總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率。寫總結(jié)之前，我們可以先對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類整理，然后再進(jìn)行總結(jié)和歸納。這些范文中的經(jīng)驗(yàn)和技巧對(duì)我們寫作總結(jié)時(shí)會(huì)有一定的幫助。
難忘的一課讀書心得篇一
1661年3月，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，而1894年日本侵略中國(guó)，中國(guó)臺(tái)灣又被日本戰(zhàn)領(lǐng)了。
文章主要講的是：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，文中的我在一座鄉(xiāng)村小學(xué)，看到了一位中國(guó)臺(tái)灣老師正在教孩子們學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的動(dòng)人場(chǎng)面。讓我感到深深的溫暖。
日本人為什么要傷害中國(guó)人?為什么要把中國(guó)的土地奪走?望著那些不平等的條約，作為一個(gè)中國(guó)人，難道不覺(jué)得憤怒嗎?日本人妄想使中國(guó)人永遠(yuǎn)受日本的統(tǒng)治，妄想用戰(zhàn)爭(zhēng)把中國(guó)的土地“租借”給日本。不!這不可能!
看，中國(guó)臺(tái)灣“光復(fù)”不久，有許多小學(xué)教師都已經(jīng)開始教孩子們中國(guó)語(yǔ)言，雖然不太標(biāo)準(zhǔn)，到時(shí)他已經(jīng)駐進(jìn)孩子們的心田。
中國(guó)，一個(gè)巨人，一個(gè)覺(jué)醒的巨人，一個(gè)震驚世界的巨人。
難忘的一課讀書心得篇二
讀了《難忘的一課》這篇文章，我被老師和同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情感感動(dòng)了。
這篇文章主要講了作者的船停在高雄港口，他到了郊外的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，發(fā)現(xiàn)老師正在教孩子們學(xué)國(guó)語(yǔ)。老師一遍又一遍的教孩子們說(shuō)：
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！?/p>
我被吸引住了，于是也一遍又一遍讀了起來(lái)。
下課后我去參觀禮堂，看見(jiàn)里面貼的全是中國(guó)的偉人像，我又激動(dòng)的說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！?/p>
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！边@是一句多么平常的話呀！可是，他此時(shí)包含了我的全部感情！
難忘的一課讀書心得篇三
中國(guó)是一個(gè)神奇、美麗的地方。那里有富饒的土地，咆哮的。黃河，奔騰的長(zhǎng)江。還有那勤勞勇敢、善于創(chuàng)造、勇于開拓的人們。我為我是一個(gè)中國(guó)人感到驕傲，我深愛(ài)我的祖國(guó)。
你可曾知道我們的祖國(guó)曾經(jīng)被人踐踏的滿目瘡痍，傷痕累累。1840年英、德、美、俄、法等十一個(gè)國(guó)家和腐敗無(wú)能的清政府簽定了十一條不等條約。1860年英法聯(lián)軍侵入北京，搶我圓明園。1860年10月18日和19日英法聯(lián)軍一把大火把圓明園燒了個(gè)精光。1937年居然連人口還不到1億人的小國(guó)——日本也騎到了中國(guó)人的頭上。南京大屠殺，死了30萬(wàn)人呀！他們把成千上萬(wàn)的老百姓捆綁起來(lái)，用機(jī)槍掃射，甚至活埋，制造了幾十個(gè)萬(wàn)人坑，他們甚至在南京城里將活人當(dāng)槍靶，殺人取樂(lè)！這種勾當(dāng)只有禽獸才會(huì)去做，只有禽獸才能如此殘忍，日本人就是禽獸，他們是一群殺人魔頭！
列強(qiáng)的氣焰為何如此囂張，列強(qiáng)的行經(jīng)為何如此橫行無(wú)忘？只因當(dāng)時(shí)的中國(guó)太貧窮，太落后！讓我們記住這血的教訓(xùn)：“落后就要挨打！”“勿忘國(guó)恥，振興中華！
”十月革命，一聲炮響，給中國(guó)送來(lái)了馬克思列寧主義！我中華兒女拋頭顱、灑熱血、拋妻別子、背井離鄉(xiāng)，踏上了救國(guó)救民之路。經(jīng)過(guò)先輩們不懈的奮斗，一個(gè)富強(qiáng)、文明、民主的中國(guó)已巍然屹立于世界東方！
現(xiàn)在我國(guó)成功引爆了第一顆原子彈。我們也有了1498次世界冠軍，打破了1054次世界記錄。成功發(fā)射了嫦娥一號(hào)衛(wèi)星，神州的5號(hào)和6號(hào)，實(shí)現(xiàn)了中華民族的航天、探月夢(mèng)想。東亞病夫站起來(lái)了，狂獅終于怒吼了。
世界是你們的，也是我們的。歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，好像早上八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望就落在你們身上。偉人的教導(dǎo)猶在耳邊回響。我們小學(xué)生要擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的重任——“勿忘國(guó)恥，振興中華！”
難忘的一課讀書心得篇四
這篇課文主要講了作者一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，來(lái)到了一所中國(guó)臺(tái)灣小學(xué)，聽了一節(jié)祖國(guó)文字的課，老師和學(xué)生的愛(ài)國(guó)情意讓作者深深的感動(dòng)，其次也表達(dá)了一種熱愛(ài)祖國(guó)的深厚情感和強(qiáng)烈的民族精神，尤其是對(duì)”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)“這句話記憶猶新。
我從周恩來(lái)為中華之崛起而讀書中讀懂了：”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)“是一種責(zé)任;我從爺爺參加世界首腦會(huì)議拍照后，他揀起腳下的中國(guó)國(guó)旗圖標(biāo)，我讀懂了：”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)“是一種自覺(jué);我從這回日本要侵略釣魚島，中國(guó)人拒買日貨讀懂了”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)“是一種決心。
一百年前梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：”今日中國(guó)全靠青年，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年雄于世界，則國(guó)雄于世界“，而各行各業(yè)的人都用自己的方式來(lái)愛(ài)國(guó)。
難忘的一課讀書心得篇五
讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無(wú)比的憤怒，憤怒當(dāng)時(shí)清政府懦弱腐敗，憤怒日本人的厚顏無(wú)恥。
《難忘的一課》寫了關(guān)于臺(tái)灣收復(fù)后，一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字，還帶作者在學(xué)校禮堂參觀中國(guó)歷代偉人像的情景。你們可知道臺(tái)灣是我國(guó)第一大島。臺(tái)灣島是個(gè)美麗而富饒的島嶼，曾經(jīng)被人們稱作魚米之鄉(xiāng)和蝴蝶之國(guó)。但是由于清政府腐敗無(wú)能在1895年被迫簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約《馬關(guān)條約》，將臺(tái)灣割讓給了日本，從此，臺(tái)灣被日本整整統(tǒng)治了50年啊!這幫可惡的日本人，拼命地奴化臺(tái)灣人民，而且不讓臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)自己祖國(guó)的語(yǔ)言，這是多么無(wú)恥啊!這種生活怎們能讓愛(ài)國(guó)的臺(tái)灣人民忍受得了!
松花江小姑娘的故事就是一個(gè)鐵的證明。那位小姑娘看到在臺(tái)灣的土地上不能學(xué)國(guó)語(yǔ)感到非常難過(guò)，就偷偷召集同村孩子學(xué)國(guó)語(yǔ)，結(jié)果被日本人發(fā)現(xiàn)，日本人軟硬兼施，阻止孩子們學(xué)國(guó)語(yǔ)，松花江小姑娘寧死不屈，最后跳下了松花江。如果我是當(dāng)時(shí)的將軍，我拼了老命也不讓你們的陰謀得逞。你們憑什么不讓我們說(shuō)國(guó)語(yǔ)啊!你們這批野蠻的畜生!不過(guò)讓我欣慰的是在抗日戰(zhàn)場(chǎng)上，在毛澤東同志正確的指揮路線指引下，成功地打擊了日本侵略者的氣焰，取得了八年抗戰(zhàn)的勝利!
不僅如此，還在1945年收復(fù)了臺(tái)灣，臺(tái)灣人民終于揚(yáng)眉吐氣，又重新學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)，從《難忘的一課》中已經(jīng)領(lǐng)悟了臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的熱情，也領(lǐng)悟到臺(tái)灣人民的愛(ài)國(guó)情懷。更讓我感到欣慰的是，經(jīng)過(guò)中國(guó)人民的共同努力下，香港，澳門，紛紛回歸了祖國(guó)，我相信臺(tái)灣也會(huì)很快回到祖國(guó)的懷抱。
難忘的一課讀書心得篇六
1894年日本侵略朝鮮并向中國(guó)挑釁引發(fā)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，由于清朝而遭到失敗，于1895年被迫簽訂不平等條約——《馬關(guān)條約》，臺(tái)灣被割讓給了日本，被日本整整地統(tǒng)治了年!在帝國(guó)統(tǒng)治時(shí)期，日本采取了軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟(jì)掠奪，奴化教育等種種手段奴役臺(tái)灣人民，直到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，才把臺(tái)灣歸還給中國(guó)。
從《難忘的一課》中，我感受到了臺(tái)灣人民濃濃的中國(guó)情，他們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字，他們永遠(yuǎn)記得我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)的這種血脈之情，隨著時(shí)間與空間的改變，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
難忘的一課讀書心得篇七
最近，我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動(dòng)，心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后，作者在中國(guó)臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的中國(guó)臺(tái)灣教師認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)漢字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀了中國(guó)歷代偉人像的深切感受。
中國(guó)臺(tái)灣教師為了讓孩子們認(rèn)識(shí)祖國(guó)漢字，認(rèn)真地一遍又一遍地教孩子們;而且還在禮堂里看到中國(guó)歷代偉人像，這使我感受到了中國(guó)臺(tái)灣人民對(duì)祖國(guó)的濃厚情誼，對(duì)民族的強(qiáng)烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氣氛中。
課文中的中國(guó)臺(tái)灣教師和孩子們的那種對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感和強(qiáng)烈的民族精神使我非常感動(dòng)，更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的是他們那種學(xué)習(xí)精神。
難忘的一課讀書心得篇八
前幾天的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)愛(ài)國(guó)的文章，叫做《難忘的一課》，這篇文章使我深受感動(dòng)。
”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。“這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，臺(tái)灣一所山村小學(xué)里一間教室的黑板上出現(xiàn)的。寫這一句話的人說(shuō)一位年輕的老師，他非常認(rèn)真地把這一句話工工整整的寫在了黑板上。老師先用閩南語(yǔ)，然后又用還不太熟的國(guó)語(yǔ)，一遍又一遍地教著孩子們。孩子們學(xué)得也是那么的認(rèn)真。他們讀得那么有感情，好像每一給字音都發(fā)自他們火熱而真摯的心。
讀了這篇課文，我感受到老師和孩子們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。我們應(yīng)該像他們一樣，做有個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的中國(guó)人。雖然他們沒(méi)有多大的成就，但他們有一顆愛(ài)祖國(guó)的心就已經(jīng)很了不起了。如果我們沒(méi)有愛(ài)國(guó)心的話，就不會(huì)團(tuán)結(jié)。比如：1894年日本向中國(guó)挑畔引發(fā)”甲午戰(zhàn)爭(zhēng)“，由于清朝政府軟弱無(wú)能，皇帝逃跑了，人們都不團(tuán)結(jié)而遭到失敗，于1895年被迫簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約——《馬關(guān)條約》，臺(tái)灣被割讓給了日日整整五十年。
我有這樣一個(gè)愿望：就是現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握好文化科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大當(dāng)一名橋梁工程師，將大陸和臺(tái)灣之間修一座橋，讓兩岸同胞永遠(yuǎn)相聚在一起!
難忘的一課讀書心得篇九
前幾天我們學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文，我被中國(guó)臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的深感情和強(qiáng)烈的民族精神所感動(dòng)。
這就是中國(guó)兒女摯愛(ài)祖國(guó)的一片深情，雖然日本統(tǒng)治了整整-年，但他們無(wú)時(shí)無(wú)刻也沒(méi)有忘記：”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。“最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻表達(dá)了他們最真摯的感情。
現(xiàn)在我們要珍惜來(lái)之不易的美好生活，努力學(xué)習(xí)將來(lái)為祖國(guó)的強(qiáng)盛做出貢獻(xiàn)。
學(xué)完這篇課文聯(lián)想到自己的所做所為我感到慚愧，我由中國(guó)臺(tái)灣教師認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度和同學(xué)努力學(xué)習(xí)的精神想到自己平時(shí)寫作業(yè)和做題，總是寫的龍飛鳳舞，記得有一次寫作業(yè)時(shí)有同學(xué)找我玩，我想草草寫完就行了，反正我也寫了。我決定從此以后以中國(guó)臺(tái)灣教師為榜樣，認(rèn)真寫每一個(gè)字，每一道題。
難忘的一課讀書心得篇十
在臺(tái)灣“光復(fù)”以后，本課文的作者在臺(tái)灣找到了在輪船上的工作。
有次，輪船停在了臺(tái)灣的高雄港口。作者不去市區(qū)，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)了一所小學(xué)，白色的圍墻，門外栽著一排樹。
作者走進(jìn)校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走到窗外，見(jiàn)到了一位年輕的教室正在教孩子學(xué)習(xí)文字。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。
接著，他又用不太標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)語(yǔ)一遍又一遍地讀。我被著動(dòng)人的情景吸引住了。他從后門走進(jìn)教室，坐在最后的一排，根著老師一起大聲地讀著。
最后，老師和同學(xué)非得要帶作者去他們學(xué)校的小禮堂去參觀。
到了后，老師對(duì)作者說(shuō)：“這里，以前是畫著日本人的畫，現(xiàn)在‘光復(fù)’后，就掛上中國(guó)人的畫?！弊髡呗牶笤趬Ρ谏峡戳丝串?，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。
作者在那一瞬間，眼眶不覺(jué)濕潤(rùn)了。
我想在作者心里，這個(gè)郊外里的鄉(xiāng)村學(xué)校永遠(yuǎn)在他心里或者在中國(guó)人的心里，永遠(yuǎn)都是一片神圣的學(xué)校和禮堂或者是神圣的土地。
說(shuō)不定今后又有一天，碰巧輪船又停留在了高雄港口，那作者又可以再次去那個(gè)學(xué)校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂，說(shuō)不定下次還會(huì)又增加許多中國(guó)歷代偉人的畫啊。我想作者也一定想天天到那所學(xué)校，跟著那些可愛(ài)的孩子們和年輕的老師一起學(xué)習(xí)中國(guó)人的文字和國(guó)語(yǔ)，作者也應(yīng)該是這樣盼望的吧。
難忘的一課讀書心得篇十一
難忘的一課，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的情意深厚，可以看出他們身上有著強(qiáng)烈的民族精神。那讀了之后我們的心得又是什么呢?下面是本站小編為你精心整理的難忘的一課。
希望你喜歡。
最近，我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動(dòng)，心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后，作者在中國(guó)臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的中國(guó)臺(tái)灣教師認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)漢字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀了中國(guó)歷代偉人像的深切感受。
中國(guó)臺(tái)灣“光復(fù)”不久，中國(guó)臺(tái)灣教師為了讓孩子們認(rèn)識(shí)祖國(guó)漢字，認(rèn)真地一遍又一遍地教孩子們;而且還在禮堂里看到中國(guó)歷代偉人像，這使我感受到了中國(guó)臺(tái)灣人民對(duì)祖國(guó)的濃厚情誼，對(duì)民族的強(qiáng)烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氣氛中。
這篇課文讓我想起了我們學(xué)習(xí)時(shí)的情況:生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時(shí)認(rèn)真地聽講，而我們上課時(shí)卻東張西望、開小差、搞小動(dòng)作，不僅使其它同學(xué)聽不了課，還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們?cè)谧x書時(shí)，是認(rèn)真而高聲地朗讀，而我們卻無(wú)精打彩地朗讀書。在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡(jiǎn)陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習(xí)，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強(qiáng)對(duì)課文的了解。同樣是學(xué)習(xí)，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對(duì)學(xué)習(xí)怎么認(rèn)真、積極呢?難道我們不能像他們一樣嗎?不是，只要同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)有一種新看法，認(rèn)為它是一樣能使我們快樂(lè)、富有情感的事物，那我們也會(huì)像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣，和學(xué)習(xí)結(jié)為好朋友。
課文中的中國(guó)臺(tái)灣教師和孩子們的那種對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感和強(qiáng)烈的民族精神使我非常感動(dòng)，更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的是他們那種學(xué)習(xí)精神。
在中國(guó)臺(tái)灣“光復(fù)”以后，本課文的作者在中國(guó)臺(tái)灣找到了在輪船上的工作。
有次，輪船停在了中國(guó)臺(tái)灣的高雄港口。作者不去市區(qū)，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)了一所小學(xué)，白色的圍墻，門外栽著一排樹。
作者走進(jìn)校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走到窗外，見(jiàn)到了一位年輕的教室正在教孩子學(xué)習(xí)文字。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。
接著，他又用不太標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)語(yǔ)一遍又一遍地讀。我被著動(dòng)人的情景吸引住了。他從后門走進(jìn)教室，坐在最后的一排，根著老師一起大聲地讀著。
最后，老師和同學(xué)非得要帶作者去他們學(xué)校的小禮堂去參觀。
到了后，老師對(duì)作者說(shuō)：“這里，以前是畫著日本人的畫，現(xiàn)在‘光復(fù)’后，就掛上中國(guó)人的畫?！弊髡呗牶笤趬Ρ谏峡戳丝串?，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。
作者在那一瞬間，眼眶不覺(jué)濕潤(rùn)了。
我想在作者心里，這個(gè)郊外里的鄉(xiāng)村學(xué)校永遠(yuǎn)在他心里或者在中國(guó)人的心里，永遠(yuǎn)都是一片神圣的學(xué)校和禮堂或者是神圣的土地。
說(shuō)不定今后又有一天，碰巧輪船又停留在了高雄港口，那作者又可以再次去那個(gè)學(xué)校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂，說(shuō)不定下次還會(huì)又增加許多中國(guó)歷代偉人的畫啊。我想作者也一定想天天到那所學(xué)校，跟著那些可愛(ài)的孩子們和年輕的老師一起學(xué)習(xí)中國(guó)人的文字和國(guó)語(yǔ)，作者也應(yīng)該是這樣盼望的吧。
今天，我讀了一篇文章，名字叫做《難忘的一課》，讓我感受到了中國(guó)臺(tái)灣人民的愛(ài)國(guó)之情。那句簡(jiǎn)單的話:“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”尤引起我的共鳴，讓我不禁敬佩起中國(guó)臺(tái)灣人民。
《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，作者在中國(guó)臺(tái)灣的一所學(xué)校里，跟著師生一起學(xué)習(xí)了一句國(guó)語(yǔ):“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。”后來(lái)老師帶著作者來(lái)到他們的小禮堂，看到墻上掛著的都是中國(guó)自己的偉人像，不禁激動(dòng)起來(lái)，重復(fù)著那句話:“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！?/p>
在中國(guó)臺(tái)灣“光復(fù)”之前，中國(guó)臺(tái)灣一直與祖國(guó)分離，被日本侵占統(tǒng)治了整整五十年!在這五十年內(nèi)，日本人采取軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟(jì)掠奪，奴化教育等種種手段奴役中國(guó)臺(tái)灣人民。直到公元1661年3月鄭成功率兵來(lái)到中國(guó)臺(tái)灣，經(jīng)過(guò)了八個(gè)月的戰(zhàn)斗，才擊敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛(ài)國(guó)精神一直備受海峽兩岸人民的稱頌。
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，不僅是臺(tái)灣同胞的心聲，更是中國(guó)人民的心聲。
難忘的一課讀書心得篇十二
臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土，那里氣候宜人，鳥語(yǔ)花香，被稱為我國(guó)的寶島。但是，在1894年日本向中國(guó)挑起”甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)“，由于清政府腐敗無(wú)能，而遭到失敗，于1895年被迫簽訂了不平等的《馬關(guān)條約》，臺(tái)灣被割讓給了日本。日本帝國(guó)主義占領(lǐng)了臺(tái)灣五十年，在五十年中強(qiáng)制臺(tái)灣學(xué)校教日語(yǔ)，想把臺(tái)灣變成日本的殖民地?？墒?，侵略者的野蠻行徑，永遠(yuǎn)改變不了臺(tái)灣同胞火熱的愛(ài)國(guó)心。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)一結(jié)束，在臺(tái)灣的鄉(xiāng)村小學(xué)里便響起了”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)“的朗朗書聲。這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛(ài)國(guó)情啊！
從中，我清楚地知道了臺(tái)灣人民是我們的骨肉同胞，我們都是炎黃子孫，都屬于偉大的中華民族。但是，由于近代歷史原因，臺(tái)灣海峽成了兩岸同胞不能跨越的鴻溝，兩岸的親人只能隔海相望。但臺(tái)灣永遠(yuǎn)是中國(guó)的一部分，臺(tái)灣人民永遠(yuǎn)忘不了祖國(guó)的語(yǔ)言，忘不了海峽兩岸的骨肉親情。
我真想在臺(tái)灣海峽上架起一座雄偉的大橋，讓兩岸人民攜起手來(lái)，把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。
難忘的一課讀書心得篇十三
學(xué)了《難忘的一課》這篇課文，我深深感受到了臺(tái)灣人民深厚的愛(ài)國(guó)情意。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者來(lái)到一座鄉(xiāng)村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的臺(tái)灣教師吃力地教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字——我看到這里心里十分感慨……臺(tái)灣被日本人占領(lǐng)了五十年，而這位教師還十分年輕，雖然教師對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字還很生疏，但他還是那么耐心又認(rèn)真地教著孩子們，他一筆一畫地書寫漢字的情景深深印在我的心上。
看著看著，我不禁想起了臺(tái)灣在日本統(tǒng)治下的那艱難的五十年。從1895年到1945年，在殖民的統(tǒng)治下，過(guò)著亡國(guó)奴的生活。1937年日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)后，日本殖民當(dāng)局把臺(tái)灣變成了他們的戰(zhàn)爭(zhēng)基地。為了讓全臺(tái)灣人民孝忠日本這個(gè)目的。他們居然把臺(tái)灣所有的報(bào)紙都變成日文報(bào)紙，還把中國(guó)人常去的寺廟都關(guān)閉，強(qiáng)迫老百姓改用日本姓名，平常使用日語(yǔ)，學(xué)習(xí)日本的風(fēng)俗習(xí)慣，改換宗教信仰，參拜日本神社……總之，他們想徹底消滅臺(tái)灣的中國(guó)文化和臺(tái)灣人民的民族意識(shí)。
但是，日本人沒(méi)有想到的是臺(tái)灣人民的愛(ài)國(guó)之心是永遠(yuǎn)都不能消失的，他們的野蠻企圖只會(huì)讓我們更團(tuán)結(jié)，更強(qiáng)大。經(jīng)歷了五十年的風(fēng)雨歸程，臺(tái)灣光復(fù)了，《馬關(guān)條約》這個(gè)不平等的.條約解除了。臺(tái)灣終于不再受日本人的壓迫和奴役了，臺(tái)灣人民的脊背終于挺起來(lái)了。
文章學(xué)完了，可我的心久久不能平靜，我的耳畔似乎縈繞著那位臺(tái)灣教師和學(xué)生充滿激情的話語(yǔ)——“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”
難忘的一課讀書心得篇十四
我們永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記，2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川縣發(fā)生了強(qiáng)達(dá)八級(jí)的地震，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，與汶川縣僅一山之隔的四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓轟然坍塌，兩百多個(gè)正在上課卻未來(lái)得及逃生的學(xué)生被埋在了廢墟之中。在地震發(fā)生的一瞬間，該校的教導(dǎo)主任譚千秋本來(lái)是能夠脫離危險(xiǎn)的，但他為了保護(hù)幾個(gè)沒(méi)有逃難的學(xué)生，又重新回到危險(xiǎn)萬(wàn)分的教室里，并在危急時(shí)刻張開雙臂，用自己的身體死死的護(hù)住學(xué)生。震后，四個(gè)學(xué)生全都獲救了，而譚千秋老師卻不幸遇難，留下了可歌可泣的壯歌。
譚千秋老師的事跡感動(dòng)了所有的人，中國(guó)人民手拉著手，心連著心，互相鼓勵(lì)，互相安慰，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)的堅(jiān)持著、抗?fàn)幹?。終于，我們戰(zhàn)勝了災(zāi)難，戰(zhàn)勝了艱難。
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難忘的一課讀書心得篇十五
最近，我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動(dòng)，心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)漢字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀了中國(guó)歷代偉人像的深切感受。
臺(tái)灣“光復(fù)”不久，臺(tái)灣教師為了讓孩子們認(rèn)識(shí)祖國(guó)漢字，認(rèn)真地一遍又一遍地教孩子們；而且還在禮堂里看到中國(guó)歷代偉人像，這使我感受到了臺(tái)灣人民對(duì)祖國(guó)的濃厚情誼，對(duì)民族的強(qiáng)烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氣氛中。
這篇課文讓我想起了我們學(xué)習(xí)時(shí)的情況：生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時(shí)認(rèn)真地聽講，而我們上課時(shí)卻東張西望、開小差、搞小動(dòng)作，不僅使其它同學(xué)聽不了課，還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們?cè)谧x書時(shí)，是認(rèn)真而高聲地朗讀，而我們卻無(wú)精打彩地朗讀書。在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡(jiǎn)陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習(xí)，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強(qiáng)對(duì)課文的了解。同樣是學(xué)習(xí)，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對(duì)學(xué)習(xí)怎么認(rèn)真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)有一種新看法，認(rèn)為它是一樣能使我們快樂(lè)、富有情感的事物，那我們也會(huì)像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣，和學(xué)習(xí)結(jié)為好朋友。
課文中的臺(tái)灣教師和孩子們的那種對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感和強(qiáng)烈的民族精神使我非常感動(dòng)，更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的是他們那種學(xué)習(xí)精神。
難忘的一課讀書心得篇十六
文章講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，親眼看到教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的感人情景，以及在學(xué)校里看到有關(guān)祖國(guó)歷史文化的人物畫像等。
讀到這里，我們會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，學(xué)習(xí)國(guó)文有什么可感動(dòng)的呢?那就讓我來(lái)引領(lǐng)大家看看那一段歷史吧：日本帝國(guó)主義占領(lǐng)了臺(tái)灣五十年，在五十年中強(qiáng)制臺(tái)灣學(xué)校教授日語(yǔ)，想把臺(tái)灣人改造成日本人，這是多么可憎的行徑。然而臺(tái)灣人民心中燃燒著愛(ài)國(guó)的熱情，那團(tuán)火不會(huì)熄滅，永遠(yuǎn)也不會(huì)熄滅。
你看文中對(duì)臺(tái)灣師生的細(xì)節(jié)描寫：“他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：‘我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。’”“他寫得很認(rèn)真，也很吃力?！苯又?，他先用閩南語(yǔ)，然后又用還不太熟悉的國(guó)語(yǔ)，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，又那么富有感情。
好像每個(gè)字、每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心?！睆睦蠋煹穆曇艉蛣?dòng)作中，我深深地體會(huì)到了他的愛(ài)國(guó)之心;從學(xué)生認(rèn)真的跟讀中，我領(lǐng)悟到了孩子們對(duì)祖國(guó)的一片深情：他們都將以百倍的熱情為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”的朗讀聲使作者激動(dòng)，也一遍又一遍地激蕩著我們的心靈。這是多么強(qiáng)烈的名族精神，多么深厚的愛(ài)國(guó)之情啊!我們知道臺(tái)灣是祖國(guó)最大的島嶼，是東海上的一顆璀璨明珠。那里資源豐富，景色迷人：有波光粼粼、清澈見(jiàn)底的日月潭;有滿目蒼翠、鳥語(yǔ)花香的阿里山;有高聳入云、終年積雪的玉山;還有勤勞樸實(shí)、熱情好客的少數(shù)民族——高山族。這樣秀麗富饒的山河怎容得侵略者踐踏!
讀了《難忘的一課》這篇課文，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟、親姐妹，都屬于我們偉大的中華民族。實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一是我們炎黃子孫的共同責(zé)任。
臺(tái)灣同胞和大陸人民一樣，都熱切地盼望著祖國(guó)的統(tǒng)一，總有一天，我們將共同攜手把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛!
——鬧鐘響了。
鈴鈴鈴，我的鬧鐘響了，啊，該起床了，今天是我去新班級(jí)的第一天，我可不想遲到!
抓緊時(shí)間整理，然后快步出門，一路飛奔過(guò)去，連早餐我都沒(méi)有買，其實(shí)我也吃不下。自從我在家休息地這一段時(shí)間以來(lái)，懶散地我已經(jīng)連早餐這一重要環(huán)節(jié)都忽略了。
鈴鈴鈴，哦，對(duì)了，該進(jìn)教室了。一走進(jìn)去，哦，天啊，無(wú)聊地教室，無(wú)聊地同學(xué)，無(wú)聊地老師，在我懶散地身心下，一切都顯得虛無(wú)縹緲。
還是那些老套地話語(yǔ)，還是那些老套地行為，在我以前轉(zhuǎn)的學(xué)校里的老師那，我就已經(jīng)領(lǐng)教過(guò)了。現(xiàn)在的我直覺(jué)地忽忽時(shí)間，碌碌光陰。
哦，天啊，我以后的生活不會(huì)都要像昨天那樣度過(guò)了吧!極不愿意地我依然要去重復(fù)昨天那無(wú)聊地生活。又是一節(jié)節(jié)無(wú)聊地課，又是一個(gè)個(gè)新面孔。哦，天啊，是語(yǔ)文課嗎?這一節(jié)?真的是啊，好吧!無(wú)奈啊!
老師開始上課了，她拿起粉筆，在黑板上寫了5個(gè)大字‘生命的意義’，她讓我們討論有關(guān)于生命意義的問(wèn)題。這時(shí)，我不知怎么的，心里有一種奇妙的感覺(jué)，好像以前從不曾看過(guò)《丑小鴨》這篇文章似的。接著，我們通過(guò)對(duì)安徒生本人的了解才得知他筆下的丑小鴨原來(lái)就是他自身的真實(shí)地寫照。安徒生就像丑小鴨一樣以自身不懈地努力和頑強(qiáng)地意志終于成為了‘天鵝’。
后來(lái)我知道了，教我們語(yǔ)文的這個(gè)老師姓林，叫林近。
原本無(wú)聊地教室;原本無(wú)聊地老師;原本無(wú)聊地同學(xué)剎那間如同一股春風(fēng)撞進(jìn)了我的心田。
林老師是圣人嗎?這我不得而知，但她對(duì)生命地理解;對(duì)生命意義地理解;對(duì)生命價(jià)值地理解無(wú)疑是叩開了我心靈的大門。
鈴鈴鈴，鬧鐘響了!
鈴鈴鈴，上課鈴響了!
鈴鈴鈴，下課鈴響了!
鈴鈴鈴，我心靈深處的鬧鐘也響了!
課文《難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，親眼看到教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的感人情景。以及在學(xué)校里看到有關(guān)祖國(guó)歷史文化的人物畫像等?！拔沂侵袊?guó)人，我愛(ài)中國(guó)”的朗讀聲一遍又一遍地激蕩著作者的心靈。
這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多少深厚的愛(ài)國(guó)情啊!日本帝國(guó)主義占領(lǐng)了臺(tái)灣五十年，在五十年中強(qiáng)制臺(tái)灣學(xué)校教日本的語(yǔ)言，想把臺(tái)灣變成日本?？墒乔致哉咭靶U的行徑，永遠(yuǎn)改變不了臺(tái)灣同胞火熱的愛(ài)國(guó)心。地理教師教過(guò)我們：臺(tái)灣是祖國(guó)最大的島嶼，是東海之上的一顆璀璨的明珠。
那里資源豐富，景色迷人。那里有波光粼粼，水清如鏡的日月潭;那里有滿目蒼翠，鳥語(yǔ)花香的阿里山;那里有高聳入云，終年積雪的玉山;那里還有勤勞樸實(shí)，熱情好客的少數(shù)民族--高山族。記得老師跟我們講過(guò)，民族英雄鄭成功的故事。荷蘭殖民統(tǒng)治者，侵占了臺(tái)灣。
是明朝將領(lǐng)鄭成功率領(lǐng)軍隊(duì)，千帆竟發(fā)奔向臺(tái)灣，與臺(tái)灣民眾一道把荷蘭侵略者趕出了臺(tái)灣，解救了受苦受難的臺(tái)灣同胞，實(shí)現(xiàn)了祖國(guó)的重新統(tǒng)一。由于近代歷史的原因，小小的臺(tái)灣海峽成了阻隔兩岸同胞想見(jiàn)的屏障;小小的海峽成了兩岸親人不能跨越的鴻溝。兩岸的親人只能隔海相望，望穿秋水，肝腸寸斷!可是海峽又怎能隔斷兩岸同胞心中的那座橋呢?日歷又翻開了新的一頁(yè)，走進(jìn)嶄新的新世紀(jì)。
春回大地，生機(jī)盎然。在祖國(guó)的改革開放的浪潮中，祖國(guó)建設(shè)日新日異，在這大好形勢(shì)之下，它猶如時(shí)代的春燕，在臺(tái)灣海峽上空來(lái)回傳播著春天的信息。兩岸同胞撥開海峽中的迷霧，看到了燦爛的陽(yáng)光，看到了兩岸和平統(tǒng)一的美好前景。心中的祖國(guó)把兩岸人民的心更加地緊緊連在一起，祖國(guó)的繁榮興盛把兩岸同胞心緊緊地連在一起，過(guò)去的一切將煙消云散。
親人相會(huì)的時(shí)刻將很快到來(lái)。讀了《難忘的一課》這篇課文，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟，親姐妹。都屬于我們偉大的中華民族。實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的重新統(tǒng)一是我們炎黃子孫的共同責(zé)任。我有這樣的一個(gè)愿望：就是努力學(xué)習(xí)，掌握好文化科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后當(dāng)一名橋梁工程師。在臺(tái)灣海峽之間建起一座雄偉的大橋，將大陸與臺(tái)灣島連在一起，把兩岸同胞的心緊緊地連在一起。
課文《難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，親眼看到教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的感人情景。以及在學(xué)校里看到有關(guān)祖國(guó)歷史文化的人物畫像等?！拔沂侵袊?guó)人，我愛(ài)中國(guó)”的朗讀聲一遍又一遍地激蕩著作者的心靈。這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多少深厚的愛(ài)國(guó)情啊!
日本帝國(guó)主義占領(lǐng)了臺(tái)灣五十年，在五十年中強(qiáng)制臺(tái)灣學(xué)校教日本的語(yǔ)言，想把臺(tái)灣變成日本?？墒乔致哉咭靶U的行徑，永遠(yuǎn)改變不了臺(tái)灣同胞火熱的愛(ài)國(guó)心。地理教師教過(guò)我們：臺(tái)灣是祖國(guó)最大的島嶼，是東海之上的一顆璀璨的明珠。那里資源豐富，景色迷人。
那里有波光粼粼，水清如鏡的日月潭;那里有滿目蒼翠，鳥語(yǔ)花香的阿里山;那里有高聳入云，終年積雪的玉山;那里還有勤勞樸實(shí)，熱情好客的少數(shù)民族--高山族。記得老師跟我們講過(guò)，民族英雄鄭成功的故事。荷蘭殖民統(tǒng)治者，侵占了臺(tái)灣。是明朝將領(lǐng)鄭成功率領(lǐng)軍隊(duì)，千帆竟發(fā)奔向臺(tái)灣，與臺(tái)灣民眾一道把荷蘭侵略者趕出了臺(tái)灣，解救了受苦受難的臺(tái)灣同胞，實(shí)現(xiàn)了祖國(guó)的重新統(tǒng)一。
由于近代歷史的原因，小小的臺(tái)灣海峽成了阻隔兩岸同胞想見(jiàn)的屏障;小小的海峽成了兩岸親人不能跨越的鴻溝。兩岸的親人只能隔海相望，望穿秋水，肝腸寸斷!可是海峽又怎能隔斷兩岸同胞心中的那座橋呢?日歷又翻開了新的一頁(yè)，走進(jìn)嶄新的新世紀(jì)。春回大地，生機(jī)盎然。
在祖國(guó)的改革開放的浪潮中，祖國(guó)建設(shè)日新日異，在這大好形勢(shì)之下，它猶如時(shí)代的春燕，在臺(tái)灣海峽上空來(lái)回傳播著春天的信息。兩岸同胞撥開海峽中的迷霧，看到了燦爛的陽(yáng)光，看到了兩岸和平統(tǒng)一的美好前景。心中的祖國(guó)把兩岸人民的心更加地緊緊連在一起，祖國(guó)的繁榮興盛把兩岸同胞心緊緊地連在一起，過(guò)去的一切將煙消云散。親人相會(huì)的時(shí)刻將很快到來(lái)。
讀了《難忘的一課》這篇課文，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟，親姐妹。都屬于我們偉大的中華民族。實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的重新統(tǒng)一是我們炎黃子孫的共同責(zé)任。我有這樣的一個(gè)愿望：就是努力學(xué)習(xí)，掌握好文化科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后當(dāng)一名橋梁工程師。在臺(tái)灣海峽之間建起一座雄偉的大橋，將大陸與臺(tái)灣島連在一起，把兩岸同胞的心緊緊地連在一起。
夜很靜，窗外一陣陣微風(fēng)拂過(guò)，天空中繁星閃爍，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜里，我的心都久久不能平靜。這是因?yàn)椤峨y忘的一課》這篇課文“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！边@句普普通通的話語(yǔ)令我心弦震撼不已。
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)教室的黑板上的一句話。一位老師十分認(rèn)真也很吃力的把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的國(guó)語(yǔ)嚴(yán)肅認(rèn)真的教著學(xué)生們讀。
一百多年前，還有一位同樣有著這樣愛(ài)國(guó)情義的人物。由于清政府腐敗無(wú)能，中國(guó)遭受了許多帝國(guó)主義國(guó)家的侵略和欺侮。為了祖國(guó)的強(qiáng)大，著名愛(ài)國(guó)工程師—詹天佑，主持修筑京張鐵路。在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了種.種困難，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。
不管是臺(tái)灣教師和學(xué)生，還是愛(ài)國(guó)工程師詹天佑......他們都有一顆對(duì)祖國(guó)的赤子之心，都有一個(gè)堅(jiān)定不移的信念，那就是：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!”我們也要有這樣一個(gè)堅(jiān)定不移的信念。
難忘的一課讀書心得篇十七
這天，我剛進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)教室里發(fā)生了巨大的變化，一向穩(wěn)重的課桌調(diào)皮地向墻角擴(kuò)散，中間留下了一大塊空地。接著，我看到和藹可親的張老師舉起了一個(gè)粉色的臉盆。變化可不止于此，只見(jiàn)張老師放下臉盆，走下講臺(tái)，雙手握在一起不停地?fù)u動(dòng)著，里面發(fā)出清脆的金屬聲，然后讓我們猜猜她手里拿的是什么。同學(xué)們的好奇心頓時(shí)爆發(fā)，有的同學(xué)瞬間猜出了正確答案——硬幣?？磥?lái)同學(xué)們都是一個(gè)個(gè)小財(cái)迷啊!接著，張老師轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)，在黑板上寫了“投硬幣”三個(gè)大字?？吹竭@三個(gè)字，同學(xué)們都興奮不已。
游戲開始了，張老師宣布了游戲規(guī)則。她將那個(gè)粉色臉盆放到了地上，然后在離臉盆120厘米的地方放了一根跳繩，告訴我們這是投擲線，同學(xué)們必須在線的后面投幣，而且每位同學(xué)只有一次投幣機(jī)會(huì)。接著張老師選出了12名同學(xué)來(lái)參加這次游戲，被選中的同學(xué)們都信心滿滿，臉上都露出開心的笑容，畢竟距離那么近，臉盆那么大，要想投進(jìn)太easy了。游戲開始了，只見(jiàn)一號(hào)同學(xué)將腰輕輕一彎，然后手輕輕一拋，空中頓時(shí)出現(xiàn)了一道美麗的弧線，那弧線像蝴蝶一樣美麗，硬幣順利入筐?！昂靡?”教室里立馬傳出一陣歡呼聲。有了“開門紅”，剩下的同學(xué)們信心更足了，最后12名同學(xué)有八位命中!
在第一輪的游戲中，有些同學(xué)沒(méi)有投進(jìn)，所以心中非常低落，想再一次參加游戲，沒(méi)想張到老師竟然同意了。可是，游戲的難度增加了。張老師將一個(gè)綠色花盆放入臉盆中，原來(lái)這次要將硬幣投入綠色花盆里啊!同學(xué)的臉上露出了緊張的表情，接著張老師又選出了12名同學(xué)來(lái)參加游戲。游戲開始了，只見(jiàn)一號(hào)同學(xué)躍躍欲試，好像將眼睛變成了一個(gè)瞄準(zhǔn)鏡，拿硬幣的手輕輕地舉起，然后小心翼翼地拋出硬幣，可是想象是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，硬幣落到了地上，我們都失落的嘆了口氣。但是，出乎意料的事情發(fā)生了，小小的硬幣竟然使出自己全身的力氣，蹦到了臉盆里。雖然這一拋沒(méi)進(jìn)，但是同學(xué)們也為硬幣的精神而敬佩。這一輪游戲真是太難了，12名同學(xué)只有1枚順利投進(jìn)。
張老師看到我們這垂頭喪氣的樣子，決定再進(jìn)行一輪游戲。這次為了讓硬幣的命中率高一些，張老師讓同學(xué)們來(lái)出謀劃策，同學(xué)們一致表示要投擲距離近一點(diǎn)。于是，老師果然把距離縮短到剛剛的一半——60厘米。這個(gè)決定讓同學(xué)們高興地連蹦三尺高。然后，張老師又選出12名同學(xué)來(lái)參加這次游戲。一號(hào)同學(xué)輕輕一拋，綠色花盆里立即響起了一陣清脆的聲音——硬幣入筐，教室里頓時(shí)響起了一陣掌聲。這次游戲，雖然綠色花盆還是那么小，但是因?yàn)榫嚯x縮短了，所以同學(xué)們的命中率就上升了，12名同學(xué)投中了9枚，只有3名同學(xué)沒(méi)有拋進(jìn)。
這次“拋硬幣”的游戲讓我明白了一個(gè)道理，當(dāng)我們的投幣目標(biāo)變小時(shí)，我們需要減小投擲距離來(lái)保證命中率。在生活中也是這樣，當(dāng)我們碰到更難解決的問(wèn)題，我們要付出更多的努力，來(lái)更接近問(wèn)題的答案，進(jìn)而解決問(wèn)題。就像老師說(shuō)的：“當(dāng)我們的客觀目標(biāo)發(fā)生改變時(shí)，我們主觀控制的條件也要隨之改變，這樣才能獲得成功。”
這次“拋硬幣”游戲，令我難忘!
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