教案的編寫過程中要注意教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的整合，注重知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)和擴(kuò)展。教案的編寫需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)策略。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
力的分解教案篇一
因式分解是代數(shù)式的一種重要恒等變形?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》雖然降低了因式分解的特殊技巧的要求,也對(duì)因式分解常用的四種方法減少為兩種,且公式法的應(yīng)用中,也減少為兩個(gè)公式,但絲毫沒有否定因式分解的教育價(jià)值及其在代數(shù)運(yùn)算中的重要作用。本章教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整式運(yùn)算的基礎(chǔ)上提出來的,事實(shí)上,它是整式乘法的逆向運(yùn)用,與整式乘法運(yùn)算有密切的聯(lián)系。分解因式的變形不僅體現(xiàn)了一種“化歸”的思想,而且也是解決后續(xù)—分式的化簡、解方程等—恒等變形的基礎(chǔ),為數(shù)學(xué)交流提供了有效的途徑。分解因式這一章在整個(gè)教材中起到了承上啟下的作用。本章的教育價(jià)值還體現(xiàn)在使學(xué)生接受對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于分析、正確預(yù)見、解決問題的能力。
通過探究平方差公式和運(yùn)用平方差公式分解因式的活動(dòng)中，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從交流中獲益，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志建立自信心。
1、在分解因式的過程中體會(huì)整式乘法與因式分解之間的聯(lián)系。
2、通過公式a-b=(a+b)(a-b)的逆向變形，進(jìn)一步發(fā)展觀察、歸納、類比、等能力，發(fā)展有條理地思考及語言表達(dá)能力。
3、能運(yùn)用提公因式法、公式法進(jìn)行綜合運(yùn)用。
4、通過活動(dòng)4，能將高偶指數(shù)冪轉(zhuǎn)化為2次指數(shù)冪，培養(yǎng)學(xué)生的化歸思想。
靈活運(yùn)用平方差公式進(jìn)行分解因式。
平方差公式的推導(dǎo)及其運(yùn)用，兩種因式分解方法（提公因式法、平方差公式）的綜合運(yùn)用。
力的分解教案篇二
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的.數(shù)學(xué)題目。
1.制做玩具滅火器兩個(gè)。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個(gè)。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個(gè)。
1.出示玩具滅火器，向幼兒提問：
這是什么工具，什么會(huì)人使用它?
共有幾個(gè)玩具滅火器，并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2.認(rèn)識(shí)2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè)，也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認(rèn)識(shí)2的組合。請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來又成了兩個(gè)滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請(qǐng)幼兒說出剛才的過程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。
5.給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
力的分解教案篇三
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6所代表的意義。
3、喜歡做與數(shù)字有關(guān)的游戲，嘗試用符號(hào)表征數(shù)字。
1、每個(gè)小朋友兩個(gè)紙折的籃子、六個(gè)用硬紙片制作的胡蘿卜、一張紙、一套1至6的阿拉伯?dāng)?shù)字卡片。
2、一些可以表示6的圖片，比如畫有6件衣服、6個(gè)小朋友、6只小白兔的圖片。
3、膠棒或膠水。
4、貼絨板。
1、認(rèn)識(shí)6的意義：老師出示圖片，讓小朋友看看圖片上都有什么。讓小朋友認(rèn)識(shí)到6可以是6個(gè)小朋友、6件衣服、6只小白兔。
（1）引導(dǎo)語：“一只小白兔買了6個(gè)胡蘿卜。它有兩只小籃子。小白兔想把蘿卜放到這兩個(gè)籃子里，小朋友想一想，如果你是這只小白兔，你有幾種辦法？一會(huì)兒每個(gè)小朋友都要幫小白兔想辦法。”
（2）老師先做示范：“如果老師在這個(gè)小籃子里只放一個(gè)蘿卜，另外的小籃子需要放多少個(gè)蘿卜？”和小朋友一起點(diǎn)數(shù)。最后，老師在貼絨板上作記錄，貼上1和5?！袄蠋熛氲揭粋€(gè)辦法，一個(gè)放1個(gè)蘿卜，一個(gè)放5個(gè)蘿卜。一會(huì)兒小朋友想到辦法也要像老師一樣在老師發(fā)給你的`紙上作記錄?！?/p>
（3）讓小組長幫助老師給每個(gè)小朋友發(fā)六個(gè)蘿卜，兩個(gè)小籃子，一張紙，一套1至6的阿拉伯?dāng)?shù)字卡片，每組小朋友一根膠棒或一瓶膠水。
3、老師幫助孩子總結(jié)，詢問小朋友都有幾種辦法。
（1）如果時(shí)間充裕，孩子還有興趣可以和孩子一起進(jìn)行分解組合。
（2）如果時(shí)間不充裕，逐個(gè)出示圖片：一張是一個(gè)籃子放1個(gè)蘿卜，另一個(gè)籃子放5個(gè)蘿卜；一張是一個(gè)籃子放2個(gè)蘿卜，另一籃子放4個(gè)蘿卜；一張是兩個(gè)籃子都是放3個(gè)蘿卜，讓孩子說出籃子里有幾個(gè)蘿卜，分別在貼絨板上作數(shù)字標(biāo)記。
1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中存在的“6”。
2、回去試試如果是3個(gè)籃子，小白兔的6個(gè)蘿卜可以怎么放。
3、在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，可以換個(gè)游戲方式繼續(xù)進(jìn)行認(rèn)識(shí)數(shù)字7、8、9的活動(dòng)。
力的分解教案篇四
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
1、制做玩具滅火器兩個(gè)。
2、與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個(gè)。
3、小黑板、數(shù)字卡2、數(shù)字卡1多個(gè)。
1、出示玩具滅火器，向幼兒提問：
這是什么工具，什么會(huì)人使用它？
共有幾個(gè)玩具滅火器，并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2、認(rèn)識(shí)2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè)，也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式（即2分為1和1）。
3、認(rèn)識(shí)2的組合?！扒?。老師。教。案網(wǎng)出處”請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的.滅火器合起來又成了兩個(gè)滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式（即1和1合成2）。
4、請(qǐng)幼兒說出剛才的過程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。
5、給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
力的分解教案篇五
1.學(xué)習(xí)把一個(gè)數(shù)分成三部分，進(jìn)一步理解數(shù)的包含關(guān)系，為學(xué)習(xí)連加連減做準(zhǔn)備。
2.發(fā)展幼兒的遷移能力和統(tǒng)計(jì)能力。
3.獲得成功體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
掌握把5分成3份的幾種分法。
活動(dòng)難點(diǎn)：把一個(gè)人數(shù)分成三部分過程中運(yùn)用交換律。
學(xué)具、數(shù)字卡片若干、動(dòng)物圖片4張、記錄紙和筆人手一份、呼啦圈6個(gè)。
1.聽音樂拿學(xué)具。
2.情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒共同探索5的三重分解。
（1）請(qǐng)一名幼兒嘗試把5分成三份，教師記錄。
（2）請(qǐng)幼兒在動(dòng)動(dòng)板上嘗試找出把5分成三份的不同分法，教師記錄。
3.觀察數(shù)字，總結(jié)規(guī)律。
（1）請(qǐng)幼兒觀察記錄的數(shù)字之間有沒有相同和不同之處。
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)之間的交換規(guī)律。
（3）引導(dǎo)幼兒唱讀一次5的三重分解式。
（4）小結(jié)：把5分成三份共有6種分法。
4.引導(dǎo)幼兒自己探索6的.三重分解，并記錄。
（1）幼兒操作，記錄，教師巡視。
（2）請(qǐng)一名幼兒說一說自己的分法，教師記錄。
（3）引導(dǎo)幼兒唱讀一次6的三重分解式。
（4）小結(jié)：把6成三份共有10種分法。
5.聽音樂送學(xué)具。
游戲《占圈》。
玩法：將幼兒分成兩組，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊繞圈走，音樂一停，所有幼兒需站進(jìn)圈內(nèi)，三個(gè)圈均有人，游戲進(jìn)行三次，要求幼兒每次的站法和之前的不一樣。
力的分解教案篇六
掌握6的分解與組合，并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):掌握6的分解與組合。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)6的分解與組合規(guī)律。
一、音頻導(dǎo)入。
師：楊老師知道，我們大一班的小朋友們最愛做游戲了，今天楊老師邀請(qǐng)了6只小動(dòng)物跟小朋友們一起做游戲，請(qǐng)小朋友們聽聽是什么聲音？（請(qǐng)出6只小猴子卡片）。
二、基本內(nèi)容。
師：今天六只小猴子要玩過河大闖關(guān)的游戲，需要小朋友的幫忙。游戲規(guī)則是這樣的：
（1）個(gè)別幼兒操作學(xué)習(xí)6的分解，教師引導(dǎo)幼兒讓6只猴子上船，并用數(shù)字表示。
如：紅色船上坐1只，黃色船上坐5只。
（可以用數(shù)字1和5來表示）。
（2）教師小結(jié)：xx小朋友這樣分的，原來6可以分成1和5。
（3）教師操作教具，小猴子下船，學(xué)習(xí)6的合成。
師：現(xiàn)在船要過河嘍。兩條小船安全的到達(dá)了河岸邊，小猴子下船，紅色船上1只猴子（用數(shù)字1表示），黃色船上5只猴子（用數(shù)字5表示），6只小猴都下船了，一只也沒少哦。在這里小朋友們可以看出，1和5合起來是6.
（4）以此類推，通過小猴子上船過河、下船學(xué)習(xí)6的分解與組合。
（5）教師帶領(lǐng)幼兒完整感知6的分解與組合。
師：小朋友們你們真厲害，這幾種方法這么快就被你們找到了，6有5種分解方法，那我們一起來說一說6的分解（帶領(lǐng)小朋友們完整的說一遍）。6也有5種組合的方法，我們一起再來說說6的組合。
2、幼兒通過整體感知，發(fā)現(xiàn)6的.組合與分解規(guī)律。
秘密一：紅色一邊的數(shù)字是1-5的順數(shù)，黃色一邊的數(shù)字5-1倒數(shù)。
秘密二：紅色一邊的數(shù)字按順序依次變大，遞增的秘密，黃色一邊的數(shù)字在按順序依次變小，遞減的秘密。
秘密二：互相交換的秘密。
（2）6的組成規(guī)律。
師：那6的組合方法中什么秘密？小朋友們仔細(xì)找找。
秘密一：紅色一邊的數(shù)字是1-5的順數(shù)，黃色一邊的數(shù)字5-1倒數(shù)。
秘密二：紅色一邊的數(shù)字按順序依次變大，遞增的秘密，黃色一邊的數(shù)字在按順序依次變小，遞減的小秘密。
秘密二：互相交換的秘密。
（3）教師小結(jié)：小朋友們太聰明了，很快就發(fā)現(xiàn)了6的分解與組合的順數(shù)和倒數(shù)，遞增、遞減以及相互交換的秘密。
3、操作驗(yàn)證。
（1）幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：在小朋友的幫助下，小猴子們闖關(guān)成功，順利過了河。過河之后，小猴子玩起了拋卡游戲，它們將6個(gè)有紅色面和黃色面的卡片拋起，看紅色面和黃色面的卡片分別有幾個(gè)，小猴子們也邀請(qǐng)我們小朋友們一起玩游戲呢。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽清游戲規(guī)則：
6個(gè)小朋友為一組，一個(gè)是小小記錄員，其余5位小朋友輪流拋卡片。怎么拋呢？楊老師幫小朋友們示范一遍：
將6個(gè)卡片放在手里搖一搖拋到到盒子里，小小記錄員在記錄表上記錄紅色面的卡片幾個(gè)，黃色面的卡片幾個(gè)，將相應(yīng)的數(shù)字填到記錄表里。（紅色的線表示紅色面，黃色的線表示黃色面）。如果6個(gè)卡片顏色一樣，不做記錄。
音樂響起時(shí)開始操作，音樂停止時(shí)請(qǐng)小朋友們帶著記錄表迅速有序的回到座位上。（大班的小朋友要注意時(shí)間哦）。
（2）出示白板記錄表，與幼兒共同驗(yàn)證游戲成果。
操作記錄表如下：
三、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們都好厲害呀，不僅順利的幫6只小猴子闖過了關(guān)卡，還和小猴子共同做了游戲。小猴子為了表示感謝，也為我們小朋友準(zhǔn)備了小禮物，小猴子要與小朋友一起分享甜甜的夾心餅干。
在《6的分解與組合》數(shù)學(xué)活動(dòng)中，將組合和分解合起來講解環(huán)節(jié)更加清晰，在評(píng)價(jià)孩子語言上很有針對(duì)性。但是本次活動(dòng)也存在很多不足之處：在教學(xué)活動(dòng)中，教師口語過多，出現(xiàn)自問自答現(xiàn)象；教師語速太快，特別是在教師總結(jié)時(shí)語速過快；游戲時(shí)，規(guī)則未說清楚：如果六張卡顏色一樣，應(yīng)不做記錄，這一條規(guī)則未向幼兒說清楚；拋卡游戲的設(shè)置存在一定的問題，概率較低，而且全部拋完較費(fèi)時(shí)間。
在教學(xué)中具體的設(shè)計(jì)以及細(xì)節(jié)還需要向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)將本次活動(dòng)的精神貫穿到每次教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。
力的分解教案篇七
1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解多與少的相對(duì)性。
1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
教具、多媒體課件。
一、開始部分。
1、游戲：對(duì)對(duì)碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)。
師：我說5.幼：我對(duì)5。
師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4。
(......)。
師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1。
2、復(fù)習(xí)2、3、4、5的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法。
3、今天這節(jié)活動(dòng)課，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)。
二、基本部分。
1、幼兒動(dòng)手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。
2、小朋友動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?
(請(qǐng)小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)。
4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。
5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。
6、領(lǐng)讀6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起來就是6。
三、結(jié)束部分。
1、小問號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。
(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。
2、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個(gè)游戲。
老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?
幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。
四、延伸活動(dòng)。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
力的分解教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能。
2、理解力的分解與力的合成互為逆運(yùn)算，且都遵守力的平行四邊形定則.
3、掌握按力的作用效果進(jìn)行分解的一般步驟，學(xué)會(huì)判斷一個(gè)力產(chǎn)生的實(shí)際效果。
(二)過程與方法。
1、強(qiáng)化“等效替代”的思想。
2、培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力。
4、培養(yǎng)用物理語言分析問題的能力。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
1、通過分析日?，F(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生探究周圍事物的習(xí)慣。
2、培育學(xué)生發(fā)表見解的意識(shí)和與他人交流的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)。
在實(shí)際問題中如何根據(jù)力產(chǎn)生的作用效果進(jìn)行力的分解.
教學(xué)難點(diǎn)。
如何確定一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果。
教學(xué)方法。
分析日常現(xiàn)象，提出問題，引導(dǎo)探究，實(shí)踐體驗(yàn)，討論交流，用物理語言描述出力的分解的方法。
教學(xué)用具。
物塊，橡皮筋，彈簧秤，鉛筆，細(xì)線，鉤碼，多媒體課件。
教學(xué)過程。
引入新課。
【學(xué)生活動(dòng)】：觀看汽車自動(dòng)上下坡視頻。
【過渡引言】：相信同學(xué)們學(xué)了今天的課程之后就能夠明白其中的道理.
新課教學(xué)：
【學(xué)生回答】：如果原來幾個(gè)力產(chǎn)生的作用效果跟一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果相同，這一個(gè)力就叫做原來那幾個(gè)力的合力，原來的幾個(gè)力叫做這個(gè)力的分力。求幾個(gè)力的合力的過程叫做力的合成。
力的合成遵循平行四邊形定則。
【引導(dǎo)學(xué)生】而已知物體的合力求分力的過程，我們把它叫做力的分解。
【板書】1、求一個(gè)已知力的分力叫力的分解。
【引導(dǎo)學(xué)生】那么，力的分解又應(yīng)該遵循什么定律?
【學(xué)生思考并回答】：也應(yīng)遵循平行四邊形定則。
【板書】2、力的分解遵守平行四邊行定則.
引導(dǎo)學(xué)生推理得出：力的分解與力的合成互為逆運(yùn)算.
在實(shí)際問題中，力產(chǎn)生的作用效果往往是確定的，一個(gè)已知力究竟要怎樣分解?
【教師活動(dòng)】：演示實(shí)驗(yàn)：把一個(gè)重物懸掛在橡皮筋上。
1、可以觀察到什么現(xiàn)象?是由什么原因引起的?
2、重物對(duì)橡皮筋豎直向下的拉力f產(chǎn)生了什么效果?
3、這樣的效果能不能用兩個(gè)力f1和f2來實(shí)現(xiàn)?方向怎樣?
如果f1和f2作用的效果和f作用的效果相同.f1和f2就是f的兩分力.(多媒體演示分解過程).
在實(shí)際問題中，力產(chǎn)生的作用效果往往是確定的，通過分析可以找出其作用效果，從而確定兩分力的方向，再來進(jìn)行分解，就可以得到唯一確定的解.
【板書】3、通常按力的作用效果來進(jìn)行力的分解.
[過渡引言]按力的作用效果分解力的關(guān)鍵是要確定一個(gè)力產(chǎn)生的實(shí)際效果.
【學(xué)生思考討論并回答】實(shí)際作用效果分析：如果沒有重力，
物體會(huì)與斜面和擋板間有擠壓嗎?不會(huì)!所以重力的兩個(gè)實(shí)際作用。
效果就是一是使物體與斜面間有擠壓，一是使物體下滑從而使物體。
與擋板間有擠壓。
g’和g’’作用的效果和g作用效果相同，g’和g’’就是g的兩分力。(多媒體演示分解過程).
我們?cè)賮硖骄績蓚€(gè)常見實(shí)例：
力的分解教案篇九
學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成。
1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。
學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式)、
每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。
(一)、開始部分。
1、導(dǎo)入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信)。
問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)。
師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
(二)、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來分房子。
(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(6只)。
(2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來。
2、請(qǐng)幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
(2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。
(三)、結(jié)束部分。
游戲《找朋友》。
幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
力的分解教案篇十
1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
ppt課件、學(xué)具操作材料（打印）、數(shù)字卡片（打印）。
配套課件：大班數(shù)學(xué)公開課課件《6的分解組成》ppt課件。
對(duì)對(duì)碰。
教師：我說五、
幼兒：我對(duì)五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
（一）開始部分。
大班數(shù)學(xué)公開課教案《6的分解組成》含ppt課件。
（二）基本部分。
1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來分房子。
（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
（1）教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
（2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
大班數(shù)學(xué)公開課教案《6的分解組成》含ppt課件。
（3）請(qǐng)幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。
（三）鞏固練習(xí)（操作學(xué)具）。
找鑰匙開鎖（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來是6，就用線連起來）。
（四）、游戲活動(dòng)。
1、“找朋友”。
游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來是6。
2、火車開了。
游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律?；顒?dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的.結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
力的分解教案篇十一
1．幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2．在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3．能夠有順序的記錄6的分成。
6的分合點(diǎn)圖一張，6的分合式空白記錄單，筆，《幼兒畫冊(cè)》（第三冊(cè)p39）。
（1）幼兒觀察小貓，將6條魚分在兩只小貓，可以怎么分？
師：貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚，請(qǐng)你給兩只小貓分一分。
請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。
（1）教師演示給6只小貓分小魚，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)小魚的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.
（2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
2．鞏固新知識(shí)：剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分成，學(xué)會(huì)了記錄，接下來請(qǐng)你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分，請(qǐng)你按照順序分一分。
3．幼兒操作；
兔媽媽采回來一些胡蘿卜，請(qǐng)大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔，請(qǐng)你上來分一分。完成操作！
力的分解教案篇十二
1、學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解，對(duì)分和活動(dòng)感興趣。
2、知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。
3、書寫數(shù)字6、
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干。
2、每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡、分合符號(hào)若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張。
一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里，要求每個(gè)魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎?請(qǐng)幼兒說出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。
二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。
三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。
五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。
活動(dòng)延伸在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。
在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15277034.html】
