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根鳥(niǎo)讀書(shū)心得六年級(jí)篇一
羅曼。羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“和書(shū)籍在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。”最近，我看了一本深入人心的書(shū)――《根鳥(niǎo)》。
這本讓人看一次感動(dòng)一次的書(shū)講了：一個(gè)少女到懸崖上采花，掉進(jìn)了峽谷，出現(xiàn)在了少年根鳥(niǎo)的夢(mèng)里，于是根鳥(niǎo)去尋找自己的夢(mèng)了。經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)奇異而玄幻的場(chǎng)景，他終于找到了峽谷。
讀了這本書(shū)，一個(gè)又一個(gè)字如同一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符進(jìn)入了我的心中。一個(gè)小男孩為了一個(gè)幻想中的女孩，不惜一切。在途中他遇見(jiàn)過(guò)丑，遇見(jiàn)過(guò)美，遇見(jiàn)過(guò)惡，遇見(jiàn)過(guò)善……不管是黃毛，還是黑布，都不是好人，但根鳥(niǎo)卻一次次逃脫。根鳥(niǎo)有停下過(guò)腳步，甚至想過(guò)半途而廢，但最終根鳥(niǎo)沒(méi)有放棄。如果沒(méi)有堅(jiān)持，沒(méi)有信任，沒(méi)有真善美，就沒(méi)有成功!狄更杰曾說(shuō)過(guò)：“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！?安格爾曾說(shuō)過(guò)：“所有堅(jiān)忍不拔的努力，遲早會(huì)取得報(bào)酬的。”;喬治?艾略特曾說(shuō)過(guò)：“人一往下坡滑，就不會(huì)再走上坡了，也不會(huì)站在原地不動(dòng)?！?這些名人的話跟我的觀點(diǎn)大同小異。任何事，只有努力付出，努力奮斗，努力拼搏;有毅力，有恒心，有自強(qiáng)不息的精神，就能和根鳥(niǎo)一樣堅(jiān)持不懈，成就夢(mèng)想。
回首一切，不禁想起我刷過(guò)的一個(gè)短視頻里面的人和根鳥(niǎo)很像，為了目標(biāo)，不屈不撓，堅(jiān)持到底。視頻里講述司馬光小時(shí)候是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒(méi)少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，想成為有才華的人。為了早早起床，他睡覺(jué)前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒(méi)有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用圓木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書(shū)，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博人，寫(xiě)出了《資治通鑒》。
困難算什么?你只要堅(jiān)強(qiáng)的信念咬咬牙，一往無(wú)前地向前，夢(mèng)想與目標(biāo)才會(huì)出現(xiàn)在你眼前。
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根鳥(niǎo)讀書(shū)心得六年級(jí)篇二
夢(mèng)，是五彩斑斕的;夢(mèng)，是多姿多彩的。每個(gè)人的心目中都有一個(gè)小小的夢(mèng)想，每一個(gè)夢(mèng)想就代表一種追求。我常常異想天開(kāi)地認(rèn)為把一切不可能的事情當(dāng)成未來(lái)一定要發(fā)生的事情，幻想著人類能夠像鳥(niǎo)兒一樣在天空中自由飛翔;渴望動(dòng)植物不用呼吸，還依然能夠生存。時(shí)光如水，日月如梭，帶著這樣幻想我走進(jìn)了我的黃金假期，在這金子般的時(shí)光里，《根鳥(niǎo)》這本書(shū)將我的滿腹疑問(wèn)迎刃而解。
《根鳥(niǎo)》一書(shū)把我坦然地引入夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)中，它把我的憂愁化成了歡歌笑語(yǔ)，我漫游在夢(mèng)中，張開(kāi)手臂自由地飛翔，在太空中翻滾，在水里暢游。夢(mèng)是快樂(lè)的，與夢(mèng)同行，才能把夢(mèng)點(diǎn)燃地更加明亮。書(shū)似一位知識(shí)淵博的老人告訴我們一個(gè)年輕的孩子為了一個(gè)夢(mèng)去拯救一個(gè)女孩，他辭別父親，背鄉(xiāng)離井，向大峽谷出發(fā)。途中，他遭遇了痛苦，快樂(lè)，現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)幻交織。但為了夢(mèng)想，根鳥(niǎo)義無(wú)反顧地向前走，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
現(xiàn)實(shí)中每個(gè)人在通往成功的道路上，總會(huì)遇到攔路虎，面對(duì)困難我們要像主人公跟鳥(niǎo)一樣朝著夢(mèng)想去努力，奮斗，拼搏。不被困難所屈服，向著光明的道路前進(jìn)?！皥?jiān)持就一定成功”!在生活中我們要堅(jiān)強(qiáng)不息的精神去面對(duì)生活，即使困難再大也要對(duì)自己充滿信心，那么再大的困難在我們眼中只不過(guò)是只螻蟻。如果我們屈服于小困難之上，那么命運(yùn)還會(huì)憐憫你嗎?羅斯福的一句名言：一個(gè)人如果不經(jīng)受許多困難與挫折，是不會(huì)變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。古人云：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身!
讀完《根鳥(niǎo)》一書(shū)我相信有付出就有收獲，有苦難就快樂(lè)。為夢(mèng)想付出多少，你就會(huì)從中收獲多少。在生活中與夢(mèng)同行，堅(jiān)強(qiáng)不息，你就會(huì)獲得成功!
根鳥(niǎo)讀書(shū)心得六年級(jí)篇三
觸目驚心無(wú)邊無(wú)際萎靡不振抖抖索索。
大庭廣眾風(fēng)塵仆仆半途而廢莫名其妙。
支支吾吾恍恍惚惚黯然神傷失魂落魄。
無(wú)憂無(wú)慮無(wú)微不至睡眼朦朧光彩迷人。
隱隱約約若不驚風(fēng)絮絮叨叨搖搖欲墜。
漫無(wú)盡頭司空見(jiàn)慣扭扭曲曲來(lái)勢(shì)洶洶。
浪花飛濺無(wú)頭無(wú)尾孤立無(wú)援可憐巴巴。
大肆渲染心不在焉目不轉(zhuǎn)睛韻味無(wú)窮。
含情脈脈崇山峻嶺煙雨煙霧繚繞。
熱淚盈眶驚魂未定面赤耳熱依依不舍。
淚水盈盈千里迢迢長(zhǎng)途跋涉亭亭玉立。
止瀉而下千瘡百孔迷迷糊糊由遠(yuǎn)而近。
豁然開(kāi)朗失魂落魄心驚肉跳俯沖而下。
清清楚楚不寒而栗小心翼翼聚精會(huì)神。
震耳欲聾怒火中燒歪歪扭扭呆頭呆腦。
手足無(wú)措慢條斯理情不自禁不遺余力。
面面相覷莫名其妙蕩來(lái)蕩去淋漓盡致。
昏昏欲睡小巧玲瓏郁郁寡歡疲倦不堪。
探頭探腦煥然一新有氣無(wú)力聰明絕頂。
深不可測(cè)得意洋洋千真萬(wàn)確刻骨銘心。
支離破碎微波蕩漾其貌不揚(yáng)各色各樣。
清脆悅耳躲躲藏藏干干凈凈神志不清。
月光如水優(yōu)雅萬(wàn)分氣宇軒昂英姿勃勃。
【《根鳥(niǎo)》好句】。
1、獨(dú)眼老人一直蹲在原先蹲著的那個(gè)地方，并仍然垂著頭去打瞌睡，好像這種情景見(jiàn)多了，懶得再去看。那樣子跟一只衰老的大鳥(niǎo)棲在光禿禿的枝頭，任由其他的鳥(niǎo)去吵鬧，它也不愿抽出插在翅膀下的腦袋一般。
2、那湖泊水平如鏡，倒映著天空與岸邊的白楊樹(shù)?？諝庖?yàn)樗兊脻駶?rùn)。根鳥(niǎo)感到了一種愜意的涼爽。這時(shí)，他看到了倒映在湖泊中的鷹。它在天空中盤(pán)旋，使根鳥(niǎo)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)：鷹在水中。當(dāng)有微風(fēng)吹皺湖水時(shí)，那白色變成虛幻的一團(tuán)，仿佛綠水中漫散著白色。等風(fēng)去水靜，那模糊的白色，又變成了一只輪廓清晰的鷹。
4、他立即從樹(shù)根下站了起來(lái)。他一定要在太陽(yáng)落下去之前打到獵物，哪怕是一只禿尾巴的、丑陋的母山雞！但他的步伐顯然不再是獵人的步伐了。獵人的步伐是輕盈的，從地面走過(guò)時(shí)，就仿佛是水一般的月光從地面滑過(guò)。獵人的步伐是敏捷的、機(jī)警的、不著痕跡的。此刻，他已失去了耐心，腳步快而混亂，落葉被踩得沙沙亂響，倒好像是自己成了一個(gè)被追趕的并且很盲目的獵物了。
5、菊坡村的小孩最喜歡看這道風(fēng)景。他們或站在路邊，或爬到樹(shù)上，看白馬馱著根鳥(niǎo)，在林子里如白光閃過(guò)，在路上跑起一溜粉塵。有幾個(gè)膽大的，故意站在路中央，等著白馬過(guò)來(lái)，眼見(jiàn)著白馬就要沖到自己跟前了，才尖叫著，閃到路邊，然后在心中慌慌地享受著那一番刺激。
6、根鳥(niǎo)從未注意過(guò)菊坡人家的炊煙。而此時(shí)，他卻勒住馬看著：菊坡的炊煙竟然也是好看的。它使根鳥(niǎo)感到了一種說(shuō)不出的溫暖與親切。他忽然感到餓了，用腿一敲馬肚，白馬便朝小溪跑去。到了溪邊，他翻身下馬，跪在溪邊，用一雙黑黑的手，掬了一捧，又掬了一捧清水喝進(jìn)肚里。他看到了幾尾也只有菊坡的溪水里才有的那種身體纖弱的小魚(yú)，正和從樹(shù)上垂掛下來(lái)的幾根枝條無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲。他用手撩水朝它們澆去，它們一忽閃就不見(jiàn)了。
7、根鳥(niǎo)有點(diǎn)局促不安，吞吞吐吐。他心中非常愿意將一切都說(shuō)出來(lái)。他太想將一切說(shuō)出來(lái)了。他憋得慌。他要讓那些趕駝人，甚至是這些面容慈祥的駱駝都知道他根鳥(niǎo)此行的目的。他要他（它）們知道，他絕不是一個(gè)在荒漠上閑逛的流浪兒，或者是一個(gè)懶惰的沿路乞討的乞丐。
8、一只黑色的鷹在他的頭頂上盤(pán)旋。這種盤(pán)旋似乎也是無(wú)意義的。因?yàn)?，空中沒(méi)有飛鳥(niǎo)，地上也無(wú)走獸。那鷹似乎也不計(jì)較這些，它樂(lè)意做這種純粹的盤(pán)旋。就是這道小小的風(fēng)景，使根鳥(niǎo)的長(zhǎng)旅多了一絲活氣和安慰。他在心中飄過(guò)一絲感激，并停住腳步，仰臉去望那只黑色的鷹。有那么非常短暫的時(shí)間里，那黑色的鷹突然地變成了白色的鷹，并且是那么的白，它使根鳥(niǎo)的心中驟然注滿了激情。
心中的大峽谷遙遠(yuǎn)而美麗，心中的女孩兒飄渺而迷人，根鳥(niǎo)放棄過(guò)、堅(jiān)持過(guò)、體驗(yàn)過(guò)、享受過(guò)他經(jīng)歷的一切一切由一個(gè)夢(mèng)而起，小說(shuō)歸根是小說(shuō)，充滿了并不真實(shí)的幻想與浪漫。我不可能經(jīng)歷到這樣的事，永遠(yuǎn)不可能。即使這是真的，我也決不會(huì)在這樣急速奔跑的社會(huì)中抽出時(shí)間去追逐一個(gè)純粹的夢(mèng)，我想，誰(shuí)都不會(huì)的。我們是麻木的，天上飛著白鷹：哦鷹啊，還是白的，挺新鮮，飛去吧，我還有事要干。夢(mèng)里有讓自己砰然心動(dòng)卻不曾相識(shí)的人：我怎么會(huì)夢(mèng)到這樣的人呢？他誰(shuí)啊算了，不想了..累死。腦子中出現(xiàn)美麗的大峽谷：嗬，景真是不錯(cuò)，這會(huì)是哪呢？人做的夢(mèng)還真是奇怪??！
有誰(shuí)想過(guò)去追逐它們呢？那么，作者曹文軒究竟寫(xiě)這篇純美的小說(shuō)干什么呢我想，他要說(shuō)的一個(gè)是信念，一個(gè)是情感。
根鳥(niǎo)的信念是一次次丟了又揀回來(lái)的。他一直在追，但是現(xiàn)實(shí)又經(jīng)常羈絆他的腳步。摔倒時(shí)他無(wú)比的狼狽，如同一個(gè)醉漢醉倒在街上，拿著酒瓶獰笑著唱著自己也聽(tīng)不出調(diào)的歌，樣子惡心而難以理解，冰冷而無(wú)比孤獨(dú)。當(dāng)他又找到信心向前進(jìn)時(shí)，他那放光的眼睛俊朗而堅(jiān)定不移，但又迷茫而憂慮不堪。到達(dá)目的地的時(shí)候，拿起鏡子照自己的臉，經(jīng)歷了這么多，自己變了么？于是笑著對(duì)鏡子里的自己說(shuō)：變了，我變得淡定了。因?yàn)橐磺械睦Э喽紩?huì)讓人變的更成熟。這也許就是一個(gè)人抱著信念行路時(shí)所要經(jīng)歷的吧：摔倒決不能就地躺下，要撐著地，站起來(lái)。
根鳥(niǎo)是個(gè)逐漸走向成熟的青少年，這時(shí)的他像我們一樣，感情豐富，容易愛(ài)，希望愛(ài)，追求愛(ài)。當(dāng)他面對(duì)喜歡的女孩的時(shí)候眼神中透著可愛(ài)的羞澀，想看身邊的她卻不敢轉(zhuǎn)頭，當(dāng)女孩子接受他時(shí)又懷著誠(chéng)摯的心與女孩在一起。這感情，實(shí)在明亮，實(shí)在純潔，但，實(shí)在難尋。當(dāng)根鳥(niǎo)離她遠(yuǎn)行，獨(dú)自面對(duì)生活時(shí)，他總會(huì)回憶起她，回憶起那份感情，即使在黑夜里，在寒冷中，嘴角也會(huì)泛起甜甜的笑，笑里有思念，有幸福，也有分離的苦澀，望著月亮，邊在心中呼喚女孩的名字，邊進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。感情――讓人哭得痛苦，笑得開(kāi)懷的藥劑，珍惜一切的感情，讓心，跟著它跳動(dòng)。
根鳥(niǎo)讀書(shū)心得六年級(jí)篇四
當(dāng)你遇到困難時(shí)是勇往直前，還是打退堂鼓?答案就在著名作家曹文軒寫(xiě)的《根鳥(niǎo)》這本書(shū)里。書(shū)中講述的是一個(gè)叫根鳥(niǎo)的少年的成長(zhǎng)史。他為了尋找一個(gè)叫紫煙的小姑娘，而一直往西走，穿越了千山萬(wàn)水。但是這條路十分的坎坷，但他依舊闖了過(guò)來(lái)，憑借的就是這種勇往直前的精神支持者他的信念，使他的信念毫不動(dòng)搖!使他在困難的磨練中成長(zhǎng)!
這本書(shū)引起了我的反思，自己在生活中就像個(gè)小公主一樣，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，遇到的困難也就那么放棄了，雖然二十一世紀(jì)的我們不愁吃穿，但也永遠(yuǎn)比不上根鳥(niǎo)這樣不畏艱難、持之以恒的的孩子。所以，我下定決心要向根鳥(niǎo)學(xué)習(xí)!
這本書(shū)真的很值得一看，讓人仿佛在夢(mèng)境中，讓靈魂也得到了升華!
根鳥(niǎo)讀書(shū)心得六年級(jí)篇五
我喜歡讀書(shū)，《根鳥(niǎo)》這本書(shū)雖然早讀完了，但是主人公根鳥(niǎo)一直留在我的印象里，他的尋夢(mèng)之旅在我的腦海里翻來(lái)覆去!
故事的主人公是一個(gè)小男孩，叫根鳥(niǎo)。有一天上午，他獨(dú)自背著獵槍在林子里閑逛，他沒(méi)有捕到一只鳥(niǎo)，他垂頭喪氣的沒(méi)有精神。忽然，有一只鷹進(jìn)入了他的視線，他拿下獵槍來(lái)，全神貫注地盯著那只鷹，瞄準(zhǔn)!正想射擊的時(shí)候，有一封信掉了下來(lái)，他拿在了手里，信里寫(xiě)到：一個(gè)少女到懸崖上采花，掉進(jìn)了峽谷里。從此，根鳥(niǎo)的夢(mèng)之旅就開(kāi)始了。
他先回到了家——菊坡，根鳥(niǎo)在這個(gè)小鎮(zhèn)里四處打聽(tīng)紫煙的下落?？墒侨藗兌颊f(shuō)沒(méi)有見(jiàn)到她。根鳥(niǎo)有一些失落，他開(kāi)始沉思：“有人救了她嗎?......她會(huì)遇到什么事?......我好想幫助她啊!”他不知在什么時(shí)候開(kāi)始喜歡上她的。于是，根鳥(niǎo)更不能放棄。他就立下了決心：無(wú)論上刀山還是下火海，我都不能輕易放棄。第二站是青塔，在這里他遇到了一個(gè)形影不離的好朋友——板金。板金的家族得了一種奇怪的病，凡是這個(gè)家庭的男人，一到十八歲后，便突然不能做夢(mèng)。板金為了追隨夢(mèng)，一直向西走。就在這時(shí)，根鳥(niǎo)莫名其妙的出現(xiàn)，和板金先生成了朋友。根鳥(niǎo)繼續(xù)往前走，陷入了鬼谷，可板金又不在身邊更沒(méi)有保護(hù)了。鬼谷的一切事物都是那么的虛幻，看不清這是真是假，更無(wú)法回頭。根鳥(niǎo)的人緣很好，能結(jié)實(shí)很多好朋友，又交了一個(gè)同路人——長(zhǎng)腳。長(zhǎng)腳與人并不羞澀，十分大方與人特別親近。他們住在這里的一個(gè)小鎮(zhèn)上，長(zhǎng)腳看到了這樣一幅場(chǎng)景：一個(gè)十四五歲的少年攤在地上，長(zhǎng)腳把他扶了起來(lái)，讓他住在了這里。根鳥(niǎo)牽著馬去找黑布，他來(lái)到了一個(gè)木屋里，木屋里住著的就是黑布。和他說(shuō)了會(huì)兒話后，根鳥(niǎo)又去找油桐，果然找到了。他騎在馬背上去了米溪，很想家，又思索著為什么到這兒來(lái)。返回路線回到菊坡，在這里，他的父親和好朋友都等著他，黑頭與他擁抱起來(lái)，好像無(wú)話不談，說(shuō)了說(shuō)自己的奇遇，他們都為根鳥(niǎo)喝彩起來(lái)。根鳥(niǎo)遇見(jiàn)了一位愛(ài)著他的人，叫秋蔓。根鳥(niǎo)進(jìn)了杜家大院，與秋蔓生活在了一起。雖然之后又遇到了金枝，但是他并沒(méi)有留下來(lái)，他繼續(xù)追尋著他的夢(mèng)。
我感覺(jué)你只要堅(jiān)持，就沒(méi)有做不成功的事。你看，向根鳥(niǎo)和板金一樣，只要有目標(biāo)和奔的方向，你就一定能成功!
根鳥(niǎo)讀書(shū)心得六年級(jí)篇六
根鳥(niǎo)，一個(gè)淘氣頑皮的小男孩。在一個(gè)平凡的日子里他出去打獵，偶然間打到了一只白色的大鷹。大鷹身上的紙條告訴他有個(gè)叫紫煙的女孩向她求救。但是他去問(wèn)了很多人，而他們都表示沒(méi)見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)滿百合花的大峽谷和白色的鷹?？墒?，她在他的夢(mèng)境里，一次又一次的出現(xiàn)，向他求救。最后，他決定告別父親，自己去尋找紫煙。在尋找的過(guò)程中，他遇到過(guò)板金先生、被黃毛騙過(guò)、被騙進(jìn)深山……在一次又一次的經(jīng)歷中，他長(zhǎng)大了，他學(xué)會(huì)在痛苦中品嘗快樂(lè)，最終找到了那個(gè)開(kāi)滿了百合花的大峽谷。
看完了這本書(shū)，我深受感動(dòng)。一是因?yàn)橥高^(guò)根鳥(niǎo)的經(jīng)歷，我從中知道了萬(wàn)事的成功離不開(kāi)堅(jiān)持和不懈的努力。二是因?yàn)閷?duì)比自己，我不禁羞紅了臉。比如剛練鋼琴時(shí)，我信心滿滿地彈了一首曲子，卻發(fā)現(xiàn)連節(jié)奏都不對(duì)!我很灰心。要不是在爸爸的鼓勵(lì)下，我早不練了。不說(shuō)遠(yuǎn)的，就說(shuō)近的。我略微有些難度的奧數(shù)題就不肯做。對(duì)比根鳥(niǎo)的堅(jiān)持，我簡(jiǎn)直就是一個(gè)“小螞蟻”。
在根鳥(niǎo)尋覓的時(shí)候，遇到了一些“絆腳石”。但是，他不輕言放棄，總是千方百計(jì)地尋找出路，執(zhí)著地向夢(mèng)追尋。這一點(diǎn)，令我很是感觸:這么多的挫折，有時(shí)候連大人都承受不住，正是因?yàn)檫@樣，那個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小男孩最終在磨礪中成長(zhǎng)了起來(lái)，這將在我的人生中起到好的榜樣。
“沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨，哪來(lái)的彩虹”以后，我要像根鳥(niǎo)一樣，堅(jiān)持不懈地做完每一件事!
根鳥(niǎo)讀書(shū)心得六年級(jí)篇七
看完《根鳥(niǎo)》這本書(shū)，我眼前依舊是那個(gè)在向西邊奔跑的根鳥(niǎo)，依舊是那飛舞而零亂的長(zhǎng)發(fā)，依舊是長(zhǎng)滿百合花的大峽谷。就是這種青春飛舞，志氣昂揚(yáng)的感覺(jué)，那是一個(gè)怎樣的夢(mèng)呀!
知道嗎?我最喜歡的就是書(shū)中所說(shuō)的根鳥(niǎo)的志氣與毅力，就是這中種陽(yáng)剛的氣質(zhì)使我欣賞。記得曾有一句話：“有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲?！币馑际钦f(shuō)：“有志氣的人不在年歲大小，無(wú)志氣虛度終身?！备B(niǎo)就是從小就有一個(gè)夢(mèng)，他為了夢(mèng)而一直追求不放棄。這不就是我們應(yīng)該學(xué)的嗎?正如我自己，小時(shí)候我雖有夢(mèng)想，但整天朝三暮四，而且不用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就索性放棄繁瑣的夢(mèng)想，一直無(wú)悠無(wú)愁的生活，記得那一天，不知為什么我眼睛突然一亮，那是一年級(jí)第一天上學(xué)，我看見(jiàn)了老師，知道了什么是崇高的敬業(yè)精神，知道了老師的高尚。我決定做老師，我再?zèng)]有朝三暮四，而是“奮力劃漿”。看完《根鳥(niǎo)》，呼喚起心中久困的力量，加深了成長(zhǎng)的大樹(shù)的根。
其實(shí)，我一直有一種心中的力量，一種說(shuō)不出的力量，呼喚起這種力量時(shí)，心中很舒服，像梳順的頭發(fā)，像耕完的田地，像凈化了的春水，一切一切都是那么美妙，真是好極了，這應(yīng)該是青春無(wú)束的感覺(jué)吧!
我建議大家都看一下《根鳥(niǎo)》這本書(shū)，因?yàn)槔锩姘鵁o(wú)限青春熱血與陽(yáng)剛氣質(zhì)。
根鳥(niǎo)讀書(shū)心得六年級(jí)篇八
暑假考教材的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)五年級(jí)的課外閱讀書(shū)目要求學(xué)生讀曹文軒的作品，假期便從高山那里借來(lái)了他的《根鳥(niǎo)》。
《根鳥(niǎo)》這本書(shū)，是兒童文學(xué)作家曹文軒的一篇名作，曾獲得過(guò)第六屆宋慶齡兒童文學(xué)一等獎(jiǎng)。這是一部迷人的夢(mèng)幻般的小說(shuō)，它讓人隨主人公在夢(mèng)幻中游走，在真實(shí)中體驗(yàn)人生。
這個(gè)故事講的是：跟隨獵人父親生活的14歲少年根鳥(niǎo)第一次獨(dú)自外出打獵時(shí)，意外見(jiàn)到一只神秘的白鷹，鷹腿上有一塊布條，是一個(gè)叫紫煙的女孩子發(fā)出的求救信。當(dāng)晚和隨后幾日，根鳥(niǎo)或和父親一起外出尋找，或自己?jiǎn)为?dú)到附近的鎮(zhèn)上尋找有關(guān)紫煙的消息，但一無(wú)所獲。此后，紫煙和開(kāi)滿百合花的山谷經(jīng)常出現(xiàn)在根鳥(niǎo)的夢(mèng)中。為了這個(gè)夢(mèng)，根鳥(niǎo)義無(wú)反顧地踏上了西行的路程。除了他的父親，人們都認(rèn)為他一定是糊涂了。
我們每個(gè)人，尤其是孩子都有自己的夢(mèng)，無(wú)論那個(gè)夢(mèng)是什么樣的，我們都可以去追求，但我們的結(jié)局無(wú)非只有兩樣，要么是像根鳥(niǎo)那樣成功地到達(dá)目的地，要么是像板金那樣以失敗告終。但，無(wú)論如何他們都是英雄，他們的人生路是閃閃發(fā)光的。他們那堅(jiān)忍不拔、鍥而不舍的精神是十分值得我們學(xué)習(xí)的。
根鳥(niǎo)讀書(shū)心得六年級(jí)篇九
最近，我買了一本曹文軒先生寫(xiě)的小說(shuō)《根鳥(niǎo)》，讀完之后深有感觸。
這本書(shū)主要描述了少年根鳥(niǎo)在一次打獵過(guò)程中，打到了一只潔白的鷹。他發(fā)現(xiàn)鷹腿上綁了一封求救信，信上說(shuō)一個(gè)名叫紫煙的女孩在一個(gè)長(zhǎng)滿百合花的大峽谷采花時(shí)不慎掉下懸崖。他一心想要救那個(gè)女孩，立即告別了父親，踏上了西行的旅途。
“走自我的路，讓別人說(shuō)去吧!”這句格言用在根鳥(niǎo)身上再適宜可是了。一路上，根鳥(niǎo)遭到很多人嘲笑，笑他一意孤行。但這些并沒(méi)有讓根鳥(niǎo)放棄尋找紫煙的夢(mèng)想。旅途中，有很多兇險(xiǎn)和困難，都不能讓他半途而廢。憑著堅(jiān)忍不拔的恒心和毅力，他最終找到大峽谷。
寫(xiě)到那里，我不禁有些羞愧。因?yàn)槲乙酝胪径鴱U過(guò)。有一次，我遇到了一道看似很難的數(shù)學(xué)題，只看了一下題目，就懶得鉆研進(jìn)去。結(jié)果，請(qǐng)教爸媽才發(fā)現(xiàn)這題的解題方法是我們學(xué)過(guò)的。讀了這本書(shū)，我有很深體會(huì)，也明白了一個(gè)道理：一個(gè)人要有恒心，要有堅(jiān)持不懈的毅力，凡事都要盡力而為，半途而廢者永無(wú)成就。是啊，根鳥(niǎo)就是憑著自我的堅(jiān)強(qiáng)毅力完成夢(mèng)想，根鳥(niǎo)的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)!
看到根鳥(niǎo)的品質(zhì)，我想到女作家張海迪，她從小就高位截癱，可她沒(méi)有放棄自我的夢(mèng)想，坐在輪椅上奮力寫(xiě)書(shū)，最終取得勝利。再比如童話故事中丑小鴨，它小時(shí)候雖然很丑，遭到同伴的唾棄，但它堅(jiān)持努力飛行，最終，我也是成為了亭亭玉立的白天鵝了嗎這些都是擁有堅(jiān)持不懈毅力的最終成功者，總而言之：堅(jiān)持就是勝利。
根鳥(niǎo)讀書(shū)心得六年級(jí)篇十
讀了《根鳥(niǎo)》這本書(shū)，我感慨萬(wàn)千，有感動(dòng)，有困惑?！陡B(niǎo)》并不僅僅是一本小說(shuō)，它講訴的事好似離奇，但卻與生活緊密相連。
我困惑過(guò)，根鳥(niǎo)僅僅十四歲，為什么會(huì)為了一個(gè)離奇的夢(mèng)，為了一個(gè)素不相識(shí)的女孩，背井離鄉(xiāng)，獨(dú)自踏上了尋夢(mèng)之路？現(xiàn)在我有點(diǎn)明白了，根鳥(niǎo)的堅(jiān)持不懈不僅是因?yàn)樗纳埔夂吞煲?，更是他?duì)夢(mèng)的追求，對(duì)廣闊天地的追求！他在旅途上遇到了許多，有騙局，也有關(guān)懷，他受到了許多人的幫助，最終找到了他的夢(mèng)。
書(shū)中塑造了一個(gè)人物——板金先生，他陪伴根鳥(niǎo)走過(guò)了沙漠，在根鳥(niǎo)動(dòng)搖的時(shí)候指引根鳥(niǎo)向前，他也要向西行，他，也要尋夢(mèng)。文中，板金先生說(shuō)過(guò)“我家在東海邊上，有百畝良田，是個(gè)富庶人家?？僧?dāng)我失去了夢(mèng)之后，這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)，又算得了什么？”是啊，如果沒(méi)有了夢(mèng)，活著又有什么意義？這本書(shū)的種種人物，種種故事，都象征著理想，圍繞著“尋夢(mèng)”。
有些人，為了達(dá)成夢(mèng)想，去剝削別人，欺騙別人；有些人，會(huì)為了夢(mèng)想提升自己，不斷前進(jìn)。我們也有夢(mèng)想，為了夢(mèng)想又應(yīng)該怎么做？讓我們?nèi)プ穼ぷ约旱膲?mèng)吧！
根鳥(niǎo)讀書(shū)心得六年級(jí)篇十一
一個(gè)星期六的早上，我在書(shū)桌上偶然的翻看了曹文軒老師的一本書(shū)，書(shū)的名字叫做《根鳥(niǎo)》。
起初看這個(gè)標(biāo)題時(shí)我在想：“這是寫(xiě)鳥(niǎo)的吧？”繼續(xù)看下去，原來(lái)，這是寫(xiě)一個(gè)叫根鳥(niǎo)的追夢(mèng)少年。14歲時(shí)，根鳥(niǎo)外出打獵，捕到了一只白鷹，從白鷹的腳上取下了一個(gè)布條，布條上是一封求救信，一個(gè)名叫紫煙的女孩跌進(jìn)大峽谷寫(xiě)的求救信。從那以后，根鳥(niǎo)天天都會(huì)夢(mèng)到那個(gè)大峽谷，然后，他告別了家鄉(xiāng)，開(kāi)始了他孤獨(dú)追夢(mèng)的旅程。一路上，他被許多人嘲笑，備受屈辱，但這些，都沒(méi)能阻擋他尋找大峽谷的決心，他依然堅(jiān)持朝著目標(biāo)前行；一路上，他遭遇了各種艱難險(xiǎn)阻，在鬼谷被大腳騙去背礦石，整天忍受著皮肉之苦，在米溪，一個(gè)富有的家庭打算收養(yǎng)他，他本可以無(wú)憂無(wú)慮，享受富貴榮華，但他依然選擇了追尋自己的夢(mèng)想；這一路上，他也結(jié)交了很多朋友：板金先生、老僧人、獨(dú)眼老人、秋蔓、灣子……，他們總是在根鳥(niǎo)孤獨(dú)時(shí)陪伴他，在根鳥(niǎo)失落時(shí)安慰他，這成了堅(jiān)定根鳥(niǎo)尋找大峽谷的決心和動(dòng)力。在尋夢(mèng)的過(guò)程中，根鳥(niǎo)奮斗過(guò)，追求過(guò)，絕望過(guò)，墮落過(guò)，但是他一直不愿放棄，用生命牢牢護(hù)住了自己的夢(mèng)想。
在《根鳥(niǎo)》這本書(shū)中，有一個(gè)情節(jié)讓我最難忘：根鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)父親病重，不得不半途而廢重返家園，家園的一切那么陌生，卻又那么熟悉。根鳥(niǎo)來(lái)到父親的床前，可他的父親只是用虛弱的聲音問(wèn)他：“你怎么回來(lái)了？找到大峽谷了嗎？”“沒(méi)有”根鳥(niǎo)哽咽道。父親嘆了口氣，過(guò)了八天，父親便去世了。根鳥(niǎo)把一路陪伴他的白馬放走了，不再去想那個(gè)夢(mèng)，可第二天早晨，根鳥(niǎo)見(jiàn)那匹白馬依舊站在門(mén)口，仿佛是等著根鳥(niǎo)重新踏上旅程一樣。根鳥(niǎo)用一把火燒了房子，燒了那個(gè)充滿了他和父親所有回憶的茅草屋，從此了無(wú)牽掛。根鳥(niǎo)騎上白馬，迎著朝霞又一次上路了。看到這里，我不由得振奮起來(lái)，那把大火，不光在我眼前，也在我的心上燃燒著，那把火，像是一個(gè)決心，一個(gè)永不言棄的決心。
回想起最初練習(xí)古箏時(shí)的黑暗時(shí)期，練習(xí)指法時(shí)的枯燥乏味，占據(jù)了我大半課余時(shí)間，很多次想要放棄，都被媽媽一個(gè)白眼拒絕了，媽媽跟我說(shuō)，做任何事，想要做好，就得付出比別人多百倍的努力，世上沒(méi)有一條成功的路是輕而易舉的，在媽媽和老師的鼓勵(lì)下，我終于度過(guò)了最難熬的時(shí)期，今年暑假，我即將參加古箏四級(jí)考試，希望我能順利地通過(guò)?，F(xiàn)在我已經(jīng)愛(ài)上了古箏，我喜歡聽(tīng)古箏發(fā)出的聲音，它使我煩躁時(shí)的心情變得寧?kù)o，我是那樣慶幸自己當(dāng)時(shí)的堅(jiān)持。
從根鳥(niǎo)身上，我領(lǐng)悟到：人一旦樹(shù)立了目標(biāo)，就一定要堅(jiān)持地朝著目標(biāo)奮斗，我相信只要堅(jiān)持就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
根鳥(niǎo)讀書(shū)心得六年級(jí)篇十二
讀了《人間真情》這本書(shū)，我感受到了很多。這本書(shū)也能讓你學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。里面有很多好文章，跟我來(lái)感受一下真情的魅力吧！
《奇跡的名字叫父親》說(shuō)明愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡。父親在用獨(dú)特的愛(ài)創(chuàng)造和改變著你的生活，讓你過(guò)得更加美好。
《遲到》里講：或許父親的巴掌也曾打在你的屁股上，或許他那不茍言笑的臉了也曾讓你敬而遠(yuǎn)之。但是，你可知道父親的愛(ài)都深深地埋在他的心里。
《金色的沙子》告訴我：想人之想，急人之急，擁有愛(ài)心的你就是天使，會(huì)為他人也為自己帶來(lái)快樂(lè)。你的快樂(lè)是什么？讓別人也來(lái)分享你的快樂(lè)。
《假幣》講了文中的老教授生活儉樸，目光遠(yuǎn)大，懂得呵護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，沒(méi)將辰用假幣的事揭穿，從而成就了辰。我們也應(yīng)該像文中的.老教授一樣。
《愛(ài)心是文明的前提》說(shuō)：“愛(ài)心是文明的前提，文明是和諧的根基。我們堅(jiān)信，在社會(huì)各界的共同努力下，一顆顆冷漠的心會(huì)慢慢融化，每一個(gè)人都能在愛(ài)的天空下茁壯成長(zhǎng)。
《四個(gè)字創(chuàng)造的奇跡》中的司機(jī)讓我明白了：每個(gè)人的心都是一根火柴，只要有火花都會(huì)被點(diǎn)燃。
《會(huì)上樓的牛仔褲》說(shuō)明：現(xiàn)代社會(huì)中，人們的生活節(jié)奏太快了，以至于我們沒(méi)有時(shí)間感受身邊的愛(ài)。如果我們都能用一顆感恩的心去發(fā)現(xiàn)來(lái)自他人的愛(ài)，同時(shí)，也能以愛(ài)去回報(bào)他人的話，我們的世界將會(huì)多么的美好。
《蘆花雞與小雀》讓我們知道了：蘆花雞和小麻雀雖然不是真正的母子，但蘆薈雞卻對(duì)小麻雀關(guān)懷備至，甚至為了小麻雀犧牲了自己這就是偉大的母愛(ài)?。?/p>
你也趕快找到《人間真情》這本書(shū)，好好感受里面故事吧！讓我們一起在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中明白吧！
根鳥(niǎo)讀書(shū)心得六年級(jí)篇十三
讀后感，重點(diǎn)寫(xiě)“感”，有些同學(xué)花太多筆墨復(fù)述文章內(nèi)容，寫(xiě)的感悟卻很少。
2、中心太多。
任何一篇文章，都僅有一個(gè)中心。閱讀一篇文章，有很多感悟，稍不注意，就會(huì)寫(xiě)多個(gè)感悟。中心不明確，泛泛而談。
3、不懂得聯(lián)系自己生活實(shí)際談感受。
讀后感要做到真情實(shí)感，認(rèn)識(shí)深刻，一定要聯(lián)系到我們的.生活實(shí)際來(lái)談感受。
讀后感重點(diǎn)在于感，只有精通文章，勤于思考，才會(huì)有感而發(fā)。平時(shí)要多讀書(shū)，勤寫(xiě)讀后感，既可以培養(yǎng)我們的閱讀能力，提高寫(xiě)作水平，更能鍛煉我們獨(dú)立思考的能力。
根鳥(niǎo)讀書(shū)心得六年級(jí)篇十四
這幾天看了一本叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)。我覺(jué)得這本書(shū)很好看，是日本作家黑柳徹子寫(xiě)的。
故事講的是一個(gè)叫小豆豆的小女孩。她是第一所學(xué)校的壞孩子！后來(lái)老師把小豆豆的行為告訴了小豆豆的媽媽，讓小豆豆輟學(xué)。小豆豆的媽媽聽(tīng)老師說(shuō)小豆豆的行為影響了全班，就換了學(xué)校，不告訴小豆豆換了學(xué)校。小豆豆退學(xué)了。他換的學(xué)校是巴學(xué)園。校長(zhǎng)小林老師看他是否想說(shuō)，小豆豆竟然對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)了四個(gè)小時(shí)！小豆豆最喜歡這個(gè)巴學(xué)園，因?yàn)樾《苟箰?ài)上的學(xué)校和其他學(xué)校不一樣。
那所學(xué)校的飯菜是海的味道和山的味道。海的味道和山的味道是海的東西和山的東西。教室是電車教室。此外，每個(gè)人都可以上任何他們想上的'課。校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說(shuō)的最多的話是：你是一個(gè)懂事的好孩子。對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)，巴基斯坦學(xué)院的每一天都充滿了驚人的新鮮事物，每一天都很快樂(lè)。
然而，有一天，日本開(kāi)始發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，日本的食物越來(lái)越少。美國(guó)炸彈也投向巴學(xué)園，巴學(xué)園被炸毀。世界上沒(méi)有這樣的學(xué)校。
我也非常喜歡這所學(xué)校，認(rèn)為它是獨(dú)一無(wú)二的。但我也很難過(guò)沒(méi)有巴基斯坦學(xué)校。我真的很想上這樣一所學(xué)校。當(dāng)我長(zhǎng)大后，我必須建立這樣一所學(xué)校。
根鳥(niǎo)讀書(shū)心得六年級(jí)篇十五
我看了《神筆馬良》的故事，覺(jué)得很有趣，讓我久久不能忘懷。
一天晚上馬良躺在床上，突然來(lái)一個(gè)了老人他知道馬良很喜歡畫(huà)畫(huà)，便給了他一根神筆。馬良給別人畫(huà)了鋤頭、耕牛、耙子……消息很快傳到了地主的耳朵里，想讓他凍死，自己拿到神筆?？墒?，馬良用自己的智慧逃到了小鎮(zhèn)里。皇上的官員知道了馬良有神筆?；实郯阉蜻M(jìn)天牢自己畫(huà)金山，可是每次都是一堆石頭?；实壑缓米屗?huà)。馬良畫(huà)了海，島上有畫(huà)了金山。官員們坐上了馬良畫(huà)的木船，馬良畫(huà)了幾筆大風(fēng)，把他們淹死了。
馬良人窮志不短，堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，得到了神筆。得到了神筆的.馬良懲惡揚(yáng)善、當(dāng)一個(gè)善良的人。
我們要像馬良一樣，堅(jiān)持不懈、不顧嘲笑、做一個(gè)善良的人。
根鳥(niǎo)讀書(shū)心得六年級(jí)篇十六
六年級(jí)讀書(shū)是關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，下面是本站帶來(lái)的六年級(jí)讀書(shū)心得，希望可以幫到大家。
在每個(gè)人的背后，還有一位高大威嚴(yán)的人，在挫折時(shí)激勵(lì)著你，這就是父親，其實(shí)，父愛(ài)和母愛(ài)一樣都是偉大的。前不久，我們學(xué)了《地震中的父與子》這篇課文后，我心潮澎湃，從文中的字里行間我體會(huì)到了一種濃濃的父愛(ài)。這篇文章是美國(guó)著名作家馬克·漢林的杰作。這是一個(gè)感人心扉的故事，講述了1994年，美國(guó)洛杉磯大地震中，一位父親不顧自己的生死，克服重重困難救出自己的兒子以其同伴的故事，譜寫(xiě)了一首父子情深的頌歌。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生后，在混亂中，這位父親以第一時(shí)間沖向兒子的學(xué)校，可發(fā)現(xiàn)那個(gè)三層教室樓已變成一片廢墟，他跪在地上大哭了一陣后，猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么事，我總會(huì)跟你在一起!”于是他不停地挖掘，有些人過(guò)來(lái)拉他說(shuō)：“太晚了，沒(méi)有希望了?！笨伤€是堅(jiān)持不懈。
人們搖頭嘆息地走開(kāi)了，都以為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，而精神失常了。但是這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我?！彼诹?小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)……沒(méi)有人再來(lái)阻擋他。正因?yàn)橛兄@種偉大和無(wú)私的父愛(ài)的支撐，所以才促使他挖了將近兩天兩夜的時(shí)間，終于救出了兒子。
我想每位讀者讀完這篇文章后一定會(huì)感動(dòng)得落淚的。是啊，父愛(ài)何等偉大!在這個(gè)世界上，父親們?yōu)樽约旱膬号ㄙM(fèi)了多少心血，付出了多少代價(jià)?這是無(wú)法估量的，所以我們一定要珍惜這種珍貴的情感。
剛擒住了幾個(gè)妖，又降住了幾個(gè)魔。這是我們學(xué)過(guò)的、看過(guò)的、讀過(guò)的西游記雖然很老套但我仍然喜歡。
今天我讀了古代“四大名著”之一的《西游記》。這部名著是由古代一位名叫吳承恩的人寫(xiě)的。我們先來(lái)介紹一下他吧。吳承恩，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，山陽(yáng)(今江蘇淮安)人，嘉靖二十九年(1550)中了舉人，嘉靖四十五年(1566)任浙江長(zhǎng)興縣丞，晚年又被任為荊王府記善。
神佛妖魔故事在我國(guó)有創(chuàng)作系統(tǒng)和豐富的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累，也受外來(lái)的主要是印度佛教文學(xué)的影響。除了神仙和鬼魂是古代原始宗教的產(chǎn)物以外，神仙和妖怪是秦漢以來(lái)方士、道士然后是藝術(shù)家、民間藝人和文人的虛構(gòu)。《西游記》的藝術(shù)虛構(gòu)正是建立在傳統(tǒng)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和這種社會(huì)的宗教性觀念和風(fēng)習(xí)的基礎(chǔ)之上的，但也融入了作者自己的喜怒好惡。在人們的傳統(tǒng)觀念中，神仙都是正義的化身，但在《西游記》中，吳承恩卻將神與魔一視同仁，玉皇大帝、太上老君、西方佛祖釋迦如來(lái)，都是被捉弄的對(duì)象，不少妖魔倒是可親可愛(ài)、有人情味，是引人寄以同情的形象，猴精孫悟空便是最突出的一個(gè)。
它是個(gè)玉帝口中的妖猴，不被天庭認(rèn)可，但它率真可愛(ài)，不受天規(guī)約束，為了追求自由平等，它不惜大鬧天宮，敢和天斗，敢和神爭(zhēng)，它是我最喜愛(ài)的英雄。在《西游記》中，吳承恩還塑造了許多滑稽人物，其中最典型的代表就是豬八戒，這是個(gè)取經(jīng)路上最不誠(chéng)心的人，動(dòng)不動(dòng)就要分行李回高老莊，還貪吃貪睡，偷奸耍滑，一路上鬧了不少笑話，是孫悟空口中的呆子、夯貨，但這個(gè)人物被吳承恩寫(xiě)得生動(dòng)活潑，不但不惹人厭，反倒惹人喜愛(ài)。在這本書(shū)中我最不喜愛(ài)的人物是唐僧，這是個(gè)迂腐無(wú)用的人，不辨善惡，不分忠奸，孫悟空為了保護(hù)他，吃盡了千辛萬(wàn)苦，而他卻常受人挑撥，不去詳察，動(dòng)不動(dòng)就念“緊箍咒”，還要把孫悟空趕回花果山，恨死他了。不過(guò)他身上也有值得我們學(xué)習(xí)的地方，那就是為了自己的理想和追求，不懼艱險(xiǎn)，勇往直前。
“換個(gè)角度看事物”這是我從《普羅米修斯》中得到的感受。
普羅米修斯是一位偉大的天神，他為了幫助人類，使人類過(guò)上幸福生活，不惜丟掉生命，也不顧主神宙斯對(duì)他的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)持把火種帶給了人們，使人們脫離了苦海。普羅米修斯盜取了火種，可是卻被宙斯綁在懸崖峭壁上，但他面對(duì)這些種種貼近死亡邊緣的懲罰卻毫不屈服，決不乞求仁慈，決不對(duì)自己做過(guò)的事說(shuō)一句懊悔的話。這就是偉大的英雄行為。
有人說(shuō)普羅米修斯是一位偉大的英雄，因?yàn)樗鸦鸱N帶給了人們。如果我們從人類的角度去看待這個(gè)問(wèn)題，事情就是這樣的，但如果我們從主神宙斯的角度去看待這個(gè)問(wèn)題，事情又會(huì)發(fā)生不同的變化。宙斯說(shuō)普羅米修斯是一個(gè)盜取火種的賊，就應(yīng)該嚴(yán)厲處罰。由此可見(jiàn)，同是一件事，同是普羅米修斯，如果我們看待問(wèn)題的角度不一樣，得到的結(jié)論也就不一樣。
記得我以前在一本書(shū)上看到過(guò)這樣一個(gè)故事：作者和他的爸爸媽媽一起去一個(gè)景色怡人的公園里散步，在一個(gè)花園中停了下來(lái)，因?yàn)榛▓@中的花兒太美了，使人不得不停下來(lái)欣賞，人們紛紛拍照，正在人們對(duì)這些花兒贊嘆不絕時(shí)，一個(gè)小女孩卻站了出來(lái)：“這些花兒不美?！比藗儐?wèn)她為什么，她用手指了指，作者順著她手指的方向去看，原來(lái)這位小女孩只看到了花朵下面的小刺。
從這段故事中，也能看出站在不同的角度，對(duì)一件事就會(huì)有截然不同的評(píng)價(jià)。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。這是宋朝詩(shī)人蘇軾的一句有名的詩(shī)句。意思是說(shuō)：從正面看，它是一道連綿起伏的山峰;從側(cè)面看，它是一座巍然屹立的山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，千姿百態(tài)各不同。這句詩(shī)也告訴了我們對(duì)事物應(yīng)全面分析，不能片面理解。
在生活中，也是如此。同學(xué)與同學(xué)之間，老師與同學(xué)之間，對(duì)一件事都會(huì)有自己的看法。這時(shí)候，我們就要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。
通過(guò)讀《普羅米修斯》，我懂得了換個(gè)角度看事物，也真正學(xué)會(huì)了如何去換個(gè)角度看事物，這便是我從《普羅米修斯》中得到的。
根鳥(niǎo)讀書(shū)心得六年級(jí)篇十七
我今天，我讀了《蜜蜂》這篇文章，它令我十分感動(dòng)，雖然它不被許多人了解，但它的精神不由得讓我不由自主豎起大拇指稱贊!因?yàn)樗木駷槲尹c(diǎn)亮了一盞明燈。
這個(gè)情景，使我從蜜蜂的身上看到了那種鍥而不舍，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不怕?tīng)奚木?。我想：它也知道?jiān)持就是勝利吧!與蜜蜂相比，我真感到慚愧。平時(shí)，在學(xué)校里上課時(shí)，我總不敢舉手回答問(wèn)題，甚至有時(shí)連一些簡(jiǎn)單的`問(wèn)題都嚇倒了，總是想著一個(gè)念頭，不會(huì)做就算了，一了百了。在家里我也是最懦弱的。媽媽還經(jīng)常給我壯壯膽，叫我鼓足勇氣，可我還是放棄了。今后還會(huì)面臨著許許多多困難，這樣一直下去會(huì)怎么能行呢?一只普通的小蜜蜂都有那種頑強(qiáng)拼搏的精神，我難道做不到嗎?《蜜蜂》這篇文章使我深深地明白了：一個(gè)人只要堅(jiān)持不懈努力，相信自己也一定能把自己的事情做好;一個(gè)人只有從現(xiàn)在腳踏地認(rèn)真學(xué)習(xí)，才會(huì)讓自己的理想走向成功。
同學(xué)們，不要錯(cuò)過(guò)這美好的時(shí)光，困難是暫時(shí)的，相信自己，成功在不遠(yuǎn)處向我們微笑。
根鳥(niǎo)讀書(shū)心得六年級(jí)篇十八
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇閱讀材料。鑒于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又結(jié)合我班的實(shí)際情況我做了學(xué)生閱讀情況調(diào)查問(wèn)卷，（有材料做依據(jù)）這個(gè)問(wèn)卷共分為9個(gè)模塊，分別是讀書(shū)興趣調(diào)查、讀什么樣的書(shū)調(diào)查、讀書(shū)習(xí)慣調(diào)查、讀書(shū)方法，策略，態(tài)度調(diào)查、讀書(shū)量調(diào)查、課外閱讀閱讀時(shí)間調(diào)查、課外閱讀環(huán)境調(diào)查、閱讀收獲，效果調(diào)查。根據(jù)調(diào)查我做了相應(yīng)的總結(jié)，經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的實(shí)踐，感覺(jué)收獲了許多，現(xiàn)將這學(xué)期的所做的工作總結(jié)如下：
這學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)積累本，把平時(shí)讀書(shū)中遇到的好詞好句積累在本子上（好詞包括近義詞、反義詞、語(yǔ)言積累等）我告訴我的學(xué)生沒(méi)有事閑暇時(shí)多讀讀，不是讓你背，讀的遍數(shù)多了，當(dāng)想用時(shí)，自然就會(huì)用了（積累分了兩部分：一部分是積累在積累本上，一部分內(nèi)容也可以選擇填表的形式（有材料做依據(jù)）內(nèi)容可分為背誦篇：優(yōu)美句段、優(yōu)美文章均可，但必須背會(huì)；摘抄篇：摘抄優(yōu)美句段、優(yōu)美文章、可以多讀幾遍，為寫(xiě)作做準(zhǔn)備材料；創(chuàng)作篇：把所學(xué)、所思、所想、所悟?qū)懗晌恼?，供大家賞析；故事篇：講故事，意在會(huì)講，講的有聲有色，有韻味，在課前3分鐘做，目的也是為了豐富學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。）。
讀書(shū)，一要提高讀書(shū)的量，二要提高讀書(shū)的質(zhì)，怎樣提高讀書(shū)的質(zhì)呢？孩子們都喜歡做小報(bào)，如何將孩子們樂(lè)意做的事，不但做好，而且有所收獲呢？我將小報(bào)分成幾個(gè)板塊，讓孩子們選擇自己喜歡的板塊去做，也可以選擇自己有能力的板塊去完成。
（1）文學(xué)常識(shí)內(nèi)容分為：知識(shí)鏈接、作者簡(jiǎn)介、文章主人公簡(jiǎn)介等。
（2）優(yōu)美句段內(nèi)容自由選擇，但必須是你背誦下的優(yōu)美句段才可以去做小報(bào)，目的就是為了讓他積累。
（3）詞語(yǔ)鏈接近義詞、反義詞、詞語(yǔ)接龍、讀書(shū)成語(yǔ)、abb/abac/aabb/aac/abcc等詞語(yǔ)的積累。
（4）讀書(shū)對(duì)聯(lián)積累。
（5）讀書(shū)名言積累。
（6）讀書(shū)故事積累。
以上活動(dòng)通過(guò)我愛(ài)閱讀手抄報(bào)評(píng)比來(lái)檢測(cè)學(xué)生的積累情況。
（1）第六單元，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)我制定了我最喜愛(ài)的詩(shī)歌的推薦表（有材料做依據(jù)）目的是讓學(xué)生多積累詩(shī)歌，并把自己積累的詩(shī)歌推薦給同學(xué)，這樣互相背誦積累量明顯提升。
（2）詩(shī)配畫(huà)詩(shī)歌的文字，可以化為我們腦海中美麗紛繁的景象，這就是詩(shī)歌的意境，請(qǐng)你選一首詩(shī)或詞，反復(fù)誦讀，并畫(huà)一畫(huà)。讓我們一起來(lái)品味詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)的意境，孩子們樂(lè)意做而且積累了。
（3）詩(shī)海拾貝分兩部分寫(xiě)，一種是學(xué)過(guò)的詩(shī)積累，一種是自創(chuàng)的現(xiàn)代詩(shī)，不僅豐富了孩子們積累詩(shī)歌的樂(lè)趣，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力。
這學(xué)期我總是給學(xué)生很有計(jì)劃性的按作文要求上好每一節(jié)作文指導(dǎo)課，目的就是讓孩子們積累到的知識(shí)很好的利用在自己的實(shí)際習(xí)作中來(lái)。
總之，所做的一切都是為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了興趣時(shí)，他們才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，才會(huì)將要我讀轉(zhuǎn)化為自主尋求的我要讀，才能培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的持久性，才能提高學(xué)生的整體閱讀水平，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
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