演講稿的表達要真實、自然，做到言之有物、言之有理、言之有情。潤色演講稿時，要注意適當(dāng)使用修飾詞和修辭手法，以增加表達的深度和吸引力。演講范文中的語言精準、感人或幽默，讓人印象深刻。
保護水資源保護環(huán)境的演講稿篇一
親愛的同學(xué)們，老師們:。
大家好！
據(jù)有關(guān)資料報道：排水系統(tǒng)的鋪設(shè)和清潔劑的使用有增無減，消耗水中的氧，使魚類死亡，生態(tài)系統(tǒng)惡化。人類的活動會使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)污染物排入水中，使水受到污染。全世界每年約有4200多億的污水排入河中，污染了5.5萬億的淡水。這是多么讓人觸目驚心的事實啊，保護環(huán)境是人人有責(zé)的，為什么要破壞呢?我外婆家附近有一條小河，以前清澈見底，我的姐姐、哥哥小時候常常在小河里游泳，和他們的小伙伴們在水中嬉戲，叔叔、阿姨們也常常在這小河中洗衣服、洗菜，而如今，小河旁建造了一個化工廠，把生產(chǎn)的廢水排放到河里，原本那清澈見底的小河漸漸變成了黑黑的散發(fā)著怪味的小河。大人們再也不去小河洗衣服洗菜了，小伙伴們也再也不去河里嬉戲，我多么懷念那條清澈見底的小河啊!
我想：珍惜資源，愛護環(huán)境，這些都是功在當(dāng)代、力及千秋的大事啊!如果我們在這樣污染水，那我們可以用的水資源就會越來越少，我們破壞環(huán)境，就是破壞我們生存的條件。
讓我們攜起手來，共同保護環(huán)境，不要讓淡水變成污水，保護環(huán)境，是我們共同的責(zé)任!
保護水資源保護環(huán)境的演講稿篇二
新興學(xué)科《環(huán)境與資源保護法學(xué)》涉及的學(xué)科較多，如法理學(xué)、行政法、民法和刑法等法學(xué)學(xué)科，還涉及生態(tài)學(xué)、環(huán)境工程學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)等理工類學(xué)科。為了讓使學(xué)生掌握環(huán)境與資源保護法的基本原理，學(xué)會運用環(huán)保法的知識與技能，熟悉各種法律法規(guī)以及它們之間的相互聯(lián)系，實現(xiàn)對“環(huán)境訴訟”、“環(huán)境與資源糾紛”處理能力的提高。
《環(huán)境與資源保護法學(xué)》具有綜合性和技術(shù)性的特征。在制定上，需要結(jié)合有關(guān)法律法規(guī)，同時在對于法律法規(guī)的運用上，在問題的處理時，需要結(jié)合理工科知識，如生態(tài)學(xué)原理、環(huán)境學(xué)規(guī)律、環(huán)境工程技術(shù)等。對于法學(xué)知識薄弱的生態(tài)環(huán)境類專業(yè)的學(xué)生來說，要想全面系統(tǒng)地掌握環(huán)境法的法律法規(guī)是有一定難度的。
二、實際工作中，需要環(huán)境法專業(yè)人員與技術(shù)人員有機配合。
現(xiàn)實中，環(huán)境法專業(yè)人員，必須與懂得相關(guān)技術(shù)的人員有機配合；需要生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)或環(huán)境工程專業(yè)的技術(shù)支持。同樣的，具備生態(tài)學(xué)理科專業(yè)的學(xué)生，也要學(xué)習(xí)《環(huán)境與資源保護法學(xué)》的法律基礎(chǔ)，在對于相關(guān)法律有所了解的情況下，才能給予技術(shù)支持的針對性。環(huán)境與資源保護法在污染治理措施的實施過程中是生態(tài)保護措施的可靠保障?？梢姡鷳B(tài)環(huán)境類專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握《資源與環(huán)境保護法學(xué)》的相關(guān)法律知識是十分必要的。
在一些大學(xué)中，《資源與環(huán)境保護法學(xué)》被列為必修課或?qū)I(yè)選修課。但該課程在生態(tài)環(huán)境等專業(yè)的教學(xué)模式方面還需深入地探索和完善?！董h(huán)境與資源保護法學(xué)》可以讓學(xué)生掌握和了解環(huán)境與保護法的基本知識、基本理論與基本技能，熟悉各種規(guī)范和各類法律法規(guī)之間相互的聯(lián)系，以提高根據(jù)環(huán)境與資源保護法進行的訴訟與糾紛的運用能力，是一門理論與實踐結(jié)合的課程，也是環(huán)境與法學(xué)相互交叉的學(xué)科。
（一）目的體系。
《環(huán)境與資源保護法學(xué)》的教學(xué)目的決定了該課程的教學(xué)內(nèi)容安排和教學(xué)方法的運用，該學(xué)科是在解決實際環(huán)境問題中產(chǎn)生的，充分體現(xiàn)出實踐推動的特色。針對生態(tài)環(huán)境專業(yè)的學(xué)生，環(huán)境法學(xué)教學(xué)也應(yīng)充分體現(xiàn)其實踐性，應(yīng)向?qū)W生傳授全面系統(tǒng)的環(huán)境法律知識，使其具備在環(huán)境法律實踐中應(yīng)用這些知識解決實際問題的能力。而目前的教材編寫目的多以理論體系為主，主要針對法學(xué)專業(yè)學(xué)生所編，對生態(tài)環(huán)境專業(yè)學(xué)生而言，缺乏簡明易懂的實踐案例和相關(guān)內(nèi)容，對該專業(yè)學(xué)生的理解和運用造成一定困難。因此，針對環(huán)境法律實踐的教學(xué)應(yīng)更多地注重運用環(huán)境法律知識解決實際問題能力的培養(yǎng)，理論知識和方法論的講授主要為提高學(xué)生的實踐能力服務(wù)。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
《環(huán)境與資源保護法學(xué)》的課程教學(xué)內(nèi)容與所用的教材版本有很大關(guān)系?！董h(huán)境與資源保護法學(xué)》一般是針對法學(xué)專業(yè)的學(xué)生編寫的，這對其他專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說還存在很大的欠缺。
首先，《環(huán)境與資源保護法學(xué)》教材內(nèi)容的理論體系完整，從環(huán)境與資源保護法的性質(zhì)與特點、環(huán)境與資源保護法的體系、立法、原則、法律制度、法律責(zé)任等做了全面系統(tǒng)的闡述，為法學(xué)專業(yè)學(xué)生從事相關(guān)工作或深入研究奠定了良好基礎(chǔ)，但對其他專業(yè)的學(xué)生而言，本課程理論知識強，學(xué)習(xí)理解較困難，影響了學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的積極性，很難達到教學(xué)目的。
其次，教材中有大量介紹生態(tài)學(xué)或環(huán)境科學(xué)專業(yè)知識的篇幅，而這些內(nèi)容生態(tài)學(xué)與環(huán)境相關(guān)專業(yè)的學(xué)生已在其他課程里系統(tǒng)學(xué)習(xí)了，如果教師沒有全面掌握所教授專業(yè)的課程體系，就容易出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、教學(xué)效率降低的情況，有礙學(xué)生對該課程全面正確的認識。
《環(huán)境與資源保護法學(xué)》教材內(nèi)容應(yīng)由法學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科專家聯(lián)合編寫，這樣才適合于環(huán)境類專業(yè)學(xué)生的需要。在教材內(nèi)容上，法律條文要精簡提煉，以普及環(huán)境污染防治法和自然資源保護法，使學(xué)生具有根據(jù)環(huán)境與資源保護法律法規(guī)進行訴訟和處理環(huán)境與資源糾紛的能力，強調(diào)應(yīng)用性而降低理論性，根據(jù)知識要點列舉相應(yīng)案例并進行具體分析，優(yōu)化教材內(nèi)容，避免重復(fù)贅述，使該課程符合環(huán)境類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果，為學(xué)生今后的工作或深入研究奠定相關(guān)的法律基礎(chǔ)。
（三）教學(xué)方法。
《環(huán)境與資源保護法學(xué)》內(nèi)容廣泛，信息量大，光靠黑板與粉筆的板書，是不夠的，至少這樣的模式在有限的學(xué)時內(nèi)，傳授給學(xué)生的信息量小，不能激發(fā)出學(xué)生對于《環(huán)境與資源保護法學(xué)》的學(xué)習(xí)興趣。筆者在教學(xué)過程中，采用電教化的教學(xué)方式，通過多媒體的聲形并茂的特點，直觀生動地展示課程內(nèi)容，幫助學(xué)生對法學(xué)知識進行理解和掌握。
《環(huán)境與資源保護法學(xué)》是一門實踐性很強的課程。單一的理論教學(xué)，僅重視理論知識的講解，概念和理論體系的闡述是其邏輯起點；學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)僅限于書本和教師的灌輸，對知識的.掌握是靠強行記憶的方式，缺乏學(xué)習(xí)熱情，不但不能有效提高教學(xué)效果，更無法實現(xiàn)對學(xué)生解決實際環(huán)境糾紛能力的培養(yǎng)。案例教學(xué)應(yīng)用真實事件的情景，教師起著講解作用，學(xué)生作為主體具體分析解決，將理論教學(xué)和案例分析結(jié)合起來，不斷提高現(xiàn)實問題的解決能力。通過開展主題討論，不同的組別分選主題，組員去查閱資料，進行小組合作，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過自己動手加強他們對知識的理解度，因為只有對知識充分把握了，才能在解決問題中游刃有余。我們選擇的教學(xué)案例既要具有客觀真實性和多樣性，還要與時俱進。我們應(yīng)選擇有助于對最新環(huán)境與資源相關(guān)法律的掌握、對環(huán)境與資源保護法律發(fā)展中有代表性的案例來進行分析，或利用專題與講座的形式導(dǎo)入課堂。我們還應(yīng)用多樣化的講述形式，以學(xué)生討論為主，教師講解為輔，并且采用小組與小組之間來辯論、討論的方式，最后教師來總結(jié)。充分提倡學(xué)生的小組探究式的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究，來提高學(xué)生的積極主動性。這樣，教學(xué)效果就會達到事半功倍的效果。
保護水資源保護環(huán)境的演講稿篇三
環(huán)境與資源保護法學(xué)作為我國法學(xué)專業(yè)的主干課程之一，其教學(xué)模式的優(yōu)劣直接決定了向社會輸送環(huán)境與資源保護法律人才的優(yōu)劣。對環(huán)境與資源保護法學(xué)運用傳統(tǒng)教學(xué)模式所產(chǎn)生的問題，已成為阻礙環(huán)境與資源保護法學(xué)發(fā)展的主要矛盾之一。
一般認為，教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動的基本程序和方法。從聯(lián)系實踐方面講，教學(xué)模式作為一種結(jié)構(gòu)，至少包括特定的教學(xué)理論或教學(xué)思想、教學(xué)目標、教學(xué)活動結(jié)構(gòu)或程序以及相配套的教學(xué)方法等要素。具體到環(huán)境與資源保護法學(xué)中，則指在環(huán)境與資源保護法學(xué)教學(xué)思想的指導(dǎo)下所建立起來的環(huán)境與資源保護法學(xué)教學(xué)目標、教學(xué)活動結(jié)構(gòu)、教學(xué)程序以及教學(xué)方法等要素的有機聯(lián)合體。作為教學(xué)模式，它應(yīng)該能夠從宏觀上把握環(huán)境與資源保護法學(xué)教學(xué)活動的整體及各要素之間內(nèi)部關(guān)系和功能，同時還應(yīng)該突出環(huán)境與資源保護法學(xué)教學(xué)模式的有序性和可操作性。同時，面對社會對環(huán)境與資源保護法學(xué)人才需求的不斷變化，環(huán)境與資源保護法學(xué)的教學(xué)模式也應(yīng)該是一個發(fā)展變化的動態(tài)過程。
環(huán)境與資源保護法學(xué)的獨有特征、社會對環(huán)境法律人才需求類型的客觀變化與傳統(tǒng)教學(xué)模式滯后之間的矛盾是導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)模式存在缺陷的主要原因。具體表現(xiàn)如下：
(一)傳統(tǒng)教學(xué)模式不能滿足市場對環(huán)境法律實用人才的需求。
傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)人才的側(cè)重點在理論方面，面對當(dāng)前市場經(jīng)濟對環(huán)境法學(xué)人才的需求，有著先天的不足。
環(huán)境與資源保護法學(xué)是一門新興學(xué)科，與傳統(tǒng)部門法相比，有自己獨特的特點，傳統(tǒng)教學(xué)模式對環(huán)境與資源保護法學(xué)的科技性、客體的綜合性、公益性等特征，均缺乏再現(xiàn)的能力，對知識的傳授具有明顯的傳輸障礙。
(三)傳統(tǒng)教學(xué)模式缺乏像法律人一樣思維的訓(xùn)練。
從目前環(huán)境與資源保護法學(xué)的課程設(shè)置及教學(xué)模式來看，大多都是填鴨式教學(xué)方法的運用，學(xué)生只能被動的接受知識，缺少主動思考的過程。在整個法學(xué)課程的設(shè)置上也僅有邏輯學(xué)教程一門課程，而在該門課程的講授中，大多數(shù)邏輯學(xué)老師也多從邏輯學(xué)的公式進行推理，且該門課程的設(shè)置也都在大學(xué)一年級的上學(xué)期，很少結(jié)合環(huán)境與資源保護法學(xué)的實際去進行法律思維的訓(xùn)練。因而，環(huán)境與資源保護法學(xué)在教學(xué)方法上應(yīng)向“授之以漁”的路徑發(fā)展。
(四)傳統(tǒng)教學(xué)模式缺少學(xué)生積極參與主動學(xué)習(xí)的成分。
傳統(tǒng)教學(xué)模式注重對法律的解釋與學(xué)說的介紹，其目的是幫助學(xué)生了解和理解法律，進而知道法律條款的意思。在這個過程中，教師只能以自己對法律的切身感受和學(xué)理認識來傳授學(xué)生，最終只能使學(xué)生復(fù)述講授的課程。學(xué)生只是被動學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生失去了法學(xué)教育中對法律批判精神以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力的培養(yǎng)。
(五)傳統(tǒng)教學(xué)模式缺乏對學(xué)生進行法律倫理道德的訓(xùn)練。
法律的生命在于適用它的人以一種嚴謹?shù)膽B(tài)度來貫徹其所蘊含的法律精神，否則便不可能有健全的司法。而目前受到我們法學(xué)教育所重視的部分仍然僅是從事法律行業(yè)的知識能力而非道德品格與實務(wù)經(jīng)驗，這從我國大多數(shù)法官、檢察官的從業(yè)狀態(tài)就可得知，法官、檢察官的法律倫理道德與法律經(jīng)驗在目前的社會從沒有收到過重視。這從司法職業(yè)資格考試的報名條件要求上可以略見一斑，不管你以前是學(xué)什么專業(yè)的，只要你能考過司法資格證書，你就能從事法律行業(yè)。然而有很多人是在短短幾個月就通過司法考試的，有誰能夠說該人具備真正的法律倫理道德呢？因為法律倫理道德的培養(yǎng)是一個長期過程，而不是通過短訓(xùn)才能獲得的。
(六)傳統(tǒng)教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)能力的匱乏。
面對學(xué)生知識單一，社會經(jīng)驗不足；缺少實踐能力，不能快速獨立承擔(dān)具體環(huán)境法律工作；對新興領(lǐng)域的環(huán)境法律知識知之較少，以及隨著市場對實踐性環(huán)境法律人才需求的旺盛，要求我們必須對學(xué)生承擔(dān)起環(huán)境法律職業(yè)能力的培養(yǎng)。
調(diào)整對象的特殊性、調(diào)整范圍的綜合性、科學(xué)技術(shù)性以及公益性等是環(huán)境與資源保護法學(xué)的本質(zhì)特征。而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境法理念、向?qū)W生傳授環(huán)境法律知識、訓(xùn)練學(xué)生的環(huán)境法學(xué)研究方法、為社會培養(yǎng)和輸送環(huán)境法實務(wù)人才則被認為是環(huán)境與資源保護法學(xué)教學(xué)的主要目的。
對環(huán)境與資源保護法學(xué)教學(xué)模式的推進，應(yīng)以環(huán)境與資源保護法學(xué)的本質(zhì)特征、課程教學(xué)目標體系、學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、社會對環(huán)境與資源保護法學(xué)人才的實際需求等為邏輯起點，來尋求向?qū)W生傳授知識的橋梁與途徑，以適應(yīng)社會對環(huán)境與資源保護法律人才的需求。
必須兼顧環(huán)境法理論與實踐教學(xué)的兩個方面，引進新的教學(xué)元素來完善舊有教學(xué)模式的不足。
(一)理論教學(xué)方面的改革與創(chuàng)新。
在理論教學(xué)模式方面，我認為應(yīng)當(dāng)將問題導(dǎo)入教學(xué)模式、法學(xué)pbl模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式綜合運用。
所謂問題導(dǎo)入教學(xué)模式，是指課堂教學(xué)中從大家熟知的環(huán)境問題和案例入手，從而引導(dǎo)出解決問題的環(huán)境法知識與理論，再運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式對其進行法律解釋與學(xué)說介紹。所謂法學(xué)pbl教學(xué)法，是指以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，是基于現(xiàn)實世界的問題，以學(xué)生為中心的教育莫式。它與傳統(tǒng)的以學(xué)科為基礎(chǔ)的教學(xué)方法完不同，pbl強調(diào)以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為主，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中的以教師為主。
基于環(huán)境法的許多方法源自環(huán)境科學(xué)原理、環(huán)境哲學(xué)等內(nèi)容，如果不注意教學(xué)方法的綜合運用，過多地運用政策或者自然科學(xué)解釋以及學(xué)說對比，會給人一種“環(huán)境與自然資源保護法學(xué)更多的屬于自然科學(xué)的印象”，進而影響該學(xué)科在整個法學(xué)課程中的地位。因此，我們在進行環(huán)境與資源保護法學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生熟知的環(huán)境問題和案例著手，從而引導(dǎo)出環(huán)境法的理論并展開解釋，這更容易促進學(xué)生對環(huán)境法律制度及其存在問題的理解和把握。其優(yōu)點是，課堂信息量大，學(xué)生能夠百分百的接觸到需要學(xué)習(xí)的知識，缺點是學(xué)生被動學(xué)習(xí)，整個過程中沒有培養(yǎng)解決問題的能力和技術(shù)成分。
適當(dāng)運用pbl教學(xué)法則，正好彌補了講授式教學(xué)法的上述不足。，pbl教學(xué)法誕生于加拿大mcmast大學(xué)的醫(yī)學(xué)院。目前已發(fā)展到美國、澳大利亞、歐洲、南美洲和東南亞的一些國家。在學(xué)習(xí)過程上，pbl教學(xué)法首先向?qū)W生提出問題(論題或案例)，然后學(xué)生找到自己不懂的知識，通過對自己不懂知識的學(xué)習(xí)使自己能夠解決該問題。在這個過程中，老師和學(xué)生的角色與傳統(tǒng)教學(xué)法相比發(fā)生了實質(zhì)性的變化，老師變成了輔助教學(xué)者，而學(xué)生卻變成了主動學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)的重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移。獲取知識是傳統(tǒng)教學(xué)模式的重心，而pbl則將學(xué)習(xí)過程變成了學(xué)習(xí)的重心，其目的則是培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的技能和態(tài)度。優(yōu)點是：使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣大為提高，鍛煉了自己解決問題的能力和技術(shù)。缺點是：掌握的知識量要少于傳統(tǒng)模式和問題引導(dǎo)模式。
綜上所述，我認為在環(huán)境與資源保護法學(xué)的教學(xué)模式上應(yīng)當(dāng)這樣進行：
1.以教材的章為小的教學(xué)單元，以教材的編為大的教學(xué)單元，以教材的全部為總教學(xué)單元。每個單元的學(xué)習(xí)先用問題引導(dǎo)模式進行，然后再將傳統(tǒng)的法律解釋、學(xué)說對比模式貫穿始終。這樣，既能把學(xué)生的目光導(dǎo)入到環(huán)境與資源保護法學(xué)領(lǐng)域，又能使學(xué)生對所學(xué)知識有全面的把握。
2.在每個教學(xué)單元后邊運用pbl教學(xué)法作為補充，以彌補學(xué)生主動學(xué)習(xí)的不足，提高學(xué)生對整個學(xué)習(xí)過程的把握程度，培養(yǎng)解決問題的能力和技巧。
(二)實踐教學(xué)方面的改革與創(chuàng)新。
在實踐教學(xué)模式方面，采取診所式教學(xué)方法，具體如下：
1.建立環(huán)境受害者法律援助機構(gòu)以解決案源不足問題。采用診所式環(huán)境法教學(xué)模式，案源是關(guān)鍵，而目前，群眾環(huán)境法律意識不高，對自身周圍存在的環(huán)境危害熟視無睹，對法律診所的概念比較陌生，不知道什么叫法律診所，作用如何，采用建立環(huán)境受害者法律援助機構(gòu)的方式彌補了上述不足。
2.多方面籌措環(huán)境法律診所的運行經(jīng)費。法律診所本身具有公益性，運行的主體又是在校學(xué)生，經(jīng)濟較為匱乏。一方面要求學(xué)生自費辦案，顯得與實際不符。另一方面，環(huán)境法律診所所接觸的環(huán)境糾紛，因其本身存在的科技性、復(fù)雜性等特點使其對經(jīng)費的要求也相對較高。若不能有效解決經(jīng)費問題，環(huán)境法律診所便舉步維艱。因此，必須積極尋求多元化的資金來源。
3.建立雙師型環(huán)境法教學(xué)隊伍。環(huán)境法律診所對指導(dǎo)教師的專業(yè)水平和實踐水平要求均高，只有建立一支具有環(huán)境法執(zhí)業(yè)經(jīng)歷的律師、教師隊伍，才是環(huán)境法律診所式教學(xué)模式才實現(xiàn)的真正途徑。
保護水資源保護環(huán)境的演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是：保護水資源，做環(huán)保小公民。 水是一切生命之源，人體重量的60%是水，血液中的90%是水，我們每人每天需要兩千克的水才能維持生命。水又是生產(chǎn)中的首要資源：生產(chǎn)一噸稻谷需要水1400立方米，煉一噸鋼需要水200立方米，造一噸紙需要水500立方米?？梢哉f，如果沒有水，人類將無法生存,社會的發(fā)展和進步更是無從談起.
同學(xué)們，烈日炎炎的夏天，當(dāng)你擰開水龍頭，舒舒服服地沖著涼水澡時，你們知道嗎？你洗澡所用的水是缺水地區(qū)幾十人的日用水量；當(dāng)你沖洗馬桶時，你一次用水量當(dāng)于發(fā)展中國家人均日用水量；當(dāng)粗心的你沒有擰緊水龍頭，它一個晚上流失的水，相當(dāng)于非洲或亞洲缺水地區(qū)一個村莊的居民日飲用水量?這些事例決不是聳人聽聞，而是聯(lián)合國有關(guān)機構(gòu)多年調(diào)查得來的結(jié)論。
大家都知道，我國是一個貧水國家，人均淡水只有2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第109位，被列為世界13個嚴重缺水的國家之一。由于缺水，我國農(nóng)村糧食產(chǎn)量減少，西北沙漠化嚴重，沙塵暴頻繁發(fā)生。節(jié)約用水對于我們每一個中國人來說，已是當(dāng)務(wù)之急。
但是，環(huán)顧四周，破壞水資源，污染水資源的現(xiàn)象屢見不鮮，就拿我們身邊的桃溪河來說吧！據(jù)老人們說：很久以前，我們的桃溪河是那么清澈，那么美麗，猶如一條碧綠的玉帶,為千年古鎮(zhèn)張渚平添一抹秀色，河里，魚蝦快活的游動，岸邊，人們愉快地生活。大家喜歡直接飲用那干凈的河水，品嘗肥美的魚蝦，夏天，河里滿是盡情嬉戲的人們。幾十年過去了，我們的桃溪河變了，河水不再清澈，魚蝦幾乎絕跡，人們也不再直接飲用河水。是什么原因才使得桃溪河變化如此之大呢？人類！我們?nèi)祟愂亲锟準?！幾十年來，人們胡亂地向河里傾倒垃圾，工廠、作坊不斷地向河里排泄廢水，醫(yī)院大肆向河里排放污水?日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們的母親河――桃溪河，已變得渾濁不清、傷痕累累！有的地方河床甚至成了堆放垃圾的臭水溝。夏天，人們再也不敢在河里盡情的游戲?這一切的一切，都是人類破壞水資源的惡果！
同學(xué)們，“黃金有價水無價”。為了我們自身的健康，為了子孫后代的幸福安寧，為了人類今后的生存和發(fā)展，讓我們積極行動起來，從身邊的小事做起，從一點一滴做起，節(jié)約用水，保護我們賴以生存的水資源，做一個惜水如金的“環(huán)保小公民”吧！讓“地球上最后一滴清水，將是人類的眼淚”這樣的廣告語言,永遠只成為廣告吧！
保護水資源保護環(huán)境的演講稿篇五
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家好！
如今十分發(fā)達的地球，雖然環(huán)境情況看起來十分樂觀，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為制造出來的：大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體?！皩θ祟愅{較大的氣體，世界每年的排放量達6億多噸；估計到下個世紀中葉，地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險，每年有6平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個國家?！笨匆娺@一組組令人觸目驚心的數(shù)字，人類，你們有何感想？從2300萬年到1800萬年前森林古猿的出現(xiàn)到現(xiàn)在人類高度發(fā)達的文明時代，對于每個人從未停止過的索取，大自然都是“有求必應(yīng)”的，這更滋長了人類的貪欲。
舉一個例子：我國的木蘭溪，在50年代初本是一個清澈見底的河流，但現(xiàn)在它已是魚蝦絕跡的污河，又為我們的地球母親添多一道疤痕。這，不是給人類重重地敲響了警鐘嗎？由此，我鄭重地向仍未覺悟的人們建議：
第一，人類要想征服可怕的`大自然，就必須尊重自然。對于改造自然理應(yīng)慎之又慎，又要大刀闊斧，勇于實踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，決不能重蹈西方發(fā)達國家“先污染，后治理”的覆轍。
第二，要從我做起，首先選擇有利于保護環(huán)境的生活方式。善待我們的家園、善待地球，共創(chuàng)一個美好的生活環(huán)境。
1、節(jié)約資源，減少污染。
（1）節(jié)水為榮，隨時關(guān)上水龍頭，防止滴漏。
（2）慎用清潔劑，盡量用肥皂，減少洗滌劑中的化學(xué)物質(zhì)對水的污染。
2、綠色消費，環(huán)保選擇。
（1）用無鉛汽油、無鎘鉛電池、無磷洗滌劑，減少水與空氣的污染。
（2）購買低砩家用制冷器具、無砩發(fā)用摩絲，減少對臭氧層的污染。
3、重復(fù)使用，多次利用。
盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子。
我們要做到保護資源愛護環(huán)境才能長久地生存，讓我們一起動起來吧！
保護水資源保護環(huán)境的演講稿篇六
親愛的同學(xué)們，老師們:。
大家好！
同學(xué)們，烈日炎炎的夏天，當(dāng)你擰開水龍頭，舒舒服服地沖著涼水澡時，你們知道嗎？你洗澡所用的水是缺水地區(qū)幾十人的日用水量；當(dāng)你沖洗馬桶時，你一次用水量當(dāng)于發(fā)展中國家人均日用水量；當(dāng)粗心的你沒有擰緊水龍頭，它一個晚上流失的水，相當(dāng)于非洲或亞洲缺水地區(qū)一個村莊的居民日飲用水量?這些事例決不是聳人聽聞，而是聯(lián)合國有關(guān)機構(gòu)多年調(diào)查得來的結(jié)論。
大家都知道，我國是一個貧水國家，人均淡水只有2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第109位，被列為世界13個嚴重缺水的國家之一。由于缺水，我國農(nóng)村糧食產(chǎn)量減少，西北沙漠化嚴重，沙塵暴頻繁發(fā)生。節(jié)約用水對于我們每一個中國人來說，已是當(dāng)務(wù)之急。
但是，環(huán)顧四周，破壞水資源，污染水資源的現(xiàn)象屢見不鮮，就拿我們身邊的桃溪河來說吧！據(jù)老人們說：很久以前，我們的桃溪河是那么清澈，那么美麗，猶如一條碧綠的玉帶,為千年古鎮(zhèn)張渚平添一抹秀色，河里，魚蝦快活的游動，岸邊，人們愉快地生活。大家喜歡直接飲用那干凈的河水，品嘗肥美的魚蝦，夏天，河里滿是盡情嬉戲的人們。幾十年過去了，我們的桃溪河變了，河水不再清澈，魚蝦幾乎絕跡，人們也不再直接飲用河水。是什么原因才使得桃溪河變化如此之大呢？人類！我們?nèi)祟愂亲锟準?！幾十年來，人們胡亂地向河里傾倒垃圾，工廠、作坊不斷地向河里排泄廢水，醫(yī)院大肆向河里排放污水?日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們的母親河——桃溪河，已變得渾濁不清、傷痕累累！有的地方河床甚至成了堆放垃圾的臭水溝。夏天，人們再也不敢在河里盡情的游戲?這一切的一切，都是人類破壞水資源的惡果！
同學(xué)們，“黃金有價水無價”。為了我們自身的健康，為了子孫后代的幸福安寧，為了人類今后的生存和發(fā)展，讓我們積極行動起來，從身邊的小事做起，從一點一滴做起，節(jié)約用水，保護我們賴以生存的水資源，做一個惜水如金的“環(huán)保小公民”吧！讓“地球上最后一滴清水，將是人類的眼淚”這樣的廣告語言,永遠只成為廣告吧！
保護水資源保護環(huán)境的演講稿篇七
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
地球是人類的家園，大自然是生死相依的朋友。但是很多人穿著“巫衣”來到我們的“家”，并且“誹謗”我們的朋友。
據(jù)電視報道，在被稱為“世界上最大的佛像”的樂山大佛面前，曾經(jīng)有一條清澈透明的河流。因為附近的工廠長期向河中排放污水，所以現(xiàn)在是一條散發(fā)臭氣的河流。快看！甚至有個五歲的小男孩捂著鼻子大喊：“太臟太臭了！”而這不是個別的、特殊的例子。類似的報道經(jīng)常可以在電視、報紙、小報、雜志上看到。這些廠商愿意生活在這樣骯臟的普通家庭嗎？我不覺得自己家這么“臟”！排放的污水不僅使河流渾濁，而且破壞了我們的飲用水資源。同時也讓魚無法生存。長此以往，在不久的將來，我們的餐桌上恐怕也不會出現(xiàn)“魚”這個詞了。
工廠越來越大，不僅排放的污水嚴重污染了干凈的河水，煙囪排放的有毒氣體也被排放到空氣中，以至于我們現(xiàn)在吸入的不再是新鮮空氣，而是被污染的氣體！這些“濃煙”直沖云霄，也粉碎了我們的臭氧層，在臭氧層上形成了一個洞。西藏位于被稱為“世界屋脊”的青藏高原。但是，有一些盲童莫名其妙地在那里。他們以前有一雙明亮的`大眼睛，但后來因為紅腫而失明。大家肯定會問：怎么會這樣？兇手是誰？是看不見的殺手——紫外線，是臭氧層的空洞造成的。
“幕后使者”是濃煙，排放有毒氣體的大大小小的工廠，說到底就是我們?nèi)祟?！如果我們不采取環(huán)保措施，最終的受害者將是我們自己！
說了這么多，可能有人認為保護環(huán)境是大工廠大老板的事，與我們普通市民無關(guān)，這是不對的。我們身邊日益嚴重的“白色污染”難道不是嗎？目前，我們生活中的一些餐具和日用品是一次性的，目的是為了干凈。然而，當(dāng)我們?nèi)拥暨@些一次性物品時，你有沒有想過，那些剛剛被認為容易清洗的物品，會成為“白色污染”的根源，成為一堆垃圾。隨處可見的彩色塑料袋、礦泉水瓶、快餐盒和罐頭。在光禿禿的水泥路上，人們一看就覺得眼花繚亂。有人可能會說：“你不能讓清潔工來打掃，何必大驚小怪呢？”但是，很多人覺得這樣亂扔?xùn)|西很方便。如果是這樣，再多的清潔工也沒用！
保護環(huán)境是每個人的責(zé)任。改善我們的生活環(huán)境，必須從自己和身邊的每一件小事做起，時刻注意環(huán)保。有時，在清明節(jié)，山上的許多樹被燒毀。難道不是因為人們環(huán)保意識不強嗎？前幾年長江特大洪水給國家和人民造成了巨大損失，也是人類造成的?？撤ド质且驗槿藗冎魂P(guān)注眼前的利益，而不認為這會造成水土流失、洪水災(zāi)害，沙漠面積還會繼續(xù)擴大。與此同時，越來越多的野生動物失去家園，即將遭受“滅絕”，于是它們被一一列入珍貴保護動物名單。大自然用各種信號為我們敲響了警鐘。人，不要固執(zhí)。
我見過這樣一幅畫，令人窒息的人在呼吸著有限的新鮮空氣。他們雖然高樓林立，生活很好，但是周圍都是濃煙。這幅畫給人們敲響了警鐘：人民，保護環(huán)境！如果不采取措施，人類將遭受后果并付出沉重代價。
人們，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在開始重建一個綠色的地球！為了我們自己，為了子孫后代，為了地球上的一切。
保護水資源保護環(huán)境的演講稿篇八
地球是人類的家園，大自然是生死相依的朋友。但是很多人穿著“巫衣”來到我們的“家”，并且“誹謗”我們的朋友.
據(jù)電視報道，在被稱為“世界上最大的佛像”的樂山大佛面前，曾經(jīng)有一條清澈透明的河流。因為附近的工廠長期向河中排放污水，所以現(xiàn)在是一條散發(fā)臭氣的河流。快看！甚至有個五歲的小男孩捂著鼻子大喊：“太臟太臭了！”而這不是個別的、特殊的例子。類似的報道經(jīng)?？梢栽陔娨暋蠹?、小報、雜志上看到。這些廠商愿意生活在這樣骯臟的普通家庭嗎？我不覺得自己家這么“臟”！排放的污水不僅使河流渾濁，而且破壞了我們的飲用水資源。同時也讓魚無法生存。長此以往，在不久的將來，我們的餐桌上恐怕也不會出現(xiàn)“魚”這個詞了。
工廠越來越大，不僅排放的污水嚴重污染了干凈的河水，煙囪排放的有毒氣體也被排放到空氣中，以至于我們現(xiàn)在吸入的不再是新鮮空氣，而是被污染的氣體！這些“濃煙”直沖云霄，也粉碎了我們的臭氧層，在臭氧層上形成了一個洞。西藏位于被稱為“世界屋脊”的青藏高原。但是，有一些盲童莫名其妙地在那里。他們以前有一雙明亮的`大眼睛，但后來因為紅腫而失明。大家肯定會問：怎么會這樣？兇手是誰？是看不見的殺手——紫外線，是臭氧層的空洞造成的?！澳缓笫拐摺笔菨鉄?，排放有毒氣體的大大小小的工廠，說到底就是我們?nèi)祟?！如果我們不采取環(huán)保措施，最終的受害者將是我們自己！
說了這么多，可能有人認為保護環(huán)境是大工廠大老板的事，與我們普通市民無關(guān)，這是不對的。我們身邊日益嚴重的“白色污染”難道不是嗎？目前，我們生活中的一些餐具和日用品是一次性的，目的是為了干凈。然而，當(dāng)我們?nèi)拥暨@些一次性物品時，你有沒有想過，那些剛剛被認為容易清洗的物品，會成為“白色污染”的根源，成為一堆垃圾.隨處可見的彩色塑料袋、礦泉水瓶、快餐盒和罐頭.在光禿禿的水泥路上，人們一看就覺得眼花繚亂。有人可能會說：“你不能讓清潔工來打掃，何必大驚小怪呢？”但是，很多人覺得這樣亂扔?xùn)|西很方便。如果是這樣，再多的清潔工也沒用！
保護環(huán)境是每個人的責(zé)任。改善我們的生活環(huán)境，必須從自己和身邊的每一件小事做起，時刻注意環(huán)保。有時，在清明節(jié)，山上的許多樹被燒毀。難道不是因為人們環(huán)保意識不強嗎？前幾年長江特大洪水給國家和人民造成了巨大損失，也是人類造成的。砍伐森林是因為人們只關(guān)注眼前的利益，而不認為這會造成水土流失、洪水災(zāi)害，沙漠面積還會繼續(xù)擴大。與此同時，越來越多的野生動物失去家園，即將遭受“滅絕”，于是它們被一一列入珍貴保護動物名單。大自然用各種信號為我們敲響了警鐘。人，不要固執(zhí)。
我見過這樣一幅畫，令人窒息的人在呼吸著有限的新鮮空氣。他們雖然高樓林立，生活很好，但是周圍都是濃煙。這幅畫給人們敲響了警鐘：人民，保護環(huán)境！如果不采取措施，人類將遭受后果并付出沉重代價。
人們，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在開始重建一個綠色的地球！為了我們自己，為了子孫后代，為了地球上的一切。
保護水資源保護環(huán)境的演講稿篇九
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家好！
旅行期間，風(fēng)景充滿了美麗的花朵和鳥兒。但是也有白藍紅藍的塑料袋在飛。他們在飛，對著風(fēng)喊，他們在叫：“我們要去哪里？”
塑料袋，曾經(jīng)被認為是20世紀最偉大的發(fā)明之一，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?。然而，塑料袋雖然給人們帶來了方便，但也成為環(huán)境管理的關(guān)鍵問題之一。
其實很容易破壞我們的地球，一個普通的塑料袋就夠了。為什么這么說？因為它足以污染1平方米的土地。廢棄塑料袋的處置成本是生產(chǎn)成本的5倍以上，由全體納稅人和地球共同承擔(dān)。此外，全球每人每天10只動物的平均消耗量為每年24萬億只，是人類第二大污染源。然而，拯救我們的地球并不難。如果每人每天少用一個塑料袋，一年可以保護一個籃球場大小的土地免受污染。除了一年節(jié)約的環(huán)境成本，至少可以種植三棵樹，人類第二大污染源總量可以減少十分之一。
減少塑料袋的使用并不難。即多次使用。比如購物的時候，盡量把所有東西都放在一個塑料袋里，不要分開放在一個塑料袋里裝一件物品，這樣可以延長塑料袋的使用壽命。
減少塑料袋使用的方法不僅僅是多次使用同一個塑料袋，還要提醒媽媽買菜的時候提籃子是一個很棒的方法。因為食品市場那么多人，只要每個人用一個塑料袋，塑料袋的數(shù)量就會增加。用菜藍方便多了。即使買的東西多了，也可以減少塑料袋的使用，提菜籃也比塑料袋方便。
此外，我們可以減少使用它的機會，例如，不要在外面打包食物，盡量在家里吃。這樣，除了減少塑料袋的使用，還可以安全健康的飲食。
習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的。既然可以習(xí)慣塑料袋的存在，也可以習(xí)慣塑料袋的不存在。
紙上談兵是沒有用的，應(yīng)該通過你的行動來實現(xiàn)。沙漠變成綠洲，你的行動可以創(chuàng)造綠洲。
保護水資源保護環(huán)境的演講稿篇十
親愛的同學(xué)們，老師們:
大家好！
地球上的水資源僅十分之三是淡水，且大多數(shù)分布在南極、北極。如果我們不節(jié)約用水，肆意浪費水資源，過不了多久，地球上所有生靈將殘遭滅絕，美麗的地球?qū)⒊蔀橐黄瑥U墟。最后就算有水，那也只能是人類的一滴眼淚。因此，我們在使用水時一定要做到：洗完手立即關(guān)閉水龍頭，拖地時不要用太多的水，拖完地板的水還可以沖廁所。
我們是校園的主人，校園是我們成長的樂土?？墒牵械耐瑢W(xué)為了走近道不惜踐踏草坪，玩耍時不慎打碎窗玻璃，瘋狂時弄壞樓梯欄桿，教室的桌椅上有我們的筆跡甚至刻痕同學(xué)們知道嗎？學(xué)校里的東西都是國家給我們的，學(xué)校是我們所有同學(xué)共同的家園，我們應(yīng)該愛護校園里的一草一木。如發(fā)現(xiàn)有人破壞公物，應(yīng)立即制止或告訴老師。
地球上的森林資源，正在以每年一千六百萬公頃的速度消失，人類雖年年高呼保護森林資源，森林仍一年一年地消失。我們所用去的每一張紙，無不是森林的隱形殺手！我們處在求知的黃金時間，也是用紙的高一峰期，不用紙不行，但節(jié)約用紙應(yīng)該是擺放在我們面前的首要任務(wù)。沒用完的紙，切不可隨意丟失，我們可以裝訂成草稿本，這樣既環(huán)保又不浪費。
地球是我們的家園，是人類的搖籃。我們應(yīng)該行動起來，為珍惜資源、保護環(huán)境、共創(chuàng)美好家園盡一份力！
保護水資源保護環(huán)境的演講稿篇十一
對于我們?nèi)祟悂碚f，地球是我們生存的家園，毀滅了它，我們就無法生存。
我們愛地球，就像新生兒愛母親溫暖的懷抱。是大地孕育了生命，給了我們無盡的生機;是大地給了我們歡樂;是地球給了我們美麗的顏色。地球是我們的母親。
我們愛藍天。是深藍的天空孕育了流動的白云。鷹展開翅膀，在廣闊的天空中翱翔。各種各樣的鳥在天空中自由自在地飛翔。藍天給了我們無盡的幻想。
我們愛山。他們飼養(yǎng)了許多珍稀動物:雪豹、懸崖羊……在山間自由馳騁。
我們愛草原。正是大草原孕育了綿羊，造就了它們的天敵——狼。雖然狼很兇猛，但它也有效地控制了羊的數(shù)量。
我們愛地球，愛地球上的一切，珍惜唯一的家，但是。
在人類亂砍濫伐之下，大量的樹木被砍伐，森林里的鳥獸無家可歸。人們砍伐樹木，把森林變成田地。但由于所有的樹木被砍伐，龍卷風(fēng)和沙塵暴席卷而過。樹木倒地，水土流失嚴重，導(dǎo)致黃河成為真正的“黃河”。水把土壤帶到了下游。黃河下游每年沉積數(shù)十甚至數(shù)百噸泥沙。
在山和礦井的不斷開采下，無數(shù)的山坑坑洼洼。以青銅古都黃石為例。銅蘆山、鐵山礦產(chǎn)資源豐富，但已所剩無幾。當(dāng)風(fēng)穿過山上的大洞時，它發(fā)出“嗚嗚”的聲音，就像山在哭泣。
人們在河邊建化工廠，廢水和廢料被排放到河里。不講道理的人用污染的水來灌溉田地。田地被污染了，不能種莊稼了。他們不得不砍伐樹木。
就這樣，我們唯一的家園被摧毀得面目全非。
我們只有一個地球，我們只有一個藍天，我們只有一個家園，為了保護地球，從現(xiàn)在開始，不要讓我們的家園被破壞。
保護水資源保護環(huán)境的演講稿篇十二
你們好!
46億年前。有一顆蔚藍色的星球誕生在浩瀚的宇宙中，她是那樣秀麗。那就是我們的母親——地球。
46億年后的這天，也雖風(fēng)華正茂，但卻不在意氣風(fēng)發(fā)，因為他最小的孩子——人類，令她很悲哀。
在當(dāng)今世界上人類正以急快的速度來毀滅我們自己的家園。因為森林被破壞，大氣污染，水土流失，使地球上每一天都有100個物種不見，按這樣的速度到20xx年地球上將會有100萬種生物在地球上不見。這是多么可怕的一組數(shù)據(jù)阿!到那時，亞洲象和東北虎會永久成為歷史的遺跡。環(huán)境問題不僅僅是某個國家或某個區(qū)域的問題，目前已經(jīng)發(fā)展成全球性的問題了。
環(huán)境污染問題日益嚴重，廢氣、廢水甚至固體廢棄物都能夠從一國轉(zhuǎn)移到另一國。有些環(huán)境問題甚至影響著全人類的生存與發(fā)展。例如，亞馬孫河流域熱帶雨林的破壞，會對全球的氣候產(chǎn)生影響;大氣中co2濃度的升高和臭氧層的破壞，更是威脅著全人類。
由此可見，如果人們再不重視我們身邊的環(huán)境，地球?qū)⑼耆D(zhuǎn)成另外一個樣貌。人類阿!你就應(yīng)醒悟了，不要在傷害我們自己的“母親”，不要再讓最親的“人”為你悲哀，為你哭泣。
可喜的是環(huán)保問題已被世界各國引起高度重視。世界各國也相繼建立起了自然保護區(qū)，生態(tài)園，使各種動物、植物也有了自己的“樂園”。各國也制定了相應(yīng)的環(huán)保政策，治理污染企業(yè)，禁止排放廢氣、廢水、廢渣。退耕還林、恢復(fù)濕地，從而保護生態(tài)平衡、減少大氣污染，還世界一片碧水藍天。
有人說：“當(dāng)?shù)厍蛏狭粝伦詈笠恢焕匣?，最后一只鱷魚，最后一只熊徒勞、哀鳴地尋找配偶時，人們會看到自己的結(jié)局。”只要全世界人們共同努力、保護環(huán)境，做到人與自然和諧相處，這一天也許永久不會到來。
環(huán)境保護從我身邊做起!
保護水資源保護環(huán)境的演講稿篇十三
尊敬的各位評委、敬愛的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自三岔河學(xué)校的,我是來自三岔河學(xué)校的,。
今天我們演講的題目是《愛護環(huán)境，美化家園》。
你渴望在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎？你渴望在一個整潔溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)嗎？是的，我們都渴望在一個美麗潔凈的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)、玩耍。
優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂。
趣?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”，讓我們感受清幽；“大漠孤煙直，長河落日圓”，讓我們觸摸壯麗；“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，讓我們聆聽喧鬧；“春水碧如天，畫船聽雨眠”，讓我們親近悠閑；“棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香”，讓我們體味斑瀾。碧海藍天，看海鷗飛翔；冰封雪飄，聽松濤轟鳴；鶯飛草長，聞鳥語、嗅花香。清晨，觀賞大海分娩太陽；夜晚，清數(shù)廣宇閃爍星辰；雨天，讓雨點親吻面頰；雪天，讓雪花棲掛眉梢；喂螞蟻美餐，澆花草甘露；問候晨曦“你好”，道別月色“晚安”。
心中喚起多少美好的回憶……而今天的江水已經(jīng)失去了綠色，長江邊上的某市造紙廠的污水瀑布般傾出，黑乎乎的污水泡沫鋪滿一江，過往的輪船乘客紛紛掩鼻鎖眉，長江的很多港口，江面全都蒙上塵埃和煤屑。如果李白、杜甫再世暢游長江一定會不解，一腔詩興從何發(fā)起？或者白居易的詩該會寫成：“一道殘陽鋪水中，半江烏黑半江濁?！蔽覀兗亦l(xiāng)的三岔河的廣場上人們隨意丟棄飲料瓶，雪糕袋；人們不到指定的地點傾倒生活垃圾；再看學(xué)校周邊的水資源和環(huán)境：河邊成了垃圾的聚集地，渾濁的水使小河宛如一條黑色的帶子，聞一聞，小河的臭氣沖上了天，路過的人捂住鼻子，加快腳步，隨地亂扔垃圾、隨地吐痰、隨意破壞綠化的形象，比比皆是。
同學(xué)們，當(dāng)我們感覺到美麗的家鄉(xiāng)漸漸地失去往日的容顏，我們怎能熟視無睹、漠然視之？面對著陽光下四處漂浮的油污泛出的刺眼的光芒，我們的心被刺痛了，我們情不自禁地呼喚著大地的綠色，向往那生命的綠??！所以我們一定要攜起手來，愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，把我們的家鄉(xiāng)三岔河建成天更藍，水更清，草更碧的靚麗水鄉(xiāng)。同學(xué)們,聽我們把環(huán)保來宣傳。
保護水資源保護環(huán)境的演講稿篇十四
各位老師、同學(xué)：
大家上午好！
由于人口增多，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大，樹木變成了應(yīng)有盡有的家具。沒有了樹木的保護，山洪和泥石流頻繁爆發(fā)，所以河水變少了變渾濁了。由于城市發(fā)展快，人們要求越來越高，路上的汽車越來越多，人們不自覺地破壞壞境，亂丟垃圾，亂排污水，使我們的家園千瘡百孔。
我們要少砍樹，多植樹；少開車，多走路；少排放，多節(jié)約。讓我們共同行動起來，保護環(huán)境，保護地球！使我們的家園森林郁郁蔥蔥，河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤！
保護水資源保護環(huán)境的演講稿篇十五
親愛的老師、同學(xué)們：
大家都知道，由于人類向自然界過度的索取，已經(jīng)導(dǎo)致了大自然無情的報復(fù)：颶風(fēng)、暴雨、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災(zāi)情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預(yù)計到20__年達到1億人。
慘痛的生態(tài)教訓(xùn)，已經(jīng)引起世界各國和全人類的重視，國際奧委會評估團視察申奧城市，就把生態(tài)環(huán)境改善列為其中重要的內(nèi)容。我國高度重視環(huán)保工作臺，先后出臺了許多保護環(huán)境的政策和法規(guī)，開展了許多保護環(huán)境的工作和活動。
我們經(jīng)常看到許多同學(xué)在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我們?nèi)匀淮嬖谥恍┎蛔悖喝匀挥腥藖y丟紙屑、食品袋廢棄物；仍然有人在草坪上肆意踐踏；學(xué)校的綠化帶中，不時發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。
同學(xué)們，我們是21世紀的主人，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標志。我們應(yīng)當(dāng)切實地樹立起時代責(zé)任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。保護地球母親，凈化綠色校園。讓我們的校園更加美麗吧！
在我國北部地區(qū)，由于過度的開墾和放牧，每到春夏兩季，都有揚塵氣候出現(xiàn)，現(xiàn)在我國首都北京也時有沙塵暴出現(xiàn)，沙塵暴來臨時，天地間一片蒼茫、渾濁。這些都是因為人們隨意毀壞自然資源，破壞環(huán)境造成的。
同學(xué)們，水，是人類生命之泉，可是，現(xiàn)在又有多少條江河受到污染呀！近年來，黃河流域污染非常嚴重，每年排入黃河干支流的污水量達42億立方米，很多河段流淌著的都是污水。
長江是悲歌一曲。一片片一望無垠的黃地哭泣痛訴：長江源頭的綠色在萎縮，10%已淪為“黑土灘”。
萬里海疆的形勢也不容樂觀，濁流迸濺，海面上漂浮的油污像一柄柄黑色的火炬要燒死海洋里的生命。山西汾河的支流水已完全成了一條污水河，人們面對濁臭的河水悲憤交加。多少人因水資源被污染，辛辛苦苦養(yǎng)的一塘魚轉(zhuǎn)眼間變成了白色垃圾浮在水面上；多少人因喝了被污染的水而脫發(fā)、生?。欢嗌僦参镆蛩|(zhì)被污染而大片的枯黃、死亡。
老師們，同學(xué)們，地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，原來是那樣的美麗壯觀、和藹可親?？墒乾F(xiàn)在，地球被人類破壞得千瘡百孔，支離破碎了，如果我們再不保護她，我們便將失去家園，毀滅自己。讓我們攜起手來，從一點一滴的環(huán)抱行為做起，拯救一片綠色，喚醒一片藍天，保存一弘清水。自覺做到綠色生活、綠色工作、綠色生產(chǎn)，讓環(huán)保走進我們的生活吧！
保護水資源保護環(huán)境的演講稿篇十六
各位老師、同學(xué)：
大家上午好！
罪惡的人類：如今十分發(fā)達的地球，雖然環(huán)境情況看起來十分樂觀，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為制造出來的，大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體。
“對人類威脅較大的氣體，世界每年的排放量達6億多噸。
估計到下個世紀中葉，地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險，每年有6平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個國家。
”看見這一組組令人觸目驚心的數(shù)字，人類，你們有何感想？從2300萬年到1800萬年前森林古猿的出現(xiàn)到現(xiàn)在人類高度發(fā)達的文明時代，對于每個人從未停止過的索取，大自然都是“有求必應(yīng)”的，這更滋長了人類的貪欲。
舉一個例子：我國的木蘭溪，在50年代初本是一個清澈見底的河流，但現(xiàn)在它已是魚蝦絕跡的污河，又為我們的地球母親添多一道疤痕。這，不是給人類重重地敲響了警鐘嗎？由此，我鄭重地向仍未覺悟的人們建議：第一，人類要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然。
對于改造自然理應(yīng)慎之又慎，又要大刀闊斧，勇于實踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，決不能重蹈西方發(fā)達國家“先污染，后治理”的覆轍。第二，要從我做起，首先選擇有利于保護環(huán)境的生活方式。
善待我們的家園、善待地球，共創(chuàng)一個美好的生活環(huán)境。
1、節(jié)約資源減少污染。
（1）節(jié)水為榮，隨時關(guān)上水龍頭，防止滴漏。
（2）慎用清潔劑，盡量用肥皂，減少洗滌劑中的化學(xué)物質(zhì)對水的污染。
2、綠色消費環(huán)保選擇。
（1）用無鉛汽油、無鎘鉛電池、無磷洗滌劑，減少水與空氣的污染。
（2）購買低砩家用制冷器具、無砩發(fā)用摩絲，減少對臭氧層的污染。
3、重復(fù)使用多次利用盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購物口袋或提籃。
4、分類回收循環(huán)再用不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。
5、保護自然萬物共存不獵殺、使用珍稀動物和受保護的動物，關(guān)愛與保護野生動植物；植樹造林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。
6、講究衛(wèi)生保護環(huán)境不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。
作為新時代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)門提高保護環(huán)境的意識，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，為保護環(huán)境、造福后代貢獻自己的力量。因為保護環(huán)境，刻不容緩。
保護水資源保護環(huán)境的演講稿篇十七
各位老師、同學(xué)：
大家上午好！
環(huán)境對我們來說，像天空，像水，而我們就像天空是那個的小鳥，就像水里的魚兒，如果離開環(huán)境，我們就不能生存。
可是，在我們的生活中，就有一些不如人意的地方，在我家的83號樓，不知道什么時候物業(yè)小區(qū)打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨都不干了，使得我們小區(qū)樓道里、平臺上、樓梯上院子里都有垃圾，爸爸媽媽和叔叔阿姨看了都非常氣憤和著急，所以爸爸媽媽還有我?guī)椭帐袄?，然后又把樓梯掃了，樓道和樓梯都掃了，但是院里還有很多垃圾，媽媽和院子里的叔叔阿姨都在想辦法和物業(yè)小區(qū)聯(lián)系。那個階段，看到小區(qū)的垃圾，我們的高興的心情就沒有了，我們走過那里的時候，只能用手遮住鼻子從旁邊繞過去，仍然能聞到難聞的氣味，我們在心里想，什么時候我們能有一個清潔美麗的家園呢，還好，現(xiàn)在垃圾清除了，衛(wèi)生又恢復(fù)了清潔。
那一次讓我們知道了，環(huán)境對我們來說是多么重要啊，它不僅影響我們的心情，我們的情緒，更能對我們的身體造成傷害，保護環(huán)境刻不容緩，讓我們都來關(guān)注環(huán)境，熱愛環(huán)境，環(huán)境就是我們的家園，環(huán)境就是我們的生命，讓我們從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，樹立環(huán)境意識，小手拉大手，養(yǎng)成文明的習(xí)慣，提高我們的素質(zhì)，我們每個人前進一小步，社會就會向前邁進一大步，讓環(huán)境的燈照亮我們的心靈，讓我們共同建設(shè)更加美好的家。
保護水資源保護環(huán)境的演講稿篇十八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我們曾這樣歌頌過我們的祖國：地大物博，山河壯麗。但是你可知道，我國是當(dāng)今世界上最大的發(fā)展中國家，人口數(shù)量極為龐大，人均資源量偏低。曾提出了這樣寓意深刻的乘除法：“多么小的問題，乘以13億，都會變得很大；多么大的經(jīng)濟總量，除以13億，都會變得很小?！?/p>
舉個例子，我國淡水資源總量為28000億立方米，占全球水源的6%，這本來就不富有，除以13億后，我國人均淡水資源更是少得可憐，僅2200立方米，為世界平均水平的1/4，是美國的1/5。
廣袤的森林被稱為“地球之肺”，我國的森林面積在全國土地面積中的比例，排在世界第120位之后，而且現(xiàn)在森林仍以每年1800萬到x萬公頃的速度在減少。森林的減少，使氣候變壞，氣溫升高，水土流失嚴重，給人類造成無窮的災(zāi)害。1998年的百年罕見洪水就曾帶給我們慘痛的災(zāi)難！再舉個例子，在世界144個國家中，我國的人均耕地排在世界100名之后，可是近幾十年來，由于濫伐森林，過度放牧等人為因素使沙漠化的`速度在加快，沙漠化面積幾乎擴大了31倍，目前中國有1.7億人口正受到沙漠化的危害和威脅。
老師們，同學(xué)們，面對國情，為了國家的可持續(xù)發(fā)展，我們該怎么辦？
我們應(yīng)該節(jié)約每一滴水。堅持做到隨手關(guān)好水龍頭，從飲水機打水，喝多少取多少。積極尋找生活中其他可以節(jié)水的小技巧，讓生活用水循環(huán)使用。
我們應(yīng)該節(jié)約每一度電。隨手關(guān)燈，合理使用空調(diào)，廣泛尋找節(jié)約用電的小常識、小竅門，并嘗試著去實踐。
我們應(yīng)該節(jié)約每一張紙。堅持做到作業(yè)紙雙面使用，多用手帕少用紙巾，把舊教科書送給有需要的小伙伴。
我們應(yīng)該節(jié)約每一粒米。堅持做到吃飯不剩一粒糧，剩菜打包不浪費，盡量少吃零食，過健康儉約的生活。
在我們做到了以自己的行動來時時處處節(jié)約資源時，我們也應(yīng)該當(dāng)好“小宣傳員”。向同學(xué)、父母、親朋好友、鄰居及全社會積極宣傳，建議他們到酒店聚餐結(jié)束后，養(yǎng)成“吃不了兜著走”的好習(xí)慣；建議他們少用或不用一次性筷子、一次性飯盒、一次性打火機、一次性牙刷等等；有很多不用費事就可以做到的事，就反映出你有沒有“節(jié)約資源，保護環(huán)境”的意識。
節(jié)約資源，保護環(huán)境，做保護地球的小主人，需要每一個人的力量，同學(xué)們，讓我們風(fēng)貌，刷新新的紀錄，創(chuàng)造新的成績，來報答中國土地對我們的養(yǎng)育之恩吧！謝謝大家！
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