教案的編寫應當注重教學方法的選擇、示范和指導，以幫助學生全面發(fā)展和有效學習。如何編寫一份有效的教案是每位教師都需要思考的問題。通過閱讀這些教案范文，你可以發(fā)現(xiàn)不同教師的獨特教學方法和設計思路。
一年級第二學期教案第一單元教案篇一
教學要求：
1、通過本節(jié)課的復習，要求學生能夠準確地根據(jù)數(shù)學信息提出相應的數(shù)學問題，并能夠正確迅速地進行解答。
2、熟練地掌握20以內的退位減法的計算方法并能正確地進行計算。
教學重、難點：
能夠正確地提出問題并能夠正確熟練地進行計算。
教學準備：電腦課件一套口算卡片一套。
教學過程：
一、聽算。
（全班齊練，集體訂正）。
評講：14-8=？你是怎樣想的？還有不同的想法？
二、用數(shù)學。
1、電腦出示p24：4。
（1）問：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學問題？先同桌互說，然后的`全班說（3----5人）。
（2）你能列出算式嗎？試一試（學生獨立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？）。
（3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？
2、電腦出示p25：6。
（1）學生獨立完成。
（2）集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？
三、觀察與思考。
獨立完成p25：5。
1）：學生先獨立完成，然后集體訂正。
2）：認真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
（四人小組討論，然后指名說）。
3）：還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？
（三者間的聯(lián)系）。
一年級第二學期教案第一單元教案篇二
教學內容：教材第4-7頁比一比。
教學目標：充分進行比較，讓學生參與比的活動，經(jīng)歷比的過程，能把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學思考。培養(yǎng)學生初步的推理能力和進行適當?shù)乃枷虢逃?/p>
教學重點：充分進行比較，讓學生參與比的活動，經(jīng)歷比的過程。
教學難點：引導學生把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學思考，培養(yǎng)初步的推理能力。
教學安排：2課時。
第一課時：比長短、比高矮。
教學內容：教材第4-5頁比長短和比高矮。想想做做第1-4題。
教學目標：指導學生看圖比較兩個物體的長短或高矮，并能用簡單的符號表示出來。培養(yǎng)學生初步的推理能力和教育學生幫助殘疾人的優(yōu)良品德。
教學重點：培養(yǎng)學生看圖比較兩個物體的長短或高矮的比較能力。
教學難點：引導學生自己進行推理。
教學過程：
一、導入。
小朋友們，今天老師帶大家到小紅家去玩，我們先去她們家的客廳看一看吧。
二、新課。
1、出示客廳圖。
同學們看一看，小紅家的客廳里有些什么呢？
互相說說。匯報。
2、看一看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰比誰怎么樣？
前面的吸管比后面的吸管怎么樣？
黃裙子比藍裙子怎么樣？
前面的杯子比后面的杯子怎么樣？
藍花比紅花長得怎么樣？
3、小朋友真聰明，找到了這么多不一樣長的和不一樣高的，那我怎么樣表示它們的長短或高矮呢？我們來看看白菜和茄子是怎么樣說的？（師讀題目要求）。
先來看兩根吸管，長的畫勾，短的畫圈。第一根下面的方框里畫什么？第二根吸管下面的方框里畫什么？（師邊說，生邊畫）。
下面的三個你們會自己比一比，畫一畫嗎？自己動手試一試。
匯報，核對。
4、你還能在圖上找一找，比一比嗎？
三、練習（想想做做1-4）。
小朋友剛才表現(xiàn)得真好，小紅想再請你們幫助她比一比，你們愿意嗎？
1、第1題。
哪個人高？指名說。為什么不是一樣高呢？
在高的下面畫勾，矮的下面要不要畫勾？學生自己畫在書上。核對。
指出：我們要向扎辮子的女孩學習，關心、幫助殘疾人。
2、第2題。
看圖，從家到學校走哪條路近？為什么？
在近路旁邊畫勾。自己畫在書上。核對，為什么遠的路旁不用畫？
指出：兩個地方之間，直的路比較近。
3、第3題。
哪棵樹的影子長？怎么看出來的？
在影子長的下面畫勾。核對。
4、第4題。
比比下面動物的高矮，在最高的下面畫勾，最矮的下面畫圈。
學生自己畫一畫，核對。為什么有一個什么也不畫？
四、小結。
五、課后記。
第二課時：比大小、比輕重。
教學內容：教材第6-7頁比大小，比輕重，想想做做第1-4題。
教學目標：指導學生看圖比較兩個物體的大小或輕重，并能用簡單的符號表示出來。培養(yǎng)學生靈活的比較能力，初步的推理能力，簡單的用語言敘述比較的結果。
教學重點：指導學生看圖比較兩個物體的大小或輕重，培養(yǎng)學生進行靈活的比較。
教學難點：培養(yǎng)學生靈活的比較能力，初步的推理能力。
教學過程：
一、導入。
昨天我們去小紅家的客廳里參觀，通過比較發(fā)現(xiàn)了許多長短不一，高矮不一的東西。今天我們去小紅家的廚房看看吧。
二、新課。
1、出示廚房圖。
同學們看一看，小紅家的廚房里有些什么呢？
互相說說。匯報。
2、看一看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰比誰怎么樣？
白碗比藍碗大，還是小？你怎么知道的？（看）。
草莓比蘋果大還是??？用什么方法知道的？（看）。
辣椒比胡蘿卜輕還是重？用什么方法知道的？（手掂）。
胡蘿卜和土豆比誰輕誰重？如果看不出來，用手又掂得不準確，還可以用支架來比一比。（支架）。
指出：我們比大小、比輕重，可以用看、手掂、支架的方法來比較。
3、們能自己比比，按要求畫一畫嗎？大的畫勾，小的畫圓；重的畫勾，輕的畫圓。自己動手試一試。
核對。
4、你還能在圖上找一找，比一比嗎？
三、練習（想想做做1-4題）。
1、第1題。
比比下面套環(huán)的大小，哪個最大？哪個最小？
在最大的右面畫勾，最小的右面畫圓。
核對。為什么黃色的不畫？
2、第2題。
哪個動物重？為什么？在它下面畫勾。
核對。
3、第3題。
哪個球重？氣球不是比皮球大嗎？為什么反而比它輕？
在重的下面畫勾。核對。
4、第4題。
在最重的下面畫勾，最輕的下面畫圓。
四、小結。
這節(jié)課我們學習了什么？在比較時，如果不能直接看出大小，輕重，還可以用什么方法？（手掂、支架、天平、想）。
五、課后記。
一年級第二學期教案第一單元教案篇三
1. 根據(jù)現(xiàn)實情境提出簡單的數(shù)學問題，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
2. 能正確地數(shù)出數(shù)量在6~10以內物體的個數(shù)，會讀、會寫6~10各數(shù)。
3. 初步學會與他人交流合作，運用所學知識解決簡單的實際問題。
1、正確地讀、寫6~10各數(shù)。
2、根據(jù)現(xiàn)實情境，提出簡單的數(shù)學問題。
自主、合作、探究。
師：小朋友，你們看看誰來到我們教室了？（出示大象博士的圖片）
生：大象博士。
生：有！
師：好！老師也為你們加油鼓勁！首先，大象博士先請你們拿出文具盒，打開看看自己的文具盒里有哪些學習用品？（指名學生說一說）
師：下面請一位小朋友上講臺，從自己的文具盒里大膽地提數(shù)學問題，請其他小朋友回答，注意要把問題出示在實物投影上。
（指名學生回答，教師加以引導，然后同桌互相提問。）
1、出示情境，提出問題。
（學生各自觀察思考）
2、小組交流圖意。
3、小組匯報交流結果。
4、學生獨立地數(shù)一數(shù)。
5、再連一連。（課件演示正確結果）
6、請學生說說自己是怎么連的。
7、寫一寫。
（1）教師指導學生在田字格里正確規(guī)范地書寫6~10各數(shù)。
（2）寫寫自己家的電話號碼。
師：我們已經(jīng)學完了1~10各數(shù)，大象博士想知道你們家的電話號碼，能正確，規(guī)范地寫出來才給他看嗎？誰寫得好，大象博士就會表揚他。
師：剛才大象博士看了小朋友們寫的數(shù)，太滿意了，夸小朋友們真聰明，真能干。（課件演示）但是你們先別得意，大象博士還要繼續(xù)考考你們，你們還愿意接受他的挑戰(zhàn)嗎？如果要向大象博士投降的小朋友請舉手。好！我們奮勇往前！
1、看數(shù)畫線。（完成書本第1題）
a、弄清圖意，讓學生說圖中畫的是什么意思。
b、讓學生獨立完成。
c、學生匯報結果，說說為什么這樣做。
2、數(shù)一數(shù)，畫o，再寫出數(shù)。（完成書本第2題）
3、填數(shù)。（完成書本第3題）
a、從10數(shù)到1.（同桌互數(shù)）
b、從10寫到1.
文 具
一年級第二學期教案第一單元教案篇四
北師大版小學數(shù)學一年級下冊2-3頁“買鉛筆”。
知識與技能。
在買鉛筆的情境中探索十幾減9退位減法的計算方法。
過程與方法。
能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。
情感、態(tài)度與價值觀。
學會正確的計算十幾減9退位減法的'計算方法。
難點對退位減法計算方法的理解，感知計算方法的多樣性。
2課時。
教學具準備。
教學方法（或模式）。
“情境探疑”教學模式。
第一課時。
帶人情境確立立標。
1、背“湊十”兒歌。
2、口算練習（看誰算得又對又快）。
3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=。
8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=。
3、填一填。
9+xx=13xx+9=15。
憑借情境解疑探究。
1、談話導入。
師：同學們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）。
師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆。
記（板書課題：買鉛筆）。
師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學信息，提出一個數(shù)學問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個孩子）（師板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）。
2、獨立思考，探索算法。
師：解決“還剩多少枝？”這個問題，你能列出算式嗎？
根據(jù)學生回答，師。
板書：15。
一年級第二學期教案第一單元教案篇五
教學目標：
1、在學生即將畢業(yè)前，師生沉浸在依依不舍的離別情中，大家一些留言或贈言表達自己的心情，有感而發(fā)我讓這再以習作的形式，進行了批改。針對已有水平再來個提升。
2、讓這濃濃的師生情，以文人的形式得到至純至極的表達。
教學重點：總結學生贈言。
教學難點：提升學生表情達意的能力。
課時安排：一課時。
一、導入。
同學們，有幸成為你們的老師，是我們之間的緣分，也是我一生的榮幸，一千多個日夜悄然走遠，但我們間的師生情日漸濃厚，可以計算出我們相處的時間，卻計算不出我們師生間的情意。千里搭長棚，天下沒有不散的宴席，人生有聚有散。分別在即，縱有千言萬語也難訴盡心底的悲與喜，臨行時，老師沒有珍貴的禮物饋贈，送你們幾句誠摯的話語，伴你們一路風雨兼程：（出示）。
“假如生活是一條河流，愿你們是執(zhí)著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你們是風雨無阻的水手。
同學們，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要學會欣賞自己，人生不如意事常八九。生活不可能一帆風順，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要堅強起來，風雨過后的彩虹更加美麗，鮮艷的花朵常常在辛勤的勞動中自由綻放，熱烈的掌聲常在艱苦努力后頻頻響起。
愿你們是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢。愿云彩、艷陽一直陪伴你們走到海角天涯，鮮花、綠草相隨你鋪展遠大的前程。
同學們，堅韌地飛吧，不要為風雨所折服；誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汗所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。以你們的自信，以你們的開朗，以你們的毅力，還有我的祝福，你們一定能飛到理想的彼岸！”
二、新授。
（一）談感受：
此時此刻，看了老師的臨別贈言，想說點什么嗎？
（二）讀一讀。
（三）再讀一讀。
（師導）老師已不再年輕，你們才是花季的蓓蕾，展翅的雄鷹，明天是你們的世界，寫得不錯。拿來，我們共同評一評，你愿意拋磚引玉嗎？不對，應該是拋玉引玉??！
（四）師生共評。
（師導）看來作文中的真情很重要（板書：真情）表達了友誼的橋、尊重的桅、信任的帆和堅定的心，英雄所見略同！
（師導）他的作文扣題做得好，敘述清楚。層次清（板書）。
不要寫錯字，做到無錯字（板書）。
評改作文時，就應考慮從這十四個簡單的字入手，即“真情描寫無錯字，敘述扣題層次清?！痹偬钜粋€橫額是“抄好”。
（五）小組互評。
（師導）謝謝你們對我誠摯的祝福，你們同窗之間有更深厚的情感，小組間，有寫的是同學間情誼的，可以在小組內評一評，改一改。
（六）小組匯報。
（七）深入激情。
（師導）黎明即起，孜孜為善。同學們在金色的稿箋上留下了你們行行真摯的情誼，理想的霞光，真好！今天，我們多么幸福，因為我們面對離別時，還可以用語言在課堂中傾訴，看得到相互朝夕相處的同窗好友，可是我們班里還少了一人，我們五十四人是一個整體，而今呢，只有五十三人在這里暢談離別，汪達峰還躺在醫(yī)院里，有同學為汪達峰留言祈禱的嗎？（讀一讀，生評一評）。
（指名讀一讀，評一評）。
（師導）在母校度勃你啟蒙的歲月，母校給了你今后生存的能力和知識，時光荏冉，歲月悠悠，母校也會一路祝你在理想和希望中啟航！
（師過渡）春播、夏長、秋收、冬嘗，你們會在執(zhí)著中，努力中成長，母校明天會因為你而驕傲。
（師過渡）讓時間在知識的枝條上，智慧的綠葉，成熟的果實上留下你們勤奮的印痕吧！
（九）總結語。
（師總結）孩子們，聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天，愿你們做一個聰明的孩子，愿你們做時間的主人。
板書設計：
真情描寫無錯字。
敘述扣題層次清。
一年級第二學期教案第一單元教案篇六
教學目標：
1、使學生初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。
2、初步培養(yǎng)學生整理物品的習慣。
教學重點：學習按一定的標準給物體分類。
教學難點：學生在議一議，評一評，分一分的活動中，切實感受到物體如何按某一標準進行分類。
教學時間：1課時。
第一課時分一分。
教學內容:教材第8頁例題，想想做做第14題。
課時目標：
1、使學生初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。
2、初步培養(yǎng)學生整理物品的習慣。
設計新意：通過舉例加深學生會按照標準分類。
教學準備：文具盒，鉛筆，橡皮，尺等；學具盒，三角形，正方形，圓形。
教學過程：
一、讓學生觀察教材的插圖。
提問：課桌上有些什么。
引導學生討論：應該怎樣整理，各種物品應放在文具盒里還是放在學具盒里。
總結：這些物品可以按用途分類分成文具和學具兩類。
引導學生把自己課桌上準備的學具﹑文具進行整理﹑分類。學生匯報﹑交流：自己是怎樣整理的，分成了幾個部分，各是哪些物品。
二、鞏固與練習。
1、想想做做第1題。
讓學生識別畫的各是什么動物。從左往右排列，上面一排是金魚﹑狗﹑青蛙﹑海獅﹑鯨，下面一排是鹿﹑螃蟹﹑猴﹑松鼠﹑蝦﹑小鳥。
引導學生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗說出這些動物中哪些能在水里生活，把它圈出來；不能在水里生活的動物，則不要圈。
2、第2-4題。
先讓學生討論怎樣分，確定分的標準后，再動手分一分。
其中第2題可以按食品和非食品分類，第3題可以按水﹑陸﹑空分類，第4題以按蔬菜和水果分類，也可以按它們不同的顏色分類。
三、總結評價。
要讓學生觀察﹑討論，弄清按什么標準分，自己分一分。要根據(jù)習題內容和學生的需要，合理安排學生獨立學習或合作完成。還要組織學生交流分類的結果和分類的思考。
板書設計：分一分。
學具盒水中交通工具。
文具盒陸上交通工具。
水里動物空中交通工具。
陸地動物蔬菜水果。
一年級第二學期教案第一單元教案篇七
1、通過復習20以內數(shù)的讀寫，組成數(shù)序等，使學生加深對數(shù)的概念的認識和理解。
2、復習20以內的加減法。
3、在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學能解決生活中的問題。
20以內數(shù)的組成及加減法。
靈活運用所學知識解決問題。
審清題意。
關鍵。
教學資源課件。
教學環(huán)節(jié)。
時間安排教師指導學生活動設計意圖。
一、復習加減法的'意義。
二、提高計算能力的訓練。
三、小結1、出示圖。
師：這幅圖表示什么意思？怎樣列式計算？為什么用加法呢？
引導學生說出：表示把兩部分合起來，用加法計算：6+4=10。
師：這帽圖還可以怎樣列式？
生：4+6=10。
師：在日常生活中，6+4=10這個算式還可以表示什么意思？引導學生結合生活例子，說說加法算式的其他內涵。
2、出示圖。
（1）說說每幅圖的意思。
（2）學生獨立列出算式。
（3）集體交流反饋，并結合圖意說說每個算式表示的含義。
1、做課本97頁第1題。
讓學生獨立完成，教師可以要求學生把計算答案寫在算式的下面，以便于連線和比較大小。
2、做題單中的加減混合運算題。
學生獨立完成后，讓學生說說混合運算的計算順序。
3、做課本97頁的第8題。
（1）比一比誰開的花最美。
教師說明完要求后，學生獨立完成，做對的你的花才能開得美。
（2）填空，讓學生獨立完成后，同學互相訂正。
4、做98頁的第13題。
（1）想一想，算一算。
引導學生觀察算式，找出算式的規(guī)律后，獨立完成。
（2）破密碼。
可以采取比賽的形式，比一比誰最快打開保險箱的門。
今天我們復習了20以內的加減法。學們利用課余時間還要自己復習兩個加法表和兩個減法表。同學之間還可以互相做口算游戲。每個同學對20以內的加減法口算要算得又快又對。
學生快速口算。
討論：指名回答。
學生做完后，問是怎樣想的。
學生觀察，分組討論，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
學生獨立完成題單時，師巡視。作為復習課，不能只是單純地做習題，應該在原有的基礎上有所提高，把所學的知識加以系統(tǒng)地整理，因此設計了這樣幾個有價值的問題作為復習課的主線，引入新課。
引導學生在具體問題分析的過程中，總結解決問題的分析思路，歸納解決問題的辦法。
一年級第二學期教案第一單元教案篇八
１、學會“zcs”三個聲母，讀準字音，認清形，能正確書寫。
２、學會“zicisi”三個整體認讀音節(jié)，能讀它們的四聲。
教學難點：
區(qū)別聲母“zcs”和整體認讀音節(jié)“zicisi”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎。
第一課時
我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，對嗎？你們還記得它們都是誰嗎？對，單韻母家族的“aoeiu{”6個小朋友，還有聲母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14個小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天我們這節(jié)課不僅要再認識聲母“zcs”３個小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。你們想去嗎？那我們先認識一下聲母“zcs”，一會兒它們帶我們去整體認讀家族。
（一）學習聲母z的音形
1、出示“z”的圖，學習字母的音
（１）問：圖上畫的是誰在干什么？
（２）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。
（４）教師范讀“z”。
（５）學生練讀“z”，體會發(fā)音要領。
2、記憶“z”的形
（1）問：看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?
（2）學生說記憶順口溜，誰說得最好，就讓他帶讀：像個?。瞶zz。
（二）學習聲母“c”的音形
1、出示“c”的圖，學習字母的音
（１）問：圖上畫的是什么呀？
（２）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。
（４）教師范讀“c”。
（５）學生練讀，體會發(fā)音要領。
2、記憶“c”的`形
（1）問：看看圖有什么好辦法記住它的形呀?
（2）學生說記憶順口溜：半個圓圈ccc。
（3）學生讀記憶兒歌。
（三）學習聲母“s”的音形
1、出示“s”的圖，學習字母的音
（1）問：你們看這是什么呀？
（2）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。
（4）教師范讀“s”。
（5）學生練讀，體會發(fā)音要領；同桌互讀，相互糾正。
2、記憶“s”的形
（1）問：仔細看看圖，哪兒像字母“s”的形呀?
（2）學生說記憶順口溜：半個８字sss。
（3）學生讀記憶兒歌。
（2）電腦博士書寫后，讓學生觀察這三個字母像什么？“z”像２；“c”像半圓；“s”像半個８。學生不僅記住了字形，而且利于學生書寫。
（3）學生練習書寫，教師行間巡視，進行個別指導，還要注意提醒學生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。
一年級第二學期教案第一單元教案篇九
教學內容：日月水火。
教學目標：
1．知識與技能：學會4個生字，認識2種筆畫，按筆畫記憶字形，結合插圖和生活實際了解生字的意思。
2．過程與方法：借助拼音正確地讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。
3．情感態(tài)度價值觀：注重激發(fā)學生興趣，提高學生識字能力。
教學重點：正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個字。
教學難點：正確書寫“禾”和“火”字。
教學準備：生字卡片。
教學課時：2課時。
一年級第二學期教案第一單元教案篇十
1.學習“站如松，坐如鐘。行如風，臥如弓”，認識“站、坐”2個生字。
2.認識筆畫撇、彎鉤，指導學生寫好生字“耳”、“手”。
3.了解我國的京劇文化，激發(fā)學生對京劇文化的興趣。
1．認識筆畫：撇、彎鉤。
2．指導學生寫好生字“耳”、“手”。
一、復習導入。
1．生字復習“口、耳、目、手、足”（書空筆順、口頭組詞）。
2．昨天我們認識了有關人的器官名稱，今天我們要來學習關于人的姿態(tài)動作的知識。
二、播放歌曲《中國功夫》，激發(fā)學生興趣。
1．課件播放歌曲屠洪綱的《中國功夫》。
2．了解歌曲中的歌詞出現(xiàn)了我們今天要學的名言“站如松，坐如鐘。行如風，臥如弓?！?，相機出示這兩句話。
3．師介紹：這兩句話是古人規(guī)范人的良好行為姿態(tài)的一種標準。
【設計意圖】。
用歌曲引出學習內容能激發(fā)孩子的興趣，同時能使課堂氛圍活躍起來，符合低段學生的心理特點，符合學情。
三、學習名言“站如松，坐如鐘。行如風，臥如弓?！?/p>
1．學生自由看圖、說說看到了什么？學習“站如松，坐如鐘?！?/p>
2．學習生字“站、坐”。
（1）認讀生字，重點指導翹舌音和平舌音的區(qū)別。
（2）交流識字方法，認識左右結構。
（3）給生字擴詞。
注意名言與生活相結合，感受古文之美，古人之智，激發(fā)對國學的熱愛。
3．結合近期的常規(guī)訓練加強理解，邊讀邊練習坐姿和站姿。
4．讀名言，學習“行如風，臥如弓?！?，出示圖片理解。
5.師相機補充介紹這句名言的意思：站著要像松樹那樣挺拔，坐著要像座鐘那樣端正，行走要像風那樣快而有力睡覺時象弓一樣繃直身體。
6．結合圖片加深理解并簡單介紹我國的京劇文化。
【設計意圖】。
把學習和實際相結合，幫助學生理解名言并以名言來規(guī)范自己的行為舉止，一舉兩得。
四、認識筆畫，指導寫“耳”、“手”字。
1．出示生字“耳”和“手”，學生觀察?！笆帧钡?第一筆平撇，第四筆彎鉤。
2．認識筆畫撇、彎鉤，師范寫筆畫，生練寫。
3．指導寫字：
（1）師范寫講解（“耳”字寫的時候里面的兩個短橫間距要均衡；“手”字寫的時候要注意彎鉤壓在豎中線上，第一筆撇為平撇。）。
（2）學生根據(jù)課本中的田字格生字書空筆順。
（3）寫字操調姿（師巡糾姿）。
（4）學生在課本上練寫，師巡指導。
一年級第二學期教案第一單元教案篇十一
1、認識課堂常規(guī)。
2、了解到生活中到處都有數(shù)學，產(chǎn)生學習數(shù)學的愿望。
學生回答。
師：你們真棒。接下來老師要考一考聰明的你。
(在黑板上寫一個大大的“聰”字)。
師：認識這個字嗎?
生：聰!
師：對，聰明的聰。你們想不想成為一個聰明的孩子?生：想!
師：怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個“心”字組成的。孩子們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會用心去做，你就一定會是一個聰明的好孩子。你能做到嗎?下面我們開始試一試啦!
首先是會用耳朵聽。聽老師說話要專心，不能東張西望，聽同學發(fā)言，要注意聽他回答對了沒有，如果你還有想法，就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問學生)。
第三要會用嘴巴說話。上課時，老師提問后，請你把小手舉起來，回答問題要響亮，讓全班的孩子都聽得到，每個孩子都要會用你的小嘴巴表達哦!
我們會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，是不是就很聰明了呢?不，最重要的是要會用心去聽，會用心去看，會用心去說，一句話，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰明的孩子。聰明的孩子要做到以下幾點：
一、愛護公物。學校的一草一木，一桌一椅，學校里所有的東西都要愛護。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。
二、講究衛(wèi)生。上廁所時，不能在廁所外面隨處大小便，要進到廁所里指定的位置，你能做到了嗎?在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲。不隨地吐痰，預防傳染病。
五、我們是小學生了，不能帶玩具來學校玩，也不要帶錢來買零食吃。
我相信我們一(1)班的孩子一定都是最棒的。你們能做到嗎?
1、我們這本書叫做數(shù)學，你知道什么是數(shù)學嗎?(學生自由表達)。
2、老師先講一個故事給大家聽。
“有一個聰明的商人，在經(jīng)商的過程中，曾經(jīng)用騾子運過鹽。有一次，一頭騾子滑倒在小溪里，鹽灑了一部分在水里，大家知不知道,鹽遇到水會怎么樣啊?那么這頭騾子負擔減輕了不少，于是這頭騾子每次經(jīng)過小溪時就故意在水中打一個滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會怎么樣啊?吸水之后，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了?！痹趺礃?，這個故事很熟悉吧?哈哈，它已經(jīng)收錄在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看過，可沒想到，這頭騾子的主人是一個數(shù)學家吧?泰勒斯，聽說過嗎?我敢保證，泰勒斯是所有數(shù)學家中最有趣最神奇的一個。關于他，流傳著許多的故事呢!
4、你想學數(shù)學嗎?讓我們來了解一下這個學期我們要學習的內容。(帶領學生讀目錄，提出讀題目的要求)。
5、這就是我們這個學期要學習的數(shù)學知識，編寫這本書的叔叔阿姨們還送給你們一句話，讓我們一起來讀一讀。
“小朋友，只要多動手，多動腦，多問為什么，你就會越學越聰明?！?/p>
你有什么話要跟大家說嗎?
1、通過入學教育這一活動，全面培養(yǎng)一年級新生良好的學習、行為習慣，幫助孩子順利度過入學適應期，成為一名合格的小學生。
2、讓學生熟悉校園，了解學校的作息時間、各種。
規(guī)章制度。
等。
3、讓學生相互認識，成為學習小伙伴。
我是小學生(認識學校、班級、老師、了解學習哪些門類的課程)。
教師：小朋友們，歡迎你們來到赤水市第一小學上學，我叫唐云云，是你們的班主任，在這里我和你們要共同度過六年的小學生活。你們已經(jīng)是一名真正的小學生了，在小學上課可跟幼兒園不一樣，一節(jié)課要上40分鐘，上午下午都有課聽到上課鈴聲要馬上進入教室坐好，等待老師來上課，在教室上課，小朋友不能隨便亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得端端正正的。我們會上語文課、數(shù)學課、音樂課、美術課、體育課、品德與生活課，相信小朋友們一定會在這里學到很多知識。
自我介紹。
認識同學(規(guī)范學生聽講習慣，學會認真傾聽別人的介紹)。
小朋友進行自我介紹。教師提示：我叫什么?家住哪里?今年幾歲了?自己喜歡什么連起來說給小朋友聽。要求學生介紹時人要站直，聲音要響亮，說清楚，要求聽的學生身子坐正，眼睛看前面，兩只小手相疊放在課桌上。
同桌互相問好。
上下課紀律和常規(guī)。
練習上課、下課師生問好：
上課：教師進入課堂。
學生：班長喊“起立”學生齊喊“老師好”
師：同學們好!
下課：教師結束講解，喊“下課”
學生齊喊：老師休息。
教師：同學們休息!
下課以后準備好下節(jié)課要用的課本、文具。
要大小便的學生先上廁所，再游戲。
課間游戲做安全有益的游戲。
一年級第二學期教案第一單元教案篇十二
1、喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。
2、認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6、學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學會用音序檢字法和部首檢字法查字典。
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。
3、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。
4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
5、誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
6、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
1、對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
3、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、聽故事、看音像作品，能復述大意和自己感興趣的情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。
1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀共同討論。
2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
一年級第二學期教案第一單元教案篇十三
復習目的：
1.使學生進一步掌握分數(shù)、小數(shù)四則混合運算順序和運算方法、技巧，提高計算能力。
2.進一步發(fā)展學生思維的敏捷性和靈活性。
復習過程：
1.口算。
(1)讓學生口算出結果。
(2)指名說說是怎樣算的。
2.課本第101頁整理和復習的第1題。
先想一想分數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序是否相同?再計算下面各題。
(1)指名說出分數(shù)四則混合運算的順序。
(2)讓學生獨立計算。
(3)教師巡視、輔導。
1.課本第101頁整理和復習的第2題。
說一說下面哪道題用分數(shù)計算比較簡便，哪道題用小數(shù)計算比較簡便，再計算：
(1)學生獨立思考。指名說說哪道題怎么計算簡便。
(2)學生自己計算。
(3)小結：當分數(shù)和小數(shù)混合乘除時，一般是把小數(shù)化成分數(shù)再計算比較簡便。
2.課本第101頁整理和復習的第3題。
計算下面各題，怎樣簡便就怎樣算。
(1)讓學生自己完成。
(2)指名說說是怎樣進行簡便運算的。
(3)小結：應根據(jù)題目的.具體情況考慮怎樣計算才簡便。
完成練習二十四的第3題。
(1)揭示學生應注意檢驗答案是不是方程的解。
(2)axbx=c的方程，可利用乘法分配律來計算axbx。
(3)讓學生獨立完成。教師巡視、輔導。
一年級第二學期教案第一單元教案篇十四
1、初步使學生懂得從數(shù)學的角度提出問題，并能解決簡單的數(shù)學問題。培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
2、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的態(tài)度，對數(shù)學有好奇心和求知欲。初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好的習慣；。
一、情景引入：
1、課件出示：
2、小組討論，并指名回答。
媽媽可能會說“小明你吃了多少個蛋糕或你還剩幾個蛋糕帶去春游？”
3、鼓勵學生能夠提出與數(shù)學有關的問題。
二、觀察提問：
指名說一說。
2、出示主題圖。
提問：你看到什么？跟你的同桌互相說一說。
小組討論：從圖中你觀察到了什么能夠提出什么樣的數(shù)學問題？并請小組小朋友把算式寫下來。
3、小組匯報。
引導學生提出關于加法的問題，并能提出關于減法的問題。
4、要求學生口頭解答所提出的問題。
三、擺一擺：
學生用小圓片同桌一個擺一個提問題。
讓學生上臺展示剛才學習的情況。看看哪桌小朋友配合得最好！
四、完成做一做，看看你還能提出什么別的問題：
老師從學生提出的問題中選出若干，讓同學們自己動手解答。
請生上臺板演，其他在練習本上解答。
五、知識應用：
仔細觀察我們的周圍，你能提出什么樣的數(shù)學問題。
六、總結：
1、請學生說說今天有什么收獲？
2、今天我們學會了一個新的本領，用數(shù)學知識解決了很多生活實際問題。
一年級第二學期教案第一單元教案篇十五
本單元主要圍繞著學生熟悉的家園來描寫家園的美好。但對在城市生活的孩子來說課文所描寫的山村、水鄉(xiāng)是他們所不熟悉的?！缎∩酱濉肥且黄軆?yōu)美的描寫農(nóng)村新面貌的寫景的短文，而《水鄉(xiāng)歌》是一篇詩歌，描寫的是南方水鄉(xiāng)小城的秀美景色。在單元后還有一個《語文天地》。
本單元共要會寫14個生字，認識30個二類字。并認識一個多音字“曲”。另外從本單元開始課文取消了拼音協(xié)助學字的一貫方法。
1、教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。培養(yǎng)探究興趣。
2、學習30個生字，鞏固學過的字，鞏固“單人旁、三點水、提手旁”的名稱以及表示的意思。學習書寫14個生字。
3、背誦《水鄉(xiāng)歌》，熟讀《小山村》回答課后的問題。
4、自學故事、自讀短文，理解內容。
5、培養(yǎng)愛問的好學習習慣。
自制課件、卡片等。
學生自主識字能力已有一定基礎，但對去掉拼音識字、讀課文還需要適應，預習時間應留長一些，加強自主識字方法的指導和主動性的調動；對南方的景物孩子了解很少，所以要自制課件幫助學生理解課文，感受江南的美。
共6課時。
課題課時。
《小山村》2課時。
《水鄉(xiāng)歌》2課時。
語文天地2課時。
《小山村》第一課時。
一、導入。從單元學習目標入手。師板書“家園”二字，示意學生讀出來，然后問：你怎么理解這個詞？鼓勵學生充分說出自己的見解，引導他們得出廣泛的理解。即家園可以指家庭，也可以指家鄉(xiāng)。說到這里，你想起我們學過的哪些詩歌了？齊背誦《我的家》夸完了自己的小家，也夸一夸咱們的大家。鼓勵學生說說對家鄉(xiāng)的了解。多媒體出示黃土高原的鳥瞰圖，近景圖。從總體上認識居住地的環(huán)境特點。
師：今天，我們來學一首小詩，看看別的小朋友怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。
二、初讀課文，感知大意，學習認讀生字詞。
1、教師讀課文，如果有學生跟著讀，不去制止，相反用表情肯定。指名學生讀課文。讀完后，反問：你怎么也讀了？課文中的生字是怎么認識的？鼓勵、引導學生繼續(xù)鞏固預習的好習慣，重點培養(yǎng)自主識字的能力。
2、自主識字。
1）多媒體出示含有生字的詞，讓學生自己讀一讀，哪個字不認識，就在書上的生字表里面畫出來，拼一拼，或請教旁邊的同學。
2）齊讀生字詞，請讀得好的同學當小老師給大家領讀。
3）交流識字方法，教師幫學生總結出幾項好的方法。比如偏旁歸類法，形聲字識字法。
4）在小組內把剛才畫出來的認識困難的字進行交流，記憶。并宣布下面要進行識字游戲的比賽，促使學生更主動地投入到識字活動中。
5）把生字從詞里面抽出來，再進行認讀。用游戲“摘蘑菇”。
6）用“”組詞。
3、再讀課文，說說自己有什么進步?？焖贅顺鲎匀欢?。
三、再讀，理解課文，感受家園的`美和語言文字的美。
1、讀了課文，你有什么感受？這個小朋友都夸了他家鄉(xiāng)的什么？用筆畫出關鍵詞來。（學習做簡單的閱讀筆記）交流。
2、果樹林有多美?。孔x一讀?？雌聊簧戏糯蟮牟鍒D。（指導學生在讀中體會，感受景色的美。）。
新房子呢？河水是什么樣的？新修的公路又是什么樣的？看屏幕上放大的插圖。
3、鼓勵學生有感情地朗讀。先自己試一試。（給學生自己體會，提高、練習的機會）。
老師再說：“你們來讀，讓老師閉上眼享受一下家園有多美”“聽你們讀得這么好，我都想跟你們比賽了，咱們換個位置，我來讀，你們想象?！?/p>
4、說說，你好像看到了什么？大屏幕出示填空：
粉紅的（）雪白的（）清澈的（）。
彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）。
四、自由練習朗讀，可以找人比賽。把自己最喜歡的句子背下來。有什么問題可以提出來。
五、復習鞏固生字?？焖僬J讀字、詞。
六、作業(yè)：把課文朗誦給爸爸媽媽聽，讓他們幫助考察生字的記憶情況。如果都會了，就獎給自己一個星星。
一年級第二學期教案第一單元教案篇十六
1.會寫8個生字，認識本課的9個生字，讀準多音字“扇”“似”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
【程與方法】。
1.通過分角色朗讀,讀好問句。
2.聯(lián)系上下文，說出大象的想法是怎么改變的。(重點)。
【情感態(tài)度與價值觀】。
結合生活實際,理解“人家是人家，我是我?！?難點)。
教學過程：
(一)猜謎導入，讀題提問。
1.同學們，你們喜歡猜謎語嗎?誰愿意為大家讀讀這個謎語?
臉上長鼻子，
頭上掛扇子，
四根粗柱子，
一條小辮子。
謎底是什么?大象。你是怎么猜出來的?說說看。你真懂猜謎語。
2.今天，我們來學習關于大象的故事——《大象的耳朵》。
請看老師書寫課題，同學們也可以舉起金手指和老師一起書寫。
3.板書課題，齊讀課題。(板書：大象的耳朵)讀了課題，你想知道什么?(大象的耳朵是怎樣的?大象的耳朵怎么了?)。
(二)聽故事，認生字。
1.帶著問題，聽老師講故事。師范讀，一邊讀，一邊出示關鍵詞(課文的生字)或圖片。
2.誰來回答剛才同學的提問。大象的耳朵是怎樣的?你從哪里知道的?出示第一自然段。
找找課文里還出現(xiàn)扇字的地方，讀一讀，注意讀準多音字“扇”，并做動作牢記“扇子與扇風。通過圖片理解扇字的戶字頭。一扇(門)(師范寫)。
找出另一個多音字“似”，讀準翹舌音，想想以前學過的課文里哪里出現(xiàn)過這個字，讀什么。(二月春風似剪刀。)。
理解耷拉的意思，結合耷的字形來理解大象耳朵大。并讓學生做做耷拉著腦袋、耷拉著眼皮來理解耷拉就是垂下來的.意思。找出和它意思相反的詞：豎著(立起來的意思)。
(三)指導閱讀，讀好問句。
1.想想大象耷拉著的耳朵怎么了?請同學們自由讀課文，標好自然段，并畫出課文中的問句。
請學生回答。同桌互相復述故事。讀好三句問句。
2.出示小兔子和大象的對話，同桌扮演讀。
請同學出來戴頭飾讀。
全班起立讀。
3.檢查朗讀，開火車整段讀。
4.畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。
(四)寫字指導。
半包圍結構的字：扇、遇、痛。
(五)布置作業(yè)。
回家把故事講給爸爸媽媽聽。
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