通過總結(jié)，我們可以更好地規(guī)劃未來的目標(biāo)和路徑。然后，我們應(yīng)該思考掌握寫總結(jié)的技巧和方法對(duì)于提升自己的表達(dá)能力非常有幫助，以下是一些總結(jié)范文，供大家參考。
春雨蒙蒙的下說課稿篇一
教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：音樂知識(shí)：切分音。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)歌曲。
1氣象知識(shí)導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子!
設(shè)問：
(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象。
(2)人們是怎樣來形容春雨的(春雨的詩句，或者春雨的句子)。
(3)春雨給大地帶來了什么生機(jī)?
2.欣賞歌曲范唱。
設(shè)問：
(1)歌曲的情緒是怎樣的。
(2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲你能模仿唱一下嗎。
3.在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。
(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。
(2)結(jié)尾處的5小節(jié)(注意力度的變化)要求。
4.師生接唱。
教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。
5.學(xué)唱曲調(diào)。
第一文庫網(wǎng)，學(xué)習(xí)切分音。?
(1)教師范唱曲調(diào)。
(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。
(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的'9小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清。
強(qiáng)弱拍及后半拍節(jié)奏)。?
(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點(diǎn)。
地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。?
(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對(duì)春天的贊美，唱好全曲。
6.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。
(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。
(2)歌詞詞義討論。
設(shè)問：第一段歌詞的含義是什么。
第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?借。
景抒情)?
(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。
(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、
有情。
二、音樂知識(shí)：切分音?
三、1.正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：
2.改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：
改寫成節(jié)奏，并唱一唱：
四、音配畫《春》。
1、討論春天的色彩。
2、春天的映象。
3、隨音樂描繪春天。
五、課后小結(jié)。
本節(jié)課你有哪些收獲？
朱官莊小學(xué)李濤。
春雨蒙蒙的下說課稿篇二
午飯后，天空下起了淅淅瀝瀝的小雨，這是入春以來的第一場(chǎng)雨。
上學(xué)的路上，空氣格外清新，路面像灑水車剛剛灑過水似的，令人心情非常舒暢。
第二節(jié)課后，雨越下越大，雨點(diǎn)像一顆顆斷了線的珍珠，從天而降。
我愛這春天的蒙蒙細(xì)雨！
春雨蒙蒙的下說課稿篇三
尊敬的各位評(píng)委、老師們大家下午好：
春天來了，嫩綠的小草發(fā)出了新芽，五彩的花兒迎著陽光開放，碧綠的柳條在春風(fēng)中翩翩起舞，歡樂的小鳥在云中歌唱，綿綿的春雨似晶瑩的銀絲輕輕地飄若人間，又像純潔地甘露滋潤(rùn)著世間萬物。下面我就《春雨蒙蒙的下》一課與大家共同探討新的教學(xué)理念和策略，敬請(qǐng)指教。
一、說教材。
1、教材分析：《春雨蒙蒙的下》選自九年義務(wù)教育蘇教版第十冊(cè)第六課，本課重在體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心的新教育觀，重視合作與共處意識(shí)的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的合唱能力?！洞河昝擅傻南隆肥且皇纂娪安迩?，曲調(diào)既抒情又形象，其中運(yùn)用了具有動(dòng)感的多種切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏，使旋律更加舒情優(yōu)美，兩聲部三度音程的運(yùn)用加強(qiáng)了春雨和聲的效果，很好地體現(xiàn)了春雨的美。歌詞十分簡(jiǎn)潔，卻又十分雋美，使人由衷地贊美春雨，對(duì)春天充滿著希望。寓意深刻，教育學(xué)生熱愛春天，珍惜春天的大好時(shí)光。
2、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課標(biāo)要求和設(shè)計(jì)理念，再結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，本課設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛生活的真摯感情。
（2）能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技巧，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。
（3）情感與態(tài)度：通過本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們熱愛春天，珍惜春天的大好時(shí)光。
3、教學(xué)安排：結(jié)合教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生難以掌握二聲部合唱的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)劃分為二課時(shí)。第一課時(shí)：三度音程聽辨訓(xùn)練，熟悉旋律，律動(dòng)。
（1）游戲?qū)胪ㄟ^音樂游戲，進(jìn)行三度音程聽辨訓(xùn)練，讓學(xué)生感受兩聲部的和諧美妙。
（2）合唱訓(xùn)練通過師生互動(dòng)，學(xué)唱合唱部分的歌譜，并用豎笛合奏，感受兩聲部的和諧美。
（3）學(xué)唱歌譜采用劃拍視唱法自主學(xué)習(xí)歌譜。
（4）演唱律動(dòng)通過邊唱邊拍手踏腳的聲勢(shì)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，感受邊唱邊動(dòng)所產(chǎn)生的律動(dòng)感。第二課時(shí)：感受歌曲，學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。下面重點(diǎn)說一說本課的第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)歌曲情感。
（2）提高學(xué)生兩聲部合唱能力，做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)：以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛春天、熱愛生活的真摯感情。
教學(xué)難點(diǎn)：（1）提高二聲部歌唱的技能，做到音準(zhǔn)和諧和音量均衡及音色統(tǒng)一。
（2）注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
二、說教法、學(xué)法。
1、說教法本課包含了音樂、美術(shù)、詩歌、文學(xué)、思品、自然等多學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。在教法上，我綜合運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入法、視覺圖象法、談話法、體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法、音樂表演法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，將音響效果與視覺形象結(jié)合起來，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)老師主二者相互結(jié)合。
2、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我以“美”為突破口，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、探究、討論、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)、形成技能。
三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，課堂導(dǎo)入。
1、蘇霍姆林基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！贬槍?duì)這一特點(diǎn)我創(chuàng)設(shè)“春天”這一情景提供了具體生動(dòng)可聯(lián)想的音樂環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望。因此我首先在教室里進(jìn)行了場(chǎng)景布置，將關(guān)于春天的各種自然景觀編制成多媒體課件，在教室四周布置幾棵柳枝，墻壁貼春雨、小草、小鳥、小花等圖片，并配有《渴望春天》的音樂，讓學(xué)生一走進(jìn)教室就被山明水秀的大自然昂揚(yáng)旺盛的生機(jī)所吸引，營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍，把他們帶入悠閑自得，心曠神怡的審美情境之中。
2、導(dǎo)入上課開始，教師聲情并茂地說：“同學(xué)們，春天到了，萬物復(fù)蘇了，大地披上了綠色的外衣，朵朵鮮花競(jìng)相開放，這一切都離不開雨水的滋潤(rùn)?！蓖ㄟ^教師親切的話語，拉近了師生間的'距離，配合多媒體動(dòng)畫，自然過渡到讓學(xué)生欣賞春雨，學(xué)生被綿綿的春雨所吸引，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生情不自禁地朗誦起有關(guān)春雨的小詩?！疤旖中∮隄?rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”等詩句，學(xué)生完全沉浸在春雨的意境中，這時(shí)讓學(xué)生說春雨的感覺，便不知不覺引入了新課，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到激發(fā)，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，從而為新課打下良好的基礎(chǔ)。
（二）聆聽歌曲，體驗(yàn)感受。
1、欣賞歌曲教學(xué)要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生如臨其境，可見可聞，產(chǎn)生真切感，我利用學(xué)生好奇，愛探索，易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮事物所吸引，將歌曲的內(nèi)容通過多媒體用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)于學(xué)生眼前，畫音結(jié)合，使學(xué)生很快進(jìn)入歌曲地審美情景中，喚起他們學(xué)唱新歌的欲望。
2、模唱歌曲當(dāng)學(xué)生初步感知歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生用lu輕聲哼唱，使學(xué)生再次獲得審美體驗(yàn)，感受到旋律美，受到美的熏陶。
（三）學(xué)唱歌曲，情緒表達(dá)。
1、介紹作者，朗讀歌詞這首歌曲是我國著名的詞作家喬雨老先生為我們少年朋友創(chuàng)作的一首優(yōu)美的歌曲。教師先充滿感情地范讀一遍，和學(xué)生共同分析歌詞，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”等不僅句式對(duì)稱整齊，而且色彩豐富，使學(xué)生入情入境地體會(huì)歌詞的色彩美、韻律美、對(duì)稱美、意境美的特點(diǎn)，這樣師生融合更能激發(fā)學(xué)生朗讀的情感。
2、填詞歌唱。
讓學(xué)生跟老師一起劃拍演唱，唱準(zhǔn)時(shí)值。
3．歌曲處理如何使學(xué)生歌曲唱得更富魅力，通過學(xué)生分組討論，邊總結(jié)邊實(shí)踐體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生二聲部要唱得清晰、和諧，要用較輕的音量，富有彈性的聲音歌唱，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加入漸強(qiáng)漸弱的力度記號(hào)來演唱，結(jié)束句表現(xiàn)出春雨越來越弱、聲音越來越小，從而完成教學(xué)目的。
4．情感升華為了更進(jìn)一步使學(xué)生對(duì)歌曲有深刻的理解，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感，教師向?qū)W生介紹歌曲選自一部非常感人的電影《綠色錢包》里的插曲，并對(duì)《綠色錢包》這部影片作簡(jiǎn)要介紹，了解歌曲的寓意，使學(xué)生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖國的關(guān)懷，以河邊的楊柳、村前的杏花象征青少年，鼓勵(lì)青少年健康成長(zhǎng)，達(dá)到寓思想教育于音樂教育之中。
四、成果展示，歌唱春天。
提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的一大特點(diǎn)，在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我將本課內(nèi)容提煉與升華，讓學(xué)生討論用怎樣的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的感受。然后分小組進(jìn)行唱歌曲（演唱形式）、分角色拿道具表演（課前準(zhǔn)備）、創(chuàng)作詩詞、畫一張畫等活動(dòng)，進(jìn)行合作創(chuàng)編，這個(gè)創(chuàng)意使學(xué)生從感知美、體現(xiàn)美，上升到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，給每個(gè)學(xué)生都有參與體驗(yàn)的愿望和機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生興趣，從而活躍了課堂氣氛。接下來在老師的指導(dǎo)下，由每組推選的代表到講臺(tái)前面進(jìn)行成果展示，給學(xué)生搭起一個(gè)展示自我的平臺(tái)。讓學(xué)生表現(xiàn)、歌唱春天，學(xué)生邊欣賞春天的美景邊觀看優(yōu)美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第一段領(lǐng)唱，其他同學(xué)合唱歌曲，第二段配樂朗誦（師伴奏），第三段齊唱、合唱。這一環(huán)節(jié)把歌唱、舞蹈、表演、詩朗誦等相互融合，讓學(xué)生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂的美，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。通過合作，學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。最后，教師通過與學(xué)生交談對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生懂得“一年之計(jì)在于春”，應(yīng)該珍惜這美好的春光。最后學(xué)生在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音樂聲中走出教室。本課我以美麗的春景為主線，層層深入，循序漸進(jìn)，使學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中感受音樂的“美”。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的理念，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開放的學(xué)習(xí)空間和音樂環(huán)境。
以上是我對(duì)本課教材內(nèi)容的分析、設(shè)計(jì)及安排，有不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位評(píng)委、老師給予指正，謝謝！
春雨蒙蒙的下說課稿篇四
蒙蒙春雨絲絲情，莫道人生春不逢。枝上春花又滿樹，但求一朵為春紅。
——題記。
南方的早春，這個(gè)時(shí)候都是霧蒙蒙的，去年是這樣，今年還是這樣。已經(jīng)好些天了，整個(gè)天空都是灰色的霧靄，飄落的細(xì)雨比牛毛還細(xì)。肉眼很難看見雨絲的飛揚(yáng)，然而實(shí)實(shí)在在的是，地上這里濕一片，那里濕一片。
廣東不下雨的這個(gè)時(shí)候，天氣是很暖和的。一連幾天這個(gè)樣子，剛剛除下的毛線衣又穿上了。元宵一過這邊的工廠基本上都要開工了，前幾天冷清的樣子一改常態(tài)。越來越多的人又回到了多年工作的這里，路上不斷有行人經(jīng)過。
在這樣細(xì)雨紛飛的季節(jié)，最容易觸動(dòng)心靈深處干枯的領(lǐng)地。蒙蒙細(xì)雨絲絲情，何處人生花滿天。立春早過，雨水多雨，春雨潤(rùn)情。
一年四季都有麗影的黃槐花依然可以捕捉它的芳姿。美麗異木棉的花朵幾乎已經(jīng)在冷冬落盡，縱使在這個(gè)早春還可以見到它的樣子，也已經(jīng)是殘身零核不忍再看。旺了一個(gè)冬季的紫荊花勢(shì)頭十分至少還有三到四分熱度，美麗的顏容依然俏皮。
這個(gè)時(shí)候，最醒目的要數(shù)紅干層了，一朵朵紅艷艷的花絲毛在柳條纖纖的長(zhǎng)手枝頭擺動(dòng)。（紅千層是一種南方的柳樹花，秋冬季的品種呈樹枝狀，春季的略呈線柳狀，長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)枝條，枝頭花朵的花瓣呈針形、大紅，密密麻麻，數(shù)目多且一層一層成千上萬，故名紅千層）晃來晃去，象穿紅衣蕩秋千的少女，美極了，撩動(dòng)多少人的心潮。
去年花下思君容，轉(zhuǎn)眼又春仍不逢。年年相思長(zhǎng)夜淚，江水滔滔隔山重。天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著春天的萬物，各種花草樹木都在貪婪地吸取著春雨，無論春雨再怎么濕潤(rùn)，卻始終無法飄進(jìn)我干枯的心田。
多少個(gè)日夜，我一直渴望著遠(yuǎn)方魂?duì)繅?mèng)繞的人能來到身旁。感情在這個(gè)世界上是沒有人理得清楚的，任何人都有追求感情的權(quán)力。能不能擁有，是否可以擦出閃亮的火花，又是另外一回事。從一開始的竊喜、興奮到慢慢的茫然、失落，我漸漸明白了許多以前不曾明白的話語。一段感情，并不是光有兩顆坦誠真摯的心就可以的，社會(huì)背景、經(jīng)濟(jì)狀況、距離這些都很重要！
想想自己曾經(jīng)象個(gè)孩子一樣粘著別人，總希望每時(shí)每刻，喜歡的人都可以陪著自己。想起時(shí)一個(gè)電話、一個(gè)短信隨叫隨到。然后兩個(gè)人天南地北、海闊天空、甜言蜜語、打情罵俏。然而，現(xiàn)實(shí)的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這樣，遙遠(yuǎn)的距離，各自的家庭都是橫隔在彼此之間一道永遠(yuǎn)無法逾越的鴻溝。
從沒有后悔與觸動(dòng)心靈深處的那道聲音相遇，雖然不曾相見。那是我聽過這個(gè)世界最美的天籟之音，如山風(fēng)拂林、如清水洗石、如春雨潤(rùn)地。每當(dāng)聽到來自遙遠(yuǎn)的聲音時(shí)，都會(huì)淚濕眼眶，心也跟著象春雨一樣潮濕起來。我知道，要聽到這個(gè)聲音是多么的'困難！一次又一次的渴望，渴望變成奢望，慢慢的就成了失望。就象干燥的秋天永遠(yuǎn)落不下春天的細(xì)雨一樣，心也被失望漸漸烤成夏日的焦土，干裂。
你說，今年木棉花開的季節(jié)來看我。去年秋天聽到這個(gè)消息，誰都不知道我高興成什么樣子。雖然日子還長(zhǎng)，我依然每天踮起腳尖朝天邊眺望。我不敢放過每個(gè)日子，生怕你是乘云朵突然從天而降。等呀等，盼呀盼，盼過多少個(gè)日子。鴻雁南飛，霜染秋楓，樹上的紫荊花又笑了一個(gè)冬季，那一朵朵象征你的臘梅又在白雪的融化中漸漸隱退了身影。南方的柳樹開始露芽長(zhǎng)葉，紅千層早已紅遍了這片熱土。木棉樹光禿禿的高大身子開始紅色、橙色的花朵打扮。
你會(huì)來嗎，真的會(huì)來嗎？我渴望著與你相逢，在高高的木棉樹下，牽著手一起數(shù)滿天的花朵，聽你的聲音象春雨滋潤(rùn)干枯了整個(gè)冬季的大地一樣流過我凄苦的心田。這一生，只要能有一次機(jī)會(huì)那怕只是讓我看看你，就只是看看你站在我的面前，我也就知足了。
春雨還在飄，飄落的姿勢(shì)越加肆無忌憚。勁頭更足了，河面上泛起薄薄的暖汽霧，遠(yuǎn)處的錦屏山濃霧繚繞，半山腰的觀音寺已完全籠罩在霧雨的迷煙里。不知道許的那個(gè)愿是否也被籠罩了。近處的榕樹，大葉榕、細(xì)葉榕、落葉榕都被春雨潮濕了滿樹的葉子，地面不平的低處已經(jīng)有了積水。我心中沒有撫平的地方也是思緒滿腔，我知道現(xiàn)實(shí)只是一場(chǎng)美夢(mèng)，我的心只是今天被春雨潮濕了一地的思念。
春雨蒙蒙的下說課稿篇五
又是一年柳綠花紅，大伙兒都說春天是暖融融的，細(xì)雨是蒙朧的，連教材內(nèi)容里也是那麼說的。但是我覺得20xx年的春季為何還遲遲不來，有的地區(qū)乃至仍在降雪，來看20xx年的春季好像還陷在冬季的懷里里，緩但是勁來呢、一個(gè)星期又快過去，早晨很早的醒來時(shí)，人體生物鐘的功效害我盡管困，但還是活生生站起來做作業(yè)了。工作寫了一半，往窗前一看，哈？原先下雨了，嘩啦嘩啦的，令人聽得心里煩躁著。算了吧，總之在家里也是無趣，撐了把傘，走，玩去。
菜場(chǎng)邊上全是綠油油的一片草地，看見很舒服，踩在腳底想來也會(huì)很舒服吧，那么惦記著也付諸了行動(dòng)，脫了鞋，腳踩在草上舒適無比。不清楚什么時(shí)候，隔壁的.鄰居的小巴狗也跑了回家，趁我毫無防備的狀況下舔了我的臉。哎，作為色女的我都沒去擺飾它，小樣兒，它倒好自身先來吃我水豆腐了呢，我也在想我真是紅顏禍水啊，連小狗都抵不住啊，都要來色我下，嗚嗚，簡(jiǎn)直只小色狗啦！
沿著田里小路一直往里走，聽到了一陣淙淙的流水聲?？拷豢矗和郏∫粭l清亮的小水溝，還能夠認(rèn)清下邊的土壤呢！看，一只小蝦米在水里逆向行駛，呼呼~好可愛啊！！在溫州市這一工業(yè)生產(chǎn)之都見到那么清亮的水時(shí)間很難能可貴的事。嘗試用腳蹚了蹚水，好涼吖。
再向前走，有二顆桃樹分隔了橘樹地，。但是我好像來的并不是情況下，這一時(shí)節(jié)的桃花運(yùn)都一些敗北了，給人一種頹喪美的視覺效果反映。橘樹也沒結(jié)橘子，我是什么都沒吃到、一說到吃，咱就很感興趣，但是呢，就沒有吃，哎！這類橘子在溫州市稱為甌柑，每?jī)煽卯T柑中間還參雜得種了些蔬菜水果，真可以說一地雙用呢！
離開了那么久，都沒有感覺到春雨蒙蒙的詩意，都沒有春雨貴如油、春雨潤(rùn)如酥的覺得。
春雨蒙蒙的下說課稿篇六
1、教材分析：《春雨蒙蒙的下》選自九年義務(wù)教育蘇教版第十冊(cè)第六課，本課重在體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心的新教育觀，重視合作與共處意識(shí)的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的合唱能力。《春雨蒙蒙的下》是一首電影插曲，曲調(diào)既抒情又形象，其中運(yùn)用了具有動(dòng)感的多種切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏，使旋律更加舒情優(yōu)美，兩聲部三度音程的運(yùn)用加強(qiáng)了春雨和聲的效果，很好地體現(xiàn)了春雨的美。歌詞十分簡(jiǎn)潔，卻又十分雋美，使人由衷地贊美春雨，對(duì)春天充滿著希望。寓意深刻，教育學(xué)生熱愛春天，珍惜春天的大好時(shí)光。
2、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課標(biāo)要求和設(shè)計(jì)理念，再結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，本課設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛生活的真摯感情。
（2）能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技巧，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。
（3）情感與態(tài)度：通過本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們熱愛春天，珍惜春天的大好時(shí)光。
3、教學(xué)安排：結(jié)合教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生難以掌握二聲部合唱的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)劃分為二課時(shí)。第一課時(shí)：三度音程聽辨訓(xùn)練，熟悉旋律，律動(dòng)。
（1）游戲?qū)胪ㄟ^音樂游戲，進(jìn)行三度音程聽辨訓(xùn)練，讓學(xué)生感受兩聲部的和諧美妙。
（2）合唱訓(xùn)練通過師生互動(dòng)，學(xué)唱合唱部分的歌譜，并用豎笛合奏，感受兩聲部的和諧美。
（3）學(xué)唱歌譜采用劃拍視唱法自主學(xué)習(xí)歌譜。
（4）演唱律動(dòng)通過邊唱邊拍手踏腳的聲勢(shì)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，感受邊唱邊動(dòng)所產(chǎn)生的律動(dòng)感。第二課時(shí)：感受歌曲，學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。下面重點(diǎn)說一說本課的第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)歌曲情感。
（2）提高學(xué)生兩聲部合唱能力，做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)：以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛春天、熱愛生活的真摯感情。
教學(xué)難點(diǎn)：（1）提高二聲部歌唱的技能，做到音準(zhǔn)和諧和音量均衡及音色統(tǒng)一。
（2）注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
二、說教法、學(xué)法。
1、說教法本課包含了音樂、美術(shù)、詩歌、文學(xué)、思品、自然等多學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。在教法上，我綜合運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入法、視覺圖象法、談話法、體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法、音樂表演法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，將音響效果與視覺形象結(jié)合起來，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)老師主二者相互結(jié)合。
2、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我以“美”為突破口，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、探究、討論、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)、形成技能。
三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，課堂導(dǎo)入。
1、蘇霍姆林基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！贬槍?duì)這一特點(diǎn)我創(chuàng)設(shè)“春天”這一情景提供了具體生動(dòng)可聯(lián)想的音樂環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望。因此我首先在教室里進(jìn)行了場(chǎng)景布置，將關(guān)于春天的各種自然景觀編制成多媒體課件，在教室四周布置幾棵柳枝，墻壁貼春雨、小草、小鳥、小花等圖片，并配有《渴望春天》的音樂，讓學(xué)生一走進(jìn)教室就被山明水秀的大自然昂揚(yáng)旺盛的生機(jī)所吸引，營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍，把他們帶入悠閑自得，心曠神怡的審美情境之中。
2、導(dǎo)入上課開始，教師聲情并茂地說：“同學(xué)們，春天到了，萬物復(fù)蘇了，大地披上了綠色的外衣，朵朵鮮花競(jìng)相開放，這一切都離不開雨水的滋潤(rùn)?！蓖ㄟ^教師親切的話語，拉近了師生間的距離，配合多媒體動(dòng)畫，自然過渡到讓學(xué)生欣賞春雨，學(xué)生被綿綿的春雨所吸引，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生情不自禁地朗誦起有關(guān)春雨的小詩?！疤旖中∮隄?rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”等詩句，學(xué)生完全沉浸在春雨的意境中，這時(shí)讓學(xué)生說春雨的感覺，便不知不覺引入了新課，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到激發(fā)，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，從而為新課打下良好的基礎(chǔ)。
（二）聆聽歌曲，體驗(yàn)感受。
1、欣賞歌曲教學(xué)要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生如臨其境，可見可聞，產(chǎn)生真切感，我利用學(xué)生好奇，愛探索，易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮事物所吸引，將歌曲的內(nèi)容通過多媒體用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)于學(xué)生眼前，畫音結(jié)合，使學(xué)生很快進(jìn)入歌曲地審美情景中，喚起他們學(xué)唱新歌的欲望。
2、模唱歌曲當(dāng)學(xué)生初步感知歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生用lu輕聲哼唱，使學(xué)生再次獲得審美體驗(yàn)，感受到旋律美，受到美的熏陶。
（三）學(xué)唱歌曲，情緒表達(dá)。
1、介紹作者，朗讀歌詞這首歌曲是我國著名的詞作家喬雨老先生為我們少年朋友創(chuàng)作的一首優(yōu)美的歌曲。教師先充滿感情地范讀一遍，和學(xué)生共同分析歌詞，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”等不僅句式對(duì)稱整齊，而且色彩豐富，使學(xué)生入情入境地體會(huì)歌詞的色彩美、韻律美、對(duì)稱美、意境美的特點(diǎn)，這樣師生融合更能激發(fā)學(xué)生朗讀的情感。
2、填詞歌唱。
讓學(xué)生跟老師一起劃拍演唱，唱準(zhǔn)時(shí)值。
3、歌曲處理如何使學(xué)生歌曲唱得更富魅力，通過學(xué)生分組討論，邊總結(jié)邊實(shí)踐體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生二聲部要唱得清晰、和諧，要用較輕的音量，富有彈性的聲音歌唱，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加入漸強(qiáng)漸弱的力度記號(hào)來演唱，結(jié)束句表現(xiàn)出春雨越來越弱、聲音越來越小，從而完成教學(xué)目的.。
4、情感升華為了更進(jìn)一步使學(xué)生對(duì)歌曲有深刻的理解，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感，教師向?qū)W生介紹歌曲選自一部非常感人的電影《綠色錢包》里的插曲，并對(duì)《綠色錢包》這部影片作簡(jiǎn)要介紹，了解歌曲的寓意，使學(xué)生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖國的關(guān)懷，以河邊的楊柳、村前的杏花象征青少年，鼓勵(lì)青少年健康成長(zhǎng)，達(dá)到寓思想教育于音樂教育之中。
四、成果展示。
歌唱春天提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的一大特點(diǎn)，在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我將本課內(nèi)容提煉與升華，讓學(xué)生討論用怎樣的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的感受。然后分小組進(jìn)行唱歌曲（演唱形式）、分角色拿道具表演（課前準(zhǔn)備）、創(chuàng)作詩詞、畫一張畫等活動(dòng)，進(jìn)行合作創(chuàng)編，這個(gè)創(chuàng)意使學(xué)生從感知美、體現(xiàn)美，上升到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，給每個(gè)學(xué)生都有參與體驗(yàn)的愿望和機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生興趣，從而活躍了課堂氣氛。接下來在老師的指導(dǎo)下，由每組推選的代表到講臺(tái)前面進(jìn)行成果展示，給學(xué)生搭起一個(gè)展示自我的平臺(tái)。讓學(xué)生表現(xiàn)、歌唱春天，學(xué)生邊欣賞春天的美景邊觀看優(yōu)美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第一段領(lǐng)唱，其他同學(xué)合唱歌曲，第二段配樂朗誦（師伴奏），第三段齊唱、合唱。這一環(huán)節(jié)把歌唱、舞蹈、表演、詩朗誦等相互融合，讓學(xué)生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂的美，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。通過合作，學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。最后，教師通過與學(xué)生交談對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生懂得“一年之計(jì)在于春”，應(yīng)該珍惜這美好的春光。最后學(xué)生在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音樂聲中走出教室。本課我以美麗的春景為主線，層層深入，循序漸進(jìn)，使學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中感受音樂的“美”。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的理念，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開放的學(xué)習(xí)空間和音樂環(huán)境。以上是我對(duì)本課教材內(nèi)容的分析、設(shè)計(jì)及安排，有不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位評(píng)委、老師給予指正，謝謝！
春雨蒙蒙的下說課稿篇七
又是一年柳綠花紅，大伙兒都說春天是暖融融的，細(xì)雨是蒙朧的，連教材內(nèi)容里也是那麼說的。但是我覺得20xx年的春季為何還遲遲不來，有的地區(qū)乃至仍在降雪，來看20xx年的春季好像還陷在冬季的懷里里，緩但是勁來呢、一個(gè)星期又快過去，早晨很早的醒來時(shí)，人體生物鐘的功效害我盡管困，但還是活生生站起來做作業(yè)了。工作寫了一半，往窗前一看，哈？原先下雨了，嘩啦嘩啦的，令人聽得心里煩躁著。算了吧，總之在家里也是無趣，撐了把傘，走，玩去。
菜場(chǎng)邊上全是綠油油的一片草地，看見很舒服，踩在腳底想來也會(huì)很舒服吧，那么惦記著也付諸了行動(dòng)，脫了鞋，腳踩在草上舒適無比。不清楚什么時(shí)候，隔壁的鄰居的小巴狗也跑了回家，趁我毫無防備的狀況下舔了我的臉。哎，作為色女的我都沒去擺飾它，小樣兒，它倒好自身先來吃我水豆腐了呢，我也在想我真是紅顏禍水啊，連小狗都抵不住啊，都要來色我下，嗚嗚，簡(jiǎn)直只小色狗啦！
沿著田里小路一直往里走，聽到了一陣淙淙的流水聲。靠近一看：哇！一條清亮的小水溝，還能夠認(rèn)清下邊的土壤呢！看，一只小蝦米在水里逆向行駛，呼呼~好可愛?。?！在溫州市這一工業(yè)生產(chǎn)之都見到那么清亮的水時(shí)間很難能可貴的事。嘗試用腳蹚了蹚水，好涼吖。
再向前走，有二顆桃樹分隔了橘樹地，。但是我好像來的并不是情況下，這一時(shí)節(jié)的桃花運(yùn)都一些敗北了，給人一種頹喪美的視覺效果反映。橘樹也沒結(jié)橘子，我是什么都沒吃到、一說到吃，咱就很感興趣，但是呢，就沒有吃，哎！這類橘子在溫州市稱為甌柑，每?jī)煽卯T柑中間還參雜得種了些蔬菜水果，真可以說一地雙用呢！
離開了那么久，都沒有感覺到春雨蒙蒙的詩意，都沒有春雨貴如油、春雨潤(rùn)如酥的覺得。
春雨蒙蒙的下說課稿篇八
“沙沙沙”雨點(diǎn)從白云媽媽的懷抱中蹦了出來，迫切地投入了大地的懷抱，春雨的悄悄到來讓萬物剎時(shí)萌生。
手中的雨傘撐出了本人的一片天地，讓全部春天變成色彩斑斕的。不甘落伍的風(fēng)跑了出來，趁機(jī)用銳利的'爪子劃傷了春雨的臉龐，一滴雨落進(jìn)了我的手心，滲進(jìn)我的心坎，噢，本來春雨的代名詞是冰冷。
春雨宛若一個(gè)楚楚動(dòng)聽的姑娘，羞羞答答，不風(fēng)馳電摩的速度，也沒有焦灼、狂躁的秉性，它只是溫順而下，融入你的靈魂，編織著你的大話西游新手序列號(hào)http://,浪漫。
春雨落在了樹梢上，順手采下一片嫩葉，放在鼻尖，輕嗅一片幽香，似有似無，放在舌尖上，輕舔一片清涼，碎骨傾魂。
春雨落在池塘里，小魚立即從池底探出頭來，張著可惡的“o”型嘴，微微地吮吸著春天的甘露。
春雨落在原野里，熔化了冰雪。大樹安靜地開釋著清爽；小草摸著腦袋換衣服；麥苗搖著身子歡送；泥土將千年惆悵甩在腦后。
春雨像精靈一樣滌凈了天空，洗凈了城市，也浣凈了咱們的心坎。春雨，收獲著誠摯的情、忘我的愛，勾畫出一片姹紫嫣紅的盼望圖。
春雨蒙蒙的下說課稿篇九
這蒙蒙春雨依然下著！昨天，我看著窗外的蒙蒙春雨的時(shí)候，不禁想起了這首歌。我看到這些小雨滴們迫不及待地跳落到大地上。我想這些小雨滴可能是在天上呆了太久，覺得無聊，就想早點(diǎn)下來和小朋友們、小鳥們還有大叔伯伯一起玩耍吧！雨任然一直在下，我想明天早晨一定會(huì)別有一番景象……（中國作文網(wǎng)）。
春雨蒙蒙的下說課稿篇十
春雨蒙蒙“沙沙沙”雨點(diǎn)從白云媽媽的懷抱中蹦了出來，急切地投入了大地的懷抱，春雨的悄然到來讓萬物瞬時(shí)萌發(fā)。手中的雨傘撐出了自己的一片天地，讓整個(gè)春天變成五顏六色的。不甘落后的風(fēng)跑了出來，趁機(jī)用鋒利的爪子劃傷了春雨的臉龐，一滴雨落進(jìn)了我的手心，滲進(jìn)我的心田，噢，原來春雨的代名詞是冰涼。春雨宛若一個(gè)楚楚動(dòng)人的姑娘，羞羞答答，沒有風(fēng)馳電摩的速度，也沒有焦灼、狂躁的秉性，它只是溫柔而下，融入你的靈魂，編織著你的.浪漫。
春雨落在了樹梢上，順手采下一片嫩葉，放在鼻尖，輕嗅一片清香，似有似無，放在舌尖上，輕舔一片清涼，碎骨傾魂。春雨落在池塘里，小魚立刻從池底探出頭來，張著可愛的“o”型嘴，輕輕地吮吸著春天的甘露。春雨落在田野里，融化了冰雪。大樹恬靜地釋放著清新；小草摸著腦袋換衣服；麥苗搖著身子歡迎；土壤將千年惆悵甩在腦后。春雨落在……春雨像精靈一樣滌凈了天空，洗凈了城市，也浣凈了我們的內(nèi)心。春雨，播種著真摯的情、無私的愛，勾勒出一片萬紫千紅的希望圖。
春雨蒙蒙的下說課稿篇十一
“你若化成風(fēng)，我幻化成雨……”沒錯(cuò)，我就是杜甫筆下的“好雨”了。大家都喜歡春雨，那就讓我來介紹一下我們春雨眼里的世界吧！
我呀，首先來到了都市。我輕盈地抖抖身子，淅淅瀝瀝的雨絲就飄了下來，落在行人花花綠綠、各式各樣的傘上。如同牛毛，又宛如花針，又頗似春姑娘那柔柔的發(fā)絲。一群頑皮的孩子，不打傘，也不戴帽子，整個(gè)身體沐浴在雨下，玩得不亦樂乎；老人們看到我抖下的水滴，仿佛回到了那天真無邪的小時(shí)候；路上的行人臉上洋溢著幸福的微笑，訴說著這年的好天氣。我看到這些情景，一股自豪之感涌上心頭。
慢慢地，我又來到了果園。果園里的蘋果樹、梨樹、桃樹都面帶笑容地歡迎我的到來。我努力搖晃著身子，將更多甘甜的水珠慷慨地饋贈(zèng)給每一棵樹，不辜負(fù)它們的期望。晶瑩的水滴落在樹木的葉子上，慢悠悠地滑了下去，滋潤(rùn)每一寸土地?！皣W啦啦、嘩啦啦”，拿下滴滴答答的小水珠似乎在演奏生命的'樂章，每一個(gè)角落都充滿了生命力，世界變得朝氣蓬勃。
春雨蒙蒙的下說課稿篇十二
“春雨蒙蒙地下，啊，春雨蒙蒙地下，刷刷刷刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷......”這首《春雨蒙蒙地下》呼喚來今年的第一場(chǎng)雨。
“滴滴答答”的下雨聲驚醒了沉睡的我，我拉開窗簾，看見外面的雨像串串珠簾掛在我家窗外一般。樓下的小花小草都探出頭來張望，雨滴落在上面仿佛是一顆顆珍珠在上面滾動(dòng)。雨滴落在樹上，發(fā)出“刷刷”的響聲，仿佛在說：“好雨，好雨，真是解渴呀!”
田野里，麥苗升著懶腰，打著哈欠，貪婪的吸著雨水。油菜花在雨中搖擺著身子，似乎在跳舞，似乎在對(duì)春雨姐姐跳舞。農(nóng)民伯伯笑瞇瞇地看著這連綿的雨，豎起大拇指，贊不絕口：“這雨來得真是時(shí)候呀!”
校園里，同學(xué)們撐著一把把的雨傘陸續(xù)來上學(xué)，這一頂頂?shù)挠陚阆褚欢涠涫㈤_的鮮花，有粉紅的，有純白的，有淡紫的，有青綠的，有瓦藍(lán)的.......真是五彩繽紛，鮮艷奪目!
“春雨蒙蒙地下，啊，春雨蒙蒙地下，刷刷刷刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷......”歌兒一直在我們耳邊唱著!
春雨蒙蒙的下說課稿篇十三
又是一年花紅柳綠，人們都說春天是暖洋洋的，春雨是蒙蒙的，連課本里也是這么說的?？墒俏铱唇衲甑拇禾鞛槭裁催€遲遲不來，有的地方甚至還在下雪，看來今年的春天似乎還陷在冬天的懷抱里，緩不過勁來呢、一個(gè)星期又快過去了，早上早早的醒來，生物鐘的作用害我雖然困，但還是硬生生爬起來寫作業(yè)了。作業(yè)寫了一半，往窗外一看，哈？原來下雨了，嘩啦嘩啦的，讓人聽得心里煩躁著。算了，反正在家也是無聊，撐了把傘，走，玩去。
菜場(chǎng)旁邊都是綠油油的一片草地，看著很舒服，踩在腳上想必也會(huì)很舒服吧，這么想著也付諸了行動(dòng)，脫了鞋，腳踩在草上舒服極了。不知什么時(shí)候，鄰居家的小花狗也跑了過來，趁我沒有防備的.時(shí)候舔了我的臉。哎，身為色女的我都沒去擺飾它，小樣兒，它倒好自己先來吃我豆腐了呢，我就在想我真是紅顏禍水啊，連狗狗都抵擋不住啊，都想來色我下，嗚嗚，真是只小色狗啦！（嘎嘎嘎嘎嘎、、這是本人自我安慰，別吐槽哦，汗顏，我自己都不好意思了呢。)。
順著田間小道一直往里走，聽到了一陣淙淙的流水聲。走近一看：哇！一條清澈的小水溝，還可以看清下面的泥土呢！看，一只小蝦米在水里逆行，呼呼~好可愛?。。≡跍刂葸@個(gè)工業(yè)之都看到這么清澈的水時(shí)間很難得的事。試著用腳蹚了蹚水，好涼吖。
再往前走，有兩顆桃樹隔開了橘樹地，。不過我好像來的不是時(shí)候，這個(gè)季節(jié)的桃花都有些落敗了，給人一種頹喪美的視覺反應(yīng)。橘樹也沒結(jié)橘子，我是什么都沒吃到、一說到吃，咱就感興趣，可是呢，就沒得吃，哎！這種橘子在溫州叫做“甌柑”，每?jī)煽卯T柑之間還參雜得種了些蔬菜，真可謂“一地兩用”呢！
走了那么久，都沒有感覺到“春雨蒙蒙”的意境，也沒有“春雨貴如油、春雨潤(rùn)如酥”的感覺。
春雨蒙蒙的下說課稿篇十四
“淅瀝瀝，淅瀝瀝”春天的使者————春雨，又開始了她的演奏。蒙蒙的細(xì)雨飄飄悠悠的落下來，落在窗戶上，又細(xì)又長(zhǎng)，就像一條條細(xì)絲，給窗戶蒙上一層晶瑩剔透的面紗。落在桃林里，喚起了桃樹的笑臉，飄在柳樹上，染綠了柳條......
你瞧，那雨中的小花，個(gè)個(gè)迎著春雨綻開了笑臉，繽紛的小花朵朵都精神飽滿，吮吸著春天的甘露，在春雨的滋潤(rùn)下，爭(zhēng)芳斗艷。
再瞅瞅那池塘邊的柳樹，個(gè)個(gè)高大挺秀，又細(xì)又長(zhǎng)的柳條被頑皮的春風(fēng)吹得蕩來蕩去，在春雨中顯得更加嫩綠。好像可愛活潑的小姑娘在春雨中翩翩起舞，向人們展現(xiàn)她那婀娜的舞姿，妖嬈的身材。
看那遠(yuǎn)處綠油油的一片，走進(jìn)一看，原來是郁郁蔥蔥的小草在汲取春雨的營(yíng)養(yǎng)，頂著春雨茁壯成長(zhǎng)。你們瞧，那小草棵棵挺起了腰板，精神抖擻好像在等待著風(fēng)雨的考驗(yàn)。
在蕩漾著微波的池塘中，池塘守衛(wèi)者——青蛙。隨著春雨的伴奏，“呱、呱、呱”地開始了演唱，給七彩的春天添上了華麗的一筆！
“淅瀝瀝，淅瀝瀝”春雨還在下，桃園里，桃花開得更嬌艷了，柳樹的舞姿更美了，青蛙的歌聲更清脆了......
當(dāng)小溪又開始潺潺流動(dòng)，當(dāng)小燕子又飛回來，當(dāng)棉衣被放入衣柜，當(dāng)人們又換上了輕薄的衣服……春天又來到了。人們常說：“春之聲，夏之歌，秋之韻，冬之雅?！贝禾斓?聲音是十分豐富的，春雨就是其中的一種聲音。
那春雨蒙蒙地下，還在土地里做美夢(mèng)的筍芽?jī)和蝗槐灰环N溫柔、親切的聲音給叫醒了，“筍芽?jī)?！春天到了！你?yīng)該出來看看外面的美麗世界了！”“春雨媽媽，我不能出來，土太硬了，我怎么頂也出不來?！薄胺判陌桑Y(jié)冰的土地已經(jīng)被我澆灌的松軟了，你可以出來了?！惫S芽?jī)郝犃朔浅８吲d，心想：終于能看到外面美麗的世界了！終于，筍芽?jī)浩仆炼觯吹搅送饷娴拿利愂澜?。春雨不但喚醒了筍芽?jī)?，還喚醒了樹大叔。
當(dāng)春雨蒙蒙地下，懶惰的樹大叔還在睡覺，但卻被一種聲音喚醒了?！皹浯笫?，樹大叔，快起來了，春天又到了，您應(yīng)該要長(zhǎng)新芽了?！薄芭丁x謝你。”
春雨蒙蒙地下，好比是春天的小鬧鐘，它準(zhǔn)時(shí)的叫動(dòng)植物們起床，讓大家不錯(cuò)過這美麗的春天，春雨真是勤奮??！“春之聲，夏之歌，秋之韻，冬之雅。”讓我們一起體驗(yàn)春，夏，秋，冬四季的美麗吧！
春雨蒙蒙地下……。
春雨蒙蒙的下說課稿篇十五
當(dāng)小溪又開始潺潺流動(dòng)，當(dāng)小燕子又飛回來，當(dāng)棉衣被放入衣柜，當(dāng)人們又換上了輕薄的衣服……春天又來到了。人們常說：“春之聲，夏之歌，秋之韻，冬之雅?！贝禾斓穆曇羰鞘重S富的，春雨就是其中的一種聲音。
那春雨蒙蒙地下，還在土地里做美夢(mèng)的筍芽?jī)和蝗槐灰环N溫柔、親切的聲音給叫醒了，“筍芽?jī)?！春天到了！你?yīng)該出來看看外面的美麗世界了！”“春雨媽媽，我不能出來，土太硬了，我怎么頂也出不來?！薄胺判陌?，結(jié)冰的土地已經(jīng)被我澆灌的松軟了，你可以出來了?！惫S芽?jī)郝犃朔浅８吲d，心想：終于能看到外面美麗的世界了！終于，筍芽?jī)浩仆炼?，看到了外面的美麗世界。春雨不但喚醒了筍芽?jī)?，還喚醒了樹大叔。
當(dāng)春雨蒙蒙地下，懶惰的樹大叔還在睡覺，但卻被一種聲音喚醒了?！皹浯笫?，樹大叔，快起來了，春天又到了，您應(yīng)該要長(zhǎng)新芽了?！薄芭丁x謝你。”
春雨蒙蒙地下，好比是春天的小鬧鐘，它準(zhǔn)時(shí)的叫動(dòng)植物們起床，讓大家不錯(cuò)過這美麗的春天，春雨真是勤奮?。 按褐?，夏之歌，秋之韻，冬之雅?！弊屛覀円黄痼w驗(yàn)春，夏，秋，冬四季的美麗吧！
春雨蒙蒙的下說課稿篇十六
當(dāng)小溪又開始潺潺流動(dòng)，當(dāng)小燕子又飛回來，當(dāng)棉衣被放入衣柜，當(dāng)人們又換上了輕薄的衣服……春天又來到了。人們常說：“春之聲，夏之歌，秋之韻，冬之雅?！贝禾斓穆曇羰鞘重S富的，春雨就是其中的一種聲音。
那春雨蒙蒙地下，還在土地里做美夢(mèng)的筍芽?jī)和蝗槐灰环N溫柔、親切的聲音給叫醒了，“筍芽?jī)?！春天到了！你?yīng)該出來看看外面的美麗世界了！”“春雨媽媽，我不能出來，土太硬了，我怎么頂也出不來?！薄胺判陌?，結(jié)冰的土地已經(jīng)被我澆灌的松軟了，你可以出來了?！惫S芽?jī)郝犃朔浅８吲d，心想：終于能看到外面美麗的世界了！終于，筍芽?jī)浩仆炼?，看到了外面的美麗世界。春雨不但喚醒了筍芽?jī)?，還喚醒了樹大叔。
當(dāng)春雨蒙蒙地下，懶惰的樹大叔還在睡覺，但卻被一種聲音喚醒了?！皹浯笫?，樹大叔，快起來了，春天又到了，您應(yīng)該要長(zhǎng)新芽了?！薄芭丁x謝你?！?/p>
春雨蒙蒙地下，好比是春天的小鬧鐘，它準(zhǔn)時(shí)的叫動(dòng)植物們起床，讓大家不錯(cuò)過這美麗的春天，春雨真是勤奮?。 按褐?，夏之歌，秋之韻，冬之雅?！弊屛覀円黄痼w驗(yàn)春，夏，秋，冬四季的美麗吧！
春雨蒙蒙的下說課稿篇十七
春天來了，雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，時(shí)大時(shí)小，時(shí)快時(shí)慢，滴滴雨水都浸透到了人們的心田里，使人捉摸不透。
春天到了，一朵朵向人們綻放微笑的桃花開了；春天到了，在天空中盡情翱翔的鳥兒歸來了；春天到了，樹木也換上了一套綠綠的外衣；一排排的雨點(diǎn)像繡花針，飛快地灑向地面，一串串的雨點(diǎn)，又好像無數(shù)珍珠，編織成寬大無比的珠簾，整個(gè)城市都被籠罩在煙雨之中。
我走在上學(xué)的路上，只見行人們都撐著雨傘。那傘好像一只只彩色的大蘑菇，又好象一朵朵姹紫嫣紅的花朵。四面八方飛來的傘花聚集在寬敞的人行道上，匯成了傘流，好像五彩繽紛的小溪在流動(dòng)。那騎著摩托車的人們身上批著各色各樣的雨衣，紅的、藍(lán)的`、綠的……真是色彩斑斕，令人眼花繚亂。一陣風(fēng)吹來，雨衣隨風(fēng)起舞，時(shí)起時(shí)伏，像是在爭(zhēng)奇斗艷，飛舞飄展。
春雨越下越大，她像一個(gè)個(gè)胖乎乎的小娃娃，圓點(diǎn)不住地往下落；她像母親的乳汁，哺育著世間萬物；她又像一位偉大的音樂家，不停地為我們演奏者美妙的樂曲。
春雨，滋潤(rùn)著世間萬物，使大自然萬物復(fù)蘇。我愛這雨，尤其是春雨！
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