總結(jié)是對學(xué)習(xí)過程中的重要知識點和要點進行概括和檢驗的過程。要寫一篇完美的總結(jié)，首先要對過去的工作與學(xué)習(xí)進行全面客觀的回顧?？偨Y(jié)是一個循序漸進的過程，這些范文能夠幫助我們更好地理解這個過程。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
我校于今日下午在老師的組織下，同學(xué)們坐在教室，通過多媒體觀看“天宮課堂”第二課，“天宮課堂”第二課在中國空間展開講，天宮課堂令我們體會到了探索的樂趣，感知宇宙奧秘，天地之間進行互動。
“天宮課堂”開講，太空真奇妙，講述了中國航天員在空間站的衣食住行，并向我們詳細介紹了航天服的內(nèi)部設(shè)計以及功能，企鵝服的功能是對降肌肉萎縮，心血管功能下降。接著講述了細胞生物學(xué)夜光服展示失重條件下細胞生長發(fā)育研究，詳細講解了心肌細胞，細胞在太空中很神奇，熒光顯微鏡下跳動，并且一閃一閃的十分震撼，成片的心肌細胞做著收縮運動。
到了同學(xué)提問的環(huán)節(jié)，他們提出的問題也是各有特色，第一位同學(xué)向空間站中的葉光富老師，王亞平老師提問，“在空間站里，可以像在地面上一樣自由行走嗎?”王亞平老師為我們做出了解答，因為空間站中沒有重力的幫助，所以空間站中的人無法像人在地面上一樣的行走。他們總是飄來飄去的，并且在旋轉(zhuǎn)的過程中，上半身向右轉(zhuǎn)，下半身會向左轉(zhuǎn)，上半身向左轉(zhuǎn)，下半身會向右轉(zhuǎn)，吹氣等動作在空間站并不能令其轉(zhuǎn)身，這是葉光富老師向我們展示的，但手臂大幅度轉(zhuǎn)動時，可以令其轉(zhuǎn)身。第二位同學(xué)向王亞平老師提問，“在空間站中的生活用水可以循環(huán)使用嗎?”王亞平老師向我們作出了解答，由于他們用的是處理過的生水，所以不能循環(huán)利用。并且水在地面上有浮力作用，把。
乒乓球。
放在水杯里向下按，乒乓球會不斷的浮出水面，但是在空間站乒乓球并沒有浮出水面，而是在被按壓后沉在水底，王亞平老師向我們解釋，那是因為在空間站中浮力幾乎消失。
水膜實驗是王亞平老師和葉光富老師共同進行完成的，這個實驗使王亞平老師和女兒共同做的花太空綻開了。接著，王亞平老師向水膜中注水，形成一個大水球，通過水球觀看，王亞平老師是一個倒立的像，那是凸透鏡成像形成的。隨后，葉光富老師將水球中的小氣泡抽走，并向水球中注射了一個大氣泡，通過水球觀看，王亞平老師可以看到一正一反兩個像。王亞平老師借此向我們提問，“為什么會有一正一反兩個像?那是因為水球被氣泡分成了兩部分?！蓖鮼喥嚼蠋?，葉光富老師還進行了泡騰片實驗，畫面十分壯觀。后面有廣西南寧，澳門，四川汶川，北京等幾位同學(xué)，向葉光富老師和王亞平老師提問了各有特色的問題，葉光富老師和王亞平老師也為他們一一解答了他們提出的問題。
最后，有三位同學(xué)說出了他們的感受，第一位同學(xué)感覺透鏡成像十分震撼;第二位同學(xué)提出，在空間站想要轉(zhuǎn)身的時候，用扇子扇一扇應(yīng)該也可以轉(zhuǎn)身;第三位同學(xué)道出航天員老師們在空間站要克服重重困難，身負重任的他們是多么的艱難，并且希望自己以后也像航天員老師們一樣偉大。
就此，中國空間站首站太空授課成功完成。
我的理想是藍色的，但在這上面增加了一抹亮眼的紅色，那是國旗的顏色。我把藍色穿在身上，把紅色繡在胸口。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
根據(jù)相關(guān)的要求，我局高度重視消防安全的培訓(xùn)，成立消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，切實做好消防安全各項工作?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想。
我局高度重視學(xué)校消防安全工作，在開展消防安全活動之前教育局和各中心學(xué)校均召開了專題會議，要求各學(xué)校利用本次活動開展的契機增強師生消防安全意識，消除安全隱患，積極開展對學(xué)生的消防安全宣傳教育“三個一”活動，即上一堂“消防課”、開展一次全?！跋朗枭⒀菥殹焙筒贾靡环菹腊踩鳂I(yè)，充分利用學(xué)校的宣傳櫥窗、黑板報、學(xué)校廣播等宣傳陣地進行大力傳，通過學(xué)習(xí)宣傳，大家統(tǒng)一了思想。
二、提高認識，強化領(lǐng)導(dǎo)。
開展消防安全宣傳教育活動，是減少校園火災(zāi)事故發(fā)生、提高校園防災(zāi)抗災(zāi)能力的重要舉措，是提高師生及學(xué)生家庭消防安全意識、提升自防自救能力的重要手段。為此，我局成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校領(lǐng)導(dǎo)主抓，指定專門人員負責(zé)，結(jié)合實際制定活動方案，細化任務(wù)要求，以強有力的舉措確保活動取得實效。
三、開展活動，提升技能。
各學(xué)校通過各種形式的活動和學(xué)習(xí)提高了廣大師生的安全意識，做到安全教育不放松。通過開展豐富多彩的活動，廣大師生提高了消防實踐技能。
各學(xué)校安全宣傳教育活動中，以班為單位組織了一次以消防安全為題的主題班會活動。要求在班會中對學(xué)生進行火場逃生技能培訓(xùn)。各學(xué)校利用大課間時間組織開展了應(yīng)急消防演練，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)急避險的常識和技巧，增強其應(yīng)急避險能力。在消防安全教育活動中，學(xué)校組織廣大師生觀看“消防安全展覽”、組織學(xué)生開展了消防知識手抄小報競賽和展覽活動。各學(xué)校(幼兒園)在全體師生中進行了一次消防知識講座。
四、加強聯(lián)系，齊抓共管。
按照“教育一個學(xué)生、帶動一個家庭”的思路，各學(xué)校、幼兒園把消防安全教育融入學(xué)生生活，采取了布置家庭作業(yè)的形式，鼓勵學(xué)生家庭共同參與，接受安全教育?；顒悠陂g，學(xué)生通過消防安全宣傳片的觀看來學(xué)習(xí)消防常識;撰寫一篇消防主題作文;開展一次“家庭小演練”活動;充分發(fā)揮小手牽大手的作用，全面推進學(xué)校師生及家庭成員的消防安全意識。
活動期間，各學(xué)校采取自主授課、視頻授課、邀請專業(yè)人員授課等方式，上好了一堂師生消防安全課，重點學(xué)習(xí)消防安全常識和逃生自救知識，并組織好了一次校園消防安全疏散演練;同時開展了一次消防安全隱患排查活動，對學(xué)校消防設(shè)施、消防器材作重點檢查;開展了消防安全知識進課堂活動，將消防安全教育納入學(xué)生日常教育課程之中。
學(xué)校消防安全工作是學(xué)校綜合治理的重要內(nèi)容，做好這項工作是維護穩(wěn)定大局的需要，是學(xué)校生存、發(fā)展的需要，各學(xué)校在安全宣傳教育活動中做到了不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進和完善工作方法，確保了學(xué)校消防安全零事故，消防教育將常抓不懈，以防范于未然。但與上級的要求相比，還存在一定的差距，我們將加大工作力度，促使消防安全工作再上新的臺階。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
“天宮”是我國自主研發(fā)的一座空間站。你還別說，“天宮”這個名字可不是隨便定的，那里面如一座宮殿，樣樣俱全。
空間站是一個可供宇航員短期住宿，并可以做各種太空研究和實驗的“太空酒店式實驗室”。那為什么要修建空間站呢?空間站可以測試未來可能用于太空飛行的各種技術(shù)設(shè)備。還能獲得“失重”環(huán)境——這種在地面上難以長時間獲得的特別環(huán)境。但是往返一次太空成本相當(dāng)高，能一次在太空中多待些時間，能在降低成本的同時提高工作效率。所以這樣一個功能全面，又能讓宇航員住久一些的地方就誕生了。
首先，我們先來介紹我們“宮殿”的規(guī)劃。
天和核心艙就是宮殿的臥室，主要供宇航員們居住。貨運和載人飛船就如地上的車輛一般，用來運送貨物和人員。問天實驗艙和夢天實驗艙目前還暫未完工，它們就是“宮殿”中的研發(fā)實驗室，用于各種太空實驗和科研工作。
太空中會面臨各種可想而知的危險，其中的威脅來自于我們熟知的太陽。眾所周知，太陽是地球生物賴以生存的依靠，它提供源源不絕的各種能量，滋養(yǎng)萬物生長。但是它釋放的x射線和伽馬射線都是非常致命的，這兩種射線能輕易穿透你的皮膚，破壞身體所有細胞。那我們在地球上為什么可以天天曬太陽呢?那是因為，地球的磁場和大氣層把它們反射或者吸收了。空間站架設(shè)的位置必須考慮這個安全因素。國際上一般選擇了在距地面1000公里的位置，我們的“天宮”，為了程度的安全，架設(shè)在距地面400公里的位置。這樣既能獲得地球磁場的保護，也能獲得大氣層的保護，一舉兩得。
古時的天宮，據(jù)說在云端，那里住著各路神仙，虛無縹緲，看不見摸不著。今時的“天宮”住著許多宇航員和科學(xué)家，他們在高高的天上為中國的太空科技進步，不斷努力，讓我們不再依賴國外技術(shù)，在俯瞰地球的同時也能真正放眼整個宇宙，對太空的了解不斷深入。
所以，我們的“天宮”真是名副其實的空中宮殿啊!或許這就是“天宮”之名的由來和美好寓意吧。
“天宮”之門已經(jīng)打開，騰云駕霧，遨游太空，未來可期!
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天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
時候，人們總是想把一些探測器送上太空。不過，功能單一，并不能完成人們對太空的探索。于是，人們開始想辦法：怎么讓人上天!我們這次采用的是“長征二號火箭”和“神州十二號飛船”組成。
上一次太空，要花費很多錢，如果只上去三四個小時又覺得不劃算，我們想建一個像酒店一樣能讓宇航員住的地方，就是空間站。
按照計劃，空間站一共由五個部分組成：第一個是“載人飛船”，主要接送宇航員;第二個是“問天實驗艙”，是用來做一些地球上完成不了的實驗;第三個是“夢天實驗艙”，和“問天實驗艙”差不多，也是用來做實驗的;第四個是“天和核心艙”，我們國家的宇航員就是住在這里面;第五個就是“貨運飛船”，主要是負責(zé)運送各種物資的。不過，這個計劃還沒完全完成，現(xiàn)在的空間站只有兩個部分：“天和核心艙”和“運貨飛船”。據(jù)說，在20__年的時候，空間站就能補齊了。
傳說有個廣寒宮，是在月球上的，而咱們的空間站是飄在太空里的。太陽每天都會朝地球放射“能量”，不過我們在地球上曬太陽時，太陽離我們較遠，危險不大。宇航員在太空中曬多了太陽可能會得癌癥，所以規(guī)定空間站不能高于地球1000千米。科學(xué)家們在考慮到經(jīng)費、實驗效果等各種因素，最終，把空間站定在了離地球400千米的太空。
在地球上，你扔的東西都會掉到地上，這就是牛頓提出的“萬有引力”。如果，我們站在平地上扔?xùn)|西，就會下落;那要是我們把飛船以非?？斓乃俣取皝G”上去，它下落的程度，就和地球的弧度保持一致，那飛船就可以沿著地球飛了?？臻g站飛得很快，一個半小時就能轉(zhuǎn)地球一圈。
從古至今，人來想要在地球上看整片天那是不行的。如果從空間站上就看的一清二楚，因為站得高，看得遠。
太空環(huán)境下能做一些地球上做不了的實驗，比如說找出一些比手機芯片更緊密的芯片，或是一些環(huán)境下能變色的東西。
這次的宇航員上太空主要有幾個小目標(biāo)：住上三個月左右;調(diào)試一下各種設(shè)備;做一些不可思議的實驗;出艙看太空和空間站的全貌。
中國的空間站，讓我們能探索太空更多的奧秘。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
今天，我們在教室參與了中國空間站“天宮課堂”太空授課，“神舟十三號”的航天員翟志剛、王亞平和葉光富給我們上了一節(jié)生動有趣的物理課。
首先，王亞平老師給我們展示了天和核心艙的主要結(jié)構(gòu)，先后帶我們參觀了居住區(qū)、衛(wèi)生區(qū)和太空廚房。隨后，老師還介紹了太空跑步機、太空自行車、“企鵝服”等運動裝置的用法，并解釋了太空中鍛煉的重要性：空間站幾乎沒有重力，微重力的環(huán)境會使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎縮，需要堅持鍛煉以保持身體健康。葉光富老師還為我們演示了在太空中如何行走、轉(zhuǎn)身，從而讓我們對宇航員在太空中的生活有了更多的了解。
接著，就是最激動人心的太空實驗環(huán)節(jié)了。三位老師演示了太空細胞學(xué)實驗、浮力實驗、泡騰片實驗等，其中最讓我印象深刻的是水球成像實驗。王亞平老師先制成一個水膜，再向水膜中緩緩注水。由于微重力環(huán)境下表面張力較強，水膜變成了一個晶瑩剔透的水球。老師又向水中注入一個氣泡，將臉靠近水球時，水球里竟然呈現(xiàn)了一正一反兩個像。老師解釋道，這是由于氣泡將水球分割成兩部分，使其分別成像。這樣一節(jié)別開生面的“天宮課堂”結(jié)束之后，我終于明白了“太空授課是物理課堂上最生動的實踐案例”這一說法。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
本次太空授課采取天地互動方式進行，3名航天員介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環(huán)境下細胞學(xué)實驗、物體運動、液體表面張力等現(xiàn)象，并與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識。直觀生動、內(nèi)容豐富的航空航天科普知識講座，讓同學(xué)們興奮不已，同學(xué)們邊看邊討論，紛紛表示：“太空真是太神奇了，物體在失重的情況下真是與眾不同。我們一定要熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)‘中國夢’、‘未來夢’而努力學(xué)習(xí)!”
腳踏實地，仰望星空。這樣難得的“天宮課堂”，對小學(xué)生來說是一堂精彩有趣的科學(xué)課。課堂上，通過孩子們聚精會神的目光、發(fā)自內(nèi)心的掌聲，我們可以看到，一顆顆熱愛科學(xué)、追尋夢想、探索未知的種子，已在他們心底悄然扎根。
本次科普教育活動，是我國利用載人航天飛行普及航天知識的一次嘗試。此次活動不僅向同學(xué)們傳遞了航天科學(xué)知識，激發(fā)了學(xué)生對宇宙空間的向往、對學(xué)習(xí)科技知識的熱情，而且讓同學(xué)們從天地差異中感知了宇宙的奧秘，體驗了探索的樂趣?！吧倌曛?，則國智，少年富，則國富，少年強，則國強?！蔽覀兤谂沃@一顆顆夢的種子早日綻放出絢爛的花朵!
航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的協(xié)助下開展了首次太空授課，在無數(shù)孩子心里種下了航天和科學(xué)的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天為我們帶來了難忘的“天宮課堂”第一課。
在“天宮課堂”里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉(zhuǎn)身、浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、泡騰片等實驗，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多有趣的實驗中，我最喜歡的是水球光學(xué)實驗，當(dāng)王亞平老師站在水球面前時，我們看見她的模樣是反過來的，這是因為水球相當(dāng)于凸透鏡，王亞平老師通過水球呈現(xiàn)的是倒立。接著，當(dāng)王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她呈現(xiàn)出一正一反的樣子。這一現(xiàn)象真是太神奇了，在班級觀看的同學(xué)們不斷發(fā)出贊嘆聲，用熱烈的掌聲表達對科學(xué)的向往之情。還有好多神奇的實驗，我就不一一說明了，每個實驗都很奇妙，讓人感到不可思議。
通過這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，少年強則國強，我也要好好學(xué)習(xí)，爭取長大后有機會上太空旅行?！疤鞂m課堂”向世界彰顯了我們的自信，祝愿祖國愈加繁榮富強!
當(dāng)前，我們正面臨百年未有之大變局、開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，機遇與挑戰(zhàn)并存，困難與希望同在。一方面，青年干部必須要接好革命事業(yè)的“接力棒”，在黨的奮斗史中提煉經(jīng)驗、啟迪智慧、砥礪奮進，要學(xué)做老黃牛，發(fā)揚不在乎得失的奉獻精神、兢兢業(yè)業(yè)的責(zé)任心，擔(dān)起新時代開創(chuàng)的重任。另一方面，要以“正青春”的奮斗姿態(tài)和精神狀態(tài)，努力學(xué)習(xí)，增長本領(lǐng)，積極作為，答好青春“擔(dān)當(dāng)之卷”，在民族復(fù)興這場“接力賽”中，跑出屬于青年一代的好成績。廣大科研工作者，應(yīng)進一步弘揚航天精神，永攀科技高峰，走好新時代的長征路。
發(fā)揚“原得此生長報國”的愛國精神。在我國航天事業(yè)發(fā)展初期，許多功成名就、才華橫溢的科學(xué)家放棄國外優(yōu)厚的條件，義無反顧地回到祖國。許多研制工作者甘當(dāng)無名英雄，隱姓埋名，默默奉獻，有的甚至獻出了寶貴的生命。他們用熱血和生命譜寫了一部為祖國、為人民鞠躬盡瘁、死而后已的動人詩篇。新時代的科研人才要向老一輩科學(xué)家學(xué)習(xí)，堅定科技創(chuàng)新、服務(wù)國家的思想，將對事業(yè)的追求融入國家的需要，繼承前人愛國奉獻的傳統(tǒng)，以國家和民族需要為研究導(dǎo)向，在科學(xué)報國、科技強國的道路上，實現(xiàn)個人、事業(yè)、國家的完美融合。
發(fā)揚“千磨萬擊還堅勁”的奮斗精神。在茫茫無際的戈壁荒原，在人煙稀少的深山峽谷，風(fēng)餐露宿，不辭辛勞，老一輩科研工作者們克服了各種難以想象的艱難險阻。他們運用有限的科研和試驗手段，依靠科學(xué)，頑強拼搏，發(fā)奮圖強，銳意創(chuàng)新，突破了一個個技術(shù)難關(guān)，取得了“兩彈一星”事業(yè)的偉大勝利。身處這個時代，我們無疑是幸運的，不論是生活環(huán)境還是科研條件，都遠比老一輩科學(xué)家不知要好多少。當(dāng)代科研工作者以老一輩科學(xué)家為榜樣，大力弘揚自力更生、艱苦奮斗的精神，在各自的領(lǐng)域腳踏實地、埋頭苦干，創(chuàng)造出新的成績。
發(fā)揚“眾人拾柴火焰高”的團結(jié)精神。在研制“兩彈一星”的不凡歷程中，來自全國各地區(qū)、各部門成千上萬的科學(xué)技術(shù)人員、工程技術(shù)人員、后勤保障人員團結(jié)協(xié)作、群策群力，匯成了向現(xiàn)代科技高峰進軍的浩浩蕩蕩的隊伍。他們用自己的輝煌業(yè)績，為中華民族文明創(chuàng)造史增添了光彩奪目的一頁?？茖W(xué)研究是一項復(fù)雜、艱巨的群體勞動，在科研活動中人與人之間的相互作用直接影響著科研協(xié)作和科研計劃的完成。廣大科研工作者要牢固樹立大局意識、協(xié)作意識、服務(wù)意識，盯緊共同的目標(biāo)，在充分發(fā)揮各自特長的同時，做好相互配合。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
_年11月3日20時43分，中國推力新一代運載火箭長征五號，在中國文昌航天發(fā)射場點火升空，載荷組合體與火箭成功分離，進入預(yù)定軌道，長征五號運載火箭首次發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。
_年10月17日07時30分31秒，神舟十一號飛船搭載著長征二號fy11火箭在酒泉發(fā)射場成功發(fā)射，入軌后完成與天宮二號的交會對接，形成組合體，航天員將在組合體中工作30天。中國空間站建設(shè)又向前邁進了一大步!
今天，中國重型火箭長征五號整裝待發(fā)!而在此之前，我國已經(jīng)先后成功發(fā)射新的長征六號、十一號、七號等新一代火箭，形成完整的體系。
中國科學(xué)院院士、中國月球探測工程首席科學(xué)家、“嫦娥之父”歐陽自遠特意撰文，深入淺出地解讀了這個問題，看看吧!
航空航天技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高度綜合集成的體系，如阿波羅計劃是人類有史以來規(guī)模、耗資最多的科技項目之一。參加阿波羅計劃的有2萬余家企業(yè)、200多所大學(xué)、80多個研究所，總?cè)藬?shù)超過40萬。
阿波羅計劃的實施，促進了20世紀(jì)60年代到70年代的巨型火箭、微波雷達、無線電制導(dǎo)、合成材料、計算機、電子技術(shù)、自動控制、真空技術(shù)、低溫技術(shù)、半導(dǎo)體技術(shù)、制造工藝等一大批高技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。阿波羅計劃產(chǎn)生了3000多種新技術(shù)，推動了科技的進步和工業(yè)的繁榮，獲得了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。
航空航天活動推動了一系列高新技術(shù)的誕生、成長、推廣和應(yīng)用，催生了一大批新學(xué)科的形成、創(chuàng)新、開拓和發(fā)展。
航空航天活動對國民經(jīng)濟和社會生活的許多方面都產(chǎn)生了重大影響，改變了世界的面貌。航空的發(fā)展不僅改變了交通運輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)，還廣泛應(yīng)用于空中攝影、大地測繪、地質(zhì)勘察、資源調(diào)查、播種施肥、除草滅蟲、森林防火和環(huán)境保護等方面，對傳統(tǒng)生產(chǎn)方式的變革產(chǎn)生了深遠影響。
航天技術(shù)直接服務(wù)于國民經(jīng)濟的眾多領(lǐng)域，衛(wèi)星通信、衛(wèi)星廣播與電視、衛(wèi)星氣象預(yù)報、衛(wèi)星導(dǎo)航、衛(wèi)星資源勘查、災(zāi)害預(yù)報和環(huán)境監(jiān)測等改變了人們的生產(chǎn)和生活方式，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益;各種科學(xué)探測衛(wèi)星、天文觀測衛(wèi)星和科學(xué)實驗衛(wèi)星的應(yīng)用，拓展了人類的視野，獲得了大量的新發(fā)現(xiàn)，更新了人類對地球空間、太陽系和整個宇宙的認識，產(chǎn)生了一系列的新興學(xué)科。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
我在學(xué)?？戳艘粓鎏帐谡n，這是由神舟十三號飛船中的三位宇航員在天河空間站中通過視頻方式給全國中小學(xué)生上的課，主要講了空間站內(nèi)部結(jié)構(gòu)并做了在太空行走、做水膜等演示。
其中，我印象最深的是對水膜的實驗。宇航員把水袋子中的水用一根木棒在袋口刮了一下，水在無重力的情況下，變成了一片圓圓的、又大又薄的水膜，且中間厚、四周薄，透明度高，是一個效果很好的放大鏡。
下一個實驗是把水膜加水使它變成水球。在加水不多時水膜僅僅是變厚了，但隨著水的加入，膜漸漸向中間鼓起，最后變成一個圓圓的`、晶瑩剔透的、像水晶球一樣的立在木棒上的水球。用針管往水球中打氣，氣會在水球中形成一個大泡，但氣泡將留在水球中，不會出來。
最后，宇航員把水球染成了藍色，染料在水球中漸漸布滿整個水球的過程和地面上用染料染杯中的水效果差不多。接下來，宇航員把泡騰片放進了水球，泡騰片起的氣泡除了在邊緣的跑出了水球，剩下的都留在了水球中。
這次“太空授課”讓我體會到了太空中的趣味和大自然的奇妙。使我領(lǐng)悟到有的事不是異想天開，想的和實際一樣的。我還要好好學(xué)習(xí)，以后爭取也能上太空去研究、體驗自然的奇妙。
初一5班張含溪：我覺得幾位老師在太空中的生活非常新奇有趣，可以體驗到與地球不同的生活感受，奇妙，也很有成就感，我印象最深刻的太空轉(zhuǎn)身演示的這個活動，用地球上的方式無法轉(zhuǎn)過身去，老師們試了很多種方法，最后用右手畫圈的方式完成了轉(zhuǎn)身。老師們還可以嘗試更多方法。與地球上完全不同，很奇妙。在太空中睡覺也很有趣，醒來和睡的過程都與地球有不同的感受，醒來就像身處夢中一樣，這種體驗很有意思。中國的航天事業(yè)在不斷向前發(fā)展，開了新的探索，航天的道路定會永無止境，無限壯大!
初一5班穆錚：天宮課堂這次課堂讓我深深的感受到祖國的偉大。再生水，細胞的研究都讓我感到無比的神奇?？茖W(xué)無處不在，認真觀察就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的神秘，通過這次課堂也讓我感受到了宇宙了奧秘和神局，對于轉(zhuǎn)身云作我也感到神奇，在無浮力的情況下，身體總是擰著的。包括泡騰片，在懸浮的水中，開始沸騰，一樣讓我感覺很神奇，看第一時間看不出來這是個水球。我為中國先進的科技發(fā)展感到驕傲，我也應(yīng)該認真學(xué)習(xí)，報效祖國。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間，這個暑假已經(jīng)結(jié)束了，我們迎來了又一開學(xué)日子，可以說心情非常激動。因為我們又可以觀看著《開學(xué)第一課》節(jié)目了，今年的開學(xué)第一課主題是:理想照亮未來。
晚上8點準(zhǔn)，我便早早的觀看著《開學(xué)第一課》節(jié)目，而著節(jié)目之所深受廣大中小學(xué)生們的喜愛，或許是授課的方式不一樣的吧，因為該節(jié)目總會播放各種有趣且蘊含深刻寓意的故事片段讓我們觀看。這不僅讓我們汲取了各種知識，還能在觀看節(jié)目中，更好的理解各個人生意義。
朋友，“理想”這個字眼對于我們每個人都不陌生，然而，我卻發(fā)現(xiàn)不同人有著不同的理想，對這個詞的理解也大不相同。在我周圍的人中，有人說：“理想不過是一個美麗的肥皂泡”，也有人說“理想是人生旅途的光輝終點，它需要你為之奮斗一生”。那么，就讓我們跨越歷史的長河，看一看在人類歷留下名字的英雄們，怎樣樹立理想，并為之奮斗的吧!
17世紀(jì)初，人類思想最早的空想共產(chǎn)主義的著作之一《太陽城》的作者——康帕內(nèi)拉，他沒有被殘酷的現(xiàn)實所嚇倒，而是更加堅定了他的理想。這個理想像一盞明燈，照亮了他前進的道路，使他在黑暗深淵中，洞察出光明的星火。終于在臨終前，用自己的心血筑起了一座人類思想巍峨的“太陽城”。還有。小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公——保爾.柯察金，他的理想是“為人類的解放而奮斗”。為了這個崇高理想，保爾獻出了生命和青春。在現(xiàn)實生活中，一位平凡的英雄說過：“人的生命是有限的，然而為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！彼褪抢卒h，他的理想是多么平凡而偉大。
由此可見，人的理想和信念是力量的源泉。正是因為理想和信念的偉大力量，使康帕內(nèi)拉去建筑那光解的“太陽城”，使保爾獻出青春，獻出生命。
人生是美麗的，正是因為它有理想。沒有理想，在人生漫長的道路上，就沒有方向，就沒有偉大的目標(biāo)，這樣的人生就沒有價值。因此，我們21世紀(jì)有所作為的青年人，就必須樹立遠大的理想。
社會上有些青年認為有無理想都一樣，都干活、拿錢、吃飯，自以為看破“紅塵”了，當(dāng)然，他們也就不可能有一個正確德的生活態(tài)度。他們有的弄虛作假、有的好逸惡勞、有的貪圖享受，其本質(zhì)都是缺乏信念和理想。所謂“信仰危機”，也是屬于缺乏遠大理想這個條件?？梢姡瑯淞⑦h大理想對于每個青年人是多么迫切需要啊!
在通往理想的征途中，道路是崎嶇的，不是一帆風(fēng)順的。但理想在前，猶如日月高懸，可以使人們經(jīng)受住驚濤駭浪的考驗，狂風(fēng)暴雨的打擊。可以使人們透過黑暗見光明，撥開云霧見青天。遠大的理想，可以喚起人們?nèi)グ僬鄄粨系呐?、追求和奮斗，甚至在必要的時候不惜獻出自己寶貴的生命。我們敬愛的周總理，從小就心懷天下，志在“中華騰飛于世界”。后來，為國家為人民建立了不朽的功勛。因為周總理有崇高的理想，所以，他一生精力旺盛、朝氣蓬勃、艱苦奮斗、艱苦樸素。在病危之際，還在為國家的大事操勞?？傊羞h大的理想，就會有永遠艱苦奮斗的動力!
理想一旦確立，目標(biāo)一經(jīng)選定，就要勇往直前，為之奮斗終身。年輕的朋友，快快筑起你心中的“太陽城”，揚起出征的風(fēng)帆，讓理想放出光輝，照耀著我們在奮斗的道路上前進!
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
我們在學(xué)校觀看了“天宮課堂”，看之前，我懷著興奮的心情，看過之后，我內(nèi)心又多了一份敬畏之心。
剛開始，我們還覺得有些枯燥乏味，可隨著鏡頭切換到太空視角，同學(xué)們的目光被太空深深吸引了。
讓我印象最深刻的是“雙重人像”。在太空失重的環(huán)境下，形成了水球這一神奇現(xiàn)象，在一個圓環(huán)支架上先做一面水膜，往水膜里灌入更多的水，隨著水的增加，薄薄的水膜漸漸成了圓潤的水球。再往里注入一個氣泡，王亞平老師在水球的后面，我們看到的是一個“正王亞平老師”和一個“倒王亞平老師”，看起來有趣極了。
還有一個，讓我感到特別驚艷，是泡騰片的實驗。在原先的水球中放入一個泡騰片，因為水表面的巨大張力，水和泡騰片不會散開，后來騰片開始起作用，不斷的冒出細小的泡。從外面看，像極了海底深處一株美不勝收的珊瑚。
乒乓球浮力實驗更讓我感到出乎意料。幾位年齡與我相仿的學(xué)生，無論怎樣把乒乓球摁在水里，只要一松手，乒乓球便會以迅雷不及掩耳之勢“頂”上來。在太空中，可就不一般了，我本以為它也會和在地球上一樣頂上來，可我低估了太空的奧秘，乒乓球像石頭一般沉入了杯中。為此，王亞平老師做出了解釋：“這和地面的現(xiàn)象是完全不一樣的，這是因為浮力是隨重力產(chǎn)生的，在太空失重環(huán)境下，浮力幾乎消失，所以乒乓球不能像在地球上一樣浮起來。”聽完后，同學(xué)們直呼：“漲知識了!”
在外太空向外望，不是藍，而是深邃的黑。天宮課堂里還做了許多有趣的實驗，比如有葉光富用手臂畫圈轉(zhuǎn)身，在太空中，手臂展開轉(zhuǎn)得慢，手臂收回轉(zhuǎn)得快，如花滑運動員一樣，是運用了物理學(xué)普遍定律之一：角動量守恒。
從“神舟一號”到“神舟四號”的無人，再到“神舟五號”的搭載一人，然后到現(xiàn)在的“神舟十三號”，中國都經(jīng)歷了對飛船的一次又一次修改，對人員的一次又一次更換，我們?nèi)〉昧艘粋€又一個耀眼的成績?，F(xiàn)在我完全可以自信的對其他國家的人說:"imfromachinese."，因為我驕傲，驕傲我是中國人，驕傲我生于中國。
現(xiàn)在的我們，更要努力，努力爬過“學(xué)習(xí)”的山，游過“困難”的海，不辜負祖國的期望。正如翟志剛老師所說：“未來是屬于你們的!”是的，未來是屬于我們的!
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
空間站天和核心艙完成在軌測試驗證。從那一天開始，璀璨無垠的星空之上，多了一抹中國紅。
這一切，在今天找到了答案。2021年12月9日，“天宮課堂”第一課正式開講，宇航員兼職老師的翟志剛、王亞平、葉光富在天宮空間站為我們講述并演示了在失重狀態(tài)下的種種基本活動——飲水、鍛煉、工作等；另外，還有在失重狀態(tài)下的各種有趣的現(xiàn)象，如液體的表面張力、液體的浮力、細胞研究等。
汪國真說過：“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程?！?0年，科學(xué)家的忍辱負重；50年，中華兒女的含辛茹苦，換來的不僅是國力的強盛，更是世界的認可。念念不忘，必有回響，50年前，中國經(jīng)歷了怎樣的腥風(fēng)血雨！沒有人相信中國會干出一番大事業(yè)；50年后，中國又經(jīng)歷了怎樣的滄海桑田！我們可以自豪地對我們的祖先說，我們沒有食言，我們真的做到了，我們站在了世界的前方！
中國啊，期盼之處，皆是星辰大海；到達之處，皆是根深蒂結(jié)；回眸之處，皆是芳草萋萋。所以，少年啊少年，不要停下腳步啊，我們的學(xué)習(xí)仍未結(jié)束，我們的旅途剛剛開始。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
我在學(xué)?？戳艘粓鎏帐谡n，這是由神舟13號飛船中的三位宇航員在天河空間站中通過視頻方式給全國中小學(xué)生上的課，主要講了空間站內(nèi)部結(jié)構(gòu)并做了在太空行走、做水膜等演示。
其中，我印象最深的是對水膜的實驗。宇航員把水袋子中的水用一根木棒在袋口刮了一下，水在無重力的情況下，變成了一片圓圓的、又大又薄的水膜，且中間厚、四周薄，透明度高，是一個效果很好的放大鏡。
下一個實驗是把水膜加水使它變成水球。在加水不多時水膜僅僅是變厚了，但隨著水的加入，膜漸漸向中間鼓起，最后變成一個圓圓的、晶瑩剔透的、像水晶球一樣的立在木棒上的水球。用針管往水球中打氣，氣會在水球中形成一個大泡，但氣泡將留在水球中，不會出來。
最后，宇航員把水球染成了藍色，染料在水球中漸漸布滿整個水球的過程和地面上用染料染杯中的水效果差不多。接下來，宇航員把泡騰片放進了水球，泡騰片起的氣泡除了在邊緣的跑出了水球，剩下的都留在了水球中。
這次“太空授課”讓我體會到了太空中的趣味和大自然的奇妙。使我領(lǐng)悟到有的事不是異想天開，想的和實際一樣的。我還要好好學(xué)習(xí)，以后爭取也能上太空去研究、體驗自然的奇妙。
初一5班張含溪：我覺得幾位老師在太空中的生活非常新奇有趣，可以體驗到與地球不同的生活感受，奇妙，也很有成就感，我印象最深刻的太空轉(zhuǎn)身演示的這個活動，用地球上的方式無法轉(zhuǎn)過身去，老師們試了很多種方法，最后用右手畫圈的方式完成了轉(zhuǎn)身。老師們還可以嘗試更多方法。與地球上完全不同，很奇妙。在太空中睡覺也很有趣，醒來和睡的過程都與地球有不同的感受，醒來就像身處夢中一樣，這種體驗很有意思。中國的航天事業(yè)在不斷向前發(fā)展，開了新的探索，航天的道路定會永無止境，無限壯大!
初一5班穆錚：天宮課堂這次課堂讓我深深的感受到祖國的偉大。再生水，細胞的研究都讓我感到無比的神奇?？茖W(xué)無處不在，認真觀察就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的神秘，通過這次課堂也讓我感受到了宇宙了奧秘和神局，對于轉(zhuǎn)身云作我也感到神奇，在無浮力的情況下，身體總是擰著的。包括泡騰片，在懸浮的水中，開始沸騰，一樣讓我感覺很神奇，看第一時間看不出來這是個水球。我為中國先進的科技發(fā)展感到驕傲，我也應(yīng)該認真學(xué)習(xí)，報效祖國。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
我仍清楚地記得上次的“天宮課堂”給我留下的印象，本以為未來短時間內(nèi)，至少在這次載人航天飛行任務(wù)中是不可能有第二堂課的，畢竟在我的印象中，“天宮課堂”是多年碰不到一次的稀罕事兒。
然而第二次“天宮課堂”就在今天到來了——難得有如此長的在軌時間，只上一節(jié)課豈不是可惜了嗎？于是今天下午第三節(jié)課，老師打開天宮課堂的直播，打開天地之間的連接。
這次的現(xiàn)場實驗主要有三個——乙酸鈉結(jié)晶實驗，“液橋”實驗和“水分離”實驗。用乙酸結(jié)晶模擬結(jié)冰的.實驗我見有人在陸地上做過，不過今天這個實驗被搬上太空，亞萍老師在失重環(huán)境下擠出的乙酸鈉溶液如小球般在太空艙內(nèi)飄著——這是基本操作，然后沾有晶體的小棍輕輕一碰小球，小球馬上就以肉眼可見的速度凝成“冰”。這樣做實驗的好處天宮課堂還會講到。
“液橋”的形成利用了太空更大的的液體表面張力?！八头蛛x”則利用離心力分開在太空中不受重力影響的水和油。
在實驗之后，宇航員們開始興沖沖地介紹飛船內(nèi)那些人類智慧的結(jié)晶。高端大氣上檔次的模塊化實驗柜——顧名思義，這一個個柜子有著各種各樣實驗的模塊。這次直播介紹的是高微重力實驗柜和無容器實驗柜。高微重力實驗柜可以通過氣動和磁懸浮營造出一個高微重力的環(huán)境，聽上去似乎蠻雞肋的，但它卻可以驗證愛因斯坦的等效原理(即加速度運動和引力是等效的)。而無容器實驗柜則利用微重力可以在無容器的狀態(tài)下更精確地測定物體的物理性質(zhì)。
地之間的間隔也像現(xiàn)今世界般越來越小。
天宮課程也許真的會變成一節(jié)節(jié)很普通的課程。
天地之間，距離不再。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
今天我在學(xué)?？戳恕丁疤鞂m課堂”第二課》的直播，實在是意猶未盡，巨大神秘的星球，航拍的星云、星球是那么多彩而有趣，讓人看不夠，浩瀚的太空給了我無限的遐想。
異想天開不再是夢想!翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員在軌工作生活場景展示，太空細胞學(xué)研究實驗展示，太空轉(zhuǎn)身，浮力消失實驗，水膜張力實驗，水球光學(xué)實驗，泡騰片實驗，一個接著一個精彩的實驗，看的我激動不已，一邊看一邊說，不過因為的的知識不夠，更多的是表達我的驚嘆和好奇!
整件衣服都暗藏者特殊功能的“企鵝服”，讓宇航員們在空間站很好的預(yù)防肌肉萎縮和心血管疾病，臉部變形、胸部受壓，呼吸困難，一個個問題被解決，輕松上陣。在失重下看不同細胞生長、形態(tài)、變化的規(guī)律，跳動的心肌細胞一閃一閃亮晶晶的，很是神奇，原來是心肌細胞自身生命電的節(jié)律收縮運動!……最讓我記憶深刻的是水膜張力實驗，太空站浮力幾乎消失，浮力隨著重力出現(xiàn)。在微重力下，表面張力顯神威，水膜注水變成水球，注入一個氣泡，水球中形成一正一反的兩個像，把氣泡抽走后，放入折紙花，居然綻放開來，實在是驚艷!“綻放的太空花”，那是我見過最美的花!
自古以來，人們對浩瀚太空充滿著遐想，從神話故事的嫦娥奔月，夸父逐日……曾經(jīng)我也問：天有多高啊?天的外面還有什么啊?我們能像嫦娥一樣奔月嗎?“太空教師”王亞平老師曾經(jīng)說過“因熱愛而執(zhí)著，因夢想而堅持!”中國實現(xiàn)了一個一個的不可能，太空一小步，中國進步一大步!這次三位航天員將在太空留駐半年，在太空過春節(jié)，地球上的我們將第一次收到來自太空的新春祝福，這是多么的讓人振奮!
中國成為繼美國、俄國之后世界上第三個實現(xiàn)在太空行走的國家，幾代航天人，一個強國夢。中國空間站為我國的教育科學(xué)服務(wù)，對世界進行資源共享。今后我們還會見證神舟十四號、神州十五號等的發(fā)射，讓世界看到我們中國強大的實力!
飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限!我們是祖國的花朵，我們將在科學(xué)中綻放。少年強，則中國強。航天員們吃苦，耐勞，科研，奉獻的精神永遠值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為祖國富強而奮斗。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
近年來，人們越來越重視素質(zhì)教育，將其作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。為了提高青少年的綜合素質(zhì)，我校推出了“天宮第二課堂”項目，提供了學(xué)生外出參觀、社會實踐等豐富多樣的活動。在過去的一年多里，我有幸參與了多次天宮第二課堂的活動，并從中受益良多。以下將對我的心得體會進行總結(jié)。
首先，天宮第二課堂為我拓寬了視野。平時，我大多數(shù)的時間都是在校園內(nèi)度過的，接觸的人和事物都比較有限。而通過天宮第二課堂，我有機會走出校門，參觀各種各樣的場所。例如，我曾參觀過博物館、工廠、農(nóng)田等，每次參觀都讓我看到了嶄新的世界。我了解到了許多在課本上無法接觸到的知識和事實，我認識到了這個世界的多樣性，也感受到了自己的渺小。這些經(jīng)歷讓我更加開放和包容，懂得了尊重和理解不同的文化和生活方式。
其次，天宮第二課堂培養(yǎng)了我豐富的實踐經(jīng)驗。在課堂上，我們常常只能聽老師講解理論知識，缺乏實踐操作的機會。然而，天宮第二課堂提供了大量的實踐活動，讓我親手動手去做，去感受。例如，我們曾參加過社區(qū)義工活動，為社區(qū)居民清掃街道、送菜上門、宣傳環(huán)保等，這些活動讓我更加深刻地理解到社會的需要和自己的責(zé)任。在農(nóng)田體驗活動中，我親手種植蔬菜，體驗了勞動的快樂和辛勞。這些實踐經(jīng)驗讓我在學(xué)習(xí)中更加踏實，增強了我的動手能力和解決實際問題的能力。
第三，天宮第二課堂激發(fā)了我探索未知的求知欲。在參觀活動中，導(dǎo)游的講解、展覽里的珍品和實地的觀察都使我對知識的渴求進一步加深。在參觀博物館時，我能跟導(dǎo)游互動問問題，追逐最喜歡的展品，并對它進行深入的了解。在實地考察時，我能用細心的眼光發(fā)現(xiàn)一些平時不容易發(fā)現(xiàn)的動植物、地理現(xiàn)象等，讓我對天地間的各種奧秘有了大概的了解。這些經(jīng)歷讓我對知識充滿了無限的好奇心，也讓我更加明確了未來的學(xué)習(xí)方向。
第四，天宮第二課堂培養(yǎng)了我團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在一些活動中，我們需要分組合作完成任務(wù)。在這個過程中，我們需要相互協(xié)作、相互支持，才能夠達成目標(biāo)。例如，曾經(jīng)我們完成了一個社會實踐項目，每個人都有分工和責(zé)任，需要相互協(xié)調(diào)才能順利完成。這樣的經(jīng)驗讓我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，學(xué)會了如何合理分配任務(wù)和資源，也讓我意識到團隊合作的重要性和樂趣。在一些活動中，我還有機會擔(dān)任團隊的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)會了如何組織和管理團隊成員，并使他們發(fā)揮出最佳的水平。這些經(jīng)驗對我今后參與各種團隊活動是非常有益的。
最后，通過天宮第二課堂，我建立了一些珍貴的友誼。在活動中，我結(jié)識了許多志同道合的伙伴。我們一同探索、一同學(xué)習(xí)、一同成長。在一次次的活動中，我們分享了彼此的觀點和體驗，互相幫助和支持。這些友誼讓我感受到了團結(jié)與友愛的力量，也讓我明白了友誼的寶貴。這些友誼將伴隨我一生，成為我學(xué)習(xí)和成長的動力。
綜上所述，天宮第二課堂提供了一個豐富多彩的學(xué)習(xí)平臺，讓我在多方面受益。它不僅拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的實踐能力，也讓我開始對知識充滿好奇，并提升了我團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，建立了寶貴的友誼。天宮第二課堂的活動不僅是知識的增長，更是人生的一次寶貴經(jīng)歷。我將繼續(xù)積極參與天宮第二課堂的活動，努力實現(xiàn)自己的價值和成長。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
第一段：介紹天宮第二課堂的背景和意義（200字）。
天宮第二課堂是一項在中國廣受歡迎的學(xué)生素質(zhì)教育活動，旨在通過課堂外的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。這個課堂提供了一個與傳統(tǒng)教育環(huán)境有所不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在體驗中成長。天宮第二課堂的開展使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加立體化和多樣化，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高他們的社會適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。
我在天宮第二課堂中參與了很多活動，最深刻的體會是在社會實踐活動中。我們?nèi)チ艘粋€農(nóng)村小學(xué)，為孩子們進行義務(wù)教育，并進行了一次植樹活動。在這個過程中，我親身感受到了農(nóng)村孩子們求學(xué)的艱辛和對知識的渴望。我們幫助他們解決了很多學(xué)習(xí)上的問題，也和他們建立了深厚的友誼。通過這次經(jīng)歷，我學(xué)到了如何去關(guān)心他人，如何與他人合作，還鍛煉了我的團隊合作能力和責(zé)任心。
天宮第二課堂的參與讓我在課外拓寬了眼界，提高了自己的綜合素質(zhì)。通過參與各種實踐活動，我不僅學(xué)到了書本上所沒有的知識，還鍛煉了自己的實踐能力和解決問題的能力。同時，天宮第二課堂還培養(yǎng)了我的團隊合作意識和溝通能力，學(xué)會了與不同類型的人進行有效溝通和合作。這些能力對我的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都具有重要的意義。
第四段：探討天宮第二課堂的不足之處和改進方向（200字）。
雖然天宮第二課堂的效果非常顯著，但也不能忽視一些不足之處。參與天宮第二課堂的機會相對有限，很多學(xué)生無法參與進來，導(dǎo)致影響力不夠大。此外，現(xiàn)有的實踐活動不夠豐富多樣，有些學(xué)生可能對某些活動缺乏興趣。為了改進天宮第二課堂的問題，我們可以進一步擴大參與人數(shù)，提供更多類型的實踐活動，以滿足不同學(xué)生的需要。
第五段：總結(jié)天宮第二課堂的重要性和未來發(fā)展（200字）。
天宮第二課堂是一項非常有意義的活動，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了積極的推動作用。通過參與天宮第二課堂，學(xué)生可以在實踐中學(xué)習(xí)、在體驗中成長。然而，天宮第二課堂還需要不斷改進和完善，以適應(yīng)新時代學(xué)生的需求和發(fā)展。相信隨著天宮第二課堂的不斷發(fā)展和壯大，能夠為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機會和成長空間，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年人才做出更大的貢獻。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
首先是對青少年科學(xué)探索精神的影響。航天科技能夠強國，能夠振國威，能夠帶來民族凝聚力，這話過去也許有些抽象，但是，面對天宮課堂一次次、一件件和一回回的科學(xué)演示，會由衷地感嘆航天科技的威力和先進，民族自豪感會油然而生，天宮課堂不僅給青少年演示了科學(xué)的原理和奇妙，更是最生動的愛國主義教育契機。
其次是對全體國民的科學(xué)素養(yǎng)的影響。有趣的“太空授課”，讓平時有些枯燥的物理公式變得生動起來，看得見摸得著，一滴水珠中蘊含著幾多科學(xué)的原理，一次航天員稱重，蘊含了簡便的科技應(yīng)用，不僅讓青少年興趣盎然，也讓成人觀眾更加喜歡科學(xué)，而航天科技并非是高高在上的空洞難解，航天科技最終是為生活科技化服務(wù)的，這對于培養(yǎng)國民的科學(xué)素養(yǎng)很有裨益。
第三是對航天科技改變生活的影響。航天科技中蘊含了諸多的民用科技，每一次航天科技的進步和發(fā)展，都會極大推動民用科技的發(fā)展，數(shù)字溫度表、干吃面、尿不濕、心臟泵和補充液體等等無不是航天科技的民用結(jié)晶，如今“太空蔬菜”已經(jīng)廣泛栽培，服務(wù)于人類的生活，航天科技功不可沒。
第四是對趣味教育的影響。相信看了這一堂“太空授課”，即使很不愿意學(xué)習(xí)科學(xué)知識的學(xué)生也會感覺到，原來科學(xué)可以這樣有趣，這樣生動，這樣實際，從水滴到失重的單擺運動，從陀螺的軸心運動規(guī)律到液體的張力和毛細現(xiàn)象等，如果在平時的教育活動中，能夠多些像“太空授課”這樣的趣味性、直觀性和生動性，將學(xué)習(xí)科學(xué)知識從枯燥到有趣，不但能夠激發(fā)更多的孩子投身于科技事業(yè)，更會在學(xué)習(xí)中獲得事半功倍的好效果。
總之，面對浩瀚的宇宙，我們都是學(xué)生，不能想當(dāng)然，過去我們不少人以為航天員看天空一定是天空湛藍，通過這次“太空授課”我們知道了，航天員看到的太空是很亮的黑色天空，科學(xué)和科技永遠是一個國家立于不敗之地的法寶，航天科技不僅壯國威，更關(guān)系我們家庭和生活的科技化和幸福，中國夢腳踏實地，科技夢張力無限!
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇十八
_在家里觀看了中國空間站首次太空授課項目，神州十三號乘組三位航天員中兩位航天員在太空中的天宮里出倉時的時刻讓我心血澎湃，航天員出倉時跨越的一小步，就是我們國家科技創(chuàng)新的一大步，美輪美奐的太空和航天員感同身受的細致講解，讓我對太空又多了一份遐想。
在我今年夏天看電影《大鬧天宮》時就對大鬧天宮的主人公孫悟空由衷的敬佩，他不怕困難，不懼怕天庭，和一切困難做斗爭的精神深深的感染了我?，F(xiàn)在看到真實版的“孫悟空”，我現(xiàn)在由衷的敬佩天宮課堂授課的航天員們勇于擔(dān)當(dāng)，開辟新天地的精神。
人類目前的載人航天活動的最終目的，是將實驗室搬上太空，利用太空的特殊環(huán)境開展地面上無法進行的生命科學(xué)和材料科學(xué)的太空實驗，從而造福人類，促進人類發(fā)展。
作為一名小學(xué)二年級的我，同時作為一個中國人，看到中國在載人航天事業(yè)技術(shù)上的發(fā)展成就，我無比驕傲和自豪?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”。在以后的日子里，我將更加努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大能成為一名科研工作者，將來為祖國的繁榮建設(shè)，科技創(chuàng)新作出自己的一份貢獻。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇十九
今天下午，我們觀看了天宮課堂第二課。老師還是三位在天宮一號工作的航天員，他們分別是翟志剛、葉光富和王亞平，他們看起來依然神采奕奕。特別親切，都已經(jīng)是老熟人了，哈哈！
首先我從主持人叔叔和阿姨那里知道了一個科學(xué)知識“失重”。叔叔和阿姨各做了一個和“失重”有關(guān)的實驗，叔叔做的實驗是把一杯水放在玻璃板上，然后抓住綁在玻璃板上的繩子甩轉(zhuǎn)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)水和杯子沒有掉落或是灑出來。
阿姨做的實驗是把一個塑料瓶裝半杯水，在瓶子兩側(cè)割出兩個小洞，你把它拿在手里它會漏水，如果你把瓶子從高處丟下來，慢放你會發(fā)現(xiàn)它慢慢的不漏水了，我們一個個都瞪大眼睛，不敢相信這事。
隨著鏡頭的切換，我們來到了我們中國的空間站。
王亞平阿姨給我們做了好幾個有趣的實驗，其中我最喜歡的兩個是“冰雪”和“油水分離”。
“冰雪”在宇航員們的飲水袋里加入一點結(jié)晶顆粒，從飲水袋里擠出一個小水球，它會釋放出熱量。用羽毛摸摸，它會從水球變成冰球但用手摸一摸它還是熱的。
太空中，“油水分離”實驗是在一個瓶子里倒入一半水和一半油，晃一晃它們?nèi)诤狭恕Ｔ诘厍蛏系难莶ナ依?，同學(xué)們也學(xué)著晃了晃，油水是不會融合的。葉光富老師拿著油水混合的瓶子不停的摔了幾圈后，奇跡發(fā)生了，油水在離心力的作用下分層了上游下水兩層，我們不由自主地驚呼起來真是太神奇了。
今天的天宮課堂讓我又了解了更多的太空知識，我們中國強大的科技力量讓世界矚目，我知道，好好學(xué)習(xí)才是我目前最重要的事情，將來長大了我一定也要像這些科學(xué)家們一樣為祖國貢獻力量！。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十
“天宮課堂”第_課于_月_日開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在空間站進行太空授課。相對于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正因為生命和夢想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生機和意義。追逐夢想，既需要仰望星空的科學(xué)理想和精神，更需要腳踏實地勤奮實踐。
仰望星空，會讓人站得更高、看得更遠，讓人們懂得在有限的生命中，該如何認識個人和天地之間的關(guān)系，如何認識個人對國家和歷史的責(zé)任。把個體生命同國家、民族、人民的命運緊密聯(lián)系在一起，把個人的夢想放置于集體的夢想之中，不驕不餒、不斷奮進，人生的意義必將更加深邃。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十一
今天下午老師宣布了一件振奮人心的消息，那就是神舟十三號將在外太空對我們地面上的所有小學(xué)展開一次太空教學(xué)，而且是直播哦!我抑制不住內(nèi)心的喜悅，一蹦三尺高，雙手舉過頭頂，眉開眼笑的大聲喊：“太好了!”
直播開始了，我便專心致志的觀看了起來，聽他們講太空上的生活和以及特殊的現(xiàn)象和原理。其中最令我印象深刻的一件事就是把水變成一個球，點上顏料，并且放入泡騰片以后的變化。
王亞平姐姐用水袋在空中擠了一個超大的圓球，這個圓球竟然沒有破，并且又圓又光滑。用顏料在水球上滴了一滴顏料，顏料迅速在水球內(nèi)蔓延開來，成了一顆藍色的水球。雖然散布的不均勻，但是看起來非常好看，給人一種別樣的感覺。這時王亞平姐姐提高了聲音說：“接下來我要把黃色的泡騰片放入水球里，請大家仔細看發(fā)生了什么?！蔽覀兌贾溃谒蟹湃肱蒡v片會沸騰起來，那我想，泡騰片放入水球里會不會破呢?接著神奇的一幕就發(fā)生了，王亞平姐姐把泡騰片放入水球中，水球竟然沒有破，并且泡騰片發(fā)生了變化，迅速在水中擠出了許多小泡泡。泡騰片的周圍散發(fā)著黃色的光，泡泡把半個球都撐滿了。這令我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常驚訝，忍不住叫出了聲：“哇塞!”
還有一件有趣的實驗令我印象也特別深刻，那就是把乒乓球放入水中的變化。所有人都知道，把乒乓球放入水中，不管你怎么戳它，它都會在水面上漂浮起來，像只頑強的小強。而在外太空就不一樣了，王亞平姐姐給我們展示了這個實驗，把乒乓球放入水中，隨后用一根筷子把它戳入水中，保持幾秒再放開。神奇的一幕發(fā)生了，乒乓球竟然貼著杯子緊緊的沉在水底，沒有浮上去，我心中非常疑惑：“what?這是什么操作?”視頻的最后又為我們講解了它的原理，一句話：重力消失了，浮力也就消失了。”
今天的這堂課讓我了解到了外太空的生活，以及外太空神奇的科學(xué)現(xiàn)象，又學(xué)到了很多道理。更令我贊嘆的是我們中國科技的領(lǐng)先，不僅僅是因為中國空間站技術(shù)的高超，更是因為我們中國的5g在全世界排第一，其他國家都是4g，并且我們國家還能和外太空通話、視頻，實在太牛了!
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十二
天宮第二課堂作為一種新的教育形式，旨在為學(xué)生提供非傳統(tǒng)學(xué)科以及課外實踐活動的機會。我有幸參加了這個課程，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐，我收獲頗豐。下面我將從個人認識、專業(yè)技能、團隊合作、社會責(zé)任和未來發(fā)展等方面對這次課程進行總結(jié)。
首先，通過參與天宮第二課堂，我對自己有了更深入的認識。課程內(nèi)容涉及了許多傳統(tǒng)學(xué)校不會涵蓋的領(lǐng)域，比如公共演講、創(chuàng)業(yè)思維和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)等。這些課程不僅讓我了解了自己在這些方面的潛力，也讓我意識到自己的不足之處。同時，我也學(xué)會了如何面對自己的不足，如何改進自己。通過不斷的反思和學(xué)習(xí)，我逐漸建立了自己的自信和自尊，對自己未來的發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。
其次，天宮第二課堂為我提供了發(fā)展專業(yè)技能的機會。課程中有許多實踐項目，比如進行調(diào)研、寫作報告、設(shè)計項目等。通過這些實踐，我學(xué)會了如何收集和分析信息，如何進行有效的溝通，如何解決問題等。這些專業(yè)技能不僅對我的學(xué)習(xí)有著積極的影響，也為我將來的職業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
第三，通過參與天宮第二課堂，我學(xué)會了團隊合作。課程中的實踐項目往往需要小組合作，每個成員都有自己的分工。在這個過程中，我學(xué)會了如何與他人合作，如何協(xié)調(diào)不同意見，如何迅速解決團隊內(nèi)部的問題。通過和團隊成員的交流與合作，我發(fā)現(xiàn)團隊的力量是無窮的。每個人都有自己的優(yōu)勢和特長，只有通過合作才能發(fā)揮出最大的潛力。
第四，天宮第二課堂也讓我意識到了社會責(zé)任的重要性。課程中有許多關(guān)于社會問題和社會發(fā)展的討論，通過這些討論我對社會問題有了更深入的了解。我明白了每個人都應(yīng)該為社會貢獻自己的一份力量。只有通過自己的努力和奮斗，才能真正成為一個有價值的社會人。
最后，參與天宮第二課堂也為我的未來發(fā)展提供了很大的幫助。通過課程的學(xué)習(xí)和實踐，我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認識。我明白了自己的興趣和潛力所在，也知道了如何去發(fā)展和實現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時，通過與各個專業(yè)領(lǐng)域的人士交流和合作，我積累了很多有價值的資源和人脈，這對我的未來發(fā)展將起到重要的支持作用。
綜上所述，天宮第二課堂不僅讓我在個人認識、專業(yè)技能、團隊合作、社會責(zé)任和未來發(fā)展等方面有了實際的提升，更使我在整個教育過程中有了全新的體驗。我相信通過繼續(xù)參與天宮第二課堂，我將能夠在各個方面不斷成長和進步，為自己的未來打下更堅實的基礎(chǔ)。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十三
“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限?！?年前，“太空教師”王亞平的太空授課就給大家留下了深刻的印象，如今她又一次踏上了太空之旅，將成為中國首位進駐空間站的女航天員，以及中國首位出艙的女航天員。王亞平身處太空，面對地球，面向地球人授課，是中國太空老師的第一人，彰顯了一個航天大國的風(fēng)度和氣派。
本次太空授課活動采取了天地互動方式進行，在中國科技館設(shè)置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設(shè)置地面分課堂。由三名航天員在空間站中介紹展示中國空間站工作生活環(huán)境，演示微重力環(huán)境下細胞學(xué)實驗，細胞在熒光顯微鏡下不停的跳動;微重力環(huán)境在地球上難以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，使實驗現(xiàn)象更加直接和直觀。液體表面張力試驗，使水在太空中變成一張水膜;繼續(xù)注水后，形成水球;將氣泡注入水球后，形成一正一反兩個像;加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念規(guī)律的理解。還有宇航員在無重力狀態(tài)下活動等現(xiàn)象，并實時與地面課堂進行交流，傳播載人航天知識，激發(fā)了我們對科學(xué)的興趣。
王亞平說：“面對浩瀚的宇宙，我們也是學(xué)生，我很期待著能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，獲取知識和快樂?！庇钪媸呛棋?、宇宙是神奇的、宇宙是復(fù)雜多變的，宇宙中有許多奧秘值得探究。
昔日“上九天攬月”之宏圖，不再是夢，中國航天人要把滿天的神話變成現(xiàn)實。的確，浩瀚太空里越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現(xiàn)實詩篇。據(jù)悉，神舟十三號的航天員們將在太空中駐留6個月，中國航天員們將第一次在太空中度過春節(jié)。期待除夕守歲時，我們能夠第一時間聽到航天員們來自太空的祝福。
相信在未來，我們必將創(chuàng)造更多的航天奇跡，實現(xiàn)更新、更大的“航天夢”，我們終將在星空中寫下精彩的一筆，并在浩瀚宇宙中留下更為精彩的中國印記。
天宮課堂第二課學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十四
《天宮課堂》太空授課又開始啦！應(yīng)該說，這是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標(biāo)志著中國已經(jīng)能夠熟練地運用載人航天技術(shù)，也意味著我國航天技術(shù)已向教育領(lǐng)域再次伸出了橄欖枝。既然是第二次，那么應(yīng)該更加的精彩。
這次的天空課堂又給我們增添了更多的知識，都是太空中獨有的，比如在太空中翻轉(zhuǎn)個身，身體好像被一刀兩斷，上面左下面右，上面右下面做，你說神不神奇！還有油水分離，冰墩墩被拋出后按原軌跡返回；然而，在地球上也有有趣的實驗如：神奇的瓶子和吊臺的秘密等有趣的實驗。接下來就跟著我去看看科學(xué)世界吧！
先介紹地球吧，瓶子在裝滿水時再刺兩個小洞，你認為在這個瓶子靜止向下時水會漏出來嗎？答案肯定是五花八門，接下來可以通過實驗來證明這個難題，果然在高速放慢器中發(fā)現(xiàn)剛開始還是好好的睡，一點點往下流，可到中間時水就不流了?？窗?，神不神奇！
再來介紹吊臺的秘密吧，在一個吊臺中放滿水的杯子快速旋轉(zhuǎn)，水卻沒有沒有落下，你們一定認為視頻中在變魔術(shù)，但這確實是真的奇不奇怪呢？你們可以去查一查里頭的秘密。
現(xiàn)在我們把鏡頭轉(zhuǎn)移到太空，而現(xiàn)在我就要介紹我，我認為最最神奇的一次實驗，這就是有水分離了。我們在日常生活中做這個實驗，可以看到“油”和“水”兩者分離了，但在太空中情況變了，流水不但沒有分離，而且還緊密了一些，這就是太空中秘密，你們想不想揭示怎樣才能讓他們分離呢？那我們就看看后文吧！
原來呀，我們只要不斷快速旋轉(zhuǎn)這個瓶子，油和水就分離了，就這么簡單。
本次我們《天宮課堂》的太空旅行又結(jié)束了，我們中國科技不斷努力，一定就有新的收獲，將我們迎來第三次《天宮課堂》。
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