教案是教學(xué)過程中的參考手冊，能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。教案的編寫需要考慮教學(xué)內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，以便合理分配教學(xué)資源。教案范文中的教學(xué)思路和教學(xué)方法可以為教師提供借鑒和參考，豐富教學(xué)的方式和內(nèi)容。
好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇一
1、萌發(fā)對大自然的探索興趣。
2、發(fā)展觀察和表述能力。
3、通過繪本故事，了解蝴蝶的整個蛻變過程。
通過繪本故事，了解蝴蝶的蛻變過程。
初步理解蝴蝶的蛻變過程是循環(huán)不止的。
卵、毛毛蟲、繭、蝴蝶大圖片各一張，小圖片若干，繪本故事ppt，輕音樂。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
出示卵的`圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，看看上面都有什么。
二、講述故事，理解內(nèi)容。
1、解開疑惑，引出繪本。
操作ppt，顯示第一幅畫面，利用提問引導(dǎo)幼兒解決問題。
“你們看，從卵殼里鉆出來的是誰呢？”
“那它是一只怎樣的毛毛蟲呢？”（重點引導(dǎo)幼兒說出“又瘦又餓”）。
2、逐幅顯示畫面，引導(dǎo)幼兒細致觀察。
引導(dǎo)幼兒講述，從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么，分別吃了多少。
講到星期天時，提問：“毛毛蟲吃了這么多東西后，會發(fā)生什么事情呢？”引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲會發(fā)生什么變化。
3、幼兒操作圖片，了解蝴蝶的蛻變過程。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察貼圖紙，并為幼兒說明箭頭的作用，引領(lǐng)幼兒探索認知蛻變過程是循環(huán)不止的。
幼兒自主操作圖片，貼出蝴蝶的蛻變過程，教師巡回指導(dǎo)。
組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。
請個別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。
師幼小結(jié)：從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲，毛毛蟲每天不停地吃東西，吃得胖胖的，然后給自己造了一座叫做繭的小房子，它在小房子里睡了兩個多星期，從繭里鉆出來后，就變成了一只美麗的蝴蝶。
三、故事命名，完整講述。
1、請幼兒為故事取名字。
2、播放ppt，教師有感情地完整地講述故事，鞏固蝴蝶的蛻變過程。
四、延伸活動。
1、將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽，以便幼兒隨時觀察。
2、請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽，并講一講蝴蝶蛻變的順序。
好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇二
1.能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。
2.能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。
3.熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
重點：能學(xué)唱歌曲，帶有動作。
難點：簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。
3.音樂鋼伴。
1、開始部分。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的`蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。(練聲)。
2、基本部分。教師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認識毛毛蟲的成長過程。
(1)教師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。
師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?
(2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。
(3)教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。
小結(jié)：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指;吃完兩個大香梨，變成兩根手指;吃完三個水蜜桃，小手變成"蛇頭狀"。
3、情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。
(1)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和"手偶毛毛蟲-毛毛"一起尋找吃的。(教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了)。
(2)教師利用自制玩偶"毛毛"，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。
(3)教師通過喂"毛毛"，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
4、結(jié)束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)。
繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側(cè)重點在語言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。
而本次活動一共三個環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運用已有的經(jīng)驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數(shù)學(xué)知識，又有語言表達能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學(xué)目標。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達到游戲的目的。
好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇三
教學(xué)目標：
1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長，體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2、學(xué)習(xí)用“如果我是毛毛蟲，我喜歡吃….”和“如果我是毛毛蟲，我會….做”的句式說一句完整的話。
3、學(xué)習(xí)詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶。
4、感受繪本故事帶來的色彩美。
教學(xué)準備：課件、音樂、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉。
教學(xué)過程：
一、認識毛毛蟲。
1、觀看課件，了解毛毛蟲出殼的過程。
1）你看到了什么？毛毛蟲在干什么？
2）出示字卡：毛毛蟲、餓。
2、老師出示故事繪本，請幼兒欣賞。
“毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了國姿幼兒園，爬到了我們的舞蹈教室，爬到了這本故事書里，看，它來了…”老師出示故事繪本，請幼兒欣賞。
二、講述故事：毛毛蟲餓了。
1、教幼兒認識封面，告訴幼兒故事名字和書的作者。
3、進行句式練習(xí)：如果“我是毛毛蟲，我喜歡吃…”
分別請幼兒來用句式說話，引導(dǎo)幼兒說一句完整的話。
三、認識繭。
1、老師講解故事：毛毛蟲吃飽了會怎么樣呢？我們來看看，（出示繪本，繭的畫面），教幼兒認識繭。
2、出示字卡：繭。
3、老師：今天老師也帶來了一個繭，你們看出，這個繭漂亮嗎？誰愿意來當(dāng)這個繭呢？
四、破繭而出變蝴蝶。
1、觀看課件：破繭而出。
2、教師：毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶。
3、引導(dǎo)幼兒說出毛毛蟲演變蝴蝶的過程。
五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。
1、幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭，玩“毛毛蟲變蝴蝶”的游戲。
2、隨音樂作蝴蝶飛出教室起＂飛舞＂著出教室。
好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇四
2、學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動作。
3、增強身體的靈活性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
音樂、地毯、各種高低不同的拱形門。
一、毛毛蟲長了。
在活動場地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。
1、“春天來了！看，地上有許許多多的小毛毛蟲。”老師和幼兒一起躺在地上自由卷曲身體。
2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長了。”老師與幼兒跟隨音樂節(jié)拍左右移動。
3、“最后小毛毛蟲長了，變成了一只美麗的蝴蝶?！庇變郝酒饋?，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。
二、蝴蝶的游戲。
在活動場地上布置各種高低不同的拱形門，并播放歡快、節(jié)奏感強的音樂，和幼兒一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開始了捉迷藏?！?/p>
2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的。山洞，組織幼兒進行游戲。
3、情景游戲：《捕蝴蝶》。
老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場休息，作拉拉隊為在場上的小朋友加油。音樂結(jié)束后，留在場地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”。
三、整理活動。
幼兒四散站在場地上，在輕柔的音樂伴奏下，老師組織幼兒放松身體。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場地上休息。
2、組織幼兒討論活動的樂趣。
好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇五
一、活動目標：
1、感受大自然的奇妙，體驗故事的趣味性。
2、理解讀本內(nèi)容，能大膽想象并預(yù)測故事內(nèi)容，嘗試結(jié)合繪制的圖畫進行講述。
3、學(xué)習(xí)將想法用繪畫的形式表現(xiàn)，學(xué)說句式“星期x，毛毛蟲吃了x個xx”。
二、活動重難點：
1、感知毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，能大膽想象并預(yù)測故事內(nèi)容，積極地進行表達。
2、嘗試結(jié)合繪制的圖畫運用句式“星期x，毛毛蟲吃了x個xx”進行講述。
三、活動準備：
1、認識讀本中的食物；
2、故事ppt、食物圖片、星期標識；
3、繪畫紙與畫筆。
四、活動過程：
（一）謎語導(dǎo)入，引出毛毛蟲。
——小小的身體到處跑，走起路來慢悠悠，渾身上下穿毛衣，看見小鳥就逃跑。
（二）理解讀本內(nèi)容，感知毛毛蟲吃食物的遞增關(guān)系。
1、尋找發(fā)現(xiàn)，感知理解毛毛蟲蟲卵的初生狀態(tài)。
——來找找毛毛蟲在哪里？這是毛毛蟲的什么？
2、觀看pptp4—8，感知毛毛蟲吃東西的遞增關(guān)系。
——請你們來看看毛毛蟲吃了一些什么食物？（有效提問）。
——這些食物毛毛蟲吃的是一樣多嗎？（有效提問）。
——這些食物毛毛蟲一天能吃完嗎？怎么吃才好？
3、想象繪畫，學(xué)說句式“星期x，毛毛蟲吃了x個xx”
——你們猜猜接下來毛毛蟲還會去吃什么？
——誰能拿著你自己的畫上來用“星期x，毛毛蟲吃了x個xx”來說一說？
（三）解決問題，預(yù)測故事發(fā)展。
——哇！毛毛蟲吃了那么多東西，肚子痛了，怎么辦？
——如果你是醫(yī)生你會對毛毛蟲說些什么呢？
（四）理解毛毛蟲變蝴蝶的過程，感受大自然的奇妙。
1、觀看pptp10—12，觀察毛毛蟲身體發(fā)生的變化。
——毛毛蟲吃了那么多的東西，它的身體慢慢發(fā)生了什么變化？毛毛蟲去哪兒了？
2、觀看毛毛蟲變蝴蝶的視頻，感受大自然的奇妙。
（五）嘗試對故事進行整體概括，給故事取名字。
好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇六
1、能用簡單的語言講述毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。
2、在看一看、說一說、演一演中體驗毛毛蟲變蝴蝶的快樂。
1、繪本ppt。
2、毛毛蟲變蝴蝶視頻。
3、《化蝶》音樂。
1、回憶繪本內(nèi)容，講述故事后半部分。
（1）昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，你還記得毛毛蟲都吃了哪些東西嗎？幼兒個別講述后，教師指導(dǎo)全體幼兒用完整的語言再次講述。
（2）星期六它會吃些什么呢？（幼兒猜測）我們一起來看看。
（3）ppt17：毛毛蟲吃了些什么？你一下子吃過這么多東西嗎？猜猜看，毛毛蟲一下子吃了這么多東西會覺得怎么樣？（觀察畫面，發(fā)現(xiàn)吃多了不舒服）。
（4）ppt18：那星期天它吃了什么？現(xiàn)在感覺怎么樣？（觀察畫面，理解舒服）現(xiàn)在的毛毛蟲變得怎么樣了？（又肥又大）。
2、觀看視頻，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
（2）我們一起來看一段視頻，你就知道了。
（3）ppt20：欣賞畫面，驗證猜測。（原來毛毛蟲在繭里面練成了“飛”的本領(lǐng)，最后變成了一只美麗的.蝴蝶）。
（4）演一演：如果你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲，你會怎么表示自己高興的心情呢？（播放《化蝶》的音樂，幼兒自由表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的喜悅，展現(xiàn)蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。）。
3、完整欣賞繪本。
（1）這下，你知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎？
（2）我們一起來看看毛毛蟲是怎么變蝴蝶的。
好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇七
2、能運用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”
3、鍛煉手指動作的靈活性，感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。
1、熱身游戲。
（1）教師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著老師，出發(fā)?。ń淌覂?nèi)）。
（2）毛毛蟲們真棒，找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。（音樂起）。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿?lián)习W癢（中指彎曲，身體跟著手指的動作慢慢向前，當(dāng)音樂發(fā)生變化時提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的。身體模仿?lián)习W癢）。
2、音樂游戲。
（1）提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢？請幼兒一起找出音樂中節(jié)奏強的部分。
（2）提問：怎么”撓癢癢“？（啟發(fā)幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指毛毛蟲在左手掌上演示”爬行“。）。
（3）引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。
3、互動游戲。
（1）、教師（或家長）扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，音樂到節(jié)奏強處，教師撓”大樹“癢癢（注意觀察幼兒表情）。
（2）、幼兒可選擇當(dāng)毛毛蟲，游戲反復(fù)進行。
4、動手游戲。
（1）引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲的樣子（渾身毛毛的胖乎乎的）。
（2）教師示范用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲的身體。
（3）幼兒自由創(chuàng)作。
好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇八
通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。毛毛蟲通過每天的吸取營養(yǎng)，才會不斷長大，最后變成一只美麗的蝴蝶。我們只要多讀書，堅持讀書，就會成為一個有知識、有本領(lǐng)的孩子。
課前準備：課件。
第一次完整地講完故事。
第二次：故事中的毛毛蟲變成了我們一四班的每個孩子，它吃的食物變成了各種書。
1、現(xiàn)在這個好餓好餓的毛毛蟲跑到了我們木城一小，又進到了我們一四班，看，這靜靜地躺在樹葉上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照著你，就像媽媽用手撫摸你一樣。
一個星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了——啪！你的卵殼破了，你變成了什么呢？哦，一條又瘦又餓的毛毛蟲??！你眨了眨眼睛，欣賞了一下這個嶄新的世界，然后，就開始慢慢爬起來。原來你餓了啊，要尋找好吃的東西呢！
……。
2、師：小朋友們，故事講完了，大家說說你這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的？”
生：“因為它吃了很多東西?！?/p>
生：“因為它的愿望就是要變成美麗的蝴蝶，為了實現(xiàn)這個愿望它不停地吃著各種東西。”
師：那你們的愿望是什么呢？
生：我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生，為病人看病。
生：我的愿望是長大了當(dāng)老師。
生：我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。
師：那你怎么做才能實現(xiàn)你的愿望呢？
生：我要讀好多的書，學(xué)到很多的本領(lǐng)。
3、出示名人頭像，樹立遠大理想。
師：大家說得真好，來看看這些人(投影出示一些名人)，他們有的是科學(xué)家，有的是音樂家，有的是文學(xué)家，(簡單介紹)他們都是這個世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，書讀的越來越多，變得越來越有知識，最后成為有成就的人。
第三次講故事：故事中的圖片變成了孩子們和爸爸媽媽、老師共同閱讀的圖片。
你們這些小小的毛毛蟲啊，才剛剛開始啃書呢！老師相信，你們只要堅持讀書，一定會實現(xiàn)自己的愿望，變成一個美麗的蝴蝶。
1、同學(xué)們，你的愿望是什么呢？怎樣做才能實現(xiàn)自己的愿望呢？
2、孩子們，你們知道老師的愿望是什么嗎？
(出示一些各種職業(yè)蝴蝶的圖片：醫(yī)生、教師、科學(xué)家、舞蹈家、歌唱家……)。
老師希望在我的帶領(lǐng)下，你們通過多讀書，多思考，幫助你們這些小醫(yī)生、小科學(xué)家、小舞蹈家、歌唱家一起來實現(xiàn)你們各自的愿望。
繪本畫提示：
同學(xué)們，你想未來成為什么呢？動手來畫一下你想變成怎樣的蝴蝶吧。是治病救人的醫(yī)生蝴蝶、還是保衛(wèi)祖國的解放軍蝴蝶呢。展開你豐富的想像，快來繪一繪吧。
《我喜歡書》、《神奇飛書》、《我討厭書》等。
溫馨提示：
同學(xué)們，記得把這個好聽的繪本故事和父母、朋友一起分享哦！
好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇九
1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲。
2.嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。
3.體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備。
1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細的吸管。
2.毛毛蟲的實物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。
3.音樂《春之聲圓舞曲》。
活動過程。
1.欣賞繪本，了解毛毛蟲的生長過程。
（1）欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長過程，并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。
（2）欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.變身魔法：如果你是毛毛蟲。
（1）教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西？
（2）游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。
毛毛蟲：今天沒吃午飯，我好餓呀！哪里有好吃的東西呢？（教師準備多個調(diào)色盤，每個盤子里放置2—3種近似色顏料）毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了?。ㄓ變簩⒉煌实念伭舷胂蟪筛鞣N好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點，畫的圈圈要一個比一個大）。
（3）播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。
（4）合作完成繪本。
教師示范將畫的圈圈剪下來，一個接一個貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。（選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋）。
在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗毛毛蟲從學(xué)吃，學(xué)走，到變成蝴蝶的過程。
要點提示。
1）毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。
2）注意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)別，把握畫面結(jié)構(gòu)。
3）初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。
3.獨立創(chuàng)作：我的毛毛蟲。
（1）鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。
（2）引導(dǎo)幼兒注意毛毛蟲各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu)，嘗試運用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲。
（3）請每人創(chuàng)編一個毛毛蟲的故事。
【評析】。
這是一個以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動是有難度的?；顒舆^程中結(jié)合了音樂、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對文學(xué)作品的理解能力也都有所提高。
好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇十
1、通過仔細觀察、理解畫面內(nèi)容，幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
2、在閱讀過程中幼兒樂意點數(shù)，對故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
幼兒通過仔細觀察、理解畫面內(nèi)容，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。活動難點：
幼兒在閱讀過程中樂意點數(shù)，對故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
知識準備：一周有七天。
材料準備：《好餓的毛毛蟲》ppt，毛毛蟲玩具，音樂。
出示毛毛蟲玩具和圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示毛毛蟲玩具，你們看，這是誰？你們在哪見過？
2、出示ppt毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》。
1、教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀察、欣賞畫面，根據(jù)內(nèi)容及時與幼兒互動。
教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。
“太陽”、“毛毛蟲”。
毛毛蟲肚子好餓，開始去找吃的'，它會找什么吃的呢？（幼兒猜一猜、說一說）。
2、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)逐頁觀察、欣賞畫面（ppt7—12）。
星期一，它吃了什么？
星期二，它吃了什么？
星期三，它吃了什么？
星期四，它吃了什么？
星期五，它吃了什么？
（教師提問，幼兒看一看、說一說，并用手指模仿毛毛蟲吃食物，嘴里發(fā)“啊嗚啊嗚”的聲音。）。
3、幼兒大膽猜測想象。（ppt13—14）。
“可還是好餓?！毙瞧诹粤耸裁?？小朋友猜一猜。
那天晚上，毛毛蟲怎么了？為什么會這樣？（提示幼兒吃東西不能吃太撐了，會影響身體的。）。
4、毛毛蟲變蝴蝶的神奇（ppt15—17）。
第二天又是星期天，毛毛蟲吃了什么？
它的肚子還痛嗎？
“現(xiàn)在毛毛蟲造了一個小房子，叫“繭“，把自己包在了里面?！?/p>
現(xiàn)在，它變成了什么？這是一只什么樣的蝴蝶？
5、教師講述：毛毛蟲長大變蝴蝶，動物界還有其他小動物長大以后和小時候不一樣，比如：小蝌蚪。
幼兒聽音樂做律動《蝴蝶飛》。
幼兒回家讓爸爸媽媽，將一些其他小動物長大以后和小時候不一樣。
好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇十一
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。
2、正確感知“1”和“許多”。
活動準備：
課件ppt。
活動過程：
一、了解故事角色。
（1）音樂導(dǎo)入，引起興趣。（ppt）。
師：我們來看看圖片上有什么？（葉子、蛋）（幼兒觀察）。
教師：原來是一顆小小的蛋躺在了葉子上。
蛋：猜猜看蛋里會是誰呢？（幼兒猜一猜）。
（2）教師一邊閱讀一邊揭示答案。
師：小朋友猜了那么多，我們一起來看看蛋里面到底是誰呢？
（ppt）師直接介紹：有一天早上，暖暖的太陽升起來了。“波”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。
（圖片）教師：小朋友來看看毛毛蟲是什么樣子的？（幼兒一起來變一變通過肢體表現(xiàn)又小又餓）。
師：毛毛蟲餓極了它會怎么做呢？
師：“它要去找一些東西來吃。”“你們猜它會找什么東西吃呢？”（幼兒猜測）。
二、了解故事的內(nèi)容。
師：“她它到底會找什么吃呢？讓我們一起來看一看?！保╬pt）。
第一天，他吃了一個紅色的蘋果，可是，肚子還是好餓。第二天，它吃了許多的紅蘋果。可是，肚子還是好餓。第三天，它吃了一個黃色的梨?？墒?，肚子還是好餓。第四天，它吃了許多黃梨，可是，肚子，還是好餓。第五天，它吃了一個綠色的西瓜。可是，肚子還是好餓。第六天，它吃了許多綠色的西瓜。毛毛蟲現(xiàn)在吃的好飽好飽要去睡一覺了。
（1）幼兒觀察課件。
提問：師：毛毛蟲去找了好吃的！我們一起來看看！
（ppt）第一天，（蘋果）毛毛蟲吃了什么？什么顏色的，（幼：紅色；師：哦，毛毛蟲吃了紅蘋果）有幾個紅蘋果呀？（幼兒學(xué)說“一個紅蘋果”）。
師：毛毛蟲要開始吃了哦！它張大了嘴巴，“啊唔”一口就把一個紅蘋果吃掉了，吃完了一個紅蘋果它還是覺得好餓好餓，還是想吃東西。
（ppt）到了第二天，看看毛毛蟲會吃什么？（許多蘋果圖片）這么多這么多的紅蘋果，數(shù)都數(shù)不清，我們來給它一個好聽的名字“許多”。跟老師一起來說一說“許多”，“許多紅蘋果”！
師：毛毛蟲看到許多的紅蘋果，它趕緊爬了過去，張大了嘴巴“嗷唔、嗷唔......”小朋友我們一起來學(xué)學(xué)看（師帶領(lǐng)幼兒一起模仿莫冒充吃東西“啊嗚、啊嗚......），呀！毛毛蟲一下子就把這里許多紅蘋果吃掉了。
師：第一天毛毛蟲吃了一個紅蘋果，第二天毛毛蟲吃了許多紅蘋果！
師：瞧！毛毛蟲長大了一點。但是它還是想吃東西。
（ppt）到了第三天，毛毛蟲又找到了什么？什么顏色的（毛毛蟲吃了黃梨），有幾個黃梨？（一個黃梨）。
師：毛毛蟲找了一個黃梨，又是“啊唔”一口把一個黃梨吃掉了。黃梨太甜了，毛毛蟲還想吃。
（ppt）于是，到了第四天，毛毛蟲找呀找，又找到了什么？（黃梨）有多少黃梨？（幼兒：許多黃梨）。
師：哇，多么香的黃梨、多么甜的黃梨啊，毛毛蟲口水都流出來了，張大了嘴巴吃了起來?！鞍∵怼∵?.....”瞧，許多又甜又香的黃梨全部吃完了。
師小結(jié)：毛毛蟲第三天吃了一個黃梨，第四天吃了許多黃梨，毛毛蟲又長大了一點?？墒撬€是有點餓，它還要吃東西！
（ppt）到了第五天，（個別幼兒來說）看看毛毛蟲找到了什么呀？（西瓜）什么顏色的啊？（幼：綠色的；師：綠西瓜）有幾個綠西瓜？它張大了嘴巴繼續(xù)吃，啊嗚一口，吃完了一個大大的綠西瓜，但是它還想吃！
（ppt）到了第六天，毛毛蟲吃了什么？（西瓜）吃了幾個綠西瓜?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說“許多綠色的西瓜”）。
師小結(jié)：噢，毛毛蟲第五天吃了一個綠西瓜，第六天毛毛蟲吃了許多綠西瓜。這下毛毛蟲吃的飽飽的，肚子大大的，圓圓的！
（ppt）師小結(jié)：在這六天里，毛毛蟲吃了好多的水果，（幼兒看圖片來說一說“一個”與“許多”）第一天吃了一個紅蘋果，第二天吃了許多紅蘋果；第三天吃了一個黃色的梨，第四天吃了許多黃色的梨；到了第五天吃了一個綠色西瓜，第六天吃了許多的綠色西瓜。
師：吃了這么多東西毛毛蟲終于吃飽了。
二、喂毛毛蟲。
1、講清楚操作要求。
師示范（“1”和“許多”）：老師先來喂兩條毛毛蟲吃東西。你們看好我是怎么喂它們的！
師：毛毛蟲我喂你吃一個紅蘋果，毛毛蟲我喂你吃許多紅蘋果。
師：老師在喂毛毛蟲吃的時候你們有沒有聽到我跟毛毛蟲講了一句什么話呀？
幼：毛毛蟲，我喂你吃一個紅蘋果，毛毛蟲，我喂你吃許多紅蘋果。
喂毛毛蟲吃的時候要跟毛毛蟲說句話：“毛毛蟲，我喂你吃一個紅蘋果，毛毛蟲，我給你吃許多紅蘋果?！边@樣毛毛蟲才肯吃哦！
師：好現(xiàn)在開始吧！
2、幼兒操作。
師：你給毛毛蟲喂了什么？喂了幾個？
師：喂好的小朋友可以回到自己的座位上跟好朋友講講，你給毛毛蟲吃了什么？
3、毛毛蟲變成了蝴蝶。
師：小朋友喂得毛毛蟲也都吃飽了，毛毛蟲開始睡覺（師：噓，你們看毛毛蟲睡著了，睡得多香啊，我們可要輕輕的哦，不要發(fā)出聲音，讓毛毛蟲好好的睡一覺?。?。
它給自己造了一幢美麗的小房子了。（睡覺的樣子）。
師：過了兩個多星期毛毛蟲從這美麗的房子里鉆了出來。
師：猜一猜毛毛蟲變成了什么？
師：現(xiàn)在我們把毛毛蟲請出來吧！“一、二、三”
師：哇，毛毛蟲變成了什么？（一只美麗的蝴蝶）。
四、結(jié)束活動。
師：陳老師剛才喂得一條毛毛蟲最后變成了一只美麗的蝴蝶，那小朋友喂的毛毛蟲有沒有變成蝴蝶呢？哇，毛毛蟲變成了許多美麗的蝴蝶。那我們一起來跟著蝴蝶出去玩吧！
好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇十二
出示卵的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，看看上面都有什么。
二、講述故事，理解內(nèi)容。
1.解開疑惑，引出繪本。
操作ppt，顯示第一幅畫面，利用提問引導(dǎo)幼兒解決問題。
“你們看，從卵殼里鉆出來的是誰呢？”
“那它是一只怎樣的毛毛蟲呢？”（重點引導(dǎo)幼兒說出“又瘦又餓”）。
2.逐幅顯示畫面，引導(dǎo)幼兒細致觀察。
引導(dǎo)幼兒講述，從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么，分別吃了多少。
講到星期天時，提問：“毛毛蟲吃了這么多東西后，會發(fā)生什么事情呢？”引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲會發(fā)生什么變化。
3.幼兒操作圖片，了解蝴蝶的蛻變過程。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察貼圖紙，并為幼兒說明箭頭的作用，引領(lǐng)幼兒探索認知蛻變過程是循環(huán)不止的。
幼兒自主操作圖片，貼出蝴蝶的蛻變過程，教師巡回指導(dǎo)。
組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。
請個別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。
師幼小結(jié)：從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲，毛毛蟲每天不停地吃東西，吃得胖胖的，然后給自己造了一座叫做繭的小房子，它在小房子里睡了兩個多星期，從繭里鉆出來后，就變成了一只美麗的蝴蝶。
三、故事命名，完整講述。
1.請幼兒為故事取名字。
2.播放ppt，教師有感情地完整地講述故事，鞏固蝴蝶的蛻變過程。
四、延伸活動。
1.將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽，以便幼兒隨時觀察。
2.請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽，并講一講蝴蝶蛻變的順序。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇十三
1、 通過閱讀畫面，感受毛毛蟲啃食不同種類、數(shù)量的食物變成蝴蝶的情景，理解詞：舒服。
2、 在對繪本的猜測、動作感知中，學(xué)會自主閱讀，并用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在閱讀中建立文字與畫面的對應(yīng)關(guān)系，體驗閱讀的樂趣。
1、《好餓的.毛毛蟲》繪本，大、小毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。好餓毛毛蟲ppt
1、出示圖片，引出角色：
師：它是誰的蛋？師：小毛毛蟲怎么變成大毛毛蟲呢？（鼓勵幼兒自主猜測）
師：毛毛蟲到底吃了哪些東西呢？我們來聽個故事吧？
2、閱讀電子書。感受毛毛蟲啃食不同食物長大的情景。
教師演示電子書1―頁。
邊閱讀邊演示課件，邊猜測啃食的不同食物。理解：舒服
它吃了哪些東西變成了大毛毛蟲呢？
3、幼兒閱讀繪本，感受毛毛蟲啃食不同食物變成蝴蝶的情景
師：毛毛蟲吃了許多好吃的，讓我們一起在圖畫書中看看它是怎樣吃的
幼兒自主閱讀繪本。教幼兒從封面開始一頁一頁的翻書，
師：為什么它吃了葉子就感覺好多了？
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本圖書最后部分（看電子書）
師：在圖書里你除了看到毛毛蟲吃好多東西，最后還發(fā)生了什么？
5、完整看書，聽老師閱讀。
6、欣賞不同版本的《毛毛蟲》書，體會圖書的多樣
好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇十四
1、學(xué)習(xí)將半圓連接畫毛毛蟲，并嘗試添畫各種食品造型。
2、體驗繪畫活動的快樂。
《好餓的毛毛蟲》幻燈，繪畫紙、筆等工具，蝴蝶、繭、蛋等道具。
1、今天老師帶來了一個朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰的？
我們一起來看看：暖和的太陽升起來了，“?！钡囊宦?，誰從蛋里爬出來了？原來是一條又小又餓的毛毛蟲。
1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什么呢？
小結(jié)：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲一定會喜歡。
教師示范：第一天它好餓好餓，我請它吃了一個又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。
3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰愿意來喂喂毛毛蟲？
小結(jié)：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說：謝謝你！
2、幼兒操作繪畫毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo)。
1、吃了這么多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個小房子叫作繭，在里面住了一段時間，然后把繭咬破一個洞，鉆了出來。
猜，它變成了什么？對呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！
好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇十五
1、能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。
2、能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。
3、熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。
重點：能學(xué)唱歌曲，帶有動作。
難點：簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。
3、音樂鋼伴。
1、開始部分。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。（練聲）。
2、基本部分。教師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認識毛毛蟲的成長過程。
（1）教師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。
師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀？它是怎么吃的？
（2）教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。
（3）教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。
毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指；吃完兩個大香梨，變成兩根手指；吃完三個水蜜桃，小手變成"蛇頭狀"。
3、情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。
（1）教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和"手偶毛毛蟲—毛毛"一起尋找吃的。（教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了）。
（2）教師利用自制玩偶"毛毛"，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。
（3）教師通過喂"毛毛"，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
4、結(jié)束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)。
好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇十六
1、萌發(fā)對大自然的探索興趣。
2、發(fā)展觀察和表述能力。
3、通過繪本故事，了解蝴蝶的整個蛻變過程。
重點：通過繪本故事，了解蝴蝶的蛻變過程。
難點：初步理解蝴蝶的蛻變過程是循環(huán)不止的。
卵、毛毛蟲、繭、蝴蝶大圖片各一張，小圖片若干，繪本故事ppt，輕音樂。
出示卵的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，看看上面都有什么。
1、解開疑惑，引出繪本。
操作ppt,顯示第一幅畫面，利用提問引導(dǎo)幼兒解決問題。
“你們看，從卵殼里鉆出來的是誰呢?”
“那它是一只怎樣的毛毛蟲呢?”(重點引導(dǎo)幼兒說出“又瘦又餓”)。
2、逐幅顯示畫面，引導(dǎo)幼兒細致觀察。
引導(dǎo)幼兒講述，從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么，分別吃了多少。
講到星期天時，提問：“毛毛蟲吃了這么多東西后，會發(fā)生什么事情呢?”引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲會發(fā)生什么變化。
3、幼兒操作圖片，了解蝴蝶的蛻變過程。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察貼圖紙，并為幼兒說明箭頭的作用，引領(lǐng)幼兒探索認知蛻變過程是循環(huán)不止的。
幼兒自主操作圖片，貼出蝴蝶的蛻變過程，教師巡回指導(dǎo)。
組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。
請個別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。
師幼小結(jié)：從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲，毛毛蟲每天不停地吃東西，吃得胖胖的，然后給自己造了一座叫做繭的小房子，它在小房子里睡了兩個多星期，從繭里鉆出來后，就變成了一只美麗的蝴蝶。
1、請幼兒為故事取名字。
2、播放ppt，教師有感情地完整地講述故事，鞏固蝴蝶的蛻變過程。
1、將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽，以便幼兒隨時觀察。
2、請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽，并講一講蝴蝶蛻變的順序。
好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇十七
《好餓的毛毛蟲》是個特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動畫形象，適合各年齡段幼兒閱讀、欣賞。從認知角度看，繪本能讓幼兒看到毛毛蟲從卵、幼蟲、繭到蝴蝶的整個蛻變過程，還可以感受毛毛蟲吃食物的習(xí)性與特征，這無疑是天性好奇、愛觀察的孩子們最感興趣的。
1、萌發(fā)對大自然的探索興趣。
2、發(fā)展觀察和表述能力。
3、通過繪本故事，了解蝴蝶的整個蛻變過程。
重點：通過繪本故事，了解蝴蝶的蛻變過程。
難點：初步理解蝴蝶的蛻變過程是循環(huán)不止的。
卵、毛毛蟲、繭、蝴蝶大圖片各一張，小圖片若干，繪本故事ppt，輕音樂。
出示卵的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，看看上面都有什么。
1、解開疑惑，引出繪本。
操作ppt，顯示第一幅畫面，利用提問引導(dǎo)幼兒解決問題。
“你們看，從卵殼里鉆出來的是誰呢？”
“那它是一只怎樣的毛毛蟲呢？”（重點引導(dǎo)幼兒說出“又瘦又餓”）。
2、逐幅顯示畫面，引導(dǎo)幼兒細致觀察。
引導(dǎo)幼兒講述，從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么，分別吃了多少。
講到星期天時，提問：“毛毛蟲吃了這么多東西后，會發(fā)生什么事情呢？”引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲會發(fā)生什么變化。
3、幼兒操作圖片，了解蝴蝶的蛻變過程。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察貼圖紙，并為幼兒說明箭頭的作用，引領(lǐng)幼兒探索認知蛻變過程是循環(huán)不止的。
幼兒自主操作圖片，貼出蝴蝶的蛻變過程，教師巡回指導(dǎo)。
組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。
請個別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。
師幼小結(jié)：從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲，毛毛蟲每天不停地吃東西，吃得胖胖的，然后給自己造了一座叫做繭的小房子，它在小房子里睡了兩個多星期，從繭里鉆出來后，就變成了一只美麗的蝴蝶。
1、請幼兒為故事取名字。
2、播放ppt，教師有感情地完整地講述故事，鞏固蝴蝶的蛻變過程。
1、將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽，以便幼兒隨時觀察。
2、請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽，并講一講蝴蝶蛻變的順序。
好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇十八
1.欣賞故事，感知毛毛蟲變化的過程;2.根據(jù)畫面信息，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達。
3.在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。
白板課件。
一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。
--聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測，引出課題。
師：看一看、猜一猜，這是誰?(毛毛蟲)今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。
二、根據(jù)看到的畫面信息，觀察、猜測并大膽表達自己的想法。
1."聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望。
--聚光燈聚在卵上。
2."毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。
--講述看到毛毛蟲吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。
--遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。
--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。
師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?
3."結(jié)繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲的`生長變化。
--孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。
師：咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。
--出示繭的圖片。
師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。
師：繭怎么了?(出示破了一個洞的繭)，毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼兒隨樂表演。
--聽著好聽的音樂，我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲)。
好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇十九
1.感知理解故事內(nèi)容，初步了解毛毛蟲的生長過程。
2.學(xué)說語句“星期x，吃了x個xx”。
3.能夠積極參與閱讀活動，體驗與同伴一起表演故事的樂趣。
：理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的生長過程。
與同伴一起表演故事情景。
1.繪本《好餓的毛毛蟲》ppt。
2.《好餓的毛毛蟲》繪本故事里的.手偶。
活動過程：
一、出示毛毛蟲手偶，引起幼兒興趣。
1.師：孩子們，今天老師給大家請來了一位新朋友。瞧瞧是誰呢？
2.對啦！它就是毛毛蟲。在它身上發(fā)生了一件很有趣的事情呢！你們想知道嗎？那我們就一起來聽聽吧。
二、幼兒自主閱讀。
1.幼兒集體觀看ppt。
師：孩子們，你們看到了什么？
2.教師再講述故事從“星期一，吃了一個蘋果......覺得舒服多了”。
師：毛毛蟲都吃了哪些好吃的東西呢？
星期一，吃了一個蘋果，可是，肚子還是很餓；
星期二，吃了兩個梨子，可是，肚子還是很餓；
星期三，吃了三個李子，可是，肚子還是很餓；
星期四，它會吃幾個草莓呢？（幼兒討論）
星期五，它又會吃幾個橘子呢？（幼兒討論）
3.播放ppt，師幼一起驗證食物的數(shù)量。
師：你們真厲害！都能猜到毛毛蟲吃了這么多東西。接下來，它還吃了好多其他的東西呢?。úシ舙pt）
4.一起學(xué)說“星期一，吃了一個蘋果；星期二，吃了兩個梨子......”
師：我們一起來說一說毛毛蟲吃過的東西吧！
“星期一，吃了一個蘋果；星期二，吃了兩個梨子......一片西瓜?！?/p>
（孩子們在學(xué)說時，教師邊把對應(yīng)的手偶套在手指上。）
三、毛毛蟲蛻變蝴蝶。
1.播放ppt，繭的圖片。
師：快看看，這是什么呀？
（師幼討論）
2.播放ppt，蝴蝶翅膀一支的圖片。
師：呀！原來毛毛蟲在里面住了兩個星期以后，它變成了美麗的蝴蝶啦！
毛毛蟲可真神奇，它從一顆小小的卵變成了一只美麗的蝴蝶。
你們喜歡這個故事嗎？那我們一起用手偶表演這個故事吧。
（根據(jù)幼兒對故事的理解，選擇他們喜歡的故事角色進行表演。）
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