教案是教師在教學(xué)過程中制定的一種有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。教案編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。下面是一份范例教案，供您參考，希望對(duì)您有所幫助。
鳥兒花兒教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，發(fā)展幼兒手指肌肉，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2、了解鳥兒的各種各種姿勢(shì)，學(xué)會(huì)粘貼。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的良好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)粘貼的方法，體會(huì)共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠粘貼出各種姿勢(shì)的小鳥。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓、三角形、圓片若干，膠水。
活動(dòng)過程：
一、欣賞音樂，動(dòng)聽的鳥叫聲。
1、你們瞧睢，這些鳥兒美嗎？那請(qǐng)小朋友來介紹介紹，你覺得小鳥美在什么地方？
2、小鳥喜歡在什么地方玩呢？我們一起來模仿一下小鳥飛翔。
3、小鳥喜歡吃什么呀？（害蟲）小鳥是我們朋友，我們要愛護(hù)它。
4、小朋友們，在看看小鳥是什么樣子的呢？（腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形？）。
三、師示范粘貼“一只鳥”。
2、教師示范：1）一個(gè)大圓片作小鳥的頭，粘上膠水貼在紙中央，用同樣的方法；用半圓作小鳥胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴，翅膀，尾巴；最后用一個(gè)小圓片作小鳥的眼睛。2）在粘貼小鳥的各部分時(shí)，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開。
3、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作。在教室墻壁地周圍，選用自己喜歡的顏色，貼好各種不同姿勢(shì)的小鳥來吧，讓我們的教室到處都是美麗的小鳥。師巡視指導(dǎo)，注意把身體的各部分緊挨在一起。
四、展示活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友到教室里參觀，看看誰貼的小鳥最漂亮，你覺得它哪里漂亮呢？師給好的幼兒頒獎(jiǎng)。小朋友們，現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧！
鳥兒花兒教案篇二
1.學(xué)習(xí)9的的形成，知道8添1是9，能手口一致點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的物體。
2.理解9的實(shí)際意義，正確認(rèn)讀數(shù)字9。
3.幼兒思維的靈活性和敏捷性。
小鳥圖片、數(shù)字9，幼兒每人兩張畫有圓點(diǎn)的圖片。
一、復(fù)習(xí)8的形成。
通過各種活動(dòng)復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的形成，小鳥叫、小鳥飛、拍手.
二、學(xué)習(xí)9的.形成，知道8添1是9。
1.教師出示8只小鳥，請(qǐng)幼兒拿出和自己一樣多的小鳥，讓幼兒想辦。
法變成9個(gè)，并說出8添1是9。
2.9里面有9個(gè)1，理解9的實(shí)際意義。幼兒將桌上的小鳥片放入盤子里，一次放片，共放了9次。
3.認(rèn)讀數(shù)字9引導(dǎo)幼兒說出象形。
4.幼兒用畫有圓點(diǎn)的圖片進(jìn)行練習(xí)，知道8添1是9。
三、引導(dǎo)幼兒找出周圍環(huán)境中可以用9表示的物體，理解9的實(shí)際意義。
鳥兒花兒教案篇三
一、猜謎引入，引發(fā)興趣。
教師講述謎面：“小小黃色的鮮花，張著小嘴吹喇叭，細(xì)細(xì)枝條彎著腰，向你報(bào)告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。（迎春花）
二、出示圖片，感知迎春花。
引導(dǎo)語：迎春花是什么顏色的？花朵是什么形狀的？像什么？
小結(jié)：迎春花是春天最早開放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個(gè)個(gè)金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。
三、欣賞兒歌。
教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受迎春風(fēng)的特點(diǎn)。
四、棉簽點(diǎn)畫迎春花，教師介紹材料，講解示范，提出要求。
出示樹干底圖，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。
引導(dǎo)語：今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花，看看老師是怎么畫的。
出示顏料盒棉簽，重點(diǎn)講解、示范用棉簽點(diǎn)彩的方法：用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后，輕輕點(diǎn)在紙上，點(diǎn)下去不要有小尾巴，還要把棉簽送回家。
提出活動(dòng)要求：
（1）哪里拿棉簽，要把棉簽都送回家。
（2）蘸顏料的時(shí)候，不能太多，輕輕點(diǎn)一下就可以。
（3）要在大樹的樹干上點(diǎn)迎春花，這樣大樹才漂亮。
五、播放輕音樂，幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛的顏色，用棉簽點(diǎn)畫在樹枝上，點(diǎn)出一棵迎春花。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。
六、分享活動(dòng)，讓幼兒互相欣賞作品。
幼兒共同欣賞作品，觀察誰的迎春花最漂亮。
引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友把畫好的.作品放在操作臺(tái)，小朋友可以互相欣賞。
通過棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點(diǎn)高，多積極參與，但由于棉簽點(diǎn)太小，加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了，完成情況沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與。看到幼兒玩的這么開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來的點(diǎn)太小了，自己在示范畫的時(shí)候，也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到，并且自己在布置知識(shí)幼兒豐富對(duì)迎春風(fēng)的認(rèn)識(shí)，布置的太晚了，以至于，幼兒對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足，在課堂講述上，比較沒有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。（幼兒教育）
鳥兒花兒教案篇四
從前有一朵花，它生長在一些五顏六色的花壇里，是這個(gè)花壇里最好看的一朵，因此它就開始驕傲起來，見到誰都不理不睬。
有一天，一只小鳥兒飛到這只花兒的面前說：“這么漂亮的花兒呀！”聽了這句話，花兒得意的仰這頭。過了一會(huì)兒，一位老爺爺來給花兒們澆水，花兒看見了，對(duì)老爺爺說：“我不用澆水。”老爺爺不明白，就問它：“為什么呀？不澆水，你會(huì)枯死的?！彼f：“我這么漂亮，怎么可能會(huì)枯死呢？”就在這時(shí)，一只小鳥兒聽到老爺爺和花兒的談話后，飛過來對(duì)花兒說：“你這樣說，就不對(duì)了，所有的花兒都需要澆水，如果不澆水的話，就會(huì)干枯的，花瓣也會(huì)慢慢凋謝的?！薄拔疫@么漂亮，不會(huì)干枯的?！薄熬退隳阍倨?，不澆水也會(huì)干枯的?！薄拔也粫?huì)干枯的，你是嫉妒我，所以才這樣說你走，我不想再看見你們?！毙▲B兒和老爺爺搖了搖頭，嘆著氣走了。
太陽出來了，花兒得意的仰著頭，享受這陽光?？墒?，過了一會(huì)兒，它覺得身上很痛，而且沒有一點(diǎn)兒精神，等太陽下去后，它因?yàn)闆]有澆水，慢慢的頭垂了下去，死了。而別的花兒吸收了充足的水分，則慢慢的，快快樂樂的仰起了頭。
這個(gè)寓言告訴了我們：在生活中，不管你自己有多漂亮，多好看，都不能驕傲，要再努力往更好處發(fā)展，聽取別人的意見，改正自己的錯(cuò)誤，這樣，你才會(huì)更美；在學(xué)習(xí)中也是一樣的，不管你自己的成績有多么優(yōu)秀，或者是你在老師的心目中有多么的好，你都不能驕傲，要勇往直前，一步一個(gè)腳印的，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣，你才是一個(gè)真正的好學(xué)生。
花兒和小鳥。
早上，天氣特別晴朗。
藍(lán)藍(lán)的天空上有紅紅的太陽，還飄著幾朵潔白的云朵。天空中，小鳥一邊飛翔，一邊唱著優(yōu)美的歌。還有一些小鳥在說話，第一只小鳥說：“今天下午，媽媽要帶我出去旅游呢！”第二只小鳥說：“我們要搬家了！”第三只小鳥說：“爸爸、媽媽要帶我們?nèi)ソ纪庖安湍?！?/p>
金色的花兒望著小鳥們笑著，開得特別燦爛，還發(fā)出一陣陣香味。小鳥們開心地飛去做自己的事情了。
花與鳥。
在一個(gè)一望無際的森林里，有一個(gè)清澈見底的池塘，池塘邊有幾朵艷麗的花朵，那里還有一片綠油油的草地，每天都有許多鳥來飲水捉蟲。
一天清晨，陽光明媚萬里無云，草地上濕露露的，在陽光的照射下，那花朵顯得更加鮮艷、美麗了！這時(shí)，一只鳥飛過來，發(fā)現(xiàn)了那美麗的花朵上有幾只蟲子正在津津有味的`吃著它的葉子，那鳥迅速飛到地上，向那花朵走去，它客氣的說：“花小姐，你的葉子上有蟲子，請(qǐng)讓我把它們消滅掉?！被ǘ湟娔侵桓f話的丑陋無比的小，大聲地說：“你這只丑陋的鳥，沒看見本小姐正在曬太陽嗎？”想給我服務(wù)，那得是高貴的鳥，像你這樣的鳥還想占本小姐的便宜，讓我在別人面前出丑，你想都別想！”那只鳥聽了，說：“可那只蟲子正在威脅著你的身體，讓你的身體便虛弱?！被ǘ渎犃耍舐暼氯缕饋恚骸皾L，滾，滾！鳥只好飛走了。
過了一天有一天，花朵生病了，而且越來越嚴(yán)重，那只鳥又飛來了，急忙的給那花朵治病，沒過一會(huì)兒，葉子上蟲子被鳥吃的一干二凈，鳥說：“我以后天天來看你，讓你遠(yuǎn)離生病?！被ǘ渎犃耍鞒隽搜蹨I。
從中告訴我們：不要以貌取人，不應(yīng)該討厭那些丑陋的人，要問世上什么最美麗，就是內(nèi)心美，只有內(nèi)心美，才是我們最好的朋友。
鳥兒花兒教案篇五
早上，天氣特別晴朗。
藍(lán)藍(lán)的天空上有紅紅的太陽，還飄著幾朵潔白的云朵。天空中，小鳥一邊飛翔，一邊唱著優(yōu)美的歌。還有一些小鳥在說話，第一只小鳥說：“今天下午，媽媽要帶我出去旅游呢！”第二只小鳥說：“我們要搬家了！”第三只小鳥說：“爸爸、媽媽要帶我們?nèi)ソ纪庖安湍兀 ?/p>
金色的花兒望著小鳥們笑著，開得特別燦爛，還發(fā)出一陣陣香味。小鳥們開心地飛去做自己的事情了。
鳥兒花兒教案篇六
在看看、排排的游戲中按照花兒的大小排序，進(jìn)一步感受春天是花兒盛開的季節(jié)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
理解按照大小遞增或遞減排序的方法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
四朵花按大小排序。
【活動(dòng)過程】。
一、不同大小的花。
ppt1：出示滿園郁金香花圖片。
上海植物園里花都開放了，老師帶你們一起去看看。
ppt2：出示三朵大小不一樣的`花。
關(guān)鍵提問：我把其中最美的三朵拍下來了，看看它們除了顏色不一樣還有什么不同？
幼1：有的大的有的小的（師：大小不一樣）。
幼2：這里有很多花（師：五彩繽紛的花朵）。
小結(jié)：植物園里有許多花，顏色不一樣，形狀不一樣，大小也不一樣。
過渡語：那今天我們用這些花朵玩游戲，好嗎？
（一）三朵花兒排排隊(duì)。
1、介紹操作材料：（出示操作底板）等會(huì)把花插在透明的塑封紙后面。
2、操作要求：等會(huì)每人三朵大小不一樣的郁金香，請(qǐng)你們給他們排排隊(duì)，記得從有標(biāo)記的地方開始排哦！
觀察要點(diǎn)：
幼兒是否能從有標(biāo)記的地方排列。
幼兒是否能在觀察比較的基礎(chǔ)上把花排列好。
觀察幼兒排列的方法：從小到大或從大到小。
3、交流分享：你是怎么樣給花排排隊(duì)的？為什么這樣排？
小結(jié)：原來大小不一樣的三朵花我們可以按照從小到大排列，也可以按照從大到小給它們排排隊(duì)。
（二）四朵花兒排排隊(duì)。
1、要求：把大小不同的四朵花用剛才的方法排列整齊，可以從小到大，也可以從大到小。
2、觀察要點(diǎn)：
幼兒是否打亂原來的排列，還是直接把第四朵花插進(jìn)去排列。
四朵花排列時(shí)幼兒出現(xiàn)了什么難點(diǎn)。
3、交流分享：
（1）你是怎么讓第四朵花排在花的隊(duì)伍里的？（排序方法）。
（2）展示兩種不同的排列方法。
三、延伸：
除了郁金香花開了，你還知道哪些花也是在春天開放的？
鳥兒花兒教案篇七
1、嘗試用啟海方言說兒歌，體驗(yàn)方言樂趣。
2、了解啟海方言的基本特點(diǎn)。
已有語言經(jīng)驗(yàn)、海門宣傳視頻。
一、導(dǎo)入。
1、播放海門的宣傳視頻。
2、說說對(duì)海門的了解。
3、和幼兒一起說《數(shù)尾巴》童謠。
二、出示圖片。
2、你聽到了那些數(shù)字。
3、出示幼兒所說的數(shù)字。
4、幼兒跟著老師一起說童謠。
5、說出所有的量詞。
6、出示童謠中出現(xiàn)的花的圖片。
三、學(xué)念童謠。
一月一月梅花開。
兩月兩月茶花開。
三月三月桃花開。
四月四月薔薇開。
四、以多種形式讀童謠。
五、分小組表演童謠。
六、嘗試讓孩子回家續(xù)編童謠。
六月六月荷花開。
這是一首較簡單的童謠，孩子們都比較喜歡。但是兒歌中的花孩子們用方言有些說的不是特別好，沒有刻意的去糾正！孩子們只要有樂趣在其中就是活動(dòng)的成功。大班的孩子已有了創(chuàng)編的能力，效果還是挺好的！
鳥兒花兒教案篇八
每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過花圃時(shí)，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多?。 薄?朵、2朵、3朵……”
小班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣還不濃，因此我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣、形象的“游萬花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
1。發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知。
2。幼兒能嘗試簡單的分類。
3。體驗(yàn)快樂的情緒。
紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧！幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。
（這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。）
二、撿花
1、走進(jìn)“萬花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧！
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)。
（美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣，活動(dòng)氣氛很活躍。）
2、感知1和許多
師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧！
幼兒數(shù)不清，能力強(qiáng)的幼兒就說：“老師撿了許多花?！弊層變罕容^1和許多。
3、請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上
（讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。）
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！
老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？
（鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)。如果有超過4個(gè)以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。）
三、送花兒回家
2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正。
（幼兒第一次嘗試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。）
四、找朋友
1、引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。
（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。）
五、回家，活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！
播放音樂《郊游》，原路返回。
（結(jié)束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得開心。）
《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和樂趣。”在這一精神的指導(dǎo)下，執(zhí)教者構(gòu)思了本次教學(xué)活動(dòng)。以幼兒喜歡的花朵為教學(xué)具，將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中，讓幼兒在玩中學(xué)。
本次活動(dòng)的幾個(gè)比較成功之處：
1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活。各種美麗的花朵對(duì)幼兒而言具有極強(qiáng)的吸引力，從而激發(fā)幼兒的參與興趣和學(xué)習(xí)的積極性。
2、活動(dòng)重在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在感知花朵色彩、數(shù)量的基礎(chǔ)上，在探索、解決問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。
3、活動(dòng)過程由淺入深，層層遞進(jìn)，既符合幼兒當(dāng)前水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進(jìn)，有利于幼兒調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，探索和學(xué)習(xí)新的事物。
4、活動(dòng)材料均是幼兒生活中可以接觸到的，做到了既保證幼兒對(duì)材料產(chǎn)生興趣，又不花哨，從而有利于幼兒專注地學(xué)習(xí)。
5、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，達(dá)到趣味性、科學(xué)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
鳥兒花兒教案篇九
1、能運(yùn)用折、剪、畫相結(jié)合的方法進(jìn)行制作，體驗(yàn)成功的快樂。
2、通過觀察討論等方法，學(xué)會(huì)觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
1、折紙示意圖。
2、大幅卷畫背景。
3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。
一、觀看春景圖，了解春天的特征
2.那你最喜歡春天里的什么？
二、觀看ppt，了解花的特征
1.春天里有很多小朋友喜歡的景色，而我卻最喜歡那爭奇斗艷，芬芳撲鼻的小花，他們姿態(tài)萬千，五彩繽紛，好像在對(duì)我們說："我們漂亮嗎？我們美嗎？"
2.那你覺的他們漂亮嗎？美在哪？
3.教師小結(jié)：春天的花可真美，一朵朵五顏六色，姹紫嫣紅，你看，連小熊的花園里，也開滿了五顏六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來做客。
三、出示示意圖，學(xué)習(xí)折疊的方法。
1.出示范圖小熊花園里的花是什么花？怎么做起來的？
2.出示示意圖，學(xué)習(xí)折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里，我們一起來看看，跟著小熊學(xué)一學(xué)。
（1）圖一告訴我們什么？我們應(yīng)該怎么做？
（2）做好圖一，圖二又是什么意思？
（3）圖三上出現(xiàn)了幾個(gè)字，是什么意思？
（4）圖四的角落上有虛線是什么意思？
（5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應(yīng)該剪在那里？誰來試一試？
（6）最后誰來試一試把他變成一朵向日葵？
四、幼兒操作，添畫春天的背景過渡：是呀，花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的花朵，還會(huì)引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去，還有假山，籬笆和流水，這才是一個(gè)美麗的花園，可這里的花園只有小草，大樹，空蕩蕩的，小朋友你們想不想動(dòng)手來創(chuàng)造出一個(gè)更美的花園。
1.幼兒觀察示意圖，折疊向日葵，并進(jìn)行背景的添畫。
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)作品，展示春天的花園
1.你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的？你能用一個(gè)成語來說說嘛？
2.音樂游戲《蝴蝶找花》
鳥兒花兒教案篇十
1、初步學(xué)習(xí)使用兩張底版進(jìn)行套印，感受背景與主要畫面的對(duì)比效果。
2、嘗試?yán)L畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。
3、能細(xì)心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。
1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。
2、吹塑紙，5b鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
1、欣賞觀察花卉圖片，感受其各種形態(tài)。
教師：你喜歡哪朵花？它是什么樣子的？
2、通過觀察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關(guān)系。
（1）教師：看了這幅版畫作品你有什么感覺？它有哪些顏色？
（2）教師：花是什么顏色？背景是什么顏色？這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺？
3、出示套印的作品與畫稿，觀察、比較它們的區(qū)別，引導(dǎo)幼兒探索套印的方法。
（l）教師：它們有什么不同？怎么會(huì)印出兩種顏色？猜猜是怎樣印制的？
（2）教師：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進(jìn)行畫面的主體部分印制；再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。
4、教師示范制作兩張底版。
（1）在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 （花的外輪廓需描畫·出較深的印跡）
（2）笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。
（3）第二張底版——背景的制版：留下的背景畫面，作為拓印背景部分待用。
5、幼兒創(chuàng)作。
（l）用刻刀制版的活動(dòng)適宜分組個(gè)別進(jìn)行。
（2）培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的工具拿放和使用常規(guī)。 （注意使用刻刀的安全）
1、教師示范如何套印，幼兒操作。
（l）將背景底版與拓印的宣紙對(duì)齊、貼好。 （方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法）
（2）將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版（此時(shí)背景底版是未上色的），覆蓋上宣紙進(jìn)行主體“花”的拓印。
（3）揭開宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨上一色后再次嵌入主體底版；覆蓋e宣紙進(jìn)行拓印，呈現(xiàn)主體與背景兩種色彩的畫面。
2、幼兒嘗試拓印。
3、幼兒作品展評(píng)。
1）提醒幼兒先印主體部分，再印背景。
2）在嵌入背景底版時(shí)，教師應(yīng)幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準(zhǔn)、對(duì)齊。
重點(diǎn)畫面套印整齊的作品，表揚(yáng)有耐心、能堅(jiān)持制作的幼兒。
日?；顒?dòng) 欣賞套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感。
區(qū)角活動(dòng) 在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進(jìn)行切割活動(dòng)。將家長各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關(guān)花的造型、色彩的經(jīng)驗(yàn)。
家園共育 欣賞過各種各樣的花，對(duì)花的造型有較豐宮的感知。
套印較復(fù)雜，我們應(yīng)選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內(nèi)容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經(jīng)過多次套印創(chuàng)作后，教師可逐漸嘗試將多個(gè)畫面分別制作更多的底版，進(jìn)行多色套印。
鳥兒花兒教案篇十一
為了讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“花”，去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指點(diǎn)畫，用大拇指、食指、小指來點(diǎn)畫花朵與花葉。這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。大大滿足了幼兒的興趣和需要。
設(shè)計(jì)思路。
春天是花兒綻放的季節(jié)，幼兒園里的小花小草，小區(qū)里的迎春花、桃花這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到小區(qū)散步時(shí)，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實(shí)我也只知道它們中少數(shù)，其它具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點(diǎn)畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的作畫方式，提高動(dòng)手操作能力。
3、能大膽隨意點(diǎn)畫(轉(zhuǎn)載于:p;鐘利英。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒給葉子涂上各種好看的顏色，并盡量涂在輪廓內(nèi)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)涂色活動(dòng)的興趣，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖片—楓樹葉。
2、涂色—樹葉，楓葉。
3、幼兒用圖畫紙，油畫棒。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
出示圖片：葉子。
小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎?
仔細(xì)觀察一下，這些葉子是什么形狀的、什么顏色的，葉子上長著什么。
二、展開。
1、出示涂色—葉子。
教師：今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好?
什么顏色最漂亮呀?
(教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法)。
2、教師示范涂色方法。
涂色時(shí)，順著一個(gè)方向涂，
盡量將顏色涂在輪廓內(nèi)，順時(shí)涂，把顏色涂均勻。
小朋友們涂色時(shí)，可以選擇不同的顏色，涂紅、黃、綠色都可以。
3、幼兒繪畫，均勻涂色。
鼓勵(lì)幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)涂的好的小朋友加以鼓勵(lì)、表揚(yáng)，涂的慢的小朋友給予指導(dǎo)、幫助。
三、結(jié)束。
1、把幼兒作品布置在展板上，請(qǐng)幼兒互相欣賞，教師講評(píng)幼兒涂色作品。
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鳥兒花兒教案篇十二
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛大自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒剪、撕、貼等動(dòng)手操作能力。
3、知道菊花、一串紅、雞冠花是秋天開放的花，在教師的指導(dǎo)下，嘗試用桔皮、紙等進(jìn)行花朵制作.
1、幼兒已在美工區(qū)進(jìn)行過毛線、紙、果皮的粘貼練習(xí)。
2、在活動(dòng)室懸掛欣賞畫“花兒朵朵開”，擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。
3、各種制作材料：桔皮、毛線、紙、剪刀、膠水已畫好樹枝的畫紙等。
4、背景音樂《花兒與少年》.
一、請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，與同伴說說這些花的形狀與顏色，自己在哪里見過，最喜歡哪種花，為什么等。
二、教師在幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其正確說出三種花的名稱，并和幼兒一起觀察并分辨三種花的主要特征，如花、葉的形狀不一樣，像雞冠的是雞冠花，像卷頭發(fā)的是菊花，象糖葫蘆的是一串紅。
三、請(qǐng)幼兒觀察制作材料，師幼共同討論使用方法，如皺紋紙可以撕、剪、扭、畫，毛線可以進(jìn)行粘貼作成各種花朵，教師重點(diǎn)示范用桔皮制作菊花的方法。
四、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以結(jié)伴進(jìn)行。教師引導(dǎo)幼兒能選用多種色彩制作菊花，同時(shí)幫助幼兒粘貼時(shí)應(yīng)注意花瓣的錯(cuò)落層次。幼兒要根據(jù)繪好的樹葉形狀來判斷選擇粘貼的畫紙。
五、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒自評(píng)、互評(píng)說說活動(dòng)后的感受，未完成的可放在區(qū)域活動(dòng)里進(jìn)行。
鳥兒花兒教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，發(fā)展幼兒手指肌肉，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2、了解鳥兒的各種各種姿勢(shì)，學(xué)會(huì)粘貼。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)粘貼的方法，體會(huì)共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂趣，教案《幼兒園中班美術(shù)教案--華夏愛嬰》。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠粘貼出各種姿勢(shì)的小鳥。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓、三角形、圓片若干，膠水。
活動(dòng)過程：
1、你們瞧睢，這些鳥兒美嗎?那請(qǐng)小朋友來介紹介紹，你覺得小鳥美在什么地方?
2、小鳥喜歡在什么地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。
3、小鳥喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友，我們要愛護(hù)它。
4、小朋友們，在看看小鳥是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)。
三、師示范粘貼“一只鳥”。
2、教師示范：
1)一個(gè)大圓片作小鳥的頭，粘上膠水貼在紙中央，用同樣的方法；用半圓作小鳥胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴，翅膀，尾巴；最后用一個(gè)小圓片作小鳥的眼睛。2)在粘貼小鳥的各部分時(shí)，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開。
3、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作。在教室墻壁地周圍，選用自己喜歡的'顏色，貼好各種不同姿勢(shì)的小鳥來吧，讓我們的教室到處都是美麗的小鳥。師巡視指導(dǎo)，注意把身體的各部分緊挨在一起。
四、展示活動(dòng)。請(qǐng)小朋友到教室里參觀，看看誰貼的小鳥最漂亮，你覺得它哪里漂亮呢?師給好的幼兒頒獎(jiǎng)。小朋友們，現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧！
寫好幼兒園中班美術(shù)教案對(duì)于帶中班的美術(shù)老師很重要，只有寫好幼兒園中班美術(shù)教案，才能順利開展中班的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
鳥兒花兒教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、細(xì)致的觀察鳥兒飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，嘗試運(yùn)用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鳥飛行視頻，圖片，鳥叫聲音樂。
2、水彩、a4畫紙若干。
活動(dòng)要點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的個(gè)性表現(xiàn)，提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。
2、要求畫中有大有小。
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒豐富畫面內(nèi)容。
活動(dòng)過程：
一、傾聽小鳥叫音樂，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
播放鳥兒叫聲的音樂，在優(yōu)美的音樂襯托下教師引導(dǎo)幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么?(天空中許多小鳥聚在一起，嘰嘰喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在說悄悄話，還有的在睡覺……千姿百態(tài)，好熱鬧，在這里發(fā)生了許多有趣的事情。)。
二、引導(dǎo)觀察：教師出示鳥的圖片、視頻引導(dǎo)幼兒觀察鳥兒飛翔時(shí)的各種各樣的動(dòng)態(tài)。
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)視頻中的鳥，認(rèn)真、細(xì)致的觀察鳥兒的不同外形特征。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述，并用身體動(dòng)作模仿鳥兒飛行的不同形態(tài)，加深印象，為幼兒繪畫作準(zhǔn)備。(鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時(shí);正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的)。
師：對(duì)了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的'模樣畫下來，等我們真的變成鳥的時(shí)候，看看到底誰飛的漂亮。
三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫出形象中的鳥兒飛行時(shí)的各種形態(tài)。
2、指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時(shí)主義色彩搭配和諧、美觀。
3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫，是鳥兒滿天飛的畫面更加生動(dòng)。
4、組織幼兒交流分享作品。
教師可引導(dǎo)幼兒講述畫面，欣賞自己和同伴的作品，說一說自己最喜歡哪一只鳥，為什么?
活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片，進(jìn)一步感知鳥兒在空中飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，并用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。
活動(dòng)反思：
鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時(shí)，他們?yōu)橹@嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對(duì)它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。
在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗(yàn)，所以整個(gè)畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動(dòng)。
鳥兒花兒教案篇十五
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。
3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛。
1、場地布置—花園。
2、錄音機(jī)，音樂磁帶。
3、幻燈片，《花朵開放》課件。
一、引題：
小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，我們出發(fā)啦?。ɡ@場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個(gè)空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點(diǎn)）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作
1、在花園里，你們都看到了什么？
小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。
2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）
3、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來？
4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！
集體表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)！（適當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）
5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。
6、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）
7、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。
8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會(huì)怎樣？（音樂2最后部分）
9、先“開”第一種（音樂2）。
10、開第三種（音樂2）。
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。
1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）
2、到底怎樣開的呢？（放課件）
4、幼兒討論
5、多叫幾人，請(qǐng)幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法！
6、一組幼兒，請(qǐng)他們自己選一組動(dòng)作（師：你們選哪個(gè)動(dòng)作？）
7、一組幼兒表演。（音樂2）
8、幾組共同表演。（音樂2）
先開第一種花。
小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。
10、換花蕊，第2種花（音樂3）。
11、自由選擇表演，第3種花（音樂）。
四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！
師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來吧！
聽音樂離開活動(dòng)室。
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