總結(jié)是思維的回顧與升華，是智慧的結(jié)晶與延伸。在總結(jié)中要注意提煉和概括，找出核心信息和關(guān)鍵規(guī)律。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的案例，希望能給大家?guī)?lái)啟示和靈感。
把愛(ài)乘上寫篇一
1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具資料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
錄音機(jī)、水粉、范畫、 畫掛板、火車圖片。
:指導(dǎo)同學(xué)如何畫出被遮擋物體。
:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。
一、組織教學(xué)，安寧情緒
二、導(dǎo)入新課
1．請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音（火車開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱，并提問(wèn)同學(xué)聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。
三、講授新課
1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓同學(xué)觀察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋局部的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:
（1）先畫車箱長(zhǎng)方形。
（2）再畫車輪小圓形。
（3）火車鐵軌兩條線。
（4）車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾（注意:自身的本子有多大，車箱的長(zhǎng)度畫多長(zhǎng)。)
3．啟發(fā)同學(xué)根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自身還能畫出什么樣的車箱外形。
4．引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓同學(xué)到黑板上來(lái)把車箱畫滿自身喜歡的東西。
四、同學(xué)練習(xí)
1．再次提示同學(xué)物體被遮擋局部畫法。
2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂(lè)）。
五、課堂總結(jié)
1．再次提示同學(xué)作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓同學(xué)評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞。
2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車帶著同學(xué)的心愿走遠(yuǎn)。
把愛(ài)乘上寫篇二
生1：我和爸爸坐過(guò)輪船。
生2：我知道潛水艇。
生3：我在公園坐過(guò)小船。
學(xué)生們都在積極的發(fā)言著，突然一個(gè)學(xué)生的話讓我愣了下。
“老師，你知道什么船航行的速度最快嗎？”
我不得不在腦子里拼命的搜索著，結(jié)果我的答案是不知道。我靈機(jī)一動(dòng)，把問(wèn)題又交給了學(xué)生：“有誰(shuí)知道什么船航行速度最快嗎？”
生：不知道。（全班一臉茫然的看著我）。
我頓時(shí)尷尬極了，只能硬著頭皮和學(xué)生說(shuō)：“老師也不知道什么船航行的速度最快，我們課后回去再一起去查查看，好嗎？看哪位小朋友最先知道答案。”
生：好。
這節(jié)課上下來(lái)，大體上教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有存在有很多問(wèn)題。不足的是，課堂上不能回答學(xué)生的問(wèn)題一直讓我耿耿于懷。一下課我馬上去網(wǎng)上尋找了答案，原來(lái)是這艘：
世界最快的船被命名為earthrace。
課后，我靜下心來(lái)自我反省，我為什么不能回答。我在尋找著原因和對(duì)策，我平時(shí)備課只注重了備教案，而忽視了備學(xué)生?！耙o學(xué)生一杯水，自己須要長(zhǎng)流水”。盡管上美術(shù)課講授的時(shí)間少了，卻更深切地感到自身知識(shí)的匾乏，要想滿足學(xué)生的求知欲，必須利用一切時(shí)間給自己充電。我們的教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主的，上課不是為了完成教案和呈現(xiàn)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，而是給自己更多可以靈活變通的時(shí)間和機(jī)會(huì)。關(guān)注學(xué)生的課堂行為活動(dòng)。
在今后的教學(xué)中，我想我的注意力不再只關(guān)注教案進(jìn)行到哪里，而是更多關(guān)注學(xué)生聽(tīng)到了哪里，接受了哪些，還需要些什么。尤其是有時(shí)課堂上出現(xiàn)的突發(fā)狀況，我會(huì)把教學(xué)內(nèi)容及時(shí)做個(gè)調(diào)整，臨時(shí)增加很多本來(lái)沒(méi)有準(zhǔn)備的題外話，比如根據(jù)當(dāng)時(shí)的狀況當(dāng)時(shí)的需要我會(huì)選擇不同的內(nèi)容和他們聊聊。生活也許就是這樣，當(dāng)你不再刻意給自己一個(gè)框架時(shí)，你才會(huì)更接近本質(zhì)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)也可以輕松自如的.應(yīng)對(duì)課堂。只要用心觀察用心去體會(huì)，并讓自己的心貼著學(xué)生的心走，那么課堂教學(xué)就會(huì)在心的溝通中得到很好的成長(zhǎng)的收獲。
把愛(ài)乘上寫篇三
1.用聽(tīng)錄音的方式導(dǎo)入課堂內(nèi)容，吸引兒童的注意力；2.簡(jiǎn)述課堂內(nèi)容、要求、方式；3.由分而合，配合錄音，形象行動(dòng)。既發(fā)揮個(gè)性，又體現(xiàn)統(tǒng)一。
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。、
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教具:：錄音機(jī)、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。
指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。
學(xué)生用具:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。
欣賞法、交流法。
一、組織教學(xué)，安定情緒。
二、導(dǎo)入新課。
1．請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音（火車開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。
三、講授新課。
1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:。
（1）先畫車箱長(zhǎng)方形。
（2）再畫車輪小圓形。
（3）火車鐵軌兩條線。
（4）車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長(zhǎng)度畫多長(zhǎng)。）。
3．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。
4．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車箱畫滿自己喜歡的東西。
四、學(xué)生練習(xí)。
1．再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。
2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂(lè)）。
五、課堂總結(jié)。
1．再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞。
2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
把愛(ài)乘上寫篇四
己亥年9月，我開(kāi)始了初中生活，初中是又一個(gè)新的起點(diǎn)，也是人生的一個(gè)中轉(zhuǎn)站。成績(jī)好的就上高中，并有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)深造。不好的就得去打工，并且由于文化低，還只能做又臟又累的苦活。為此我感到了前所未有的壓力，我也一定要化壓力為動(dòng)力，不斷拼搏，考上好的高中。
剛剛踏進(jìn)周市中學(xué)的校園，我發(fā)現(xiàn)中學(xué)比小學(xué)大很多，環(huán)境更美了。開(kāi)學(xué)的第一天，我爸爸媽媽和我一起去見(jiàn)了班主任蔡老師。蔡老師說(shuō)了一下中學(xué)的情況，我便覺(jué)得中學(xué)的壓力也確實(shí)比小學(xué)更大了。所以我一定要努力改變自己，努力去適應(yīng)中學(xué)的新生活。
一開(kāi)始的時(shí)候，我們進(jìn)行了兩天的軍訓(xùn)，大家一個(gè)個(gè)都被曬得黝黑黝黑的。不過(guò)，我們也都在這次活動(dòng)中結(jié)下了深刻的友誼。在這次軍訓(xùn)中，還有一件特別好玩的事呢。就是有一次教官發(fā)脾氣，說(shuō)了一句粗話，我們的班長(zhǎng)說(shuō)教官罵人，大家都說(shuō)教官罵人，只有我一個(gè)人說(shuō)教官?zèng)]有罵人。教官就讓我去旁邊休息，剩下的同學(xué)就開(kāi)始了跑步。結(jié)果后來(lái)回到教室我就被大家說(shuō)成是“馬屁精”。
接下來(lái)就到了正式的上課時(shí)侯了，老師們和藹可親，同學(xué)們和和睦睦。我們蔡老師幽默風(fēng)趣，他上課的時(shí)候總能把我們大家逗笑。他的招牌動(dòng)作就是當(dāng)我們回答問(wèn)題答錯(cuò)的時(shí)候，脖子往前一伸，嘴巴往下一癟，眼睛一瞪。這個(gè)動(dòng)作每一次都能把我們逗笑。和同學(xué)相處也不是那么容易的，本來(lái)我只能叫出跟我玩的好的同學(xué)的名字，現(xiàn)在全班同學(xué)我都能叫出名字了，我還被評(píng)選為班上的學(xué)習(xí)委員。
初中階段的課程也一下子多了許多，考試科目也有三門上漲到了7門，分別是：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物、地理、歷史和政治?？己朔?jǐn)?shù)也由小學(xué)的300分，一下子漲到了690分。剛剛上學(xué)時(shí)，我還不習(xí)慣，弄得幾乎是手忙腳亂。一下子覺(jué)得地理很難學(xué)，有很多要背的東西，總是記不??；一下子又覺(jué)得生物、歷史和政治更難學(xué)。尤其是政治，雖說(shuō)是開(kāi)卷考試，卻在答題時(shí)往往不得要領(lǐng)。后來(lái)聽(tīng)了老師講解，才知道不能脫離書上原文中心意思。加上上學(xué)的路途遠(yuǎn)，每天的早出晚歸，科目多自然作業(yè)也多，那時(shí)候，直覺(jué)得自己被壓得透不過(guò)氣來(lái)。可后來(lái)經(jīng)過(guò)慢慢的適應(yīng)調(diào)整，又在老師的指導(dǎo)下，逐步掌握了各科的一些學(xué)習(xí)規(guī)律，例如：歷史記住時(shí)間、任務(wù)、事件，生物了解各種關(guān)系，政治答題要答到中心思想上，最終找到了初中學(xué)習(xí)的感覺(jué)，也就不再覺(jué)得那么煩了，在期中考試時(shí)，雖然發(fā)揮不是很好，可也取得了年級(jí)總成績(jī)第四的排名，榮獲了學(xué)校頒發(fā)的學(xué)習(xí)標(biāo)兵一等獎(jiǎng)。
我在初中階段，一定要更加努力，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)取在各門科目都取得優(yōu)秀的成績(jī)。
把愛(ài)乘上寫篇五
山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓，外面現(xiàn)在鳥聲不聞，蟲跡消失，只有電閃雷鳴，黑云翻滾，狂風(fēng)怒嚎，似乎要將這個(gè)世界徹底撕裂，吞噬。暴雨立即傾盆而下，地上的水迅速匯集成湍急的小河，似乎末日來(lái)臨。這很容易讓人想起上帝用水滅世的西方神話，想到那一艘拯救世人的諾亞方舟，但是我沒(méi)有諾亞方舟的船票。諾亞方舟只拯救最善良的人、最有用的人和各種物種一對(duì)，西方人的思維是理性的，也是殘酷的，像我們這樣塵埃一樣的小小人物是不在考慮之列的。西方的上帝拯救不了東方的良民，于是我想到了中國(guó)的一個(gè)關(guān)于洪水的傳說(shuō)，一個(gè)得以讓普通如塵埃的人在洪水中得以生存的地方——堯山。
昨天和同學(xué)去了堯山，上學(xué)那會(huì)也去過(guò)，時(shí)間久了不認(rèn)得路了，一路摸索著從響石蓋向西，一直到了浮陽(yáng)村的最西邊，朝著最高峰攀爬而上。蒲城的山有個(gè)特點(diǎn)，都是平地而起突兀地就高聳入云，而且是質(zhì)地厚重的石山——唐突、踏實(shí)。橋陵和太陵就是鑿石而建，以山為墓，大底古時(shí)候的帝王覺(jué)著睡在里面踏實(shí)安穩(wěn)吧。而堯山比這兩座山都要大都要高，我們一行幾人在烈日下手腳并用踏石而上，沒(méi)有樹，只有堅(jiān)韌的小草長(zhǎng)在石縫之中浮土之上頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。一路上歇了好幾次，累得氣喘噓噓，曬得臉紅耳赤，但是我們都堅(jiān)定地向上趴著，大家都知道這是最高的一座山，此山過(guò)后更無(wú)山。既然已經(jīng)選好了目標(biāo)，就朝著正確的方向堅(jiān)持不懈的前進(jìn)，山的最高峰遲早會(huì)在我們的腳下。不知道爬了多長(zhǎng)時(shí)間，也不知道跌倒了幾次，最終我們到達(dá)了山頂，站極頂而南望，平野遼闊，太華崢嶸，立覺(jué)心曠神怡，萬(wàn)頃田地一覽無(wú)余，正南方蒲城縣的高樓隱約可見(jiàn)，我們也可以體會(huì)一下會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小的心境，疲倦頓消。更何況山頂還有涼風(fēng)習(xí)習(xí)。
只有石頭肯定會(huì)覺(jué)著乏味，我們還要去尋覓山中的廟宇。踏著山脊一路向東，女同志的頭發(fā)迎風(fēng)飄起，就像黑色的旗幟在山頂移動(dòng)。在山頂之上竟然有路通了上來(lái)，就有點(diǎn)懊悔，我們也可以乘車沿路上得山頂，很快到達(dá)堯山廟。路我是知道有的'，而我更是故意找最高的山來(lái)爬的，對(duì)于神圣的廟宇，就是要經(jīng)過(guò)一番辛苦，幾經(jīng)周折才可以觀瞻，這樣才有了敬畏之心，才有了朝圣之意，不然為什么有名的廟宇總在大山之上幽僻之所呢？向東大概走了四五里，一個(gè)山坳中突然就有了成片的柏樹，往下一望，在柏林之中，嫣然露出廟宇一角。青山疊翠，古柏盤崖，奇石遍山，殿宇隱約著古樸典雅。
我們也不管有路沒(méi)路，抓著樹干，就往下沖，不一會(huì)就到了廟宇之中。小小的一塊平地，里面竟然有地母、觀世音、山神、白馬將軍、關(guān)公、馬王、牛王、財(cái)神趙公明、土地、三圣母等各方神圣，看來(lái)山有了靈氣，眾神圣也來(lái)掙香火。這里還有一個(gè)送子娘娘廟，記得上學(xué)那會(huì)和同學(xué)來(lái)這，一個(gè)女同學(xué)跑進(jìn)去低頭就拜，出來(lái)一看，送子娘娘廟，羞得紅著臉跑了?，F(xiàn)在她也許不會(huì)臉紅了，孩子估計(jì)都能幫著干活了，少女的羞澀已經(jīng)蛻變成母親的柔情。堯山廟后有一眼泉水，想這泉水著實(shí)不易，在高山之上，在石隙之中竟然能夠徑流而出，滋養(yǎng)廟中僧侶。更為神奇的是在重修擴(kuò)建廟宇的時(shí)候，水量大增，六個(gè)多月間不僅滿足了工人的生活用水，連建筑用水也取自次泉，免去了從山下運(yùn)水的勞累，其也奇矣，這里山有靈氣而水有柔情。
堯山不能不說(shuō)的是堯山圣母廟，圣母廟高大雄偉，在眾廟中卓然而立，圣母像更是端正高大，一尊像抵得上旁邊的一座廟，表情嚴(yán)厲，俯視世人?！端?jīng)注》云：“昔洪水泛濫，諸山皆沒(méi)，惟此山若浮?！毕鄠魃瞎艜r(shí)，堯帝為治水被困此山，夢(mèng)中得靈應(yīng)夫人治水之法，踢山名浮，后人即稱此山為浮山。因堯帝治水之策來(lái)之浮山，所以又稱為堯山（浮陽(yáng)村在堯山之難，山之南水之北為陽(yáng)，此村名的來(lái)歷大概如此吧）。而靈應(yīng)夫人就是堯山圣母，一個(gè)能為圣人師的能者，其塑像之高大就不足為怪了。這么一座海拔1080米，長(zhǎng)18公里的石山，能浮于洪水之上，真是神奇，或是遠(yuǎn)古逃難先民見(jiàn)洪水淹沒(méi)四周，大水泱泱感覺(jué)山好像漂浮起來(lái)了吧。不管怎么說(shuō)這座山在大災(zāi)難中拯救老百姓，不管這些人是圣人還是草民，是富是貧，只要是生命它都接納，都一視同仁，眾生平等。堯山之北的我就算沒(méi)有諾亞方舟的船票，也不用害怕洪水的肆虐了吧。
寫到這兒的時(shí)候，風(fēng)停了，雨也小了，黑云已經(jīng)透亮，就算上帝給張諾亞方舟的船票也用不著了。風(fēng)雨再來(lái)也不必心悸了，堯山就在這兒。
把愛(ài)乘上寫篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，按人物的不同特征進(jìn)行分類。
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，找出最合適的分配方法，具有多角度性和發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料包《我自己》p14乘上旅行車、附頁(yè)5。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
導(dǎo)入：十月是一個(gè)旅行的好時(shí)節(jié)，今天又有許多人乘上車去旅行啦?？墒?，他們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候遇到了麻煩。因?yàn)閷?dǎo)游沒(méi)有安排他們的座位，他們不知道自己應(yīng)該坐在哪里。我們一起來(lái)幫助他們吧。
二、找一找、分一分：
1、看一看，找特征：
（1）出示人物圖片，讓幼兒觀察比較：這些人都有哪些不同？（頭發(fā)顏色、衣服顏色、高矮、帶東西的、性別不同）。
（2）要求：輪流逐一找某一特征分類并進(jìn)行記錄。（分別是幾個(gè)呢？幼兒分類數(shù)數(shù)）。
2、想一想，哪種分配最恰當(dāng)。
（2）提問(wèn)：一共有幾個(gè)人？一輛車上坐幾個(gè)人最合適呢？為什么？（一共有10個(gè)人，一輛車坐5個(gè)人）。
總結(jié)：是呀，把10人一分為二，一輛車上5個(gè)人，坐著最舒服，最寬敞。
（3）如果用剛才我們找的特征的分類方法，哪些方法是最合適的呢？為什么？（衣服顏色：有綠色的；帶東西；頭發(fā)顏色）。
總結(jié)：對(duì)了，這些特征中正好能把10個(gè)人分為5人一組，所以，這些方法都是最合適的。
三、延伸活動(dòng)：
1、師：孩子們，你們真棒，想了很多的辦法幫助了他們成功地乘上了大巴士去旅行啦。并且安排的座位也是最合適的。謝謝你們。
把愛(ài)乘上寫篇七
我有一個(gè)沉甸甸的小錢包，里面裝滿了我自己掙來(lái)的錢，也裝滿了老爸對(duì)我特別的愛(ài)。望著他，往事又一幕幕浮現(xiàn)在我的眼里。
過(guò)去我總認(rèn)為，站在大街上賣東西是一種低賤的工作。那天老爸卻指著大街上賣花的小姑娘對(duì)我說(shuō)：“以后，你也要想她學(xué)習(xí)。；當(dāng)時(shí)我從不以為然的想，老爸才不會(huì)忍心讓我干這種事呢！誰(shuí)知，他竟然說(shuō)到做到。千年一放暑假，老爸就把我是紅到在鎮(zhèn)上賣報(bào)紙的姑父家，讓我跟姑父去賣報(bào)紙。我死活不肯，老爸不過(guò)三七二十一硬是讓姑父把我給拉了去。頭一次干這種事。我都不敢抬頭看人，心怦怦直跳，躲在姑父身后，趁姑父正忙，溜了回去。老爸見(jiàn)我獨(dú)自一人跑回來(lái)，知道原因后，把臉一冷，牙縫里擠出兩個(gè)字：“再去。；我又哭又鬧，在屋里不出來(lái)，姑姑也替我求情，可是老爸不心軟，任憑我苦哭鬧，硬把我拉回姑父那里，向姑父交代了幾句，看也沒(méi)看我一眼就走了。我含淚望著他的背影。只覺(jué)得他是世界上最狠心的人。本以為學(xué)會(huì)賣報(bào)，老爸會(huì)放我一馬，誰(shuí)知他卻并不就此罷休，有要求我把賣報(bào)的事寫成作文。我一向見(jiàn)到作文就心煩，連老師布置的作文也常拖時(shí)間，更何況自己寫業(yè)余作文了?？衫习值脑捠墙^不會(huì)收回的，我只能使出我的絕技--拖。我找出些好吃的想來(lái)個(gè)醉翁之意不在--寫，可老爸一下就看穿了，硬是把吃的全部收起來(lái)，并下了最后通牒，可憐我只好滿肚子委屈地拿起了筆。
作文寫好了腳套他手上，本指望他會(huì)潤(rùn)色潤(rùn)色，他可是個(gè)小有名氣的寫作高手?？伤箍匆矝](méi)看就裝進(jìn)了信封。要我寄報(bào)社，我哪敢違抗，心想總算交了吧。不知怎的，第一次投稿后沉大海之后，我竟不服氣起來(lái)，偷偷把這篇《賣報(bào)》改了又改，賭氣般自己寄了出去，沒(méi)想到居然發(fā)表了。媽媽高興極了。特地買了個(gè)小錢包算是對(duì)我的獎(jiǎng)勵(lì)。
隨著小錢包一天天鼓起來(lái)，我也長(zhǎng)大了，明白爸爸的一片苦心。也正是他那份對(duì)我獨(dú)特的狠心才讓作文；做人都有了不少的長(zhǎng)進(jìn)。
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把愛(ài)乘上寫篇八
教學(xué)實(shí)例：
……。
師：除了老師帶來(lái)的這艘帆船，你還認(rèn)識(shí)或者知道哪些船嗎？
生1：我和爸爸坐過(guò)輪船。
生2：我知道潛水艇。
生3：我在公園坐過(guò)小船。
學(xué)生們都在積極的發(fā)言著，突然一個(gè)學(xué)生的話讓我愣了下。
“老師，你知道什么船航行的速度最快嗎？”
我不得不在腦子里拼命的搜索著，結(jié)果我的答案是不知道。我靈機(jī)一動(dòng)，把問(wèn)題又交給了學(xué)生：“有誰(shuí)知道什么船航行速度最快嗎？”
生：不知道。（全班一臉茫然的看著我）。
我頓時(shí)尷尬極了，只能硬著頭皮和學(xué)生說(shuō)：“老師也不知道什么船航行的速度最快，我們課后回去再一起去查查看，好嗎？看哪位小朋友最先知道答案?！?/p>
生：好。
……。
得失（成?。┓治觯?/p>
這節(jié)課上下來(lái)，大體上教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有存在有很多問(wèn)題。不足的是，課堂上不能回答學(xué)生的問(wèn)題一直讓我耿耿于懷。一下課我馬上去網(wǎng)上尋找了答案，原來(lái)是這艘：
世界最快的船被命名為earthrace。
課后，我靜下心來(lái)自我反省，我為什么不能回答。我在尋找著原因和對(duì)策，我平時(shí)備課只注重了備教案，而忽視了備學(xué)生?！耙o學(xué)生一杯水，自己須要長(zhǎng)流水”。盡管上美術(shù)課講授的時(shí)間少了，卻更深切地感到自身知識(shí)的匾乏，要想滿足學(xué)生的求知欲，必須利用一切時(shí)間給自己充電。我們的教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主的，上課不是為了完成教案和呈現(xiàn)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，而是給自己更多可以靈活變通的時(shí)間和機(jī)會(huì)。關(guān)注學(xué)生的課堂行為活動(dòng)。
理性思考：
在今后的教學(xué)中，我想我的注意力不再只關(guān)注教案進(jìn)行到哪里，而是更多關(guān)注學(xué)生聽(tīng)到了哪里，接受了哪些，還需要些什么。尤其是有時(shí)課堂上出現(xiàn)的突發(fā)狀況，我會(huì)把教學(xué)內(nèi)容及時(shí)做個(gè)調(diào)整，臨時(shí)增加很多本來(lái)沒(méi)有準(zhǔn)備的題外話，比如根據(jù)當(dāng)時(shí)的狀況當(dāng)時(shí)的`需要我會(huì)選擇不同的內(nèi)容和他們聊聊。生活也許就是這樣，當(dāng)你不再刻意給自己一個(gè)框架時(shí)，你才會(huì)更接近本質(zhì)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)也可以輕松自如的應(yīng)對(duì)課堂。只要用心觀察用心去體會(huì)，并讓自己的心貼著學(xué)生的心走，那么課堂教學(xué)就會(huì)在心的溝通中得到很好的成長(zhǎng)的收獲。
把愛(ài)乘上寫篇九
愛(ài)卻因而充滿了人間！
——題記。
早年，有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老方丈和一群小沙彌。老方丈行將逝世，小沙彌們都非常悲傷。
老方丈把小沙彌們叫到床前，問(wèn)：“知道花為什么要開(kāi)么？”小沙彌們直搖頭。老方丈說(shuō)：“由于它有愛(ài)，它要把花香同咱們共享?！毙∩硰泜?nèi)粲兴虻刂吩试S，擦干眼淚，離別老方丈，默默地下山去了。
后來(lái)的幾年，塵世中就有了這樣一群善者，他們把愛(ài)獻(xiàn)給他人，讓人們學(xué)會(huì)了共享愛(ài)。從此，國(guó)際的各個(gè)旮旯都充滿了愛(ài)。
本來(lái)，共享愛(ài)，愛(ài)不但不會(huì)折半，還會(huì)乘上好幾倍??！
古代名家歐陽(yáng)修，與人飲于醉翁亭?？吹缴剿鞓?lè)了，游人也就快樂(lè)了，禽鳥也就快樂(lè)了，他也就愈加快樂(lè)了。由此可見(jiàn)，他有了愛(ài)，共享了愛(ài)，愛(ài)就乘上了好幾倍。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)住在沙漠中的.女孩，與她的媽媽相依為命。媽媽得了沉痾需求水，家里又沒(méi)有水，她就跑到很遠(yuǎn)以外的當(dāng)?shù)厝∷?/p>
取到了水，她便匆促趕回家，不料，卻被一只行將渴死的小狗絆了一跤。她爬起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)水罐中的水居然一滴未灑。她忙用手盛了一些水給小狗，小狗活了過(guò)來(lái)，水罐也遽然成了銀罐。
到了家，她把水遞給媽媽，媽媽說(shuō)：“我快要死了，甭管我了，你喝吧！”就這樣，水罐回到她手里時(shí)又變成了金罐。女孩再也不由得了，她垂頭喝水，就在這時(shí)，一個(gè)旅人進(jìn)來(lái)了，他也想喝口水。女孩咽了一口口水，把水罐給了他。這時(shí)，水罐中忽然涌出了明澈的泉流，在沙漠中形成了一條小溪。
古代詩(shī)人杜甫大庇全國(guó)寒士的希望在其時(shí)雖未完成，但在咱們看來(lái)，他的愛(ài)卻現(xiàn)已乘上了無(wú)數(shù)倍！
讓咱們與他人共享愛(ài)，讓愛(ài)乘上吧……。
把愛(ài)乘上寫篇十
曾經(jīng)看到一張照片，一位忙碌的父親左手提著沉甸甸的公文包，右手舉著一把大傘，傘下站著幼小的兒子，他將雨傘拼命往外伸遮擋自己的兒子，當(dāng)時(shí)天下傾盆大雨，兒子身上沒(méi)有一滴雨，而他父親，淋著大雨，整個(gè)背上濕漉漉的，臉上不知是汗水還是雨水。
這樣瘦小的父親卻給路人留下了高大的背影，這時(shí)我心里一熱，不禁想起了二年前的那個(gè)下雪天。那時(shí)的天氣特別寒冷，大雪紛飛，從窗子望出去，校園里的一切都是銀白色。放學(xué)時(shí)，操場(chǎng)上的積雪已經(jīng)有半尺厚，而且雪還在不停的下著，我冒著熱氣從教學(xué)樓跑出來(lái)，在眾多的“雪人”中尋找著爸爸的身影，只見(jiàn)爸爸踮起腳尖，脖子伸得老長(zhǎng)，正焦急地尋找我呢。我揮著手?jǐn)D出人群來(lái)到爸爸身旁，看到爸爸的臉已經(jīng)凍得通紅?！鞍职?，你冷嗎？”我關(guān)切地問(wèn)?！安焕?！”說(shuō)著，爸爸用快凍僵的手為我系大衣帽子扣，然后一手接過(guò)書包，一邊跟我說(shuō)：“丫頭，跟在爸爸身后走，我給你擋風(fēng)雪！”我們倆深一腳淺一腳的走在雪地里。一陣陣風(fēng)雪襲來(lái)，爸爸不時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)拉著我，我心里暖暖的。（這一段動(dòng)作描寫以及對(duì)爸爸的.語(yǔ)言描寫，就生動(dòng)地體現(xiàn)出了爸爸對(duì)你的愛(ài)和呵護(hù)。）“怎么這么凍腳！”原來(lái)我的雪地靴進(jìn)雪了，而且雪開(kāi)始融化，襪子濕了一大半。見(jiàn)此情景，爸爸馬上抱起我到路邊小店的屋檐下，倒凈鞋子里的雪。風(fēng)還在刮，雪還在下，雪花漫天飛舞，像棉花糖一樣，爸爸起身脫掉自己的大衣，開(kāi)口朝后反穿在身上，背起我，我背著書包再次走進(jìn)風(fēng)雪中。爸爸背著我艱難地在雪地里跋涉著，在呼呼的風(fēng)聲中，我聽(tīng)到了爸爸沉重的呼吸聲，呼出的團(tuán)團(tuán)白氣，在他的帽子和臉頰都結(jié)滿了霜花，如同一位圣誕老人。而我雙腳盤在爸爸肚子前，暖暖和和地到了家。到家后我才了發(fā)現(xiàn)，原來(lái)爸爸的棉鞋早已濕透了……雖然這件事過(guò)去兩年多了，但是回想起來(lái)心中還會(huì)涌起無(wú)限的感動(dòng)！
這就是父愛(ài)，他沒(méi)有可樂(lè)的激情，沒(méi)有雪碧的清爽，更沒(méi)有咖啡的醇厚，他平凡的像一杯白開(kāi)水，感謝這漫天的風(fēng)雪，讓我感受著如山，如火的父愛(ài)！
把愛(ài)乘上寫篇十一
今天，我終于來(lái)到了久負(fù)盛名的的古隆中。走進(jìn)風(fēng)景區(qū)的大門，放眼望去，綠樹掩映下的金黃色的古式樓閣格外引人注目。在陽(yáng)光的照耀下，這座樓閣金光閃閃，更增添了幾分壯觀。爸爸告訴我：這就是“騰龍閣”，也叫“臥龍深處”。一個(gè)念頭馬上浮現(xiàn)在我的腦海里：登上騰龍閣，到臥龍深處去尋訪臥龍先生。
穿過(guò)一段幽靜的林蔭小道，我們開(kāi)始登山了。道路兩旁是蔥郁的樹木，遮天蔽日，陽(yáng)光只能從枝葉的縫隙中透下斑駁的影子。在這樣的環(huán)境下登山，可謂神清氣爽。我一蹦一跳的，像只快樂(lè)的小兔子，一口氣就躥上了第十幾層臺(tái)階。不知過(guò)了多久，我們終于來(lái)到了半山腰?？盏厣献恍┬菹⒌挠慰?，他們喝著水、聊著天，全然沒(méi)有一絲疲憊。這時(shí)，從山上走下幾位游客，有的說(shuō)：“前面的路還遠(yuǎn)著呢！”有的說(shuō)：“算了吧，我們放棄吧！”一位賣食品的小販告訴我們：“前面還有四分之三的路呢！”四分之三？這個(gè)數(shù)字對(duì)我來(lái)說(shuō)真是個(gè)巨大打擊！頃刻間，我挺直的腰桿一下子變成了弓形，腿也不聽(tīng)使喚了，像灌了鉛似的，再也不想往前挪動(dòng)一步了。剛才那種“初生牛犢不怕虎”的闖勁兒霎時(shí)蕩然無(wú)存了。我想打退堂鼓原路返回，可看到爸爸那充滿期待的目光，我便又勉強(qiáng)地向前挪動(dòng)著腳步，像只負(fù)重的蝸牛。
看到我狼狽的樣子，爸爸趁機(jī)給我講了一個(gè)故事：一群青蛙突發(fā)奇想去登塔，可沒(méi)上到一半，有一個(gè)青蛙提出建議：“咱們這么累地爬，到底為啥呢？干脆下去算了。”其余的大部分青蛙也都紛紛隨聲附和。無(wú)意間，它們發(fā)現(xiàn)竟然有一只青蛙還在繼續(xù)登塔，它的速度并不快，但它就是不肯停下來(lái)。最后，這只青蛙終于順利爬上了塔頂，看到了最美的風(fēng)光。青蛙們終于弄清了成功者的秘訣：堅(jiān)持就是勝利！取得勝利的那只青蛙原來(lái)是只聾蛙，它壓根兒聽(tīng)不到同伴們的“放棄”決策。話是開(kāi)心鎖，聽(tīng)了這個(gè)故事，我又陡增了幾分登山的動(dòng)力，上山的步伐也輕快了許多。我似乎明白了一個(gè)道理：成功并不總是屬于實(shí)力最強(qiáng)的人。
過(guò)了一會(huì)兒，臺(tái)階兩邊開(kāi)始出現(xiàn)了由鐵鏈組成的欄桿，上山的路也變得越來(lái)越陡了，幾乎接近于九十度。突然，有人叫了一聲：“到了！”我心里一陣驚喜，眼前卻并沒(méi)有什么奇跡出現(xiàn)。正疑惑間，在灌木叢后面，一座巍峨的樓閣立刻映入了我的眼簾。樓閣大門上方赫然寫著三個(gè)遒勁有力的大字“騰龍閣。”騰龍閣周圍是漢白玉欄桿，上面雕刻的龍、獅子等圖案栩栩如生。這些欄桿像眾星捧月般地環(huán)抱著騰龍閣。騰龍閣的房檐更是造型奇特，一個(gè)個(gè)勾心斗角，巧奪天工?？吹竭@么壯觀的景象，剛才登山的疲勞也減輕了許多。“別停下，乘勝追擊，登上騰龍閣?！卑职衷谖疑砗蟠叽俚馈翘蓓樦桓薮蟮闹颖P旋而上，我們幾乎是小跑著，一口氣登上了樓閣的最高層。登上最高層，我感到無(wú)比的興奮和快樂(lè)，剎那間，我覺(jué)得自己也變得偉大起來(lái)。放眼俯視，天地是如此的開(kāi)闊，整個(gè)隆中風(fēng)景區(qū)被綠樹環(huán)抱，更遠(yuǎn)處的襄樊市區(qū)都盡收眼底，整齊的馬路、寬闊的漢江、高大的樓群在我的眼里居然那么小，真有“一覽眾山小”的感覺(jué)。鳥瞰整個(gè)隆中風(fēng)景區(qū)，我猶如在欣賞一幅還散發(fā)著墨香的山水畫，真可謂“山不高而秀雅，水不深而澄清，地不廣而平坦，林不大而茂盛……”想想當(dāng)年臥龍先生諸葛亮高居臥龍崗潛心鉆研學(xué)問(wèn)的情景，不免心緒翻滾。他之所以成為中國(guó)人民心目中智慧的化身，大概就是沾了這山水的靈氣吧！
把愛(ài)乘上寫篇十二
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的把愛(ài)乘上作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
共享是一間儲(chǔ)蓄所，
我把愛(ài)存進(jìn)去，
人們把愛(ài)取走，
愛(ài)卻因而充滿了人間！
——題記。
早年，有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老方丈和一群小沙彌。老方丈行將逝世，小沙彌們都非常悲傷。
老方丈把小沙彌們叫到床前，問(wèn)：“知道花為什么要開(kāi)么？”小沙彌們直搖頭。老方丈說(shuō)：“由于它有愛(ài)，它要把花香同咱們共享?！毙∩硰泜?nèi)粲兴虻刂吩试S，擦干眼淚，離別老方丈，默默地下山去了。
后來(lái)的幾年，塵世中就有了這樣一群善者，他們把愛(ài)獻(xiàn)給他人，讓人們學(xué)會(huì)了共享愛(ài)。從此，國(guó)際的各個(gè)旮旯都充滿了愛(ài)。
本來(lái)，共享愛(ài)，愛(ài)不但不會(huì)折半，還會(huì)乘上好幾倍??！
古代名家歐陽(yáng)修，與人飲于醉翁亭?？吹缴剿鞓?lè)了，游人也就快樂(lè)了，禽鳥也就快樂(lè)了，他也就愈加快樂(lè)了。由此可見(jiàn)，他有了愛(ài)，共享了愛(ài)，愛(ài)就乘上了好幾倍。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)住在沙漠中的女孩，與她的媽媽相依為命。媽媽得了沉痾需求水，家里又沒(méi)有水，她就跑到很遠(yuǎn)以外的當(dāng)?shù)厝∷?/p>
取到了水，她便匆促趕回家，不料，卻被一只行將渴死的小狗絆了一跤。她爬起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)水罐中的'水居然一滴未灑。她忙用手盛了一些水給小狗，小狗活了過(guò)來(lái)，水罐也遽然成了銀罐。
到了家，她把水遞給媽媽，媽媽說(shuō)：“我快要死了，甭管我了，你喝吧！”就這樣，水罐回到她手里時(shí)又變成了金罐。女孩再也不由得了，她垂頭喝水，就在這時(shí)，一個(gè)旅人進(jìn)來(lái)了，他也想喝口水。女孩咽了一口口水，把水罐給了他。這時(shí)，水罐中忽然涌出了明澈的泉流，在沙漠中形成了一條小溪。
古代詩(shī)人杜甫大庇全國(guó)寒士的希望在其時(shí)雖未完成，但在咱們看來(lái)，他的愛(ài)卻現(xiàn)已乘上了無(wú)數(shù)倍！
讓咱們與他人共享愛(ài)，讓愛(ài)乘上吧……。
把愛(ài)乘上寫篇十三
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的乘上“愛(ài)”的小舟作文，歡迎大家分享。
寧?kù)o溫馨的夜晚，我坐在寫字臺(tái)前，靜靜地讀著《愛(ài)的教育》。悠悠的思緒，伴著濃濃的書香，遠(yuǎn)離了喧鬧的塵世，使煩躁的靈魂漸漸安靜下來(lái)，融入到一個(gè)愛(ài)的世界，在愛(ài)中受到啟迪，收獲感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》這本書的故事使我非常感動(dòng)，讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛(ài)有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài)，有父母朋友之愛(ài)，甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。每一個(gè)愛(ài)的故事都能給人以啟發(fā)，都能告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。
其中一個(gè)故事是我記憶猶新的，它講述了卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué)，在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時(shí)非常害怕，但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)之下，勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到受傷者家中。他強(qiáng)忍著眼淚，把自己那本最心愛(ài)、寶貴得像生命一樣的郵票集當(dāng)做回報(bào)老人原諒他的.禮物。可是令人出乎意料的是，在老職員康復(fù)以后親自到卡洛菲的學(xué)校，把郵票集還給了卡洛菲，還送給他盼望已久的三張難得的郵票。
愛(ài)是什么，小到萍水相逢的一個(gè)微笑，大到捐獻(xiàn)骨髓、資助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”，但這一切，都值得我們用心去珍惜。所以，希望更多的人去感受那樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊；愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙；愛(ài)，是一部生動(dòng)的人生教科書……看了《愛(ài)的教育》這部風(fēng)行全球、膾炙人口的令全世界億萬(wàn)人感動(dòng)而泣的偉大作品，我的心被深深地震撼了，仿佛經(jīng)受了一次次“愛(ài)”的洗禮。
除了書本上的知識(shí)，我們還在學(xué)些什么？我們習(xí)慣了許許多多的理所當(dāng)然：自己帶的學(xué)習(xí)用品是給自己用的，即使別人開(kāi)口向自己借了有時(shí)還編一個(gè)不借的充分理由；爸爸媽媽應(yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任和義務(wù)；老師對(duì)我們應(yīng)該是循循善誘，嘔心瀝血，因?yàn)檫@是老師的工作……如果心中沒(méi)有了感恩，也就失去了它美好的前提，其他不論多么優(yōu)秀，但看起來(lái)仍舊是蒼白無(wú)力的。
我們?cè)搻?ài)的，早已不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多的人等著我們?nèi)?ài)。愛(ài)的美就在于它的不作選擇，去擁抱美好的一切。去愛(ài)吧，世界將會(huì)更加絢爛無(wú)比！
把愛(ài)乘上寫篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用畫、撕、多種形式進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)得大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生選取自己喜歡得景色進(jìn)行畫面表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)生活中得美好景色得愛(ài)好及具體表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備：風(fēng)景圖片及名家作品欣賞。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。
二、引導(dǎo)階段：
1、師生共同探討自己曾經(jīng)游玩過(guò)的美好景色。
2、通過(guò)觀賞圖片或錄像資料，讓學(xué)生知道祖國(guó)地域遼闊，歷史悠久和勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。
3、教師出示課前畫好得列車，啟發(fā)學(xué)生想象成上列車到祖國(guó)各地區(qū)觀賞、畫畫的情景。
三、發(fā)展階段：
鼓勵(lì)學(xué)生先用自己喜愛(ài)工具材料，通過(guò)畫、撕、剪、拼貼等造型表現(xiàn)出自己對(duì)工具、人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生要無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)進(jìn)行交流、合作。
四、學(xué)生開(kāi)始作畫，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極的動(dòng)腦筋進(jìn)行大膽的想象?？梢圆捎门c眾不同的造型方法。
2、繪畫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，可以與同學(xué)之間交流、合作或請(qǐng)教老師。
3、畫面中主要的物象，可以大膽得進(jìn)行描畫。最后再添加環(huán)境部分。
五、展示學(xué)生作業(yè)。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的畫面向同學(xué)展示，并將自己的畫面描述給大家。
2、督促學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持較環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
課后拓展：
讓學(xué)生收集自己游玩過(guò)的名勝古跡或自己身邊的景色變化的圖片，并養(yǎng)成善于表現(xiàn)畫面的愿望和習(xí)慣。
課后反思：
學(xué)生交流過(guò)程中的描述非常精彩，這種有意識(shí)的交流，不僅鍛煉了學(xué)生的口才，更給學(xué)生養(yǎng)成了觀察得好習(xí)慣。繪畫過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)的內(nèi)容豐富多彩，畫面生動(dòng)形象。這種形式的繪畫內(nèi)容，給學(xué)生的思維注入了活力,今后應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。
把愛(ài)乘上寫篇十五
教材分析：
1.用聽(tīng)錄音的方式導(dǎo)入課堂內(nèi)容，吸引兒童的注意力；2.簡(jiǎn)述課堂內(nèi)容、要求、方式；3.由分而合，配合錄音，形象行動(dòng)。既發(fā)揮個(gè)性，又體現(xiàn)統(tǒng)一。
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。、
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教具:錄音機(jī)、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):。
指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。
學(xué)生用具:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。
教學(xué)方法：欣賞法、交流法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，安定情緒。
二、導(dǎo)入新課。
1．請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音（火車開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。
三、講授新課。
1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:。
（1）先畫車箱長(zhǎng)方形。
（2）再畫車輪小圓形。
（3）火車鐵軌兩條線。
（4）車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾。（注意:自己的本子有多大，車箱的長(zhǎng)度畫多長(zhǎng)。）。
3．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。
4．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車箱畫滿自己喜歡的東西。
四、學(xué)生練習(xí)。
1．再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。
2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂(lè)）。
五、課堂總結(jié)。
1．再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞。
2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
把愛(ài)乘上寫篇十六
空中乘務(wù)主要研究民航服務(wù)、航空急救、民航法規(guī)、社交禮儀與溝通技巧、化妝及形象設(shè)計(jì)等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行空中服務(wù)等。實(shí)習(xí)報(bào)告是應(yīng)用文寫作的重要文體之一，是把自己參加過(guò)的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總分析、總研究。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“空乘上形體課的實(shí)習(xí)報(bào)告”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
轉(zhuǎn)眼間空中乘務(wù)員實(shí)習(xí)已悄然結(jié)束，回想起空中乘務(wù)員實(shí)習(xí)這段時(shí)間，令我感觸頗深!
空中乘務(wù)員實(shí)習(xí)開(kāi)始前學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師能讓我們更好地工作，積極組織了理論知識(shí)培訓(xùn)，通過(guò)幾天的培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步懂得了空乘的基本知識(shí)和在飛機(jī)上遇到突發(fā)事件時(shí)的施救措施。短短幾天的理論知識(shí)培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)，使我們學(xué)到了不少的東西，同時(shí)也產(chǎn)生了諸多的感觸，在刻苦學(xué)習(xí)中提高，在磨練意志中成長(zhǎng)，在勤奮工作中完善。此次培訓(xùn)為我們空乘飛行進(jìn)一步打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在飛機(jī)上我們嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格作業(yè)，熱情服務(wù)乘客，同時(shí)我們用自己的熱情給乘客創(chuàng)造一個(gè)舒適的環(huán)境，用積極主動(dòng)的態(tài)度幫助乘客，我們的工作也得到他們的支持。當(dāng)然在飛機(jī)上的工作也不是一帆風(fēng)順的，遇到不理解的乘客時(shí)需要我們要有足夠的信心和耐心去面對(duì)，有時(shí)我們受到委屈也想過(guò)放棄，但最終所有人還是堅(jiān)持了下來(lái)。
自從飛行了以后，我養(yǎng)成了很多好的生活習(xí)慣，禮貌用語(yǔ)說(shuō)的更加自然頻繁，到哪里都習(xí)慣性的把用過(guò)的東西整理好，方便后面需要用的人，這樣良好的生活習(xí)慣對(duì)我們以后的生活也是非常有好處的!以前作為乘客的時(shí)候，讓乘務(wù)員幫我做些什么覺(jué)得是天經(jīng)地義的事，如果她忘記了或者做錯(cuò)了，我就覺(jué)得是他不重視我，我會(huì)很不高興，這也讓我現(xiàn)在作為一個(gè)乘務(wù)員更了解乘客的想法，盡量做到服務(wù)好每一位乘客，但是我現(xiàn)在更了解到作為一個(gè)乘務(wù)員有多么的不容易，以為并不只是給一個(gè)人服務(wù)，要同時(shí)記住不同乘客的不同需求是多么有難度。這也讓我明白了在以后的人生道路中，當(dāng)對(duì)別人感到不滿時(shí)，先站在別人的角度上考慮一下，了解到別人的難處，才可以學(xué)會(huì)什么叫做體諒和理解。雖然很辛苦，但是當(dāng)可愛(ài)的乘客非常感激的跟你說(shuō)“謝謝”時(shí)，當(dāng)你的服務(wù)得到別人的肯定時(shí)，當(dāng)那一對(duì)老夫妻對(duì)你豎起大拇指時(shí)，所有的辛苦都是值得的，真的，那個(gè)時(shí)候你會(huì)感覺(jué)全世界都被你緊緊擁在懷里，所有的辛苦煙消云散，那一刻我的心被愛(ài)填地滿滿的。
雖然實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們有重大的意義。它使得我們看到了自己的不足也使我看到了我各方面的努力，同時(shí)也提高了我的能力。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)工作將產(chǎn)生積極影響。再次感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，老師們對(duì)我們的培養(yǎng)。在以后的學(xué)習(xí)工作中我必將以飽滿的熱情和主動(dòng)心態(tài)做好空中乘務(wù)員的工作。相信通過(guò)學(xué)校老師的教誨，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)積累，我一定會(huì)將我的工作干的更加漂亮!
空中乘務(wù)員實(shí)習(xí)使我們有了預(yù)期之外的收獲，它已經(jīng)成為我人生一段難忘的經(jīng)歷，它讓我多了一份成熟、穩(wěn)重、少了一份幼稚。通過(guò)這次空中乘務(wù)員實(shí)習(xí)，我的人生觀、價(jià)值觀、世界觀也發(fā)生了改變，我更加懂得如何完善自己，磨練自己，去發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值并為今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)它更教會(huì)我們?cè)鯓尤ド?、去奮斗、去對(duì)待自己的工作，這次空中乘務(wù)員實(shí)習(xí)更考驗(yàn)了我們的責(zé)任心，磨礪了我們的意志。
我非常喜歡這份空中乘務(wù)員工作!我熱愛(ài)這份工作，也從不后悔自己選擇了這份工作?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，每個(gè)行業(yè)每個(gè)公司都有自己的標(biāo)準(zhǔn)與制度，認(rèn)真快樂(lè)得去完成每一項(xiàng)任務(wù)，想想自己走到這一步是有多么的不容易，堅(jiān)持就是勝利!相信自己!
轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見(jiàn)識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)空中乘務(wù)崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：
一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。
在空中乘務(wù)崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合空中乘務(wù)崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的空中乘務(wù)崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)工作。
二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。
在空中乘務(wù)崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺(jué)得在空中乘務(wù)崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)空中乘務(wù)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)空中乘務(wù)崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成空中乘務(wù)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門跨入到空中乘務(wù)崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認(rèn)為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒(méi)有不會(huì)做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來(lái)的增值效應(yīng)。
五、存在的問(wèn)題。
幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)空中乘務(wù)崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。
我是，年月起至月止，實(shí)習(xí)于航空公司部主要在空中乘務(wù)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多在航校沒(méi)有學(xué)過(guò)的實(shí)際操作應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力幫助下，了解和掌握了空中乘務(wù)的基本業(yè)務(wù)。以下是我的實(shí)習(xí)體會(huì)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)。
20__年是建黨周年華誕之年，也是我國(guó)全面實(shí)施“十二.五”規(guī)劃的開(kāi)局之年，在這個(gè)不平凡的年份里，我開(kāi)始了人生職業(yè)生涯前的準(zhǔn)備——空中乘務(wù)實(shí)習(xí)，為了使自己的素養(yǎng)能夠盡快適應(yīng)現(xiàn)代航空乘務(wù)發(fā)展的要求，我努力學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于航空的各項(xiàng)政策方針，努力學(xué)習(xí)航空的各項(xiàng)理論知識(shí)，努力學(xué)習(xí)外語(yǔ)知識(shí)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，使自己盡快能夠適應(yīng)現(xiàn)代化航空事業(yè)發(fā)展的要求，能夠更好的服務(wù)航空事業(yè)。
二、立足崗位、微笑服務(wù)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我積極立足崗位、微笑服務(wù)，為了不斷的加強(qiáng)自我的實(shí)踐操作能力，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)空中乘務(wù)的相關(guān)理論知識(shí)，積極向老乘務(wù)員們學(xué)習(xí)實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，以服務(wù)客戶為宗旨，認(rèn)真做好微笑服務(wù)，溫馨乘務(wù)的相關(guān)要求，立足實(shí)習(xí)崗位，不斷完善自我，認(rèn)真對(duì)待和及時(shí)解決乘客提出的各項(xiàng)合理要求和咨詢，受到了客戶的好評(píng)。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善。
雖然較好的完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，但自己感覺(jué)在實(shí)習(xí)過(guò)程中還有很多不足之處，具體表現(xiàn)在：
(一)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
記得實(shí)習(xí)第一天，乘客咨詢的好多問(wèn)題，我都不知道如何回答，有點(diǎn)緊張，表情也不自然。雖然后來(lái)在實(shí)習(xí)過(guò)程中每天與旅客的接觸、交流次數(shù)的增多，以及業(yè)務(wù)知識(shí)的積累。在日?；卮鹇每偷膯?wèn)詢時(shí)，我能夠比較清楚回答乘客的問(wèn)題，但還需要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
(二)綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
空乘服務(wù)有時(shí)候，需要面對(duì)很多涉外客戶，因此熟悉掌握外語(yǔ)對(duì)話是十分重要的，在外語(yǔ)運(yùn)用方面，我還需要進(jìn)一步努力提高。
(三)理論和實(shí)踐知識(shí)聯(lián)系不深。
在空乘服務(wù)實(shí)習(xí)時(shí)，要把學(xué)校學(xué)到的知識(shí)靈活的運(yùn)用在工作中。我很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，在他們的幫助下，我的業(yè)務(wù)能力得到快速進(jìn)步。但自己的主動(dòng)性還有待于進(jìn)一步提高，理論和實(shí)踐聯(lián)系還不夠緊密，因此，在今后的工作我要主動(dòng)將理論知識(shí)和實(shí)踐技能緊密結(jié)合，更好的促進(jìn)自我工作的進(jìn)步。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使自己變化很多，在工作中能夠較好的發(fā)揮了自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，但也在不斷的學(xué)習(xí)和積累。通過(guò)努力，使自己不斷適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，不僅和同事相處和諧，工作中也得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊同，不再憂慮和擔(dān)心，使自己增加了更多的自信心。在此衷心的感謝在我實(shí)習(xí)過(guò)程中給予我?guī)椭母魑活I(lǐng)導(dǎo)和同事，衷心祝福航空公司發(fā)展越來(lái)越好!
隨后我在指導(dǎo)老師的幫助下進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解了飛機(jī)附件廠的概況，深入生產(chǎn)車間現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐我收獲頗豐，主要表現(xiàn)在：
了解了貴州__航空機(jī)械有限責(zé)任公司各部門職責(zé)、職能，牢固樹立國(guó)防建設(shè)事業(yè)的信念。
在實(shí)習(xí)工作崗位的日子里，在指導(dǎo)老師耐心幫助下對(duì)我不懂之處一一細(xì)心講解，并且將他們多年的工作經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給我。我感覺(jué)到質(zhì)檢部門是一項(xiàng)綜合技能工作，了解到產(chǎn)品從投產(chǎn)到實(shí)現(xiàn)的全部過(guò)程，每一道工序，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都需要嚴(yán)格把關(guān)，因?yàn)楫a(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命，他們工廠始終堅(jiān)持“質(zhì)量第一，用戶至上”的方向和原則，求生存，求發(fā)展，求效益。這其中不僅需要有很強(qiáng)的責(zé)任心，同時(shí)需要勤與思考、善于總結(jié)、不斷創(chuàng)新。航空企業(yè)是一個(gè)特殊的工廠，在各方面要求極為嚴(yán)格，很多建廠時(shí)深入三線工作的員工，為了祖國(guó)的航空事業(yè)默默的奉獻(xiàn)，為了國(guó)防建設(shè)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)?？梢哉f(shuō)第一階段效果明顯，對(duì)貴州__航空機(jī)械有限責(zé)任公司有了初步了解。
理論知識(shí)水平得到顯著提高。
如果說(shuō)第一階段的學(xué)習(xí)起到了拋磚引玉的作用，那么第二階段的理論知識(shí)學(xué)習(xí)才是真正的考驗(yàn)。以前從沒(méi)有接觸過(guò)飛機(jī)附件生產(chǎn)過(guò)程，對(duì)于我來(lái)說(shuō)有一定難度，因此這次在工廠實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)分外難得。首先學(xué)習(xí)了飛機(jī)在研制、生產(chǎn)過(guò)程中的質(zhì)量監(jiān)督，了解了影響產(chǎn)品質(zhì)量的因素，形成質(zhì)量體系的概念。通過(guò)指導(dǎo)老師的授課我學(xué)習(xí)了產(chǎn)品質(zhì)量驗(yàn)收，產(chǎn)品售后服務(wù)等知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)了飛機(jī)的制造過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜而又龐大的體系，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重要。另外指導(dǎo)老師用自己的工作經(jīng)歷告訴我工作中要注意積累，由于工作中所要處理的問(wèn)題繁多，技術(shù)性很強(qiáng)，涉及的范圍廣，因此要做好學(xué)習(xí)、工作筆記非常重要。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、情況及時(shí)記錄，即使沒(méi)有，對(duì)自己工作列一個(gè)計(jì)劃、做一下總結(jié)同樣也是非常有好處的。這樣的例子使我懂得要做好工作，首先要學(xué)會(huì)做一名有心人，懂得了善于總結(jié)也就學(xué)到了一種最行之有效的工作方法。
深入現(xiàn)場(chǎng)，工作能力得到提高。
在隨后的實(shí)際工作中，我來(lái)到車間跟著工人師傅學(xué)習(xí)，看到工人師傅按照設(shè)計(jì)圖紙要求從每一個(gè)零件投料開(kāi)始加工，他們嚴(yán)格按照國(guó)軍標(biāo)，按照工藝要求來(lái)生產(chǎn)制造出飛機(jī)上所需要的各種型號(hào)的產(chǎn)品，然后進(jìn)行產(chǎn)品試驗(yàn)，每一道工序都有著嚴(yán)格的監(jiān)控手段和交接手續(xù)，產(chǎn)品各項(xiàng)性能指標(biāo)達(dá)到工藝要求合格后同意出廠裝機(jī)使用。這其中我對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、原理有了一定的了解，對(duì)產(chǎn)品加工工藝、生產(chǎn)流程有了一定的掌握，同時(shí)也了解了一些現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)飛機(jī)的制造是依靠模線、樣板制造出來(lái)的，尺寸的傳遞同樣有許多也是依靠實(shí)物，可以說(shuō)這里的許多知識(shí)都是我以前沒(méi)有接觸到的。在這里我學(xué)習(xí)了飛機(jī)研制應(yīng)用系統(tǒng)工程，標(biāo)準(zhǔn)工藝質(zhì)量監(jiān)控，飛機(jī)制造業(yè)中的機(jī)械加工，飛機(jī)系統(tǒng)中的電氣工程與自控系統(tǒng)等知識(shí)，并及時(shí)消化所學(xué)知識(shí)，由于飛機(jī)的產(chǎn)品制造過(guò)程較為復(fù)雜，我總是抓緊每一個(gè)難的的機(jī)會(huì)細(xì)心詢問(wèn)，求教。通過(guò)與師傅的交流與溝通，解決了我心中的疑惑，這種我在現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合理論知識(shí)的學(xué)習(xí)方法起到了事半功倍的效果。親自參與生產(chǎn)過(guò)程，參與產(chǎn)品驗(yàn)收大大提高了我今后走向工作崗位的能力。
高新技術(shù)的不斷應(yīng)用，豐富了自我的知識(shí)水平。現(xiàn)代飛機(jī)的生產(chǎn)對(duì)科學(xué)技術(shù)的要求越來(lái)越高，新技術(shù)的不斷創(chuàng)新并得以應(yīng)用不僅提高了產(chǎn)品質(zhì)量，更改善了產(chǎn)品性能。參觀了技術(shù)中心，數(shù)控加工中心，試驗(yàn)室等一大批具有高新技術(shù)，現(xiàn)代化設(shè)備的廠房后，我對(duì)科技是第一生產(chǎn)力的觀念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這對(duì)于我今后走向工作崗位的大學(xué)生，同樣需要掌握現(xiàn)代化制造工藝，設(shè)備制造等諸多學(xué)科知識(shí)，這就要求我不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的要求做好充分的準(zhǔn)備。
一個(gè)月社會(huì)實(shí)踐的學(xué)習(xí)生活是短暫的，在指導(dǎo)老師和工人師傅們的幫助下使我受益匪淺，要想完全熟悉飛機(jī)制造業(yè)的全過(guò)程也是不可能的。但是這次難得機(jī)會(huì)使我對(duì)飛機(jī)附件的生產(chǎn)過(guò)程有了一定的了解，事實(shí)上一架飛機(jī)的制造的工序何止千千萬(wàn)萬(wàn)，每一架飛機(jī)從設(shè)計(jì)到飛上藍(lán)天凝聚了多少人的汗水和心血，永遠(yuǎn)記住航空人的精神。為了祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)，為了人們安居樂(lè)業(yè)，我更有理由繼續(xù)努力刻苦學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)黨和人民對(duì)我的培養(yǎng)，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之才，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
最后再次感謝貴州__航空機(jī)械有限責(zé)任公司對(duì)我這次社會(huì)實(shí)踐所給予的大力支持和幫助。
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