編寫教案是教師教學準備和思考的重要環(huán)節(jié),它能夠幫助教師系統(tǒng)化地組織和呈現(xiàn)教學內(nèi)容。教案的時間安排應(yīng)該合理,充分利用課堂時間,提高學生的學習效率。[教案名字4]
中班語言過新年教案篇一
《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,f大調(diào),由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年來臨時歡欣鼓舞,互相祝福的心情。
1、聆聽《平安夜》,感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》,感受音樂所表達的過新年的祝福,并能背唱這首歌曲。
3、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。
學唱歌曲《新年好》,編創(chuàng)舞蹈動作為歌曲伴舞。
一、師生問好,交流感情。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
師:小朋友們,你們喜歡過年嗎?
生:喜歡。
師:中國的年你們已經(jīng)過了很多次了,那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎? 生:不知道。
師:那好,現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過,我們得一邊說,一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完后,小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景?心情怎么樣?(隨音樂,聽老師講述平安夜的小故事。)
學生聆聽后自由發(fā)言。帶著對歌曲的了解,再聽歌曲,感受樂曲的音調(diào),并隨著音樂輕輕做動作。
三、新歌教學。
1、第一次播放歌曲《新年好》,讓學生初步感受歌曲。
師:小朋友們,你們覺得這首歌好聽嗎?好聽在哪里?讓學生自由發(fā)表意見。
2、反復聆聽歌曲錄音,感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學生在心里跟著歌曲錄音唱。
3、學習歌詞,特別要注意“祝賀”的學習。
4、跟著錄音大聲演唱。
5、自編動作表演歌曲。
6、讓學生大膽地表現(xiàn)自己。
7、再次播放樂曲,教師與學生共舞。
四、編創(chuàng)與活動:送賀卡。
這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習,以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1、學生之間可分組進行,教師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜,由受到賀卡的一方讀拍出來。
2、讀拍準確,還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡。
五、結(jié)束。
學生邊聽、邊唱、邊跳,在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。
中班語言過新年教案篇二
1、初步了解詩歌的內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗新年給人們帶來的快樂。
2、學習專心地傾聽同伴的`發(fā)言。
3、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達能力。
1、配套磁帶。
2、《幼兒畫冊》。
3、學習新詞:遨游。
1、引導幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。
討論:你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?
2、組織幼兒欣賞詩歌。
(1)第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的名稱,了解詩歌的內(nèi)容。
(2)第二遍欣賞詩歌時,教師邊朗誦邊出示圖片,請幼兒說說星星、月亮太陽是怎么回答的,并學一學他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)。
(3)帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞詩歌,引導幼兒以自己的里解說說新年到底是什么。教師以“×××小朋友說……”
中班語言過新年教案篇三
1.傾聽故事,理解故事角色行為的轉(zhuǎn)變經(jīng)過與內(nèi)在動因。
2.閱讀畫面呈現(xiàn)的豐富細節(jié),了解過年的民俗風情。
1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯(lián)、年畫等新年物品的圖片。
2.幼兒活動材料第一冊1-6頁。
一、了解“新年”的來歷。
1.翁老師帶來一個有趣的故事,聽了這個故事,我們會知道新年是怎么來的。
教師逐張出示ppt,一邊講述,一邊引導幼兒觀察畫面。
2.從前有個怪物喜歡嚇唬人,它的名字叫做“年”。找找畫面中的“年”在哪里。
聽見響聲,看見火光和紅色的東西,“年”嚇得逃走了。
3.“年”害怕什么?你從哪里看出來?引導幼兒觀察畫面中“年”嚇得逃跑的情狀。
看到大家都討厭自己,“年”心里很難過,為了讓大家喜歡自己,“年”悄悄地給睡覺的小寶寶送去紅包。第二天早上,看見“年”送來的紅包,大家知道“年”變好了,給它取了一個名字叫“新年”。
4.新的“年,和大家一起玩,再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。
5.看見“新年“和大家一起玩的這么開心,獅子和龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。
二、閱讀“新年”故事。
1.幼兒閱讀活動材料。
(1)書里還有那些紅彤彤的東西?
(2)紅彤彤的東西你還在哪里看見過?
2.送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個小秘密,小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會像老虎那樣威風、平平安安。
三、我知道的迎“新年”。
1.故事里的那些事情現(xiàn)在過年的時候還在做?
2.根據(jù)幼兒的回答,教師在ppt的相應(yīng)地方做標記。
3.兩人一組,一邊觀察畫面,一邊講述。
四、活動結(jié)束
中班語言過新年教案篇四
1.了解新年的一些風俗習慣和由來。
2.能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。
3.感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過年的歡樂。
4.參與節(jié)日游戲。
5.體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
了解新年的`一些風俗習慣和由來。
能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。
課件、剪刀、紙、紅包若干個。
1.你們過年的時候都干些什么?
2.了解過年的習俗和由來。
我們過新年時除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3.教師提問:“那人們過新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)。
4.欣賞故事《年獸來了》。
(1)年獸最怕什么呢?
(2)年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年,見面時,還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5.分組過新年,感受過年的歡樂。
“過年真開心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”
第一組:互相拜年。
第二組:包餃子。
第三組:剪窗花。
第四組:拼年畫。
過完年,我們小朋友就長大了一歲,那我們就不但要團結(jié)同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。
小百科:年二十八、二十九或三十日家家戶戶“貼年紅”(年紅是春聯(lián)、門神等過年時所貼的紅色喜慶元素統(tǒng)稱)。根據(jù)《玉燭寶典》、《燕京歲時記》等著作記載,春聯(lián)的原始形式就是人們所說的“桃符”。唐朝以后,除了以往的神荼、郁壘二將以外,人們又把秦叔寶和尉遲恭兩位唐代武將當作門神。貼春聯(lián)也叫貼門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等,它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景,抒發(fā)美好愿望,是中國特有的文學形式。每逢春節(jié),無論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。據(jù)說這一習俗在明代就開始盛行,到了清代,春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大的提高。
中班語言過新年教案篇五
1、聆聽《平安夜》,感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》,感受音樂所表達的過新年的祝福,并能背唱這首歌曲。
3、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。
學唱歌曲《新年好》,編創(chuàng)舞蹈動作為歌曲伴舞。
一、師生問好,交流感情。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
師:小朋友們,你們喜歡過年嗎?
生:喜歡。
師:中國的年你們已經(jīng)過了很多次了,那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎?生:不知道。
師:那好,現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過,我們得一邊說,一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完后,小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景?心情怎么樣?(隨音樂,聽老師講述平安夜的'小故事。)。
學生聆聽后自由發(fā)言。帶著對歌曲的了解,再聽歌曲,感受樂曲的音調(diào),并隨著音樂輕輕做動作。
三、新歌教學。
1、第一次播放歌曲《新年好》,讓學生初步感受歌曲。
師:小朋友們,你們覺得這首歌好聽嗎?好聽在哪里?讓學生自由發(fā)表意見。
2、反復聆聽歌曲錄音,感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學生在心里跟著歌曲錄音唱。
3、學習歌詞,特別要注意“祝賀”的學習。
4、跟著錄音大聲演唱。
5、自編動作表演歌曲。
6、讓學生大膽地表現(xiàn)自己。
7、再次播放樂曲,教師與學生共舞。
四、編創(chuàng)與活動:送賀卡。
這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習,以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1、學生之間可分組進行,教師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜,由受到賀卡的一方讀拍出來。
2、讀拍準確,還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡。
五、結(jié)束。
學生邊聽、邊唱、邊跳,在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。
中班語言過新年教案篇六
活動目標:
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語言表達能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習慣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備:
圖書一本。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒的興趣。
(出示圖片,老婆婆摔交的圖片)問:圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象,說出自己的想法)。
二、教師完整地講述故事一遍。提問:
1、你聽到故事里說了些什么?
2、人民為什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?
4、結(jié)果發(fā)生了什么事?
三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問:
1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?
2、后來,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?
四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論:
1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
2、如果你是瓜瓜,你會怎樣做?
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導幼兒觀察,說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾,做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)。
語言教育中班兒歌教案2活動目標:
1、能感受故事的有趣,知道自然界動物的多樣性。
2、學習詞匯:又輕又快、蹦蹦跳跳。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、磁性教具:數(shù)字卡及相關(guān)動物的腳的圖。
2、配套幼兒畫冊。
活動過程:
1、游戲“猜猜它是誰”,引起幼兒興趣。
(1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。
提問:猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學習詞匯:又輕又巧)大家來學一學。
(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片,步驟同(1)。
2、教師講故事,引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。
提問:小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?
3、再次欣賞故事。
出示如下圖示,鼓勵幼兒與教師共同講述,并學做夸張動作。
(動物圖片)(數(shù)字)。
小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣。
4、討論:蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。
中班語言過新年教案篇七
1.傾聽故事,理解故事角色行為的轉(zhuǎn)變經(jīng)過與內(nèi)在動因。
2.閱讀畫面呈現(xiàn)的豐富細節(jié),了解過年的民俗風情。
1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯(lián)、年畫等新年物品的圖片。
2.幼兒活動材料第一冊1-6頁。
1.翁老師帶來一個有趣的故事,聽了這個故事,我們會知道新年是怎么來的。
教師逐張出示ppt,一邊講述,一邊引導幼兒觀察畫面。
2.從前有個怪物喜歡嚇唬人,它的名字叫做“年”。找找畫面中的“年”在哪里。
聽見響聲,看見火光和紅色的東西,“年”嚇得逃走了。
3.“年”害怕什么?你從哪里看出來?引導幼兒觀察畫面中“年”嚇得逃跑的情狀。
看到大家都討厭自己,“年”心里很難過,為了讓大家喜歡自己,“年”悄悄地給睡覺的小寶寶送去紅包。第二天早上,看見“年”送來的紅包,大家知道“年”變好了,給它取了一個名字叫“新年”。
4.新的“年,和大家一起玩,再也不怕火光、響聲和紅色的.東西了。
5.看見“新年“和大家一起玩的這么開心,獅子和龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。
1.幼兒閱讀活動材料。
(1)書里還有那些紅彤彤的東西?
(2)紅彤彤的東西你還在哪里看見過?
2.送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個小秘密,小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會像老虎那樣威風、平平安安。
1.故事里的那些事情現(xiàn)在過年的時候還在做?
2.根據(jù)幼兒的回答,教師在ppt的相應(yīng)地方做標記。
3.兩人一組,一邊觀察畫面,一邊講述。
中班語言過新年教案篇八
活動目標:
1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容,學習簡單的對話。
2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象,初步學習有表情地講述故事。
3、體驗動物們互相幫助的情感,產(chǎn)生愛護大自然的情感。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
1、故事圖卡。
2、小動物頭飾。
活動過程:
1、出示春天圖卡,引出主題。
教師:春天來了,什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了,它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個冬天,想要感謝叫醒它們的朋友,我們?nèi)退齻冋艺夷莻€朋友吧!
2、教師引導幼兒邊看圖卡,邊聽故事,邊思考問題。
例如:教師說:“大象,是你給我們松的土嗎?”教師提問:“是不是大象松的土呢?”
是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?
是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?
3、教師完整講述故事,并等待幼兒跟述故事。
教師和幼兒一起邊看圖片,邊嘗試講述故事,啟發(fā)幼兒給故事取名稱。
4、采取提問的方式,鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。
還有誰會給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土,你愿意嗎?你會怎么樣去松土呢?
5、情景表演故事。
給幼兒分配角色并帶上頭飾,表演故事情景。
附故事:
誰松的土。
春天,杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。
杏樹問:“梨樹,我們開出這么美麗的花,可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”
梨樹回答不出來,就問大象:“是你給我們松的土嗎?”大象說:“我會澆水,不會松土。問問別的朋友吧!”
梨樹問小羊:“是你給我們松的土嗎?”小羊說:“我只會拔草,不會松土?!?/p>
梨樹問啄木鳥:“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說:“我會捉害蟲,給樹木看病,不會松土?!?/p>
梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說:“我只會采蜜傳花粉,不會松土?!?/p>
那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢?
這時,一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說:“噢,我想起來啦!是這位朋友給你們松的土。”
杏樹、梨樹感謝蚯蚓,把花瓣灑在地上,表示對蚯蚓的感謝。
語言教育中班兒歌教案。
中班語言過新年教案篇九
1、初步了解詩歌的內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗新年給人們帶來的快樂。
2、學習專心地傾聽同伴的發(fā)言。
3、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達能力。
1、配套磁帶。
2、《幼兒畫冊》。
3、學習新詞:遨游。
1、引導幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。
討論:你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?
2、組織幼兒欣賞詩歌。
(1)第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的`名稱,了解詩歌的內(nèi)容。
(2)第二遍欣賞詩歌時,教師邊朗誦邊出示圖片,請幼兒說說星星、月亮太陽是怎么回答的,并學一學他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)。
(3)帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞詩歌,引導幼兒以自己的里解說說新年到底是什么。教師以“xxx小朋友說……”
中班語言過新年教案篇十
1、理解兒歌內(nèi)容,感受過年的熱鬧、快樂的氣氛,了解一些常見的過年形式。
2、愿意在老師的'帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。
一、經(jīng)驗交流。
價值取向:交流以往過年的經(jīng)驗,感受新年的歡快的氣氛。
1、師:新年就要到了,我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?
2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)。
3、師:你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)。
提升:過新年的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個人都覺得非常高興。
二、欣賞兒歌。
價值取向:通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。
1、師:除了我們小朋友們很高興,還有誰過年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)。
2、師:兒歌說太陽變成了什么?
3、師:月亮變成了什么?星星變成了什么?
4、師:為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?
提升:新年到了,小朋友也長大了一歲,本領(lǐng)也變大了,所以大家都覺得非常的高興。
三:學習兒歌。
價值取向:能夠通過學習掌握兒歌的內(nèi)容。
四:延伸活動。
互相拜年。
價值取向:通過拜年,進一步感受過年的歡樂,并促進幼兒與人之間的交往能力。
中班語言過新年教案篇十一
1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2.引導幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力和口語表達能力。
3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
活動準備ppt課件:家。
活動過程。
一、觀察背景圖。
1.出示:課件1,引導幼兒觀察背景圖。
天空、樹林、草地、河水、幼兒園的背景。
2.引導說說圖上都有些什么,讓幼兒猜猜這些地方都是誰的家?
二、結(jié)合背景,理解詩歌。
1.啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,大膽的想,然后告訴大家。
(1)藍藍的天空是誰的家呢?
(幼兒可以相互議論、啟發(fā))。
(2)密密的樹林是誰的家?
(3)清清的河水是誰的家?
(4)紅紅的花兒是誰的家?
(5)快樂的幼兒園是誰的家?
2.小朋友在這些家里想到了那么多的好朋友,現(xiàn)在,我們開看看到底是誰的家呢?
中班語言過新年教案篇十二
本課以《音樂課程標準》為指導思想,結(jié)合新的教學理念、以新的教學大綱為依據(jù),面向全體學生,突出學生的主體地位,采用游戲、比賽等適合低年級學生的靈活多樣的教學方法,培養(yǎng)學生主動參與音樂活動的興趣。把快樂教學引入課堂之中,便學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情,積極主動的完成教學目標。在提高學生學習能力的同時,通過各種音樂活動陶冶學生美的情操,促進學生全面和諧的發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、認識并學習小堂鼓、小镲、小鑼的演奏方法。
2、學習歌曲《過新年》
1、《過新年》是小學音樂三冊上的一首歡快、熱烈的兒童歌曲。四二拍,五聲c宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點,曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。
2、本學期教材中雖然要求學生認識1、 2 、 3 、5 、 6 、1六個音,但在初學這首歌曲時就開始學唱歌譜,對學生來說依然有些困難,而新的課程標準中也要求淡化識譜教學,所以歌譜教學部分以用“l(fā)a”模唱為主,不出現(xiàn)具體的唱名,以保持學生學習的興趣和熱情。
二年級的學生活潑好動,喜歡游戲、模仿、比賽、爭第一,但他們注意力容易轉(zhuǎn)移,自我控制能力差,所以應(yīng)該以趣味性的游戲和靈活多樣的音樂實踐活動來調(diào)動、保持和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,使之想學、愿學、愛學、樂學。
1、本課淡化對識譜及演唱方法等音樂技能的學習,重視學生合作學習能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),根據(jù)低年級學生的心理特點,以模仿、游戲等形式引導學生積極主動的參與到音樂學習中去,使學生在欣賞歌曲、演唱歌曲的過程中發(fā)現(xiàn)音樂的美、感受到音樂的美、體驗到音樂的美,使之想聽、愛唱、愿學、樂學。
2、本課努力營造一種輕松愉快的課堂氛圍,使學生在和諧、平等、友好的情緒中去探索、去學習、去體驗音樂帶來的樂趣。
3、本課中,學生一人一雙竹筷,一人一對手絹,大大提高了學生對音樂實踐活動的興趣。
第十一課 過新年
1、指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》。并結(jié)合律動表現(xiàn)歌曲的.歡樂情緒。
2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲、模唱歌曲。
3、認識民民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏方法,并能為歌曲伴奏。
4、引導學生積極參與鼓點創(chuàng)編、自編動作等音樂實踐活動。培養(yǎng)學生合作學習的能力和創(chuàng)新精神。
1、歌曲教學;2、三種樂器的認識及演奏方法
歌曲的三、四句
1、 2、鼓、鑼、镲 3、小竹筷若干雙,手絹、綢子若干;4、鋼琴
學習過程
學習環(huán)節(jié)
學生活動
時間
隨音樂照鏡子
1、講解游戲《照鏡子》的規(guī)則。
2、指導學生做游戲。
2分鐘
1、學生模仿小堂鼓的演奏方法。
2、練習屏幕上的節(jié)奏。
3、學習小镲和小鑼的演奏方法。
1、師:請你閉上眼睛仔細聽,是誰在唱歌呢?(師演奏小堂鼓)
2、講解小堂鼓的演奏方法
3、指導學生演奏鼓點。(展示歌曲里的鼓點。)
約6分鐘
學習環(huán)節(jié)
學生活動
教師指導與點撥
時間
4、用三種樂器演奏屏幕上的節(jié)奏。
4、講解小镲和小鑼的演奏方法
5、指導學生練習各種節(jié)奏。(展示)
1、學生回答問題
2、欣賞范唱。
3、隨音樂做動作。
4、做游戲《對對子》。
5、完整演唱歌曲。
6、加三種樂器伴奏,一起來演唱。
1、師:我們一起敲鑼打鼓真開心。那誰能告訴我,在什么情況下,人們要敲鑼打鼓?我們一起來欣賞一首好聽的歌《過新年》。(展示《過新年》的mtv。)
中班語言過新年教案篇十三
活動目標:
1、了解窗花的特點和內(nèi)在含義。
2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。
3、對民間剪紙活動的感興趣。
活動準備:
1、幼兒在日常生活中以收集了大量的`窗花作品,并對窗花---有一定的了解。
2、掛圖第二號。
3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠。
活動過程:
一、引入,激趣。
1、過年之際,老師看到電視機里的人們在窗戶上貼了窗花,這是為什么?。?/p>
【幼兒回答】因為這些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過節(jié)的氣息。
2、出示窗花,幼兒觀察收集的窗花。
3、觀察后說說窗花上都有什么圖案?
【幼兒回答】動物、人、植物等。
二、示范,初知剪窗花過程。
1、小朋友你們想不想剪出這么漂亮的窗花呢?
那就看老師是怎么剪窗花,教師即興剪窗花,幼兒仔細觀察教師剪窗花。
2、啟發(fā)幼兒說說教師剪窗花的過程:先將正方形對角折三次,再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案,將紙展開簡單的窗花就完成了。
三、幼兒剪窗花。
1、幼兒嘗試將紙對角折三次,盡可能邊對邊,角對角。
2、引導幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形,半圓形等圖形,鼓勵幼兒剪出大小不同的圖案。
3、糾正個別幼兒握剪刀的姿勢和安全。
4、引導幼兒討論:
你的窗花是怎樣剪出來的?怎樣才能把窗花剪好?
為什么容易剪斷,使窗花不完整?
5、讓幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗,再次嘗試剪窗花。
四、裝飾活動室。
1、把自己剪的窗花用膠水貼到活動室的窗戶上,比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)別。
2、幼兒自由欣賞作品,感受成就感。
3、帶領(lǐng)幼兒欣賞兒歌《窗花》。
窗花。
過年啦,貼花啦,
滿窗子,都紅啦。
貼個貓,貼個狗,
貼個小孩打滴溜。,
貼個老猴抽煙斗,
貼個沒牙佬滿窗走。
五、活動延伸:
在區(qū)域活動時結(jié)合幼兒活動材料第一冊第7頁,邊欣賞窗花邊學習兒歌《窗花》。
中班語言過新年教案篇十四
1、初步學唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗,通過教師圖片的提示,較準確地唱出襯詞,記憶歌詞。
3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。
4、讓學生了解新年的習俗。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
1、教學cd。
2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。
1、導入。
2、介紹春節(jié)習俗。
教師:小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢?
介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。
教師:關(guān)于年的由來,這里還有一個小故事。(教師講故事)。
3、學唱歌曲。
教師:今天,老師就帶你們來學習一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過新年》,教師范唱。
(1)聽歌曲《過新年》(幼兒學唱,并模仿其中一句),看誰學得快。
(2)聽歌曲,分組學唱自己組里的那一句(播放音樂),教師琴聲伴奏。
(3)聽歌曲,并學習別人組里的那一句,看誰學得多、學得快。
(4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。
(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。
4、認識器樂、并伴奏。
(1)認識“鼓”、“鈸”兩種樂器。學習其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)。
(2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。
(3)用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。
(4)請幼兒上臺當“小樂手”,其他幼兒充當“小歌星”。
5、歌曲音樂文化擴展。
教師:過年的風俗每個地區(qū)都不一樣,我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動:帶著新年的喜慶與快樂完整的'演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
教師:大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中,我們一起來歡度新年!
播放《過新年》伴奏音樂,與幼兒一起活動。
可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動作進行表演,也可以幾個人合作,編排一個舞蹈。
小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國,特別是古代都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀年的某月某日?,F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年,將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當日,人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
中班語言過新年教案篇十五
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。通過學習會區(qū)分鴨子和鵝,感受鵝脖子的曲線美。
3、認讀重點字詞“鵝”“毛”“清”“白”。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
1、磁帶,錄音機。
2、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒用書。
3、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”
出示已學過的字詞幫助幼兒復習以前學過的字詞“有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。
通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
1、寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)。
3、游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長的'是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)。
結(jié)合大范例,初步欣賞古詩《詠鵝》。
1、哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(出示字卡“鵝”學一學鵝怎樣叫引導幼兒學鵝叫)。
2、出示字卡“毛”誰知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡“白”)引導幼兒學念這兩個字詞。
3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引導幼兒學念。
4、讀了這首古詩,你們有不明白的地方嗎?(鼓勵幼兒提問題,如提什么是“曲項”)。
5、教師朗誦故事一遍。
教師提問:古詩的名字叫什么?(請幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》)。
提問:你在古詩里聽到了什么?(幼兒回答教師小結(jié))。
6、引導幼兒學念古詩。
7、發(fā)書。
請幼兒完整指讀古詩。
1、和字寶寶說再見。
2、小結(jié)活動情況下課!
中班語言過新年教案篇十六
欣賞散文詩,感受散文詩的美好意境,激發(fā)對新年的向往和期盼之情。樂意用快樂的情緒朗誦散文。
(認知準備)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中初步感受到新年將要來到了。
(材料準備)新童易軟件。
感受散文詩的美好意境難點:學說散文詩的內(nèi)容。
一、聽鐘聲,引出主題:
1、播放新童易軟件《新年的鐘聲》:聽,這是什么聲音?
2、你有沒有聽到過鐘聲?什么時候聽到的?
3、引導幼兒初步理解新年撞鐘的意義:為自己許下美好的愿望。
二、欣賞散文詩,初步感受散文詩的優(yōu)美意境:
1、教師講述散文詩,幼兒初步感受:
提問:·你聽到散文里有誰?
大家一起在唱什么?
2、播放新童易軟件《背景音樂》,有感情地朗誦散文詩,引導幼兒感受散文詩的意境。(重點)。
提問:聽了這首散文詩,你有什么樣的感覺?(優(yōu)美、美好、向往)。
三、理解散文詩,初步學習朗誦散文詩:
播放新童易軟件,完整欣賞,引導幼兒交流、理解散文詩的.內(nèi)容:(難點)。
提問:1、新年里,太陽公公是什么樣子?天空是什么樣子?
2、新年的鐘聲是什么聲音?
3、散文詩里的新年是什么模樣的?
4、彩云在干什么?小朋友又在干什么?
四、樂意用快樂的情緒朗誦散文詩:
1、你喜歡散文詩里的哪一句話?你愿意用好聽的聲音朗誦嗎?
2、播放背景音樂,師生一起用快樂的情緒完整朗誦散文詩。
五、結(jié)束活動。
中班語言過新年教案篇十七
要求一、二、三、四、五會讀寫。
學會讀《五指歌》,并牢記下來。
活動過程。
1、孩子我們今天來學新兒歌好不好?
2、兒歌的名字叫《五指歌》。
3、先聽老師給你們讀一遍。(出示板書)。
要求“一、二、三、四、五”會讀寫。
學會讀《五指歌》,并牢記下來。
活動過程。
1、孩子我們今天來學新兒歌好不好?
2、兒歌的名字叫《五指歌》。
3、先聽老師給你們讀一遍。(出示板書)。
4、看板書現(xiàn)在老師讀一句,孩子們也要跟著讀一句。
5、反復的讀幾遍,讀的時候可以加點動作。(幼兒更容易牢記)。
6、現(xiàn)在都認識這幾個字念一、二、三、四、五了。
7、我們現(xiàn)在來學著寫這幾個字,孩子們伸出手指比劃的寫。
8、先看老師把這幾個字寫在田字格里,字在田字格所占的位子。
9、和老師一起邊說邊寫。
10、我們再讀一遍《五指歌》后,拿出田字格本,一個字寫兩行。
活動結(jié)束。
1、在孩子寫字時,教師要每個幼兒把手指導。
2、寫完后,做個手指小游戲,來放松放松。
活動準備。
教師設(shè)計好的板書。
田字格在黑板上畫好。
中班語言過新年教案篇十八
1、讓學生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景。
2、認識小堂鼓、小镲、小鑼,并能同學之間互相合作設(shè)計出合適的節(jié)奏來為歌曲進行伴奏。
3、通過本課的學習能夠提高學生對音樂節(jié)奏的學習興趣與準確把握。
能夠讓學生用歡快的聲音準確熟練地演唱歌曲。
讓學生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲配上合適的伴奏。
多媒體課件、琴、鑼、鼓、镲。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入。
1、師:快樂的音樂課又到了,首先老師先請大家觀看一段畫面,然后請大家來說說這是什么時候的情景。(播放一段有關(guān)過年的影像資料但沒有聲音)。
2、學生舉手發(fā)言引出——新年主題。
3、師:剛才我們看的這段畫面沒有聲音,這里有兩段音樂,同學們你們能幫忙選出與這段畫面合適的音樂來嗎?并說說為什么選它呢?(學生會選《過新年》音樂,因為它能表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒。)。
4、師:下面就讓我們一起來學唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧!
(二)歌曲教學:
1、你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎?(這種格子形式能夠讓學生直觀、清晰、準確地有節(jié)奏朗讀歌詞,學生較易把握)。
2、你覺得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢?(生答1、2句、3、4句)。
3、下面讓我們隨著歌曲的音樂一起來模唱一下吧!
4、讓生隨教師琴聲再逐句練習兩遍以達到準確熟練地演唱歌曲。
5、隨范唱音樂用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。
6、讓學生隨音樂旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。(學生邊唱鑼鼓點邊拍節(jié)奏會感覺很容易很開心)。
7、再來唱一次,這次請大家在唱“咚”時拍手,“鏘”時拍腿。(這樣練習使學生不但樂于拍節(jié)奏,同時培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力,學習效果較好。)。
(三)創(chuàng)編伴奏:
1、師:過新年大家開心嗎?新年的歌曲大家喜歡嗎?現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來過新年,你們想認識他們嗎?下面就請它們隆重出場吧?。ń處煼謩e介紹打擊樂器小堂鼓、小镲、小鑼,并讓學生感受他們的聲響效果)。
2、師:同學們聽了鑼、鼓、镲的聲音,你們有沒有發(fā)現(xiàn)它和我們《過新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀?(生回答和“咚鏘”處)。
3、請幾位同學分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。(用真的鑼鼓镲敲擊所學節(jié)奏,學生會更加興奮不已,而且能夠很好地鞏固所學節(jié)奏。)。
4、可讓生分為6人一小組,各小組每兩人用同一種樂器,然后互相配合設(shè)計不同節(jié)奏為歌曲來伴奏。(在各小組創(chuàng)編時教師應(yīng)逐一巡視并指導,可讓每組學生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計的伴奏方案是否可行。)。
5、請各小組同學到前臺來拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂展示一下本組的創(chuàng)編成果,我們比比哪一組的伴奏效果最好?。ㄔ谡故局懈鹘M同學都能很積極踴躍地參與,因為鑼鼓镲的聲音很能激起學生的興奮之情。)。
6、師生共同評價各小組的表現(xiàn),總結(jié)優(yōu)點并評論不足。(在評價時教師首先要表揚各組同學的積極表現(xiàn),并且認為各組同學表現(xiàn)的都很好,因為只要你能大膽的隨音樂有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來那就是非常棒的。這樣會增強學生創(chuàng)造的信心,讓他們不會再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏,而且符合奧爾夫所說的原本性原則及即興創(chuàng)造原則。奧爾夫說原本性音樂的出發(fā)點就是即興創(chuàng)造,而兒童即興創(chuàng)造的結(jié)果可能是幼稚、粗糙、不完美的,但可貴的是兒童的探索精神,是兒童在實踐中的體驗和收獲的經(jīng)驗,是兒童自然的情感、想象力和個性的發(fā)展。)。
7、播放多媒體,讓學生隨歌曲《過新年》的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來、唱起來、跳起來吧?。ㄗ屔x擇自己喜歡的方式來表演歌曲,可唱歌、跳舞、敲擊樂器等只要自己喜歡就好,達到本節(jié)課的教學高潮。)。
今天老師和大家一起提前過了一個熱鬧的新年,你們感覺開心快樂嗎?剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手,希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏,最后祝大家學習進步,天天快樂!讓我們唱著歡快熱鬧的《過新年》走出音樂教室吧!
中班語言過新年教案篇十九
活動目標:
1.學習用一些詞語形容家人的特征,提高語言表達能力。
2.嘗試口頭改編兒歌。
活動準備:
1.《我的家》幼兒用書第22頁。
2.小卡片、圖畫紙、水彩筆。
活動過程:
1.出示幼兒用書第22頁,用小卡片遮蓋兒歌中某些詞語,例如“愛笑的”、“愛美的”、“愛吃的”、“愛哭的”。
我的家。
我的家,
有愛笑的爸爸,
有愛美的媽媽,
有愛吃的`哥哥,
還有愛哭的。
小娃娃。
2.鼓勵幼兒觀察圖畫,猜猜被遮蓋的是什么詞語。
3.請幼兒朗讀整首兒歌,感受加上形容詞后的兒歌。
4.請幼兒根據(jù)他們家中的情況,轉(zhuǎn)換橫線上的詞語,為自己的家創(chuàng)作兒歌。
5.老師幫助幼兒把他們創(chuàng)作的兒歌寫在圖畫紙上,然后請幼兒繪畫來配合兒歌。
6.完成后,請幼兒把作品帶回家,并為家人朗讀兒歌。
活動評價:
1.能用詞語來描述家人特征。
2.能口頭改編兒歌。
中班語言過新年教案篇二十
1、了解新年的意義,學會有表情地朗誦。
2、感受新年帶來的樂趣。
3、感知的內(nèi)容,豐富象聲詞語。
1、鞭炮。2、鼓。3、新年掛圖。
1、通過交流,引出新年的含義,引起幼兒的興趣。
2、出示鞭炮,模仿點燃的動作,讓幼兒回憶新年的場景。
3、教師小結(jié):啊,剛才老師做的動作是放鞭炮的動作,那小朋友們想一想,我們什么時候才放鞭炮呢?哦,是新年的時候,那新年除了放鞭炮,我們還怎么樣做呢?(幼兒討論)哦,除了鞭炮,我們還做一桌的'好菜,還到爺爺奶奶家去走親戚,然后爺爺奶奶給我們壓歲錢,還給我們買新衣裳,那小朋友們是不是很喜歡新年呢?(幼兒回答:喜歡)。
4、出示新年掛圖,引導幼兒觀察新年的過法。
5、一邊讓幼兒觀察畫面,一邊引導幼兒朗讀。
6、分組讓幼兒一邊朗讀,一邊做動作激發(fā)幼兒的積極性。
7、進行接說的游戲,引導幼兒朗誦。
如:教師說:“大鐘撞一撞?!毙∨笥褌冋f:“當--當---當當當,教師說:“小鼓敲一敲?!毙∨笥褌冋f:“咚--咚--咚咚咚,教師說:“鞭炮放一放。”小朋友們說:“啪—啪—劈劈啪?!苯處熣f:“新年真熱鬧。”小朋友們說:“哈—哈—哇哈哈?!苯處熣f:“小手拍一拍?!毙∨笥褌冋f:“啪—啪—啪啪啪。”教師說:“小臉親一親。”小朋友們說:“吧—吧—吧吧吧?!苯處熣f:“小腳跺一跺。”小朋友們說:“咚—咚—咚咚咚。”教師說:“大家新年好?!毙∨笥褌冋f:“哈—哈—哇哈哈?!?/p>
8、請個別幼兒朗誦。
9、請個別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮,然后再請個別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動作。
10、引導幼兒集體背誦。
11、教師總結(jié):學會了新年,回到家里就可以給自己的爸爸媽媽背了,我相信你們的爸爸媽媽會非常高興,親親你們的臉蛋,夸你們是好孩子的,小朋友們,最后讓我們?yōu)樾履暌黄鹂鞓菲饋戆伞?/p>
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