編寫教案可以幫助教師全面了解教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考。希望這些范文可以給大家提供一些啟示和借鑒，幫助大家撰寫出優(yōu)秀的教案。現(xiàn)在就一起來(lái)看看吧。
影子幼兒園教案篇一
1、了解影子。
2、初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。
3、通過(guò)游戲，初步感知影子與光的關(guān)系，引出閱讀主題——影子。
1、教師示范紙制蝴蝶四只，每組幼兒相同紙制蝴蝶四只，表格人手一份，示范圖每組一。
2、油畫棒、電筒、剪刀若干。
（一）魔術(shù)（手影游戲）。
小朋友，這是老師的一雙手，老師用它來(lái)變個(gè)魔術(shù)，看我用手變了什么？（小狗）。
小狗在做什么？（張嘴）。
現(xiàn)在又變了什么？（孔雀）。
我又變了一只小動(dòng)物，你們看是誰(shuí)？
（二）初步了解。
剛才小朋友看到的是手的什么？（影子）。
手不在光線下，能看到影子嗎？（不能）。
你看到過(guò)影子嗎？哪些地方有影子？（太陽(yáng)光下、路燈下``````。
我們聽聽影子的自我介紹吧。
（三）放幻燈——影子的自我介紹。
看，我就是影子，每個(gè)人都有影子：媽媽有影子，爸爸有影子，娃娃也有影子，母ji有，
螞蟻有``````植物也有影子。我是怎么來(lái)的`呢？我呀和光是好朋友，當(dāng)光線照在物體上，物體遮住了一部分光線，就產(chǎn)生了我。
提問(wèn)：人有影子嗎？哪些物體還有影子？
影子是怎么來(lái)的？你認(rèn)為影子會(huì)動(dòng)嗎？會(huì)做動(dòng)作嗎？
（四）游戲“會(huì)變的蝴蝶”
（出示蝴蝶）小朋友們，蝴蝶有影子嗎？（有）老師這里有4只蝴蝶，它們的影子是怎。
樣的呢？請(qǐng)你猜猜看，然后把影子與實(shí)物連起來(lái)。（幼兒回答猜測(cè)結(jié)果）怎樣才能知道你們的答案是對(duì)的呢？（用手電筒照一照）。
幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果，教師總結(jié)。
（五）找影子。
小朋友們現(xiàn)在坐在教室里，能看見(jiàn)自己的影子嗎？想想為什么看不見(jiàn)？要在哪里可以看見(jiàn)？（太陽(yáng)光下面）你們想看到自己的影子嗎？我們一起去找找自己的影子吧。
（六）幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，教師總結(jié)。
影子幼兒園教案篇二
1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
3、進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、陽(yáng)光燦爛的戶外場(chǎng)地。
2、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫好一個(gè)大圓圈。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友，今天陽(yáng)光明媚，天氣暖暖的`，我們一起出去做游戲好不好?
帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動(dòng)一下四肢。
二、玩游戲“踩影子”
1、踩自己的影子。
讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著，讓小朋友們分散開來(lái)想辦法踩自己的影子。
2、踩好朋友的影子。
踩過(guò)自己的影子之后，接著我又開始引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。
3、創(chuàng)新玩法。
等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，開始讓幼兒四散開來(lái)玩“踩影子”的游戲，幼兒進(jìn)行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒(méi)有影子也就捉不到)。
交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。在體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)之中，培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
三、活動(dòng)結(jié)束。
孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準(zhǔn)備回教室了。
這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。
通過(guò)游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
影子幼兒園教案篇三
1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)想，嘗試用各種物品，各種方式表現(xiàn)人的身體的某一部分。
2、幼兒樂(lè)意以合作的形式表現(xiàn)人影的形象，提高協(xié)作能力。
3、進(jìn)一步滿足幼兒探索及表現(xiàn)影子的興趣。
1、幼兒樂(lè)意以合作的形式表現(xiàn)人影的形象，提高協(xié)作能力。
2、進(jìn)一步滿足幼兒探索及表現(xiàn)影子的興趣。
一、感知討論：
1、觀看課件，猜猜這些是誰(shuí)？（投影的主人的身體，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。）
2、討論：你在哪見(jiàn)到過(guò)影子嗎？隨便什么時(shí)候都有影子嗎？
二、創(chuàng)想合作：
1、播放課件
（1）卡通豬：再過(guò)些日子，就是父親節(jié)了，我們想一塊合作表演健康操給親愛(ài)的媽媽們看。可是還缺7個(gè)能跳舞的影子朋友，這可怎么辦？ （請(qǐng)幼兒想辦法）
（2）皮卡丘：如果你們把他們打扮的既立體又漂亮我們的節(jié)目一定會(huì)更受歡迎！
2、引導(dǎo)幼兒觀察，思考。
師：我們請(qǐng)皮卡丘來(lái)幫幫我們一塊想辦法，好嗎？（出示紙影皮卡丘）
觀察，商量一張紙是怎么做成漂亮影子的，可選用什么材料做他的什么部分。
3、幼兒自由結(jié)伴6—7人一組，出室創(chuàng)作。
4、播放音樂(lè)“找影子”，幼兒合作（共同畫出一個(gè)人的輪廓，并選用各種相似的材料表現(xiàn)人的組成部分。師出示紙影皮卡丘形象與口吻觀察，引導(dǎo)幼兒友好協(xié)商，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力差的幼兒一起活動(dòng)，共同創(chuàng)想，用什么方法剪出人影，用哪些替代物表現(xiàn)出人的五官，手腳。）
5、教師小結(jié)繪畫過(guò)程
（1）用大號(hào)筆蘸水粉色，以檸檬黃、淡黃色為主色調(diào)進(jìn)行涂色。
（2）加入紅色及少量綠色，大筆觸涂背景。
（3）用黑色直接畫出人物動(dòng)勢(shì)的概括形象。
（4）進(jìn)一步添加大樹的剪影。
三、展示體驗(yàn)：
1、互相參觀合作的成果，找找他們各自漂亮，與眾不同的地方。
2、幼兒帶上紙影子與紙影朋友一塊外出快樂(lè)地跳健康舞。
1、鼓勵(lì)幼兒于區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)完成，加工。
2、展示于教室墻面。
影子幼兒園教案篇四
1、利用自然物測(cè)量影子，初步把握首尾相接的測(cè)量方法。
2、通過(guò)測(cè)量、記錄的方法，初步發(fā)現(xiàn)影子和光的關(guān)系。
3、喜歡測(cè)量，對(duì)測(cè)量影子感興趣。
重點(diǎn)：利用自然物測(cè)量影子。
難點(diǎn)：通過(guò)測(cè)量、記錄的方法，發(fā)現(xiàn)影子的長(zhǎng)短和光源的關(guān)系。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步對(duì)影子有所了解，有過(guò)測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)，幼兒有在地上作畫的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自然物、紙筆、寬闊的場(chǎng)地、粉筆。
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒玩影子游戲的興趣。
師：小朋友們，今天我們要和影子朋友做游戲，現(xiàn)在找一找你的影子在哪里？趕快跟它打個(gè)招呼。
師:嗯，當(dāng)時(shí)小朋友發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人的影子都是不同的，同一個(gè)人的影子也會(huì)有長(zhǎng)短的。
二、幼兒自由組合，嘗試描畫影子，教師巡回指導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友在操場(chǎng)上趕快找一找自己影子。與你的伙伴一起，用粉筆把對(duì)方的影子畫下來(lái)。
師：看一看你們的影子一樣嗎？
每個(gè)人的動(dòng)作、高矮不一樣，影子的長(zhǎng)短也就不一樣。
三、測(cè)量影子。
師：我想知道自己的影子有多長(zhǎng)，有什么好的辦法量一量？
選擇測(cè)量工具，與同伴一起嘗試測(cè)量自己的影子，并把測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。
四、學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法。
請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)中運(yùn)用首尾相接方法的小朋友重現(xiàn)測(cè)量過(guò)程。
五、比一比誰(shuí)的影子長(zhǎng)，體驗(yàn)運(yùn)用首尾相接的方式進(jìn)行測(cè)量。
請(qǐng)小朋友們互相看看班里面誰(shuí)的影子是最長(zhǎng)的。為什么他的影子長(zhǎng)呢？
《比比誰(shuí)的影子長(zhǎng)》是結(jié)合班級(jí)本月開展的主題《影子的秘密》，延伸下來(lái)的，本活動(dòng)從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，讓孩子親身體驗(yàn)，動(dòng)手操作，在玩中學(xué)習(xí)，玩中收獲。孩子們能積極參與到活動(dòng)中，愿意與影子交朋友，知道影子只有在有光的地方出現(xiàn)，影子黑黑的，沒(méi)有自己的五官，通過(guò)回憶上次活動(dòng)知道每個(gè)人的影子都是不一樣。能合作完成描畫影子（一人站著一人描畫），記住老師提的要求，通過(guò)集體分享問(wèn)題，能從別人那里收獲好的方法，嘗試?yán)脤W(xué)習(xí)的方法比一比誰(shuí)的影子長(zhǎng)，誰(shuí)的影子短，并不是高的人影子就長(zhǎng)的。
影子幼兒園教案篇五
1、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望．體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。
3、通過(guò)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，感知影子的特征，了解影子變化的原因。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。
3、提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。
多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具。
手影戲《小鳥歸巢》。
1、室內(nèi)談話：幼兒說(shuō)一說(shuō)散步時(shí)的發(fā)現(xiàn)，
（1）小結(jié)：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒(méi)有影子。
（2）欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。
（1）激發(fā)興趣。
“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開始，我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過(guò)，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
回到位置上，提問(wèn)：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說(shuō)不出就請(qǐng)?jiān)僬?qǐng)。
一幼兒再次上來(lái)演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問(wèn)：為什么會(huì)有影子呢？如果幼兒回答不出，就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒(méi)有影子，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比，有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白：有了光，物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。由開著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會(huì)發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能?！袄蠋熯€請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？手電打開的時(shí)候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。
（2）自由探索。
將玩具擋住光線，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（玩具擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子）。
（3）自由討論。
將幻燈機(jī)（或手電筒）關(guān)掉，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子）。
小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì)出現(xiàn)影子。
3、鞏固練習(xí)。
進(jìn)行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的`影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。
小動(dòng)物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們?cè)敢鈳椭麄冋业阶约旱挠白訂幔恐v解操作卡片做法。
1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng)；人停，影子停；影子跟著人。
2、教師在陽(yáng)光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動(dòng)量。
3、幼兒兩人一組，互相踩對(duì)方的影子。
1、兩位教師示范，站在陽(yáng)光下（面向一定方位）互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫下來(lái)。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們?cè)敢庠囋噯?？）?/p>
2、幼兒兩人一組?；ギ嬘白樱犬嬓∨笥熏F(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號(hào)。
小結(jié)：太陽(yáng)在動(dòng)，影子也隨著移動(dòng)。太陽(yáng)在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。
2、上述各項(xiàng)活動(dòng)，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
教學(xué)反思：
要上好科學(xué)活動(dòng)，就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。”
影子幼兒園教案篇六
科學(xué)。
這天天氣晴朗，太陽(yáng)暖洋洋地照著。體育活動(dòng)課結(jié)束后，孩子們靜靜地在草地上休息，纖纖和小峰幾個(gè)孩子在玩影子的游戲?！拔业氖肿兂缮?，吃掉你的鳥?！薄拔业镍B飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師，我的影子還會(huì)變呢!”“我的影子為什么會(huì)跟我走?”聽著一個(gè)個(gè)問(wèn)題，面對(duì)一張張好奇的面孔，為此，我和孩子們一起設(shè)計(jì)了這一系列活動(dòng)，共同探究影子的秘密，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
在找找、躲躲、玩玩中，親身感受影子形成的原因，體驗(yàn)玩影子的樂(lè)趣。
樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
晴朗的天氣;室外;紙張;筆。
1.找影子。
師：是不是所有的物體都有影子?找一找，記錄你看到有影子的物體。
師：影子是什么顏色的?影子像什么?
2.游戲：把自己的'影子藏起來(lái)。
教師講游戲的玩法。
討論得出：當(dāng)物體被太陽(yáng)等光線直接照射，就能產(chǎn)生影子。
3.游戲：踩影子。
教師講解游戲玩法。
通過(guò)游戲，幼兒知道影子是跟著自己動(dòng)的，體驗(yàn)影子帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
幼兒與家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備蠟燭、手電筒、臺(tái)燈等。
活動(dòng)反思：
孩子們尋找、記錄時(shí)都非常的認(rèn)真，葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。
藏影子時(shí)，如星、源源幾個(gè)孩子躺在地上，以為這樣影子就會(huì)沒(méi)有了，旁邊的幾個(gè)孩子叫了起來(lái)：“還有影子，影子變成了黑線了?！闭麄€(gè)過(guò)程中，孩子們都非常感興趣，比較輕松自如。
影子幼兒園教案篇七
《影子的秘密》是通過(guò)教師講故事《樹蔭》，激發(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣，在請(qǐng)孩子們動(dòng)手操作進(jìn)一步去了解影子的奧秘，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復(fù)操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展。
1、知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。
2、通過(guò)探索活動(dòng)，進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。
3、激發(fā)幼兒對(duì)于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道影子產(chǎn)生必須有光的照射；影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)做影子小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來(lái)自不同方向。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事《樹蔭》
2、師：為什么太陽(yáng)火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？
小熊后來(lái)被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問(wèn)題嗎？
1、教師用電筒從玩具的左邊照射過(guò)去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。
2、將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊，頂部，請(qǐng)孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過(guò)程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。
3、教師小結(jié)：影子產(chǎn)生的前提是有光；影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)。
1、分組請(qǐng)幼兒操作
2、教師巡回指導(dǎo)3、操作要求：
（1）用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。
（2）注意觀察影子的變化。
（3）交換操作材料。
孩子通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺(jué)時(shí)，要定時(shí)換位置，或搭個(gè)小帳篷等）
捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽(yáng)光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。
布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容附錄：
樹蔭火辣辣的太陽(yáng)，涼爽爽的樹蔭，小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來(lái)，揉揉眼睛一看：?jiǎn)?，樹蔭跑開了，誰(shuí)在開玩笑？小熊很生氣，他問(wèn)小樹，小樹說(shuō)："我不知道！"他問(wèn)小鳥，小鳥說(shuō)："我沒(méi)看見(jiàn)！"一只小狗走過(guò)來(lái)，小熊問(wèn)小狗，小狗說(shuō)："自己想想！"小熊抬頭望望太陽(yáng)，太陽(yáng)嘻嘻笑；小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋："喔，我知道了，是太陽(yáng)在開玩笑。"小熊找來(lái)木樁，找來(lái)繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。
小熊又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會(huì)兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。
小熊跳起來(lái)，對(duì)著太陽(yáng)揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"
生活中處處有科學(xué)，浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花，都值得我們細(xì)細(xì)把玩，慢慢體味。影子，常見(jiàn)又易忽略，用心探研，卻又是奧妙無(wú)窮。活動(dòng)中，孩子們?cè)凇罢?、玩、講、用”中層層推進(jìn)，步步深入的小問(wèn)號(hào)緊緊地?cái)€著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)知識(shí)的獲得必須在親身活動(dòng)中去嘗試、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的，是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
影子幼兒園教案篇八
1．四散追捉跑能力練習(xí)。
2．在運(yùn)動(dòng)中調(diào)節(jié)自己的身體活動(dòng)，進(jìn)行追捉或躲閃。
3．探索和積極活動(dòng)。
4．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5．培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
選擇風(fēng)和日麗的天氣進(jìn)行此次活動(dòng)。
1．準(zhǔn)備活動(dòng)。
（1）站成四路縱隊(duì)，走成一個(gè)大圓。
（2）交替走、跑練習(xí)。
2．影子造型。
（1）在陽(yáng)光下，師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。
找找地上有沒(méi)有自己的影子？”“你還在什么地方看過(guò)自己的影子？”幼兒討論。
教師總結(jié)：在陽(yáng)光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。
（2）變動(dòng)一下方位，影子有什么變化。
請(qǐng)小朋友們圍著圓圈走，發(fā)現(xiàn)了什么？
“影子會(huì)和我們一起動(dòng)，我們走到哪里它就會(huì)跟到哪里?！?/p>
（3）變化不同的姿勢(shì)，影子有什么變化。
請(qǐng)小朋友們變姿勢(shì)，搖搖頭、擺擺手、蹲下來(lái)，有什么發(fā)現(xiàn)？影子和我們是好朋友，我們變它也會(huì)跟著變?！?/p>
（4）將姿勢(shì)變化和方位變化結(jié)合起來(lái)，影子也就動(dòng)起來(lái)了。
邊走邊動(dòng)，影子又會(huì)怎么變？
（5）簡(jiǎn)單小結(jié)：影子是我們的好朋友，人動(dòng)，影子動(dòng)，姿勢(shì)不同，影子造型也不同。
3．我和影子一起做游戲。
（1）在空地上兩人一組互相追捉對(duì)方的影子，一個(gè)人踩，一個(gè)人躲，踩到影子。
后互相交換再玩。追跑時(shí)注意安全。
（2）暫停游戲，引導(dǎo)幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不。
被別人踩到影子。
（3）再次游戲，不能盲目亂跑，要注意觀察同伴行動(dòng)，進(jìn)行追捉和躲閃。
（4）熟練后，集體進(jìn)行游戲，一人（或同時(shí)2~3人）踩，其余的幼兒躲，被踩到影子后互相交換再玩。（活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替）。
4．放松活動(dòng)。
師幼活動(dòng)身體各個(gè)部位。整理活動(dòng)場(chǎng)地，排隊(duì)回教室。
讓孩子通過(guò)自己的操作來(lái)探索影子的變化，而且用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，雖然語(yǔ)言不是很準(zhǔn)確，但是能講出影子的.變化，說(shuō)明孩子的進(jìn)步，通學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)物體的變化，自己探索，真的為孩子們的提高感到高興。
玩“踩影子”的游戲時(shí)，個(gè)別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說(shuō)明我準(zhǔn)備不夠充分，有待完善。
小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說(shuō)的影子。
影子幼兒園教案篇九
1.老師組織情景劇的表演，幼兒樂(lè)意參與角色扮演。
2.練習(xí)四散追逐跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒躲閃的能力，鍛煉身體。
3.知道物體在陽(yáng)光下都會(huì)產(chǎn)生影子。
4.感受冬天陽(yáng)光的溫暖，激發(fā)幼兒對(duì)于冬天的喜愛(ài)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.選擇有陽(yáng)光的平坦場(chǎng)地。
2.貓媽媽和小貓的頭飾。
教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說(shuō)：“寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去玩吧!”
隨兒歌圍成一個(gè)大圓圈。
1.一起找一找自己和別人的影子。
2.根據(jù)老師的提示做各種動(dòng)作，觀察自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)
1.小貓自己踩自己的影子。
2.貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。
3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換游戲角色。
提示：提醒幼兒避免推和撞。
教師：“寶寶們，太陽(yáng)要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見(jiàn)吧!”擺手、晃腰放松身體結(jié)束活動(dòng)。
影子幼兒園教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)想，嘗試用各種物品，各種方式表現(xiàn)人的身體的某一部分。
2、幼兒樂(lè)意以合作的形式表現(xiàn)人影的形象，提高協(xié)作能力。
3、進(jìn)一步滿足幼兒探索及表現(xiàn)影子的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、幼兒樂(lè)意以合作的形式表現(xiàn)人影的形象，提高協(xié)作能力。
2、進(jìn)一步滿足幼兒探索及表現(xiàn)影子的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知討論：
1、觀看課件，猜猜這些是誰(shuí)？（投影的主人的身體，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。）。
2、討論：你在哪見(jiàn)到過(guò)影子嗎？隨便什么時(shí)候都有影子嗎？
二、創(chuàng)想合作：
1、播放課件。
（1）卡通豬：再過(guò)些日子，就是父親節(jié)了，我們想一塊合作表演健康操給親愛(ài)的媽媽們看。可是還缺7個(gè)能跳舞的影子朋友，這可怎么辦？（請(qǐng)幼兒想辦法）。
（2）皮卡丘：如果你們把他們打扮的既立體又漂亮我們的節(jié)目一定會(huì)更受歡迎！
2、引導(dǎo)幼兒觀察，思考。
師：我們請(qǐng)皮卡丘來(lái)幫幫我們一塊想辦法，好嗎？（出示紙影皮卡丘）。
觀察，商量一張紙是怎么做成漂亮影子的，可選用什么材料做他的什么部分。
3、幼兒自由結(jié)伴6—7人一組，出室創(chuàng)作。
4、播放音樂(lè)“找影子”，幼兒合作（共同畫出一個(gè)人的輪廓，并選用各種相似的材料表現(xiàn)人的組成部分。師出示紙影皮卡丘形象與口吻觀察，引導(dǎo)幼兒友好協(xié)商，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力差的幼兒一起活動(dòng)，共同創(chuàng)想，用什么方法剪出人影，用哪些替代物表現(xiàn)出人的五官，手腳。）。
5、教師小結(jié)繪畫過(guò)程。
（1）用大號(hào)筆蘸水粉色，以檸檬黃、淡黃色為主色調(diào)進(jìn)行涂色。
（2）加入紅色及少量綠色，大筆觸涂背景。
（3）用黑色直接畫出人物動(dòng)勢(shì)的概括形象。
（4）進(jìn)一步添加大樹的剪影。
三、展示體驗(yàn)：
1、互相參觀合作的成果，找找他們各自漂亮，與眾不同的地方。
2、幼兒帶上紙影子與紙影朋友一塊外出快樂(lè)地跳健康舞。
活動(dòng)延伸。
1、鼓勵(lì)幼兒于區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)完成，加工。
2、展示于教室墻面。
影子幼兒園教案篇十一
(一)初步感知身體動(dòng)、影子也動(dòng)，影子和身體在一起。
(二)體驗(yàn)觀察影子、與影子游戲的快樂(lè)。
(一)陽(yáng)光明媚的戶外空曠場(chǎng)地。
(二)幼兒用書第5冊(cè)封二、第1頁(yè)。
(一)影子在哪里?
1.找各種各樣的影子。
這些影子是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察周圍的影子，說(shuō)說(shuō)找到的最、最小的影子。)。
2.找找老師的`影子。
我的影子在哪里?什么時(shí)候有影子?什么時(shí)候又不見(jiàn)了?我的影子有幾個(gè)?
3.在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作，觀察影子的變化。
你有影子嗎?它在哪里?你的影子有變化嗎?什么時(shí)候變的?怎么變的?
你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?
教師小結(jié)：原來(lái)，我們動(dòng)，影子也動(dòng)，我們停，影子也停，它總是跟著我們。
(二)分不開的影子。
1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
我們走到哪兒，影子跟到哪兒，影子能和我們分開嗎?你有什么辦法讓影子和你分開?
2.膽猜想，提出假設(shè)。
請(qǐng)你想個(gè)辦法把影子和自己分開。(教師引導(dǎo)幼兒思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。)。
3.根據(jù)剛才幼兒的猜測(cè)，逐一進(jìn)行嘗試和驗(yàn)證。
4.交流分享。
你用了什么方法讓影子和你分開?你成功了嗎?
5.教師小結(jié)：影子和身體在一起，不能分開。
(三)影子捉迷藏。
1.膽猜想，引出游戲。
一影子不能和身體分開，那影子能躲起來(lái)，不被別人發(fā)現(xiàn)嗎?
2.師幼共同玩影子捉迷藏游戲：教師蒙上眼睛，從1數(shù)到10，幼兒在操場(chǎng)四周尋找可以將影子藏起來(lái)的地方，如樹后、房屋旁，然后教師去找影子，如發(fā)現(xiàn)幼兒的影子還能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼兒和教師一起去找影子，直至游戲結(jié)束。
影子幼兒園教案篇十二
“影子”天天伴隨于我們的身邊，它蘊(yùn)含著許多教育教學(xué)的價(jià)值點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)，就是以”影子“為表現(xiàn)載體的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。希望通過(guò)活動(dòng)，使幼兒深切地感受影子造型的美、趣，提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。同時(shí)體現(xiàn)善于從幼兒的生活中尋找和挖掘教學(xué)素材的價(jià)值取向。
1、通過(guò)欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。
2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。
3、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
1、布置場(chǎng)景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。
2、黑色顏料，排筆若干，長(zhǎng)條繪畫紙兩大張。
3、音樂(lè)《梁?！贰?/p>
一、賞析影子造型舞。
1、激趣導(dǎo)入：
師：小朋友！今天老師帶來(lái)了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？
幼：想。
師：讓我們一起來(lái)欣賞吧！
2、觀看影子造型舞。（一教師在白布后隨音樂(lè)翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。）。
幼：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……師：今天我們欣賞的是影子造型表演?？?！演員做了不同的動(dòng)作，就有了不同的影子造型。（此時(shí)，教師一邊說(shuō)一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語(yǔ)擺出幾個(gè)不同的造型，讓幼兒感受影子的變化）（點(diǎn)評(píng)：教師運(yùn)用激趣性的語(yǔ)言引出了獨(dú)特、美麗的影子舞，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，將幼兒帶入到了一個(gè)美的世界。使幼兒在欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還燃起了參與學(xué)習(xí)的熱情和興趣。）。
二、表演影子造型舞師：小朋友！你們想表演嗎？
幼：想。
1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。（音樂(lè)結(jié)束，孩子們將自己的造型擺好）。
2、組織交流。
師：你最喜歡哪個(gè)造型，為什么？
幼：我喜歡這個(gè)造型，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)造型很美麗。
我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型，因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。
我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型，因?yàn)槲矣X(jué)得蝴蝶很漂亮，這個(gè)造型也很漂亮……。
3、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。
5、組織幼兒交流。
師：你們喜歡什么造型？
6、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
（點(diǎn)評(píng)：幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟悉，所以在相互觀看中，孩子們猜測(cè)的積極性很高。幼兒在演演和看看中，充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。）。
三、創(chuàng)作影子造型畫。
1、師：小朋友表演得真好！你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現(xiàn)在就想把它畫下來(lái)給你們看。
教師在大白紙上快速地畫，一邊畫一邊說(shuō)：先畫出影子的.輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿，畫的時(shí)候，可要注意不要讓顏料流淌下來(lái)，保持畫面的干凈。
（點(diǎn)評(píng)：教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望，引發(fā)了幼兒對(duì)教師的敬佩，還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ㄊ痉丁＃?/p>
師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫下來(lái)嗎？（想）讓我們一起動(dòng)手吧！（幼兒開始自由作畫）（點(diǎn)評(píng)：由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉，所以幼兒在創(chuàng)作時(shí)，能紛紛揮毫，畫出了千姿百態(tài)的影子造型。）。
四、評(píng)價(jià)影子造型畫。
幼：我喜歡這個(gè)影子造型畫，因?yàn)槲矣X(jué)得畫得很美。（幼兒說(shuō)后，教師可有機(jī)地問(wèn)一問(wèn)：是誰(shuí)畫的？）我喜歡這個(gè)影子造型畫，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)影子造型是我擺的……師：小朋友們的畫真美！真是個(gè)小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來(lái)欣賞吧！
（點(diǎn)評(píng)：這是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的、大大的不同于以往的畫作。評(píng)價(jià)中，教師充分尊重幼兒個(gè)人的想法，讓幼兒在自由、輕松的評(píng)價(jià)中感受到成功的快樂(lè)，領(lǐng)悟到作畫的技能。）。
教學(xué)反思：
該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《綱要》精神———“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?；顒?dòng)一開始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
影子幼兒園教案篇十三
1、四散追捉跑能力練習(xí)。
2、在運(yùn)動(dòng)中調(diào)節(jié)自己的身體活動(dòng)，進(jìn)行追捉或躲閃。
3、探索和積極活動(dòng)。
4、初步了解影子的特性。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
選擇風(fēng)和日麗的天氣進(jìn)行此次活動(dòng)。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
（1）站成四路縱隊(duì)，走成一個(gè)大圓。
（2）交替走、跑練習(xí)。
2、影子造型。
（1）在陽(yáng)光下，師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。
找找地上有沒(méi)有自己的影子？”“你還在什么地方看過(guò)自己的`影子？”幼兒討論。
教師總結(jié)：在陽(yáng)光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。
（2）變動(dòng)一下方位，影子有什么變化。
請(qǐng)小朋友們圍著圓圈走，發(fā)現(xiàn)了什么？
“影子會(huì)和我們一起動(dòng)，我們走到哪里它就會(huì)跟到哪里。”
（3）變化不同的姿勢(shì)，影子有什么變化。
請(qǐng)小朋友們變姿勢(shì)，搖搖頭、擺擺手、蹲下來(lái)，有什么發(fā)現(xiàn)？影子和我們是好朋友，我們變它也會(huì)跟著變?！?/p>
（4）將姿勢(shì)變化和方位變化結(jié)合起來(lái)，影子也就動(dòng)起來(lái)了。
邊走邊動(dòng)，影子又會(huì)怎么變？
（5）簡(jiǎn)單小結(jié)：影子是我們的好朋友，人動(dòng)，影子動(dòng)，姿勢(shì)不同，影子造型也不同。
3、我和影子一起做游戲。
（1）在空地上兩人一組互相追捉對(duì)方的影子，一個(gè)人踩，一個(gè)人躲，踩到影子。
后互相交換再玩。追跑時(shí)注意安全。
（2）暫停游戲，引導(dǎo)幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不。
被別人踩到影子。
（3）再次游戲，不能盲目亂跑，要注意觀察同伴行動(dòng)，進(jìn)行追捉和躲閃。
（4）熟練后，集體進(jìn)行游戲，一人（或同時(shí)2~3人）踩，其余的幼兒躲，被踩到影子后互相交換再玩。（活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替）。
4、放松活動(dòng)。
師幼活動(dòng)身體各個(gè)部位。整理活動(dòng)場(chǎng)地，排隊(duì)回教室。
讓孩子通過(guò)自己的操作來(lái)探索影子的變化，而且用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，雖然語(yǔ)言不是很準(zhǔn)確，但是能講出影子的變化，說(shuō)明孩子的進(jìn)步，通學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)物體的變化，自己探索，真的為孩子們的提高感到高興。
玩“踩影子”的游戲時(shí)，個(gè)別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說(shuō)明我準(zhǔn)備不夠充分，有待完善。
影子幼兒園教案篇十四
1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)，并正確運(yùn)用“我的影子會(huì)……”。
2、促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展，能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對(duì)應(yīng)起來(lái)。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
小書人手一份、教學(xué)大書、有陽(yáng)光的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。
（一）請(qǐng)出“神秘的朋友”導(dǎo)入主題。
師：“我們每個(gè)小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個(gè)人長(zhǎng)得一樣，你們想知道它是誰(shuí)嗎？讓我們一起來(lái)把自己的神秘好朋友請(qǐng)出來(lái)吧?！睅в變旱綉敉怅?yáng)光處，請(qǐng)幼兒觀察地面被太陽(yáng)照出來(lái)的自己的影子。
師：我們每個(gè)人的神秘好朋友就是自己的影子。
師：小朋友們，仔細(xì)觀察還有那些物體也有神秘的好朋友？
教師小結(jié)：影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照射過(guò)來(lái)，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個(gè)黑暗的'區(qū)域就是物體的影子。
（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng)——我和影子做游戲。
1、游戲——“我的影子會(huì)……”
引導(dǎo)幼兒在太陽(yáng)下進(jìn)行和圖書相關(guān)的活動(dòng)（如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等），同時(shí)觀察自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的，并提問(wèn)。
師：xx，你在做什么？
幼：我在走路。
師：你的影子在做什么？
幼：我的影子在走路。
教幼兒練習(xí)句式：我的影子會(huì)……得出結(jié)論：自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的。
教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長(zhǎng)了，并請(qǐng)幼兒和自己的影子比比誰(shuí)高誰(shuí)矮。得出結(jié)論：我的影子比我高；再帶幼兒到太陽(yáng)光弱的地方，發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了，請(qǐng)幼兒再和自己的影子比高矮，得出結(jié)論：我的影子比我矮；最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見(jiàn)了。
（三）圖書閱讀。
1、教師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導(dǎo)幼兒自由翻看，鼓勵(lì)幼兒讀出圖書內(nèi)容。
2、師生共同進(jìn)行閱讀，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“我的影子會(huì)……”的句式。
3、發(fā)給幼兒人手一份小書，鼓勵(lì)幼兒自由閱讀，對(duì)有閱讀困難的幼兒及時(shí)給予糾正和幫助。
教完這篇課文，我感到無(wú)比輕松和愉悅。它讓我知道了培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上，應(yīng)通過(guò)實(shí)實(shí)在在的質(zhì)疑、觀察等形式來(lái)落實(shí)，還應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間去思考、去觀察、去搜集相關(guān)資料，讓課內(nèi)的知識(shí)、疑問(wèn)在課外廣闊的空間得以延伸、解決。
正如瑞士心理學(xué)學(xué)家皮亞羅說(shuō)過(guò)：一切真理要學(xué)生自己獲得，或者由他們自己重新發(fā)現(xiàn)。至少由他們重建，而不是簡(jiǎn)單的傳遞給他們。
影子幼兒園教案篇十五
感受影子在燈光下的變化，并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄影子的變化情況。
人手一張表格，如下圖：
1.老師和孩子一起商討確定記錄的標(biāo)記。
如：影子大()，影子小();影子色淡模糊()，影子色濃清晰();影子數(shù)量多()，影子數(shù)量少()。也可用自己能看懂的標(biāo)記記錄。
2.和家長(zhǎng)一起記錄觀察的影子。
夜晚，孩子與家長(zhǎng)一起在燈下觀察記錄，并填寫表格。
3.分享記錄的結(jié)果。
來(lái)園后，幼兒交流記錄結(jié)果。教師操作燈具，一起檢驗(yàn)觀察記錄的正確性。
活動(dòng)反思：
幼兒帶來(lái)的記錄可謂千姿百態(tài)，有的在一格里記錄了一種標(biāo)記，有的記錄了幾種標(biāo)記;有的用商量好的.標(biāo)記，有的自己畫的圖，還有的填好后在后面打了一個(gè)“?”。來(lái)園后，孩子們都認(rèn)真地將他們的發(fā)現(xiàn)講給我聽，在檢驗(yàn)時(shí)，記錄正確的孩子開心得很，為自己感到自豪有不同結(jié)果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次實(shí)驗(yàn)。
影子幼兒園教案篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的興趣，體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并能用語(yǔ)言、繪畫等方式表達(dá)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、投影儀一臺(tái)，手電筒、照明燈若干。
2、立體和平面玩具若干。
3、畫有各種物體的練習(xí)紙四張，油畫棒若干。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極參加探索活動(dòng)，激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。
2、難點(diǎn)是使幼兒獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)，并用較清晰的語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1、游戲?qū)敕?。玩“捉影子”游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)回憶法。“你們玩兒過(guò)什么樣的影子游戲？”“為什么會(huì)有影子？”啟發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解影子產(chǎn)生的原因。
3、探索發(fā)現(xiàn)法。幼兒自由操作材料，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)影子變化的秘密。
4、講述演示法請(qǐng)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密，講述或演示給大家看，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，體驗(yàn)探索成功的喜悅。
5、操作實(shí)踐法幼兒分組討論，根據(jù)探索到的影子的秘密，合作畫出光源或影子的位置，進(jìn)一步理解光源與影子位置的變化關(guān)系。
6、錄像啟示法通過(guò)觀看錄像“怎樣把影子藏起來(lái)”，引導(dǎo)幼兒互相討論，激發(fā)進(jìn)一步活動(dòng)的愿望，生成下次活動(dòng)的內(nèi)容。
五、活動(dòng)延伸。
依據(jù)幼兒的意愿，戶外進(jìn)行“捉影子”游戲或者“藏影子”游戲。
影子幼兒園教案篇十七
1、利用自然物測(cè)量影子，初步把握首尾相接的測(cè)量方法。
2、通過(guò)測(cè)量、記錄的方法，初步發(fā)現(xiàn)影子和光的關(guān)系。
3、喜歡測(cè)量，對(duì)測(cè)量影子感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：利用自然物測(cè)量影子。
難點(diǎn)：通過(guò)測(cè)量、記錄的方法，發(fā)現(xiàn)影子的長(zhǎng)短和光源的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步對(duì)影子有所了解，有過(guò)測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)，幼兒有在地上作畫的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自然物、紙筆、寬闊的場(chǎng)地、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒玩影子游戲的興趣。
師：小朋友們，今天我們要和影子朋友做游戲，現(xiàn)在找一找你的影子在哪里？趕快跟它打個(gè)招呼。
師:嗯，當(dāng)時(shí)小朋友發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人的影子都是不同的，同一個(gè)人的影子也會(huì)有長(zhǎng)短的。
二、幼兒自由組合，嘗試描畫影子，教師巡回指導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友在操場(chǎng)上趕快找一找自己影子。與你的伙伴一起，用粉筆把對(duì)方的影子畫下來(lái)。
師：看一看你們的影子一樣嗎？
每個(gè)人的動(dòng)作、高矮不一樣，影子的長(zhǎng)短也就不一樣。
三、測(cè)量影子。
師：我想知道自己的影子有多長(zhǎng)，有什么好的辦法量一量？
選擇測(cè)量工具，與同伴一起嘗試測(cè)量自己的影子，并把測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。
四、學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法。
請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)中運(yùn)用首尾相接方法的小朋友重現(xiàn)測(cè)量過(guò)程。
五、比一比誰(shuí)的影子長(zhǎng)，體驗(yàn)運(yùn)用首尾相接的方式進(jìn)行測(cè)量。
請(qǐng)小朋友們互相看看班里面誰(shuí)的影子是最長(zhǎng)的。為什么他的影子長(zhǎng)呢？
活動(dòng)總結(jié)。
《比比誰(shuí)的影子長(zhǎng)》是結(jié)合班級(jí)本月開展的主題《影子的秘密》，延伸下來(lái)的，本活動(dòng)從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，讓孩子親身體驗(yàn)，動(dòng)手操作，在玩中學(xué)習(xí)，玩中收獲。孩子們能積極參與到活動(dòng)中，愿意與影子交朋友，知道影子只有在有光的地方出現(xiàn)，影子黑黑的，沒(méi)有自己的五官，通過(guò)回憶上次活動(dòng)知道每個(gè)人的影子都是不一樣。能合作完成描畫影子（一人站著一人描畫），記住老師提的要求，通過(guò)集體分享問(wèn)題，能從別人那里收獲好的方法，嘗試?yán)脤W(xué)習(xí)的方法比一比誰(shuí)的影子長(zhǎng)，誰(shuí)的影子短，并不是高的人影子就長(zhǎng)的。
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