良好的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。編寫教案時要根據(jù)教材內(nèi)容確定教學(xué)重點和難點，注重知識的滲透和拓展。這個教案的評價方式多樣，能全面、準確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇一
活動目標：
1．在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對生活中分類運用的關(guān)注。
2．嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行二次分類。
3．讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4．喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
教具：故事畫面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入。
1、今天老師請來了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧、
2、大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它準備了好多的食物。一起來看看都有什么？
（1）媽媽給大熊笨笨準備些什么食物？
（2）這么多的食物，有什么不同？（顏色、形狀、種類）。
（3）這么多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現(xiàn)什么問題？（放不下）。
二、探索將食物進行分類的方法。
1、呈現(xiàn)問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）。
2、交代操作要求：今天老師給小朋友也準備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰也用了這樣的方法分？
5、結(jié)合ppt，講述小熊的分類方法。
三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法。
1、介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進儲藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。
2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、師幼檢查,糾正錯誤。
5、我們再次來看看大熊的問題解決了嗎？觀看ppt。
四、與生活鏈接。
大熊的問題解決了，可是我們的`活動區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理？讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級看起來更整潔。
活動反思：
在此次活動中，我覺得在很多細節(jié)上還不夠嚴謹，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會不斷學(xué)習(xí)、實踐，吸取好經(jīng)驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇二
活動目標：
1、感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應(yīng)的標記。
2、感受分類和標記在我們生活中的作用。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
繪本故事ppt;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。
活動過程：
一、談話導(dǎo)人。
1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。
二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。
1、師提問：大熊都準備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色…)。
大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2、提問：要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?，(有什么不同)。
三、幼兒操作1，按食物特征進行分類，共同概括食物特征。
1、讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐)。
2、師提問：你是怎么分的?按什么分類的?
3、你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。
四、幼兒操作2，把分類好的食物做出標記。
1、師：如果給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更方便了。
你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?
3、出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。
五、延伸：觀看生活中的日常物品，了解分類和標記在生活中的作用。
師：運用了分類和標記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標上相應(yīng)的標記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看!分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧!
教學(xué)反思：
幼兒園的`數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇三
活動目標：
1、學(xué)習(xí)按物體的兩個特征分類。
2、感受分類在生活中的重要性。
活動準備：
教具：繪本ppt、貨架、標記、貼絨（大小、顏色、形狀不同的食物）。
學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。
2、請幼兒猜猜大熊準備了些什么食物。
二、播放ppt1，感知食物的外部特征。
1、師：大熊準備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色）大熊準備的食物可真多?。∷鼪Q定整理一下。
2、師：要怎么整理呢？誰來幫大熊出出主意？
小朋友想的辦法真不錯，我們來看看大熊是怎么做的。
大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧！
三、播放ppt2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標記。
1、師：大熊是怎么分的？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（紅、黃、綠三種）。
2、選標記。
師：我們來幫大熊做個標記吧?。ǜ鶕?jù)幼兒所說依次出示顏色標記）大熊還想了一種方法，我們來看看。
四、播放ppt3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標記。
1、師：這回大熊又是按什么分類的？（大?。?/p>
2、選標記。
師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記表示。（出示大小標記）。
五、出示磁性板上的貨架，按兩個特征分類。
1、師：貨架前面有什么？（標記）。
剛才分的時候是一個標記，現(xiàn)在每層上都有兩個標記，這是什么意思？（同時符合這兩個特征的食物才能往這層上放）。
2、師：看看每層上要放什么樣的食物？（師幼共同說）。
3、出示要分的食物。
師：看看我們要先幫大熊分什么食物？（引導(dǎo)幼兒說出食物的外部特征）。
4、請幼兒上來將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既xx又xx的?！?/p>
5、檢驗分類結(jié)果并統(tǒng)計每層上的食物各有幾個。
師幼共同講述：“分到第xx層上的食物是又xx又xx的，有xx個。”
六、交代要求，幼兒操作（出示分類板）。
師：這是大熊給我們準備的貨架，我們看看，每層上都有幾個標記？
小朋友要看仔細，每層上分到的食物都要符合前面的兩個特征。
猜猜最后的這三個小格子是干什么的？（統(tǒng)計數(shù)量）。
分好后講講你是怎么分的，各有幾個。（鼓勵幼兒大膽講述，說完整話）。
七、講評：展示幾種不同的分類結(jié)果。
八、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運用。
1、師：運用分類的方法使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看！
2、師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，一會也把我們的`圖書和玩具分一分吧！
活動反思：
幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以后的教學(xué)中還可以進行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇四
2、嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行分類。
教具：繪本故事ppt、日常物品分類ppt、顏色標記、大小標記。
學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
一、談話導(dǎo)人。
1、師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的季節(jié)。有只大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。
2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。
二、播放畫面一至四：感知食物的外部特征。
1、師提問：大熊都準備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色。)大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2、師提問：要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯。
我們來看看大熊是怎么做的。大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!
三、播放故事畫面五、六，概括顏色特征，認識顏色標記。
2、認識顏色標記：大熊按食物的顏色來分，可以用顏色標記來表示。如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的。就用黃色標記來表示。
3、游戲“找錯誤”：大熊按顏色分，好像有一個錯了，誰來把錯誤找出來?大熊按照顏色分類?？墒沁@個方法好像不太合適。儲藏室放不下。
四、播放故事畫面七、八：概括大小特征、認識大小標記。
1、師提問：這回大熊又是按什么分類的.?(大小)。
2、認識大小標記：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記來表示。
3、游戲“找錯誤”：這回大熊分對了嗎?請你把錯誤的找出來!大熊按大小分類，可是儲藏室的空間好像還是不夠!
五、操作活動：幫大熊按顏色、大小特征給食物分類。
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來幫幫大熊吧!
1、交代要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。
3、示范操作(集體與個別)，根據(jù)操作紙上的標記進行分類。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒看清標記進行分類。
5、講評：展示幼兒操作結(jié)果。
六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類的方法。
1、閱讀故事后提問：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
2、小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來分的，這是一種二次分類法，我們以后會學(xué)到的。
七、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運用。
1、觀看ppt，師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看!
2、師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級看起來更整潔好嗎!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇五
活動目標：
1．在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對生活中分類運用的關(guān)注。
2．嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行二次分類。
活動準備：
教具：故事畫面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入。
1.師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？
幼兒：秋天。
（2）這么多的食物，有什么不同？（顏色、形狀、種類）。
（3）這么多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現(xiàn)什么問題？（放不下）。
二、探索將食物進行分類的方法。
1.呈現(xiàn)問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）。
2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰也用了這樣的方法分？
5.結(jié)合ppt，講述小熊的分類方法。
三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法。
1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進儲藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。
2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4.師幼檢查,糾正錯誤。
5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎？觀看ppt。
四、與生活鏈接。
大熊的問題解決了，可是我們的活動區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理？讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級看起來更整潔。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇六
活動目標：
1．在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對生活中分類運用的關(guān)注。
2．嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行二次分類。
活動準備：
教具：故事畫面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入。
1.今天老師請來了一位客人，小朋友和他打好玩招呼吧.
2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它準備了好多的食物。一起來看看都有什么？
（1）媽媽給大熊笨笨準備些什么食物？
（2）這么多的食物，有什么不同？（顏色、形狀、種類）。
（3）這么多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現(xiàn)什么問題？（放不下）。
二、探索將食物進行分類的方法。
1.呈現(xiàn)問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）。
2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰也用了這樣的方法分？
5.結(jié)合ppt，講述小熊的分類方法。
三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法。
1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進儲藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。
2，幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.師幼檢查，糾正錯誤。
5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎？觀看ppt。
四、與生活鏈接。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇七
感知食物的外部特征。
2、師提問：要怎么整理呢！誰來幫大熊出出主意？小朋友想的辦法真不錯。
我們來看看大熊是怎么做的大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧！
1、師提問：這回大熊又是按什么分類的？（大?。?。
2、認識大小標記：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記來表示。
3、游戲“找錯誤”：這回大熊分對了嗎？請你把錯誤的找出來！大熊按大小分類，可是儲藏室的空間好像還是不夠！
幫大熊按顏色、大小特征給食物分類。
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來幫幫大熊吧！
3、示范操作（集體與個別），根據(jù)操作紙上的標記進行分類。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)提醒幼兒看清標記進行分類。
5、講評：展示幼兒操作結(jié)果。
1、閱讀故事后提問：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？第二次呢？
1、觀看ppt，師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看！
2、師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級看起來更整潔好嗎！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇八
活動目標：
1、學(xué)習(xí)按物體的兩個特征分類。
2、感受分類在生活中的重要性。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準備：
教具：繪本ppt、貨架、標記、貼絨（大小、顏色、形狀不同的食物）。
學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。
2、請幼兒猜猜大熊準備了些什么食物。
二、播放ppt1，感知食物的外部特征。
1、師：大熊準備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色）大熊準備的食物可真多?。∷鼪Q定整理一下。
2、師：要怎么整理呢？誰來幫大熊出出主意？
小朋友想的辦法真不錯，我們來看看大熊是怎么做的。
大熊說：讓我來把所有的`東西都分類放吧！
三、播放ppt2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標記。
1、師：大熊是怎么分的？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（紅、黃、綠三種）。
2、選標記。
師：我們來幫大熊做個標記吧?。ǜ鶕?jù)幼兒所說依次出示顏色標記）大熊還想了一種方法，我們來看看。
四、播放ppt3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標記。
1、師：這回大熊又是按什么分類的？（大?。?。
2、選標記。
師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記表示。（出示大小標記）。
五、出示磁性板上的貨架，按兩個特征分類。
1、師：貨架前面有什么？（標記）。
剛才分的時候是一個標記，現(xiàn)在每層上都有兩個標記，這是什么意思？（同時符合這兩個特征的食物才能往這層上放）。
2、師：看看每層上要放什么樣的食物？（師幼共同說）。
3、出示要分的食物。
師：看看我們要先幫大熊分什么食物？（引導(dǎo)幼兒說出食物的外部特征）。
4、請幼兒上來將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既xx又xx的?！?/p>
5、檢驗分類結(jié)果并統(tǒng)計每層上的食物各有幾個。
師幼共同講述：“分到第x層上的食物是又xx又xx的，有x個?！?/p>
六、交代要求，幼兒操作。
（出示分類板）。
師：這是大熊給我們準備的貨架，我們看看，每層上都有幾個標記？
小朋友要看仔細，每層上分到的食物都要符合前面的兩個特征。
猜猜最后的這三個小格子是干什么的？（統(tǒng)計數(shù)量）。
分好后講講你是怎么分的，各有幾個。（鼓勵幼兒大膽講述，說完整話）。
七、講評：展示幾種不同的分類結(jié)果。
八、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運用。
1、師：運用分類的方法使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看！
2、師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，一會也把我們的圖書和玩具分一分吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇九
1.師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。
二、播放畫面一至四：感知食物的外部特征。
1.師提問：大熊都準備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色。）大熊準備的食物可真多??！于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2.師提問：要怎么整理呢！誰來幫大熊出出主意？小朋友想的辦法真不錯，
我們來看看大熊是怎么做的。大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧！
三、播放故事畫面五、六，概括顏色特征，認識顏色標記。
1.師提問：大熊他怎么分的呢？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（黃、紅、綠三種）。
2.認識顏色標記：大熊按食物的顏色來分，可以用顏色標記來表示。如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的，就用黃色標記來表示。
3.游戲“找錯誤”：大熊按顏色分，好像有一個錯了，誰來把錯誤找出來？大熊按照顏色分類，可是這個方法好像不太合適，儲藏室放不下。
四、播放故事畫面七、八：概括大小特征、認識大小標記。
1.師提問：這回大熊又是按什么分類的？（大?。?。
2.認識大小標記：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記來表示。
3.游戲“找錯誤”：這回大熊分對了嗎？請你把錯誤的找出來！大熊按大小分類.可是儲藏室的空間好像還是不夠！
五、操作活動：幫大熊按顏色、大小特征給食物分類。
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來幫幫大熊吧！
1.交代要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。
3.示范操作（集體與個別），根據(jù)操作紙上的標記進行分類。
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒看清標記進行分類。
5.講評：展示幼兒操作結(jié)果。
六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類的方法。
1.閱讀故事后提問：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？第二次呢？
2.小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來分的，這是一種二次分類法，我們以后會學(xué)到的。
七、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運用。
1.觀看ppt，師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的.在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看！
2.師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級看起來更整潔好嗎！
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇十
1.感受分類在生活中的重要性。
2.能區(qū)分食物的不同特征，按要求進行歸類，提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。
3.嘗試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征進行分類。
活動準備。
ppt、顏色標記、大小標記，各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動過程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物?
二、感知食物的外部特征并嘗試概括。
師：大熊都準備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色。)大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
師：要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?(分類)。
小結(jié)：把完全相同或者某一特點相同的東西放在一起就是分類。
三、(認識顏色標記)大熊按食物的顏色來分。
師：大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)。
小結(jié)：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類，可是這個方法好像不太合適，儲藏室放不下。
四、認識大小標記，按照大小不同進行分類。
師：這回大熊又是按什么分類的?(認識大小標記)大熊按食物的大小來分。
小結(jié)：大熊把大小一樣的.食物放在一起按大小分類，可是儲藏室的空間好像還是不夠!
五、按顏色、大小兩種特征給食物分類。
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么辦法呢?
1.要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。
3.示范操作，講解操作紙上的分類標準。
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5.交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類結(jié)果。
六、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運用。
師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看!
小結(jié)：原來分類有這么大的用處，它不僅可以節(jié)省空間而且看起來非常的整齊也方便我們再次尋找。
活動延伸：
把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放，讓班級看起來更整潔。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇十一
1.在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對生活中分類運用的關(guān)注。
2.嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行二次分類。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
教具：故事畫面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
一、談話導(dǎo)入。
1.今天老師請來了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.
2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它準備了好多的食物。一起來看看都有什么?
(1)媽媽給大熊笨笨準備些什么食物?
(2)這么多的食物，有什么不同?(顏色、形狀、種類)。
(3)這么多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現(xiàn)什么問題?(放不下)。
二、探索將食物進行分類的方法。
1.呈現(xiàn)問題：儲藏室堆不下了(幼兒先討論再講述)。
2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.交流：你想了什么方法?是怎么分的?還有誰也用了這樣的方法分?
5.結(jié)合ppt，講述小熊的分類方法。
三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法。
1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進儲藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。
2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4.師幼檢查,糾正錯誤。
5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎?觀看ppt。
四、與生活鏈接。
大熊的問題解決了，可是我們的活動區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理?讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級看起來更整潔。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇十二
1．在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對生活中分類運用的關(guān)注。
2．嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行二次分類。
3．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具：故事畫面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
一、談話導(dǎo)入。
1.今天老師請來了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.
2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它準備了好多的食物。一起來看看都有什么？
（1）媽媽給大熊笨笨準備些什么食物？
（2）這么多的食物，有什么不同？（顏色、形狀、種類）。
（3）這么多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現(xiàn)什么問題？（放不下）。
二、探索將食物進行分類的方法。
1.呈現(xiàn)問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）。
2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰也用了這樣的`方法分？
5.結(jié)合ppt，講述小熊的分類方法。
三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法。
1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進儲藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。
2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4.師幼檢查,糾正錯誤。
5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎？觀看ppt。
四、與生活鏈接。
大熊的問題解決了，可是我們的活動區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理？讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級看起來更整潔。
幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以后的教學(xué)中還可以進行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇十三
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。
2、幼兒人手一個小籃子，內(nèi)有點子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封，實物卡。
一、活動導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。
教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個?！?/p>
2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進信封里面?！?/p>
請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動評價。
1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。
2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇十四
三、活動目標。
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應(yīng)。
2、提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。
四、活動準備。
1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。
2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。
3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。
五、活動過程。
1、教學(xué)課件：
1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友！
2）我要先去請小貓。
3）我要去請小雞。
4）我要去請小白兔。
5）小熊給自己的好朋友準備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。
7）教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。
2、幼兒操作：
1）教師出示教具，幼兒進行操作，教師指導(dǎo)。
2）教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。
六、活動結(jié)束。
小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>
活動小結(jié)：
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇十五
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;。
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……。
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……。
3、進門闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇十六
1、能將事物按某一屬性歸類，初步感知交集的形成。
2、在尋找“幸運兒”的過程中，體會共同探索的樂趣。
藍、綠圈各一個；摸箱2個；特征卡片若干；印章、塑封紙藍綠圈、五角星貼紙。
一、第一次游戲（按某一屬性歸類）。
1、你們抽過獎嗎？你在哪里抽過獎？
今天我們就來抽獎，中獎的人就是幸運兒。
2、游戲規(guī)則：抽獎箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中獎了，請站在圓圈里。
提問：卡片上的提示是什么？什么樣的人中獎了？
二、第二次游戲（感知交集的形成）。
1、游戲規(guī)則：抽出2張?zhí)崾究ㄆ瑫r符合兩個提示的人就是幸運兒。
提問：
卡片上畫了什么？
第一個提示是什么？第二個提示是什么？
什么樣的人才是幸運兒？
2、小結(jié)：要同時符合兩個提示，這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運兒。
3、用圖示表示交集。提問：幸運兒既要站藍圈又要站綠圈可以怎么站？
4、小結(jié)：她站在兩個圓重疊的地方，這樣她既在藍圈里又在綠圈里，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸運兒。
三、第三次游戲（進一步理解交集）。
要求：覺得自己中獎的人可以直接站在兩個圈重疊的地方。
提問：為什么這次他是幸運兒？
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇十七
小朋友應(yīng)該逐步掌握數(shù)字的大小了,通過形象教學(xué),以使兒童正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
準備：教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二~八）。
學(xué)具第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。
1集體活動。
（1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”
（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
（3）小結(jié)。
2小組活動。
（1）一、二組，給最多的點子印數(shù)字。三組，看標記貼圖形。
（2）四組，按序填空格。五組，添、去點子。
（3）六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導(dǎo)第一、二組的
3活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇十八
1.學(xué)習(xí)按物體的兩個特征分類。
2.感受分類在生活中的重要性。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教具：繪本ppt、貨架、標記、貼絨（大小、顏色、形狀不同的食物）。
學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板。
一、談話導(dǎo)入。
1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。
2.請幼兒猜猜大熊準備了些什么食物。
二、播放ppt1，感知食物的外部特征。
1.師：大熊準備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色）大熊準備的食物可真多??！它決定整理一下。
2.師：要怎么整理呢？誰來幫大熊出出主意？
小朋友想的辦法真不錯，我們來看看大熊是怎么做的。
大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧！
三、播放ppt2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標記。
1.師：大熊是怎么分的？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（紅、黃、綠三種）。
2.選標記。
師：我們來幫大熊做個標記吧?。ǜ鶕?jù)幼兒所說依次出示顏色標記）大熊還想了一種方法，我們來看看。
四、播放ppt3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標記。
1.師：這回大熊又是按什么分類的？（大小）。
2.選標記。
師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記表示。（出示大小標記）。
五、出示磁性板上的貨架，按兩個特征分類。
1.師：貨架前面有什么？（標記）。
剛才分的時候是一個標記，現(xiàn)在每層上都有兩個標記，這是什么意思？（同時符合這兩個特征的食物才能往這層上放）。
2.師：看看每層上要放什么樣的食物？（師幼共同說）。
3.出示要分的食物。
師：看看我們要先幫大熊分什么食物？（引導(dǎo)幼兒說出食物的外部特征）。
4.請幼兒上來將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的?！?/p>
5.檢驗分類結(jié)果并統(tǒng)計每層上的食物各有幾個。
師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個?！?/p>
六、交代要求，幼兒操作（出示分類板）。
師：這是大熊給我們準備的貨架，我們看看，每層上都有幾個標記？
小朋友要看仔細，每層上分到的食物都要符合前面的兩個特征。
猜猜最后的這三個小格子是干什么的.？（統(tǒng)計數(shù)量）。
分好后講講你是怎么分的，各有幾個。（鼓勵幼兒大膽講述，說完整話）。
七、講評：展示幾種不同的分類結(jié)果。
八、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運用。
1.師：運用分類的方法使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看！
2.師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，一會也把我們的圖書和玩具分一分吧！
幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以后的教學(xué)中還可以進行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇十九
活動目標：
1、認識6以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
2、樂意通過畫面大膽想象與表達，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
ppt；數(shù)字4、5、6、卡片，實物卡人手6張，動物紙盤人手1只；點心卡若干張、水彩筆、實物印章若干；教室內(nèi)擺放數(shù)量6的物品。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、師：你們看,它是誰（播放ppt圖1小豬靠樹下）小豬怎么了？（很無聊，小豬決定去森林郊游）我們也一塊去吧。（播放ppt圖2）。
2、看，樹林里有什么？房子（5間）我們來數(shù)一數(shù)。5間房子可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字5）。
3、師：又看見了什么？花（4朵）我們來數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）。
4、師：還看見了什么？樹（6棵）我們來數(shù)一數(shù)。6棵樹可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字6）。
二、小豬游戲闖關(guān)（配合ppt）。
1、師：小朋友們，我們跟著小豬一起去動物園玩玩吧?？?，它是誰呀？（斑馬6只）請幼兒點數(shù)，6只斑馬可以用數(shù)字幾來表示呢？（數(shù)字6）出示數(shù)卡6，數(shù)字6像什么？（請幼兒說說）小豬也來點數(shù)了，它要選哪一個數(shù)字呢，請小朋友上來幫忙指一指哪一個是數(shù)字6呢。（點對即小豬得到的獎勵是變成斑馬）。
2、這是長頸鹿，有幾只呢？（6只）小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成長頸鹿。）。
3、啊，小豬變得和長頸鹿一樣高了。太好了，我們再來看看動物園還有些什么動物出示大象（6只）6只大象是用數(shù)字幾來表示？小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成大象。）。
4、出示袋鼠（6只）6只袋鼠是用數(shù)字幾來表示？小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成袋鼠。）小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。
5、出示鸚鵡（6只）6只鸚鵡用數(shù)字幾來表示？小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成鸚鵡。）教師：小朋友看一看，找一找教室里有哪些東西可以用6來表示呢？讓我們再來數(shù)一數(shù)。
6、啊呀，小豬從樹上掉到泥潭里了，快活得打起滾來，小豬玩得肚子餓了。動物們都該餓了吧，我們來給它們喂食物吧。
三、午餐會。
1、配合課件，給小動物喂數(shù)字6相等數(shù)量的食物。
分別請小動物品嘗與數(shù)字6相等量的食物，三個盤子中選擇一份，如果答對了，就有鮮花掌聲；否則是炸彈。
2、數(shù)操作：給動物喂食。
（1）師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬（盤內(nèi)數(shù)字貼卡是6），"小豬要吃幾塊餅干，請小朋友把一樣多的餅干放在盤子里，你想應(yīng)該怎么放？"請一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給小豬了，放得對不對？為什么？（它們都是6個）喂袋鼠吃點心，（盤內(nèi)數(shù)字貼卡是6），"袋鼠要吃幾樣點心，你要怎么放？"請一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給袋鼠了，放得對不對？為什么？（它們都是6個）。
（2）小組活動第一、二組，給動物送餅干、飲料。動物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。
第三、四組，給動物送點心。動物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。
第五組，給動物送花片。第六組，給動物送點卡。
（3）點心加工廠。區(qū)域游戲時可以到點心加工廠，加工點心。用彩筆和印章按數(shù)印點。
餅干上的數(shù)字是6，即點畫6個點子；蛋糕上的數(shù)這是5，即印5朵花；
四、動物回家天黑了，動物們要休息了，小豬和我們要回家了。
我們想一想今天小豬在動物園里遇到了哪幾種動物，看圖點數(shù)。
回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動物小豬是怎么變出來的。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇二十
《大熊的儲藏室》是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類知識融入到繪本故事中。中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動目標的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計主要以繪本情節(jié)為主線，以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，根據(jù)物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。
1．在看看、說說、做做中，感受分類在生活中的重要性。
2．嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行分類。
教具：繪本故事ppt、日常物品分類ppt、顏色標記、大小標記。
學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
一、談話導(dǎo)入。
1．師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。
2．請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。
二、播放畫面一至四：感知食物的外部特征。
1．師提問：大熊都準備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色。)大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2．師提問：要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯，
我們來看看大熊是怎么做的。大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!
三、播放故事畫面。
五、六，概括顏色特征，認識顏色標記。
1．師提問：大熊他怎么分的呢?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種)。
2．認識顏色標記：大熊按食物的顏色來分，可以用顏色標記來表示。如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的，就用黃色標記來表示。
3．游戲“找錯誤”：大熊按顏色分，好像有一個錯了，誰來把錯誤找出來?大熊按照顏色分類，可是這個方法好像不太合適，儲藏室放不下。
四、播放故事畫面七、八：概括大小特征、認識大小標記。
1．師提問：這回大熊又是按什么分類的?(大小)。
2．認識大小標記：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記來表示。
3．游戲“找錯誤”：這回大熊分對了嗎?請你把錯誤的找出來!大熊按大小分類．可是儲藏室的空間好像還是不夠!
五、操作活動：幫大熊按顏色、大小特征給食物分類。
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來幫幫大熊吧!
1．交代要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。
3．示范操作(集體與個別)，根據(jù)操作紙上的標記進行分類。
4．幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒看清標記進行分類。
5．講評：展示幼兒操作結(jié)果。
六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類的方法。
1．閱讀故事后提問：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
2．小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來分的，這是一種二次分類法，我們以后會學(xué)到的。
七、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運用。
1．觀看ppt，師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的．在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看!
2．師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級看起來更整潔好嗎!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇二十一
活動目標：
1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數(shù)量。
2、進一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。
活動準備：
1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數(shù)字。
2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1）。
課件二：廚房、客廳、臥室。
活動過程：
一、認識數(shù)字，理解６以內(nèi)數(shù)字的實際意義：
1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？
a、直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；b、數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié)：小朋友記錄了很多數(shù)字符號，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。（教師出示數(shù)字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
4）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。
小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動：記錄班級里的數(shù)字。
注：幼兒可以運用操作卡，繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。具體見我愛我家的操作材料。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇二十二
活動目標：
1、通過對故事情景中的圖片觀察，說說各種物品的名稱，并能根據(jù)物品的不同特征進行分類。
2、體驗幫助別人整理儲藏室的快樂。
活動準備：
ppt《大熊的儲藏室》，水果類：蘋果、草莓、菠蘿。蔬菜類：青菜、胡蘿卜、土豆、零食類：棒棒糖、餅干、蛋糕、錄音磁帶。
活動過程：
一、猜影子。
教師：今天我請來了一位客人，猜猜它是誰？（是大熊）我們一起和大熊打一聲招呼好嗎？
圖片一：
冬天到了，大熊為了度過寒冷的冬天，它買了許多食物準備過冬.
提問：大熊準備了哪些食物，你們能叫出它的名字嗎？
（讓幼兒認識各種食物）。
圖片二：
大熊把這么多的食物堆放在儲藏室準備過冬，為什么它還要皺起眉頭呢？
（覺得自己家的儲藏室太亂了，不能一下子找到自己愛吃的食物）。
圖片三：
是呀，小猴子也在哪里哈哈大笑起來，讓我們來聽聽小猴在說些什么呢？
（畫外音）小猴子：“大熊，你們家太亂了，找食物吃一點也不方便。”
小熊：那你有什么好辦法呀？
小猴子：你應(yīng)該搬一個貨架，把食物一樣一樣整整齊齊的放進去，這樣就不會覺得亂了。
圖片四：
這貨架有幾層？（三層，有上中下）。
教師：讓我們看看小熊家的食物有哪些呢？
圖片五：
教師：小熊家的食物都一樣嗎？有哪些不一樣？那么把相同的放在一起，你會怎樣放呢？（個別幼兒講，教師點擊ppt）。
最上面放什么？中間放什么？最下面放什么？你們是根據(jù)食物的什么不同來放的`？
還有別的放的方法嗎？
那么這樣吧，大熊家里還有很多食物，請小朋友幫幫忙，幫助大熊整理儲藏室好嗎？
三、幼兒操作，幫助大熊整理食物。
教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒獲得成功。
（請爸爸媽媽幫助幼兒檢查是否放得對）。
四、思維訓(xùn)練。
出示思維訓(xùn)練二張圖片。
讓我們聽聽大熊說些什么？
大熊：謝謝小朋友，今天幫助我整理了儲藏室，又幫助我找出放錯的地方，你們真是了不起的孩子，既熱心又樂于助人的好孩子！
教師：今天我們幫助了大熊，你們覺得快樂嗎？
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲藏室篇二十三
活動目標：
1、在認識數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。
2、在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。
活動準備：
ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計。
活動過程：
一：導(dǎo)入。
1、出示10個格子，幼兒數(shù)出。
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。
二：1、給數(shù)字寶寶排序（提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù)）。
0123456789。
9876543210。
13579。
24682、分享老師展示的各種排列方式。
（1）認識基數(shù)13579。
（2）順時針，圓形，三角形。
（3）從大到小，從小到大。
（1)日歷。
(2)奶瓶。
（3）溫度計。
（4）目錄。
四：數(shù)字寶寶的組合圖形。
五：活動延伸：
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動手畫一畫。
課程觀看感:。
上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》，給我的感覺和別人不一樣，她上課時的表情平淡而不嚴厲，語氣溫和而不做作，時而帶點淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來越靠近。
在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中，老師運用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測引起了幼兒濃濃的學(xué)習(xí)興趣，從身邊的環(huán)境開始觀察，讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西，孩子的學(xué)習(xí)能力非常強，如常見的藥瓶、目錄、日歷、溫度計等，通過讓數(shù)字排隊和玩數(shù)字游戲讓幼兒對變化后的形狀產(chǎn)生了興趣，從而讓孩子在活動中豐富了對數(shù)字的認知能力。
而這位吳老師也是很有智慧，因為這位男孩發(fā)言積極，老師就跟他說；“男孩，你是博士，你把容易的問題留給別人回答吧！”這又反映出吳教師的機智和照顧個別的能力。總之這位吳佳瑛老師她能根據(jù)孩子的變化作出理想的語言引導(dǎo)和暗示是最值得我學(xué)習(xí)的地方。
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