2023年幼兒園藝術(shù)活動教案(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 15:31:10
2023年幼兒園藝術(shù)活動教案(優(yōu)秀18篇)
時間:2023-11-26 15:31:10     小編:BW筆俠

教案的編寫還需要考慮課堂教學(xué)的靈活性和適應(yīng)性,以應(yīng)對各種教學(xué)環(huán)境和教學(xué)困境。教案的編寫需要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行個性化設(shè)計。以下是小編為大家收集的教案范文,供大家參考和借鑒。

幼兒園藝術(shù)活動教案篇一

1、在熟悉沙特性的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)簡單的"抓、刮、摳"等作畫動作,掌握沙畫的作畫步驟。

2、在幼兒感受藝術(shù)形式的同時,大膽構(gòu)思,啟發(fā)想象,大膽的表達自己的感受。培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。

1、沙盤、細沙若干。

2、課件、相機、創(chuàng)作時用的輕音樂cd。

3、孩子在課前對沙的特性有一定的操作經(jīng)驗。

一、開始部分談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

二、基本部分1、播放視頻錄像《神奇沙畫》,讓幼兒欣賞和觀察。

問:你看到了什么?啟發(fā)幼兒大膽表述。

問:沙畫大師都用了哪些手法來作畫?

2、幼兒結(jié)合視頻嘗試回答:在視頻畫面中出現(xiàn)的手法變化,教師引導(dǎo)幼兒徒手學(xué)習(xí)練習(xí)基本的作畫手法。

3、出示教師的范畫,請幼兒猜猜看老師的畫中用了那些方法?

4、請幼兒說一說自己想畫什么?

5、幼兒動手操作。

教師提醒幼兒操作時要注意的事項,再讓幼兒進行操作,巡回指導(dǎo),要求幼兒充分發(fā)揮自己的想像力,進行創(chuàng)作。

三、結(jié)束部分:

把幼兒的作品現(xiàn)場拍攝并欣賞,提升幼兒的成就感。

[活動延伸]幼兒試著評選自己最喜歡的作品,不斷體驗沙的變化。

幼兒園藝術(shù)活動教案篇二

1、通過演唱歌曲,使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。

2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱,體驗與別人協(xié)作的快樂。

課件、風(fēng)琴、散文錄音、《世上只有媽媽好》的磁帶、

一、開始部分。

1、師聲問好。師:歡快的音樂響起來了,讓我們也快樂的動起來吧!讓幼兒隨音樂進教室。

2、幼兒演唱《世上只有媽媽好》,進行律動活動。

二、新授部分。

1、情景導(dǎo)入。

師:小朋友,你們愛你們的媽媽嗎?假若你與你媽媽走散了,你會怎么樣呢?講述故事。

提問:風(fēng)兒問過誰?風(fēng)兒捎給媽媽什么話?風(fēng)兒是怎樣找媽媽的?

2、發(fā)聲訓(xùn)練。

3、學(xué)習(xí)新歌。

(1)、教師范唱,讓幼兒聽后談?wù)勛约旱?感受。

(2)、讓幼兒聽錄音范唱。

小朋友請閉上你們的小眼睛,靜靜的聆聽,看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面,聽時可用手隨音樂輕輕拍。

(3)、幼兒跟教師朗誦歌詞,體驗風(fēng)兒思念媽媽的情感。

(4)、幼兒跟唱,可采用多種形式演唱,教師隨時進行評價。

(5)、幼兒隨琴有表情的演唱。

風(fēng)兒問過誰?(讓幼兒重點學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法)。

風(fēng)兒捎給媽媽什么話?(重點:最后一句漸慢結(jié)束)。

(6)、用樂器為歌曲伴奏,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4、練習(xí)雙聲部合唱(一組哼唱,一組唱歌詞)。

5、延伸:編寫第三段歌詞。

(1)、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎?你們愿意幫幫風(fēng)兒嗎/小朋友們想想風(fēng)兒的媽媽會在哪里?如果你找不到媽媽時,你會怎么做?教師引導(dǎo)幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。

(2)、請小朋友演唱所編歌曲(太陽回家了,月亮回家了,風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮,他在找媽媽。問過小朋友,問過老師,請你幫我找媽媽,風(fēng)兒想回家。)。

三、結(jié)束部分。

聆聽散文(風(fēng)兒和我),安靜休息。自然結(jié)束!

教育反思:

通過演唱歌曲《風(fēng)兒找媽媽》,使幼兒能夠體驗,表達歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易,知道母愛的偉大,長大后要好好孝敬父母。同時幼兒學(xué)會了創(chuàng)編歌曲,知道了休止符的唱法,在練習(xí)雙聲部合唱的基礎(chǔ)上,體驗了與別人協(xié)作的快樂。

幼兒園藝術(shù)活動教案篇三

通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。

通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。

1.各種水果實物。

2.五官貼紙、一次性紙杯、牙簽、色紙、皺紋紙等各種用于裝飾的材料。

3.水彩筆、膠棒、水果刀、安全剪刀。

4.教學(xué)電子資源:【可愛的水果偶】。

5.請家長到幼兒園和孩子一起參加活動。

一、教師簡要向家長介紹“水果多多''主題的內(nèi)容,幫助家長了解今天的活動的主要目的。

――“水果多多''的主題我們已經(jīng)進行了一段時間,小朋友們認識了各種各樣的水果名字,并且還能用各種形容詞描述水果的顏色、味道、外形特征點等。今天制作“水果偶”的活動有助于增強孩子對“水果”這個主題的興趣,還能展現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力。

二、教師介紹制作水果偶的要求,并播放教學(xué)電子資源中的圖片給大家看。

三、家長和孩子選擇相應(yīng)的材料進行水果偶的制作,比如:用五官貼紙給水果貼上眼睛、嘴巴、鼻子;或者用水彩筆給水果畫出五官;或者用水果刀刻畫出五官;還可以用一次性紙杯當(dāng)作水果的身體,并用水彩筆在紙杯上涂涂畫畫做裝飾等。

四、將做好的水果偶擺放在一起,大家一起欣賞并請幼兒介紹自己的作品,給做好的水果偶起名字。

1.你們用什么水果做的?做的是什么?它的名字叫什么?

2.我們是用芒果做的,上面插了很多小牙簽,它的名字叫做“芒果刺猬”。

幼兒園藝術(shù)活動教案篇四

1、用棉簽畫直線和小點,表現(xiàn)柳樹的特征。

2、喜愛春天,知道春天是萬物生長的季節(jié)。

1、觀察柳樹發(fā)出的嫩芽,看空中飄揚的柳絮。

2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹人手一份活動過程:

一、觀察討論春天到了,柳樹的'樹枝越來越長,還長出了嫩芽,春風(fēng)吹呀吹,把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來幫她梳梳頭吧!

二、引導(dǎo)操作。

1、請棉簽來當(dāng)梳子,給柳樹妹妹梳頭發(fā)。

2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭(用棉簽畫由上往下直線)3、頭發(fā)梳好了,樹葉發(fā)芽了,快樂地跳起舞來。(在直線兩旁點小點)三、幼兒創(chuàng)作好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了,請大家來幫柳樹妹妹梳頭。

1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直,畫到底,不碰頭。

2、柳條上長出了好多的葉子。(鼓勵幼兒多畫柳樹的葉子)。

四、交流評價。

1、誰把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看?

2、幼兒扮演柳樹,隨著音樂,舞蹈。

幼兒園藝術(shù)活動教案篇五

1.學(xué)會綜合地運用剪、折、撕、貼等多種紙工技能,把平面的紙條變成立體的紙橋。

2.體驗通過自己的想象、創(chuàng)作,制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。

重點難點

重點:能夠展開想象根據(jù)橋的不同形態(tài)特點用紙條制作立體紙橋。難點:能夠創(chuàng)造性的組合連接橋的每個部分表現(xiàn)橋的特點。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:

1.幼兒通過前期主題活動了解橋的結(jié)構(gòu)和橋的一些特點。

2.幼兒在美工區(qū)有利用廢舊材料制作紙橋的經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備:

不同顏色細紙條和粗紙條各四盒、膠棒、雙面膠、輕泥、剪刀等。

一、回顧橋的結(jié)構(gòu)特點

1、出示各種不同類型橋的圖片,引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

師:小朋友們,你們都知道橋是由哪幾部分組成的?橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點?

教師幫助幼兒梳理觀察細節(jié)和順序:從下往上看,看橋的每一個部分的特點。

小結(jié):橋是由橋柱、橋面和橋圍欄三部分組成。斜拉橋:橋柱有圓柱體和長方體的、有一根高大的立柱上面有對稱的鋼索。石拱橋:有半圓形的石拱和橋面,圍欄是隨著橋拱的彎度直立排列的。立交橋:道路都是交錯相交的,有高有低。

環(huán)節(jié)價值:通過橋的圖片直接引入活動,在幼兒觀察橋的過程中引導(dǎo)幼兒按順序觀察更細致的了解橋的結(jié)構(gòu)特點。教師總結(jié)幫助幼兒深入了解各種不同種類橋的特征,為下面幼兒制作紙橋做鋪墊。

環(huán)節(jié)小結(jié):幼兒了解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成,孩子們通過教師引導(dǎo)按順序觀察能夠說出橋大部分的細節(jié)特征,教師為幼兒進行具體形象化的補充,幫助孩子們在頭腦中形成橋的形態(tài),為后續(xù)環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、運用紙條進行橋的創(chuàng)意制作。

1、第一次嘗試做橋:動手嘗試,發(fā)現(xiàn)讓紙條變成紙橋的好方法師:老師給小朋友提供了紙條,你能試一試讓紙條變成橋嗎?教師鼓勵幼兒動手嘗試,發(fā)現(xiàn)多種不同讓紙條變成紙橋的方法。

師:你做的是什么橋?你表現(xiàn)的是橋的哪部分?你還可以再添加些什么?

小結(jié):我們可以通過折疊、環(huán)繞、粘貼的辦法讓紙條變一個形態(tài)立起來,成為組成橋的一部分。

環(huán)節(jié)價值:通過動手操作激發(fā)幼兒制作橋的興趣,分享幼兒制作方法和

欣賞教師作品幫助幼兒總結(jié)讓紙條變橋的好方法,激發(fā)幼兒的想象力,開闊幼兒的思路。

環(huán)節(jié)小結(jié):在幼兒動手嘗試過程中,孩子們能夠積極開動腦筋思考讓紙條變成橋的好辦法。在分享和欣賞教師作品的環(huán)節(jié)中,孩子們發(fā)現(xiàn)了不同種制作紙橋的好辦法,豐富了他們制作的原有經(jīng)驗。

2.第二次創(chuàng)意做橋。

制作提示:1.請小朋友運用學(xué)到的方法制作一個完整美觀的大橋。

2、制作中大膽想象,創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。

3、在制作過程中用多少材料取多少,注意桌面衛(wèi)生。

教師觀察幼兒制作紙橋,看看誰的作品有創(chuàng)意:創(chuàng)造性的表面橋的特點,用不同的方法連接制作橋。在發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難時,鼓勵幼兒多思考嘗試解決問題。

環(huán)節(jié)價值:教師提前進行制作提示幫助幼兒明確制作目標(biāo),培養(yǎng)幼兒良好的美工活動常規(guī)。幼兒能夠充分展開想象根據(jù)前期的經(jīng)驗來制作大橋,體驗制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。

環(huán)節(jié)小結(jié):在創(chuàng)意制作紙橋的過程中,幼兒能夠運用新經(jīng)驗,根據(jù)自己的計劃制作出不同形態(tài)的完整的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問題。

三、共同欣賞,分享總結(jié)制作經(jīng)驗

1、引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品。師:請你說說最喜歡哪個作品,為什么?

小結(jié):今天我們每個人都用紙條做出了立體紙橋,在過渡環(huán)節(jié)中,我們可以在說一說看一看其他小朋友的作品,學(xué)習(xí)他們制作的好方法。

環(huán)節(jié)價值:展示每個幼兒的作品滿足幼兒的自尊心和自信心。引導(dǎo)幼兒

欣賞他人作品,豐富創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)別人的長處,進一步修改,完善自己的作品。

環(huán)節(jié)小結(jié):幼兒選擇喜歡的作品,并說出喜歡的原因。教師對幼兒喜歡的作品進行經(jīng)驗的梳理和提升,把幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)和制作中解決問題的好辦法分享給大家,提升幼兒的制作經(jīng)驗開闊幼兒想象力。

在今天中班《立體紙橋》的美術(shù)活動中,幼兒通過觀察圖片、嘗試操作和創(chuàng)意制作,充分激發(fā)了幼兒喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。我歸納了以下幾點進行反思:

優(yōu)勢:

1.活動內(nèi)容創(chuàng)新化

本次活動是主題活動下的一次教育活動,幼兒在前期制作大橋都是利用美工區(qū)的廢舊物品如:酸奶盒、牙膏盒、紙杯等立體物品進行制作。而紙條在幼兒的日常制作中都是平面進行粘貼。為拓寬幼兒的思路,把平面的紙條和立體的大橋相結(jié)合,突破幼兒原有認知經(jīng)驗,通過多種紙工技能讓平面的紙條立起來變成大橋。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,同時也提高幼兒的探究能力和動手操作能力。

2.教學(xué)目標(biāo)適宜化

本次教育活動,目標(biāo)的制定符合中班幼兒年齡特點,根據(jù)《綱要》和《指南》指出“用繪畫、捏泥和手工制作等多種形式表現(xiàn)自己的所見所聞”“大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,富有個性地表達自己的情感和體驗”和本班幼兒的興趣特點有效結(jié)合制定本次活動的目標(biāo)。在原有的手工制作經(jīng)驗上幫助幼兒豐富把平面紙條變立體的方法,鼓勵幼兒嘗試多種不同的制作手法滿足幼兒個性化發(fā)展體會成功制作紙橋的喜悅。

3.操作材料生活化

以塑造不同形態(tài)有了新的認識。

4.環(huán)節(jié)設(shè)計合理化

先通過觀察圖片,幫助幼兒梳理關(guān)于橋的已有經(jīng)驗,豐富幼兒對橋的細節(jié)的特點的認知。然后引出材料激發(fā)幼兒興趣,主動讓幼兒進行嘗試,滿足幼兒是活動的主人,給予幼兒自主學(xué)習(xí)的空間和機會。分享完幼兒的好方法后在欣賞老師的作品,滿足幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要,豐富制作的新經(jīng)驗。再次進行創(chuàng)意制作,充分給予幼兒實際操作的機會,幫助幼兒進行新經(jīng)驗內(nèi)化。不僅學(xué)會了多種讓紙條變立體的方法。更是培養(yǎng)了幼兒自主探究、分享學(xué)習(xí)、敢于挑戰(zhàn)等學(xué)習(xí)品質(zhì)。

5.學(xué)科領(lǐng)域整合化

在活動中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為主軸,整合了多領(lǐng)域的目標(biāo)。如橋柱有圓柱形和長方形、石拱是半圓形等認知內(nèi)容和幼兒在嘗試讓紙條變立體的過程中發(fā)展了幼兒動手動腦探究的能力都是科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒在自主嘗試制作、分享經(jīng)驗過程中更是發(fā)展了幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。實現(xiàn)了幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

本次活動,在教學(xué)組織方面還存在著一些不足,就是在幼兒第一次嘗試制作中時間可以再充分一些,給予更多的時間讓幼兒自主反復(fù)嘗試與分享,讓能力弱的幼兒也有充足的時間。所以,在以后此類活動中,我會更加注意這一點。

幼兒園藝術(shù)活動教案篇六

1。平穩(wěn)、靈活地鉆過或走過障礙物。

2。用肢體模仿魚的動作。

鉆過或走過障礙物

3條藍色的長布條,安全的戶外活動場地

一、組織教學(xué)

手指游戲,集中幼兒注意力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、活動過程

1。請幼兒觀看圖片,討論游戲玩法。

――我們今天玩“魚兒水中游”的游戲,可以用什么來扮演水?

――小魚在水中是怎么游的?

――當(dāng)浪花過來的時候,小魚怎么游?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)當(dāng)藍色的水波升高時,幼兒可以鉆過去;當(dāng)藍色水波落在地上時。幼兒可以伺機踩在上面走過去)。

2。請幾名幼兒用藍色的布制作水波,其他幼兒扮演小魚在藍色的布中穿梭。

――魚兒在水里慢慢游。(將藍色布雙手抖動做出波浪狀,其他幼兒則扮演魚兒在水里游。)

――水波變大了,魚在水里玩捉迷藏。(用力抖動布,魚兒自由穿梭或跳過波浪。)

――大魚來了,小魚快跑。(老師或一名幼兒扮演大魚,其他人是小魚,玩大魚追小魚的游戲。)

――魚兒累了,躺臥在水草旁休息。(扮演魚的幼兒在水草旁休息)

3。游戲一段時間后,換另外一些幼兒制造水波,繼續(xù)進行游戲。

三、結(jié)束部分

幼兒四散在草坪放松休息。

幼兒園藝術(shù)活動教案篇七

1.學(xué)習(xí)用不同刷子來回涂畫的方法表現(xiàn)大鯨魚的浴缸。

2.能夠通過繪畫、粘貼等方式,創(chuàng)造性地的添畫大海場景。

3.體驗多種方式表現(xiàn)大海的樂趣,感知大海風(fēng)景的美麗。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

1.大鯨魚圖片。

2.海報紙、藍色顏料、刷子、牙刷。

3.嚕啦啦的音樂。

1.出示鯨魚圖片,創(chuàng)設(shè)“大鯨魚要洗澡”情境,引發(fā)幼兒興趣。

請幼兒觀察鯨魚圖片,請幼兒幫大鯨魚洗澡,提問:你想帶大鯨魚到哪里洗澡?引導(dǎo)幼兒自由想象,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2.利用兒歌提示的方法指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用刷子涂畫的方法。

(2)利用兒歌學(xué)習(xí)用刷子涂畫的方法。“拿起小刷子,水里打個滾,邊上靠一靠,來回刷一刷”。

3.請幼兒用刷子涂畫大鯨魚的浴缸,鼓勵能力強的幼兒用繪畫、粘貼等多種方式添畫大海場景。

(1)作畫要求:念著兒歌涂畫大鯨魚的浴缸,注意涂畫均勻,保持畫面干凈、整潔。

(2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵能力強的幼兒用繪畫、粘貼等多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)大海的場景。

4.幼兒作品展示,鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、欣賞。

將所有幼兒作品張貼在大海的背景板中,請幼兒看一看、說一說:你是怎樣涂畫大鯨魚浴缸的?你最喜歡哪幅作品?為什么?重點引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面的整潔度、完整性,指導(dǎo)涂畫時要來回刷一刷。

創(chuàng)設(shè)“送大鯨魚回家”的情境,師幼跟隨音樂動一動,大家一起唱唱跳跳,想象鯨魚在大海中的情景。

活動中孩子們的能夠主動積極地投入到其中,在刷畫和粘貼的藝術(shù)表現(xiàn)下,想象出了多種豐富的情境,有的說鯨寶寶在唱歌,有的說鯨寶寶在玩耍等等。同時孩子們在本次刷畫過程中體會到了小組合作的快樂。但這節(jié)教學(xué)活動所設(shè)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容放在小班下學(xué)期有點簡單了,只是用刷子來涂抹顏色,可以進一步提出刷的要求。重點可以放在學(xué)習(xí)刷出不同海浪的造型,如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等,這樣更加符合小班下學(xué)期幼兒的能力發(fā)展。這樣把本節(jié)課的重點就放在了用刷子學(xué)習(xí)不同線條的畫法上,引用合適的情境來教授海浪的不同的造型。另外準(zhǔn)備的紙張可以把它們拼接在一起,裁成長長的一條,這樣孩子們刷的方式也可以在材料的局限上,控制、鞏固左右來回刷的動作。

幼兒園藝術(shù)活動教案篇八

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),到處都生機勃勃。歌唱活動《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優(yōu)美,內(nèi)容淺顯易懂,向我們描述了春天的美好景象,不僅能豐富幼兒的詞匯,還能調(diào)動幼兒的感性經(jīng)驗。結(jié)構(gòu)較工整,易于幼兒創(chuàng)編。

本次活動,我將重點放在用歌聲、肢體動作、表情等引導(dǎo)幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設(shè)計中,我改變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學(xué)唱歌曲的模式,讓幼兒從欣賞、感受的基礎(chǔ)上自然而然地哼唱歌曲。在引導(dǎo)幼兒由弱到強唱“啦”這個難點上,我用動作提示法引導(dǎo)幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌唱春天時越來越高興的心情。通過圖片提示,喚起幼兒的已有經(jīng)驗,為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據(jù)歌曲圖譜演唱,然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進行創(chuàng)編,增強了趣味性,也讓幼兒進一步體會這首樂曲的意境美。

1.理解歌曲內(nèi)容,熟悉旋律,并學(xué)會用優(yōu)美的聲音演唱。

2.感受三拍子音樂的節(jié)奏,萌發(fā)對春天的喜愛之情。

3.會用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞,體驗創(chuàng)編的樂趣。

1.教具:背景圖一張,植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干,音樂磁帶。

2.學(xué)具:春天歌曲的圖片每人一張,其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。

1.提問導(dǎo)入

師:美麗的春天悄悄來了,春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹有什么變化?哪些小動物飛來了?是啊,春天多美好,我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析:開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,而且直接、有效地導(dǎo)人了課題。)

2.學(xué)唱歌曲

(1)感受樂曲

教師坐下來清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。

(小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什么樣的歌曲。

(小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來試一試。

第二遍范唱(邀請鋼琴伴奏,注意眼神、表情)。

師:現(xiàn)在你感覺這是一首什么樣的歌曲?(引導(dǎo)說出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)

第三遍范唱:這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們再來聽一聽。

(析:教師配合歌曲的性質(zhì),通過自己的眼神、表情、動作營造意境來范唱,幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語表達自己對歌曲的感受。)

(2)理解歌詞

師:你聽到什么了?還聽到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作)

啦:這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)

小燕子:對,溫暖的春天來到了,小燕子從南方飛來了。(唱)

柳樹:楊柳樹發(fā)芽了,在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。(唱)

太陽:春天的太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀,春天的陽光照在身上暖洋洋的,真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!

多美好:什么多美好啊?祖國的春天多美好啊!

(沒人舉手:我們再來聽一聽,除了這些還有什么?)

第四遍范唱

師:小朋友聽的真仔細,看美麗的春天來到了。

第五遍范唱(指著圖唱)。

(析:教師及時根據(jù)幼兒的回答作出反饋,能幫助幼兒理解歌詞含義,體會春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機會,為下一步學(xué)唱作了鋪墊。)

(3)學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片,加入動作)。

第一遍學(xué)唱:你們愿意來唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。

第二遍學(xué)唱:我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱,是輕柔的還是快速的?對優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來演唱,讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來演唱吧。

分析重難點:看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現(xiàn)越來越開心的心情呢?請你仔細聽一聽(唱啦)是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來越響亮,我們一起來試試。

完整演唱。

師:小朋友唱的真好,讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。

師:誰愿意到前面來唱一唱?女孩優(yōu)先,愿意上來唱的小朋友找一個空地方(拍手表揚:你們真大膽真勇敢,把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來了)

哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢?(拍手表揚:你們還會加人優(yōu)美的動作,唱的也很連貫)(析:通過前面的欣賞、感受,有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個活動的重點和難點。“啦”就是在歌唱美好的春天,此時教師通過動作提示分析樂曲中由強到弱的變化,幼兒就知道歌唱時聲音應(yīng)該由低到高,注意演唱的方式。)

3.創(chuàng)編歌詞

(1)教師示范:春天是一個萬物復(fù)蘇、生機盎然的季節(jié),除了青青的楊柳,哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動物也飛來了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》,我們一起來唱一唱(指圖)

(2)幼兒創(chuàng)編:春天除了有美麗的××,小小的××,還有許多變化呢,我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多小圖片,這是什么?(唱:紅紅的梅花開放了,小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編,唱一唱。

(析:該部分是對幼兒的一個挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計的操作圖唱一唱,然后相互交換小圖片,創(chuàng)編前兩句歌詞,不但可以遷移新的經(jīng)驗,還能進一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設(shè)計符合幼兒的年齡特點,降低創(chuàng)編難度,幼兒可以把握,也增加了演唱的趣味性。)

幼兒園藝術(shù)活動教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花的基本特征。

2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

黑色、紅色顏料、ppt圖片、棉簽、抹布、吸管、梅花范圖等三、活動過程:

1、幼兒聽音樂進入課室。

2、引入課題:

3、認識梅花,觀察圖中梅花的基本特征。

4、教師示范用吹畫和手指點畫的方法。(讓幼兒觀察吹畫梅花所需要的工具)5、交代要求,請幼兒操作(家長參與其中),教師在旁指導(dǎo)。

學(xué)生操作時,教師重點幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強的學(xué)生多吹幾棵樹,能力弱的學(xué)生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂。

1、教師對幼兒的作品進行評價,并給予表揚。

2、讓每個幼兒把自己畫的梅花貼在外墻上組成梅花林,供大家欣賞。

幼兒園藝術(shù)活動教案篇十

1.學(xué)習(xí)用手指畫短直線和點來表現(xiàn)爸爸的胡子。

2.體驗玩水粉顏色的快樂并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

用手指畫短直線和點來表現(xiàn)爸爸的胡子。

1.幼兒已會《爸爸長胡子啦》的兒歌

2.范畫、水粉顏料、抹布。

一、組織教學(xué)。

二、欣賞爸爸胡子的圖片,談話導(dǎo)入:

今天我請了幾位長胡子的爸爸來我們班做客,瞧,他的胡子是什么樣子的?(讓幼兒注意仔細觀察胡子)

三、學(xué)畫胡子。

1.教師邊講解邊示范,爸爸的胡子是怎么長出來的呢?

食指蘸一下,再到紙上點一點,點出爸爸的短胡子。(注意畫短線的方法)

食指蘸一下,再到紙上點一點,拖一下,點出爸爸的長胡子。(注意畫完后要記得用抹布把手擦干凈)

2.個別幼兒操作。(我們請xx來給爸爸長胡子)

四、集體操作,教師巡回指導(dǎo)畫出長短、粗細不一樣的許多胡子。

五、展示作品,評價爸爸的胡子長的長長短短、一根一根。

幼兒園藝術(shù)活動教案篇十一

積極參與欣賞活動,能大膽地表達自己的審美感受。

能感受向日葵的姿態(tài)美,并與同伴合作表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)和造型。

大膽地自選材料創(chuàng)作向日葵,表現(xiàn)向日葵的美。

名畫《向日葵》一幅。

音樂《種太陽》、錄音機,數(shù)碼照相機,電腦。

蠟筆、剪刀、紙、花、橡皮泥、牙簽等若干,向日葵折紙圖一幅。

師:今天老師和小朋友一起來欣賞一幅非常有名的畫,只要你仔細的看,就會發(fā)現(xiàn)這。

幅畫里的許多秘密。

你看到了什么?覺得怎么樣?

教師順著幼兒的欣賞思路不斷地引導(dǎo)幼兒想象、表達與表現(xiàn)。重點引導(dǎo)幼兒從以下幾方面欣賞向日葵的花瓣、色彩、造型等。

花瓣看上去怎樣?像什么?我們一起來用一個動作表示。為什么有的向日葵是黃色的,有的綠色的?向日葵的方向有什么不一樣嗎?為什么有的向日葵是下垂的?我們一起來用一個動作表示。

你想給這幅畫取一個什么名字呢?

介紹畫名:《向日葵》,畫家:凡高,他是世界上有名的大畫家。

鼓勵幼兒兩兩合作或多人合作,隨著音樂舞蹈,在音樂的最后擺個造型。

引導(dǎo)幼兒對造型進行,提出改進意見。

線描畫:向日葵,折紙:向日葵,插花等。

本次活動雖是美術(shù)欣賞,但是老師卻運用了很多藝術(shù)的因素,如音樂、美術(shù)的多元,通過多通道的`參與、藝術(shù)的整合,使幼兒從不同角度來欣賞和表現(xiàn)向日葵,幼兒對向日葵的感知就更加豐富了。在表現(xiàn)的方式上,教師通過幼兒自選,尊重幼兒按照自己的興趣來選擇材料和方式,體現(xiàn)了教學(xué)的民主化和個性化。

幼兒園藝術(shù)活動教案篇十二

1、了解章魚的結(jié)構(gòu)特點,學(xué)會用分泥、團圓、壓坑的泥工技能制作章魚。

2、在創(chuàng)作活動中,體驗操作活動的樂趣,體驗成功的喜悅。

1、泡泡泥、小棒人手一份。

2、ppt課件。

一、談話導(dǎo)入。

師:小朋友們大家好!今天我們班來了位新朋友,大家快來猜猜它是誰???

接下來請小朋友一起來看一段有趣的視頻吧。

二、播放視頻,教師和幼兒一起觀看,觀看完畢后教師提問:

這位新朋友是誰?(章魚)它生活在什么地方?(大海里、水里)它長什么樣子?(章魚有圓圓的腦袋,腦袋上面有兩只眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手)。

三、示范講解:可愛的章魚。

1、魔術(shù):圓形變變變。

出示泡泡泥小球,師:這是什么呀?今天老師就要用圓來變小章魚。

出示范例泥工《小章魚》,看,老師用一個大大的圓變了章魚的什么?下面這些小圓變成了章魚的什么呀?(觸手)。

2、教師示范。

——分泥——先分成兩塊大小相同的泥,再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的`小泥。

——搓圓——大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋,小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手。

3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上。

4、用小小圓來做張宇的眼睛。

5、裝扮章魚——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結(jié)打扮章魚。

四、幼兒操作。

幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚。教師巡回指導(dǎo),重點提醒幼兒分泥。

五、作品展示,教師評價。

請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品,教師并做相應(yīng)評價。

幼兒慶祝,表演《可愛的章魚》:章魚在遇到壞人時會噴出墨汁保護自己,變形保護自己。

對于剛?cè)雸@2個多月的小班孩子來說,他們在泥工方面會些什么技能呢?從上次的《彩紅》活動中我發(fā)現(xiàn),雖然他們對泥工制作很感興趣,但是要想很熟練的掌握揉、團技能對于這些幼小的孩子來說還是有一定的難度,相當(dāng)一部分幼兒并沒有完全掌握這方面的技能。活動內(nèi)容的設(shè)計要求,既要符合孩子的知識技能,又能激發(fā)孩子的活動興趣,因此我設(shè)計本次活動《可愛的章魚》。原因有兩個:其一,據(jù)了解章魚對多數(shù)幼兒來說是一種比較熟悉的海洋動物,也是孩子們喜愛看的動畫片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會很樂意參與制作章魚的活動。其二,制作章魚的過程簡單易學(xué):先揉好泡泡泥,再團成泥團,整個過程中都用到了圓球。在制作過程中孩子既能鞏固上一次活動中“團”的技能,又能學(xué)到新的技能“壓”。

帶著這些想法我組織了該活動。首先讓孩子學(xué)習(xí)取一團自己需要的泥團,在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團圓。在制作過程中,我發(fā)現(xiàn):這樣看似簡單的揉泥動作及團圓動作,對于相當(dāng)一部分的小班孩子來說卻顯得比較困難。有些孩子急于求成,沒等到泥團揉圓,結(jié)果做出來的章魚不好看,但孩子制作章魚的熱情很干,每個孩子都十分認真投入,我想“章魚”的質(zhì)量和孩子的能力有關(guān),和每個孩子所取的泥團大小有關(guān),和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺得孩子在制作過程中開心快樂,積極參與就是最大的成功。

為了使孩子體驗成功的快樂,我給先制作好的幼兒拍照,并通過視頻展示出來,同時鼓勵孩子與身邊的同伴比賽,看誰的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團圓、壓扁,一個個做得不亦樂乎。

幼兒園藝術(shù)活動教案篇十三

目標(biāo):

1.愿意擔(dān)任小指揮,明確指揮在打擊樂器演奏活動中的職責(zé)。

2.嘗試聽音樂指圖譜,指揮同伴演奏樂器,進一步感受節(jié)奏及樂曲的結(jié)構(gòu)。

3.能與同伴輪流擔(dān)當(dāng)小指揮。

準(zhǔn)備:

1.選擇幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過的打擊樂作品,如《爺爺為我打月餅》,在大紙上繪制圖譜。

2.將該打擊樂作品配上提示語錄制成音頻資料保存于u盤中。

音樂開始前的提示語:今天的小指揮是誰呢(停頓,給幼兒時間確定指揮的人選)請其他的小朋友看著圖譜,選擇一件樂器,做好準(zhǔn)備(停頓,給幼兒留出選樂器的時間)準(zhǔn)備好了嗎請大家看著小指揮,我們的演奏就要開始了!

音樂結(jié)束時的提示語:節(jié)目表演完了,感謝小指揮的指揮,感謝小朋友們的演奏,請把小樂器送回家哦!

3.鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂器,每種4~6個。

玩法說明:

幼兒自主播放音頻,在提示語的引導(dǎo)下確定小指揮,其他幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器。音樂開始后,小指揮聽音樂指圖譜,其他幼兒看圖譜演奏樂器。

指導(dǎo)要點:

1.幼兒獨立擔(dān)任指揮對他們來說有一定的挑戰(zhàn)性,如果剛開始沒有幼兒主動表示愿意擔(dān)當(dāng)小指揮,教師可鼓勵能力較強的幼兒試一試,并表示“你有困難時,老師可以和你一起指揮”,以幫助幼兒克服畏難隋緒。如有兩個以上幼兒同時想要擔(dān)任小指揮,教師可先讓幼兒嘗試自行解決矛盾,如果幼兒無法解決矛盾,則可以建議他們用“猜拳”或“黑白配”的方法決定誰先擔(dān)當(dāng)小指揮,并鼓勵幼兒輪流擔(dān)當(dāng)小指揮。

2.如果幼兒演奏樂器時無法合樂,教師可用肢體動作提示、帶動。

小貼士:

幼兒在集體活動中學(xué)習(xí)了新的打擊樂作品后,教師可及時將其添加到音樂區(qū)節(jié)目菜單中,以激發(fā)幼兒指揮、演奏的興趣。

幼兒園藝術(shù)活動教案篇十四

1、學(xué)習(xí)在正方形紙內(nèi),大膽嘗試用繪畫、印章、粘貼等方法裝飾有對稱中心正方形手帕紋樣,感受對稱美。

2、體驗裝飾畫的樂趣。

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒觀察欣賞日常生活中人造物品如圍巾、糖紙、花傘碟子等的裝飾圖案,初步認識圖案裝飾美的規(guī)律。

2、正方形圖畫紙、油畫棒、彩色筆。

1、以參觀展覽會導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞各種裝飾圖案的美麗手帕,感受手帕的圖案、花紋、色彩及對稱美。

3、討論探索:

(1)手帕上的'花有什么特點,畫在什么地方?

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):中間畫大花,四角、四邊也有,但小一些。

(3)如何找到手帕的中心點、對稱點、對稱軸?

(4)花紋是怎么排隊的?

4、教師根據(jù)幼兒的探索,示范裝飾手帕:依次在中心點、四角、四邊進行裝飾,并提供紋樣供幼兒參考。

5、交代要求,幼兒裝飾,教師巡回指導(dǎo)。

(1)要求幼兒先找出中心點,然后在四角、四邊裝飾上與中心對稱的圖案花紋。

(2)鼓勵幼兒用多種材料、不同圖案裝飾手帕。

6、引導(dǎo)幼兒欣賞、評價作品。

幼兒園藝術(shù)活動教案篇十五

1.讓幼兒練習(xí)畫出牙齒的特征,并為圖畫著色。

2.讓幼兒知道要好好保護好牙齒,要保持天天刷牙。

讓幼兒練習(xí)畫出牙齒的特征, 知道要好好保護好牙齒

難點:為圖畫著色的技巧。

1.繪畫紙、油畫棒。

1.師:“小朋友們,我們前些天已經(jīng)觀察了自己的牙齒和好朋友的牙齒。今天,我們再來觀察一下,看我們的牙齒有沒有什么變化?”“看有沒有掉牙,蛀牙等?!?/p>

2.幼兒相互觀察彼此之間的牙齒。

3.師:“剛才小朋友們已經(jīng)觀察了牙齒的變化,現(xiàn)在我們一起來把它們畫下來吧!”

1.教師請一個小朋友上臺,教師在黑板上示范畫這個小朋友的牙齒,并把她的發(fā)型及服飾一起畫下來,為對圖畫進行涂色。

2.請幼兒仔細觀察自己的伙伴,再觀察他的穿著有哪些特征,重點是要突出他畫他的牙齒。

1.教師為幼兒發(fā)放繪畫紙及油畫棒,請幼兒發(fā)揮自己的想象,可以畫好朋友的牙齒,自己的牙齒或親人的牙齒。

2.幼兒開始認真地繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

1.幼兒相互分享彼此的作品。

2.請幾位幼兒分別上臺展示自己的畫,并說一說畫面上畫的是誰。

3.“掉牙了嗎?掉了幾顆?有蛀牙嗎?”

把部分幼兒的畫展示在主題墻上,請其他幼兒欣賞。

幼兒園藝術(shù)活動教案篇十六

1、讓幼兒練習(xí)畫出牙齒的特征,并為圖畫著色。

2、讓幼兒知道要好好保護好牙齒,要保持天天刷牙。

讓幼兒練習(xí)畫出牙齒的特征,知道要好好保護好牙齒。

難點:為圖畫著色的技巧。

1.繪畫紙、油畫棒。

一、教師引導(dǎo)幼兒觀察好朋友的牙齒。

1.師:“小朋友們,我們前些天已經(jīng)觀察了自己的牙齒和好朋友的牙齒。今天,我們再來觀察一下,看我們的牙齒有沒有什么變化?”“看有沒有掉牙,蛀牙等?!?/p>

2.幼兒相互觀察彼此之間的牙齒。

3.師:“剛才小朋友們已經(jīng)觀察了牙齒的變化,現(xiàn)在我們一起來把它們畫下來吧!”

二、畫一畫牙齒。

1.教師請一個小朋友上臺,教師在黑板上示范畫這個小朋友的牙齒,并把她的發(fā)型及服飾一起畫下來,為對圖畫進行涂色。

2.請幼兒仔細觀察自己的伙伴,再觀察他的穿著有哪些特征,重點是要突出他畫他的牙齒。

三、幼兒自由練習(xí)繪畫。

1.教師為幼兒發(fā)放繪畫紙及油畫棒,請幼兒發(fā)揮自己的想象,可以畫好朋友的牙齒,自己的牙齒或親人的牙齒。

2.幼兒開始認真地繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

四、評一評,比一比。

1.幼兒相互分享彼此的作品。

2.請幾位幼兒分別上臺展示自己的畫,并說一說畫面上畫的是誰。

3.“掉牙了嗎?掉了幾顆?有蛀牙嗎?”

五、結(jié)束部分。

把部分幼兒的畫展示在主題墻上,請其他幼兒欣賞。

幼兒園藝術(shù)活動教案篇十七

1、初步感受大鼓、小鑼、碰玲三種樂器的音色、音高。

2、嘗試根據(jù)教師的指揮一拍一下有節(jié)奏地拍手與演奏。

3、喜歡演奏打擊樂器,初步養(yǎng)成按教師的指揮手勢演奏的習(xí)慣。

(1)大鼓、小鑼、碰鈴各若干。

(2)音樂《小樂器》,播放器。

1、游戲"聽音樂猜樂器",引導(dǎo)幼兒初步感受與認識三種樂器。

(1)用一個屏風(fēng)隔離或背對幼兒,分別演奏大鼓、小鑼、碰玲三種樂器,讓幼兒猜"什么樂器在唱歌"。

(2)出示三種樂器,逐個介紹三種樂器的名城以及持握、演奏的'方法。

(3)教師示范演奏,引導(dǎo)幼兒認真傾聽各種樂器發(fā)出的音色與音高,并按節(jié)奏模仿樂器的聲響:"咚咚咚——""叮叮?!?。

教師提問:三種樂器中誰的聲音最低,誰的聲音最高?

2、引導(dǎo)幼兒徒手模擬三種樂器的演奏方法。

(1)教師演奏三種樂器,幼兒邊聽邊聽邊用各種方式徒手模擬演奏。

(2)將幼兒分成三組,分別代表三種樂器。當(dāng)演唱到表現(xiàn)各自樂器響的象聲詞時,各組按節(jié)奏拍手。

3、幼兒持樂器演奏。

(1)演奏大鼓、小鑼、碰鈴三種樂器的幼兒,分別在唱到表現(xiàn)各自樂器響的象聲詞時按節(jié)奏演奏樂器。

(2)幼兒交換演奏。

在音樂區(qū)繼續(xù)投放小樂器,引導(dǎo)幼兒練習(xí)演奏。

幼兒園藝術(shù)活動教案篇十八

1.感受進行曲的樂曲風(fēng)格,并能雄壯有力演唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)用斷頓的方法,用不同的音量演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中的意境。

3.積極參與表演,體驗“小海軍”的`英勇與威武。

海軍的圖片、海軍帽子、音樂。

1.感受音樂。

幼兒隨著“小海軍”音樂模仿海軍站士開炮艇、揮旗、開炮等動作感愛音樂。

2.學(xué)習(xí)歌詞。

1.欣賞歌曲,感受哥曲雄壯有力情緒。

2.理解歌曲內(nèi)容。

師:小海軍們在做什么?

3.有表情地演唱歌曲。

(1)嘗試用斷頓演唱方法和中強音量演唱。

(2)師:用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子?

(3)如果是白天,小海軍開著小炮艇時用怎樣的聲音唱?

(4)完整演唱歌曲。

4.歌表演。

請幼兒跟著音樂一邊唱歌一邊做動作表演。

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