教案是教師授課的憑據(jù)，也是學生學習的依據(jù)。編寫教案可以參考一些優(yōu)秀的教學資源和教學案例，借鑒其他教師的教學經(jīng)驗和教學思路。在編寫教案時，可以參考以下范例，了解如何設計教學活動和評價方式。
常識的教案篇一
1、初步學習比較多和少。
2、初步讓幼兒根據(jù)瓶子發(fā)出的不同聲音分辨多與少。
3、讓幼兒愿意用語言表達自己的感受。
不透明的響瓶兩個，一個裝一顆豆子，一個裝許多豆子。
小筐兩個（上面分別貼著一個豆子和許多豆子的標志）
空塑料瓶人手兩個
黃豆每人一份，每份10顆左右
傾聽
1、分別搖動裝有一顆豆子和多顆豆子的響瓶，請幼兒傾聽。
教師：聽一聽，它們的聲音有什么不同？為什么？
教師：猜一猜，哪個瓶子里的豆子多？哪個少？
2、分別將豆子倒出來，引導幼兒區(qū)別多少。
探索
引導幼兒在空瓶子里分別裝一顆豆子和多顆豆子，傾聽其聲音的不同。
教師：請小朋友自己試一試，先擰開瓶蓋，放一顆豆子倒瓶子里，然后蓋上蓋子，
搖一搖，聽聽它的聲音。
教師：擰開另一個瓶蓋，放許多豆子，搖一搖，聽聽聲音。
教師：它們的聲音有什么不同？
游戲
1、講解游戲玩法。
教師：小瓶子累了，我們把它們送回家。豆子少的小瓶子放到一個豆子標志的筐里，豆子多的小瓶子放到另一個筐里。
2、組織幼兒進行“送瓶寶寶回家”的游戲，引導幼兒區(qū)分多少。
3、共同體驗每個幼兒是否正確送瓶寶寶回家。
這節(jié)課是托班的數(shù)學比較多和少，目標是讓孩子掌握區(qū)分聽聲音辨別多與少?；顒娱_始，我拿出兩個顏色的瓶子裝有一顆豆子和許多豆子來引起幼兒的注意，讓孩子們聽聽聲音，并且讓孩子們說出一顆豆子的瓶子是黃顏色的，許多顆豆子的瓶子是綠顏色的。大部分孩子都能準確地說出來。
為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準備了瓶子和豆子等教具。讓幼兒自己動手操作。在操作過程中，幼兒也較積極的參與，但是不足之處就是幼兒在操作的時候，有點亂，我應該讓幼兒分別操作，先是一顆豆子，然后再操作許多豆子，這樣操作就不會亂了，還有在游戲的過程中，玩游戲“送瓶寶寶回家”我準備了教具，一顆的豆子的瓶寶寶放一顆豆子的家，許多豆子放到許多豆子的家。只有兩名幼兒送對了，還有個別幼兒沒有完全掌握。
個別幼兒目標是基本達到了，輕度幼兒基本掌握，中度幼兒初步掌握，可還有很多不足的地方，游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些幼兒是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學中不斷有突破的。
常識的教案篇二
兒童的安全事關每一個家庭，兒童的乘車安全是社會和家庭關注的熱點。如何減少兒童乘車的安全隱患，給兒童們更自由安全的生存空間，在此消防部門提醒六不宜：
一、家長不宜抱著兒童乘車
抱兒童乘車這樣的陋習，是國內(nèi)很多家長都做的事。在她們心理，兒童只有在自己的臂膀保護下才是最安全的。殊不知，這樣的乘坐方式存在很大的安全隱患。當車輛發(fā)生碰撞時，家長的胸部會自然向下壓，猛烈壓向兒童的頭頸，還可能在慣性和沖擊力的作用下，對兒童造成擠壓傷害,甚至奪去兒童的性命。
二、不宜讓兒童系成人安全帶
安全帶是按照成人設計的，兒童由于身高所限，如果要保證安全地系好車內(nèi)安全帶就需要把兒童所坐的位置墊高。不然的話，當車輛發(fā)生碰撞時，安全帶不但起不到保護作用，反而會勒傷兒童的頸部，造成不必要的傷害。機動車安裝使用兒童專用座椅是保護兒童乘車安全的一項有效措施。3歲以下的嬰兒乘車時應該被安置在后向式座椅里；超過4歲或體重超過18公斤的兒童，應乘坐面朝前方、坐位加高的兒童安全座椅，并以安全帶固定身體的方式乘車。
三、12歲以下兒童不宜坐副駕駛
很多家長帶兒童駕車出行，為了照顧方便都會把兒童放在副駕駛，殊不知這存在很大的安全隱患。由于一些副駕駛座位的安全帶是專門為成人使用而設計的，即使副駕駛座位裝配有安全氣囊，由于兒童肌肉骨骼較成年人脆弱得多，一旦汽車安全氣囊張開，其產(chǎn)生的沖擊力也有可能造成兒童胸部骨折、窒息或頸椎骨折等嚴重問題。
四、不宜讓兒童單獨在后排玩耍
坐后排可以很大程度減少事故對兒童的傷害，但不要以為把兒童放在后排就萬無一失。車輛在行駛過程時，在車內(nèi)玩耍的兒童會隨車東倒西歪，如果撞到車內(nèi)硬物，可能會對兒童造成傷害。即使有家人看護，也一定要讓后排的兒童坐在兒童安全座椅上，一定不要讓其單獨在后座玩耍。
五、不宜把兒童獨自留在車中
長時間把兒童單獨留在車內(nèi)，容易出現(xiàn)兒童因車內(nèi)缺氧等問題而窒息。另外，年齡很小的兒童單獨留在車內(nèi)，也容易給不法分子創(chuàng)造可乘之機，而大一點的兒童醒來時可能因為看到爸媽，在車里亂碰車中的按鈕，會對其本身和車輛造成不必要的麻煩。
常識的教案篇三
目的要求：進一步了解鞋的類型和作用，體驗穿大鞋的樂趣，嘗試設計各種新的鞋子。并用畫的方式大膽表現(xiàn)。
活動過程：
導入活動：
1、孩子們一起觀察各種鞋子，了解鞋子的不同類型。
師：今天我們的活動是“有趣的鞋子”（出示字卡）現(xiàn)在請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？（孩子興奮地打開塑料袋子，把里面的鞋取出來相互交流）有的說：這是我媽媽的高跟鞋；有的說：這是我爸爸的皮鞋；有的說：“這是奶奶的布鞋；有的說：”這是爺爺?shù)挠晷蠋熞踩〕鲆浑p小拖鞋，告訴幼兒：“這是我家孫子的拖鞋?！?/p>
1、其樂趣，感受鞋子的作用。
你們能說說為什么嗎？“咦！你們看，xx的鞋子掉了，你們說為什么呢？
孩子們有的說，太大了；有的說太高了。
師：現(xiàn)在你們互相交換再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感覺。
2、比較大鞋和小鞋。
師：“大家都累了，我們坐下來休息一會兒。把大鞋脫下來，換上我們的鞋子。剛才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你們能說說為什么嗎？”“小朋友，穿了自己的鞋有什么感覺？”
（啟發(fā)幼兒說出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比較快；穿自己的鞋子不容易跌倒------）小結(jié)：老師跟你們說，穿鞋子一定要穿合腳的鞋子。這樣才舒服，活動起來也方便。
3、了解鞋子的用途。
師：“我?guī)淼倪@雙拖鞋是我家孫子在家時候穿的。小朋友帶來的鞋子，大人們是什么時候穿的呢？”
4、討論鞋子的作用。
師：我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎？
2、數(shù)鞋子。
“好的，鞋子都回到了自己的架子上。現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)每個架子上有幾雙鞋子?！?/p>
活動反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
常識的教案篇四
1、認識街上常見的交通標志。
2、提高自我保護的意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的習慣。
幼兒人手一張紙、一支筆。常見的交通標志若干，交警圖片一張，紅綠燈一個。
一、導入語：小朋友和老師一起來念一首好聽的兒歌，比比誰念得好。
兒歌：《大馬路》
大馬路，寬又平，汽車電車跑不停。紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。交通規(guī)則記得清，叔叔夸我有本領。
二、學交警叔叔，大家遵守交通規(guī)則。
在大街上，汽車、摩托車還有行人很多，為了大家的安全，有一位叔叔很辛苦，他通過做各種手勢指導車輛和行人遵守交通規(guī)則，這位叔叔是誰呢？（出示交警圖片）
小朋友見過交警叔叔做的各種手勢嗎？他是怎樣指揮車輛通行呢，我們來學學好嗎？
――學一學警察叔叔指揮的動作。如：全部車輛停止，左方來車停止，左方來車通行，右方來車停止，右方來車通行等。
三、認識紅綠燈。
紅黃綠色三顆星，十字路口亮晶晶。
來往車輛它指揮，交通規(guī)則人人聽。
（出示紅綠燈）。
提問：
1、小朋友們在哪里看到紅綠燈。（在大街上）
2、你們知道紅綠燈是用來干什么的嗎？（指揮交通）
3、紅燈亮了，車輛和行人要怎樣？黃燈亮了，要怎樣？綠燈亮了，車輛和行人可以怎樣？
游戲：紅綠燈。
四、認識街上常見的交通標志。
提問：小朋友們見過這種符號嗎？它是一種交通標志。（出示一種最常見的交通標志）交通標志是指揮交通的一種符號，讓大家看到這種符號或者上面的圖案，就能明白它的`意思，自覺的遵守交通規(guī)則。出示幾種常見的交通標志，介紹各種標志所代表的意義。
五、教育小朋友遵守交通規(guī)則。
小朋友們喜歡上街嗎？當我們走在大街上時，我們要怎樣遵守交通規(guī)則呢？
1、不能跨越護欄，過馬路要走人行橫道（斑馬線）。
2、不能走在車道上，應該走在人行道上，而且還要靠右走。
3、不能在馬路上打鬧，追跑，因為注意力不集中，也會遇到危險。
4、小朋友們年齡還小，上街要跟著大人走。
六、小結(jié)：大街上，汽車、電車、摩托車、自行車各種車輛來來往往。紅綠燈指揮交通。紅燈亮，車停駛；黃燈亮，作準備；綠燈亮，車通行。行人要走人行道或靠邊走。穿越馬路要走人行橫道。車輛、行人都要遵守交通規(guī)則，聽從交通警察的指揮。小朋友外出要有大人帶領，不能在馬路上亂跑或做游戲。
七、課后延伸：
1、找一找街上的交通標志。
2、畫一畫看到的標志。
常識的教案篇五
有一次，小朋友在自由活動時，同事把一些錢還給我。一個小朋友看見了就說：“我媽媽也有這50元錢?！边@一下，大家說開了，“我媽媽還有100元錢?！薄拔野职诌€有外國錢。”我馬上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點。
1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
2、在了解錢用處的基礎上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關心他人的情感。
準備：
10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干
引出話題
師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢，現(xiàn)在請你來告訴大家，你認識了哪些錢？
（幼兒大膽發(fā)表）
師：今天我們班里開了三個娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢？錢是怎樣的？
1 你看到哪些錢？
（幼兒積極講講看到的錢，老師隨機引導）
幼兒再次觀察錢的秘密。
2 你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密？
3 還有什么看不懂，請大家看來幫忙。
（幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。）
1 錢有什么用？
2 你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用？
（老師出示報紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關心他人的情感）
幼兒排隊捐錢。
那這個箱子怎么寄出去？
（下次我們一起來想辦法）
常識的教案篇六
1.觀察各種紐扣，感知它們的質(zhì)地、形態(tài)和用途。
2.初步學習紐扣與服裝的搭配，培養(yǎng)審美情趣。
1.教師、幼兒及家長共同收集各種紐扣。
2.在活動室里布置紐扣區(qū)和服裝展。
一、引導幼兒觀察各種各樣的紐扣
1.這幾天，你們都從家里帶來了紐扣，現(xiàn)在請你們?nèi)タ纯此鼈兌加心男┨攸c。
2.幼兒帶著問題觀察活動區(qū)里的各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時間，并傾聽幼兒的交談。
3.引導幼兒討論：這些紐扣有什么不同？（有的大有的小，有的厚有的薄；有的是四個洞，有的是兩個洞，有的是一個洞；它們形狀不同，有的圓形，有的橢圓形，有的方形。）
4.這些紐扣是用什么材料做成的？摸上去有什么感覺？（塑料紐扣有的光滑，有的比較粗糙；金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的；布和繩子盤成的紐扣摸上去軟軟的，有點溫暖……）
（讓幼兒表達自己在探索中獲得的感性經(jīng)驗，能促使其認知結(jié)構(gòu)在原有經(jīng)驗的基礎上得到重組。）
二、組織幼兒觀看服裝展
1.討論各種紐扣的作用。
2.引導幼兒討論：為什么紐扣有大有??？（大人的衣服上用大紐扣，小孩的衣服上用小紐扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣，夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。）
3.為什么紐扣有各種顏色？（可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣；白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣；黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣；黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。）
4.為什么每顆紐扣都有小洞洞呢？（是穿線用的、和布連結(jié)用的…）
（這些問題可引發(fā)幼兒思考，形成認知沖突，促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論，從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力得到進一步的提高。）
延伸活動：
1.幼兒按標記從兩個維度（顏色和形狀）把紐扣分類。
2.初步學習按季節(jié)和衣服顏色匹配相應的紐扣，并進行記錄。
常識的教案篇七
1、知道夏天的瓜果種類很多，很有營養(yǎng)。加深對夏天瓜果的認識，能自己動手設計、制作水果拼盤。
2、發(fā)展幼兒的審美情趣。
1、幼兒已參與收集夏天的瓜果。
2、每組各一盤切成各種形狀的瓜果，點心盤29只，抹布若干。
3、欣賞瓜果拼盤的圖片若干張，攝象機，電視機各一臺。
1、通過談話，讓幼兒知道夏天的瓜果種類很多，加深對瓜果的認識。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏季里有許多瓜果都成熟了，你知道夏季有哪些瓜果呢？
它是什么顏色？什么形狀？吃到嘴里有什么感覺呢？
2、了解夏季瓜果的作用
3、觀看照片，激起幼兒制作瓜果拼盤的興趣。
（1）邊出示照片，邊介紹制作方法：包括單個圖案的水果形狀拼盤方法：中心和四周圖案的拼盤方法；對稱拼盤方法等。
（2）今天你們想不想來當小廚師自己來做一個瓜果拼盤？比一比哪位小廚師做得最漂亮。
4、介紹操作材料和操作要求。鼓勵幼兒動腦筋，拼出和別人不一樣的瓜果拼盤圖案。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡視，對能力弱的幼兒進行個別指導幫助。
6、觀看幼兒的作品，評選出最佳的.“瓜果拼盤”。
7、與客人老師和同伴們共同品嘗美味的瓜果。
常識的教案篇八
1、知道六一兒童節(jié)是小朋友的節(jié)日。
2、體驗節(jié)日愉快的氣氛，感受成人（父母、老師）的關心和愛護。
1、師幼共同布置節(jié)日的班級環(huán)境。
2、將社會各界贈送的禮品展覽出來。
3、ppt課件。
知道“六一兒童節(jié)”是小朋友的節(jié)日。
觀察法、談話法等。
教師活動幼兒活動設計意圖一、談話，導入活動。
1、播放ppt課件，介紹六一兒童節(jié)。
提問：再過幾天就是六月一日了，小朋友知道他是什么節(jié)日嗎？小結(jié)：六一是國際兒童節(jié)，是世界上所有小朋友的節(jié)日。調(diào)動幼兒過節(jié)的歡樂氣氛。讓幼兒知道六一是小朋友的節(jié)日二、介紹兒童節(jié)。
1、感受節(jié)日愉快的氣氛。
（1）了解園內(nèi)的節(jié)日環(huán)境布置。
提問：你看到幼兒園有了什么變化？班上有了什么變化？
（2）介紹并參加各個班級的游藝活動。
老師分組帶幼兒到各個班級游玩。參觀各班節(jié)日環(huán)境。感受節(jié)日的愉快氛圍。三、舉行禮品展覽。
1、感受成人的關心和愛護。
參觀六一禮品展覽。
提問：這些禮品是送給誰得？誰送的？他們?yōu)槭裁匆退瓦@么多禮品給我們？我們要謝謝誰？幼兒領取禮品。發(fā)放禮品。
常識的教案篇九
1．在認識各種紐扣的基礎上展開聯(lián)想。
2．學習發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
1．師幼共同準備各種各樣的紐扣。
2．紐扣拼圖、相關的輔助性材料（橡膠板、雙面膠、發(fā)夾、橡皮筋、碟片盒等）。
一、引發(fā)聯(lián)想
1．你們帶來了哪些紐扣？它們看起來像什么？（大的圓紐扣像小金魚的頭，黑花紋的紐扣像烏龜殼，圓紐扣像汽車車輪，白白圓圓的紐扣像珍珠。）
2．你們能用各種各樣的紐扣拼出你們想像中的各種各樣的東西嗎？
二、組織幼兒想像、拼搭
1．引導幼兒根據(jù)需要選擇紐扣想像、拼搭。
（幼兒有的用圓形紐扣做金魚的頭，用白色小紐扣拼成金魚的尾巴；有的用小的金黃色紐扣拼成熱帶魚，用大大小小的白紐扣做魚吐出的泡泡；有的用不同大小、顏色的紐扣拼成各種小花、小草；有的用橡皮筋把圓圓的紐扣串成手鐲、項鏈、頭繩等。）
2．引導幼兒相互觀看并介紹自己的作品，既滿足幼兒的表現(xiàn)欲，又拓展幼兒的思維，從而激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)作紐扣拼圖
1．（出示紐扣拼圖）你們看老師制作的這幅紐扣拼圖是用什么紐扣拼成的？
2．引導幼兒自由結(jié)伴討論創(chuàng)作主題。
3．鼓勵幼兒合作拼擺，教師適時給予幫助。
（幼兒有的用綠色小紐扣拼成小草和花的葉子，用彩色紐扣拼成各種各樣的花；有的用不同大小的彩色紐扣拼成蝴蝶、蜜蜂、蝸牛；有的用橢圓形、圓形紐扣拼成蜻蜓；有的用黑色花紋的紐扣拼成烏龜、螃蟹；有的裝飾發(fā)夾、相框，等等。）
常識的教案篇十
1、讓幼兒學習正確的洗手六步驟。
2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
1、小手臟臟的圖片一張 2、與兒歌相匹配的洗手六步圖片
3、課前準備的小手律動
一、導入：小手律動
師：一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲；二根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔；三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小花貓；四根手指頭呀，變呀變呀變，變成小烏龜；五根手指頭呀，變呀變呀變，變成小金魚。
二、談話：
師：寶貝，剛才我們做的律動用的事我們身體的哪個部位呀？（小手）
對了，那我們的小手可以做什么呢？（教師引導幼兒多動腦、多回答）
我們的寶貝真棒，我們的小手可以畫畫、捏橡皮泥、吃飯飯，還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我們的小手還可以做很多很多的事情，但是，我們做完這些事情后，我們的小手就變得怎么樣了？（幼兒自由回答）
三、出示小手臟臟的圖片
四、出示洗手六步驟的圖片、學習兒歌《洗手歌》
2、將兒歌與圖片串聯(lián)在一起，引導幼兒學說兒歌。
3、創(chuàng)編動作學說兒歌《洗手歌》
洗手前，先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫指尖都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。
五、今天，我們寶貝都學會了怎樣能把小手洗的更干凈、更漂亮，現(xiàn)在，我們一起去洗洗我們的小手吧！
常識的教案篇十一
1、讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。
2、讓幼兒知道垃圾會污染空氣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備 課件：喜歡清潔的空氣
課件：空氣污染的原因
活動過程
一、談話導入
1.你喜歡在室外玩游戲嗎?為什么?
(外面的空氣好)。
2.媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽?
(太陽光可以殺細菌，還能呼吸新鮮空氣)。
二、出示圖片，讓幼兒仔細觀察畫面。
1.畫上有些什么?
(小朋友、垃圾堆)
2.兩個小朋友為什么是那樣的表情呢?
(因為他們聞到了難聞的氣味。)
3.難聞的氣味是從哪里來的?
(垃圾的臭味傳播到空氣中去了。)
4.我們應該怎樣做呢?(讓幼兒自由回答)
三、教師小結(jié)
為了使我們有一個舒適、干凈的學習生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會污染空氣。我們呼吸了受污染的空氣后，會生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會減少細菌在空氣中的傳播。
常識的教案篇十二
活動目標：
1、觀察閱讀圖畫故事，感知認識身體各個部位的名稱。
2、隨著音樂有節(jié)奏地用語言講述故事中重復的象聲詞，并用身體動作表現(xiàn)洗澡情景。
3、能一頁一頁地翻閱圖畫書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、音樂磁帶《洗刷刷》和錄音機一臺。
3、幼兒欣賞過《洗刷刷》音樂。
4、實物展示儀、電視機一臺。
活動過程：
一、通過語言，引出閱讀活動。
1、教師：小朋友，你洗澡嗎?你在哪里洗澡?你和誰在一洗澡?你們是怎么洗澡的?
2、教師：今天，我們一起來讀一篇有趣的圖畫故事《在澡堂里認識自己》。
二、幼兒閱讀圖畫書。
1、出示幼兒用書，引導幼兒打開相應的畫面，提醒幼兒一頁一頁地翻閱畫面。
2、教師關注幼兒閱讀，并與個別幼兒進行交流。
3、教師：圖畫書一里有誰?講了什么故事?
三、師生共同閱讀幼兒用書。
教師用實物展示儀放大幼兒用書帶領幼兒一頁一頁地翻閱畫面，并用象聲詞表達洗澡時發(fā)出的聲音。
四、表演故事中的洗澡動作，講述洗澡發(fā)出的聲音。
1、教師帶領幼兒看圖完整呢感地閱讀故事。
2、:教師熊爸爸和小熊在一起洗澡，他們洗了那些地方?是怎樣洗的?發(fā)出了什么聲音?
3、啟發(fā)幼兒用身體動作模仿故事中洗澡的情景，引導幼兒邊做動作邊重復講述象聲詞2—4遍。
五、音樂活動：洗刷刷。
1、教師：小熊個爸爸在一起洗澡，真好玩呀!小朋友我們大家在一起洗澡玩好嗎?
2、播放《洗刷刷》音樂，讓幼兒自己找個空地方，隨著歡快的音樂節(jié)奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓勵幼兒清晰身體的不同地方，感知洗澡的樂趣。
準備中我還畫了熊爸爸和熊寶寶的圖。
活動以熊爸爸和熊寶寶出去活動后出汗了為開始，引起幼兒的興趣。
活動反思：
小班安全教案及反思。
本次活動我主要設計了一些簡單、明確、有層次性的問題，來突破活動的重點與難點，活動中教師提問的有效性，如何能夠引起幼兒的興趣，是很重要的。在活動的前半部分我主要設計了一些適合小班孩子的實際理解類的問題，所以幼兒的認知記憶性回答最多，通過回答這些問題提高幼兒對學習的興趣。在活動最后環(huán)節(jié)，我的提問是屬于創(chuàng)造性的，如：“你們還知道什么東西像它們一樣，放在水里會溶解呢？”第一研時幼兒的回答還是蠻到位的，能根據(jù)生活經(jīng)驗就離說明。但是在第二研的時候，幼兒的回答變成了無回答和回答錯，以及機械性的回答，只有兩名幼兒回答正確。這說明幼兒對所學內(nèi)容掌握的還不夠充分，應該及時的根據(jù)課堂的需要對所提出的問題進行簡化，如在第一環(huán)節(jié)時，幼兒已經(jīng)回答溶掉了，他們已經(jīng)知道糖會在水中化掉，那么老師就不必要再重做一遍實驗，而是給幼兒去嘗試的機會，讓幼兒自己去驗證，自己的說法是否正確。在嘗試的過程中讓幼兒能夠充分理解，積極回答，利用好教學機智讓幼兒品嘗，減少無用的等待時間。通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)了不少小問題，如操作時提醒幼兒看好杯子，注意力要集中?？谡Z上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時，教師在后面的講解時就要用上溶解一詞。整個過程的課堂氣氛還是比較好的。幼兒的參與性比較積極。另外，在本次活動中我主要是選擇語言發(fā)展好、能力強的幼兒回答問題，很少請到那些膽小、怯懦，語言表達能力差的幼兒回答問題，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展?；顒又羞€可以設計一些比較有深度，但是經(jīng)過思考后肯定可以回答出來的問題，適當?shù)卣埍容^膽小的幼兒勇于嘗試，我想每個幼兒都有自身的優(yōu)點和長處，在活動中我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。在最后一個環(huán)節(jié)拓展思路的時候，教師問是不是所有的東西都是可以溶解的呢？個別幼兒說是，我直接替代幼兒說了不是。這里教師的有效提問應留給幼兒探索的空間，可以舉例說明有些不能溶解的物體，如：大米、沙子等物體，讓幼兒回家操作后再來告訴老師，此處的靈活性很大，這需要在將來的教學中善于積累經(jīng)驗。
常識的教案篇十三
老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
提問: 1.剛才你做了什么? 是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)
請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
1.幼兒觀察手
提問: 你的手上有什么? (手指)
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。
b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3.認識手的.其它部分。
(1)手指長在哪里? (手掌)
(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
1.讓幼兒繼續(xù)操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
常識的教案篇十四
活動目標：
1。了解十二生肖的動物，知道十二生肖的排列順序。
2。能大膽表達自己的想法。
活動準備：
十二生肖動物圖.數(shù)字卡。
活動過程：
1.出示十二生肖：今天我們班來了一群小動物，看看他們是誰？[引出十二生肖]。
3.講十二生肖的故事，讓幼兒了解十二生肖的.排列順序。
4.讓幼兒對十二生肖動物圖進行排列。
師小結(jié)：
十二生肖是中國特有的一個動物表示一個生肖，也就是一個屬象，他們是排著隊伍的。
5.讓幼兒拿著動物卡片放入相應的數(shù)字盤中。
6.讓幼兒畫自己喜歡的生肖。
常識的教案篇十五
1、了解公園是供大家游覽的公共場所，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。
2、發(fā)展明辨是非的能力和口語表達能力。
3、培養(yǎng)遵守公園規(guī)則的意識和良好的行為習慣。
1、創(chuàng)設良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。
2、創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境：場景（智力公園門口、摘花、亂喂動物東西、踩椅子亂扔垃圾、攀爬河邊欄桿）、《逛公園》音樂磁帶、錄音機、人手一張紙、勾線筆等）
3、禁止標志范例一張。
一、以談話的形勢導入課題
師：介紹一下，我是你們的導游，現(xiàn)在，我們?nèi)サ谝粋€景點“智力公園”，智力公園里藏了幾個問題，只有回答正確，才能繼續(xù)逛智力公園，你們有沒有信心？（有）走，出發(fā)嘍?。ㄓ變弘S音樂邊走邊唱）
二、展開：引導幼兒學習規(guī)則
師：什么地方到了？（智力公園到了）請孩子們邊逛智力公園邊開動腦筋哦。進去吧！
（一）幼兒邊唱邊走近“朵朵花園”
師：這是什么地方？（朵朵花園）
師：這里藏了個問題，看看是什么：這個小游客在干什么？她做得對嗎？為什么？（摘花，不愛護花，花兒好看不能摘，不漂亮。）
師：看到游客摘花你對他說什么？（請一幼兒說：請你愛護花草，不要摘花。集體：）
師：回答正確，我們繼續(xù)逛公園吧！
（二）幼兒邊唱邊走到“動物樂園”
師：動物樂園到了，有小朋友們最喜歡的小動物！看，這兒也有一個問題。
師讀問題：動物是我們的好朋友，你們能說說游客做的對嗎？為什么？（引導幼兒尋找答案，說出理由：生病、死亡。）
師：誰來把食物拿掉？你對他說什么？（一幼兒說：請你愛護動物，不要亂喂東西。集體：）
師：恭喜你們答對了，前面是“休息小站”，我們?nèi)バ菹⒁幌掳伞?/p>
（三）幼兒邊唱邊走到“休息小站”
師：啊呀！這里怎么啦？（太臟）你們看到后有什么感覺呢？（不舒服）
師：這兒也有一個問題：這個小游客做的對不對？（引導幼兒尋找答案，說出理由）
師：誰把小游客抱下讓他坐好？其他孩子把垃圾撿干凈。（二幼兒抱下。集體：請你們保護環(huán)境，不要亂扔垃圾，不踩椅子。）
師：恭喜你們又答對了。前面還有更優(yōu)美的地方呢，快去看看吧！
（四）幼兒邊唱邊走到“花園護欄”
師：這里有什么？（護欄、小河）
師：這里藏了最后一個問題：這個小朋友在干什么？他的做法對嗎？為什么？（引導幼兒回答問題。）
師：誰來把小游客抱下站好？（一幼兒說：集體：請你注意安全，不要翻越護欄。）
師：孩子們真聰明，恭喜你們答對了所有的問題。我們齊歡“耶！”
三、幼兒制作公園標志
師：真有點累了，我們找個地方休息一下吧?。◣熡鬃拢?/p>
1、啟發(fā)幼兒畫標志
提問：假如你是公園管理員，你有什么辦法讓游客們自覺遵守公園里的規(guī)則呢？（鼓勵幼兒自由發(fā)言想辦法：做標志、告訴他們……）
2、老師講解標志的具體做法。
師：做什么標志？（禁止標志）禁止標志怎么做？（引導幼兒說說）
師：現(xiàn)在，請你在朵朵花園、動物樂園、休息小站、花園護欄中選一個地方，為它設計禁止標志吧！
3、幼兒畫標志，老師巡回指導
4、幼兒評價交流
師：集合啦，說說你設計了什么標志？（2—3個幼兒）
四、幼兒張貼制作的標志
師：現(xiàn)在我們把設計好的標志貼在牌子上。
五、結(jié)束活動
師：有了這些公園標志，游客們肯定會自覺遵守公園規(guī)則，做個文明游客的。
師：時間不早了，我們該去下一個景點了。（幼兒邊走出去邊唱歌結(jié)束活動）
常識的教案篇十六
1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它們的食用方法。
2、培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習慣。
花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，調(diào)羹。
一、導語：小朋友，我們昨天參觀了農(nóng)貿(mào)市場，我們都看見了什么??？（幼兒發(fā)言）小朋友真棒，記得這么多東西，為了獎勵你們老師給你們變一個魔術，好不好？（出示盒子）這個盒子里面是什么？（幼兒發(fā)言）請你們把眼睛閉起來。（將事先準備的花菜從盒子了拿出來）可以睜開眼睛了。
這是什么？（花菜和卷心菜）
二、認識花菜和卷心菜a、出示花菜。
1、這是什么？（花菜）在小朋友的桌子上有花菜，請小朋友看看它的葉子：
1、花菜的葉子是什么樣的？（橢圓形的）
2、葉子邊上是什么樣子的？（尖尖的，有點粗糙）
3、葉子上這條白的是什么？（葉埂、葉柄）
4、葉子的埂子是什么樣的？（長長的）教師總結(jié)葉子的樣子：花菜的葉子是橢圓形的，邊上尖尖的，葉柄長長的。
（幼兒跟念）現(xiàn)在請小朋友和老師一起把葉子剝下來。
5、我們現(xiàn)在把葉子撥掉還剩下了什么？（花菜）
6、花菜是什么樣子的？（像一朵花）
7、什么顏色的？（乳白色的）我們把花菜掰開看看是什么？（許許多多的小花球）
花菜是一種營養(yǎng)豐富的蔬菜，是有許許多多的小花球組成的。
b、出示卷心菜
1、卷心菜的葉子是什么樣的？（橢圓形的）
2、什么顏色的？（綠色）3、葉埂身什么樣子的？（很短）用刀將卷心菜切開，讓幼兒觀察里面的顏色。教師用手剝菜葉讓幼兒觀察。
4、它是由許多什么組成的？（葉子）
教師總結(jié)：卷心菜的葉子是橢圓形的，綠色的，是由許許多多的葉子組成的，因為它的葉子是一層一層包起來的，所以也叫‘包心菜’。 c、比較花菜和卷心菜的相同點和不同點我們認識了花菜和卷心菜那么請聰明的小朋友看看它們有什么地方是一樣的？什么地方有不同？（幼兒發(fā)言）
三、了解花菜和卷心菜的實用方法
品嘗花菜和卷心菜
1、小朋友都吃過花菜和卷心菜嗎？（吃過）
2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢？（炒熟了吃）
3、有誰還記得是什么味道？好，現(xiàn)在老師要請小朋友品嘗花菜和卷心菜，一會告訴老師是什么味道的？（品嘗后幼兒發(fā)言）
小朋友知道花菜和卷心菜是誰中出來的嗎？（農(nóng)民伯伯）
小結(jié)：花菜和卷心菜都是蔬菜，是農(nóng)民伯伯種出來的。
花菜和卷心菜都要熟吃。它們的味道鮮，營養(yǎng)好小朋友吃了，身體會長得更好的。
四、結(jié)束
請小朋友和老師一起把這些花菜和卷心菜整理好，好不好？。
常識的教案篇十七
1、通過本節(jié)課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。
2、提高學生的自救意識。
一、學習自救知識，幾種逃生方法：
1、關門求生。
2、測試門的溫度。
3、從窗戶逃生。
4、高層建筑火災逃生。
5、公共場所火災逃生。
6、安全出口逃生。
二、教師介紹火災報警須知：
1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話打119（注：無論欠費與否）。
2、火災情況要報詳細：×××單位、××區(qū)××街××號發(fā)生火災，×××物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。
3、要派人來主要路口迎接消防車。
三、教師引領學生在校內(nèi)考察逃生路線。
1、制作逃生路線圖。
2、制作逃生路標。
四、深入學習火場逃生十三訣。
第一訣：逃生預演，臨危不亂。
第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。
第三訣：通道出口，暢通無阻。
第四訣：撲滅小火，惠及他人。
第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。
第六訣：不入險地，不貪財。
第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。
第八訣：善用通道，莫入電梯。
第九訣：緩降逃生，滑繩自救。
第十訣：避難場所，固守待援。
第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。
第十二訣：火已及身，切勿驚跑。
第十三訣：跳樓有術，雖損求生。
五、組織學生研究探討火災時人心理與行為的'誤區(qū)。
六、作業(yè)：
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