總結(jié)是我們在學習和工作中不可或缺的一環(huán)。寫一篇完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和要點。如果你正為寫總結(jié)而犯愁，那么不妨看看以下的總結(jié)范文，或許會對你有所啟示。
班主任家校工作總結(jié)篇一
在座的各位老師、各位家長，晚上好！
我是王冠喬同學的媽媽，很高興今天晚上有這個機會站在這里跟大家分享這段時間作為非正式“家委會成員”的感想，家委工作總結(jié)演講稿。我是一位全職媽媽，跟要上班的其他爸爸、媽媽們比，我的空閑時間相對多一點兒，而我又很樂于跟孩子們交往，看著他們燦爛的笑臉，我也跟著開心，看著他們開心的打鬧，雖然影響整隊速度，但我很感動。在這段他們還要依賴我們的時間內(nèi)，我樂于參與到他們的學習和生活。
有書上說到，養(yǎng)育孩子最好的心態(tài)是“耐心陪伴，靜等花開”。事實上我們家委的工作也是如此。孩子們的學習有各位老師在辛勤教育，在家的生活有家長們的細心照顧，我們都無須擔心，我們擔心的是孩子們在學校學習之余的時間可能會發(fā)生的事情，比如安全問題、獨立問題、交往問題。獨立問題主要就是每天打掃衛(wèi)生的問題。我們班有的孩子生活自理能力很強，所以家長很放心讓他們自己動手打掃衛(wèi)生；而有的同學自理能力差一點兒，打掃過衛(wèi)生的家長都知道，孩子們坐的椅子還是挺沉的，所以讓他們自己打掃肯定是力不從心，而老師們白天為56個孩子授課、批改作業(yè)，晚上還要備課，很是辛苦。所以就需要我們家長來扶孩子子們一把。
帶著孩子們走一段，耐心的陪伴，再適當?shù)丶右砸龑?，他們很快就會獨立起來。所以我覺得家長如果有時間的話還是參與到這些活動中來，因為我們能從中發(fā)現(xiàn)孩子們身上無窮的潛力。像上周五，我維持完秩序回到班里，看到林亦馳爸爸、任家寶媽媽帶著任家寶小朋友在掃地，而同時要值日的林亦馳和王冠喬看不到，問了才知道他們倆個去打水了。走出教室，就看到他們倆個在衛(wèi)生間外面笑容滿面，一個人在前面拉著拖把桶的提手，一個人在后面推著拖把桶，中間還時不時的交換場地，就這樣倆人把將近一滿桶的水運到了教室，而我不得不把水倒掉一點兒，因為水太多了，拖把一放進去水都要溢出來了。當時我忘了問他們倆個是怎么接了將近滿桶的水而又把裝著水的桶放回的地上，但通過他們倆個運水的方式就說明他們有他們自己解決問題的方法。所以我們不用糾結(jié)是讓他們自己打掃還是家長陪同打掃，有時間的話就參與進來吧，陪著他們走一段，很快他們就會獨立起來而不再需要我們的陪伴！
最后我想說的是，不管我是不是家委會成員，只要有時間我就會繼續(xù)陪伴他們一起成長！
班主任家校工作總結(jié)篇二
記得，在“天下女人尋找幸福力20xx年度活動”中，被評為“最佳男士”的劉震云送給妻子著名的公益律師郭建梅這樣的幸福表白：幸福力不用尋找，幸福力也不用培養(yǎng)，它看起來說的是感覺，其實說的是目光。我們這個民族什么都不缺，錢也不缺，人也不缺，缺的是目光長遠，一句有見識的話勝過一萬句話。”看到這句話，讓我不由思考，面對孩子們，咱們家長的幸福力來自于哪里？我認為，同樣來自于我們的目光。因此，當我們開始攜手出發(fā)時，我們的首次班級家校之約主題定為，我們的目光——關(guān)注孩子的終身發(fā)展。
說起孩子的終身發(fā)展，我都會想到三句話，相信在座的家長一定也聽說過？
小結(jié)：我們每天的作業(yè)都有這樣幾項，不知您可否知道用意。讀課文，復(fù)習的習慣；聽寫，書寫習慣；睡前讀書，博覽群書的習慣。量可多可少，但項目天天堅持，必有收獲。培養(yǎng)四個良好習慣：專心致志的習慣、敏捷靈巧的習慣、精益求精的習慣、堅持不懈的習慣。
小結(jié)：說到細節(jié)談?wù)務(wù)Z文學科中的書寫一筆一劃、預(yù)習幾步驟。這樣的實力打造，細節(jié)鑄造要求我們家長首先有這樣的意識，同樣需要我們的家長掌握藝術(shù)的方法，送給家長三個字：賞、嚴、愛。賞（欣優(yōu)賞缺、激情勵志）、嚴（身正為范、嚴中透情）、愛（不縱不溺、均衡施愛）。欣賞孩子，嚴格要求同時關(guān)愛孩子，來用努力打造孩子的實力，關(guān)注細節(jié)鑄就終身。
小結(jié)：說到心態(tài)，也相送大家四個心：細心、耐心、恒心、平常心。憑借這樣的四“心”，為孩子們創(chuàng)造良好的心靈成長環(huán)境。
總結(jié)：優(yōu)秀是一種習慣。生命是一種過程。在這個生命過程中，家長作為孩子的終身老師，您深遠的目光將為孩子的終身成長奠基。因此，家長們應(yīng)做到的是：用我們對事業(yè)的執(zhí)著影響孩子學習的認真專注；用我們對生活的樂觀，影響孩子處事的陽光向上；用我們對知識的探索，影響孩子求知的熱情投入；最不容忽視的更有用我們對人生的正確認識影響孩子積極的人生觀、價值觀，培養(yǎng)孩子健全的人格。
班主任家校工作總結(jié)篇三
20xx年1月25日，我對全班13名同學進行了假期走訪。通過此次走訪還是收獲頗豐的，對于孩子的訓練，家庭和學校的聯(lián)系越來越親熱，通過與家長面對面的相互溝通，我感受頗深。
首先獲得了許多育人資料，本學期準備對同學家進步行百分之百的、形式不同的訪問。通過與同學、與家長相互溝通，了解每一個同學的家庭狀況，學習環(huán)境，同學的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及訓練方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也關(guān)懷家長樹立正確的訓練理念，解決家庭訓練方面的一些困惑，這就增加了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參預(yù)到學校的訓練教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好同學的訓練工作。
一是現(xiàn)在孩子的家長有的外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參預(yù)到我們的家訪活動中來，我們老師也無法得到部分同學具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學校有規(guī)章制度的訓練生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培育，從而導致同學在校紀律差、不會做值日、書寫姿態(tài)不正確，長期在家庭訓練中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
第一，全面的家訪，與家長、同學面對面的相互溝通，加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學的家庭狀況，增加了我們的責任感，也讓我們更加寵愛同學，寵愛工作，對以后的工作將起到主動的作用。
其次，要留意訪談方式。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當具體問題具體分析，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學會體會家長的心情?；蛟S一個同學在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的`第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力氣的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任，要本著對同學負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關(guān)懷每一位同學、了解每一位同學。關(guān)懷家長樹立正確的訓練理念，解決家庭訓練方面的一些困惑，增加家長的責任意識和信任度，使家長也主動參預(yù)到學校的訓練教學管理中來。
班主任家校工作總結(jié)篇四
既然我們?nèi)鄙賹I(yè)知識，能力不夠，必然要學習。對于“家長駐?！?，本來我也不覺得參與其中會起什么大的作用，甚至我的初衷僅僅是想幫老師湊個數(shù)，如果知道班里有別的家長能去，我還不一定會參加這個活動。但是就在踏進校園一剎那，我猛然察覺，來就對了。這里是屬于孩子成長的環(huán)境，是他們將要在這里走過四年的搖籃，這里將會為我的孩子你的孩子修枝剪葉，為他們成為棟梁之材輸送供給無限的正能量，雖然這所學校是農(nóng)村的、不太大。
學校不太大，卻足以孩子們上課學習文化知識，開闊心胸;課后奔跑吶喊，放飛自我。學校不太大，但干凈利落，窗明幾凈，綠植豐富。
學校不太大，但教室內(nèi)外地面凈亮，教學設(shè)施合理擺放。多處設(shè)置了廁所夠方便，廁所無味夠衛(wèi)生，夠潔凈。
學校不太大，但餐廳內(nèi)食物豐富，營養(yǎng)剛剛好。操場是塑膠的，安全環(huán)保檔次高。精神文化、物質(zhì)基礎(chǔ)都較全面。
學校不太大，但所有任課老師積極教學的態(tài)度我看在眼里。班主任、級部主任一門心思為我們的孩子跑前忙后不遺余力。今天，王校長也在百忙中與駐校家長互動。為大家補上了一堂生動的教育課。
王校長講的兩個主題至今猶在腦海里思悟：
第一、學生的競爭不是智商的競爭而是家庭環(huán)境與家長教育理念的競爭。家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變確實是我們農(nóng)村家長需要惡補的一堂課。
第二、不是不要讓孩子輸在起跑線上而是讓孩子不要站錯跑道。一定要讓孩子站在他有特長的那條跑道上。
離開學校，深刻的話語的始終在耳邊。
希望所有家長參與到“家長駐?！被顒又衼?來了你才能體會執(zhí)教者們的初心,來了你才能體驗學校為孩子們學習安排的細致入微:包括忙而不亂的早自習，課堂上教師們體貼入微的循循善誘,課間操還在背單詞,午飯后講講衛(wèi)生，10分鐘練練字這一切的一切。
學校不太大,安排合理緊湊就等你來提建議。
學校不太大，在講臺顯眼位置有社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容：國家價值目標“富強、民主、文明、和諧”，社會價值目標“自由、平等、公正、法治”，個人價值目標“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。班級綜合安排也是細微到有表可查，各位家長都有機會來點贊。
1、蹲下去。
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發(fā)雷霆。其實，你應(yīng)該考慮一下你的建議對于小孩來說是否合適。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛逛商場，但小孩子不一定喜愛，為什么？你蹲下去看一看，你就會發(fā)明：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你假如埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？所以，在小孩不聽話的時候，換一個角度去想，這樣，教育的`效果可能會更好一點！
2、走過去。
我與自己的小孩是的朋友。我從不責備他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長，必須學會與他成為朋友。
3、放開手。
此刻的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個借口：只要你學習搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題：生活的能力與學習能力的相通性，或者說相互促進性。一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素養(yǎng)表此刻學習中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
4、多激勵。
一個人的健康成長總是離不開激勵的。我想這一點家長們都知道。要害是如何激勵，以什么方式激勵，在什么時候激勵。這些家長們未必都十分清晰。這里有幾個誤區(qū)：
第一，一味地強調(diào)物質(zhì)激勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。
第二，不適當?shù)募睢Ｓ行┘议L機械地認為，提倡激勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的激勵。到最后，可能你的激勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。
第三，從來不激勵。認為嚴肅可以讓小孩更好的成長。
5、給自由。
一般地說，自由的空間更有利于個性特長的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過于嚴格了。處于生長發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學生）更多的個人自主權(quán)。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學會尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇自由安排的時間和權(quán)力。我們經(jīng)常看到有些家長偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學的情況，操縱他學習的時間和學習內(nèi)容，（比如晚上小孩學習時時不時地過去看他做什么）等等。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉是對他的不尊重，效果往往會適得其反。假如嚴重的話，可能會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很麻煩了。
6、作學生。
好為人師是人的共同特點。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師，其實任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，假如較好的運用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學習的積極性，方法是很多的。
有時候降低一下我們家長的身份，做自己小孩的一名學生，其樂真是無窮呀！
班主任家校工作總結(jié)篇五
時間真的在那些太陽和月亮的剪影中度過，一年級仿佛才開始，一晃就要迎來二年級。作為首屆委會成員，去年的9月，我們誠惶誠恐地接受了新的挑戰(zhàn)，家委會工作。在郭老師、黃老師的鼓勵下，在家長們的理解支持下，我們投入了極大的熱情和時間參與到班級工作中。我們的宗旨就是：為孩子服務(wù)，為家長服務(wù)，一切為了孩子。盡管，這一年是忙碌的，但一張張燦爛的笑臉讓我們快樂著，一句句話語讓我們幸福著。在老師的協(xié)助和家長們的配合下，做了已下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、恪守職責，主動參與、積極配合學校、老師開展工作。
家委會全體成員統(tǒng)一認識，明確了家委會的權(quán)利和義務(wù)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，推選出家委會主任、副主任，同時組建了宣傳部、活動部、后勤部和財務(wù)部，大家分工合作。很好地發(fā)揮了橋梁紐帶作用，促進了家長和學校、家長和老師、家長和家長的交流和了解，增進家長和孩子、孩子與孩子之間的感情和友誼。
1.家委會，充分認識到網(wǎng)絡(luò)在聯(lián)系家、校、學生之間的重要性，及時建立qq群、微信群和班級博客。為大家創(chuàng)建一個學習、交流和討論的互動空間，家?；ハ嘟涣鳌⒒ハ鄿贤?，為培育孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和氛圍。家委會宣傳部成員每天更新網(wǎng)頁，積極發(fā)貼，還發(fā)動家長、同學們關(guān)心班級網(wǎng)站，家委會通知都在網(wǎng)站上公布，班級網(wǎng)站發(fā)揮著家校聯(lián)系功能，是促進家?；?提供了教育孩子的交流平臺。
2.家委會為了給孩子們提供更好的學習環(huán)境，增加了教室的美感，購買宣傳板、盆栽等。
3.家委會積級參與配合學校組織的大型活動中。如趣味運動會上，家委會的媽們跑上跑下，配合老師組織同學，維持秩序，拍照攝像，并為孩子們準備飲用水和補充體力的小食品。班級榮獲了榮譽，這份榮譽離不開老師的指導，家委會的配合協(xié)助。學校的文藝匯演、藝術(shù)文化周、感恩節(jié)、教師節(jié)家委會都會積極支持和配合，第一時間把同學們的參賽作品上傳班級博客，并及時報道活動過程與結(jié)果，讓家長也通過網(wǎng)絡(luò)來融入學校的節(jié)日，了解學校的教育宗旨。
二．創(chuàng)班級特色，配合老師做好班級活動。
現(xiàn)在的學生大部分都是獨生子女，是被家長們寵愛著、呵護著的一代。他們既聰明又充滿個性，以自我為中心。我班的學生就是一個典型的例子。接管這個班的時候，他們給我的感覺就是散漫、我行我素。各個科任老師都向我投訴他們上課紀律差，不會聽課，小動作多。為此，家長委員會的成員召開會議，制定紀律競賽的方案。這一措施讓學生們覺得既興奮又好玩，他們開始關(guān)注自己各方面的紀律情況，包括吃飯紀律、午睡紀律、上課紀律、課前準備紀律、早讀紀律、排隊紀律等等。班風學風有了很大的轉(zhuǎn)變，這有賴于家長委員會的群策群力。
三、
開展有益的教育活動，拓展孩子們的學習和成長空間。
傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土。家委會成員抓住時機，在傳統(tǒng)節(jié)日到來前積極出謀劃策組織各種活動，讓孩子們了解民族風俗及民族文化含義；學會感恩和珍惜現(xiàn)在的美好生活,愛國、愛家；弘揚中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng).傳播良好的行為習慣。一場場看似簡單的活動，卻花費了家委會成員的不少心血，所幸的是得到了全體家長們和老師們的支持。
四、制定目標，讓學生提高成績。
我班的學生成績比較差，學習又比較懶散，為此，家長委員會為每位學生制定了目標分數(shù)，達到目標就進行獎勵。就這樣每位學生都朝著自己的目標分數(shù)努力。憑著這股勁，每位學生都鍥而不舍地學習知識，堂上認真聽、課后不懂就問。就這樣，在這學期期末考試他們?nèi)〉昧肆己玫某煽儭?/p>
五、外出郊游，讓學生開闊視野。
為了讓學生開闊視野，有更多的生活體驗。家長委員會還組織了我班的學生到友邦山莊進行親子燒烤活動。這次郊游是一次既與大自然親密接觸又是一次有意義的親子活動。讓學生開闊視野之余又加深了孩子與家長的感情。
家長委員會的工作得到了全體家長的認可，越來越多的家長加入此項活動，以發(fā)揮家長的參與監(jiān)督作用。今后，我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力，要進一步配合學校開展好各項工作，發(fā)揮好家委會參與、監(jiān)督、評議、促進的作用，爭取更好的成績。
怎樣才能做好家委會的工作，不辜負全體家長對我們的厚望，通過一學期的摸索，我們總結(jié)出來，家委會要想把工作做好就要把功夫花在實際的工作中，做好每一件不起眼小事,搞好班級。
a.開學前：
1：制定好本期家委會工作計劃b.學期中：
4：積極帶領(lǐng)班級、學生、家長參加學校的各項活動5：加強家長與教師的溝通和聯(lián)系。
10：及時公布本學期班會費收支情況c.學期末：
從去年9月的誠惶誠恐到今年的得心應(yīng)手，家委會的成員們通力合作把家委會工作干得風風火火，不但能較好的完成份內(nèi)工作，還能幫助年級和學校做一些力所能及的工作。這些成績的取得都離不開學校、老師、家長、全體同學的支持和理解。這一學年的家委會工作雖然告一段落，為了孩子們的健康成長，我們還需要不懈努力，靜下心來思考怎樣才能讓家委會工作更上一層樓。孩子的每一個成長的快樂時刻都離不開老師們、家長的辛勤付出。每一份努力、每一滴汗水、每一個笑容，都為班級插上一片片潔白的羽毛，變成一對強而有力的翅膀，托起我們的夢想，在更廣闊的天空自由翱翔。
班主任家校工作總結(jié)篇六
在座的各位老師、各位家長，晚上好！
我是王冠喬同學的媽媽，很高興今天晚上有這個機會站在這里跟大家分享這段時間作為非正式“家委會成員”的感想。我是一位全職媽媽，跟要上班的其他爸爸、媽媽們比，我的空閑時間相對多一點兒，而我又很樂于跟孩子們交往，看著他們燦爛的笑臉，我也跟著開心，看著他們開心的打鬧，雖然影響整隊速度，但我很感動。在這段他們還要依賴我們的時間內(nèi)，我樂于參與到他們的學習和生活中陪伴他們成長。
有書上說到，養(yǎng)育孩子最好的心態(tài)是“耐心陪伴，靜等花開”。事實上我們家委的工作也是如此。孩子們的學習有各位老師在辛勤教育，在家的生活有家長們的細心照顧，我們都無須擔心，我們擔心的是孩子們在學校學習之余的時間可能會發(fā)生的事情，比如安全問題、獨立問題、交往問題。獨立問題主要就是每天打掃衛(wèi)生的問題。我們班有的孩子生活自理能力很強，所以家長很放心讓他們自己動手打掃衛(wèi)生；而有的同學自理能力差一點兒，打掃過衛(wèi)生的家長都知道，孩子們坐的椅子還是挺沉的，所以讓他們自己打掃肯定是力不從心，而老師們白天為56個孩子授課、批改作業(yè)，晚上還要備課，很是辛苦。所以就需要我們家長來扶孩子子們一把。
帶著孩子們走一段，耐心的陪伴，再適當?shù)丶右砸龑?，他們很快就會獨立起來。所以我覺得家長如果有時間的話還是參與到這些活動中來，因為我們能從中發(fā)現(xiàn)孩子們身上無窮的潛力。像上周五，我維持完秩序回到班里，看到林亦馳爸爸、任家寶媽媽帶著任家寶小朋友在掃地，而同時要值日的林亦馳和王冠喬看不到，問了才知道他們倆個去打水了。走出教室，就看到他們倆個在衛(wèi)生間外面笑容滿面，一個人在前面拉著拖把桶的提手，一個人在后面推著拖把桶，中間還時不時的交換場地，就這樣倆人把將近一滿桶的水運到了教室，而我不得不把水倒掉一點兒，因為水太多了，拖把一放進去水都要溢出來了。當時我忘了問他們倆個是怎么接了將近滿桶的水而又把裝著水的桶放回的地上，但通過他們倆個運水的方式就說明他們有他們自己解決問題的方法。所以我們不用糾結(jié)是讓他們自己打掃還是家長陪同打掃，有時間的話就參與進來吧，陪著他們走一段，很快他們就會獨立起來而不再需要我們的陪伴！
最后我想說的是，不管我是不是家委會成員，只要有時間我就會繼續(xù)陪伴他們一起成長！
謝謝大家！
班主任家校工作總結(jié)篇七
作為一個班主任，應(yīng)該進行家訪。你對某個學生在校的`行為感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。
家訪從初一上學期期中考試之后開始，到初二下學期結(jié)束。除了學生在校表現(xiàn)有異常，需要再到他家去了解一下。一般的學生，初中三年家訪一次就夠了。不需要每個學期都去。你不嫌累，人家還嫌麻煩呢！花一年半的時間，到班上幾十個學生家中走一趟，從班主任的精力上考慮是做得到的。
家訪前的準備。簡單地說，要想幾條學生的優(yōu)點，并要有具體的事實。讓家長聽了高興，學生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。對中差生，可以稱贊他勞動態(tài)度好，大掃除很賣力，或者體育好。一般地說，不想讀書的學生，這兩條還是可以的。萬一你實在想不出一個學生的優(yōu)點，暫不要到他家去。等到他略有進步，上門去稱贊他有進步，給他注一針強心劑，讓他再管住自己幾天。
這是班主任的工作策略。一次初二時，一個學生接連打架，我十分惱火，上門準備告狀的。一進房門，就看到學生膽怯的眼光，臨機一動，改變了主意，在他家說了一大堆“還好”之類的話。臨別，學生送我下樓，說了句：“謝謝老師”。后來，他變好了。純是出自于感激：沒有讓他挨打。我悟到了：自己的孩子表現(xiàn)如何，各個家長心里都有數(shù)，用不著我數(shù)落他孩子的不是，搞得大家不快活。現(xiàn)在我從不告狀。而且，我注意到，告狀的效果，往往適得其反。
家訪中應(yīng)該了解的情況，僅提出我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談，了解家長的素質(zhì)和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明。一個學生能培養(yǎng)到什么程度，看看家長，心里就有數(shù)了，以免班主任作不必要的努力。二是了解學生在家里有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業(yè)。沒有的，督促家長給學生創(chuàng)造一個學習的環(huán)境。檢查一下燈光是否合適，體現(xiàn)班主任對學生的關(guān)懷。再是觀察家庭的擺設(shè)了解家庭的經(jīng)濟狀況。對班干部的家訪要求家長支持孩子的工作，說明這對于孩子能力的培養(yǎng)是大的益處的。每個學生家中訪問的時間，一般不超過一刻鐘。
家訪之后，要建立學生卡片，形式自便，由班主任自己掌握。這個工作很重要，對以后的教育頗有益處，一定要做?？ㄆ献⒚鳎盒彰錾暝?，性別，或者排行第幾，住房情況，有無學習環(huán)境，父母的責任心，素質(zhì)按自己的印象填優(yōu)、良、中、差。家庭的經(jīng)濟狀況，在校表現(xiàn)原因的估計，采取教育的方法，試用的效果等?？ㄆ话阌萌沼洷揪涂梢砸裕铱ㄆ锌梢杂米约嚎吹枚姆杹肀硎菊莆盏那闆r。如用3/4，分母4表示他兄弟姐妹4人，分子表示他排行第三，一目了然，又簡便。
你這樣做了，就積累了經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是你將來的財富。
班主任家校工作總結(jié)篇八
本班本學期共有學生51人，，來自全鎮(zhèn)各個行政村。僅通過看學生的檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；只和學生本人進行交流還是不夠的，因為由于多種因素的影響，也不能完全真實反映情況。為了全面真實的了解學生的情況，實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合，更好的促進孩子的發(fā)展，我與本班的英語科任老師一起進行全面的家訪。
我們采用了召開家長會為主，輔之走訪和電訪等多種形式，與家長交流。
第一，家訪加強了師生感情。家訪深入到每一個家庭，與家長、學生面對面的交流，拉近了教師、家長、學生的距離，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，通過家訪，獲得了許多第一手育人資料。我們的家訪深入到每一個學生的家庭，無一遺漏，真誠地與家長、與學生交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。
第三，多角度的了解孩子。通過家訪，了解了很多平時在?？床坏降臇|西看，看到了更真實、更全面的孩子。比如我班的王敬蘭、姚慶婷等同學，在校沉默寡語，而在家卻很活潑；而有些正好相反，如魯倩倩、賈磊、汪冬梅等同學；有些有個性的學生，如邱長亮、宋德群等，本來覺得很難管，但走進他們的家庭后，知道他們的生活經(jīng)歷便覺得可以更好地把握他們的心理。
第四，架起了學校和家庭之間的橋梁。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我們的辦學理念、辦學成果、教學設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長對學校的信任度和責任意識，使家長也能主動參與到班級的管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學生以鼓勵和力量。
第一，農(nóng)村家庭中很多學生的父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。這些孩子有的交由爺爺奶奶看管，有的交給外公外婆照料。他們一般文化程度較低，只知寵愛孩子，不懂如何教育，使得學生心理放縱，給學校的教育工作增加一定的難度。
后，希望也能這樣。如果不能這樣，就會認為是老師的教學存在問題或者不夠關(guān)心孩子。如我班的謝鑫潤同學，小學時成績一直很好，進入中學后就成績平平。家訪中謝鑫潤的父親就有這樣的想法，表示下學期想把孩子轉(zhuǎn)到某私立學校就讀。經(jīng)過我們的耐心解釋，家長的觀念才有所轉(zhuǎn)變，表示要注重培養(yǎng)孩子的行為習慣和學習習慣。
第三，有些家長只注重孩子的學習成績，放松了思想品德教育、紀律教育。對孩子有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理，他們在言談、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多不便；有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，擔心進行素質(zhì)教育會影響孩子的學習成績，這嚴重影響學校素質(zhì)教育的開展。
第四，有些家長，由于孩子的基礎(chǔ)較差，對孩子的學習不管不問，這樣以來，孩子的成績越來越差，使孩子失去了學習的興趣和學好的信心。
題型，便覺得胸有成竹了，和家長談?wù)撛斐珊⒆觼G分的原因。但是當家長問起學生的數(shù)學和英語分數(shù)的時候，我突然懵了。雖然我是語文老師，但作為班主任，我也覺得自己工作疏忽了。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，注重訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果訪談的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十一份之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。我同樣建議學校多方位組織家校活動，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
班主任家校工作總結(jié)篇九
如今，對于孩子的教育，家庭和學校的聯(lián)系越來越密切，通過與家長面對面的交流，我感受頗深。
首先獲得了許多育人資料，本學期決定對學生家長進行百分之百的、形式不同的訪問。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的'一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
一是現(xiàn)在孩子的家長有的外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培養(yǎng)，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系。了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學生、了解每一位學生。幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作，努力辦滿意的教育。
班主任家校工作總結(jié)篇十
家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。為了落實區(qū)家校的精神，我校充分發(fā)揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，并針對當今學生的特點努力構(gòu)建家長學校的教育新模式，提高了教育的實效性。現(xiàn)將本學年度的工作開展情況進行回顧，總結(jié)以下：
一、建立健全組織機構(gòu)。
我校努力克服各種困難，把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作為一件大事來抓好、抓緊、抓落實。成立了由王校長為組長學校領(lǐng)導小組，完善了由校長、教務(wù)人員、家校兼職教師、家長代表等構(gòu)建成家庭教育的組織網(wǎng)絡(luò)。校長主持日常工作，教務(wù)處負責教學業(yè)務(wù)，有幾位能力強、經(jīng)驗豐富的兼職教師。本學年我校家校工作一直由宋利剛主任具體負責，有本校的樊麗珍、李星星、郭佳、郭靜、康曉敏等教師有計劃有組織地開展各項工作。
二、認真完善各項制度。
在家長學校領(lǐng)導小組指導下，認真制定并嚴格執(zhí)行各項教學規(guī)章制度，家長學校授課教師做到備課并根據(jù)區(qū)里的課件認真探討，選擇比較適合我校實際的課程進行教學。在每年開學初就制定好各項制度。按照制度執(zhí)行各項任務(wù)。家長學校的課程取得了比較良好的效果。
三、
積極開展教學活動。
1、舉辦教育講座。由學校牽頭，班主任進行通知傳達，家校老師進行現(xiàn)場授課，效果比較顯著。
2、舉辦教育交流，資源共享。在每期在家校選出比較優(yōu)秀家長進行講解在本身教育中的先進經(jīng)驗，方便大家的學習，并達成一種共識得到了共同的進步。
3、舉行親子活動。我校在每年安排一次親子活動，溝通感情，家與家、父母與孩子共同進行活動，享受快樂。這樣參與比賽不但能孩子進步同時給孩子鍛煉的機會。
四、總結(jié)經(jīng)驗提高效果。
我們家長學校廣泛地開展的宣傳、舉行教育活動，對家長們進行教育孩子方面的培訓，老師和家長面對面的進行溝通，密切了家庭與學校的聯(lián)系，更有利于搞好孩子的教育工作。家長們十分重視，也都積極參加。通過家長學校培訓活動，家長們感觸很深，有的家長在經(jīng)驗交流會上說：“過去我只知道對孩子一味地愛，家長學校使我知道愛有誤區(qū)，過分的愛會像過量的藥劑或有毒的汁液一樣危害孩子的身心健康?，F(xiàn)在孩子懂得在家?guī)椭黾覄?wù)活，在外能幫助有困難的人做事，我們做家長的真的很高興?！?/p>
五、工作不足和努力的方向：不足：
1、在組織管理仍缺乏經(jīng)驗，對家長的組織要近于實踐，力求針對孩子的真實情況做好剖析，從而得到進步。
2、在開展活動的同時要考慮全面，滿足家長的要求，大力宣傳，從而讓家長學得知識，也自己的孩子得到成長。
努力方向：
1、多和區(qū)家長學校領(lǐng)導聯(lián)系，經(jīng)常邀請專家到校為家長解決更多的困惑，為我校家長提供學習的平臺。
2、經(jīng)常在校內(nèi)舉行家校的活動，提高家長的參與率，擴大覆蓋率，讓我校的家長都能在活動成長進步。
劉家堡鄉(xiāng)一中2015年1月5日。
班主任家校工作總結(jié)篇十一
在我的理解中，副班主任的職責就是配合班主任搞好班級管理，共同做好學生的思想教育工作，為學生的身心健康成長保駕護航。曾經(jīng)聽李大圣教授的一個觀點：教育學是不折不扣的關(guān)系學，其中一個本學期我擔任的是四年級一班的副班主任，班主任王老師是新來的老師。為了配合王老師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境和新學校的要求，我從開學起就積極配合王老師的工作。
幫助家長接受新老師
幫助新老師熟悉相關(guān)工作程序和要求幫助培養(yǎng)小干部
要與班主任對學生的要求高度統(tǒng)一，配合默契，說共同的話。對班級制定的制度、公約要嚴格執(zhí)行，共同遵守。對學生中出現(xiàn)的思想動態(tài)要及時互動信息共同商定處理方案，對學校布置的突擊性任務(wù)要與班主任老師和全體同學共同參與，對班級的管理做到“盡心盡職，熱心熱情”，堅持一元化領(lǐng)導，補位不越位。為創(chuàng)建文明班級，共同譜寫石甸小學新篇章盡好一個副班主任的職責。
班主任家校工作總結(jié)篇十二
20xx年寒假，學校將家訪作為寒假工作的一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。 經(jīng)過三天的寒假家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處半年的學生們，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負責，對自己負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié):
1、一周內(nèi)對我班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
2、一周的家訪，向社會，家長講述了學校半學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
3、一周的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，確定了劉麗萍同學與“兩免一補”對象。同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎(chǔ)。
1、建立起學校與家長之間溝通的橋梁。家訪教師發(fā)揚主人翁精神，以對工作高度負責的態(tài)度，克服種種困難，認真完成學校布置的家訪工作任務(wù)。
2、形成了學校、家庭和社會教育的合力。通過活動拉近了班主任、任課老師與學生、老師與家長、學校與家庭之間的距離。教師與家長面對面的交流使雙方更全面的、更深入的了解學生。家長掌握了學生在學校的一些情況，老師也了解了學生的家庭狀況，為因人施教提供了有力的基礎(chǔ)。教師與學生心貼心的交流更是鼓勵了學生，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
我們寒假家訪的第一站是李果朋同學家，他是一個聰明伶俐但愛動手打仗的學生。 我們一行來到他家時，他們父子兩個(果朋的母親去河北探親了)非常高興，熱情地接待了我們。我與張老師首先表揚了孩子的進步，談了孩子的在校表現(xiàn)，家長也介紹了孩子在家的表現(xiàn)，孩子在家很活潑，愛活動，是附近的孩子王，還介紹了孩子假期的安排。我們提出了望孩子除了參加體育活動，適當發(fā)展特長外，還要多讀書，開闊眼界，與小朋友交往時要戒驕戒躁，不許動手。聽了老師的話，果朋不好意思的笑了。我們以真誠的愛，去溫暖了學生的心，家訪讓老師走進了學生心里，溝通了師生感情，為班主任工作揚起了風帆。
3、家長和社會高度贊譽，達到了預(yù)期的效果
通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。全面聽取了社會各層面對我校教育教學的意見，并將之反饋給學校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發(fā)展。從而擴大了學校的影響，樹立了學校的良好形象。
1、要增強教師的家訪藝術(shù)
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。既有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。但通過家訪或電話交流，老師對孩子的鼓勵、期望，深受學生和家長的歡迎，這樣有利于達到教育目標。由此可見贊美的藝術(shù)和力量，不但給了家長信心，也給了學生自信，希望和熱情，成為后進生轉(zhuǎn)化的良藥。 可見，家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長析熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面。卻要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓步家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
2、要注意自己的言行舉止
教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表，家訪過程中，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份。有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對此要婉言謝絕，不要接受家長饋贈的任何禮物 ;家訪時選擇恰當?shù)臅r間，切不可在飯時上門，并且不要在學生家中用餐。
1、有些家長對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。
2、有些家長只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教育。還有的家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，有些工作開展不開。
3、有些學生家長只顧做生意，對孩子的學習不聞不問，孩子缺乏必要的家庭教育。他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、在優(yōu)、中、學困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象，與父母親相處不聽話。
5、有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。
6、家長普遍存在對學校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象。認為把孩子送到學校就萬事大吉，孩子有什么不良行為或成績下降等現(xiàn)象發(fā)生時，一并怪罪到學校和老師身上。
7、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學校教育增添了許多難處。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。我班今年的家訪活動，取得了明顯的成效。在今后的家訪活動中，我們要更加細致的做好準備工作，家訪結(jié)束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學生在各方面的發(fā)展變化，并及時給以相應(yīng)教育，并結(jié)合實際，采取座談會、家長經(jīng)驗交流會等靈活多樣的形式，扎扎實實搞好與家長的溝通工作。
班主任家校工作總結(jié)篇十三
家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。下面是小編搜集整理的班主任家訪。
歡迎閱讀。
在通訊工具發(fā)達的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式。可在今學期，我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為家校工作的一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。
經(jīng)過三天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負責，對自己負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。
我擔任畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
本人與搭班的老師許正舉、謝國安等三位老師于本月中旬三天對我班學生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
1、三天內(nèi)對我班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了龍江的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
2、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對寄宿生的管理辦法，讓家長和學生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最后確定了寄宿生和通學生的名單。
3、三天的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，確定了廖健華等4位同學助學貸款的對象。同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎(chǔ)。
4、三天的家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法，
家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們進行了家訪，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因加深對學生的了解在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
班主任家校工作總結(jié)篇十四
一、愛心是所有教育藝術(shù)的源泉。楊老師對學生是深深愛著的，要不然他不會對班里兩位同學的心理理解那么透徹。楊老師對學生的愛，換回來的也是學生對他深深的信任。構(gòu)建和諧家校關(guān)系就有了基礎(chǔ)。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任的教育藝術(shù)就是愛心。
二、別出心裁有方法。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任要做一個有心人，無論是開學制作一份檔案，還是寫好一封書信，都是楊老師在工作中精心設(shè)計的好方法，他的教育方法，讓學生受益無窮。作為班主任引導學生學會包容、感恩，引導家長要努力平衡子女之間的關(guān)系，才能實現(xiàn)孩子與家長共同成長。
家校共育是源于同一顆愛孩子的心。如何正確、有效地指導家長與孩子溝通、交流，這需要班主任多研究學生、多學習理論，需要作為班主任走進學生的內(nèi)心，在實踐中不斷提升自身的家校共育素養(yǎng)，繼續(xù)尋求家校共育的有效方法來引導學生健康成長。
家校共育班主任工作總結(jié)由于疫情的原因，到今天為止，居家學習已經(jīng)有二個多月了，從開始時的煩躁，手忙腳亂，到現(xiàn)在的沉靜且有條不紊，無論對于孩子還是家長，都是一個蛻變的過程?；仡欉@段時間與孩子緊密相處的點點滴滴，做一個自我梳理，也給這個有非常意義的時期，做一個小結(jié)，與大家分享。
在疫情期間，不能在學校進行常規(guī)的面對面的授課，全部改成網(wǎng)絡(luò)授課。開始的時候，我在一旁工作，孩子在上課，偶然的`回頭，我發(fā)現(xiàn)孩子沒有在認真聽課，我多次口頭提醒孩子要注意聽講，不要走神，但收效甚微。由于網(wǎng)課沒有互動，孩子學習也沒有勁頭。于是，我在思索該如何改變這個現(xiàn)狀。我開始與孩子一起預(yù)習，一起聽課，一起寫作業(yè)，一起復(fù)習。參與到他的每一個學習的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網(wǎng)課，我們一起討論本節(jié)課的重點內(nèi)容。學習效果有了很大的改善，對于網(wǎng)絡(luò)學習興趣也提高了。
每天起床后第一件事是背誦古詩、古文，以前孩子總是需要很長時間才能背下來，現(xiàn)在我跟他一起背誦，我說：“媽媽有一個武功秘籍，特別神奇，你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍，然后合上書，回憶自己讀過的內(nèi)容，看看能記起多少，幾個字，幾句話都可以，然后再讀一遍，再回憶，如此重復(fù)，很快就能背下來。”他開始不相信，我鼓勵他嘗試，我倆一起讀，一起回憶，很快就背下來了，孩子很開心的說：“媽媽，這個秘籍真的有用哎！”我看著他開心，我也就快樂了。以后的背誦再也沒有成為難題。
我們一起制定的學習計劃，按學校正常的教學進度來預(yù)習各門功課，有不懂的問題，隨時在網(wǎng)絡(luò)上與老師溝通，為正式開學隨時做好準備。每天孩子都能按計劃完成，學習態(tài)度也端正了，自我管理能力也提高了很多。孩子特別喜歡與家長一起學習方式，并且與我們有了很多共同的話題，有任何想法，孩子都愿意跟我們溝通，親子關(guān)系達到了前所未有的合諧。
這樣陪伴學習的過程對我來說也是一個挑戰(zhàn)，因為要付出大量的時間與精力，過程也很辛苦。一起與孩子當學生，不僅能帶動孩子學習的積極性，實際上也對我自己是一種鞭策，在與孩子一起學習、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，也讓我自己經(jīng)常反思、總結(jié)，不斷修正，也提高了自己。我認為孩子真正的導師應(yīng)該是家長，我們要給孩子起模范帶頭作用，保持良好的學習氛圍。如果你想讓孩子成為什么樣子的人，養(yǎng)成什么好習慣，家長就必須以身作則，讓家長成為孩子的榜樣。
平時沒有這么長的時間無縫隙的面對孩子，所以對學習，對教育問題一直也沒有重視起來，總覺得把孩子交給學校，交給老師就可以了。對我們家長來說，照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的?？墒墙?jīng)過這段時間，我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡單，需要老師與家長們長期的付出。我們家長面對的只是一個孩子，就已經(jīng)筋疲力盡，而老師面對的是幾十個性格迥異的“神獸”，真是無法想象這個情景?！鞍氘€方塘長流水，嘔心瀝血育新苗”。我們家長需要與老師保持有效的、良性的溝通。學校與家庭教育紅線要一致，學習習慣要一致，這個很重要。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤，為孩子的初始教育提供堅實的基礎(chǔ)和源源不斷的養(yǎng)分；學校教育是樹干，是知識的海洋，是前進的推動力，給孩子們指引方向，為孩子們樹立正確的思想、品德、人生觀等；孩子自身的努力才能換來枝繁葉茂，碩果累累。三個方面，缺一不可。
把孩子教育成才是家長和老師的共同目標，積極配合老師教學工作，家校緊密合作，才能讓孩子更好的成為對社會，對國家有用之人。
班主任家校工作總結(jié)篇十五
教育是個大家庭，學校、家庭、社會應(yīng)共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進，提高教育質(zhì)量。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
在家訪中，我不僅在第一時間看到了與自己相處一學期的學生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個學校，如何辦出學校的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向同行請教，積累經(jīng)驗，對學校負責，對自己負責，爭取做一個稱職的校長。
在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要學生不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解學生日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。而家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很高，有著培養(yǎng)成才的強烈愿望，因此家長往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的?，F(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
總之，家訪工作是學校工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學生健全的'人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
班主任家校工作總結(jié)篇十六
班主任要深入跟學生父母交流，讓學生父母知道教育的重要性，未來的社會只有有知識的人才能夠生存，在意識中改變他們的初衷，班主任的家訪工作也是很重要的，那么你有什么班主任家訪工作總結(jié)呢？下面是小編為大家收集有關(guān)于班主任家訪工作總結(jié)，希望你喜歡。
假期家訪從初三開始到初六結(jié)束歷時4天，家訪了14個家庭，總體感覺很累，但挺充實，收獲也很大，今天簡單總結(jié)一下。
本學期家訪目的是幫助學生和家長搞好初中學習生活的適應(yīng)，選擇了部分我感覺適應(yīng)不太好，成績波動大的學生進行了家訪，效果不錯(自我感覺，還沒得到學生和家長的有效反饋，要通過下學期孩子的情況來看了)，我感覺最成功的是與家長在教育方式和方法上取得的共識，我的教育理念得到了家長的認可，同時和學生進行了一次心與心的交流，我感覺取得了孩子的信任，這點我認為很重要，只有“親其師，才能信其道”。還有就是通過家訪了解了孩子的生活環(huán)境，愛好特點等第一手材料，這對以后和孩子的有效溝通很有幫助。
這次家訪前我確定四個關(guān)鍵話題，分別是目標，方法，行動，溝通。針對不同的孩子的實際情況進行分析，家訪過程中，通過和家長交流，我又加入了習慣這個話題，尤其是針對孩子假期生活學習規(guī)律完全打亂了，每天睡得很晚，起的也很晚這個情況和孩子進行了溝通，挺有效果。
這次家訪遺憾的就是開始沒有提前和家長預(yù)約，導致到了發(fā)現(xiàn)家里沒人，打亂了我的家訪路線，初三一天只訪問了2家，否則還能多去幾家，看來下次家訪要提前預(yù)約，提高家訪效率。
在剛剛結(jié)束的寒假里，我有針對性的到我班多名學生家里進行了家訪。這次家訪工作結(jié)束后，我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分發(fā)揮了家訪的主要作用：
1、了解所訪學生的家庭情況。進行家訪，使我對所訪學生家庭情況有了盡可能深入的了解。因為家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活。我對學生家庭的具體情況的全面了解，有助于我提高日后教育工作的針對性和實效性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹了學校開展的主要教育活動。充分表揚其子女在各項活動中表現(xiàn)，以激勵孩子不斷改進、提高自己。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，做家長和學生的聯(lián)絡(luò)員，讓學生減輕青春期逆反，多理解父母的良苦用心進而好好學習。
4、加深對學生的了解，向家長提出建議，為其實施家庭教育提供了幫助，還向家長介紹了一些監(jiān)管、激勵孩子的好方法，并共同商量出一些改進問題學生的辦法和假期監(jiān)管措施。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著。
1、通過本次家訪，我全面了解了受訪學生及其家庭，并及時幫助家長提高了對其子女假期活動科學安排的意識和質(zhì)量。所以，我班學生不僅全部安全渡過寒假并進行了豐富的社會實踐鍛煉。如:曲慶輝同學在假期里通過賣金魚就體會到了父母工作的不易。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起及時溝通的渠道，有效地監(jiān)管了學生們的假期學習。學生們覺得即使是假期老師也沒有脫離管理，所以能在春節(jié)后及時調(diào)整學習狀態(tài)，使整個假期學習活動安排比較有實效和質(zhì)量。我的家訪讓班里幾個學困生的家長及時了解了自家學生的作業(yè)進度和質(zhì)量方面的不足，并及時進行了督導和監(jiān)管，從而使他們最后按時完成了作業(yè)。
3、通過家訪，廣泛聽取家長對我的教育教學工作和管理工作的意見和建議，并及時反饋，獲得理解和支持。
1、充分利用小組的牽動作用。我布置在寒假期間，小組長每周末檢查一次組員的假期活動和作業(yè)完成情況，并于周日下午報告給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對性和實效性，也使全體學生能及時、高質(zhì)量地落實假期的各項要求。
2、挑準時機、及時進行家訪。今年的春節(jié)較早，學生們會有在春節(jié)后不急于投入到學習狀態(tài)中的普遍想法。為此，我特地安排組長在正月初九檢查一次作業(yè)，并利用結(jié)果對五個學生進行了電話家訪，及時敦促家長監(jiān)管孩子回到學習狀態(tài)中去。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學生養(yǎng)成好的生活、學習習慣，從而讓學生能在初中的美好青春時光里身心健康，全面發(fā)展!
小強，本學期新轉(zhuǎn)來的學生，很聰明但不善言辭，學習主動性不強，作業(yè)總是不能按時完成。一天我去課任老師那里去了解他的狀況，課任老師們對他的評價當然是屬于差生一類，英語老師生氣的拿出一張試卷，直見選取題的答案全是b，閱讀理解的題目全是錯的，一看就明白這張試卷是在沒看題目的狀況下，胡亂寫出的答案。我氣得跑到教室狠批了他。
周一我批周記時，班里有幾位同學談了小強的狀況，都說他很可憐的，有一次，他們在一齊談自己的媽媽在家有多啰嗦時，他眼含淚珠的默默的回到自己的座位上去了，因為他母親在他八歲時就去世了。于是我決定去家訪。
兩間低矮陳舊的平房，這樣的平房在經(jīng)濟發(fā)達的江南還真是少見，做班主任這么多年，這是我看到的所有的學生中最破舊的房子，爺爺奶奶對我的突然家訪顯得很窘迫，爺爺慌亂的把帶我迎進了家門，他用自己的衣袖在長凳上反復(fù)的來回擦了幾次，才讓我坐下。奶奶則拿來一只碗，用熱水瓶的水反復(fù)洗了兩次然后倒了一碗水，我讓他們坐下來一齊聊聊，奶奶嘆了一口氣與我聊開了，原先這孩子在8歲時，母親得了癌癥，為了不增加家里的負擔，在明白自己的病情的第二天就跳河輕生了，留了一封信，說是省下錢來給孩子讀書，看著老淚縱橫的兩位老人，我的眼睛也像刮進了沙子，我本打算將這孩子在校的實際狀況與家長溝通，此刻我怎樣也不忍心再讓他們?yōu)樽约旱膶O子而操心難過，我堅定地對自己說，我必須要幫忙他。我安慰了兩位老人，笑著謊說：“你們的孫子在校表現(xiàn)很好，這天來是正常的家訪，你們放心好了”臨走時，他奶奶用粗糙的手拉住我，眼含淚水說，謝謝老師這么關(guān)心，我苦命的孫子就拜托給你了。我當時的情緒真的無法表達，但我堅信我有一點能做到的就是我必須會給這孩子更多的愛。
這次的家訪給我了我深深的觸動，每一個讓我們操心的孩子背后也許都有不為人知的故事，作為班主任我們就應(yīng)走近學生，讓學生感受到老師的愛，感受到社會的愛，對于暫時落后需要幫忙的學生，班主任不該一味指責而是要找到孩子落后的原因，然后對癥下藥。
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響個性是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們就應(yīng)更清楚，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結(jié)束收尾中的重點。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一齊分享。
一、家訪，必不可少的教育形式。
1、能全方位認識孩子。了解了很多校園里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的李夢茜，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把校園里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正應(yīng)對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本狀況，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的職責意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。
二、家訪，每次要算好線路和時間。
由于在城市，每個孩子的家都很分散，于是出發(fā)前務(wù)必先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點怕，但是還好老人都很熱情，經(jīng)常給你來解圍。
四、家訪，不能用打電話代替。
電話交談不能全面地了解學生及家庭的狀況，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。
五、家訪，很累但很快樂。
我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會望見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪是老師的日常工作之一，但如何做好家訪工作，并不是件簡單的事，需要每個老師認真思考，研究家訪的藝術(shù)和策略。
學生有了思想變化總會在種.種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來，老師要善于觀察，要注意與家長聯(lián)系，這樣才能對學生的思想動態(tài)有個全面的把握，從而能對癥下藥。
老師要與家長密切配合，采取恰當?shù)姆椒ń鉀Q問題，如果家長的教育方法出現(xiàn)偏差，老師應(yīng)當指導他們適時調(diào)整。老師家訪的目的是充分了解狀況，最后在教育過程中解決問題，在這過程中老師要采取主動，給學生創(chuàng)造改變自己的有利條件，并能抓住契機，促成學生的轉(zhuǎn)變。
首先要尊重學生，走進學生的心靈，領(lǐng)會學生對老師家訪的真實想法。老師和學生人格是平等的，尊重學生關(guān)鍵是尊重學生的人格，把每個學生都擺在與本身平等的位置上，要為學生創(chuàng)造一個自由愉快、無拘無束的彼此交流的氛圍，深入他們的內(nèi)心世界，設(shè)身處地為他們著想，并給予純樸的關(guān)心和愛護。
其次每次家訪，老師都應(yīng)確立一個主題，讓學生明白所要到達的目的，家訪前還要給學生足夠的心理準備。多留一些時間，讓他們完成預(yù)定的任務(wù)。使學生對老師的家訪“有備而來”。在這一準備的過程中，也是學生進行自我教育的一種方式。
再者要經(jīng)常和家長、學生溝通，要清楚學生每一天都在想什么，他要做什么等等，這樣才好對癥下藥。真正把學生當朋友，讓學生也把老師在課堂上當老師，在課外當成大哥哥大姐姐。
最后我要在今后的工作把家訪當作刻不容緩的任務(wù)經(jīng)常做，只要我們的心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，家訪工作定會更加出色!
總之，家訪工作是我們教師工作中不可缺少的方式。家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新臺階。
班主任家校工作總結(jié)篇十七
本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進行總結(jié)。
我一直以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎？當我對柏涌進行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學生，光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。
在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在一次家訪的時候，由于剛剛第二次月考結(jié)束，我只記住了孩子的英語成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當家長問起我孩子的其他兩門學科的分數(shù)的時候，我突然懵了，我只是英語老師呀！我怎么會知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責怪我們，但是也覺得自己工作疏忽了！
在家訪的時候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！開學以來發(fā)現(xiàn)區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便和生活老師進行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說話。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。由于本地語言的問題，很多家長都表示很想和我們溝通，只是自己的普通話講得很差，還有自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時候，首先，肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。
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