編寫教案需要遵循一定的教學(xué)原則和方法，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和合理性。教案的實(shí)施需要教師的實(shí)際操作經(jīng)驗和教學(xué)技巧，能夠靈活應(yīng)對各種教學(xué)問題。希望大家在編寫教案時能盡量充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
貝貝換牙教案篇一
活動目標(biāo)：
知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。
能圍繞換牙話題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。
了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會保護(hù)新長出的牙齒。
能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
初步了解牙齒的小常識。
活動準(zhǔn)備：
活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。
乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。
事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。
活動過程：
一、回憶經(jīng)驗：通過講故事，引起興趣。
貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。
二、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。
（一）請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?
（二）提問：
1.如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什么?
2.有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?
3．有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?
4．你們還有什么換牙的問題要問嗎?
小結(jié)：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、繪畫：如何保護(hù)新牙。
（一）當(dāng)我們換牙齒的時候，應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?
(二)交流幼兒的護(hù)齒方法。
四、經(jīng)驗提升。
（一）說說除了這些方法，還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎?
(二)請衛(wèi)生老師小結(jié)。
平時換牙時，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。
有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。
貝貝換牙教案篇二
“你們一定熟悉這首兒歌吧，因為有的小朋友已經(jīng)在區(qū)域活動中看過?！薄澳苷f說兒歌里講些什么?”“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，并有表情地朗誦。
2、知道換牙的原理，不懼怕?lián)Q牙。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書《換牙》、兒歌錄音。
活動過程：
1、聽錄音引起興趣：
“你們一定熟悉這首兒歌吧，因為有的小朋友已經(jīng)在區(qū)域活動中看過。”“能說說兒歌里講些什么?”
幼兒回憶兒歌內(nèi)容。
2、知曉換牙原因：
“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”
(1)幼兒漫談自己的理解：
“你聽了兒歌以后就明白了。”
(2)幼兒聽兒歌錄音。
(3)以跟讀、領(lǐng)讀等形式學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容：
“現(xiàn)在你該明白了為什么要換牙的原理了吧?！?/p>
3、看讀結(jié)合：
幼兒邊看圖書，邊點(diǎn)讀兒歌若干遍。
貝貝換牙教案篇三
設(shè)計意圖：
升大班了，孩子的牙齒也慢慢的脫落。正常情況下兒童從6歲左右開始換牙，乳牙開始生理性脫落，替換乳牙的恒牙相繼萌出。因此，注意教育孩子正確護(hù)牙，認(rèn)真刷牙，，有助于牙齡自潔，促進(jìn)頜骨及頜面部的生長發(fā)育。
活動目標(biāo)：
1．知道換牙是正常現(xiàn)象，感受換牙帶來的體驗。
2．了解換牙期的基本常識，懂得不舔牙、不晃牙正確的護(hù)牙方法。
活動準(zhǔn)備：視頻、家長資源、圖畫書課件、幼兒笑臉照片等。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：學(xué)會換牙期正確的護(hù)牙方法。
難點(diǎn)：感受換牙帶來的體驗。
活動過程：
一、情景再現(xiàn)、引出主題。
2．欣賞視頻。
提問：這個小朋友是怎么了？（牙齒松動、掉牙）牙齒松動了會怎樣？從他大聲的喊媽媽表情當(dāng)中，你能感到他當(dāng)時的心情是怎樣的？（害怕、緊張、擔(dān)心）。
二、經(jīng)驗交流、換牙經(jīng)歷。
指導(dǎo)語：咱們小朋友有過牙齒松動、掉牙的情況嗎？（有）你掉了幾顆？（一顆）你還記得你掉牙的情景嗎？你能給大家講一講嗎？（2個幼兒講述自己換牙時的經(jīng)驗）。
提問：你掉牙的時候害怕了嗎？你掉牙的時候遇到了什么情況？
過渡語：其實(shí)啊，我們每個人出生以后長出的第一副叫乳牙，乳牙小，而且不堅硬，當(dāng)我們小朋友長到五六歲的時候，乳牙開始脫落，新牙長出來，這種現(xiàn)象叫換牙，換牙是一種正?，F(xiàn)象，小朋友不用慌張不用害怕，換牙就說明小朋友又長大了。
三、醫(yī)生出場、互動問答。
1．指導(dǎo)語：今天老師有幸請到一位牙科醫(yī)生，醫(yī)生會幫助我們小朋友解決一些換牙的問題，我們分組討論一下吧。
2．幼兒相互討論。
3．指導(dǎo)語：你好，丁醫(yī)生，你已經(jīng)到了？好，孩子們讓我們掌聲歡迎丁醫(yī)生。丁醫(yī)生請坐，我們小朋友有許多換牙的問題想問問你，就請您給他們解答一下。好了孩子們，你們剛才討論的問題，誰先來問。
4．幼兒和牙科醫(yī)生互動交流。
指導(dǎo)語：那醫(yī)生給我們解決了這么多問題，我們應(yīng)該說什么呢?(謝謝)丁醫(yī)生還要上班呢，那我們和丁醫(yī)生說再見吧！
（總結(jié)討論的問題：1、為什么牙齒不整齊？2、為什么牙齒會是黑黑的呢？3、牙齒松動了應(yīng)該怎么辦？4、為什么6歲了還不掉牙？）。
四、趣味故事，學(xué)以致用。
指導(dǎo)語：老師還給小朋友帶來一個有關(guān)換牙的故事。小朋友們仔細(xì)聽哦！
過渡語：莎莎聽了小朋友說的話，不再擔(dān)心了，也漸漸的露出了微笑。
五、展現(xiàn)笑容，美好祝愿。
指導(dǎo)語：(為幼兒提前拍好照片)孩子們你們看，認(rèn)識他們嗎？他們是誰呀？他們都擁有一口潔白整齊的牙齒，看他們笑起來多美麗。我知道有些小朋友掉了牙都不好意思笑了，其實(shí)沒有關(guān)系。掉牙是小朋友成長過程中難忘的經(jīng)歷，也是美好的回憶。小朋友們想不想將你們自信的笑容展現(xiàn)給老師？（想）那給大家一分鐘準(zhǔn)備的時間，將自己的小椅子擺在后邊。請所有的小朋友大大方方的走到中間，給大家展示你自信而燦爛的笑容。
貝貝換牙教案篇四
一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。
二、能圍繞換牙話題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。
三、了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會保護(hù)新長出的牙齒。
一、活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。
二、乳牙圖片、恒牙模型；漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號筆、手工紙每人一份。
三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。
一、回憶經(jīng)驗：通過講故事，引起興趣。
貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？
小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。
二、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。
（一）請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？
（二）提問：
1、如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來？為什么？
2、有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？
3、有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？
4、你們還有什么換牙的問題要問嗎？
小結(jié)：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、繪畫：如何保護(hù)新牙。
（一）當(dāng)我們換牙齒的時候，應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢？
（二）交流幼兒的護(hù)齒方法。
四、經(jīng)驗提升。
（一）說說除了這些方法，還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎？
（二）請衛(wèi)生老師小結(jié)。
平時換牙時，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。
有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢？原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。
貝貝換牙教案篇五
這幾天不知怎的，總覺得我的門牙種得不牢，好像那被大風(fēng)吹著的小樹，總是東倒西歪的。今天早上，我把我的擔(dān)心悄悄地告訴了奶奶，奶奶驚喜地說：“喲，我孫女長大了，要換牙了！”吃午飯的時候，我正津津有味地啃著雞腿，“哎吆！”我吐出了一顆白白的門牙。沒了門牙我怎么啃雞腿呢！我傷心地哭了，可媽媽卻咧著嘴說：“你的牙給雞腿啃了！”吃過晚飯，我和妹妹正在床上玩“大鬧天宮”，妹妹一不小心又給我打掉了一顆門牙。一天失去了兩顆門牙的我有點(diǎn)不知所措，哇哇大哭起來，無意中瞅見鏡子里的我，那哭相真像“哆啦a夢”，我禁不住又笑出聲來啦！點(diǎn)評：這篇小文頗有童趣，記述了小作者一天失去兩顆門牙的成長經(jīng)歷。小作者以自己的感情變化為線索（擔(dān)心――傷心地哭了――哇哇大哭起來――禁不住又笑出聲來），字里行間滲透出了孩子的天真、幼稚。
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貝貝換牙教案篇六
1、欣賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的辦法。
2、知道換牙是正?，F(xiàn)象，能從心理方面戰(zhàn)勝懼怕?lián)Q牙的情緒。
3、教育幼兒做事要勇敢，克服恐懼。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：欣賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的辦法。
難點(diǎn)：了解一些換牙的常識，學(xué)會正確的刷牙方法。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒用書《毛毛換牙》《誰對誰不對》。
2、課前了解班里幼兒的換牙情況。
3、牙齒模型，牙刷一個。
4、繪畫材料人手1套。
活動過程。
活動導(dǎo)入。
一、找一找：誰開始換牙了。
1、教師引導(dǎo)幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看誰開始換牙了。
2、請開始換牙的幼兒講講自己的感受。
換牙我不怕。
1、請幼兒翻閱幼兒用書《毛毛換牙》，理解并欣賞兒歌《毛毛換牙》。
3、教師小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，這說明小朋友長大了。被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，也不要用手去摸，否則長出的牙就會不齊。
二、說一說：怎樣保護(hù)牙齒。
2、幼兒自由討論保護(hù)牙齒的方法，教師小結(jié)。
師：小朋友說的都很對，不能吃太多的糖，睡覺前不能吃糖，早晚都要刷一牙，這樣才能保護(hù)好我們的牙齒。你們知道刷牙的方法嗎？（幼兒自由說）。
3、教師出示牙齒模型，示范正確的刷牙方法。
師：牙刷要豎著上下刷，里外刷，左右兩邊也要刷，不能左右橫著刷，會傷到牙齦的，影響牙齒的生長。小朋友每天早晚刷兩次牙，牙齒才會更健康。
4、組織幼兒用手模仿正確的刷牙方法，教師指導(dǎo)。
過渡語：小朋友真棒，能用正確的方法刷牙，可有的小朋友不會保護(hù)自己的牙齒，我們一起來看看誰做的對誰做錯了，翻開幼兒用書第41頁。
5、幼兒翻閱幼兒用書《誰對誰不對》，說說哪些做法能保護(hù)牙齒，哪些不能，應(yīng)該怎樣改正。
6、讓幼兒畫一畫：保護(hù)牙齒的好方法。
1、幼兒介紹自己的牙刷的樣子以及喜歡的牙膏牌子。
2、幼兒操作繪畫材料，制作保護(hù)牙齒的宣傳畫，引導(dǎo)幼兒可以模仿幼兒用書的圖片，把畫面畫下來，教師巡回指導(dǎo)。
（三）活動結(jié)束。
3、幼兒在集體面前介紹自己的宣傳畫。
4、將幼兒的宣傳畫張貼在教室里，宣傳保護(hù)牙齒的好方法，也可以向家長、鄰居和其他班級的幼兒進(jìn)行宣傳。
活動延伸。
請家長配合，督促幼兒早晚刷牙，保護(hù)好牙齒。
教學(xué)反思。
反思一：
通過活動我的心情之《換牙我不怕》，這個主題是，教育每個孩子都不可避免的會遇到這些問題，那么，在這個活動中，對于大班的小朋友換牙是有點(diǎn)陌生的，因為有的孩子才剛剛開始換牙，有的還沒有換牙，心里面多少是有點(diǎn)恐懼、害怕。因此，我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》，通過欣賞、朗誦，來理解兒歌，從而教育幼兒，換牙是一種人體變化的自然現(xiàn)象，說明自己開始長大了，要勇敢，不畏懼，告訴幼兒恒牙對我們的重要性。
反思二：
在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。
存在問題：
在教育幼兒在生活中怎樣保護(hù)我們的牙齒，可以在真實(shí)的生活中尋找更多的預(yù)防方法和一些錯誤的方法，不要單單局限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時候，應(yīng)先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu)，刷牙的方法，讓幼兒自己先動動腦。
小百科：牙是人體最堅硬的器官，嵌入上、下頜骨牙槽內(nèi)，分別排列成上牙弓和下牙弓。可咬切和磨碎食物，并對發(fā)音有輔助作用。
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貝貝換牙教案篇七
1、換牙調(diào)查表。
2、換牙課件。
3、多媒體展臺。
4、牙科醫(yī)生。
5、環(huán)境布置。
6、牙模一副、牙刷一把。
1、能關(guān)注自己身體的變化，感受到成長的喜悅。
2、知道乳牙和恒牙的區(qū)別，學(xué)習(xí)保護(hù)新長出來的牙齒。
3、了解換牙是一種正常的`生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。
1、幼兒交流討論調(diào)查表。
2、教師和幼兒一起談?wù)劄槭裁匆獡Q牙？
3、教師小結(jié)。
1、引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程。
2、幼兒看課件，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
3、教師小結(jié)。
1、教師啟發(fā)幼兒討論應(yīng)該如何保護(hù)新長出來的恒牙？
2、幼兒看課件。
3、教師小結(jié)。
1、幼兒兩兩結(jié)伴玩“乳牙和恒牙”的游戲。
2、幼兒找客人老師玩游戲。
貝貝換牙教案篇八
一、探究活動：
1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？
2、學(xué)生舉例說明：
（1）幫助咀嚼食物
（2）幫助我們發(fā)言
（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神
（4）……
3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？
（1）多吃蔬菜
（2）定期到醫(yī)院檢查
（3）早晚刷牙
（4）不咬硬的東西
（5）……
二、練習(xí)活動：
1、個人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？
2、同學(xué)評議：
3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學(xué)）
4、教師演示正確的刷牙方法。
5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。
6、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？
（1）先往杯子里倒半杯水；
（2）擠上適量牙膏；
（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；
（4）開始刷牙；
（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；
（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。
7、小組互相檢查刷牙過程
8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題
9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來了哪些知識？
三、分析判斷：
1、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言：
3、蘭蘭的故事（書38頁圖）
4、課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對么么？
（1）同學(xué)定時到醫(yī)院檢查牙齒；（對）
（2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；（錯，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診）
（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯，不該用牙齒咬硬物）
（4）晚上，一個小同學(xué)躺在床上吃糖；（錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙）
（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（對）
（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）
5、教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標(biāo)兵”。
板書設(shè)計
9.我換牙了
健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？
作業(yè)：用正確的方法來刷牙。
貝貝換牙教案篇九
1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕，體會牙齒健康對身體的重要性。
2、能圍繞換牙話題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。
3、了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會保護(hù)新長出的牙齒。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、樂于探索、交流與分享。
1、牙齒健康對身體的重要性。
2、該如何保護(hù)新長的牙齒。
1、活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。
2、有關(guān)保護(hù)牙齒的圖片,乳牙，恒牙的圖片。
一、回憶經(jīng)驗：通過講故事，引起興趣。
樂樂的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？
小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。
二、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。
1．請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？
2．提問：
（1）如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來？為什么？
（2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？
（3）有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？
（4）你們還有什么換牙的問題要問嗎？
小結(jié)：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、議一議：換牙我不怕。
1、說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)。
2、為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?
教師小結(jié):換牙是正常現(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。
四、說一說:怎樣保護(hù)牙齒。
圖片展示：保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
換牙歌。
哎呀呀，不好了，
我的牙齒松動了！
媽媽說，別害怕，
讓我看看哪顆牙？
蝌蚪長大掉尾巴，
寶寶長大換乳牙。
不亂舔，不亂晃，
新牙整齊又漂亮。
“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園科學(xué)教育的基本理念，《換牙的故事》這一活動，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
這次的活動解決了孩子很多疑惑，許多孩子很害怕?lián)Q牙，覺得這是一件很可怕的事情，通過這次的活動，使孩子們了解到換牙是必須經(jīng)歷的事情，平時應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒，牙疼的時候怎么做，最后以學(xué)習(xí)兒歌《換牙》鞏固換牙的小常識。
貝貝換牙教案篇十
1、了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。
2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的`好習(xí)慣。
3、體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。
一、了解牙齒的形狀。
1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>
2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。
3、展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。
4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）。
5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？
小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。
二、交流換牙的感受。
對比觀察：
1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。
2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。
討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？
小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其?shí)，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了！
三、認(rèn)識恒牙和乳牙。
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。
四、探究：刷牙。
1、小實(shí)驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。
4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。
爭做護(hù)牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。
本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計教學(xué)過程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法，注重了趣味性，生活性，實(shí)踐性，達(dá)到了學(xué)生學(xué)會自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學(xué)習(xí)。同時，我在教學(xué)活動中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓學(xué)生充分參與活動，重視學(xué)生親身體驗，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
貝貝換牙教案篇十一
知識與能力：利用學(xué)生身邊的有趣的和真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，體驗統(tǒng)計的必要性。
過程與方法：通過具體的操作認(rèn)識統(tǒng)計圖，并能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題，能與同學(xué)之間交流自己的想法，并形成決策。
情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷合作解決簡單數(shù)學(xué)問題的過程，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。
統(tǒng)計圖、多媒體課件。
師：今天，教室里來了許多聽課的老師，你想和他們說什么？（老師好）
師：哪種顏色的花最多呢？你有什么方法來解決這一問題。
師：下面就請各小組的同學(xué)認(rèn)真數(shù)一數(shù)各自的花，數(shù)完以后不要說出這個數(shù)。
哪個小組的同學(xué)都數(shù)完了，哪個小組就能獲得一個標(biāo)志。
學(xué)生匯報：剛才小朋友們通過分一分、數(shù)一數(shù)的方法知道了哪種花最多，像這樣整理數(shù)據(jù)的方法就叫做統(tǒng)計。
板書：統(tǒng)計
師：老師剛才看到劉文澤同學(xué)坐得最端正，笑得最燦爛，還露出了潔白的牙。
老師還發(fā)現(xiàn)他掉了一顆牙。還有哪個同學(xué)也掉牙了？大家看屏幕，這些小朋友也換牙了。
師：我想知道小朋友們換了幾顆牙？
生1：3 ：我知道我們小朋友有的換了三顆牙，有的換了兩顆牙，還有的沒換牙，那么，我們怎么才能很清楚的知道換2 顆牙的各有幾人呢？（激起學(xué)生學(xué)生尋求答案的好奇心）大家能不能用剛才學(xué)的方法來解決這一問題。
小朋友們的辦法都很好，你們真是愛動腦筋的好孩子。老師也想了幾種辦法，把他們繪制成表格發(fā)到了各個小組長那兒，請小朋友們想辦法整理一下。
師巡視指導(dǎo)學(xué)生真確填寫、涂畫表格。（表格為課本所提供的三種表格）
師將學(xué)生所做表格張貼在黑板上，展示整理結(jié)果。表揚(yáng)做得好的學(xué)生。
看了小朋友們整理的結(jié)果，你知道了什么？你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？請小組同學(xué)一起解決。
師：通過統(tǒng)計小朋友解決了這么多的數(shù)學(xué)問題，真了不起！
小朋友，你知道嗎？在換牙期間，一定要保持好口腔清潔，要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛剛長出來的新牙，更不要咬鉛筆頭，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，這樣才能使你的牙齒更整潔、更漂亮！
（引導(dǎo)學(xué)生了解換牙期間的衛(wèi)生常識）
師：前面小朋友們合作認(rèn)知了統(tǒng)計的方法和過程，下面請大家用你們喜歡的統(tǒng)計方法去統(tǒng)計一下我們以前學(xué)過的圓柱體、長方體、球體和正方體。
小組操作，培養(yǎng)合作意識，師擇優(yōu)及時表揚(yáng)。
師：通過統(tǒng)計，你知道哪種物體最多，哪種物體最少？
你還知道什么？請小朋友在小組中相互交流。
1．你最喜歡哪部動畫片？
2．整理房間圖。
3．海底世界圖。
生一：可以統(tǒng)計學(xué)校中各班的人數(shù)情況。
生二：可以統(tǒng)計一下同學(xué)們穿鞋子的情況。
本節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好。看今天“誰最棒”的冠軍是那一組？我們可以把它做成一個“一（2）班堂上表現(xiàn)統(tǒng)計圖”。
那個小組的紅五星最多？那個小組的紅五星最少？一組比二組多幾個？請同學(xué)們下課之后根據(jù)統(tǒng)計表回答上面的問題，并試著提出新的問題。
貝貝換牙教案篇十二
1、活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。
2、保護(hù)牙齒的圖片。
3、換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。
4、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。
5、實(shí)驗用品：雞蛋2個，醋和杯子
一、導(dǎo)入：
找和“牙”組合的詞
教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。
二、找一找：
誰換牙了
1、出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出
2、引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？
3、誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？
三、議一議：換牙我不怕
1、說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）
2、為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什么？
教師小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。
四、說一說：怎樣保護(hù)牙齒
1、健康的牙齒對我們的身體有什么用？（幫助我們咀嚼食物；幫助我們說話；潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神）
2、為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？
小實(shí)驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
3、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）
4、教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法：
圖片展示小結(jié)：保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、畫一畫：保護(hù)牙齒的好方法
1、小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。
2、介紹小組的宣傳畫
3、將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級
貝貝換牙教案篇十三
進(jìn)入大班，有些孩子已經(jīng)開始換牙了，但是他們對換牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，對換牙一無所知；有的幼兒感到好奇，甚至?xí)檬秩ビ|摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想辦法搖動和撥掉已松動的牙齒。有的幼兒心懷恐懼，不愿去拔牙，對自己的牙齒掉下來感到害怕，甚至嚇得哇哇大哭。而且現(xiàn)在生活條件的提高，使很多孩子吃甜食較多，但是保護(hù)乳牙的工作卻沒有保護(hù)好，致使有蛀牙的幼兒很多。因此，在換牙初期，對如何保護(hù)新牙就顯得很重要。
綜上所述，這一內(nèi)容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于接受。因此，我設(shè)計了本次活動。
1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，正確認(rèn)識換牙這一現(xiàn)象，不用害怕。
2、學(xué)會如何保護(hù)新長出的牙齒方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
3、體會牙齒健康對身體的重要性。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
重點(diǎn)：形成正確的認(rèn)識，消除幼兒對換牙的疑慮和恐懼
難點(diǎn)：使幼兒學(xué)會用圖畫、作小標(biāo)記的方法初步統(tǒng)計班級換牙的幼兒的情況，幫助幼兒初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。
1、活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片
2、圖片若干、幻燈片、鏡子
3、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張
4、實(shí)驗用品：雞蛋2個，醋和杯子
（一）開始導(dǎo)入部分
問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣
（給每一位幼兒一面鏡子）
師：最近老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的牙齒和以前不一樣了，現(xiàn)在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀？引出換牙。
通過問題引導(dǎo)幼兒自己觀察，從而自然地引出本次活動的主題，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（二）基本部分
1、找一找：誰換牙了
出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出
引導(dǎo)幼兒觀察：誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？
2、議一議：換牙的感覺
說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）
為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什么？、
教師小結(jié)：（換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。）
3、出示圖片
教師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片
出示幻燈片
“大家好，我是恒牙，我…”（恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。）
4、小實(shí)驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
5、說一說：怎樣保護(hù)牙齒
6、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）
7、。教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法：有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
8、畫一畫、小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。
（三）結(jié)束部分
幼兒陸續(xù)將制作好宣傳畫的，張貼在教室門口。自然結(jié)束
（四）延伸部分
將做好的宣傳畫布置在教師門口，讓孩子在家長來接他們的時候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請幼兒自己當(dāng)老師，給爸爸媽媽講今天學(xué)過的換牙的知識。幫助幼兒鞏固保護(hù)牙齒的知識，并將這些知識輻射出去。
在整個教學(xué)活動中，我始終把”幼兒的自主學(xué)習(xí)地位“放在第一位，讓幼兒通過自己的觀察、思考、交流來獲得知識，我給幼兒足夠充分的時間，讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受、發(fā)表自己的想法和對某一事物的理解。這樣既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又發(fā)展了幼兒的社會交往技能。
本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚，從新課改的思想上來看，我遵循了直觀性原則和循序漸進(jìn)的原則，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、探究合作、發(fā)展了幼兒的主體作用，教師始終處于引導(dǎo)作用，《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動?；顒又校乙恢痹趯ふ覚C(jī)會，讓孩子觀察思考、交流合作。
但是本節(jié)課的不足之處是，在實(shí)驗的時候，如果可以再設(shè)計一個環(huán)節(jié)，讓孩子動手操作，參與到里面去，或者把這個環(huán)節(jié)改成每組一套實(shí)驗用品就好了，這樣，孩子就會有更多的機(jī)會去動手操作，參與到實(shí)驗中去。
本次活動我收獲了很多，進(jìn)步了很多，感謝郭老師她們給我的幫助和指導(dǎo)，在以后的日子里，我會仔細(xì)觀察班里的現(xiàn)象，抓住每一個教育的機(jī)會，給孩子足夠的空間自主學(xué)習(xí)、動手操作，自主思考的機(jī)會。爭取在每一個活動中吸取經(jīng)驗，努力進(jìn)步。
貝貝換牙教案篇十四
1. 體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享由此帶來的成長的喜悅與煩惱。
2. 初步了解換牙和牙齒保健的常識，認(rèn)識到牙齒健康對身體的重要性。
3. 對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
4. 逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5. 克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
1. 初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2. 幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
3. 逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
牙具模型（恒牙和乳牙） 牙刷 課件。
一、謎語導(dǎo)入
1. 上一排，下一排，你要猜不著，張開嘴巴看一看。（牙齒）
2. 牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一
二、 觀察統(tǒng)計
1. 請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。
2. 學(xué)生統(tǒng)計換牙人數(shù)，完成35頁統(tǒng)計表
三、 交流感受
1. 請換牙的同學(xué)說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。
2. 回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。
3. 小結(jié)：換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長大了。
四、認(rèn)識乳牙和恒牙
1. 看圖討論：出示書34頁奶奶與孫女的對話圖，結(jié)合自己對生活的觀 察討論。
（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長 出來？
（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來 了？
2. 教師小結(jié)：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。 乳牙長到一定的時候就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好，掉了就不會長出來了。
五、探究活動
1. 換牙時應(yīng)該注意什么？實(shí)物投影出示35頁圖
（1）牙齒剛剛松動時
（2）掉牙時
貝貝換牙教案篇十五
1、能關(guān)注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。
2、了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護(hù)好新長出來的牙齒。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。
記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。
幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流，了解伙伴的換牙情況。
1、談話引入。
師：小朋友你們換牙了嗎？今天老師帶了一張換牙記錄表，請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上，然后告訴旁邊的伙伴。
2、出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述。
師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的換牙記錄）。
3、集體觀察小朋友的換牙記錄。
我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了？換了幾顆牙齒？
二、你害怕?lián)Q牙嗎。
談話“你害怕?lián)Q牙嗎”？讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。
2、沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎？為什么？
3、小朋友為什么要換牙？換牙好不好？
4、師幼共同小結(jié)：人長到五六歲時就開始換牙，換牙說明我們長大了，我們應(yīng)該感到高興，沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的`事情，沒過多久你們呢就回?fù)Q牙了。
三、結(jié)合教學(xué)課件。
了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護(hù)牙齒的方法。
（一）觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
師：這位奶奶牙齒怎么了？老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎？小女孩又會對奶奶說什么呢？
（二）觀看片斷二知道怎樣保護(hù)牙齒并會辨別對與錯。
師：這個小女孩在做什么？她這樣做對嗎？
1、這個小男孩在做什么？她這樣做對嗎？應(yīng)該怎樣做？
2、這個小女孩在做什么？她這樣做對嗎？應(yīng)該怎樣做？
（三）游戲《指指點(diǎn)點(diǎn)》鞏固保護(hù)牙齒的方法。
四、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)課件。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法。
（一）小女孩媽媽讓她干什么？后來發(fā)生了什么事？
（二）在恒牙長大的過程中，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它？
（三）結(jié)合動畫學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
五、教師小結(jié)。
乳牙很小，不夠堅硬；恒牙較大，很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時，乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。
在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》，讓幼兒閱讀，進(jìn)一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗。
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