總結(jié)是不斷向前發(fā)展的動(dòng)力和方向。怎樣進(jìn)行作品賞析是我們提高文學(xué)鑒賞能力時(shí)需要解決的問題。在這里列舉了一些值得借鑒的總結(jié)示例，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
遇到困難的時(shí)候篇一
個(gè)人會(huì)遇到的困難應(yīng)該都不一樣，今天我們在學(xué)校討論了每個(gè)人的困難，有人說寫功課很困難，有人說跑步比較困難，而老師說了一個(gè)他覺得最困難的事情，就是怎樣把我們班教好?；氐郊覇柫藡寢屖裁词亲罾щy的事情？媽媽也說怎樣把我和妹妹教好是最困難的。
現(xiàn)在我遇到的困難是寫作文的時(shí)候，因?yàn)槊恳淮螌懽魑牡臅r(shí)候，總是會(huì)讓我想不到該怎么下筆，想到我的頭都快要爆炸了。我知道我寫作的困難點(diǎn)在哪里，因?yàn)槲覜]辦法把我認(rèn)識的字跟句子整合在文章里面，所以我應(yīng)該要多看一些好的課外讀物，如語文日報(bào)、故事書等培養(yǎng)自己的寫作能力。
每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我都只會(huì)吵著媽媽說：“我不會(huì)??！”媽媽就會(huì)一直念我說：“不會(huì)就要學(xué)！不能遇到任何事情都說不會(huì)?！泵看螊寢屇钗抑蠖伎鞖馑懒?。像我功課不是很好，尤其是數(shù)學(xué)最讓我頭痛，聽不懂也無法理解題目說什么，甚至無自己將題目做完，媽媽就說會(huì)的先寫，不會(huì)的就先空著，但等我將題目寫完，檢查后全部被擦掉，我就哭了，事后媽媽重新教我做題目。
不管遇到什么困難，我一定要努力學(xué)習(xí)，學(xué)著怎么解決困難，我相信只要抱著這樣的信念，沒有什么困難不能解決的。所以當(dāng)我遇到困難時(shí)，不是有句話說“天下無難事，只怕有心人?！敝灰矣眯南朕k法來解決，一定可以排除萬難，因?yàn)槔щy就像彈簧一樣，你強(qiáng)，它就弱。
遇到困難的時(shí)候篇二
以前，我就會(huì)逃避，不想面對，總是等到被老師發(fā)現(xiàn)了，我才在媽媽的幫助下完成，有了媽媽的幫助，困難反而成為鍛練自己的良機(jī)。
現(xiàn)在當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)想辦法解決，例如：“我會(huì)先問同學(xué)，再請教老師，或者上網(wǎng)找答案，盡量不要去打擾忙碌的媽媽”，例如：當(dāng)我美勞功課想不到好點(diǎn)子時(shí)，我就會(huì)上網(wǎng)，看樂生活，自己學(xué)著做做看，長久下來，我不但能快樂的解決問題，還能把我的得意作品分送給好朋友，而且，在面對問題的當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步了、獨(dú)立了、更有自信了，還多交了許多知心的好朋友呢！
所以，現(xiàn)在的我可以大聲的告訴周圍的同學(xué)，遇到問題不要驚慌，先冷靜的去想想看如何解決，因?yàn)椤疤煜聼o難事，只怕有心人”，我寧愿自己是勇于面對問題的堅(jiān)強(qiáng)勇士，即使過程中會(huì)很累、很痛苦、甚至被嘲笑，我也不當(dāng)個(gè)逃走的懦夫。
最后，我也希望大家遭遇困難的時(shí)候，不是孤單的獨(dú)自面對，有許多好朋友愿意伸出援手，我也一樣喔，我要做個(gè)助人的小天使，送溫暖給需要幫助的人。
遇到困難的時(shí)候篇三
星期六下午，我問爸爸一道數(shù)學(xué)題，爸爸說：“亮亮（小名）念給老爸聽聽?！蔽艺f：“四名同學(xué)的體重平均重37千克，加上第五名同學(xué)是多少千克？”
爸爸說：“你先算4個(gè)的同學(xué)體重，然后在用37千克加1千克等于38千克，再算5名同學(xué)體重減去4名同學(xué)的體重答案就出來了。
我按爸爸的教我的方法一會(huì)就算出來了，我下定決心我以后要好好學(xué)習(xí)長大當(dāng)一個(gè)有用的人。
遇到困難的時(shí)候篇四
當(dāng)我們剛出生到這個(gè)世上的時(shí)候，就隨時(shí)有可能遇上棘手的困難。我相信，很多人都不想碰上困難，希望一帆風(fēng)順?？墒牵挥薪鉀Q了困難后，才能體會(huì)到真正的成功。
在我的生活中，最大的困難便是動(dòng)作慢。許多人都知道，“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)！”也許是我從小就這樣“不慌不忙”做事的原則，久而久之，就養(yǎng)成了我現(xiàn)在的慢性子，但我可不想以此來改變我的命運(yùn)。因?yàn)樵谶@個(gè)“快魚吃慢魚”的時(shí)代，慢性子是很吃虧的。就算在家中，因?yàn)橛袝r(shí)作業(yè)多，加上我的動(dòng)作慢，經(jīng)常要做到十點(diǎn)多。所以經(jīng)常被父母所催促、批評。雖然已經(jīng)習(xí)慣，但是經(jīng)常這樣，我自己也不好意思，只能盡量快些。不過，我動(dòng)作越快，順序就越亂，效率反而更差了。從那以后，我便無法有效地改掉我的習(xí)慣。因此，困難是我最大的困難。
開學(xué)那天，我看到了一絲希望。上周四，來到新教室，由于對新環(huán)境有新鮮感，所以我便坐在位置上環(huán)顧四周，有字有畫的地方都不錯(cuò)過。突然一行字吸引了我——“21天，改掉一個(gè)壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣”。我細(xì)讀了一番，覺得很有啟發(fā)。后來，班主任也提到了這句話。于是，這句話牢牢地烙在了我的心中，成為了我改掉壞習(xí)慣的動(dòng)力。這幾天，我偶然發(fā)現(xiàn)。我做事的各項(xiàng)時(shí)間都有一點(diǎn)的進(jìn)步，而且都很穩(wěn)定。我想，這段話是能真正地改掉我的壞習(xí)慣的。
“困難是一塊磨石，把強(qiáng)者磨得更加堅(jiān)強(qiáng)，把弱者磨得更加脆弱?！钡拇_如此。只有以平和的心態(tài)去面對困難，才能讓你變得堅(jiān)強(qiáng)。
遇到困難的時(shí)候篇五
認(rèn)知：
1、知道在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個(gè)人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助。
2、得在同學(xué)遇到困難和不幸時(shí)，應(yīng)該給予同情和幫助。
情感：
1、同情同學(xué)的困難和不幸。
2、愿意幫助同學(xué)解決困難。
行為：
1、當(dāng)同學(xué)有困難或遇到不幸時(shí)，能盡力幫助解決。
2、安慰、關(guān)心有困難或不幸的同學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道，在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個(gè)人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助；當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，要盡力幫助解決；當(dāng)同學(xué)遇到不幸時(shí)，要給與同情、關(guān)心和安慰。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解有困難同學(xué)的心情。
[教學(xué)過程（）]。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
當(dāng)你看到同學(xué)遇到困難時(shí)，你是怎么想、怎么做的？
遇到困難的時(shí)候篇六
當(dāng)遇到困難的時(shí)候你會(huì)怎么辦？是選擇放棄，還是選擇堅(jiān)持？我想在你們心中已經(jīng)有答案了。如果要讓我選，我肯定選擇堅(jiān)持，因?yàn)閶寢屧鴮ξ艺f過：遇到困難要堅(jiān)持不懈，努力克服。
在學(xué)習(xí)和生活中，我們往往會(huì)遇到各種困難。有一次，我就遇到了許多困難。
那一天晚上，我把作業(yè)寫完了。但是媽媽又額外布置了一張卷子，我一看卷子就暈了，上面全是計(jì)算和應(yīng)用題。我不想做了，但是像媽媽這樣的人總是愛發(fā)脾氣，我要是不做，她又該生氣了。沒辦法，我只好乖乖的做了，于是我開始埋頭苦寫。前面的計(jì)算還算簡單，可是到了后面的應(yīng)用題就難了，我有幾道題不會(huì)做。怎么辦呢？我想了半天還是不會(huì)。于是我靜下心來繼續(xù)想，突然腦中閃過媽媽說過的話：遇到困難要堅(jiān)持不懈，努力克服。而且我的腦中又想到了解決應(yīng)用題的好幫手：線段圖。這下我興高采烈，拿起筆畫了起來，不一會(huì)兒，這些難題都被我攻克了，我可高興了。
寫完題后，我叫媽媽過來幫我對對答案，媽媽坐在椅子上一題一題認(rèn)真的看著，當(dāng)檢查一半時(shí)，媽媽皺了一下眉頭說：“這道題做錯(cuò)了吧！”我看了之后不好意思的笑了，原來是我忘記約分了，我總是這樣。我改過之后，媽媽繼續(xù)看完，滿意的笑了笑便離開了。
現(xiàn)在我也常常遇到困難，而這時(shí)，我也總會(huì)想起媽媽對我說的話。
遇到困難的時(shí)候篇七
大家好！我今天的說課內(nèi)容是山東人民版二年級上冊思品與生活第四單元第一課。我將從說教材，說模式，說設(shè)計(jì)、說得失四個(gè)方面進(jìn)行。
下面我先來說教材。
本冊教材共有四個(gè)大單元，第一單元我愛我班、第二單元金色秋天、第三單元我的家鄉(xiāng)、第四單元是困難面前我不怕，都是以兒童生活為主線，把課程標(biāo)準(zhǔn)中的三條軸線兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然精心組合到一起，打破了學(xué)科的界限。
本課《》是第四單元的第一課，主要是讓學(xué)生通過各式各樣的活動(dòng)感悟到學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到困難，在不膽怯，要主動(dòng)想辦法去解決，有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難，做事有耐心，有毅力，能積極提出解決問題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。樹立生活中的榜樣，并努力向榜樣學(xué)習(xí)。這些就是本課的教學(xué)目標(biāo)及所要傳達(dá)的精髓所在。
說模式：
我校遵循《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“以人為本”的思想，凸顯“以學(xué)生發(fā)展為中心”教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)了自己獨(dú)特的教學(xué)模式：(一)“綜合學(xué)習(xí)——合作探究”式教學(xué)模式、(二)“自主合作——育情導(dǎo)行”式教學(xué)模式。
基于我所任教學(xué)段，我選用了“自主合作——育情導(dǎo)行”式教學(xué)模式，下面“自主合作——育情導(dǎo)行”教學(xué)模式的詳細(xì)步驟：
第一大環(huán)節(jié)：課前觀察自主體驗(yàn)。
本環(huán)節(jié)為課前延伸。讓學(xué)生課前在成人的幫助下收集和查找名人或身邊的人克服困難的故事、相關(guān)圖片、文字資料，也可以整理自己在學(xué)習(xí)生活中遇到困難的例子等等，以備上課所用。
第二大環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境激情引趣。
從學(xué)生喜不喜歡參加體育活動(dòng)入手，直奔主題“困難”，突顯出準(zhǔn)、實(shí)、快的特點(diǎn)，更好地切入主題。
第三個(gè)大環(huán)節(jié)：互動(dòng)交流探究實(shí)踐。
這一環(huán)節(jié)分五步進(jìn)行：
第一步：活動(dòng)準(zhǔn)備：采用討論“毛毛學(xué)輪滑問題”進(jìn)行，確定活動(dòng)主題，明確活動(dòng)目標(biāo)。
第二步：問題設(shè)置：針對“毛毛學(xué)輪滑是否堅(jiān)持”“生活學(xué)習(xí)中自己遇到了哪些困難？怎樣解決的”等問題展開分析討論。
第三步：自主思考：充分留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間與空間。
第四步：討論交流：可以同桌交流、組內(nèi)交流，然后逐一展示。
第五步：評價(jià)總結(jié)：活動(dòng)結(jié)束后，教師要對學(xué)生的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，作出實(shí)事求是的評價(jià)。
第四大環(huán)節(jié)：拓展延伸激勵(lì)踐行。
教師把知識點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由?，本課我采用教師送格言、學(xué)生在蘋果卡片上寫出遇到困難時(shí)對自己說的話等形式進(jìn)行，旨在讓道德培養(yǎng)回歸生活，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。
說設(shè)計(jì)：
本課我設(shè)計(jì)了四個(gè)探究活動(dòng)。
這四個(gè)活動(dòng)均采用“自主合作——育情導(dǎo)行”的方式與模式進(jìn)行。
第一個(gè)活動(dòng)：討論“毛毛學(xué)輪滑”的問題。
采用課件播放視頻的`形式進(jìn)行，讓學(xué)生展開討論：在毛毛學(xué)不會(huì)輪滑的時(shí)候，你是勸他堅(jiān)持，還是會(huì)勸他放棄？說明理由。由此學(xué)生產(chǎn)生討論的興趣，針對問題進(jìn)行分析研究。
這一活動(dòng)采用了“互動(dòng)交流，探究實(shí)踐”中的五個(gè)步驟進(jìn)行，既拉近了書本與學(xué)生生活實(shí)際的距離，又能引發(fā)學(xué)生思考。
第二個(gè)活動(dòng)：尋找學(xué)習(xí)的榜樣。
一是學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷說一說自己在學(xué)習(xí)與生活中都遇到哪些困難，怎樣克服的？二是根據(jù)課前收集的名人或身邊的人戰(zhàn)勝困難的故事進(jìn)行交流反思。通過小組交流、全班交流等形式使學(xué)生對生活再一次充滿自信，進(jìn)而產(chǎn)生勇于克服困難的勇氣。
第三個(gè)活動(dòng)：獲取新體驗(yàn)。
這一環(huán)節(jié)為了更好地抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)短劇表演，通過甲乙兩名同學(xué)問路的不同表現(xiàn)，讓學(xué)生再一次思考討論：為什么一個(gè)獲得了幫助，而另一個(gè)卻沒有呢？在交流后達(dá)成共識：向別人尋求幫助也是戰(zhàn)勝困難的方法之一，但是要有禮貌、態(tài)度要誠懇。這一活動(dòng)與第二個(gè)活動(dòng)緊密結(jié)合，承上啟下。使學(xué)生進(jìn)一步意識到在困難面前心中要始終有一個(gè)聲音——我能行！
第四個(gè)活動(dòng)：戰(zhàn)勝困難我快樂。
課件展示兩個(gè)生活實(shí)例：一個(gè)是紅紅在公園與媽媽走散，另一個(gè)是娟娟家里煤氣泄漏，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫助他們想辦法戰(zhàn)勝困難，從而激勵(lì)學(xué)生勇于向困難挑戰(zhàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的喜悅。
每一個(gè)活動(dòng)之間都有著密切的聯(lián)系，每一個(gè)活動(dòng)的最后教師總能適時(shí)總結(jié)評價(jià)提升。讓活動(dòng)更顯完善，讓學(xué)生更好參與。以上活動(dòng)均采用“自主合作——育情導(dǎo)行”的方式進(jìn)行。
說得失：
仔細(xì)反思本節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程，感覺有以下幾個(gè)方面的收獲：
一、讓學(xué)生充分體驗(yàn)感悟遇到困難我不怕、我能行，戰(zhàn)勝困難我快樂。
二、充分利用小組合作進(jìn)行問題討論分析。
三、經(jīng)歷合作探究的過程發(fā)展學(xué)生思維。
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師，以上是我說課的全部內(nèi)容，感謝您的聆聽，懇請您批評和指導(dǎo)！謝謝！
遇到困難的時(shí)候篇八
當(dāng)我遇到功課不會(huì)寫的時(shí)候，我會(huì)去圖書館查詢資料或著去請教老師。當(dāng)我，我會(huì)自己想一想要怎么做，如果還是不會(huì)的話，我就會(huì)去問爸爸、媽媽和姐姐，因?yàn)樗麄兒芟褚蛔R庫，遇到困難時(shí)就可以問他們，他們就會(huì)給我很好的建議。
“天下無難事，只怕有心人”是一句好話，意思是，不要逃避，要勇敢面對，才會(huì)有收獲，例如：可以交到好朋友、學(xué)會(huì)怎么查字典，不管是英語字典還是語文字典，我們都可以查到不會(huì)寫的漢字以及英語單字，這樣就可以幫助我們順利的閱讀一本書。
爸爸曾經(jīng)告訴我說：“人，在成長過程中都會(huì)遇到很多困難。”但是拿破侖說：“在我的字典里找不到困難這兩個(gè)字。”所以我們要學(xué)習(xí)他面對困難、挑戰(zhàn)困難、解決困難的精神。
遇到困難的時(shí)候篇九
在學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難。以前，當(dāng)我，就會(huì)不假思索地大喊：“媽媽，來幫我！”但是現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了自己解決問題。
那是幾個(gè)月前的一天，我的姐姐來我家玩。玩了一會(huì)兒后，我想吃一點(diǎn)兒東西，突然想起家里有一些核桃，我也非常愛吃核桃，就把它拿了出來，和姐姐一起吃。
我拿出一個(gè)核桃，使勁往地上一砸，核桃就碎了，我拿起核桃仁放進(jìn)嘴里，津津有味地嚼了起來。我拿起第二個(gè)核桃，卻怎么砸也砸不開。這時(shí)，我習(xí)慣性地大喊：“媽媽，來幫我！”姐姐忙制止了我，說：“你喊什么？有辦法的！”我滿不在乎地說：“連砸都砸不開，還能有什么辦法？再說了，我已經(jīng)習(xí)慣了遇到困難就找人幫忙了?！?/p>
姐姐聽了，說：“如果我有辦法呢？”說完，她走到門旁邊，用們使勁一夾，核桃就開了。然后說：“如果你不養(yǎng)成獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，長大了什么都不會(huì)，這怎么行呢？”姐姐說得對，我愣住了。
從那天起，我改掉了一有困難就找人幫忙的毛病，養(yǎng)成了獨(dú)立解決問題的好習(xí)慣。
遇到困難的時(shí)候篇十
同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)中是不是會(huì)遇到種種困難，比如：不知道題目怎么做，或是厭煩了…當(dāng)然，我也不例外，就讓我講講我學(xué)習(xí)圍棋時(shí)遇到的困難吧。
我很小的時(shí)候就開始學(xué)圍棋了，當(dāng)時(shí)還是在知一閣學(xué)習(xí)。那時(shí)我非常好學(xué)，棋藝一班里名列前茅?？墒怯幸惶?，我不知道怎么搞的，硬是不想學(xué)了。爸爸說我若是去學(xué)了給我買好吃的，可我不信。于是爸爸把我拖了過去，我哭了。這大半節(jié)課我都心不在焉，下棋的時(shí)候，總是發(fā)現(xiàn)不了一些小毛病，棋一片片的被吃掉，輸?shù)囊粩⊥康?。上課的時(shí)候，我也不聽講，結(jié)果老師提問，我一問三不知，被老師罰到邊上站著……到了快下課的時(shí)候，我轉(zhuǎn)念一想，既然來了，就不能白白浪費(fèi)時(shí)間，要專心聽講。下一節(jié)課跟這節(jié)課一樣也被拖了過來。到了第七節(jié)課，我突然沒有這種感覺了。想知道為什么嗎？在第六節(jié)課的時(shí)候，老師出了一道題，問誰會(huì)做，班里鴉雀無聲，也沒人舉手。我想了想老師教的口訣’小眼的地方是要點(diǎn)’突然我舉起了手來，打破了教室的寧靜，我不僅回答正確，老師還大大地表揚(yáng)了我呢。從此，又能恢復(fù)了原樣。我還喜歡上了圍棋，我在網(wǎng)上注冊了一個(gè)號，經(jīng)常在網(wǎng)上下棋，還買了本圍棋題在家做呢。
現(xiàn)在，同學(xué)們應(yīng)該知道，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，我學(xué)書法也是這樣的。做任何事情都有一個(gè)過程，我們不要遇到困難就輕言放棄！
遇到困難的時(shí)候篇十一
當(dāng)我遇到功課不會(huì)寫的時(shí)候，我會(huì)去圖書館查詢資料或著去請教老師。，我會(huì)自己想一想要怎么做，如果還是不會(huì)的話，我就會(huì)去問爸爸、媽媽和姐姐，因?yàn)樗麄兒芟褚蛔R庫，遇到困難時(shí)就可以問他們，他們就會(huì)給我很好的建議。
“天下無難事，只怕有心人”是一句好話，意思是遇到困難的時(shí)候，不要逃避，要勇敢面對，才會(huì)有收獲，例如：可以交到好朋友、學(xué)會(huì)怎么查字典，不管是英語字典還是語文字典，我們都可以查到不會(huì)寫的漢字以及英語單字，這樣就可以幫助我們順利的閱讀一本書。
爸爸曾經(jīng)告訴我說：“人，在成長過程中都會(huì)遇到很多困難?！钡悄闷苼稣f：“在我的字典里找不到困難這兩個(gè)字?！彼晕覀円獙W(xué)習(xí)他面對困難、挑戰(zhàn)困難、解決困難的精神。
遇到困難的時(shí)候篇十二
12月，剛好進(jìn)入冬季，學(xué)校停止了分班，我便從可以算得上學(xué)?！叭餍恰标嚾莸陌嗉壔氐搅烁髯缘脑?。
傲視群雄，鶴立雞群，仿佛王者來到了青銅，壓力值從爆表降成了0。對于我來講，困難也就消失了，前路一片平坦，而且還有吃有喝。帶著“年級第二”光環(huán)的我，自然也就放松了下來。
沒有了困難，我的生活進(jìn)入了全放松狀態(tài)。復(fù)習(xí)也不太認(rèn)真，上課有時(shí)會(huì)和旁人講講話，作業(yè)有時(shí)也不認(rèn)真了。我的父母很擔(dān)心，但我卻不以為然?？吹綑z測又是滿分，又是前幾，我依舊會(huì)“嗨”。盡管這只是平行班。
期末考試的成績公布時(shí)，我的排名一下降了許多，老師們都嚴(yán)厲地批評了我，頭腦一團(tuán)亂的回到家里，發(fā)現(xiàn)我的臥室和我的頭腦一樣，一團(tuán)亂。復(fù)習(xí)資料隨處亂扔，各類的零食琳瑯滿目。分析了試卷以后，也發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的題其實(shí)書上都有，只是沒復(fù)習(xí)到位。
那我復(fù)習(xí)的時(shí)間都去哪兒了？原來我全用在玩上面了。沒有了困難，看來是成功不了的。
困難的好處多的多，不管是政治書上怎么描述，還是人們怎么說，有困難總是件好事；但沒有困難，是萬萬不能的。馬云經(jīng)歷過人生低谷，瀕臨公司破產(chǎn)，但經(jīng)歷后成就了阿里巴巴；鄧稼先經(jīng)歷過文革，但后來成就了中國核彈。富二代中為什么有那么多敗家的？父母溺愛孩子為什么不好？這些都皆與困難相關(guān)。
擁有困難的人生，才會(huì)走向其巔峰……。
遇到困難的時(shí)候篇十三
“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！边@句話說得可相當(dāng)不錯(cuò)，困難的強(qiáng)弱就在于你怎么看它了，只有堅(jiān)持不懈才有機(jī)會(huì)成功，這一點(diǎn)我可是深有體會(huì)。
剛讀一遍，思路就不知道飛到哪里了，再讀一遍還沒讀懂，一般在這時(shí)，我肯定舉手投降，可今天嘛，不大一樣。我在草稿紙上畫了又畫，寫了又寫，還是沒思路。
咦？我的思維碰撞了，擦出了靈感火花，咦？老師不是說，多用方程解嗎？也許可以試試！我的筆飛速地書寫著，我的思路也飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)著。
爸爸的諾言兌現(xiàn)了，當(dāng)我吃著自助餐時(shí)，有種說不出來的甜蜜。當(dāng)你面對困難的時(shí)候，你會(huì)退縮嗎？不！困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)！
要不？放棄？不行不行！對一題是一分，怎么能放棄呢？繼續(xù)想。
“哈哈！本天才做出來了！”當(dāng)我沾沾自喜時(shí)，發(fā)現(xiàn)這題只是一只紙老虎，不過心里好舒暢！克服了困難就是這種感覺吧！
遇到困難的時(shí)候篇十四
以前當(dāng)我，我就會(huì)逃避，不想面對，總是等到被老師發(fā)現(xiàn)了，我才在媽媽的幫助下完成，有了媽媽的幫助，困難反而成為鍛練自己的良機(jī)。
現(xiàn)在當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)想辦法解決，例如：“我會(huì)先問同學(xué)，再請教老師，或者上網(wǎng)找答案，盡量不要去打擾忙碌的媽媽”，例如：當(dāng)我美勞功課想不到好點(diǎn)子時(shí)，我就會(huì)上網(wǎng)，看樂生活，自己學(xué)著做做看，長久下來，我不但能快樂的解決問題，還能把我的得意作品分送給好朋友，而且，在面對問題的當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步了、獨(dú)立了、更有自信了，還多交了許多知心的好朋友呢！
所以，現(xiàn)在的我可以大聲的告訴周圍的同學(xué)，遇到問題不要驚慌，先冷靜的去想想看如何解決，因?yàn)椤疤煜聼o難事，只怕有心人”，我寧愿自己是勇于面對問題的堅(jiān)強(qiáng)勇士，即使過程中會(huì)很累、很痛苦、甚至被嘲笑，我也不當(dāng)個(gè)逃走的懦夫。
最后，我也希望大家遭遇困難的時(shí)候，不是孤單的獨(dú)自面對，有許多好朋友愿意伸出援手，我也一樣喔，我要做個(gè)助人的小天使，送溫暖給需要幫助的人。
遇到困難的時(shí)候篇十五
最近我遇到的困難是彈鋼琴，因?yàn)榍犹y，我常常彈錯(cuò)，被父母逼著去練時(shí)，我都心不甘情不愿的，大概只有練習(xí)15分鐘就不想彈了。每次彈給老師聽時(shí)，都彈得七零八落，讓我愈來愈沒信心了。
這幾次彈鋼琴遇到的困難我沒有用哭的方法來解決，我鼓起勇氣問鋼琴老師要怎么把鋼琴彈好，得到的答案是：“彈鋼琴?zèng)]有什么秘訣，唯一的秘訣就是多練習(xí)，缺少了練習(xí)，不管老師怎么教都是沒有用的?！卑职謰寢尯屠蠋熃涛野巡粫?huì)的地方多練習(xí)，終于把這次彈鋼琴遇到的的困難解決了。
現(xiàn)在，我開始專心的練起鋼琴，我變得好喜愛彈鋼琴，父母和老師也明顯看到我的進(jìn)步?？粗搁g跳動(dòng)在琴鍵上的感覺是多么的美好呀！
遇到困難的時(shí)候篇十六
我遇到的困難是功課還有可怕的蟑螂，我遇到困難的時(shí)候會(huì)怎么辦呢？還有會(huì)是什么樣的心情呢？聽我娓娓道來。
當(dāng)我遇到數(shù)學(xué)困難的時(shí)候，我要花上兩個(gè)小時(shí)才能寫完習(xí)題，所以我會(huì)尋求同學(xué)的協(xié)助，比之前更認(rèn)真的學(xué)習(xí)，等我學(xué)習(xí)完之后我就能了解題目，我的生活也變得很充實(shí)！
我最害怕的是蟑螂，因?yàn)轶肷砩嫌谐岚?，還有它長長的觸角好可怕??！而且，蟑螂先生還有很臟的身體，我看到它都要退避三分，還有一次在我面前飛行，我看了嚇得跑走，所以我遇到蟑螂這個(gè)困難的時(shí)候還是很難克服我的心理障礙，希望我能勇敢一點(diǎn)，趕走蟑螂這個(gè)麻煩！
我遇到不會(huì)的數(shù)學(xué)習(xí)題，我不會(huì)逃避，我會(huì)去請教同學(xué)，可是我遇到蟑螂這個(gè)困難的時(shí)候總是會(huì)驚慌膽怯，蟑螂已經(jīng)影響到我的生活，我現(xiàn)在會(huì)多用幾個(gè)蟑螂屋來趕走蟑螂這個(gè)惡心鬼，這樣我的困難就漸漸不見了！
遇到困難的時(shí)候篇十七
每當(dāng)我候,總會(huì)有許多親朋好友在幫助我,幫助我解決問題,幫助我從困難中走出來。
4月8日,是我的生日,那一天,我答應(yīng)爸爸,媽媽為客人們親手做一道菜。我的好朋友都喜歡吃“四季田螺”,于是,我就準(zhǔn)備做這道菜。首先,我和姐姐從菜市場買了1斤田螺,1斤姜,1斤蔥,半斤辣椒,半斤蒜這些原料?；氐郊液?我執(zhí)意把爸爸推出廚房,自己來做。我拿出田螺和菜,洗凈放在盤子里,然后煮了一鍋水,并把田螺放進(jìn)去了。等水開后,我拿起田螺準(zhǔn)備為它們?nèi)ノ?但是問題出現(xiàn)了：田螺全身都是“鎧甲”,我從哪兒下手呢?我正在發(fā)呆,忽然姐姐進(jìn)來了,問：“田螺燒好了么?我都餓死了!”“我不知道怎么去尾?！蔽也缓靡馑嫉恼f?！澳阊?！”姐姐點(diǎn)了一下我的臉，“還是我來教你吧?！闭f完，就找出鉗子來教我。姐姐用鉗子對準(zhǔn)螺尾，用力一剪，“喀嚓”，螺尾掉了下來。
我高興極了，連忙把姐姐推到了外面，說：“會(huì)了，會(huì)了，我會(huì)了！你就等著吃四季田螺吧！”把姐姐推走以后，我?guī)退械奶锫荻既チ宋?。但是，問題又出現(xiàn)了：燙過以后，田螺該怎么燒呢？怎么才能把它做成美味佳肴呢？沒有辦法，只好去請教姐姐。姐姐見我一臉通紅，無奈極了，說：“你不是會(huì)了么？怎么還要我教?。俊蔽也缓靡馑嫉恼f：“圣人千慮，必有一失，我要不恥下問嘛！”姐姐只好走進(jìn)廚房。我把問題說了出來，姐姐想了想，說：“炒，炒田螺。”原來如此，我恍然大悟,趕緊把準(zhǔn)備好的姜、蔥、蒜和辣椒洗干凈，切成絲用碗裝好，在打開火，往鍋里倒了一些花生油，并把田螺放進(jìn)鍋里，配料、調(diào)料，不分主次，一起放進(jìn)鍋里。用鍋鏟不停地翻炒起來。不一會(huì)，“四色田螺”就出鍋了。嘗一口，大家都說好吃，我聽了，心里美滋滋的，別提有多高興了！
同學(xué)們，每當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們就要虛心向別人請教，直到弄懂為止！
遇到困難的時(shí)候篇十八
當(dāng)你，你是否有過逃避呢？或許當(dāng)你讀了《太陽下的收獲》后，你就會(huì)知道：困難不過就是個(gè)紙老虎而已。
這篇文章講述了，七月皎陽似火，(.)兄弟三個(gè)都因?yàn)樘鞖庋谉?，都不去玉米地除草了。而這時(shí)，他們的父親卻要求他們在太陽下站上十分鐘，剛開始，他們覺得無法忍受，可是后來，他們覺得并不那么眼熱了。這時(shí)他們的父親告訴他們：“面對炎熱，我們不能選擇躲避，因?yàn)槲覀冞€要生存；困難不過如此，只要我們走近它，就能戰(zhàn)勝它……”
這就話我受益匪淺。是啊，面對困難，如果我們選擇逃避，那么，我們就會(huì)以失敗告終；我們要學(xué)會(huì)去挑戰(zhàn)它，戰(zhàn)勝它，哪怕只有萬分之一的希望。困難是什么？困難就如彈簧，你強(qiáng)它就弱，你若他就強(qiáng)。
近它，挑戰(zhàn)它。于是，我又重新鼓起勇氣，帶著必勝的信心，我反復(fù)的練習(xí)，終于戰(zhàn)勝了爸爸！
遇到困難的時(shí)候篇十九
“從左邊0度線開始，先往順順針方向轉(zhuǎn)120度?！边@節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師又在臺上滔滔不絕、口沫橫飛的講著，我非常認(rèn)真的聽講，絕對不能錯(cuò)過一個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)槲遗禄丶覐?fù)習(xí)時(shí)，全部都不會(huì)，那可完蛋了。沒錯(cuò)！這就是我最常遇到的困難。
每當(dāng)我遇到不了解的數(shù)學(xué)題目時(shí)，彷紛唄紛叩揭話耄撞上了一顆大石頭，心里有說不出來的難過、沮喪，也會(huì)覺得很生氣、想發(fā)脾氣，就像頭上有一座火山，一直噴出巖漿；我會(huì)用筆敲敲桌子，用腳跺跺地板，我也會(huì)一直在計(jì)算紙上亂畫，畫到紙都破掉了，那時(shí)我總會(huì)覺得自己怎么那么不聰明！
自從升三年級后，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)越來越難，又加上我的粗心，使我的數(shù)學(xué)成績不理想，但是我的好勝心非常強(qiáng)，而且也有不服輸?shù)膫€(gè)性，所以我告訴自己要更加努力的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，遇到不會(huì)的題目，一定要鼓起勇氣趕快舉手問老師、問同學(xué)或著自己查書本，但是我最常請教的就是我萬能的媽媽，媽媽始終盡力盡力、有耐心的講解給我聽，為我的數(shù)學(xué)加油打氣。我相信自己一定會(huì)進(jìn)步的，加油！
人生中不管任何人都會(huì)遇到困難，有困難不要抱怨，馬上去解決，就是進(jìn)步的動(dòng)力，更不能半途而廢輕易放棄，努力不懈的做下去，相信自己一定辦的到。遇到困難時(shí)不能哭也不能鬧，含著淚水也要堅(jiān)持下去，就算最后結(jié)果還是失敗，更不能灰心，總會(huì)學(xué)到什么?！笆∈浅晒χ浮敝灰缓ε?，賣力的向前走，就會(huì)有成功的機(jī)會(huì)，因?yàn)檎J(rèn)真耕耘，必定歡喜收割。
遇到困難的時(shí)候篇二十
每個(gè)人的人生都會(huì)遇到困難，有可能是課業(yè)上的困惑，也會(huì)有可能是朋友的糾紛等等，而我的困難是遇到不會(huì)的題目，那時(shí)，我的心情非常緊張，想把題目寫好，可是我愈寫愈寫不好。
當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，當(dāng)我遇到不會(huì)的題目時(shí)，我會(huì)把它放著，等我寫完時(shí)再來看，等我絞盡腦汁的想想，突然靈光一閃，我終于想到了，我開開心心的把寫好的考卷交給老師，不過，在老師發(fā)考卷前，心里就不斷的懷疑自己那題不會(huì)的是否會(huì)對，等到老師發(fā)考卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己是對的，非常的開心！
困難就像是田徑場上的高低欄架，看起來似乎困難，但是只要跨越過去，并沒有想像中的那么難，只要有信心、毅力與勇氣世界上沒有不可能的事情，困難就一點(diǎn)也不難了呢！
遇到困難的時(shí)候篇二十一
我還記得，青春，有那么一段輕狂，張揚(yáng)的歲月，在那段日子里，我們懂得了明白了好多，學(xué)會(huì)了好多，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了親情……那段不羈的歲月，值得我們銘記！
七月，驕陽似火，陽光強(qiáng)烈的使人睜不開眼，卻在這樣的日子里我們約定去華山，坐了一天的火車，到達(dá)華山已經(jīng)是深夜了，大家說好第二天一起從北峰開始爬，看到頂峰西峰。
我們滿懷著信心，背著大包小包，向西峰攀去，不久，步子越來越沉，呼吸開始紊亂，四周全是荊刺，灌木，平坦的小路變的坎坷起來，干嘛要來這里呢！想到這里，卻很沒出息的想哭，“別哭，我媽還等著呢！”秋拉我起來，一步一步的走，天快嘿了，離頂峰還有幾百米得距離。
一不小心，被腳下的藤條絆倒了，皮膚生疼生疼的！天黑的已經(jīng)完全看不清他的傷勢，“爸，妹摔跤了！”秋喊來了姑父，姑父用手電查看我的傷勢，姑父小心的替我包扎，而我卻沒有起來，“不走了，好累！”，我的淚水還是留下來了，“我想回家……”，那一瞬間，大家沉默了好久，“瀅兒，堅(jiān)持一下吧！我們還要看頂峰的日出呢！”，秋蹲下來：“我背你！”，我抹干了眼淚，上去了，過了一會(huì)兒，我感覺到秋得背上被汗水浸濕了！“哥！放我下來，我能走！”我一瘸一拐的跟在后面走。
那些值得銘記的時(shí)光……。
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遇到困難的時(shí)候篇二十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家好！我今天的說課內(nèi)容是山東人民版二年級上冊思品與生活第四單元第一課遇到困難的時(shí)候。我將從說教材，說模式，說設(shè)計(jì)、說得失四個(gè)方面進(jìn)行。
下面我先來說教材。
本冊教材共有四個(gè)大單元，第一單元我愛我班、第二單元金色秋天、第三單元我的家鄉(xiāng)、第四單元是困難面前我不怕，都是以兒童生活為主線，把課程標(biāo)準(zhǔn)中的三條軸線兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然精心組合到一起，打破了學(xué)科的界限。
本課《遇到困難的時(shí)候》是第四單元的第一課，主要是讓學(xué)生通過各式各樣的活動(dòng)感悟到學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到困難，在遇到困難的時(shí)候不膽怯，要主動(dòng)想辦法去解決，有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難，做事有耐心，有毅力，能積極提出解決問題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。樹立生活中的榜樣，并努力向榜樣學(xué)習(xí)。這些就是本課的教學(xué)目標(biāo)及所要傳達(dá)的精髓所在。
說模式：
我校遵循《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“以人為本”的思想，凸顯“以學(xué)生發(fā)展為中心”教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)了自己獨(dú)特的教學(xué)模式：(一)“綜合學(xué)習(xí)——合作探究”式教學(xué)模式、(二)“自主合作——育情導(dǎo)行”式教學(xué)模式。
基于我所任教學(xué)段，我選用了“自主合作——育情導(dǎo)行”式教學(xué)模式，下面“自主合作——育情導(dǎo)行”教學(xué)模式的詳細(xì)步驟：
第一大環(huán)節(jié)：課前觀察自主體驗(yàn)。
本環(huán)節(jié)為課前延伸。讓學(xué)生課前在成人的幫助下收集和查找名人或身邊的人克服困難的故事、相關(guān)圖片、文字資料，也可以整理自己在學(xué)習(xí)生活中遇到困難的例子等等，以備上課所用。
第二大環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境激情引趣。
從學(xué)生喜不喜歡參加體育活動(dòng)入手，直奔主題“困難”，突顯出準(zhǔn)、實(shí)、快的特點(diǎn)，更好地切入主題。
第三個(gè)大環(huán)節(jié)：互動(dòng)交流探究實(shí)踐。
這一環(huán)節(jié)分五步進(jìn)行：
第一步：活動(dòng)準(zhǔn)備：采用討論“毛毛學(xué)輪滑問題”進(jìn)行，確定活動(dòng)主題，明確活動(dòng)目標(biāo)。
第二步：問題設(shè)置：針對“毛毛學(xué)輪滑是否堅(jiān)持”“生活學(xué)習(xí)中自己遇到了哪些困難？怎樣解決的”等問題展開分析討論。
第三步：自主思考：充分留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間與空間。
第四步：討論交流：可以同桌交流、組內(nèi)交流，然后逐一展示。
第五步：評價(jià)總結(jié)：活動(dòng)結(jié)束后，教師要對學(xué)生的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，作出實(shí)事求是的評價(jià)。
第四大環(huán)節(jié)：拓展延伸激勵(lì)踐行。
教師把知識點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由欤菊n我采用教師送格言、學(xué)生在蘋果卡片上寫出遇到困難時(shí)對自己說的'話等形式進(jìn)行，旨在讓道德培養(yǎng)回歸生活，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。
說設(shè)計(jì)：
本課我設(shè)計(jì)了四個(gè)探究活動(dòng)。
這四個(gè)活動(dòng)均采用“自主合作——育情導(dǎo)行”的方式與模式進(jìn)行。
第一個(gè)活動(dòng)：討論“毛毛學(xué)輪滑”的問題。
采用課件播放視頻的形式進(jìn)行，讓學(xué)生展開討論：在毛毛學(xué)不會(huì)輪滑的時(shí)候，你是勸他堅(jiān)持，還是會(huì)勸他放棄？說明理由。由此學(xué)生產(chǎn)生討論的興趣，針對問題進(jìn)行分析研究。
這一活動(dòng)采用了“互動(dòng)交流，探究實(shí)踐”中的五個(gè)步驟進(jìn)行，既拉近了書本與學(xué)生生活實(shí)際的距離，又能引發(fā)學(xué)生思考。
第二個(gè)活動(dòng)：尋找學(xué)習(xí)的榜樣。
一是學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷說一說自己在學(xué)習(xí)與生活中都遇到哪些困難，怎樣克服的？二是根據(jù)課前收集的名人或身邊的人戰(zhàn)勝困難的故事進(jìn)行交流反思。通過小組交流、全班交流等形式使學(xué)生對生活再一次充滿自信，進(jìn)而產(chǎn)生勇于克服困難的勇氣。
第三個(gè)活動(dòng)：獲取新體驗(yàn)。
這一環(huán)節(jié)為了更好地抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)短劇表演，通過甲乙兩名同學(xué)問路的不同表現(xiàn)，讓學(xué)生再一次思考討論：為什么一個(gè)獲得了幫助，而另一個(gè)卻沒有呢？在交流后達(dá)成共識：向別人尋求幫助也是戰(zhàn)勝困難的方法之一，但是要有禮貌、態(tài)度要誠懇。這一活動(dòng)與第二個(gè)活動(dòng)緊密結(jié)合，承上啟下。使學(xué)生進(jìn)一步意識到在困難面前心中要始終有一個(gè)聲音——我能行！
第四個(gè)活動(dòng)：戰(zhàn)勝困難我快樂。
課件展示兩個(gè)生活實(shí)例：一個(gè)是紅紅在公園與媽媽走散，另一個(gè)是娟娟家里煤氣泄漏，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫助他們想辦法戰(zhàn)勝困難，從而激勵(lì)學(xué)生勇于向困難挑戰(zhàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的喜悅。
每一個(gè)活動(dòng)之間都有著密切的聯(lián)系，每一個(gè)活動(dòng)的最后教師總能適時(shí)總結(jié)評價(jià)提升。讓活動(dòng)更顯完善，讓學(xué)生更好參與。以上活動(dòng)均采用“自主合作——育情導(dǎo)行”的方式進(jìn)行。
說得失：
仔細(xì)反思本節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程，感覺有以下幾個(gè)方面的收獲：
一、讓學(xué)生充分體驗(yàn)感悟遇到困難我不怕、我能行，戰(zhàn)勝困難我快樂。
二、充分利用小組合作進(jìn)行問題討論分析。
三、經(jīng)歷合作探究的過程發(fā)展學(xué)生思維。
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師，以上是我說課的全部內(nèi)容，感謝您的聆聽，懇請您批評和指導(dǎo)！謝謝！
遇到困難的時(shí)候篇二十三
小時(shí)候，我遇到了困難，這可困難是：十二加十等于多少？我心里浮躁，腦子一片空白，突然我想到了一個(gè)鬼主意，我可以用手算??！我算呀算，手指都不夠怎么算？怎么辦，心里煩的我，有些不想算了，我放棄了！第二天去到學(xué)校，算出來的人，錯(cuò)了對了都被老師表揚(yáng)了。我有些難過。從這一天起，我遇到困難時(shí)，從不向困難低頭了，要克服困難。
過幾天，老師又出了一道題，十分困難。后面五個(gè)零前面一個(gè)一，這個(gè)數(shù)是多少？我想呀想，我沒有放棄，但是又不知道是一億還是十萬。爸爸過來了，“孩子你用完了你所有的方法了嗎？”“是??！”我說?！澳悴]有用完，你可以讓我教你，也可以用計(jì)算機(jī)按出來這個(gè)數(shù)，在數(shù)一數(shù)！”在那天起，當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我絕對要冷靜思考，想出所有的辦法。
世界上誰沒有遇到過困難呢？當(dāng)你遇到困難你會(huì)怎么做？我會(huì)這樣做：絕不向困難低頭，知道克服困難，并想出好辦法。
遇到困難的時(shí)候篇二十四
我的困難是考試的時(shí)候我會(huì)緊張的睡不著覺，只要低于八十幾分就會(huì)被罵個(gè)頭昏眼花，我除了語文的困難，還有數(shù)學(xué)的困難也揮之不去，考試考完了就會(huì)想起剛剛寫的地方有沒有寫完、有沒有寫錯(cuò)，心情一直忐忑不安！
遇到困難的時(shí)候，我會(huì)先以自己的力量動(dòng)腦想辦法，如果還是想破頭找不出頭緒，就會(huì)趕緊找救兵請教老師及爸爸媽媽，我在遇到不會(huì)的心情是害怕的，因?yàn)槲乙褑栴}說出來，面對著老師及爸爸媽媽，心情總是會(huì)害怕，不過我多練習(xí)表達(dá)幾次，之后就不會(huì)害怕了！
我有困難的時(shí)候，我是不會(huì)逃避的，因?yàn)橐坏┨颖軉栴}，問題還是不能解決，數(shù)學(xué)困難也會(huì)像雪球一樣愈滾愈大，而且把困難放在心里，心里就會(huì)覺得不舒服，像是一道心門被卡住了，所以我遇到困難的時(shí)候要正面迎敵，動(dòng)腦解決，動(dòng)手行動(dòng)，困難就會(huì)被我打敗了！
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