讀后感是讀完一本書或者一篇文章后的個人感受和思考，通過寫讀后感可以更深入地理解和消化所讀內容。讀后感是對作品中情節(jié)、人物、主題等方面進行分析和評價的一種方式，它能夠幫助我們加深對作品內涵的理解，并提升自己的思考能力。怎樣運用合適的語言表達和文學修辭手法，使讀后感更具有藝術性和表現(xiàn)力？以下是一些讀者撰寫的精彩讀后感范文，希望對您的寫作有所啟發(fā)。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇一
當品味完一本著作后，相信大家的視野一定開拓了不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的別餓壞了那匹馬讀后感，希望對大家有所幫助。
道謊言都是壞的嗎？不，不是。謊言有好，也有壞。好的謊言就是善意的謊言，它可以讓一個人有信心，讓一個人高興，也可以讓一個人快樂。相反，壞的謊言也就是惡意的謊言，它可以讓一個人生氣，讓一個人難受，更可以讓一個人傷心。
愛就在我們身邊，它不需要驚天動地，卻默默地保護著我們，溫暖著我們。當一個人有困難的時候，是誰幫助了他？是擁有愛的人。他們總是默默無聞，不求回報。
我聽過這樣一個故事：一所幼兒園里，有一天，一個女孩哭著跑了過來，對老師說：“為什么我沒有爸爸？為什么別人有，我卻沒有？”原來，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，現(xiàn)在是她的姑姑再養(yǎng)大她。老師先是一驚，而后又沉默了一會兒，說：“不，你有爸爸媽媽，只不過他們去了另一個世界，一個很美的.地方，他們一直在你的身邊，每天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們在看著你，看著你開開心心，同時也在看你哭鼻子！”小女孩說：“不，我不要讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開開心心地過每一天！”說著，小女孩高興地跑開了。這一個善意的謊言，讓小女孩又對生活充滿了信心，讓她又有了生的希望！
一個殘疾又貧困的青年，他的身上，就有愛。文中“坐下來慢慢看吧！”這短短的七個字，就充分表達了他對小學生的關心?！皠e餓壞了那匹馬?！鼻嗄陮πW生編的了一個謊言，它是善意的謊言，讓小學生心中溫暖，忘記了白看書的尷尬，也忘記了害怕受到責備的，那顆吊著的心。
善意的謊言，美好的心愿，無處不在的愛，它們溫暖著人心。讓我們把這美好的一切永恒！
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇二
愛，是世界上最偉大的，前幾天，我學了一篇課文，叫《別餓壞了那匹馬》。
《別餓壞了那匹馬》主要內容是一位愛看書的作者被爸爸看見自己，沒有花錢就看書的事情，并打了作者說讓他扯馬草掙錢看書，當書攤的殘疾青年看見時，他對作者說了個善意的謊言，撒謊說他家有馬，要買我的草，但在不久，他的謊言被拆穿了，這幾天，他買作者的所有馬草在青年的小院子里已經(jīng)堆成了一個小山似的，明顯看來，那些馬草已經(jīng)變得枯萎焦黃了。
學完這篇課文，我很感動，因為殘疾青年用寬厚和善良“編織”了一個善意的謊言，讓人聽見一曲使人淚流直下的樂曲，雖然說青年這是一個謊話，可是他卻是善意的，是為了圓一個酷愛讀書的孩子的讀書夢而存在的，也許殘疾青年他們一家非常貧困，要靠這個不起眼也不怎么賺錢的書攤來養(yǎng)家糊口，但是殘疾青年卻依然不顧及個人的利益，去幫助別人，這種心態(tài)是一般人都不會擁有的，這是一顆純潔善良的星星在一些人的心中閃閃發(fā)亮，這讓我懂得了，做人要做像這位殘疾青年一樣的，要做一個純潔善良和善解人意的不會計較個人得失的實現(xiàn)別人愿望的人。
這一課給我感受很大，讓我明白了人世間的真、善、美還有愛！
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初中別餓壞了那匹馬讀后感篇三
小學這些年中，我讀過不少書，其中印象深刻的書也不少，但有一本書，我看了又看，每一次看這本書，我都會聯(lián)想到我自己的一些事情。這本書的名字叫做《別餓壞了那匹馬》。
有這樣的一個故事：一位殘疾青年為了養(yǎng)家糊口擺書攤。他知道一個小學生天天偷看他的書，但他并不怪這個小學生，反而每天早上給個微笑，讓小學生繼續(xù)看書，后來，青年知道小學生的爸爸讓小學生扯馬槽換錢來讀書后，謊稱自己家里有馬，讓小學生把馬草賣給他，而是小學生來天天看書這樣的一個美麗動人的故事。
其實，愛就在我們身邊。他不需要驚天動地，有時，甚至一個動作，一個眼神就能把愛表達的淋漓盡致。比如就拿《別餓壞了那匹馬》：“坐下來慢慢看吧!”他說著指了指身旁的小凳子。殘疾青年只說了7個字，就充分表達了他對那位小學生的關心。青年為小學生編的謊言是善意的謊言，也是愛的謊言。
我記得一則新聞，也是有關于“善意的謊言”的新聞。
善意的謊言，美好的心愿，無處不在的愛，它們溫暖著人心。讓我們把這美好的一切永恒!
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇四
寒假里我做完了作業(yè)，預習了四年級下冊的語文書，其中有一篇《別餓壞了那匹馬》這篇課文我非常喜歡，讀了無數(shù)遍。
課文講的是一個五年級的孩子，他每天都到一個殘疾人的書攤看書，可是他每次都是身無分文，每次都假裝自己選書的樣子，看幾個小故事，然后溜之大吉?？伤看稳サ臅r候攤主都會對他寬厚的一笑，有一次，他又去看書，他看的《紅巖》這部小說，江姐忍受酷刑時那十指連心的疼痛直錐他的心，他淚流不止，這時候父親突然出現(xiàn)，不由分說的打了他兩巴掌，然后告訴他：“都像你這樣白看書，人家怎么過日子?搬運隊的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢?！睆拇耍宄烤腿コ恶R草換錢，可是有時候他賣不到錢他就去不了書攤，有一次他背著馬草路過書攤時，攤主叫住了他，并告訴他他們家正好需要，讓他把馬草給他，并讓他天天去看書，直到有一次他發(fā)現(xiàn)了其實攤主家并沒有馬。只是想幫助他。
讀完這篇課文，我感動的淚流滿面。他讀書的熱情感動著我，我們現(xiàn)在有這麼好的條件，一定要多讀書，而且不論做什么事情要靠自己的勞動去獲得。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇五
有這樣的一個故事：一位殘疾青年為了養(yǎng)家糊口擺書攤。他知道一個小學生天天偷看他的書，但他并不怪這個小學生，反而每天早上給個微笑，讓小學生繼續(xù)看書，后來，青年知道小學生的爸爸讓小學生扯馬槽換錢來讀書后，謊稱自己家里有馬，讓小學生把馬草賣給他，而是小學生來天天看書這樣的一個美麗動人的故事。
其實，愛就在我們身邊。他不需要驚天動地，有時，甚至一個動作，一個眼神就能把愛表達的淋漓盡致。比如就拿《別餓壞了那匹馬》這篇課文其中的一句："坐下來慢慢看吧！"他說著指了指身旁的小凳子。殘疾青年只說了7個字，就充分表達了他對那位小學生的關心。青年為小學生編的謊言是善意的謊言，也是愛的謊言。
我記得一則新聞，也是有關于"善意的謊言"的新聞。
一位患有白血病的小女孩，在臨死前說了她最后的一個心愿：她想去北京，看看天安門，看看天安門上的國旗。對一個生命垂危的女孩這最后的心愿，誰能不答應？但是，小女孩的家遠在新疆，如果去天安門，恐怕小女孩禁不起長途跋涉，于是，一個20xx多名志愿者組成的一個團體。從上車到該乘公交車，一路上，從報站到服務員端茶倒水，甚至交談，都是大家有意安排的。后來，一個小學里樂隊伴奏的國歌聲中，雙目失明的小女孩以為真的到了北京天安門，當看到無力的小手向國旗敬禮時，全場20xx多人留下來淚......
善意的謊言，美好的心愿，無處不在的愛，它們溫暖著人心。讓我們把這美好的一切永恒！
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇六
讀后感。
生活很復雜，由于種種原因，不得不隱瞞真相。有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊；而有人則認為，生活中有時候也需要“善意的謊言”。一開始我也認可第一種想法，有句名言還說:不精不誠，不能動人?？墒牵斘覍W過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。
文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛讀書，即使沒有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個耳光，責備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說要每天都買他的馬草，最后又說別餓壞了那匹馬。當作者得知他沒有馬時，并沒有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結果卻很美好，作者吸收到了更多的知識，同時也領悟到了人間真情的真諦。
所以說，人不是必需得誠信，有時候，編織一個善意的謊言，也會給對方帶來好處。不過，如果為了達到自己的某個目標而去撒謊，那就是惡意的，我們不應該那樣做，雖然給自己帶來了好處，卻有可能傷害了別人。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇七
在讀完了《別餓壞了那匹馬》文章后，我的腦海中總是出現(xiàn)殘疾青年對作者寬厚的一笑，在作者賣不出馬草時給予他的幫助，還在作者發(fā)現(xiàn)真相后那抱歉的一拍……這一切都是什么?都是愛的驅使。
每當作者放學時，學校不遠的書攤便成了他的天堂，他每次都會看幾則小故事，羞愧不已的他根本不敢去看守書攤的殘疾青年的臉。但青年每天早上那寬厚的.一笑才使他忐忑不安的心平靜下來。那一笑中包含的是什么?是愛，博大，無私。
父親不讓作者去書攤白看書，告訴他可以扯馬草換錢看書，但馬草并不好賣，一次作者經(jīng)過書攤時，青年先是一愣，繼而眼睛一亮，青年收下了他的馬草，作者又可以泰然的看書了。那一亮中包含了什么?是愛，堅毅，肯定。
一次青年的妹妹不在，作者為了“別餓壞了那匹馬”，獨自去送馬草。眼前的一切讓他驚呆了，根本沒有馬，只有一堆枯蔫焦黃的馬草。青年在他肩頭輕輕一拍，抱歉的說：你看書吧。這是什么?是愛，是一個美麗的謊言。
青年用一次次行動告訴了作者：讓書充滿墨香，讓愛永遠芬芳!
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇八
課文三次寫到“別餓壞了那匹馬”：第一次是“我”把馬草賣給殘疾青年，離開書攤時，青年囑咐“我”的話。他的話，看起來是對家的那匹馬的關心，不讓它餓著，實則是讓我減輕賣馬草的辛苦，讓“我”把精力用在看書上。第二次是青年看見“我”背著馬草走向書攤時，吩咐妹妹碧云的.話。這話既是說給妹妹聽的，暗示妹妹不要讓“我”知道真相；更是說給“我”聽的，讓“我”能更安心地看書。青年既了“我”，又很好地維護了“我”的尊嚴。第三次是“我”對青年說的話。每天“我”都想象這馬“香甜地吃這我的馬草”的情景。
今天，我又重新翻開書復習，覺得第一次青年說的還有另一個意思——我們以前學過《竊讀記》，主人公林海音到最后想起國文的話：“你們是長大的，也是讀書長大的！”我覺得在《別餓壞了那匹馬》這篇課文中，“那匹馬”指的是“我”，因為青年不想讓“我”少讀書，別餓壞了那匹馬就是別餓壞了“我”。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇九
第10課《別餓壞了那匹馬》是一個十分感人的故事，是一曲愛的頌歌。課文記述了一位殘疾青年為了讓“我”每天能安心地來他書攤讀書，謊稱家里需要馬草，讓“我”每天扯馬草換書看的故事，表現(xiàn)了殘疾青年對“我”的關心和愛護。全文語言質樸，濃濃的愛意自然流露于字里行間。
令我是這么一句：它先是一愣，繼而眼睛一亮。笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J真看過馬草后。沖屋里叫道：“碧云，你出來一下！”從這可以看出，當我說出自己的馬草賣不出去的時候，他對這件事感到很突然，所以“一愣”；當看到我那無奈樣子，又為了讓“我”能心安理得地看書，他又馬上想到了一條幫助我的好辦法，所以“眼睛一亮”。他讓“我”過去，還認真地看了看“我”的馬草，這都是他假裝出來的，目的是讓“我”相信他真的需要馬草。多么善良的大哥哥呀，為了讓愛看書的“我”有書讀，他竟想得這么周到。更讓“我”這個書迷不僅看到了自己愛看的書，而且看的那樣從容。
愛在我們身邊，它們不需要驚天動地，它們悄悄地保護著人類，溫暖著人類，當一個人有困難的時候，是誰幫助了他？是擁有愛的人。他們總是默默無聞，不求回報。我曾看到過這樣一幕：在回老家的車上，到了一個?？奎c，本應該停車，可司機不知為什么，絲毫沒有停車的意思。一位抱著小孩，還提著包的婦女大喊：“司機，快點停車，我要下車！”司機依然裝作沒聽見?！拔乙萝?，我要下車！”這位婦女很著急。終于，有一個中年人沖司機大喊：“她要下車，聽到?jīng)]有！”
接著，又有好幾個人叫司機停車。司機無奈，只好緩緩的把車停下來?？赡莻€婦女因一手抱著孩子。一手還提著行李，行走很不方便。這時，坐在鄰座的一個少女幫她把行李提下了車，剛才那個中年人還一邊說：“慢一點，慢一點……”
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十
今天我們學了一篇題為《別餓壞了那匹馬》的課文，故事情節(jié)是這樣的：一個酷愛讀書的少年沒有錢買書，只好到書攤前“蹭”書讀，書攤的主人——一位坐輪椅的殘疾青年好象并沒有發(fā)現(xiàn)這位少一直在白看書。少年的父親卻感到過意不去，建議他扯馬草賣錢以補償賣書的攤主。少年經(jīng)常因為馬草賣不出去而無法看書，善解人意的攤主知道后，他告訴少年他的后院里有一匹馬每天需要吃草，于是少年每天為攤主扯馬草，作為報酬少年可以繼續(xù)在書推前看書。
一個偶然的機會，少年進入了后院，發(fā)現(xiàn)院里只有一堆發(fā)黃的馬草，根本沒有馬！原來這只是一個善意的謊言。少年被感動了。攤主自己身有殘疾，僅靠賣書的微薄收入賴以謀生，發(fā)現(xiàn)他白看書，不僅沒有阻止，反而為保護少年的自尊心，每天收購少年的馬草堆在后院，這是多么寬廣的！
日常生活中，我也經(jīng)常碰到類似的事情。有一次，我在游戲時忽然聽到“啪”的一聲，原來我碰掉了同學亞琪的筆。我急忙把筆撿了起來一看，呀，筆尖竟然摔斷了。我看著鋼筆，心里一陣茫然，地上一滴滴的墨水，象一根根針一樣刺著我的心。直到快上課了，我才忐忑不安地把筆拿給亞琪：“對不起，我把你的筆摔壞了，對不起……”，我嚅囁道。我期待著一聲尖叫和劈頭蓋臉的埋怨，但出乎我意料的是亞琪先是吃了一驚，馬上輕描淡寫地說：“沒關系，我正準備換支鋼筆呢，那支一點也不好用?！逼鋵嵨抑滥鞘且恢Х浅ＣF的鋼筆，是亞琪的爸爸特地從北京給她捎來的生日禮物。平時亞琪都不舍得用，象寶貝一樣珍藏著?？赡苁且驗樯蠒ㄕn，亞琪才特地把筆拿了出來。我忍不住擁抱了亞琪，在她耳邊輕聲說：“友誼無價！”我們倆的手緊緊地握在了一起！
“善解人意”不是簡單的一句話，而是象一縷春風心頭拂過一樣溫暖。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十一
難道謊言都是壞的嗎？不，不是。謊言有好，也有壞。好的謊言就是善意的謊言，它可以讓一個人有信心，讓一個人高興，也可以讓一個人快樂。相反，壞的謊言也就是惡意的謊言，它可以讓一個人生氣，讓一個人難受，更可以讓一個人傷心。
愛就在我們身邊，它不需要驚天動地，卻默默地保護著我們，溫暖著我們。當一個人有困難的時候，是誰幫助了他？是擁有愛的人。他們總是默默無聞，不求回報。
我聽過這樣一個故事：一所幼兒園里，有一天，一個女孩哭著跑了過來，對老師說："為什么我沒有爸爸？為什么別人有，我卻沒有？"原來，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，現(xiàn)在是她的姑姑再養(yǎng)大她。老師先是一驚，而后又沉默了一會兒，說："不，你有爸爸媽媽，只不過他們去了另一個世界，一個很美的地方，他們一直在你的身邊，每天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們在看著你，看著你開開心心，同時也在看你哭鼻子！"小女孩說："不，我不要讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開開心心地過每一天！"說著，小女孩高興地跑開了。這一個善意的謊言，讓小女孩又對生活充滿了信心，讓她又有了生的希望！
一個殘疾又貧困的青年，他的身上，就有愛。文中"坐下來慢慢看吧！"這短短的七個字，就充分表達了他對小學生的關心。"別餓壞了那匹馬。"青年對小學生編的了一個謊言，它是善意的謊言，讓小學生心中溫暖，忘記了白看書的尷尬，也忘記了害怕受到責備的，那顆吊著的心。
善意的謊言，美好的心愿，無處不在的愛，它們溫暖著人心。讓我們把這美好的一切永恒！
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十二
這個課文中的主人公酷愛讀書的習慣。我好像也有這種習慣。每天晚上我不看十頁至二十頁我就睡不著覺。
主人公那種白看書的習慣我也有一點，有時在圖書館的時候我就拿一個我喜愛的一本書時我就會在一個沒人的角落在哪里竊讀起來了。說到這點，我想到了我之前學的林海音寫的《竊讀記》里也有白看書的這個行為。
主人公在那里自己去賣馬草賺錢賣書的時候，我感到自己有點不好意思。因為我就沒有去賺過錢去買書，但是我在家?guī)瓦^媽媽做過家務。那是一個風和日麗的上午，我的爸爸，媽媽，哥哥都不在家。我在家也沒有事情做，我就想到了媽媽每天或者天天做的是什么，我一想到就在那里默默的做起了家務。
殘疾青年的善良我在馬路邊上有所見聞。有一天，我練完跆拳道會家看見馬路邊有一個青年給一個行動不便的老人一百，而且還幫助老人會到了家中。這是多么感人的一個場面呀！
這篇課文真讓我受益匪淺呀！
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十三
我捧著語文書，愛不釋手?！耙豁?，兩頁，三頁……”我細細的品讀著書中的每一篇課文。當我看到《別餓壞了那匹馬》這篇課文時，像磁石一樣深深地把我吸引住了。我細細的閱讀起來。
讀過之后，我怎能不為書中那位殘疾青年的所做的一切感動呢？一位殘疾青年，擺了個書攤，謊稱家中有買下“我”的馬草，讓酷愛讀書的“我”更能心安理得地繼續(xù)看他的書。那位殘疾青年不計較一己得失、想方設法的。讓“我”看書，這種精神多么值得我學習呀！守書攤的殘疾青年說自己家的馬需要馬草，顯然他說的不是真話。有人會說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊；有人會認為，生活中有時會需要“善意的謊言”。我認為，生活中有時會需要“善意的謊言”，我看過這樣的故事：小明和爺爺?shù)母星樘貏e好，一天爺爺去世了，媽媽沒有告訴小明真相。這就是“善意的謊言”。
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，講誠信，不撒謊是做人的起碼準側，有時需要隱瞞真情，這就是所謂的“善意的謊言”不是虛偽，而是一種美好，善良的心靈。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十四
《別餓壞了那匹馬》給我記憶深刻。文中的殘疾青年、碧云、“我”和爸爸都深深地打動了我。
這篇課文主要說了“我”在殘疾青年家看書，爸爸不同意，讓我去扯馬草支換錢看書。后來因為馬草賣不出去，所以殘疾青年讓“我”把馬草扯給他去換書看。最后因為碧云出去了，所以我送馬草時才知道真相原來青年家并沒有馬。
讀完這篇課文我很受感動，殘疾青年本來就沒有錢，還這么慷慨地讓“我”看書。之后再細細品味，又得出許多別樣的感受：殘疾青年有一顆善良的心，他編造出了一個善意的謊言，其目的就是利用“謊言”來圓“我”一個讀書夢，真是煞費苦心，用心良苦啊。在我想來，能編出一個善意的謊言不僅要機智的頭腦，更需要一個崇高的品格，才能使得謊言不被揭穿，以達到一個美好的愿望。還有善解人意的碧云，即使做的不是對自身有利益的事，也還是堅決配合著哥哥將謊言維持下去?！拔摇痹谶@件事中是個不明白的人，直至最后才知道自己馬草并沒有被青年家的“馬”吃掉，但“我”熱愛看書，并為了看書寧愿去做苦力的這種精神很值得我學習。文中的爸爸是個好爸爸，他知道那位殘疾青年沒錢，于是就讓我去扯馬草賺錢。
這篇文章所表達的善意和善心是值得我一輩子去追求的。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十五
一位殘疾青年為了生存擺了一個書灘，他看見一個小學生因為沒錢，所以只能在他的書灘上偷偷地看書，然后又偷偷地溜走時，他會在第二天給那個小學生一個寬厚的笑容，讓小學生以后再來看書。后來這位殘疾青年知道小學生的父親讓小學生扯馬草換錢看書，就對小學生說，他家有馬，把馬草賣給他就行了。
其實殘疾青年家根本就沒有馬，他是為了讓那個小學生安心看書才這樣說的。在這篇文章里，一共三次出現(xiàn)了“別餓壞了那匹馬”這個句子，每一句都有著不同的含義，這三個看似簡單句子，卻深深震撼了我。從這三個句子中，看出了殘疾青年是多么的善良，為他人著想，這句善意的謊言中包含了青年對作者想要看書的滿足，而青年的妹妹也天衣無縫的`配合著自己的哥哥，可能這只是件小事，卻有可能因為這一句善意的謊言，改變了作者的一生。
生活中也是這樣！書店的老板如果小孩在書店看書時他會極力去阻止！會吧小孩攆出門外！如果別人要買書！那他一定很高興??！這樣！他的生意一定越來越差！買書的人也不再來買了！想來看看書的人也不再有了！他只有關門了！如果老板很和藹！不管看不看書他都會歡迎！我相信！
這樣的人的生意一定很好！!!!!
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十六
這篇課文講了作者上五年級的時候，十分喜歡去一個殘疾青年的書攤白看書，有一次被他爸爸發(fā)現(xiàn)了，讓他扯馬草換了錢再去看，殘疾青年知道了這件事后，對作者撒謊說他家有這么一匹馬，要馬草，讓作者把馬草買給他，后來，謊言還是被作者拆穿了。
寫到這里，我不禁眼淚汪汪，我被青年熱心幫助人的品質打動了，現(xiàn)在能找到像他這樣的人不多了，就舉一個前兩天才發(fā)生的的事作例子：那天中午，人們都走在大街上，突然，有一個人摔倒了，還是一位老太太，人們都視而不見，個走個的，后來我采取把他扶起來，而且深深的嘆了口氣。
熱心幫助人是好品質，我們要多向這位青年學習??！
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十七
謊言難道都是壞的嗎?不，謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊，它可以讓一個人增強信心，也可以讓一個人開心。相反，壞的謊言，它可以讓人生氣，也可以讓一個人傷心。
《別餓壞了那匹馬》這篇課文，就是講述了一個善意的謊言的開始、經(jīng)過、結果。本文主要寫了'我'以前都是偷偷摸摸地去書攤上看書，因為'我'身上沒錢，可守書攤的殘疾青年卻從不要求我付錢。一次偷看書時被父親抓住了，并打了'我'兩巴掌，告訴'我'不能白看書，況且守書攤的還是一位殘疾青年。后來'我'用扯馬草換來的錢去看書，可買主難找，守書攤的青年騙'我'說他家有馬，叫'我'把馬草以后都給他，可他家并沒有馬。時間久了，'我'也知道了真相，十分感激他。
讀完這篇課文，我想起了那次我騙人的一件事，我至今記憶猶新：記得那時我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐，快要高考時，她爸爸又得了重病，送去了很遠的地方治療，為此，她整天食不下咽、寢不安席，連學習的心情都沒有了。由于她媽媽和我媽媽有電話來往，爸的病情。一次，她媽媽打電話過來告訴我們，她爸爸搶救無效，去世了，希望我們不要告訴她，否則她考試一定會考不好的，這也是她爸爸的心愿。于是，當她來詢問時，我們一家裝作很高興的樣子，對她說：'你媽媽說你爸爸病情好多了，叫你安心學習，好給你爸爸看到你的成績。'姐姐很高興，開始努力學習，考上了她理想的大學。這時，我們將事實告訴她，她雖然很傷心，但也很感謝我們。
這件事我使我感觸很深，在課文中也有許多令我感受很深的地方。
課文中令我感動的只有七個字：'坐下來慢慢看吧。'這短短的一句話讓我知道了殘疾青年對孩子十分關心。他騙'我'說自己家有馬，是因為不讓'我'把時間浪費在尋找買主，讓我用尋找買主的時間去多看些書。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十八
我讀了《別餓壞了那匹馬》，被書中殘疾青年那顆寬厚、善良、關愛少年兒童、助人為樂的金子般的心所感動了。
文章主要寫了酷愛讀書的作者在殘疾青年的書攤白看書被父親發(fā)現(xiàn)了，就賣馬草換錢看書，殘疾青年便撒了“家里有匹馬”這個善意的謊言來讓“我”繼續(xù)讀書。作者發(fā)現(xiàn)后，十分感激。
文中那位身殘志不殘的青年擁有一顆善良的心。他不為自己賺錢，而守心下一代青少年的成長，多么偉大??！善舉總是給世界帶來溫暖的。善良的心總是會給予別人感動與溫馨，而善良的人就像天邊的彩霞，把一抹抹光輝灑向人間，總把人們的心里“曬”得暖烘烘的。這個世界需要像殘疾青年那樣善良的人！
殘疾青年使我想到了日常生活中那些盡自己能力去幫助別人的“雷鋒”。馬路上，老奶奶摔倒了，善良的好心人去扶她，盲人握著拐杖艱難探路時，總有那么一雙雙溫暖的手指引他們前進……生活中那些不知名又別有溫度的手，為城市的和諧美好與人與人之間的接觸增添了一份叫“善良”的美麗色彩。如果這世上每個人都善良、助人為樂，那世界將是一幅多么美好的景象??！
善良，是人與人溝通的橋梁，愿每個人都像殘疾青年殘疾青年一樣，永遠保持善良的本質。
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