回憶錄是一種回顧個人或歷史事件，記錄經(jīng)歷和感悟的書籍。要寫一篇完美的總結(jié)，需要在語言表達上做到精煉和準(zhǔn)確。大家一起來看看這些優(yōu)秀的總結(jié)范文，相信會給我們寫作提供一些新的思路。
春雨蒙蒙的下說課稿篇一
教學(xué)重點：表演歌曲。
教學(xué)難點：音樂知識：切分音。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)歌曲。
1氣象知識導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠“春光明媚”的日子!
設(shè)問：
(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象。
(2)人們是怎樣來形容春雨的(春雨的詩句，或者春雨的句子)。
(3)春雨給大地帶來了什么生機?
2.欣賞歌曲范唱。
設(shè)問：
(1)歌曲的情緒是怎樣的。
(2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲你能模仿唱一下嗎。
3.在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。
(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。
(2)結(jié)尾處的5小節(jié)(注意力度的變化)要求。
4.師生接唱。
教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。
5.學(xué)唱曲調(diào)。
第一文庫網(wǎng)，學(xué)習(xí)切分音。?
(1)教師范唱曲調(diào)。
(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。
(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的'9小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清。
強弱拍及后半拍節(jié)奏)。?
(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點。
地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。?
(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。
6.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。
(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。
(2)歌詞詞義討論。
設(shè)問：第一段歌詞的含義是什么。
第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?借。
景抒情)?
(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。
(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、
有情。
二、音樂知識：切分音?
1.正常的強弱節(jié)奏：
2.改變了強弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：
改寫成節(jié)奏，并唱一唱：
四、音配畫《春》。
1、討論春天的色彩。
2、春天的映象。
3、隨音樂描繪春天。
五、課后小結(jié)。
本節(jié)課你有哪些收獲？
朱官莊小學(xué)李濤。
春雨蒙蒙的下說課稿篇二
呵，一場如煙似霧、籠罩萬物的春雨降臨了，蘇醒了大地的復(fù)蘇。它不僅滋潤了大地，還滋潤了人們的心田，讓炎熱的夏日有了涼爽的氣息。
它開始無息的下著......
我倚在窗前欣賞著這清新而又綿綿的細(xì)雨，它很多變，不一會兒，又開始“嘩嘩”的下起來了，接著，就打起了“隆隆”的悶雷，真是“雷聲大雨點小”啊，雷聲使雨滴變得越來越小。我靜靜的欣賞著雨后的場景，涼絲絲的雨中散發(fā)出泥土的清香。
窗前放著的那盆仙人掌，身上沾滿了雨滴，遠遠望去。就像它的身上掛滿了珍珠一樣，美麗高貴，美麗的春雨使它的刺越長越長，這讓它更加驕傲了。
春雨洗凈了大自然塵埃的，讓世界萬物都變的更加鮮“綠”，更加妖媚。不知是渴望還是企慕，我真想擁有這點“綠”，一點點......
下吧，春雨，大自然將因你而充滿生機；下吧，春雨，你可知道，我們曾怎樣急切的呼喚你。
春雨蒙蒙的下說課稿篇三
又是一年柳綠花紅，大伙兒都說春天是暖融融的，細(xì)雨是蒙朧的，連教材內(nèi)容里也是那麼說的。但是我覺得20xx年的春季為何還遲遲不來，有的地區(qū)乃至仍在降雪，來看20xx年的春季好像還陷在冬季的懷里里，緩但是勁來呢、一個星期又快過去，早晨很早的醒來時，人體生物鐘的功效害我盡管困，但還是活生生站起來做作業(yè)了。工作寫了一半，往窗前一看，哈？原先下雨了，嘩啦嘩啦的，令人聽得心里煩躁著。算了吧，總之在家里也是無趣，撐了把傘，走，玩去。
菜場邊上全是綠油油的一片草地，看見很舒服，踩在腳底想來也會很舒服吧，那么惦記著也付諸了行動，脫了鞋，腳踩在草上舒適無比。不清楚什么時候，隔壁的鄰居的小巴狗也跑了回家，趁我毫無防備的狀況下舔了我的臉。哎，作為色女的我都沒去擺飾它，小樣兒，它倒好自身先來吃我水豆腐了呢，我也在想我真是紅顏禍水啊，連小狗都抵不住啊，都要來色我下，嗚嗚，簡直只小色狗啦！
沿著田里小路一直往里走，聽到了一陣淙淙的流水聲?？拷豢矗和郏∫粭l清亮的小水溝，還能夠認(rèn)清下邊的土壤呢！看，一只小蝦米在水里逆向行駛，呼呼~好可愛?。。≡跍刂菔羞@一工業(yè)生產(chǎn)之都見到那么清亮的水時間很難能可貴的事。嘗試用腳蹚了蹚水，好涼吖。
再向前走，有二顆桃樹分隔了橘樹地，。但是我好像來的并不是情況下，這一時節(jié)的桃花運都一些敗北了，給人一種頹喪美的視覺效果反映。橘樹也沒結(jié)橘子，我是什么都沒吃到、一說到吃，咱就很感興趣，但是呢，就沒有吃，哎！這類橘子在溫州市稱為甌柑，每兩棵甌柑中間還參雜得種了些蔬菜水果，真可以說一地雙用呢！
離開了那么久，都沒有感覺到春雨蒙蒙的詩意，都沒有春雨貴如油、春雨潤如酥的覺得。
春雨蒙蒙的下說課稿篇四
春天剛到，春雨已經(jīng)迫不及待地落下來洗滌人間了。
雨中的景色一直是天下一絕，這些天來一直都下著蒙蒙細(xì)雨，這可是觀景的大好時機呀！今天課間，我走到操場旁邊，欣賞這雨中美景。
密密麻麻的細(xì)雨，紛紛從天上飄灑下來，大地彌漫著一層厚厚的霧氣。中間偶爾在幾顆稍大的雨滴，滴落在小水池里，激起幾圈小小的波紋，轉(zhuǎn)眼間便消失了。但雨滴卻得以融入水的大家庭里，很久都不會干涸。
大榕樹也是雨滴“跳傘隊員”的降落點，它們輕盈地落在葉子上，給榕樹飽飽地洗了個冷水澡，原本暗綠的大榕樹，現(xiàn)在換上了一套滿眼綠色的新衣，就像一把新買的大傘一樣。走到樹底下，好像有一股寒氣籠罩著我，樹上不時有雨滴滴落下來，滴在我的鼻尖上，衣領(lǐng)里，冰涼冰涼的，讓人感覺神清氣爽了許多。
竹林洗了個澡，細(xì)雨慢慢地在竹葉上匯成一顆顆飽滿的雨滴，它順著葉脈流了下來，晶瑩剔透。一些枯黃的葉子經(jīng)過雨水的洗滌，也變得金黃閃亮起來了。一些雨水順著軀干一直流到竹根，滋潤著根部的一些新竹芽，嫩嫩的竹芽也慢慢張開了，就像等待著竹媽媽給它們提供營養(yǎng)一樣，讓它們快長快大，把學(xué)校裝扮得更加生機勃勃。
學(xué)校的草坪在春雨的滋潤下，一根根鮮嫩地新芽在地下伸伸腰肢，慢慢探出了腦袋，它們似乎也要趕著出來和我一起欣賞這雨中的春景。
在操場上抬頭仰望著天空，讓細(xì)雨飄灑在臉上，我深深地吸了一口氣，這經(jīng)過春雨洗滌過的空氣，是那么濕潤，那么清新。
一場春雨，讓萬物復(fù)蘇；一場春雨，讓大地生機勃勃；一場春雨，讓我的心情和大自然一樣，煥然一新。
春雨蒙蒙的下說課稿篇五
蒙蒙春雨絲絲情，莫道人生春不逢。枝上春花又滿樹，但求一朵為春紅。
——題記。
南方的早春，這個時候都是霧蒙蒙的，去年是這樣，今年還是這樣。已經(jīng)好些天了，整個天空都是灰色的霧靄，飄落的細(xì)雨比牛毛還細(xì)。肉眼很難看見雨絲的飛揚，然而實實在在的是，地上這里濕一片，那里濕一片。
廣東不下雨的這個時候，天氣是很暖和的。一連幾天這個樣子，剛剛除下的毛線衣又穿上了。元宵一過這邊的工廠基本上都要開工了，前幾天冷清的樣子一改常態(tài)。越來越多的人又回到了多年工作的這里，路上不斷有行人經(jīng)過。
在這樣細(xì)雨紛飛的季節(jié)，最容易觸動心靈深處干枯的領(lǐng)地。蒙蒙細(xì)雨絲絲情，何處人生花滿天。立春早過，雨水多雨，春雨潤情。
一年四季都有麗影的黃槐花依然可以捕捉它的芳姿。美麗異木棉的花朵幾乎已經(jīng)在冷冬落盡，縱使在這個早春還可以見到它的樣子，也已經(jīng)是殘身零核不忍再看。旺了一個冬季的紫荊花勢頭十分至少還有三到四分熱度，美麗的顏容依然俏皮。
這個時候，最醒目的要數(shù)紅干層了，一朵朵紅艷艷的花絲毛在柳條纖纖的長手枝頭擺動。（紅千層是一種南方的柳樹花，秋冬季的品種呈樹枝狀，春季的略呈線柳狀，長長的細(xì)枝條，枝頭花朵的花瓣呈針形、大紅，密密麻麻，數(shù)目多且一層一層成千上萬，故名紅千層）晃來晃去，象穿紅衣蕩秋千的少女，美極了，撩動多少人的心潮。
去年花下思君容，轉(zhuǎn)眼又春仍不逢。年年相思長夜淚，江水滔滔隔山重。天上的細(xì)雨滋潤著春天的萬物，各種花草樹木都在貪婪地吸取著春雨，無論春雨再怎么濕潤，卻始終無法飄進我干枯的心田。
多少個日夜，我一直渴望著遠方魂牽夢繞的人能來到身旁。感情在這個世界上是沒有人理得清楚的，任何人都有追求感情的權(quán)力。能不能擁有，是否可以擦出閃亮的火花，又是另外一回事。從一開始的竊喜、興奮到慢慢的茫然、失落，我漸漸明白了許多以前不曾明白的話語。一段感情，并不是光有兩顆坦誠真摯的心就可以的，社會背景、經(jīng)濟狀況、距離這些都很重要！
想想自己曾經(jīng)象個孩子一樣粘著別人，總希望每時每刻，喜歡的人都可以陪著自己。想起時一個電話、一個短信隨叫隨到。然后兩個人天南地北、海闊天空、甜言蜜語、打情罵俏。然而，現(xiàn)實的生活遠遠不是這樣，遙遠的距離，各自的家庭都是橫隔在彼此之間一道永遠無法逾越的鴻溝。
從沒有后悔與觸動心靈深處的那道聲音相遇，雖然不曾相見。那是我聽過這個世界最美的天籟之音，如山風(fēng)拂林、如清水洗石、如春雨潤地。每當(dāng)聽到來自遙遠的聲音時，都會淚濕眼眶，心也跟著象春雨一樣潮濕起來。我知道，要聽到這個聲音是多么的'困難！一次又一次的渴望，渴望變成奢望，慢慢的就成了失望。就象干燥的秋天永遠落不下春天的細(xì)雨一樣，心也被失望漸漸烤成夏日的焦土，干裂。
你說，今年木棉花開的季節(jié)來看我。去年秋天聽到這個消息，誰都不知道我高興成什么樣子。雖然日子還長，我依然每天踮起腳尖朝天邊眺望。我不敢放過每個日子，生怕你是乘云朵突然從天而降。等呀等，盼呀盼，盼過多少個日子。鴻雁南飛，霜染秋楓，樹上的紫荊花又笑了一個冬季，那一朵朵象征你的臘梅又在白雪的融化中漸漸隱退了身影。南方的柳樹開始露芽長葉，紅千層早已紅遍了這片熱土。木棉樹光禿禿的高大身子開始紅色、橙色的花朵打扮。
你會來嗎，真的會來嗎？我渴望著與你相逢，在高高的木棉樹下，牽著手一起數(shù)滿天的花朵，聽你的聲音象春雨滋潤干枯了整個冬季的大地一樣流過我凄苦的心田。這一生，只要能有一次機會那怕只是讓我看看你，就只是看看你站在我的面前，我也就知足了。
春雨還在飄，飄落的姿勢越加肆無忌憚。勁頭更足了，河面上泛起薄薄的暖汽霧，遠處的錦屏山濃霧繚繞，半山腰的觀音寺已完全籠罩在霧雨的迷煙里。不知道許的那個愿是否也被籠罩了。近處的榕樹，大葉榕、細(xì)葉榕、落葉榕都被春雨潮濕了滿樹的葉子，地面不平的低處已經(jīng)有了積水。我心中沒有撫平的地方也是思緒滿腔，我知道現(xiàn)實只是一場美夢，我的心只是今天被春雨潮濕了一地的思念。
春雨蒙蒙的下說課稿篇六
1、教材分析：《春雨蒙蒙的下》選自九年義務(wù)教育蘇教版第十冊第六課，本課重在體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心的新教育觀，重視合作與共處意識的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的合唱能力?！洞河昝擅傻南隆肥且皇纂娪安迩{(diào)既抒情又形象，其中運用了具有動感的多種切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏，使旋律更加舒情優(yōu)美，兩聲部三度音程的運用加強了春雨和聲的效果，很好地體現(xiàn)了春雨的美。歌詞十分簡潔，卻又十分雋美，使人由衷地贊美春雨，對春天充滿著希望。寓意深刻，教育學(xué)生熱愛春天，珍惜春天的大好時光。
2、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課標(biāo)要求和設(shè)計理念，再結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，本課設(shè)計如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛生活的真摯感情。
（2）能力目標(biāo)：進一步提高二聲部歌唱的技巧，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。
（3）情感與態(tài)度：通過本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們熱愛春天，珍惜春天的大好時光。
3、教學(xué)安排：結(jié)合教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生難以掌握二聲部合唱的實際情況，我將本課的教學(xué)劃分為二課時。第一課時：三度音程聽辨訓(xùn)練，熟悉旋律，律動。
（1）游戲?qū)胪ㄟ^音樂游戲，進行三度音程聽辨訓(xùn)練，讓學(xué)生感受兩聲部的和諧美妙。
（2）合唱訓(xùn)練通過師生互動，學(xué)唱合唱部分的歌譜，并用豎笛合奏，感受兩聲部的和諧美。
（3）學(xué)唱歌譜采用劃拍視唱法自主學(xué)習(xí)歌譜。
（4）演唱律動通過邊唱邊拍手踏腳的聲勢練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生身體動作的協(xié)調(diào)配合，感受邊唱邊動所產(chǎn)生的律動感。第二課時：感受歌曲，學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。下面重點說一說本課的第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達歌曲情感。
（2）提高學(xué)生兩聲部合唱能力，做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。教學(xué)重點：以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛春天、熱愛生活的真摯感情。
教學(xué)難點：（1）提高二聲部歌唱的技能，做到音準(zhǔn)和諧和音量均衡及音色統(tǒng)一。
（2）注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
二、說教法、學(xué)法。
1、說教法本課包含了音樂、美術(shù)、詩歌、文學(xué)、思品、自然等多學(xué)科的相關(guān)知識。在教法上，我綜合運用了創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入法、視覺圖象法、談話法、體驗法、合作學(xué)習(xí)法、音樂表演法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，將音響效果與視覺形象結(jié)合起來，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)老師主二者相互結(jié)合。
2、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我以“美”為突破口，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、探究、討論、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們在愛學(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識、形成技能。
三、教學(xué)過程設(shè)計。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，課堂導(dǎo)入。
1、蘇霍姆林基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！贬槍@一特點我創(chuàng)設(shè)“春天”這一情景提供了具體生動可聯(lián)想的音樂環(huán)境，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。因此我首先在教室里進行了場景布置，將關(guān)于春天的各種自然景觀編制成多媒體課件，在教室四周布置幾棵柳枝，墻壁貼春雨、小草、小鳥、小花等圖片，并配有《渴望春天》的音樂，讓學(xué)生一走進教室就被山明水秀的大自然昂揚旺盛的生機所吸引，營造和諧學(xué)習(xí)氛圍，把他們帶入悠閑自得，心曠神怡的審美情境之中。
2、導(dǎo)入上課開始，教師聲情并茂地說：“同學(xué)們，春天到了，萬物復(fù)蘇了，大地披上了綠色的外衣，朵朵鮮花競相開放，這一切都離不開雨水的滋潤?！蓖ㄟ^教師親切的話語，拉近了師生間的距離，配合多媒體動畫，自然過渡到讓學(xué)生欣賞春雨，學(xué)生被綿綿的春雨所吸引，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生情不自禁地朗誦起有關(guān)春雨的小詩?！疤旖中∮隄櫲缢郑萆b看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”等詩句，學(xué)生完全沉浸在春雨的意境中，這時讓學(xué)生說春雨的感覺，便不知不覺引入了新課，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到激發(fā)，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，從而為新課打下良好的基礎(chǔ)。
（二）聆聽歌曲，體驗感受。
1、欣賞歌曲教學(xué)要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生如臨其境，可見可聞，產(chǎn)生真切感，我利用學(xué)生好奇，愛探索，易感染的心理特點，容易被新鮮事物所吸引，將歌曲的內(nèi)容通過多媒體用動畫的形式呈現(xiàn)于學(xué)生眼前，畫音結(jié)合，使學(xué)生很快進入歌曲地審美情景中，喚起他們學(xué)唱新歌的欲望。
2、模唱歌曲當(dāng)學(xué)生初步感知歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生用lu輕聲哼唱，使學(xué)生再次獲得審美體驗，感受到旋律美，受到美的熏陶。
（三）學(xué)唱歌曲，情緒表達。
1、介紹作者，朗讀歌詞這首歌曲是我國著名的詞作家喬雨老先生為我們少年朋友創(chuàng)作的一首優(yōu)美的歌曲。教師先充滿感情地范讀一遍，和學(xué)生共同分析歌詞，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”等不僅句式對稱整齊，而且色彩豐富，使學(xué)生入情入境地體會歌詞的色彩美、韻律美、對稱美、意境美的特點，這樣師生融合更能激發(fā)學(xué)生朗讀的情感。
2、填詞歌唱。
讓學(xué)生跟老師一起劃拍演唱，唱準(zhǔn)時值。
3、歌曲處理如何使學(xué)生歌曲唱得更富魅力，通過學(xué)生分組討論，邊總結(jié)邊實踐體驗，指導(dǎo)學(xué)生二聲部要唱得清晰、和諧，要用較輕的音量，富有彈性的聲音歌唱，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加入漸強漸弱的力度記號來演唱，結(jié)束句表現(xiàn)出春雨越來越弱、聲音越來越小，從而完成教學(xué)目的.。
4、情感升華為了更進一步使學(xué)生對歌曲有深刻的理解，準(zhǔn)確表達歌曲情感，教師向?qū)W生介紹歌曲選自一部非常感人的電影《綠色錢包》里的插曲，并對《綠色錢包》這部影片作簡要介紹，了解歌曲的寓意，使學(xué)生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖國的關(guān)懷，以河邊的楊柳、村前的杏花象征青少年，鼓勵青少年健康成長，達到寓思想教育于音樂教育之中。
四、成果展示。
歌唱春天提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的一大特點，在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我將本課內(nèi)容提煉與升華，讓學(xué)生討論用怎樣的方式來表達自己內(nèi)心的感受。然后分小組進行唱歌曲（演唱形式）、分角色拿道具表演（課前準(zhǔn)備）、創(chuàng)作詩詞、畫一張畫等活動，進行合作創(chuàng)編，這個創(chuàng)意使學(xué)生從感知美、體現(xiàn)美，上升到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，給每個學(xué)生都有參與體驗的愿望和機會，激發(fā)了學(xué)生興趣，從而活躍了課堂氣氛。接下來在老師的指導(dǎo)下，由每組推選的代表到講臺前面進行成果展示，給學(xué)生搭起一個展示自我的平臺。讓學(xué)生表現(xiàn)、歌唱春天，學(xué)生邊欣賞春天的美景邊觀看優(yōu)美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第一段領(lǐng)唱，其他同學(xué)合唱歌曲，第二段配樂朗誦（師伴奏），第三段齊唱、合唱。這一環(huán)節(jié)把歌唱、舞蹈、表演、詩朗誦等相互融合，讓學(xué)生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂的美，體會創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。通過合作，學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。最后，教師通過與學(xué)生交談對本課進行小結(jié)，讓學(xué)生懂得“一年之計在于春”，應(yīng)該珍惜這美好的春光。最后學(xué)生在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音樂聲中走出教室。本課我以美麗的春景為主線，層層深入，循序漸進，使學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中感受音樂的“美”。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的理念，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開放的學(xué)習(xí)空間和音樂環(huán)境。以上是我對本課教材內(nèi)容的分析、設(shè)計及安排，有不當(dāng)之處懇請各位評委、老師給予指正，謝謝！
春雨蒙蒙的下說課稿篇七
2、擁被聽春雨，殘燈一點春?！懹巍洞河辍贰?/p>
3、海棠紅近綠闌干?！Y捷《虞美人·梳樓》。
4、細(xì)雨度深閨，鶯愁欲懶啼?！獎?fù)《春雨》。
5、山路元無雨，空翠濕人衣。——王維《山中》。
6、臘雪瑞我麥，春雨嘉我谷?！懹巍逗箅s興》。
7、春雨細(xì)如絲，如絲霡霂時?！魃塾骸洞河辍贰?/p>
8、昨夜一霎雨，天意蘇群物?！辖肌洞河旰蟆贰?/p>
9、綠樹含春雨，青山護曉煙?！埔渡剿畧D》。
10、一犁足春雨，一絲搖晴風(fēng)?！~茵《耕釣境》。
11、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！虾迫弧洞簳浴?。
12、一宵春雨晴，滿地菜花吐?！室啤洞寰印?。
13、好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！鸥Α洞阂瓜灿辍贰?/p>
14、空山新雨后，天氣晚來秋?！蹙S《山居秋瞑》。
15、騰云似涌煙，密雨如散絲?！獜垍f(xié)《雜詩十首》。
16、一水鳴東西寺，春雨洗南北山?！赂Α额}畫》。
17、最憐滋壟麥，不恨濕林鶯?！钪小断泊河暧屑摹?。
18、春雨滿，秧新谷?！翖壖病稘M江紅·山居即事》。
19、江皋正月雨，平陸亦波瀾。——齊己《江上值春雨》。
20、雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。——王禹偁《點絳唇》。
21、殘虹收度雨，缺岸上新流。——張正見《后湖泛舟》。
22、花時悶見聯(lián)綿雨，云入人家水毀堤?！炷洞河辍贰?/p>
23、清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。——杜牧《清明》。
24、陽春布德澤，萬物生光輝?！獫h樂府古辭《長歌行》。
25、一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差?！赜^《春日》。
26、等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！祆洹洞喝铡?。
27、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。——志南《絕句》。
28、七八個星天外，兩三點雨山前?！翖壖病段鹘隆?。
29、寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇?！馈队炅剽彙?。
30、一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差?！祆洹洞喝铡贰?/p>
31、京國多年情盡改，忽聽春雨憶江南?！菁堵犛辍贰?/p>
32、江南仲春天，細(xì)雨色如煙。——謝良輔《狀江南·仲春》。
33、春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來?！旄洞河魏?。
34、秋風(fēng)魏瓠實，春雨燕脂花?！冻纱蟆额}趙昌木瓜花》。
35、春雨溟蒙，春云叆叇?！屪鏆J《偈頌一百二十三首》。
36、楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯?！湓狻洞号d》。
37、海棠不惜胭脂色，獨立蒙蒙細(xì)雨中?！惻c義《春寒》。
38、濕塵輕舞唐唐春，神娥無跡莓苔新?！钕逃谩洞河辍?。
39、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！w師秀《約客》。
40、金鴨香消欲斷魂，梨花春雨掩重門。——戴叔倫《春怨》。
41、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！拍痢督洗骸贰?/p>
42、沾衣欲濕桃花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。——僧志南《絕句》。
43、風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到?！珴蓶|《卜算子·詠梅》。
44、一畦春雨足，翠發(fā)剪還生?！獎⒆恿殹秷@蔬十詠·韭》。
45、粉蝶雙雙穿檻舞，簾卷晚天疏雨。——毛熙震《清平樂》。
46、紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨自歸。——李商隱《春雨》。
47、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！K軾《江南春》。
48、林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。——歐陽修《田家》。
49、春思淡，暗香輕?！组啊耳p鴣天·卻月凌風(fēng)度雪清》。
50、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處花?！w師秀《有約》。
擴展：
1、春雨，春天的精華，不言回報的默默付出著。然后春雨明白四月已在夢中呼喚她好多次了，于是她來了，這一來就把春意盎然、勃勃生機留在了四月的大地，這種默默無聞的精神植得我們學(xué)習(xí)！
2、一顆顆綠豆大的雨滴兒，像珍珠一樣，灑在魚塘上、河面上，平靜的水面立刻泛起一圈又一圈的漣漪。一條又一條機靈的魚兒，陸陸續(xù)續(xù)躍出水面，好像要吮吸那晶瑩透亮的“珍珠”。
3、春雨是一位溫柔恬靜的少女，踏著那輕盈的步伐，然后來到等待已久的大地，帶來了一片生機與活力，初春的夜晚仍透著涼意，這時春雨降落，那纏纏綿綿的.樣子把人帶入仙境，然后完全忘卻了絲絲涼風(fēng)，隔窗望去，春雨如同絲綢正密密地斜織著，仿佛是被春風(fēng)吹斜了的簾子。
4、早上起來，從窗邊望去。然后宛如針線般的絲絲春雨，從天而降。它們?nèi)揪G了大地，清新了空氣，灌溉了樹木……幾絲春雨劃到了我的窗子上，它是多么的晶瑩透亮??！然后被春雨滋潤著的小花、小草、大樹……都貪婪地吮吸著這春雨。春雨就像是它們補充能量的飲料，萬物顯得更加生機勃勃了。
5、雨越下越大，然后雨珠兒接連不斷地從灰蒙蒙的天空落下來。雨滴連成了一串串珠簾。一只只快樂的小燕子穿著一件件黑色的“燕尾服”，在雨簾中快活地穿來穿去，然后好像想用自己的“剪刀”剪斷珠簾。
6、春雨綿綿，小水珠飄在桃花那胭脂般嬌嫩的花瓣上，不停地滾動著，聚集著，然后花瓣上便出現(xiàn)了成千上萬顆閃爍著光彩的“珍珠”。
7、雨點飄在花瓣上，晶瑩透明，在花瓣上滾動著，聚集著，好像許多閃爍著光彩的珍珠。片片花瓣輕盈地在雨中擺動，像美麗的少女在雨中起舞。雨點灑在樹葉上，像是給樹葉抹上了一層油，更亮了。雨點撞擊樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，像是春蠶在吞食桑葉。
8、雨點擊在窗戶上，噼噼啪啪，在玻璃上，畫下了一幅幅優(yōu)美的春雨圖。然后透過玻璃，你看到的是迷人的景色。
9、春雨猶如一位無私的母親。絲絲春雨，似乳汁滴滴，哺育著剛剛蘇醒的大地。嘀嘀答答，春雨來了，我伸出雙手，讓春雨滴落在手上，探出腦袋，春雨溫柔地拂過我的臉龐。我看著窗外的景色——春雨輕快地打在芭蕉葉上，嘀嘀，答答，春雨彈奏的聲音是多么爽朗。遠處的杜鵑花在春雨之中，泛出一層水潤潤的紅霧。啊！這就是大地的乳汁呀！
10、春雨嘀嘀答答，我閉上雙眼，盡情地享受著這悅耳動聽的音樂。我邊聽邊想：“這音樂到底像什么？它不像鋼琴，不像古箏，也不像喇叭，這應(yīng)該是天堂上才能聽到的音樂。然后??！好美的音樂呀！
11、春雨薄如煙，薄似霧，像一陣風(fēng)，繁?。≌麄€世界仿佛籠上了一層白紗，伸出舌頭，你也永遠感激不到她的存在。田野里的塊塊沃土，顆顆麥苗，根根菜芽都盡情地吮吸著天降的甘露。這是乳汁，這是面包，這是支持它們向上的希望，好善良的雨呀！
12、我仰起臉，閉著眼睛，感受著春雨的濕柔。春雨輕輕地灑落地臉上，然后像母親溫暖的手被撫摸著我的臉，還有幾顆調(diào)皮的春雨，鉆進了我的脖子，弄得我癢癢的。
13、春雨悄悄的來了，默默的為大地和人們做了無數(shù)好事，然后但走時卻悄然的不留一點聲音……我不明白，為什么春雨做了好事卻不要回報呢？哦，原來，春雨就像這“雷鋒月”里一名默默無聞、無私奉獻的戰(zhàn)士，我也要學(xué)習(xí)春雨，做一個雷鋒式的好少年。
14、春雨和著春雷、隨著春風(fēng)、淅淅瀝瀝飄來。如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫，忽隱忽現(xiàn)。我喜歡春雨，不光喜歡它換來的雨后春筍的英姿，更喜歡的是：踏進這淡藍色的煙雨，在這雨季，你為我撐出的一片無雨的天地。
15、春雨來到了田里，正澆灌著稻苗兒。稻苗兒好像也收到了消息，都昂首挺胸，列隊歡迎呢！想一想據(jù)知道這場面有多壯觀。他們允吸著春雨甘甜的露汁，在心里默默的感激著。
16、小鳥要感謝春雨，樹木要感謝春雨，花兒要感謝春雨，世間的萬物都要感謝春雨，是春雨賦予了他們生命，是春雨賦予了他們美麗的色彩與迷人的香味，是春雨賦予了他們健壯的體魄與高大的身軀！
17、春雨，它是大地生命的源泉，是動物生存的力量。它讓大地變得綠樹常青；讓地球上每一株幼苗茁壯成長；讓沙漠變成綠洲，讓百花齊放，爭芬斗艷。春雨，它總是靜悄悄地來，又靜悄悄地去，為人們無私春獻著。
18、雨確實不大，滴滴答答的，不像是在下雨，然后倒像是在下霧，眼前的世界被封鎖在密如珠網(wǎng)的雨絲中。往遠處看去，街道、樓房、行人，都只剩下了一個有些模糊的輪廊。天上又是幾陣悶雷響過，雨水好像被催促似的，大了一陣?？墒?，不一會兒，又小了下來。
19、春雨來到了果園，把果樹上的花裝飾了一下，個個都露出嬌艷的臉蛋。春雨地在花兒的臉上，那聲音好像是“把自己養(yǎng)好，到了秋天結(jié)出豐碩的果實。
20、春雨是充滿激情的，然后它招來了燕子，喚來了百靈，叫來了喜鵲，喊來了布谷，引來了蜂蝶。在春雨的淅瀝中，百鳥齊鳴，蜂飛蝶舞，它要一掃冬天的荒寂，帶來生機盎然的新春。
春雨蒙蒙的下說課稿篇八
午飯后，天空下起了淅淅瀝瀝的小雨，這是入春以來的第一場雨。
上學(xué)的路上，空氣格外清新，路面像灑水車剛剛灑過水似的，令人心情非常舒暢。
第二節(jié)課后，雨越下越大，雨點像一顆顆斷了線的珍珠，從天而降。
我愛這春天的蒙蒙細(xì)雨！
春雨蒙蒙的下說課稿篇九
尊敬的各位評委、老師們大家下午好：
春天來了，嫩綠的小草發(fā)出了新芽，五彩的花兒迎著陽光開放，碧綠的柳條在春風(fēng)中翩翩起舞，歡樂的小鳥在云中歌唱，綿綿的春雨似晶瑩的銀絲輕輕地飄若人間，又像純潔地甘露滋潤著世間萬物。下面我就《春雨蒙蒙的下》一課與大家共同探討新的教學(xué)理念和策略，敬請指教。
一、說教材。
1、教材分析：《春雨蒙蒙的下》選自九年義務(wù)教育蘇教版第十冊第六課，本課重在體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心的新教育觀，重視合作與共處意識的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的合唱能力。《春雨蒙蒙的下》是一首電影插曲，曲調(diào)既抒情又形象，其中運用了具有動感的多種切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏，使旋律更加舒情優(yōu)美，兩聲部三度音程的運用加強了春雨和聲的效果，很好地體現(xiàn)了春雨的美。歌詞十分簡潔，卻又十分雋美，使人由衷地贊美春雨，對春天充滿著希望。寓意深刻，教育學(xué)生熱愛春天，珍惜春天的大好時光。
2、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課標(biāo)要求和設(shè)計理念，再結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，本課設(shè)計如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛生活的真摯感情。
（2）能力目標(biāo)：進一步提高二聲部歌唱的技巧，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。
（3）情感與態(tài)度：通過本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們熱愛春天，珍惜春天的大好時光。
3、教學(xué)安排：結(jié)合教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生難以掌握二聲部合唱的實際情況，我將本課的教學(xué)劃分為二課時。第一課時：三度音程聽辨訓(xùn)練，熟悉旋律，律動。
（1）游戲?qū)胪ㄟ^音樂游戲，進行三度音程聽辨訓(xùn)練，讓學(xué)生感受兩聲部的和諧美妙。
（2）合唱訓(xùn)練通過師生互動，學(xué)唱合唱部分的歌譜，并用豎笛合奏，感受兩聲部的和諧美。
（3）學(xué)唱歌譜采用劃拍視唱法自主學(xué)習(xí)歌譜。
（4）演唱律動通過邊唱邊拍手踏腳的聲勢練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生身體動作的協(xié)調(diào)配合，感受邊唱邊動所產(chǎn)生的律動感。第二課時：感受歌曲，學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。下面重點說一說本課的第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達歌曲情感。
（2）提高學(xué)生兩聲部合唱能力，做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。教學(xué)重點：以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛春天、熱愛生活的真摯感情。
教學(xué)難點：（1）提高二聲部歌唱的技能，做到音準(zhǔn)和諧和音量均衡及音色統(tǒng)一。
（2）注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
二、說教法、學(xué)法。
1、說教法本課包含了音樂、美術(shù)、詩歌、文學(xué)、思品、自然等多學(xué)科的相關(guān)知識。在教法上，我綜合運用了創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入法、視覺圖象法、談話法、體驗法、合作學(xué)習(xí)法、音樂表演法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，將音響效果與視覺形象結(jié)合起來，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)老師主二者相互結(jié)合。
2、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我以“美”為突破口，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、探究、討論、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們在愛學(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識、形成技能。
三、教學(xué)過程設(shè)計。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，課堂導(dǎo)入。
1、蘇霍姆林基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！贬槍@一特點我創(chuàng)設(shè)“春天”這一情景提供了具體生動可聯(lián)想的音樂環(huán)境，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。因此我首先在教室里進行了場景布置，將關(guān)于春天的各種自然景觀編制成多媒體課件，在教室四周布置幾棵柳枝，墻壁貼春雨、小草、小鳥、小花等圖片，并配有《渴望春天》的音樂，讓學(xué)生一走進教室就被山明水秀的大自然昂揚旺盛的生機所吸引，營造和諧學(xué)習(xí)氛圍，把他們帶入悠閑自得，心曠神怡的審美情境之中。
2、導(dǎo)入上課開始，教師聲情并茂地說：“同學(xué)們，春天到了，萬物復(fù)蘇了，大地披上了綠色的外衣，朵朵鮮花競相開放，這一切都離不開雨水的滋潤。”通過教師親切的話語，拉近了師生間的'距離，配合多媒體動畫，自然過渡到讓學(xué)生欣賞春雨，學(xué)生被綿綿的春雨所吸引，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生情不自禁地朗誦起有關(guān)春雨的小詩?！疤旖中∮隄櫲缢?，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”等詩句，學(xué)生完全沉浸在春雨的意境中，這時讓學(xué)生說春雨的感覺，便不知不覺引入了新課，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到激發(fā)，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，從而為新課打下良好的基礎(chǔ)。
（二）聆聽歌曲，體驗感受。
1、欣賞歌曲教學(xué)要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生如臨其境，可見可聞，產(chǎn)生真切感，我利用學(xué)生好奇，愛探索，易感染的心理特點，容易被新鮮事物所吸引，將歌曲的內(nèi)容通過多媒體用動畫的形式呈現(xiàn)于學(xué)生眼前，畫音結(jié)合，使學(xué)生很快進入歌曲地審美情景中，喚起他們學(xué)唱新歌的欲望。
2、模唱歌曲當(dāng)學(xué)生初步感知歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生用lu輕聲哼唱，使學(xué)生再次獲得審美體驗，感受到旋律美，受到美的熏陶。
（三）學(xué)唱歌曲，情緒表達。
1、介紹作者，朗讀歌詞這首歌曲是我國著名的詞作家喬雨老先生為我們少年朋友創(chuàng)作的一首優(yōu)美的歌曲。教師先充滿感情地范讀一遍，和學(xué)生共同分析歌詞，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”等不僅句式對稱整齊，而且色彩豐富，使學(xué)生入情入境地體會歌詞的色彩美、韻律美、對稱美、意境美的特點，這樣師生融合更能激發(fā)學(xué)生朗讀的情感。
2、填詞歌唱。
讓學(xué)生跟老師一起劃拍演唱，唱準(zhǔn)時值。
3．歌曲處理如何使學(xué)生歌曲唱得更富魅力，通過學(xué)生分組討論，邊總結(jié)邊實踐體驗，指導(dǎo)學(xué)生二聲部要唱得清晰、和諧，要用較輕的音量，富有彈性的聲音歌唱，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加入漸強漸弱的力度記號來演唱，結(jié)束句表現(xiàn)出春雨越來越弱、聲音越來越小，從而完成教學(xué)目的。
4．情感升華為了更進一步使學(xué)生對歌曲有深刻的理解，準(zhǔn)確表達歌曲情感，教師向?qū)W生介紹歌曲選自一部非常感人的電影《綠色錢包》里的插曲，并對《綠色錢包》這部影片作簡要介紹，了解歌曲的寓意，使學(xué)生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖國的關(guān)懷，以河邊的楊柳、村前的杏花象征青少年，鼓勵青少年健康成長，達到寓思想教育于音樂教育之中。
四、成果展示，歌唱春天。
提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的一大特點，在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我將本課內(nèi)容提煉與升華，讓學(xué)生討論用怎樣的方式來表達自己內(nèi)心的感受。然后分小組進行唱歌曲（演唱形式）、分角色拿道具表演（課前準(zhǔn)備）、創(chuàng)作詩詞、畫一張畫等活動，進行合作創(chuàng)編，這個創(chuàng)意使學(xué)生從感知美、體現(xiàn)美，上升到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，給每個學(xué)生都有參與體驗的愿望和機會，激發(fā)了學(xué)生興趣，從而活躍了課堂氣氛。接下來在老師的指導(dǎo)下，由每組推選的代表到講臺前面進行成果展示，給學(xué)生搭起一個展示自我的平臺。讓學(xué)生表現(xiàn)、歌唱春天，學(xué)生邊欣賞春天的美景邊觀看優(yōu)美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第一段領(lǐng)唱，其他同學(xué)合唱歌曲，第二段配樂朗誦（師伴奏），第三段齊唱、合唱。這一環(huán)節(jié)把歌唱、舞蹈、表演、詩朗誦等相互融合，讓學(xué)生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂的美，體會創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。通過合作，學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。最后，教師通過與學(xué)生交談對本課進行小結(jié)，讓學(xué)生懂得“一年之計在于春”，應(yīng)該珍惜這美好的春光。最后學(xué)生在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音樂聲中走出教室。本課我以美麗的春景為主線，層層深入，循序漸進，使學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中感受音樂的“美”。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的理念，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開放的學(xué)習(xí)空間和音樂環(huán)境。
以上是我對本課教材內(nèi)容的分析、設(shè)計及安排，有不當(dāng)之處懇請各位評委、老師給予指正，謝謝！
春雨蒙蒙的下說課稿篇十
教學(xué)重點：表演歌曲。
教學(xué)難點：音樂知識：切分音。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)歌曲。
1氣象知識導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠“春光明媚”的日子!
設(shè)問：
(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象。
(2)人們是怎樣來形容春雨的(春雨的詩句，或者春雨的句子)。
(3)春雨給大地帶來了什么生機?
2.欣賞歌曲范唱。
設(shè)問：
(1)歌曲的情緒是怎樣的。
(2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲你能模仿唱一下嗎。
3.在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。
(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。
(2)結(jié)尾處的5小節(jié)(注意力度的變化)要求。
4.師生接唱。
教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。
5.學(xué)唱曲調(diào)。
第一文庫網(wǎng)，學(xué)習(xí)切分音。?
(1)教師范唱曲調(diào)。
(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。
(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的'9小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清。
強弱拍及后半拍節(jié)奏)。?
(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點。
地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。?
(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。
6.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。
(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。
(2)歌詞詞義討論。
設(shè)問：第一段歌詞的含義是什么。
第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?借。
景抒情)?
(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。
(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、
有情。
二、音樂知識：切分音?
三、1.正常的強弱節(jié)奏：
2.改變了強弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：
改寫成節(jié)奏，并唱一唱：
四、音配畫《春》。
1、討論春天的色彩。
2、春天的映象。
3、隨音樂描繪春天。
五、課后小結(jié)。
本節(jié)課你有哪些收獲？
朱官莊小學(xué)李濤。
春雨蒙蒙的下說課稿篇十一
“沙沙沙”雨點從白云媽媽的懷抱中蹦了出來，迫切地投入了大地的懷抱，春雨的悄悄到來讓萬物剎時萌生。
手中的雨傘撐出了本人的一片天地，讓全部春天變成色彩斑斕的。不甘落伍的風(fēng)跑了出來，趁機用銳利的'爪子劃傷了春雨的臉龐，一滴雨落進了我的手心，滲進我的心坎，噢，本來春雨的代名詞是冰冷。
春雨宛若一個楚楚動聽的姑娘，羞羞答答，不風(fēng)馳電摩的速度，也沒有焦灼、狂躁的秉性，它只是溫順而下，融入你的靈魂，編織著你的大話西游新手序列號http://,浪漫。
春雨落在了樹梢上，順手采下一片嫩葉，放在鼻尖，輕嗅一片幽香，似有似無，放在舌尖上，輕舔一片清涼，碎骨傾魂。
春雨落在池塘里，小魚立即從池底探出頭來，張著可惡的“o”型嘴，微微地吮吸著春天的甘露。
春雨落在原野里，熔化了冰雪。大樹安靜地開釋著清爽；小草摸著腦袋換衣服；麥苗搖著身子歡送；泥土將千年惆悵甩在腦后。
春雨像精靈一樣滌凈了天空，洗凈了城市，也浣凈了咱們的心坎。春雨，收獲著誠摯的情、忘我的愛，勾畫出一片姹紫嫣紅的盼望圖。
春雨蒙蒙的下說課稿篇十二
又是一年柳綠花紅，大伙兒都說春天是暖融融的，細(xì)雨是蒙朧的，連教材內(nèi)容里也是那麼說的。但是我覺得20xx年的春季為何還遲遲不來，有的地區(qū)乃至仍在降雪，來看20xx年的春季好像還陷在冬季的懷里里，緩但是勁來呢、一個星期又快過去，早晨很早的醒來時，人體生物鐘的功效害我盡管困，但還是活生生站起來做作業(yè)了。工作寫了一半，往窗前一看，哈？原先下雨了，嘩啦嘩啦的，令人聽得心里煩躁著。算了吧，總之在家里也是無趣，撐了把傘，走，玩去。
菜場邊上全是綠油油的一片草地，看見很舒服，踩在腳底想來也會很舒服吧，那么惦記著也付諸了行動，脫了鞋，腳踩在草上舒適無比。不清楚什么時候，隔壁的.鄰居的小巴狗也跑了回家，趁我毫無防備的狀況下舔了我的臉。哎，作為色女的我都沒去擺飾它，小樣兒，它倒好自身先來吃我水豆腐了呢，我也在想我真是紅顏禍水啊，連小狗都抵不住啊，都要來色我下，嗚嗚，簡直只小色狗啦！
沿著田里小路一直往里走，聽到了一陣淙淙的流水聲?？拷豢矗和?！一條清亮的小水溝，還能夠認(rèn)清下邊的土壤呢！看，一只小蝦米在水里逆向行駛，呼呼~好可愛?。?！在溫州市這一工業(yè)生產(chǎn)之都見到那么清亮的水時間很難能可貴的事。嘗試用腳蹚了蹚水，好涼吖。
再向前走，有二顆桃樹分隔了橘樹地，。但是我好像來的并不是情況下，這一時節(jié)的桃花運都一些敗北了，給人一種頹喪美的視覺效果反映。橘樹也沒結(jié)橘子，我是什么都沒吃到、一說到吃，咱就很感興趣，但是呢，就沒有吃，哎！這類橘子在溫州市稱為甌柑，每兩棵甌柑中間還參雜得種了些蔬菜水果，真可以說一地雙用呢！
離開了那么久，都沒有感覺到春雨蒙蒙的詩意，都沒有春雨貴如油、春雨潤如酥的覺得。
春雨蒙蒙的下說課稿篇十三
蒙蒙的春雨向大地飛灑著，它像春姑娘飄過的紗巾，拂過大地；他像春天的使者，來到人間；它像一位魔術(shù)師，讓世間萬物充滿了生機。
春雨落到地上，草地一下子變了。原本無精打采、枯黃枯黃的小草搖身一變，挺直了腰，變成了青色。原來，是調(diào)皮的春姑娘用畫筆把雨絲染成了青色，青色的雨絲落到草叢里，染青了小草。
春雨來到了花園里，花兒喝了甘甜的雨水，也變了。有變成了紫色的，那是紫荊花，在向春姑娘招手；有的變成了紅色的，那是杜鵑花，在向春姑娘致敬；有的變成了粉紅色，那是桃花，在向春姑娘微笑；有的變成了白色，那是梨花，在為春姑娘鼓掌它們對著春姑娘說：“春天春天我愛你，就像老鼠愛大米！”春天可真美！
春雨飛到柳樹上，它看見春雨來了，立刻搖起了它那又長又細(xì)的辮子，它彎下腰，貪婪地吸著雨水，它喝足了，細(xì)長的辮子上抽出了黃綠眉眼的芽，好奇地看著一切。
春雨來到小溪里，小溪變了，奏出了一首優(yōu)美動聽的曲子來歡迎她的到來。你聽：“叮咚、叮叮咚咚、嘩嘩不一會兒，小溪就換上了一件透明的衣裳。原來，春姑娘交給春雨一件衣服，讓它交給小溪，小溪就變成透明的了。
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！贝河晔谴汗媚锶鱿碌南Ｍ姆N子。她搖晃手中的彩筆，把世間萬物描繪得五彩繽紛。
春雨蒙蒙的下說課稿篇十四
“春雨蒙蒙地下，啊，春雨蒙蒙地下，刷刷刷刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷......”這首《春雨蒙蒙地下》呼喚來今年的第一場雨。
“滴滴答答”的下雨聲驚醒了沉睡的我，我拉開窗簾，看見外面的雨像串串珠簾掛在我家窗外一般。樓下的小花小草都探出頭來張望，雨滴落在上面仿佛是一顆顆珍珠在上面滾動。雨滴落在樹上，發(fā)出“刷刷”的響聲，仿佛在說：“好雨，好雨，真是解渴呀!”
田野里，麥苗升著懶腰，打著哈欠，貪婪的吸著雨水。油菜花在雨中搖擺著身子，似乎在跳舞，似乎在對春雨姐姐跳舞。農(nóng)民伯伯笑瞇瞇地看著這連綿的雨，豎起大拇指，贊不絕口：“這雨來得真是時候呀!”
校園里，同學(xué)們撐著一把把的雨傘陸續(xù)來上學(xué)，這一頂頂?shù)挠陚阆褚欢涠涫㈤_的鮮花，有粉紅的，有純白的，有淡紫的，有青綠的，有瓦藍的.......真是五彩繽紛，鮮艷奪目!
“春雨蒙蒙地下，啊，春雨蒙蒙地下，刷刷刷刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷......”歌兒一直在我們耳邊唱著!
春雨蒙蒙的下說課稿篇十五
我喜歡雨，尤其是喜歡春天里那蒙蒙的細(xì)雨。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！倍鸥@句詩寫得多好??！是的，嚴(yán)冬一過，如煙如絲的春雨，又悄悄的來到人間。他催促大地蘇醒，他給春天增添生機。每當(dāng)此時，我最喜歡漫步在雨中，欣賞細(xì)細(xì)春雨織成的美麗圖案。
看！那蒙蒙的細(xì)雨像煙霧、像薄紗一樣籠罩大地，使大地呈現(xiàn)出如詩如畫的景象。細(xì)雨滋潤著柳樹，柳樹醒來了，柳枝變軟了，吐出米粒大的嫩芽；微風(fēng)吹佛，輕輕擺動，像一群身穿紗裙的仙女在翩翩起舞。好像有誰在指揮似的.，鳥兒們也扇著翅膀，在柳枝上放開歌喉，歡快地唱起了春天的贊歌。迎春花禁不住張開笑臉，欣喜地沐浴在雨撫摸的嫩綠的小草也不甘示弱，抖抖身子鉆出地面，給大地披上一身毛茸茸的綠裝。??！多美呀！這樹、這花、這草構(gòu)成了只有春雨才能描繪的絢麗圖畫！
瞧！小朋友們也被吸引來了，打著火紅的、天藍的、絳色的小雨傘，在春雨中晃動著，那么多，那么美……小朋友們中間有一個戴眼鏡的人——那不是我們的老師嗎？??！老師，春雨不正是您的化身嗎？您不正是像春雨那樣無私地澆灌著祖國的花朵嗎？春雨在窗外淅淅瀝瀝地下著，媽媽讓我去買瓶醋。于是，我便打著傘出門了。
春雨仍在這么密密匝匝、不緊不慢地下著。這如針尖，似牛毛般的雨絲從空中飄落下來，仿佛給天地間罩上了一層透明的薄紗，讓一切都顯得朦朦朧朧，好像置身于一個如夢如幻的童話世界里。
春雨蒙蒙的下說課稿篇十六
呵，一場如煙似霧，籠罩萬物的春雨降臨了，蘇醒了的大地睜開欣喜的眼睛，無聲地享受著春雨的滋潤。雨霧，雨絲濕了山，濕了房頂?shù)娘嫙?，也濕潤了人們的心田。我倚在窗前，接受春雨的愛撫，涼絲絲的雨中散發(fā)出泥土的清香。呵，真好，新年竟是在這場春雨的小洗禮中到來的。窗臺上那盆玫瑰枝頭上已長出了片片新葉，一個小小的，包得緊緊的`花蕾已露了出來，春雨染青了它們。
春雨蒙蒙的下說課稿篇十七
又是一年花紅柳綠，人們都說春天是暖洋洋的，春雨是蒙蒙的，連課本里也是這么說的?？墒俏铱唇衲甑拇禾鞛槭裁催€遲遲不來，有的地方甚至還在下雪，看來今年的春天似乎還陷在冬天的懷抱里，緩不過勁來呢、一個星期又快過去了，早上早早的醒來，生物鐘的作用害我雖然困，但還是硬生生爬起來寫作業(yè)了。作業(yè)寫了一半，往窗外一看，哈？原來下雨了，嘩啦嘩啦的，讓人聽得心里煩躁著。算了，反正在家也是無聊，撐了把傘，走，玩去。
菜場旁邊都是綠油油的一片草地，看著很舒服，踩在腳上想必也會很舒服吧，這么想著也付諸了行動，脫了鞋，腳踩在草上舒服極了。不知什么時候，鄰居家的小花狗也跑了過來，趁我沒有防備的.時候舔了我的臉。哎，身為色女的我都沒去擺飾它，小樣兒，它倒好自己先來吃我豆腐了呢，我就在想我真是紅顏禍水啊，連狗狗都抵擋不住啊，都想來色我下，嗚嗚，真是只小色狗啦?。ǜ赂赂赂赂?、、這是本人自我安慰，別吐槽哦，汗顏，我自己都不好意思了呢。)。
順著田間小道一直往里走，聽到了一陣淙淙的流水聲。走近一看：哇！一條清澈的小水溝，還可以看清下面的泥土呢！看，一只小蝦米在水里逆行，呼呼~好可愛?。。≡跍刂葸@個工業(yè)之都看到這么清澈的水時間很難得的事。試著用腳蹚了蹚水，好涼吖。
再往前走，有兩顆桃樹隔開了橘樹地，。不過我好像來的不是時候，這個季節(jié)的桃花都有些落敗了，給人一種頹喪美的視覺反應(yīng)。橘樹也沒結(jié)橘子，我是什么都沒吃到、一說到吃，咱就感興趣，可是呢，就沒得吃，哎！這種橘子在溫州叫做“甌柑”，每兩棵甌柑之間還參雜得種了些蔬菜，真可謂“一地兩用”呢！
走了那么久，都沒有感覺到“春雨蒙蒙”的意境，也沒有“春雨貴如油、春雨潤如酥”的感覺。
春雨蒙蒙的下說課稿篇十八
“淅瀝瀝，淅瀝瀝”春天的使者————春雨，又開始了她的演奏。蒙蒙的細(xì)雨飄飄悠悠的落下來，落在窗戶上，又細(xì)又長，就像一條條細(xì)絲，給窗戶蒙上一層晶瑩剔透的面紗。落在桃林里，喚起了桃樹的笑臉，飄在柳樹上，染綠了柳條......
你瞧，那雨中的小花，個個迎著春雨綻開了笑臉，繽紛的小花朵朵都精神飽滿，吮吸著春天的甘露，在春雨的滋潤下，爭芳斗艷。
再瞅瞅那池塘邊的柳樹，個個高大挺秀，又細(xì)又長的柳條被頑皮的春風(fēng)吹得蕩來蕩去，在春雨中顯得更加嫩綠。好像可愛活潑的小姑娘在春雨中翩翩起舞，向人們展現(xiàn)她那婀娜的舞姿，妖嬈的身材。
看那遠處綠油油的一片，走進一看，原來是郁郁蔥蔥的小草在汲取春雨的營養(yǎng)，頂著春雨茁壯成長。你們瞧，那小草棵棵挺起了腰板，精神抖擻好像在等待著風(fēng)雨的考驗。
在蕩漾著微波的池塘中，池塘守衛(wèi)者——青蛙。隨著春雨的伴奏，“呱、呱、呱”地開始了演唱，給七彩的春天添上了華麗的一筆！
“淅瀝瀝，淅瀝瀝”春雨還在下，桃園里，桃花開得更嬌艷了，柳樹的舞姿更美了，青蛙的歌聲更清脆了......
當(dāng)小溪又開始潺潺流動，當(dāng)小燕子又飛回來，當(dāng)棉衣被放入衣柜，當(dāng)人們又換上了輕薄的衣服……春天又來到了。人們常說：“春之聲，夏之歌，秋之韻，冬之雅?！贝禾斓?聲音是十分豐富的，春雨就是其中的一種聲音。
那春雨蒙蒙地下，還在土地里做美夢的筍芽兒突然被一種溫柔、親切的聲音給叫醒了，“筍芽兒！春天到了！你應(yīng)該出來看看外面的美麗世界了！”“春雨媽媽，我不能出來，土太硬了，我怎么頂也出不來?！薄胺判陌?，結(jié)冰的土地已經(jīng)被我澆灌的松軟了，你可以出來了?！惫S芽兒聽了非常高興，心想：終于能看到外面美麗的世界了！終于，筍芽兒破土而出，看到了外面的美麗世界。春雨不但喚醒了筍芽兒，還喚醒了樹大叔。
當(dāng)春雨蒙蒙地下，懶惰的樹大叔還在睡覺，但卻被一種聲音喚醒了?！皹浯笫澹瑯浯笫?，快起來了，春天又到了，您應(yīng)該要長新芽了?！薄芭丁x謝你。”
春雨蒙蒙地下，好比是春天的小鬧鐘，它準(zhǔn)時的叫動植物們起床，讓大家不錯過這美麗的春天，春雨真是勤奮啊！“春之聲，夏之歌，秋之韻，冬之雅。”讓我們一起體驗春，夏，秋，冬四季的美麗吧！
春雨蒙蒙地下……。
春雨蒙蒙的下說課稿篇十九
“淅瀝瀝，淅瀝瀝”春天的使者——春雨，又開始了她的演奏。蒙蒙的細(xì)雨飄飄悠悠的落下來，落在窗戶上，又細(xì)又長，就像一條條細(xì)絲，給窗戶蒙上一層晶瑩剔透的面紗。落在桃林里，喚起了桃樹的笑臉，飄在柳樹上，染綠了柳條……。
你瞧，那雨中的小花，個個迎著春雨綻開了笑臉，繽紛的小花朵朵都精神飽滿，吮吸著春天的甘露，在春雨的滋潤下，爭芳斗艷。
再瞅瞅那池塘邊的柳樹，個個高大挺秀，又細(xì)又長的柳條被頑皮的春風(fēng)吹得蕩來蕩去，在春雨中顯得更加嫩綠。好像可愛活潑的小姑娘在春雨中翩翩起舞，向人們展現(xiàn)她那婀娜的舞姿，妖嬈的身材。
看那遠處綠油油的一片，走進一看，原來是郁郁蔥蔥的小草在汲取春雨的營養(yǎng)，頂著春雨茁壯成長。你們瞧，那小草棵棵挺起了腰板，精神抖擻好像在等待著風(fēng)雨的考驗。
在蕩漾著微波的池塘中，池塘守衛(wèi)者——青蛙。隨著春雨的伴奏，“呱、呱、呱”地開始了演唱，給七彩的春天添上了華麗的一筆！
春雨蒙蒙的下說課稿篇二十
這蒙蒙春雨依然下著！昨天，我看著窗外的蒙蒙春雨的時候，不禁想起了這首歌。我看到這些小雨滴們迫不及待地跳落到大地上。我想這些小雨滴可能是在天上呆了太久，覺得無聊，就想早點下來和小朋友們、小鳥們還有大叔伯伯一起玩耍吧！雨任然一直在下，我想明天早晨一定會別有一番景象……（中國作文網(wǎng)）。
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