計(jì)劃是為了達(dá)成特定目標(biāo)或完成任務(wù)，通過(guò)提前做好思考和安排，以更有效地利用時(shí)間和資源。我們每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)明確的計(jì)劃來(lái)引導(dǎo)我們的行動(dòng)。計(jì)劃可以幫助我們更好地組織和管理我們的生活和工作。計(jì)劃的制定和執(zhí)行是實(shí)現(xiàn)成功的關(guān)鍵之一。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ环萦行У挠?jì)劃呢？首先，我們需要明確我們的目標(biāo)或任務(wù)是什么，只有明確了目標(biāo)才能有針對(duì)性地制定計(jì)劃。其次，我們需要合理地安排時(shí)間和資源，確保能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。要做到科學(xué)規(guī)劃，我們可以根據(jù)任務(wù)的重要程度和緊急程度來(lái)進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排序，合理分配工作和時(shí)間。另外，我們還可以利用工具和技巧來(lái)輔助計(jì)劃的制定，例如制定時(shí)間表、使用任務(wù)管理軟件等。最后，制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)將可行性和實(shí)際性考慮進(jìn)去，避免過(guò)于理想化或不切實(shí)際的設(shè)想。不同行業(yè)和領(lǐng)域的范文展示了計(jì)劃的靈活性和多樣性，啟發(fā)我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)的創(chuàng)造力和想象力。
小學(xué)語(yǔ)文校本培訓(xùn)個(gè)人工作計(jì)劃篇一
（一）建立校本領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)督察全校校本培訓(xùn)開(kāi)展情況，并及時(shí)為校本培訓(xùn)的開(kāi)展建言獻(xiàn)策。
（二）腳踏實(shí)地切實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)。培訓(xùn)開(kāi)展要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定主題。培訓(xùn)實(shí)施簽到制度。
2、備存材料，做好臺(tái)帳。
集體備課活動(dòng)開(kāi)展的材料：討論稿、備課記錄、會(huì)議記錄等由各教研組長(zhǎng)分學(xué)期保管好、期末交由校教導(dǎo)處統(tǒng)一分類存檔。
學(xué)校開(kāi)展的培訓(xùn)活動(dòng)的材料：主講稿、簽到冊(cè)、會(huì)議記錄等由教導(dǎo)處保存。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期至少召開(kāi)三次校本培訓(xùn)會(huì)議：期初、期中、期末會(huì)議。及時(shí)督察校本培訓(xùn)情況。年度末及時(shí)對(duì)全校教師的校本培訓(xùn)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)，并有教導(dǎo)處存檔評(píng)價(jià)結(jié)果，以備上級(jí)部門(mén)的檢查審閱。
（一）集體備課語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組活動(dòng)時(shí)間安排每周二、周三的午后第三節(jié)。計(jì)1小時(shí)左右。
2、綜合組安排于每周四午后第三節(jié)。
（二）教學(xué)技能培訓(xùn)、德育培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)以及學(xué)校開(kāi)展的其他培訓(xùn)。
因我校全體老師均為住校，所以以上培訓(xùn)安排晚上6：30—7：30，地點(diǎn)：教研組辦公室或?qū)W校多媒體教室。
（三）公開(kāi)課外出培訓(xùn)活動(dòng)。公開(kāi)課：分集體備課的公開(kāi)課與教師個(gè)人的隨堂課。集體備課的公開(kāi)課先經(jīng)各教研組集體研究后推薦一名教師上課，課后及時(shí)評(píng)價(jià)。教師個(gè)人隨堂課，聽(tīng)課老師課后與執(zhí)教老師面對(duì)面評(píng)價(jià)交流。
2、外出培訓(xùn)教師要在周前會(huì)議傳達(dá)培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，起到再次培訓(xùn)的橋梁作用。
（四）校內(nèi)比賽獲獎(jiǎng)安排校公開(kāi)課：設(shè)優(yōu)勝獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)。分別予以精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。并記績(jī)效工資考核分?jǐn)?shù)。
2、教學(xué)技能比賽活動(dòng)：設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。分別予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神鼓勵(lì)。并記績(jī)效工資考核分?jǐn)?shù)。
小學(xué)語(yǔ)文校本培訓(xùn)個(gè)人工作計(jì)劃篇二
新時(shí)期教師應(yīng)該是什么樣的教師？有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的`教藝、健康的心理、強(qiáng)健的體魄。我渴望成為這樣的教師。通過(guò)這次寫(xiě)個(gè)人習(xí)和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，我又重新審視了自己，解剖了自己，在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，我為自己制定的一年發(fā)展目標(biāo)為：
提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。
作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教，而是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的，一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力，僅僅依靠說(shuō)教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，教師才能完成其教書(shū)育人的神圣使命。其次，作為一個(gè)骨干教師，要把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。
3、具備一定的教學(xué)科研能力。
4、計(jì)算機(jī)水平有較大的提高，計(jì)算機(jī)能與課程整合。能夠獨(dú)立制作電子教案及教學(xué)課件。
我們教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師的學(xué)識(shí)淵博與教師的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出來(lái)的設(shè)計(jì)、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源，尤其，教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W(xué)生的終生。所以，為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)我準(zhǔn)備采取以下措施：
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。
3、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。
1、認(rèn)真鉆研新教材，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的執(zhí)教能力。
2、體育是相通的，而且體育教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是一項(xiàng)塑造人的工程。因此，在教學(xué)中不光在與知識(shí)、技能的傳授，重要的是在教學(xué)過(guò)程中不斷的幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)美感，啟迪、激勵(lì)和凈化學(xué)生的心靈。
3、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。
4、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫(xiě)作和體育學(xué)科的基本功方面都有較大的提高。
小學(xué)語(yǔ)文校本培訓(xùn)個(gè)人工作計(jì)劃篇三
校本培訓(xùn)以貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)，提升校本培訓(xùn)的層次和水平，積極推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，大力推進(jìn)課程改革，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的智慧型師資隊(duì)伍為目標(biāo)，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
通過(guò)培訓(xùn)力爭(zhēng)使本校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、精心組織，嘗試以教師為主體的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的新模式，提高教師參與的積極性，增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。搭建“華小互動(dòng)講壇”，為每個(gè)教師提供15－30分鐘的講話機(jī)會(huì)，展示自己學(xué)習(xí)或?qū)嵺`研究的成果?！爸v壇”的內(nèi)容大體分為自選和專題兩類，實(shí)行教師個(gè)人申報(bào)和統(tǒng)籌安排有機(jī)結(jié)合的彈性制度，讓教師真正成為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主角；繼續(xù)邀請(qǐng)教學(xué)專家為教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告；結(jié)合“教海探航”征文的撰寫(xiě)等活動(dòng)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。
2、倡導(dǎo)教師自覺(jué)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行“在線”培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)勢(shì)就是資源共享，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)可以減少培訓(xùn)人員，可以不花錢請(qǐng)到國(guó)內(nèi)教育教學(xué)專家、名師，并與他們交流對(duì)話，求解教學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給教師提供了一個(gè)有多種選擇性的培訓(xùn)，教師們可根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，選擇具有個(gè)性化的培訓(xùn)方式。我們倡導(dǎo)教師隨時(shí)隨地調(diào)用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是利用教育類網(wǎng)站提供的各類教育資源、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，如“教育在線”、“k12”、“鳳凰語(yǔ)文”等自覺(jué)進(jìn)行在線培訓(xùn)。我們將繼續(xù)以“華小論壇”、“華小教科研網(wǎng)”為平臺(tái)，建立和不斷更新教育理論資源，為教師學(xué)習(xí)、教學(xué)和寫(xiě)作提高提供支持。
3、引導(dǎo)教師讀書(shū)、反思和寫(xiě)作，讓教師充滿智慧。
(3)經(jīng)常上“華小論壇”或blog參與討論，每周不少于1次；
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著和《江蘇教育》、《江蘇教育研究》等優(yōu)秀教育期刊。
4、創(chuàng)新模式，分層培訓(xùn)，引領(lǐng)不同年齡和層次的教師專業(yè)發(fā)展，加快教師成長(zhǎng)步伐。組織“工作室”將有志于教學(xué)研究、有志于“教海探航”征文撰寫(xiě)的青年教師組織起來(lái)，定期、不定期地開(kāi)展系列研究活動(dòng)和專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，交流“教海探航”征文撰寫(xiě)的進(jìn)展情況，探討自身專業(yè)成長(zhǎng)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，激發(fā)教師的志向和追求。
當(dāng)前，社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，許多教師只關(guān)心現(xiàn)在，不關(guān)心未來(lái)，只關(guān)心自己目前怎么樣，不懂得怎么去思考將來(lái)自己怎么更好地生活；往往滿足于已有的一些小成績(jī)，沉湎于自我陶醉，不知道向更高的目標(biāo)和更高的境界去追求。因此，針對(duì)我校青年教師占80%的群體的校本培訓(xùn)，首要任務(wù)是培養(yǎng)和激發(fā)他們的志向和事業(yè)追求。教師只有把教育當(dāng)成一項(xiàng)崇高的事業(yè)而不是一種聊以謀生的手段，才能成為冬天里的一把火，熱力四射，溫暖學(xué)生；才能在教育事業(yè)上孜孜不倦的有所追求；才能達(dá)到一種對(duì)事業(yè)摯愛(ài)，對(duì)工作熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)的境界。為此，我校將通過(guò)演講、教育沙龍、主題教育等多種形式的活動(dòng)來(lái)激勵(lì)教師確立理想和追求。培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實(shí)工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。
6、立足校本，切實(shí)抓好崗位培訓(xùn)。
1、狠抓崗位培訓(xùn)，以“賽”育人。
（1）開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，對(duì)新上崗的教師以及教齡不滿三年的教師實(shí)行見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)，為每位新教師聘請(qǐng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任師傅，并對(duì)師徒提出各自的具體要求，制定好實(shí)施方案，學(xué)期結(jié)束由教科室組織考核。培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)（如何備課，如何上課，如何說(shuō)課，如何評(píng)課）、教材教法的學(xué)習(xí)及班級(jí)管理工作（如何做好班主任，如何做好學(xué)生思想教育工作）。從而加快我校新教師的成長(zhǎng)，真正達(dá)到“一年適應(yīng)，三年成熟，五年成為骨干”的總體目標(biāo)，為學(xué)校培養(yǎng)一支年富力強(qiáng)的教師生力軍，使教師隊(duì)伍和我校的發(fā)展同步前進(jìn)。
（2）以“賽”育人：組織1—3年上崗教師開(kāi)展各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能的競(jìng)賽活動(dòng)，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。優(yōu)秀課評(píng)比、優(yōu)秀論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)評(píng)比、優(yōu)秀個(gè)案分析評(píng)比等活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。
（3）著力造就名師隊(duì)伍。精心打造通往名師之路是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。目前，學(xué)校有一批具有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年教師，學(xué)校將為這批教師搭建舞臺(tái)，鋪設(shè)通往名師之路，以造就一批名師，由名師帶動(dòng)一批青年教師，形成良性循環(huán)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。其主要途徑：立足崗位，開(kāi)展各類競(jìng)賽與評(píng)比活動(dòng)；鼓勵(lì)并倡導(dǎo)自學(xué)與進(jìn)修；選送部分教師進(jìn)行在職培訓(xùn)。
（4）開(kāi)展對(duì)外交流。校際交流活動(dòng)是校本培訓(xùn)的重要途徑之一。學(xué)校將積極開(kāi)展校際交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)他校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。
校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。為此，擬做好以下幾項(xiàng)工作。
（1）成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施。
（2）各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。
（3）培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計(jì)劃，上交教科室審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間及具體內(nèi)容。
（4）建立考核與獎(jiǎng)懲制度，以調(diào)動(dòng)教師的積極性，實(shí)行過(guò)程監(jiān)控，結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。
小學(xué)語(yǔ)文校本培訓(xùn)個(gè)人工作計(jì)劃篇四
1、做好xx年度課題立項(xiàng)申報(bào)和微課題的申報(bào)發(fā)動(dòng)工作。
2、推薦教師參加縣課題研究策劃的專題培訓(xùn)。
3、做好本學(xué)期縣級(jí)優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例等評(píng)比推薦指導(dǎo)工作。通過(guò)引進(jìn)專家悉心指導(dǎo)，提高教育教學(xué)案例質(zhì)量，提高教師研究水平。
（倡導(dǎo)的人人留心教育教學(xué)育教學(xué)中存在的問(wèn)題。為了更好的促進(jìn)我校教師在教育教學(xué)中不斷反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步提高我校教師的科研意識(shí)、科研水平和科研能力，提高教育教學(xué)能力和質(zhì)量。）。
1、做實(shí)校本培訓(xùn)。本學(xué)期校本培訓(xùn)有兩大抓手：借助省培訓(xùn)平臺(tái)承辦的項(xiàng)目——“學(xué)生閱讀思維在學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用”，邀請(qǐng)閱讀推廣人講座，煥發(fā)教師閱讀熱情，營(yíng)造閱讀環(huán)境。二是搭載杭師大項(xiàng)紅專院長(zhǎng)、王凱博士等課改專家的講課，圍繞學(xué)科特色建設(shè)，提高培訓(xùn)的質(zhì)量。
2、做好本學(xué)期省教師培訓(xùn)平臺(tái)選課和統(tǒng)籌把關(guān)工作。讓省培訓(xùn)平臺(tái)成為教師專業(yè)發(fā)展的“主干道”。
3、夯實(shí)“青藍(lán)工程”實(shí)施效果。
本學(xué)期我們繼續(xù)推行“青藍(lán)工程”實(shí)施計(jì)劃。根據(jù)學(xué)校“青”多與“藍(lán)”的現(xiàn)狀，開(kāi)展“外聘教師”與“骨干教師”的結(jié)對(duì)工作，以此“倒逼”校內(nèi)骨干教師自身的不斷提高，努力打造一支結(jié)構(gòu)層次化，實(shí)踐專業(yè)化，發(fā)展可持續(xù)化的教師隊(duì)伍。教務(wù)處、教科室做好過(guò)程監(jiān)督指導(dǎo)，期末檢查等工作。
小學(xué)語(yǔ)文校本培訓(xùn)個(gè)人工作計(jì)劃篇五
為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提高教育理念、教育能力，如何制定小學(xué)教師科研計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的小學(xué)教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，歡迎閱讀。
為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺(tái)階，根據(jù)有關(guān)上級(jí)文件，制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“自主、多元、實(shí)效”為主題，以提高教師實(shí)踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，切實(shí)提高我校師資隊(duì)伍教學(xué)水平。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
學(xué)期初建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。積極開(kāi)展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探索提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，為打造一支講師德、愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研、有品位的教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)，為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。
三、培訓(xùn)內(nèi)容。
(一)、校本培訓(xùn)。本學(xué)期在職教師參加校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí)。
1、運(yùn)用教研組、備課組形式，創(chuàng)設(shè)同伴互助機(jī)制，通過(guò)規(guī)定內(nèi)容，規(guī)范行為，激發(fā)每位教師的內(nèi)在需求，年輕教師要在備課、說(shuō)課、上課過(guò)程中學(xué)習(xí)老教師寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累，老教師也要從年輕教師的獨(dú)特見(jiàn)解中受到啟發(fā)。通過(guò)活動(dòng)使每一個(gè)學(xué)科組形成一個(gè)資源共享、相互協(xié)作、和諧發(fā)展的強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)新老教師的共同發(fā)展。
2、示范課引領(lǐng)，每學(xué)期每個(gè)學(xué)科組在互相聽(tīng)課的基礎(chǔ)上推薦一名教師進(jìn)行示范課，并通過(guò)評(píng)課，充分發(fā)揮其先進(jìn)的教學(xué)理念、嚴(yán)密的知識(shí)體系、靈活的教學(xué)方法、現(xiàn)代的教學(xué)手段、生動(dòng)高效的課堂效果的引領(lǐng)作用。
3、個(gè)人反思，堅(jiān)持讓每位教師閱讀教育教學(xué)名著并寫(xiě)教育教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)得失，修正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足，提高能力，走一條“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—提出問(wèn)題—設(shè)計(jì)解決問(wèn)題—理性思考問(wèn)題—總結(jié)積累—理性概括”的教師自我發(fā)展、自我完善之路。
(二)、師德、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，深入開(kāi)展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。深入學(xué)習(xí)20xx版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、更新教職工教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和專業(yè)理論水平。
(三)、教師教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。全校每位教師合格率要達(dá)到百分之九十以上。
四、培訓(xùn)形式。
1、從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)﹑自我反思等多種形式開(kāi)展培訓(xùn)。
2、制訂教師成長(zhǎng)規(guī)劃。根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，指導(dǎo)教師制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及20xx學(xué)年度計(jì)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，關(guān)注骨干教師成長(zhǎng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高教師的整體素質(zhì)。
3、有效開(kāi)展校本培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問(wèn)題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開(kāi)展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，要求教師至少上交一份精心設(shè)計(jì)的。
教案。
上一堂觀摩課點(diǎn)評(píng)一節(jié)功課撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文等。
4、規(guī)范運(yùn)行師徒結(jié)對(duì)。實(shí)施“一年入門(mén)，三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善師徒結(jié)對(duì)制度，制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，完成師徒共同成長(zhǎng)目標(biāo)。師徒之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高。
為全面提高我校廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，建立教師崗位成長(zhǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。進(jìn)一步建立完善適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的、開(kāi)放靈活的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、組織教師學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》、新課程理論及研討等。使全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立新的課程理念及新的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，使全校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平有較大的提高，具備實(shí)施新課程的能力。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展，達(dá)到“新教師要過(guò)關(guān)，青年教師要過(guò)硬，骨干教師有個(gè)性，老年教師要適應(yīng)”的要求。
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小學(xué)語(yǔ)文校本培訓(xùn)個(gè)人工作計(jì)劃篇六
一、指導(dǎo)思想：
以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以《漢川市中小學(xué)教育教學(xué)及管理指導(dǎo)手冊(cè)》的精神為指導(dǎo)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，深入貫徹落實(shí)市“中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。
二、工作目標(biāo)：
1、樹(shù)立新的教學(xué)觀念。通過(guò)校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)市教育局編寫(xiě)的《教育教學(xué)管理手冊(cè)》，培養(yǎng)教師的規(guī)范意識(shí)，讓全體教師在規(guī)范中形成特色，在規(guī)范中提升質(zhì)量，在規(guī)范中推進(jìn)課改。
3、提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)力爭(zhēng)使全體教師能夠使用好電子白板，利用并有效整合好優(yōu)課和班班通的教學(xué)資源，能夠充分利用電子白板，提高課堂教學(xué)效率。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，解決教師教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的教學(xué)反思能力，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
5、狠抓高效課堂理論的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教學(xué)技能。從而推動(dòng)高效課堂的建設(shè)。
6、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。
三、主要工作及措施：
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。
2、把握“兩個(gè)重點(diǎn)”，即“研與訓(xùn)”、“教與學(xué)”。把高效課堂打磨活動(dòng)、“比教學(xué)”活動(dòng)與校本教研制度建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要在“比”中“研”、“比”中“訓(xùn)”，要在集體備課、深度說(shuō)課、常態(tài)講課、集中觀課、反思議課、評(píng)課上深入探討、深入研究，要努力促進(jìn)自己學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功，不搞形式，不玩“花架子”。要通過(guò)“高效課堂打磨”和“比教學(xué)”活動(dòng)，貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)教師切實(shí)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，積極建設(shè)高效課堂。
3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。
4、努力提高校本培訓(xùn)的效率。學(xué)校嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，根據(jù)校內(nèi)教研活動(dòng)安排表，每位青年教師每學(xué)期在校內(nèi)至少上一節(jié)研究課，骨干教師上一節(jié)示范課，。學(xué)校鼓勵(lì)教師互相聽(tīng)課，采取老青結(jié)合，平行班結(jié)合的形式，互相聽(tīng)課，評(píng)課，并要有記錄，每周不得少于1節(jié)，教導(dǎo)處定期檢查。組織青年教師進(jìn)行基本功競(jìng)賽活動(dòng)。此項(xiàng)工作由教導(dǎo)處督促、引導(dǎo)，安排專人考勤考績(jī)。學(xué)校繼續(xù)抓好青年教師培訓(xùn)工作，自己學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)形式，定期檢查讀書(shū)筆記，查數(shù)量，查質(zhì)量。
5、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開(kāi)展高效課堂理論培訓(xùn)、電子白板和優(yōu)課應(yīng)用相關(guān)技能培訓(xùn)，觀看名師授課實(shí)錄。
6、逐步規(guī)范學(xué)校的校本培訓(xùn)制度，不斷提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，推行校本培訓(xùn)“一把手”工程，通過(guò)進(jìn)行教師“弱項(xiàng)分析”，進(jìn)行教師“弱項(xiàng)”的查缺補(bǔ)漏，做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹(shù)骨干、推典型”，以點(diǎn)帶面，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展。
7、立足“校本”，狠抓“教研”，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制，師訓(xùn)、教研真正結(jié)合課堂，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問(wèn)題”，通過(guò)教師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、具體工作安排：
3、高效課堂理論學(xué)習(xí)。
4、組織一次高效課堂打磨活動(dòng)，研討高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與使用。
5、集中研討培訓(xùn)：《漢川市中小學(xué)教育教學(xué)及管理指導(dǎo)手冊(cè)》作業(yè)部分。
1、高效課堂的理論學(xué)習(xí)。
2、觀看名師授課實(shí)錄。
3、組織一次高效課堂打磨活動(dòng)，研討高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與使用。
4、基于優(yōu)課、電子白板在教學(xué)中應(yīng)用整合高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
5、檢查教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。
1、交互式電子白板在課堂教學(xué)中的有效使用實(shí)例。
2、組織一次優(yōu)化高效課堂教學(xué)模式的教學(xué)研討活動(dòng)（新授課），對(duì)教學(xué)模式中存在的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研討，如教學(xué)流程、教學(xué)時(shí)間分配、導(dǎo)學(xué)案的有效使用等。
3、觀看名師授課實(shí)錄。
4、組織一次高效課堂打磨活動(dòng)，研討高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與使用。
5、指導(dǎo)新教師課堂教學(xué)能力提高匯報(bào)課活動(dòng)。
6、檢查教師自學(xué)筆記。
1、了解新教師課堂教學(xué)能力的匯報(bào)課活動(dòng)。
2、組織一次優(yōu)化高效課堂教學(xué)模式的教學(xué)研討活動(dòng)（復(fù)習(xí)課），探討如何利用高效課堂搞好期末復(fù)習(xí)工作。
3、觀看名師授課實(shí)錄。
4、讀書(shū)筆記評(píng)比。
5、優(yōu)課應(yīng)用培訓(xùn)。
6、論文教案交流評(píng)比活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文校本培訓(xùn)個(gè)人工作計(jì)劃篇七
一、培訓(xùn)的主題：
課堂教學(xué)模式在學(xué)科中的應(yīng)用。
二、培訓(xùn)的目標(biāo)：
課堂教學(xué)模式即教師在課堂上針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)而使用的教學(xué)方法，也就是孔子說(shuō)的“因材施教”，教師在不同課堂以及對(duì)待不同學(xué)生而采取不同的課堂教學(xué)模式會(huì)取得更好的效果。
三、培訓(xùn)的內(nèi)容及形式。
教學(xué)模式是從教學(xué)的整體出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的規(guī)律原則而歸納提煉出的包括教學(xué)形式和方法在內(nèi)的具有典型性、穩(wěn)定性、易學(xué)性的教學(xué)樣式。簡(jiǎn)潔地說(shuō)就是在一定教學(xué)理論指導(dǎo)下，以簡(jiǎn)化形式表示的關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的基本程序或框架。教學(xué)模式包含著一定的教學(xué)思想以及在此教學(xué)思想指導(dǎo)下的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)原則、師生活動(dòng)結(jié)構(gòu)、方式、手段等。在一種教育模式中可以集中多種教學(xué)方法。通過(guò)這門(mén)課程，讓各學(xué)科老師探究學(xué)習(xí)如何在本學(xué)科中運(yùn)用學(xué)校的課堂教學(xué)模式，從而優(yōu)化課堂。
培訓(xùn)形式：
1、課題培訓(xùn)――課堂教學(xué)模式在學(xué)科中的應(yīng)用。
2、教育理論學(xué)習(xí)。
3、教師外出學(xué)習(xí)。
四、培訓(xùn)對(duì)象：
全體在職教師。
1、繼續(xù)加大對(duì)學(xué)校教育資源的整合利用，利用“專家指導(dǎo)、案例探討、教師論壇、學(xué)術(shù)沙龍”等形式來(lái)體現(xiàn)資源共享、同伴互助，并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的研究力度。
2、學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立、健全相應(yīng)的規(guī)章制度，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項(xiàng)培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)。
3、重視對(duì)教師的再教育，計(jì)劃采用以名師、專家引領(lǐng)為主的集中培訓(xùn)與分組探討、對(duì)話交流、個(gè)人自學(xué)、師徒結(jié)對(duì)等為基本模式的分散培訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與反思；同時(shí)計(jì)劃分層、分類對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，搭建教師成長(zhǎng)梯隊(duì)，培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師。
4、積極參加區(qū)、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，定期聘請(qǐng)有關(guān)的教育專家、教研員來(lái)校做專題講座。以教研組為依托，開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)；以各類培訓(xùn)班為依托，開(kāi)展青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)；教、研、訓(xùn)相結(jié)合，開(kāi)展專題研究，推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平。
5、建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料，學(xué)員個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。把教師的考核和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)提升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的依據(jù)。
六、考核。
在校本培訓(xùn)的考核和管理方式上，嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，采用檢查培訓(xùn)記錄、書(shū)面調(diào)查、論文交流、競(jìng)賽與評(píng)比等方式，根據(jù)教師出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)、作業(yè)情況、理論知識(shí)、實(shí)踐能力等進(jìn)行量化考核評(píng)優(yōu)，合格后方可登記繼續(xù)教育學(xué)分。
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小學(xué)語(yǔ)文校本培訓(xùn)個(gè)人工作計(jì)劃篇八
培訓(xùn)目標(biāo)：以新一輪區(qū)域課堂變革、學(xué)校課程改革、教師專業(yè)發(fā)展工作為重點(diǎn)，提升質(zhì)量為核心，圍繞“解題、說(shuō)題、命題”探究為重點(diǎn)，借助結(jié)對(duì)校教學(xué)平臺(tái)，提升教師個(gè)人裝也素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效益，突出教科研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性，提高教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)重點(diǎn)：
1、強(qiáng)化校本教研常規(guī)工作。加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，規(guī)范教研組、備課組的活動(dòng)，尤其加大教師常規(guī)工作的督導(dǎo)和檢查力度，切實(shí)提高集體教學(xué)研究工作，改進(jìn)課堂教學(xué)。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注教齡滿三年新教師課堂教學(xué)，推進(jìn)青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，促使骨干教師發(fā)揮領(lǐng)雁作用，年青教師盡快成長(zhǎng)。
3、建立健全我校校本培訓(xùn)平臺(tái)，使該平臺(tái)成為我校教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺(tái)。
二、保障措施和預(yù)期效果。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的跟蹤和管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿和課件，聽(tīng)課教師有筆記，有反思，學(xué)校有考勤記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
預(yù)期效果：實(shí)現(xiàn)校本教研常規(guī)工作的提升與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革的突破與創(chuàng)新。
小學(xué)語(yǔ)文校本培訓(xùn)個(gè)人工作計(jì)劃篇九
本學(xué)年我校教師培訓(xùn)工作將秉承以往教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)做法并予以應(yīng)用，結(jié)合各級(jí)相關(guān)工作布署，立足本校、立足教師、立足課程，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和教師個(gè)人發(fā)展和諧統(tǒng)一。
本學(xué)期的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
教研組長(zhǎng)名單：
低段語(yǔ)文組：高段語(yǔ)文組：
低段數(shù)學(xué)組：高段數(shù)學(xué)組：
英語(yǔ)組：技能組：
1.加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立新型教師行業(yè)形象。
2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開(kāi)展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。
3.注重新教師培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。
4.發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高。
以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識(shí)和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)、教學(xué)基本功、課堂教學(xué)，教科研，實(shí)施新課程，班級(jí)管理，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的'能力。
1.師德培訓(xùn)。
以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感。
2.教育教學(xué)技能培訓(xùn)。
在全體教師中開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案研究能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、師生溝通的能力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓(xùn)。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)名師、教學(xué)骨干。
3.教育科研培訓(xùn)。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，要求教師逐步樹(shù)立教研、科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。
4.新課程培訓(xùn)。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確培訓(xùn)目的（掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)）；形成培訓(xùn)系列（重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)）；派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，并在返校后及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
5.教師的專項(xiàng)培訓(xùn)。
小學(xué)語(yǔ)文校本培訓(xùn)個(gè)人工作計(jì)劃篇十
以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。
2、名師導(dǎo)航，不斷提高課堂教學(xué)水準(zhǔn)。聘請(qǐng)中心校有關(guān)專家和名師定期、不定期地指導(dǎo)，面對(duì)面地培訓(xùn)，迅速提高教師素養(yǎng)。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校外專家來(lái)校開(kāi)展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。
3、搭臺(tái)引薦。借助各種機(jī)遇，為教師搭建自我展示的平臺(tái)，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出，進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)氛圍。
4、開(kāi)闊視野，聘請(qǐng)有關(guān)專家講座。讓實(shí)踐升華為理論，理論有實(shí)踐依托，不斷提高教師理論水平。
5、參加各類與新課改相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
6、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。安排好本學(xué)期“師徒結(jié)對(duì)”的內(nèi)容，啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的教學(xué)能手、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時(shí)的'心得體會(huì)。既可開(kāi)展講座傳授堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。
7、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課、教師演講比賽等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
8、走進(jìn)經(jīng)典，在閱讀中反思，在反思中成長(zhǎng)。一個(gè)希望優(yōu)秀的人，應(yīng)該親近文學(xué)，一個(gè)著眼發(fā)展的學(xué)校，應(yīng)該是富有閱讀文化的。在青年教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，安排古詩(shī)文講座、新課改專題報(bào)告等。
9、以縣新秀、骨干教師評(píng)選為契機(jī)，著力培養(yǎng)一批有特色、有成果、有影響的知名教師。
小學(xué)語(yǔ)文校本培訓(xùn)個(gè)人工作計(jì)劃篇十一
20xx年是我縣實(shí)施《永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)工作評(píng)估細(xì)則》的第一年，根據(jù)《zz市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》文件精神，接下去縣里將著重加強(qiáng)校本培訓(xùn)基地的建設(shè)和評(píng)估，校本培訓(xùn)學(xué)分的認(rèn)定將以學(xué)校的認(rèn)定為主。這種轉(zhuǎn)變既承認(rèn)了學(xué)校作為校本培訓(xùn)的主體地位，也給各校本培訓(xùn)基地活動(dòng)的開(kāi)展、效益的追求增加了壓力。本著“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，我校確立了“關(guān)注教師發(fā)展、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、聚焦課堂教學(xué)、共建特色基地”的校本培訓(xùn)教科研工作思路。具體工作計(jì)劃如下：
在20xx年下半年的縣教科研工作會(huì)議上，教育局陳益杰副局長(zhǎng)講到一句話：“學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，抓教學(xué)質(zhì)量是主線?！闭Z(yǔ)重心長(zhǎng)的一句話可以成為一所學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想。自古以來(lái)，質(zhì)量就是根本、質(zhì)量就是生命線，質(zhì)量就是一所學(xué)校榮辱存亡的決定因素。
那么，質(zhì)量從何而來(lái)呢？在社會(huì)、家庭、生源、師資、硬件等條件不變的情況下，教師是否實(shí)施科學(xué)規(guī)范的教學(xué)行為就成了影響教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。正因?yàn)槿绱?，市教育局教研室才提出了zz市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)基本要求，并且從20xx年以來(lái)，連續(xù)五年不遺余力地開(kāi)展針對(duì)學(xué)校和教師個(gè)人的“四項(xiàng)”規(guī)范達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收活動(dòng)。很榮幸，在全體教師的努力下，我校已于09年順利通過(guò)驗(yàn)收。但是，在驗(yàn)收通過(guò)后，我們稍有松懈現(xiàn)象。因此，我們有必要重申備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量監(jiān)測(cè)四項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的重要性，并且在實(shí)際工作中勤檢查、嚴(yán)要求、不打折。同時(shí)，各教研組要組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省小學(xué)各學(xué)科教學(xué)建議》，予以落實(shí)。
今年5月份，在zz市“有效教學(xué)工程”推進(jìn)會(huì)上，林衛(wèi)平局長(zhǎng)發(fā)表重要講話，指出，有效教學(xué)就是要化更少的時(shí)間取得更大效益，也就是負(fù)擔(dān)輕，效益高。推進(jìn)有效教學(xué)工程，一要優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)和諧、公平、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)的有效性。二要加強(qiáng)課程建設(shè)。開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定的課程，有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)實(shí)施地方課程、學(xué)校課程，促進(jìn)學(xué)?！疤厣?xiàng)目-特色課程-學(xué)校特色-特色學(xué)校”的發(fā)展。三要構(gòu)建高效課堂。深化“學(xué)法、教法、考法”研究，優(yōu)化備課、上課、作業(yè)和檢測(cè)等教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)定教，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)引導(dǎo)同類學(xué)校形成學(xué)科教研共同體。四要完善質(zhì)量監(jiān)控。實(shí)施“教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項(xiàng)目”zz推廣計(jì)劃，健全小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測(cè)調(diào)研制度。林衛(wèi)平強(qiáng)調(diào)，有效教學(xué)是綜合性、系統(tǒng)性的工程，是局長(zhǎng)、校長(zhǎng)們的重要工作，要作為大事來(lái)抓，以教學(xué)工作為中心，共同把zz教育工作做好。
因此，大力開(kāi)展有效教學(xué)研究，切實(shí)落實(shí)減負(fù)提質(zhì)政策，向40分鐘要質(zhì)量，是一項(xiàng)非常重要的工作。
經(jīng)過(guò)近兩年的`努力，特別是20xx學(xué)年后半期的努力，使我校的教研組建設(shè)有了一個(gè)質(zhì)的提升。20xx年，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，基本上有這么幾個(gè)思路：
1.保證教研組活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；
3.20xx年，教研組的臺(tái)賬整理將根據(jù)校本培訓(xùn)評(píng)估細(xì)則的要求進(jìn)行，屆時(shí)將更嚴(yán)格、更規(guī)范、更完善，教研組長(zhǎng)一定要重視臺(tái)賬收集整理，養(yǎng)成教研活動(dòng)材料及時(shí)總結(jié)歸檔的良好習(xí)慣。
1.繼續(xù)加強(qiáng)新教師培養(yǎng)工作，做好師徒結(jié)對(duì)工作；
2.繼續(xù)實(shí)行學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，進(jìn)一步研究培訓(xùn)學(xué)習(xí)一體化機(jī)制；
5.進(jìn)一步加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系與交流切磋活動(dòng)；
6.進(jìn)一步聘請(qǐng)縣市級(jí)名優(yōu)教師到我校傳經(jīng)送寶；
小學(xué)語(yǔ)文校本培訓(xùn)個(gè)人工作計(jì)劃篇十二
20xx年是我縣實(shí)施《永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)工作評(píng)估細(xì)則》的第一年，根據(jù)《zz市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》文件精神，接下去縣里將著重加強(qiáng)校本培訓(xùn)基地的建設(shè)和評(píng)估，校本培訓(xùn)學(xué)分的認(rèn)定將以學(xué)校的認(rèn)定為主。這種轉(zhuǎn)變既承認(rèn)了學(xué)校作為校本培訓(xùn)的主體地位，也給各校本培訓(xùn)基地活動(dòng)的開(kāi)展、效益的追求增加了壓力。本著“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，我校確立了“關(guān)注教師發(fā)展、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、聚焦課堂教學(xué)、共建特色基地”的校本培訓(xùn)教科研工作思路。具體工作計(jì)劃如下：
在20xx年下半年的縣教科研工作會(huì)議上，教育局陳益杰副局長(zhǎng)講到一句話：“學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，抓教學(xué)質(zhì)量是主線?！闭Z(yǔ)重心長(zhǎng)的一句話可以成為一所學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想。自古以來(lái)，質(zhì)量就是根本、質(zhì)量就是生命線，質(zhì)量就是一所學(xué)校榮辱存亡的決定因素。
那么，質(zhì)量從何而來(lái)呢？在社會(huì)、家庭、生源、師資、硬件等條件不變的情況下，教師是否實(shí)施科學(xué)規(guī)范的教學(xué)行為就成了影響教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。正因?yàn)槿绱耍薪逃纸萄惺也盘岢隽藌z市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)基本要求，并且從20xx年以來(lái)，連續(xù)五年不遺余力地開(kāi)展針對(duì)學(xué)校和教師個(gè)人的“四項(xiàng)”規(guī)范達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收活動(dòng)。很榮幸，在全體教師的努力下，我校已于09年順利通過(guò)驗(yàn)收。但是，在驗(yàn)收通過(guò)后，我們稍有松懈現(xiàn)象。因此，我們有必要重申備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量監(jiān)測(cè)四項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的重要性，并且在實(shí)際工作中勤檢查、嚴(yán)要求、不打折。同時(shí)，各教研組要組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省小學(xué)各學(xué)科教學(xué)建議》，予以落實(shí)。
今年5月份，在zz市“有效教學(xué)工程”推進(jìn)會(huì)上，林衛(wèi)平局長(zhǎng)發(fā)表重要講話，指出，有效教學(xué)就是要化更少的時(shí)間取得更大效益，也就是負(fù)擔(dān)輕，效益高。推進(jìn)有效教學(xué)工程，一要優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)和諧、公平、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)的有效性。二要加強(qiáng)課程建設(shè)。開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定的課程，有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)實(shí)施地方課程、學(xué)校課程，促進(jìn)學(xué)校“特色項(xiàng)目-特色課程-學(xué)校特色-特色學(xué)?！钡陌l(fā)展。三要構(gòu)建高效課堂。深化“學(xué)法、教法、考法”研究，優(yōu)化備課、上課、作業(yè)和檢測(cè)等教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)定教，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)引導(dǎo)同類學(xué)校形成學(xué)科教研共同體。四要完善質(zhì)量監(jiān)控。實(shí)施“教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項(xiàng)目”zz推廣計(jì)劃，健全小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測(cè)調(diào)研制度。林衛(wèi)平強(qiáng)調(diào)，有效教學(xué)是綜合性、系統(tǒng)性的工程，是局長(zhǎng)、校長(zhǎng)們的重要工作，要作為大事來(lái)抓，以教學(xué)工作為中心，共同把zz教育工作做好。
因此，大力開(kāi)展有效教學(xué)研究，切實(shí)落實(shí)減負(fù)提質(zhì)政策，向40分鐘要質(zhì)量，是一項(xiàng)非常重要的工作。
經(jīng)過(guò)近兩年的努力，特別是20xx學(xué)年后半期的努力，使我校的教研組建設(shè)有了一個(gè)質(zhì)的提升。20xx年，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，基本上有這么幾個(gè)思路：
1.保證教研組活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；
3.20xx年，教研組的臺(tái)賬整理將根據(jù)校本培訓(xùn)評(píng)估細(xì)則的要求進(jìn)行，屆時(shí)將更嚴(yán)格、更規(guī)范、更完善，教研組長(zhǎng)一定要重視臺(tái)賬收集整理，養(yǎng)成教研活動(dòng)材料及時(shí)總結(jié)歸檔的良好習(xí)慣。
1.繼續(xù)加強(qiáng)新教師培養(yǎng)工作，做好師徒結(jié)對(duì)工作；
2.繼續(xù)實(shí)行學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，進(jìn)一步研究培訓(xùn)學(xué)習(xí)一體化機(jī)制；
3.繼續(xù)實(shí)行雙周周一教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)制度，每周二、三、四下午教研組集中學(xué)習(xí)制度；
5.進(jìn)一步加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系與交流切磋活動(dòng)；
6.進(jìn)一步聘請(qǐng)縣市級(jí)名優(yōu)教師到我校傳經(jīng)送寶；
小學(xué)語(yǔ)文校本培訓(xùn)個(gè)人工作計(jì)劃篇十三
校本培訓(xùn)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的主要內(nèi)容與途徑，因此說(shuō)，校本培訓(xùn)應(yīng)從老師的需要出發(fā)。突出培訓(xùn)的針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的適用性，注重培訓(xùn)的實(shí)效性，應(yīng)該在務(wù)實(shí)、求實(shí)、落實(shí)上下功夫。即：務(wù)實(shí)：就是要從實(shí)際出發(fā)，培訓(xùn)內(nèi)容能為教育教學(xué)服務(wù)，是教師迫切需要的。求實(shí)：就是在培訓(xùn)目標(biāo)上，培訓(xùn)方式上講求實(shí)際效果。落實(shí)：就是腳踏實(shí)地、把所有的操作都落到實(shí)處。
1、通過(guò)理論培訓(xùn)，更新教育觀念，使教師能自覺(jué)地著眼未來(lái)的需要而實(shí)施教育。
2、提升教師的教學(xué)反思能力，使教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程。
3、適應(yīng)課程改革的需要，形成良好的“以校為本”的教研機(jī)制。
4、教師能結(jié)合自己的工作實(shí)踐，引發(fā)對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題的思考。在一定理論的指導(dǎo)下，對(duì)問(wèn)題要有自己鮮明的觀點(diǎn)，并能將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，加以討論。
5、提高教師的信息技術(shù)水平，人人會(huì)上網(wǎng)查找資料，人人會(huì)自制適用的多媒體課件。
6、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的密切聯(lián)系，促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展，力爭(zhēng)達(dá)到“新教師要過(guò)關(guān)，青年教師要過(guò)硬，骨干教師要有個(gè)性，老教師要能適應(yīng)新課程”的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化。
為了實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)應(yīng)從教師的實(shí)際出發(fā)，突出培訓(xùn)的針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的適用性，注重培訓(xùn)的實(shí)效性，我們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容做到精心篩選，使之更規(guī)范，更有序列。所以培訓(xùn)內(nèi)容確定為：學(xué)課標(biāo)、覽教材、寫(xiě)計(jì)劃、聽(tīng)講座、看課例、深反思、談收獲，達(dá)到由淺入深、環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)以至用的目的。
1、集中培訓(xùn)，看專家的錄像課、講評(píng)、課例，并完成一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、自修內(nèi)容。
(1)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，要求仔細(xì)研讀，弄清課標(biāo)的總要求，各學(xué)段的具體要求。
(2)統(tǒng)覽教材：要求在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，分章節(jié)按知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)之間的聯(lián)系等完成。
(3)教學(xué)計(jì)劃：要求制定一份詳細(xì)的，能指導(dǎo)全學(xué)期教學(xué)進(jìn)程的實(shí)用計(jì)劃，即：根據(jù)備、講、批、輔、考幾大教學(xué)環(huán)節(jié)，采取的教學(xué)對(duì)策、措施、教學(xué)進(jìn)度、活動(dòng)設(shè)計(jì)等。
(二)平時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。
1、集中培訓(xùn)內(nèi)容。
(1)業(yè)務(wù)講座(業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師按年初排定的時(shí)間順序，按時(shí)進(jìn)行專題講座，講后上交業(yè)務(wù)講座稿)。
(2)觀摩教學(xué)：教學(xué)示范課，研究課之后用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行反思，集體研討。
(3)觀看“新課程校本教研與課堂教學(xué)”光盤(pán)。
(4)結(jié)合工作實(shí)際，定期組織一些教學(xué)基本功競(jìng)賽(如：備課設(shè)計(jì)，說(shuō)課評(píng)比)。
2、平時(shí)自修內(nèi)容：
(1)每月不少于20xx字的讀書(shū)筆記(文摘)，兩月要寫(xiě)一篇不少于500字的學(xué)習(xí)體會(huì)。
(2)根據(jù)自己的實(shí)際，選看優(yōu)秀典型課例，一學(xué)期每個(gè)教研組至少提供一個(gè)典型案例。
(3)開(kāi)展“人人讀好一本書(shū)”活動(dòng)，要求中青年教師。
根據(jù)自身發(fā)展的需要，選讀一本實(shí)用的教育教學(xué)書(shū)籍(有筆記)。
每位教師除參加上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)組織的集中培訓(xùn)外，主要是通過(guò)校本培訓(xùn)來(lái)提高自身、完善自我，我校的校本培訓(xùn)主要采取以下幾種形式。
1、專題講座：聘請(qǐng)專家或利用本校資源(如：業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師)，向全體教師進(jìn)行講座，主要針對(duì)老師在教學(xué)中經(jīng)常遇到的困惑問(wèn)題為內(nèi)容進(jìn)行探究。
2、實(shí)際觀摩課堂教學(xué)，精選優(yōu)質(zhì)錄像課，專家講座及點(diǎn)評(píng)等組織觀看，看課后，組織不同規(guī)模(以學(xué)科為單位或以年級(jí)組為單位，或全體教師集中在一起的)參與形式，體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)、研討，在參與的過(guò)程中，體驗(yàn)和反思自己的教學(xué)，感悟自己的教育理念，在交流和研討中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
3、采取“集中與分散”的培訓(xùn)方式，堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性。
4、通過(guò)組織豐富多采的教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)，如：賽課、案例評(píng)析、撰寫(xiě)教案、說(shuō)課、反思等評(píng)比活動(dòng)，提高教師們的業(yè)務(wù)水平。
1、成立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校本培訓(xùn)的順利進(jìn)行。
2、建立規(guī)范的校本培訓(xùn)管理制度，要求做到，每個(gè)教師配備兩種校本培訓(xùn)專用筆記，一種是集中培訓(xùn)筆記，一種是個(gè)人自修筆記，學(xué)校按培訓(xùn)進(jìn)度按時(shí)檢查，使校本培訓(xùn)真正服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐，講究培訓(xùn)的實(shí)效性，把培訓(xùn)落到實(shí)處。
3、強(qiáng)化教師自我發(fā)展的目標(biāo)意識(shí)，要求35周歲以下的中青年教師開(kāi)學(xué)初制定一份三年自培目標(biāo)與自學(xué)計(jì)劃。
4、抓好骨干教師和待培教師的培訓(xùn)與管理，建設(shè)一支骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手這三個(gè)層次的教師隊(duì)伍。造就一批能拿得起，打得響的青年教師隊(duì)伍，我們將采取“以點(diǎn)帶面，以老帶新，以新促老，新老結(jié)對(duì)”等途徑，加大對(duì)骨干教師和待培教師的培養(yǎng)力度。
5、抓好師德培訓(xùn)，本學(xué)期在業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)，更要重視師德培訓(xùn)，按照《教育法》，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等要求，在教師中開(kāi)展四比活動(dòng)(即：比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn))。樹(shù)立五種精神(即：終身從教的.敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的拼博精神、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神)。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育。
小學(xué)語(yǔ)文校本培訓(xùn)個(gè)人工作計(jì)劃篇十四
根據(jù)省、市中小學(xué)繼續(xù)教育的.有關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，大力開(kāi)展校本教研、校本培訓(xùn)活動(dòng)，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍，從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效提升提升我校整體辦學(xué)水平。
（一）以課題管理為抓手，促進(jìn)我校教師科研素質(zhì)的進(jìn)一步提升。
加大青年科研骨干教師的培訓(xùn)力度。積極組織青年教師參加縣、學(xué)區(qū)青年骨干教師培訓(xùn)，聘請(qǐng)縣教科研專家來(lái)校指導(dǎo)講座，同時(shí)加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)，提升青年教師的科研素養(yǎng)，激發(fā)青年教師參與科研的熱情，從而形成良好的科研氛圍。
（二）以校本教研為抓手，促進(jìn)我校教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。
1、繼續(xù)加強(qiáng)備課組、教研組建設(shè)。不斷規(guī)范備課組、教研組活動(dòng)，要求活動(dòng)做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”。
2、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。組織青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)和新教師、剛調(diào)入教師亮相課活動(dòng)，為青年教師提供成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
（三）以校本培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)我校教師綜合素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。
1、采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、集中培訓(xùn)、自學(xué)提高”相結(jié)合的最基本模式，啟用“學(xué)歷培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、基本功培訓(xùn)”的多種途徑，引入“視頻培訓(xùn)”、“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”等多種方式，努力提升教師的綜合素質(zhì)。
2、規(guī)范校本培訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校校本培訓(xùn)工作，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有重點(diǎn)、有考核、有獎(jiǎng)勵(lì)，定期開(kāi)展政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定期開(kāi)展師德教育，重點(diǎn)關(guān)注青年教師、骨干教師、名教師培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
3、狠抓新教師（教齡未滿三年）整體素質(zhì)的提高。落實(shí)縣教育局文件精神，為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強(qiáng)的校骨干教師為其指導(dǎo)師，加強(qiáng)在教學(xué)常規(guī)、教科研能力、教育管理等方面的指導(dǎo)，師徒結(jié)對(duì)工作努力做到有計(jì)劃、有記錄、有活動(dòng)、有考核。
4、關(guān)注骨干教師、名教師的發(fā)展，學(xué)校將確定各學(xué)科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師、名教師培養(yǎng)對(duì)象，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開(kāi)展考核活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件外派他們參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)論文案例評(píng)比，從而形成一支校教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干隊(duì)伍。
5、關(guān)注中、老年教師（四十周歲以上）的專業(yè)成長(zhǎng)，要求中老年老師每學(xué)期至少上一堂研討課、制作一個(gè)課件、主評(píng)一堂課、撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文、撰寫(xiě)兩篇教學(xué)反思，增強(qiáng)中、老年教師教學(xué)后勁，加強(qiáng)中老年教師隊(duì)伍建設(shè)。
小學(xué)語(yǔ)文校本培訓(xùn)個(gè)人工作計(jì)劃篇十五
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，加快改革創(chuàng)新，堅(jiān)持“按需施教，講求實(shí)效，立足校本”的原則，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源，實(shí)現(xiàn)我校全體教師專業(yè)素質(zhì)的共同提高。以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革及課程超市需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以課程超市師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。
努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的科研型的陽(yáng)光教師隊(duì)伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力。具體如下：
1、更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想。
2、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，全面提高教師的綜合素質(zhì)。
3、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展。
5、提升教師的教學(xué)反思能力，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程。
為適應(yīng)教師個(gè)人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要，本學(xué)年主要開(kāi)展以下幾方面的培訓(xùn)：
1、師德培訓(xùn)。
本學(xué)年在教師中繼續(xù)開(kāi)展師德培訓(xùn)系列活動(dòng)，開(kāi)展“三治”“五剎”整治不良作風(fēng)活動(dòng)，推行“七靜、三品、四用”的教師狀態(tài)?！捌哽o”：即靜下心來(lái)上好每一節(jié)課、靜下心來(lái)批改好每一本作業(yè)、靜下心來(lái)與每一個(gè)學(xué)生對(duì)話、靜下心來(lái)研究每一次教學(xué)、靜下心來(lái)讀好每一本書(shū)、靜下心來(lái)總結(jié)工作規(guī)律、靜下心來(lái)反思自己的言行和方式；“三品”：即品味師生的情誼、品味工作的樂(lè)趣、品味生活的幸福；“四用”：即用智慧啟迪靈性、用人格陶冶情操、用愛(ài)心澆灌希望、用汗水哺育未來(lái)。
2、“二五五”課堂模式培訓(xùn)。
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“二五五”課改理論和“六推六讓”教學(xué)策略，以集體備課為主要形式，實(shí)行研修一體，促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，積極探索我校的“一二二”（以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，打造快樂(lè)高效課堂）課堂模式，構(gòu)建符合我校特色的各學(xué)科“五步教學(xué)法”。本學(xué)年擬安排8次各種形式的新課改培訓(xùn)。并積極參加市區(qū)級(jí)組織的有關(guān)培訓(xùn)，不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。
3、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。
根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處要組織教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學(xué)能力。
4、骨干教師培訓(xùn)。
我們將采用“以點(diǎn)帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對(duì)”等途徑，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，竭力在3—5年內(nèi)使我校骨干教師。
5、教育科研能力培訓(xùn)。
學(xué)校以課題實(shí)驗(yàn)為載體開(kāi)展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì)。做好新課題的開(kāi)題工作，加強(qiáng)課題研究中的實(shí)效推進(jìn)工作，努力向全區(qū)展示課題成果，展示科研型教師形象。
每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)外，主要是通過(guò)以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來(lái)提高自身，完善自我，我校的校本培訓(xùn)包括以下幾種形式：
1、專題講座。邀請(qǐng)區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和本校資源（如學(xué)科帶頭人等），面向全體教師進(jìn)行專題講座，介紹當(dāng)前教育改革與發(fā)展情況。
2、運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、收聽(tīng)收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評(píng)點(diǎn)。
3、小規(guī)模、參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等，參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，提高自己的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
4、采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
5、通過(guò)開(kāi)展老、中、青優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)及“十個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)等，提高教師自身的業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)語(yǔ)文校本培訓(xùn)個(gè)人工作計(jì)劃篇十六
又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，不知不覺(jué)中本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，平心靜氣坐下來(lái)反思這一學(xué)期的工作情況，有苦、有甜，而更多的是思考!在數(shù)學(xué)組的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的研究》，我進(jìn)行了子課題《數(shù)學(xué)課堂情境的創(chuàng)設(shè)》的研究，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓，個(gè)人校本研修總結(jié)。
一、在讀書(shū)中提高認(rèn)識(shí)。
在教學(xué)上，我始終將做一個(gè)優(yōu)秀的教師作為孜孜以求的目標(biāo)而不懈努力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)化課堂的氛圍，提高課堂效率，我深入學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論，在《新課程下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》這本書(shū)中，讓我進(jìn)一步了解教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有了更高的認(rèn)識(shí)，這本書(shū)讓我受益匪淺?！蹲灾鲗W(xué)習(xí)》提高了我對(duì)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，書(shū)中的案例使我深受啟發(fā)。雖然后兩本書(shū)是出于考試才拜讀的，但短短的幾天苦讀中也真有“柳暗花明”的感覺(jué)，在書(shū)中我努力更新自己的教學(xué)理念，并把這種理念貫徹到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。
二、精心施教，落實(shí)研修內(nèi)容。
學(xué)期初，我積極地研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，深入了解教材的特點(diǎn)和年段教學(xué)的重點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)際，確立自己這學(xué)期的研修內(nèi)容和教學(xué)的方向。從而確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo)，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。每節(jié)課前，我都會(huì)認(rèn)真的讀透教材，把握教材的內(nèi)容，理清文章的條理，如果弄不準(zhǔn)的地方，會(huì)主動(dòng)和組里的教師交換想法再進(jìn)行備課。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課是有效上好每節(jié)課的基矗我對(duì)教材有了較深的理解，課上，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`參與的積極性，采用靈活多樣的教學(xué)方法，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解體會(huì)文章，學(xué)生的感悟能力有了明顯的提高，工作總結(jié)《個(gè)人校本研修總結(jié)》。注重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，將自己的課題和研修緊密結(jié)合，落實(shí)課堂教學(xué)的有效性。在教學(xué)中我認(rèn)為，教師有效的方法講解，學(xué)生才能有效的朗讀、理解、體會(huì)，才會(huì)有效的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。因此在我的課上，學(xué)生都會(huì)井井有條的講，有聲有色的朗讀，認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)。課堂教學(xué)，此外，我還以“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)的嘗試，也稍有效果。課后，我認(rèn)真批改作業(yè);積極反思教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的缺漏及時(shí)反饋改正，努力提高自己的教學(xué)成績(jī)。
三、錘煉中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
這個(gè)學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較忙碌的學(xué)期，雖然累些，但其中的收獲和有時(shí)的豁然開(kāi)朗讓自己成熟了不少，但在多次的活動(dòng)中，自己也發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，有的是教學(xué)思路的欠考慮，有的是教學(xué)技巧的還未靈活把握，有時(shí)是教學(xué)小環(huán)節(jié)的不恰當(dāng)處理……不同的活動(dòng)，總帶給我不同的認(rèn)識(shí)。在反思中我體會(huì)到勞累中的真正快樂(lè)，而這種快樂(lè)只有我自己能夠享受，那并不是成功的興奮，而是失敗的的蛻變。
四、總結(jié)不足，努力提高。
雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。首先，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在。其次，不愛(ài)積累和動(dòng)筆。對(duì)自己的要求不高。針對(duì)以下問(wèn)題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：
(一)堅(jiān)持讀書(shū)，讀好書(shū)。
(二)多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。
(三)積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(四)多反思，堅(jiān)持寫(xiě)隨筆，堅(jiān)持寫(xiě)博客。
教學(xué)之藝，變化無(wú)窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，常研究理論信息，推陳出新?！边@句話銘記在心，努力工作。
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