讀后感是我們對書籍內(nèi)容進行思考和反思的一種方式，能夠讓我們更深入地了解書中的主題和意義。如何在讀后感中準(zhǔn)確表達出書中的精髓和主題？以下是一些優(yōu)秀的讀后感寫作范文，希望能給大家提供一些思路和參考。
最后的藏羚羊讀后感篇一
此刻我真的很希望草原上的藏羚羊能夠平安入睡，也希望有一天，這些在草原上奔跑的羊兒，不是為了逃避殺害，而是發(fā)自內(nèi)心的快樂。文章主要講述了那些藏羚羊在一個弱肉食強的世界里，過著每天都十分恐懼的生活，在它們看來，只有拼命奔跑，才得以保護自己的性命，一旦哪只藏羚羊掉隊了，那么等待它的就只有死亡。
如果把那些可憐的藏羚羊與人類放在一起比較，簡直是一個地獄，一個天堂。一個剛呱呱落地的嬰兒，得到的將會是父母以及親人全部的愛與呵護，命中早就注定了有幸福，安定的生活等著他。而藏羚羊呢?剛一出生，就面臨著死亡的考驗，才離開母體的小羊，如果不能在很短的時間內(nèi)站起來奔跑的話，它的媽媽將會放棄它，對這只藏羚羊來說，剛剛見到的那些美好的事物將會立刻消失。它的生命才剛剛開始又要在霎時中結(jié)束。生存界的規(guī)矩也因此而變得簡單：站起來，生命還有一線希望;站不起來，隨時等待著死神的來臨。
在偷獵者看來，一聲槍響后換來的將是一筆可觀的金錢。在一些國家里，有些上流社會的婦女常常買奢侈的用藏羚羊毛織成的披肩來佩戴。那該是多么的柔軟、多么的舒服啊!正因如此，才促成了偷獵者那種不正當(dāng)?shù)男袨椤ｋm然早已禁止了這種交易，但還有部分偷獵者鋌而走險，用他們充滿罪惡的槍，殺害了草原上那些善良，無辜的小生命。
偷獵者們，我想問一句：你們的心是肉長的嗎?當(dāng)小生命倒下時，你們臉上洋溢著笑容，得到了一筆金錢，可你們有沒有想過，此時此刻，羊兒們的親人肯定在流淚、在傷心難道你們就沒有自責(zé)過嗎?放過這些藏羚羊吧，它們是無辜的!
為了讓子孫后代看到藏羚羊，為了讓我們的家園更美好：放過藏羚羊，放過這些可憐的小生命。放過動物，也是放過人類自己!
最后的藏羚羊讀后感篇二
最近，我讀了《最后的藏羚羊》一文，知道藏羚羊是一種生活在我國可可西里草原的珍稀動物，屬于國家一級保護動物。
文章運用擬人的手法，通過一只名叫可里的藏羚羊的所見所聞，向人們傾訴了它們悲慘的命運。
可是降生不久，就驚恐地目睹了同胞被惡狼活生生吞掉的情景。大自然的法則就是如此簡單，站起來，生存，站不起來，死亡。然而，在嚴(yán)酷的生存環(huán)境中，可里越來越懂得，狼固然是它們不共戴天之?dāng)橙?，而真正讓它們遭到滅頂之?zāi)的卻是具有高智商、主宰整個世界的人類。因為狼只要得到一只藏羚羊就會滿足，而人——那些偷捕獵者，他們從不知道滿足，他們憑借著手中的武器、非要把圈著明令保護的、數(shù)量少的可憐的藏羚羊斬盡殺絕不可!
當(dāng)讀到藏羚羊為了逃避捕獵者追殺而拼命奔跑的情節(jié)時，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出電視鏡頭上血腥的一幕：一個偷獵者在追殺一只懷孕的藏羚羊，它在走投無路之際，藏羚羊想到腹中的胎兒，它絕望地跑在地上乞求捕獵者手下留情，然而可惡的捕獵者毫不手軟地殺害了兩條生命，臉上還露出得意的奸笑。
讀了這篇文章，我不禁思緒萬千。在這個世界上，還有許多被人們稱為“珍奇”的動物，都在遭受著與藏羚羊同樣的命運。在此，我呼吁動物是人類的朋友，請不要再隨意殺害他們了，讓我們每個人都盡一份力：保護好動、植物共同的家園吧!
最后的藏羚羊讀后感篇三
晚上，我一口氣讀完了老師給我們發(fā)的一本書上的《最后的藏羚羊》，此刻我真心企盼可可西里荒原上的藏羚羊能夠平安入睡，也希望有一天，這些雪域高原上的天使們在奔跑時，僅僅是因為歡樂，而不在（再，原文錯字）是為了逃避殺戮。文章講述了那些藏羚羊在一個弱肉強食的世界里，過著十分恐懼的生活，在它們看來，只有拼命奔跑，才能保住自己的生命。因為跟在藏羚羊羊群后面的是一些極有耐心的食肉動物，一旦哪只藏羚羊掉隊，等待它的只有死亡。
在偷獵這看來，一陣槍響之后，悲哀地倒下的藏羚羊都是一筆可觀的金錢，也許藏羚羊為了躲避狼群的追趕而拼命地奔跑，還有助于羚羊的進化和優(yōu)勝劣汰，但自從有了偷獵者，羚羊在以驚人的速度減少。這樣下去藏羚羊?qū)⒊蔀樯裨捴械膭游?！在這里我要說：偷獵者是可恥的！同時，我也奉勸那些曾偷獵的人們，為了你們的后代還能夠看到藏羚羊，求你們放過它們把！為了我們的地球更豐富多彩，讓我們共同珍愛和保護這些無辜的生命，它們從此不再為躲避人類的追殺而奔跑吧！
最后的藏羚羊讀后感篇四
星期六晚上，我一口氣讀完了沈石溪的作品《最后的藏羚羊》，這本書深深地吸引住了我，讓我愛不釋手，不得不把它一口氣讀完。我想即使是在歡樂的氣氛中，也會感到一絲悲傷。
讀完后，我仿佛看到了一只長著長長的角，棕灰色的毛的藏羚羊來到我的.面前，它那又冷又餓的樣子使我心如刀絞，我仿佛聽到了藏羚羊那無助的叫聲，那凄涼的叫聲像一支利箭戈人心碎，我仿佛感覺到了弱小的藏羚羊向羊群投去哀求的目光。
文章講述了一群藏羚羊在一個強者生，弱者死的世界里，它們整天拼命地奔跑著，因為只有這樣才能保住自己弱小的生命。我真希望它們奔跑僅僅是因為歡樂，而不是為了逃避殺戮。
也許狼群吃羊，這是一種大自然的生態(tài)規(guī)律，但有了偷獵者，藏羚羊就在以驚人的速度減少。在這里我要說“偷獵是可恥的行為！”如果你們只是為了自己的利益，你們有沒有想過，動物也有爸爸和媽媽，它們也有感情。為了你們的后代還可以看見這些美麗的動物，停手吧！再這樣下去，也許哪一天我們連小鳥都很難看到，也許連最普通的小鳥都會成為國家以及世界瀕臨滅絕的保護動物。
為了動物，為了后代，也為了大自然，停手吧！
最后的藏羚羊讀后感篇五
知道這篇藏羚羊的跪拜，是在一天吃完了晚飯后，我習(xí)慣性的打開電腦，看看新聞，或者閱讀一些其它好的文章，看到了這個故事。
故事講得是西藏藏北無人區(qū)，有一只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。還有一個老獵人，以打獵謀生，同時，他還是一位慈善家，他把剩余的一部分錢，救濟了那些磕頭去拉薩的朝圣者。殺生與慈善在老人身上共存。
有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)身拿來桿子槍，瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是，那只肥肥壯壯的藏羚羊好像知道自己逃不掉，它沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行眼淚從它的眼里流了出來。
老獵人的心頭一軟，扣著扳機的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他請求饒命。但是，以打獵為生的他早已變得冷冰冰的，他雙眼一閉，扣動了他的杈子槍。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒下去的時候，仍然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。
那天，老獵人并沒有像往常一樣當(dāng)即把獵物開膛、扒皮，他的眼前總是浮現(xiàn)著那只藏羚羊臨死的樣子，這是他幾十年來狩獵生涯中印象難以忘懷的瞬間。
夜里，他難以入眠，雙手也好像一直在顫抖……。
第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上――在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊!原來，藏羚羊的跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命呀!
老獵人的開膛破腹半途而停。
當(dāng)天，他沒有出獵，在山坡上挖了個坑，將那只藏羚羊連同它那沒有出世的孩子掩埋了。同時埋掉的還有他的杈子槍……從此，這個藏北老獵人在草原上消失了，沒有人知道他的下落。
這個故事讓我淚眼朦朧，模糊了視線，心情許久都無法平靜，天下所有慈母的跪拜都是神圣的。也包括動物在內(nèi)。
母愛是偉大的，動物都尚且如此，更何況我們?nèi)祟惸亍?/p>
雖然，我們每個人都有一份憐惜萬物之心，可現(xiàn)如今還有那么一些人格分裂的人，為了逃避責(zé)任，視生命于不顧，殘害親生骨肉。遭世人唾棄，天理難容。
生命來之不易，是多么的珍貴，所以，我們只有敬畏生命，才能更加珍愛生命，無論是植物，動物，還是人，任何生命都有生存的權(quán)利，都應(yīng)該得到珍視和尊重，有了生命才會有這豐富多彩的世界。
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最后的藏羚羊讀后感篇六
晚上，我一口氣讀完了《最后的藏羚羊》，心里感慨萬千，此刻我真心企盼可可西里荒原上的藏羚羊能夠平安入睡，也希望有一天，這些雪域高原上的天使們在奔跑時，僅僅是因為快樂，而不再是為了逃避殺戮。文章講述了那些藏羚羊在一個弱肉強食的世界里，過著十分恐懼的生活，在它們看來只有拼命奔跑，才能保住自己的生命，因為跟在藏羚羊羊群后面的是一些極有耐心的.肉食動物，一旦哪知藏羚羊掉隊，等待它的只有死亡。
假如，把藏羚羊的生活和人類相比，簡直是天壤之別。當(dāng)一個嬰兒降生在人間是，命中就注定了他將得到父母對他的疼愛，和平、安定、幸福的生活在等著他。而藏羚羊呢？剛剛離開母體的小羚羊，如果不能在很短的時間內(nèi)站起來，他媽媽便只能眼睜睜地放棄它，而對于這只弱小的羚羊來說，一切都剛剛開始卻又都即將結(jié)束。此時，自然界的法則變得如此簡單：站起來，生存；站不起來，死亡。而那些偷獵者還要把他們的生活變得更不幸。
在偷獵者看來，一陣槍響之后，悲哀的倒下的藏羚羊都是一筆客觀的財富。在一些西方國家，一些窮奢極侈的上流社會的婦女，以佩戴用藏羚羊毛制成的披肩為時尚。據(jù)說一件披肩竟然能從一個戒指孔中輕而易舉地穿過，可見他是多么輕柔。盡管國際上已經(jīng)禁止了這種交易，但在金錢的驅(qū)使下，還是有偷獵者鋌而走險，用它們罪惡的強，射殺這些高原上美麗而善良的動物。
也許，羚羊群為躲避狼群的追趕而拼命奔跑，還有助于藏羚羊的進化和優(yōu)勝劣汰，但自從有了偷獵者藏羚羊就在以驚人的速度減少。這樣下去，有一天我們就再也看不到那些美麗而真實的生命，藏羚羊?qū)⒊蔀樯裨捴械膭游?！我要說：偷獵是可恥的！同時，我也奉勸那些曾經(jīng)偷獵和正準(zhǔn)備偷獵的人們，為了你們的后代還能夠看到真實的藏羚羊，求你們放過它們吧！為了我們的地球更豐富多彩，讓我們共同來真愛和保護這些無辜的生命，讓他們從此不再為躲避人類的追殺而奔跑，而是自由的、快樂的盡情奔跑！
最后的藏羚羊讀后感篇七
課文的主人公是一位舍己救人的英雄——譚千秋老師。在512大地震中，是他在四位同學(xué)沒有逃出教室的情況下，讓學(xué)生鉆到課桌下。他又飛身撲到課桌上，護住了課桌下的這四位學(xué)生。過了幾秒鐘，教學(xué)樓倒塌了，水泥板重重的壓在了譚老師身上，但譚老師毫不放松，死死地護住四位學(xué)生。
到了13日，救援人員發(fā)現(xiàn)了譚老師。當(dāng)把譚老師身上的最后一塊石板抬走后，救援人員以及全場人員都被震撼了：譚老師死死趴在課桌上護住學(xué)生成為了他生命中最后的姿勢！譚老師頭部被砸，凹進去了一大塊，血肉模糊，胳膊上也傷痕累累。再看譚老師身下的四位同學(xué)，全部都活著！譚老師用他的壯舉證實了人民靈魂的'工程師是偉大的！
譚老師的同事說：“論條件，老師離門口最近，最有可等第一個撤離到安全地帶?！钡T千秋老師并沒有這么做，他把生的希望留給了學(xué)生，把自己的生命置之度外。啊，偉大的老師！
您雖然離我們而去了，但英雄之心不死！可謂“英雄不死，精神千秋”！
最后的藏羚羊讀后感篇八
譚千秋一個很平凡的人，平凡得令我們感到陌生。雖說平凡但是2008年5月12日，汶川地震，使他不再那么平凡。而現(xiàn)在的他的精神已經(jīng)銘記在了我的心中，他的精神會永傳千秋！
當(dāng)我讀了這篇課文時，我被深深地感到了，當(dāng)時他的舉止是多么的令人震撼?。≡诘卣饋砼R的那一刻，譚老師首先想到的并不是自己，而是他的學(xué)生。當(dāng)有四位同學(xué)唄困住時，譚老師竟把生的希望留給了他們，他拋棄了親人和孩子，心中只有一個念頭，就是保護好自己的學(xué)生?？墒牵谧T老師的眼里，學(xué)生的生命比自己的生命更重要！
張開雙臂，保護學(xué)生。雖然是譚老師死前的'最后一個動作，但是那個姿勢在我的心中是神圣高潔的！雖然譚老師犧牲了，但他永遠活在我的心中！他恪盡職守，舍已為人的形象將定格在人們的記憶里！
最后的藏羚羊讀后感篇九
讀完了這本書，我知道了這是一本講述藏獒們的快樂和悲傷、尊嚴(yán)和恥辱、愛和恨的動物類奇書。
這將是一次前所未有的閱讀體驗，我們不僅能零距離的接觸到高原上最優(yōu)秀的物種，還能跟著藏獒們來到圣潔的藏地，一睹最原始的藏地風(fēng)土人情，聆聽古老的藏地神秘的故事。
“父親”作為一名外地來的記者，他孤身一人去了西結(jié)古大草原。在路途中，“父親”遇到了一只叫岡日森格的金毛藏獒和它的主人七個上阿媽的孩子們，他們跟隨著“父親”來到了西結(jié)古大草原。竟讓“父親”意想不到是：西結(jié)古藏民和七個上阿媽的孩子們有著世代未解的仇恨。這樣七個上阿媽的孩子和岡日森格成了他們追殺的對象。岡日森格一次次的與當(dāng)?shù)夭亻岵?，生命垂危。面臨絕境，仁慈的“父親”把在死亡邊緣的岡日森格救了出來，使岡日森格從新“戰(zhàn)”了起來。它為救出主人，經(jīng)歷了一場場驚心動魄的搏斗。先后戰(zhàn)勝了：白獅子嘎保森格、獒王虎頭、飲血王羅剎，完成了救主的任務(wù)，成了一只出色的公獒。它的一生都在決斗當(dāng)中，最后成了新一代的獒王，也化解了西結(jié)古大草原對上阿媽仇家的七個孩子的世代仇恨。
在離天堂最近的地方，在空氣中最稀薄的地方、在寂寞最盛的地方，在生活最苦的的地方，一種精神正在生長，一種不屈服于苦難的藏獒精神正在詩意的生長。我們應(yīng)該要學(xué)會向藏獒的精神學(xué)習(xí)。
最后的藏羚羊讀后感篇十
《最后一只狍子》里有很多精彩篇章，最發(fā)人深省的是“關(guān)于偷的對話”。
這一片漲主要講了這樣一個故事。主人公和他的同伴想吃隔壁崔大嫂家的梨，冒著被抓的危險先摘了兩個梨，他們吃完后，覺得很美味，忍不住又去摘了一次，本來說好摘兩個，可最后卻摘了七八個。過了一會兒，他們聽見了崔大嫂在哭，傷心梨子只剩這么少了。他們倆本來很緊張，后來聽到有人敲鑼打鼓的喊著：“晚上有免費的電影可看嘍！”他倆就往電影院奔去，剛坐下，沒等電影開始，村長就走過來說：“崔大嫂家的`梨被偷了，大家商議一下看看是誰干的?！贝謇镱D時有人七嘴八舌的說，肯定是田寶干的，這些年村里的壞事哪一件都少不了他。
第二天上午，他倆碰到了田寶，問他干什么去，他回答：“我要到外面去，直到我不像個賊我再回來?！闭f完田寶往村子外面走去。又到了晚上，村里又討論起這件事，大家一致認為應(yīng)該將田寶趕出村子。這時，主人公再也忍不住了，和同伴承認了錯誤。
轉(zhuǎn)眼幾年過去了，主人公長大后在村里建了一個梨園，有一天有個年輕人從果園經(jīng)過，村長看到了說：“田寶回來了”。主人公說：“不，他不是田寶，是田成業(yè)！”他的伙伴說：“不，他是田成業(yè)，不是田寶。”
這個故事告訴我們“勿以惡小而為之”，一開始，主人公和同伴只是打算摘點梨嘗嘗味就算了，可在美味的引誘下就忍不住又摘了一次，而且胃口越來越大，一開始是兩個，后來是七八個。在生活中我們一定要克制住自己，如果心里想著不過一次而已，就放松自己的底線，欲望的閘門一旦開始，就很難關(guān)上。許多貪官貪污幾個億，一開始可能不過僅收了幾百塊錢而已。還有吸毒的人，一開始可能是基于應(yīng)酬被迫的吸食，后來就一發(fā)不可收拾，至死方休。所以，有些事是絕對不能去干的。
可如果是好事，就要不斷地從小事做起。比如有人膽小害羞，不敢舉手發(fā)言，他就可以先試著在好朋友面前發(fā)言，再在小組發(fā)言，最后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)眾發(fā)言也并是一件多么可怕的事情，慢慢的就有了勇氣。這樣的事，就要多做，“勿以善小而不為”，“不積跬步無以至千里”。
還有，為什么有了壞事，人們先想到了是田寶干的？這是因為人們有慣性思維，田寶以前干了不少壞事，人們也習(xí)慣性地懷疑他，盡管實際上可能不是他。再比如一個地方一直很干凈，人么不會往哪兒扔垃圾，可若果哪天有人扔了一片垃圾，人們就會發(fā)現(xiàn)垃圾會越來越多，這就是“破窗效應(yīng)”，這也說明環(huán)境對人誘導(dǎo)性或者暗示性，如果一個人每天認真學(xué)習(xí)，成績很好只有一次考得很差，他很容易被人理解為發(fā)揮不好，但是如果一個學(xué)生一直成績不好，有一次真的因生病而沒考好，人么就會說他本來如此。這說明平時的形象多么重要啊。我們要積極樹立正面形象，當(dāng)然，在偵查犯罪活動中，我們可不能受慣性思維的蒙蔽。
后來田寶回來了，主人公和同伴認為是田成業(yè)回來了，田寶和田成業(yè)是一個人，又不是一個人，因為他女里改變自己，不再像個賊了，他在面對大家指責(zé)的時候，沒有憤怒的站起來反駁，盡管很委屈，還是從自己找原因，知道自己以前的惡習(xí)使人們誤解他的原因，所以痛改前非，煥然新生了。如果他這次只是反駁不是自己干的，而沒有反省改變自己，那么下一次更大的誤解說不準(zhǔn)就又落到了自己的頭上了?！拔崛杖∥嵘怼笔呛苡斜匾摹?/p>
最后的藏羚羊讀后感篇十一
我自小就聽母親講過諾貝爾的小故事。此后諾貝爾這一姓名便深深刻在了我的心里。
今日，我看到《最后的輝煌》這一課，我懷這崇敬的情緒將課文內(nèi)容默讀了好幾回，當(dāng)我讀到為了更好地創(chuàng)造發(fā)明火藥，諾貝爾和他的家人努力了血的代價。在實驗中，他的侄子被炸死，他的爸爸被炸成殘廢，他自己也被炸的全身血水。時，我的心如刀絞一般痛疼，另外又被諾貝爾為了更好地實驗而舍棄自身的一切的精神。他能保證這一點，是由于他又為科學(xué)而獻身的精神。
在看看我，平常做一個實驗是隨處惦記著是否會被電喊著呀！是否會燒下手呀等難題。如果有風(fēng)險得話也不做這一實驗了。在諾貝爾眼前，我是多么的愧疚，多么的微不足道??！
不但諾貝爾獎有為了更好地科學(xué)研究而犧牲的精神實質(zhì)，連愛迪生的發(fā)明也有所為科學(xué)研究而犧牲的精神實質(zhì)。愛迪生小的時候家中很窮，他的爸爸使他去火車上賣報刊，他非常喜歡親力親為做實驗。在賣報刊的時間里，他都要抽出來空兒去做各種各樣趣味的實驗?；疖囬L見他那樣酷愛實驗，便給了他一個火車上的小屋子做為他的實驗室。有一天，因為火車的振動過強大，把實驗室里的一種有機化學(xué)物件打翻了。有機化學(xué)物件和氣體融合起了化學(xué)變化，使全部實驗室爆炸了。全部的實驗用具都損毀了。愛迪生也被趕出了火車。
這個故事再一次告知大家，要有為科學(xué)而獻身的精神。不但我們要有那樣的精神，全球的人都應(yīng)當(dāng)有這類精神。
最后的藏羚羊讀后感篇十二
今天，我讀了一篇名叫《最后的姿勢》的文章，文章里的人物令我感動。
文章的'大概內(nèi)容是這樣的：5月12日，譚千秋老師早早的來到學(xué)校上課，在教室里，突然，桌子搖晃起來，在老師的催促下，許多同學(xué)都逃了出來，還有四位同學(xué)沒有逃出來。譚老師立刻將他們拉到桌子底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體擋住了四位同學(xué)。
當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)他的時候，四位同學(xué)還活著，但譚老師已經(jīng)死了，雙手張開在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊。
當(dāng)時的人們都感動了，為這一位老師的精神而感動。
我也感動了，這是一位充滿了愛與責(zé)任的師德靈魂，他的精神應(yīng)該值得我們學(xué)習(xí)。但有一位老師，地震來了，他不顧學(xué)生的安危，自己一個人跑了出去，留下學(xué)生在教室里。這種老師，是不配當(dāng)老師的，他沒有譚千秋老師這種師德靈魂，沒有一點老師的精神，在他心中，自私已經(jīng)占滿了他的心靈，他應(yīng)該遭到全世界的唾罵。
在大地震時，也還有許許多多的老師像譚千秋老師那樣，犧牲自己的生命讓更多的學(xué)生獲救，他們都不顧自己的安危，努力保護自己的學(xué)生，讓我們一起歌頌他們吧！
最后的藏羚羊讀后感篇十三
那是一個陽光明媚的中午，我剛領(lǐng)完新書回來，閑著沒事干，便拿出新語文書翻了起來。
突然，一個特別的題目吸引了我的眼球，那就是《最后的姿勢》。
課文的主人公是譚千秋，他是一位恪盡職守，大愛無私的老師。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，大部分學(xué)生都逃出了教室，但在那短暫的幾秒鐘內(nèi)，哪里容得了所有的同學(xué)都能跑出去?在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去了!這時，探前期歐老師便用他51歲的寶貴生命換來了四位同學(xué)的生還。
當(dāng)我讀到第一個發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員，獲救的學(xué)生和一位老師說的話時，我的心靈被震顫了。我不由自主的對這位普通的老師充滿了敬意。我想象中的譚老師是這樣的：身著普通的襯衣褲子，戴著一副眼鏡，認真的在批改作業(yè)。
就是這樣一位普通的老師，卻救了四位同學(xué)的寶貴生命。如果我們?nèi)巳硕枷褡T老師一樣，那我們的世界將會變得多么美好!他這種恪盡職守，大愛無私的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
最后的藏羚羊讀后感篇十四
我從小就聽媽媽講過諾貝爾的故事。從此諾貝爾這個名字便深深地刻在了我的心中。
今天，我看到《最后的輝煌》這一課，我懷這崇敬的心情將課文默讀了好幾次，當(dāng)我讀到“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾和他的家人付出了血的代價。在實驗中，他的弟弟被炸死，他的父親被炸成殘疾，他自己也被炸的滿身鮮血?！睍r，我的心如刀絞一般疼痛，同時又被諾貝爾為了實驗而放棄自己的一切的精神。他能做到這一點，是因為他又為科學(xué)而獻身的精神。
在看看我，平時做一個實驗是處處想著會不會被電打著呀！會不會燒著手呀等問題。如果有危險的話就不做這個實驗了。在諾貝爾面前，我是多么慚愧，多么渺小??！
不光諾貝爾有為了科學(xué)而獻身的精神，連愛迪生也有為科學(xué)而獻身的精神。愛迪生小的時候家里很窮，他的父親讓他去火車上賣報紙，他非常喜歡親自動手做實驗。在賣報紙的時間里，他總要抽出空兒去做各種有趣的實驗?；疖囬L見他這樣酷愛實驗，便給了他一個火車上的小房間作為他的實驗室。有一天，由于火車的震動過厲害，把實驗室里的一種化學(xué)物品打翻了?；瘜W(xué)物品和空氣結(jié)合起了化學(xué)反應(yīng)，使整個實驗室爆炸了。所有的實驗用品都報廢了。愛迪生也被趕出了火車。
這個故事再一次告訴我們，要有為科學(xué)而獻身的精神。不僅我們要有這樣的精神，全世界的人都應(yīng)該有這種精神。
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