作為一個(gè)重要的素材，總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，記錄自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步是寫(xiě)一篇完美總結(jié)的重要方式。如果對(duì)這個(gè)主題感興趣，可以參考下面提供的相關(guān)資源和研究報(bào)告。
論文摘要的英文翻譯篇一
隨著時(shí)間的流逝兩年半的研究生生活即將結(jié)束，5見(jiàn)今回想近階段的學(xué)習(xí)與生活，雖然頗有忙碌但卻十分充實(shí)，心中仍有懷想之情。在此碩士畢業(yè)論文即將完成之際，看著這密密麻麻的文稿，雖然存在諸多不足，但卻傾注了很多師長(zhǎng)親朋的關(guān)注和幫助，感激之情油然漫溢。謹(jǐn)此向曾給予我?guī)椭椭С值娜藗儽硪灾孕牡母兄x！
首先，我要感謝我的導(dǎo)師馮德連教授。用全球價(jià)值鏈理論來(lái)研究鞋類產(chǎn)業(yè)集群的升級(jí)，這在國(guó)內(nèi)還是一個(gè)比較新穎的課題，在寫(xiě)作過(guò)程中存在著很多困難，沒(méi)有馮老師深邃的洞察力和悉心的指導(dǎo)，就不會(huì)有這篇文章的面世。本文從選題到撰寫(xiě)到修改和定稿，馮老師在這個(gè)過(guò)程中給予了許多指導(dǎo)和建議，在此對(duì)馮老師表示衷心的感謝。在學(xué)習(xí)之夕卜，馮老師教誨我們做人做事的道理，他獨(dú)到的見(jiàn)解、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和以身作則的生活態(tài)度也使我受益良多，欽佩不已。
其次，我要感謝我的母校安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)和在研究生學(xué)習(xí)階段對(duì)我孜孜教誨的老師們，是你們的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)讓我不斷進(jìn)步；也是你們讓我在以后的人生道路上勇往直前，因?yàn)槟銈兪俏覉?jiān)強(qiáng)的后盾。另外，我要感謝我的父母，他們的關(guān)懷和鼓勵(lì)是支持我應(yīng)對(duì)困難、迎接挑戰(zhàn)的最大動(dòng)力。感謝我的同門(mén)師兄弟姐妹們，們經(jīng)常和我相互切磋交流，使我能夠集思廣益，并且陪我度過(guò)了愉快而又難忘的兩年半的研究生生活，在此一并致謝。
最后，衷心感謝評(píng)閱本文的專家和教授，歡迎批評(píng)指正！
論文摘要的英文翻譯篇二
摘要是對(duì)研究課題的最后總結(jié)，是對(duì)自己研究的一個(gè)交代，也是對(duì)受眾的最簡(jiǎn)短和最直接的匯報(bào)；它要非常有利于讀者進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)信息檢索，達(dá)到關(guān)注該領(lǐng)域的學(xué)者能夠“呼之即出”;它要便于學(xué)者把握某項(xiàng)研究的關(guān)鍵之處，對(duì)研究成果和進(jìn)展易于做出估價(jià)，對(duì)研究成果的獨(dú)創(chuàng)性易于做出判斷。那么，要完成以上內(nèi)容或以上任務(wù)，摘要在寫(xiě)作上的一般結(jié)構(gòu)應(yīng)是什么？下面就這個(gè)問(wèn)題談一談。
學(xué)術(shù)論文在用兩種方式直接展示研究成果，一種是濃縮的，一種是全面的。濃縮的和全面的之間必然有一種內(nèi)在聯(lián)系。濃縮的展示就是指論文中的摘要，全面的展示就是指論文的正文，摘要和正文二者之間必然有一種內(nèi)在的聯(lián)系。進(jìn)一步說(shuō)，摘要的結(jié)構(gòu)如何與正文的結(jié)構(gòu)之間有必然的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)術(shù)論文正文的結(jié)構(gòu)一般由研究目的、研究方法、研究結(jié)論、演繹結(jié)論四部分構(gòu)成，這四部分的關(guān)系可以看做是“3+1”,研究目的、研究方法、研究結(jié)論是“3”,演繹結(jié)論是“1”.“3”必須具有，演繹結(jié)論的“1”則可有可無(wú)。作為一篇學(xué)術(shù)論文，必須把研究目的、研究方法、研究結(jié)論（特指根據(jù)你的研究方法直接得出的結(jié)論）交代清楚；如果能把這三者寫(xiě)清楚，事實(shí)上把研究也必然能交代清楚；根據(jù)直接結(jié)論可以得出其他方面的進(jìn)一步的結(jié)論，即為演繹結(jié)論，是次要的，這項(xiàng)工作可以由作者來(lái)進(jìn)行，也可以由讀者去想像和理解（當(dāng)然，為了彰顯自己研究成果的重大價(jià)值和意義，一般作者都會(huì)花費(fèi)精力去進(jìn)一步總結(jié)出演繹結(jié)論的）。學(xué)術(shù)研究論文的寫(xiě)作目的是客觀、清晰、直接地展開(kāi)學(xué)術(shù)研究成果，因而在寫(xiě)作上直奔主題，在寫(xiě)作手法上以強(qiáng)調(diào)邏輯性為主，文章的結(jié)構(gòu)具有固定性而非文藝作品的靈活性。這種固定的結(jié)構(gòu)就是研究目的、研究方法、研究結(jié)論、演繹結(jié)論四部分構(gòu)成的“3+1”結(jié)構(gòu)。同樣作為對(duì)學(xué)術(shù)成果濃縮展示的摘要，也必然同樣應(yīng)具有研究目的、研究方法、研究結(jié)論、演繹結(jié)論的“3+1”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
摘要的結(jié)構(gòu)既然同正文的結(jié)構(gòu)是完全一致的，那么摘要與正文的區(qū)別就僅僅是短與長(zhǎng)的區(qū)別。從此點(diǎn)而言，完全可以說(shuō)，摘要是一篇超級(jí)短論文。摘要必須在極為有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)，把所從事研究的研究目的、研究方法、研究結(jié)論、演繹結(jié)論陳述清楚。摘要的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括研究目的、研究方法、研究結(jié)論、演繹結(jié)論四部分，這是就一般情況而言。對(duì)于具體的某項(xiàng)研究，可能因?yàn)樵撗芯渴潜娝苤脑掝}，學(xué)者普遍對(duì)該項(xiàng)研究已經(jīng)普遍熟悉，或者該項(xiàng)研究?jī)H僅就某一專題發(fā)表結(jié)論性意見(jiàn)，在這種情況下，摘要就可以把研究目的、研究方法和演繹結(jié)論的某一部分內(nèi)容舍去，只留下研究結(jié)論和其他一或兩個(gè)部分，從而簡(jiǎn)化摘要的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，大大節(jié)省摘要的字?jǐn)?shù)，從而節(jié)省讀者的閱讀時(shí)間，而又不太會(huì)影響摘要存在的目的。因此摘要的寫(xiě)作是靈活的，具體可以劃分為以下六種主要類型：
1.研究目的、研究方法、研究結(jié)論、演繹結(jié)論。
對(duì)于具有重大價(jià)值和獨(dú)立研究特點(diǎn)的學(xué)術(shù)研究一般上述四要素都應(yīng)具備。例如：中國(guó)古代科學(xué)曾達(dá)到很高的水平，但在近代卻落后了。從和諧思想對(duì)中國(guó)古代科學(xué)比較有限的作用上，可以看到較深層次的原因。通過(guò)與西方和諧思想的對(duì)比，可以看出中國(guó)古代的和諧思想存在著一定的缺陷，如：偏重于社會(huì)領(lǐng)域；其基礎(chǔ)是氣；比較含糊、籠統(tǒng)；缺乏具體的規(guī)定和具體模型；提出者很少有著名的科學(xué)家，等等。這決定了中國(guó)古代科學(xué)沒(méi)有出現(xiàn)像歐幾里德幾何那樣的公理化系統(tǒng)，缺乏依靠科學(xué)理論體系自身的矛盾運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)，局限在生產(chǎn)實(shí)踐推動(dòng)下的樸素的發(fā)展。（毛建儒《論和諧思想與中國(guó)古代科學(xué)的發(fā)展》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》第1期）。
這篇論文的摘要顯示，研究目的是探討中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)落后的原因，研究方法是概括和對(duì)比的方法，研究結(jié)論是中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，演繹結(jié)論是中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的本質(zhì)特征。
人類文化的發(fā)展既有連續(xù)發(fā)展的一面，也有不連續(xù)發(fā)展的一面，但以往的文化研究只注重連續(xù)發(fā)展的一面，而僅僅從連續(xù)發(fā)展的一面進(jìn)行文化研究，就不可能對(duì)文化發(fā)展得出全面的結(jié)論，導(dǎo)致許多文化現(xiàn)象不能解釋，或者對(duì)歷史上諸多文化現(xiàn)象視而不見(jiàn)。因此，對(duì)文化的研究，既要注重漸進(jìn)的、累積的一面，也不能忽視斷續(xù)發(fā)展的一面?！皵鄬游幕备拍钍窃趯?duì)人類文化史上普遍存在的文化失落、文化絕滅、文化裂變、文化躍遷等客觀事實(shí)研究的基礎(chǔ)上，概括出的一個(gè)文化理論研究的高級(jí)范疇。首先，在人類文化史上，文化斷層的存在具有普遍性，幾乎每一地區(qū)的文化史、每一民族的文化史中都存在；第二，愈是文化古老的地區(qū)，斷層烈度和密度也愈大。文化斷層的客觀和普遍存在，說(shuō)明文化的發(fā)展存在著間斷性發(fā)展的一面；文化發(fā)展的規(guī)律并不僅僅是量變質(zhì)變規(guī)律，還有突變的規(guī)律，突變的規(guī)律在一定的條件下，甚至?xí)饹Q定性的作用。沿著文化斷層的深入和回溯，可以發(fā)現(xiàn)世界各地區(qū)古代先民具有強(qiáng)大的科技和文化創(chuàng)新能力，這一點(diǎn)隔著歷史的空間和我們自身理論研究視線的遮蔽而對(duì)之有所低估。對(duì)斷層文化的研究，可以彌補(bǔ)當(dāng)今文化研究的缺漏，對(duì)疑古學(xué)派長(zhǎng)期盤(pán)踞文化研究領(lǐng)域形成的偏頗局面也是一種非常必要和重要的修正。（孫關(guān)龍《斷層文化論》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》第3期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究目的為關(guān)注人類文化發(fā)展不連續(xù)的一面，研究方法為對(duì)人類文化歷史的客觀考察，研究結(jié)論是文化斷裂普遍存在，文化發(fā)展還存在突變的規(guī)律，演繹結(jié)論是以往的文化研究存在著偏頗，文化斷裂的研究是一種對(duì)以往研究的非常必要和重要的補(bǔ)充與修正。
20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)界沒(méi)有產(chǎn)生世界級(jí)的`思想大師，這與中國(guó)學(xué)術(shù)界流行的指導(dǎo)思想和學(xué)術(shù)風(fēng)氣有關(guān)。其一是“思想抄襲”普遍而不以之為恥。自五四以降，中國(guó)學(xué)術(shù)界就一直處于西方學(xué)術(shù)的霸權(quán)話語(yǔ)統(tǒng)治之下，在西方發(fā)達(dá)和強(qiáng)大的社會(huì)面前，中國(guó)學(xué)者失去了應(yīng)有的自信，()惟西方學(xué)術(shù)的馬首是瞻，變相抄襲西方的思想。其二是否定傳統(tǒng)的文化虛無(wú)主義盛行而不以之為失。有這兩個(gè)原因，就足以導(dǎo)致20世紀(jì)的中國(guó)學(xué)術(shù)界不可能出現(xiàn)世界級(jí)的思想創(chuàng)造，這不能不說(shuō)是中國(guó)學(xué)術(shù)界在20世紀(jì)的一大遺憾。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與學(xué)術(shù)的發(fā)展之間并無(wú)直接的因果關(guān)系，經(jīng)濟(jì)落后的國(guó)家照樣可以出思想大師，關(guān)鍵的問(wèn)題是要消除對(duì)某種外在文化的崇拜，樹(shù)立起內(nèi)在的自信心，形成一種創(chuàng)造性思維的環(huán)境，這便是20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)界的遺憾帶給我們的啟示。（嚴(yán)春友《20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)之遺憾與警示》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》20第3期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究目的為關(guān)注20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)界沒(méi)有產(chǎn)生世界級(jí)思想大師的重要現(xiàn)象，研究方法為歸納和概括的方法，研究結(jié)論為幾個(gè)方面的結(jié)論，演繹結(jié)論是只要中國(guó)消除對(duì)某種外在文化的崇拜，樹(shù)立起內(nèi)在的自信心，就有可能改變歷史狀況。
從以上三例可見(jiàn)，對(duì)比較大的研究課題，正文和摘要中對(duì)研究目的、研究方法、直接結(jié)論、演繹結(jié)論四要素都應(yīng)該交代齊全。
2.研究目的、研究方法、研究結(jié)論。
對(duì)于比較專題的研究，可以去掉演繹結(jié)論部分，只談研究目的、研究方法、研究結(jié)論，從而完成對(duì)某項(xiàng)專題的學(xué)術(shù)考察。因?yàn)橄喈?dāng)多的研究都是屬于專題性的，只得出直接結(jié)論，不對(duì)其他更廣泛的領(lǐng)域發(fā)表什么意見(jiàn)，因此這種摘要是最為普遍的一種。例如：
當(dāng)前我國(guó)司法領(lǐng)域存在的主要問(wèn)題是司法腐敗，其根本原因不是司法人員的素質(zhì)差和具體管理制度的缺陷，而是制度性的權(quán)力結(jié)構(gòu)存在的缺陷，繼而導(dǎo)致司法的腐敗，即我國(guó)還沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的、以國(guó)家權(quán)力為本的司法制度，向與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的、以公民權(quán)利為本的現(xiàn)代司法制度的轉(zhuǎn)型。實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)型，對(duì)“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”具有重要的意義。這將是一個(gè)較長(zhǎng)期而艱難的歷程。目前在觀念上對(duì)政治體制改革的目標(biāo)、方向和核心要明確，對(duì)司法、司法機(jī)關(guān)、司法權(quán)力等范疇的研究和認(rèn)識(shí)要深化，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)具有性質(zhì)不同的法律要求要多加關(guān)注，對(duì)法律承認(rèn)和平等地維護(hù)多元利益主體的新觀念要樹(shù)立，并處理好學(xué)習(xí)外國(guó)經(jīng)驗(yàn)與保持中國(guó)特色的關(guān)系問(wèn)題，以及扭轉(zhuǎn)“非此即彼”簡(jiǎn)單類比的思維模式。（程宗璋《我國(guó)司法制度轉(zhuǎn)型的意義與問(wèn)題研究》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》第3期）。
這篇摘要顯示出，研究目的為對(duì)司法腐敗問(wèn)題的關(guān)注，研究方法為制度轉(zhuǎn)型設(shè)想與設(shè)計(jì)，結(jié)論是幾個(gè)方面的細(xì)化。
創(chuàng)新思維和非邏輯思維的關(guān)系非常密切，采取對(duì)創(chuàng)新思維及其過(guò)程進(jìn)行研究、以創(chuàng)新思維為參照對(duì)象展開(kāi)論述非邏輯思維的方法，可以看到創(chuàng)新思維的關(guān)鍵是直覺(jué)、靈感、頓悟等非邏輯思維。有許多人或者認(rèn)為非邏輯思維能力是神賜的、天賦的，是不能培養(yǎng)的；或者認(rèn)為非邏輯思維能力雖能培養(yǎng)，但卻難以找到有效的方法。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，非邏輯思維實(shí)質(zhì)上就是一種由不充分的前提材料就得出結(jié)論的思維活動(dòng)。要培養(yǎng)非邏輯思維能力，其實(shí)就是要養(yǎng)成一種由不充分的前提材料就得出結(jié)論的思維習(xí)慣。正所謂：習(xí)慣形成人的第二天性。非邏輯思維能力可以進(jìn)行有效培養(yǎng)。（余華東《創(chuàng)新思維的關(guān)鍵是非邏輯思維》《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》第1期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究目的為對(duì)創(chuàng)新思維的關(guān)注，研究方法為從非邏輯思維的角度探究創(chuàng)新思維的本質(zhì)，研究結(jié)論揭示了二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3.研究方法、研究結(jié)論、演繹結(jié)論。
有些研究是公眾長(zhǎng)期關(guān)注的學(xué)術(shù)話題，這類話題永遠(yuǎn)都是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智、眾說(shuō)紛紜，難以形成固定和一致的結(jié)論，因此沒(méi)有必要再交代研究目的，直接從介紹自己的研究方法入手，得出研究結(jié)論和演繹結(jié)論。這種研究在學(xué)術(shù)研究中也屬于比較普遍的一種，因此這種摘要也是非常普遍的一種。例如：
什么是哲學(xué)？關(guān)鍵要確立哲學(xué)研究的對(duì)象。方法是從幾位成功的哲學(xué)家的工作中去尋找和總結(jié)。這些哲學(xué)家包括洛克、康德、黑格爾、胡塞爾、海德格爾等。結(jié)果說(shuō)明：科學(xué)是以對(duì)象化的方法對(duì)客體的認(rèn)識(shí)，而哲學(xué)是某種中介以自我為對(duì)象的自我運(yùn)動(dòng)。哲學(xué)考察的對(duì)象是主體（自我），考察所借助的中介是人類的各種能力，即“推理”、“看”和“作”,哲學(xué)因此由認(rèn)識(shí)論、美學(xué)和倫理學(xué)構(gòu)成。以此觀照，中國(guó)哲學(xué)的成就主要體現(xiàn)在美學(xué)和倫理學(xué)領(lǐng)域。（趙旗《試論哲學(xué)的對(duì)象和方法―――兼評(píng)中國(guó)哲學(xué)成就》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》19第1期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究方法是對(duì)幾代有代表性哲學(xué)家的工作進(jìn)行考察，得出哲學(xué)是什么的直接結(jié)論，并演繹出中國(guó)哲學(xué)歷史發(fā)展特征的結(jié)論。
中國(guó)傳統(tǒng)文化的思想主流，由儒、釋、道三家糅合而成，看似多有分歧、對(duì)立之處，實(shí)質(zhì)上根本上存在著深刻的統(tǒng)一，即在思維的最高層次上都強(qiáng)調(diào)“一”和“中”的理念，“一”與“中”正構(gòu)成了中國(guó)傳統(tǒng)文化的主脈。東西方文化相比較，中國(guó)傳統(tǒng)文化偏于向內(nèi)的陰性思維模式，重覺(jué)性，帶有藝術(shù)特征；西方文化偏于向外的陽(yáng)性思維模式，重理性，富于科學(xué)品味。覺(jué)性與理性是人類進(jìn)步的雙腿，中西文化互補(bǔ)、融合、匯流將成為未來(lái)人類文化發(fā)展的趨勢(shì)。（王義勇《試論中國(guó)傳統(tǒng)文化的主脈》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》年第4期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究方法是從統(tǒng)一性和對(duì)比的角度對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)思想進(jìn)行研究，得出“一”和“中”的理念是中國(guó)傳統(tǒng)文化思想主流的直接結(jié)論，并得出中西文化互補(bǔ)匯流將成為人類文化發(fā)展趨勢(shì)的演繹結(jié)論。
4.研究方法、研究結(jié)論。
有些研究屬于熱門(mén)和焦點(diǎn)研究，作者直接發(fā)表自己的研究方法和研究結(jié)論，因而整篇文章就僅僅包括研究方法和研究結(jié)論兩個(gè)部分，因而摘要的寫(xiě)作也只是對(duì)研究方法和直接結(jié)論進(jìn)行陳述。例如：
科學(xué)理論創(chuàng)新，屬于一社會(huì)的自源發(fā)展范疇。中國(guó)現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和性質(zhì)，總體上尚處于依附發(fā)展階段，這決定了未來(lái)較長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，是盡快完成和實(shí)現(xiàn)科技本土化，從而促成社會(huì)文化進(jìn)入到自源發(fā)展階段。在這一歷史發(fā)展過(guò)程中，必然伴隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展觀的深刻變革。認(rèn)清中國(guó)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略的邏輯出發(fā)點(diǎn)，抓住科技本土化的主戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)傳統(tǒng)認(rèn)知思維形態(tài)之缺陷保持高度警醒并給以自覺(jué)主動(dòng)的革新，進(jìn)行一場(chǎng)理論、實(shí)踐、制度皆包含在內(nèi)的完整的文化創(chuàng)新，這幾方面構(gòu)成了科技發(fā)展觀變革的具體思路。（張進(jìn)峰《中國(guó)科學(xué)技術(shù)本土化的歷史進(jìn)程呼喚著科技發(fā)展觀的變革》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》1999年第1期）。
這篇文章考察的是“科學(xué)理論創(chuàng)新”這一熱門(mén)話題，摘要顯示出研究方法為歷史考察的方法，結(jié)論為在諸方面對(duì)科學(xué)理論創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。
任何生存者皆生存于生存環(huán)境之中，生存環(huán)境對(duì)生存者具有絕大的、不可超越的制約作用，人類所生存的地理環(huán)境同樣對(duì)人類具有天然的、絕大的、不可超越的、千百萬(wàn)年來(lái)如一的制約作用，這應(yīng)當(dāng)是不難理解的客觀真理。幾千年來(lái)，不同時(shí)期、各種文化中的思想家都從不同角度、不同深度論述了這一真理，但是直到目前，人類理性還很不完善，還不能對(duì)地理環(huán)境決定論這一事關(guān)人類生存的重要思想作出完整表述。面對(duì)日益嚴(yán)重的與人的活動(dòng)密切相關(guān)的環(huán)境問(wèn)題，人類的理性正面臨著一個(gè)必然的警醒：對(duì)于人類古老的生存信仰―――地理環(huán)境決定論，清除迷霧，回歸主題，是當(dāng)前人類明智的也是必然的抉擇。（宋正海《回歸人類古老的生存信仰：地理環(huán)境決定論》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》20第2期）。
這篇摘要顯示出，研究方法為對(duì)幾千年來(lái)著名思想家就地理環(huán)境的重要作用所發(fā)表思想的考察和匯總，結(jié)論為地理環(huán)境決定論仍應(yīng)是現(xiàn)代人們信仰中一個(gè)不可缺失的部分。
5.研究結(jié)論、演繹結(jié)論。
有些理論性不強(qiáng)、論述比較感性的領(lǐng)域（如文藝?yán)碚摚┑难芯浚瑢?duì)研究方法比較淡化，在摘要中直接交代研究結(jié)論和演繹結(jié)論。例如：
對(duì)經(jīng)典文本的疏離與消解，拒絕提供“精神鏡像”,擺脫文學(xué)由來(lái)已久的精英主義與啟蒙主義理想，直逼形而下，認(rèn)同世俗，放逐欲望，在同一個(gè)平面上與當(dāng)代生活同流合污，已構(gòu)成了近年來(lái)文學(xué)寫(xiě)作觀的轉(zhuǎn)型。這種轉(zhuǎn)型從一個(gè)極端走到另一個(gè)極端，雖然有其過(guò)激和消沉之處，但其把文學(xué)從本質(zhì)敘事的玄虛格局中重新歸位于普通百姓的生存本真，還文學(xué)以久違了的民間色彩和大眾色彩，使新中國(guó)文學(xué)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣貼近現(xiàn)實(shí)，貼近民間，貼近大眾。在政治、經(jīng)濟(jì)和文化的多重結(jié)構(gòu)中，保持文學(xué)與歷史對(duì)話，與現(xiàn)實(shí)對(duì)話，這成為近年來(lái)新生代作家的求真之道。新生代作家的這種價(jià)值取向，應(yīng)該說(shuō)是對(duì)文學(xué)藝術(shù)品格的新的奠基。（趙聯(lián)成《文學(xué)寫(xiě)作觀轉(zhuǎn)型與新生代作家的求真之道》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》年第2期）。
解放區(qū)戲劇是中國(guó)20世紀(jì)戲劇史上與戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境密切相適應(yīng)的一段特殊存在，在整個(gè)民族面臨危亡的時(shí)代，戲劇藝術(shù)“犧牲”自己一部分特性進(jìn)行鼓動(dòng)宣傳，拯救民族于危亡，從而對(duì)歷史發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用，這一點(diǎn)任何時(shí)候都應(yīng)當(dāng)?shù)玫娇隙āＨ欢?，作為以政治思維為核心，以對(duì)立、對(duì)抗、斗爭(zhēng)思維和善惡價(jià)值判斷思維為主要內(nèi)容的思維方式，對(duì)藝術(shù)與生活的關(guān)系在理解上必然存在著一定的偏頗。為達(dá)到特定的政治目的而在藝術(shù)創(chuàng)作上選擇具體的切入方式，造成了戲劇作品存在著人物形象簡(jiǎn)單化、戲劇沖突單一化、大團(tuán)圓結(jié)局等藝術(shù)硬傷，不可避免地成為解放后的戲劇走向歧路的萌芽和先聲。歷史應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待，在社會(huì)生活環(huán)境發(fā)生根本變化以后，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的解放區(qū)戲劇在藝術(shù)上的缺陷進(jìn)行檢討，方才有利于戲劇藝術(shù)自身的發(fā)展。（賈冀川《解放區(qū)戲劇藝術(shù)得失談》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2000年第2期）。
6.研究結(jié)論。
有的研究拋開(kāi)了學(xué)術(shù)研究的固定框框和套路，完全是作者的思緒在流淌，但其研究結(jié)論對(duì)于深化認(rèn)識(shí)具有很好的啟發(fā)意義，摘要就變成了直接結(jié)論―――思想火花的聚集。例如：
人文科學(xué)所要求的不僅是真，而且還有善和美，因此，真理不應(yīng)當(dāng)是赤裸裸的，應(yīng)當(dāng)穿上美麗的外衣，歷史上那些偉大的文本，無(wú)一不是道與語(yǔ)言的完美結(jié)合。人文科學(xué)不能像自然科學(xué)那樣定量化，因而也就不可能有特定模式的、大家用一個(gè)腔調(diào)來(lái)說(shuō)的語(yǔ)言，因此，真理應(yīng)當(dāng)是有個(gè)性的，歷史上那些經(jīng)典的文本，無(wú)一不體現(xiàn)出創(chuàng)造者獨(dú)特的概念、表述方式以及迥異于時(shí)代世俗的新異創(chuàng)見(jiàn)。真理是在人們“說(shuō)”的過(guò)程中，才顯露為真理的，有“說(shuō)”才能夠推陳出新，推陳出新才能誕生真理，因此，真理應(yīng)當(dāng)是謙虛的，與人為善的，是以尊重他人的自覺(jué)理解為前提的，而不是蠻橫地去奪得別人的理解和強(qiáng)迫別人來(lái)接受。總之，真理就如同一位妙齡女子，美麗、獨(dú)特、溫柔、真誠(chéng)，才會(huì)為大眾所折服。（嚴(yán)春友《真理應(yīng)該是美麗的》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2000年第4期）。
真理具有多樣性，它是由事物性質(zhì)及人的認(rèn)識(shí)的多樣性所導(dǎo)致的，這種多樣性決定了真理的多樣性。真理具有個(gè)體性，最初都是個(gè)人發(fā)現(xiàn)的，最終被社會(huì)承認(rèn)以后才被確認(rèn)為真理，這就是說(shuō)，真理是個(gè)人發(fā)現(xiàn)的社會(huì)存在形式。真理的個(gè)體性還意味著真理必須以個(gè)人的自覺(jué)接受為前提，真理不應(yīng)強(qiáng)加于人，真理也無(wú)須強(qiáng)加于人。真理是社會(huì)約定的結(jié)果，由個(gè)人的“意見(jiàn)”轉(zhuǎn)變成真理的過(guò)程就是真理約定的過(guò)程。真理具有全體性，即任何真理都包含著未知的因素，因而任何真理都不是絕對(duì)真理。實(shí)踐檢驗(yàn)只在最終證明的意義上是惟一的，但在現(xiàn)實(shí)生活中，實(shí)踐檢驗(yàn)存在著局限性，那些被檢驗(yàn)為錯(cuò)誤的東西往往已經(jīng)無(wú)可挽回了。（嚴(yán)春友《真理與約定》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》年第1期）。
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作者：張進(jìn)峰，太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部編輯。本文發(fā)表與《太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》（2期），文章為節(jié)選，。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系小編。
論文摘要的英文翻譯篇三
[摘要]gps與回憶日志是行為研究中的重要方法，但目前對(duì)其精度及差異空間的實(shí)證研究還比較缺乏。
文章以廈門(mén)鼓浪嶼為例，以—采集的回憶日志和gps數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)兩種行為調(diào)研手段的精度進(jìn)行比對(duì)。
精度比對(duì)包括個(gè)案層面的路徑重合率、行為鏈匹配度、時(shí)間花費(fèi)匹配度和集合層面的距離差異、空間差異，并分析差異空間的特征及原因。
(2)通過(guò)萊溫斯坦比方法計(jì)算的行為鏈精度在40%~50%之間;。
(3)停留時(shí)間的相似精度在20%~50%之間。
差異原因除了個(gè)體因素外，記憶遺忘、道路復(fù)雜性、建筑相似性、景點(diǎn)眾多、業(yè)態(tài)趨同等因素是鼓浪嶼上的重要因素。
(2)gps與回憶產(chǎn)生的差異空間有助于更好的認(rèn)識(shí)旅游地的空間特征和景區(qū)提升改造;。
(3)傳統(tǒng)問(wèn)卷調(diào)研與現(xiàn)代gps結(jié)合的研究方法將是面向個(gè)體精細(xì)化行為建模等領(lǐng)域的一個(gè)重要途徑和趨勢(shì)。
論文摘要的英文翻譯篇四
摘要是文章的梗概，無(wú)論是對(duì)于文獻(xiàn)鑒于還是讀者理解都有很好的幫助。當(dāng)前所有的學(xué)術(shù)論文都要求寫(xiě)作摘要。如何寫(xiě)好摘要，是大家都在關(guān)注的問(wèn)題。筆者經(jīng)過(guò)多年編輯實(shí)踐，在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)有些論文內(nèi)容創(chuàng)新性、研究方向均不錯(cuò)，但因摘要寫(xiě)作不符合規(guī)范，嚴(yán)重影響了論文的閱讀量。下面筆者就結(jié)合實(shí)例，手把手教你如何寫(xiě)好論文摘要。
1.人稱錯(cuò)誤。
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb6447—87《文摘編寫(xiě)規(guī)則》規(guī)定，摘要用第三人稱，建議采用“對(duì)××進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了××現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了××調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”“作者”等作為主語(yǔ)。筆者在編輯工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，許多理論性強(qiáng)的文章摘要出現(xiàn)了第一人稱“文章、論文、本文、我們”等，這類錯(cuò)誤約占來(lái)稿論文的36%、已刊發(fā)文章的17%。
例1.《農(nóng)村信用社風(fēng)險(xiǎn)形成及防范措施》一文。
【原摘要】本文論述了近年來(lái)農(nóng)村信用社因體制原因而面臨的一些風(fēng)險(xiǎn)，這風(fēng)險(xiǎn)不僅有自身制度的缺陷，還有盈利性目標(biāo)與政策性目標(biāo)沖突，行業(yè)內(nèi)部體制管理混亂，破產(chǎn)失靈與道德風(fēng)險(xiǎn)，信貸管理落后等，針對(duì)這些問(wèn)題，作者提出了改善農(nóng)村金融環(huán)境、調(diào)整貸款的比例、建立市場(chǎng)化人力資源管理體制以及健全監(jiān)管制度等化解這些風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策，以期對(duì)實(shí)際工作有一定指導(dǎo)作用。
這篇文章原摘要中出現(xiàn)了“本文”“作者指出”等字眼，并在最后對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)際上是把摘要寫(xiě)成了提要。提要在用語(yǔ)上可以使用“本文”“作者認(rèn)為”等字眼，在內(nèi)容上既包含文章主要信息，又可以對(duì)文章進(jìn)行介紹和評(píng)價(jià)。而摘要?jiǎng)t不同，摘要需以第三人稱寫(xiě)出自己最新銳的觀點(diǎn)。
【修改后摘要】近年來(lái)，農(nóng)村信用社在改革中取得了一定的積極成效，但其在舊體制下積壓的深層次矛盾不斷出現(xiàn)，農(nóng)村金融服務(wù)供需失衡問(wèn)題日益突出，嚴(yán)重制約著農(nóng)村信貸業(yè)務(wù)的發(fā)展，已經(jīng)影響到農(nóng)村金融體系的安全。農(nóng)村信用社所面臨的風(fēng)險(xiǎn)不僅有自身制度的缺陷，還有盈利性目標(biāo)與政策性目標(biāo)沖突，行業(yè)內(nèi)部體制管理混亂，破產(chǎn)失靈與道德風(fēng)險(xiǎn)，信貸管理落后等，化解這些風(fēng)險(xiǎn)需要通過(guò)改善農(nóng)村金融環(huán)境，調(diào)整貸款的比例以及結(jié)構(gòu)，建立市場(chǎng)化人力資源管理體制以及健全監(jiān)管制度，完善信貸風(fēng)險(xiǎn)管理內(nèi)控機(jī)制等手段抑制風(fēng)險(xiǎn)，以利于農(nóng)村信用社穩(wěn)步健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村信用社持續(xù)發(fā)展的“雙贏”。
在摘要中不宜出現(xiàn)“本文”等字樣，評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言也不宜采用，換言之，就是把文章作者的觀點(diǎn)最干凈地放在那里，使摘要成為一個(gè)具有獨(dú)立性和自含性的短文。
2.結(jié)果籠統(tǒng)、不具體。
報(bào)道性摘要又稱資料性摘要或情報(bào)性摘要，它用來(lái)反映作者的主要研究成果，向讀者提供論文中全部創(chuàng)新內(nèi)容和盡可能多的定量或定性的信息，一般以300字左右為宜，所寫(xiě)的內(nèi)容一般包括研究工作的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，而重點(diǎn)是后兩者。結(jié)果是摘要的核心部分，應(yīng)包括重要數(shù)據(jù)及其統(tǒng)計(jì)學(xué)處理結(jié)果，能夠給讀者直觀地反映出相關(guān)信息。筆者在實(shí)際工作中，發(fā)現(xiàn)來(lái)稿的72%論文摘要中研究結(jié)果大而化之，不具體不明確，不能達(dá)到“豁然開(kāi)朗”的效果。
例2.《基于改進(jìn)蟻群算法的可規(guī)避威脅源最優(yōu)航線規(guī)劃》一文。
【原摘要】（目的）針對(duì)復(fù)雜環(huán)境中的飛行器航線規(guī)劃問(wèn)題，在基本蟻群算法的基礎(chǔ)上，（方法）提出一種可規(guī)避威脅源的航線規(guī)劃方法，該方法通過(guò)綜合分析飛行器飛行環(huán)境中的地形信息和威脅信息，加強(qiáng)了對(duì)飛行器實(shí)際飛行環(huán)境的描述，從而提高了航線規(guī)劃的有效性；（結(jié)果）通過(guò)改進(jìn)距離啟發(fā)因子以引入方向啟發(fā)，從而節(jié)省計(jì)算時(shí)間，提高優(yōu)化效率。仿真結(jié)果表明，本文改進(jìn)型蟻群算法在一定程度上提高了規(guī)劃效率和有效性，具有一定的實(shí)用價(jià)值。
上述摘要體現(xiàn)了研究的目的、方法、結(jié)果，但結(jié)果未給出定量描述，只是說(shuō)明改進(jìn)型蟻群算法在一定程度上提高了規(guī)劃效率和有效性，那么與基本蟻群算法作比較，在時(shí)間和效率上有什么區(qū)別，并未說(shuō)明。
相對(duì)而言，修改后的文章摘要，結(jié)論部分給出改進(jìn)型蟻群算法可以節(jié)省10%的時(shí)間縮短10多次迭代次數(shù)，這就給讀者一個(gè)直觀清晰、明白的效果。
除本刊來(lái)稿遇到此類問(wèn)題，筆者統(tǒng)計(jì)已刊發(fā)的論文有61%摘要存在同樣問(wèn)題，由此可見(jiàn)論文摘要結(jié)果籠統(tǒng)、不具體這一問(wèn)題較普遍地存在于科技期刊論文摘要中，且至今并未引起多數(shù)期刊編輯與作者的'足夠重視，這也是后續(xù)期刊改革須重點(diǎn)關(guān)注和解決的問(wèn)題。
3.內(nèi)容簡(jiǎn)單、空洞。
文章摘要具有整體性、獨(dú)立性特點(diǎn)，要能夠有效體現(xiàn)整篇文章的主要觀點(diǎn)、應(yīng)用方法等核心要素，但筆者從統(tǒng)計(jì)的文章摘要中發(fā)現(xiàn)：34%理工技術(shù)類文章的摘要內(nèi)容簡(jiǎn)略，結(jié)構(gòu)要素殘缺，字?jǐn)?shù)偏少；43%社科類文章的指示性摘要和13%報(bào)道—指示性摘要，內(nèi)容寫(xiě)作過(guò)于簡(jiǎn)單、信息量不足，不能發(fā)揮摘要應(yīng)有的作用。
例3.《一種新的水平集圖像分割模型》一文。
【原摘要】在chan-vese模型基礎(chǔ)上，引入一個(gè)非凸的正則項(xiàng)，提出了一個(gè)新的變分水平集模型，一方面利用正則項(xiàng)的非凸性可起到更好的邊緣保護(hù)作用，另一方面為水平集的演化增加了一個(gè)驅(qū)動(dòng)力，同時(shí)，利用nesterov算法實(shí)現(xiàn)了模型的快速求解，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，與chan-vese模型相比，該模型在準(zhǔn)確分割出圖像目標(biāo)的同時(shí)更好地刻畫(huà)了邊緣。
上述摘要中缺少研究目的，且沒(méi)有明確表述所采用的“變分水平集模型”在邊緣切割中的具體應(yīng)用與發(fā)揮的有效作用，況且摘要結(jié)果一筆帶過(guò)，只是說(shuō)出與chan-vese模型相比能更好地刻畫(huà)邊緣這一籠統(tǒng)結(jié)果，而沒(méi)有具體到優(yōu)化的內(nèi)容層面。
【修改后摘要】（目的明確化）針對(duì)圖像分割chan-vese模型中水平集函數(shù)初始化要求高和圖像邊緣刻畫(huà)不夠細(xì)致等問(wèn)題，（方法表述具體化）提出了一種新的變分水平集圖像分割算法，在準(zhǔn)確分割出圖像目標(biāo)的同時(shí)能較好地保留邊緣信息。為減小圖像輪廓模糊的程度引入非凸正則項(xiàng)和變分水平集函數(shù)，建立極小能量泛函作為目標(biāo)函數(shù)，利用歐拉－拉格朗日方程和梯度下降流方法迭代出水平集函數(shù)，采用nesterov算法求解極小化問(wèn)題的數(shù)值求解算法。（結(jié)果具體化）仿真結(jié)果表明，新算法利用正則項(xiàng)的非凸性起到了更好的邊緣保護(hù)作用，其圖像分割的有效性、整體效果、算法效率等方面優(yōu)于相關(guān)算法。
例4.《我國(guó)食品安全監(jiān)管失靈探析》一文。
【原摘要】近年我國(guó)食品安全事件頻發(fā)，監(jiān)管工具“失靈”成為常態(tài)。從政府工具的視角分析了造成食品安全監(jiān)管失靈的原因，并提出了加強(qiáng)食品安全監(jiān)管的相關(guān)對(duì)策建議。
原摘要過(guò)于簡(jiǎn)單，讀者從摘要中看不出造成食品安全監(jiān)管失靈的原因有哪些，也了解不到作者提出了哪些有新意的對(duì)策建議。
【修改后摘要】近年我國(guó)食品安全事件頻發(fā)，監(jiān)管工具“失靈”成為常態(tài)。從政府工具的視角探究緣由，影響因素較為復(fù)雜，包括工具因素、實(shí)施者與目標(biāo)群體形成的內(nèi)部環(huán)境因素，轉(zhuǎn)型期地方社會(huì)生態(tài)所構(gòu)成的外部環(huán)境因素，它們對(duì)工具的應(yīng)用產(chǎn)生著不同程度的影響。洞悉各因素發(fā)生作用的內(nèi)在機(jī)理，亟須建立監(jiān)管工具應(yīng)用的長(zhǎng)效機(jī)制，優(yōu)化地方社會(huì)生態(tài)，具體從價(jià)值層面、技術(shù)層面、行為者約束及社會(huì)環(huán)境層面著手，提高食品安全監(jiān)管工具正確應(yīng)用的程度，確保食品安全。
修改后的摘要中，讀者可看到監(jiān)管失靈的原因主要有三方面因素，也看到具體的對(duì)策建議，修改后的摘要就是對(duì)原文獻(xiàn)的濃縮，其信息大致與原文等值。
4.介紹背景常識(shí)，未體現(xiàn)創(chuàng)新觀點(diǎn)。
摘要是用來(lái)揭示文章的最主要觀點(diǎn)或結(jié)論，是全文語(yǔ)言濃縮出來(lái)的，其信息大致與原文等同。筆者發(fā)現(xiàn)來(lái)稿論文中存在摘要大量介紹背景知識(shí)，誤把引言內(nèi)容當(dāng)做摘要來(lái)寫(xiě)，體現(xiàn)不出全文創(chuàng)新點(diǎn)等問(wèn)題。
例5.《文化中心戰(zhàn)對(duì)美軍情報(bào)獲取的影響》一文。
【原摘要】近年來(lái)，隨著美軍在阿富汗及伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)上反叛亂行動(dòng)的不斷演進(jìn)以及“文化感知”理念的漸次興起，美軍已充分意識(shí)到從文化差異以及文化融合等全新視角再度審視與反思其反恐實(shí)踐的重要意義。在此背景下，“文化中心戰(zhàn)理論”應(yīng)運(yùn)而生。它有效突破了美軍在全球反恐戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)法層面的固有窠臼，顯著提升了美軍的情報(bào)獲取意識(shí)，大幅改善了美軍的反恐作戰(zhàn)情報(bào)支援效能。而美軍在理念牽引、機(jī)構(gòu)調(diào)整、實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、人才培養(yǎng)等領(lǐng)域的調(diào)整、轉(zhuǎn)型對(duì)我軍全面適應(yīng)未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)要求，進(jìn)一步強(qiáng)化情報(bào)保障效能均具有重要的參考、借鑒價(jià)值。
上例摘要的前三句話介紹文化中心戰(zhàn)是如何產(chǎn)生的以及意義，屬于文章引言內(nèi)容。最后一句話提到美軍在理念牽引、機(jī)構(gòu)調(diào)整等四個(gè)方面的轉(zhuǎn)型，筆者認(rèn)真分析文章內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)該文除介紹四個(gè)轉(zhuǎn)型外，還研究美軍情報(bào)獲取轉(zhuǎn)變的四個(gè)特點(diǎn)，并最后得出對(duì)我軍的啟示，這都屬于該文區(qū)別于其他文章的創(chuàng)新。顯然作者所寫(xiě)的摘要應(yīng)屬引言撰寫(xiě)內(nèi)容，并未體現(xiàn)出文章創(chuàng)新點(diǎn)。
【修改后摘要】為了分析“文化中心戰(zhàn)”對(duì)美軍情報(bào)獲取的影響，分析了美軍在反叛亂作戰(zhàn)中所面臨的情報(bào)困境及其措施，歸納了四個(gè)重點(diǎn)措施，包括理念牽引、機(jī)構(gòu)調(diào)整、工作方式和人才培養(yǎng)，研究了美軍情報(bào)獲取意識(shí)轉(zhuǎn)變的四個(gè)重要特點(diǎn)：文化感知理念深入人心、情報(bào)流轉(zhuǎn)機(jī)制高效順暢、人才培養(yǎng)工作扎實(shí)有力和實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用指向特色鮮明。在此基礎(chǔ)上，提出了三點(diǎn)啟示：一是充分認(rèn)識(shí)文化因素在軍事情報(bào)獲取中的重要作用；二是切實(shí)強(qiáng)化我軍在執(zhí)行多樣化軍事任務(wù)中的的文化感知能力；三是充分重視外語(yǔ)類情報(bào)人才的教育訓(xùn)練工作，著力培養(yǎng)國(guó)防語(yǔ)言人才。
出現(xiàn)此類錯(cuò)誤的摘要，多見(jiàn)初投稿，統(tǒng)計(jì)約33%，但已經(jīng)刊發(fā)的論文15%也同樣出現(xiàn)此類問(wèn)題，如：
例6.《美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的體制、機(jī)制及特點(diǎn)》一文。
【原摘要】軍隊(duì)?wèi)?zhàn)略規(guī)劃是軍隊(duì)組織結(jié)構(gòu)、武器裝。
備、軍費(fèi)投入發(fā)展到一定程度后軍隊(duì)建設(shè)的必然要求。美軍戰(zhàn)略規(guī)劃體制、機(jī)制始建于第二次世界大戰(zhàn)中，幾十年來(lái)不斷調(diào)整、完善，目前已形成較完備的體系和做法。本文著重闡釋了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的體制、機(jī)制及主要做法。
上述摘要第一句應(yīng)屬常識(shí)性內(nèi)容。第二句應(yīng)屬背景知識(shí)介紹，最后一句闡釋了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的體制、機(jī)制及主要做法，只是籠統(tǒng)介紹，讓讀者看不出文章的創(chuàng)新點(diǎn)。筆者經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，認(rèn)為創(chuàng)新點(diǎn)主要在文章所論述的美軍戰(zhàn)略規(guī)劃特點(diǎn)方面，因此摘要可修改為：
【修改后摘要】（目的）為了研究、借鑒美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)做法，對(duì)推進(jìn)我軍戰(zhàn)略規(guī)劃創(chuàng)新具有的重要意義，結(jié)合目前軍隊(duì)?wèi)?zhàn)略規(guī)劃現(xiàn)狀，分析了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃體制、機(jī)制情況，從5個(gè)方面（方法）概括總結(jié)了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的特點(diǎn)，（結(jié)果和結(jié)論）即：美軍規(guī)劃理念深受企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃影響；美軍高層管理的重心是規(guī)劃計(jì)劃；美軍擁有一支專家型戰(zhàn)略規(guī)劃隊(duì)伍；有很強(qiáng)的智力和技術(shù)支持手段；有健全的監(jiān)督反饋系統(tǒng)。
總之，要寫(xiě)好一篇論文的摘要，首先要認(rèn)真研讀論文，對(duì)論文的基本觀點(diǎn)、重要內(nèi)容、表述層次及結(jié)論有一個(gè)清晰的把握。知道論文的創(chuàng)新點(diǎn)在哪里，并將之反映到摘要之中，才能使摘要具有獨(dú)立性和自含性。其次要了解和掌握摘要的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)?？萍计诳撐倪壿嬳樞虬康?、方法、結(jié)果、結(jié)論和其他。社科學(xué)術(shù)期刊論文摘要包括論題、觀點(diǎn)、方法、結(jié)論和其他，特別要將寫(xiě)作重點(diǎn)放在論題、觀點(diǎn)和結(jié)論上。最后摘要要真實(shí)反映原文，要具有客觀性，以旁觀者的角度，用第三人稱客觀如實(shí)地反映論文的新內(nèi)容、新觀點(diǎn)，反映讀者需要的有用信息，切不可加入主觀見(jiàn)解、解釋或評(píng)論。另外，摘要的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、概括、規(guī)范。應(yīng)以最簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)出最豐富的研究?jī)?nèi)容，在語(yǔ)言上要求高度概括、精練、規(guī)范化。摘要編寫(xiě)遵循客觀性、針對(duì)性、獨(dú)立性和自含性以及邏輯性原則，編寫(xiě)過(guò)程有其規(guī)律可循，這要求作者在寫(xiě)作實(shí)踐中逐步掌握其正確的方法，使論文摘要真正體現(xiàn)其價(jià)值。
論文摘要的英文翻譯篇五
論文摘要具有重要意義，尤其是在當(dāng)前信息傳播、文獻(xiàn)傳遞速度極快的時(shí)代里。大致來(lái)說(shuō)，論文摘要具有以下三點(diǎn)意義：其一方便檢索。通過(guò)摘要進(jìn)行檢索是通用的一種文獻(xiàn)檢索方法，其他研究人員能夠通過(guò)論文摘要提供的信息可以很方便查找到與自己研究相關(guān)，對(duì)自己的思考主題有重要參考價(jià)值的文獻(xiàn)；其二，方便引用。由于合格的論文摘要能夠提供出整篇文章的觀點(diǎn)，有時(shí)候基于節(jié)省時(shí)間考慮，我們可以直接通過(guò)閱讀文章摘要，來(lái)引用文章；其三，方便讀者甄選文獻(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)呈現(xiàn)爆炸狀態(tài)，每天更新的文獻(xiàn)難以數(shù)計(jì)，怎么辦？只能有選擇地摘取，摘要的出現(xiàn)就為此提供了便利，有些論文閱讀摘要就夠了，不需要閱讀全文，只有少數(shù)有重大參考價(jià)值的才需要精讀全文。
社科類論文的摘要主要分為三類，即報(bào)道性摘要、指示性摘要，以及報(bào)道性與指示性混合的摘要。其中報(bào)道性摘要，主要側(cè)重于對(duì)原文的資料或者信息進(jìn)行摘取，它要求概括地、不加評(píng)述地?cái)⑹鲈乃岬降难芯烤売?、研究宗旨、結(jié)果和結(jié)論（如果原文包含這些內(nèi)容的話），也就是用更少的語(yǔ)言，一般為200～300字，來(lái)講述原文的內(nèi)容。猶如一個(gè)記者，向讀者簡(jiǎn)單介紹該論文到底講了什么東西。而指示性摘要?jiǎng)t主要側(cè)重于引導(dǎo)讀者來(lái)更好地閱讀原文，對(duì)文章的研究目的、研究?jī)?nèi)容、研究過(guò)程等進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的引介和介紹，就像一個(gè)導(dǎo)游要做的那樣。指示性摘要主要適合于綜述性論文。而一般社科期刊比較接受的是報(bào)道性摘要，我們常用的也是報(bào)道性摘要，因此對(duì)于社科類研究生來(lái)說(shuō)，主要學(xué)習(xí)的應(yīng)該是報(bào)道性摘要如何寫(xiě)作的問(wèn)題。
2.碩士論文摘要的基本要求。
如前所述，國(guó)際和國(guó)內(nèi)都對(duì)論文摘要的編寫(xiě)提出了規(guī)范性要求，主要是希望能夠統(tǒng)一，以方便知識(shí)和信息的傳遞和評(píng)價(jià)。在相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求中以及日常寫(xiě)作要求中，我們可以大致總結(jié)出，對(duì)于報(bào)道性摘要來(lái)說(shuō)有以下具體要求。
其一，客觀性。所謂客觀性，也就是我們?cè)趯?xiě)作論文摘要時(shí)要如實(shí)復(fù)述原文的內(nèi)容，忠實(shí)于原文，不能加上主觀性的評(píng)價(jià)，也不加解釋。社科類研究生的習(xí)作中最容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是背離客觀性。他們的論文摘要中經(jīng)?？梢钥吹健拔摇薄肮P者”“我們”“作者”“本文”等字眼，這些都是第一人稱的陳述主語(yǔ)。論文摘要的客觀性則要求我們只能以第三人稱的身份或者語(yǔ)氣來(lái)摘取文章的信息或者資料。因此，很多期刊在提供的論文規(guī)范中都明令禁止出現(xiàn)以上第一人稱字眼。還有一些社科類研究生喜歡在論文摘要中對(duì)自己的文章進(jìn)行評(píng)價(jià)，這也是不符合要求的。
其二，獨(dú)立性，也可以稱之為完整性。也就是論文摘要要獨(dú)立成文，自成一體。它不是論文正文的一部分，不是論文的引言和導(dǎo)言，更不是對(duì)正文某一個(gè)問(wèn)題的補(bǔ)充。論文的摘要本身的信息具有自含性，可以獨(dú)立而存在，甚至可以單獨(dú)發(fā)表。一些國(guó)際檢索和收錄機(jī)構(gòu)，就只是檢索和收入論文的摘要。一些期刊推出的微平臺(tái)，或者論文先讀，推出來(lái)的就是論文摘要，我們可以通過(guò)論文摘要完整地獲得論文的信息。而一些社科類研究生的習(xí)作論文往往就是論文的一個(gè)引言，甚至直接復(fù)制論文的引言當(dāng)作論文的摘要，這是不合適的。
其三，簡(jiǎn)明性。既然是論文的“摘要”，也就說(shuō)它不是論文本身，它不需要很詳細(xì)，它追求“簡(jiǎn)明”和“簡(jiǎn)略”。一般社科學(xué)術(shù)期刊要求論文的摘要字?jǐn)?shù)都是200～300字，當(dāng)然也有更少的，比如100～200字。這就需要我們能夠具有對(duì)文字表述的一定凝練力，能夠駕馭論文，力爭(zhēng)用最凝練、最簡(jiǎn)明的文字，表述出原文應(yīng)有的信息，力爭(zhēng)先聲奪人。
其四，規(guī)范性。社科類論文摘要一般使用正常表述的文字，切忌使用各種符號(hào)，比如數(shù)學(xué)公式、化學(xué)分子式、各類圖標(biāo)、以及各種非公認(rèn)的.符號(hào)。如果有些符號(hào)必須在摘要中出現(xiàn)，如科技術(shù)語(yǔ)、專有人名譯名等，必須符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)或者國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，具有通用性。摘要主要是方便讀者獲得信息，方便傳遞文獻(xiàn)，如果不能把文章的信息用通常的語(yǔ)言表述出來(lái)，而出現(xiàn)一些符號(hào)就會(huì)影響其功能，讀者如想真正把握論文提供的信息，就必須找到原文才行。在這方面，大衛(wèi)·李嘉圖的《國(guó)富論》、張五常的《經(jīng)濟(jì)解釋》提供了范例，雖說(shuō)這兩本書(shū)都是經(jīng)濟(jì)學(xué)的名著，但里面幾乎沒(méi)有任何的符號(hào)，都是文字表述，即使非經(jīng)濟(jì)學(xué)出身的人，只要認(rèn)真去讀，也沒(méi)有太大的閱讀障礙。這應(yīng)該也是它們能夠產(chǎn)生重要影響的原因之一。
當(dāng)然做好一件事最好的辦法就是多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、多練習(xí)。寫(xiě)好論文摘要也不例外，也要通過(guò)多學(xué)習(xí)、多總結(jié)、多思考、多練習(xí)才能達(dá)到。具體來(lái)說(shuō)，作為一名社科類研究生想寫(xiě)好一篇論文的摘要，使其規(guī)范，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，就需要從以下方面著手:。
其一，先掌握論文摘要的規(guī)范要求，比如了解國(guó)際以及國(guó)內(nèi)對(duì)于論文摘要的規(guī)范和質(zhì)量要求，做到規(guī)范在心，明確自己論文摘要的努力方向。如果都不清楚論文摘要到底有什么規(guī)范要求，只能胡亂寫(xiě)作一氣。所以，作為社科研究生從寫(xiě)人生的第一篇學(xué)術(shù)論文時(shí)，就要明確論文寫(xiě)作規(guī)范，至少使自己的論文先在形式上符合要求。
其二，模仿一些核心期刊論文的摘要，尤其是那些權(quán)威期刊發(fā)表的名家的論文。核心期刊和權(quán)威期刊的論文一般要求都是比較規(guī)范的，以方便其在國(guó)際傳播，增加期刊的知名度。多看一下這些論文的摘要是怎么從論文中“抽絲剝繭”整理出來(lái)的，發(fā)現(xiàn)它們的路徑。然后進(jìn)行模仿，進(jìn)而也按照這種路徑，從自己的論文中“升華”出摘要來(lái)。
其三，多練習(xí)多總結(jié)。萬(wàn)事開(kāi)頭難。筆者發(fā)現(xiàn)身邊的一些社科類研究生，總是認(rèn)為寫(xiě)論文很困難，很痛苦，不知道如何下手，像擠牙膏一樣，半天也寫(xiě)不出來(lái)多少文字。更不知道如何進(jìn)行規(guī)范性寫(xiě)作，從而達(dá)到發(fā)表要求。其實(shí)，論文寫(xiě)作是可以練出來(lái)的，會(huì)越寫(xiě)越順利。論文摘要的寫(xiě)作也是如此。這就好比“熟工”和“生工”對(duì)于制造某一物品的區(qū)別。當(dāng)你寫(xiě)論文摘要熟練了，就發(fā)現(xiàn)很多論文摘要都是水到渠成的，論文出來(lái)了，論文摘要就已經(jīng)了然于胸，呼之欲出。所以論文摘要一定要寫(xiě)，而且要多寫(xiě)。作為社科類研究生應(yīng)該把每門(mén)功課的課程論文當(dāng)做重要的練習(xí)過(guò)程，認(rèn)真寫(xiě)，一定要保證論文寫(xiě)出來(lái)很規(guī)范，像模像樣?？偨Y(jié)論文摘要寫(xiě)作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而不斷進(jìn)步。
論文摘要的英文翻譯篇六
英文題名和英文摘要是學(xué)術(shù)類和技術(shù)類科技期刊論文的重要組成部分,是國(guó)際間傳播、學(xué)術(shù)交流與合作的橋梁和媒介,有其特殊的意義和作用。好的英文題名和英文摘要對(duì)于增加期刊和論文的被檢索和引用機(jī)會(huì)、吸引讀者、擴(kuò)大影響起著不可忽視的作用。為了幫助讀者撰寫(xiě)論文英文題名和英文摘要,本文總結(jié)了英文題名和英文摘要的基本要求及注意事項(xiàng),以給讀者提供參考和指導(dǎo)。
一、論文題名。
1.英文題名撰寫(xiě)的基本要求。
題名應(yīng)簡(jiǎn)明、具體、確切,能概括文章的主旨,符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則并有助于選擇關(guān)鍵詞和分類號(hào)。中文題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字,必要時(shí)可加副題名。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語(yǔ)、字符、代號(hào)以及結(jié)構(gòu)式和公式。英文題名的首字母及各個(gè)實(shí)詞的首字母應(yīng)大寫(xiě)。
除了以上基本要求,我們?cè)趯?xiě)英文題名時(shí)還應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
(1)英文題名的結(jié)構(gòu)。英文題名以短語(yǔ)為主要形式,尤以名詞短語(yǔ)最常見(jiàn),即題名基本由一個(gè)或幾個(gè)名詞加上其前置和(或)后置定語(yǔ)構(gòu)成。短語(yǔ)型題名要確定好中心詞,再進(jìn)行前后修飾,要注意采用正確的單詞順序,形容詞應(yīng)與其所修飾的名詞緊密相鄰。
(2)英文題名中的冠詞有簡(jiǎn)化的趨勢(shì),凡可用可不用的冠詞均可不用。英文題名開(kāi)頭第一個(gè)字不得用the,and,an和a。
(3)英文題名中的大小寫(xiě)有以下3種格式:全部字母大寫(xiě);每個(gè)詞的首字母大寫(xiě),但3個(gè)或4個(gè)字母以下的冠詞、連詞、介詞全部小寫(xiě);題名第一個(gè)詞的首字母大寫(xiě),其余均小寫(xiě)。
(4)中英文題名的一致性。同一篇論文,其英文題名與中文題名內(nèi)容上應(yīng)一致,但不等于說(shuō)詞語(yǔ)要一一對(duì)應(yīng)。在許多情況下,個(gè)別非實(shí)質(zhì)性的詞可以省略或變動(dòng)。
總之,題名的用詞十分重要,它直接關(guān)系到讀者對(duì)文章的取舍態(tài)度,務(wù)必字字斟酌。
二、論文摘要。
1.摘要的定義。
摘要又稱概要、內(nèi)容提要。摘要是論文主體的高度濃縮,它應(yīng)該能提煉論文的主要觀點(diǎn),簡(jiǎn)明地描述論文的'內(nèi)容和范圍,簡(jiǎn)短地進(jìn)行概括和總結(jié)。摘要能讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容,以補(bǔ)充題名的不足,并為科技情報(bào)文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)和維護(hù)提供方便。
2.摘要撰寫(xiě)的基本要求和注意事項(xiàng)。
(1)不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息,切忌把引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)入摘要,不要照搬論文正文中的小標(biāo)題或論文結(jié)論部分的文字,也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)價(jià)。
(2)盡量采用文字?jǐn)⑹?不要將文中的數(shù)據(jù)羅列在摘要中;文字要簡(jiǎn)潔,應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容,應(yīng)刪除無(wú)意義的或不必要的字眼;內(nèi)容不宜展開(kāi)論證說(shuō)明,不要列舉例證,不介紹研究過(guò)程。
(3)摘要的內(nèi)容必須完整,不能把論文中所闡述的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)遺漏,應(yīng)寫(xiě)成一篇可以獨(dú)立使用的短文。
(4)摘要一般不分段,切忌條列式書(shū)寫(xiě)法。陳述要客觀,對(duì)研究過(guò)程、方法和成果等不宜做主觀評(píng)價(jià),也不宜與別人的研究作對(duì)比說(shuō)明。
(5)用第三人稱。建議采用“對(duì)……進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了……現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了……調(diào)查”等記述方式標(biāo)明文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題,不必使用“本文”、“作者”等作為主語(yǔ)。
論文摘要的英文翻譯篇七
審計(jì)論文只能有一個(gè)主題(不能是幾塊工作拼湊在一起)，這個(gè)主題要具體到問(wèn)題的基層(即此問(wèn)題基本再也無(wú)法向更低的層次細(xì)分為子問(wèn)題)，而不是問(wèn)題所屬的領(lǐng)域，更不是問(wèn)題所在的學(xué)科，換言之，研究的主題切忌過(guò)大。因?yàn)樯婕暗膯?wèn)題范圍太廣，很難在一本碩士學(xué)位論文中完全研究透徹。通常，碩士學(xué)位論文應(yīng)針對(duì)某學(xué)科領(lǐng)域中的一個(gè)具體問(wèn)題展開(kāi)深入的研究，并得出有價(jià)值的研究結(jié)論。
審計(jì)論文是學(xué)術(shù)作品，因此其表述要嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)明，重點(diǎn)突出，專業(yè)常識(shí)應(yīng)簡(jiǎn)寫(xiě)或不寫(xiě)，做到層次分明、數(shù)據(jù)可靠、文字凝練、說(shuō)明透徹、推理嚴(yán)謹(jǐn)、立論正確，避免使用文學(xué)性質(zhì)的或帶感情色彩的非學(xué)術(shù)性語(yǔ)言。論文中如出現(xiàn)一個(gè)非通用性的新名詞、新術(shù)語(yǔ)或新概念，需隨即解釋清楚。
2、題目的寫(xiě)法。
審計(jì)論文題目應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地反映論文工作的主要內(nèi)容，切忌籠統(tǒng)。由于別人要通過(guò)你論文題目中的關(guān)鍵詞來(lái)檢索你的論文，所以用語(yǔ)精確是非常重要的。論文題目應(yīng)該是對(duì)研究對(duì)象的精確具體的描述，這種描述一般要在一定程度上體現(xiàn)研究結(jié)論，因此，我們的論文題目不僅應(yīng)告訴讀者這本論文研究了什么問(wèn)題，更要告訴讀者這個(gè)研究得出的結(jié)論。例如：“在事實(shí)與虛構(gòu)之間：梅樂(lè)、卡彭特、沃爾夫的新聞?dòng)^”就比“三個(gè)美國(guó)作家的新聞?dòng)^研究”更專業(yè)更準(zhǔn)確。
審計(jì)論文的摘要，是對(duì)論文研究?jī)?nèi)容的高度概括，其他人會(huì)根據(jù)摘要檢索一篇碩士學(xué)位論文，因此摘要應(yīng)包括：對(duì)問(wèn)題及研究目的的描述、對(duì)使用的方法和研究過(guò)程進(jìn)行的簡(jiǎn)要介紹、對(duì)研究結(jié)論的簡(jiǎn)要概括等內(nèi)容。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性、自明性，應(yīng)是一篇完整的論文。
通過(guò)閱讀論文摘要，讀者應(yīng)該能夠?qū)φ撐牡难芯糠椒敖Y(jié)論有一個(gè)整體性的了解，因此摘要的寫(xiě)法應(yīng)力求精確簡(jiǎn)明。論文摘要切忌寫(xiě)成全文的提綱，尤其要避免“第1章……;第2章……;……”這樣的或類似的陳述方式。
4、引言的寫(xiě)法。
一篇審計(jì)論文的引言，大致包含如下幾個(gè)部分：1、問(wèn)題的提出;2、選題背景及意義;3、文獻(xiàn)綜述;4、研究方法;5、論文結(jié)構(gòu)安排。
1.問(wèn)題的提出：講清所研究的問(wèn)題“是什么”.
2.選題背景及意義：講清為什么選擇這個(gè)題目來(lái)研究，即闡述該研究對(duì)學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)、對(duì)國(guó)計(jì)民生的理論與現(xiàn)實(shí)意義等。
3.文獻(xiàn)綜述：對(duì)本研究主題范圍內(nèi)的文獻(xiàn)進(jìn)行詳盡的綜合述評(píng)，“述”的同時(shí)一定要有“評(píng)”，指出現(xiàn)有研究成果的不足，講出自己的改進(jìn)思路。
4.研究方法：講清論文所使用的科學(xué)研究方法。
論文結(jié)構(gòu)安排：介紹本論文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)安排。
5.“第2章，第3章，……，結(jié)論前的一章”的寫(xiě)法是論文作者的研究?jī)?nèi)容，不能將他人研究成果不加區(qū)分地?fù)胶瓦M(jìn)來(lái)。已經(jīng)在引言的文獻(xiàn)綜述部分講過(guò)的內(nèi)容，這里不需要再重復(fù)。
各章之間要存在有機(jī)聯(lián)系，符合邏輯順序。
5、結(jié)論的寫(xiě)法。
注意事項(xiàng)。
審計(jì)論文的形式應(yīng)該遵循“緒論一本論一結(jié)論”的邏輯順序。通用的論文格式一般包括的項(xiàng)目有：標(biāo)題、署名、摘要、關(guān)鍵詞、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)這十個(gè)部分。
扎實(shí)的理論為基礎(chǔ)才是寫(xiě)好論文的關(guān)鍵，希望大家都可以順利通過(guò)!
論文摘要的英文翻譯篇八
碩士學(xué)位論文，要求對(duì)所研究的課題有新見(jiàn)解或新成果，并在理論上或?qū)嵺`上對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)或本門(mén)學(xué)科發(fā)展具有一定的意義，表明作者在本門(mén)學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門(mén)知識(shí)，具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的能力，學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，由碩士研究生本人獨(dú)立完成。
學(xué)位論文必須是一篇(或由一組論文組成的一篇)系統(tǒng)的完整的學(xué)術(shù)論文。
不符合上述要求的，不得授予學(xué)位。
1.碩士學(xué)位論文，一般應(yīng)包括下述幾部分：
(1)題目：應(yīng)能概括整個(gè)論文最重要的內(nèi)容，簡(jiǎn)明、恰當(dāng)、引人注目。題目應(yīng)力求簡(jiǎn)短，一般不宜超過(guò)20個(gè)字。
(2)摘要：論文第一頁(yè)為內(nèi)容提要，300—400字，應(yīng)說(shuō)明本論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新見(jiàn)解。語(yǔ)言力求精煉、準(zhǔn)確。在本頁(yè)的最下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞(3—5個(gè))。
(3)英文提要：論文第二頁(yè)為英文提要，上方應(yīng)有題目，內(nèi)容與中文提要同。最下方一行為關(guān)鍵詞(3—5個(gè))。碩士學(xué)位論文可不寫(xiě)英文提要。
(4)目錄：既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題。
(5)引言(或序言)：內(nèi)容為：本研究領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問(wèn)題，該研究工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展等某方面的實(shí)用價(jià)值與理論意義。
(6)正文：是學(xué)位論文的主體。(學(xué)科專業(yè)不同、論文的選題不同，可以有不同的寫(xiě)作方式。)。
(7)結(jié)論：論文結(jié)論要求明確、精煉、完整、準(zhǔn)確，認(rèn)真闡述自已創(chuàng)造性成果或新見(jiàn)解在本領(lǐng)域的意義。(應(yīng)嚴(yán)格區(qū)分本人的研究成果與導(dǎo)師或其他人的科研成果的界限。)。
(8)參考文獻(xiàn)：按學(xué)位論文中所引用文獻(xiàn)的順序，列于文末。
[編號(hào)]、作者、文章題目、期刊名(外文可縮寫(xiě))、年份、卷號(hào)、期數(shù)、頁(yè)碼。
文獻(xiàn)是圖書(shū)時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：
[編號(hào)]、作者、書(shū)名、出版單位、年份、版次、頁(yè)碼。
(9)附錄：包括放在正文內(nèi)過(guò)分冗長(zhǎng)的公式推導(dǎo)、以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具、重復(fù)性的數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號(hào)意義、單位縮寫(xiě)、程序全文及有關(guān)說(shuō)明等。也可以是一般讀者并非必要閱讀，但對(duì)于本專業(yè)專家同行有參考價(jià)值的資料。，附錄依次用大寫(xiě)正體a、b、c等編號(hào)，黑體三號(hào)。附錄中的圖，表、式、參考文獻(xiàn)等與正文分開(kāi)，用阿拉伯?dāng)?shù)字另行編號(hào)，注意在數(shù)碼前冠以附錄的續(xù)碼，如：圖a1;表b3，文獻(xiàn)[d5]等。
2.學(xué)位論文摘要是學(xué)位論文的縮影，盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見(jiàn)解。論文摘要應(yīng)盡量深入淺出，通俗易懂，少用公式推導(dǎo)及外文字母。
碩士學(xué)位論文摘要以500字左右為宜。博士學(xué)位論文摘要中、英文(或本語(yǔ)種)本各一份，500字左右為宜。并在英文題目下面第一行寫(xiě)研究生姓名，專業(yè)名稱用括弧括起置于姓名之后，研究生姓名下面的一行寫(xiě)導(dǎo)師姓名，格式為directedby...。
3.論文封面的書(shū)寫(xiě)：封面由研究生部統(tǒng)一印刷，封面必須打印，不得手寫(xiě)。
分類號(hào)：可以不填寫(xiě)。
密級(jí)：由學(xué)生和導(dǎo)師商定，分為：公開(kāi)，內(nèi)部，秘密，絕密，機(jī)密。
指導(dǎo)教師姓名、職務(wù)：為研究生招生時(shí)所確定的導(dǎo)師(或經(jīng)研究生部同意更換的導(dǎo)師)的姓名及職稱。副導(dǎo)師填寫(xiě)為第二導(dǎo)師。
申請(qǐng)學(xué)位：填寫(xiě)工學(xué)(管理學(xué)、理學(xué)等學(xué)科門(mén)類的名稱)碩士。
學(xué)位論文摘要必須經(jīng)導(dǎo)師認(rèn)真審閱并簽名后，方可送往有研究生部。
1.碩士學(xué)位論文，要用規(guī)范的漢字打印或書(shū)寫(xiě)。封面用我校統(tǒng)一印制的“碩士研究生。
畢業(yè)論文。
”的封面。封面上各欄目必須認(rèn)真、正確地填寫(xiě)，封面上導(dǎo)師的署名，一律以批準(zhǔn)為本人的導(dǎo)師為準(zhǔn)。如有變動(dòng)，應(yīng)正式提出報(bào)告，經(jīng)批準(zhǔn)后方可變動(dòng)。
論文及論文摘要一般應(yīng)打印，打印的論文裝訂后的盡寸為l85mm×265mm(版心尺寸為150mm×220mm)。書(shū)寫(xiě)論文用紙要用“桂林電子工業(yè)學(xué)院業(yè)論文用紙”或用尺寸為185mm×265mm規(guī)格的紙張，論文摘要第一頁(yè)需用“學(xué)位論文摘要第一頁(yè)用紙”，或按論文摘要第一頁(yè)用紙的規(guī)格打印。
2.論文及論文摘要，要求字跡和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)清楚、工整、正確，。凡層次不清，錯(cuò)別字較多，語(yǔ)句欠通順，字跡潦草者，應(yīng)予返工。
3.論文中圖表、附注、參考文獻(xiàn)、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)(或分章)編號(hào)。圖序及圖名置于圖的下方;表序及表名置于表的上方;論文中的公式編號(hào)，用括弧括起寫(xiě)在右邊行末，其間不加虛線。具體要求如下：
圖：報(bào)考曲線圖，示意圖，流程圖，框圖等。圖序號(hào)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分章節(jié)以序編碼，如：圖1.3，圖2.5。每一圖應(yīng)有簡(jiǎn)短確切的圖名，連同圖序號(hào)至于圖的正下方。圖中坐標(biāo)標(biāo)注的符號(hào)和縮略詞必須與正文中一致。
表：包括分類項(xiàng)目和數(shù)據(jù)，一般要求分類項(xiàng)目由左至右橫排，數(shù)據(jù)從上到下豎列。分類項(xiàng)目橫排中必須表明符號(hào)或者單位，豎列的數(shù)據(jù)欄不宜出現(xiàn)同上，同左等類似詞語(yǔ)，一律填寫(xiě)具體的數(shù)字或文字。表序號(hào)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字章以序編碼，如：表2.5，表10.3，每一張表應(yīng)有簡(jiǎn)短確切的題名，連同表序號(hào)至于表的正上方。
公式：正文中的公式、算式、方程式等必須編排序號(hào)，序號(hào)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分章節(jié)編碼，如：式(3-32)、式(6-51)。對(duì)于較長(zhǎng)的公式另行居中橫排，只可在符號(hào)處(如：+、-、×、/、、等)轉(zhuǎn)行。公式序號(hào)標(biāo)注于該式所在行(當(dāng)續(xù)行時(shí)，應(yīng)標(biāo)注于最后一行)的最右邊。連續(xù)的公式在“=”處排列整齊。所用字符全部用羅馬字母表示，如：1等。公式或者表達(dá)式不允許用word的上角標(biāo)來(lái)表示，如：a2,必須用插入公式來(lái)表達(dá)。
4.論文摘要的外文要求打字，一律用正體，一般不附插圖，如果必須要用插圖，則需要按工程圖標(biāo)準(zhǔn)描繪在描圖紙上，圖序及圖中文字一律用仿宋體，以供制版用。
5、學(xué)位論文一律在左例裝訂，要求裝訂、剪切整齊，便于使用。
具體規(guī)定如下：
封面的格式：
題目黑體三號(hào)。
作者、指導(dǎo)教師姓名、職稱、學(xué)科門(mén)類、專業(yè)、日期宋體三號(hào)
正文的格式：
必須用a4號(hào)紙，要求添加頁(yè)眉(5號(hào)宋體，內(nèi)容居中。正反面印刷，左頁(yè)眉內(nèi)容應(yīng)寫(xiě)論文題目，右頁(yè)眉寫(xiě)章次和章標(biāo)題，頁(yè)碼分別在頁(yè)腳的正中。如單面印刷，按照右標(biāo)準(zhǔn)。
排版方式：
頁(yè)邊距：上3厘米，下2厘米，左3厘米，右2.5厘米;頁(yè)眉2厘米，頁(yè)腳1厘米。
字體：頁(yè)眉5號(hào)宋體，章標(biāo)題三號(hào)黑體，節(jié)標(biāo)題四號(hào)宋體，正文小四宋體。
版面：行距20磅，字符間距標(biāo)準(zhǔn)。
格式：章標(biāo)題：第一章(三號(hào)黑體，居中)。
節(jié)標(biāo)題：§1.1以及§1.1.1(四號(hào)宋體，居中)。
1.碩士學(xué)位論文，應(yīng)按照導(dǎo)師、學(xué)術(shù)評(píng)閱人(3人)、答辯委員會(huì)成員(共5人)每人一本，、報(bào)送研究生部3本和系(所、中心)留存的冊(cè)數(shù)(按照系的要求)，及其他有關(guān)人員的要求，確定打印或復(fù)印的冊(cè)數(shù)，一般應(yīng)有10—15本。
2.碩士學(xué)位論文摘要(中文本)送研究生部一份。
論文摘要的英文翻譯篇九
摘要總結(jié)和回顧了文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)在我國(guó)醫(yī)學(xué)信息領(lǐng)域應(yīng)用以來(lái)的研究概況和主要成果,分析了過(guò)去研究中存在的問(wèn)題,對(duì)今后的發(fā)展提出了建議。
對(duì)基礎(chǔ)性和應(yīng)用技術(shù)性學(xué)科命題進(jìn)行描述和討論的論證型學(xué)術(shù)論文來(lái)說(shuō),其摘要的結(jié)構(gòu)格式應(yīng)為:某命題(如公理、定理、定律、原理、原則、假說(shuō)、方案等)的論證結(jié)果解決了(或支持、表明、說(shuō)明了)什么問(wèn)題(或假說(shuō)、命題等),該命題適用于哪些范圍,使用的條件是什么等等。
論文摘要的英文翻譯篇十
摘要可根據(jù)寫(xiě)作方式與詳略程度,分為報(bào)道性摘要、指示性摘要和報(bào)道—指示性摘要。
1.報(bào)道性摘要。
報(bào)道性摘要又稱資料性摘要或情報(bào)性摘要。
它用來(lái)反映作者的主要研究成果,向讀者提供論文中全部創(chuàng)新內(nèi)容和盡可能多的定量或定性的信息。
如問(wèn)題的提出、解決的手段、所得的結(jié)論或結(jié)果以及與他人成果的比較等。
該類型的摘要信息量大,參考價(jià)值高,尤其適用于試驗(yàn)研究和專題研究類論文,多為學(xué)術(shù)期刊所采用。
篇幅以200～300字為宜。
報(bào)道性摘要的示例見(jiàn)第二節(jié)中的例1。
指示性摘要即概述性或簡(jiǎn)介性摘要。
它只是簡(jiǎn)單地表達(dá)原文的論題,或者概括地表述研究的目的(如介紹論文的性質(zhì),主要的論點(diǎn),探討的范圍,研究工作的對(duì)象、結(jié)果和結(jié)論),而不觸及具體的數(shù)據(jù)。
該類型的摘要僅使讀者對(duì)論文的主要內(nèi)容有一個(gè)概括的了解。
篇幅以50～100字為宜。
指示性摘要的示例見(jiàn)第二節(jié)中的例2。
3.報(bào)道—指示性摘要。
報(bào)道—指示性摘要是以報(bào)道性摘要的形式表述論文中價(jià)值最高的那部分內(nèi)容,其余部分則以指示性摘要的形式表達(dá)。
篇幅以100～200字為宜。
報(bào)道—指示性摘要的示例見(jiàn)第二節(jié)中的例3、例4、例5。
現(xiàn)有的國(guó)標(biāo)文摘編寫(xiě)規(guī)則中,對(duì)摘要類別的選擇未作規(guī)定和強(qiáng)調(diào)。
但在有關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),三類文摘中,報(bào)道性摘要數(shù)量最多,其次是報(bào)道—指示性摘要,最后是指示性摘要。
由于報(bào)道性摘要能夠更客觀、更全面地反映文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,因此一般的學(xué)術(shù)論文摘要都應(yīng)盡量寫(xiě)成報(bào)道性的,而對(duì)綜述性、資料性或評(píng)論性的文章,以及創(chuàng)新內(nèi)容較少的文章,可寫(xiě)成報(bào)道—指示性或指示性摘要。
結(jié)構(gòu)格式及示例。
一般地說(shuō),摘要的內(nèi)容包括研究目的、對(duì)象、方法、結(jié)果、結(jié)論和應(yīng)用范圍等,但具體的結(jié)構(gòu)格式應(yīng)根據(jù)論文的類型及其具體內(nèi)容進(jìn)行選擇確定,靈活運(yùn)用,不能套用一種固定不變的模式。
針對(duì)研究領(lǐng)域中某學(xué)科、專題、問(wèn)題等的研究報(bào)告型學(xué)術(shù)論文,在科技期刊所刊載的文章中占有絕對(duì)的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì),是科技期刊的主要組成部分。
這類論文摘要的結(jié)構(gòu)格式應(yīng)為:某學(xué)科(或?qū)ｎ}、問(wèn)題等)的研究結(jié)果表明(或證明了)什么(即論文的結(jié)論),是采用什么方法進(jìn)行研究的,得到了哪些與他人不同的具體的研究成果。
論文摘要的英文翻譯篇十一
國(guó)家把信訪的功能定位在政治參與和權(quán)力監(jiān)督方面，而公民更愿意定位在權(quán)利救濟(jì)方面。
由于公民對(duì)信訪功能的定位和國(guó)家原初的定位產(chǎn)生了一定偏差，這使得國(guó)家在應(yīng)對(duì)以權(quán)利救濟(jì)為目的的信訪問(wèn)題時(shí)，難免帶有功利主義的目的。
從比較法的角度，信訪權(quán)更接近于國(guó)外憲法所普遍確認(rèn)的"請(qǐng)?jiān)笝?quán)"。
就請(qǐng)?jiān)笝?quán)發(fā)展軌跡來(lái)看，早期的請(qǐng)?jiān)笝?quán)兼具政治參與和權(quán)利救濟(jì)的雙重功能，之后隨著司法救濟(jì)制度的完善，大量的私人糾紛主要訴諸司法程序解決，請(qǐng)?jiān)笝?quán)的權(quán)利救濟(jì)功能逐漸式微甚至消失，今天請(qǐng)?jiān)钢饕鳛橐环N直接政治參與的方式而存在。
請(qǐng)?jiān)笝?quán)在現(xiàn)代成熟憲政國(guó)家中的發(fā)展變遷圖景為我們思考信訪在我國(guó)如何進(jìn)行功能轉(zhuǎn)換提供了思路。
我國(guó)應(yīng)通過(guò)完善司法救濟(jì)制度逐步把權(quán)利救濟(jì)功能從信訪中剝離出來(lái)，使信訪回到原初的政治參與和權(quán)力監(jiān)督的功能上來(lái)。
論文摘要的英文翻譯篇十二
《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》，有明確要求碩士研究生需要對(duì)所研究的課題應(yīng)當(dāng)有新的見(jiàn)解，表明作者具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的能力。
所以，針對(duì)研究生培養(yǎng)單位制定了相應(yīng)的措施，其中包要求碩士畢業(yè)論文的字?jǐn)?shù)、以及必須發(fā)表若干篇論文、并且必須是第一作者等做法，教育部和國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)均對(duì)此做了統(tǒng)一的規(guī)定。
1.學(xué)位論文是研究生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的集中體現(xiàn)，是體現(xiàn)作者在研究學(xué)習(xí)階段所取得的創(chuàng)造性成果和創(chuàng)新見(jiàn)解，并將具體研究?jī)?nèi)容撰寫(xiě)出來(lái)、作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文。
2.碩士論文必須是一篇系統(tǒng)而完整的學(xué)術(shù)論文，《條例》中并沒(méi)有強(qiáng)制統(tǒng)一，不同學(xué)校或者不同專業(yè)對(duì)碩士論文的字?jǐn)?shù)要求不盡相同，一般3-5萬(wàn)字之間，文學(xué)類專業(yè)一般是3萬(wàn)字左右，理科會(huì)有較大幅度的變動(dòng)。
3、碩士論文所引用的數(shù)據(jù)要可靠、文字要簡(jiǎn)練、說(shuō)理要透徹、推理要嚴(yán)謹(jǐn)、立論要正確。
論文應(yīng)采用國(guó)家正式公布實(shí)施的簡(jiǎn)化漢字和法定的計(jì)量單位。
4、碩士論文中采用的術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、代號(hào)等在全文中必須統(tǒng)一，并符合規(guī)范化的要求。
論文中使用新的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、縮略語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)，應(yīng)加以注釋。
國(guó)外新的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、縮略語(yǔ)，必須在譯文后用圓括號(hào)注明原文碩士論文要求多少字碩士論文要求多少字。
關(guān)于碩士論文各部分的字?jǐn)?shù)具體要求如下：
1.中、英文題目：論文題目應(yīng)能概括整篇論文的核心內(nèi)容，恰當(dāng)、簡(jiǎn)明、引人注目，并力求簡(jiǎn)短，一般不超過(guò)30字。
論文題目的字符間距可根據(jù)題目字?jǐn)?shù)適當(dāng)調(diào)整;。
2.論文摘要的字?jǐn)?shù)一般在1000字左右。
除非有特殊需要，可以寫(xiě)詳細(xì)寫(xiě)作，字?jǐn)?shù)可擴(kuò)充到字左右，摘要中不應(yīng)用到圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)等。
3.論文的關(guān)鍵詞3-5個(gè)，是用來(lái)說(shuō)明全文的主題內(nèi)容的單詞或術(shù)語(yǔ)，力求精煉、準(zhǔn)確。
4.碩士論文開(kāi)題報(bào)告字?jǐn)?shù)不得少于3000字，是研究生實(shí)施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計(jì)劃和依據(jù)，是畢業(yè)論文中心思想的高度概括。
5.正文部分字?jǐn)?shù)是開(kāi)題報(bào)告字?jǐn)?shù)后，保持在3萬(wàn)字左右，具體可根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定調(diào)整。
在制定論文框架時(shí)，需要合理分配篇幅，將主要內(nèi)容放在論文具體研究?jī)?nèi)容上，該部分作為論文的重點(diǎn)部分體現(xiàn)研究成果和見(jiàn)解。
6.論文致謝一般在2-300字，是論文作者對(duì)論文寫(xiě)作過(guò)程中，對(duì)論文做出貢獻(xiàn)的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、朋友的一種尊重。
7.參考文獻(xiàn)和附錄的字?jǐn)?shù)理論上是計(jì)算在正文字?jǐn)?shù)內(nèi)的，但是對(duì)于該部分是沒(méi)有字?jǐn)?shù)要求的。
但是切結(jié)，參考文獻(xiàn)必須真實(shí)，書(shū)寫(xiě)格式應(yīng)一致，并且符合本學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)。
1.論文字?jǐn)?shù)按照什么確定?
大部分學(xué)校是根據(jù)具體專業(yè)來(lái)規(guī)定論文字?jǐn)?shù)，比如法學(xué)碩士論文3萬(wàn)字，法律碩士論文2萬(wàn)字(也有規(guī)定3萬(wàn)字的學(xué)校)。
我們認(rèn)為同學(xué)們需要嚴(yán)格按照學(xué)校的要求來(lái)辦，如果學(xué)校規(guī)定3萬(wàn)字的，那么你寫(xiě)3.2萬(wàn)字，如果學(xué)校規(guī)定2萬(wàn)字的，那么你寫(xiě)2.2萬(wàn)字。
2.字?jǐn)?shù)可以任意減少嗎?
碩士論文要求多少字專業(yè)碩士輔導(dǎo)。
有的學(xué)校規(guī)定3萬(wàn)字左右，那么學(xué)生寫(xiě)2.9萬(wàn)也未嘗不可，但如果只完成2萬(wàn)字，那么這樣的論文明顯篇幅是不夠的，需要提醒一下將2萬(wàn)字的論文再增寫(xiě)到3萬(wàn)字，是非常有難度的，可能會(huì)涉及到調(diào)整論文整體框架，所以我們建議：在開(kāi)始寫(xiě)作之前，對(duì)學(xué)校規(guī)定的碩士論文要求要仔細(xì)閱讀，尤其是論文字?jǐn)?shù)。
3.字?jǐn)?shù)可以任意增加嗎?
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們還是需要強(qiáng)調(diào)一下，無(wú)論是什么專業(yè)，都要按照學(xué)校規(guī)定的字?jǐn)?shù)來(lái)寫(xiě)，如果篇幅過(guò)大，同樣存在論文不通過(guò)的可能性。
由于論文字?jǐn)?shù)過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致具體談?wù)摰膯?wèn)題體現(xiàn)不出來(lái)，主要研究?jī)?nèi)容不集中，論文結(jié)構(gòu)過(guò)于松散等情況。
更重要是，論文用詞太多就更有可能暴露研究或者是寫(xiě)作上的問(wèn)題，結(jié)果往往是得不償失。
所以，千萬(wàn)不要誤認(rèn)為字?jǐn)?shù)寫(xiě)得多就一定能得到好評(píng)。
學(xué)前教育是個(gè)人終生教育的起點(diǎn)，是為義務(wù)教育做鋪墊的。
完善的學(xué)前教育服務(wù)體系有利于全體公民的終生發(fā)展，并對(duì)提高全體公民的素質(zhì)及社會(huì)的和諧有巨大的積極影響。
國(guó)務(wù)院提出要想促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展須堅(jiān)持普惠性原則。
本文研究的主題就是探索安徽省學(xué)前教育普惠性的實(shí)現(xiàn)路徑。
在前人研究的基礎(chǔ)上，本文采用了文獻(xiàn)研究法、比較分析法及統(tǒng)計(jì)分析法對(duì)安徽省的學(xué)前教育普惠性問(wèn)題進(jìn)行了分析研究，提出安徽省學(xué)前教育還存在財(cái)政性投入比例較低、學(xué)前教育資源分布不均、幼師隊(duì)伍力量薄弱以及公辦園保障機(jī)制不完善等問(wèn)題。
隨后，通過(guò)對(duì)江蘇省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展情況的分析，提出安徽省可以借鑒江蘇省在學(xué)前教育大力度的財(cái)政投入、重視學(xué)前教育質(zhì)量的提升、保障幼師待遇、普及發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育以及改革辦園體制方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
最后，通過(guò)對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，提出安徽省應(yīng)落實(shí)政府職責(zé)，將學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系中;提高對(duì)學(xué)前教育的資金投入，尤其是財(cái)政性投入;合理分配學(xué)前教育資源;加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè);建立學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)與質(zhì)量監(jiān)管體系;以公辦園及民辦普惠園為重點(diǎn)推動(dòng)多元辦園體制的發(fā)展，從而推動(dòng)安徽省學(xué)前教育普惠性的實(shí)現(xiàn)。
學(xué)前教育的目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，在實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的過(guò)程中，既需要依賴于外在的硬件條件的保障，又需要得到內(nèi)在的軟件條件的保障。
在幼兒園教育系統(tǒng)內(nèi)部的軟件條件主要就是指的就是教師和幼兒之間所結(jié)成的人際關(guān)系。
無(wú)論是從幼兒個(gè)體發(fā)展的需求，還是從學(xué)前教育質(zhì)量提升的需要來(lái)看，教師和幼兒之間所結(jié)成的人際關(guān)系都具有重要的意義和價(jià)值。
然而，現(xiàn)實(shí)生活中，教師和幼兒之間所結(jié)成的人際關(guān)系，在幼兒園不同場(chǎng)景中都有一些不良的表現(xiàn)，既有直接的“虐童”層面的師幼關(guān)系表現(xiàn)，又有間接的融合于教育教育教學(xué)活動(dòng)中的師幼關(guān)系表現(xiàn)，還有在游戲活動(dòng)中的師幼關(guān)系表現(xiàn)。
在幼兒園中所表現(xiàn)出來(lái)的這些不良的人際關(guān)系是制約學(xué)前教育質(zhì)量的重要發(fā)展瓶頸，需要人們對(duì)教師和幼兒之間的實(shí)然關(guān)系狀態(tài)進(jìn)行梳理，同時(shí)還需要從應(yīng)然建構(gòu)的角度提出建構(gòu)設(shè)想。
選擇以對(duì)話理論為基礎(chǔ)對(duì)教師和幼兒之間的關(guān)系進(jìn)行探討，是對(duì)話理論在學(xué)前教育研究領(lǐng)域的'一種拓展。
之所以選擇以對(duì)話理論作為研究的基礎(chǔ)，是因?yàn)閷?duì)話理論的關(guān)注點(diǎn)與幼兒教育中的師幼關(guān)系具有一定的契合度。
對(duì)話理論的出現(xiàn)是基于對(duì)人的主體性的不斷凸顯和反思的過(guò)程而提出的，所關(guān)注的是一種關(guān)系存在。
而教師和幼兒之間所存在的具有不同表現(xiàn)的人際關(guān)系也是一種關(guān)系存在，是由于教師對(duì)幼兒的主體性認(rèn)識(shí)不全面而形成的。
從這一意義上看，選擇對(duì)話理論作為基礎(chǔ)對(duì)教師和幼兒之間所結(jié)成的人際關(guān)系進(jìn)行實(shí)踐和理論反思具有本真價(jià)值。
以對(duì)話理論為研究基礎(chǔ)對(duì)師幼關(guān)系進(jìn)行研究，在研究思路上需要從教師和幼兒之間所建立的關(guān)系共同體為基本研究?jī)?nèi)容，以現(xiàn)象學(xué)所要求的回到事實(shí)本身的研究訴求為基本出發(fā)點(diǎn)，以理論思辨為基本的研究路徑;在研究方法選擇上，以文獻(xiàn)法為理論性資料和歷史性資料搜集的主要方法，以觀察法作為對(duì)現(xiàn)實(shí)師幼關(guān)系表現(xiàn)進(jìn)行考察的方法，以思辨法作為對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行理論描述以及文本解釋的方法。
具體而言，也就是從幼兒教育中的教師和幼兒之間的人際關(guān)系的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)入手，結(jié)合不同歷史時(shí)期的師幼關(guān)系的不同表現(xiàn)，從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)維度對(duì)師幼關(guān)系進(jìn)行反思。
以對(duì)話理論為基礎(chǔ)對(duì)歷史層面的師幼關(guān)系進(jìn)行考察，其目的在于梳理出不同師幼關(guān)系的影響因素是什么;以對(duì)話理論為基礎(chǔ)對(duì)現(xiàn)實(shí)層面的師幼關(guān)系進(jìn)行反思，其目的在于對(duì)現(xiàn)實(shí)師幼關(guān)系的不良表現(xiàn)加以描述和解釋。
在歷史性資料和現(xiàn)實(shí)資料搜集的基礎(chǔ)上提出對(duì)話型師幼關(guān)系的構(gòu)建。
遵循著上述研究思路和方法，首先需要對(duì)對(duì)話理論進(jìn)行一個(gè)追根溯源的闡釋。
今天人們所提到的對(duì)話理論至少包括語(yǔ)言層面的對(duì)話、哲學(xué)層面的對(duì)話等不同的含義，無(wú)論哪個(gè)層面的對(duì)話都擁有一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展歷史。
從哲學(xué)對(duì)話理論為例，其發(fā)展就經(jīng)歷了不同的時(shí)期。
先后經(jīng)過(guò)了三個(gè)不同的階段：重客體階段、重主體階段以及主客體統(tǒng)一的階段，在這三個(gè)基本的階段中，其所體現(xiàn)出的是對(duì)人與人之間關(guān)系的不斷的尊重，對(duì)人與人之間交往的不斷重視的過(guò)程，體現(xiàn)出了主體間性、精神性、參與性(或生活性)等特征。
其次，以對(duì)話理論為基礎(chǔ)對(duì)師幼關(guān)系進(jìn)行歷史和現(xiàn)實(shí)層面的反思。
在進(jìn)行師幼關(guān)系反思之前，先要簡(jiǎn)要的對(duì)教育與對(duì)話的關(guān)系進(jìn)行一個(gè)大致的梳理，可以發(fā)現(xiàn)對(duì)話與教育之間的關(guān)系總是抱持著或隱或現(xiàn)的聯(lián)系，并且歷史上所表現(xiàn)出來(lái)的教育中的對(duì)話所具有的是對(duì)話的表層含義，也就是作為教育的一種基本形式而出現(xiàn)的，并未涉及到對(duì)話的本質(zhì)內(nèi)在含義。
以宏觀的教育和對(duì)話的關(guān)系為基礎(chǔ)對(duì)歷史層面教師和幼兒之間的關(guān)系進(jìn)行考察，可以發(fā)現(xiàn)，教師和幼兒之間在不同時(shí)期所形成的不同人際關(guān)系，其影響根源在于不同時(shí)期教師所形成的兒童觀;對(duì)現(xiàn)實(shí)的教師和幼兒之間的關(guān)系進(jìn)行反思，能夠看出，教師和幼兒之間所形成的師幼關(guān)系是“非對(duì)話”的師幼關(guān)系，是以簡(jiǎn)單口頭語(yǔ)言的對(duì)話形態(tài)替代本真意義的對(duì)話，其主要特征體現(xiàn)為：師幼關(guān)系的單向度，教師對(duì)幼兒的灌輸性、強(qiáng)制性以及封閉性作為其基本特征的。
這種師幼關(guān)系既存在與教師和幼兒的直接交往過(guò)程中，又存在于由教師所選擇的的教育內(nèi)容和教育方式上，還存在于幼兒成長(zhǎng)必須的游戲活動(dòng)中。
再?gòu)臍v史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)維度對(duì)師幼關(guān)系進(jìn)行反思后，提出對(duì)話型師幼關(guān)系的構(gòu)建。
對(duì)話型師幼關(guān)系所體現(xiàn)出來(lái)的特征包括：主體間性、中介的多種可能性、共同建構(gòu)性和沒(méi)有壓制性。
對(duì)話型師幼關(guān)系在現(xiàn)實(shí)教育場(chǎng)景中的表現(xiàn)可以依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同劃分，既有基于深度的劃分，又有基于廣度的劃分，還有基于具體場(chǎng)景的劃分，不同的對(duì)話型師幼關(guān)系的具體表現(xiàn)特征各有差異，但是在具體的構(gòu)建方面又都具有一致性。
在對(duì)話型師幼關(guān)系的基本類型和特征加以分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步針對(duì)對(duì)話型師幼關(guān)系構(gòu)建的可能性、構(gòu)建條件、構(gòu)建原則以及構(gòu)建策略等內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步論述和說(shuō)明。
在對(duì)話的諸多特征中，未完成性是其重要特征之一，這一特征就決定了對(duì)以對(duì)話為基礎(chǔ)進(jìn)行的研究具有未完成性。
在幼兒教育中就需要教師不斷提升自己的對(duì)話觀念，更新自己的兒童觀和學(xué)習(xí)觀，提升自己的對(duì)話型師幼關(guān)系構(gòu)建的策略，使教師自身成為一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建對(duì)話型師幼關(guān)系的個(gè)體。
論文摘要的英文翻譯篇十三
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵所在，創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)在于學(xué)習(xí)、實(shí)踐和借鑒，學(xué)習(xí)和借鑒關(guān)鍵要學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法。
粵、浙、蘇、魯?shù)葒?guó)內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)縣市的迅速崛起，不僅得益于其固有的政策和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，在很大程度上取決于他們解放思想、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境、敢為人先的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。
××作為中部百?gòu)?qiáng)縣市之一，以發(fā)達(dá)地區(qū)為師追趕發(fā)達(dá)地區(qū)，實(shí)現(xiàn)“打造全省最好縣市、沖刺全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣市”的奮斗目標(biāo)，必須牢牢抓住三個(gè)“關(guān)鍵詞”。
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