教案的編寫應當注重教學方法的選擇、示范和指導,以幫助學生全面發(fā)展和有效學習。如何編寫一份有效的教案是每位教師都需要思考的問題。通過閱讀這些教案范文,你可以發(fā)現(xiàn)不同教師的獨特教學方法和設計思路。
一年級第二學期教案第一單元教案篇一
教學要求:
1、通過本節(jié)課的復習,要求學生能夠準確地根據(jù)數(shù)學信息提出相應的數(shù)學問題,并能夠正確迅速地進行解答。
2、熟練地掌握20以內的退位減法的計算方法并能正確地進行計算。
教學重、難點:
能夠正確地提出問題并能夠正確熟練地進行計算。
教學準備:電腦課件一套口算卡片一套。
教學過程:
一、聽算。
(全班齊練,集體訂正)。
評講:14-8=?你是怎樣想的?還有不同的想法?
二、用數(shù)學。
1、電腦出示p24:4。
(1)問:你從圖中知道了什么信息?你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學問題?先同桌互說,然后的`全班說(3----5人)。
(2)你能列出算式嗎?試一試(學生獨立完成后與同桌互相說一說:我為什么這樣列式?)。
(3)等于幾?你是怎樣想的?還有其它的想法嗎?
2、電腦出示p25:6。
(1)學生獨立完成。
(2)集體訂正,說一說你是怎樣想的?還有其它的想法嗎?
三、觀察與思考。
獨立完成p25:5。
1):學生先獨立完成,然后集體訂正。
2):認真觀察每一豎行的三道題,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
(四人小組討論,然后指名說)。
3):還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎?
(三者間的聯(lián)系)。
一年級第二學期教案第一單元教案篇二
教學內容:教材第4-7頁比一比。
教學目標:充分進行比較,讓學生參與比的活動,經(jīng)歷比的過程,能把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學思考。培養(yǎng)學生初步的推理能力和進行適當?shù)乃枷虢逃?/p>
教學重點:充分進行比較,讓學生參與比的活動,經(jīng)歷比的過程。
教學難點:引導學生把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學思考,培養(yǎng)初步的推理能力。
教學安排:2課時。
第一課時:比長短、比高矮。
教學內容:教材第4-5頁比長短和比高矮。想想做做第1-4題。
教學目標:指導學生看圖比較兩個物體的長短或高矮,并能用簡單的符號表示出來。培養(yǎng)學生初步的推理能力和教育學生幫助殘疾人的優(yōu)良品德。
教學重點:培養(yǎng)學生看圖比較兩個物體的長短或高矮的比較能力。
教學難點:引導學生自己進行推理。
教學過程:
一、導入。
小朋友們,今天老師帶大家到小紅家去玩,我們先去她們家的客廳看一看吧。
二、新課。
1、出示客廳圖。
同學們看一看,小紅家的客廳里有些什么呢?
互相說說。匯報。
2、看一看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰比誰怎么樣?
前面的吸管比后面的吸管怎么樣?
黃裙子比藍裙子怎么樣?
前面的杯子比后面的杯子怎么樣?
藍花比紅花長得怎么樣?
3、小朋友真聰明,找到了這么多不一樣長的和不一樣高的,那我怎么樣表示它們的長短或高矮呢?我們來看看白菜和茄子是怎么樣說的?(師讀題目要求)。
先來看兩根吸管,長的畫勾,短的畫圈。第一根下面的方框里畫什么?第二根吸管下面的方框里畫什么?(師邊說,生邊畫)。
下面的三個你們會自己比一比,畫一畫嗎?自己動手試一試。
匯報,核對。
4、你還能在圖上找一找,比一比嗎?
三、練習(想想做做1-4)。
小朋友剛才表現(xiàn)得真好,小紅想再請你們幫助她比一比,你們愿意嗎?
1、第1題。
哪個人高?指名說。為什么不是一樣高呢?
在高的下面畫勾,矮的下面要不要畫勾?學生自己畫在書上。核對。
指出:我們要向扎辮子的女孩學習,關心、幫助殘疾人。
2、第2題。
看圖,從家到學校走哪條路近?為什么?
在近路旁邊畫勾。自己畫在書上。核對,為什么遠的路旁不用畫?
指出:兩個地方之間,直的路比較近。
3、第3題。
哪棵樹的影子長?怎么看出來的?
在影子長的下面畫勾。核對。
4、第4題。
比比下面動物的高矮,在最高的下面畫勾,最矮的下面畫圈。
學生自己畫一畫,核對。為什么有一個什么也不畫?
四、小結。
五、課后記。
第二課時:比大小、比輕重。
教學內容:教材第6-7頁比大小,比輕重,想想做做第1-4題。
教學目標:指導學生看圖比較兩個物體的大小或輕重,并能用簡單的符號表示出來。培養(yǎng)學生靈活的比較能力,初步的推理能力,簡單的用語言敘述比較的結果。
教學重點:指導學生看圖比較兩個物體的大小或輕重,培養(yǎng)學生進行靈活的比較。
教學難點:培養(yǎng)學生靈活的比較能力,初步的推理能力。
教學過程:
一、導入。
昨天我們去小紅家的客廳里參觀,通過比較發(fā)現(xiàn)了許多長短不一,高矮不一的東西。今天我們去小紅家的廚房看看吧。
二、新課。
1、出示廚房圖。
同學們看一看,小紅家的廚房里有些什么呢?
互相說說。匯報。
2、看一看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰比誰怎么樣?
白碗比藍碗大,還是小?你怎么知道的?(看)。
草莓比蘋果大還是???用什么方法知道的?(看)。
辣椒比胡蘿卜輕還是重?用什么方法知道的?(手掂)。
胡蘿卜和土豆比誰輕誰重?如果看不出來,用手又掂得不準確,還可以用支架來比一比。(支架)。
指出:我們比大小、比輕重,可以用看、手掂、支架的方法來比較。
3、們能自己比比,按要求畫一畫嗎?大的畫勾,小的畫圓;重的畫勾,輕的畫圓。自己動手試一試。
核對。
4、你還能在圖上找一找,比一比嗎?
三、練習(想想做做1-4題)。
1、第1題。
比比下面套環(huán)的大小,哪個最大?哪個最小?
在最大的右面畫勾,最小的右面畫圓。
核對。為什么黃色的不畫?
2、第2題。
哪個動物重?為什么?在它下面畫勾。
核對。
3、第3題。
哪個球重?氣球不是比皮球大嗎?為什么反而比它輕?
在重的下面畫勾。核對。
4、第4題。
在最重的下面畫勾,最輕的下面畫圓。
四、小結。
這節(jié)課我們學習了什么?在比較時,如果不能直接看出大小,輕重,還可以用什么方法?(手掂、支架、天平、想)。
五、課后記。
一年級第二學期教案第一單元教案篇三
1. 根據(jù)現(xiàn)實情境提出簡單的數(shù)學問題,初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
2. 能正確地數(shù)出數(shù)量在6~10以內物體的個數(shù),會讀、會寫6~10各數(shù)。
3. 初步學會與他人交流合作,運用所學知識解決簡單的實際問題。
1、正確地讀、寫6~10各數(shù)。
2、根據(jù)現(xiàn)實情境,提出簡單的數(shù)學問題。
自主、合作、探究。
師:小朋友,你們看看誰來到我們教室了?(出示大象博士的圖片)
生:大象博士。
生:有!
師:好!老師也為你們加油鼓勁!首先,大象博士先請你們拿出文具盒,打開看看自己的文具盒里有哪些學習用品?(指名學生說一說)
師:下面請一位小朋友上講臺,從自己的文具盒里大膽地提數(shù)學問題,請其他小朋友回答,注意要把問題出示在實物投影上。
(指名學生回答,教師加以引導,然后同桌互相提問。)
1、出示情境,提出問題。
(學生各自觀察思考)
2、小組交流圖意。
3、小組匯報交流結果。
4、學生獨立地數(shù)一數(shù)。
5、再連一連。(課件演示正確結果)
6、請學生說說自己是怎么連的。
7、寫一寫。
(1)教師指導學生在田字格里正確規(guī)范地書寫6~10各數(shù)。
(2)寫寫自己家的電話號碼。
師:我們已經(jīng)學完了1~10各數(shù),大象博士想知道你們家的電話號碼,能正確,規(guī)范地寫出來才給他看嗎?誰寫得好,大象博士就會表揚他。
師:剛才大象博士看了小朋友們寫的數(shù),太滿意了,夸小朋友們真聰明,真能干。(課件演示)但是你們先別得意,大象博士還要繼續(xù)考考你們,你們還愿意接受他的挑戰(zhàn)嗎?如果要向大象博士投降的小朋友請舉手。好!我們奮勇往前!
1、看數(shù)畫線。(完成書本第1題)
a、弄清圖意,讓學生說圖中畫的是什么意思。
b、讓學生獨立完成。
c、學生匯報結果,說說為什么這樣做。
2、數(shù)一數(shù),畫o,再寫出數(shù)。(完成書本第2題)
3、填數(shù)。(完成書本第3題)
a、從10數(shù)到1.(同桌互數(shù))
b、從10寫到1.
文 具
一年級第二學期教案第一單元教案篇四
北師大版小學數(shù)學一年級下冊2-3頁“買鉛筆”。
知識與技能。
在買鉛筆的情境中探索十幾減9退位減法的計算方法。
過程與方法。
能正確計算十幾減9的減法,并能簡單運用。
情感、態(tài)度與價值觀。
學會正確的計算十幾減9退位減法的'計算方法。
難點對退位減法計算方法的理解,感知計算方法的多樣性。
2課時。
教學具準備。
教學方法(或模式)。
“情境探疑”教學模式。
第一課時。
帶人情境確立立標。
1、背“湊十”兒歌。
2、口算練習(看誰算得又對又快)。
3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=。
8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=。
3、填一填。
9+xx=13xx+9=15。
憑借情境解疑探究。
1、談話導入。
師:同學們,你們買過文具嗎?小兔妹妹和你們一樣也買過文具,看看它是怎樣買文具的,好嗎?(課件出示課本主情景圖)。
師:在袋鼠媽媽開的文具店里,小兔妹妹正在買鉛筆。
記(板書課題:買鉛筆)。
師:誰能說說小兔妹妹說了什么?袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆?賣給小兔妹妹幾枝鉛筆?你能根據(jù)這些數(shù)學信息,提出一個數(shù)學問題嗎?誰來試試看?(可多抽兩個孩子)(師板書:有15枝鉛筆,我買9枝鉛筆,還剩幾枝鉛筆?)。
2、獨立思考,探索算法。
師:解決“還剩多少枝?”這個問題,你能列出算式嗎?
根據(jù)學生回答,師。
板書:15。
一年級第二學期教案第一單元教案篇五
教學目標:
1、在學生即將畢業(yè)前,師生沉浸在依依不舍的離別情中,大家一些留言或贈言表達自己的心情,有感而發(fā)我讓這再以習作的形式,進行了批改。針對已有水平再來個提升。
2、讓這濃濃的師生情,以文人的形式得到至純至極的表達。
教學重點:總結學生贈言。
教學難點:提升學生表情達意的能力。
課時安排:一課時。
一、導入。
同學們,有幸成為你們的老師,是我們之間的緣分,也是我一生的榮幸,一千多個日夜悄然走遠,但我們間的師生情日漸濃厚,可以計算出我們相處的時間,卻計算不出我們師生間的情意。千里搭長棚,天下沒有不散的宴席,人生有聚有散。分別在即,縱有千言萬語也難訴盡心底的悲與喜,臨行時,老師沒有珍貴的禮物饋贈,送你們幾句誠摯的話語,伴你們一路風雨兼程:(出示)。
“假如生活是一條河流,愿你們是執(zhí)著向前的小舟;假如生活是一葉小舟,愿你們是風雨無阻的水手。
同學們,今后不可妄自菲薄,自甘平庸,要學會欣賞自己,人生不如意事常八九。生活不可能一帆風順,挫折和坎坷常常不期而至,不要抱怨生活,要堅強起來,風雨過后的彩虹更加美麗,鮮艷的花朵常常在辛勤的勞動中自由綻放,熱烈的掌聲常在艱苦努力后頻頻響起。
愿你們是一棵樹:春天,吐一山淡淡的香味;夏天,灑一抹涼蔭;秋天,舉一樹甜甜的青果;冬天,做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢。愿云彩、艷陽一直陪伴你們走到海角天涯,鮮花、綠草相隨你鋪展遠大的前程。
同學們,堅韌地飛吧,不要為風雨所折服;誠摯地飛吧,不要為香甜的蜜汗所陶醉。朝著明確的目標,飛向美好的人生。以你們的自信,以你們的開朗,以你們的毅力,還有我的祝福,你們一定能飛到理想的彼岸!”
二、新授。
(一)談感受:
此時此刻,看了老師的臨別贈言,想說點什么嗎?
(二)讀一讀。
(三)再讀一讀。
(師導)老師已不再年輕,你們才是花季的蓓蕾,展翅的雄鷹,明天是你們的世界,寫得不錯。拿來,我們共同評一評,你愿意拋磚引玉嗎?不對,應該是拋玉引玉??!
(四)師生共評。
(師導)看來作文中的真情很重要(板書:真情)表達了友誼的橋、尊重的桅、信任的帆和堅定的心,英雄所見略同!
(師導)他的作文扣題做得好,敘述清楚。層次清(板書)。
不要寫錯字,做到無錯字(板書)。
評改作文時,就應考慮從這十四個簡單的字入手,即“真情描寫無錯字,敘述扣題層次清?!痹偬钜粋€橫額是“抄好”。
(五)小組互評。
(師導)謝謝你們對我誠摯的祝福,你們同窗之間有更深厚的情感,小組間,有寫的是同學間情誼的,可以在小組內評一評,改一改。
(六)小組匯報。
(七)深入激情。
(師導)黎明即起,孜孜為善。同學們在金色的稿箋上留下了你們行行真摯的情誼,理想的霞光,真好!今天,我們多么幸福,因為我們面對離別時,還可以用語言在課堂中傾訴,看得到相互朝夕相處的同窗好友,可是我們班里還少了一人,我們五十四人是一個整體,而今呢,只有五十三人在這里暢談離別,汪達峰還躺在醫(yī)院里,有同學為汪達峰留言祈禱的嗎?(讀一讀,生評一評)。
(指名讀一讀,評一評)。
(師導)在母校度勃你啟蒙的歲月,母校給了你今后生存的能力和知識,時光荏冉,歲月悠悠,母校也會一路祝你在理想和希望中啟航!
(師過渡)春播、夏長、秋收、冬嘗,你們會在執(zhí)著中,努力中成長,母校明天會因為你而驕傲。
(師過渡)讓時間在知識的枝條上,智慧的綠葉,成熟的果實上留下你們勤奮的印痕吧!
(九)總結語。
(師總結)孩子們,聰明的人,今天做明天的事;懶惰的人,今天做昨天的事;糊涂的人,把昨天的事也推給明天,愿你們做一個聰明的孩子,愿你們做時間的主人。
板書設計:
真情描寫無錯字。
敘述扣題層次清。
一年級第二學期教案第一單元教案篇六
教學目標:
1、使學生初步學會按一定的標準分類,并能在日常生活中初步應用。
2、初步培養(yǎng)學生整理物品的習慣。
教學重點:學習按一定的標準給物體分類。
教學難點:學生在議一議,評一評,分一分的活動中,切實感受到物體如何按某一標準進行分類。
教學時間:1課時。
第一課時分一分。
教學內容:教材第8頁例題,想想做做第14題。
課時目標:
1、使學生初步學會按一定的標準分類,并能在日常生活中初步應用。
2、初步培養(yǎng)學生整理物品的習慣。
設計新意:通過舉例加深學生會按照標準分類。
教學準備:文具盒,鉛筆,橡皮,尺等;學具盒,三角形,正方形,圓形。
教學過程:
一、讓學生觀察教材的插圖。
提問:課桌上有些什么。
引導學生討論:應該怎樣整理,各種物品應放在文具盒里還是放在學具盒里。
總結:這些物品可以按用途分類分成文具和學具兩類。
引導學生把自己課桌上準備的學具﹑文具進行整理﹑分類。學生匯報﹑交流:自己是怎樣整理的,分成了幾個部分,各是哪些物品。
二、鞏固與練習。
1、想想做做第1題。
讓學生識別畫的各是什么動物。從左往右排列,上面一排是金魚﹑狗﹑青蛙﹑海獅﹑鯨,下面一排是鹿﹑螃蟹﹑猴﹑松鼠﹑蝦﹑小鳥。
引導學生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗說出這些動物中哪些能在水里生活,把它圈出來;不能在水里生活的動物,則不要圈。
2、第2-4題。
先讓學生討論怎樣分,確定分的標準后,再動手分一分。
其中第2題可以按食品和非食品分類,第3題可以按水﹑陸﹑空分類,第4題以按蔬菜和水果分類,也可以按它們不同的顏色分類。
三、總結評價。
要讓學生觀察﹑討論,弄清按什么標準分,自己分一分。要根據(jù)習題內容和學生的需要,合理安排學生獨立學習或合作完成。還要組織學生交流分類的結果和分類的思考。
板書設計:分一分。
學具盒水中交通工具。
文具盒陸上交通工具。
水里動物空中交通工具。
陸地動物蔬菜水果。
一年級第二學期教案第一單元教案篇七
1、通過復習20以內數(shù)的讀寫,組成數(shù)序等,使學生加深對數(shù)的概念的認識和理解。
2、復習20以內的加減法。
3、在數(shù)學活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步知道數(shù)學能解決生活中的問題。
20以內數(shù)的組成及加減法。
靈活運用所學知識解決問題。
審清題意。
關鍵。
教學資源課件。
教學環(huán)節(jié)。
時間安排教師指導學生活動設計意圖。
一、復習加減法的'意義。
二、提高計算能力的訓練。
三、小結1、出示圖。
師:這幅圖表示什么意思?怎樣列式計算?為什么用加法呢?
引導學生說出:表示把兩部分合起來,用加法計算:6+4=10。
師:這帽圖還可以怎樣列式?
生:4+6=10。
師:在日常生活中,6+4=10這個算式還可以表示什么意思?引導學生結合生活例子,說說加法算式的其他內涵。
2、出示圖。
(1)說說每幅圖的意思。
(2)學生獨立列出算式。
(3)集體交流反饋,并結合圖意說說每個算式表示的含義。
1、做課本97頁第1題。
讓學生獨立完成,教師可以要求學生把計算答案寫在算式的下面,以便于連線和比較大小。
2、做題單中的加減混合運算題。
學生獨立完成后,讓學生說說混合運算的計算順序。
3、做課本97頁的第8題。
(1)比一比誰開的花最美。
教師說明完要求后,學生獨立完成,做對的你的花才能開得美。
(2)填空,讓學生獨立完成后,同學互相訂正。
4、做98頁的第13題。
(1)想一想,算一算。
引導學生觀察算式,找出算式的規(guī)律后,獨立完成。
(2)破密碼。
可以采取比賽的形式,比一比誰最快打開保險箱的門。
今天我們復習了20以內的加減法。學們利用課余時間還要自己復習兩個加法表和兩個減法表。同學之間還可以互相做口算游戲。每個同學對20以內的加減法口算要算得又快又對。
學生快速口算。
討論:指名回答。
學生做完后,問是怎樣想的。
學生觀察,分組討論,說說發(fā)現(xiàn)了什么?
學生獨立完成題單時,師巡視。作為復習課,不能只是單純地做習題,應該在原有的基礎上有所提高,把所學的知識加以系統(tǒng)地整理,因此設計了這樣幾個有價值的問題作為復習課的主線,引入新課。
引導學生在具體問題分析的過程中,總結解決問題的分析思路,歸納解決問題的辦法。
一年級第二學期教案第一單元教案篇八
1、學會“zcs”三個聲母,讀準字音,認清形,能正確書寫。
2、學會“zicisi”三個整體認讀音節(jié),能讀它們的四聲。
教學難點:
區(qū)別聲母“zcs”和整體認讀音節(jié)“zicisi”,理解它們各自的不同用處,為今后能正確拼讀打下良好的基礎。
第一課時
我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友,對嗎?你們還記得它們都是誰嗎?對,單韻母家族的“aoeiu{”6個小朋友,還有聲母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14個小朋友,你們喜歡它們嗎?為什么呀?今天我們這節(jié)課不僅要再認識聲母“zcs”3個小朋友,而且還要到整體認讀家族中看一看。你們想去嗎?那我們先認識一下聲母“zcs”,一會兒它們帶我們去整體認讀家族。
(一)學習聲母z的音形
1、出示“z”的圖,學習字母的音
(1)問:圖上畫的是誰在干什么?
(2)你能試著讀讀這個字母嗎?學生試讀。
(4)教師范讀“z”。
(5)學生練讀“z”,體會發(fā)音要領。
2、記憶“z”的形
(1)問:看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?
(2)學生說記憶順口溜,誰說得最好,就讓他帶讀:像個?。瞶zz。
(二)學習聲母“c”的音形
1、出示“c”的圖,學習字母的音
(1)問:圖上畫的是什么呀?
(2)你能試著讀讀這個字母嗎?學生試讀。
(4)教師范讀“c”。
(5)學生練讀,體會發(fā)音要領。
2、記憶“c”的`形
(1)問:看看圖有什么好辦法記住它的形呀?
(2)學生說記憶順口溜:半個圓圈ccc。
(3)學生讀記憶兒歌。
(三)學習聲母“s”的音形
1、出示“s”的圖,學習字母的音
(1)問:你們看這是什么呀?
(2)你能試著讀讀這個字母嗎?學生試讀。
(4)教師范讀“s”。
(5)學生練讀,體會發(fā)音要領;同桌互讀,相互糾正。
2、記憶“s”的形
(1)問:仔細看看圖,哪兒像字母“s”的形呀?
(2)學生說記憶順口溜:半個8字sss。
(3)學生讀記憶兒歌。
(2)電腦博士書寫后,讓學生觀察這三個字母像什么?“z”像2;“c”像半圓;“s”像半個8。學生不僅記住了字形,而且利于學生書寫。
(3)學生練習書寫,教師行間巡視,進行個別指導,還要注意提醒學生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。
一年級第二學期教案第一單元教案篇九
教學內容:日月水火。
教學目標:
1.知識與技能:學會4個生字,認識2種筆畫,按筆畫記憶字形,結合插圖和生活實際了解生字的意思。
2.過程與方法:借助拼音正確地讀兒歌,結合插圖了解句子的意思。
3.情感態(tài)度價值觀:注重激發(fā)學生興趣,提高學生識字能力。
教學重點:正確掌握4個生字的音、形、義,能正確書寫“禾”和“火”兩個字。
教學難點:正確書寫“禾”和“火”字。
教學準備:生字卡片。
教學課時:2課時。
一年級第二學期教案第一單元教案篇十
1.學習“站如松,坐如鐘。行如風,臥如弓”,認識“站、坐”2個生字。
2.認識筆畫撇、彎鉤,指導學生寫好生字“耳”、“手”。
3.了解我國的京劇文化,激發(fā)學生對京劇文化的興趣。
1.認識筆畫:撇、彎鉤。
2.指導學生寫好生字“耳”、“手”。
一、復習導入。
1.生字復習“口、耳、目、手、足”(書空筆順、口頭組詞)。
2.昨天我們認識了有關人的器官名稱,今天我們要來學習關于人的姿態(tài)動作的知識。
二、播放歌曲《中國功夫》,激發(fā)學生興趣。
1.課件播放歌曲屠洪綱的《中國功夫》。
2.了解歌曲中的歌詞出現(xiàn)了我們今天要學的名言“站如松,坐如鐘。行如風,臥如弓?!?,相機出示這兩句話。
3.師介紹:這兩句話是古人規(guī)范人的良好行為姿態(tài)的一種標準。
【設計意圖】。
用歌曲引出學習內容能激發(fā)孩子的興趣,同時能使課堂氛圍活躍起來,符合低段學生的心理特點,符合學情。
三、學習名言“站如松,坐如鐘。行如風,臥如弓?!?/p>
1.學生自由看圖、說說看到了什么?學習“站如松,坐如鐘?!?/p>
2.學習生字“站、坐”。
(1)認讀生字,重點指導翹舌音和平舌音的區(qū)別。
(2)交流識字方法,認識左右結構。
(3)給生字擴詞。
注意名言與生活相結合,感受古文之美,古人之智,激發(fā)對國學的熱愛。
3.結合近期的常規(guī)訓練加強理解,邊讀邊練習坐姿和站姿。
4.讀名言,學習“行如風,臥如弓?!?,出示圖片理解。
5.師相機補充介紹這句名言的意思:站著要像松樹那樣挺拔,坐著要像座鐘那樣端正,行走要像風那樣快而有力睡覺時象弓一樣繃直身體。
6.結合圖片加深理解并簡單介紹我國的京劇文化。
【設計意圖】。
把學習和實際相結合,幫助學生理解名言并以名言來規(guī)范自己的行為舉止,一舉兩得。
四、認識筆畫,指導寫“耳”、“手”字。
1.出示生字“耳”和“手”,學生觀察?!笆帧钡?第一筆平撇,第四筆彎鉤。
2.認識筆畫撇、彎鉤,師范寫筆畫,生練寫。
3.指導寫字:
(1)師范寫講解(“耳”字寫的時候里面的兩個短橫間距要均衡;“手”字寫的時候要注意彎鉤壓在豎中線上,第一筆撇為平撇。)。
(2)學生根據(jù)課本中的田字格生字書空筆順。
(3)寫字操調姿(師巡糾姿)。
(4)學生在課本上練寫,師巡指導。
一年級第二學期教案第一單元教案篇十一
1、認識課堂常規(guī)。
2、了解到生活中到處都有數(shù)學,產(chǎn)生學習數(shù)學的愿望。
學生回答。
師:你們真棒。接下來老師要考一考聰明的你。
(在黑板上寫一個大大的“聰”字)。
師:認識這個字嗎?
生:聰!
師:對,聰明的聰。你們想不想成為一個聰明的孩子?生:想!
師:怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看,“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴,還有一個“心”字組成的。孩子們,我們只要會用耳朵聽,會用眼睛看,會用嘴巴說,再會用心去做,你就一定會是一個聰明的好孩子。你能做到嗎?下面我們開始試一試啦!
首先是會用耳朵聽。聽老師說話要專心,不能東張西望,聽同學發(fā)言,要注意聽他回答對了沒有,如果你還有想法,就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問學生)。
第三要會用嘴巴說話。上課時,老師提問后,請你把小手舉起來,回答問題要響亮,讓全班的孩子都聽得到,每個孩子都要會用你的小嘴巴表達哦!
我們會用耳朵聽,會用眼睛看,會用嘴巴說,是不是就很聰明了呢?不,最重要的是要會用心去聽,會用心去看,會用心去說,一句話,就是做什么事都要用心去做,才是真正聰明的孩子。聰明的孩子要做到以下幾點:
一、愛護公物。學校的一草一木,一桌一椅,學校里所有的東西都要愛護。不踩花,不摘花,不踩草坪,不摘樹葉,不在桌子上亂刻亂畫,不在教室里追逐打鬧。
二、講究衛(wèi)生。上廁所時,不能在廁所外面隨處大小便,要進到廁所里指定的位置,你能做到了嗎?在家里,每天早晚要刷牙,勤洗澡,勤換衣服,勤剪指甲。不隨地吐痰,預防傳染病。
五、我們是小學生了,不能帶玩具來學校玩,也不要帶錢來買零食吃。
我相信我們一(1)班的孩子一定都是最棒的。你們能做到嗎?
1、我們這本書叫做數(shù)學,你知道什么是數(shù)學嗎?(學生自由表達)。
2、老師先講一個故事給大家聽。
“有一個聰明的商人,在經(jīng)商的過程中,曾經(jīng)用騾子運過鹽。有一次,一頭騾子滑倒在小溪里,鹽灑了一部分在水里,大家知不知道,鹽遇到水會怎么樣啊?那么這頭騾子負擔減輕了不少,于是這頭騾子每次經(jīng)過小溪時就故意在水中打一個滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習,就讓它改馱海綿,那你知不知道海綿遇到水會怎么樣啊?吸水之后,重量倍增,這頭騾子再也不敢偷懶了?!痹趺礃?,這個故事很熟悉吧?哈哈,它已經(jīng)收錄在著名的《伊索寓言》中了哦,你一定看過,可沒想到,這頭騾子的主人是一個數(shù)學家吧?泰勒斯,聽說過嗎?我敢保證,泰勒斯是所有數(shù)學家中最有趣最神奇的一個。關于他,流傳著許多的故事呢!
4、你想學數(shù)學嗎?讓我們來了解一下這個學期我們要學習的內容。(帶領學生讀目錄,提出讀題目的要求)。
5、這就是我們這個學期要學習的數(shù)學知識,編寫這本書的叔叔阿姨們還送給你們一句話,讓我們一起來讀一讀。
“小朋友,只要多動手,多動腦,多問為什么,你就會越學越聰明?!?/p>
你有什么話要跟大家說嗎?
1、通過入學教育這一活動,全面培養(yǎng)一年級新生良好的學習、行為習慣,幫助孩子順利度過入學適應期,成為一名合格的小學生。
2、讓學生熟悉校園,了解學校的作息時間、各種。
規(guī)章制度。
等。
3、讓學生相互認識,成為學習小伙伴。
我是小學生(認識學校、班級、老師、了解學習哪些門類的課程)。
教師:小朋友們,歡迎你們來到赤水市第一小學上學,我叫唐云云,是你們的班主任,在這里我和你們要共同度過六年的小學生活。你們已經(jīng)是一名真正的小學生了,在小學上課可跟幼兒園不一樣,一節(jié)課要上40分鐘,上午下午都有課聽到上課鈴聲要馬上進入教室坐好,等待老師來上課,在教室上課,小朋友不能隨便亂走、亂動、亂說,也不能吃東西,要坐得端端正正的。我們會上語文課、數(shù)學課、音樂課、美術課、體育課、品德與生活課,相信小朋友們一定會在這里學到很多知識。
自我介紹。
認識同學(規(guī)范學生聽講習慣,學會認真傾聽別人的介紹)。
小朋友進行自我介紹。教師提示:我叫什么?家住哪里?今年幾歲了?自己喜歡什么連起來說給小朋友聽。要求學生介紹時人要站直,聲音要響亮,說清楚,要求聽的學生身子坐正,眼睛看前面,兩只小手相疊放在課桌上。
同桌互相問好。
上下課紀律和常規(guī)。
練習上課、下課師生問好:
上課:教師進入課堂。
學生:班長喊“起立”學生齊喊“老師好”
師:同學們好!
下課:教師結束講解,喊“下課”
學生齊喊:老師休息。
教師:同學們休息!
下課以后準備好下節(jié)課要用的課本、文具。
要大小便的學生先上廁所,再游戲。
課間游戲做安全有益的游戲。
一年級第二學期教案第一單元教案篇十二
1、喜歡學習漢字,有主動識字、寫字的愿望。
2、認識常用漢字1600個左右,其中800個左右會寫。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、努力養(yǎng)成良好的寫字習慣,寫字姿勢正確,書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
6、學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字,學會用音序檢字法和部首檢字法查字典。
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。
3、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。
4、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
5、誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
6、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
1、對寫話有興趣,留心周圍事物,寫自己想說的話,寫想象中的事物。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
3、根據(jù)表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。
3、聽故事、看音像作品,能復述大意和自己感興趣的情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。
1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課內外閱讀共同討論。
2、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
一年級第二學期教案第一單元教案篇十三
復習目的:
1.使學生進一步掌握分數(shù)、小數(shù)四則混合運算順序和運算方法、技巧,提高計算能力。
2.進一步發(fā)展學生思維的敏捷性和靈活性。
復習過程:
1.口算。
(1)讓學生口算出結果。
(2)指名說說是怎樣算的。
2.課本第101頁整理和復習的第1題。
先想一想分數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序是否相同?再計算下面各題。
(1)指名說出分數(shù)四則混合運算的順序。
(2)讓學生獨立計算。
(3)教師巡視、輔導。
1.課本第101頁整理和復習的第2題。
說一說下面哪道題用分數(shù)計算比較簡便,哪道題用小數(shù)計算比較簡便,再計算:
(1)學生獨立思考。指名說說哪道題怎么計算簡便。
(2)學生自己計算。
(3)小結:當分數(shù)和小數(shù)混合乘除時,一般是把小數(shù)化成分數(shù)再計算比較簡便。
2.課本第101頁整理和復習的第3題。
計算下面各題,怎樣簡便就怎樣算。
(1)讓學生自己完成。
(2)指名說說是怎樣進行簡便運算的。
(3)小結:應根據(jù)題目的.具體情況考慮怎樣計算才簡便。
完成練習二十四的第3題。
(1)揭示學生應注意檢驗答案是不是方程的解。
(2)axbx=c的方程,可利用乘法分配律來計算axbx。
(3)讓學生獨立完成。教師巡視、輔導。
一年級第二學期教案第一單元教案篇十四
1、初步使學生懂得從數(shù)學的角度提出問題,并能解決簡單的數(shù)學問題。培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
2、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的態(tài)度,對數(shù)學有好奇心和求知欲。初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好的習慣;。
一、情景引入:
1、課件出示:
2、小組討論,并指名回答。
媽媽可能會說“小明你吃了多少個蛋糕或你還剩幾個蛋糕帶去春游?”
3、鼓勵學生能夠提出與數(shù)學有關的問題。
二、觀察提問:
指名說一說。
2、出示主題圖。
提問:你看到什么?跟你的同桌互相說一說。
小組討論:從圖中你觀察到了什么能夠提出什么樣的數(shù)學問題?并請小組小朋友把算式寫下來。
3、小組匯報。
引導學生提出關于加法的問題,并能提出關于減法的問題。
4、要求學生口頭解答所提出的問題。
三、擺一擺:
學生用小圓片同桌一個擺一個提問題。
讓學生上臺展示剛才學習的情況。看看哪桌小朋友配合得最好!
四、完成做一做,看看你還能提出什么別的問題:
老師從學生提出的問題中選出若干,讓同學們自己動手解答。
請生上臺板演,其他在練習本上解答。
五、知識應用:
仔細觀察我們的周圍,你能提出什么樣的數(shù)學問題。
六、總結:
1、請學生說說今天有什么收獲?
2、今天我們學會了一個新的本領,用數(shù)學知識解決了很多生活實際問題。
一年級第二學期教案第一單元教案篇十五
本單元主要圍繞著學生熟悉的家園來描寫家園的美好。但對在城市生活的孩子來說課文所描寫的山村、水鄉(xiāng)是他們所不熟悉的?!缎∩酱濉肥且黄軆?yōu)美的描寫農(nóng)村新面貌的寫景的短文,而《水鄉(xiāng)歌》是一篇詩歌,描寫的是南方水鄉(xiāng)小城的秀美景色。在單元后還有一個《語文天地》。
本單元共要會寫14個生字,認識30個二類字。并認識一個多音字“曲”。另外從本單元開始課文取消了拼音協(xié)助學字的一貫方法。
1、教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。培養(yǎng)探究興趣。
2、學習30個生字,鞏固學過的字,鞏固“單人旁、三點水、提手旁”的名稱以及表示的意思。學習書寫14個生字。
3、背誦《水鄉(xiāng)歌》,熟讀《小山村》回答課后的問題。
4、自學故事、自讀短文,理解內容。
5、培養(yǎng)愛問的好學習習慣。
自制課件、卡片等。
學生自主識字能力已有一定基礎,但對去掉拼音識字、讀課文還需要適應,預習時間應留長一些,加強自主識字方法的指導和主動性的調動;對南方的景物孩子了解很少,所以要自制課件幫助學生理解課文,感受江南的美。
共6課時。
課題課時。
《小山村》2課時。
《水鄉(xiāng)歌》2課時。
語文天地2課時。
《小山村》第一課時。
一、導入。從單元學習目標入手。師板書“家園”二字,示意學生讀出來,然后問:你怎么理解這個詞?鼓勵學生充分說出自己的見解,引導他們得出廣泛的理解。即家園可以指家庭,也可以指家鄉(xiāng)。說到這里,你想起我們學過的哪些詩歌了?齊背誦《我的家》夸完了自己的小家,也夸一夸咱們的大家。鼓勵學生說說對家鄉(xiāng)的了解。多媒體出示黃土高原的鳥瞰圖,近景圖。從總體上認識居住地的環(huán)境特點。
師:今天,我們來學一首小詩,看看別的小朋友怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。
二、初讀課文,感知大意,學習認讀生字詞。
1、教師讀課文,如果有學生跟著讀,不去制止,相反用表情肯定。指名學生讀課文。讀完后,反問:你怎么也讀了?課文中的生字是怎么認識的?鼓勵、引導學生繼續(xù)鞏固預習的好習慣,重點培養(yǎng)自主識字的能力。
2、自主識字。
1)多媒體出示含有生字的詞,讓學生自己讀一讀,哪個字不認識,就在書上的生字表里面畫出來,拼一拼,或請教旁邊的同學。
2)齊讀生字詞,請讀得好的同學當小老師給大家領讀。
3)交流識字方法,教師幫學生總結出幾項好的方法。比如偏旁歸類法,形聲字識字法。
4)在小組內把剛才畫出來的認識困難的字進行交流,記憶。并宣布下面要進行識字游戲的比賽,促使學生更主動地投入到識字活動中。
5)把生字從詞里面抽出來,再進行認讀。用游戲“摘蘑菇”。
6)用“”組詞。
3、再讀課文,說說自己有什么進步??焖贅顺鲎匀欢?。
三、再讀,理解課文,感受家園的`美和語言文字的美。
1、讀了課文,你有什么感受?這個小朋友都夸了他家鄉(xiāng)的什么?用筆畫出關鍵詞來。(學習做簡單的閱讀筆記)交流。
2、果樹林有多美?。孔x一讀??雌聊簧戏糯蟮牟鍒D。(指導學生在讀中體會,感受景色的美。)。
新房子呢?河水是什么樣的?新修的公路又是什么樣的?看屏幕上放大的插圖。
3、鼓勵學生有感情地朗讀。先自己試一試。(給學生自己體會,提高、練習的機會)。
老師再說:“你們來讀,讓老師閉上眼享受一下家園有多美”“聽你們讀得這么好,我都想跟你們比賽了,咱們換個位置,我來讀,你們想象?!?/p>
4、說說,你好像看到了什么?大屏幕出示填空:
粉紅的()雪白的()清澈的()。
彎曲的()漂亮的()奇妙的()。
四、自由練習朗讀,可以找人比賽。把自己最喜歡的句子背下來。有什么問題可以提出來。
五、復習鞏固生字??焖僬J讀字、詞。
六、作業(yè):把課文朗誦給爸爸媽媽聽,讓他們幫助考察生字的記憶情況。如果都會了,就獎給自己一個星星。
一年級第二學期教案第一單元教案篇十六
1.會寫8個生字,認識本課的9個生字,讀準多音字“扇”“似”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
【程與方法】。
1.通過分角色朗讀,讀好問句。
2.聯(lián)系上下文,說出大象的想法是怎么改變的。(重點)。
【情感態(tài)度與價值觀】。
結合生活實際,理解“人家是人家,我是我?!?難點)。
教學過程:
(一)猜謎導入,讀題提問。
1.同學們,你們喜歡猜謎語嗎?誰愿意為大家讀讀這個謎語?
臉上長鼻子,
頭上掛扇子,
四根粗柱子,
一條小辮子。
謎底是什么?大象。你是怎么猜出來的?說說看。你真懂猜謎語。
2.今天,我們來學習關于大象的故事——《大象的耳朵》。
請看老師書寫課題,同學們也可以舉起金手指和老師一起書寫。
3.板書課題,齊讀課題。(板書:大象的耳朵)讀了課題,你想知道什么?(大象的耳朵是怎樣的?大象的耳朵怎么了?)。
(二)聽故事,認生字。
1.帶著問題,聽老師講故事。師范讀,一邊讀,一邊出示關鍵詞(課文的生字)或圖片。
2.誰來回答剛才同學的提問。大象的耳朵是怎樣的?你從哪里知道的?出示第一自然段。
找找課文里還出現(xiàn)扇字的地方,讀一讀,注意讀準多音字“扇”,并做動作牢記“扇子與扇風。通過圖片理解扇字的戶字頭。一扇(門)(師范寫)。
找出另一個多音字“似”,讀準翹舌音,想想以前學過的課文里哪里出現(xiàn)過這個字,讀什么。(二月春風似剪刀。)。
理解耷拉的意思,結合耷的字形來理解大象耳朵大。并讓學生做做耷拉著腦袋、耷拉著眼皮來理解耷拉就是垂下來的.意思。找出和它意思相反的詞:豎著(立起來的意思)。
(三)指導閱讀,讀好問句。
1.想想大象耷拉著的耳朵怎么了?請同學們自由讀課文,標好自然段,并畫出課文中的問句。
請學生回答。同桌互相復述故事。讀好三句問句。
2.出示小兔子和大象的對話,同桌扮演讀。
請同學出來戴頭飾讀。
全班起立讀。
3.檢查朗讀,開火車整段讀。
4.畫出課文中大象的話,說說大象的想法是怎么改變的。
(四)寫字指導。
半包圍結構的字:扇、遇、痛。
(五)布置作業(yè)。
回家把故事講給爸爸媽媽聽。
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