總結(jié)是一種思考的方式，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己。培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，如定期練習(xí)、反思和修改，以不斷提高自己的寫(xiě)作水平?？偨Y(jié)是一個(gè)鍛煉動(dòng)腦和表達(dá)能力的過(guò)程，我們要練好這門(mén)技能并善于運(yùn)用。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇一
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面展開(kāi)，廣大教師的教學(xué)觀、知識(shí)觀、學(xué)生觀以及備課模式、教育教學(xué)行為整體上發(fā)生了很大的變化，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有了新突破。多年的語(yǔ)文教學(xué)工作我感覺(jué)，閱讀的過(guò)程應(yīng)該是感受快樂(lè)的過(guò)程，特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，剛剛還處于自由自在的玩耍、游戲狀態(tài)，突然進(jìn)入嚴(yán)肅、規(guī)矩的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，孩子的樂(lè)趣需要延伸、繼續(xù)，同時(shí)也要上升到新的層次，開(kāi)拓新的方法和途徑。為了保證低年級(jí)學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我認(rèn)為，在閱讀教學(xué)中要做到幾個(gè)"結(jié)合"。
一、注重插圖的運(yùn)用。
低年級(jí)的孩子，思維的發(fā)展還處于低級(jí)階段，是用色彩、形象、聲音來(lái)思維的。"低年級(jí)的課文大都配有形象、生動(dòng)、活潑的插圖，并且大部分插圖就包含有聲情并茂的故事情節(jié)。在教學(xué)中我們充分利用課文中的插圖，讓學(xué)生先看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么，然后圖文對(duì)照讀課文。如在教學(xué)《秋姑娘的信》一課時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地看書(shū)中的插圖，看后說(shuō)說(shuō)秋姑娘給誰(shuí)寫(xiě)了信？由于這些插圖就是一個(gè)故事情節(jié)的體現(xiàn)，所以學(xué)生說(shuō)得非常生動(dòng)形象，并富有想象力，緊接著讓學(xué)生讀課文，看課文是怎樣寫(xiě)的？就這樣由圖像信息，轉(zhuǎn)化為文字符號(hào)，這對(duì)理解課文內(nèi)容是很有幫助的。這樣安排既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)對(duì)讀懂課文，理解字詞句都是大有裨益的。
二、讓學(xué)生在讀中思考。
讀書(shū)不思考有如小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們注意把讀書(shū)與思考緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。如在教學(xué)《北風(fēng)和小魚(yú)》一課時(shí)，就采用了以讀代講，以讀促思，在讀書(shū)中感悟的方式，首先讓學(xué)生自讀課文，并讓學(xué)生反復(fù)地體會(huì)北風(fēng)和小魚(yú)的對(duì)話(huà)。再讓學(xué)生自由爭(zhēng)論，你喜歡誰(shuí)？為什么？你覺(jué)得北風(fēng)怎么樣？你想對(duì)北風(fēng)說(shuō)些什么啊？最后用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生的思維異?；钴S。
三、重視對(duì)學(xué)生的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。
小學(xué)低年級(jí)，說(shuō)話(huà)能力的培養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。在閱讀教學(xué)中必須把讀與說(shuō)結(jié)合起來(lái)，并加強(qiáng)訓(xùn)練。在教學(xué)實(shí)踐中我們要非常重視學(xué)生讀與說(shuō)的有機(jī)結(jié)合。如教學(xué)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》一課時(shí)，在學(xué)生接觸感悟了本文大量鮮活的語(yǔ)言后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬采訪(fǎng)練習(xí)：你得過(guò)什么獎(jiǎng)？得的是什么獎(jiǎng)？你獲獎(jiǎng)后有什么感受？如果你是第一名你會(huì)怎么樣？現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為：兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須充滿(mǎn)童趣，必須以?xún)和姆绞竭M(jìn)行，必須是體驗(yàn)型的。"采訪(fǎng)"是個(gè)挑戰(zhàn)，而被"采訪(fǎng)"更是榮幸，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有興趣、有表達(dá)的欲望，這讓學(xué)生躍躍欲試，體驗(yàn)成功的喜悅，更在不知不覺(jué)中教育學(xué)生要正確對(duì)待榮譽(yù)，應(yīng)把榮譽(yù)作為自己前進(jìn)的動(dòng)力，可謂"一石多鳥(niǎo)"。接著讓學(xué)生再續(xù)故事：有一天，老蝸牛帶著小蝸牛一起出來(lái)散步。正好看到前面在舉行飛行比賽。老蝸牛望了望天上正在飛行的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶......嘆了口氣，說(shuō)"......"讓學(xué)生討論并思考：老蝸牛會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么呢？小蝸牛會(huì)怎么說(shuō)？這一環(huán)節(jié)巧妙地將學(xué)生由"畫(huà)外人"變成"畫(huà)中人"。讓學(xué)生想象說(shuō)話(huà)，留給學(xué)生一個(gè)可以盡情拓展想象的空間，發(fā)展了思維，同時(shí)在交流中使學(xué)生的情感和語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展，更有利于加深學(xué)生對(duì)寓意的獨(dú)特的體驗(yàn)。
四、為學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)。
靈活現(xiàn)，維妙維肖。在這種毫無(wú)拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生敢想、敢說(shuō)，從而能充分體驗(yàn)文中角色的內(nèi)在情感。課堂活了！學(xué)生有了最深刻的體驗(yàn)，感悟語(yǔ)言文字不再枯燥，學(xué)習(xí)成了學(xué)生的樂(lè)事。一切都在"演"中生成、體驗(yàn)，在"讀"中感悟、升華。
五、適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)筆能力。
總之，在低年級(jí)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中我們只有注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的閱讀興趣，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思、畫(huà)等相機(jī)結(jié)合，相互滲透，就會(huì)相得益彰。當(dāng)然閱讀教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)不僅僅就這幾個(gè)方面還有更多，我們教師還應(yīng)將課堂與生活"鏈接"，有心、有意、有機(jī)就會(huì)有法。其最終的目的就是提高學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
善于觀察生活中的事物，并且觀察得挺仔細(xì)，寫(xiě)起話(huà)來(lái)形象生動(dòng)，比喻貼切，想象豐富。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇二
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期我們低段語(yǔ)文教研組以“課堂觀察診斷，探索有效教學(xué)”的課堂變革實(shí)施方案為重點(diǎn)，以提升語(yǔ)文學(xué)科教研質(zhì)量為目標(biāo)，全體語(yǔ)文教師立足各自崗位，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成了學(xué)期初制定的教研組計(jì)劃和各自的教學(xué)計(jì)劃，順利實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提升組內(nèi)老師素質(zhì)，我們組織教師學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論，讓教師和新課程一起成長(zhǎng)。教師們利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新編教育理論、教育技術(shù)和教改信息，經(jīng)常閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》等，還經(jīng)常借閱校圖書(shū)館的理論書(shū)籍，作好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下自己的讀后感受，積極寫(xiě)博。通過(guò)這樣全面的學(xué)習(xí)，不斷改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷適應(yīng)新的變革。平時(shí)老師們見(jiàn)到好的文章，總會(huì)與同辦公室的老師進(jìn)行交流，相互交換看法和意見(jiàn)。
二、扎實(shí)、認(rèn)真，開(kāi)展教活動(dòng)。
1、加強(qiáng)集體備課。每位教師都能按照教導(dǎo)處的要求進(jìn)行集體備課，每次備課都能在相互商討的基礎(chǔ)上，再落實(shí)到個(gè)人，根據(jù)我校學(xué)生的.實(shí)際情況撰寫(xiě)教案，與大家交流。集體備課發(fā)揮了教師們集體的智慧，再根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，寫(xiě)出教學(xué)后的反思。
2、關(guān)注課堂上學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，在課堂的40分鐘時(shí)間里，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此我們教師課前的精妙設(shè)計(jì)，充分的根據(jù)學(xué)生情況備課，讓學(xué)生在課堂上輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)，少向課外要時(shí)間。
3、豐富精彩的教學(xué)展示。這個(gè)學(xué)期我們低段教研組開(kāi)展了多次教學(xué)展示課。李阿群、王潔瑜《我要的是葫蘆》，給我們吹來(lái)了一股清新的空氣，展示了教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風(fēng)采。在活力課堂展示中，羅建老師為我們演繹了《紙船和風(fēng)箏》一課，領(lǐng)略老師的教學(xué)風(fēng)采的同時(shí)，更為怎樣上好低段課文做了引領(lǐng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好!
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇三
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲。本學(xué)期以來(lái)，低段數(shù)學(xué)教研組全體教師以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以推動(dòng)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，不斷更新課堂教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提升了教育教學(xué)質(zhì)量。各位老師能結(jié)合課堂教學(xué)改革，努力提升自身的理論水平和實(shí)踐能力，在低段數(shù)學(xué)教研組營(yíng)造了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。通過(guò)全組老師的辛勤努力，教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研組建設(shè)方面。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對(duì)我們教育者明確提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀念、健全教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提升教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。每周三下午為教研組活動(dòng)時(shí)間，除了學(xué)校大組活動(dòng)外，我們嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展自學(xué)、研討，完成各項(xiàng)任務(wù)。
2、組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》、《平湖市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》、“學(xué)科教學(xué)建議”等文件，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的.新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
3、鼓勵(lì)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面書(shū)籍，拓展知識(shí)面，同時(shí)創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)氛圍。
二、常規(guī)教學(xué)方面。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合學(xué)校教導(dǎo)室加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的督查評(píng)估。
1、全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中大部分老師的教案規(guī)范，備課充分，課前分析細(xì)、課后小結(jié)實(shí)。期中教研組進(jìn)行了自查與互查，期末又進(jìn)行了一次總檢查。通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的檢查，我們了解了組內(nèi)老師們課堂教學(xué)的一些相關(guān)情況，同時(shí)教師們也進(jìn)行了相互的學(xué)習(xí)。
2、一學(xué)期來(lái)我們教研組二位老師承擔(dān)了兩堂公開(kāi)課。全組老師都參與了準(zhǔn)備活動(dòng)，在聽(tīng)課、試教后，這兩堂課集全組教師的集體智慧，從而取得不錯(cuò)的教學(xué)效果。盛老師《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》一課在龍泉交流獲好評(píng)，張老師《四邊形》一課在校黨員風(fēng)采展示活動(dòng)中得到同仁認(rèn)可。
3、平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)兩個(gè)年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。各年級(jí)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)的進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。例如二年級(jí)抓重難點(diǎn)，在平時(shí)開(kāi)展每周一次的“小練筆”，一年級(jí)重點(diǎn)開(kāi)展了“聰明題練一練”活動(dòng)。
4、一學(xué)期中全組教師平均聽(tīng)課30節(jié)以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。
三、今后工作的努力方向。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)課改的需要。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。
3、在實(shí)踐與理論的結(jié)合要下功夫，要將經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成心得，要有文章發(fā)表。
4、要不斷提升課堂教學(xué)效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇四
大家好！做為一名青年教師，非常感謝學(xué)校和各位老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)。能坐在這里發(fā)言，我很高興。下面，我就將自已在這一年教學(xué)中的一些做法和大家作一些交流，如果有不妥之處，請(qǐng)各位老師給我提出寶貴意見(jiàn)?，F(xiàn)在我就從兩個(gè)方面談?wù)劇?/p>
一、基礎(chǔ)教學(xué)
平時(shí)的教學(xué)工作，可以說(shuō)大家做的都一樣，我不覺(jué)得自己做的比大家好多少，但想到是與大家交流，所以我選擇了兩點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
（一）字詞
小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文課的重要內(nèi)容，三年級(jí)更為重要，所以我加強(qiáng)了生字、詞的學(xué)習(xí)。除了多寫(xiě)、多練習(xí)外，我要求學(xué)生每天中午一定要練寫(xiě)生字10分鐘，可以用生字本，也可用字帖，但內(nèi)容一定要是課本內(nèi)要求掌握的。而在睡覺(jué)前再把所學(xué)的生字讀一遍，加深記憶。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了生字詞的練習(xí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。因此，每節(jié)課教學(xué)之前我都要布置學(xué)生自查字典，自學(xué)文中的生字新詞，并要求在查字典的過(guò)程中記錄有關(guān)知識(shí)。一學(xué)期下來(lái)，孩子們對(duì)生字的書(shū)寫(xiě)和記憶也有了很大的進(jìn)步。
（二）學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)
三年級(jí)是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，課前預(yù)習(xí)的教學(xué)必不可少。但這也需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。我的想法是先要讓學(xué)生們先了解什么是預(yù)習(xí)，于是，在三年級(jí)上學(xué)期，我給孩子們擬定了一份簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)方案：
2、自由學(xué)習(xí)生字、詞，不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞查字典；
3、了解課文寫(xiě)了一件什么事？在基本了解預(yù)習(xí)后，為了讓孩子們更深入了解預(yù)習(xí)的必要性及其好處，我在三年級(jí)下學(xué)期，又重新擬定了一份預(yù)習(xí)方案：
1、自由讀文二遍，熟悉課文內(nèi)容（讀的方式可以自定，可小聲的讀 、可默讀，也可朗讀）。
2、自由學(xué)習(xí)生字、詞（不認(rèn)識(shí)的的字和不理解的詞要查字典弄明白，并在課本上做批注）。
3、讀文第三遍，寫(xiě)出課文的主要內(nèi)容（在課題下）。
4、讀文第四遍，提出自己的疑問(wèn)？（三個(gè)）
5、讀文第五遍，寫(xiě)出你初讀文章的感想。（于本子上）
現(xiàn)在，課前預(yù)習(xí)以成了孩子們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、作文教學(xué)
（一）模式教學(xué)
提到作文，孩子們都怕，記得我讀小學(xué)時(shí)，也是一樣，不知如何下筆，總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，也許是因?yàn)槿绱?，作文教學(xué)是我一直思考的比較多的問(wèn)題。我覺(jué)得小學(xué)作文教學(xué)還是要從模式教學(xué)開(kāi)始，使學(xué)生逐步達(dá)到創(chuàng)新進(jìn)步、作文有成。其實(shí)模式，簡(jiǎn)言之就是事物的一個(gè)樣板、柜架，很多的人都認(rèn)為，作文就是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程，不應(yīng)對(duì)孩子們要求過(guò)多，要讓他們自由發(fā)揮。但其實(shí)，孩子們連最基本的作文知識(shí)都沒(méi)有，又從何談起說(shuō)寫(xiě)作文呢？而三年級(jí)又是作文起步最關(guān)鍵的一年，所以我覺(jué)得應(yīng)先讓孩子們了解作文的基本的模式，于是我要求孩子們作文一定要分開(kāi)頭、中間、結(jié)尾三部分，而在此基礎(chǔ)上，再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉?xiě)通順，怎樣分自然段寫(xiě)。然后，再進(jìn)一步的引導(dǎo)孩子們?cè)鯓右徊灰徊话褍?nèi)容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，等等。
我想可以從現(xiàn)成的模式教給孩子們基本的作文知道，而這個(gè)模式就是課文。例：課文《爬天都峰》這篇課文開(kāi)頭是：“暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰?！边@里，我就教給孩子們開(kāi)頭可直接點(diǎn)題。例如《頤和園》這篇課文，結(jié)尾：“頤和園到處都有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)玩賞?！痹谶@時(shí)，我們可以教給孩子們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，結(jié)尾處可寫(xiě)明自己的感受和觀點(diǎn)?？梢哉f(shuō)，我在上每一 篇課文時(shí)都會(huì)涉及到作文教學(xué)。
（二）寫(xiě)出自己的真情實(shí)感
記得，我受到老師第一次表?yè)P(yáng)的作文是寫(xiě)的《我的家人》，而這篇文章就出至于我心中最真實(shí)的感受?，F(xiàn)在想想，這也許就是關(guān)鍵，只有寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，你的文章才可以成為受人觀注的文章。雖然三年級(jí)還只是作文的起步階段，但我仍要求孩子們寫(xiě)作文時(shí)盡量寫(xiě)自己身邊最真實(shí)的事來(lái)寫(xiě)，而除此，我還有一個(gè)要求：每篇作文的`結(jié)尾一定要寫(xiě)出自己的最真實(shí)的感受和觀點(diǎn)，而在楚天杯作文競(jìng)賽中，孩子們能獲獎(jiǎng)的原因，或許就是真中取勝吧！
（三）悄悄話(huà)和睡前半小時(shí)
要想寫(xiě)好作文，無(wú)外乎多練。我布置小練筆是很頻繁的，內(nèi)容大多取之于生活中的小事，或班級(jí)中出現(xiàn)的事寫(xiě)自己的感想。其實(shí)，課文也是很好的小練筆的來(lái)源。例：學(xué)了《槐鄉(xiāng)的孩子》一文后，我便布置孩子們寫(xiě)出自己的感想。隨后，再連續(xù)幫家長(zhǎng)做一個(gè)星期的家務(wù)，再來(lái)寫(xiě)一篇感想。這樣既練了筆，又讓孩子們真真了解槐鄉(xiāng)孩子的了不起。說(shuō)真的三年級(jí)課本中60%的課文我都讓孩子們寫(xiě)過(guò)小練筆，而這樣太多的練筆孩子們肯定會(huì)厭煩，所以孩子們的小練筆，我并沒(méi)有太多的限制，給予他們自由的發(fā)揮空間，字?jǐn)?shù)也不限制，有話(huà)時(shí)可寫(xiě)多些，沒(méi)話(huà)時(shí)也可只寫(xiě)幾句話(huà)。但一定要寫(xiě)自己心中最真實(shí)的感想。而這些只是我在作文教學(xué)中的一些小的看法，其中還有很多的不足之處，有待以后進(jìn)一步探究。去年，在楚天杯作文競(jìng)賽中，我們班有三名同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，這除了平時(shí)的訓(xùn)練外，對(duì)題型的研究分析也很重要。在考前，我上網(wǎng)查找了近幾年楚天杯作文競(jìng)賽的題目，以及各種針對(duì)作文競(jìng)賽的評(píng)論，隨后對(duì)這些進(jìn)行了仔細(xì)的分析，再確定了考試題型范圍為童話(huà)和記事類(lèi)文章，而寫(xiě)童話(huà)的機(jī)率更高，所以在考前我專(zhuān)門(mén)針對(duì)了這類(lèi)的作文做了訓(xùn)練。我來(lái)學(xué)校7年了，而我也是在這兒一步步成長(zhǎng)起來(lái)的，而我的成長(zhǎng)，離不開(kāi)在座各位老師的幫助，在這兒我謝謝大家。以上只是我的一些小小的看法，如果有什么問(wèn)題，還望各位老師多多指教。
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小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇五
（3）加強(qiáng)過(guò)程管理。各課題組長(zhǎng)（組員）要認(rèn)真制訂階段工作計(jì)劃，定期召開(kāi)課題組例會(huì)，定期記錄，在上級(jí)教科研部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的指導(dǎo)下扎實(shí)開(kāi)展研究工作。
（4）突出主課題成果體現(xiàn)。本學(xué)期實(shí)施全語(yǔ)文教育研究，繼續(xù)深化茶文化和留守兒童兩大課題的研究，開(kāi)展綠化行動(dòng)和鳥(niǎo)巢文化建設(shè)，力爭(zhēng)有更多的科研成果，以活動(dòng)促教師的提高，學(xué)校的發(fā)展。
工作安排表：
1報(bào)名注冊(cè)。
2完成各類(lèi)計(jì)劃。
3教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議。
4新調(diào)入教師聽(tīng)課周活動(dòng)和開(kāi)展常規(guī)聽(tīng)課活動(dòng)。
5完成各類(lèi)表格。
6完成學(xué)籍管理工作。
7完成并上交教研組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與落實(shí)措施。
8完成小學(xué)任課教師調(diào)查表，完成校級(jí)教研組和區(qū)域教研組建設(shè)情況登記表。
1期初常規(guī)檢查。
2鎮(zhèn)語(yǔ)文教研活動(dòng)。
3優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比（一）。
4國(guó)慶休假1日至8日。
1本校師徒教學(xué)活動(dòng)。
2期中教學(xué)常規(guī)檢查。
3期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。
4一、六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。
5準(zhǔn)備教學(xué)論文案例撰寫(xiě)。
1準(zhǔn)備部分學(xué)科抽測(cè)。
2縣教學(xué)論文、教學(xué)案例、教研案例撰寫(xiě)指導(dǎo)。
3縣學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)調(diào)研及學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
4校讀書(shū)讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽。
5鎮(zhèn)語(yǔ)文教研活動(dòng)。
6優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比（二）。
7學(xué)科教學(xué)論壇。
8周佳課評(píng)選活動(dòng)。
一、二月份：
1語(yǔ)文閱讀知識(shí)競(jìng)賽。
2復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。
3期末常規(guī)檢查。
4縣期末學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)抽測(cè)和年段教學(xué)質(zhì)量測(cè)試。
5上交教學(xué)論文和案例。
6教學(xué)工作總結(jié)與反思。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇六
以四年發(fā)展規(guī)劃為藍(lán)圖，以80年校慶為契機(jī)，以教研組活動(dòng)為抓手，激活全校教師參與科研的熱情，使教研活動(dòng)規(guī)范化、系列化和專(zhuān)題化，切實(shí)提高我校的教科研水平；繼續(xù)深入推進(jìn)新課堂研究，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，以學(xué)生為本，精細(xì)教學(xué)管理，切實(shí)提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
二、工作目標(biāo)。
1、質(zhì)量：深化素質(zhì)教育，落實(shí)常規(guī)管理，努力追求學(xué)生的全面發(fā)展。各年級(jí)各學(xué)科文化知識(shí)和基本技能的合格率、優(yōu)秀率達(dá)到要求或有大幅增長(zhǎng)。探索各學(xué)科質(zhì)量測(cè)評(píng)體系。學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率96%以上，努力發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。重視對(duì)蓮花小學(xué)的管理，努力提高蓮花小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量。
2、校慶：順利完成80周年校慶活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校慶預(yù)設(shè)目標(biāo)，提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，提升學(xué)校辦學(xué)影響力。
3、特色：努力探索出多元社團(tuán)特色，努力探索西周小學(xué)校訓(xùn)蘊(yùn)含的特色文化。增添學(xué)校信息化裝備，加大教育信息化推進(jìn)力度，深化校園網(wǎng)的推進(jìn)工作，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和教師的專(zhuān)業(yè)水平。
4、研修：以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以校本研修為手段，加強(qiáng)教師師德進(jìn)修和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升教師專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，優(yōu)化師資隊(duì)伍，培養(yǎng)骨干教師。各學(xué)科教研組做到組組規(guī)范，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。堅(jiān)持“科研先導(dǎo)”，加強(qiáng)課題過(guò)程指導(dǎo)和監(jiān)管。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展。
5、學(xué)習(xí)：以教研組活動(dòng)為抓手，落實(shí)學(xué)習(xí)制度。
6、檔案：做到規(guī)范及時(shí)，力求科學(xué)細(xì)致，分類(lèi)明確。結(jié)合校慶，完善學(xué)校校史。貫徹局工作精神，完善學(xué)校教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
三、工作措施。
（一）以“學(xué)生發(fā)展”為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
1、繼續(xù)開(kāi)展“全語(yǔ)文”實(shí)踐研究。
本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展全語(yǔ)文教學(xué)研究，采用跨學(xué)科全方位全時(shí)空的教育方式開(kāi)展的新語(yǔ)文教改思路，確立“語(yǔ)文教育無(wú)所不在，學(xué)校各門(mén)課程和活動(dòng)都具有語(yǔ)文教育的屬性”的教育理念，使學(xué)生在各種真實(shí)語(yǔ)境中“輕松、自然”地發(fā)展語(yǔ)言，包括口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。同時(shí)，學(xué)生語(yǔ)文的發(fā)展又將促使各學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。
2、強(qiáng)化質(zhì)量管理。
要扎實(shí)日常教學(xué)，提高常態(tài)質(zhì)量。抓課堂質(zhì)量、作業(yè)訓(xùn)練和課外輔導(dǎo)。要重視對(duì)后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)差工作；要講究補(bǔ)差的方式、方法，不造成學(xué)生的心理壓力，特別杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意調(diào)課或增減課時(shí)。繼續(xù)開(kāi)展隨堂聽(tīng)課、聽(tīng)課評(píng)課，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的指導(dǎo)與監(jiān)控。注重教學(xué)過(guò)程的二次調(diào)整，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的反思調(diào)整，積累資料，探索規(guī)律，教出成果。深化常規(guī)課等級(jí)考核制度。
（1）備課。明確備課要求：熟悉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教案。繼續(xù)實(shí)行上學(xué)期的做法，提倡青年教師要備詳案，并要寫(xiě)反思文章。普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開(kāi)學(xué)初普查，兩周內(nèi)對(duì)有問(wèn)題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查；期中抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。
（2）上課。嚴(yán)禁教師上課無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時(shí)要有一周以上貯備課。教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。堅(jiān)持每學(xué)期一人一節(jié)教研課，上課一個(gè)不少，評(píng)議一個(gè)不少。施行周佳課的自評(píng)活動(dòng)。
（3）作業(yè)設(shè)計(jì)與批改。
“作業(yè)布置與批改”為主題的學(xué)科教學(xué)常規(guī)，科學(xué)布置學(xué)生作業(yè)，加強(qiáng)書(shū)面練習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
a繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)格式要求，按要求布置筆答作業(yè)，認(rèn)真批改、及時(shí)反饋。
b同年級(jí)作業(yè)要做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一用本，統(tǒng)一格式，基本統(tǒng)一作業(yè)形式和作業(yè)量。
c繼續(xù)做好重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練的良好傳統(tǒng)，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力。
d結(jié)合本班實(shí)際適當(dāng)布置課外閱讀和寫(xiě)作的作業(yè)。
e開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。
（4）開(kāi)展多讀書(shū)，讀好書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)、督促學(xué)生課余時(shí)間廣泛閱讀適合年齡特征的書(shū)籍，并逐步訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記。（要求每周設(shè)一節(jié)課外閱讀交流課）。加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，我們低段可以引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一兩句話(huà)，為以后打好基礎(chǔ)。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇七
（5）輔導(dǎo)。提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，并落實(shí)到每一位教師。要求每一位教師有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展活動(dòng)，并講究活動(dòng)有效性。
（6）檢測(cè)。加強(qiáng)平時(shí)的單元檢測(cè)，做到“段段清”。各年級(jí)要統(tǒng)一安排單元檢測(cè)，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，定期檢查每一階段的教學(xué)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。對(duì)于掌握不牢固的學(xué)生要進(jìn)行復(fù)測(cè)。期中、期末檢測(cè)后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，針對(duì)不足制定改進(jìn)措施。每一位教師必須有一份每一個(gè)學(xué)生單元考試成績(jī)的檔案。
（7）活躍學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。各教研組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)造性地組織小型多樣靈活的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，濃郁學(xué)科學(xué)習(xí)氛圍，特別是體藝學(xué)科，要開(kāi)展一月一競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期主要做好運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練工作。
（8）推進(jìn)信息化工作。積極推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作，建立學(xué)校信息化工作的團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)硬件設(shè)備的維護(hù)與管理，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站和資源庫(kù)建設(shè)，使計(jì)算機(jī)達(dá)到為教育服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。要按照“教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)計(jì)劃”加強(qiáng)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高全體教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力，創(chuàng)建品牌校園網(wǎng)，建設(shè)數(shù)字化校園。
3、深化教研組活動(dòng)。向教研要質(zhì)量，把教研的重心落實(shí)在學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)上，把教研的目光鎖定在提高學(xué)生的質(zhì)量上，把教研的內(nèi)容定格在教學(xué)的常規(guī)上。每周至少舉行一次教研活動(dòng)。對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)、學(xué)習(xí)常規(guī)等各方面進(jìn)行分期分主題的`交流研討，以提升全體學(xué)生的全面素質(zhì)。進(jìn)一步建立和完善“減負(fù)”工作的監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制。
（1）規(guī)范教研組建設(shè)和活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：中心組每周四下午活動(dòng)（保證1小時(shí)以上時(shí)間）。
活動(dòng)要求：每次活動(dòng)要有專(zhuān)題，有中心發(fā)言人；要保證活動(dòng)時(shí)間，有教研活動(dòng)紀(jì)錄，有總結(jié)。
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和進(jìn)行本學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究、聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)反思、優(yōu)秀教師的錄像課等。
（2）組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流（教師的學(xué)習(xí)筆記、論文等）——每學(xué)期教師聽(tīng)課不少于15節(jié)。教師反思文章每月1篇。我們要通過(guò)校園網(wǎng)、博客、維客等載體推廣、宣傳探究成果。
（3）做好與實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì)活動(dòng)，分學(xué)科進(jìn)行兩次教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。
（4）加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。
加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用，并做好與新教師的結(jié)對(duì)幫帶活動(dòng)，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。
（5）積極參加縣規(guī)范教研組評(píng)比活動(dòng)，并有所收獲。
（二）以“教師發(fā)展”為重，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，認(rèn)真抓好教師的政治學(xué)習(xí)和師德建設(shè)活動(dòng)。堅(jiān)持兩周一次師德學(xué)習(xí)制度，開(kāi)展以“仁愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤勉、求新”為主題的系列教育活動(dòng)，嚴(yán)禁有體罰、侮辱學(xué)生，酗酒、，有償家教和推銷(xiāo)資料等有損師德的行為，提倡愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德。加大對(duì)違反師德現(xiàn)象的查處力度，嚴(yán)格執(zhí)行教代會(huì)通過(guò)的規(guī)章制度，對(duì)師德師風(fēng)問(wèn)題突出的教職工，年終評(píng)優(yōu)實(shí)行一票否決。
2推進(jìn)校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
結(jié)合課改，進(jìn)行專(zhuān)題研討，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
（1）聽(tīng)課：期初進(jìn)行全校任課教師普聽(tīng)課，促教師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進(jìn)行教學(xué)。
（2）推門(mén)課：加強(qiáng)學(xué)校聽(tīng)推門(mén)課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
（3）研究課：適時(shí)組織學(xué)科教學(xué)研究課，人人參與互動(dòng)，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。
（4）考核課：開(kāi)展學(xué)校常規(guī)考核課。
（5）復(fù)習(xí)課：認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課，探索對(duì)學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。
（6）開(kāi)放課：進(jìn)行全校家長(zhǎng)開(kāi)放日教學(xué)研討活動(dòng)，教師人人參與。對(duì)外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展示教師教學(xué)風(fēng)采。（時(shí)間另定）。
（三）以“學(xué)校發(fā)展”為標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
1、加強(qiáng)教科研一體化，增進(jìn)學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。
（2）確定研究主題。營(yíng)造一種實(shí)踐與反思相結(jié)合的教學(xué)氛圍，每學(xué)期每位教師有一個(gè)關(guān)注的主題。長(zhǎng)期關(guān)注，不斷地實(shí)踐積累反思，形成成果。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇八
摘要：
小學(xué)語(yǔ)文中文字教學(xué)是任何學(xué)科基礎(chǔ)，如果識(shí)字教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保障，那么小學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)愈加艱難。低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文是識(shí)字教學(xué)的重要時(shí)期，所以必須要采取更加科學(xué)合理的教學(xué)方式，來(lái)提高識(shí)字教學(xué)質(zhì)量。情境化教學(xué)作為素質(zhì)教育衍生出來(lái)的新式教學(xué)方式，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)有著重要的作用。
關(guān)鍵詞：
識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，同樣也是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。所以，加強(qiáng)、優(yōu)化傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，從而提高小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)質(zhì)量與效率。創(chuàng)新教學(xué)模式是新課改下教師與研究人員的重要工作，同樣也是發(fā)揚(yáng)我國(guó)漢字文化的重要需求。實(shí)踐證明，情境教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字習(xí)慣，從而落實(shí)素質(zhì)教育的理念。
一、情境教學(xué)的定義架構(gòu)。
情境教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)生活實(shí)際為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)情境，讓知識(shí)理論與實(shí)際生活相結(jié)合，從而提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的積極性，保證學(xué)生能夠保持較高的學(xué)習(xí)熱情來(lái)完成課堂教學(xué)任務(wù)。在情境化課堂識(shí)字教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生要以適合與喜歡的方式學(xué)習(xí)字體，并且在此過(guò)程中提高學(xué)生的識(shí)字能力，從而提高學(xué)生的自主探究能力。
二、情境教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的理論研究。
情境教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引入情境來(lái)提高學(xué)生積極情緒，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，從而形成學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在情境教學(xué)過(guò)程中，教師的引導(dǎo)作用至關(guān)重要，讓學(xué)生能夠切實(shí)感受到情境中的內(nèi)容與含義，從而對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能夠打下良好的基礎(chǔ)。情境教學(xué)的出現(xiàn)，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的沖擊，更加符合現(xiàn)代化教學(xué)模式，是推動(dòng)我國(guó)教育發(fā)展的重要手段[1]。
長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的價(jià)值與意義缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。很大一部分人把識(shí)字教育的過(guò)程簡(jiǎn)單的認(rèn)為學(xué)會(huì)字體的過(guò)程，而這種淺薄的看法往往會(huì)造成很多弊端：首先，很多人會(huì)輕視識(shí)字教學(xué)，認(rèn)為識(shí)字教學(xué)就是為了小學(xué)生能夠看懂、讀懂漢字即可，無(wú)法理解我國(guó)漢字文化的精髓；其次，傳統(tǒng)教育方式往往都是采取機(jī)械式練習(xí)，來(lái)讓學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字，這也是“罰寫(xiě)”手段出現(xiàn)的重要因素之一，新課改下這種現(xiàn)象是嚴(yán)重不允許的；最后，由于現(xiàn)如今的計(jì)算機(jī)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，人們接觸文字已經(jīng)從書(shū)本轉(zhuǎn)變到計(jì)算機(jī)上，因?yàn)榇蜃忠葘?xiě)字快的多、方便的多。這一系列對(duì)識(shí)字的片面認(rèn)識(shí)都會(huì)給識(shí)字教學(xué)帶來(lái)巨大的沖擊。如今，大部分學(xué)生在小學(xué)之前就認(rèn)識(shí)了很多漢字，這也是學(xué)前教育“小學(xué)化”的表現(xiàn)，也是我國(guó)學(xué)前教育的一大弊端。由于學(xué)前教育“小學(xué)化”非常嚴(yán)重，使得很多小學(xué)學(xué)校的識(shí)字教學(xué)已經(jīng)逐漸趨于形式化，甚至是忽略了知識(shí)教育，一些學(xué)生和家長(zhǎng)更是不重視識(shí)字教育。隨著計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等技術(shù)在學(xué)校普及，識(shí)字教育的關(guān)注程度也大打折扣。之前校園走廊中板報(bào)或教室黑板的內(nèi)容，都是由教師、學(xué)生反復(fù)思考、一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的`，而現(xiàn)如今卻都是通過(guò)打印貼出的字體，特別是發(fā)達(dá)地區(qū)、一線(xiàn)城市中的特別普遍。學(xué)校、教師對(duì)識(shí)字教學(xué)的不重視，家長(zhǎng)也只在乎孩子的成績(jī)是否提高，在這種情況下，識(shí)字教學(xué)更加難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然素質(zhì)教育對(duì)識(shí)字教學(xué)提出了相應(yīng)要求，很多學(xué)?？稍O(shè)立了相關(guān)可不行，但在實(shí)際教學(xué)中，識(shí)字課程往往被其它科目所占據(jù)、挪用。由于學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)識(shí)字教學(xué)的不重視，使得學(xué)生沒(méi)有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和練習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生識(shí)字的范圍只停留在學(xué)前教育中，并且寫(xiě)字姿勢(shì)不正確、字體潦草、功底堪憂(yōu)。
四、識(shí)字教學(xué)的重要意義。
1、詮釋漢字的重要性。
我國(guó)很有有關(guān)于識(shí)字相關(guān)的名著或文章中，都明確指出識(shí)字教學(xué)的重大意義，突出了識(shí)字教學(xué)對(duì)人文素質(zhì)、素養(yǎng)的培育作用。語(yǔ)文科目首要的基本功就是能夠識(shí)字，然后只有能夠識(shí)字，才能夠進(jìn)行說(shuō)、聽(tīng)、讀、寫(xiě)等各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的提高，才能夠探索更為廣闊的知識(shí)。識(shí)字確切來(lái)說(shuō)不僅是語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)，也是其它各項(xiàng)學(xué)科的基礎(chǔ)。識(shí)字不僅僅要單純認(rèn)識(shí)、然后掌握幾千個(gè)漢字，而是在識(shí)字過(guò)程中，讓學(xué)生了解字體的文化背景，并掌握一系列的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)整體素質(zhì)的進(jìn)步。
2、傳承我國(guó)漢字文化的有效途徑。
漢字作為我國(guó)傳統(tǒng)文化重要組成部分，是中華文化傳承的千年成果，然后更是我國(guó)的文化瑰寶。所以，識(shí)字教育不僅僅是為了認(rèn)識(shí)文字、書(shū)寫(xiě)文字，更是肩負(fù)著我國(guó)漢字漢化傳承的重要任務(wù)，讓學(xué)生能夠在識(shí)字的過(guò)程中深入漢字文化。文字是文化的載體；漢字正是我國(guó)民族文化的載體。中國(guó)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從古至今中國(guó)文化都對(duì)世界產(chǎn)生重要的影響，在國(guó)際中能夠展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力與風(fēng)采，這其中漢字的“功勞”是最多的。在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，教師要認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)文字，向?qū)W生展示文字、解釋文字，學(xué)生們能夠認(rèn)真識(shí)字、寫(xiě)字，這就是漢字文化的傳承。所以，識(shí)字教學(xué)的重要性可想而知。
五、情境教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用。
情境教學(xué)可是說(shuō)是一種模式框架，其有很強(qiáng)的延伸性，然后能夠通過(guò)不同的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)情境教學(xué)，下文筆者將運(yùn)用一些常見(jiàn)的情境教學(xué)方式及流程，其具體表現(xiàn)在：
1、課前情境導(dǎo)入識(shí)字教學(xué)。
作為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，所以課前導(dǎo)入在識(shí)字教學(xué)中至關(guān)重要。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其具有形象感知的特點(diǎn)，在情境化識(shí)字教學(xué)中能夠讓學(xué)生感受到鮮明的對(duì)比，從而形成深刻的印象。因此，教師可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)情境引導(dǎo)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。課前情境導(dǎo)入有很多方式，教師可以根據(jù)教學(xué)要求，通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)、謎語(yǔ)、事物、圖片等方式進(jìn)行課程導(dǎo)入，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生能夠集中精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而讓識(shí)字教學(xué)能夠更加順利進(jìn)行。
2、豐富情境內(nèi)容。
在情境導(dǎo)入之后，教師可以通過(guò)多樣性的教學(xué)方式，進(jìn)而接下來(lái)的音、形、義的教學(xué)，然后例如字理識(shí)法、文識(shí)字法、聯(lián)想識(shí)字法、隨文識(shí)字法等都是常見(jiàn)的識(shí)字教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師要合理選擇教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，同時(shí)要重視學(xué)生的興趣、愛(ài)好，傳統(tǒng)的教學(xué)模式之所以教學(xué)效率低，究其原因是教學(xué)模式無(wú)法提高學(xué)生興趣。所以，教師要能夠正確應(yīng)用、把握情境教學(xué)方式，從而讓原本枯燥的識(shí)字教學(xué)變得更加形象、生動(dòng)。在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中，有很多有效的情境教學(xué)方法：描述式，即通過(guò)多媒體、圖畫(huà)及圖片等直觀方式為學(xué)生創(chuàng)立情境環(huán)境，學(xué)生通過(guò)直觀的方式快速進(jìn)入情境內(nèi)容中；演示式，即教師通過(guò)實(shí)物及動(dòng)作來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)情境。不同的情境化識(shí)字教學(xué)模式，適用于不同的教學(xué)內(nèi)容。例如在教學(xué)“口、人、目”等字體時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)展示相應(yīng)的器官，讓學(xué)生在了解所學(xué)字體含義的基礎(chǔ)上，將字體與相對(duì)應(yīng)器官進(jìn)行觀察，在此基礎(chǔ)上找出象形字的有關(guān)規(guī)律，從而達(dá)到更好的記憶效果。
3、活動(dòng)教學(xué)。
由于低年級(jí)小學(xué)生年齡較小、活潑、好動(dòng)等特點(diǎn)，并且對(duì)游戲有著非常濃厚的興趣。在教師完成字體講解之后，需要做一些鞏固教學(xué)，從而在學(xué)生的反饋中找出學(xué)生的知識(shí)漏洞。教師想看要更好的看到學(xué)生反饋效果，可以采取課堂活動(dòng)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)情境教學(xué)，通過(guò)不同的課堂活動(dòng)來(lái)促使學(xué)生更好的鞏固有關(guān)知識(shí)。在課堂活動(dòng)中，教師要以學(xué)生實(shí)際情況以及字的特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)課堂活動(dòng)教學(xué)，例如識(shí)字表演、猜字謎、打牌游戲、字體接龍等形式。其中，猜謎語(yǔ)是小學(xué)生非常喜歡的活動(dòng)環(huán)節(jié)，并且能夠讓學(xué)生主動(dòng)思考。謎語(yǔ)雖然只有簡(jiǎn)單幾句話(huà)組成，但其具有易記易讀的特點(diǎn)，在展開(kāi)謎語(yǔ)活動(dòng)的過(guò)程中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在識(shí)字教學(xué)中，拆字謎是非常適合小學(xué)文字的教學(xué)活動(dòng)，例如教師在教學(xué)“碧”時(shí)，教師可以根據(jù)“碧”字的結(jié)構(gòu)來(lái)編字謎：“王叔叔、白叔叔，二人同坐在石頭上。”由于低年級(jí)小學(xué)生的思維處于開(kāi)發(fā)階段，然后這種能使學(xué)生思考，又沒(méi)有太大難度的字謎非常適合低年級(jí)小學(xué)生，學(xué)生能夠在和諧、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)或鞏固了“碧”字，同時(shí)也鞏固了“王、”“白”、“石”三個(gè)字體，并且加深了字體之間的練習(xí)。
4、拓展延伸。
隨著我國(guó)教育改革不斷深入，課堂知識(shí)拓展延伸已然成為了重要的教學(xué)內(nèi)容。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間，能夠讓學(xué)生自主探究問(wèn)題，并在其中完成識(shí)字拓展[4]。然后在識(shí)字教學(xué)拓展中，教師要將學(xué)生剛剛學(xué)到的知識(shí)放在新環(huán)境中重新認(rèn)識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生能夠從剛學(xué)到的字中，衍生出另一個(gè)字。例如“又”衍生成“雙”；“人”衍生成“從”和“眾”等。此環(huán)節(jié)教師也需要情境教學(xué)方式進(jìn)行拓展延伸，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，例如班級(jí)同學(xué)姓名、物品名稱(chēng)、課程名稱(chēng)等等。六、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，也是文化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，教師必須要順應(yīng)現(xiàn)代化教育需求，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)更加科學(xué)的情境教學(xué)，從而提高識(shí)字教學(xué)質(zhì)量與效率，為學(xué)生未來(lái)更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[2]賈云霞.從漢字構(gòu)字規(guī)律談小學(xué)識(shí)字教學(xué)[d].天津師范大學(xué)，2013：45。
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小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇九
教學(xué)評(píng)價(jià)可以了解教師教學(xué)的效果和水平、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、矛盾和問(wèn)題，以便對(duì)教師考察和鑒別。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，能使教師和學(xué)生知道教學(xué)過(guò)程的結(jié)果，及時(shí)地提供反饋信息。為幫助大家學(xué)習(xí)方便，小編收集整理了小學(xué)低段教學(xué)評(píng)語(yǔ)3篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
課堂內(nèi)容充實(shí)，簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識(shí)。
2、老師授課有條理，有重點(diǎn)，對(duì)同學(xué)既熱情又嚴(yán)格，就是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣。
3、教學(xué)內(nèi)容豐富有效，教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生，有時(shí)還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。
4、老師在生活工作中給人的感覺(jué)就是生活樸素，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，就是一位十分稱(chēng)職的老師!
5、你的課堂氣氛民主，活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，參與面試，能愉快地學(xué)習(xí)，思考，交流。
6、老師答疑認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學(xué)生好評(píng)。
7、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個(gè)沉重的包袱，我和孩子永遠(yuǎn)感謝你。
8、老師對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結(jié)認(rèn)真，能及時(shí)，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問(wèn)題并認(rèn)真講解，解決問(wèn)題。
9、李老師對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結(jié)認(rèn)真，能及時(shí)，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問(wèn)題并認(rèn)真講解，解決問(wèn)題。
10、老師上課有時(shí)非常幽默，有時(shí)非常嚴(yán)格，不過(guò)還就是非常有教授風(fēng)度的，不妨自己來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嘛!大家很崇拜他哦!
11、你不時(shí)生動(dòng)講課，風(fēng)趣的比喻，細(xì)心負(fù)責(zé)的工作使我的女兒的語(yǔ)文水平有了一個(gè)提升，成績(jī)有所提高，感謝你。
12、這學(xué)期，我的孩子成績(jī)有進(jìn)步，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長(zhǎng)的相信你，孩子交到你手中，我很放心。
13、該同志積極參加校本教研及校本培訓(xùn)，多次承擔(dān)學(xué)校的公開(kāi)課，很注重教學(xué)反思，就是一位上進(jìn)心強(qiáng)的教師。在這一年里成長(zhǎng)很快。
14、李輝老師擔(dān)任課程教師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，和藹可親，幽默風(fēng)趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學(xué)生歡迎。
15、輝老師作為我們信號(hào)與系統(tǒng)的授課教師，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，對(duì)學(xué)生因材施教，使我們對(duì)信號(hào)系統(tǒng)這門(mén)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。
1、本節(jié)課教師重視了口頭作文的訓(xùn)練，通過(guò)教師得當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生滔滔不絕，雖然說(shuō)得不是太好，但畢竟學(xué)生表達(dá)的是自己的真實(shí)情感，表達(dá)的是自己參與活動(dòng)后的真情體驗(yàn)，當(dāng)然這也與教師平時(shí)的訓(xùn)練也是分不開(kāi)的。
2、教師處處重視對(duì)學(xué)生自信心的樹(shù)立上，學(xué)生說(shuō)不好，教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō);學(xué)生說(shuō)到精彩出，哪怕一個(gè)詞語(yǔ)，教師都會(huì)用欣賞的眼光賞識(shí)他或用恰如其分地語(yǔ)言夸贊他，所以整堂課學(xué)生興趣濃厚，達(dá)到了意想不到的效果。
3、教師引課自然，從上一篇的習(xí)作引到本篇習(xí)作，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏流暢，有一種水到渠成的感受，令聽(tīng)者回味無(wú)窮。
4、本節(jié)課教師敢于大膽創(chuàng)新，打破了以往單一的教師把提綱羅列在黑板上，學(xué)生被局限在教師的框框中去完成習(xí)作的教學(xué)模式，本節(jié)課教師根據(jù)自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上展示了自己樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。
5、教師能把握住習(xí)作的重難點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀習(xí)作要求，圈畫(huà)習(xí)作中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，教給了學(xué)生審題的.方法。
6、課堂上教師處處激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)，從而在不知不覺(jué)中將學(xué)生帶進(jìn)了作文課，讓學(xué)生輕松走進(jìn)作文課。
7、《語(yǔ)文課標(biāo)》中指出，不同學(xué)段的寫(xiě)作都要有真實(shí)、豐富的材料，本節(jié)課教師做到了，她讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，有目標(biāo)地讓學(xué)生收集所需要的材料，做到了真實(shí)。
8、教師課前準(zhǔn)備充分，如提前準(zhǔn)備的若干個(gè)水杯、暖水瓶、蒙眼睛用的毛巾等，這些材料看似信手拈來(lái)，實(shí)則是用心良苦，目的是通過(guò)這些材料，激發(fā)學(xué)生參與游戲活動(dòng)的興趣,從而為后面的寫(xiě)作做好儲(chǔ)備工作。
9、教師的教態(tài)自然、語(yǔ)言親切而簡(jiǎn)練，課堂氣氛寬松而活躍，教師指導(dǎo)得輕松，學(xué)生說(shuō)得也很輕松，在輕松地氛圍中，學(xué)生潛移默化地有了寫(xiě)作的素材。效作文教學(xué)而未得的我豁然開(kāi)朗，是一堂難得的好課。
1)撰寫(xiě)教案普遍比較認(rèn)真。教案規(guī)范詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。板書(shū)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn)，一目了然。教案非常詳細(xì)，結(jié)合時(shí)政，有大量的文字?jǐn)⑹?。教案格式?guī)范，一筆一劃書(shū)寫(xiě)很認(rèn)真，很漂亮。教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn)，教案改革勢(shì)在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫(xiě)切實(shí)有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。
3)該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究合作交流，對(duì)教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
4)撰寫(xiě)教案普遍比較認(rèn)真。
5)教案規(guī)范詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
6)重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。
7)教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
8)教師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
9)教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
10)教師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇十
勇?tīng)?zhēng)第一不畏堅(jiān)。
這是三七的實(shí)力，
這是三七的信心!
團(tuán)結(jié)就是力量,。
最強(qiáng)是三七!!
泥濘的路走過(guò)無(wú)數(shù)。
奮斗吧!
那疾馳的英姿!
友誼第一、比賽第二。
賽出風(fēng)格、賽出水平。
團(tuán)結(jié)拼搏、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
飛躍夢(mèng)想、超越劉翔。
挑戰(zhàn)自我、突破極限。
奮發(fā)拼搏、勇于開(kāi)拓。
展現(xiàn)自我、爭(zhēng)創(chuàng)新高。
奧運(yùn)精神、永駐我心。
強(qiáng)身健體、立志成材。
頑強(qiáng)拼搏、超越極限。
揮動(dòng)激情、放飛夢(mèng)想。
青春無(wú)悔、激情無(wú)限。
頑強(qiáng)拼搏、勇奪第一。
挑戰(zhàn)自我、突破極限。
奮發(fā)拼搏、勇于開(kāi)拓。
有兩個(gè)字叫做努力，
有一句話(huà)叫做堅(jiān)持到底就是勝利。
也許你不是最棒的，
也許你毫無(wú)信心，但是只要你努力拼搏，
疼了，告訴自己：別哭，會(huì)好的。
摔到了，告訴自己：快爬起來(lái)，世上很少有坦途。
深深的呼吸，等待你的是艱難的5000米。
相信勝利會(huì)屬于你們。
但在這征途上，需要你用勇敢的心去面對(duì)。
1班：飛躍夢(mèng)想、超越劉翔。
2班：團(tuán)結(jié)進(jìn)步，永爭(zhēng)第一。
3班：揮動(dòng)激情、放飛夢(mèng)想。
4班：超越自我，挑戰(zhàn)極限!
5班：超越自我，秀出風(fēng)采!
6班：6班、6班，永爭(zhēng)前三!
7班：團(tuán)結(jié)拼搏，超越自我。
8班：人要搏出一片藍(lán)天!
9班：非比尋常，九班最強(qiáng)!
10班：友誼第一，比賽第二!11班：11，11，永爭(zhēng)第一!
12班：和衷共濟(jì)，風(fēng)雨同舟;拼搏進(jìn)取，鑄就輝煌。13班：努力奮進(jìn)，永爭(zhēng)第一!
14班：揮灑著青春的活力，放飛希望和夢(mèng)想!
15班：15班，齊心進(jìn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，創(chuàng)佳績(jī)!
16班：犯其至難，圖其至遠(yuǎn)!
17班：17班的人，17班的魂!
18班：高一18，實(shí)力最佳，體育健兒，整裝侍發(fā)!
19班：團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勤奮好學(xué)，激情飛揚(yáng)。
20班：今天的驕傲將從這誕生，明日的太陽(yáng)將從這里升起!
21班：沒(méi)有最好，只有更好。
22班：展現(xiàn)青春風(fēng)采!
23班：23，23，沖出國(guó)門(mén)，走向明天。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇十一
永不言敗，勇往直前，攜手共進(jìn)，同創(chuàng)輝煌。
九班九班,勇奪桂冠,齊心協(xié)力,共創(chuàng)輝煌。
全民健身，利國(guó)利民，功在當(dāng)代，利在千秋!
勵(lì)精圖治,開(kāi)拓進(jìn)取,超越劉翔,從我做起。
與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,頑強(qiáng)拼搏,勇奪第一。
團(tuán)結(jié)進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,頑強(qiáng)拼搏,爭(zhēng)創(chuàng)一流。
奮力拼搏,揚(yáng)我班風(fēng),努力學(xué)習(xí),勇?tīng)?zhēng)第一。
團(tuán)結(jié)拼搏,爭(zhēng)創(chuàng)偉績(jī),飛躍夢(mèng)想,自強(qiáng)不息。
堅(jiān)強(qiáng)、老實(shí)、進(jìn)取。7、2加油，7、2雄起!
齊心協(xié)力，牛氣沖天。七六七六，一枝獨(dú)秀。
開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)，全面建設(shè)小康社會(huì)!
認(rèn)真讀書(shū)，踏實(shí)做人。全民健身，奔向奧運(yùn)。
把舵揚(yáng)帆，銳不可擋，看我二(3)，氣勢(shì)非凡。
和衷共濟(jì)，風(fēng)雨同船;拼搏進(jìn)取，鑄就輝煌。
揚(yáng)帆起航，劈波斬浪，初三(8)班，再創(chuàng)輝煌。
三班雄風(fēng)，揚(yáng)威大眾，歷經(jīng)風(fēng)雨，終見(jiàn)彩虹。
青春如火,超越自我,八年五班,奮勇拼搏。
挑戰(zhàn)自我,超越夢(mèng)想,團(tuán)結(jié)互助,共創(chuàng)佳績(jī)。
三(2)三(2)，獨(dú)一無(wú)二，三年二班，非同一般。
團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)奮進(jìn)，三(7)三(7)，我們愛(ài)你。
走進(jìn)華中，走向成功，
我愛(ài)我校，我愛(ài)我班。
勵(lì)精圖治,奮發(fā)向上,努力拼搏,永不言棄。
走進(jìn)華中，走向成功。沒(méi)有最好，只有更好。
初三(6)班，真我風(fēng)采，努力拼搏，創(chuàng)造輝煌。
學(xué)習(xí)奧運(yùn)，頑強(qiáng)拼搏，奮勇?tīng)?zhēng)先，超越自我。
勵(lì)精圖治,爭(zhēng)創(chuàng)一流,好好學(xué)習(xí),天天向上。
趕虎下山,驅(qū)龍出水,高二(2)班,獨(dú)占山水!
淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，頑強(qiáng)拼搏。
頑強(qiáng)拼搏,擁抱勝利,十一,十一,勇?tīng)?zhēng)第一。
頑強(qiáng)拼搏、超越極限、揮動(dòng)激情、放飛夢(mèng)想。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇十二
1、團(tuán)結(jié)拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)偉績(jī)，飛躍夢(mèng)想，自強(qiáng)不息。
2、團(tuán)結(jié)一心，奮勇向前，追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)第一。
3、挑戰(zhàn)自我，超越夢(mèng)想，團(tuán)結(jié)互助，共創(chuàng)佳績(jī)。
4、淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，頑強(qiáng)拼搏。
5、學(xué)習(xí)奧運(yùn)，頑強(qiáng)拼搏，奮勇?tīng)?zhēng)先，超越自我。
6、服從命令，聽(tīng)從指揮，團(tuán)結(jié)互助，爭(zhēng)取佳績(jī)。
7、趕虎下山，驅(qū)龍出水，勇往直前，獨(dú)占山水。
8、勵(lì)精圖治，爭(zhēng)創(chuàng)一流，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
9、三班三班，超越第三，奧運(yùn)精神，我班發(fā)楊。
10、同舟共濟(jì)，風(fēng)雨同船，拼搏進(jìn)取，鑄就輝煌。
11、奧運(yùn)精神，永駐我心，強(qiáng)身健體，立志成材。
12、龍騰虎躍，雷霆萬(wàn)鈞，無(wú)與倫比，萬(wàn)眾一心。
13、凌云賽場(chǎng)，斗志昂揚(yáng)，文韜武略，笑傲群芳。
14、魅力機(jī)汽，馳騁華園。眾志成城，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。
15、鍛煉身體，保衛(wèi)祖國(guó)，鍛煉身體，建設(shè)祖國(guó)。
16、把舵揚(yáng)帆，銳不可擋，奮勇拼搏，氣勢(shì)非凡。
17、強(qiáng)身健體，立志成材，三班三班，非同一般。
18、全民健身，利國(guó)利民，功在當(dāng)代，利在千秋。
19、看我六班，影子颯爽，奮勇拼搏，展現(xiàn)自我。
20、十七十七，勇拼第一，開(kāi)拓進(jìn)取，自強(qiáng)不息。
21、磨礪意志，奮發(fā)沖刺，團(tuán)結(jié)拼搏，展現(xiàn)自我。
22、鐵心拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)一流，賽出水平，賽出風(fēng)格。
23、三班三班，超越第三，奧運(yùn)精神，我班發(fā)揚(yáng)。
24、勇?tīng)?zhēng)第一，團(tuán)結(jié)一心，報(bào)效祖國(guó)，造福人類(lèi)。
25、積極進(jìn)取，努力拼搏，磨練意志，強(qiáng)健體魄。
26、勵(lì)精圖治，奮發(fā)向上，努力拼搏，永不言棄。
27、賽出風(fēng)格，賽出水平，團(tuán)結(jié)拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
28、十班十班，銳不可當(dāng)，超越自我，再創(chuàng)輝煌。
29、浪潮風(fēng)行，氣勢(shì)如虹，浪潮風(fēng)行，眾志成城。
30、頑強(qiáng)拼搏，超越自我，不鳴則已，一鳴驚人。
31、三班雄風(fēng)，揚(yáng)威大眾，歷經(jīng)風(fēng)雨，終見(jiàn)彩虹。
32、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，頑強(qiáng)拼搏，勇奪第一。
33、團(tuán)結(jié)拼搏，永創(chuàng)輝煌，運(yùn)動(dòng)起來(lái)，勇敢第一。
34、奮力拼搏，揚(yáng)我班風(fēng)，努力學(xué)習(xí)，勇?tīng)?zhēng)第一。
35、青春如火，超越自我，勵(lì)精圖治，奮勇拼搏。
36、愛(ài)我季延，立志成材，奮勇沖擊，永爭(zhēng)第一。
37、認(rèn)真讀書(shū)，踏實(shí)做人，全民健身，奔向奧運(yùn)。
38、拼搏奮進(jìn)，永遠(yuǎn)進(jìn)步，歷經(jīng)風(fēng)雨，終見(jiàn)彩虹。
39、青春如火，超越自我，機(jī)汽學(xué)子，勇創(chuàng)佳績(jī)。
40、鍛煉身體，保衛(wèi)祖國(guó)。鍛煉身體，建設(shè)祖國(guó)。
41、揚(yáng)帆把舵，奮勇拼搏，看我三班，銳不可當(dāng)。
42、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，我們最行，奮勇拼搏，我們最強(qiáng)。
43、奮發(fā)拼搏，勇于開(kāi)拓，遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)互敬。
44、鍛煉身體，增強(qiáng)體制，發(fā)展體育，振興中華。
45、親密五班，合作無(wú)間，力挫群雄，舍我其誰(shuí)。
46、挑戰(zhàn)自我，突破極限，奮發(fā)拼搏，勇于開(kāi)拓。
47、山中猛虎，水中蛟龍，奮勇拼搏，臥虎藏龍。
48、比出風(fēng)采，超越自我，團(tuán)結(jié)拼搏，奮發(fā)有為。
49、頑強(qiáng)拼搏，勇奪第一，挑戰(zhàn)自我，突破極限。
50、永不言敗，勇往直前，攜手共進(jìn)，同創(chuàng)輝煌。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇十三
誠(chéng)然，教學(xué)活動(dòng)是一種十分復(fù)雜的綜合體，教無(wú)定法，也不能不要法，我們不可能，也不必要要求每一個(gè)人都熟練的掌握每一種教學(xué)策略。希望我們一齊努力，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷推陳出新，不斷研究出更多提高自己課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效方法、策略，從而促進(jìn)我們教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索低段語(yǔ)文教學(xué)反思。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇十四
（山東省煙臺(tái)魯東大學(xué)）。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生會(huì)隨自己的意愿把音唱高或唱低，以適應(yīng)自己的音域，不會(huì)主動(dòng)與人配合，他們會(huì)挑選合適自己的音域和音高來(lái)演唱。針對(duì)這種情況，作為一線(xiàn)教師的我們能做些什么呢？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覀€(gè)人的看法：
新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于1~2年級(jí)學(xué)生的演唱有5點(diǎn)要求，其中一條是能夠用正確的姿勢(shì)、自然的聲音，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能做到這點(diǎn)的學(xué)生我相信一定具備較高的音樂(lè)素養(yǎng)，肯定也是建立在準(zhǔn)確唱準(zhǔn)音域和音高的基礎(chǔ)之上的，可見(jiàn)其重要性。低年級(jí)學(xué)生具有好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的天性，如果只是用老套的方法做些簡(jiǎn)單的視唱練耳訓(xùn)練，效果往往不佳。視唱練耳對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏具備敏銳的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和對(duì)音樂(lè)各個(gè)要素的記憶能力，有很重要的作用。如果我們停留在機(jī)械性的教學(xué)模式上，教出的學(xué)生在音樂(lè)上必定是干巴巴的音符在前行，而不是美妙的音符在流動(dòng)。在培養(yǎng)學(xué)生音準(zhǔn)教學(xué)中使學(xué)生真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的.美，音準(zhǔn)是歌唱和欣賞的基礎(chǔ)，一定要采取具有情趣、具有活力的教學(xué)方法提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力，但也不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自由表現(xiàn)，偏離學(xué)習(xí)音樂(lè)的軌道。
一、課前。
上課前老師會(huì)提前候課，為了充分利用課堂的40分鐘，我會(huì)早早地讓課堂安靜下來(lái)，以往的方式都是扯著嗓子喊”安靜“,現(xiàn)在我的方法是彈一段音階，并告訴他們聽(tīng)到這段音樂(lè)要馬上停止說(shuō)話(huà)，回到自己的座位上坐好，幾次這樣的條件反射訓(xùn)練下來(lái)，效果還是不錯(cuò)的。上課鈴聲響起，排除以往單調(diào)的問(wèn)好方式，我采用一段琶音，學(xué)生起立，伴著旋律：”你好！你好！同學(xué)們好！“學(xué)生旋律回答：”您好！您好！老師您好！“幾次訓(xùn)練之后，學(xué)生做得也很好。運(yùn)用音樂(lè)，很好地組織了課堂秩序，更重要的是，學(xué)生們?cè)跐撘颇?，培養(yǎng)了聽(tīng)辨、識(shí)別不同旋律音樂(lè)的能力，同時(shí)，在潛意識(shí)中建立了音高關(guān)系，()一舉多得，這是任何語(yǔ)言都達(dá)不到的效果，所以說(shuō)音樂(lè)是世界上最美妙的語(yǔ)言。
二、課中。
最初每節(jié)課上課前我設(shè)計(jì)了”跟琴模唱“環(huán)節(jié)，可以把8個(gè)音符做在彩色的卡紙上，練習(xí)中先按照順序進(jìn)行音階模唱，熟悉后開(kāi)始調(diào)換音階之間的位置鍛煉學(xué)生音準(zhǔn)和音高的練習(xí)。隨后可加快變化卡片的速度，這是檢驗(yàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)音符和音準(zhǔn)感的好方法。后期我開(kāi)發(fā)了”聽(tīng)音摘蘋(píng)果“的游戲，制作蘋(píng)果樹(shù)，上面掛滿(mǎn)鮮紅誘人的大蘋(píng)果，將固定音符或一段旋律（都是常見(jiàn)的節(jié)奏型組成的旋律）放在上面，教師彈奏鋼琴。學(xué)生聽(tīng)音摘蘋(píng)果，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性非常高。每次彈奏鋼琴時(shí)，都會(huì)在開(kāi)始給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音，讓學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)被喚起。教學(xué)中將教師的范唱轉(zhuǎn)化為鋼琴的演奏，既減輕了教師的壓力，也提高了課堂效率。身體能夠?qū)σ魳?lè)產(chǎn)生動(dòng)作反應(yīng)表示個(gè)體通過(guò)聽(tīng)、動(dòng)作、認(rèn)知對(duì)音樂(lè)有所感覺(jué)與理解。教師需要引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)音樂(lè)中各個(gè)音樂(lè)要素，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)音樂(lè)做出最直接的動(dòng)作反應(yīng)，學(xué)生能從中體會(huì)、理解音樂(lè)的基本要素。又如，在歌唱教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)后，班里往往會(huì)攢著一些不協(xié)和的聲音，這就需要教師通過(guò)鞏固和調(diào)整這些不協(xié)和的聲音，盡量讓他們變得和諧。我采用了互動(dòng)的方法調(diào)整學(xué)生的音準(zhǔn)，就是教師根據(jù)課堂教學(xué)中唱歌時(shí)候反饋出的學(xué)習(xí)情況，留意一些學(xué)生演唱時(shí)候存在的不足之處，利用手指指向誰(shuí)誰(shuí)就進(jìn)行接力演唱的教學(xué)方法，這一方法可以反復(fù)應(yīng)用于學(xué)生對(duì)歌曲的鞏固和學(xué)習(xí)階段。
三、課后。
新課程的基本理念之一是”兒童的生活是課程的基礎(chǔ)“,樹(shù)立陶行知的”教學(xué)即生活“和”生活即教育“的觀念，讓學(xué)生去感受、體驗(yàn)音樂(lè)的思想感情，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起。唱的比較好的學(xué)生課下告訴我一個(gè)秘訣那就是不用刻意地學(xué)習(xí)歌曲，每天利用休息時(shí)間多聽(tīng)，再跟著哼唱，自然而然就會(huì)了。欣賞和聆聽(tīng)是鍛煉音高和音準(zhǔn)的基礎(chǔ)，也是最好的途徑方法。在日常生活中，我們注意到，很多學(xué)生都喜歡動(dòng)畫(huà)片，從音樂(lè)課本中就能體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生上”動(dòng)畫(huà)城“”動(dòng)畫(huà)王國(guó)“那樣單元性質(zhì)的課興致都特別高，動(dòng)畫(huà)片巨大的視覺(jué)沖擊、豐富的表現(xiàn)內(nèi)容、奇妙的想象力，學(xué)生提起來(lái)都特別激動(dòng)。動(dòng)畫(huà)音樂(lè)中的音樂(lè)與故事情節(jié)相吻合，渲染情緒，能激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)主人公和故事情節(jié)的聯(lián)想，學(xué)習(xí)自己喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片的主題曲、插曲、片尾曲也是我布置的課外作業(yè)之一。俗話(huà)說(shuō)：”拳不離手，曲不離口?！拔覀儾荒茏屢魳?lè)的學(xué)習(xí)只停留在課堂上，應(yīng)該將音樂(lè)向課外延伸，布置適度、有效的音樂(lè)作業(yè)，而不要變成學(xué)生的負(fù)擔(dān)，需要根據(jù)學(xué)生不同的音樂(lè)素養(yǎng)布置作業(yè)，讓學(xué)生體會(huì)到成就感與喜悅感。將課堂上的音樂(lè)知識(shí)、技能在課外得以拓展和鞏固，課后作業(yè)要區(qū)別于文化課作業(yè)，它注重培育學(xué)生的音樂(lè)才能，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣，讓學(xué)生在過(guò)程中充分體驗(yàn)輕松感與愉悅感。
音樂(lè)教師的任務(wù)不是教會(huì)學(xué)生幾首歌曲，認(rèn)識(shí)幾個(gè)音符，而是運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓他們?cè)跇?lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，在輕松愉快的氣氛中得到享受、收獲成功。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生覺(jué)得”我能行“.重”聽(tīng)“的教學(xué)，強(qiáng)化”聽(tīng)“的功能，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)功能，鍛煉音高與音準(zhǔn)的能力，使學(xué)生終身受益，也是音樂(lè)教師必須重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。作為一名一線(xiàn)教師，應(yīng)在不斷的實(shí)踐過(guò)程中探索，讓學(xué)生成為最大的受益者，我們只有不斷探索實(shí)踐，才能讓課堂更”精彩“,才能讓學(xué)生有更好的、真正的發(fā)展！
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小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇十五
四川省攀枝花市實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
剛?cè)胄５囊荒昙?jí)小朋友喜歡新的學(xué)校和新認(rèn)識(shí)的各科老師，對(duì)新環(huán)境和老師都充滿(mǎn)著好奇與期盼。作為音樂(lè)教師，我能清楚地感受到孩子們很喜歡音樂(lè)課，他們?cè)敢庀硎芤魳?lè)課給他們帶來(lái)的快樂(lè)、享受歌唱的美和欣賞音樂(lè)的美以及律動(dòng)的美。
在多年的音樂(lè)教學(xué)中，我曾感到欣賞課不好上，學(xué)生不太喜歡。我們音樂(lè)教師都知道欣賞就是讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、感知音樂(lè)從而理解音樂(lè)，提高其鑒賞美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美等各種能力，是我們小學(xué)階段音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)很重要的內(nèi)容。雖然我知道音樂(lè)欣賞能培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力，也能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)的直覺(jué)能力，還能豐富學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富自己的情感世界，作用很大。但是在我以前多年的欣賞教學(xué)中忽略了這一內(nèi)容，充其量就讓學(xué)生聽(tīng)一遍，完成任務(wù)而已，沒(méi)有發(fā)揮欣賞課的重要作用，沒(méi)有培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)欣賞課應(yīng)有的興趣。
最近幾年我連續(xù)在低段教學(xué)，反思了自己的教學(xué)方法，對(duì)自己提出了一個(gè)問(wèn)題，如何上好一節(jié)欣賞課，讓學(xué)生真正能用愉快的心情來(lái)欣賞音樂(lè)？吸引孩子們的注意力，還要引發(fā)他們思考，激發(fā)他們想象，引導(dǎo)他們回答問(wèn)題呢？根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的“審美趣味”是教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。什么是音樂(lè)審美趣味？審美趣味是指學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯姆指出：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生興趣?！边@說(shuō)明興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我仔細(xì)想了想孩子們對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。通過(guò)鉆研教材，揣摩小孩子的心里，終于摸索出一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，成功地上了一堂又一堂欣賞課。
我的做法分五步進(jìn)行：一、看圖提問(wèn)；二、故事講解；三、初聽(tīng)音樂(lè)；四、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)；五、創(chuàng)編律動(dòng)。
畢竟一年級(jí)的孩子還小，對(duì)于故事，心里總是充滿(mǎn)向往。我從孩子對(duì)故事感興趣入手，首先用好書(shū)中的插圖，看圖提問(wèn)，例如第一冊(cè)第一首欣賞曲《玩具兵進(jìn)行曲》，先指導(dǎo)孩子們看圖。
師問(wèn)：圖中有幾個(gè)玩具兵？
生回答：五個(gè)。
師問(wèn)：他們都戴著啥樣的帽子？
生答：毛絨絨的紅色高帽子。
師問(wèn)：他們穿的啥顏色的軍服？
生答：紅色的上衣，紅底黑條的方格子裙子，腳穿高幫的大頭皮鞋。
師問(wèn)：他們的長(zhǎng)相有啥特點(diǎn)？
生答：他們都是高高的鼻子，脖頸后有一撮黃黃的頭發(fā)。
師問(wèn)：他們的手上拿著啥？
生答：他們都拿著一把長(zhǎng)槍。
看圖提問(wèn)完后，孩子們的腦子里對(duì)玩具兵都有了一個(gè)具體的形象，接下來(lái)我就給他們講作曲家在創(chuàng)作這首音樂(lè)時(shí)的背景故事：這首好聽(tīng)的樂(lè)曲叫做《玩具兵進(jìn)行曲》，是德國(guó)著名作曲家耶賽爾寫(xiě)的。他回憶起兒時(shí)做的一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)有一天，好多玩具兵從箱子里出來(lái)了，有的扮成將軍，要檢閱部隊(duì)。有的扮成士兵在操練，有的吹號(hào)，有的敲鼓，還有的抗槍?zhuān)胖R的隊(duì)伍走來(lái)走去，好神氣。其他的玩具們看到了，也從玩具箱里跳出來(lái)，隨著音樂(lè)高興地跳了起來(lái)，洋娃娃跳著洋娃娃舞，小豬小貓小狗們跳著動(dòng)感的健美操，還有好多玩具也在跳著他們喜歡的舞蹈，好熱鬧呀。這些玩具兵們開(kāi)心地操練玩耍游戲，不知不覺(jué)時(shí)間就過(guò)去了。當(dāng)雞叫了天快亮?xí)r，玩具兵們才意識(shí)到該回箱子里了，因?yàn)樗麄兣滦≈魅似饋?lái)后生氣，就急急忙忙慌慌張張地跑回箱子里，東倒西歪橫七豎八地?cái)D成了一堆。
故事的講解就能提起孩子們想聽(tīng)這首音樂(lè)的興趣了，接下來(lái)就是第三步“初聽(tīng)音樂(lè)”，隨著音樂(lè)的播放，我還接著插播講解，幫助孩子們理解音樂(lè)，感受音樂(lè)給我們帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
第一課時(shí)我就上前三步，第四步和第五步放到第二課時(shí)進(jìn)行。
在第二課時(shí)進(jìn)行第四步“復(fù)聽(tīng)音樂(lè)”時(shí)，我仍然要講解，這時(shí)學(xué)生邊聽(tīng)邊有自己的想法了，他們個(gè)個(gè)好像都能從音樂(lè)中看到玩具兵們操練、游戲以及最后那種慌慌張張匆匆忙忙跑回箱子里的樣子了。
第五步創(chuàng)編活動(dòng)，孩子們都很積極，隨著音樂(lè)都能用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的情感。孩子的天性就是愛(ài)動(dòng)，我就讓他們?cè)谶@一個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的想象，盡情地律動(dòng)，模仿著老師在講故事時(shí)玩具兵們操練、吹號(hào)、敲鼓、扛槍以及慌慌張張東倒西歪躺在玩具箱里的各種動(dòng)作。
經(jīng)過(guò)這幾年的探索，孩子們都喜歡聆聽(tīng)音樂(lè)了，有時(shí)候一首音樂(lè)聽(tīng)了三遍，我說(shuō)這首音樂(lè)不聽(tīng)了好嗎？孩子們都說(shuō)還想聽(tīng)。聽(tīng)著他們這樣的回答，我很開(kāi)心，這說(shuō)明我的方法已初見(jiàn)成效，是深受孩子們喜歡的。
我總結(jié)了一下自己的做法：就是把音樂(lè)要表現(xiàn)的童話(huà)故事或者創(chuàng)作時(shí)的背景故事用生動(dòng)而又富有情趣的語(yǔ)言講出來(lái)，給孩子們一個(gè)具體的人物形象，利用講故事的方法開(kāi)始欣賞音樂(lè)。
講故事，是我用來(lái)給學(xué)生灌輸音樂(lè)情緒的必備品，一方面，用來(lái)提高學(xué)生興趣；另一方面，用來(lái)方便學(xué)生理解音樂(lè)的！這個(gè)方法很受孩子喜愛(ài)！通過(guò)“看圖提問(wèn)、故事講解、初聽(tīng)音樂(lè)、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)、創(chuàng)編活動(dòng)”相結(jié)合的教學(xué)思路，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的多方位感官，吸引學(xué)生的注意力，為他們營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的欣賞氛圍，讓他們愉悅的接受音樂(lè)欣賞。
在近兩年來(lái)的教學(xué)中，我在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)一環(huán)還增加了多媒體教學(xué)手段，多媒體手段能達(dá)到聲像一體、形象性強(qiáng)的效果，更能吸引孩子們的注意力和提高他們欣賞音樂(lè)的興趣。比如在上人民音樂(lè)出版社和四川教育出版社出版的第二冊(cè)第六課《跳起舞》中的欣賞曲《四小天鵝舞曲》，在課文中出現(xiàn)的的影像是圖畫(huà)，四個(gè)頭戴蝴蝶結(jié)身穿白色短裙腳穿粉紅色舞鞋的.女孩在湖邊翩翩起舞，湖水里還有兩只自由游動(dòng)的白天鵝，畫(huà)面非常美麗，下方音樂(lè)運(yùn)行的顯示條上用字母注明了段落，老師告訴學(xué)生“aba”的意思就是該曲是單三部曲式結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是該曲有三段，第三段和第一段的旋律相同，又回到了第一段。孩子們的耳朵在聽(tīng)，眼睛卻都在那幾個(gè)字母的變化上，當(dāng)字母變化時(shí)，孩子們都很興奮，盼著下一個(gè)字母的變化。聽(tīng)完一遍后，再給孩子們分析《四小天鵝舞曲》的音樂(lè)特點(diǎn)：該曲以八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，生動(dòng)地表現(xiàn)了小天鵝天真可愛(ài)的形象，顯得十分有趣。整首樂(lè)曲歡快、活潑、跳躍，速度輕快。然后問(wèn)孩子們你們想看看四小天鵝跳舞的電影嗎？孩子們都會(huì)開(kāi)心地回答“想看”。然后我就點(diǎn)開(kāi)電影廳，在電影廳里出現(xiàn)的是維也納國(guó)家劇院演出的場(chǎng)面，學(xué)生在邊看邊聽(tīng)的過(guò)程中記住了該曲的旋律、故事和音樂(lè)特點(diǎn)。我通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，將欣賞曲以生動(dòng)的視覺(jué)形象和優(yōu)美悅耳的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)直觀地展現(xiàn)在了學(xué)生面前，使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，讓他們?nèi)谟谇榫持校鲃?dòng)進(jìn)行思考、探索，豐富了學(xué)生的表象，發(fā)展了學(xué)生的形象思維能力，提高了他們的想象力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。
總之，多媒體教學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的形象、生動(dòng)、直觀、有趣的形象，正好適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的吸引力極大，它能激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的各種心理因素，引起他們的好奇與聯(lián)想，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣及強(qiáng)烈的求知欲，從而調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，并主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。
我知道愛(ài)動(dòng)是孩子們的天性，既然是天性，為何不讓孩子的這種天性在創(chuàng)編活動(dòng)中起到作用呢？每次上欣賞曲時(shí)，我都會(huì)為不同的音樂(lè)，根據(jù)不同的情緒變化設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作。如果音樂(lè)優(yōu)美了，那就讓孩子們隨著音樂(lè)像風(fēng)一樣輕輕擺動(dòng)；如果音樂(lè)歡快了，就讓孩子們活躍跳動(dòng)起來(lái)。低段的孩子對(duì)音樂(lè)是很敏感的，完全可以用他們的肢體表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，即使是再不協(xié)調(diào)的動(dòng)作都能體現(xiàn)這點(diǎn)。
綜上所述，欣賞課并不是想象中的那樣難上，只要我們肯動(dòng)腦筋多花心思，總能找到學(xué)生們喜歡的方式，開(kāi)啟他們對(duì)欣賞課的興趣。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇十六
1.只想給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)證明自己的實(shí)力；只想給自己一點(diǎn)勇氣，來(lái)挑戰(zhàn)自己的實(shí)力；只想給自己一個(gè)信念，讓自己不懈努力；只想給自己一個(gè)目標(biāo)；讓自己不斷拼搏；只想給自己一點(diǎn)掌聲，讓自己肯定自己；只想給自己一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)；讓自己肯定自己！是誰(shuí)說(shuō)鮮花與掌聲只屬于成功者，這只是因?yàn)椋瑘?jiān)持就是勝利?；蛟S，鼓勵(lì)的話(huà)說(shuō)了太多太多，但這掌聲發(fā)自我內(nèi)心。請(qǐng)記住，我永遠(yuǎn)為你們喝彩。相信自己，只要努力就會(huì)有好的成績(jī)。
3.深深的呼吸，等待你的是艱難的5000米。相信勝利會(huì)屬于你們。但在這征途上，需要你用勇敢的心去面對(duì)。我們?cè)跒槟慵佑?，你是否?tīng)到了我們發(fā)自心中的吶喊？困難和勝利都在向你招手，去呀，快去呀，不要猶豫?？烊魯±щy、快去奪取勝利！相信你會(huì)送給我們一個(gè)汗水浸濕的微笑！
4.廣播里聽(tīng)不到您的聲音，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)前看不到您的身影，您說(shuō)：“這是應(yīng)該的”.但是，如果沒(méi)有您的認(rèn)真和公正、嚴(yán)謹(jǐn)與灑脫，就不會(huì)有那么多成功的喜悅，也不會(huì)有那么多凱旋而歸。
您，才是真正的奉獻(xiàn)者，相信經(jīng)您之手，會(huì)有更多的勝利者涌現(xiàn)出來(lái)，才會(huì)有更多的冠軍向我們走來(lái)。一切感激的話(huà)都顯得蒼白無(wú)力，唯有向您道一聲“您辛苦了，尊敬的裁判員”.
6.您是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上正義的化身，您是比賽場(chǎng)中公證的使者，您手中揮動(dòng)的令旗，為比賽增添一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！我們?yōu)槟愀吒?，我們?yōu)槟銡g唱，我們衷心地道一聲：“辛苦了，敬愛(ài)的裁判。”
7.如海上的浪花，似浪花上的云燕。靈巧的速跑，輕輕的一躍，落下的是小小的橫竿，升起的是不屈的信念。
8.一只標(biāo)槍天上飛，裁判打車(chē)往前追，不知是誰(shuí)這般猛，七班王欣閃光輝。
9.生活中，我們每天都在嘗試嘗試中，我們走向成功品味失敗，走過(guò)心靈的陰雨晴空運(yùn)動(dòng)員們，不要放棄嘗試假如你成功了這就是下一次嘗試的動(dòng)力假如你失敗了就總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力無(wú)論失敗與否重要的是你勇于參與的精神付出的背后是勝利無(wú)論是否成功我們永遠(yuǎn)贊美你你們永遠(yuǎn)是我們的驕傲努力吧，運(yùn)動(dòng)員！
12.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上彩旗飄，運(yùn)動(dòng)健兒顯英豪，跳躍身姿輕如燕，鉛球飛落地動(dòng)搖，百米沖刺如猛虎，投球奔跑本領(lǐng)高，運(yùn)動(dòng)健兒多自豪，風(fēng)流人物看今朝。
14.幾許真誠(chéng)的鼓勵(lì)，幾句親切的問(wèn)候，幾注深情的目光，幾多支持與幫助，帶給運(yùn)動(dòng)員的是信心，是勇氣，是誓奪第一的決心和毅力。幾句吶喊，幾束鮮花，陣陣鑼鼓，片片掌聲，帶給運(yùn)動(dòng)員的是滿(mǎn)足，是感激，是成功后的喜悅和快意。謝謝你，我們的啦啦隊(duì)！
15.你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開(kāi)放。你的歡笑飛揚(yáng)在賽場(chǎng)，為班爭(zhēng)光數(shù)你最棒。跑吧，追吧在這廣闊的賽場(chǎng)上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹強(qiáng)。
19.人生的路，有坦途，也有坎坷；走過(guò)的歲月，有歡笑，也有苦澀。淚水告訴我一個(gè)跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，幾多成熟。理想畢竟不同于現(xiàn)實(shí)，失敗是生活的一部分，誰(shuí)也無(wú)法選擇，無(wú)法拒絕。人生要自己去拼搏，去奮斗，在風(fēng)雨中百屈不撓、勇往直前，在自己的每個(gè)驛站都留下一段無(wú)悔的回憶。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬于那些戰(zhàn)勝失敗，堅(jiān)持不懈，勇于追求夢(mèng)想的人。
21.天如幕，日如初，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)生龍活虎！沒(méi)有常勝將，萬(wàn)古侯更無(wú)，江山代有才人出！賽場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，彩旗列列迎紅日，吶喊聲聲震雷霆！英雄勇將，呼之欲出；各領(lǐng)風(fēng)騷，一幟獨(dú)樹(shù)！群雄乍起，英雄誰(shuí)屬？灑過(guò)淚，流過(guò)汗，堅(jiān)韌鑄造王者風(fēng)度！敢拼搏，不服輸，霸氣早成，成功我屬！??！
22.夸夫迫日驚華夏，平步青云塔黃沙。毓文男兒集力聚，氣貫神州傲中華。
23.百米跑道雖不長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)健兒志高揚(yáng)。摸拳擦掌躍欲試，分秒必爭(zhēng)勇奪魁。高三七班有勇女，巾幗豈將須眉讓。古有木蘭沖殺場(chǎng)，今有郎萍跑百米。立志創(chuàng)新校記錄，勇奪奧運(yùn)第一枚。
26.如海上的浪花，似浪花上的云燕。靈巧的速跑，輕輕的一躍，落下的是小小的橫竿，升起的是不屈的信念。
27.生活中，我們每天都在嘗試嘗試中，我們走向成功品味失敗，走過(guò)心靈的陰雨晴空。
運(yùn)動(dòng)員們，不要放棄嘗試假如你成功了這就是下一次嘗試的動(dòng)力假如你失敗了就總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力無(wú)論失敗與否重要的是你勇于參與的精神付出的背后是勝利無(wú)論是否成功我們永遠(yuǎn)贊美你你們永遠(yuǎn)是我們的驕傲努力吧，運(yùn)動(dòng)員！
28.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上彩旗飄，運(yùn)動(dòng)健兒顯英豪，跳躍身姿輕如燕，鉛球飛落地動(dòng)搖，百米沖刺如猛虎，投球奔跑本領(lǐng)高，運(yùn)動(dòng)健兒多自豪，風(fēng)流人物看今朝。
31.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有你們的颯爽英姿運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有你們的'拼搏身影。
32.成功誰(shuí)屬天如幕，日如初，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)生龍活虎！沒(méi)有常勝將，萬(wàn)古侯更無(wú)，江山代有才人出！賽場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，彩旗列列迎紅日，吶喊聲聲震雷霆！英雄勇將，呼之欲出；各領(lǐng)風(fēng)騷，一幟獨(dú)樹(shù)！群雄乍起，英雄誰(shuí)屬？灑過(guò)淚，流過(guò)汗，堅(jiān)韌鑄造王者風(fēng)度！勇敢拼搏，不服輸，霸氣早成，成功我屬！！
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇十七
有兩個(gè)字叫做努力，有一句話(huà)叫做堅(jiān)持到底就是勝利。也許你不是最棒的，也許你毫無(wú)信心，但是只要你努力拼搏，終點(diǎn)就在眼前！
奮斗吧！那疾馳的英姿！
友誼第一、比賽第二。
賽出風(fēng)格、賽出水平。
團(tuán)結(jié)拼搏、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
飛躍夢(mèng)想、超越劉翔。
挑戰(zhàn)自我、突破極限。
奮發(fā)拼搏、勇于開(kāi)拓。
展現(xiàn)自我、爭(zhēng)創(chuàng)新高。
奧運(yùn)精神、永駐我心。
強(qiáng)身健體、立志成材。
頑強(qiáng)拼搏、超越極限。
揮動(dòng)激情、放飛夢(mèng)想。
青春無(wú)悔、激情無(wú)限。
頑強(qiáng)拼搏、勇奪第一。
挑戰(zhàn)自我、突破極限。
奮發(fā)拼搏、勇于開(kāi)拓。
遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互敬。
拼搏奮進(jìn)、永遠(yuǎn)進(jìn)步。
超越自我，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。
勇于進(jìn)取，不斷追求！
二年十九，力爭(zhēng)上游！
（“二年十九”可換成別的班級(jí)）x班一出。
誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。
橫掃賽場(chǎng)。
惟我稱(chēng)雄。
有兩個(gè)字叫做努力，
有一句話(huà)叫做堅(jiān)持到底就是勝利。也許你不是最棒的，
也許你毫無(wú)信心，但是只要你努力拼搏，終點(diǎn)就在眼前！
看！那一面面迎風(fēng)飄舞的彩旗，是一朵朵盛開(kāi)的鮮花；聽(tīng)！那一陣陣驚天動(dòng)地的歡呼，是回響在耳邊勝利的風(fēng)聲。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的你們，是勝利的標(biāo)志，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的你們，是青春的贊嘆。去吧！去迎接那偉大的挑戰(zhàn)，去吧！去做一名追風(fēng)的少年。
你的每一次沖刺，都叩動(dòng)著我們的心弦；你的每一次跨越，都吸引著我們的視線(xiàn)；你的每一次起跳，都繃緊我們的神經(jīng)。我們?yōu)槟銋群?，我們?yōu)槟阕院?，我們?yōu)槟惘偪瘛?/p>
槍聲響起，“預(yù)備起跑”，擋不助的是健兒們?nèi)缁鸢愕臍鈩?shì)。英雄舍我其誰(shuí)，勝利當(dāng)仁不讓?zhuān)暵暿难越钢簜兊?昂揚(yáng)斗志。朋友們，為運(yùn)動(dòng)健兒們喝彩，為運(yùn)動(dòng)喝彩吧！場(chǎng)上精彩紛呈，空氣里的每一個(gè)分子浸透著自信。
青春的腳步，青春的速度，青春的活力，青春的激丶情，將會(huì)在你們的身上盡情體現(xiàn)。
人生的路，有坦途，也有坎坷，做過(guò)的歲月，有歡笑，也有苦澀，淚水告訴我一個(gè)跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，幾多成熟。理想畢竟不同于現(xiàn)實(shí)，失敗是生活的一部分，誰(shuí)也無(wú)法選擇，無(wú)法抗拒，人生要自己去拼搏，去奮斗，在風(fēng)雨中百折不饒勇往直前。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬于那些戰(zhàn)勝失敗，堅(jiān)持不懈，勇于追求夢(mèng)想的人。
人生的路，有坦途，也有坎坷；做過(guò)的歲月，有歡笑，也有苦澀，淚水告訴我一個(gè)跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，幾多成熟。
生命不止運(yùn)動(dòng)不息全力拼搏你能第一。
踏著春天的氣息，邁著輕盈的腳步，我們迎來(lái)了心儀已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)。這里就是展示自我的舞臺(tái)。我們向往高山的堅(jiān)忍不拔，我們渴望大海的博大精深，還有，我們更癡迷于你們的速度激丶情。來(lái)吧，盡情釋放你的活力。
雄起雄起相信自己挑戰(zhàn)自己你一定能勝利。
一條跑道，要四個(gè)人去打造一個(gè)信念，要四個(gè)人去拼搏每次交接都是信任的傳遞每次交接都是永恒的支持前世的五百次回眸，才能夠換來(lái)今天的相遇，沖吧！向著終點(diǎn)，向著個(gè)四個(gè)人的共同目標(biāo)，前進(jìn)！
因?yàn)槟贻p，因?yàn)閺垞P(yáng)，因?yàn)槲覀冎烙媒裉斓暮顾畵Q來(lái)明天的微笑。
迎接自我，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我！我們相信你們一定能行，加油吧，運(yùn)動(dòng)員！終點(diǎn)就在眼前！
用你那頑強(qiáng)的意志去努力，去迎接終點(diǎn)的鮮花與掌聲，相信成功一定是屬于你！
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇十八
肖玉芯你不但是一個(gè)聰明、文靜的女孩，而且你的興趣愛(ài)好又很廣泛，畫(huà)畫(huà)、舞蹈、唱歌都喜歡。同學(xué)們可羨慕你啦，能做到學(xué)習(xí)與特長(zhǎng)發(fā)展兩不誤。瞧，每天每科的作業(yè)都認(rèn)真完成，每次測(cè)試成績(jī)都是優(yōu)秀,還樂(lè)于為班集體服務(wù)。但作為班干部，你處事還是不夠大膽、主動(dòng)和果斷，要知道：穩(wěn)重中帶點(diǎn)潑辣的你，老師更喜歡！
朱家琪你是一個(gè)認(rèn)定了目標(biāo)就會(huì)勇往直前的男孩，讓老師放心的還是你學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。你上課坐得最端正了，積極舉手發(fā)言，是同學(xué)們的好榜樣，老師真替你開(kāi)心。如果你能?chē)?yán)格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅(jiān)持看課外書(shū)、報(bào)刊，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，那你成績(jī)會(huì)更好；如果你能多看到別人的長(zhǎng)處，與同學(xué)真誠(chéng)交往，那你這個(gè)勞動(dòng)委員會(huì)有更多人喜歡。
金倩穎這一學(xué)期來(lái)，忘不了的是你那整齊的作業(yè)書(shū)寫(xiě)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。你為人文靜穩(wěn)重，尊師守紀(jì)，彬彬有禮，做事認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀。今后你應(yīng)試著更要大膽主動(dòng)，那么肯定會(huì)有更好的成長(zhǎng)收獲的。
楊涵一學(xué)期來(lái)，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過(guò)目難忘，你尊師守紀(jì)，熱心助人，午飯分勺子的工作很負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上自覺(jué)主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)良。如果你上課開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，做事加快些速度，你將會(huì)是一個(gè)出色的小干部。
沈泮你知錯(cuò)能改，上進(jìn)心強(qiáng)是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛(ài)、尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)上自覺(jué)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀。作業(yè)書(shū)寫(xiě)經(jīng)過(guò)你的努力有了很大的進(jìn)步。希望以后你能?chē)?yán)以律己，做一個(gè)人人喜歡的好孩子。
鄭智毅你就如你的名字，有聰明才智，勇攀學(xué)習(xí)上的高峰，強(qiáng)烈的上進(jìn)心是你的動(dòng)力，你愛(ài)動(dòng)腦筋，對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。但是你還不能很好地處理與同桌的關(guān)系，少了一點(diǎn)謙讓精神。希望你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，妥善處理與同學(xué)之間的關(guān)系，使自己成為真正的男子漢。
薄一軒尊敬老師，講禮貌，熱愛(ài)勞動(dòng)，做事認(rèn)真是你留給老師的最深印象。在學(xué)習(xí)上你專(zhuān)心聽(tīng)課，作業(yè)按時(shí)完成。如果你在學(xué)習(xí)上再下苦功，不懂就問(wèn)，那你的成績(jī)一定會(huì)有更大的進(jìn)步。
顧思恩最忘不了的是你上課積極舉手發(fā)言，口齒伶俐，說(shuō)得一口流利的普通話(huà)，你思維活躍，愛(ài)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。而且勤勞愛(ài)做事，自愿為班級(jí)同學(xué)做事，值得表?yè)P(yáng)?？上У氖悄氵€缺少一顆安靜的心，作業(yè)時(shí)還靜不下來(lái)。希望你在下學(xué)期能做到更好，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
朱樂(lè)瑜你是一位文靜穩(wěn)重的小女孩，愛(ài)勞動(dòng)，講禮貌，學(xué)習(xí)上自覺(jué)主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)秀。如果你上課能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽積極舉手，那么你將會(huì)更優(yōu)秀。
姚澤琪活潑好動(dòng)，思維活躍是你最大優(yōu)點(diǎn)。一直以來(lái)，你講文明講禮貌，學(xué)習(xí)上較自覺(jué)主動(dòng)，小組長(zhǎng)工作也做得很好。而且你的作業(yè)書(shū)寫(xiě)漂亮。但你有時(shí)會(huì)不自覺(jué)，趁老師不注意說(shuō)點(diǎn)小話(huà)。希望下一年你能改正這個(gè)缺點(diǎn)，做一名人見(jiàn)人愛(ài)的少先隊(duì)員。
嚴(yán)楠鑫你是一個(gè)思維活躍的小男孩，你愛(ài)表現(xiàn)自己，課外知識(shí)豐富，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。但你有點(diǎn)喜歡講閑話(huà)，不能自己管好自己。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學(xué)學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，那么你將是一名人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生。
沈振濤你的聰明加上你的勤奮，就能取得很好的成績(jī)。一個(gè)尊師守紀(jì)，愛(ài)學(xué)習(xí)的小男孩，學(xué)習(xí)上要自覺(jué)主動(dòng)。如果你能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，作業(yè)及時(shí)完成，與同學(xué)們友好相處。那么老師、同學(xué)會(huì)很喜歡你，努力吧！
姚文怡一直以來(lái)，你尊重老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，思維活躍，有膽量，敢于在課堂上表現(xiàn)自己，是一個(gè)大膽的小女孩。后半學(xué)期經(jīng)過(guò)努力成績(jī)進(jìn)步有了進(jìn)步?？墒悄銓W(xué)習(xí)上還不夠自覺(jué)，有時(shí)還不完成作業(yè)。希望你能認(rèn)真做事，誠(chéng)實(shí)做人，努力學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
錢(qián)睿一直以來(lái)，小小年紀(jì)的你就懂得去關(guān)心老師和同學(xué)，默默地為班集體做事。有這樣的學(xué)生我感到驕傲。你思維活躍，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)。如果你能管理方面也有自己獨(dú)到的方法，那么你以后會(huì)成為一個(gè)班長(zhǎng)。
潘芋芫像你這樣文靜穩(wěn)重、思維活躍的小女孩，真是人見(jiàn)人愛(ài)。能尊重老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，成績(jī)優(yōu)秀，而且寫(xiě)著一手好字，同學(xué)們都稱(chēng)贊你，老師為此而高興。要是能在班級(jí)管理方面能更大膽更有魄力一些，那么你會(huì)是一名好班長(zhǎng)。
毛婉婷：你是位個(gè)性沉靜、不愛(ài)言辭，做事認(rèn)真的孩子。從上課時(shí)用心聽(tīng)講的神情，讓人感到你的專(zhuān)注、認(rèn)真。課堂上，你獨(dú)到的見(jiàn)解，不同凡響的思維給同學(xué)們留下了深刻的印象。希望多一份勤奮，多一份刻苦，持之以恒地努力下去，你會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)。
盧恩浩：你是一個(gè)十分尊敬老師的好學(xué)生，能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，作業(yè)及時(shí)完成，若能適當(dāng)?shù)卣{(diào)整對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)起濃厚的興趣，下點(diǎn)功夫，相信你一定能在下一新的學(xué)期里取得不俗的成績(jī)。
朱欣怡：你是一位大方、誠(chéng)實(shí)的好孩子，你能與同學(xué)友好相處，在學(xué)習(xí)上的本是有能力的，但是上進(jìn)心還不強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)和所預(yù)期的有些許差距，希望你能好好調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，在新的一年里有更突出的表現(xiàn)。
錢(qián)一笑：作為學(xué)習(xí)委員的你，成績(jī)名列前茅，而且寫(xiě)著一手好字。上課總能看到你坐得端正的身影，付出總有回報(bào)，期末考你果然取得了優(yōu)異的成績(jī)。希望你能在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再發(fā)揮能力，做好班級(jí)管理工作。繼續(xù)加油吧！你將成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生和一個(gè)更出色的班干部。
潘添燁：你是一個(gè)很自信也很有個(gè)性的孩子，常常有較出色較獨(dú)特的見(jiàn)解，悟性很高。如你認(rèn)真專(zhuān)注地做某件事情的話(huà)，會(huì)有驚人的表現(xiàn)。希望你能調(diào)整一下對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，在下學(xué)期，能夠在語(yǔ)文成績(jī)上取得突出表現(xiàn)。
傅明軒：你是個(gè)安靜懂事的男孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌；在班里并不顯眼，卻時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，注意力集中。你的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，態(tài)度也很認(rèn)真。希望你今后朝著精益求精，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，講究更有效的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)創(chuàng)更佳成績(jī)。
林矗耗閌且桓鏊刂屎懿淮淼哪瀉，不管是學(xué)習(xí)上，還是文體上，你都有著很明顯的優(yōu)勢(shì)。希望你能好好掌控自己，發(fā)掘自己的潛在能力。平時(shí)在校尊敬老師，和同學(xué)相處融洽，很有集體感，勇于為班級(jí)爭(zhēng)光。
蔣熠寧：平時(shí)在校尊敬師長(zhǎng)，和同學(xué)相處友好融洽，是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性很高的你來(lái)說(shuō)，如何調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取得高分，是你學(xué)習(xí)上的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我相信你的實(shí)力和努力，只要付出，就一定會(huì)有收獲。
楊佳焱：你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，雖然你平時(shí)不善言辭，但你充滿(mǎn)著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步，你做事總是那么認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀的小學(xué)生！
畢彩虹：你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，每次打開(kāi)作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作業(yè)都能感受到你的執(zhí)著，你對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣！老師相信你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿(mǎn)信心。
董潔：你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，做事一貫認(rèn)真，學(xué)習(xí)上不斷要求進(jìn)步，生活上你隨意儉樸，你給老師的印象是那么深刻?；仡櫮阋粚W(xué)期所走過(guò)的路，會(huì)發(fā)現(xiàn)你進(jìn)步了許多，畢竟你付出了努力，老師希望你能加大力度，在學(xué)習(xí)上有一個(gè)較大提高，老師祝愿你健康、快樂(lè)、不斷上進(jìn)！
黃思琪：鳥(niǎo)無(wú)翅膀不能飛，人無(wú)知識(shí)無(wú)所為，你是位乖巧，文靜，心地善良的女孩子，如果能勤奮努力，以認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，一定會(huì)學(xué)有所成。老師希望你能在學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷加強(qiáng)身體鍛煉，我相信總有一天你會(huì)登上頂峰，欣賞到無(wú)限的風(fēng)光。
沈錢(qián)琦：你思維敏捷，活潑好動(dòng)。喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，有一定的分析能力。老師希望你能不斷地學(xué)習(xí)，認(rèn)真規(guī)范自己的言行，持之以恒，方能立于不敗之地。
薛少杰：你是一個(gè)十分尊敬老師的好孩子，和班上同學(xué)相處也十分友好融洽。學(xué)習(xí)上的你，缺乏積極自主，學(xué)習(xí)熱情不高，這點(diǎn)希望你能夠在下學(xué)期好好改正過(guò)來(lái)，把有限的時(shí)間投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，要知道，只有學(xué)好知識(shí)的人，才能做一個(gè)強(qiáng)者。
吳超杰：你是一個(gè)很聰明的孩子，在數(shù)學(xué)方面的頭腦靈活讓很多同學(xué)佩服不已，希望你好好利用自己的潛質(zhì)，把它發(fā)揮出來(lái)，取得更優(yōu)異成績(jī)。平時(shí)在校尊敬師長(zhǎng)，和同學(xué)相處友好融洽，望再接再厲，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
李瑩：父母給了你一個(gè)聰明的腦袋，你本能成為一個(gè)好學(xué)自信成績(jī)優(yōu)秀的女孩，可是因缺乏自律，有時(shí)成了同學(xué)中的掉隊(duì)者。為了重來(lái)，你有改變自己的雄心，但缺乏超越自己的恒心，更缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。希望你能從中醒悟，展現(xiàn)出理想的自己。
周睿，你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，自覺(jué)遵守紀(jì)律。但在學(xué)習(xí)上你對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，基礎(chǔ)薄弱，不是你成績(jī)差的主要原因，要提高成績(jī)關(guān)鍵在自己有沒(méi)有努力，有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法。老師希望你學(xué)習(xí)認(rèn)真，講究方法，在以后的日子里能夠看到一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的你！
許湯曼，你是一個(gè)積極樂(lè)觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容；你是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的學(xué)生，整齊的作業(yè)總是讓老師賞心悅目。在今后，望你勇于表達(dá)自己，這對(duì)你將來(lái)會(huì)有很大幫助。
游鑫:你是個(gè)勤奮、好學(xué)的男孩,從不放松自己,熱愛(ài)勞動(dòng),同學(xué)之間友好相處,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn),希望你今后繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
甑雨欣：你是一個(gè)學(xué)習(xí)很認(rèn)真自覺(jué)，平時(shí)卻很沉默的孩子，老師希望你能再開(kāi)朗一些，多和班上同學(xué)交流。平時(shí)作業(yè)及時(shí)完成，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，深得老師喜歡，希望你在新學(xué)期能夠再接再厲，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
潘冰:你進(jìn)步較大，上進(jìn)心強(qiáng)，發(fā)言積極主動(dòng)，作業(yè)完成得又快又正確。老師衷心地希望你在學(xué)習(xí)上全力以赴，努力練出一手好字，并且要與好書(shū)為友，不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平。老師對(duì)你充滿(mǎn)了信心！
陳思瑜，你是一個(gè)文靜，聰明的女孩。你作業(yè)做的很好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，老師希望你能在下學(xué)期里，繼續(xù)努力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。老師看好你呦！
徐佳歡：你是一個(gè)乖巧的小女孩，上課時(shí)，你認(rèn)真聽(tīng)講，下課了，你文明休息，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，是一名好學(xué)生。
丁藝澤：你是個(gè)聰明的孩子，你懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心集體，樂(lè)于助人，且很多學(xué)習(xí)習(xí)慣都很好，這些是你的長(zhǎng)處。如果在學(xué)習(xí)上你更加嚴(yán)格要求自己，不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，細(xì)心答題，有競(jìng)爭(zhēng)思想，那么，你一定會(huì)更優(yōu)秀。
朱佳瑜：你是位聰明可愛(ài)的小女孩，在校遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)本上的字寫(xiě)得很端正，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，這很好。如果你上課能積極思考，大聲發(fā)言，相信你會(huì)更優(yōu)秀，老師相信你一定會(huì)努力爭(zhēng)取的。
羅淼紅：你大方，認(rèn)真，樂(lè)于助人，關(guān)心集體，是老師家長(zhǎng)眼中的乖乖女，望你以后努力，讓自己的成績(jī)更上一層樓。
朱樂(lè)怡：你是一個(gè)文靜、認(rèn)真的女孩。你平時(shí)上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)及時(shí)完成，是老師眼中的好孩子。希望你繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)，加油！
金佳毅：你是個(gè)純真樸實(shí)，不愛(ài)言辭，守紀(jì)律的好孩子，給班上很多同學(xué)做了一個(gè)很好的榜樣，老師十分欣賞你。你總是默默地做著自己的事情，踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍。希望你在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，更上一層樓。
可愛(ài)的：
在你身邊有兩個(gè)形影不離的小伙伴:“聰明”和“調(diào)皮”。聰明的你總想讓老師抱抱你，可調(diào)皮的你又讓我很擔(dān)憂(yōu)！你的“聰明”因“調(diào)皮”的搗亂而少了很多喜愛(ài)。希望下學(xué)期你能主動(dòng)趕小“調(diào)皮”,成為老師心中的好學(xué)生。
可愛(ài)的：
你是一個(gè)性格靦腆的孩子,不喜歡說(shuō)話(huà)。上課時(shí)你全神貫注學(xué)習(xí)的勁和你你認(rèn)真努力的樣子真討老師喜歡。但老師更加期待一個(gè)自信開(kāi)朗，愿意積極舉手，多開(kāi)動(dòng)腦筋的你，下學(xué)期讓我們一起努力吧！
可愛(ài)的：
你是一個(gè)熱情活潑的女孩子，笑的時(shí)候都甜到老師心里。在學(xué)習(xí)上十分聰明睿智，特別在組詞和說(shuō)話(huà)時(shí)，老師特別喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的你。但有時(shí)候有點(diǎn)小粗心哦，希望你下學(xué)期能改掉粗心的小毛病。
可愛(ài)的：
你是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的小男孩，有時(shí)很懂事有時(shí)又顯的很調(diào)皮。這學(xué)期你還是在不斷進(jìn)步的，如果下學(xué)期在課堂上能再認(rèn)真點(diǎn)，相信你會(huì)更加的棒！老師期待著你的進(jìn)步哦。
可愛(ài)的：
你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，只是在學(xué)習(xí)中你有些慢條斯理，什么時(shí)候看到你好象都是漫不經(jīng)心的。學(xué)習(xí)更用心，更投入，提高你寫(xiě)作業(yè)的效率，你也會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)！
：作畫(huà)認(rèn)真的你，如果速度再加快一些，及時(shí)將畫(huà)面完成，就會(huì)呈現(xiàn)給大家一幅完美的畫(huà)面。
：你畫(huà)畫(huà)時(shí)很認(rèn)真，畫(huà)面也很充實(shí)，如果能將人物形象刻畫(huà)得再細(xì)致、生動(dòng)些，你的畫(huà)會(huì)更出色。
：你的性子好象很急，生怕時(shí)間來(lái)不及，其實(shí)你可以試著慢慢畫(huà)，那你筆下的形象將更生動(dòng)。
：你的動(dòng)作很快，要是能在快的基礎(chǔ)上把你所畫(huà)的事物刻畫(huà)得再細(xì)致些就更好了。：不聲不響的你畫(huà)畫(huà)時(shí)非常專(zhuān)心，如果在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)再多些變化，相信你的畫(huà)會(huì)更美。
：你很想把畫(huà)畫(huà)好，只是用筆用色還不夠放得開(kāi)，試著大膽一些，你一定行。
：你畫(huà)畫(huà)的速度真快，如果能將所表現(xiàn)的事物刻畫(huà)得再細(xì)致、再深入些，你的畫(huà)會(huì)更精彩。
：美術(shù)課堂上，你用積極的態(tài)度感染了周?chē)耐瑢W(xué)，讓我們?cè)谟淇斓那榫持忻璁?huà)出一幅幅精美的畫(huà)作。
：不聲不響的你總是以最快的速度、最高的質(zhì)量完成你的繪畫(huà)作業(yè)，顯得你做事很有條理，繼續(xù)保持。
：你有與眾不同的想法。要是將畫(huà)中的人物與物體畫(huà)得再大些，用筆再大膽些，你的畫(huà)會(huì)更美。
：思維敏捷的你，總是積極舉手發(fā)言，繪畫(huà)時(shí)能大膽落筆，如果能在形象的刻畫(huà)上再加把勁，你的畫(huà)面會(huì)更美。
：試著將自己的所思所想慢慢地畫(huà)出來(lái)，你筆下的形象一定很生動(dòng)。
：你畫(huà)畫(huà)時(shí)膽子還是很大的，這很好，如果能在膽大的基礎(chǔ)上把人物形象刻畫(huà)地再細(xì)致些，相信你的畫(huà)會(huì)更美。
：畫(huà)畫(huà)時(shí)，你那么專(zhuān)心。你的點(diǎn)滴進(jìn)步都是你自己努力的結(jié)果，繼續(xù)保持，把你對(duì)美的感受大膽地表達(dá)出來(lái)。
：美術(shù)課上你總是不聲不響，老師希望看到你大膽表達(dá)自己的思想，與同學(xué)共同交流，這樣，你的進(jìn)步會(huì)更大。
：你好象性子很急，畫(huà)畫(huà)時(shí)三、二下就完成了，如果你試著慢慢畫(huà)、細(xì)細(xì)畫(huà)，那你筆下的形象將更生動(dòng)。
：你以獨(dú)特的繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，表現(xiàn)自己的風(fēng)格，博采眾長(zhǎng)將使你的畫(huà)變的更美。
：你畫(huà)中的物體表現(xiàn)得很細(xì)致，如果能將主體物刻畫(huà)得再大些，增加畫(huà)面的主次感，你的畫(huà)面會(huì)更美。
：你是個(gè)聰明機(jī)靈的孩子，畫(huà)面內(nèi)容很豐富，如果人物畫(huà)大點(diǎn)，表現(xiàn)出他們之間的遮擋關(guān)系，你的畫(huà)會(huì)更有層次。
：你畫(huà)畫(huà)時(shí)成竹在胸，意在筆先，愿你不斷描繪，將美好的世界盡收眼底、盡展筆端。：你是個(gè)聰慧的好孩子，繪畫(huà)時(shí)想好了就能大膽地表達(dá)出來(lái)，如果內(nèi)容再充實(shí)些，筆道再細(xì)致些就會(huì)更棒。
：你上課時(shí)發(fā)言很積極，畫(huà)畫(huà)也很認(rèn)真，如果畫(huà)面色彩再鮮艷一些，你的畫(huà)會(huì)更美。：美術(shù)課上的你，聽(tīng)課創(chuàng)作好認(rèn)真，人物刻畫(huà)好細(xì)致，要是畫(huà)得再大些就更好了。：你的畫(huà)面構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，如果能把物體形象畫(huà)得再精致些，你的畫(huà)會(huì)更美。：你畫(huà)畫(huà)時(shí)非常細(xì)致，色彩鮮艷，如能將畫(huà)面上的每個(gè)細(xì)節(jié)都刻畫(huà)完整，那就好上加好了。
：你的畫(huà)用筆輕盈，用色柔和，我們都很喜歡。希望常常見(jiàn)到這份美麗。
：不聲不響的你總是以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，美術(shù)課上，你總想把畫(huà)畫(huà)得最美，老師相信你。
：你的畫(huà)淘氣又可愛(ài)，讓人愛(ài)不釋手。我想，握在你手中的一定是馬良的神筆。
：你畫(huà)畫(huà)時(shí)很認(rèn)真，想法也挺多，不過(guò)就是速度慢了點(diǎn)，抓緊時(shí)間多畫(huà)點(diǎn)、涂完色，你的畫(huà)會(huì)更完美。
：畫(huà)畫(huà)時(shí)的你多認(rèn)真、多投入。如果能在聽(tīng)課時(shí)也象畫(huà)畫(huà)時(shí)一樣管住自己，你的進(jìn)步會(huì)更大。
：美術(shù)課上你認(rèn)真做好每一件事，任何意外的騷動(dòng)下你都能保持自己不受干擾，相信這種自律定能使你成為一個(gè)出類(lèi)拔萃的人。
：活潑開(kāi)朗的你畫(huà)畫(huà)時(shí)非常有主見(jiàn)，繽紛的色彩充分地表達(dá)了你的所思所想，繼續(xù)保持，把世界盡收眼底，把美好盡展筆端。
：你是個(gè)有上進(jìn)心的好孩子，文靜中不失活潑，且畫(huà)畫(huà)時(shí)又快又好，望繼續(xù)保持。
：你熱愛(ài)繪畫(huà)，樂(lè)意用彩筆表達(dá)自己的感受和對(duì)事物的看法，老師還想看到你放開(kāi)手腳大膽地畫(huà)。
：無(wú)論是聽(tīng)課還是畫(huà)畫(huà)，你總是那么專(zhuān)注，你的這份認(rèn)真勁一定會(huì)對(duì)你一生的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)益處。
：畫(huà)畫(huà)時(shí)你很認(rèn)真，想法也挺多，不過(guò)就是速度慢了點(diǎn)，抓緊時(shí)間涂色，你的畫(huà)會(huì)更美。：你畫(huà)畫(huà)時(shí)認(rèn)真的模樣留在老師的腦海中，老師更期待著在課堂上見(jiàn)到你高高舉起的小手。
：沉穩(wěn)的女孩，美術(shù)課上總是那么認(rèn)真的，你用行動(dòng)告訴我們，你熱愛(ài)繪畫(huà)，我們相信，將來(lái)你一定大有作為。
：文靜的你始終洋溢著笑容，無(wú)論從你的臉上還是從你的字畫(huà)中，都能讓人感受到快樂(lè)，原你永遠(yuǎn)保持這份心情，一生書(shū)寫(xiě)快樂(lè)。
：不管是繪畫(huà)還是手工都力求完美、精益求精，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度將來(lái)定能有助于你的生活與工作。
：秀氣、文靜的你畫(huà)畫(huà)時(shí)是那么地認(rèn)真、細(xì)致，繼續(xù)努力吧，把你對(duì)美的感受大膽地表達(dá)出來(lái)。
：不管是聽(tīng)課還是畫(huà)畫(huà)，你始終保持那份安靜，如果哪天你能在課堂上把心里的想法告訴大家，我們會(huì)更了解你。
：你是個(gè)聰明機(jī)靈的孩子，畫(huà)畫(huà)也不錯(cuò)，希望今后更加熱愛(ài)藝術(shù)課學(xué)習(xí)。
每次看你的畫(huà)是一種享受，真的，那些畫(huà)作越來(lái)越感人，象你的舞姿一樣美。
文靜的你美術(shù)課上總是不聲不響的，不過(guò)老師相信你下學(xué)期一定會(huì)積極舉手發(fā)言的。
積極進(jìn)取的你不放棄每次繪畫(huà)比賽的機(jī)會(huì)，樂(lè)于用線(xiàn)條、色彩表達(dá)你的所思所想，要是在人物動(dòng)態(tài)上再加把勁，相信你的進(jìn)步會(huì)更快。
你的畫(huà)面豐富而有內(nèi)涵，秀氣而精致，看后使人愛(ài)不釋手。
美術(shù)學(xué)習(xí)是很艱苦的，不過(guò)只要下定決心學(xué)好它，我想是可以的。相信你一定行。憨厚的你，美術(shù)課上總是認(rèn)認(rèn)真真的，偶爾犯一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤，老師一個(gè)眼神，你馬上就能改正，這種自覺(jué)會(huì)對(duì)你的進(jìn)步有益。
你的畫(huà)融思想與形式與一體，讓人愛(ài)不釋手。我想，握在你手中的一定是馬良的神筆。你的性子好象很急，生怕時(shí)間來(lái)不及，其實(shí)你可以試著慢慢畫(huà)，那你筆下的形象將更生動(dòng)。
身為中隊(duì)長(zhǎng)的你，事事以身作則，美術(shù)課也不例外，積極的發(fā)言、美麗的畫(huà)面，處處體現(xiàn)對(duì)自身的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，這些優(yōu)點(diǎn)我也要向你學(xué)習(xí)。
你的笑容展現(xiàn)你心中的快樂(lè)，希望你永遠(yuǎn)保持這份心情，用彩筆盡展世界的美好，一生書(shū)寫(xiě)快樂(lè)。
你畫(huà)畫(huà)時(shí)很認(rèn)真，畫(huà)面中總能畫(huà)上好幾個(gè)不同動(dòng)態(tài)的人物，如果把這些人物畫(huà)得再細(xì)致些，你的畫(huà)會(huì)更美。
大方和開(kāi)朗的性格讓大家喜歡和你做朋友，我們?cè)冈诹私饽愕耐瑫r(shí)了解你的畫(huà)作。你畫(huà)畫(huà)時(shí)能抓緊時(shí)間，如果能看到你積極地舉手表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我們會(huì)很高興的。你畫(huà)畫(huà)時(shí)很認(rèn)真，畫(huà)面中總能畫(huà)上好幾個(gè)不同動(dòng)態(tài)的人物，如果把這些人物畫(huà)得再細(xì)致些，特別是添上耳朵，你的畫(huà)會(huì)更美。
你是個(gè)思維敏捷、個(gè)性開(kāi)朗的孩子，美術(shù)課上常能見(jiàn)到你舉手發(fā)言的身影，如果能使用粗一點(diǎn)的勾線(xiàn)筆，相信你的畫(huà)會(huì)更大。
你的畫(huà)整個(gè)畫(huà)面很完整，要是在人物形象上再加把勁，相信你的畫(huà)會(huì)更美。
你的畫(huà)中，用彩筆畫(huà)的大部分線(xiàn)條都很流暢，鉛筆畫(huà)時(shí)也應(yīng)該這樣，試試看，相信你能行。
你的畫(huà)面內(nèi)容很豐富，如果主體物再大些，表現(xiàn)出他們之間的遮擋關(guān)系，你的畫(huà)會(huì)更有層次。
你的畫(huà)面色彩很鮮艷、很美，如果把人物形象畫(huà)得再生動(dòng)一些就更好了。
你涂色非常仔細(xì)，畫(huà)中物體也畫(huà)得很大，保持這些優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
你畫(huà)的人物形象非常細(xì)致，也很美，但要使整個(gè)畫(huà)面和諧美麗，還需要添上相應(yīng)的背景。你筆下的人物變化很豐富，要是涂色再精致些、變化豐富些，你的畫(huà)將會(huì)更美。
變換不同動(dòng)態(tài)的人物形象使你的畫(huà)富有動(dòng)感，如果在人物再注意一些細(xì)節(jié)刻畫(huà)，你的畫(huà)會(huì)更美。
你畫(huà)畫(huà)時(shí)很認(rèn)真，要是畫(huà)人時(shí)添上耳朵，會(huì)看得更舒服。
你畫(huà)畫(huà)時(shí)很會(huì)抓髻時(shí)間，使你的繪畫(huà)作業(yè)完整而美麗，愿你時(shí)常將這美好的世界盡展你的筆端。
你畫(huà)的形象很生動(dòng)，爭(zhēng)取優(yōu)對(duì)你來(lái)手輕而易舉，不過(guò)要先涂完色。
你的人物形象畫(huà)得很美、很生動(dòng)，畫(huà)面構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，愿你盡心描繪心中的希望。你畫(huà)畫(huà)時(shí)很認(rèn)真，不過(guò)老師想給你提個(gè)更高的要求：把人物形象刻畫(huà)得盡量生動(dòng)，注意細(xì)節(jié)刻畫(huà)。
看你的繪畫(huà)作業(yè)是一種享受，繼續(xù)努力，把世界盡收你的眼里，把美好盡展你的筆端。你畫(huà)畫(huà)時(shí)很認(rèn)真，如果能將人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)得更富有變化，你的畫(huà)面會(huì)更美。
你畫(huà)畫(huà)時(shí)的樣子最專(zhuān)注、最可愛(ài)，如果能將畫(huà)中的主體物刻畫(huà)得盡量大些、細(xì)致些，你的畫(huà)會(huì)更讓人愛(ài)不釋手。
你能將主體物刻畫(huà)得較為仔細(xì)、富有變化，如果在背景物體上也多下點(diǎn)功夫，那你的畫(huà)就會(huì)更加完美。
你的人物形象畫(huà)得很生動(dòng)，如果能在細(xì)節(jié)刻畫(huà)上再多下點(diǎn)功夫，你的畫(huà)會(huì)更漂亮。
側(cè)面比較難畫(huà)，不過(guò)你能迎刃而上，說(shuō)明你很有上進(jìn)心，有空多練，相信你能越畫(huà)越好。你畫(huà)的畫(huà)很細(xì)致，如果將主要對(duì)象描繪得大些、突出些，你的畫(huà)會(huì)更美。
能將心中的美好想法表現(xiàn)在紙上的人是聰明能干的，這一點(diǎn)你已經(jīng)做到了，下一步給自己定一個(gè)更高的目標(biāo)，使自己成為一個(gè)了不起的人。
你很想把畫(huà)畫(huà)得更美些，所以你總是一小筆、一小筆的描，結(jié)果出現(xiàn)很多的叉枝，老師想告訴你，不要怕、大膽畫(huà)，流暢的線(xiàn)條才能給人以美感。
你畫(huà)的人物形象變化豐富，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，如能在涂色上再細(xì)致些、多一些變化就更好了。你的造型能力很強(qiáng)，思維敏捷，完全有能力之間用勾線(xiàn)筆表現(xiàn)，相信自己的能力，做個(gè)有信心的人。
你的繪畫(huà)能力很強(qiáng)，畫(huà)面非常美，有空多畫(huà)，將心中的美好盡展筆端，讓周?chē)睦蠋熍c同學(xué)共享你的快樂(lè)。
你畫(huà)畫(huà)時(shí)很認(rèn)真，畫(huà)面內(nèi)容很豐富，只是有些畫(huà)沒(méi)有勾線(xiàn)，使你的畫(huà)還不夠出色。
你畫(huà)畫(huà)時(shí)的樣子最可愛(ài)，只要你愿意，你的畫(huà)都會(huì)很不錯(cuò)的，特別是人物動(dòng)態(tài)畫(huà)得很活，我們希望能常常見(jiàn)到。
你的畫(huà)很大氣、很美，如果在此基礎(chǔ)上，涂色時(shí)再多一些變化，你的畫(huà)將更加出類(lèi)拔萃。你畫(huà)畫(huà)時(shí)非常認(rèn)真，畫(huà)面整潔美觀，能較好地表達(dá)主題，構(gòu)圖完整，繼續(xù)保持，再接再厲。
你能大膽地表現(xiàn)不同姿態(tài)的人物形象，這很不容易，如果再致意人物細(xì)節(jié)的刻畫(huà)就更好了。
你的色彩變化很豐富，看你的畫(huà)，能給人一種享受，如果背景內(nèi)容再豐富些就更好了?？茨愕漠?huà)是一種享受。能將心中的美好與追求表露筆端的人是幸福的、充實(shí)的，老師祝你一生書(shū)寫(xiě)快樂(lè)。
看你的畫(huà)是一種享受，畫(huà)面構(gòu)圖飽滿(mǎn)、形象生動(dòng)，如果線(xiàn)條再流暢些就更加完美了。你的能干讓我吃驚，你的好學(xué)讓我感動(dòng)，看你的畫(huà)是一種很好的享受，我們?cè)赋３？吹侥阌美L畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)你的所思所想，有空多畫(huà)――畫(huà)出你的心聲。
你的畫(huà)面構(gòu)圖完整、內(nèi)容豐富，看得出，你的繪畫(huà)基本功很好，如果能把人物形象刻畫(huà)得再出色席位，你的畫(huà)會(huì)更美。
看你的畫(huà)是一種享受。能將心中的美好與追求表露筆端的人是幸福的、充實(shí)的，愿你時(shí)時(shí)用彩筆表露自己的心聲。
你的想象力很豐富，畫(huà)面構(gòu)圖完整、色彩鮮艷，我們?cè)赋３？吹侥阌美L畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)你的所思所想，并從中得到美的享受。
你的造型表達(dá)能力很強(qiáng)，如能更好地表達(dá)你對(duì)事物的感受與看法，你的畫(huà)將融思想與形式與一體，更讓人愛(ài)不釋手。
你很聰明，老師教的方法一學(xué)就會(huì)，有時(shí)也能表達(dá)與眾不同的想法，要是將畫(huà)中的人物與物體畫(huà)得再大些，你的畫(huà)會(huì)更美。
你的笑容展現(xiàn)你心中的快樂(lè)，愿你永遠(yuǎn)保持這份心情，用彩筆盡展世界的美好，一生書(shū)寫(xiě)快樂(lè)。
坐在最后一排的你，美術(shù)課上總是“默默無(wú)聞”，老師真希望哪天能看到你勇敢地舉起手，大膽地表露你的心聲。
你是個(gè)憨厚誠(chéng)穩(wěn)的好孩子，美術(shù)課上總是認(rèn)認(rèn)真真的，你的行動(dòng)告訴我們，你熱愛(ài)繪畫(huà)，我們相信，將來(lái)你一定大有作為。
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