如今社會競爭激烈，人們焦慮的心情也愈發(fā)增加。在總結(jié)中，我們應(yīng)當(dāng)著重強調(diào)自己在工作中取得的成果和突破。掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作風(fēng)格和技巧。
四年級?？碱}目篇一
一、風(fēng)景特點。
1、桂林山水——奇秀險、靜清綠。
2、雙龍洞——雄偉、驚險、神奇。
3、七月的天山——奇妙無比、引人入勝。
4、大海——波瀾壯闊。
5、西湖——水平如鏡。
6、泰山——峰巒雄偉。
7、香山——紅葉似火。
8、荷蘭——水之國，花之國，牧場之國。
9、鄉(xiāng)村生活——自然和諧、充滿詩意、無拘無束。
10、鄉(xiāng)下風(fēng)景——獨特迷人、優(yōu)美恬靜。
11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一甲：第一。
12、舟行碧波上，人在畫中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛,人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。
二、人物特點。
1、父親(中彩那天)——誠實，講信用。
2、父親(萬年牢)——認真、實在、正直。
3、哈默——自愛自尊自強、有骨氣。
4、小夜鶯——機智勇敢、熱愛祖國。
5、雨來——機智勇敢、熱愛祖國、游泳本領(lǐng)高。
6、一個中國孩子——熱愛和平、憎恨戰(zhàn)爭。
7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命。
8、琳達一家——一心為他人著想，樂于助人。
9、鄉(xiāng)下人家——熱愛生活，勤勞樸實。
10、伽利略——執(zhí)著追求真理，相信科學(xué)、不迷信權(quán)威。
11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求。
12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超。
13、父親(父親的菜園)——勤勞執(zhí)著、認準目標、堅持不懈。
14、紀昌——虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練。
15、飛衛(wèi)——堪稱名師。
16、扁鵲——醫(yī)術(shù)高超。
17、蔡桓公——固執(zhí)己見、自以為是、諱疾忌醫(yī)。
18、文成公主——聰明又漂亮。
19、普羅米修斯——不畏強權(quán)，為民造福、不惜犧牲自己的生命。
20、宙斯——心狠手辣、冷酷無情。
21、漁夫——從容、鎮(zhèn)定、聰明。
22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢。
三、單元心得體會。
1、學(xué)習(xí)了第1單元，我感受到了祖國的風(fēng)景是那么的奇妙無比，引人入勝。
2、學(xué)習(xí)了第2單元，我懂得了做人要做一個誠實講信用的人。
3、學(xué)習(xí)了第3單元，我感受到了只要你細心觀察、用心思考，就會有所發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)了第4單元，我體會到了我們要熱愛和平、維護和平、制止戰(zhàn)爭。
5、學(xué)習(xí)了第5單元，我體會到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
6、學(xué)習(xí)了第6單元，我體會到了鄉(xiāng)村的風(fēng)光是如此的獨特迷人、自然和諧啊!
7、學(xué)習(xí)了第7單元，我體會到了無論學(xué)習(xí)或是做事，都應(yīng)該認準目標，執(zhí)著追求。
8、學(xué)習(xí)了第8單元，我從這些故事當(dāng)中體會到了做事、做人的道理，領(lǐng)略故事是多么的引人入勝啊!
四、課文心得體會。
1、學(xué)習(xí)了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險，桂林的水是多么的靜清綠啊!
2、學(xué)習(xí)了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險、神奇啊!
3、學(xué)習(xí)了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比，引人入勝啊!
4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富。
5、學(xué)習(xí)了《萬年牢》，我感受到了無論做什么事都要講究認真，講究實在。
6、學(xué)習(xí)了《尊嚴》，我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人。或要用自己的勞動去維護個人的尊嚴。
7、學(xué)習(xí)了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己?；蛴鍪乱獙⑿谋刃模酁閯e人著想。
8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。
9、學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護環(huán)境，增強環(huán)保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。
10、學(xué)習(xí)了《“打掃”森林》，我明白了要保護大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識，愛護環(huán)境。
11、學(xué)習(xí)了《人類的老師》，我明白了只要我們細心觀察，用心思考，才會有所收獲。
12、學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮(zhèn)定自如，機智勇敢。
13、學(xué)習(xí)了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。
14、學(xué)習(xí)了《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰(zhàn)爭。
15、學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭，維護和平，捍衛(wèi)和平。
16、《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。
18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值。
19、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。
20、學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往。
21、學(xué)習(xí)了《牧場之國》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!
22、學(xué)習(xí)了《古詩詞三首》，古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣啊!
23、學(xué)習(xí)了《兩個鐵球同時著地》，讓我明白了對權(quán)威要尊重，但不應(yīng)該盲從，我們有疑問應(yīng)該反復(fù)求證，實踐才是檢驗真理的唯一標準。
24、學(xué)習(xí)了《全神貫注》，告訴我們學(xué)習(xí)或是做事要有執(zhí)著追求的精神和全神貫注的工作態(tài)度以及一絲不茍的工作作風(fēng)。
25、學(xué)習(xí)了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理。
26、《紀昌學(xué)射》，寓意是：無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手，要打好扎實的基礎(chǔ)。
27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。
28、學(xué)習(xí)了《文成公主進藏》，我感受到了文成公主進藏故事的美妙與神奇。
29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強大的，不可戰(zhàn)勝的。
語文學(xué)習(xí)的計劃。
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼的工夫我即將是六年級的小一名學(xué)生了。
暑假結(jié)束了，我們又迎來了新的學(xué)期和新的希望。在上個學(xué)期里，我們班在老師的精心教育下，取得了很好的成績，學(xué)到了許多知識，懂得了很多道理，在這個學(xué)期里，我們將要更加發(fā)憤學(xué)習(xí)，以更加優(yōu)異的成績來報答老師對我們做的奉獻和父母對我們的關(guān)愛。
我即將六年級的學(xué)生了，我將以嶄新的精神面貌跨進這一學(xué)期，在這一學(xué)期里，我要做到做到百尺竿頭，更進一步。為了提高我的學(xué)習(xí)成績，在新學(xué)期初，我要制定好這個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。遇到自己不能解決的問題，應(yīng)及時虛心地向同學(xué)，老師請教。
要想自己能夠全面發(fā)展，那么所有科目都應(yīng)該認真學(xué)，鍛煉好體質(zhì)，多出去走走，看看展覽，掌握好社會及自然知識，擴大知識面，提高自己的綜合素質(zhì)。
所以，我們一定要每天按時完成作業(yè)，他就像一日三餐一樣不可少。這就是一個習(xí)慣。我們一定要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。
首先，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學(xué)請教。
其次，要認真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成。
所以，我們一定要每天按時完成作業(yè)，他就像一日三餐一樣不可少。這就是一個習(xí)慣。我們一定要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。就像我們班的大多數(shù)同學(xué)，我敢肯定，他們完不成作業(yè)根本睡不著覺，就像干了一件天大的壞事。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，堅持執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，向著自己的目標，奮力前進!
語文的學(xué)習(xí)方法。
一、興趣是最好的老師，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
眾所周知，興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生如果能夠培養(yǎng)好自身對所學(xué)科目的興趣將會對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助。在初中語文學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要培養(yǎng)自身對語文學(xué)習(xí)的興趣，讓自己在興趣的帶領(lǐng)下走進語文的世界。那么該如何培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣呢?除了教師在上課過程中生動有趣的課堂講解，學(xué)生自身也要不斷努力發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)過程中的樂趣。在新課改和素質(zhì)教育的影響下，教育更加注重學(xué)生在教學(xué)中的地位和作用，教師在教學(xué)中要認識到這一點，也要讓學(xué)生認識到這一點，從而提高學(xué)生的積極性和主動性。
作為學(xué)生，在課堂上要積極配合教師的講課，并且及時參與到教師的教學(xué)中，跟上教師的講課進度，鍛煉自身的思維能力。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了被動聽課的習(xí)慣，這種教學(xué)模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生興趣的培養(yǎng)帶來了阻礙作用，學(xué)生只有真正參與到語文教學(xué)和學(xué)習(xí)中，并且不斷積極思考才能發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生要做到積極、主動，并且要敢于發(fā)表自身的觀點。語文是一門開放的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中需要學(xué)生的自由言論，只有這樣才能真正實現(xiàn)語文教學(xué)的目標。
二、態(tài)度決定一切，及時端正語文學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度在學(xué)習(xí)過程中也占據(jù)很大的比重，俗話說，態(tài)度決定一切，在語文學(xué)習(xí)過程中學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對語文學(xué)習(xí)有一個清醒的認識，樹立正確的語文學(xué)習(xí)觀。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時，認為語文就只需要簡單的記憶和背誦，因此，在平時的學(xué)習(xí)和上課時沒有以正確的觀點和態(tài)度來對待語文學(xué)習(xí)，在整個的學(xué)習(xí)過程中過比較被動，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度勢必會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中，教師要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)語文的真正目的和用處，讓學(xué)生認識到語文學(xué)習(xí)的重要性，保證學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有一個正確的認識，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才能保證正確的態(tài)度。此外，學(xué)生自身也要明確積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助和影響，保持一個積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中更加努力，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高以及語文素質(zhì)、能力的提高都有很大的帶動作用。
三、抓住學(xué)習(xí)的機會，增加閱讀量。
在語文學(xué)習(xí)過程中，閱讀是很重要的一部分，閱讀能力的提高和培養(yǎng)也是語文學(xué)習(xí)的重點和難點。學(xué)生在初中階段的語文學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸到了豐富的閱讀文本和文本類型，閱讀能夠鍛煉學(xué)生的思維能力和閱讀理解能力，同時對學(xué)生的寫作能力也有很大的幫助，能夠鍛煉學(xué)生的口頭表達能力和書面表達能力。因此，在語文學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生除了要學(xué)好教師上課所講的基本的知識點外，還要抓住閱讀的機會，通過閱讀來豐富自身的見聞，提高自身的語文能力。筆者認為，語文學(xué)習(xí)是一個永無止境的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要抓住任何學(xué)習(xí)的機會，尤其是閱讀的機會，在閱讀的過程中學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)語文課堂意外的豐富世界，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和能力的提高都有很大的幫助。
四年級?？碱}目篇二
提示和要求：
(1)在五年的小學(xué)生活中，學(xué)校和老師組織你們參加過許多活動，如：參觀訪問、春游、科技活動、文體活動、賽龍舟等，請你把感受最深的一次活動記敘下來。
(2)內(nèi)容具體，語句通順，有中心，有條理，有真情實感。
(3)字數(shù)400字以上。(第一單元)。
三、禮物。
每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能還包含動人的故事。請以禮物為話題寫一篇文章，題目自擬。
四、真誠。
要求：(1)寫一件表現(xiàn)人與人之間真誠關(guān)心幫助的事。
(2)內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順。
(3)文章在400字以上。題目參考：溫暖、那件事，我總忘不了、一件難忘的事、信任、做個誠實的人。
五、我學(xué)會了。
要求：(1)先審清題意，再從學(xué)習(xí)、勞動、文體活動或其他方面選擇一件事來寫。
(2)要圍繞中心，按事情的發(fā)展順序有條理地、具體地寫出學(xué)的過程和心情。
(3)500字左右。記一次難忘的懇談會、記一次勞動。
六、心愿。
每個人都有自己的心愿，你有什么心愿呢?以心愿為話題，寫一篇文章，題目自擬。我的理想、我的心愿、盼望祖國統(tǒng)一(臺灣)。
空氣。
七、燈。
有家居之燈，也有心靈之燈。它帶給人類光明和溫暖。以燈為為話題，寫一篇文章，題目自擬。我喜歡的燈、我回到不會用火的時代、燈之美人之美、心靈的燈、智慧的燈(第七單元)。
八、角度。
同樣的事物，從不同的角度看會得出不同的結(jié)論，請你換個角度思考，以“假如我是。。。。?！睘闉樵掝}，寫一篇文章，題目自擬。
十、旅行。
旅行可以開闊我的的眼界，增長我們的見識，請以“記一次旅行”為話題，寫一篇文章，題目自擬。
十二、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸?！埬銓懸粚懗砷L過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數(shù)400以上。學(xué)會感恩、學(xué)會感動、我明白了一個道理。
十四、我得到了______。
要求：(1)在橫線上填上一個適當(dāng)?shù)脑~語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補充完整。
(2)通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體，做到語句通順，前后連貫。
(3)450字左右。
十五、一次(堂)的活動(課)。
請你選擇印象最深的一堂課或一次活動寫作。
要求：(1)先把題目補充完整。前一空格寫上你對這堂課或這次活動的總體感受，后一空格寫上你要寫的課或活動的名稱，然后再作文。
(2)要圍繞中心有條理地敘述，注意把場面寫具體。
十六、我品嘗到了成功的喜悅。
提示與要求：
1、四年小學(xué)生活中，我們獨立攻克過難題，搞過特色活動，如音樂、體育、美術(shù)、手工、語文實踐活動……每逢我們成功的時候，心中總有無盡的喜悅，請把你做某件事或參校某項活動的經(jīng)過及成功時的內(nèi)心感受寫下來。
2、有中心，有條理，語句通順連貫。不少于400字。
3、不會寫的字查字典，超過四個不得優(yōu)。
十七、要求：生活中一定會有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤……請你任選一件寫下來。
十九、同學(xué)們，我們已經(jīng)進入了21世紀。再過20年，會是什么樣呢?讓我們寫寫自己的夢想吧?寫寫20年后的天空、海洋、森林;寫寫20年后的城市、鄉(xiāng)村、學(xué)校;寫寫20年后的我、我們、人類……可以寫成記敘文、科幻故事，也可以寫成一封信，題目自擬。
四年級常考題目篇三
一年一度的教師節(jié)又如期而至。我們這些時刻沐浴著老師陽光般溫暖關(guān)愛的學(xué)子們，在心里默默祝福著那些在自己崗位上辛勤耕耘的老師們!老師，這是屬于您們的節(jié)日，您們真該停下來歇歇了。可是，我們每個人的心里您卻是我們最最尊敬的老師。于是，在這個最美麗的日子里，同學(xué)們精心準備了一次“感恩老師”的班會。
腳步聲。真的，此時此刻，教室里只能聽見大家“突突”的心跳聲。
“呵呵呵···。
···”當(dāng)門外響起了拿那悉爽朗的笑聲，同學(xué)們馬上一線戰(zhàn)備，又重新審視了一下手中的“武器”，嚴陣以待。
“吱呀”一聲，門被推開了，頓時，千萬片雪花禮炮向老師“擁抱”，“嘭!”隨著一聲巨響，氣球也被扎破了，掉出的彩色禮花猶如璀璨的星光傾瀉而下，把老師融進了這燦爛的星光里，那么耀眼、那么光彩奪目。我的心猛的一顫：我們的老師多像這光芒四射的明星，永遠閃耀在我們的心中!老師，你知道嗎?我們每個人此刻也像這盛開的、閃耀的、五彩的花，開心、激動，那一聲歡呼那一聲聲歡呼是我們對您的祝福。
“哎喲，你們這些孩子哪——!”老師，我們知道，您那意味深長的話里，流露了多少幸福和感動。您臉上掛著的笑容也讓我們好滿足!
是的，老師，這將是我們?yōu)槟^的最后一個教師節(jié)。所以，我們格外格外的用心，因為，我們想讓您永遠記住我們這群摯愛您、尊敬您的學(xué)生。老師，看到您泛著淚光的雙眼，我們的心也在輕輕的震顫，那不聽話的小金豆豆竟順著臉往下爬。
“孩子們，謝謝你們!謝謝你們!”老師，應(yīng)該感謝的是您，而不是我們。您猶如大海，我們猶如貝殼，是您給了我們燦爛的顏色。您猶如春雨，我們猶如春苗，給了我們蓬勃的生命和綠色，老師，謝謝您!
···。
“老師，您辛苦了!老師，謝謝您!”這是我們每個同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的聲音，是對老師淳淳教導(dǎo)的感恩，是對老師辛勤耕耘的感謝!愿我們的謝意化成一束永不凋零的鮮花，給您的生活帶來芬芳!
2021教師節(jié)作文【篇二】。
教師節(jié)馬上就要到了。我想，給老師送什么能表達我的心意呢?后來想想還是給老師送花兒吧。因為花兒很美麗有生機，而且還能帶給人美好的心情，我希望也能帶給老師美好的心情。
晚上我和媽媽就去了花店。哇!花店門前各種各樣的花朵都呈現(xiàn)在我眼前，一叢叢，一桶桶，紅的、黃的、紫的、粉的，看得我眼花繚亂。花店的員工也正在忙著把花兒一枝一枝包裝起來，迎接明天教師節(jié)的來臨。我急忙上前，挑了一些微微開放的顏色最漂亮的花兒，回到家后又把花兒插到花瓶里，讓它吸足了水明天更好的怒放。
第二天早上，我?guī)е篮玫男那槟弥ㄈチ藢W(xué)校，到了班里，同學(xué)們都忙著給老師送禮物，我和許昕冉不約而同的想到了我們?nèi)昙壍陌嘀魅蝿⒗蠋?，雖然現(xiàn)在已經(jīng)換班主任了，但我們還是很思念劉老師。劉老師當(dāng)時已經(jīng)懷孕六個月了，本該在家里休養(yǎng)，但劉老師還是堅持給我們上課當(dāng)班主任。有一次劉老師為了送入隊，一下從樓梯上摔了下來，我們都嚇壞了，別的老師都勸她別再帶班了，但老師依然舍不得我們，一直堅持到放暑假。
現(xiàn)在劉老師就在我們學(xué)校后面的小白樓辦公，所以，我一定要給劉老師送花兒，表達我對劉老師的尊敬和熱愛之情。本來就我們兩個人，沒想到其他同學(xué)知道了以后，也要一起去給劉老師送花兒，就這樣我們二十多人浩浩蕩蕩一起去了小白樓。
小白樓有很多辦公室，因為不知道劉老師在哪個房間，所以我和毛一鳴就在前面挨個的問，從二樓找到三樓沒找到，又從三樓找到二樓，最后終于找到了。我們激動的推開了門，看到了思念已久的劉老師，劉老師瞬間也被無數(shù)朵鮮花包圍了。同學(xué)們簇擁著她，好像相隔了很長時間一樣，我們都高興的對劉老師說：“祝老師節(jié)日快樂!”我看到老師因為激動也流下了眼淚，本來我還想訴說對老師的思念，但是同學(xué)們太多了，眼看也就要上課了，我只好依依不舍的和劉老師揮手告別。
教師節(jié)已經(jīng)過去了，但那一幕始終令我難忘。
2021教師節(jié)作文【篇三】。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”每當(dāng)聽到這首歌的時候，我就情不自禁地想：世上不光媽媽好，老師更好。
那是一年前的一天，劉老師在我們班講公開課。課剛上了一半，我忽然覺得肚子疼，想上廁所?？墒?，當(dāng)著這么多同學(xué)的面我又不好意思，于是，就忍著。
“丁鈴鈴”下課鈴響了，老師們還沒走，我就急忙向廁所奔去，還沒有跑到廁所，就拉在了褲子里面。我急忙跑進廁所里，一看，頓時傻了眼，眼前的局面我沒法收拾，可又不得不收拾，在一時慌亂之中，蹭得褲子上、手上到處是屎。天哪，這可怎么辦啊!今天這個洋相算是出盡了!我想：要是出去，讓同學(xué)們看見了，準會笑話，還是先呆在廁所里吧。
又上課了，劉老師見我的位子空著，就問毛心宇哪里去了。一個同學(xué)說上廁所去了。于是，老師先讓同學(xué)們讀著課文，自己到廁所里去找我。老師來到廁所，問怎么回事，我低頭不語，叫我出去，我就是不出去。
這時，劉老師仔細審視，看到我褲腳上沾著屎，就問：“是不是拉在褲子里了?”我不好意思地點點頭，頓時，臉火辣辣的?！澳阍趺床辉缯f?！彼f完就跑了出去，不多會兒，拿來很多廢紙。她一會兒用手挖屎甩在茅坑里，一會兒用紙擦。一陣陣臭味撲鼻而來，連我自己都感到惡心，而劉老師好像沒事一樣，仍舊低著頭幫我擦。汗水一滴滴落在我的衣服上，落在廁所的地上，她仍舊彎著腰擦。一只令人討厭的蒼蠅落在她臉上，她顧不得揮手趕走，仍舊低著頭擦當(dāng)時，我心里感動極了，卻說不出半句話，只覺得是慈愛的媽媽在眼前。
多么好的老師啊!她雖然不是我的媽媽，但卻像媽媽一樣疼我，愛我。每當(dāng)想起那件刻骨銘心的事，我學(xué)習(xí)上就有使不完的力量。
2021教師節(jié)作文【篇四】。
有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語;無私是謂語,奉獻是賓語;也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。
而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果!教師似星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火!”
是的，教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識的火種,豈能到達成功的彼岸?
教師是蜂王,不是潛心設(shè)計蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?、
教師是伯樂，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際?
教師是春蠶，不是無私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?
如果沒有文學(xué)界,人生將無法與美麗的心靈共鳴;如果沒有畫家,人生將無法品味色彩斑讕的世界;如果沒有教師,那么,一個民族、一個國家文明的太陽將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
是我們的教師，培育出千千萬萬的社會主義建設(shè)大軍;是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇高和無私穿越時空，成為人類永恒的追求;是我們教師塑造出一批批張揚個性、敢于創(chuàng)新的世紀英才;是我們教師培育出指點江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。
最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢想!
“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷,集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時時想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報國育桃李。
讓未來之光永駐，
讓希望之樹長青;。
讓鮮花遍地開放;。
讓綠樹擴展年輪;。
這就是跨世紀人才培育者的心聲：
這就是創(chuàng)造性人才的追求。
光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽!
2021教師節(jié)作文【篇五】。
每當(dāng)想起教師這個偉大的名字時，我心里不禁油然而生的想起我的語文老師蔡梓楠，他是我心目中最理想的老師。他從不嚴厲指責(zé)和訓(xùn)斥犯錯的同學(xué)，他總是循循善誘地做好思想工作，使同學(xué)們自覺的認識錯誤。
我們班是學(xué)校編的慢班，調(diào)皮搗蛋的同學(xué)較多。記得他剛來教我們班的時候，我們班某些同學(xué)上課前還在那邊“起舞弄清影”，剛好被老師撞個正著，同學(xué)們都以為“難逃此劫”了，老師肯定會大發(fā)雷霆。出乎意料的是老師卻微笑地說：“同學(xué)們有此雅興，怎么不請老師分享呢?”聽完這番話，同學(xué)們都大笑起來了，我心里好像也有一股暖流穿過。老師抓住這個機遇說：“課前準備是否充分，會直接影響到上課的效果……”老師說完這番話后，同學(xué)們自覺認錯了。此后，這種現(xiàn)象在我們班銷聲匿跡了。我過后回想，老師善于抓住機遇，引導(dǎo)教育同學(xué)，又不會使同學(xué)產(chǎn)生一種“逆反”的心理，老師真的是用心良苦。
思想上蔡老師對我們循循善誘，教學(xué)上更是盡職盡責(zé)。在秋冬交際之時，老師感冒了，咳得很厲害。但他還始終堅持給我們上課，雖然他在講課時聲音很小，但我們還是聽得津津有味。幾次我看見他那憔悴的臉龐，顯得疲憊不堪。而老師卻不以為然的繼續(xù)講課，直至課完。后來，我從其他老師那里了解到蔡老師已經(jīng)連續(xù)打了三、四針了，但他還是堅持給我們上課，我心里不禁想起那句：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。”春蠶、紅燭—是老師的象征啊!
作為教師，我覺得蔡老師是一個成功的教育者。他像一盞明燈照耀我前進，啟迪我走向成功，把我從一名“壞學(xué)生”，教育成優(yōu)良生。初一、二的時候，我思想沒有開竅，做什么都為所欲為，結(jié)果什么都“壞”，一無所長。但蔡老師并不這么看我，而是教育和引導(dǎo)我，并且努力的挖掘我的“閃光點”，給我做了大量的思想工作。從上他的第一課時，他就讓我出盡了風(fēng)頭。漸漸的，在老師的“重拳之下”，我終于“甘敗下風(fēng)”了。學(xué)習(xí)成績突飛猛進，各方面都表現(xiàn)不錯。還有誰說我一無所長，是“壞學(xué)生”呢?我今天有這樣的成績，都是老師引導(dǎo)我的結(jié)晶啊!
蔡老師在作文方面給我們很大的鼓舞和幫助。在他的悉心引導(dǎo)下，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，那被同學(xué)們視為洪水猛獸的作文，竟是如此的美妙與新奇，它就如一幅人生的畫面，我們只有不斷地吸取與創(chuàng)作，才能在畫面上留下自己所滿意的圖案。于是大家奮筆疾書，同學(xué)們交上去的作文，老師都會精心給我們批改，好的在班上公布姓名給予肯定，或者打印出來，張貼到班級的宣傳欄里，并把秀的推薦到報社去。這使同學(xué)們的寫作熱情倍增，同學(xué)們的作文水平很快提高，第二次月考就是的證明。而我在老師的指導(dǎo)下，作品參加全國《白樺林》文學(xué)大獎賽，現(xiàn)已進入了決賽，這多虧了蔡老師。我有這樣的成績，老師，你功不可沒啊!
蔡老師，你把全部的心血都付在我們身上，你為了我們，為了這群不太懂事的孩子們，嘔心瀝血。蔡老師，你是我們心目中最理想的老師，我們敬重你，我們永遠祝福你。
四年級?？碱}目篇四
1、直線：可以向兩端無限延伸;沒有端點。讀作：直線ab或直線ba。線段：不能向兩端無限延伸;有兩個端點。讀作：線段ab或線段ba。射線：可以向一端無限延伸;有一個端點。讀作：射線ab(只有一種讀法，從端點讀起。)。
2、畫直線。過一點可畫無數(shù)條直線;過兩點能畫一條直線;過三點，如果三點在一條線上，經(jīng)過三點只能畫一條直線，如果這三點不在一條線上，那么經(jīng)過三點不能畫出直線。
3、直線、射線可以無限延長。因為直線沒有端點，射線只有一個端點，所以不可以測量，沒有具體的長度。如：直線長4厘米。是錯誤的。只有線段才能有具體的長度。
4、在同一平面內(nèi)，永不相交的兩條直線叫做平行線。
5、平行線的畫法。(1)固定三角尺，沿一條直角邊先畫一條直線。(2)用直尺緊靠三角尺的另一條直角邊，固定直尺，然后平移三角尺。(3)沿一條直角邊在畫出另一條直線。
6、當(dāng)兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直。這兩條直線的交點叫做垂足。(兩條直線互相垂直說明了這兩條直線的位置關(guān)系：必須相交，相交還要成直角。)。
7、畫垂線：(1)過直線上一點畫垂線的方法。把三角尺的一條直角邊與這條直線重合，直角頂點是垂足，沿著另一條直角邊畫直線，這條直線是前一條直線的垂線。注意，要讓三角尺的直角頂點與給定的點重合。(2)過直線外一點畫垂線的方法。把三角尺的一條直角邊與這條直線重合，讓三角尺的另一條直角邊通過這個已知點，沿著三角尺的另一條直角邊畫直線，這條直線就是前一條直線的垂線。注意，畫圖時一般左手持三角尺，右手畫線。過直線外一點畫一條直線的垂線，三角尺的另一條直角邊必須通過給定的`這個點。
8、由一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。角是由一個頂點和兩條邊組成的。
9、認識平角、周角。平角：角的兩邊在同一直線上，(像一條直線)，平角等于180°(讀作180度)，等于兩個直角。周角：角的兩邊重合，(像一條射線)，周角等于360°(讀作360度)，等于兩個平角，四個直角。
10、角的分類：小于90度的角叫做銳角;等于90度的角叫做直角;大于90度小于180度的角叫做鈍角;等于180度的角叫做平角;大于180度小于270度叫做優(yōu)角(此為補充內(nèi)容);等于360度的角叫做周角。
11、將圓平均分成360份，把其中的1份所對的角叫做1度，記作1°，通常用1°作為度量角的單位。
12、認識量角器。量角器是把半圓平均分成180份，一份表示1度。量角器上有中心點、0刻度線、內(nèi)刻度線、外刻度線。量角器的使用方法?！皟珊弦豢础保皟珊稀笔侵钢行狞c與角的頂點重合;0刻度線與角的一邊重合?！耙豢础本褪且唇堑牧硪贿吽鶎Φ牧拷瞧鞯目潭?。
13、用量角器畫指定度數(shù)的角的方法。畫一條射線，中心點對準射線的端點，0刻度線對準射線(兩合)，對準量角器相應(yīng)的刻度點一個點(一看)，把點和射線端點連接，然后標出角的度數(shù)。
學(xué)好數(shù)學(xué)的幾條建議。
1、要有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！芭d趣是最好的老師”。做任何事情，只要有興趣，就會積極、主動去做，就會想方設(shè)法把它做好。但培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵是必須先掌握好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。有的同學(xué)老想做難題，看到別人上數(shù)奧班，自己也要去。如果這些同學(xué)連課內(nèi)的基礎(chǔ)知識都掌握不好，在里面學(xué)習(xí)只能濫竽充數(shù)，對學(xué)習(xí)并沒有幫助，反而使自己失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。我建議同學(xué)們可以看一些數(shù)學(xué)名人小故事、趣味數(shù)學(xué)等知識來增強學(xué)習(xí)的自信心。
2、要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，要明確學(xué)習(xí)是為了自己，而不是為了老師和父母。因此，上課要專心、積極思考并勇于發(fā)言。其次，回家后要認真完成作業(yè)，及時地把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識進行復(fù)習(xí)，再把明天要學(xué)的內(nèi)容做一下預(yù)習(xí)，這樣，學(xué)起來會輕松，理解得更加深刻些。
3、要有“持之以恒”的精神。要使學(xué)習(xí)成績提高，不能著急，要一步一步地進行，不要指望一夜之間什么都學(xué)會了。即使進步慢一點，只要堅持不懈，也一定能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)道路上獲得成功!還要有“不恥下問”的精神，不要怕丟面子。其實無論知識難易，只要學(xué)會了，弄懂了，那才是最大的面子!
4、要注重學(xué)習(xí)的技巧和方法。不要死記硬背一些公式、定律，而是要靠分析、理解，做到靈活運用，舉一反三。特別要重視課堂上學(xué)習(xí)新知識和分析練習(xí)的時候，不能思想開小差，管自己做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。注意力一定要高度集中，并積極思考，遇到不懂題目時要及時做好記錄，課后和同學(xué)進行探討，做好查漏補缺。
5、要有善于觀察、閱讀的好習(xí)慣。只要我們做數(shù)學(xué)的有心人，細心觀察、思考，我們就會發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)學(xué)。除此之外，同學(xué)們還可以從多方面、多種渠道來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：從電視、網(wǎng)絡(luò)、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》、《數(shù)學(xué)小靈通》等報刊雜志上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷擴展知識面。
6、要有自己的觀點?，F(xiàn)在，大部分同學(xué)遇到一些較難或不清楚的問題時，就不加思考，輕易放棄了，有的干脆聽從老師、父母、書本的意見。即使是老師、長輩、書籍等權(quán)威，也不是沒有一點兒失誤的，我們要重視權(quán)威的意見，但絕不等于不加思考的認同。
7、要學(xué)會概括和積累。及時總結(jié)解題規(guī)律，特別是積累一些經(jīng)典和特殊的題目。這樣既可以學(xué)得輕松，又可以提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
8、要重視其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因為各個學(xué)科之間是有著密切的聯(lián)系，它對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有促進的作用。如：學(xué)好語文對數(shù)學(xué)題目的理解有很大的幫助等等。
四年級?？碱}目篇五
比喻最先受到攻擊或首先受到災(zāi)難也作“身當(dāng)其沖”。
【點評】這個成語應(yīng)該是躺槍最多的，許多電視節(jié)目、雜志書籍…都在亂用將其勿以為是第一個做……事的人。
2.萬人空巷。
人多聚集在一起，使街巷都空了。形容某些事物把所有人吸引來的勝況。
【點評】如果單憑字面理解，許多人都會誤以為是形容人少冷清。
3.空穴來風(fēng)。
指某一傳言并非毫無起因。比喻流言乘虛而入。
【點評】這個就不用多說了，大家都明白…。
4.七月流火。
比喻天氣逐漸轉(zhuǎn)涼。
【點評】很多人都認為是形容天氣炎熱。(有興趣的話可以看看《詩經(jīng)》：七月流火，九月授衣)。
5.可圈可點。
形容文章寫得極其精妙令人嘆服。
【點評】誤解為文章寫得差，有許多需要改進的地方。
6.下里巴人。
古代的一種曲調(diào)，常用來指庸俗的作品與陽春白雪相對(注意：不能用來形容人。比如：這個人穿得土里土氣，簡直是個下里巴人)。
【點評】許多人誤解成形容人的成語了。
7.不以為然。
不認為是正確的。
【點評】常誤用為不放在心上(躺槍多次)。
8.不刊之論。
比喻非常妙的文章。
【點評】許多人都以為是不能刊登的文章。
9.危言危行。
正直的話和正直的行為。
【點評】理解成了危險的的言行。
10.不忍卒讀。
形容文章寫得極佳，不忍心一口氣看完。
【點評】文章寫得太差，不愿意看。
11.不足為訓(xùn)。
不值得作為學(xué)習(xí)的準則或榜樣。
【點評】經(jīng)常用成不值得教訓(xùn)，你中槍了么?
12.不勝其煩。
指事物雜亂，不能忍受忍受。是個貶義詞。
【點評】把不勝其煩當(dāng)成了不厭其煩。然后它倆恰好是反義詞…。
13.不肖子孫。
不像父輩的不賢子孫，指不能繼承先人事業(yè)的后輩。
【點評】不肖不等于不孝。
14.文不加點。
形容文章一氣呵成，文筆流暢。
【點評】理解成文章不加標點符號的孩子自己面壁去。
15.名噪一時。
指在當(dāng)?shù)睾苡忻麣狻?/p>
【點評】一時出名…這個詞語亂用程度堪比首當(dāng)其沖…。
16.差強人意。
勉強能使人滿意。
【點評】很多童鞋固執(zhí)地以為它是使人不滿意的意思…。
17.諱莫如深。
指某件事隱藏得很深。
【點評】看過神斷狄仁杰的應(yīng)該知道如燕說：這話可使我諱莫如深了…。
18.五風(fēng)十雨。
形容風(fēng)調(diào)雨順。
【點評】很容易理解成脾氣差或天氣多變。
19.三人成虎。
謠言或流言一傳再傳使人信以為真。
【點評】經(jīng)常以為是團結(jié)力量大。
20.口無擇言。
說話無需選擇，說話都是正確的。
【點評】這個躺槍的應(yīng)該很多…經(jīng)常理解為在某些場合說錯話不經(jīng)大腦思考張嘴就說。
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中考成語知識點。
1)不遺余力：遺：留下。不留下剩余的力量。指毫無保留地使出一切力量。
3)美不勝收：勝：盡。美好的東西太多了，看不完，接受不盡。
4)肺腑之言：謂由衷而發(fā)的真話。
6)味同嚼蠟：形容沒有味道,多指文章或言語乏味,毫無生氣和感染力。
7)融會貫通：把各方面的知識或道理融合貫穿起來,從而得到系統(tǒng)透徹的理解。
8)迫不及待：急迫的無法再等待。
9)黯然失色：黯然：暗淡的樣子。指事物失去了原有的色澤、光彩。
10)指手畫腳：指說話時做出各種動作。形容放肆或得意忘形的神態(tài)。
11)和藹可親：性情溫和,態(tài)度親切。
12)刻不容緩：急迫之極,一刻不能遲緩。
13)星羅棋布：羅：羅列。布：分布。形容數(shù)量很多，分布很廣。
15)麻木不仁：麻痹無知覺。比喻人對自身以外的事物漠不關(guān)心或反應(yīng)遲鈍。
17)雨后春筍：新事物大量迅速的涌現(xiàn)出來。
18)良莠不齊：莠：狗尾草，比喻壞人。指好人、壞人混在一起。
19)剛愎自用：固執(zhí)己見,對阻止、勸告或建議不耐煩。
20)不可開交：開交：結(jié)束，解決。形容無法擺脫或不能了結(jié)。
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中考必考成語。
1)路有餓殍：路邊有餓死的人。
3)流言蜚語：原指沒有根據(jù)的話,現(xiàn)在多指在別人背后散布的誣蔑、中傷的說法。
4)有聲有色：形容聲勢規(guī)模大。也形容表現(xiàn)得十分鮮明生動。
9)蒙昧無知：愚昧,不通事理。
10)隨心所欲：欲：想要，希望。指隨著自己的意愿，想要干什么就干什么。
11)顧影自憐：顧盼自己的身影,獨自可憐嘆惜。形容身世悲涼、失意。
12)厲行節(jié)約：嚴格實行節(jié)約。
13)獨樹一幟：單獨樹起一面旗幟。比喻創(chuàng)造獨特風(fēng)格，自成一家。
14)耳提面命：命：教導(dǎo)。形容嚴格要求，殷切教誨。
15)秘而不宣：保守秘密,不對外宣布。
16)欣欣向榮：欣欣：草木生機旺盛的樣子。榮：茂盛。比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛。
17)未置可否：置：確立，決定。沒說行，也沒說不行。即未發(fā)表任何意見。
18)大方之家：大方：大道理。指見多識廣、懂得大道理的人。
19)甘之如飴(yi)：飴：麥芽糖。像飴糖那樣甜美。比喻甘愿承受艱難困苦。
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四年級?？碱}目篇六
“夙興夜寐，掃灑庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)?？稍诂F(xiàn)實生活中，不尊重勞動的現(xiàn)象比比皆是，“晝出耘田，夜間紡麻”，正成為逐漸消退的農(nóng)業(yè)文化。曾經(jīng)，我聽到過同學(xué)說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了!”難道我們的學(xué)習(xí)目的只有增長知識、提升技能了嗎?君不知，“德智體美勞”是對人素質(zhì)定位的基本準則，勞動是人全面發(fā)展過程中不可缺少的部分，所以，我呼吁：同學(xué)們，熱愛勞動吧，莫做跛腳少年!
還記得那位13歲便以高分進入大學(xué)，17歲又考取中科院碩博連讀，人稱“神童”、“天才”的嚴永明嗎?但你們不知道的是，21歲時，他因生活不能自理，被中科院勸退，眾人嘩然!嚴永明可稱為學(xué)習(xí)上的“天才”、生活中的“弱智”，從小到大，他所有學(xué)習(xí)之外的事務(wù)都由母親代勞，甚至在他讀大學(xué)時，母親直接搬到學(xué)生宿舍照料其起居，而在中科院學(xué)習(xí)期間，他會在大冬天穿著涼拖閑逛，只因母親沒有及時告知他要換鞋。
一代名將曾國藩曾就如何評價一個家族的興敗表示過自己的看法，他認為其中之一便是“看子孫有沒有做家務(wù)，因為勤勞、勞動的習(xí)慣影響一個人一輩子?！逼鋵?，勞動不僅是一種習(xí)慣，更是一種生活態(tài)度，“家勤則興，人勤則儉，永不貧賤”。
“人生在勤，不索何獲?”勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。同學(xué)們，熱愛勞動，勤于生活吧，努力讓自己的生命穩(wěn)步前進、全面發(fā)展，不做跛腳少年!
謝謝大家。
四年級?？碱}目篇七
1.熱(冷)。
2.水。
3.禮物。
4.惜時。
5.關(guān)心。
6.面對。
7.我明白了一個生活道理。
8.我的理想。
9.我的一天。
10,.雙休日里的兩件趣事。
11.難忘的小學(xué)生活。
12..那次，我真開心。
13.業(yè)精于勤而荒于嬉。
14.學(xué)習(xí)生活中的二三事。
15.一次不平常的經(jīng)歷。
16.我的沒有家庭作業(yè)。
17.長大，真好。
18.美好的回憶。
19.我拿什么回報你。
20.喜迎奧運。
四年級?？碱}目篇八
2、“教師是太陽底下光輝的職業(yè)?！报D―夸美紐斯。
3、“教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)?！报D―夸美紐斯。
6、“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人?！报D―馬卡連柯。
8、“興趣是好的老師。”――愛因斯坦。
9、“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的?！报D―洛克。
11、“植物的形式由于栽培，人的行成由于教育?！报D―盧梭。
13、“認識你自己”――蘇格拉底。
14、“一個壞的'老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理”――第斯多惠。
15、“知識即美德?！报D―蘇格拉底。
16、“吾愛吾師，吾更愛真理。”――亞里士多德。
17、“人類是天生社會性動物?！报D―亞里士多德。
18、“幸福就是至善?！报D―亞里士多德。
19、“良好的開端，等于成功的一半。”――柏拉圖。
20、“教學(xué)需須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始?！报D―杜威。
21、“教育過程在它自身之外無目的；它自己就是自己的目的?！报D―杜威。
24、“把一切知識教給一切人。”――夸美紐斯。
四年級常考題目篇九
自舌的下部沿胸腔到腹腔的部分，分為上焦、中焦和下焦三部分。上焦從胃的上口到舌的下部，包括心、肺、食管等，中焦指胃的上下口之間的一段，而下焦則指胃的下口到盆腔的部分，包括腎、小腸、大腸和膀胱等臟器。
三肽。
由三個氨基酸分子脫去兩分子的水縮合而形成的.化合物。
三麥。
農(nóng)業(yè)上把大麥、小麥和元麥并稱為三麥。
三倍體。
體細胞中含有三個染色體組的個體叫三倍體。
三尖瓣。
三尖瓣也叫“右房室瓣”，它是人和哺乳動物右心房和右心室之間的三片瓣膜的總稱，按部位可分為前尖瓣、后尖瓣和隔側(cè)尖瓣。
三體雄蕊。
某些植物花藥的花絲連成三束，稱三體雄蕊，如小連翹。
三大代謝。
糖類代謝、脂質(zhì)代謝和蛋白質(zhì)代謝并稱人和動物體內(nèi)的三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝。
三叉神經(jīng)。
屬于第五對腦神經(jīng)，也是腦神經(jīng)中最粗大的一對。在人體，三叉神經(jīng)附著在腦橋上，包含感覺和運動兩種纖維，由近腦處的半月狀神經(jīng)節(jié)發(fā)出三大支，即眼神經(jīng)、上頜神經(jīng)和下頜神經(jīng)。
三磷酸腺苷。
atp的全稱，它是一種高能磷酸化合物，是新陳代謝所需能量的直接來源。一個三磷酸腺苷分子含有一個腺苷和三個磷酸基團，它也因此而得名。
歲寒三友。
入冬后的竹子青翠依舊，枝干挺拔，堅貞不屈；松樹經(jīng)冬不凋，寒風(fēng)不改其性，積雪不毀其枝，其魅力和神威，令人肅然起敬；一樹獨先天下春、花開香自苦寒來的梅，氣節(jié)高貞，傲霜斗雪，它與竹、松并稱“歲寒三友”，名得其所，當(dāng)之無愧。
四年級?？碱}目篇十
童年是多么美好啊，在我們的生活里有爸爸、媽媽親切的關(guān)懷，有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)的深厚友情，也有成長的快樂與煩惱……想起這些的時候，你內(nèi)心一定是思緒萬千吧。拿起筆寫一寫自己成長的故事，留下自己成長的足跡吧。內(nèi)容不限，題目自己定。不寫錯別字，至少300字。
四年級常考題目篇十一
釋義：興：興致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高興的神情。
造句：慶“六一”的游園活動中，同學(xué)們興高采烈地玩了許多游戲。
2.【怒氣沖沖】。
釋義：沖沖：感情激動的樣子。形容非常生氣。
造句：不知為什么，他怒氣沖沖地走進了教室。
3.【聚精會神】。
釋義：聚、會：聚集。形容注意力非常集中。
造句：教室里同學(xué)們都在聚精會神地聽老師講課。
4.【自言自語】。
釋義：自己和自己說話。
造句：在路口經(jīng)?？梢钥吹揭粋€老人，坐在那里自言自語。
5.【千鈞一發(fā)】。
釋義：形容情況十分危急。
造句：就在要撞車的千鈞一發(fā)的時候，司機緊急剎住了汽車。
6.【雨后春筍】。
釋義：形容新生事物大量涌現(xiàn)。
造句：改革開放以來，工廠如雨后春筍般地不斷涌現(xiàn)。
7.【琳瑯滿目】。
釋義：比喻眼前出現(xiàn)了許多精美的事物。
造句：那里展出的的東西琳瑯滿目，使我們的眼睛應(yīng)接不暇。
8.【頂天立地】。
釋義：形容形象非常高大，氣概豪邁。
造句：他大公無私，真是一個堂堂正正、頂天立地的男子漢。
9.【千方百計】。
釋義：方：方法。講：辦法。想盡和用盡各種辦法。
造句：老師千方百計調(diào)動我們的學(xué)習(xí)積極性。
10.【如饑似渴】。
釋義：比喻要求很迫切，就像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。
造句：同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实嘏W(xué)習(xí)。
11.【小心翼翼】。
釋義：翼翼：嚴肅，謹慎的`樣子。
造句：他小心翼翼地把花瓶擦干凈，然后輕輕地放在書桌上。
12.【煥然一新】。
釋義：形容舊的面貌改變了，呈現(xiàn)出嶄新的面貌。
造句：看到我們班煥然一新的精神面貌，校長臉上露出了欣慰的笑容。
13.【別具一格】。
釋義：別：別處的，獨特的。
造句：他寫的這本書構(gòu)思巧妙，別具一格。
14.【草木皆兵】。
釋義：把山上的草木都當(dāng)做敵兵。形容人在驚慌時疑神疑鬼。
造句：這一天大家都是驚疑不定，草木皆兵，迨及到了晚上，仍然毫無動靜。
15.【赤膊上陣】。
釋義：比喻親身上場，不加掩飾地進行活動。
造句：他終于赤膊上陣，親自出馬了。
16.【烏合之眾】。
釋義：比喻臨時雜湊的、毫無組織紀律的一群人。
造句：外邊雖有些人，也是烏合之眾，不相統(tǒng)攝。
17.【四面楚歌】。
釋義：比喻陷入四面受敵、孤立無援的境地。
造句：在這四面楚歌里，憑你怎樣伶牙俐齒，也只得服從了。
18.【用兵如神】。
釋義：調(diào)兵遣將如同神人。形容善于指揮作戰(zhàn)。
造句：三國時期的諸葛亮神機妙算，用兵如神啊。
19.【有勇無謀】。
釋義：指做事或打仗只是猛打猛沖，缺乏計劃，不講策略。
造句：畢豐有勇無謀，極貪酒色，不恤下人，嘍羅盡皆離心。
20.【堅壁清野】。
釋義：對付強敵入入侵的一種方法。使敵人既攻不下?lián)c，又搶不到物資。
造句：不許出戰(zhàn)，只是堅壁清野，待這干賊寇糧盡力弛，方可追他。
21.【首尾乖互】。
釋義：相互違背，前后自相矛盾。
造句：你這人說話這樣首尾乖互，叫我怎么信任你。
22.【引頸受戮】。
釋義：戮：殺。伸長脖子等待被殺。指不作抵抗而等死。
造句：犯人知道自己罪責(zé)難逃，只有引頸受戮了。
23.【衣不曳地】。
釋義：曳，拖動。衣服不沾地，比喻非常忙碌。
造句：這幾天工作太多了，他都已經(jīng)衣不曳地了。
24.【水潔冰清】。
釋義：像冰水一樣潔白清凈。形容人品高潔或文筆雅致。
造句：她是這樣一個水潔冰清的人，怎么會和那些壞人在一起。
25.【如鯁在喉】。
釋義：魚骨頭卡在喉嚨里。比喻心理有話沒有說出來，非常難受。
造句：我知道真象，但又不能說出來，真是如鯁在喉呀。
26.【仰事俯畜】。
釋義：上要侍奉父母，下要養(yǎng)活妻兒。泛指維持一家生活。
造句：爸爸每天起早攤黑，仰事俯畜，非常辛苦。
27.【為惡不悛】。
釋義：堅持作惡，不肯悔改。
造句：這個人為惡不悛，終究要受到法律的制裁。
28.【無補于時】。
釋義：對事情沒有什么益處。
造句：現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，等將來后悔了也無補于時了。
29.【有腳書廚】。
釋義：戲稱記聞精確、知識淵博的人。
造句：他勤學(xué)善思、知識廣博，真是個有腳書廚呀。
30.【一字一珠】。
釋義：形容歌聲婉轉(zhuǎn)圓潤。也比喻文章優(yōu)美、辭藻華。
造句：這樣的文章真是一字一珠，看上幾遍，還是回味無窮。
31.【傾盆大雨】。
釋義：傾盆：倒盆，大雨傾注的樣子。形容雨大而急。
造句：大家冒著傾盆大雨奮勇堵住決口。
32.【人定勝天】。
釋義：比喻人力可以戰(zhàn)勝自然。
造句：媽媽告訴我人定勝天的道理，叫我別害怕失敗。
33.【有志竟成】。
釋義：有堅定的志向，只要努力從事，一定可以成功的意思。
造句：哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的學(xué)校。
34.【良藥苦口】。
釋義：比喻直言勸戒批評的話，雖然聽起來不舒服，但對人卻是有益的。
造句：奶奶說藥雖然很苦，但良藥苦口，為了病能快好，還是要喝下去。
35.【懸梁刺股】。
釋義：形容人勤奮苦學(xué)。
造句：月考就要到了，我決心效法古人懸梁刺股的精神來準備。
36.【問心無愧】。
釋義：反省自問，心里沒有絲毫慚愧。
造句：作人不求榮華富貴，只求問心無愧。
37.【濫竽充數(shù)】。
釋義：指沒有本領(lǐng)充本領(lǐng)。
造句：南郭先生在皇宮樂隊里濫竽充數(shù)，最后落荒而逃。
38.【目不轉(zhuǎn)睛】。
釋義：盯著看某樣物體，眼睛不轉(zhuǎn)動，形容十分專注。
造句：上課的時候，我總是傾聽老師的沒一句話，目不轉(zhuǎn)睛的看著老師的每一個動作。
39.【咄咄逼人】。
釋義：形容氣勢洶洶，盛氣凌人使人難堪。
造句：他咄咄逼人的話語氣得她一句話都說不出來。
40.【馬到成功】。
釋義：用以祝賀人成功迅速而容易。
造句：朋友要去參加考試我衷心的祝她馬到成功。
41.【懸崖勒馬】。
釋義：比喻到了危險的邊緣，及時醒悟回頭。
造句：一個人即使犯下再大的錯誤只要能懸崖勒馬，我們都應(yīng)該給他重新改過的機會。
42.【破鏡重圓】。
釋義：比喻夫妻失散或決裂后重新團聚與和好。
造句：相隔數(shù)十年后，他們雖然破鏡重圓，但恍如隔世。
43.【暗箭傷人】。
釋義：放冷箭傷害人。比喻暗中進行傷人的行為或詭計。
造句：這樣一種惡毒的謊言簡直是暗箭傷人。
44:.【鐵杵磨針】。
釋義：比喻只要有決心，肯下工夫，多么難的事情也能做成功。
造句：只要功夫深，鐵杵磨成針，無論困難多大，他都能克服。
45.【紙上談兵】。
釋義：比喻不聯(lián)系實際情況，空發(fā)議論。指空談理論不能解決問題。
造句：我認為，這需要在實踐中不斷摸索，不能紙上談兵。
46.【指鹿為馬】。
釋義：指著鹿，說是馬。比喻故意顛倒黑白，混淆是非。
造句：真相只有一個，不能顛倒是非，指鹿為馬。
47.【水滴石穿】。
釋義：比喻雖然力量小，但只要堅持不懈，事情便會成功。
造句：成功，需要我們用水滴石穿一樣的磨練造就。
48.【三人成虎】。
釋義：比喻說的人多了，就能使人們把謠言當(dāng)作事實。
造句：雖然謠言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆視聽。
49.【上行下效】。
釋義：效:仿效,跟著學(xué)。上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干。
造句：官吏廉明，上行下效，這個地方確實已經(jīng)達到路不拾遺的境界。
50.【愚公移山】。
釋義：比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。
造句：做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困難也不怕。
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四年級常考題目篇十二
午后的柔風(fēng)送來了陣陣清香。
陽光穿透心房種下了你的笑容。
我?guī)е稽c甜蜜，許多溫柔。
就著花的香，風(fēng)的情，
坐在季節(jié)的輪回里開始織文字的錦緞。
我要。
我要借春天的手為你寫詩。
翻一頁清風(fēng)摘幾片思緒。
以相思為題。
寫一首詩為你。
寫一首詩為你。
卻也小心翼翼。
旋著手上的筆。
思念緊緊地跟隨。
不想放棄每個瞬間。
只想捉住每個意象。
為你提煉愛與詩句。
寫下我那沾著醇香的情思。
不管春夏秋冬。
還是酸甜苦辣。
我愿意……。
寫一首詩為你。
托清風(fēng)輕輕地轉(zhuǎn)告你。
花若謝。
定是為你凋零。
淚若流。
定是為你哭泣。
定是為你相思。
筆若動。
定是為你寫詩。
為你寫詩。
為你寫一闕從始到末。
從聚到離的相忘與相知。
愛恨情愁在筆尖下流淌。
喜怒哀樂在素墨里風(fēng)干。
從此，
相思在風(fēng)月流年里就只剩墨香。
四年級常考題目篇十三
提示：[1]寫出你感謝誰，為什么要感謝?[2]寫出一件具體事例，表達你感謝的心情，四年級作文題目。
提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)?
提示：[1]把題補充完整。橫線上可寫“困難”、“膽斜、“懶惰”、“依賴”等等。[2]重點寫清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過程。
b組。
提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填上“這堂課”、“這件事”、“這次活動”或某個人等;[2]重點要寫出“趣”。
提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等;[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪里。
提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“大閘蟹”等等：[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。
c組。
提示：[1]想一想你的雙休日是怎樣過的。你愉快嗎?為什么?你不愉快?為什么?[2]寫出自己真實的感情和想法。
提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等;[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。
3.題目：文明在我的身邊。
提示：寫一件法發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實、具體。
d組。
提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等;[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。
提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)?
提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等;[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪里。
上冊。
1、寫一處自然景觀。
本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電，花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們來交流一下各自了解的自然奇觀。要講清楚奇觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是怎樣形成的。聽的同學(xué)可以提問，可以補充還可以就共同感興趣的話題進行討論。
在口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。寫之前要想象主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序?qū)?。希望通過你的習(xí)作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。
2、觀察日記。
近來，你留心觀察了什么事物?是怎么觀察?有什么新發(fā)現(xiàn)?在觀察的過程中發(fā)生過什么有趣的事情?仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來，小學(xué)四年級作文《四年級作文題目》。題目自己定。
如果你在進行連續(xù)觀察時，堅持寫觀察日記，可以選幾則自己滿意的日記，認真進行修改加工，成為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記×則》，要注意日記的格式。
3、寫童話。
自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。
4、寫自己喜歡的動物。
高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞……在作家筆下，一個個小動物栩栩如生。你一定也想說說自己喜歡的動物吧?那就來試試。先說說自己最想說什么動物;想說同一種動物組成一組，分別說說這種動物的特點。可以講它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。然后各組推出代表在班上匯報。
在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一寫自己喜歡的動物。具體地寫出動物的特點，表達自己的真情實感。完成初稿后，寫同一種動物的同學(xué)一起交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，提出修改意見，然后修改自己的習(xí)作。
5、寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。
長城、頤和園、兵馬俑……給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產(chǎn)”，我們來寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取有特色的內(nèi)容向大家介紹?？梢灾v景點風(fēng)光，也可以講與景點有關(guān)的`故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。寫好以后，可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進行講解。
6、看圖作文：勝似親人。
觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容具體，語句要通順?？梢杂谩皠偎朴H人”做題目，也可根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)容自己擬題。
(圖見教材)。
如果你不想寫這幅圖，也可以寫生活中真實的故事。所寫的事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是聽到的或見到的。要把事情經(jīng)過寫清楚，最好能寫出自己的感受。
寫完后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意的地方，再聽聽同學(xué)或家長的意見，然后進行認真修改。
7、成長的故事、從《烏塔》想到的、給需要幫助的王虹寫封回信。
“成長的故事”這個專題的綜合性學(xué)習(xí)，大家一定有很多收獲吧。建議從下面的提示中選擇一兩項，完成口語交際和習(xí)作。
我們了解了許多人的成長故事，也回顧了自己成長的經(jīng)歷，請寫一寫自己或別人成長的故事。要寫清楚具體。寫完以后，可以和同學(xué)交流，還可以變成短劇演一演。
聯(lián)系自己的生活實際，交流讀了《烏塔》以后想到了什么，再從中確定一個大家感興趣的問題進行討論。討論以后，還可以寫一寫“從《烏塔》想到的”。
讀下面的信，討論信中提出的問題，再給那位同學(xué)寫封回信，幫他解決遇到的煩惱。要把想說的意思寫清楚，還要注意書信的格式。
來信。
知心姐姐：
您好。最近，我遇到一件苦惱的事，希望得到您的幫助。
這學(xué)期開學(xué)不久，我的一個非常要好的同學(xué)過十歲生日，她悄悄約了班上幾位同學(xué)晚上到她家去。我高興地打贏了。可是，和爸爸媽媽一商量，他們認為這樣做不好，堅決反對，我就沒有去成。這件事以后，那些原來非常要好的同學(xué)漸漸和我疏遠了，每當(dāng)有同學(xué)過生日時，都有意避開我。我感到孤獨，心理很難過。
四年級?？碱}目篇十四
每當(dāng)深夜我都會一句話：“慈母手中線，游子身上衣?！边@句話是《游子吟》里的一句千古名句。每個母親都愛自己的孩子，母親對孩子的愛，什么時候孩子才能報答給母親呢？我的回答是：報答不了，因為母親的愛太深了，像大海一樣深不見底，孩子哪有這么深的愛來報答母親?。?/p>
晚上，媽媽給我織毛衣，我覺得無聊就去睡覺了。半夜我起來上廁所，看見媽媽的屋里還亮著燈，我順著門縫一看，原來媽媽還在縫毛衣。只見媽媽的手在穿針走線，卻不知道哪時穿針，哪時走線。頓時，我的眼睛濕潤了，我躺在床上，久久難以入眠。
啊！媽媽，你為我的付出是那么的多而你卻一天天蒼老，我長大一定會將這濃濃的愛回贈給您，縱使無法報答，也要盡我微薄之力。
四年級?？碱}目篇十五
提示：[1]寫出你感謝誰，為什么要感謝?[2]寫出一件具體事例，表達你感謝的心情。
提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)?
提示：[1]把題補充完整。橫線上可寫“困難”、“膽斜、“懶惰”、“依賴”等等。[2]重點寫清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過程。
b組。
提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填上“這堂課”、“這件事”、“這次活動”或某個人等;[2]重點要寫出“趣”。
提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等;[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪里。
提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“大閘蟹”等等：[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。
c組。
提示：[1]想一想你的雙休日是怎樣過的。你愉快嗎?為什么?你不愉快?為什么?[2]寫出自己真實的感情和想法。
提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等;[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。
3.題目：文明在我的身邊。
提示：寫一件法發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實、具體。
d組。
提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等;[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。
提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)?
提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等;[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪里。
上冊。
1、寫一處自然景觀。
本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電，花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們來交流一下各自了解的自然奇觀。要講清楚奇觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是怎樣形成的。聽的同學(xué)可以提問，可以補充還可以就共同感興趣的話題進行討論。
在口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作?？梢詫懼穆糜尉包c，也可以寫身邊的景物。寫之前要想象主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序?qū)?。希望通過你的習(xí)作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。
2、觀察日記。
近來，你留心觀察了什么事物?是怎么觀察?有什么新發(fā)現(xiàn)?在觀察的過程中發(fā)生過什么有趣的事情?仔細回憶一下，把你最想告訴別人的.內(nèi)容寫下來。題目自己定。
如果你在進行連續(xù)觀察時，堅持寫觀察日記，可以選幾則自己滿意的日記，認真進行修改加工，成為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記×則》，要注意日記的格式。
3、寫童話。
自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。
4、寫自己喜歡的動物。
高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞……在作家筆下，一個個小動物栩栩如生。你一定也想說說自己喜歡的動物吧?那就來試試。先說說自己最想說什么動物;想說同一種動物組成一組，分別說說這種動物的特點?？梢灾v它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。然后各組推出代表在班上匯報。
在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一寫自己喜歡的動物。具體地寫出動物的特點，表達自己的真情實感。完成初稿后，寫同一種動物的同學(xué)一起交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，提出修改意見，然后修改自己的習(xí)作。
5、寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。
長城、頤和園、兵馬俑……給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產(chǎn)”，我們來寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取有特色的內(nèi)容向大家介紹?？梢灾v景點風(fēng)光，也可以講與景點有關(guān)的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。寫好以后，可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進行講解。
6、看圖作文：勝似親人。
觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容具體，語句要通順?？梢杂谩皠偎朴H人”做題目，也可根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)容自己擬題。
(圖見教材)。
如果你不想寫這幅圖，也可以寫生活中真實的故事。所寫的事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是聽到的或見到的。要把事情經(jīng)過寫清楚，最好能寫出自己的感受。
寫完后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意的地方，再聽聽同學(xué)或家長的意見，然后進行認真修改。
7、成長的故事、從《烏塔》想到的、給需要幫助的王虹寫封回信。
“成長的故事”這個專題的綜合性學(xué)習(xí)，大家一定有很多收獲吧。建議從下面的提示中選擇一兩項，完成口語交際和習(xí)作。
我們了解了許多人的成長故事，也回顧了自己成長的經(jīng)歷，請寫一寫自己或別人成長的故事。要寫清楚具體。寫完以后，可以和同學(xué)交流，還可以變成短劇演一演。
聯(lián)系自己的生活實際，交流讀了《烏塔》以后想到了什么，再從中確定一個大家感興趣的問題進行討論。討論以后，還可以寫一寫“從《烏塔》想到的”。
讀下面的信，討論信中提出的問題，再給那位同學(xué)寫封回信，幫他解決遇到的煩惱。要把想說的意思寫清楚，還要注意書信的格式。
來信。
知心姐姐：
您好。最近，我遇到一件苦惱的事，希望得到您的幫助。
這學(xué)期開學(xué)不久，我的一個非常要好的同學(xué)過十歲生日，她悄悄約了班上幾位同學(xué)晚上到她家去。我高興地打贏了?？墒?，和爸爸媽媽一商量，他們認為這樣做不好，堅決反對，我就沒有去成。這件事以后，那些原來非常要好的同學(xué)漸漸和我疏遠了，每當(dāng)有同學(xué)過生日時，都有意避開我。我感到孤獨，心理很難過。
四年級?？碱}目篇十六
在這個絢麗多彩的世界上，有一種作為路的連接和延伸的工具——橋。橋是各式各樣的：玲瓏小巧的石拱橋、巍峨雄偉的立交橋、回旋別致的九曲橋……。不過，有一種橋，它是以關(guān)愛、信任、友誼構(gòu)筑起來的無形的——心橋。
心橋，是一種值得珍視的橋。它會讓有矛盾的人重歸于好、化敵為友，它會使兩個人成為親密無間的知心朋友。
心橋，是一種值得愛護的橋。只有永久地保存它才會讓人的情誼不朽;只有永久地愛護它才會有自己真正的知己。
心橋，是一種值得信任的橋。相信它，你的友情天長地久;相信他，這個國家繁榮、強大。
心橋，是一種值得喜歡的橋。有了它，你永遠是受歡迎的;喜歡它，你也是最受益的。
心橋，是一種溫暖的橋。通過它，你可以知道什么叫幸福;通過它，你也可以知道什么叫溫馨。
啊，建起一座心橋，一座值得信任、喜歡、珍視、愛護的溫暖的橋。這樣的橋越多，我們的世界就越和諧、美好。
我愛心橋。
四年級?？碱}目篇十七
冬夜，很冷、很靜。天空朦朧，大地漆黑，風(fēng)雨纏綿！
凌晨一點，順手點燃一支煙。星星之火打破了夜的漆黑，一屢青煙緩緩進入心里，柔軟的撫摸過心靈的傷痕，再慢慢飄去。才明白戒不掉的是那讓人沉醉的溫柔。
不知道吸煙是享受，是消譴還是寂寞的無奈！看那煙火閃爍若隱若現(xiàn)，照亮一張淚痕模糊臉。不知是誰，在我心里種下了又一季的孤獨與傷悲。滿腹傷痕伴隨晶瑩的淚水，使生命陷入了愛與傷的倫回。我就像一朵雨打的花蕾，凋泠在痛與悲的負累！
為什么，花開總在彼岸？
為什么，孤寂裝滿夜晚？
為什么，我竟如此傷感？
看著身邊的一張張幸福甜蜜的笑臉，讓人沉醉。那快樂我總學(xué)不會，是我的演技不夠美，還是主角少了誰？就讓那淺淺的憂、淡淡的悲陪我瀟灑走一回。
春去春會再來，心碎了該怎么還原！也許吧，這就是人生；也許吧，這就是宿命。多少的失落，多少的寂寞，化作那苦澀的淚，默默流進心里，與那沸騰熱血交織成一片苦水，埋藏心底。
一支煙終滅，不忍再點起。點不起的不是那一支煙，而是那曾經(jīng)過往痛楚的回憶。傷，終究治不愈；淚，還是流不停。
風(fēng)呼嘯，雨咆燥，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，又是一個無眠夜！
四年級?？碱}目篇十八
提示：[1]寫出你感謝誰，為什么要感謝?[2]寫出一件具體事例，表達你感謝的心情，四年級作文題目大全。
2.作文題目：我惹了禍。
提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)?
3.作文題目：我戰(zhàn)勝了。
提示：[1]把題補充完整。橫線上可寫“困難”、“膽斜、“懶惰”、“依賴”等等。[2]重點寫清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過程。
四年級?？碱}目篇十九
高永強是我七年級的一位數(shù)學(xué)老師。聽起這個名字，腦子里就會覺得這位老師身體一定會是高大威猛，至于相貌應(yīng)該也會看得很順眼。當(dāng)他站在我們面前的時候，我們不禁滿腹狐疑地睜大了眼睛。
“怎么，不像？”他冷冷地看著我們?nèi)鄬W(xué)生、
他既不高大也不威武，充其量也只不過是一個干癟的老頭，那個背影竟酷似我想象中的駱駝祥子。遠遠望去，似乎一股微風(fēng)就可以把他吹到天上。由于他吸煙的緣故，一排黑黑的牙齒掛在他的嘴里。
他總是及其準時的邁入教師，一陣濃重的煙味便隨之飄來。忽然轉(zhuǎn)過身，從不知名的角度摳出一小段無法再用的粉筆頭的手。不，應(yīng)該是鷹爪。那手上突兀的血管在遠處仍然依稀地看見。
停頓的幾秒，黑板上留下了幾個剛勁有力的大字；中國剩余定理。這個單調(diào)的黑板被這個神奇的鷹爪賦予光彩。
就在這短短幾秒鐘，我們便得到了一種美的享受。同學(xué)們認真地聽著他講解題目，整個教室極為安靜，偶爾會聽到幾句我和另一個同學(xué)爭辯題目的聲音。
忽然，他右手一拍，食指和中指輕輕一彈，粉筆頭便飛了出去，這個粉筆頭似乎找到了歸處，在空中畫了一段完美的弧線，準確無誤地落在一個正在熟睡的同學(xué)的頭上；“記住，速度乘以時間等于路程，這是均速運動的公式，而非變速運動?！?/p>
全班一片善意地哄笑，而那位同學(xué)不好意思地撓撓頭，繼續(xù)聽講。
課程將結(jié)束的時候，要考試。雖說這不是十分正規(guī)的考試，但同學(xué)們也希望有個好成績。那些早已發(fā)生旋轉(zhuǎn)變形的脖子都扭到了我這里，眾多目光都聚集在我這張卷子上。
“同學(xué)們認真答題，不要作弊?！?/p>
他大聲的說了一句。大家抬起頭，望了一眼，他在看《數(shù)學(xué)報》，還有一張《中國法制報》。那些同學(xué)放心了，原來他只是一個紙老虎。
過了一星期，試卷發(fā)下來，好幾個同學(xué)是零分，其中也包括我。
我不服氣，站起來問道：“老師，我明明全部做對了，為什么要給我零分呢？”他不緊不慢地說道，你自己看看試卷的下面。
他忽然情緒激動地說；“作弊并不可怕，可怕的是你們有些同學(xué)竟然以此為榮，如果弄虛作假在這個社會當(dāng)作潮流流行開來，長此下去我們祖國還有什么人才，我們的民族還有什么希望？”
他的眼睛忽然一反常態(tài)地濕潤起來，就像一口枯井涌出一股清泉。繼續(xù)說道；“我沒有把你揪出來，只是不忍你在眾人面前出丑，我不想你喪失了一個應(yīng)有的尊嚴?！?/p>
高三:梅川酷子。
四年級?？碱}目篇二十
國慶放假期間，我們一家三口到天水去看望姥姥和姥爺，可能是碰到“黃金周”的原因吧，火車上人特別多，人挨人，人擠人，就連走道里也或站或坐的都是人，我們一連走了4節(jié)車廂都沒有找到空座位。
突然，媽媽看見在一個三人坐的座位上有一個叔叔在呼呼睡著大覺，于是媽媽走過去拍了拍叔叔說：“先生，對不起，麻煩您坐起來好嗎?這是三個人的座位。”那人連眼睛都沒睜說：“有人呢，上廁所去了!”媽媽又耐著性子說：“車上人實在太多了，我們又帶著孩子，幫幫忙，等人來了我們就起來，謝謝了!”那人才極其不情愿地坐起來，我們就擠著坐下了。
一路上，我一會兒吃吃零食，一會兒玩玩手機，一會兒看看風(fēng)景，一會兒靠在媽媽身上睡大覺，不知不覺8個小時的旅程就結(jié)束了，可奇怪的是，那個叔叔說的上廁所的人一直到我們下車也沒有來，難道是他掉進廁所了?嗯，不可能。我想，大概是那個叔叔在撒謊，只是不想讓我們坐罷了，哎，這樣的大人真讓人失望!
四年級?？碱}目篇二十一
刺猬智斗老虎（1）。
有一只，刺猬殺死了一只老鼠，山貓想吃掉老鼠，刺猬不同意。于是山貓便以“蓄意謀殺罪”告到了國王老虎大人那里。
老虎下令將刺猬關(guān)進了動物監(jiān)獄。他與大臣豹、狼商量了一下，想暗地里把刺猬殺死吃掉。可是刺猬渾身是刺，無法下手，只好既不審他，也不給他東西吃。
刺猬餓極了，想出了一個好辦法。
讓狼帶他去見老虎。老虎問：“你來見我有什么事”刺猬不慌不忙的說：“大王，我要獻一顆珍珠。這是老鼠那里得到的，把它放在桌上，馬上會出現(xiàn)吃不完的肉?！崩匣⒁宦狆挼弥绷骺谒€是半信半疑地問：“那你為什么不留著自己用呢？”
刺猬說：“大王，這顆珍珠只能被沒殺過好人的人放在桌上，才會變出肉，而我殺過了老鼠，所以變不出來肉來?！崩匣⑾肴ソ诱渲?，突然想起自己殺過無數(shù)小動物，忙將手縮了回去了。
刺猬說：“既然大王不敢接，就請豹來接吧。”“我不行，我手太重，會把珍珠弄碎的。”豹直往后退。他也是經(jīng)常殺害小動物。
“那么狼來接。”刺猬轉(zhuǎn)向狼。狼不肯接。他也親手殺過許多的小動物的。
刺猬大笑起來說：“你們所有人都殺過小動物，但你們誰也沒有被關(guān)進監(jiān)獄。而我殺死了一只危害森林王國的老鼠，就把我關(guān)進監(jiān)獄，這公平嗎？”國王老虎、大臣豹和狼被問的一句話也答不上來了，只好把刺猬放了。
猴子與香蕉象（2）。
猴子是聞名天下的“香蕉王”，而有的小動物也愛吃香蕉，可香蕉林被猴子霸占了。如果別人吃一點香蕉，“香蕉王”們就發(fā)瘋似的和你來一場廝打，大家都不敢吃香蕉，為此“香蕉王”們得意極了。
一天，香蕉林里來了一頭香蕉象。大家都很稀罕它，熱烈歡迎。大家琢麼著這大象的名字，都認定它是沖著香蕉來的。的確，這象一頓不吃香蕉就比猴還瘋呢。這可有熱鬧看了！果然，不一會兒，香蕉象餓了，便去找香蕉，走著走著，忽然眼前一亮——一片香蕉林！它樂瘋了，跑啊跑，震得地動山搖，這可把正美滋滋的吃著香蕉的猴子嚇壞了。有的嚇傻了，目瞪口呆，有的吱吱亂叫，四散逃竄，還有的很是英武，躍躍預(yù)戰(zhàn)。只聽得猴子大王一聲令下：“沖啊，殺——”猴子們蜂擁而上。噢喔，大象實在太大了，猴子們沖到大象腳前又撒腿逃竄，只有猴大王在那兒比劃。
大象神情自若的大口大口的吃著香蕉，猴子們又氣又無奈。終于猴大王破口大罵：“喂，
你這個巨人瘋子，憑什么吃我們的香蕉？”“嗯，你們的？啊——哈，對不起。不過，這香蕉別的動物也愛吃，那我問你，別的動物吃不到，你們獨占，這樣好嗎？”猴子們面面相覷，都低下頭反思自己的自私。
于是，猴子們“解放”了香蕉林，香蕉林里一片雀躍。猴子們第一次這么快樂。不久香蕉象要回家了，猴子們依依不舍，猴子對大象說：“謝謝你讓我們懂得了與大家同樂，才是真正的快樂?！?/p>
動物們高呼萬歲！
小紅狐琪琪（3）。
小紅狐琪琪的爸爸從國外為琪琪買了水彩筆，琪琪把它視如珍寶。
在一節(jié)圖畫課上，琪琪小心翼翼地拿出畫筆準備畫畫，這時小熊貝貝走了過來，親熱地對琪琪說：“琪琪，你的畫筆可真漂亮呀！”琪琪驕傲地說：“那當(dāng)然了，這畫筆可是國外進口的。”貝貝討好地說：“那么把它借我用一下好嗎？我一定會好好保護它的。”“不可以。”琪琪果斷地拒絕了，貝貝心想：有什么了不起的！不就一盒破筆嗎？只有你才會當(dāng)個寶貝一樣！
貝貝走了不久。小兔子悅悅一蹦一跳地來了，她用輕柔的聲音說：“琪琪，借我用下水彩筆好嗎？”琪琪堅定地說：“不好！不好！我只有一盒，借給你了我怎么辦呀！”悅悅失望地走了。
頑皮的小猴淘淘又跳了過來，說：“小紅狐，快把水彩筆給我用下?！辩麋鞣瘩g道：“為什么要給你，你一點都不懂禮貌，再說你那么頑皮，會把我的‘寶貝’寫壞的！”淘淘失望地走了。經(jīng)過這件事，大家一致認為琪琪太小氣了！
第二天，老師千叮嚀萬囑咐，千萬不要忘帶了尺子。琪琪信心滿滿地打開了筆盒，萬萬沒想到，竟然沒帶尺子！
琪琪沒辦法，只好向別人借。她先想到了淘淘，她高傲地說：“借我一下尺子，快一點馬上要上課了?！碧蕴圆粯芬?，說：“就你這種態(tài)度，我才不借你呢！”
琪琪沒有辦法，只好向貝貝求助，“貝貝，借我一下尺子好嗎？”“我只有一把呀！你去向悅悅借吧，別來找我?！?/p>
她又走向悅悅，“悅悅，借我一下尺子好嗎？”悅悅說：“我只有一把，不過沒關(guān)系?！睈倫偠挷徽f，把尺子折成兩半。一半給自己，一半給琪琪。琪琪非常感激，說：“對不起，是我太小氣了?！薄皼]關(guān)系”兩個好朋友抱在了一起。
做人不可以太自私，只有你樂意幫助別人，那當(dāng)你需要幫助時，別人才會幫助你。
小兔子旅行記（4）。
在一個陽光明媚的早上，兔媽媽溫和地對小兔子說：“蹦蹦，你已經(jīng)長大了，要出去感受一下大自然的奇妙了?！毙⊥米託g快地說：“好呀好呀，媽媽，大自然是怎樣的呀？”兔媽媽和藹可親地說：“大自然非常的奇妙，你要自己親身去感受大自然的美?！闭f完兔媽媽把一個紅色的背包交給了小兔子，小兔子接過了背包跟兔媽媽告別后，就高高興興地上路了。
路上，小兔子隱隱約約地聽到了呼救聲，有人嗎,有人嗎？小兔子順著聲音來源的地方走了過去。它一看原來是一只小松鼠迷路了，小兔子問：“小松鼠，你的家在哪里呀？讓我送你回家吧。”“太好了，真是謝謝你呀?！毙∷墒蟮郊液螅墒蠓驄D非常感謝小兔子，鞠了個躬，說：“謝謝你，我們沒什么東西送給你，那就讓我們留在你的身邊給你做個伴吧。”小兔子爽快的答應(yīng)了。第二天，小兔子和松鼠一家上路了，在路上它們有說有笑，不知不覺來到了一條小河邊，河水很急，小免子正苦惱怎么才能過河。這時，遠處傳來呼救聲，原來是小海貍不小心掉進河里啦！呼救就是命令。小免和松鼠一家立即快步跑去，落水的小海貍正在拼命掙扎，危險萬分！在這千鈞一發(fā)的時刻，正在河邊洗澡的河馬立刻趕了過去。說時遲那時快，河馬噗通跳進湖中，很快把小黑熊救上岸。
小黑熊昏迷過去了。松鼠夫婦果斷地說：“立即送森林醫(yī)院救治！”河馬力氣大，背起小黑熊就往醫(yī)院跑……猩猩大夫仔細檢查后，說：“你們送得及時！若晚來一步，小黑熊就性命難保了！”小黑熊醒來，睜開眼睛感動地說：“多虧你們救我一命！謝謝你們”。大家異口同聲地說：“不用謝！這是我們應(yīng)該做的”小海貍脫離危險了，小免子依依不舍地跟大家告別，踏上了回家的路。
小免子回到家后，告訴媽媽：媽媽，，這次旅行我不僅體會到了大自然的美，更體會到了幫助別人、救人于危難是一件很快樂的事情！
火柴和電燈(5)。
我發(fā)出的光比你更亮更穩(wěn)定！你只是個沒用的老頭！”“你這個高傲的人遲早會哎喲！”火柴還沒有說完就被踢了出去。另一個晚上，主人正在看電視，突然，保險絲壞了，屋里一片漆黑，那盞高傲的電燈也未能幸免，聽到電燈在滅前叫著“為什么，為什么？我不會死的！”但它還是滅了，而主人這時擦燃了火柴，在黑暗中修好了保險絲。
可悲的灰姑娘(6)。
話說灰姑娘自從嫁給白馬王子后，過上了豐衣足食的生活。不久以后，一次偶然的機會，灰姑娘穿越到了現(xiàn)代。
不久，灰姑娘墮落了。她首先去美容院整容，把自己好好的臉蛋兒整得妖嬈無比不說，還花去了整整一萬元！當(dāng)然，這還滿足不了她的虛榮心，接著灰姑娘又花大把大把的錢去電影院消磨時光；成天大手大腳地購物，什么珠寶呀、首飾呀、名牌衣服呀，都瘋狂地帶回了家。緊接著又開始追隨潮流：穿著最時尚的衣服，腳下踩著全球限量版高跟鞋，手里提著上萬元的手提包······灰姑娘就這樣度過了她自己認為有史以來最“幸?！钡囊欢螘r光。
又過了一段時日，當(dāng)灰姑娘在大街上閑逛時，看中了一條漂亮的手鏈，立即掏錢袋，可是卻猛然發(fā)覺：錢袋里空空如也。原來自己所有的錢財都花費在了這些日子的奢侈生活上！現(xiàn)在的灰姑娘除了手提包、首飾、項鏈等虛榮浮華的東西以外，已是身無分文！當(dāng)灰姑娘頹喪地走在河邊，發(fā)現(xiàn)自己那張比狐貍更為妖嬈的臉時，猛然醒悟：原來的自己根本不是灰姑娘，而現(xiàn)在的自己才是一個名副其實的“灰姑娘”呀！
小水珠與大海(7)。
大海猶如從山崖邊滴滾下來，正好摔在了一塊堅硬的石頭上，它痛苦不堪，后悔末及。那一次，小水珠來到大海身旁對大海眉開眼笑的說：“大海哥哥我們來做個好朋友吧？”大海哼的一聲，你這小水珠那邊小，而我卻那么大，你想和我做朋友沒門?！翱墒恰?/p>
千萬萬的小水珠，找到了全部的小水珠后，它才對大家說明了事情的經(jīng)過。說好，我們就來和大海比一比吧！
從此以后，小水珠與大海就過著幸?？鞓返纳?！
溫暖的互助（8）。
樹媽媽的孩子從樹媽媽的頭上落下來，樹媽媽傷心的哭了。
有一天，樹媽媽在哭，小鹿看見了，像飛一般的速度跑到樹媽媽的面前，小鹿問樹媽媽：“樹媽媽你怎么了？”樹媽媽一邊哭一邊說：“我的孩子落到了地上，”小鹿想了一個辦法，把膠水抹在了樹葉的根上，把樹葉重新貼在樹上，可是這天晚上下了很大的雨，雨就像瀑布一樣大。
第二天，小鹿再次來到這顆樹的旁邊，對著樹媽媽說：“樹媽媽，你的孩子又從樹上摔了下來，”樹媽媽又開始流淚了，她的淚水越來越多，多得都可以積成一條小河了，小鹿又開始拿膠水，把樹葉都貼回了樹枝上，第三天，小鹿問媽媽：“媽媽，有一顆小樹的葉子一直掉個不停，怎么辦呢？”鹿媽媽說：“小鹿，小樹一直掉葉子是因為小樹身上有蟲子和小樹口渴了，”小鹿聽了媽媽的話，就跑到了小樹身邊，仔細的看，小鹿看見了樹媽媽身上真有小蟲子，就叫啄木鳥給小樹治療，小鹿從家里拿了一個小水瓶，每天給小樹澆水，小樹經(jīng)過了小鹿的細心照顧，從小樹長成了一顆粗壯有力的大樹。
小樹對啄木鳥說：“老朋友，謝謝你，在我最需要幫助的時候，謝謝你幫助了我，啄木鳥說“不客氣，我們都有幫助過對方。”
美好的笑聲，帶給它們溫暖、和睦的相處。
電視機與電腦（9）。
熱心網(wǎng)友一天晚上，夜深了，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，翻來覆去就是睡不著。突然，隱隱約約地我似乎聽見有一點兒聲音，奇怪!爸爸媽媽早就睡了，是誰這么晚了還在聊天呢？于是我仔細一聽，喔!原來是電腦和電視機在說悄悄話呀！
四年級?？碱}目篇二十二
暑假期間，爸爸帶著我來到了大興安嶺，這里山脈起伏，群山環(huán)繞，從小生活在平原的我，從未見過如此奇景，我睜大眼睛恨不得把這群山都望盡，我們在這彎曲的盤山公路上，好不容易才到了威虎山。
剛到山腳，我就被這優(yōu)美的自然風(fēng)光迷住了，只見前面的山似乎穿入了云里，幾條小溪，從山上流下到我們身邊，又向遠方流去，我們穿過木橋，沿著小溪向前走，山里十分涼爽，空氣也非常清新，兩旁雜亂地長滿了樹，偶爾也會有幾只松鼠從我腳邊竄出，小溪十分清澈，讓人可以清晰地看到水中的魚，偶爾也會吹來一陣涼風(fēng)，涼爽極了。走了不一會兒，我們便看到了一棵極高極粗的參天大樹，足足有五個人合抱那么粗，它的樹干上系滿了紅繩，風(fēng)一吹，紅繩就隨著四周的樹葉一起擺動，美麗極了。
再往上走，我們來到了山腰，這里的路，要比山腳的路陡得多，路旁的小溪也不知不覺的大了許多，路邊偶偶爾會有幾座亭子，有時也會有幾位老者在亭子內(nèi)演奏樂曲，伴隨著鳥鳴聲，悅耳極了，繼續(xù)往上走，小路越來越窄，小溪越來越寬，忽然一個極大的瀑布映入我的眼中，兩旁的樹木也濃密了許多，在瀑布的前方，有一座石橋，我站在石橋上望著瀑布，這是個很大的峭壁，似乎是由于地震而產(chǎn)生的吧？峭壁上奔騰的溪水躍入下面的湖中，激起陣陣水花，而這湖又連同著三個小溪，它們向各自的方向流去，我望著這壯美的景象，激動的說不出話來。
繼續(xù)往上走，由于路太窄了，所以人們又在路的旁邊修了一個樓梯路，我順著這個樓梯爬到了一個平臺上，我本以為已經(jīng)到達了山頂，但又是一座山，映入我的眼簾，原來這是威虎山的其中一座小山，我癱坐在地上，忽然我看到不遠處有一座玻璃吊橋，從我所在的平臺一直連著另一座山的山頂，我好奇地來到這上面，透過玻璃向下看，不由得膽戰(zhàn)心驚，之前看起來像穿入云霄的樹，現(xiàn)代都在我的腳下，之前那極大的瀑布，現(xiàn)在離溜的腳大約，有兩二三十米遠。就像是一位大師畫的一幅畫一樣，畫上有各種各樣的景象，五顏六色的色彩，使人眼花繚亂，我小心意走出了吊橋，天色也漸漸暗了下來，我只好順著小路回到山下。
我從小生活在平原，從未看過如此奇景，每當(dāng)回起這次經(jīng)歷，我都會忍不住贊嘆這美麗的大自然的壯麗。
四年級?？碱}目篇二十三
提示：[1]寫出你感謝誰，為什么要感謝?[2]寫出一件具體事例，表達你感謝的心情，四年級作文題目大全。
2.作文題目：我惹了禍。
提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)?
3.作文題目：我戰(zhàn)勝了。
提示：[1]把題補充完整。橫線上可寫“困難”、“膽斜、“懶惰”、“依賴”等等。[2]重點寫清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過程。
1.作文題目：有趣。
提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填上“這堂課”、“這件事”、“這次活動”或某個人等;[2]重點要寫出“趣”。
2.作文題目：真好。
提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等;[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪里，四年級作文大全《四年級作文題目大全》。
3.作文題目：我喜歡吃。
提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“大閘蟹”等等：[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。
1.作文題目：我的雙休日。
提示：[1]想一想你的雙休日是怎樣過的。你愉快嗎?為什么?你不愉快?為什么?[2]寫出自己真實的感情和想法。
2.作文題目：真開心。
提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等;[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的`感受。
3.題目：文明在我的身邊。
提示：寫一件法發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實、具體。
1.作文題目：真開心。
提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等;[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。
2.作文題目：我惹了禍。
提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)?
3.作文題目：真好。
提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等;[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪里。
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