小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案范文(14篇)

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小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案范文(14篇)
時間:2023-11-26 17:40:17     小編:ZS文王

教案的更新和改進(jìn)是教學(xué)不斷發(fā)展的一部分。教案的設(shè)計要符合教育教學(xué)目標(biāo)和教育教學(xué)原則,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教案的有效編寫可以提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇一

這節(jié)課是三年級上冊第五單元第一課時新授課。重點是學(xué)習(xí)六個新單詞和兩個新句型:who’sshe/he?----she/heis…,本節(jié)課的設(shè)計主要側(cè)重在如何用she/heis…來介紹人物。本課的難度所在:

其一、學(xué)生雖然在一二年級已經(jīng)學(xué)過了英語,但掌握的單詞量少,學(xué)生的口頭表達(dá)能力水平不高。

其二、在課堂中讓學(xué)生用學(xué)過的知識點進(jìn)行交際是本節(jié)課的重點。

其三、三年級學(xué)生活潑好動,模仿能力強,喜歡表現(xiàn)自己,但他們注意力很難保持長久。

其四、she和he的區(qū)別是本節(jié)課的難點,學(xué)生容易混淆,從點到面,如何將枯燥的內(nèi)容變有趣。

本節(jié)課成功的.關(guān)鍵是能把握住本課的重點,突破了難點,學(xué)生能在學(xué)習(xí)新知后,運用所學(xué)的知識進(jìn)行很好的口語表達(dá),達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。整節(jié)課我通過用眼神的提示、語氣加上肢體語言讓學(xué)生明白每一步要做什么,時時給學(xué)生以鼓勵,讓學(xué)生變得更自信。從而使課堂活起來了。為了讓學(xué)生感受到所學(xué)的內(nèi)容貼近生活,我用多媒體出示學(xué)生喜愛的人物,如著名演員成龍,我國出名的運動員劉翔、郭晶晶、張怡玲、楊威,以及我的家庭合照等等圖片,讓學(xué)生鞏固句型“who’she/she?he’s/she’s…”,通過在板書上的區(qū)別(she用紅色,he用藍(lán)色)、連線練習(xí)以及操練等形式,讓學(xué)生在視覺和聽覺上去領(lǐng)會去理解she和he。在操練句型和單詞時,我設(shè)計了一個game---londonbridge由于同學(xué)們第一次玩這個游戲,所以興趣高昂,都愿意積極參與游戲,學(xué)生的主體地位充分的被展示了出來,效果較好。然后接著讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的全家福,以小組為單位,進(jìn)行交流、合作學(xué)習(xí)。從而,達(dá)到鞏固及擴展知識的目的。拓展學(xué)生視野,通過對家人的詢問及介紹來鞏固知識,發(fā)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

這節(jié)課優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容,通過語言、動作、表情、色彩、音樂、圖像、實物等手段,創(chuàng)造具體、形象、直觀的審美教學(xué)情境,使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,從而優(yōu)化了學(xué)生的認(rèn)知活動。在課堂上利用歌曲、chant、游戲等教學(xué)活動,去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感,從而激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣;利用拍節(jié)奏、做動作等手段教學(xué)單詞,體現(xiàn)出教學(xué)的直觀性和趣味性,讓學(xué)生輕松地掌握單詞;利用多媒體幫助學(xué)生學(xué)單詞的方法創(chuàng)設(shè)了真實的語言情境,使學(xué)生在情境中迅速排除難點,把握重點,掌握英語知識。同時注重對學(xué)生進(jìn)行思想情感教育,教育學(xué)生要熱愛父母,熱愛家人,熱愛自己的家庭。

本節(jié)課美中不足的是:在操練句型:who’sshe/he?----she/heis…時間過少,學(xué)生輸出量不大。如果能夠留給學(xué)生更多的時間去思考、去操練,或利用本班學(xué)生的現(xiàn)成資源進(jìn)行操練,效果可能會更好。

教學(xué)建議。

本學(xué)校是一所鎮(zhèn)區(qū)農(nóng)村學(xué)校,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氛圍較差,學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道是在學(xué)校,回到家里沒人可教,因為家長都不懂英語,因此學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差,特別是口語方面非常薄弱。因此建議其他教師在使用本課例時,有針對性的作一些調(diào)整,如果基礎(chǔ)較好的學(xué)校,可以在內(nèi)容上適當(dāng)添加詞匯“grandmother/grandfather/son/daughter…”,有實物投影的學(xué)校,在學(xué)生介紹家庭成員時,可以讓學(xué)生把相片直接投影出來介紹,這樣其他學(xué)生看的更清楚,模仿得更好,就能說得更好。

希望這個課例能給各位同行的教學(xué)帶來一定的幫助。

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇二

按節(jié)奏朗讀,按節(jié)奏走步,隨音樂的`分句準(zhǔn)備變換動作。

教學(xué)重難點。

為歌曲編配打擊樂器伴奏。

教法講授法、討論法。

教具電子琴、手風(fēng)琴。

教學(xué)過程。

(一)、念歌謠。

1、教師請學(xué)生看教材插圖,或播放動畫片《西游記》的片段,請學(xué)生說出動畫片的片名。

2、請學(xué)生指出插圖或動畫片中的人物名稱,教師板書或粘貼人物頭像。

3、請學(xué)生仔細(xì)觀察看插圖或動畫片,說出各個人物的外行特征,教師巡一。

×××××××。

唐僧騎馬咚得咚。

××××××。

孫悟空跑得快。

××××××。

豬八戒鼻子長。

4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。

(二)、模仿。

(三)、聽賞《一個師傅三徒弟》。

(四)、

課后分析。

1、學(xué)生是否積極參加活動。

2、學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》。

板書設(shè)計第五單元動畫城。

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇三

教學(xué)內(nèi)容:

歌表演《彝家娃娃真幸?!?。

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞中與彝族相關(guān)的錄像資料及圖片,通過觀察、感受、模仿等活動初步了解彝族生活的地域、風(fēng)俗等特點。欣賞彝族服飾的艷麗色彩,培養(yǎng)學(xué)生對色彩的鑒別和動手能力。

2、學(xué)唱彝族兒童歌曲,表現(xiàn)歡快的情緒。(重點)。

3、運用用拍手、跺腳等即興動作來表現(xiàn)節(jié)奏,并學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。(難點)。

4、通過小組合作涂色及歡度火把節(jié)中,加強小伙伴之間的相互合作與交流。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,今天藝術(shù)課老師要帶大家去一個美麗的地方,你們愿意以起來嗎?(愿意)。

那就先與我們的小導(dǎo)游見個面吧!

(阿尼你瑪出現(xiàn))。

二、節(jié)奏練習(xí)。

1、師:大家知道我們要去的是什么地方嗎?那先于與我們的小導(dǎo)游打個招呼吧。

出示節(jié)奏xxxxxxx。

2、啟發(fā)學(xué)生自編問候詞語,如:早上好啊阿尼你瑪我們喜歡阿尼你瑪?shù)取?/p>

三、欣賞。

1、師:阿尼你瑪要帶我們踏上彝族之旅了,第一站要帶我們?nèi)ツ膬耗兀?/p>

介紹石林風(fēng)光。

提問:同學(xué)們,踏上這片美麗的土地,你們有什么感覺?

學(xué)生討論交流。

2、師:這里還有幾幅石林的圖片,這些天然的`奇石形狀各異,你們看看它們像什么?

連續(xù)出示幾幅圖片學(xué)生發(fā)揮想象力說出心中的感受,并試著為它們起個名字。

四、了解火把節(jié)。

1、師:同學(xué)們設(shè)計的衣裙真是色彩斑斕,美麗而獨特,你們知道嗎,彝家娃娃穿著我們設(shè)計的衣裙要去參加一個盛大的節(jié)日,你們想去嗎?瞧,阿尼你瑪向我們發(fā)出邀請了。

2、出示彝族火把節(jié)的盛況。

師:火把節(jié)好熱鬧啊,你們了解彝族的火把節(jié)嗎?

3、學(xué)生相互交流,教師總結(jié)。

師:既然要參加火把節(jié),我們的準(zhǔn)備個節(jié)目啊,聽,阿尼你瑪給我們帶來了一首彝族歌曲。

五、歌曲學(xué)唱。

1、播放歌曲《彝家娃娃真幸?!?。

師:你們聽出這首歌曲有什么特點嗎?

(節(jié)奏歡快,多次出現(xiàn)“阿里里”的稱詞)。

2、師生做拍手游戲讀歌詞,教師讀歌詞,學(xué)生讀“阿里里”處拍手。

3、聽一聽,四次出現(xiàn)的“阿里里”旋律一樣嗎?教師唱,學(xué)生聽。

4、你們試著唱一唱好嗎?

教師彈奏上半句,學(xué)生唱下半句。

5、連起來唱一唱。教師彈琴。

6、跟著伴奏唱一唱,“阿里里”處拍手。

7、用自己喜歡的方式表演歌曲。

六、設(shè)計衣裙。

出示彝族的服裝。

學(xué)生觀察總結(jié):1、顏色豐富、鮮艷。

2、裙擺大,花紋線條有寬有窄,有疏有密。

2、師:想象一下,這么美麗的裙子旋轉(zhuǎn)起來會是什么樣子?

3、演示:阿尼你瑪?shù)娜棺釉趺戳??我們試著為她的裙子設(shè)計漂亮的顏色吧!

師生合作運用電腦涂色,一件美麗的衣裙?jié)u漸地展現(xiàn)在學(xué)生面前。

師:你們想試試嗎?那請用手中的水彩筆為我們的彝族小朋友設(shè)計衣裙吧!

4、學(xué)生涂色。

(放歌曲《彝家娃娃真幸福》)。

5、服裝展示,學(xué)生評價。

七、打擊樂器伴奏。

1、師:彝家娃娃為了感謝同學(xué)們?yōu)樗齻冊O(shè)計的衣裙,給大家?guī)砹硕Y物。

教師出示串鈴、雙響筒、碰鐘等打擊樂器。

2、做游戲:找朋友(運用)。

3、師:請找到樂器的同學(xué)和我們一起合作為歌曲伴奏吧!

師生共同表現(xiàn)歌曲。

八、表演歌曲。

1、師:聽到這富有節(jié)奏的歌曲,老師真想馬上跳起來,你們看!彝族人民已經(jīng)跳起了歡快的舞蹈了。

出示,學(xué)生感受。

2、師:同學(xué)們,你們能模仿彝族的舞蹈動作嗎?

學(xué)生模仿表演。

3、師:瞧,火把燃起來了,我們快去參加火把節(jié)吧,讓我們盡情歌唱,盡情舞蹈,把歡樂和友誼帶給身邊的每一個人。

放音樂伴奏,學(xué)生圍圓圈跳舞。

九、課堂小結(jié):

1、師:今天的彝族之旅,大家玩的開心嗎?你有什么收獲?

學(xué)生發(fā)言,談收獲。

2、教師總結(jié):老師看到你們有那么多的收獲,也非常開心,但別忘了今天的小導(dǎo)游阿尼你瑪,她來跟我們道別了()。讓我們與彝家娃娃的心緊緊連在一起,并祝愿他們生活越來越幸福,越來越甜美,讓我們也一起說再見吧!

3、放音樂,唱著歌兒出教室。

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒,張揚孩子的個性,展示他們在音樂方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校,對上音樂課產(chǎn)生興趣,建立我是小學(xué)生的自豪感。

3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力,開始學(xué)會認(rèn)識自我、認(rèn)識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境,從學(xué)習(xí)心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)重點、難點:

感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒,張揚孩子的個性,展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。

教學(xué)時間:三課時。

第一課時。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

聽曲擊掌。

師生問好。

二、組織學(xué)生編排座位。

三、音樂活動。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué),心情可高興了,來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。

隨樂自由律動。

2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方:音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動問好)聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等,并反復(fù)練習(xí)。

3、師生互相認(rèn)識,交流感情。(歌曲中的難點節(jié)奏)老師很想認(rèn)識大家,先自我介紹一下:

誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?

師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演。

四、結(jié)束。聽音樂出室。

第二課時。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

師生問好。

二、音樂活動:想想、玩玩、出新招。

1、聆聽歌曲。

2、討論:從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)。

同自己的心情比較一下。

上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服、新書包……)來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的.老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園)。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創(chuàng)作活動。

1、根據(jù)歌詞,創(chuàng)編動作。

2、形式:小組比賽,那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。

3、選出最美的動作,由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨唱。

2、集體評議。

六、結(jié)束。

第三課時。

教學(xué)過程:

一、師聲問好。

二、音樂活動。

1、填詞活動:雄雞喔喔。

早上起床,雄雞唱歌了。

跟隨老師朗讀歌詞。

試一試,用你學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。

雄雞催我們早起,別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧!復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

4、律動:跳踢踏。

來到了學(xué)校,音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)。

鼓勵孩子上臺展示。

評議、鼓勵。

三、結(jié)束。

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇五

1、能自主參與各項音樂活動,感受北方民歌的基本特點,并學(xué)會用不同的感情表達(dá)歌曲的思想內(nèi)涵,再現(xiàn)北方民歌的特點與豪情。

2、通過學(xué)唱《送郎當(dāng)紅軍》和《十送紅軍》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動中的愉快情緒,并試著通過南、北方小調(diào)的對比,加深對北方民歌的認(rèn)識。

3、在欣賞《跑旱船》,《山村來了售貨員》,《革命將士出征歌》,《蘭花花》《掏洋芋》的過程中感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味。同時,學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏,參與“跑旱船”的表演,體驗北國人民喜慶的心情,展示慶典的場面。

4、能熟練地唱準(zhǔn)幾個變化音,通過三聲部的簡單合奏強化同學(xué)間相互配合的意識,達(dá)到聲部間的和諧統(tǒng)一,氣息,力度的一致。

教材分析。

《掏洋芋》這是一首風(fēng)格獨特的山西民歌,表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機地融合在一起,使歌曲充滿生活氣息。

《送郎當(dāng)紅軍》原為河北省流傳的.一首民歌,一問一答的形式,表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情,村詞極具地方特色,增添歌曲的歡快氣氛。

第一教時。

教學(xué)過程。

1、師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、聽《跑旱船》――先了解跑旱船是一種民間藝術(shù)形式,聽賞時,注意歌曲中滑音,任意延長音以及襯詞的運用。

聽后談?wù)勀切┮蛩貨Q定歌曲的獨特風(fēng)格節(jié)奏與內(nèi)容講述性很強,很貼切,襯詞句顯示了邊歌邊舞的活動,另一方面也體現(xiàn)了民間歌舞詼諧逗趣的特征。

模擬歡慶的場面,讓學(xué)生用秧歌舞的簡單步伐跟著表演,以增添歡樂的氣氛,讓學(xué)生在表演活動中反復(fù)聽賞這首歌。

4、學(xué)唱,《送郎當(dāng)紅軍》。

聽范唱一問一答的形式,表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情,襯詞極具地方特色,增添歌曲的歡樂氣氛。

再聽在演唱中帶說,表現(xiàn)聰明機智。

師生問答練唱,男,女問答,熟練歌曲。

可讓學(xué)生根據(jù)季節(jié)的變化創(chuàng)編新的歌詞,從而提高學(xué)習(xí)興趣,在一問一答中強化對歌曲情緒的體驗。

教學(xué)后記:通過欣賞,了解民歌是祖國文化寶庫中的燦爛明珠,是各地區(qū),各民族人民在長期的生產(chǎn)勞動中形式和發(fā)展而流傳下來的寶貴財富,其有著鮮明的地域特色。

第二教時。

教學(xué)過程。

1、師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲《送郎當(dāng)紅軍》。

要表達(dá)的內(nèi)容,描寫了山村售貨員購貨的歡鬧情景。

初聽,總體了解樂曲歡快的情緒。

復(fù)聽,樂曲有三個段落,三段旋律中節(jié)奏的變化給你帶來怎樣的想象。

再聽,學(xué)生可進(jìn)行模仿表演。

4、唱《唱得幸福落滿坡》。

范唱,讓學(xué)生感受農(nóng)民收獲時的喜悅心情。

再聽,學(xué)生輕聲用音跟唱旋律。

分段學(xué)唱歌詞,注意一字多音連線的演唱。

結(jié)合錄音范唱,熟練歌曲演唱。

分組鞏固歌曲。

教學(xué)后記:通過欣賞《山村來了售貨員》,了解到嗩吶音色,演奏技巧山村售貨,購貨的歡鬧情景,讓學(xué)生扮演售貨員和購貨山民的角色,用動作,表情再現(xiàn)山村售貨員的形象,一堂課氣氛活躍。

第三教時。

教學(xué)過程。

1、師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、聽《藍(lán)花花》〈掏洋芋〉――藍(lán)花花以甜美流暢,開闊悠揚的信天游曲調(diào)詠唱了一位封建時代的叛逆女性――藍(lán)花花。

初聽,讓學(xué)生了解全曲采用了敘事的手法,分節(jié)歌的形式,口語化的歌詞舒緩自由的節(jié)奏,較為成功地塑造了藍(lán)花花勇于沖破封建禮教,大膽追求婚姻自由的叛逆形象。

復(fù)聽,學(xué)生哼唱歌曲的旋律,讓學(xué)生更深切地體會歌曲所表達(dá)的情緒和情緒。

對比女聲獨唱和鋼琴獨奏兩種藝術(shù)表演形式,體會不同藝術(shù)表演形式在表現(xiàn)同一題材時給人帶來的不同感受。

掏洋芋是一首風(fēng)格獨特的山西民歌,表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時候的喜悅心情,歌曲中演唱和念白有機地融合在一起,使歌曲充滿生活氣息.學(xué)生聽熟后,以小組為單位跟著音樂進(jìn)行念唱合練,并模擬掏洋芋作邊唱邊表演,體驗?zāi)畛献鞯臉啡?體驗勞動帶來的快樂.

5、學(xué)唱〈革命將士出征歌〉。

聽,感受歌曲威武雄壯地行進(jìn)速度,要求表現(xiàn)出抗日軍民奪取勝利的決心和信心。

用摸唱法學(xué)唱歌曲,分段了解歌詞,表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)一心,抗敵救國的豪情。

結(jié)合錄音練唱歌詞,分組練唱。

教學(xué)后記:通過歌曲學(xué)唱,讓學(xué)生了解新中國建立后,西北農(nóng)村的變化,了解到抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)一心,抗敵救國的豪情。

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇六

一、填空。

1、與4相鄰的兩個數(shù)是和。

2、10前面第2個數(shù)是,6后面第3個數(shù)是。

3、7前面的一個數(shù)是,后面的一個數(shù)是。

4、10和8中間的`一個數(shù)是。

5、比6大比10小的數(shù)有、、。

二、寫數(shù)。

1、按規(guī)律填數(shù)。

25。

985。

2、把4,10,3,0,6,2,8,5中小于6的數(shù)寫在下面。

只要大家腳踏實地的復(fù)習(xí)、一定能夠提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力!希望提供的小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元模擬題,能幫助大家迅速提高數(shù)學(xué)成績!

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇七

學(xué)習(xí)打擊樂器,為歌曲配伴奏。

教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》時,指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。

教法講授法、討論法

教具電子琴、手風(fēng)琴

學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事

1、引入新課:

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán)、反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此,在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動。

2、欣賞《中華人民共和國國歌》

請學(xué)生起立,播放《中華人民共和國國歌》的錄音,讓學(xué)生完整地聽賞一邊遍

3、提問:在什么場合下要唱、奏國歌?

4、介紹國歌的來歷,并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌,使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色

6、播放奏國歌、升國旗的畫面,讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系

《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作于1935年,原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇八

2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。

學(xué)會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。

能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!

二、律動:《隨著琴聲動一動》

1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!

2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。

3、全體小朋友一起來表現(xiàn)。

4、進(jìn)行接力游戲。

5、請學(xué)生自己創(chuàng)編動作。

6、再來全體表現(xiàn)

三、學(xué)習(xí)新歌《劃船》

小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊,你們和。

1、歌詞教學(xué):

師:劃船呀劃船呀生:劃呀

2、師生對答看那組回答得好。

3、分組接力賽,看誰接得好。

4、學(xué)習(xí)第二段歌詞

小朋友現(xiàn)在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?

5、分組接力賽,看誰接得好

6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!

一、導(dǎo)入:

師:同學(xué)們上節(jié)課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?

二、歌詞接龍:

1、第一段歌詞接龍。

要求學(xué)生加上自己的動作。

2、分小組接龍。

3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?

4、第二段歌詞接龍。

5、每組選出一個小組長上來帶領(lǐng)大家來比賽。

三、歌曲學(xué)唱

1、同學(xué)們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?

2、我們一起來唱好嗎?

3、隨樂演唱兩遍。

4、啟發(fā)學(xué)生加上自己的動作來表現(xiàn)。

5、全體演唱兩遍。

6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現(xiàn)嗎?

7、學(xué)生自己商量討論。

8、上臺來表現(xiàn)自己的動作。

9、分小組比賽。

10、表揚。

四、表揚。

師:同學(xué)們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評選最佳的小船手,學(xué)生提名表揚,發(fā)獎品,下節(jié)課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們再見!

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇九

1、從音樂中感受動物可愛的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,并懂得動物是人類的好朋友。

2、能從動物的叫聲中體驗到“”“”“”三種長短不同的節(jié)奏;在聆聽音樂時,嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物形象。

3、初步建立音的高低概念,能用自然親切的聲音演唱歌曲;要求選擇其中一首背唱;能學(xué)會手板和蛙筒為歌曲演唱伴奏。

4、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號的音色;用動作表達(dá)三種樂器所表達(dá)的動物形象。

1、音樂中動物形象的感受和表現(xiàn);

2、會唱三首歌曲。

二、從大家設(shè)計的虛擬農(nóng)場里,觀察有沒有自己喜歡的動物。學(xué)一學(xué)你最喜歡的小動物的叫聲。

(1)看看、做做。

小雞叫聲:嘰嘰嘰嘰

小狗:汪汪

小貓:喵喵

(2)分成三組,按節(jié)奏模仿動物的叫聲。

(3)玩玩,三組同時進(jìn)行。

三、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。

1、模唱動物的叫聲。

2、歌曲接唱。(老師唱前半部分,學(xué)生唱后半部分)

3、聽錄音,模唱。

4、全曲有感情地演唱。

5、把前面做聲勢練習(xí)的三個動物編入歌曲唱一唱。

6、唱游。

全班圍成圈坐,看老師手里出示的動物。喜歡這一動物的學(xué)生,按節(jié)奏模仿此動物特征動作,隨歌曲邊唱邊自由表演。

7、全班唱著《在農(nóng)場里》進(jìn)行歌表演。

四、下課。

唱著歌曲離開教室。

一、自由探索手板和蛙筒,說說像什么聲音,可以怎樣敲擊?

二、導(dǎo)入歌曲聽唱。

2、欣賞第二遍,全班分組學(xué)小青蛙、老青蛙的樣子。

3、欣賞第三遍,跟著錄音專門在青蛙的叫聲處模仿,同時配上手板和蛙筒的效果。

4、用粗細(xì)兩種不同的音色模唱歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音,引出音的高低。

三、音樂的高低體驗。

1、用手臂感知哦歌曲中音的高低走向。

2、說生活中的高低現(xiàn)象。

3、讓學(xué)生反復(fù)演唱和體驗,說說哪一句越唱越高?哪一句越唱越低?用手臂表示。

4、綜合體驗:分角色演唱。

5、用手板和蛙筒為歌曲伴奏。(按節(jié)奏,并注意強弱的節(jié)拍規(guī)律)

四、唱游《青蛙合唱》離開教室。

一、故事導(dǎo)入。

啟發(fā)學(xué)生:“森林里正在開一個動物聯(lián)歡會,想知道水的節(jié)目最精彩嗎?這節(jié)課啊,每一位同學(xué)都是評委,首先上場的是誰?讓我們一起聽一聽!”

二、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。

1、播放鳥叫聲和樂曲《云雀》,讓學(xué)生比較自然的聲音和音樂塑造的鳥的叫聲。

2、了解作曲家是怎樣把自然界的鳥叫聲神奇地塑造進(jìn)音樂里的。

3、聲戴頭飾表演,教師給扮小鳥的同學(xué)打分。

三、欣賞和表演音樂中公雞和母雞的形象。

1、談話:“這時來參加動物聯(lián)歡會的小動物都爭先恐后要上場,現(xiàn)在該誰出場了呢?聽聽這一對動物已經(jīng)上場了,嘴里還嘀嘀咕咕議論不休呢,猜猜是什么動物?”

2、播放“公雞和母雞的叫聲”,讓學(xué)生聽聽作曲家是怎樣把自然界公雞和母雞的叫聲塑造進(jìn)樂曲的。

3、欣賞樂曲《公雞和母雞》,要求聽到樂曲中出現(xiàn)母雞報蛋的叫聲,女同學(xué)用聲音模仿,聽到樂曲中出現(xiàn)公雞報曉的叫聲,男同學(xué)用聲音模仿。

4、自編動作表演母雞報蛋和公雞報曉的樣子。

四、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。

1、談話:“大家正在為鴨子們的精彩表演時,突然聽到長長的叫聲,這是誰又耐不住性子急于要表演了呢?”

2、播放毛驢的叫聲,讓學(xué)生學(xué)一學(xué)毛驢的叫聲。

3、聽聽音樂中毛驢的形象。

4、展開怎樣保護(hù)小動物的討論。

5、其他方法同上。

五、結(jié)束聯(lián)歡會,評出表演最出色的同學(xué)。

一、故事導(dǎo)入。

1、談話:“誰聽過‘小白兔乖乖’的故事?請他講給大家聽聽?!?/p>

2、教師復(fù)述,配上《小白兔乖乖》音樂。

二、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

2、聽辨三種音色。

3、分角色表演,并把聲音錄下來,讓他們尋找自己的聲音。

4、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。

5、用比較的方法,感受樂器演奏的效果,聽辨出三種動物形象的小提琴、大提琴和圓號的音色特點。

7、小結(jié)。

三、宣布聯(lián)歡會圓滿結(jié)束。

四、下課。

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇十

2、教師提問。

3、復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》。

4、敲打擊樂器。

(二)、詞組卡農(nóng)。

1、山谷回聲。

2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》,進(jìn)行二聲部卡農(nóng)。

3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠,把學(xué)生分成兩組或三組,做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

(三)、聽音樂,走部。

1、認(rèn)識小矮人。

2、帶著表情做動作。

跟音樂,邊做動作邊列隊齊部走。

(四)、分組表演。

請兩組學(xué)生表演,一組用打擊樂器敲前奏,一組演小矮人,注意在音樂減弱時,慢慢回到各自的座位。

(五)、

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):。

一、喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學(xué)會這兩首歌;

二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境;

三、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。

教學(xué)重點:學(xué)會演唱《買菜》和表演《辦家家》。

教學(xué)難點:能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。

教學(xué)過程:

第一課時。

一、導(dǎo)入:

二、新授活動。

2、學(xué)第一句歌詞:。

今天的|天氣|真呀真正|好-|。

我和|奶奶|去呀去買|菜-|。

3、同學(xué)們,你們看菜市場都有什么菜呀?

(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)。

4你們喜歡吃這些菜嗎?好,我們一起來聽聽:

5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?

6、小組比賽,互評。

7、這么多菜,你們拿得了嗎?

(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)。

8、這么高興,我們就來唱一唱吧!

9、隨樂演唱。

10、集體表演。

三、課堂。

第二課時。

一、導(dǎo)入:

師:小朋友,我們的菜買來了,那下面我們怎么辦呢?

好,我們就來開始做菜吧!

二、新授:。

1、師:這幾個菜,你們準(zhǔn)備怎么來做呀?

2、各組準(zhǔn)備菜單吧:蒸雞蛋、炒小菜。

3、你還能想到其他的方法嗎?煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉……。

老師把這些編成了一首兒歌,我們一塊念念吧。

跟老師按節(jié)奏讀歌詞。

4、師:小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目?

5、老師小節(jié),出示課題《辦家家》。

師:老師還把這首兒歌譜上了曲子,我們一起來唱唱吧!

6、分句學(xué)唱歌詞。

7、隨錄音機演唱歌曲。

8、同學(xué)們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧!

9、小組表演,看誰表演得最好。

10、評出幸福之家或溫馨之家。

11、全班一起來表演。

12、評出今天的當(dāng)家小明星。

三、課堂。

師:小朋友,你們今天在課堂上當(dāng)了一次家,都還不錯,回到家后,你們一定要在家里真正的當(dāng)一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來,你們的家會越當(dāng)越好的!

板書設(shè)計:

買菜。

辦家家。

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇十二

生:見過。

師:那誰能為老師描述一下國旗的樣子呢?

生1:國旗是紅色的;

生2:國旗是長方形的;

生3:國旗上有五顆金黃色的五角星。

2.學(xué)生思考什么場合升國旗、奏國歌。

師:同學(xué)們回答得真棒,那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢?同學(xué)們想一想!

(可引導(dǎo)學(xué)生思考)。

生:每周一學(xué)校都會有升旗儀式,就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

3、國旗美麗嗎?生回答后,師揭題。

二、學(xué)習(xí)新歌曲。

1.教師播放多媒體課講,學(xué)生仔細(xì)聆聽和現(xiàn)看。

師:我們同學(xué)們都從畫面上看到了什么呀?

生1:我看到有白鴿。師:象征和平與友誼的白鴿。

生2:校園、還有少先隊員。師:有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊員們。

師:那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢?

生答:唱到了國旗很美麗,金色的五角星,還有我愿變朵小紅云。

2.有感情地朗讀歌詞。

師:那我們一起有感情地來朗讀歌詞(老師在屏幕上打出歌曲歌詞)。

國旗國旗真美麗,

金星金星照大地,

我愿變朵小紅云,

飛上藍(lán)天親親您。

找一名同學(xué)起來范讀歌詞。

師:那這首歌曲的情緒是什么樣的呢?舉手告訴老師。

生:好像聽起來比較舒服,速度還比較慢。

師:那現(xiàn)在就請同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧!

3.學(xué)唱歌曲。

(1)老師分句教唱歌曲,連續(xù)兩遍。

(2)最后一句歌詞節(jié)奏有所變化,教師范唱,學(xué)生跟著老師模唱。

(3)集體在老師的帶領(lǐng)下,完整地演唱一遍。

(4)請一位同學(xué)到臺前來表演唱(其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏)。

4.學(xué)生講述五角星的含義。

師:我們今天學(xué)習(xí)了《國旗國旗真美麗》這首歌曲,我們知道了國旗的顏色是……。

生齊答:紅色的。

生答:大的代表黨。

師:大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨。

生答:四顆小的代表人民。

師:四顆小的五角星代表了全國各族人民,這里就包括我們每一位可愛的同學(xué)。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。

國旗是一個國家、民族尊嚴(yán)的象征,我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗,今天老師就想請同學(xué)們和老師共同來制作一面國旗,你們說好不好?(好)。

8.教師和學(xué)生共同制作國旗。

紅色的旗面、五顆未粘好的五角星,老師和學(xué)生共同制作。

9.集體演唱《國旗國旗真美麗》。

一名學(xué)生代表手拿國旗,全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右晃動身體,高唱《國旗國旗真美麗》。

三、課堂小結(jié)。

四、作業(yè)布置。

熟練歌唱《國旗國旗真美麗》。

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇十三

1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中,能做出與音樂韻律相符的動作;能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌,并以一定的節(jié)奏念出來。

2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動中與同學(xué)友好合作,共同體會童謠帶來的快樂。

圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌。

多媒體課件、鋼琴、雙響筒

1、播放捏面人視頻

2、師:視頻里面的老爺爺在做什么?

3、生:捏面人

4、師:他捏的面人有哪些?

5、生:孫悟空……

6、介紹捏面人,中國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)

1、播放錄音

師:你聽出歌曲中有哪些特別的地方?

生:有的地方是念的,有的地方是唱的

2、復(fù)聽錄音

師:哪些地方是唱的?哪些地方是念的?

生:前半部分是唱,后半部分是念

3、律動:唱的部分拍恒拍,打節(jié)奏

模仿老師拍

自己跟音樂拍

4、出示念的部分(響板伴奏)

跟師逐句念

生按節(jié)奏念歌詞

難點:捏 一個 孫悟 空把 妖 怪 打

反復(fù)練習(xí)

5、為念白部分創(chuàng)編動作

分組展示

6、聽一聽這句話有什么特點?

歌詞:你說 是啥 就 是 啥!

生交流

師介紹:這句話是模仿豫劇的唱段

7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。

提問:聽一聽,這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次?

8、 完整表演整首歌曲

9、 分組展示

師:你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎?

2、小組為單位進(jìn)行編創(chuàng)

例:捏 一個 小白 兔 蹦 蹦 跳

學(xué)生創(chuàng)編

3、小組展示

4打擊樂器伴奏

師:請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏

生為歌曲伴奏

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇十四

一、學(xué)生基本情況分析:

2、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對較差。學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異,因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

三、

教材特點:

1、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

3、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

四、教學(xué)重點、難點分析:

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、發(fā)揮自己的特長,積極探索、努力鉆研。

五、各方面要求:

(一)、發(fā)聲基本要求:

1、培養(yǎng)練聲的興趣。

2、歌唱姿勢要正確。

3、發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲唱歌。

4、按教師的手勢,整齊地唱歌。

5、用正確的口形,唱好u、o、u韻母。

(二)、讀譜知識:

1、知道音有高低。

2、知道音有長短。認(rèn)識四分音符、八分音符、二分音符的形狀,知道各唱幾拍。

3、知道音有強弱。

4、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。

(三)、視唱:

能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。

(四)、練耳:

1、聽辨音的高低,比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。

2、聽辨音的長短,比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

3、聽辨并說明音的強弱差別,比較ff與pp、f與p的強弱差別。

(五)、欣賞:

1、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。

2、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。

3、使他們具有初步的音樂感受能力。

(六)、唱游:

1、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣,提高兒童對音樂多種要素的感知力。

2、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

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