教案是教師為指導教學而編寫的教學計劃書,它可以提供系統(tǒng)性的教學內(nèi)容和安排,有助于教師有效組織教學活動,實現(xiàn)教學目標。教案是教學的重要組成部分,對于保證教學的連貫性和有效性具有重要作用。那么我們需要制定一份教案了吧。教案是教學設計的基礎,它包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學評價等內(nèi)容,能夠幫助教師明確教學內(nèi)容和教學步驟,保證教學過程的科學性和規(guī)范性。在編寫教案時,我們需要考慮學生的學習能力和興趣特點,結合教材的要求和教學目標,靈活運用不同的教學策略,創(chuàng)設豐富多樣的教學環(huán)境。編寫教案時,教師應該合理安排教學方法和教學手段,以提高學生的學習效果。范文中的教案內(nèi)容可以激發(fā)教師對不同教學環(huán)節(jié)的靈感和思考。
幼兒園大班扎染美術教案篇一
1、能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。
2、學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
1、請幼兒互相觀察好朋友的長相、發(fā)型等主要的外形特征。
2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。
1、談話導入。
今天活動之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐独础罚?。
“你的好朋友是誰?他長什么樣子?”
“你喜歡你的好朋友嗎,為什么?”通過引導幼兒講述好朋友的好,加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。
老師小結:好朋友不僅陪你玩,還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。
3、師生互動學習,畫好朋友。
(1)先畫一個大大的圓,這是什么?這是好朋友的臉。我們親親她,對好朋友說:我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的?(引導幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征,學習用不同的顏色平涂。)臉上還有什么?是什么顏色的?(引導幼兒添畫五官)。
(2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?選擇主要的顏色,添加少許其他顏色平涂。
(3)整個主體完成以后,要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練,美觀。不可再瑣碎繁雜,要與美麗豐富的主體形成對比,使畫面更加的美麗。
4、幼兒繪畫,教師巡回指導。
(1)運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。
(2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。
5、結束活動。
(1)幼兒作品展示,互相交流。
(2)將幼兒作品布置在主題墻上。
可設計作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學習。
小百科:水粉畫是使用水調(diào)和粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點為處在不透明和半透明之間,色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術效果。
幼兒園大班扎染美術教案篇二
教案是教師為了順利有效地開展教學活動,根據(jù)課程標準、教學大綱和教材的要求以及學生的實際情況,以課時或主題為單位,設計和安排的一種實踐性教學文件。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒!
活動目標:
1.欣賞多種形式的扎染作品,感受扎染奇妙、多變的藝術美,愿意用語言大膽表達自己的理解。
2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進行創(chuàng)作,了解扎染的基本過程。
3.感受扎染藝術的形式美和創(chuàng)作的多樣性,體驗扎染的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。
活動準備:
1.視頻、ppt、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干,扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干,托盤20個、水5盆。
2.布置幼兒園娃娃家場景。
活動過程:
師:美美小鎮(zhèn)上新開了一家扎染服裝廠,吸引來了很多人參觀,非常的熱鬧,為了讓更多的人了解扎染,廠長還特別做了宣傳片,我們來看一看什么是扎染。
小結:原來,扎染是我國民間的一種特殊工藝,把白色的布進行捆扎,再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進去參觀一下吧!
師:這些衣服哪里漂亮?原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車間去看看工人阿姨是怎么做的。
師幼小結扎染過程:卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開。
拓展幼兒扎布經(jīng)驗:除了視頻中老師的扎布方法,你還想要怎么扎?
師:扎染車間參觀完了,廠長還特別給我們準備了體驗區(qū),讓我們每一位小朋友也動手試一試(出示物品圖片:小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。。。。。)。
要求:
1.卷布時小手用力,捏緊布,皮筋也要扎緊,不能松。
2.染布時一格用一種顏色,用完一種顏色蓋緊蓋子,再換下一種顏色,在桌子上操作,不把顏料弄地上。
3.桌上有擦手毛巾,可以用來擦手。
師:同樣是布,用了同樣的染料,染出來的花紋有什么不同?
小結:原來扎布的方法不一樣,染出來的花紋是不一樣的,這就是扎染的神奇之處,這就是扎染的魅力。
結束語:把我們扎染的作品布置到班級娃娃家吧。
活動反思。
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進行了審美教育。
【設計意圖】。
根據(jù)本班課題計劃,最近一直在進行扎染系列活動,孩子們對扎染活動興趣非常濃厚,自己嘗試制作手絹,活動中我結合了以前所學的扎染方法,并根據(jù)幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組,通過此活動來完成本節(jié)活動的目標。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能,體驗成功的樂趣。
【活動目標】。
1、嘗試自己設計圖稿,選擇材料扎染手帕。
2、通過欣賞,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
3、積極參與活動,體驗成功的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
【活動準備】。
1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。
2、師幼共同設計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)。
【活動過程】。
1、以謎語形式導入。(手絹)。
2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導幼兒觀察、欣賞。
這是什么?
與普通的手絹一樣嗎?
哪里不一樣?
你喜歡那一塊手絹?為什么?
3、引導幼兒觀察,討論扎染的方法。
像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。
圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
斜線花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。
四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。
4、出示圖稿和作品,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設計和扎染手絹的欲望。
(1)出示圖稿昨天,我們一起設計了一張手絹圖稿,看一看,上面都有那些花紋?
怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)。
(2)出示扎染好的作品,引導幼兒比較異同。
這是我們扎染出來的手絹,看看和設計的一樣嗎?如何進行修改?
5、幼兒操作,教師巡回指導。
今天我們來做小小設計師,自己設計、扎染一塊漂亮的手絹。
6、放輕音樂,欣賞作品,體驗成功的喜悅。
【活動反思】。
本次活動,是我根據(jù)本班孩子的特點和已具備扎染的技能設計的,在開始部分,我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導幼兒欣賞,啟發(fā)孩子過渡到自己設計圖稿自己扎染,孩子在活動中互相交流、互相學習,共同體驗成功的樂趣。在活動中,個別孩子起初在設計圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然,但通過一次次的操作,每次扎染中意想不到的變化,都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。
活動目標:
1、探索點染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。
2、能大膽進行活動,感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。
3、活動中能與同伴合作使用材料進行創(chuàng)作。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
1、宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。
2、完成的作品。
活動過程:
看看上面的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?
1、看一看他們有什么規(guī)律。(仔細觀察圖案的變化,找找規(guī)律)。
2、討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)。
3、教師示范如何點染、蘸染、滴染。
1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對折。
2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染。
3、同伴互相幫助,幫助動手較弱的幼兒。
活動反思:
1、色彩水滴的太多,紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^多堆積在一處看不出變化。
解決方法:墊在桌子上的報紙應該換成厚一點的白紙,滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開,應該有教師的第一次示范。
2、學生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案,但拿到宣紙后不知如何下手。
解決:這個地方對于學生來說就難了,光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法,需要他們接觸一件作品,親自去按照折印推敲染法,并在這時,啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn),折起來染,打開后才出現(xiàn)的這種效果,這個時候,有必要將一個已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開,也能一并強調(diào)打開時要注意不要弄撕了,這是第二次必要示范。
可以嘗試小組合作分工的方式。
可以有個本組作品計劃,擺在前面的小展示臺上,這樣每個同學做的作品不一樣,而且還能促使他加快速度。在美術課上還有很多動手試一試的機會,我覺得今后在設計這些活動的時候要充分考慮到學生的接受程度,安排好難易層次,最主要是要把細節(jié)的要求提清楚,讓他們能夠充分的動起來,才可能在獲得知識的同時得到成就感,更有興趣的參與課堂。
幼兒園大班扎染美術教案篇三
1、嘗試沿著固定的形狀一圈一圈的擴大畫畫,簡單表現(xiàn)出花兒越開越大。
2、能大膽地運用色彩勾勒花朵,體驗美術活動的快樂。
一、直接導入。
春天里什么東西是最美麗?可以送給誰?
二、情景化示范畫花朵。
1、出示背景紙,認識花子的形狀。
師:花兒就在這片小花園里,讓我們一起把它們請出來吧。
2、學習圍著圖形畫圈。
師:這是一顆多么小的小花籽呀,哎呀,小花籽長大啦。小花還想長得更大更高,太陽公公來幫忙了,發(fā)出暖洋洋的光照著小花,小花兒伸伸懶腰,又長大一些了。呼呼呼,風姐姐輕輕吹著,小花抖了抖了身體,又長大了一圈。滴答滴答,小雨點落在小花身上,小花喝著雨水,挺直了胸膛,越長越大了。
3、添畫莖和葉。
4、教師示范制作花束。
三、幼兒創(chuàng)作、教師指導。
四、展示欣賞。
老師幫助幼兒將作品卷成花束。鼓勵幼兒和同伴以及家長一起分享作品的美麗和成功的快樂。
幼兒園大班扎染美術教案篇四
1、初步學畫長天鵝的基本特征。
2、以看看、說說、畫畫的形式,表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。
3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。
1、圖片-天鵝。
2、教具-兩個蛋(大、小)。
3、圖畫紙、記號筆人手一份。
1、出示兩個蛋(教具),引起興趣。
提問:這兩個蛋是什么形狀的?不一樣的地方是什么?
2、教師告訴幼兒:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。
1、教師示范天鵝身體與頭部的定位。
(1)老師演示:恐龍蛋放在當中,鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?(請個別幼兒演示)。
(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位。
--畫出天鵝頭與身體的不同位置。
2、教師示范(邊說邊畫)。
(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
(提示:定位時方向不同)。
(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)。
(3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴。
(4)找找天鵝還缺什么?(頭發(fā)、衣服)。
3、教師小結天鵝的特征,并提出要求。
1、畫單個天鵝,要求不同方位,不同動態(tài)。
2、天鵝和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。
1、你認為哪只天鵝畫得最像?為什么?(說出特征)。
2、介紹自己畫的天鵝在干什么?(說出動態(tài))。
幼兒園大班扎染美術教案篇五
1、觀察不一樣形狀的氣球,并聯(lián)想各種不一樣的瓜果。
2、進取參與嘗試用各種材料來布置瓜棚。
活動準備:
1、綠色紙條、即時貼、卡紙、油性筆。
2、各種氣球。
一、導入。看一看,說一說。
1、今日教師帶來了好東西,小朋友們想看嗎?
2、我們一齊來看教師帶來的好東西。(出示紙箱,里面裝著瓜(西瓜、黃瓜、絲瓜))。
3、這是什么?(西瓜)西瓜是什么樣貌的?還有什么瓜和西瓜一樣呢?
xxx來,請你幫教師從箱子里面拿出一個水果,這是什么?(黃瓜)黃瓜是什么樣貌的?
xxx來,請你幫教師從箱子里面拿一個水果,這是什么?(絲瓜)絲瓜是什么樣貌的?
教師小結:西瓜、哈密瓜、香瓜……是長得圓圓的,胖胖的;而黃瓜和絲瓜長得長長的,瘦瘦的。
二、出示氣球,幼兒自由聯(lián)想。
教師小結:瓜寶寶身上有很多好看的花紋,黑黑的,彎彎的。
今日教師幫你們準備了很多給氣球?qū)殞毣瘖y的材料,請小朋友們和爸爸媽媽一齊去幫氣球?qū)殞殏兇┥掀恋囊路伞?/p>
三、幼兒和家長一齊操作,教師巡回指導。
四、活動結束。
教師播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》帶領幼兒一齊跳舞。
幼兒園大班扎染美術教案篇六
1、通過實驗,獲取水蠟分離的經(jīng)驗。
2、運用已有經(jīng)驗,嘗試制作蠟染手帕。
3、體驗和分享成果的快樂!
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
【活動準備】。
1、畫有白蠟筆圖案的小紙條及空白小紙條每人一份。正方形宣紙、報紙每人一張。圖釘、萬通板一塊。
2、白蠟筆、白粉筆每人一支,夾子每人兩只放于盤中,純藍墨水、盆、小獎花、抹布六份。
3、課前幼兒有過印窗花花紋的經(jīng)驗。
4、藍印花布成品若干、藍印花布制作流程錄象。
【活動過程】。
一、通過實驗,獲取水蠟分離的經(jīng)驗。
1、小朋友,想知道夾子上的小紙條上有什么秘密嗎?那好,請你們仔細看看吧!
問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(有一朵花)。
2、要是我讓這樣一張紙條到顏料里躺一會兒,小紙條和小白花會有什么變化呢?
(1)紙條變成什么顏色了?(藍色)這些白花呢?(還是白色、好象更白了)。
(2)猜猜這些白花是用盤子里哪種筆畫上去的?(粉筆、蠟筆)。
3、到底是什么筆呢?請你再拿一張小紙條,用你猜的那支筆,在紙條上畫一個簡單的圖案,畫好后,讓小紙條到顏料里躺一會兒,你就明白了。
你是用什么筆畫的?(粉筆、蠟筆)染過后你畫的圖案怎樣了?(粉筆:染過后畫的圖案沒有了紙全變藍了。蠟筆:染過后紙變藍了,白色的花紋好象顯得更白了)。
小結:原來,白蠟筆畫過的地方染不上顏色,可以留下白色的花紋。
小朋友,你們學會了這個本領,心里感覺怎樣嗎?(高興、開心、快樂)。
二、運用已有經(jīng)驗,嘗試制作蠟染手帕。
1、呀!你們看,誰來了?(小兔子)。
2、對了,小兔是手帕商店的經(jīng)理,它得知你們有這樣一個本領,想請你們幫忙,幫它把這些白手帕制作成一塊藍底白花的小手帕,想想,你會用什么辦法制作出一塊藍色底白色花紋的手帕呢?(用白蠟筆在上面畫一個圖案,然后在藍色的顏料里染一染。)。
3、這是一個好辦法,那么你們還有什么其它辦法嗎?想一想,能不能用盤子里的東西為小兔再想個好辦法呢?(可以用印窗花的方法來設計花紋。)。
4、那行,就用你們自己想的辦法,幫小兔制作一塊藍底白花的手帕吧!
提醒幼兒:紙不能移動,每個鏤空的地方都要用蠟筆涂滿。比一比,誰的手帕最漂亮!
三、展示講評,體驗和分享成果的快樂!
1、哇!這么多美麗的手帕,你們真能干,讓我們一起伸出大拇指,夸夸自己吧!
2、老師這里還有許多的小獎花呢!請你們每人拿一朵,然后貼在你最喜歡的小手帕的下面。
3、哇!這塊小手帕得了這么多的獎,是誰送給它的,為什么?(因為他的圖案很美、他的圖案是對程的、他是自己動腦筋畫出來的,和別人不一樣)。
四、延伸活動:擴展經(jīng)驗,激發(fā)下次活動的興趣。
1、這些藍底白花手帕真漂亮,那么,你們知道嗎?在我們的`生活中還有一種藍底白花的布,它有一個好聽的名字叫藍印花布,今天老師把藍印花布做成的東西也帶來了,我們一起來看看吧!
2、欣賞藍印花布成品,感受藍印花布的美麗。
3、(那么生活中的這些藍印花布是怎么做出來的呢?和我們做的一樣嗎?讓我們一起來看看吧!)觀看錄象,感知藍印花布制作的簡單流程。
活動中,教師在幼兒了解蠟染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎上,引導幼兒嘗試設計圖稿,有計劃地選擇材料進行蠟染,注重培養(yǎng)幼兒在蠟染活動中的有意性和計劃性。
為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配蠟染方法的困難,在活動開始部分,教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配蠟染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染,進一步明確圖稿與作品的關系:最后,教師讓幼兒自己進行設計與蠟染,體驗成功的快樂。整個活動層層遞進,適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。
雖然個別幼兒在設計圖稿與蠟染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識,如設計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中,細微的變化都能帶來意想不到的效果,孩子們真正感受到了蠟染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比,體驗到了設計、制作的快樂。
幼兒園大班扎染美術教案篇七
什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題,他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解,但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強。在談論蔬菜水果糧食等對人體健康的好處時,我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談論。此時,一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線,影像中一群形態(tài)各異的蘑菇,猶如戴著大帽子的小娃娃,在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞,尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術想象的優(yōu)美情景驚果了,于是產(chǎn)生引導幼兒畫蘑菇的設想,將幼兒的生活經(jīng)驗與豐富的想象聯(lián)系起來。
在該活動中,我們不但引導幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認知經(jīng)驗,而且將該影像為主線,引導幼兒關注畫面隊形的不斷變換,體會畫面變化的無限情趣。
1、有興趣地分辨菌菇的不同品種,了解它們的性質(zhì),愛吃蘑菇。
2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗,把握表現(xiàn)重疊的簡單方法,為蘑菇排列各種隊形。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
1、各種菌菇的圖片和實樣。
2、藝術影像欣賞:《蘑菇娃娃的舞蹈》。
3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。
一、再現(xiàn)經(jīng)驗。
1、介紹蘑菇的品種。
2、觀察菌菇的圖片,談論各自對菌菇的認識,為什么大家都喜歡吃?
3、了解菌菇鮮香可口,含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,具有增強抵抗力的功能。冬天,人們很容易得感冒,大家可要多吃點哦!
二、藝術欣賞。
1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客,它們要為我們表演一個節(jié)目。完整欣賞影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。
2、蘑菇娃娃說:“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”
3、定格畫面:看誰數(shù)得快,交流數(shù)得快的理由。
畫面(一):有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?
畫面(二):蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆,能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。
三、觀察嘗試。
1、糾錯。
蘑菇娃娃們說:“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇,看誰采的又大又多又新鮮。
(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來,不新鮮。
(2)無重疊——東采一個,西采一個,多費時問啊。
2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形,體會采得越多,本領就越大。
四、操作表現(xiàn)。
1.從畫一個蘑菇入手,在改變局部特征中逐步增添。
2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置,避免采到壞蘑菇。
3.注意蘑菇們在畫面上的位置,在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形。
4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。
五、交流分辨。
展示同組幼兒作品,共同目測數(shù)群,找出采蘑菇高手,看誰說得又快又準確。
運用幼兒作品,開展采蘑菇的玩牌游戲:
(1)將蘑菇畫面鋪在桌上,模擬蘑菇地。
(2)一人當發(fā)令者,其他人(二到三人)參加采蘑菇。
(3)參加者按指令目測數(shù)群,迅速拿牌,數(shù)得又快又準表示采到蘑菇。
(4)最后誰的手中牌最多為勝,輪換當發(fā)令人。
在構圖中跟著感覺走。
畫面的安排即構圖,在平衡中求變化是構圖的共同規(guī)律,由此,又有一些具體的規(guī)律可循,但是由于這些規(guī)律十分抽象,無法被幼兒理解和接受。過去,我曾采用在欣賞中討論的方法,發(fā)現(xiàn)很多幼兒會誤解為固定的模式,反而限制幼兒的創(chuàng)造,并認識到對幼兒來說對構圖的理解只能通過直觀的感受。
首先,影像中反復出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面,給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示。由此,我們進一步體會到在幼兒園藝術教育中,引導幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效。
其次,分解了難點,十分簡單的蘑菇造型,使幼兒有更多的精力去關注構圖的變化,這也是本次活動成功的關鍵所在。
幼兒園大班扎染美術教案篇八
幼兒美術教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來,教會他們手、眼、腦并用,把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,并通過繪畫,手工等形式展現(xiàn)出來。
在設計大班美術活動《有趣的指印畫》時,我就是圍繞這個思路,借助“手”這個我們大家都有的身體部分,運用觀察、想象、實踐等各種方法,充分調(diào)動起幼兒的繪畫熱情和興趣,讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮,并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。
1、學習創(chuàng)作指印畫和掌印畫。
2、發(fā)展幼兒觀察力。
3、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性,嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
指印畫或掌印畫的范例圖,水彩筆圖畫紙印臺放大鏡。
一、開始部分:創(chuàng)設氛圍,引起幼兒興趣。
1、教師:“小朋友們,老師給你們帶來了幾個新朋友,你們看,他們是誰?。”伸出雙手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜,表演手指游戲給幼兒看。
(注解:這個部分是教師運用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動興趣激發(fā)起來,使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。活動一開始,我采用手指游戲的方式引導幼兒進入主題,并啟發(fā)幼兒進行合理的想象。這個年齡段的孩子常會有自己獨特的見解和想象,我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想,同時也為下一個環(huán)節(jié)打下基礎。)。
二、基本部分:幼兒制作指印畫和掌印畫。
1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫,還可以把我們的手當作工具來制作指印畫和掌印畫。
2、請幼兒欣賞教師制作的指印畫或掌印畫,向幼兒介紹制作的方法和應該注意的事項。
3、請幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋,然后在圖畫紙上印上自己的掌印或手印。引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個人的指紋和掌紋是不同的,自己的每根手指的指紋也是不同的。
(注解:這是一個發(fā)展幼兒觀察力,引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié))。
4、請幼兒對自己的掌印和指印進行合理的想象,開始嘗試創(chuàng)作圖畫。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程,對幼兒的創(chuàng)意及時加以肯定,還可以給予適當?shù)奶嵝押蛶椭?,并指導能力弱的幼兒合理構圖,發(fā)揮想象。
(注解:這個環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎上進行的,對孩子們來說,這種充滿自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境,充分具有想象、創(chuàng)造的成分,在這個過程中,幼兒在已有的基礎上將自己的創(chuàng)造性又向前推進了一步,從而獲得了心理上的滿足,體驗到成功的喜悅。)。
三、結束部分:展示幼兒作品,幼兒自評。
1、請幼兒對自己的作品進行介紹,并和大家一起來說說作品的什么地方最有趣,什么地方畫得最好。
2、教師點評,總結結束本課。
(注解:針對幼兒喜歡別人對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點,讓幼兒相互之間介紹自己的作品,促進了幼兒與幼兒,幼兒與教師之間的互動。在評價過程中,教師應包括幼兒各種能力,意志品質(zhì),情緒情感等多方位的發(fā)展狀況,而不是局限于作品本身。)。
幼兒園大班扎染美術教案篇九
設計意圖:秋天是個豐收的季節(jié),也是個五彩繽紛的世界。有金燦燦的稻田、豐收的果園、五彩的樹林等等。而在秋天中綻放的菊花更是獨具風格。通過了解、認識菊花的外形特征,進行剪剪、卷卷、畫畫等各種操作技能,大膽探索設計制作出形態(tài)各異的菊花,不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,激發(fā)了他們的操作欲望,也提高了幼兒的審美情趣,讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。
1、認識秋天的菊花,了解菊花別致的外形特征,感受菊花的美。
2、鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現(xiàn)活動,激發(fā)幼兒的動手操作欲望。
3、提高幼兒的審美情趣,感受秋天、感受美。
1、ppt圖片:秋天的樹林、果園、稻田、菊花圖片。
2、棉簽、各種顏料若干,顏料盤、圖畫紙、抹布若干。
3、涂好顏色的紙杯若干,筆若干,剪刀人手一把。
4、紙杯菊花、棉簽菊花示范畫,布置好秋天的展板。
5、音樂《我們?nèi)ソ加巍贰肚锶账秸Z》。
一、導入活動,播放秋天的ppt圖片,帶領幼兒感受秋天的美。
2、播放ppt圖片和音樂,引導幼兒欣賞秋天的景色。
3、提問:看完了這些畫面,你覺得哪一副畫面最美麗?美在哪里?
4、教師:秋姑娘也覺得秋天的菊花確實很美,所以她特地舉辦了一個菊花展。
二、引導幼兒欣賞菊花ppt圖片,觀察了解菊花的特征。
1、教師:哇!這些菊花這么漂亮,讓我們來比一比:它們有什么不一樣?(顏色、形狀)。
2、引導幼兒觀察說說。
含苞待放的菊花,花瓣往里卷,像球形;盛開的菊花,花瓣有的往外卷,像媽媽的卷發(fā);還有的菊花是線狀的,像煙花。
三、引導幼兒欣賞紙杯菊花,探索用紙杯變成菊花的過程。
2、請幼兒討論花瓣變卷卷的辦法。
3、教師:我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷,有的長一點、有的短一點。等會兒你可以自己設計花瓣的形狀,把花瓣變得更特別、更好看。
四、欣賞并學習棉簽畫——菊花。
1、教師(出示棉簽畫菊花):下面我們再來看看這幾朵菊花,猜猜是用什么畫的?其實它們是用棉簽畫出來的。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點向外盛開的。它可以是直直的短線條,像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。教師邊說邊指點對應的菊花。
2、教師:那它的葉子是什么樣的?——綠色的鋸齒形的。教師邊說邊徒手畫葉子。
五、幼兒操作,教師巡回觀察指導(播放輕音樂《秋日私語》)。
1、交代要求:今天,老師也為小朋友準備了紙杯和棉簽兩種材料,請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時要注意安全,用棉簽畫畫時要注意不能把不同的顏料混在一起,并且五個小朋友一組。讓我們一起做菊花吧!
2、幼兒操作,教師觀察指導(播放輕音樂《秋日私語》)。
六、作品展示,活動評價。
1、布置菊花展并欣賞。
2、教師:你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中,你最喜歡那一朵?為什么?
3、請幼兒說一說。
4、教師:你們發(fā)現(xiàn)沒有:這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣?原來,老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起,好看嗎?小朋友等活動結束后,也可以兩個人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表揚我們把菊花展布置的這么漂亮。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌。
七、結束活動——《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>
1、教師:不過秋姑娘說:其實秋天的美景還遠遠不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧!
2、師幼一起隨樂《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?/p>
幼兒園大班扎染美術教案篇十
2、探索點染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運用吸管等輔助材料進行染紙。
1、宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。
扎染畫具體環(huán)節(jié)。
(l:老師y:幼兒)。
環(huán)節(jié)一:宣紙扎染的認識。
l:小朋友們,你們誰還記得平時老師教你們畫畫用到了哪些工具?
y:勾線筆油畫棒水彩筆等。
l:大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具,但今天,老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。
(向y展示宣紙)。
l:接下來,老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫,大家仔細觀看老師是怎么操作的。
l:看完了老師的操作,大家都應該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來,一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序,另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。
(y折宣紙放入顏料中染)l:這位小朋友和老師一樣都是對折再對折,那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法,可以上來給大家展示一下。
y:可以折成一個三角形或沒有形狀的樣子。
y可以動腦思考,然后l出示已準備的工具,y可以補充一兩個。
講述的步驟y:(以下僅供參考)。
步驟一:將宣紙隨意的對折或揉團。
步驟二:將對折或揉團后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。(可以選擇很多顏色,但扎染的面積不宜過大)可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。
步驟三:將宣紙打開鋪平晾曬30秒,然后用勾線筆在上面進行繪畫。
l:好,現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫的步驟,那接下來老師就要讓大家開始自己創(chuàng)作了,大家可以想一想要畫什么,可以畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。
在畫之前老師有幾個小要求要提一下:
1、大家用的工具一種工具只能沾一個顏料。
2、最開始我們是染背景色,不用顏料畫畫,我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。
第二環(huán)節(jié):
(y繪畫時l可以適當?shù)闹笇Ш吞嵝眩?/p>
l:現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫,那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的,在畫上用了什么顏料、工具,最后用勾線筆畫了什么圖案。
總結和反思:
因為這是我的第一次正式面對幼兒獨立上課,十分的緊張。感覺自己準備的還不夠充分,很多問題都沒有考慮在內(nèi),導致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時候我因為緊張把原本在教案里的提問和要求也有遺漏,使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設有很大的出路,當我在他們動手時候再講明要求時已經(jīng)沒有人聽了。
我在做教案的時候考慮的因素還不夠全面,沒有把宣紙的晾曬時間等問題計算在內(nèi),導致最后沒有時間用勾線筆繪畫,也沒有時間分享,我的時間遠遠不夠。
因為在上課前我沒有進行過試講等其他準備,導致我在上課時有時候會忘記下一步要做什么,和小朋友也沒有什么很好的互動。
1、在示范的時候示范的紙不夠大,不能保證所有小朋友都看得到。
2、減少無效問題的存在,最好做好問題能直接問到點子上。
3、要運用小朋友能聽懂的詞匯來表示,代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。
4、在面對小朋友回答到老師準備的問題上時老師要與小朋友有互動,例如老師可以說“哇塞,被你猜到了,你真厲害確實老師今天準備了”。
5、老師可以把準備好的工具直接向小朋友展示,不要再提問來浪費時間,而且老師要把準備好的材料放在小朋友的桌子上,不要上課的時候老發(fā)工具。
6、要求一定要在幼兒動手前全部講完,要求要簡短并且能理解。
7、控制好節(jié)奏,導入不宜過長,要留大部分時間來給幼兒繪畫。
幼兒園大班扎染美術教案篇十一
1。通過勾畫動態(tài)影子,再進行借形想象畫。
2。感受與同伴合作的樂趣,體驗藝術的趣味。
3。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4。增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5。鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
1。材料準備:油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。
2。幼兒知識經(jīng)驗準備:玩過各種影子游戲,了解各種動物,知道物體在陽光下有影子,影子是會變化的。知道太陽發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會有影子。
3。教師自身知識準備:游戲音樂,尋找一片適合影子畫的空地。
一、觀看影子舞視頻,引出話題。
——今天老師為小朋友帶來了一段視頻,我們一起來看一看。
——小朋友剛剛看到了什么?(動物……)。
——這些動物是什么變得呢?(影子)。
——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。
——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上?
——什么樣的情況下我們才會有影子?
——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)。
二、幼兒作畫。
——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上,聽好老師的要求:
——整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開,要拉好手;要用到藏起來和跑出去的方法。
——三個小朋友一組,一個小朋友擺造型,兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子,然后再交換。
三、借形想象。
——我們的影子里藏了很多的小動物,小朋友可以從不同的角度進行想象,給小動物畫上五官,動物的眼睛要畫大,身體可以畫上花紋,向里、向外添加都可以。
四、作品展示。
——小朋友說一說你把影子變成了什么動物?
——小朋友們想得真好,畫得真美!真是個小畫家,讓我們把這些畫帶到教室里,讓其他小朋友也來猜一猜。
這個活動很有趣我提供了三種不同的材料,進行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進行添加想象,孩子經(jīng)過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫里的動物,孩子們畫的非常認真,一個影子里找出了3種小動物,雖然孩子們畫得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術帶給孩子們無限的樂趣,所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上,讓幼兒擺出特別的造型,雖然是第二次進行因為材料的變化他們很積極,這次不會再出現(xiàn)單個影子,第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。
幼兒園大班扎染美術教案篇十二
1.探索點染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。
2.能大膽進行活動,感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。
3.活動中能與同伴合作使用材料進行創(chuàng)作。
1.宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。
2.完成的作品。
看看上面的'圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?
1.看一看他們有什么規(guī)律。(仔細觀察圖案的變化,找找規(guī)律)。
2.討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)。
3.教師示范如何點染、蘸染、滴染。
1.幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對折。
2.挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染。
3.同伴互相幫助,幫助動手較弱的幼兒。
幼兒園大班扎染美術教案篇十三
1.嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法,用紙條卷出不同造型的圖案。
2.在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型,通過組合拼貼的方式,表現(xiàn)出美麗的花。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
物質(zhì)準備:多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊cd盒、抹布等。
知識準備:幼兒有變廢為寶手工制作的經(jīng)驗。
一、導入活動:參觀畫展。
“今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展,仔細觀察:這些畫和我們平時畫的有什么不一樣?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?”
教師小結:這些畫有個好聽的名字,叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法,就可以變出神奇的藝術品。
二、示范講解。
1.卷紙。
出示卷棒,將紙條一端卡在開口的卷嘴處,用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉(zhuǎn)動,卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些,卷完后可以先松手,變大后再黏住。
2.百變卷型。
這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型?請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
師請幼兒介紹,并做補充:“我這里還有這些圖形,請你們來看一看,你覺得哪個圖形有點難?”
心形卷:先對折,然后兩頭往中心卷就可以了。
螺旋形:卷的時候只要卷一半就可以了。
正反螺旋形:先卷起一頭,把紙翻過去,再從另外一頭開始卷。
3.組合。
“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了,那我們可以把這些圖形組合在一起,變成一朵朵美麗的花”師出示范例,“這些花是由哪些部分組成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"。
三、幼兒制作,教師指導。
1.要求。
本次活動的主題是《美麗的花》,我們用cd盒子做底板,完成之后可以變成相框豎著擺放,所以小朋友制作時要把cd盒開口朝下,衍紙畫制作時花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。
能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進行造型。
能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。
四、評價。
幼兒園大班扎染美術教案篇十四
1、認識熊貓的基本特征。
2、學習撕貼熊貓。
1、物質(zhì)準備:熊貓的圖片、白色紙、黑色紙、漿糊。
2、經(jīng)驗準備:幼兒在動物園觀看過熊貓。
一、談話導入活動。
師:小朋友,你們見過熊貓嗎?你看到的熊貓是怎樣的?
幼兒根據(jù)自己看到過的進行回答。
熊貓的身上只有兩種顏色,分別是白色和黑色。熊貓的身體和腦袋都是白色的,是圓圓的。熊貓的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。
二、教師操作撕貼熊貓。
1、師:小朋友們都認識了熊貓也知道了它的外形特征,那么我們一起來學習撕貼熊貓,在操作的時候我們可以根據(jù)自己需要給熊貓擺各種各樣的動作。
2、教師示范撕貼的正確放好。
我們先要撕熊貓的腦袋和身體,腦袋要小一些,身體要大一些,都是圓圓的。撕的時候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕,一邊撕一邊轉(zhuǎn)圈圈,才能撕出圓圓的腦袋和身體。撕好以后把它貼在老師提供的紙上。
接下來撕兩個半圈,作為熊貓的耳朵。
熊貓的四肢是有點長長的。
3、進行添畫。
熊貓撕貼好了以后,我們要給它畫一些竹子,因為熊貓喜歡吃竹子。
三、幼兒操作教師巡視指導。
幼兒園大班扎染美術教案篇十五
1、認識三角形,能用三角形觀察概括三角形物品。
2、掌握三角形的畫法,能憑記憶畫出生活中三角形物品,大膽選用合適的色彩。
3、感知生活中三角形的造型美,激發(fā)豐富的聯(lián)想和記憶。
課件、實物投影儀、錄音機。
一、導入新課。
出示正方形紙,對折一下我們看,是什么?(三角形,我們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個角?凡是具有三條邊三個角的圖形,我們都把它們叫做三角形。
二、聯(lián)想生活中三角形物品
小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)
小結:在我們身邊有許多物品都是三角形,或者接近三角形的物品。
三、圖形刺激,引導幼兒欣賞圖片 (實物投影顯示)。
1、出示圖片1,請看:畫面上藍天、白云、碧藍的大海、潔白的風帆,這是一幅多么美麗的畫面!在這幅畫面中,你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的?(風帆)誰知道風帆具有什么作用?(調(diào)節(jié)風力)。
2、出示圖片2,請看這一幅:畫面上夕陽西下,陽光照映著這幾座小亭子。誰來小亭子是什么樣的?從整體上看,這些小亭子是什么形狀?(三角形)
小結:這幅畫之所以這么美,關鍵是美在亭子的造型上。
3、出示圖片3,請看這一幅:這是一座雪山,在藍天的映照下,給人一種穩(wěn)重的美。雪山的外形也是三角形的。
4、出示圖片4,小朋友請看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖,這藍色的三角形建筑都是樓頂,你們誰知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?(穩(wěn)健)
小結:三角形不僅外形美觀,而且具有穩(wěn)定、堅固的作用,許多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構成的。
5、辨別認識圖片中的三角形物品 (電腦顯示圖片)
問:誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的?
小結:切成塊的西瓜,瓜尖最甜,小朋友們最愛吃?;鹁姹ち柘虏繉挘喜考?,拿在手里既方便又好看。熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則,但我們從整體上看,可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看,也是三角形。
四、演示三角形物品的畫法。
1、畫任何三角形物品,都要先畫出它的基本形即三角形,然后再具體描繪。
2、屏幕顯示:看到這個三角形,你想到了什么?(小樹、房頂、亭子、傘、魚等)
3、老師演示畫法。
4、拓展:你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔 (投影顯示)它的外形也是三角形的。
5、小結:看來小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面,我們就開始畫。比一比,誰想得多,畫得多。(播放音樂)
五、幼兒作畫,教師巡視輔導。
提醒幼兒掌握三角形的畫法,大膽選用合適的色彩。
六、展示作品,互相欣賞。
小結:今天,小朋友畫出了許許多多的三角形物品,這說明小朋友們平時對生活觀察得很仔細。只要我們多觀察生活,我們就會發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。
大班美術活動:正面人和側(cè)面人(黑白畫)
美術活動:正面人和側(cè)面人(大班黑白畫)
目標:
1、在學畫正面人和側(cè)面人的基礎上,表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備:
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程:
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。
(1) 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
(2)畫出人物的動態(tài)。
(3)主體加密,背景要疏。
4、幼兒作畫,教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
(本活動分二教時進行)
目標:
1、在學畫正面人和側(cè)面人的基礎上,表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備:
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程:
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。
(1) 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
(2)畫出人物的動態(tài)。
(3)主體加密,背景要疏。
4、幼兒作畫,教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
(本活動分二教時進行)
大班美術教案:洞洞變變變
作者:徐菲 煙臺開發(fā)區(qū)海河幼兒園
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等
3、ppt:教師登山照片;各種形象(動物、車、水果、人物等)
4、 音樂:《撕報紙》、《森林狂想曲》
一、談話引出課題。
師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒出去???)你們猜我去哪了?(打開登山照片)對我去爬山了!爬山很開心。哎!只有一件事讓我特別的郁悶,我把衣服弄破了好幾個洞,你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤)
你們說我該怎么辦呀?(縫一縫、補一補)
師:你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙)假如這是一塊布,我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮?(在里面填上圖案,裝飾上花紋???)
二、游戲―撕洞洞。
師:你們說的很好!今天我把你們請來,就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
1、提出設計要求:老師準備了各種t恤紙,但現(xiàn)在上面還沒有洞,我們一起玩?zhèn)€游戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然后再來設計。(記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶?,洞洞之間要有一定的距離。)
2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補洞洞。
師:現(xiàn)在t恤上有許多洞洞,你們把洞洞周圍涂滿膠,選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想象。
師:洞洞補好了,我們看看洞洞能變成什么?(請個別幼兒示范)播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作!
四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。
剪紙活動:花兒朵朵
1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關經(jīng)驗。
1.回憶已有經(jīng)驗,萌發(fā)活動興趣。
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師:這些蝴蝶是什么樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍色的。
師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)
師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗成功的喜悅。
師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。
幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們再來試一試。
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,引導幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習,也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識,等等。
美工活動“牙齒切碎機”活動后感
本周進行了美工活動“牙齒切碎機”,整個活動中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時,孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?;顒娱_始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機,在親手制作“大嘴怪”時,孩子們顯得更為積極主動,他們根據(jù)牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪,結果牙齒的構造沒剪對,被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機:給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食,大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心?。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中,讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動,孩子們在設計,制作,體驗中進一步對自己牙齒更加了解,并體驗到了成功的喜悅。
大班美術活動:我設計的花車
活動目標:
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動準備:
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動過程:
一、討論:
1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?
2、與我們平時看見的車輛有什么不同?
二、我們來做個花車設計師,設計一輛美麗的花車。
三、討論:可以設計怎樣的花車?
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。
五、講評
我們是小小設計師:介紹自己設計的“花車”。
美術活動:設計郵票(大班)
活動目標: 1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動準備: 1.剪好花邊的鉛畫紙 2.記號筆、油畫棒。(人手一份) 3.集郵冊3本。
活動重點: 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程: 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
活動過程: 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封) 3.這封信到底少了什么?(郵票) 4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信) 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞) 6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎? 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……) 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師,你準備設計怎樣的郵票圖案? 11.郵票的旁邊有一條白邊,我們在設計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢? 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設計一張郵票? 16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票,然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫,教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒園大班扎染美術教案篇十六
1、通過觀察、討論、歸納,初步感受作品的內(nèi)容與意境,體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。
2、嘗試運用點、線大膽創(chuàng)作,能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。
3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品,體驗合作繪畫的樂趣。
1、幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風格,有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗。
2、課件:吳冠中作品多幅,幼兒的點線作品多幅。
3、國畫工具材料。
1、欣賞三幅吳冠中的作品,感受畫面的內(nèi)容與意境。
教師:吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品,我們一起來看一看。
(1)欣賞《小鳥天堂》。
(2)欣賞《城市》。
(3)欣賞《花草地》。
教師:畫上畫了什么?這可能是什么季節(jié)的花?
2、通過觀察、歸納,感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。
(1)教師:吳冠中爺爺在畫畫的時候,用到了一個作畫的好方法。你們找找看,是什么?
(2)教師小結:原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這里還有一些他的畫,我們來看看都畫了些什么,在這些畫里奇妙的點和線又變成了什么。
(3)教師:我們一起來看看在小朋友的畫里,奇妙的點和線又變成了什么。
3、幼兒創(chuàng)作。
教師:請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準備用奇妙的點、線來畫什么?怎么畫?
4、展示幼兒作品,集體欣賞、評價。
教師:你讓奇妙的點和線變成了什么?誰愿意來說一說?
幼兒園大班扎染美術教案篇十七
1。用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進一步產(chǎn)生關心、幫助老人的意愿。
2。向老人贈送自己的作品,體驗愛心交流的快樂。
3。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
油畫棒、白紙。
一、說一說。
師:老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀大了,需要我們主動去幫助他們,關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡,或是向他們主動問好,親親他們,聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會很開心,很滿足的。
二、畫一畫。
送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛心彩虹,每種顏色都代表一個心愿。(幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。)。
三、送一送。
1、啟發(fā)幼兒說說:準備把這張畫送給誰。
2、幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
幼兒園大班扎染美術教案篇十八
1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具創(chuàng)造出多種不同的形象。
2、發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒獨立動手能力,使幼兒懂得什么是想象心理。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
1、一次性碟、碗、杯若干。
2、輔助材料:彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。
3、泡沫制成的展覽欄。
1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯,讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。
2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設計成什么?怎樣做?
3、請一些幼兒把自己設計的名稱及想象操作的過程說出來,鼓勵幼兒說出和別人不一樣的設計方案。(如豬、貓、向日葵、時鐘、瓢蟲等)。
4、教師選擇其中一個幼兒的設計進行示范,采用幼兒說,教師動手的方法。
5、幼兒開始動手設計,教師鼓勵幼兒大膽想象,并指導幼兒通過運用輔助材料把紙碟、碗、杯設計成各種形象,看誰設計得又多、又象,幼兒每設計完一幅作品,就把它送到展覽欄里展覽。
6、組織幼兒參觀、欣賞作品,互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。
紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料,變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料,正因為它有這樣的特點,所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試,并提出多種玩紙盒的方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學習,在體育活動中積累了不少運動的經(jīng)驗,為了進一步加強幼兒對體育活動的興趣,激發(fā)創(chuàng)造力,提高幼兒綜合運動能力,因此設計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗,并在此基礎上創(chuàng)新多種玩法,鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底,促進幼兒各種能力的發(fā)展。由此,幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點,及我們班幼兒的能力,我制定了以下三個目標。
一、引導幼兒利用紙盒玩游戲,發(fā)展幼兒身體運動能力。
二、利用廢舊物品啟發(fā)幼兒一物多玩,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。我把整個活動分為四個環(huán)節(jié),分別是熱身活動、基礎部分、游戲及放松活動。熱身活動是利用紙盒引導幼兒做簡單的器械操,培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入紙盒,讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容離不開紙盒。整堂課的重點在基礎部分,讓幼兒在自由探索及結伴探索中,認識到紙盒的多種玩法,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間,從而達到我的第二個目標。游戲的進行是為基礎部分服務。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動,尤其注重腿部的放松。也讓幼兒學著幫老師一起整理物品。這個環(huán)節(jié)在健康活動中也是相當重要的一個部分。
我覺得整堂課上下來,有成功之處,也有很多的不足之處。成功之處是:選材挺適合中班的幼兒,紙盒是一種常見的廢舊物品,它輕巧、安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰,三個目標基本達到。不足之處是:在熱身活動中,熱身的力度還不夠,沒有很好的活動開,尤其是頸部、手部及腿部,紙盒操的內(nèi)容還不夠豐富,沒有達到很好的熱身效果。當幼兒自主探索紙盒的玩法的時候,對部分幼兒的關注不夠,未能及時有效的與孩子進行很好的互動,教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時給予肯定及鼓勵,對于比較的好的玩法也沒有很好的引導。在這個環(huán)節(jié)當中,我覺得時間還可以適當?shù)目s短。當大部分的幼兒出現(xiàn)扔紙盒的'行為時,我沒有很好的調(diào)動,我覺得這個行為不是很好,但沒有及時的指正及引導。在游戲環(huán)節(jié)中,我穿插了平衡木、輪胎座位道具,紙盒只出現(xiàn)了兩個環(huán)節(jié),沒有充分利用紙盒,突出“有趣的紙盒”這個主題中心。我覺得可以把輪胎或者平衡木拿掉,用紙盒替代,盡量讓整個游戲圍繞著紙盒轉(zhuǎn)。游戲的時間太短,我之前因為考慮到時間的問題,所以把重點放在探索紙盒的玩法上,游戲只進行了一遍。但是孩子們對游戲似乎非常感興趣,還想再玩,我覺得可以把游戲的時間適當延長,可以讓孩子們玩兩遍。讓孩子充分體驗到體育活動的樂趣。目標制定的不夠明確,不夠符合健康活動的要求,沒有進行很好的技能鍛煉,更類似于體育游戲。要求幼兒掌握的技能不夠明確。在進行游戲示范的時候,我由于考慮到其他幼兒的安全問題,所以我選擇讓能力較強的幼兒來示范,但我覺得教師自己示范比較好,因為正確性比較高,動作規(guī)范,讓幼兒有個更直觀的演練。
我覺得這節(jié)匯報課讓我收獲很大,盡管自己還存在著很多的不足之處,但是通過這堂課讓我學到了很多東西,讓我成長了很多,讓我如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師更有信心。我會珍惜這樣的機會,爭取讓自己在最快的時間內(nèi)成長。
幼兒園大班扎染美術教案篇十九
1、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
2、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
美術.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。
2.根據(jù)染法和活動人數(shù),提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。
3.方巾染色過程:(1)將方巾疊成w狀長條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個角固定造型;(3)戴上手套,滴染料;(4)裝入密封袋放24小時;(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。
4.t恤染色過程:(1)準備t恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起,旋轉(zhuǎn);(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時;(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。
指導建議:
1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3.粉末里添加固定色劑,無需再調(diào)配顏色。
幼兒園大班扎染美術教案篇二十
1、能用印章畫印花紋,裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣,如:上衣、褲子、裙子等,裝入自制的"汽車",請一名教師扮演服裝廠的阿姨,在教學過程的第一個環(huán)節(jié)適時介入。
2、用不同材料制作的印章,如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調(diào)好的水粉顏料。
4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服,躲在隱蔽的地方,在教學過程的第二個環(huán)節(jié)適時介入。
(一)阿姨送服裝。
1、"嘀--嘀--,嘀--嘀--",汽車響,誰來了?(來了一位阿姨,引導幼兒向阿姨問好。)"我是服裝廠的阿姨,我的衣服賣不出去了,想請小朋友幫幫忙,讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點。"
2、引導幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結:我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案,服裝廠的衣服什么都沒有。
(二)觀賞小姐姐的衣服。
1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時,"篤、篤、篤"有人敲門,來了一位小姐姐,她穿著印章花紋衣服,老師引導小朋友觀察她的衣服,引起幼兒的興趣。
2、小姐姐,你能告訴弟弟、妹妹們,你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范,幼兒觀賞。)
3、教師小結:"哦,我看到小姐姐怎樣裝飾了,拿一塊印章,蘸一點顏料,稍稍用力印在衣服上,再換一塊印章,再蘸一點顏料,再印一個花紋。"教師邊說邊示范印兩個花紋。
(三)幼兒裝飾衣服,教師巡回指導
(四)進行作品展示。
根據(jù)幼兒的作品,評價誰的作品好,好在哪里。
(五)活動結束:
小朋友,衣服裝飾好了,讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨,讓她拿走吧!
幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品,如:圍巾、手帕等。
本次培訓班的活動主題是寫生畫《漂亮的衣服》,因為是夏季,孩子們帶來的衣服普遍都是單薄的,無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫,這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動的目標是通過觀察衣服的特點以及衣服上的圖案并用線描畫的形式表現(xiàn)出來。
整個活動的過程是:
一、出示衣服引出主題1.小朋友們這些衣服漂亮嗎?2.這些衣服都是什么款式?誰來說一說?小結:原來這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖,還有長袖襯衫。
二、觀察衣服外形特征1.你最喜歡哪一件衣服,為什么?2.衣服上都有哪些裝飾圖案呢?3.如果請你繪畫這件衣服,你會怎么畫呢?小結:這些衣服的圖案都不一樣,有的是衣服前面只有一個大圖案;有的是有小碎花的,有玫瑰花,有蜘蛛俠,有的是有不同色塊的。
當我在進行實際教學過程時,從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象,幼兒在觀察的時候都是很認真的,基本都能說出衣服的特點。但是由于幼兒平時生活經(jīng)驗的鋪墊不足,他們對“款式”一詞不是很理解,而是在我引導之后才說出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個環(huán)節(jié)引導幼兒進行寫生的時候,孩子們都能很清楚的說出簡單圖形結構。在引導幼兒裝飾漂亮的衣服時,孩子們都能用自己的裝飾方法來進行描述,在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜,這個環(huán)節(jié)有點畫蛇添足的感覺,而是應該直接說出繪畫要求,讓幼兒觀察衣服上的圖案進行寫生就好。另外我的語言表達不夠精煉,提問時過于著急,沒有給孩子們更多的空間回答問題。
本次活動,孩子們通過看看、畫畫,對衣服的特點認識又增進了一步,于我而言也是一種鍛煉,希望我和孩子們一起成長,一次比一次進步,加油!
幼兒園大班扎染美術教案篇二十一
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎上,進一步感受扎染制作活動。
2、體驗制作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
1、第一次制作的幼兒作品展示。
2、各種形狀的布、橡皮筋。
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆,清水桶,抹布。
4、剪刀,展示板。
(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示。
1、誰的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)。
2、誰的.作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)。
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)。
(二)欣賞老師的第二次制作。
1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論。
2、為什么會出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論。
(三)老師提示。
1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。
2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。
(四)幼兒嘗試扎染制作活動過程。
(五)作品展示。
幼兒說說最喜歡的作品,為什么?
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/15254105.html】