向內(nèi)涂色的.方法。另外，由于之前對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)，孩子們潛意識(shí)中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋(píng)果，作畫(huà)時(shí)孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋(píng)果，看起來(lái)也比較地單調(diào)。其實(shí)可以讓孩子們進(jìn)行自由想象，他們希望的蘋(píng)果還能是什么顏色的，這樣就不會(huì)過(guò)于局限。
小班教案美術(shù)篇十七
近階段我們開(kāi)展了《動(dòng)物的花花衣》主題，幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都非常感興趣，且大部分都有到動(dòng)物園參觀的經(jīng)驗(yàn)，孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓，但在區(qū)分相似皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場(chǎng)景，提供相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣，但我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的皮毛容易混淆。因此，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》的美術(shù)活動(dòng)。旨在通過(guò)說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的快樂(lè)。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。
1 在說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。
2 嘗試給動(dòng)物制作花花衣，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物（斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛）、膠棒、貼紙、ppt
活動(dòng)重難點(diǎn)：區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征
一、情景導(dǎo)入
師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來(lái)了，有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì)，你們想去嗎？好的，那我們一起出發(fā)吧！你們看到了什么呀，那我們一起來(lái)猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索，我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來(lái)猜一猜！（播放ppt）
二、看看、猜猜
1、（在窗口露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。
提問(wèn)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的？（一點(diǎn)一點(diǎn)）像什么？
小結(jié)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。
2、謎語(yǔ)：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。
提問(wèn)：小斑馬身上的花紋是怎么樣的？像什么?
小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。
（播放牛的叫聲）用“聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)”引出奶牛。
提問(wèn)：奶牛身上的花紋是怎么樣的？（一塊一塊）像什么？
小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、制作、體驗(yàn)
1、師：我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來(lái)好嗎？咦？我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒(méi)穿好呀！
我們一起來(lái)給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會(huì)吧！
2、師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服！請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友，動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧！
3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。
四、交流、分享
1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來(lái)吧！讓他們一起快樂(lè)地跟著音樂(lè)跳舞吧！
2、在音樂(lè)聲中，幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂(lè)。
小班教案美術(shù)篇十八
1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。
2、明白小鳥(niǎo)是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本事，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。
3、背景音樂(lè)《歡樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫忙小鳥(niǎo)的愿望。
聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹(shù)圖邊：“小朋友看這是什么你們明白這是誰(shuí)的家嗎”
“那里原先是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上頭一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有”
“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真悲痛呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎”
(二)、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上?！苯處熢俅问痉兑槐椤?/p>
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。
(三)、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
(四)、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。
教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一齊送小鳥(niǎo)回家好不好”教師和個(gè)別幼兒一齊將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽十分開(kāi)心，也十分感激你們幫忙了它，它期望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，此刻我們就一齊去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
小班教案美術(shù)篇十九
1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。
2、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚(yú)。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖
2、大小不等的正方形彩色手工紙
3、輕柔音樂(lè)
師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說(shuō)）我聽(tīng)說(shuō)咱小x班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對(duì)嗎？（對(duì)）這么有自信，好今天就讓老師來(lái)看一看，請(qǐng)幼兒坐下。唉！你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí)？張老師很高興能和你們成為朋友。
一、導(dǎo)入部分：
對(duì)了，今天張老師給你們帶來(lái)了一幅特別漂亮的畫(huà)面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方??？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動(dòng)物呢？（幼兒邊說(shuō)邊表演）
小結(jié)：對(duì)了，大海里有大魚(yú)、有小魚(yú)、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動(dòng)物
二、回顧兒歌：
咦？看誰(shuí)來(lái)了（出示課件）和幼兒一起說(shuō)兒歌
說(shuō)到：“小魚(yú)不來(lái)大魚(yú)來(lái)”教師同時(shí)從口袋里出示大魚(yú)、小魚(yú)。提問(wèn)：“它們是用什么做出來(lái)的？（用紙折出來(lái)的）什么顏色的是大魚(yú)？什么顏色的是小魚(yú)（夸獎(jiǎng)幼兒）
三、（教師把小魚(yú)貼在黑板上）指著大魚(yú)提問(wèn)：“這是魚(yú)的什么？（眼睛）這是魚(yú)的（尾巴）這是魚(yú)的（身體）
2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張大紙和老師一起折一折大魚(yú)，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上）
小結(jié)：現(xiàn)在大魚(yú)有了許多的好朋友，那小魚(yú)的好朋友在那里呢？我們?cè)诮o小魚(yú)找個(gè)好朋友吧？（幼兒做回座位上）
3、現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張小紙和老師一起折一折小魚(yú)，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚(yú)，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫(huà)圈圈。一條小魚(yú)游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上）
四、總結(jié)：師幼一起評(píng)價(jià)幼兒作品。師：“這個(gè)小魚(yú)是誰(shuí)折的？這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的？這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的？大魚(yú)和小魚(yú)都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動(dòng)結(jié)束。
這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的，利用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚(yú)兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。
小班教案美術(shù)篇二十
1、鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)玩色游戲發(fā)現(xiàn)顏色會(huì)變，紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、紅+藍(lán)=紫初步認(rèn)識(shí)綠、橙、紫三種顏色。
3、感受色彩的奇妙變化，體驗(yàn)玩色的快樂(lè)。
1、塑料一次性杯子人手二個(gè)(教師3-6個(gè))。
2、幼兒繪畫(huà)紙人手一張：畫(huà)好樹(shù)干。
3、水、顏料（紅、黃、藍(lán)）、棉簽、抹布。
1、游戲“變魔術(shù)”，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：“小朋友猜猜(教師指蓋著顏色瓶子的布)布里面躲著誰(shuí)呢?你們想不想知道啊?”
(請(qǐng)小朋友觀察一下)“水有沒(méi)有漂亮的顏色呀?”
“昨天老師跟魔術(shù)師學(xué)會(huì)了一個(gè)有趣的魔術(shù)，能把水變出漂亮的顏色，想不想看啊?”
2、師幼一起變魔術(shù)，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
“我這里有3個(gè)瓶子，我要把這個(gè)變成紅色”，教師邊念魔語(yǔ)邊輕輕地?fù)u晃瓶子：“小小瓶?jī)荷舷聯(lián)u，小小瓶?jī)鹤冏冏??！?幼兒喊紅色)
(重復(fù)變藍(lán)色，黃色)
教師：“我們變出了幾種顏色呀？（三種）哪三種顏色呀？（紅、黃、藍(lán)）
3、教師：“春天來(lái)了，小草綠了，小樹(shù)發(fā)芽了，小花開(kāi)了，大地變得漂亮了?！薄皢琛ぁぁぁぁぁぁ薄罢l(shuí)在哭呀？”（和幼兒一起尋找，配班教師將畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)紙粘在黑板上）“找到了，原來(lái)是這顆小樹(shù)在哭呢！”“你們知道它為什么哭嗎？”（它沒(méi)樹(shù)葉）“我們來(lái)幫助它好嗎”？（好）“怎么幫呢？”（給它畫(huà)上樹(shù)葉）“小朋友們真棒，那我們可以用什么來(lái)畫(huà)呢？”（顏色）“小樹(shù)也是什么顏色呢？”（綠色）“我們這有嗎？”（沒(méi)有）
教師：“我們剛才只變出紅、黃、藍(lán)這三種顏色，沒(méi)有綠色，我們能再變出綠色嗎？（能）
教師：“在色彩王國(guó)里紅、黃、藍(lán)這三種顏色有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“三原色”，除了白色和黑色，其它所有漂亮的顏色都可以用其中兩種相加變出。
教師：“小朋友們，你們想不想試試呀?”（想）
教師：“小朋友們仔細(xì)看哦”。
教師將黃色和藍(lán)色顏料調(diào)和（要求幼兒加水時(shí)不要加太多），出現(xiàn)綠色，為小樹(shù)畫(huà)上樹(shù)葉。
配班教師扮小樹(shù)說(shuō)：“謝謝小朋友讓我長(zhǎng)出綠綠的葉子，但我是棵花樹(shù)，春天的時(shí)候我全身都長(zhǎng)滿了五顏六色的花，可美了，我······我現(xiàn)在只有葉子一點(diǎn)也不漂亮?！?/p>
教師：“你們還愿意幫助小樹(shù)嗎？”(想)
教師用棉簽沾紅色和黃色示范為小樹(shù)點(diǎn)畫(huà)花朵。
教師：“有了紅花和黃花，還能不能幫小樹(shù)長(zhǎng)出別的顏色的花呢？”（能）
教師將顏料調(diào)和紅+黃=橙、紅+藍(lán)=紫，為小樹(shù)點(diǎn)畫(huà)上花朵。
4、教師：“花樹(shù)現(xiàn)在變得好漂亮了，它的朋友們聽(tīng)說(shuō)小一班的小朋友這么棒，就都來(lái)請(qǐng)你們幫忙了。你們?cè)覆辉敢庥米郎系念伾珌?lái)為它們打扮呀？”（想）
教師交代作業(yè)要求：只能將兩種顏色調(diào)和，調(diào)和顏色時(shí)不能加過(guò)多的水，
請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)打扮花樹(shù)，看看誰(shuí)的顏色最豐富，最漂亮。
5幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
小班教案美術(shù)篇二十一
1.練習(xí)用直線交叉畫(huà)塊面，鞏固練習(xí)直線。
2.學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面。感受色彩的美。
3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。
1.五彩的色塊示范畫(huà)。
2.沙皮紙和油畫(huà)棒。
一、預(yù)熱階段：
1.請(qǐng)幼兒欣賞五彩的色塊示范畫(huà)。
師：圖上有什么線條？這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種？
2.教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的顏色。
二、圖形刺激：
1.教師示范：
老師邊講直線畫(huà)法邊動(dòng)手畫(huà)，畫(huà)直線時(shí)一定要畫(huà)到紙的邊上。
直線與直線間不能靠的太進(jìn)，不然就不好涂顏色。
2.教師示范圖色塊：
可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂。（強(qiáng)調(diào)用力）
涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右。
3.請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫(huà)塊面。
2.找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個(gè)塊面涂的滿滿的。
3.教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正。
四。作品賞析：
1.展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色。
2.將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄。
小班教案美術(shù)篇二十二
1.學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。
2.通過(guò)觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。
3.繼續(xù)體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
南瓜圖片若干，藍(lán)綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號(hào)活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體，小組，個(gè)人練習(xí)
二、學(xué)習(xí)4的分解組成
1.認(rèn)識(shí)南瓜出示南瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?
4.念一念--幼兒認(rèn)讀分合式，先說(shuō)分后說(shuō)合
三、出示操千圖庫(kù)圖片素材作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復(fù)四、根據(jù)幼兒完成情況講評(píng)。
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