教案是教學(xué)原則和方法在具體教學(xué)中的體現(xiàn)與應(yīng)用。如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案呢？希望大家能夠通過(guò)閱讀這些范文，掌握一些教案編寫(xiě)的技巧和方法。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二等分篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、比較能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、回形針若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、用變魔術(shù)的形式引入課題。
今天，我們班來(lái)了一位小丑，現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？
2、教師出示一根繩子。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。
3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。
5、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法。
6、教師小結(jié)。
五、活動(dòng)延伸。
游戲：《賣(mài)餅干》。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二等分篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。
2.樂(lè)意探索多種二等分四等分的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題的喜悅。
3.初步了解等分的概念，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、各種圖形(心形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋（每袋8個(gè)本）。
教學(xué)過(guò)程：
1.利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。
提問(wèn)：故事中大黑和小黑為什么會(huì)讓狐貍大嬸幫忙分面包？
（他們要平分面包）結(jié)果怎么樣？（面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包）。
他們是不是兩只笨狗熊？假如請(qǐng)你幫忙，你怎樣分呢?
2.教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。任意對(duì)邊折。
怎樣驗(yàn)證圓形二等分？折好后完全重疊。說(shuō)明兩份一樣大。
（課件講解，實(shí)物展示。）。
引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
小結(jié)：詳細(xì)說(shuō)明整體與部分的關(guān)系。
分出來(lái)的一份和原來(lái)的相比哪個(gè)大？哪個(gè)?。坑變褐v述，然后老師演證。
出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形，重疊比較得出結(jié)論：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來(lái)的小。
3.教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。
兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說(shuō)明兩次對(duì)齊折疊的操作方法。
（課件講解，實(shí)物展示。）。
小結(jié)：觀(guān)察分開(kāi)的和整體的關(guān)系。
平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來(lái)的小。
4.出示正方形，引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。
圓形的面包我們會(huì)二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發(fā)圖形幼兒操作探索，教師觀(guān)察指導(dǎo)。提問(wèn)“你是怎么分的？”幼兒操作后，課件展示各種分法。
小結(jié)：平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來(lái)的小。
5.指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分，長(zhǎng)方形、平行四邊形四等分，并觀(guān)察講述。
（兩組二等分，兩組四等分）。
談話(huà)后小結(jié)：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋(píng)果等，有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書(shū)本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉，還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。
6.啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問(wèn)題。――分本。
7.拋出問(wèn)題，結(jié)束活動(dòng)。
如果老師再多給你一個(gè)本，請(qǐng)你把都分給三個(gè)小朋友，怎么分呢？這節(jié)課我們就上到這，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分。現(xiàn)在跟園長(zhǎng)老師們說(shuō)“再見(jiàn)”。
教學(xué)反思：折紙是幼兒最喜歡的活動(dòng)。這節(jié)課我通過(guò)讓幼兒把圓形，正方形，長(zhǎng)方形折成相等兩份，四份，再把折好的紙剪一剪，比一比，再拼一拼，讓幼兒在折、剪、比、拼這些操作活動(dòng)中，理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，觀(guān)察能力和思維能力。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二等分篇三
1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。
2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，學(xué)習(xí)感知二等分。
3、發(fā)展觀(guān)察能力、比較能力。
各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。
一、參觀(guān)商店導(dǎo)入，引起興趣，初步感知二等分。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：“今天天氣真好！我們一起去參觀(guān)商店，好嗎？”
2、幼兒自由參觀(guān)。
3、小結(jié)：“你看見(jiàn)了什么？”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
6、小結(jié)：把一個(gè)物體分成相等的兩份，叫做二等分。
二、幼兒操作探索，進(jìn)一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
（1）請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。
（2）操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。
三、小結(jié)與評(píng)價(jià)。
四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學(xué)習(xí)。
在本次活動(dòng)中，教師能設(shè)計(jì)情境、游戲讓孩子們學(xué)習(xí)感知二等分。孩子們的興趣高，活動(dòng)目標(biāo)基本上能達(dá)到。另外，在材料的準(zhǔn)備上，分組準(zhǔn)備了不同水平的材料，讓不同水平的孩子在自己的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。不足的是：、整體與部分的概念不清楚。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二等分篇四
1、能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。
2、樂(lè)意探索多種二等分四等分的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題的喜悅。
3、初步了解等分的概念，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
課件、各種圖形(心形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋（每袋8個(gè)本）。
1、利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。
2、教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。
任意對(duì)邊折。怎樣驗(yàn)證圓形二等分？折好后完全重疊。說(shuō)明兩份一樣大。（課件講解，實(shí)物展示。）。
引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
：詳細(xì)說(shuō)明整體與部分的關(guān)系。
分出來(lái)的一份和原來(lái)的相比哪個(gè)大？哪個(gè)??？幼兒講述，然后老師演證。出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形，重疊比較得出結(jié)論：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來(lái)的小。
3、教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。
兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說(shuō)明兩次對(duì)齊折疊的操作方法。（課件講解，實(shí)物展示。）。
：觀(guān)察分開(kāi)的和整體的關(guān)系。平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來(lái)的小。
4、出示正方形，引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。
圓形的面包我們會(huì)二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發(fā)圖形幼兒操作探索，教師觀(guān)察指導(dǎo)。提問(wèn)“你是怎么分的？”。幼兒操作后，課件展示各種分法。
：平均分成一樣大的'兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來(lái)的小。
5、指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分，長(zhǎng)方形、平行四邊形四等分，并觀(guān)察講述。
圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長(zhǎng)方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料，小朋友自己動(dòng)手分分看，要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？（兩組二等分，兩組四等分）。
談話(huà)后：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋(píng)果等，有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書(shū)本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉，還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。
6、啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問(wèn)題?！直?。
老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一袋本，（出示準(zhǔn)備好的本）想一想按數(shù)量怎么等分呢？啟發(fā)：你手中的本分給兩個(gè)小朋友，怎么分？每人幾個(gè)本？你手中的本分給四哥小朋友，怎么分？每人多少個(gè)本？7、拋出問(wèn)題，結(jié)束活動(dòng)。
如果老師再多給你一個(gè)本，請(qǐng)你把都分給三個(gè)小朋友，怎么分呢？這節(jié)課我們就上到這，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分?，F(xiàn)在跟園長(zhǎng)老師們說(shuō)“再見(jiàn)”。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二等分篇五
1、鼓勵(lì)幼兒用（目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份。
2、體會(huì)二等分給我們生活帶來(lái)的便捷、美化作用。
教具：小螞蟻兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。
學(xué)具：長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線(xiàn)、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）。
(5)教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。
(1)小螞蟻邀請(qǐng)你們到螞蟻王國(guó)去參觀(guān)，愿意嗎？參觀(guān)時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀(guān)，看看樂(lè)園里有什么？教師介紹各種材料，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
(2)幼兒自由操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。
第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。
第二組：毛線(xiàn)、彩帶、吸管、尺、剪刀。
第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。
第四組：量杯、水。
第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
(1)小朋友分過(guò)很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么？怎樣分的？
(3)教師小結(jié)：小朋友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等份。
小螞蟻想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份？比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快？
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二等分篇六
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣”。大班幼兒具備了一定的動(dòng)手能力，在日常生活中對(duì)等分也有所接觸，但不能掌握真正的含義。根據(jù)大班幼兒的好奇心強(qiáng)，具有一定的動(dòng)手能力等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“熊寶寶分圖形”的教學(xué)情境由簡(jiǎn)到難，讓幼兒通過(guò)操作圖形來(lái)探索活動(dòng)，并支持、鼓勵(lì)幼兒舉一反三把抽象的概念與具體實(shí)物產(chǎn)生聯(lián)系，這樣，幼兒學(xué)得活，易掌握，不僅將一般的認(rèn)識(shí)遷移到具體的事物上，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)面，而且對(duì)開(kāi)拓幼兒思維，培養(yǎng)思維準(zhǔn)確性，并激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份。
2、探索物體等分的多種，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3、初步鍛煉幼兒的觀(guān)察能力、比較能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：
難點(diǎn)：通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：綢帶、紙（圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形）、等分練習(xí)紙、熊的一家圖。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）講解演示師：“熊媽媽生了兩只熊寶寶，兩只熊寶寶頭上都扎了一根小辮多可愛(ài)呀，熊媽媽要給兩只熊寶寶的小辮扎上漂亮的綢帶，可是熊媽媽現(xiàn)在只有一根綢帶，怎么辦才能讓兩只熊寶寶都能扎到綢帶呢？”
1、組織幼兒討論，等充分表達(dá)意見(jiàn)后，教師邊講解邊演示。
2、把綢帶兩頭對(duì)折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。（使幼兒感知二等分的含義）。
1、為幼兒提供圓形材料紙，幼兒動(dòng)手操作。
2、組織幼兒討論等分的方法。
3、小結(jié)：把圓形對(duì)折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。
操作二：
熊媽媽還給小熊準(zhǔn)備了正方形、長(zhǎng)方形的糕點(diǎn)，一樣要請(qǐng)兩只小熊把他們分成一樣大的兩份，送給奶奶和外婆。
1、為幼兒提供正方形、長(zhǎng)方形的材料，考慮有沒(méi)有其他對(duì)折的辦法來(lái)二等分。
2、幼兒操作探索。
3、請(qǐng)幼兒介紹新方法。
4、教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對(duì)角線(xiàn)折、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒(méi)有這樣折過(guò)的幼兒重新試一次。
（三）鞏固練習(xí)：游戲《找朋友》。
師：三角形、小房子、蝴蝶、蜻蜓的朋友不在啦，老師請(qǐng)寶寶們找找他們的朋友在不在你們的桌子上，在的把它貼好。（看看哪個(gè)寶寶最快幫他們找到朋友）。
1、教師講評(píng)幼兒的活動(dòng)結(jié)果。
2、幼兒展示自己拼貼的圖形。
活動(dòng)延伸：
你們今天表現(xiàn)的都不錯(cuò)，老師特意給你們每組的寶寶準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕，可是我們今天只學(xué)會(huì)了二等分，但是我們又有四個(gè)寶寶，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)分呢？現(xiàn)在我們一起回教室來(lái)分分看，怎樣才能四個(gè)寶寶都吃到一樣多的蛋糕。
教學(xué)反思：
理解二等分概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，觀(guān)察能力和思維能力。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二等分篇七
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)利用容器將實(shí)物分成一樣的兩分。
2、學(xué)會(huì)用自己的辦法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物：綠豆、果條、面包、小西紅柿、花生、香蕉、餅干、糖、綢帶、德克士票、可樂(lè)。
工具：塑料刀、剪刀、自制量杯、果凍杯。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、以小兔請(qǐng)客引題，激發(fā)幼兒的興趣。
1、律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》進(jìn)場(chǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察桌面上的實(shí)物，并提出要求：“請(qǐng)把桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份，你一份，我一份。
（二）、第一次嘗試：二等分各種實(shí)物。
1、幼兒嘗試操作：將桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份，并把分好的實(shí)物放在各自的盒子里。
2、嘗試后討論：你分的是什么東西？你是怎么分的？
你怎么知道自己分的是一樣多的兩份呢？
3、教師根據(jù)幼兒的回答將各種實(shí)物的分法進(jìn)行總結(jié)。
（三）、第二次嘗試：引導(dǎo)幼兒利用量杯二等分綠豆。
1、幼兒嘗試，教師從旁指導(dǎo)。
2、嘗試后討論；你們分的是一樣多嗎？你是怎么知道它們是一樣多？
小結(jié)：原來(lái)這是量杯，上面有刻度，它能幫我們把像綠豆一樣的東西分成一樣多的兩份。
（四）、第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒二等分可樂(lè)。
1、出示已到好的可樂(lè)，引導(dǎo)幼兒將一杯可樂(lè)分成一樣多的兩杯。
2、教師與幼兒共同品嘗飲料。
（五）、律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》退場(chǎng)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二等分篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解二等分的含義；二等分后每份是一樣大的，并能比較整體與部分的.關(guān)系。
2、探索同個(gè)圖形不同的二等分方法，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和嘗試能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、圓形、花形和心形的紙片若干、剪刀。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一）、請(qǐng)幼兒幫助小兔子，引起幼兒興趣。
二）、第一次嘗試：二等分正方形。
1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的兩份。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的紙分成一樣大的兩份，分好后剪開(kāi)。
2、幼兒嘗試操作，將正方形二等分，教師巡回觀(guān)察幼兒操作，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問(wèn)。
1）、你是怎么分的？怎么知道分出來(lái)的兩份是否一樣大？（用重疊的方法比較）。
2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法分他不一樣？
4、教師將正方形的分法操作演示給幼兒看，并展示在黑板上，請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
5、小結(jié)：像這樣把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份叫二等分，二等分后的每一份都是一樣大的，而且每一份都比原來(lái)的小，整體比部分大。
三）、第二次嘗試：二等分其他圖形（長(zhǎng)方形、橢圓形、圓形、花形、心形）。
1、教師提出第二次嘗試要求：二等分其他圖形。
教師：小朋友想出了正方形二等分的方法，真聰明。請(qǐng)你們看看籮筐里，還有些什么圖形，我們來(lái)試試看，幫助小動(dòng)物們把各種形狀的窗紙二等分。
2、幼兒第二次嘗試操作，把長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、花形、心形等圖形二等分，教師觀(guān)察幼兒操作，了解幼兒不同的二等分方法。
3、教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行二等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的二等分方法展示到黑板上。
小結(jié)：原來(lái)，有些圖形只有一種二等分方法，而有些圖形有好幾種二等分的方法。
四、延伸活動(dòng)：思考如何將圖形四等分。
教師：小朋友真了不起，幫小兔子分好了窗紙，小兔子知道了一定很高興。我們能把各種形狀的紙分成一樣大的兩份，那你能把它們分成一樣大的四份嗎？老師把材料放到區(qū)角里，請(qǐng)小朋友們下次去試一試看。
在幼兒操作的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和探索四等分的分法，找出不能四等分的圖形：心形。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二等分篇九
1、通過(guò)操作將圖形二等分，并知道分后的兩份是相等的，而每一份都比原來(lái)的圖形小，原來(lái)的圖形都比分后的每一份大。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)二等分。
通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
1、狗熊、狐貍、餅的圖片。
2、人手一份正方形、長(zhǎng)方形、圓形、等邊三角形的紙。
3、長(zhǎng)方體、正方體的蛋糕。
一、故事導(dǎo)入
1、以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。
問(wèn)題：為什么兩只笨狗熊會(huì)上狐貍的的當(dāng)？究竟“笨”在哪里？
2、歸納：兩只笨狗熊就笨在不會(huì)把干面包分成一樣大的兩塊，所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。
二、學(xué)習(xí)二等分
1、請(qǐng)幼兒拿出藏在小椅子下的圓形，練習(xí)用紙（平面：圓形）代替“餅”，嘗試二等分。
2、教師提問(wèn)：怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份，幼兒回答。
3、請(qǐng)幼兒練習(xí)用紙（平面：正方形、長(zhǎng)方形、等邊三角形）代替“餅”，再一次操作，嘗試二等分。（提醒幼兒比較，等分后兩份是否一樣大？再把分后的每一份與原來(lái)的作比較。）
4、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)將正方形、長(zhǎng)方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。（把紙對(duì)折，角對(duì)角、邊對(duì)邊，就是一樣大的兩份了。）
5、匯總各人分“餅”的情況，強(qiáng)調(diào)將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。
三、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)方體、正方體的“餅”二等分。
1、教師示范將長(zhǎng)方體的蛋糕二等分。
2、分發(fā)正方體的蛋糕，讓幼兒嘗試二等分。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二等分篇十
1.學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。
2.探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。
3.發(fā)展觀(guān)察能力、比較能力。
課件、剪刀、圖形紙(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形)活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二等分和四等分難點(diǎn)：通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)圖形師：今天，老師帶來(lái)了一些圖形，我們小朋友看看都有什么?
二、幼兒學(xué)習(xí)二等分(幼兒演示操作)1.啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗(yàn)證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來(lái)的一半。
教師小結(jié)：分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì)變成原來(lái)的圖形。
教師小結(jié)課件演示：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。
2.幼兒嘗試將長(zhǎng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。
三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分，還可以進(jìn)行四等分，就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個(gè)圓形試一試1.幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。
四、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會(huì)了二等分和四等分，我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二等分篇十一
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案：二等分，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.讓幼兒嘗試在操作過(guò)程中將一個(gè)物體等份成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2.鼓勵(lì)幼兒用（目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。
3.引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過(guò)程和結(jié)果。
教具：天線(xiàn)寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張
學(xué)具：長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線(xiàn)、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
1.幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。
(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）
(5)教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。
2.幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。
(1)天線(xiàn)寶寶邀請(qǐng)你們到寶寶樂(lè)園去參觀(guān)，愿意嗎？參觀(guān)時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀(guān)，看看樂(lè)園里有什么？教師介紹各種材料，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
(2)幼兒自由操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。
第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。
第二組：毛線(xiàn)、彩帶、尺、剪刀。
第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。
第四組：量杯、水。
第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板
3.幼兒講述操作過(guò)程、方法。
(1)小朋友分過(guò)很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么？怎樣分的？
(3)教師小結(jié)：小朋友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等份。
4.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”
天線(xiàn)寶寶想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份？比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快？
5.延伸活動(dòng)
1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好，在幼兒操作天平稱(chēng)量物體時(shí)，教師重點(diǎn)觀(guān)察、指導(dǎo)幼兒稱(chēng)量物體時(shí)，要使天平保持平衡。
2.如果幼兒在操作中對(duì)樂(lè)園里的物品進(jìn)行了四等份，教師可請(qǐng)?jiān)撚變赫f(shuō)說(shuō)自己的分法，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新，自然引深到四等份。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二等分篇十二
1、鼓勵(lì)幼兒用（目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份。
2、體會(huì)二等分給我們生活帶來(lái)的便捷、美化作用。
學(xué)具：長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線(xiàn)、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
1、幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。
(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）。
(5)教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。
2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。
(1)小螞蟻邀請(qǐng)你們到螞蟻王國(guó)去參觀(guān)，愿意嗎？參觀(guān)時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀(guān)，看看樂(lè)園里有什么？教師介紹各種材料，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
(2)幼兒自由操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。
第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。
第二組：毛線(xiàn)、彩帶、吸管、尺、剪刀。
第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。
第四組：量杯、水。
第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼兒講述操作過(guò)程、方法。
(1)小朋友分過(guò)很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么？怎樣分的？
(3)教師小結(jié)：小朋友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等份。
4、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”
小螞蟻想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份？比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快？
5、延伸。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二等分篇十三
1.讓幼兒嘗試在操作過(guò)程中將一個(gè)物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2.鼓勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。
3.引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過(guò)程和結(jié)果。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
教具：天線(xiàn)寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。
學(xué)具：長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線(xiàn)、包裝紙，吸管、圓片、三角形、正方形，硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗，量杯6個(gè)，天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
1.幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。
(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)。
(4)幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。
邊與邊對(duì)折、對(duì)角折)請(qǐng)幼兒比較一下，分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么變化?
(5)教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。
2.幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。
(1)天線(xiàn)寶寶邀請(qǐng)你們到寶寶樂(lè)園去參觀(guān)，愿意嗎?參觀(guān)時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀(guān)，看看樂(lè)園里有什么?教師介紹各種材料，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
(2)幼兒自由操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。
第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。第二組：毛線(xiàn)、彩帶、尺、剪刀。第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。第四組：量杯、水。第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3.幼兒講述操作過(guò)程、方法。
(1)小朋友分過(guò)很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?
(2)幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)、數(shù)數(shù)法等。
(3)教師小結(jié)：小朋友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等份。
5.延伸活動(dòng)。
在生活中，除了進(jìn)行過(guò)二等份，還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份等。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二等分篇十四
等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，探索性強(qiáng)。小朋友喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，也常常因分得不公平找老師幫忙。本活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體進(jìn)行二等分的方法，在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中，獲得發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用二等分知識(shí)，合作解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察能力和比較能力。
1、重點(diǎn)：將物體分成相等的兩份。
2、難點(diǎn)：嘗試多種分法探索二等分的分法。
3、關(guān)鍵性語(yǔ)言；可以用目測(cè)法，折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)物體進(jìn)行二等分。
材料紙：圓形、正方形、梯形形、長(zhǎng)方形等；毛塑料繩、吸管、剪刀、筆；一瓶水、量杯等。
1、故事引入課題《狐貍分餅》（邊講邊演示）
教師提問(wèn)：“假如請(qǐng)你幫忙，你會(huì)分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？”
2、教師提供圓形紙，引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份。
“誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？”教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。
3、驗(yàn)證（我們驗(yàn)證一下，是否一樣大，剪開(kāi)，重疊，所有的邊所有的角完全重合，說(shuō)明它們一樣大。）
教師小結(jié)：通過(guò)先對(duì)折再剪的方法，我們把圓形分成了大小一樣的兩部分，這就是二等分。
3、探索發(fā)現(xiàn)：如果小笨鼠撿到的是正方形的餅干，可以怎么分呢？理解整體與部分的關(guān)系。
（1）“老師為你們準(zhǔn)備了正方形的紙，請(qǐng)小朋友想辦法把它們分成一樣大的兩份?！?/p>
（2）幼兒操作，先折后剪，鼓勵(lì)幼兒探索正方形的多種分法。
（3）集體交流，請(qǐng)幼兒講述正方形二等分的各種方法。
（4）教師提問(wèn)“你是怎樣把正方形分成一樣大的兩部分的。怎樣證明它們是一樣大的？”
（5）小結(jié)：一個(gè)物體（圖形）被分成同樣大的兩個(gè)部分，就是物體（圖形）二等分。整體大于部分，部分小整體。
4、分組活動(dòng)，解決生活中的問(wèn)題。
第一組：把長(zhǎng)方形、正方形、梯形等進(jìn)行二等分，進(jìn)一步感知物體的二等分現(xiàn)象。
第二組：把毛線(xiàn)、吸管、彩帶等剪成一樣長(zhǎng)的2段，感受長(zhǎng)度的二等分。
第三組：把一杯水進(jìn)行二等分，運(yùn)用二等分解決生活中的問(wèn)題。
5、活動(dòng)延伸：
把班級(jí)人數(shù)進(jìn)行等分，一起去游戲。
《狐貍分餅》
狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。
大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn)，這可不好辦呀！大黑說(shuō)：“要分得公平，我的不能比你的少。”小黑說(shuō)：“對(duì)，要分得公平，你的不能比我的大。”
哥兒倆正鬧著呢，狐貍大嬸來(lái)了，狐貍說(shuō)：不忙不忙，我來(lái)幫你們呀，我是最公正的，你們完全可以相信我。說(shuō)著狐貍就把餅掰作了倆半，左一半，右一半，她故意把左邊一塊分大一點(diǎn)遞給d大黑，把小的一塊給了小黑。小黑哭了：我不干，我的小。狐貍說(shuō)：沒(méi)事沒(méi)事，我是最公正的。狐貍咬了大黑的餅，大黑哭了：不行，小黑的比我的大。狐貍說(shuō)：不怕不怕，我是最公正的，我一定會(huì)做出公正的調(diào)節(jié)。說(shuō)著狐貍又咬了一口小黑的餅。小黑又不干了......到了最后，兔大黑和小黑什么都沒(méi)吃到，一塊餅子就這樣被狐貍左一口、右一口的咬光了。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二等分篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來(lái)的小，了解整體與部分之間的關(guān)系。
2、能夠大膽講述操作過(guò)程和結(jié)果，探索二等份的多種方法。
3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來(lái)的小，了解整體與部分之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：
大膽講述操作過(guò)程和結(jié)果，探索二等份的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)大黑和小黑的故事。
2.學(xué)具：正方形、長(zhǎng)方形餅干若干。
教具：
大黑、小黑圖片、正方形、長(zhǎng)方形、剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：故事導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“今天有兩位朋友來(lái)做客，看看他們是誰(shuí)？
為什么大黑和小黑不開(kāi)心？你有什么好辦法？
小結(jié)：把物體分成相等的兩份叫二等分。
基本部分：
一、嘗試對(duì)不同形狀的餅干進(jìn)行二等分。
1.提問(wèn)：看看框子里都有哪些形狀的餅干？那你們嘗試著分一分。（正方形、長(zhǎng)方形）。
2.幼兒講述正方形、長(zhǎng)方形餅干二等分的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽講述不同分法。
二、教師引導(dǎo)幼兒不同的分法。(如：邊對(duì)邊、角對(duì)角、延對(duì)角線(xiàn)對(duì)折)。
1、嘗試著分一下老師的.大圖形。
2、教師來(lái)用重疊的方法恢復(fù)原來(lái)的圖形，幼兒觀(guān)察。
小結(jié)：我們把一樣?xùn)|西分成一樣大小的兩份叫二等分，而且二等分后的每一份都比原來(lái)的小。
三、操作部分：
1、“剛才我們把圓形、正方形、長(zhǎng)方形用對(duì)折的方法進(jìn)行了二等分，可是，在生活中還有很多東西像毛線(xiàn)、吸管、毛根等。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這些東西，怎樣進(jìn)行二等分?！?/p>
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒主動(dòng)介紹自己的方法。
我們小朋友真能干，幫大黑、小黑分了這么多東西，現(xiàn)在大黑和小黑家里來(lái)了兩個(gè)客人，想請(qǐng)我們小朋友把這些東西分成一樣大小的四份，進(jìn)行四等分，你們?cè)敢鈫?？一?huì)大家可以來(lái)試一試。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二等分篇十六
1.理解二等分的含義，學(xué)習(xí)二等分的方法。
2.通過(guò)操作探索出不同的方法給圖形二等分，體驗(yàn)等分中的包含關(guān)系、等量關(guān)系。
3.探索對(duì)不同圖形進(jìn)行二等分。
1.課件-找展開(kāi)的圖
2.正方形彩色紙片若干、多項(xiàng)操作學(xué)具、棋盤(pán)若干，記錄單，剪刀，鉛筆、手偶
教學(xué)具圖片
一、情景導(dǎo)入
1.出示手偶：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小熊）
2.以手偶表演
提問(wèn)：小熊今天怎么不高興了，有什么煩惱嗎？
小熊：今天早上吃早點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了，可是我要和大熊一起來(lái)分享，
小朋友，你們快幫我想想我該怎么辦呢？
3.教師：誰(shuí)想到好辦法了？
（把面包片分成兩份不就行了嗎!）
4.小熊：可是分完了會(huì)有大有小，怎么辦？
5.教師出示正方形的彩色紙片
提問(wèn)：面包片是什么形狀的？（正方形的。）
教師：那我們就用正方形的紙來(lái)代替面包片幫小熊來(lái)分成兩塊一樣大的！
二、提供幼兒正方形紙和剪刀，請(qǐng)幼兒操作。
1.提供給幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，驗(yàn)證自己的想法，并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法，
用剪刀將其剪開(kāi)的方法便于幼兒驗(yàn)證兩部分是否相等。
2.教師小結(jié)。
（1）你把正方形分成了幾塊什么形狀，你是怎樣分的？
（2）有幾種分的方法？（對(duì)角和對(duì)邊折）
（3）怎樣證明這兩塊一樣大呢？（比一比）
（4）怎樣分才能一樣大呢？
（5）教師于幼兒共同總結(jié)：
只要找到了中心線(xiàn)，就可以將一個(gè)分成兩個(gè)一樣大的。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握二等分的關(guān)鍵要點(diǎn)。
三、運(yùn)用學(xué)具進(jìn)一步探索。
1.教師：你們用了兩種辦法，還有沒(méi)有更多的方法呢？
2.請(qǐng)幼兒運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行嘗試，并準(zhǔn)確找到不同形狀的中心線(xiàn)，探索檢驗(yàn)的方法。
3.幼兒分組操作，引導(dǎo)幼兒記錄、檢驗(yàn)。
4.展示幼兒作業(yè)單
請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了什么方法進(jìn)行了等分，是怎樣知道它們是一樣大的。
請(qǐng)幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒，并展示不同檢驗(yàn)相等的方法。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二等分篇十七
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試將一個(gè)物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2．運(yùn)用二等分知識(shí)，合作解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1．蠟光紙：圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形，木棒一支。
2．花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。
3．故事掛圖二張，塑料藍(lán)若干個(gè)，小盤(pán)若干個(gè)，錄音帶。
（三）活動(dòng)過(guò)程1．初步接觸二等分通過(guò)故事導(dǎo)入課題，熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，一天哥兒倆拾到一個(gè)香噴的面包，大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑又怕大黑多吃一點(diǎn)，正在鬧著，狐貍大嬸來(lái)了，不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊，哥兒倆一看，急得叫起來(lái)："不行，不行，一塊大，一塊小"。狐貍大嬸說(shuō)："你們別急，這塊大一點(diǎn)的，我咬它一口？哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來(lái)："不行，不行，一塊大，一塊小"。……就這樣，大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包，還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。
教師提問(wèn)：小朋友，假如你們碰到哥兒倆，你們?cè)敢鈳兔?？假如老師給你們一個(gè)圓形面包，小朋友們會(huì)分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？老師提供圓形紙引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份，幼兒操作。
討論：誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。
2．用不同方法等分幾種圖形教師說(shuō)："圓形面包小朋友們都會(huì)分了，如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包，小朋友們會(huì)分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩份？教師提供各種圖形，幼兒操作，教師參與小組活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探素圖形的各種分法。
3．理解整體與部分的關(guān)系（1）集體交流，請(qǐng)幼兒講述各種圖形的分法，老師說(shuō)："誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的？還有誰(shuí)用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份"，用同樣方法讓幼兒說(shuō)心形、花邊形的分法。
教師小結(jié)："通過(guò)對(duì)折，我們把這些圖形分成一樣大的兩個(gè)部分，這就是二等分"。
（2）師生共同探討，深入探素正方形的其他分法。
教師出示正方形泡沫，操作給幼兒看，教師用小棒在上面任意擺一擺，分一分，看看不對(duì)角分，也不以邊中心對(duì)折，是否也能分得二等分，根據(jù)操作情況加以驗(yàn)證，讓幼兒進(jìn)一步明白。
（3）引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。
教師："我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份，請(qǐng)小朋友看看已分出來(lái)的一米和原來(lái)的圖形比（出示圖形）哪個(gè)大？哪個(gè)?。糠殖鰜?lái)的一份是原圖形的多少？（一半）4．解決新問(wèn)題。
分實(shí)物教師："小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點(diǎn)心，熊媽媽心里可高興了，熊媽媽現(xiàn)在準(zhǔn)備煮八寶粥給小朋友吃，可是熊媽媽說(shuō)八寶粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我們?cè)賮?lái)幫助熊媽媽分配料好嗎？"（好）那我們先看一下配料里都有些什么，有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒，下面請(qǐng)小朋友們兩個(gè)人一組把籃子里的配料分在兩個(gè)盤(pán)子里，分的時(shí)候要注意兩份一樣多。
教師提供配料，幼兒討論操作，分好后教師集體提問(wèn)："小朋友，你們盤(pán)子里紅棗多少顆？花生米有幾粒？紅豆仁有幾粒？黃豆仁有幾粒？好，小朋友真聰明，都分對(duì)了！
5．結(jié)束部分：
教師：好了，聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份，教會(huì)了熊哥倆二等分的知識(shí)，熊哥倆為了謝謝大家，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起到外面去做游戲。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二等分篇十八
1、通過(guò)嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力，比較能力，判斷能力。
1、材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長(zhǎng)方形），等分練習(xí)紙。
2、工具：筆，剪刀，直尺。
（一）講解演示。
1、“小朋友，今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎？（扎兩個(gè)辮子）我還要給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，現(xiàn)在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？”
2、組織幼兒討論，等充分表達(dá)意見(jiàn)后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀(guān)察。
3、 把綢帶兩頭對(duì)折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 ＊次環(huán)節(jié)以形象直觀(guān)的具體事物——綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問(wèn)題，讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，幫助分綢帶。通過(guò)把操作的過(guò)程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步認(rèn)識(shí)“二等分”這一概念。
（二）操作探索操作。
1、為幼兒提供圓形材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)等觀(guān)察。
2、組織幼兒討論等分方法。
3、小結(jié)：把圓形對(duì)折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。
4、操作驗(yàn)證材料的二等分。 “怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較） “這兒有個(gè)好聽(tīng)的詞，叫“重疊””。
學(xué)習(xí)詞：“重疊” 。
5、討論整體與部分的關(guān)系。
（2）總結(jié)：二個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。 ＊此環(huán)節(jié)讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出對(duì)折的折法來(lái)二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過(guò)驗(yàn)證來(lái)證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實(shí)際含義。
操作二：
1、為幼兒提供正方形，長(zhǎng)方形材料，考慮有沒(méi)有其它對(duì)折的辦法來(lái)二等分正方形、長(zhǎng)方形。
2、幼兒操作探索，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒介紹新方法。
4、教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對(duì)角線(xiàn)折、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒(méi)這樣折過(guò)的幼兒重新試一次。＊此環(huán)節(jié)提供正方形和長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線(xiàn)折的方法二等分，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒(méi)有嘗試對(duì)角線(xiàn)折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再次鞏固新的二等分方法。
（三）鞏固練習(xí)：游戲方法。
教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在桌子上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個(gè)整體，看誰(shuí)找的又快又對(duì)。
1、教師講評(píng)幼兒的活動(dòng)結(jié)果。
2、幼兒展示自己拼貼的圖形。
此環(huán)節(jié)為幼兒鞏固二等分的知識(shí)而設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)判斷，選擇正確的二等分圖形。
正方形的紙能二等分，它還可以進(jìn)行四等分，八等分呢，怎么分呢？開(kāi)動(dòng)腦筋想想辦法。 ＊次環(huán)節(jié)給幼兒思維拓展的空間，為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。
隨著年齡的提高，大班幼兒對(duì)圓形，正方形，長(zhǎng)方形是熟悉的，因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣，接著圍著圖形層層展開(kāi)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過(guò)幼兒自己動(dòng)手探索操作，對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長(zhǎng)方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié)，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，加以鞏固。第四環(huán)節(jié)，使知識(shí)能力得到提高。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二等分篇十九
活動(dòng)要求：
在操作和判斷活動(dòng)中，嘗試把有些實(shí)物分成一樣多的兩份，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的辦法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)流程：
復(fù)習(xí)二等分--操作活動(dòng)--分享交流活動(dòng)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒人手一份：圍兜、毛巾、臺(tái)布；每組一份：鹽金棗、華華丹、飲料、花生、青豆、糖、瓜子肉、一次性杯子、湯匙、果凍盒、刀等。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、（結(jié)合實(shí)際）復(fù)習(xí)二等分。
幼兒討論：兩只笨狗熊應(yīng)該怎么分？
2、通過(guò)分析比較，得出：
（1）把東西分成相等的兩份，是二等分。
（2）遷移：還有哪些東西可以分成相等的兩份。（幼兒討論、爭(zhēng)議）。
二、操作活動(dòng)（幼兒探索嘗試把實(shí)物二等分）。
1、這里有一碗米要把它分到二只杯子里該怎么分？（幼兒討論）。
2、探索實(shí)踐：在你們桌上有好多吃的東西，有青豆，有糖，有可樂(lè)……可以用什么辦法把它們分成相等的二份。
三、交流分享活動(dòng)。
2、分享：請(qǐng)你把二等分后的食物自己吃一半，還有一半留給好朋友。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二等分篇二十
1.讓幼兒嘗試在操作過(guò)程中將一個(gè)物體等份成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2.鼓勵(lì)幼兒用（目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。
3.引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過(guò)程和結(jié)果。
教具：天線(xiàn)寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。
學(xué)具：長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線(xiàn)、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
1.幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。
（2）請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）。
（5）教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。
2.幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。
（1）天線(xiàn)寶寶邀請(qǐng)你們到寶寶樂(lè)園去參觀(guān)，愿意嗎？參觀(guān)時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀(guān)，看看樂(lè)園里有什么？教師介紹各種材料，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
（2）幼兒自由操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。
第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。
第二組：毛線(xiàn)、彩帶、尺、剪刀。
第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。
第四組：量杯、水。
第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3.幼兒講述操作過(guò)程、方法。
（1）小朋友分過(guò)很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么？怎樣分的？
（2）幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)、數(shù)數(shù)法。
（3）教師小結(jié)：小朋友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等份。
4.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”
天線(xiàn)寶寶想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份？比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快？
5.延伸活動(dòng)。
在生活中，除了進(jìn)行過(guò)二等份，還可以分成幾份？以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份。
注意事項(xiàng)：
1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好，在幼兒操作天平稱(chēng)量物體時(shí)，教師重點(diǎn)觀(guān)察、指導(dǎo)幼兒稱(chēng)量物體時(shí)，要使天平保持平衡。
2.如果幼兒在操作中對(duì)樂(lè)園里的物品進(jìn)行了四等份，教師可請(qǐng)?jiān)撚變赫f(shuō)說(shuō)自己的分法，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新，自然引深到四等份。
知識(shí)背景的材料：
幼兒在園吃蘋(píng)果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí)，有的幼兒常要求吃一半，我說(shuō)：“怎樣才能分成一樣大的兩塊？”想想平時(shí)在生活中還對(duì)哪些東西進(jìn)行過(guò)分塊？幼兒紛紛從家中找來(lái)了吸管、毛線(xiàn)、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法，有時(shí)還爭(zhēng)論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產(chǎn)生了二等份的課題。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二等分篇二十一
2.探索物體等分的多種方法，對(duì)等分活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3.嘗試運(yùn)用二等分方法解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1.《二等分》課件。
2.人手一份操作紙、剪刀。
(一)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)活動(dòng)興趣。
教師：聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)小朋友想到了什么好辦法。(演示課件)(二)初步嘗試用一種方法進(jìn)行二等分。
1.討論交流。
2.實(shí)踐探索。
教師：老師給你們準(zhǔn)備了材料，請(qǐng)你們用剛才想到的方法去試一試。
3.交流探討。(演示課件)教師：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)用什么方法來(lái)分的。
教師：它原來(lái)是什么形狀，二等分后是什么形狀?你怎么知道它是一樣大的。
(三)探索多種方法進(jìn)行二等分。
1.實(shí)踐探索。
教師：把一個(gè)圖形對(duì)折，剪成完全相同的兩份，這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法，我們?cè)偃L試一下，看看誰(shuí)的方法多。
2.交流學(xué)習(xí)。
教師：你用了哪些新方法?介紹給大家分享。
教師：誰(shuí)也用到這種方法的?
小結(jié)：東東、麗麗、貝貝謝謝你們，看，他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了，送給了團(tuán)團(tuán)圓圓。瞧，團(tuán)團(tuán)圓圓圍上了一樣的圍巾多開(kāi)心啊，在謝謝小朋友呢。(演示課件)(四)拓展延伸二等分經(jīng)驗(yàn)。
(1)將多個(gè)物體進(jìn)行二等分。
教師：團(tuán)團(tuán)圓圓肚子餓了，怎么辦呢?
(2)將液體進(jìn)行二等分。
教師：熊貓口渴了，叔叔趕緊送來(lái)了一桶水，怎么分呢?
回教室嘗試將多個(gè)物體和液體進(jìn)行二等分。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題，我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過(guò)操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個(gè)過(guò)程下來(lái)大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索，在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索，不要太過(guò)于拘謹(jǐn)。
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