道歉信是一種用于表達歉意和向他人道歉的書信。總結要有個性和特色，可以通過引用經(jīng)典案例、適當使用幽默或諷刺的語言等方式來增加文章的亮點。下列是一些經(jīng)典總結范本，供大家參考和借鑒，提升寫作水平。
珍愛生命學會感恩篇一
各位老師、同學們：
大家早上好！
這天我演講的題目是《珍愛生命，安全第一》。
據(jù)統(tǒng)計，我國每年大約有1。6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每一天有40多人，也就是說每一天將有一個班的學生在“消失”。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運動損傷、火災火險、溺水、吸毒、自殺等等。這些都時刻在威脅著我們學生的健康成長。而導致杯具發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護潛力差。同學們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。為了讓學校安全的警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優(yōu)雅、禮貌的學習環(huán)境，我代表學校向全體師生發(fā)出以下倡議：
一、提高個人思想素質(zhì)。團結同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭做禮貌的中小學生。
二、關注課間安全。請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發(fā)生各種傷害事故；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教室內(nèi)打球、踢球。
三、嚴格規(guī)范操作。體育活動、實驗課、社會實踐及其他戶外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規(guī)程，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發(fā)生。
四、遵守交通規(guī)則和交通秩序。過馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了等一等”；來校、回家做到禮貌行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人，不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛；群眾外出務必經(jīng)過學校同意，務必服從帶隊老師的指揮。
五、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
六、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，；不隨意觸摸各種電器。不理解陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告保衛(wèi)人員或教師。
七、學會自護自救，提高防御潛力。學會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護校園安全的主人。
八、加強自我防范意識。注意公共場所的人身和財產(chǎn)安全，不把珍貴物品、現(xiàn)金放在教室，上學放學不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學們結伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢于見義勇為又要量力而行，要及時敢于撥打110報案。
九、認真學習，珍惜時光。遠離網(wǎng)吧，遠離臺球室，遠離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍，不結伙、不談戀愛，不同社會閑雜人員交往。
同學們，校園是我們的家！為了建立禮貌的校園，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從此刻做起，從自我做起，從點滴做起，嚴格要求自己，改正不良的行為，共同維護好我們的校園環(huán)境，為構建和諧校園貢獻自已的一分力量！
我的演講完畢，謝謝大家！
珍愛生命學會感恩篇二
一、活動目的：
1、教育同學珍惜生命，明白生命的重要性。同時讓同學認識到生命的價值。
2、通過活動，使同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習慣。
二、活動準備：
1、挑選及培訓班會主持人。
2、全體同學收集及掌握一些基本的交通規(guī)則。
三、活動過程：
主持人：
今天，班會的主題為《珍惜生命，欣賞生命》。生命是多么的珍貴，失去生命是多么的令人痛心，下面請看一組因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的慘禍。
1、多媒體播放觸目驚心的交通慘禍。
2、大家看了這組圖片和文字，有什么感想呢？
3、同學議論，各抒己見。
主持人：
生命多么的可貴啊！現(xiàn)在有些同學不會珍惜生命，在上學路途上，隨。
意玩耍。生命在你手中，交通安全不容忽視。
今天我們就一起來學習交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
交通知識競賽(搶答形式)。
交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？
紅燈亮時行人該怎樣？黃燈亮時還可以過馬路嗎？
什么燈亮時才可以走？行車、行人應靠哪邊走？
主持人：
大家對交通規(guī)則有了一定的了解，希望大家遵守交通規(guī)則，做一個文明小公民。同學們，生命是多么的可貴，多么的高尚，所以請珍惜生命吧！下面請聽詩歌朗誦：《珍愛生命》。
1、小組朗誦：《珍愛生命》。
2、聽同學演講《生命的感動和精彩1》。
3、聽同學演講《生命的感動和精彩2》。
主持人：
1、通過這次活動，你懂得了什么？
2、請班主任為我們講話，大家鼓掌。
生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W們通過這次隊活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
主持人：
四、活動總結。
珍愛生命學會感恩篇三
班會地點:。
主持人:班主任。
班會議程:。
一、主題闡釋。
生命、熱愛生命、尊重生命、超越生命、提升生命的質(zhì)量。
二、班會目標。
根據(jù)學生的認知規(guī)律和能力發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設問題情景，讓學生在活動中認識生命的意義:生命對于每個人只有一次。感受生命的美好，進一步理解生命的價值，尊重生命，超越生命，讓生命煥發(fā)光彩。
1.利用多媒體創(chuàng)設情境，學生在活動中通過看、思、議、說，鍛煉學生說話、表達能力，培養(yǎng)學生適應社會，熱愛生命，學會生存、學會合作，健康發(fā)展為目標。
2.活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而引發(fā)對生命的思考，有利于他們的健康成長——熱愛生命、尊重生命、超越生命、提升生命的質(zhì)量。
3.通過具體的行動達到升華生命認識的目的。
三、班會流程。
導入:我們?nèi)绾握J識生命、理解生命的意義呢,。
學生1:在自然界里，生命以它豐富多彩的存在形態(tài)，構。
成了自然界精美壯觀、無以倫比的景象。
學生2:形形色色的植物給大地、海洋，以致冰峰雪嶺披上了色彩斑斕、絢麗多姿的外衣。生命很神奇!
學生3:數(shù)不清的千奇百態(tài)的動物，為壯觀輝煌的自然景色增添了奔騰躍動的雄健和飛翔邀游奇觀。
學生4:自然的生命力很頑強，很壯觀;人的成長需要經(jīng)歷幼年、少年、青年等過程。在成長中要經(jīng)歷挫折、艱難困苦，要懂得感恩。
學生5:我們要熱愛大自然，我們要珍惜生命，生命只有一次。
學生6:父母給了我們生命，學校老師教育我們成長，社會賦予我們責任。我們應更加珍惜生命、熱愛生命。
2.老師總結:。
生命就是有機體具有自我繁殖和復制的能力，能從自然界攝取維持這種能力所必需的養(yǎng)料。人類，是自然造化中最神奇、最偉大、最美麗的創(chuàng)造，人的智慧不僅使自然界生命的完美達到了顛峰，而且，還給生命賦予了崇高、尊嚴、博大和無限的創(chuàng)造力。
3.引導學生聽音頻——生命之歌，思考什么是生命的意義。(音頻略、學生發(fā)言)。
名言警句:。
生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實?！恕?/p>
我總覺得，生命本身應該有一種意義，我們絕不是白白來一場的。
懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長?！魅_。
生命，只要你充分利用，它便是長久的?！麅?nèi)加。
第二部分珍惜生命尊重生命。
想。他在朋友的幫助下，制造了一艘只能坐一個人的“洞穴。
第三部分敬畏生命拯救生命。
2.老師點撥總結。
3.觀看“我爸是李剛”“出國留學生機場弒母”視頻(視頻略)，思考發(fā)言。
第四部分如何享受和超越生命以提升生命的質(zhì)量,。
分組討論。
1組代表:珍愛生命、超越生命就是對生活的熱愛，敬畏生命、尊重生命就是以崇高的敬意和萬分的熱忱去擁抱生活，體味生命的意義。
2組代表:生命的意義不僅在于認識生命，還在于珍惜生命、尊重生命，更在于享受生命、超越生命提升生命質(zhì)量。
3組代表:小草活著，是為了給生命奉獻一抹新綠;小樹活著，是為了給生命留下一抹陰涼;小鳥活著，是為了讓生命展開一雙翅膀。
4組代表:我們活著，享受著陽光、空氣，享受家庭、學校、社會的關愛;我們還應該奉獻，用行動去愛父母家庭、去愛同學老師、去愛學校社會、去愛自然宇宙。
5組代表:只有真正懂得愛的人，他的生命才能美麗多彩。
——活著，是為了讓生命飛翔。
老師總結:。
我們站著是一棵樹，倒下也要是一座橋。沒有人永遠成功，也沒有人永遠失敗，卻有人永遠進取。風，從水面掠過，留下粼粼波紋;陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖;歲月，從樹林通過，留下圈圈年輪。只要我們從人生路上走過，就會留下青春成長的足跡?！凹词钩岚驍嗔?，心也要高高地飛翔”。
四、課后反思。
(一)這次主題班會涉及自然與人類的生命成長，角度新穎，切入點把握得好，立意深、題材廣;組織語言簡明，有震撼力，能觸動學生心靈。學生發(fā)言是最積極踴躍的。在班會活動的過程中發(fā)揮了學生豐富的想象，而且充分展示了學生的實踐能力，合作探究的能力以及語言表達組織能力。
(二)這次授課使學生認識深刻。很好的達到了“熱愛生命、尊重生命、超越生命、提升生命的質(zhì)量?！钡牡掠繕?。
珍愛生命學會感恩篇四
各位領導，老師，親愛的同學們：大家早上好！
一條感恩圖報的新聞，讓人動容。4月2日《新民晚報》的頭版頭條，講了一個來自蘇州的讀者，要尋找一位好心的“上海叔叔”。24年前，他一出生就患有一種罕見的血液病，若不及時換血，有生命危險。找到一位叫張瑞德的建筑工人后，這位血型相配的建筑工人二話不說，爽快地表示，孩子需要多少血，就抽多少血。為了記住這位救命恩人，父母將他取名為“張瑞德”；4歲時，母親帶他看望過救命恩人；后來救命恩人搬了家，失去了聯(lián)系?，F(xiàn)在他找上媒體，要找到那位好心的“上海叔叔”。
非常不巧的是，同一天《新民晚報》的頭版倒頭條，有一條題為《不懂感恩，受助孩子讓人心寒》的新聞，講的是某區(qū)青少年保護辦公室的工作人員，十幾年來為3000多名孤兒和貧困家庭孩子牽線搭橋，使他們得到社會各界的資助，其中大部分已經(jīng)大學畢業(yè)。這些受助者中，很少有人想到要對那些幫助過他們的人說一聲“謝謝”；有些認養(yǎng)過的孤兒，見了認養(yǎng)人，竟然故意繞道避開，滿眼冷漠，毫不在乎。
學生的困惑，也是整個社會的困惑。莫非是“大恩不言謝”的傳統(tǒng)，成了拒絕道謝的托辭？莫非是所謂的“含蓄”、“內(nèi)向”，成了道謝的性格障礙？莫非是崇尚做了好事不留名，倒成了某些人不僅知恩不報，甚至連一聲“謝謝”也懶得說的借口？……其中的荒謬自不待言，但尷尬的事實更不容回避。解除這一困惑的辦法并不復雜。連學生也知道，感恩教育要從學會說一聲“謝謝”開始。大恩當言謝，只是光“謝”是不夠的；“含蓄”不能把對人的禮貌也“蓄”了起來；做了好事不留名是一種高尚，得了好處不感恩卻是一種缺德。讓“來不及說一聲‘謝謝’”的滑稽少一點，“千言萬語說不盡感激之情”的時候，道一聲“謝謝”必不可少！
珍愛生命學會感恩篇五
學校：--×中學。
班會目標：
1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。
2、讓學生懂得怎樣去感恩。
班會過程：
一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。(出示幻燈片1、2)。
我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。
二、討論：自己怎樣認識感恩的？(出示幻燈片3)。
學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。
學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。
學生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。
學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。
教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換?？梢赃@樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
三、討論：
1、為什么要感恩父母？
2、為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？
學生先自己考慮，然后再進行小組交流。
四、繼續(xù)討論：
1、怎樣感恩父母？
2、怎樣感恩老師？
3、怎樣感恩自然和身邊其他的人？
學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結。
1、分組討論發(fā)言。
2、教師總結。
3、教師出示三篇文章：
(1)宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。
感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術。
感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。
(2)常說：“三有三為?！?/p>
心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么？
心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝溫暖的集體么？
心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么？
有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。
常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。
感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。
(3)學會感恩，應該是對待他人的一種積極態(tài)度；學會感恩，本質(zhì)上就是對他人給予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之；學會感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點；學會感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪里亮；學會感恩，是感情的黏合劑。只有學會感恩，我們的社會才能更加和諧；只有學會感恩，人與人之間的關系，才能向良好的方向發(fā)展！
五、感恩小故事。
1、六旬老父捐腎救子：--年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！
2、年輕母親舍身救兒：--年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是----的全部?！?/p>
3、《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。
可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受?！?/p>
4、孝順兒捐腎救母：--年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。
六、結束語：
做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習慣，做文明的學生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。
總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。
珍愛生命學會感恩篇六
一條感恩圖報的新聞，讓人動容。4月2日《新民晚報》的頭版頭條，講了一個來自蘇州的讀者，要尋找一位好心的“上海叔叔”。24年前，他一出生就患有一種罕見的血液病，若不及時換血，有生命危險。找到一位叫張瑞德的建筑工人后，這位血型相配的建筑工人二話不說，爽快地表示，孩子需要多少血，就抽多少血。為了記住這位救命恩人，父母將他取名為“張瑞德”；4歲時，母親帶他看望過救命恩人；后來救命恩人搬了家，失去了聯(lián)系。現(xiàn)在他找上媒體，要找到那位好心的“上海叔叔”。
非常不巧的是，同一天《新民晚報》的頭版倒頭條，有一條題為《不懂感恩，受助孩子讓人心寒》的新聞，講的是某區(qū)青少年保護辦公室的工作人員，十幾年來為3000多名孤兒和貧困家庭孩子牽線搭橋，使他們得到社會各界的資助，其中大部分已經(jīng)大學畢業(yè)。這些受助者中，很少有人想到要對那些幫助過他們的人說一聲“謝謝”；有些認養(yǎng)過的孤兒，見了認養(yǎng)人，竟然故意繞道避開，滿眼冷漠，毫不在乎。
學生的困惑，也是整個社會的困惑。莫非是“大恩不言謝”的傳統(tǒng)，成了拒絕道謝的托辭？莫非是所謂的“含蓄”、“內(nèi)向”，成了道謝的性格障礙？莫非是崇尚做了好事不留名，倒成了某些人不僅知恩不報，甚至連一聲“謝謝”也懶得說的借口？……其中的荒謬自不待言，但尷尬的事實更不容回避。解除這一困惑的辦法并不復雜。連學生也知道，感恩教育要從學會說一聲“謝謝”開始。大恩當言謝，只是光“謝”是不夠的；“含蓄”不能把對人的禮貌也“蓄”了起來；做了好事不留名是一種高尚，得了好處不感恩卻是一種缺德。讓“來不及說一聲‘謝謝’”的滑稽少一點，“千言萬語說不盡感激之情”的時候，道一聲“謝謝”必不可少！
珍愛生命學會感恩篇七
尊敬的老師、親愛的同學：
大家好！
我是xx班的xxx，我演講的題目是：《生命生命》。
你們看看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游；你們聽聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱；你們聞聞，清新的空氣里，每人的臉上洋溢著幸福的'味道。原來，這個世界最生機盎然的就是生命！
我以前身體不太好，在爸爸的鼓勵下，我開始做運動，早上起來跑步，課余時間打羽毛球、游泳，從中我體會到了做運動的好處，堅持運動讓我擁有了健康的身體、陽光的心態(tài)、理想的成績和老師同學的喜愛。
珍愛生命學會感恩篇八
我曾看過這么幾則新聞：某小學，課間活動時，學生甲用兩支交叉的鉛筆當做“武器”攻擊學生乙，致使筆尖戳傷學生乙的眼睛。在新疆的某一所小學，學生在下樓參加升國旗儀式時，發(fā)生擁擠踩踏事故，造成1名學生死亡，12名學生受傷。
類似這樣慘痛的經(jīng)歷有不少，我不禁在沉靜中深思：生命是脆弱的，更是可貴的，每個人只有一次生命，所以我們必須珍惜。不要因為一次的貪玩，一時的好奇，而去做一些永遠都不能挽回的事，我們怎舍得讓教誨我們的老師傷心落淚？怎舍得讓養(yǎng)育我們的父母悲痛欲絕？不，我們不應該讓愛我們的人痛苦。
同學們，讓我們吸取生活中的教訓，做什么事三思而后行。生活在細心呵護我們的中大附小，我們是幸福的，看看學校開展的多種形式的教育活動，提高了我們自護自救、防災逃生的能力，加強了我們預防疾病、珍惜生命的'意識，培養(yǎng)了我們遵紀守法的行為習慣。
珍惜生命，我們才有健康的心態(tài)、強健的體魄；珍惜生命，我們才有充沛的。
精神。
勤奮學習知識；珍惜生命我們才有堅定的意志去實現(xiàn)人生的理想；珍惜生命我們才有快樂的校園幸福的家庭富強的國家五彩繽紛的世界。
謝謝。
珍愛生命學會感恩篇九
活動目的：1.培養(yǎng)學生的安全意識。
2.聯(lián)系生活實際，讓學生深刻感受到父母的關心、老師的教育和同學的陪伴。
3.學會感恩，體會別人的愛，同時學會愛別人。
4．結合本班上周情況，進行感恩教育。
活動準備：1.每一位學生準備一件自己和父母之間的印象最深的事情,并能談談自己的感受.
2.教師準備兩首歌曲：《感恩的心》、《感謝你》。
3．上周違紀同學做好深刻檢討材料。
活動過程：
開場白：首先，我們用熱烈的掌聲歡迎我們的各位領導、各位老師觀摩我們的班會課并進行教學指導。
一．簡筆畫導入。
（教師現(xiàn)場在黑板上畫出鬧鐘、帆船、chun簡筆畫，讓學生談自己由此會聯(lián)想到哪些？）。
生：好！
師：請同學睜開眼睛，誰來說一說你最喜歡哪個圖，并且你聯(lián)想到了什么？
生1：我最喜歡chun，因為它讓我聯(lián)想到了我們上個星期學過的朱自清的〈春〉，這篇散文讓我感受到了春天的美麗。
生2：我最喜歡鬧鐘，因為它時時刻刻都讓我體會到了時間的寶貴。
生3；我最喜歡帆船，就像帶著我在知識的海洋里遨游一樣。
生：老師。
師：我們應不應該感謝老師，感謝老師給了我們智慧。
生：應該。
師：是的，老師給了我們知識的力量。那么誰給了我們鮮活的生命呢？
生：爸爸和媽媽。
師：有了生命，我們才有了微笑和淚水。有了生命，我們才可以感受到大自然的鳥語花香。有了生命，我們才有了一切。對了，所以我們首先要感謝的人就是我們的父母。
二．活動過程。
師：請同學們認真聽一聽老師給你帶來的幾個故事，再談談你從中有什么感受？
師：（脫稿講出〈偉大母親的雕塑〉和《堅強的父愛在地震廢墟中救出了兒子》。
偉大母親的雕塑。
20xx年5月12日下午2點28分，一場突如其來的地震在四川的汶川發(fā)生了，我們的救援隊伍火速奔赴災區(qū)，搶險救人。一個個感人的場景出現(xiàn)在了救援人員的面前：一位年輕的母親。在地震發(fā)生的那一瞬間，為了保護孩子，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐，似乎在祈禱著上天能過眷顧孩子的生命。孩子在母親的身子下活了下來，裹著孩子的小被子里，手機的屏幕上寫著短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，我愛你！”
依然是一位母親。地震后，她與孩子被困在瓦礫下等待救援，孩子餓了，她就給孩子喂奶，孩子睡了，她雖然極度疲憊，卻不敢閉眼，她明白，一旦她睡去了，孩子也會隨她而永遠睡去的，后來，幾天幾夜沒進食的她，已經(jīng)沒奶水，聽著孩子撕心裂肺的哭聲，她的心都碎了，她劃破了指頭，將流著血的指頭放進孩子的嘴里。幾天后，救援人員聽到孩子的哭聲，救出了已經(jīng)一腳踏進地獄之門的母子。救援人員發(fā)現(xiàn)，母親已經(jīng)死了，而孩子一直在吮吸著母親的手指頭并且幸存了下來，母親的手指頭上還有血絲，孩子的嘴唇上也有血絲。
這樣的情境，驚天地，泣鬼神。在場的人們敬意油然而生，又無不為之動容，淚水潸然而下。
這就是母愛！
生1：我很感動，父母的愛是很偉大的！
生：不是。
師：你的衣服是誰買的？你的書本費是誰出的？你們的父母出外面打工是不是只圖玩樂和享受。
生：爸爸和媽媽在外面打工要上班，上班掙錢都是為了我們，上班也很辛苦。
師：是的，父母省吃儉用都是為了我們，我們堅信我們的父母都是愛我們的，只要我們用心去領悟，父愛和母愛就在我們身邊。請同學們伴隨著我們的音樂想一想，用你最喜歡的詞來描述一下你的父母，并且上講臺來談一談你和父母之間印象最深的故事。（教師播放音樂〈感恩的心〉）。
生：自由談，（1~3個學生）。
師：點評和總結學的故事。同學們，我們的父母如此呵護我們！就算用盡字典里所有的褒義詞也難以描述。你們打算以后用什么來回報我們的父母。
生：自由談?。赡軙f：多做家務活、孝順、或者優(yōu)異的成績）。
生：自由談（防火、防電、防雷等等）。
2．上周班級情況反饋，感恩教師。
師：同學們都是生活的有心人，我們要珍愛生命的同時，也要學會感恩。（張貼主題）前面我們談到了老師給了我們智慧，我們要不要感謝老師。
生：要！
師：上周我們班的楊遠東同學對抗老師的教育，讓老師很傷心。第二天早上他又親自站在老師辦公室認錯道歉，老師心理又非常的欣慰?，F(xiàn)在，我們一起來接受他的檢討。
生：楊遠東上講臺讀檢討。
師：從楊遠東同學的檢討中，我們感受到了他對老師的教誨有一顆感恩的心。楊遠東同學的知錯能改是對的，我們一起為他這種正確的態(tài)度鼓掌。
生：全班鼓掌！
生：因為老師關心我們，是我們自己不好。
師：是的，老師真的很在乎你們！老師是把你當成了自己的孩子看待！今天，你們能談一談自己的感受嗎？如果你們感到委屈，就大膽的說出來。如果你們心里真的能理解老師，也請你們說出來。
生：老師，是我們錯了。我們非常感謝你一直以來對我的關心和呵護。
生：要！
生：我知道錯了。
師：大聲一點，讓在座的每一位老師和同學都能聽到你真誠的態(tài)度。我們說過：“態(tài)度決定了你的高度。”
生：我知道錯了?。ù舐暎?/p>
師：我們的楊老師就坐在我們的身邊，建華，你能把你的檢討書念出來嗎？我們都相信你，楊老師也相信你。
生：念檢討！
師：同學們，我們再次為我們的建華知錯能改，鼓掌吧！我們應該正確的對待錯誤，謙虛的面對批評，我們更應該學會感恩。老師也想借助這個機會感恩：感謝我的領導在工作上對我的指導和生活上對我的關心，感謝七五班的各科任老師和我一樣站在一線陪伴著，引導著我們的孩子健康成長。同學們，你們想不想感謝我們的老師。
生：想！
師：現(xiàn)在，老師就坐在我們的后面。有現(xiàn)在教我們的，也有以前教過我們的，甚至可能是以后有機會教我們的。請同學們?nèi)w起立，跟著我說：“老師，謝謝您，您們辛苦了！”，我們鞠個躬吧！
3．升華感恩。
師：同學們，你們除了想感謝老師之外，還想感謝誰??？
生：感謝同學，陪伴我成長?。ɡ蠋熤笇瑢W們要團結友愛）。
生：感謝太陽和月亮，給了我們晝夜的交替。
生：感謝大自然，給了我們美麗的四季。
生：感謝挫折，讓我們變的越來越勇敢！（老師指導同學們要越挫越勇）。
師：（要適當引導）同學們，我們的生活處處需要感恩。上個星期，我們班的勞動課上，同學們要把我們學校垃圾池的垃圾裝上車運走。我們的同學，比如：偉杰、少華、廣東林、金福、長順、慧英等等很多同學不嫌臟也不嫌臭，很努力很認真的完成了我們的任務。記得老師也進了垃圾池和同學們一起裝垃圾，但是廣東林、慧英、和偉杰說：“老師，你不要進來，我們會搞好來的。”我非常的感動，因為我知道他們是在關心我。
師：今天老師帶了幾本本子想獎給這些勞動積極分子，老師知道你們不在乎這幾本本子，但是這是老師代表學校對你們的感謝。（獎勵本子）。
師：同學們，我們的《行道樹》中有這么一句話：奉獻的事業(yè)是神圣的，神圣的事業(yè)是痛苦的，正是這份痛苦才顯現(xiàn)出了它的深沉。感恩的心是幸福的，正是有了感恩，世界才有了和平，生活才有了和諧。讓我們陪伴著我們的音樂一起來感謝我們的父母、我們的老師、我們的同學，組成了我們生活中的點點滴滴。一起默默祈禱和祝福他們幸福、快樂、平安。（播放歌曲《感謝你》）。
生：坐在座位上祈禱！
生：好！團結友愛、誠實守信、尊師進取。
4．布置本周活動。
師：現(xiàn)在我們來布置一下本周的活動：（1）由于我們這個星期要進行階段性考試，所以我們的唱歌決賽只能再推遲到下個星期。希望同學們能抓緊時間復習。
（2）本周我們要注意一下早讀的質(zhì)量，很多同學七點半到了教室不能靜下心來讀書，這一點要注意了。
答：我是這樣培養(yǎng)班干部的：班級中設置班干部，不僅是為了協(xié)助班主任管理班級的，更重要的是通過設置班干部，培養(yǎng)學生的管理能力。因此，不管實行怎樣的班干部輪換制，班主任都有一項重要的任務，那就是培養(yǎng)班干部的能力。培養(yǎng)班干部應注意以下幾個方面：
一、增強班干部的自主意識。
要放手讓班干部積極參與集體活動的設計、組織與評價。讓班干部在和一般同學的對比中，認識自己的價值，強化成功意識和為班集體爭光的榮譽感、責任感、使命感。
二、加強班干部適應能力的培養(yǎng)。
要從集體活動的數(shù)量、內(nèi)容與形式方面引導班干部注意討論、總結，適應班干部“主體參與”的需要。還要指導班干部動手撰寫活動方案，啟迪班干部注意活動過程的層次性，使他們既適應組織一般性的常規(guī)活動，又適應較高層次活動的組織與有特色活動的構思、設計。
三、提高班干部開展活動的目標意識。
在為學生布置班級集體活動時要結合活動的要求，讓班干部聯(lián)系班級實際，制訂活動目標，使每項活動均達到與班干部實際組織能力水平發(fā)生“共振”作用的效果，加大活動成功的可能性，避免盲目性與隨意性。
四、強化班干部的矯正心理。
班干部在組織集體活動時，容易仿效班主任的工作方式，經(jīng)常把班主任和科任老師的姿態(tài)、手勢、言行等“吸取”過來，削弱了自身創(chuàng)新與開拓能力的發(fā)揮與發(fā)展。要注意在各個方面、各項活動中表揚與肯定學生干部的獨立創(chuàng)新、開拓行為，矯正其沿用和依靠行為與意識，從而提高活動水平與質(zhì)量，提高班干部的綜合素質(zhì)。
五、減輕班干部的精神負擔。
要經(jīng)常與班干部交流思想，交換對班級工作的看法，肯定班干部的工作成績，解除班干部的疑慮。增強其做好班級工作的信念，使他們將心中積郁的苦悶和內(nèi)心的矛盾傾訴出來，積極主動地組織活動。
消除班干部的心理偏差。班干部長期組織集體活動，獨立開展班級工作，容易滋長一種強烈的“權威者”和“領導者”角色心理與意識，導致不注意尊重一般學生，造成班干部和一般學生的對立情緒和攻擊行為。為此，班主任培養(yǎng)班干部的開拓、創(chuàng)新能力，并非“放任自流”，而要經(jīng)常注意消除班干部的心理偏差，矯正其不良行為。
珍愛生命學會感恩篇十
一、活動目的:。
1、教育同學珍惜生命，明白生命的重要性。同時讓同學認識到生命的價值。
2、通過活動，使同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習慣。
二、活動準備:。
1、挑選及培訓班會主持人。
2、全體同學收集及掌握一些基本的交通規(guī)則。
三、活動過程:。
主持人:。
今天，班會的主題為《珍惜生命，欣賞生命》。生命是多么的珍貴，失去生命是多么的令人痛心，下面請看一組因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的慘禍。
1、多媒體播放觸目驚心的交通慘禍。
2、大家看了這組圖片和文字，有什么感想呢?
3、同學議論，各抒己見。
主持人:。
生命多么的可貴啊!現(xiàn)在有些同學不會珍惜生命，在上學路途上，隨。
意玩耍。生命在你手中，交通安全不容忽視。
今天我們就一起來學習交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
交通知識競賽(搶答形式)。
交通訊號燈有哪些顏色?都有些什么作用?
紅燈亮時行人該怎樣?黃燈亮時還可以過馬路嗎?
什么燈亮時才可以走?行車、行人應靠哪邊走?
主持人:。
大家對交通規(guī)則有了一定的了解，希望大家遵守交通規(guī)則，做一個文明小公民。同學們，生命是多么的可貴，多么的高尚，所以請珍惜生命吧!下面請聽詩歌朗誦:《珍愛生命》。
1、小組朗誦:《珍愛生命》。
2、聽同學演講《生命的感動和精彩1》。
3、聽同學演講《生命的感動和精彩2》。
主持人:。
1、通過這次活動，你懂得了什么?
2、請班主任為我們講話，大家鼓掌。
生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W們通過這次隊活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
主持人:。
《珍惜生命，欣賞生命》主題班機會到此結束。
四、活動總結。
珍愛生命學會感恩篇十一
各位老師，各位同學：
大家好！今天我演講的題目是《珍愛生命，一生平安》。
它歷來都是個人家庭集體社會最基本的生命線更是維系個人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。
當前，中小學生中相繼呈現(xiàn)了不少因思想心理行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當前學生在思想上心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個個觸目驚心血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。
“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；“幸福”一個多么美妙的境界。同學們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命惟獨在安全中才干永葆活力，幸福惟獨在安全中才干永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想行為和生命的安全長城。
無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲毙袨榉绞降脑杰壉润w格不健全更可怕。
臧克家先生在[有的人]一詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁?，那些失去健康的‘精神’追求迷失正確的人生方向空有一架活著的軀體行尸走肉的`人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎？這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會發(fā)展的兇險物。
各位老師同學們：我們都生活在一個由親情道德‘責任’義務等所交織的密切的關系當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的此刻都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想行為和生命的安全長城，做個好人。惟獨好人，一生才干平安；祝愿好人，一生平平安安。
珍愛生命學會感恩篇十二
最佳答案一個人的生命只有一次，失去了就再也沒有了，我們應該好好去珍惜。
最近媒體上有一個很熱門新聞——馬加爵殺人案。沒有誰會想到一個大學生竟會連殺四人。那四位同學的生命就沒有了。馬加爵的父母聽到這消息后，一個好好的家庭猶如晴天霹靂般毀了。這樣受害人不止是四個同學，還有同學的父母以及馬加爵的父母。
讓我們一起珍愛生命，愛護生命。用健康、飽滿、樂觀的心情去看待每一件事，生活一定會變得十分美好的。
珍愛生命學會感恩篇十三
1、人生的光榮，不在永遠不失敗，而在于能夠?qū)覔鋵移稹?/p>
2、誰能以深刻的內(nèi)容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。
3、節(jié)省時間，也就是使一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。
4、壽命的縮短與思想的虛耗成正比。
5、我的生命屬于整個社會；在我有生之年，盡我力所能及為整個社會工作，這就是我的特殊的榮幸。
6、人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。
7、生命的價值不在于時間的長短，而在于你如何利用它。
8、生命是無盡的享受，永遠的快樂，強烈的陶醉。
9、人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。
10、我們的生命只有一次，但我們?nèi)缒苷_地運用它，一次足矣。
11、生命短暫，切不可猬瑣偏狹。
12、我們?nèi)际嵌堂?，回憶者和被回憶者全都一樣?/p>
13、生命的用途并不在長短而在我們怎樣利用它。許多人活的日子并不多，卻活了很長。
14、世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。
15、倍珍惜每刻青春，使它在有限的生命線段內(nèi)盡可能發(fā)出最大的光和熱。
16、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。
17、生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。
18、愛生而敗仁者，其下愚之得歟？
19、本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的。
20、生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。
21、生命是單程路，不論你怎樣轉(zhuǎn)變抹用，都不會走回頭，你一旦明白和接受這一點。人生就簡單得多了。
22、世間之活動，缺點雖多，但仍是美好的。
23、人的一生就是進行嘗試，嘗試的越多，生活就越美好。
24、生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實。
25、生命不等于是呼吸，生命是活動。
26、我們將永遠得不到更多的時間，我們擁有，事實上我們老早就有了所有存在的二十四小時。
27、你熱愛生命嗎？那么別浪費的時間，因為時間是構成生命的材料。
28、真正的圣者的信條是善用生命，充分地利用生命。
29、只有獻身社會，才能找出那實際上最短暫而有風險的生命的意義。
30、生命在前進的同時，它就是在走向死亡。
31、愛生命就是愛上帝。最困難而又最幸福的事，就是在自己遭受痛苦時，在遭受無辜的痛苦時，愛這個生命。
32、人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。
33、生命的意義是在于活得充實，而不是的在于活得長久。
34、生命在閃光中顯出燦爛，在平凡中顯出真實。
35、懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。
36、燃燒一個人的靈魂，正是對生命的愛，那是至死方休。
37、再過一次人生，我愿意重復我的生活。因為，我向來就不后悔過去，不懼怕將來。
38、生命的路是進步的，總是沿著無限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。
39、生命，只要你充分利用，它便是長久的。
40、有生命，那里便有希望。
41、珍惜生命就要珍惜今天。
42、浪費生命是做人的最大悲劇。
43、親愛的朋友，所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青。
44、能將自己的生命寄托在他人記憶中，生命仿佛就加長了一些；光榮是我們獲得的新生命，其可珍可貴，實不下于天賦的'生命。
45、人生包含著一天，一天象征著一生。
46、人生決非是縹渺的夢幻，在人生的原野里灑多少汗珠，就會有多少收獲。對辛勤的耕耘者來說，人生永遠是可愛的。
47、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。
48、生命是真實的，生命是誠摯的，墳墓并不是他的終結點。
49、生命的，如果跟時代的崇高的責任聯(lián)系在一起，你就會感到它永垂不朽。
50、我們不能坐等令逸樂盜取我們的生命！
51、一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。
52、人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。
53、生命如同寓言，其價值不在長短，而在內(nèi)容。
54、生命苦短，只是美德能將它傳到遙遠的后世。
55、沒有人永遠活著，沒有東西可以的經(jīng)久。
56、生命的意義在于付出的，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取。
57、在我們了解什么是生命之前，我們已將它消的磨了一半。
58、應該笑著面對生活，不管一切如何。
59、內(nèi)容充實的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時間來衡量生命。
60、生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。
珍愛生命學會感恩篇十四
各位評委、觀眾，大家晚上好。我是xx號，來自09化學師范1班的黃鈺堯。今天我要演講的題目是珍惜生命、學會感恩。
生命猶如過往云煙，是短暫的，也是美好的。海倫凱勒曾經(jīng)說過：我在那短暫的三天時間里，不可能看完我要看的全部事物，只有當黑暗重新降臨時，我才會感到我沒有看到的東西實在太多了。不過我腦海中會塞滿那美妙的回憶，以至根本沒時間去懊悔。今后無論摸到任何東西，它都會給我?guī)砟窃锸鞘裁葱螤畹孽r明回憶。
麻木的生活很長一段時間，像荒草一樣肆意生長。以前的我說：我會在世界遺忘我之前將世界遺忘，這樣便不會有太多的悲傷。現(xiàn)在的我說：就算全世界都遺忘了我，我也不會遺忘自己。曾經(jīng)、我就像是生活在戲劇里的人，把自己的悲傷無限的放大?？傉f自己有多么多么多不幸。生活中一點的煩惱都能發(fā)現(xiàn)。傷春悲秋、恨不得全世界都跟著我一起痛哭流涕。也許每個人的青春都會有那么一段時間，我們有選擇快樂的權利，只要你想，你就可以讓自己很幸福。
經(jīng)歷那么多坎坷。每一次我總能學到點什么。一次次的患得患失。讓我變得堅強又脆弱。我想要小心翼翼的呵護身邊的每一份幸福。哪怕它很微小。那也是我所擁有的。曾經(jīng)那么喜歡向日葵，不管是笑還是哭都會習慣性地仰起頭，腦海里會浮現(xiàn)向日葵的笑容，告訴自己要像向日葵一樣，不變地仰望，陽光就在頭上。
我把溫暖換成夜里的每一句晚安。用微笑等待下一站幸福。我的夢想，深埋在金色的太陽花里，播撒希望、栽種幸福。下輩子，做一株向日葵，在陽光的掌心里。心若向陽、無畏悲傷。以微笑的.姿態(tài)擁抱陽光。一路向陽，未曾改變。在心里。種上一株向日葵。當黑夜來襲的時候，釋放光芒。
假如能給我三天光明，這是一種對生命的珍惜，對生活的感恩。人生即使再長也抵不過茫茫宇宙的無限，相當與它，我們渺小如塵埃，但是我們有思想、有態(tài)度，使只有三天光明，我相信就算是在塵埃中也能開出燦爛的花朵。世上并不缺少美，但是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。世上也不缺少幸福，只是缺少感恩的心。只有心懷感恩，你就能發(fā)現(xiàn)生命的美麗動人。
珍愛生命學會感恩篇十五
生活就像洋蔥,你每剝開一層,就會流下眼淚.快樂源于內(nèi)心,簡單讓人純凈.我感謝在我成長的路上每一個遇見的人,因為有愛,所以快樂.
心中有愛,人就不會枯竭,人生道路上一定會有明燈閃現(xiàn).就會讓自己被感動和感動別人.對別人有愛,對別人有恩,這是你一輩子的財富,是寄存在別人那里的財富.不求回報,但我坦然,快樂.
“感恩”是個舶來詞,“感恩”二字,牛津字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”.“感恩”是因為我們生活在這個世界上,一切的一切包括一草一木都對我們有恩情!
“感恩”之心,就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激,銘記在心;。
“感恩”之心,就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露,一刻也不能少.無論你是何等的尊貴,或是怎樣的看待卑微;無論你生活在何地何處,或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷,只要你胸中常常懷著一顆感恩的心,隨之而來的,就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格.自然而然地,你的生活中便有了一處處動人的風景.
人們可以為一個陌路人的點滴幫助而感激不盡,卻無視朝夕相處的父母的種種恩惠,將一切視之為理所當然.
人生在世,不可能一帆風順,種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、感恩,使我們在失敗時看到差距,在不幸時得到慰藉,獲得溫暖,激發(fā)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣,進而獲取前進的動力.
人生道路,曲折坎坷,不知有多少艱難險阻,甚至遭遇挫折和失敗.在危困時刻,有人向你伸出溫暖的雙手,解除生活的困頓;有人為你指點迷津,讓你明確前進的方向;甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來,讓你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難,揚帆遠航,駛向光明幸福的彼岸.那么,你能不心存感激嗎?你能不思回報嗎?感恩的關鍵在于回報意識.回報,就是對哺育、培養(yǎng)、教導、指引、幫助、支持乃至救護自己的人心存感激,并通過自己十倍、百倍的付出,用實際行動予以報答.
感恩是一切良好非智力因素的精神底色,感恩是學會做人的支點;感恩讓世界這樣多彩,感恩讓我們?nèi)绱嗣利?“感恩”之心是一種美好的感情,沒有一顆感恩的心,我們永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他人,更不會主動地幫助別人.
在水中放進一塊小小的明礬,就能沉淀所有的渣滓;如果在我們的心中培植一種感恩的思想,則可以沉淀許多的浮躁、不安,消融和許多的不滿與不幸.感恩,使生活變得更加美好.
學會感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,學會感恩,是為了將無以為報的點滴付出永銘于心.讓我們懷著一顆感恩的心去看待一切吧!
珍愛生命學會感恩篇十六
一、設計背景:。
當前學生中基本都是獨生子女,倍受父母祖父母寵愛,在家都是小皇帝、小公主們,已習慣于以自我為中心,每天過著“眾星捧月”式的生活,孩子從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人,父母們花去了多少的心血與汗水,編織了多少個日日夜夜.可是真正懂得感恩父母,珍愛生命的學生卻為數(shù)不多.通過開展“學會感恩,珍愛生命”主題班會提高學生的感恩意識.
二、學生現(xiàn)狀分析:。
當代的中學生因所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境優(yōu)越,以及家長的過分寵愛,因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習慣,形成了一種惟我獨尊的性格,缺乏感恩之心,和父母對立、吵架的現(xiàn)象時有發(fā)生.
三、活動目的:。
通過學生自我教育活動,學習、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情,懂得滴水之恩,涌泉相報的真正內(nèi)涵.培養(yǎng)自己的責任感,努力以自己的實際行動,學會感恩、珍愛生命,創(chuàng)造一個美好、和諧的社會.
四、班會的準備:。
1、班主任召開班委會議,確定主題和內(nèi)容。
2、選定主持人,準備串詞,編排節(jié)目程序表。
3、參加表演的同學一邊編排節(jié)目一邊修改。
4、班主任和班干部準備班會時用的文字、音像材料以及道具。
5、布置教室,營造藝術氛圍,烘托主題。
五、班會活動過程。
（播放歌曲《相親相愛》導入,為班會創(chuàng)設一個良好的氛圍,讓學生盡快進入預期的心理狀態(tài)并揭示主題,為下面的主題活動做好鋪墊）。
第一部分:開場白。
男:各位老師,各位家長,各位同學大家好歡迎來到這里,參加我們班的主題班會――。
學
（合）。
把我辛苦養(yǎng)大,還給我一個溫暖的家.
男:我們是21世紀的主人,是祖國的未來,民族的希望.我們愛學習、愛勞動,是充滿生。
機的新一代.
女:我們在父母的養(yǎng)育中一天天成熟,在老師悉心的哺育下健康成長.
男:我們凝聚著老師的心血、父母的辛勞和祖國對我們的期望.
女:在這里我們要從心底里對你們說一聲:。
謝謝你們（合）.謝謝你們曾經(jīng)和現(xiàn)在給予我們的一切,我們會用勤奮、好學、努力、進取來回報你們,使你們的生命在不斷的延續(xù)中增值,閃光,出彩.
1、學生配樂詩朗誦《感恩》,師生共同感受,學生談想法.
2、歌曲表演《感恩的心》.
3、故事分享:學生在背景音樂中講述親情故事《有一種愛不能被懷疑》.
主持人:生命是美好的,生命同時又是脆弱的.往往一些潛伏在身旁的“暴風雨”,使它比曇花一現(xiàn)還要短暫.日本九級地震、利比亞戰(zhàn)爭、舟曲泥石流,還有各種意外事故都可能奪去一些人的生命,這都會給他們的家人帶來巨大的痛苦.請看圖片和片段.
看完之后,你有什么感觸？（同學討論）。
主持人:經(jīng)過大家的交流,使我們對生命的認識更加深刻,生命是何等的寶貴,它就像那噴泉一樣,是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣,是那么的美好.
主持人:生命是寶貴的,我們每個人都要珍惜它,那么怎樣才算真正珍愛生命呢？請大家一起來看看不同人的生命過程.
展示幾幅各種人的生活畫面.
（1）、沿街乞討的人。
（2）、吸毒者猙獰的面目。
（3）、迷戀網(wǎng)絡無法自拔的青年。
（4）、叼著香煙滿街游蕩的人。
（5）、辛勤勞動的人。
請大家交流一下:作為一名學生,我們熱愛生命應表現(xiàn)在哪些方面？
學生分組討論交流,發(fā)言.
主持人:聽了大家的精彩發(fā)言,讓我感受到我們每個同學都在這次班會中認識了自己的生命來之不易,感受到了親人對自己的關愛,懂得了要珍惜自己的生命,并讓自己的生命更充實.
第四部分:說說心里話。
課件展示:展示相片,包括母親懷孕期間的圖片,幾個同學從小到大的圖片,包括母親拉著孩子的相片,一家?guī)卓谕嫠５膱D片.
主持人:從這一系列的圖片中我突然想到了我們的成長過程中無不浸透著母親十月懷胎的辛苦,到寶寶出生后父母養(yǎng)育子女的辛勞,傾注了父母多少心血和汗水.父母對我們的愛是無私的.今天我們也請來了我們的家長,我想對于生命的寶貴,家長應該更有發(fā)言權,下面請班會特約小記者采訪我們的父母,聽聽他們親自給我們說說她們曾經(jīng)的辛苦.
采訪結束時,學生給自己的父母鮮花,表達深深的謝意.
第五部分:總結升華。
1、音樂聲中班主任對班會作總結。
2、全班齊誦《我感謝》。
我感謝,感謝偉大的祖國,感謝古老的文化和現(xiàn)代的文明,使我感到作為一個中國人的驕傲！
我感謝,感謝我的父母,是他們富裕了我的生命,給了我智慧和勇氣！
我感謝,感謝老師、同學、親人和朋友,是他們給了我知識,給了我友誼,給了我快樂！
我感謝,感謝每一次困難和挫折,使我學會了堅強,讓我自信和成熟！
我感謝,感謝到來的每一天,讓我感受生命的光彩！
我感謝,感謝清澈的溪流,茂盛的草木,是它們告訴我生活的美好,使我倍加珍惜如水的時光！
我將用我所能做到的一切來感謝這個世界,用我所能盡的力量來報答這個世界,讓這個世界因我的存在而更美好！
第六部分:結束語。
男:古人說得好:“滴水之恩,當涌泉相報”.感恩,不一定非得是那種驚天動地、泣鬼神的大事.
女:感恩是一種生活態(tài)度,是一個內(nèi)心獨白,是一片肺腑之言,是一份銘心之謝,是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動并能享受這一感動的思想境界.
男:學會“感恩”,就會懂得尊重他人,發(fā)現(xiàn)自我價值.
女:懂得感恩,就少了歧視,就會以平等的眼光看待每一個生命.
齊:愿我們大家人人都學會感恩,珍愛生命！
男:各位老師、家長,主題班會《。
學會感恩,珍愛生命》到此結束.
女:感謝各位的光臨指導.
合:再見！
主題班會在歌曲《感恩的心》中結束。
珍愛生命學會感恩篇十七
尊敬的各位評委、觀眾：
生命猶如過往云煙，是短暫的，也是美好的。海倫?凱勒曾經(jīng)說過：我在那短暫的三天時間里，不可能看完我要看的全部事物，只有當黑暗重新降臨時，我才會感到我沒有看到的東西實在太多了。不過我腦海中會塞滿那美妙的回憶，以至根本沒時間去懊悔。今后無論摸到任何東西，它都會給我?guī)砟窃锸鞘裁葱螤畹孽r明回憶。
麻木的生活很長一段時間，像荒草一樣肆意生長。以前的我說：我會在世界遺忘我之前將世界遺忘，這樣便不會有太多的悲傷。現(xiàn)在的我說：就算全世界都遺忘了我，我也不會遺忘自己。曾經(jīng)、我就像是生活在戲劇里的人，把自己的悲傷無限的放大?？傉f自己有多么多么多不幸。生活中一點的煩惱都能發(fā)現(xiàn)。傷春悲秋、恨不得全世界都跟著我一起痛哭流涕。也許每個人的青春都會有那么一段時間，我們有選擇快樂的權利，只要你想，你就可以讓自己很幸福。
經(jīng)歷那么多坎坷。每一次我總能學到點什么。一次次的患得患失。讓我變得堅強又脆弱。我想要小心翼翼的呵護身邊的每一份幸福。哪怕它很微小。那也是我所擁有的。曾經(jīng)那么喜歡向日葵，不管是笑還是哭都會習慣性地仰起頭，腦海里會浮現(xiàn)向日葵的笑容，告訴自己要像向日葵一樣，不變地仰望，陽光就在頭上。
我把溫暖換成夜里的每一句晚安。用微笑等待下一站幸福。我的夢想，深埋在金色的太陽花里，播撒希望、栽種幸福。下輩子，做一株向日葵，在陽光的掌心里。心若向陽、無畏悲傷。以微笑的姿態(tài)擁抱陽光。一路向陽，未曾改變。在心里。種上一株向日葵。當黑夜來襲的時候，釋放光芒。
假如能給我三天光明，這是一種對生命的珍惜，對生活的感恩。人生即使再長也抵不過茫茫宇宙的無限，相當與它，我們渺小如塵埃，但是我們有思想、有態(tài)度，使只有三天光明，我相信就算是在塵埃中也能開出燦爛的花朵。世上并不缺少美，但是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。世上也不缺少幸福，只是缺少感恩的心。只有心懷感恩，你就能發(fā)現(xiàn)生命的美麗動人。
我的演講到此結束，謝謝大家的聆聽!
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