教案有助于教師系統(tǒng)地規(guī)劃和安排教學內容、方法和評價方式。教案的編寫要注重教學過程和教學結果的評估和反饋。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。
大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇一
活動目標：
1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的快樂。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、了解多運動對身體有好處。
活動重點難點：
1、重點：能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。
2、難點：龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調一致。
活動準備：
人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。
他們在干什么?我們在過年的時候，總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學學舞龍。
(進行熱身活動，活動一下。)。
二、學習舞龍，主動合作。
1、小朋友自己學一學舞龍的.動作(幼兒自由練習)。
2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學一下“蟠龍出?！?。
教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。
幼兒自由練習，教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。
3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進行練習。教師巡回指導，幫助幼兒糾正動作。)。
4、教師小結幼兒剛才舞龍情況，并請各組舞給老師看。
三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新：
小朋友想到的舞龍動作還有那些?(幼兒積極表演，師幼共同總結)。
搖頭擺尾(左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉)。
靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運動，后面的人跟著龍頭運動)。
首尾合一(龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀)等等。
四、鞏固練習，不斷提高。
1、師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。
2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。
五、活動結束，幼兒做放松運動。
活動反思：
通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進一步熟悉動作，協(xié)調配合，提高合作能力。
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大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇二
活動目標：
1、學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。
2、能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內容。
3、喜歡看圖講述活動，愿意表達自己的想法、觀點。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹的特征。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
1、一顆有表情的樹的圖片。
活動重難點：
能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內容。
學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。
活動過程：
1、出示圖片，引出活動。
(1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導幼兒根據(jù)樹的表情，說說這是一棵快樂的.樹。
(2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧。
2、教師出示掛圖一，引導幼兒用完整的語言講述圖片內容。
(1)這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?
(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?
(3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?
(4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內容。
3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導幼兒觀察并講述圖片內容。
(1)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，學習用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。
(2)教師著重引導幼兒感受樹的心里活動。
4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內容，其余幼兒補充。
5、創(chuàng)編活動。
(1)引導幼兒以《快樂的樹》例，學習用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。
(2)幼兒分組活動，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。
大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇三
活動目標：
1、學習舞龍的技巧與方法，練習聽信號交替走、跑、發(fā)展動作的協(xié)調和靈活性。
2、能夠與同伴合作，根據(jù)信號球的'方向變化創(chuàng)編簡單的舞龍動作。
3、體驗傳統(tǒng)舞龍游戲的樂趣，感受與同伴合作舞龍的快樂。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
活動準備：
1、幼兒在區(qū)域活動制作的龍若干（一般為四人舞一條龍）。
2、花球若干，鼓一個。
3、《金蛇狂舞》的錄音帶或其他鑼鼓音樂。
活動過程：
1、準備活動。
聽鼓聲的快慢進行走跑游戲：鼓聲快-小跑，鼓聲慢-走。
2、游戲：舞龍。
（1）教師引導幼兒回憶并說一說自己見過的舞龍表演是怎樣的。
（2）引導幼兒四人一組，自由嘗試合作協(xié)調走。
（3）教師做舞龍人，請幼兒仔細觀察教師手上的花球，隨花球的位置高低來作出相應的動作。如：花球舉得高，龍頭就舉得高；花球放低，小朋友就蹲下來舞龍。
（4）教師指導幼兒進行舞龍游戲。引導幼兒根據(jù)花球方向的變化，看信號舞龍-----慢走，小跑，左傾，右斜等。
（5）請幼兒做舞龍人，分組游戲，教師提示”舞龍人"舉花球的動作。
（6）幼兒交換角色進行游戲。
3、引導全班幼兒連成一條長龍，隨音樂進行舞龍表演。
活動延伸：
在戶外活動中，引導幼兒進一步練習多人合作舞龍。
活動反思：
通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進一步熟悉動作，協(xié)調配合，提高合作能力。
大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇四
1、教師真切投入，帶動幼兒真切地表達。
在每個活動中，教師必須充滿激情、真切的投入其中，才能讓幼兒積極的參與活動，真切地表達感受。散文詩教學更是需要教師充滿激情的朗誦，感染幼兒、激發(fā)幼兒有感情地表達。
在活動中，教師都能激情滿懷，全身心的投入。可是對于散文詩活動，教師還必須具備散文詩朗誦的水平。朗誦不是立竿見影能練就的，必須反復的練習，有時還要對著鏡子練習。為了讓《樹真好》這個活動能順利的完成，我首先要過的關是能有感情的朗誦散文詩。我與楊老師反復地、一個字一個字的推敲，哪個地方停頓，哪個字念響一點，表情又該怎樣的。經過了反復地練習、真切地投入，我終于充滿信心的走入活動，比較順利的帶動幼兒真切的表達。
2、教具有效使用，推動幼兒真切的表達。
在幼兒的活動中，我發(fā)現(xiàn)有教具能吸引幼兒的注意力，啟發(fā)幼兒的思維，推動幼兒真切的表達。但是教具也不是越多越好，多了會分散孩子的注意力的。最好的方式就是有效的使用，發(fā)揮教具的作用。如在本次活動中，我的樹教具沒有充分的發(fā)揮作用，沒有推動幼兒的真切表達，而我制作這個樹教具卻花費了很長的時間。
教具怎樣有效使用呢?關鍵教師要關注孩子的表述，靈活地進行回應，并適時地調整自己的活動過程。這是相當難的。還有一個辦法就是在活動前進行反復地說過程，預設孩子可能出現(xiàn)的種種情況，針對不同的情況，教師該怎么變化教具，調整過程等等。這是一個相當實用的辦法。曾記得師范見習時，指導老師經常要求我們對著他或對著同學進行試講。
3、室內移入室外，激發(fā)幼兒真切的表達。
在真實的自然情景中，能激發(fā)幼兒真切的表達?；顒咏Y束后，我?guī)ьI幼兒來到戶外看他們的樹朋友，并邀請他們用散文詩來夸夸你的樹朋友。他們三三兩兩抱著樹，有感情地朗誦著《樹真好》，一遍朗誦完了，他們開心地跑到我面前說：“老師，樹聽了我們的朗誦，笑了?！倍嗝凑媲械馗惺芎捅磉_啊。他們一棵朗誦完又換了一棵，就這樣一遍又一遍的朗誦著。原來枯燥的朗誦變得那么自然、那么真切，激發(fā)了幼兒表達的愿望。不禁讓我發(fā)自內心的感嘆“自然真好”!。也讓我對整個活動有了一個新的想法。應該把活動場地從室內搬到室外，讓幼兒在自然的場景下真切的表達。
大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇五
1.增強快速奔跑的能力，提高追逐中的應變技能。
2.加強平衡和協(xié)調能力，激發(fā)對體育游戲的興趣。
游戲準備。
1.場地、幼兒圍成圓圈，手帕一塊，跨欄四個，《丟手絹》音樂。
2.經驗準備：幼兒熟悉《丟手絹》。
游戲過程。
1.基本玩法。
基本玩法：幼兒圍成一個圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者，手持手絹，隨著大家的歌聲，沿著箭頭在圈外跑，待唱完“輕輕地放在小朋友的后面”時，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開始唱“快點快點捉住他“時，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹去追逐丟手絹者。當丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時，可以慢慢蹲坐在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進行。
第二遍游戲，當丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時，可以慢慢蹲坐在這個空位上，追者便不能再追。此時追者將進行相應的表演(原地學馬奔跑的'動作)。
指導要點：兩位教師正確示范游戲的玩法，引導幼兒了解游戲的規(guī)則，熟悉游戲的基本玩法。
評價要點：幼兒在游戲中是否能積極參與并遵守規(guī)則。
2.創(chuàng)新玩法。
玩法：幼兒圍成一個圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者，手持手絹，隨著大家的歌聲，沿著箭頭在圈外騎馬式的跑，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開始唱“快點快點捉住他”時，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學馬奔跑去追逐丟手絹者。當丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時，可以慢慢蹲坐在這個空位上，追者便不能再追。此時追者將進行相應的表演。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進行。
指導要點：引導幼兒在模仿動物行進走的時候要注意安全，同時保持身體的協(xié)調。
評價要點：幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡，并遵守規(guī)則。
3.挑戰(zhàn)難度。
增加跨欄：在四個方向設置障礙，每個方向設置一個。
玩法：幼兒圍成一個圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者，手持手絹，隨著大家的歌聲，跨過障礙物模仿動物在圈外跳，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開始唱“快點快點捉住他“時，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學馬跳跨過障礙物跳去追逐丟手絹者。當丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時，可以慢慢蹲坐在這個空位上，追者便不能再追。此時追者將進行相應的表演。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進行。
指導要點：引導幼兒在跨過障礙物時的時候要注意安全，同時保持身體的協(xié)調。
評價要點：幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡，迅速的跨過障礙物。
4.活動結束。
師：今天小馬們反應都特別靈敏，也愛與挑戰(zhàn)，游戲玩得非常地開心，你們覺得這個《丟手絹》游戲好玩嗎?玩得開心嗎?今天我們先玩到這里，下次我們再一起玩。
我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結，以后要注意多強調幼兒遵守游戲規(guī)則。
大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇六
活動目標：
1、創(chuàng)設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
2、激發(fā)幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。
活動準備：
1、發(fā)亮的玩具一個，心愿樹及心形的花，戒指花。
2、幼兒聽過七色花的故事。
3、事先引導幼兒關注日常電視新聞中如何助人為樂。
活動過程：
1、初步理解詞“魔力”
（1）教師神秘的告訴幼兒：“今天，我請來了一位朋友，（出示會發(fā)亮的玩具）這是有魔力的汽車，它發(fā)亮的時候，就會產生魔力?！?/p>
（2）教師提問：“誰知道什么叫魔力？”（魔力就是有奇異的，神奇的力量，能把想要的東西變出來）。
2、幫助幼兒理解詞“心愿樹”
（1）出示幼兒用書圖片，引導幼兒觀察花園里有什么？讓幼兒知道這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。
（2）請幼兒想一想，說一說：你心里有什么愿望，告訴心愿樹，它會幫助你實現(xiàn)愿望的，幫助幼兒進一步理解心愿樹。
3、幼兒自由說出自己的心愿。
（1）誰的心里有什么愿望，可以對心愿樹說：“心愿樹，心愿樹請你幫心實現(xiàn)愿望好嗎？我的心愿是……”
（2）請部分幼兒在集體前面說心愿。
（幼兒說出一個心愿，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定會實現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實現(xiàn)。”）。
（4）心愿樹的應答，心愿樹說：“??！我聽見了，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定會實現(xiàn)”。
4、圍繞一個主題，鼓勵幼兒說說樂于助人的心愿。
（1）教師說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指花也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。
（2）提出表述要求：怎樣才能得到神奇的花呢？
你必須說清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。
教師示范：如果我有魔力，我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作學習生活。
（3）幼兒說出心愿后，得到一枚戒指花。
先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘一枚戒指花，套上手指后，邊轉邊說與主題相關的心愿。
（4）教師小結，結束活動。
“今天我來到大班，心里特別高興，因為你們的內心都具有同情心，而且為人善良，樂于幫助別人，我相信，你們只要好好學習，長大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實現(xiàn)！”
活動延伸：
1、帶領幼兒參觀敬老院，福利院等相關部門，了解社會上還有很多需要我們幫助的人群。
2、開展角色游戲！幫助殘疾人。
活動反思：
1、創(chuàng)設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
2、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。
大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇七
一．活動內容：
二．活動目標：
1.嘗試在游戲中滲透有關慶“新年”的情節(jié)內容。
2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享“慶'新年'”游戲的快樂。
三、游戲準備：
1.劃分好各角色區(qū)，提供相應的游戲材料。
2.豐富幼兒有關慶“新年”的生活經驗。
3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。
四、游戲過程：
(一)談話，引出游戲主題。
1.師：前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“新年”節(jié)。
(二)提出游戲要求。
1.師：娃娃家怎么為寶寶過“新年”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的'時候對寶寶說些什么話?;超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。
(三)幼兒游戲，老師指導。
教師巡回指導幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。
(四)游戲評價。
1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結開心的原因)。
2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)。
3.教師小結：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“新年”節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。
(五)收拾、整理游戲材料。
游戲反思：
給幼兒創(chuàng)設了一個良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色，主動熱情地與同伴交往，并相互贈送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識較強，能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導幼兒豐富游戲情節(jié)。
大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇八
目標：
1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。
2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。
準備：
1、拴好繩子的鈴鼓16個。
2、16名幼兒圍成半圓坐。
3、音樂《快樂的一只小青蛙》。
4、小池塘圖片、稻田圖片。
5、彩虹傘。
過程：
一、故事導入。
師（出示池塘背景圖）：今天天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。
二、動作創(chuàng)編。
三、教師帶領幼兒隨樂律動。
師：小青蛙在哪里啊？哪個小朋友找到了？
師：現(xiàn)在我們去找一個蟲子吃吃吧?。ń處熢俅螏ьI幼兒隨樂律動。）。
師：咦？這次我們吃到了一條什么蟲子呢？
師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它！（教師第三次帶領幼兒隨樂律動。）。
小結：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。
四、樂器加入。
1、教師出示樂器，并引導幼兒使用樂器。
師：你知道嗎？我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢！現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦！
2、幼兒嘗試使用樂器。
師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖子上。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）。
五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。
師：接下來我們要去幫農民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們去幫忙啦！蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。
（游戲4遍，每次結束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。）。
師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀？（綠色）。
六、放松。
師：農民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。
師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。（游戲1遍）師：捉到蟲蟲高興嗎？
師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。
實錄：
一、引入。
t：呱呱，我是誰??？
s：小青蛙。
t：對了，我是青蛙媽媽，你們是？
s：青蛙寶寶。
s：捉蟲蟲。
t：對了，最后我們要捉蟲蟲。
s摸摸肚子。
t：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。
二、律動（師帶幼兒共同游戲一遍。
語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。）。
t：剛我們在哪里跳??？
s：肚肚。
t：那你們還想不想在肚肚上再條一遍??？剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊？
s：捉蟲蟲。
t：哦，捉蟲蟲的游戲，在這個之前還玩了一個什么游戲？（提示：教師做躲貓貓的動作，”躲“、”呱"）。
t：捉迷藏，躲貓貓的游戲。
總結：
t：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好？再去吃好多好多蟲蟲。（師帶幼兒第2次游戲。）師帶領幼兒強化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。
t：媽媽說，這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里?。磕銈冊趺窗l(fā)現(xiàn)的？
s：大眼睛。
t：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。
t：除了肚肚上，還可以在哪里跳？
s：胸口。
t：胸口，可以嗎？
（師帶幼兒第3次游戲）。
t：吃吃看，香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。
師請1名幼兒上來找蟲蟲（隱藏在圖中）。
t：你怎么發(fā)現(xiàn)這個蟲蟲的？蟲蟲露出了什么？
t：蟲蟲露出了觸角。
取出毛毛蟲，
t：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。
t：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳？
s：腿上，肩膀上。
t：那我們先在腿上來跳一跳吧。（師帶幼兒第4次游戲t：誰來幫我找蟲蟲？（請1名幼兒上來找）。
t：你怎么發(fā)現(xiàn)它的？
s：頭露出來了。
t：這是什么??？這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香？
s：香。
教學反思：
《新綱要》要求將幼兒活動游戲化，讓幼兒在玩玩樂樂中學到本領，本著這個教學思想，
我能用游戲貫穿活動始終，首先創(chuàng)設了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程，然后引入主題――小青蛙學本領（練習雙腳并攏往前跳），接著幼兒分組練習各種雙腳跳，給他們提供一個寬松、愉快的活動空間，讓他們自己去體驗。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂中學到知識、掌握技能。
本節(jié)課總體來看，教學效果明顯比較成功。但是，在實際的教學中，還存在著許多的不足，如，教學目標指向不明確（區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要）。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習活動、結束活動中增加音樂，使整個活動更加完美。
通過對這節(jié)課的教學反思，使我認識到了一節(jié)課中，教師深刻研究教案才能正確把握好重難點，其次是教師在教學過程中的主導作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設計上，更應該在教學過程中靈活的把握教學機制。在今后的教育教學中，我將汲取這節(jié)課的教訓，使自己的教學水平更上一層樓。
大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇九
星期三上午，我在語言組上了一堂公開課，是語言活動《去年的樹》。這是一個童話故事，內容情深意長，帶著些傷感色彩。整個童話的語言樸實，沒有華麗的詞句，寫出了鳥兒對樹的真摯情誼。整個活動我設計了四個環(huán)節(jié)：討論——欣賞——理解——談話。對這個故事文本我針對中班幼兒的年齡特點進行了適當?shù)奶幚?。因為我認為這個故事內容比較深奧、抽象，對于中班幼兒怕難以理解。所以最后一段我去掉了，直截了當?shù)亍靶▲B看著燈火，傷心地留下了眼淚?！痹儆袨榱虽秩拘▲B追尋大樹的急迫心情，我在小鳥找尋大樹的過程中用了“趕緊”、“急忙”兩個詞語，使幼兒更易理解?；顒酉聛恚蠋焸兘o了我中肯的評價。點出了成功之處：活動環(huán)節(jié)清楚，設計合理，課件運用較好?；顒舆^程中，教師的引題也很好，發(fā)揮了幼兒的想象，拓展了幼兒的思維。語言活動中的詞語解釋能自然隨機，把握較好。看到成功的同時也發(fā)現(xiàn)了許多的`不足：
1、語言活動中的對話可以著重復述。
2、是否可以讓幼兒先看圖說說，別完整呈現(xiàn)整個故事，使幼兒的發(fā)散思維得到更好發(fā)揮。
3、在第二環(huán)節(jié)提問到最后時，可以設置一個問題：小鳥的朋友大樹沒了，小朋友你聽了這個故事有什么感覺?再教師總結小鳥和大樹之間的真摯友誼，這樣的話目標達成度會更好?？傊蠋焸儗ξ业脑u價恰到好處，真是應了古話“旁觀者清，當局者迷”。是啊!通過老師們的評價和討論。我從中發(fā)現(xiàn)了自己在活動中的不足，也理解了上課之前的一些困惑。例：最后談話環(huán)節(jié)，不用深入挖掘大樹的用處，太過了會偏離主題。再例：對小鳥和大樹之間的情感缺乏總結。在以后的教學活動中，我會更加努力的實踐反思，使自己在業(yè)務上更進一步。
大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇十
活動目標：
1、認識樹的不同部位，用肢體做出樹的造型。
2、欣賞散文詩的美妙意境，表達對樹的美好情感。
3、了解樹給人們帶來的好處，懂得愛護樹木。
活動準備：
ppt課件、柚子樹的圖片、散文詩。
活動過程：
1、出示課件，引起幼兒興趣。
教師打開ppt課件，漢字“樹”，問：這是什么字，認識嗎？在你的生活周圍，哪里有樹？幼兒回答：河邊有樹。山上有樹。---------（要求完整連貫的講述句子）。
2、播放各種樹的美景的ppt課件（配有音樂），讓幼兒感受欣賞樹的美。
師：我們一起來感受一下，這些樹給我們帶來了什么感覺！
問：這些樹給我們帶來了什么感覺？
問：請問哪里美？
幼：樹葉美，樹枝美。
3、合作創(chuàng)造，用肢體動作來表現(xiàn)樹的姿態(tài)。
4、師：我們剛才說了，樹干美，樹枝美，樹葉美。如果你是一棵樹，你會變成什么樣子呢？我想看看，你們能不能用身體來表現(xiàn)自己是一棵樹。
幼兒自由用身體表現(xiàn)自己是一棵樹。
師：樹林里的樹千姿百態(tài)，那么它們是不是只有孤零零的一棵呢？你們看到過樹和樹在一起的樣子嗎？和你的朋友一起商量一下，用自己的肢體動作合作表現(xiàn)出來。
5、出示中江柚子樹的圖片，問：誰認識這棵樹？
6、欣賞散文詩。
師：除了我們剛才說到的樹好，聽一聽，散文里還說到了樹的什么好！
播放散文詩歌的碟子，幼兒欣賞后回答問題。
師：你聽完了散文詩，知道了樹另外的好，你能說說樹還有什么好嗎？
7、保護樹木，愛護樹木。
9、活動結束。
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大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇十一
活動目標：
1、繼續(xù)學習建構教學樓，會用交錯、延長和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。
2、在與同伴的合作建構中，激發(fā)對小學生活的向往之情。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、參觀過小學，了解小學的主要設施；
2、木質積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構材料。
活動過程：
一、出示教學樓圖片及教師范例圖片，導入游戲。
教師示范講解不同建構材料的建構方法，引導幼兒重點學習用交錯和延長的方法把教學樓搭高，并增加教學樓的陽臺。
二、提出游戲要求。
1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。
2、要及時整理多余的`建構材料。
三、幼兒分組建構，教師觀察指導。
1、重點指導幼兒用交錯的方法搭高教學樓，增加陽臺。
2、觀察幼兒使用不同建構材料的不同方法。
四、師幼共同欣賞建構作品，針對本次游戲的不足提出下次游戲的要求。
活動反思：
本次活動已是我們建構長城的第二次活動，在活動開始時第一環(huán)節(jié)我先預設了一個話題，進行引導幼兒經驗的回憶，然后重點在培養(yǎng)他們合作意識，當幼兒們下去活動時他們就會懂得一起合作才能把長城拼起來。結果他們在沙坑的時候真的把長城拼出來而且拼得很像，但是本次的活動孩子們已經有了一些經驗基礎所以對他們來說難度不算大。
大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇十二
活動目標：
1、探索報紙能怎樣玩。
2、讓幼兒學會踮著腳尖走路，保持平衡，使幼兒學會踮著腳尖跑步。
3、體驗在玩報紙的過程中帶來的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動過程：
一、熱身運動。（音樂：春天花花幼稚園）。
每位幼兒發(fā)一張報紙，師幼坐在報紙上做熱身活動。
二、探索報紙的玩法。
教師提問：報紙是用來做什么的？報紙可以和我們怎么玩？
三、游戲：報紙小路。
1、用報紙鋪路：踮腳尖走路，在報紙上練習小跑步。
（提煉把報紙放在腳下走的幼兒，請這名幼兒示范）。
師：（個別示范）瞧，xx寶貝是把報紙放在腳下，踮起腳尖向前走的，我們一起來學一學。
（全體單獨練習）全體都有，把報紙放在地上，腳輕輕地踩上去，踮起腳尖，向前走。
2、再次規(guī)范練習踮腳尖保持平衡走。
（師可以在走的`時候故意走不穩(wěn)，東倒西歪的）提問：踮著腳尖走走不穩(wěn)，怎么辦呢？（幼兒想辦法）引導幼兒做出雙手側平舉來幫助我們身體保持平衡。
3、報紙鋪路。我們大家都練好了本領，現(xiàn)在把腳下的報紙拿起來一張接一張鋪成兩條小路吧。我們在用我們的本領——踮起腳尖通過吧，看那組通過的速度最快。
4、評價并總結經驗。
1、把報紙頂在頭上（講規(guī)則，做示范）。
2、聽口令做動作。
3、分成兩組比賽。
游戲規(guī)則：
（1）當聽到一聲口哨時，先把報紙輕輕地放在我們的頭頂上，讓我們的身體保持平衡，再踮起腳尖，向前走。
（2）向前行走時，當聽到兩聲口哨時就停下來，雙手捉住報紙，快速向前跑，繞過障礙物，跑回隊伍后面。
（3）比賽看那組最先完成。
結束活動。
1、評價幼兒。
2、放松。
大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇十三
活動目標：
1、引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
廢舊報紙，小塑料盒。
活動過程：
一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣。
師：請小朋友每人取一張報紙，教師取出一張報紙，小朋友看老師的報紙怎么了(撕爛了)用什么撕爛的'?(用手)。;現(xiàn)在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動手去試著操作)幼兒用腳把紙撕爛。
請小朋友看：現(xiàn)在咱們活動室怎么了(臟)應該怎么辦?(把教室打掃干凈)請小朋友報紙揉成團放入塑料筐中。
二，頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣。
(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。
小朋友自由快樂的玩耍。
三，分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識。
師：將小朋友分成兩組。
1)現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。
2)游戲開始，小朋友運送報紙。
活動反思：
這次“報紙游戲”活動，由于選材是幼兒常見的報紙，孩子們對它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動的目標后，根據(jù)目標設計了活動過程，總的來說活動過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導下步步深入，積極開動腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動帶給他們的快樂，實現(xiàn)了教育目標。
大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇十四
活動目標：
1、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對籃球的興趣。
2、練習排球培養(yǎng)動作節(jié)律，促進動作的協(xié)調發(fā)展。
3、熱愛體育運動熱愛生活。
4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
重點難點：
掌握連續(xù)拍球，投球的技巧。
活動準備：
1、與幼兒等數(shù)量皮球若干，自制籃球框一個。
2、歡快的音樂，錄音機。
活動過程：
一、開始部分：
今天皮球王國要舉行皮球比賽，我們小朋友們一起去參加，搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。教師開火車帶小朋友們到戶外場地。
二、基本部分：
（一）引入活動。
1、幼兒到場地自己挑選皮球，進行自由活動，探索皮球的各種玩法。
2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展示。
3、教師簡單小結幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習。
1、出示自制籃筐一個，教師親身示范投籃動作，讓幼兒模仿練習。
2、將幼兒分成兩隊，輪流進行實物投籃練習。
3、教師調整幼兒投籃的距離，重點講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯誤，糾正方法。
4、將兩隊小朋友帶到指定的場地，進行定時的投籃比賽。
5、幼兒快樂的投籃。
三、結束部分：
2、教師和幼兒開著火車離開了皮球王國。
活動延伸：
在活動結束時對各個幼兒進行表揚，讓他們享受勝利的`喜悅，運動的快樂。
活動反思：
這次體育游戲活動。從幼兒的實際經驗出發(fā)，滿足了幼兒在籃球這方面運動的補充。音樂的帶動，開火車到皮球王國的律動貫穿整個活動，使幼兒在開始和結束時都能保持良好的紀律。
大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇十五
設計意圖：
大班幼兒的活動能力逐漸增強，喜歡玩有競爭的游戲，且已有合作意識?；谶@一特點，我通過創(chuàng)設情景“幫助國王奪取寶藏”來引起幼兒參與活動的興趣。并在愉悅的游戲活動中發(fā)展幼兒跑、躲閃、投擲等運動能力。
活動目標：
1、樂于參與游戲，感受游戲的快樂。
2、通過游戲，訓練幼兒的快速反應能力。
活動重點難點：
活動重點：通過游戲，訓練幼兒的快速反應能力。
活動難點：遵守游戲規(guī)則?！?/p>
活動準備：
經驗準備：幼兒初步會玩丟沙包游戲。
物質準備：1、強盜面具2個。
2、沙包2個。
3、寶藏一筐。
4、望遠鏡一個。
5、熱身、游戲、放松音樂各一首。
活動過程：
一、開始部分。
師：小朋友們，今天我們要一起去尋寶?？?，跟我一起出發(fā)吧!(師帶領幼兒做熱身活動)。
二、基本部分。
1、發(fā)現(xiàn)隧道。
師：咦，這里怎么有個洞口?噢!這里是條隧道!走，咱們進去瞧一瞧。你們走的時候要小心，別踩到白線，會觸發(fā)機關的?？矗@里有間密室!密室看起來很大很安全。好啦，咱們原路返回吧。(幼兒初步了解規(guī)則：踩白線犯規(guī)。密室安全可躲藏。)。
2、洞中尋寶。
師：啊!不好了!我們剛剛進的好像是四十大盜的`藏寶洞!我必須馬上去報告國王?，F(xiàn)在只能拜托你們再次進去尋找，看看大盜們把寶藏藏在哪兒。小勇士們，你們愿意嗎?那你們要注意安全，大盜身上帶有炸彈!別踩白線，會觸發(fā)機關把你消滅!那你就不能跟小分隊去尋寶了!(幼兒選出隊長，帶領小隊進入洞中尋寶。)。
3、強盜出現(xiàn)。
幼兒進洞尋寶，兩名強盜出現(xiàn)向幼兒投擲炸彈(沙包)。炸彈炸到者出局，成為強盜俘虜。
4、討論奪寶策略。
師：找到寶藏了嗎?(沒有)哎，我今天沒帶眼鏡，看不清楚，誰來幫我看看?(師請一名幼兒拿望遠鏡觀看洞中情況。)。
幼：強盜把寶藏運進山洞了!
師幼討論如何進洞成功奪寶。
5、奪寶奇兵。
兩名小強盜投擲炸彈，守住寶藏。隊長帶領小分隊進入隧道成功奪寶，運出隧道放置筐里即獲勝。
三、活動結束。
師帶領幼兒做放松運動并退場。
師：今天我們奪寶小分隊成功獲勝!強盜頭頭可不服氣，他召集小兵們去了!我們也去召集更多的小朋友加入我們的奪寶小分隊好不好!跟客人老師們說再見。
活動反思：
幼兒在這次奪寶活動中興趣很濃，充分調動了幼兒的積極性，活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質。
大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇十六
活動目標：
1、增強快速奔跑的能力，提高追逐中的應變技能。
2、加強平衡和協(xié)調能力，激發(fā)對體育游戲的興趣。
活動準備：
場地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。
游戲規(guī)則：
丟手絹時不能往后看玩法：
玩時，眾人圍圈向內坐，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱：”丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他！“行進中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應立即撿起手絹追逐丟手絹者。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節(jié)目。然后，輪換再來。
活動反思：
我們班的在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結，以后要注意多強調幼兒遵守游戲規(guī)則。
大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇十七
1、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。
2、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。
3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。
活動準備。
用海綿紙做紅、綠兩種手鐲，左右箭頭標志，木偶。
活動過程：
一、猜謎激趣，導入新課。
“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它?！?/p>
二、區(qū)別自己身體的左右。
1、請小朋友舉起拿筆的那只手，招招手。
2、交流做哪些事情需要用到右手?小朋友，你用哪只手握鉛筆?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?對了，我們都要用右手。
3、伸出左手搖一搖，說說左手的作用。
4、出示手環(huán)，我們的左右手都很能干，獎勵一下。給右手戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來區(qū)分左和右。
(二)、發(fā)現(xiàn)自身的左右提問：“在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說?！?/p>
1、幼兒兩兩活動交流。
2、集體交流。提問：“誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?”
3、師生共同小結：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊。
4、“說一說”，請小朋友看看自己身邊，說一說自己的左邊有誰，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體。
(三)、游戲：看誰做得對。
讓幼兒跟教師的指令做出相應的動作，開始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。
1、舉起你的右手;舉起你的左手。
2、抬起你的右腳;抬起你的左腳。
3、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵。
4、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛。
三、嘗試以客體為中心辨別左右。
(二)、游戲“碰碰歌”，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。
1、請5-6名幼兒排成一橫排，說說xxx的左邊是誰，右邊又是誰。
2、幼兒兩兩結伴，面對面站立，聽教師的指令作相應的動作，體驗理解左右的相對性、可變性。
如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左腳碰一碰”等。
(三)、師幼共同小結：小朋友站的方向變了，左右方向看到的東西也變了。
四、幼兒進一步鞏固對左右的認識。
(一)、出示木偶判斷左右。
(二)、生活中的運用。
1、討論：認識左右可以給我們提供哪些幫助?(引導幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯、開車、走路等左右方位的運用。)。
2、老師小結：左右會經常用在我們的生活中，例如：我們經常會看到左邊、右邊的東西，也經常會說道左邊、右邊，左手、右手，左腳、右腳等，左右跟我們的日常生活息息相關，大家一定要分清自己的左右。
五、游戲：“我是小司機”，引導幼兒聽信號開汽車，學習運用左右方位知識。(自然結束)。
大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇十八
設計背景：
1、幼兒對拍球，滾球有一定的練習基礎，有個別幼兒很好的掌握了運球的技巧。
2、對社區(qū)附近的成人籃球練習很有興趣，會自行組隊觀看模仿，對籃球表現(xiàn)出一定的喜愛。
活動目標：
1、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對籃球的興趣。
2、練習拍球，培養(yǎng)動作節(jié)律，促進動作的協(xié)調發(fā)展。
活動重難點：
掌握連續(xù)拍球，投球的`技巧、
活動準備：
1、與幼兒等數(shù)量皮球若干，自制籃球筐一個。
2、歡快的音樂，錄音機。
活動過程：
一、開始部分：
二、基本部分：
1、引入活動1幼兒到場地自己挑選皮球，進行自由活動，探索皮球的各種玩法、
2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法，讓孩子一一展現(xiàn)。
3、教師簡單小結幼兒的各種玩法，拍，滾，拋等玩法。并讓孩子加以練習。
1、出示自制籃筐一個，教師親身示范投籃動作，讓幼兒模仿練習。
2、將大小班分成兩隊，輪流進行實物灌籃練習。
3、教師調整大小班的灌籃距離，重點講解幼兒在投球中出現(xiàn)的錯誤，糾正方法。
4、將兩隊小朋友帶到指定場地，進行定時的投球比賽。
5、幼兒快樂灌籃。
四、結束部分：
2、教師和幼兒開著火車離開皮球王國。
活動延伸：
讓幼兒在活動中體會到成就感，在活動結束時對各個幼兒進行表揚，讓他們享受勝利的喜悅，運動的快樂。
活動反思：
這次的體育游戲活動，從幼兒的實際經驗出發(fā)，滿足了幼兒在籃球這方面運動的知識補充。在幼兒可以拍球，運球的基礎上，加上了投球這項技能，并根據(jù)混合班幼兒年齡的特點，對籃板的高低，距離的遠近進行調整，相對增加適當難度，使幼兒的力量和技巧有所提高。又不使他們沒有信心，音樂的帶動，開火車到皮球王國的律動貫穿整個活動，使幼兒在開始和結束時都能保持良好的紀律。因為是混合班做游戲，所以考慮了幼兒的不同情況，所以適合兒童。有幾個人不積極參與，可能是因為他們對籃球不感興趣，或者身體原因。
大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇十九
1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動作。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的.樂趣。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備。
1、物質準備：錄音機、音樂磁帶、手絹。
2、經驗準備：幼兒會玩“老鷹抓小雞”“吹泡泡”等民間體育游戲。
活動過程。
1、隨音樂自選同伴玩民間體育游戲。
（1）5人合作玩游戲“吹泡泡”
（2）8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”
（1）全體幼兒變成一個大泡泡。
師：泡泡長得是什么樣子的？
師：我們想個什么好辦法，大家一起變成一個大泡泡？
“吹、吹、吹泡泡，吹了一個大泡泡?！保ㄓ變菏掷?，邊念兒歌，邊圍成一個大圓圈）。
（2）教師介紹游戲名稱及規(guī)則。
師：今天我們一起玩一個“丟手絹”的游戲。一名幼兒拿手絹在圈外邊跑邊與眾人一起唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他！”行進中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應立即撿起手絹追逐丟手絹者。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節(jié)目。然后，輪換再來。
（3）幼兒學念游戲中的兒歌。
“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他！”
（4）請一名幼兒示范游戲玩法。
（5）幼兒集體進行游戲2—3次。
3、生成新玩法。
（1）創(chuàng)編游戲兒歌和隊形。
師：除了可以丟手絹，還可以丟什么東西？
引導幼兒用想到的物體替換兒歌中的手絹并通過吹泡泡的游戲變換出喜歡的隊形，如三角形、半圓形、橢圓形等。
分組進行自由創(chuàng)編，看哪組想的多，和別的組玩的不一樣。
（2）創(chuàng)編游戲動作。
師：游戲中除了可以跑，還可以做什么動作？
分組再次進行自由創(chuàng)編。
（3）小組展示游戲新玩法，引導幼兒討論：他們是怎樣玩的？
4、教師和幼兒隨音樂進行放松活動。
大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇二十
活動目標：
1、讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的相關經驗。
2、在探索的過程中感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣，體驗游戲的快樂。
3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
能清楚看到影子的場地。
提前畫一個圈。背景音樂《輕音樂》。
活動過程：
1、謎語導入：我有一個好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，請你猜一猜它是誰?(教師邊說邊有意在場地上來回走動，引導幼兒關注到老師的影子)。
引導幼兒說一說在哪里會看見影子?為什么會有影子?
教師小結：當光照射到某一個不透明的物體上時，就會產生影子。
2、教師：老師的影子在哪里?是什么樣子的?你們有影子嗎?你們的影子在哪里?為什么我們的影子位置不一樣。引導幼兒關注自己的影子，變換站位的方向，鞏固影子與自己的方位關系。教師：說一說我的影子在前面或后面、旁邊。(幫助幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置，初步感受影子是始終跟隨自己而變換方位的)。
教師小結：影子是黑的，它的形狀會變，影子的位置會跟著我們身體位置的變化而變化的。
3、踩影子游戲。
(1)影子可真神奇啊!我們來和影子做個《木頭人踩影子》的游戲吧。這個游戲的游戲規(guī)則是：1、一個男孩一個女孩為一組。男孩是踩影子的木頭人，女孩是躲影子的木頭人，跟著老師一邊說兒歌，一邊到野外去玩耍，當老師說到只踩肩膀不許動的時候，男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位，不管踩沒踩到，都要變成木頭人哦!需要注意的是老師的口令，可能是肩膀也可能是腦袋，要聽清指令。還要注意必須在我規(guī)定的圓圈中進行游戲，跑出去了就算違規(guī)，就不可以參加游戲了。
(2)太過癮了，太好玩了。想不想再來一個?剛才玩的是踩影子的游戲，這次我們來玩?zhèn)€藏影子的游戲吧?可是怎樣才能把你的影子藏起來呢?引導幼兒觀察怎樣把影子藏起來的方法，引導幼兒檢查是否看不見自己的影子。原來真的能藏起來，那我們來聽聽我的游戲規(guī)則吧。我是影子巫婆，小朋友是影子小精靈，白天的時候，影子精靈會跟在影子巫婆的后面問幾點了。當影子巫婆說天黑了的時候，巫婆就要開始吃影子精靈了，小精靈們就要趕快把自己藏起來，那樣才會安全。但如果小精靈沒有把自己的影子藏起來，那就會被吃掉了，也就可以再參加游戲了。
4、今天老師和小朋友探索了影子的一些小秘密，光線不動的情況下，物體的位置的變化，會引起影子位置的變化。那小朋友要回去想一想了，要是物體不動，光線變化，影子會不會變化呢?我們有時間的時候再來探索吧。
5、我們和影子一起跳個舞放松一下吧。
活動反思：
為了鍛煉孩子們的身體，讓孩子們可以更健康的.成長，幼兒園經常會開辦一些有趣的體育游戲，這周我?guī)е嗬锏暮⒆右黄饏⒓恿艘粋€有趣的小游戲，名字叫做《我和影子做游戲》，它是一個發(fā)展孩子四散追捉跑能力的游戲。首先讓孩子在陽光下觀察自己的影子，變化不同的姿勢，讓孩子明白姿勢變化和方位變化結合起來，影子也就動起來了。接下來的游戲活動中，孩子們分組進行追捉同伴影子活動，一個人踩，一個人躲。
在這個游戲活動中，因為要追、跑，孩子的運動量較大，能較好地達到鍛煉身體的目標，同時，我在期間也讓孩子們坐下來討論：在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不被別人踩到影子？這個討論既有利于將運動和思維結合起來，又讓孩子進行了適當?shù)男菹ⅰ?/p>
在活動中，我也看到了有些孩子的身體活動能力和素質很不錯，很靈活，躲閃、追捉都很靈敏；而有個別孩子還會時不時被自己絆倒。針對這樣差距懸殊的群體，我在第二次游戲時，給孩子們調整了一下同伴，這樣可以使能力強的孩子有更多發(fā)揮的空間，能力弱的孩子也不至于喪失信心。
這個活動在孩子們熟練之后，我覺得也可以集體進行游戲，一人或2、3人踩，其他孩子躲閃，進一步發(fā)展孩子的靈活性和動作協(xié)調性。
大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇二十一
設計意圖：
“丟手絹”是經典的民間游戲，兒歌“丟手絹”幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規(guī)則簡單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動的特點，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心，非常適合孩子玩。所以我設計了一節(jié)體育游戲《丟手絹》。
活動目標：
1、有效促進幼兒身體基本動作的發(fā)展，提高大肌肉的運動機能。
2、有利于孩子應變能力的發(fā)展，身體的靈活性和在公共場合的表現(xiàn)能力。
活動準備：
小手絹一塊，寬闊平坦的.活動場地。
活動過程：
一，激發(fā)幼兒活動興趣。
幼兒：愿意。
師：做游戲的時候，要遵守規(guī)則，注意安全。
二、講解游戲規(guī)則。
小朋友們圍成一圈，臉朝里蹲下，選一個人在拿著手絹在后面轉，悄悄的把手絹丟在一個人后面，然后繞著跑一圈回到那個人的位置，被放手絹的知道被放了手絹后，要趕緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空下的位置座位上蹲下來，由被放手絹的人做丟手絹的人，繼續(xù)進行游戲，被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的人捉到的話，他就要表演一個節(jié)目，表演完了后，再由他做丟手絹的人，繼續(xù)進行游戲。
注意事項：
1、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。
3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。
三、幼兒開始游戲，教師維持秩序，提醒幼兒遵守規(guī)則。
活動反思：
在游戲過程中，幼兒始終處于主體地位，并保持著身心愉悅的狀態(tài)，這對形成幼兒樂觀開朗、積極向上的性格具有積極的意義。此游戲可鍛煉孩子的應變能力，身體的靈活性和在公共場合的表現(xiàn)能力。
大班游戲教案及教學反思快樂舞龍篇二十二
活動目標：
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。
2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。
3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
活動準備：
動物圖片、pk挑戰(zhàn)表一份、每組響器一個。
活動過程：
一、律動導入，感知自身的左右。
小結：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
2、找一找。
教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。
3、游戲。
教師：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試?？凑l的小耳朵最靈，反應最快。
教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。（逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。
4、鞏固熟悉左右。
剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么？或者坐著誰？右邊呢？練說（用左右說一句話）。
二、探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。
師：剛剛小朋友們說的做的非常好，為了使我們能更好的區(qū)分左右，我們將舉行小組擂臺賽……..
1、有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？
2、從左邊數(shù)起，第3個是誰？
3、從右邊數(shù)起，第4個是誰？
4、小貓排在第幾個？（可以從左，也可以從右看）。
5、小鳥在哪一邊？追問：在誰的左邊？在誰的右邊？
練說：小鳥在的左邊，在（）的右邊。
師：為了考考小朋友，小動物們的位置進行了調整，
6、依照上一環(huán)節(jié)的重新發(fā)問？
師總結：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。
7、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。
三、聯(lián)系生活，應用左右。
今天，我們學了一個新本領，認識了左右，其實，在我們生活中經常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠（）邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。
1、整隊。
2、聽口令：向左轉，向右轉。向左走三步，向右走三步。
3、換個方向，認識左邊和右邊。
4、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。
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