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國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計篇一
1、唱歌愉快抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參加活動。
2、初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、增強(qiáng)愛祖國、愛國旗的感情。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表現(xiàn)力和肢體表現(xiàn)力。
5、能夠大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、感情。
歌曲錄像、歌曲相關(guān)照片。
理解歌曲的意義，有驕傲的歌曲。
一、引進(jìn)活動。
展示國旗的照片。老師：五星紅旗是我們的國旗。你覺得怎么樣？（美麗，美麗）。
這門課用歌聲贊美國旗吧！
二、新授予歌曲。
老師：一起聽吧。聽完了，你有什么感覺？（高興，驕傲）。
2、老師：聽得很仔細(xì)細(xì)?，F(xiàn)在老師唱了這首歌。聽完之后，請告訴孩子們在歌里聽了什么（邊說邊顯示圖像）。
3、學(xué)會唱歌。
（1）加入節(jié)奏說唱練習(xí)（指照片和幼兒一起唱歌）。
（3）加入感情和強(qiáng)弱練習(xí)。
教師用手勢和示范表達(dá)強(qiáng)弱規(guī)律。
師：接下來，我們用強(qiáng)拍手，用弱拍腳完全唱歌。
老師：不僅拍手，拍腳，怎么辦？（踩腳，拍肩膀）。
我們說這首歌的感情是什么樣的？’他說。
老師完全發(fā)出兩個歌詞的聲音，讓幼兒一起唱。
三、以形式唱歌。
1、教師和幼兒比賽（唱歌）。
2、幼兒分組比賽。
在這個活動中，我出示國旗讓孩子們認(rèn)識國旗。我還讓幼兒討論國旗是怎樣的，引導(dǎo)幼兒掌握歌詞。我也注重發(fā)揮孩子的參與能力，讓孩子自己解決活動難題，讓孩子真正了解歌曲，在活動中學(xué)到知識。通過這門活動課，孩子們感受到了國旗的美麗，了解了祖國的偉大，增強(qiáng)了我是中國人的驕傲，培養(yǎng)了孩子們的愛國情懷，但是老師對幼兒的表現(xiàn)沒有有有效的總結(jié)和及時的表揚(yáng)，有些幼兒可能跟不上節(jié)奏，在教幼兒拍手的時候，有些幼兒拍錯了，以后要注意學(xué)生的個體差異。
國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計篇二
1.了解有關(guān)國旗的知識，懂得國旗是國家的標(biāo)志和象征。
2.尊敬國旗，熱愛祖國。
3.通過聽音樂、朗讀兒歌、唱有關(guān)國旗的歌，感受對國旗的情緒，使學(xué)生了解有關(guān)升國旗時應(yīng)該注意的事項。
讓學(xué)生體會升國旗的神圣與莊嚴(yán)，了解我們在升國旗時應(yīng)該怎樣做。
一課時。
1、收集與國旗相關(guān)的材料。(故事或資料，圖片，視頻影片。)。
2、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂歌曲。
課前談話：(目的是消除學(xué)生的緊張情緒)。
師：今天，這么多老師和我們一同上課，你們高興嗎?
生：高興。(在這里不能用“緊張”一詞，避免學(xué)生更緊張，而高興一詞就把學(xué)生的情緒給調(diào)動起來了。)。
師：我們班的同學(xué)們最聰明，老師們今天就是來見證你們的聰明才智的，你們歡迎嗎?
生齊答：歡迎。
師：老師今天還帶來了小國旗，看誰今天能讓她貼在自己的胸前(向?qū)W生展示制作的小國旗)。
師：迎風(fēng)飄揚(yáng)中的國旗美嗎?歌聲好聽嗎。
生(齊答)：美!好聽。
師：這就是我們今天要學(xué)的新課(點(diǎn)擊課件，揭示課題：國旗國旗真美麗。)。
生：第一面是我們的國旗。
師：(點(diǎn)擊課件)：誰能說一說我們的國旗是什么顏色，什么形狀的?(點(diǎn)擊課件：國旗圖)(讓學(xué)生邊看圖邊說)。
生：我們的國旗是長方形的，她的顏色是紅色的。板書：長方形紅色。
師：(點(diǎn)擊課件)：國旗上有什么圖案，這個圖案有什么特殊含義?
生1：國旗上有五顆星星，一顆大的，四顆小的。
生2：四顆小星星圍著一顆大的星星。板書：一顆大星四顆小星。
生3：大星代表共產(chǎn)黨，小星代表人民。
生4：她的意思是讓我們要聽共產(chǎn)黨的話，叫我們干什么就干什么?
(學(xué)生的天真回答迎來觀眾們的熱烈的掌聲，老師及時給于獎勵，把制作的小國旗貼在了學(xué)生的胸前，學(xué)生十分高興，榮耀地坐下。)。
(點(diǎn)擊課件小資料：我知道了……指名讀)：(五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，國旗是用無數(shù)個英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的;五星紅旗上五顆星都是黃色的。由一顆大星和四顆小星組成。大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點(diǎn)，這象征全國各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在共產(chǎn)黨的`周圍。)。
師：哪一位同學(xué)來讀一讀?(指名讀資料)。
師：(點(diǎn)擊課件):我們的國旗這么美麗，讓我們一起讀兒歌來贊美她吧!
(點(diǎn)擊課件“兒歌”：生齊讀)。
生：什么紅?
國旗紅，
國旗升起紅彤彤。
什么亮?
金星亮，
金星鑲在國旗上。
全國人民熱愛你。
升國旗時要敬禮，
唱國歌時要肅立。
生1：我在天安門前面見過升國旗。
生2：我在市政府門前見過國旗。
生3：我在人民大會堂見過國旗。
生4：我在奧運(yùn)會上見過運(yùn)動員得了冠軍要升國旗。
生5：我在學(xué)校里見過國旗，每周一要升國旗。
師：對，同學(xué)們說的很好，那么，升國旗時你是怎么做的?
生1：行隊禮，腿要站直。
生2：眼睛要看著國旗一點(diǎn)一點(diǎn)往上升。
師：同學(xué)們知道的真多，你們真愛國旗!
師：(點(diǎn)擊課件：各種升國旗的圖片)：老師這里有好多升國旗的圖片。
師：(點(diǎn)擊圖片1)：誰知道這是誰在升國旗?
生1：天安門的國旗中隊的戰(zhàn)士們在升國旗。
師：(點(diǎn)擊圖片2)：我們的國旗在哪兒?知道嗎?
(學(xué)生不知道，老師解說)。
師：我們的國旗這是在聯(lián)合國總部前面的廣場上，我們中國也是聯(lián)合國的成員之一。
師：(點(diǎn)擊圖片3)：這是誰在升國旗?
生：學(xué)校里的學(xué)生們在升國旗。
師：升國旗時他們是怎樣做的?
生1：他們站得非常整齊，
生2：他們非常尊敬國旗。
師：(點(diǎn)擊圖片4)：這上面是誰，他在干什么?
生1(齊答)：劉翔……。
生2：他得了奧運(yùn)冠軍，舉著國旗繞著運(yùn)動場跑。
師：他為什么舉著國旗跑呢?他在向全世界的人們宣告什么?
生：我們中國是最厲害的。
師：對，他在向全世界人民宣告，我們中國是最強(qiáng)大的，我們中國已經(jīng)崛起了。
師：(點(diǎn)擊圖片5)：我們的國旗在哪兒，是誰舉起了國旗?
生1：宇航員楊利偉。
生2：在太空中舉起了國旗。
師(給學(xué)生糾正)：這不是楊利偉，而是神舟七號的宇航員翟志剛來到太空中，在太空中行走，舉起了我們的國旗。
師：他在告訴人們什么?
生1：我們中國非常強(qiáng)大。
生2：我們也能來到太空中。
師：對，我們中國的科學(xué)也很發(fā)達(dá)。
師：(點(diǎn)擊圖片6)這是什么人在升國旗?
生1：我沒去過。(觀眾笑)。
師(笑)：我也沒去過。
生2：是消防隊員。
師：老師告訴你們吧!這是我們地球的最南端，
生(齊答)：南極。
師：對，這是我們中國南極考察隊的科考隊員們在升國旗。
師：(點(diǎn)擊圖片7)這是哪兒在升國旗?
生：是香港、回歸的時候在升國旗。
師：為什么在這么多地方都能看到我們的五星紅旗呢?
生1：因為五星紅旗是我們中國的標(biāo)志。
生2：五星紅旗代表祖國的驕傲和自豪。
師：(補(bǔ)充說明)代表祖國的榮譽(yù)。
師小結(jié)：國旗代表我們的國家，熱愛國旗就是熱愛我們的祖國。
師：(點(diǎn)擊課件：說一說)：我們學(xué)校的升旗儀式在什么時候舉行?
生：每個星期一的早晨。
師：你們升國旗時怎么做的?
生：我們站得非常整齊，行隊禮，眼睛看著國旗往上升。
生(讀)：為了讓國旗與太陽一同升起，降落，天安門國旗班的戰(zhàn)士們仔細(xì)查資料，認(rèn)真地做了觀察記錄，精心編排了國旗升降時刻表。就說八月份吧，升旗有時在4時58分，有時在5時7分，有時在5時17分。
師：(點(diǎn)擊視頻)同學(xué)們，(全體起立)讓我們和天安門國旗班的戰(zhàn)士們一起升國旗吧!(學(xué)生一起看升國旗，參與升國旗。)。
師：看完升國旗，你有什么想法?
生1：升國旗的時候，我們要向國旗班的戰(zhàn)士們一樣。
生2：升國旗時我再也不做小動作了。
生3：我很佩服他們。
師：說得很好，他們是我們的驕傲，也是我們中國的一道風(fēng)景線。
師：國旗班的戰(zhàn)士們?yōu)榱俗寚旌吞栆煌穑冻隽似D辛和汗水，他們的步伐多么整齊，神情多么莊重，因為他們心中有國旗。
師：(點(diǎn)擊課件：同桌討論)：尊敬國旗，我們應(yīng)該怎么做?
生1：要保護(hù)國旗。
生2：見到國旗要敬禮。
生3：升國旗時要肅立。
師：(點(diǎn)擊課件：)兒歌告訴我們應(yīng)該怎樣尊敬國旗，一起來讀讀吧!
生：(齊讀兒歌)。
升國旗，要肅立，頭要正，胸要挺，小手小腳放端正。小眼睛看國旗，一點(diǎn)一點(diǎn)往上升。愛祖國，敬國旗，人人爭當(dāng)好學(xué)生。
師：(點(diǎn)擊動畫課件：請演唱一首關(guān)于國旗的歌曲)讓我們用歌聲來表達(dá)對國旗的愛吧!(學(xué)生全體起立，隨著課件中的音樂一起唱《歌唱祖國》，一名學(xué)生主動上臺表演，其他學(xué)生一起互動。)。
師：(點(diǎn)擊動畫課件)國旗在我心中，請帶著對祖國的愛用水彩筆畫一面國旗。(生畫國旗，師巡視，同時播放孫楠的歌曲《五星紅旗》，渲染對國旗愛的氛圍。)。
最后展示學(xué)生作品，(畫得好的同學(xué)獎勵小國旗貼在胸前。)。
(點(diǎn)擊配樂課件：“月光圖片，謝謝指導(dǎo)”，以表達(dá)對觀眾的感謝之情)。
師(總結(jié))：同學(xué)們已經(jīng)用自己的畫筆畫出了對祖國的愛，那么最后就讓我們一起來祝福我們的祖國明天更加美好!更加繁榮、昌盛、偉大、富饒!(好)下課。
國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計篇三
1．能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參與到活動中。
2．初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3．增強(qiáng)熱愛祖國、愛護(hù)國旗的情感。
理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。
歌曲視頻，樂曲相關(guān)圖片。
出示國旗的圖片。師：“五星紅旗就是我們的國旗，你感覺怎么樣？
（美麗、漂亮）這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”
師：“我們一起來聽一聽?！睅煟骸奥犕炅?，你有什么感受？”（高興、自豪……）。
2.師：“聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，聽完以后請小朋友告訴我，你在歌。
里面聽到了什么？”（邊說邊出示圖譜）。
3.學(xué)唱歌曲。
（1）加入節(jié)奏說唱練習(xí)（邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲）。
（2）加入旋律練唱（第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學(xué)唱。
第一遍歌詞就可以。）。
（3）加入情感和強(qiáng)弱練唱。
教師用手勢和示范表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律。
師：“接下來我們在強(qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。
師：“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣？”（跺腳、拍肩……）。
“我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的？”（高興的、開心的）。
“我們在唱得時候也要笑起來唱”（教師可以示范笑與不笑唱出來的效果，讓幼兒知道笑起來唱得好聽。）。
加入第二段歌詞（師：剛剛小朋友們唱得非常好，現(xiàn)在請小朋友們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣？）。
教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。
1.師幼比賽（分段演唱）。
2.幼兒分組比賽。
在國慶即將來臨之際，為了增進(jìn)幼兒的愛國情感，激發(fā)幼兒熱愛社國和國旗，結(jié)合中班上學(xué)的主題教學(xué)，我設(shè)計了音樂活動《國旗多美麗》。旨在通過活動，幫助幼兒了解國旗，同時能夠體驗到自豪的情感。
音樂活動“國旗多美麗”的第一個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒熟悉了旋律、了解歌詞，教學(xué)圍繞的一個核心就是讓幼兒根據(jù)與相關(guān)圖片，記住歌詞進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)?；顒拥拈_始，我通過提問“你聽到了什么？”出示相關(guān)圖片，幫助幼兒直接地面對本次活動的難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的意義。
在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，將節(jié)奏練習(xí)放在了第一環(huán)節(jié)中，再加入旋律的過程中，第二遍不用鋼琴伴奏而是直接師幼清唱，這樣可以幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)歌詞，化解難點(diǎn)。但是在教學(xué)活動中，這些預(yù)設(shè)都是要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)做出調(diào)整的。例如：在第三段強(qiáng)弱規(guī)律的學(xué)習(xí)中，我一味的強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱而忽視了幼兒在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌時是用什么方法幫助自己記住歌詞的”這樣的討論是必不可少的。
國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課7個生字，認(rèn)識兩個新筆畫。
3、認(rèn)識國旗，知道國旗表示的意義，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)過程：
一、出示圖片（學(xué)生升國旗的畫面）。
1、同學(xué)們，你們看到小朋友們在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生說完整話：早晨，小朋友們在學(xué)校的操場上參加升旗儀式，小朋友們一邊唱國歌，一邊向國旗敬禮）
2、板書課題，小朋友們是怎樣升國旗的呢？我們學(xué)了第二課就知道了。請同學(xué)們打開書本，先借助拼音讀一讀課文。
二、檢查反饋。
1、同學(xué)們先看看這些生字?jǐn)r路虎，你覺得人哪個生字的讀音要提醒大家注意。
2、五星紅旗國歌聲升起立正您敬禮
反饋詞語認(rèn)讀，（注意區(qū)分前鼻音、后鼻音、翹舌音）。
3、指名讀課文。
4、課文有幾句話。指名三個學(xué)生讀三句話。（同學(xué)們真棒，已經(jīng)將課文讀準(zhǔn)了。）。
三、你們讀了課文后，知道國旗的樣子了嗎？（誰來說一說）。
1、學(xué)生自由說。
師總結(jié)：國旗的底色：紅色，表示國旗是烈士的鮮血染成的。
四顆小星向著一顆大星，代表著全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們的國家就越來越興旺，越來越富強(qiáng)。
2、你們在哪些地方見到過國旗呢？（自由說一說）教師出示圖片（開國大典、難記、神舟號、奧運(yùn)領(lǐng)獎臺、外國等）師小結(jié)：國旗是祖國的縮影，哪里有五星紅旗哪里就有中國。
3、五星紅旗，就代表著我們的國家，是我們的國旗，你們?yōu)樽鎳羞@樣的國旗而感到自豪嗎？誰帶著自豪的語氣讀一讀這句話。（指導(dǎo)朗讀第一句）。
4、你們看到過升國旗的情景嗎？讓我們一起升旗吧?。úシ琶襟w）（學(xué)生唱國歌，行注目禮，看著國旗升起）。
5、你看到了什么？（國旗升得高嗎？）聽到了什么？此時此刻你的心情怎樣？（激動，驕傲、自豪）看得出來，你很熱愛國旗。（讀一讀第二句話）。
6、愛國旗的小朋友們，升旗儀式舉行時，我們除了有這樣激動的心情之外，還必須怎么做？（學(xué)生自由說）。
書中的哪句話告訴你的？讀一讀第三句話?！斑@里的您代表對國旗的尊敬”師生對比朗讀，比一比，評一評。
四、這節(jié)課還有幾個生字要求我們寫好，出示：“升、我、們”
1、這三個字你都認(rèn)識了嗎？指名讀一讀。
2、出了這篇課文，你還在什么地方見過他們？
3、“我”里面有幾個新筆畫，跟老師寫一寫。
4、自學(xué)筆順表，用手書空。
5、誰來教老師寫一寫？（學(xué)生說，師范寫）。
6、學(xué)生寫，教師巡視。
國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計篇五
本節(jié)課是我參加板芙鎮(zhèn)中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比中所執(zhí)教的一節(jié)音樂課，在本節(jié)課中通過讓學(xué)生的自主、合作、探究等一系列的活動，讓他們在音樂中去感受音樂、理解音樂，既而進(jìn)一步的表現(xiàn)音樂。通過多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生更為直觀的認(rèn)識了國旗的美麗。藝術(shù)與文學(xué)是相通的，把朗讀、繪畫、手工制作、舞蹈、即興創(chuàng)作引入該課堂，不僅豐富了學(xué)生的課堂生活，也為歌曲的學(xué)習(xí)和欣賞完成起到了錦上添花的作用。學(xué)生們在這一節(jié)課上所表現(xiàn)出的思維敏捷、活動積極、參與性強(qiáng)等特點(diǎn)，為這一節(jié)音樂課增添了無限的亮點(diǎn)。但是，不可忽視的是：學(xué)生的語言組織能力美中不足，還有待于提高，他們在回答問題時出現(xiàn)了詞不達(dá)意的情況，有的學(xué)生理解的比較正確，卻不能完整的通過語言完美的闡述出來，這不能不說是我們教師教學(xué)中的一種遺憾！針對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的類似問題對于我自己還真有些手足無措的感覺，如何解決這一在課堂上出現(xiàn)的普遍情況，作為教師，我們應(yīng)該深深的反思自己的教學(xué)。
在本節(jié)課上讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自己的才華，讓他們通過跳舞、朗誦、演唱、發(fā)表見解等等方式，讓學(xué)生真正的在自己的音樂課堂上做自己的主人，體現(xiàn)我的“我的課堂我做主”的教學(xué)原則，讓學(xué)生在這樣的課堂上肆意的展現(xiàn)自信心、忘我的表現(xiàn)自己的才能、想說就說、想唱就唱！把音樂課堂真正的變成學(xué)生自我的快樂的、忘我的課堂。
我認(rèn)為，音樂課不能單單的只是學(xué)習(xí)歌曲、欣賞名作、傳授樂理知識，更為重要的應(yīng)該是要參入多元文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時學(xué)習(xí)到很多并不是存粹的音樂文化，吸取多方文化，取其精華、棄其糟粕，把精華充實(shí)到自己的音樂課堂上，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，對音樂課的課程設(shè)置也讓學(xué)生參與其中，讓他們說一說自己在音樂課上渴望學(xué)習(xí)到哪些方面的知識和優(yōu)美的歌曲，通過調(diào)查，高年級的學(xué)生與低年級的學(xué)生所呈現(xiàn)出了不同的要求，高年級的同學(xué)渴望學(xué)習(xí)到最為流行的現(xiàn)代音樂，低年級學(xué)生喜歡蹦蹦跳跳的歌表演和生動活潑的音樂活動。為了迎合學(xué)生的種種學(xué)習(xí)要求，作為教師應(yīng)不斷的完善自己的知識面和藝術(shù)感，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)求知情緒之下，積極的引導(dǎo)讓他們?nèi)W(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族音樂和他們所感興趣的不同類型的音樂。
國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計篇六
1、了解五星紅旗是我國的國旗，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
2、了解我國國徽，初步了解國徽不同圖案的象征意義。
一、引出課題。
老師：今天老師給孩子們看照片，孩子們看，他們在做什么？（幼兒：升國旗）師：你知道的國旗長什么樣？什么樣的形狀？什么顏色？國旗里有什么東西？（幼兒：長方形，紅色，星星）。
老師：國旗是孩子們說的嗎？讓我們看看。（展示國旗的照片）。
二、討論。
2、介紹國旗的意思。（五星紅旗是中華人民共和國的國旗，代表我國。中所述情節(jié)，對概念設(shè)計中的量體體積進(jìn)行分析）。
3、讓幼兒回憶自己在哪里見過國旗。
三、認(rèn)識國徽。
老師帶來了國旗的好朋友。你知道孩子們叫什么名字嗎？的雙曲馀弦值。
3、國徽上的五顆星，天安門城樓，麥穗和齒輪是怎么排列的？
4、孩子們在哪里見過國徽？
四、愛國主義教育。
國旗、國徽都是我們中華人民共和國的標(biāo)志，看到我們的五星紅旗和我們的國徽就像看到我們的祖國一樣。
我們要愛自己的祖國。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)。
國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計篇七
1、知道五星紅旗是我國的國旗，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
2、認(rèn)識我國的國徽，初步了解國徽上不同圖案的象征意義。
師：今天老師要給小朋友們看一張圖片，小朋友們看一看，他們在干什么？（幼兒：升國旗）師：你知道的國旗長什么樣子？什么形狀？什么顏色？國旗里面有什么？（幼兒：長方形，紅色，有星星）。
師：那到底國旗是不是小朋友們說的樣子呢，我們一起來看一看。（出示國旗的圖片）。
2、介紹國旗的含義。（五星紅旗是中華人民共和國的國旗，它代表我們的國家。）。
3、讓幼兒回憶自己在哪些地方見過國旗。
1、老師還帶來了國旗的好朋友，（出示國徽）小朋友們知道它叫什么名字么？。
3、國徽上的五顆星、天安門城樓、麥穗和齒輪是怎么排列的？
4、小朋友在什么地方見過國徽？
1、國旗、國徽都是我們中華人民共和國的標(biāo)志，看到我們的五星紅旗和我們的國徽就象見到我們的祖國。
2、我們要熱愛自己的祖國。
國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計篇八
知識目標(biāo)：通過感受和體驗歌曲所表達(dá)的情感，讓孩子們在音樂中，在歌唱里來感受、體驗和表達(dá)對國旗的贊美和喜愛之情；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富情感體驗。
能力目標(biāo)：使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》；能自己創(chuàng)編簡單動作進(jìn)行歌表演。
情感目標(biāo)：在歌唱及表演過程中體驗和表達(dá)對國旗的贊美和喜愛之情，并教育學(xué)生從小懂得國旗的意義。
讓學(xué)生懂得國旗祖國的象征，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，歌曲的第四樂教具準(zhǔn)備：多媒體課件，電子琴，創(chuàng)編動作。
一、導(dǎo)入新課。
1、師生問好。
2、師：今天老師帶來了一些照片，請同學(xué)們觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、生：好多國旗??！有……。
4、師：我們的國旗是第幾張照片呢？
5、生：第一張。
6、師：仔細(xì)觀察，我們的國旗有什么特點(diǎn)呢？
7、生：自由回答。
8、師：我們的國旗美嗎？
9、生：美！
二、授新課。
3、師：好聽嗎？你們想學(xué)唱這首歌嗎？
4、生：真好聽，想學(xué)習(xí)。
6、師：教讀歌詞。
7、生：學(xué)習(xí)讀歌詞。
8、師：教唱。
9、生：學(xué)唱。
10、鞏固練習(xí)。
三、為歌曲伴奏。
1、觀察圖中的小朋友在干什么呢？
2、我們也來做一做這個游戲吧！邊唱邊拍手拍肩。
3、練習(xí)唱，拍手伴奏。
四、為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
1、觀察圖中的小朋友在干什么呢？
2、我們也來一起舞蹈吧！跟著老師一起跳。
3、師生一起唱歌跳舞。
五、總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會更加熱愛我們的祖國，尊敬并熱愛我們的國旗。最后讓我們一起祝福祖國的明天更加美好，更加繁榮、昌盛、偉大、富饒。今后，請同學(xué)們一定要好好學(xué)習(xí)，長大了以后，把祖國建設(shè)的更加美麗！
六、結(jié)束。
國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計篇九
本月我們開展的主題是《我是中國人》，在活動《五星紅旗升起來》中，孩子們在看看、講講、說說的過程中，對國旗有了新的認(rèn)識，當(dāng)看到國旗在世界各地升起來的時候，眼神中不自覺地流露出驕傲、自豪之情。音樂活動《國旗多美麗》讓孩子用另一種方式――歌唱，來表達(dá)對國旗的熱愛。
1、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的演唱歌曲。
2、體驗歌唱時莊嚴(yán)、自豪的情感。
一、完整欣賞。
師：孩子們，今天老師帶來了一首歌曲《國旗多美麗》，很好聽哦，請你仔細(xì)聽。
幼兒完整欣賞，這首歌曲有幾段？
過渡：我們一段一段來聽一聽。
二、分段欣賞，理解歌詞。
1、欣賞第一段，重點(diǎn)理解“朝霞”
師：這是一首夸夸我們國旗的歌曲，請你聽聽歌曲中是怎么唱得？待會兒我請你們用歌詞夸夸我們的國旗。
提問：孩子們，你們見過朝霞嗎？（早上初生的太陽把身邊的云彩照得小臉袋兒通紅通紅的，那時候的它們有個美麗的名字叫朝霞）。
小結(jié)：國旗國旗多美麗，天天升在朝霞里，小朋友們愛祖國，向著國旗敬禮敬個禮。
2、欣賞第2段，幼兒找順序。
師：仔細(xì)看、認(rèn)真聽，請你找找哪張圖片是第一句？（請幼兒指出）怎么唱的？
第二句唱了什么？誰能把這張圖片找出來，應(yīng)該排在第幾個？
（著重聽第三句，理解祖國前進(jìn)我長大）什么前進(jìn)我長大？（祖國在發(fā)展，變得更強(qiáng)大，我們小朋友在祖國媽媽的懷抱中一天天長大）。
最后一句我不放音樂，誰會唱？（一起學(xué)做解放軍叔叔）。
三、學(xué)唱歌曲。
1、輕聲跟唱。
師：這是第1段，這是第2段，我已經(jīng)學(xué)會了，你們呢，如果你想唱就跟著我一起唱。（加上動作幫助記歌詞）。
提問：唱這首歌的時候心里有什么感覺？哪一句唱的時候要比較有力？（之后兩句）。
2、唱出抒情與雄壯。
3、集體演唱。
四、觀看升旗儀式。
師：可能你們還不了解天天升在朝霞里是什么意思？沒關(guān)系，老師帶來了一個小電影，看了之后你們就知道了。
小結(jié)：每天的第一縷陽光會把天邊的云彩染紅，每天的第一縷陽光也是國旗升起的時候，所以說天天升在朝霞里。
國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計篇十
能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，學(xué)會寫“立、正”兩個生字。
有感情地朗讀課文。
多媒體課件、生字卡片。
創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、議等多樣的語文實(shí)踐活動進(jìn)行情感體驗，培養(yǎng)自主探究的精神，豐富語言積累。
一、談話揭題：
1、出示國旗圖：小朋友，這是什么呀？（出示詞語：五星紅旗，指名認(rèn)讀）誰來給大家介紹一下呀？根據(jù)學(xué)生的回答板書：國旗，認(rèn)讀。
2、師講解：五星紅旗是我們的國旗，上面有五顆金色的星星，一顆大，四顆小。
3、出示課文插圖：你看到了什么？每天早晨，我們都要舉行一種莊嚴(yán)的儀式，就是升國旗，板書：升，讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇新課文。讀課題。
二、初讀課文。
1、自由輕讀課文，做到：看清字形，讀準(zhǔn)字音。
2、檢查：
a、出示帶拼音的詞語：五星紅旗我們中 升起 您 立正 向 敬禮
（1）自由輕讀；（2）指名讀；（3）評議：他有沒有讀準(zhǔn)字音呀？（4）齊讀。
b、去掉拼音后開火車讀，指名讀，齊讀。
3、再讀課文，讀通句子，做到：不添不漏不錯不破。
4、指名讀句子，你喜歡讀哪句就讀哪句，評議。
5、齊讀課文。
三、細(xì)讀課文。
第一句
1、引讀句子：什么是我們的國旗？出示句子。
2、指名讀：誰來讀讀這句話？其他同學(xué)邊聽邊想：你知道了什么？
3、小結(jié)：五星紅旗，是我們中華人民共和國的象征，是我們中國人民的驕傲，值得我們每一個中國人自豪。
4、朗讀：誰能自豪地讀一讀，指名讀，評議；你覺得他自豪嗎？齊讀。
第二句
1、播放升國旗錄像，討論：你看到了什么？聽到了什么呀？
3、朗讀指導(dǎo)：在雄壯的國歌聲中，五星紅旗升得多高呀！它高高地飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天，這時，多么令人激動啊！誰能讀好這句話呀？指名讀，評議。齊讀。
第三句
1、討論：每天升國旗時，你是怎樣做的呀？
2、指導(dǎo)朗讀：真是一群熱愛祖國的好學(xué)生，讓我們一起帶著這種熱愛祖國的感情讀一讀。
3、“您”是誰呀？在生活中你喜歡用您稱呼哪些人呀？小朋友多尊敬我們的國旗呀，誰能在來讀一讀，讀出對國旗的尊敬和崇敬之情。
四、朗讀課文，啟發(fā)想象。
1、學(xué)完了課文，讓我們找找自己的好朋友，和他比比，誰能更尊敬我們的國旗，熱愛自己的祖國。
2、推薦讀：你能推薦你的好朋友讀一讀嗎？
3、齊讀課文。
五、學(xué)習(xí)“立、正”兩個生字，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字“立、正”，指名認(rèn)讀。
2、這兩個字是怎么寫的呢？請你和同桌一起學(xué)一學(xué)。
3、交流：你學(xué)會了哪個字了呀？
4、觀察田字格，你想要提醒小朋友什么呀？
5、教師示范，學(xué)生描紅書寫。
國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計篇十一
1、理解由生字組成的新詞，有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、精讀課文，進(jìn)一步感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
3、指導(dǎo)書寫起、立等4個生字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)： 精讀課文，有感情的朗讀，指導(dǎo)識記字形、書寫。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫起
教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破
一、精讀訓(xùn)練
1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句
（1） 什么是我們的國旗？
（2） 出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
（3） 指名讀。
（4） 講述：五星紅旗是我們中華人民共和國的代表和象征，它是中國人的驕傲。
（5） 指導(dǎo)用驕傲、自豪的語氣讀。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句
（1）看鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高的飄揚(yáng)在祖國藍(lán)天里了，你知道它是怎么升起來嗎？
（2）出示句子：國歌聲中，高高升起。
（3）投影演示升國旗（播放《國歌》）
（4）知道讀出自豪、崇敬之情。
3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句。
（1） 升國旗時，我們應(yīng)該怎樣做？
（2） 出示句子：我們立正，向您敬禮。
（3） 您指誰？在生活中你喜歡用您稱呼哪些人？
（4） 指導(dǎo)讀出崇敬、熱愛之情。
二、指導(dǎo)識記字形、書寫。
起：提醒注意第七筆捺要寫得長些，把己托起來。
向；第二筆和第三筆要往里收。
實(shí)施修改意見
表演讀
看圖，啟發(fā)想象：聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到整齊有力的敬禮，小鳥會說什么，做什么？
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
2、 引導(dǎo)學(xué)生齊唱《國旗國旗真美麗》
實(shí)施修改意見
啟發(fā)想象
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計動
必做：
1、 有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、 在習(xí)字冊上練寫生字起、立、正、向
選做：向家里的長輩介紹升國旗的情景，要求邊說邊表演。
實(shí)施修改意見
教學(xué)札記
學(xué)生們都受過愛國主義教育，對國旗都有一個大概的了解，而且都為我們的國旗感到自豪，驕傲。因此，指導(dǎo)朗讀時，很容易掀起感情高潮，再加上表演讀，效果更好。啟發(fā)想象時，學(xué)生的發(fā)言使我都深受感動：國旗多美呀！要是我也是中國人，多自豪呀！我也想向國旗敬禮。
國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參與到活動中。
2．初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3．增強(qiáng)熱愛祖國、愛護(hù)國旗的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲視頻，樂曲相關(guān)圖片。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入。
出示國旗的圖片。師：“五星紅旗就是我們的國旗，你感覺怎么樣？(美麗、漂亮)。
這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧!”
（二）、新授歌曲。
師：“我們一起來聽一聽?！睅煟骸奥犕炅?，你有什么感受？”（高興、自豪……）。
2.師：“聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，聽完以后請小朋友告訴我，你在歌里面聽到了什么？”（邊說邊出示圖譜）。
3.學(xué)唱歌曲。
(1)加入節(jié)奏說唱練習(xí)（邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲）。
(2)加入旋律練唱（第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學(xué)唱第一遍歌詞就可以。）。
(3)加入情感和強(qiáng)弱練唱。
教師用手勢和示范表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律。
師：“接下來我們在強(qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。
師：“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣？”(跺腳、拍肩……)。
“我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的？”（高興的、開心的）。
“我們在唱得時候也要笑起來唱”（教師可以示范笑與不笑唱出來的效果，讓幼兒知道笑起來唱得好聽。）。
加入第二段歌詞（師：剛剛小朋友們唱得非常好，現(xiàn)在請小朋友們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣？）。
教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。
（三）、分形式演唱。
1.師幼比賽（分段演唱）。
2.幼兒分組比賽。
五、教學(xué)反思。
在這個活動中，我出示國旗讓孩子們來認(rèn)識國旗。我還讓幼兒討論國旗是什么樣的，引導(dǎo)幼兒掌握歌詞。我也注重發(fā)揮孩子們的參與能力，讓孩子們自己解決活動的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動中學(xué)到知識。通過這節(jié)活動課，孩子們感受到了國旗的美麗，知道了祖國的偉大，增強(qiáng)了“我是中國人”的自豪感，培養(yǎng)孩子們的愛國的情懷，但老師沒有對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時的表揚(yáng)，有些幼兒可能跟不上節(jié)奏，在教幼兒拍手時，有些幼兒拍得不對，今后我要注意學(xué)生個體的差異。
國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參與到活動中。
2、初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、增強(qiáng)熱愛祖國、愛護(hù)國旗的'情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲視頻，樂曲相關(guān)圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
出示國旗的圖片。
師：“五星紅旗就是我們的國旗，你感覺怎么樣？
（美麗、漂亮）這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”
二、新授歌曲。
師：“我們一起來聽一聽?！睅煟骸奥犕炅?，你有什么感受？”（高興、自豪……）。
2、師：“聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，聽完以后請小朋友告訴我，你在歌里面聽到了什么？”（邊說邊出示圖譜）。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）加入節(jié)奏說唱練習(xí)（邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲）。
（2）加入旋律練唱（第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學(xué)唱第一遍歌詞就可以。）。
（3）加入情感和強(qiáng)弱練唱。
教師用手勢和示范表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律。
師：“接下來我們在強(qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。
師：“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣？”（跺腳、拍肩……）。
“我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的？”（高興的、開心的）。
“我們在唱得時候也要笑起來唱”（教師可以示范笑與不笑唱出來的效果，讓幼兒知道笑起來唱得好聽。）。
加入第二段歌詞（師：剛剛小朋友們唱得非常好，現(xiàn)在請小朋友們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣？）。
教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。
三、分形式演唱。
1、師幼比賽（分段演唱）。
2、幼兒分組比賽。
教學(xué)反思：在國慶即將來臨之際，為了增進(jìn)幼兒的愛國情感，激發(fā)幼兒熱愛社國和國旗，結(jié)合中班上學(xué)的主題教學(xué)，我設(shè)計了音樂活動《國旗多美麗》。旨在通過活動，幫助幼兒了解國旗，同時能夠體驗到自豪的情感。
音樂活動“國旗多美麗”的第一個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒熟悉了旋律、了解歌詞，教學(xué)圍繞的一個核心就是讓幼兒根據(jù)與相關(guān)圖片，記住歌詞進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)?；顒拥拈_始，我通過提問“你聽到了什么？”出示相關(guān)圖片，幫助幼兒直接地面對本次活動的難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的意義。
在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，將節(jié)奏練習(xí)放在了第一環(huán)節(jié)中，再加入旋律的過程中，第二遍不用鋼琴伴奏而是直接師幼清唱，這樣可以幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)歌詞，化解難點(diǎn)。但是在教學(xué)活動中，這些預(yù)設(shè)都是要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)做出調(diào)整的。例如：在第三段強(qiáng)弱規(guī)律的學(xué)習(xí)中，我一味的強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱而忽視了幼兒在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌時是用什么方法幫助自己記住歌詞的”這樣的討論是必不可少的。
國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計篇十四
１、通過升國旗場景的感受以及畫國旗的實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生對國旗的認(rèn)知和尊敬、熱愛國旗的情感。
２、養(yǎng)成升國旗、奏國歌時要肅立、敬隊禮的行為習(xí)慣。
３、運(yùn)用觀察、體驗等方式進(jìn)行探究活動。
１、視頻《開國大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗。
２、電影《在烈火中永生》片段。
３、視頻《五一天安門升國旗儀式》。
４、有關(guān)國旗的多媒體課件。
５、每組一面小國旗。
６、學(xué)生搜集有關(guān)國旗的資料。
：３課時
一、多媒體課件激情導(dǎo)入
１、多媒體配樂播放天安門城樓前的升國旗儀式片段。
２、看到這一幕你想說些什么？
３、板書課題。
二、直觀感知，學(xué)問明理
１、出示國旗，讓學(xué)生認(rèn)識我國的國旗是五星紅旗。
（１）觀察：什么顏色？有什么？
（２）引導(dǎo)探究國旗各部分的象征意義。
小組討論：為什么是五星紅旗？
２、學(xué)生通過小組活動加深對國旗的認(rèn)識。
３、創(chuàng)設(shè)情境，體驗感悟：
再播放天安門城樓前的升國旗意識片段。
二、聽、看故事，激發(fā)感情
１、播放電影《烈火中永生》片段。
２、談感受。
３、講故事《一定要讓五星紅旗升起來》。
４、談感受。
５、引導(dǎo)看書上的圖片。
四、課外延伸
１、搜集愛國旗，愛祖國的故事，下節(jié)課交流。
２、訪談家長：什么時候看到國旗最激動？
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
１、多媒體不妨香港回歸交接儀式、周一校園中、國際賽場上等出現(xiàn)升掛國旗的情景片段。
２、談?wù)劯惺?，全般交流，豐富認(rèn)識，加深情感。
二、學(xué)生交流課前搜集的資料。
１、同學(xué)交流自己搜集的圖片。
２、教師補(bǔ)充國旗班的故事《國旗和太陽一起升起》。
３、繼續(xù)交流搜集的資料。
三、學(xué)生交流回家訪談家長的情況。
四、延伸升華。
引導(dǎo)學(xué)生說出愛國旗的感受，讓學(xué)生深刻體會到自己作為一名中國人應(yīng)該有無限的民族自豪感。
五、唱有關(guān)國旗的歌曲。
六、全課總結(jié)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
１、播放五星紅旗在天安門廣場、在奧運(yùn)賽場、在貧困山區(qū)、在邊防哨所升的錄象片段。
２、談感受：如果你在談們身邊你會怎么做？
二、結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)行為
１、說說每周升國旗時是怎么做的？當(dāng)時的心情怎樣？
２、指導(dǎo)：升國旗要肅立、敬禮、唱國歌。
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情
１、再次感受升國旗的氣氛。
２、畫畫國旗，延伸升華。
四、交流反思，拓展情感
１、說說：國旗出現(xiàn)在哪里？
２、找找：有關(guān)國旗的資料。
３、聽聽：有關(guān)國旗的故事。
國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計篇十五
核心導(dǎo)讀：
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點(diǎn)音符。
2、掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。活動準(zhǔn)備：鋼琴。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點(diǎn)音符。
2、掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴。
活動過程：
一、律動、練聲。
1、《日常生活模仿動作》。
2、《拍手點(diǎn)頭》。
3、《我愛我的小動物》。
4、《我愛我的幼兒園》。
二、導(dǎo)入活動。
1、你們看到過的國旗是什么顏色?上面有什么?(黃色的`五角星)有幾顆?(五顆)所有國旗又叫五星紅旗。
2、我們的國旗是紅艷艷的，上面的五角星黃燦燦，你覺得美不美?有一首兒歌也是這么說的，老師把它念一遍。
3、剛才你們聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏朗誦歌詞。
4、這首兒歌叫《國旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。
5、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
6、我們一起來學(xué)唱這首歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。
我們的國旗這么美，我們唱這首歌的時候也要把開心、高興的樣子做出來。(用不同形式練習(xí)歌曲)。
8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲。
9、請孩子站起來，分男女孩子演唱。
三、結(jié)束部分效果分析：
小班音樂活動：大風(fēng)和樹葉。
小班音樂活動:手腕轉(zhuǎn)動。
國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計篇十六
2.學(xué)會本課的生字和要求會認(rèn)得字。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
圖片、卡片、錄音、小黑板
1.星期一早上，我們?nèi)熒诓賵錾隙家鍪裁矗?/p>
2.揭題：
今天我們就來學(xué)習(xí)識字10，升國旗。
(板書：升國旗)
3.在這課中你想學(xué)會寫什么？
(1)學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
(2)學(xué)會本課的生字。
(3)想想課文講了什么？你打所怎樣去愛自己的領(lǐng)土？
1.初讀課文、整體感知：
(1)根據(jù)拼音讀課文：
(2)檢查自讀情況：
1.邊讀課文邊看圖：
想想你知道了什么？
2.分組合作：
把你剛才想到的告訴大家。
3.選派代表匯報，相機(jī)點(diǎn)撥：(1)我國的國旗是。
(2)升國旗時我們應(yīng)該怎樣做？
2.指導(dǎo)有感情的朗讀全文：
我們的祖國有這么美麗的國旗，你們高興嗎，自豪嗎？
請帶著高興的心情來自豪的朗讀課文：
提出朗讀程序：
(1)自由讀：(有表情朗讀)。
(2)教師范讀，其余學(xué)生配與動作。
(3)抽讀。
3.指導(dǎo)背誦：
方法：
（1）看圖想內(nèi)容。
（2）聯(lián)系實(shí)際背。
（3）邊比動作邊背。
1.指導(dǎo)書寫生字：(先讓學(xué)生自學(xué)，提出疑難之處，加以重點(diǎn)指導(dǎo))。
2.學(xué)唱國歌。
課堂小結(jié)：說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？
(1)我國的國旗是()。
(2)升國旗時我們應(yīng)該怎樣做？
2.指導(dǎo)有感情的朗讀全文：
我們的祖國有這么美麗的國旗，你們高興嗎，自豪嗎？
請帶著高興的心情來自豪的朗讀課文：
提出朗讀程序：
(1)自由讀：(有表情朗讀)。
(2)教師范讀，其余學(xué)生配與動作。
(3)抽讀。
3.指導(dǎo)背誦：
方法：
（1）看圖想內(nèi)容。
（2）聯(lián)系實(shí)際背。
（3）邊比動作邊背。
1.指導(dǎo)書寫生字：(先讓學(xué)生自學(xué)，提出疑難之處，加以重點(diǎn)指導(dǎo))。
2.學(xué)唱國歌。
課堂小結(jié)：說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？
采用多種形式朗
讀。
有表情朗讀。
選自己喜歡的方
法背誦。
記住筆順，描一
描，寫一寫。
跟唱。
回顧總結(jié)。
國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計篇十七
1、聽賞《中華人民共和國國歌》。
2、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
1、能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
2、熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
3、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。
重點(diǎn)：熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
難點(diǎn)：能用正確的演唱姿勢演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教具準(zhǔn)備：唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片。
（一）聽賞《國歌》。
1、引入新課。
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
2、可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4、教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
（二）學(xué)唱《國旗國旗真美麗》。
1、教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4、學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
（三）課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們你都知道了什么？能和同學(xué)們交流一下嗎？
（指名學(xué)生交流）。
看來同學(xué)們的收獲的確不少，老師相信大家在今后的唱奏國歌中，都能和錄象當(dāng)中的小朋友表現(xiàn)一樣出色。
1、是否能安靜地聽音樂。
2、是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。
3、是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。
第二課時。
1、學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2、認(rèn)識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3、聽賞歌曲《吹蘆笙》。
1、能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。
2、能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
3、認(rèn)識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
重點(diǎn)：1、能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。
2、認(rèn)識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
難點(diǎn)：能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
教具準(zhǔn)備：圖片、錄像、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器。
（一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
1、教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2、教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3、跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4、請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
（二）聽賞《吹蘆笙》。
1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2、教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。
4、在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
（三）認(rèn)識打擊樂器：碰鈴、響板。
1、教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2、教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。
3、教師出示卡片碰鈴dangdangdangdang。
響板dadadadadadadada。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。
（四）課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們你都知道了什么？你又學(xué)會了什么？趕快和同學(xué)們交流一下吧！（學(xué)生相互交流）。
看來同學(xué)們的收獲的確不少，老師相信大家在今后的不斷學(xué)習(xí)中，能夠成長為一個非常出色的孩子。（放音樂，學(xué)生律動出教室）。
1、能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2、是否知道《吹蘆笙》是哪個少數(shù)民族的兒童歌曲。
3、能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
第三課時。
歌表演《彝家娃娃真幸福》。
1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能主動、大方地參加歌表演。
重點(diǎn)：能用打擊樂器為歌曲伴奏。
難點(diǎn)：能主動、大方地參加歌表演。
教具準(zhǔn)備：圖片、錄像、錄音機(jī)、磁帶。
（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。
1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2、教師給出節(jié)奏卡片：
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3、每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
（二）歌表演《舞家娃娃真幸?！?。
1、在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。
4、教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
（三）課堂小結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們你又收獲了多少呢？誰能大膽地向老師匯報一下，你對自己或者你的同學(xué)、伙伴表現(xiàn)如何？（學(xué)生相互交流評價）。
看來同學(xué)們不但收獲多，而且能夠正確評價自己的同學(xué)、伙伴，老師非常高興，相信大家在今后的不斷學(xué)習(xí)中，能夠成長為一個更加出色的孩子。（放音樂，學(xué)生律動出教室）。
1、能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、能否主動、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國旗國旗真美麗》。
國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計篇十八
1.制作課件。(教師)
2.制作生字、詞語卡片。(教師)
3.搜集國旗知識資料。(學(xué)生)
2課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.播放學(xué)校里升國旗的視頻。
師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，想一想：這是什么時間?什么地方?小朋友們在干什么?(引導(dǎo)學(xué)生說話：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)
2.小朋友們，我們學(xué)校升國旗的時候，你聽到什么歌聲?你是怎么做的?(指導(dǎo)學(xué)生說話：我們學(xué)校升國旗的時候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊伍，立正向國旗敬禮。)
3.小結(jié)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時候，在我們學(xué)校操場上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。
4.板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨(dú)體字;“國”，里面是個玉米的“玉”;“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”!
5.理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。
6.齊讀課題。
設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩歌的主要內(nèi)容。
二、初讀課文，整體感知
1.教師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認(rèn)識的生字的讀音。
2.我們的課文是帶著拼音的，讀的時候請大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。
3.同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。
4.指名分句開火車讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。
5.自由讀課文，讀通句子，讀出感情。
6.請同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。
設(shè)計意圖：通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學(xué)效率。
三、隨文識字，細(xì)品課文
(一)學(xué)習(xí)第一句。
1.認(rèn)真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢?
2.認(rèn)識“國旗”。
(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請同學(xué)們一起讀一讀這個詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們，請仔細(xì)觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
(2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個字的。
(3)學(xué)習(xí)新部首：口字框。
3.學(xué)習(xí)“五星紅旗”。
(1)師：其實(shí)呀，“國旗”還有另外一個好聽的名字，你知道嗎?(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。
(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。
認(rèn)識新偏旁“纟”，說說帶有這個偏旁的生字。
4.小結(jié)：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強(qiáng)了。
5.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。
師：下面，就讓我們來看看奧運(yùn)會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧!
(播放視頻)
小結(jié)：是呀!多么讓人自豪啊!國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。
誰能把這句話讀一讀?表達(dá)出自豪、激動的心情。
(二)學(xué)習(xí)第二句。
師：升國旗的時候，我們還會聽到什么?
1.出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。
學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。
升：翹舌音?？梢杂谩皵?shù)筆畫”的方法來記“升”。
(師：我們一起來做做“升”這個動作，用手當(dāng)作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動作可以幫助我們識記生字。)
歌：采用生活識字法。我們在電視中經(jīng)常見到這個字，我喜歡唱的歌是;音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。
中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。
起：可以用“加一加”的方法來識記“起”：“走”+“己”=起。
2.播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國歌的雄壯與激昂。
3.指導(dǎo)朗讀。
(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國旗升起來時的速度是快是慢?
小結(jié)：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個詞語來形容，是什么?(徐徐)
(2)創(chuàng)設(shè)情境。
師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當(dāng)時的情境吧!
指名讀，男女生賽讀。
4.齊讀前兩句。
(三)學(xué)習(xí)第三句。
過渡：快看，國旗升起來了。
齊讀。
1.出示第三句：迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。
2.學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。
么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。
美：下面的“大”是個人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來引申為人的容貌等很美。
麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗”。
3.練習(xí)用“美麗”說一句話。
4.指導(dǎo)朗讀。
5.說話訓(xùn)練。
(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。
我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)
美麗多么美麗
好聽多么好聽
高大多么高大
(2)你能依照這樣的形式說幾個詞語嗎?
(四)學(xué)習(xí)第四句。
1.引讀：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(出示：向著國旗，我們立正。)
2.學(xué)習(xí)生字“立”“正”。
立：強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動。
正：了解字義，組詞。
3.老師下達(dá)“立正”的口令，全班做動作。
4.指導(dǎo)朗讀。
指名讀，齊讀。
(五)學(xué)習(xí)第五句。
師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達(dá)心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國旗，我們敬禮”。
1.出示第五句：“望著國旗，我們敬禮?！?/p>
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮”。
看看圖中的小朋友在干什么。
小結(jié)方法：學(xué)會看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容。
3.升國旗時，我們少先隊員應(yīng)該怎么做呢?誰愿意把這個句子加上動作表演給大家看呢?
4.指導(dǎo)朗讀第五句。
師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。
指名讀，男女生分讀，齊讀。
(六)整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。
1.讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)
2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
設(shè)計意圖：“字不離詞，詞不離句?！弊R字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行隨文識字，對于閱讀中出現(xiàn)的生字，要單獨(dú)拿出來，讓學(xué)生看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音的同時，也要將它放入到文中體會語義。學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時，為了弄清文章的意思，會不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會它的語義，加深對它的認(rèn)識、理解，提高了識字的效率。
四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫
1.出示要求會寫的字：中、五。
2.指導(dǎo)書寫“中”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。
(3)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：
中：“中”字的“口”要寫得扁一些，寬一些。“口”的最后一筆橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。
(4)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。
(5)投影展示，師生評議。
3.指導(dǎo)書寫“五”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。
(3)學(xué)生描紅，臨寫。
(4)同桌評議。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩生字在田字格中的位置，觀察怎么寫字才好看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過說關(guān)鍵筆畫、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習(xí)書寫等活動，達(dá)到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo)，從而初步感受漢字的形體美。
五、總結(jié)全文，拓展延伸
1.總結(jié)：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇俗院?。希望同學(xué)們愛護(hù)國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。
2.是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，來表達(dá)我們對祖國的熱愛!
設(shè)計意圖：在學(xué)生通過朗誦課文表達(dá)對國旗的熱愛后，引導(dǎo)學(xué)生了解國旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國旗、愛護(hù)國旗的意識，通過學(xué)唱歌曲，升華這種熱愛、崇敬之情，達(dá)到教育教學(xué)的效果。
一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課
1.復(fù)習(xí)詞語：
中國五星紅旗國旗國歌升起多么
美麗立正
2.過渡：同學(xué)們對詞語掌握得很扎實(shí)，這節(jié)課就讓我們再一次走進(jìn)課文。
3.齊讀課題。
4.指名朗讀課文。
設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語，快速過渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。
二、指導(dǎo)書寫，練習(xí)寫字
1.這節(jié)課我們先來學(xué)寫本課的另外兩個生字。
(課件出示：立正)
2.回顧寫字的方法。
一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。
二寫：認(rèn)真描紅，臨寫，先描再寫。
三對照：仔細(xì)與例字進(jìn)行對照，與同桌互相評議。
3.指導(dǎo)書寫“立”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：
“立”的“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點(diǎn)，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長。
(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
(4)同桌互相評議。
(5)全班交流，教師相機(jī)評價最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。
4.指導(dǎo)書寫“正”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。
(3)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長，寫得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。
設(shè)計意圖：繼續(xù)完成書寫任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。重視學(xué)生的參與評價，激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。
三、指導(dǎo)背誦，深入理解
1.采用各種形式熟讀課文。
(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學(xué)聽。
(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。
2.方法引領(lǐng)，熟讀成誦。
(1)以問題提示法引領(lǐng)背誦。
師：我們在背誦時，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問題的形式來背誦，我們一起合作來背一背。
師生合作背誦。
(2)結(jié)合課文插圖，想象畫面，引領(lǐng)背誦。
師：仔細(xì)觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容?我們可以一邊想象畫面一邊進(jìn)行背誦，提高背誦的效果。
請同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦，同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫面，全班齊聲背誦。
(3)深入情境，表演背誦。
想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國旗儀式，此時此刻，你看到了什么?你聽到了什么?你又是怎樣做的?請你一邊背誦一邊表演。
獨(dú)立背誦，指名到前面來一邊表演一邊背誦。
(4)小結(jié)：通過不同形式的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅能背誦詩歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起總結(jié)一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。
想問題，連詞句;看插圖，想畫面;做動作，來表演。
設(shè)計意圖：在語文教學(xué)過程中，不僅要注重聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練，“背”也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學(xué)方法，也是一種好的學(xué)習(xí)方法。在低年級的背誦指導(dǎo)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)他們背誦的興趣。同時，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)課文內(nèi)容和班級實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)谋痴b指導(dǎo)方法，讓學(xué)生在圖畫引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學(xué)好語文，提高他們的語文綜合素養(yǎng)。
四、說話訓(xùn)練，拓展延伸
1.說一說。
同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，面對莊嚴(yán)的五星紅旗，你一定有許多話想對國旗說，那就說說吧!
(課件出示：五星紅旗________)
2.畫一畫。
畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點(diǎn)兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。
設(shè)計意圖：通過“說一說”的語言訓(xùn)練活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，為學(xué)生提供語文綜合實(shí)踐的機(jī)會。通過“畫一畫”的活動，升華學(xué)生的愛國情感。
升國旗
熱愛祖國
剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力較難集中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語感，使愛國教育落到實(shí)處，課堂上我利用多種手段來促進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在課堂上，通過觀看升國旗視頻，回想每個星期一早上我們都要做什么，學(xué)生興趣盎然，激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，使學(xué)生回到了升國旗時那莊嚴(yán)的時刻，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
教學(xué)中采用了多樣的識字教學(xué)策略，通過聯(lián)系課文插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗、字理識字等多種策略，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字，同時也是對學(xué)習(xí)方法的重要引領(lǐng)。在品讀課文時，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。我借助多媒體展現(xiàn)畫面，讓學(xué)生憑借畫面形象看到我們國旗高高升起時人們激動和自豪的樣子!學(xué)生的情趣一下子被調(diào)動了上來，學(xué)生能夠聲情并茂地進(jìn)行朗讀。
國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計篇十九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點(diǎn)音符。
2、掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點(diǎn)音符。
2、掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴。
活動過程：
一、律動、練聲。
1、《日常生活模仿動作》。
2、《拍手點(diǎn)頭》。
3、《我愛我的小動物》。
4、《我愛我的幼兒園》。
二、導(dǎo)入活動。
1、你們看到過的國旗是什么顏色?上面有什么?(黃色的五角星)有幾顆?(五顆)所有國旗又叫五星紅旗。
2、我們的國旗是紅艷艷的，上面的五角星黃燦燦，你覺得美不美?有一首兒歌也是這么說的，老師把它念一遍。
3、剛才你們聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏朗誦歌詞。
4、這首兒歌叫《國旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。
5、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
6、我們一起來學(xué)唱這首歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。
我們的國旗這么美，我們唱這首歌的時候也要把開心、高興的樣子做出來。(用不同形式練習(xí)歌曲)。
8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲。
9、請孩子站起來，分男女孩子演唱。
三、結(jié)束部分效果分析：
小班音樂活動：大風(fēng)和樹葉。
小班音樂活動:手腕轉(zhuǎn)動。
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