沒有方案的工作往往會顯得混亂和隨意，難以達到預期的目標。方案的制定需要團隊合作和充分的討論和協(xié)商。方案的制定和實施是一個復雜的過程，需要充分的把握和運用各種技巧和方法。
數學知識競賽方案篇一
1、數學體操，獨立思考;學好數學，改善生活;數學是個寶，生活少不了。
2、1、2、3、4、5、6、7，比比數學誰第一?？耧L吹，戰(zhàn)鼓擂，一班數學怕過誰。
3、一班一班，絕非一般，自強不息，數學第一。
4、數學數學我愛你，就像老鼠愛大米。
5、微分天下，人生幾何，科學之本，唯我數學。
6、學數學，樂趣無窮;用數學，無處不在;愛數學，終生受益。
7、數學參透人生，方圓構筑世界。
8、數學參透人生，方圓構筑世界。
9、世界紛擾皆由數字，天地變幻無非方圓。
數學知識競賽方案篇二
為了激發(fā)
小學
生學習
、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長。我校決定在20xx年6月20日下午舉行數學競賽活動。通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的`創(chuàng)新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發(fā)學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數學教學收集一些參考依據。
一至
五年級
參加競賽（每班三人）。1. 競賽時間：20xx年6月20日 星期四第5、6節(jié)課
2. 競賽地點：一樓階梯教室。
筆試（時間：60分鐘內完成一張競賽試卷）
根據卷面分數評出各類獎項。
按年級評選出一、二、三等獎，具體名額以
成績
評定，并頒發(fā)獎狀。1．各班數學老師負責學生的
報名
參賽工作。2．各年級出題人員保質保量的將試卷打印好交教導處，并提送一份標準答案。
3．閱卷人員于20xx年6月21日將成績和試卷一并報送教導處。
數學教研組 ? ? ?
20xx年6月18日
數學知識競賽方案篇三
《小學數學課程標準》中明確指出：在小學階段要求學生能體會數和運算的意義，掌握數的`基本運算，形成必要的運算技能。為加強學生的計算能力的培養(yǎng)，我校將于5月23日開展數學知識競賽活動。
：5月23日周五下午第三節(jié)課(40分鐘)。
多媒體教室。
：以本冊教材為主設口算、筆算、簡算、脫式計算、解方程、解決問題等多種題型。
：每班選出10名學生參加競賽，監(jiān)考工作由9日下午第三節(jié)課無課老師擔任。
1.各年級數學老師在5月22日前在班級中進行選拔測試。
2.5月22日中午前各年級數學老師把參賽的學生名單及競賽試題上交至教研組長處。
3.試卷批改分工：
一年級：xxx。
二年級：xxx。
三年級：xxx。
四年級：xxx。
五年級：xx。
六年級：xxx。
4.獎狀填寫：xxx。
數學知識競賽方案篇四
通過舉辦“數學之星”知識競賽活動，提高學生對數學的興趣，掌握學習數學的思維方法，下面本站小編給大家介紹關于數學知識競賽。
的相關資料，希望對您有所幫助。
一、活動背景：
為提高大學生綜合素質，培養(yǎng)敏捷的思維能力。拓展大學生視野，豐富校園生活，我們此次在比賽正常進行的前提下，力求在比賽的各個環(huán)節(jié)有所創(chuàng)新。全校各系部班級參與，共同打造一場全新的知識盛宴，為全校學生了解知識、學習知識、運用知識及深化科學認識，濃郁的校園科學氛圍提供一個更廣闊的空間，增加同學們對數學的興趣，也為全校的學風建設以及知識文明建設和精神文明建設做出一定的貢獻。
二、活動目的：
1、讓廣大數學愛好者有一個展示自己才能的機會。
2、激發(fā)學生對數學的積極性，開拓知識面，豐富校園生活。
3、提升大學生對數學的興趣，
三、活動主題：趣味數學奧妙數學。
四、承辦單位：懷化學院數學建模協(xié)會。
五、活動時間：時間20xx年11月16日。
六、活動對象：懷化學院在校全日制學生。
七、比賽形式：考試(自帶考試工具)。
八、報名方式:采取雙重模式。
(2)也可以現(xiàn)場報名，在指定地點，現(xiàn)場向宣傳人員報名。
八活動流程;。
1、活動宣傳。
2、活動報名。
3、試卷命題：命題人：數學建模協(xié)會指導老師。
命題內容：簡單趣味數學題目。
4、考嘗考生座位、監(jiān)考人員、試卷批改安排。
6、獲獎人員名單公布及證書獎金分發(fā)。
九、注意事項：
(1)考場教室的租借。
(2)考試考場紀律。
(3)活動前期做好各協(xié)干的工作安排。
(4)活動后協(xié)會協(xié)干搞好教室衛(wèi)生。
十、獎項設置：
一等獎院級證書獎金一名。
二等獎院級證書獎金二名。
三等獎院級證書獎金五名。
優(yōu)勝獎院級證書五名。
優(yōu)秀工作者院級證書二名。
十一、活動經費：
宣傳單200份200*0.1=20元。
報名表150份150*0.1=15元。
復印試卷150份150*0.4=60元。
試卷命題一套1*100元=100元。
獲獎獎金一等獎40*1=40元。
二等獎30*2=60元。
三等獎10*5=50元。
總計：330元。
一、活動目的。
為了開發(fā)大學生思維，更好落實大學生素質拓展要求，豐富學生課余生活，為學生的多方位發(fā)展提供空間，數學與統(tǒng)計學院決定舉辦一系列與數學相關的校園活動，以更好展現(xiàn)我院的特色文化，同時讓大家了解以及喜歡上“數學”——這門在高校教學中占據著不可替代的位置的學科。
二、活動。
口號。
“展現(xiàn)數學的美，盡顯理性的魅力!”
三、活動目標。
使我系大一新生對數學文化有更深入的了解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時為同學們提供一個展現(xiàn)自我的平臺，更好的融入校園活動中。
四、活動內容與要求：
1.面向數學系大一新生舉行，各班同學應積極參加，不得無故缺席。
2.采取智力測試的形式，在規(guī)定的時間(50分鐘)內完成指定的題目，要求條理清晰。
3.在參賽選手中按比例評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎數名。
五、所需設備及工具。
1、多媒體教室及設備。
2、復印資料、獎狀、筆、a4答題紙。
六、工作安排(人員另定)。
1、大量數學資料的收集整理，競賽題庫的建立：
2、參賽活動的宣傳，活動地點的設定。
3、評委、主持人。
4、活動過程的記錄(包括照片、新聞稿等)。
七：獎項設置。
此次比賽決出：一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎數名。(具體按參賽選手人數而定)。
一、指導思想。
為了激發(fā)小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長，我校決定在20xx年12月上旬舉行數學學科知識競賽活動。
二、活動目的。
通過競賽，提高學生分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發(fā)學生學習數學的興趣;同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數學教學收集一些參考依據。
三、參賽對象、內容、時間及要求。
1.第一學段：三年級數學。
日記。
第二學段：五年級數學小論文六年級解題競賽。
2.具體要求。
(1)參賽年級以班為單位，自行組織初賽;日記、小論文按班級人數的20%上報電子文檔，解題競賽按15%的比例上報參賽名單。
數學日記、小論文可以寫學習體會、數學發(fā)現(xiàn)，規(guī)律探究、知識應用等等。要特別注重數學知識與生活的聯(lián)系，要能反映積極的主題，比如說學習數學帶來的樂趣，解決難題的歡喜，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的愉悅等等。
所有送評日記、小論文必須是沒有公開發(fā)表的，只需要提交電子文稿一份(word文檔)，標題用黑體四號，，正文用仿宋小四號。電子文稿發(fā)至，標題為“類別+班級+姓名”如：“日記三12班王小丫”(以班為單位打包發(fā)送)。截止日期為12月6日。
內容為以五六年級學科知識為主，適當提高要求。競賽時間為12月6日下午1：30，地點為綜合樓310。
四、獎項設置。
設學生組等級獎若干、班級組織獎和指導老師獎，獲獎論文擇優(yōu)推薦給有關學生數學報刊。
五、組委會人員分工。
1.顧問組。
丁宜林陳德華卞紅喜。
2.評委組。
三年級數學日記：張生王曉靜陳平。
五年級數學小論文：唐成于明。
六年級解題競賽：卞紅喜劉燕黃晶。
注：參賽報名表、數學日記和論文稿紙及范文見校園平臺，請相關數學老師及時上報至指定郵箱。
數學知識競賽方案篇五
各處室、年級組、教研組：
為了豐富學生的.學習生活，培養(yǎng)學生的數學觀，增強學生對所學數學知識的運用水平，營造良好的學習氛圍，提高學生的邏輯思維能力，特舉行高一、高二年級數學知識競賽活動。
一、活動領導小組機構：
組長：xx。
副組長：xx。
成員：全體數學組教師。
二、競賽時間和地點：
競賽時間：xx年12月16日（周一）晚上6：30———8：30。
競賽地點：四樓會議室。
三、參賽學生：
高一年級每班5—10人，高二年級每班10—15人。（自愿報名，該班數學教師篩選。）。
四、命題安排：
高一年級：xx高二年級：xx。
五、監(jiān)考安排：xx。
六、閱卷安排。
高一年級教師閱高二試卷負責人：xx。
高二年級教師閱高一試卷負責人：xx。
七、評比方法：
以年級為單位，各年級設一、二、三等獎，其中一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。并給予指導教師頒發(fā)“優(yōu)秀指導教師證書”
八、競賽試卷具體內容安排：
1、高一課本知識應用約20%，趣味數學約80%。高二課本知識約30%，趣味數學約70%。
2、全卷選擇題50個共100分。
xx學校。
數學知識競賽方案篇六
為了激發(fā)小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長。我校決定在20xx年6月20日下午舉行數學競賽活動。
通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發(fā)學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數學教學收集一些參考依據。
一至五年級參加競賽（每班三人）。
1.競賽時間：20xx年6月20日星期四第5、6節(jié)課
2.競賽地點：一樓階梯教室。
筆試（時間：60分鐘內完成一張競賽試卷）
根據卷面分數評出各類獎項。
按年級評選出一、二、三等獎，具體名額以成績評定，并頒發(fā)獎狀。
1．各班數學老師負責學生的報名參賽工作。
2．各年級出題人員保質保量的將試卷打印好交教導處，并提送一份標準答案。
3．閱卷人員于20xx年6月21日將成績和試卷一并報送教導處。
數學知識競賽方案篇七
為了激發(fā)小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長，我校決定在20xx年12月上旬舉行數學學科知識競賽活動。
二、活動目的。
通過競賽，提高學生分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發(fā)學生學習數學的興趣;同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數學教學收集一些參考依據。
三、參賽對象、內容、時間及要求。
1.第一學段：三年級數學日記。
第二學段：五年級數學小論文六年級解題競賽。
2.具體要求。
(1)參賽年級以班為單位，自行組織初賽;日記、小論文按班級人數的20%上報電子文檔，解題競賽按15%的比例上報參賽名單。
數學日記、小論文可以寫學習體會、數學發(fā)現(xiàn)，規(guī)律探究、知識應用等等。要特別注重數學知識與生活的聯(lián)系，要能反映積極的主題，比如說學習數學帶來的樂趣，解決難題的歡喜，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的愉悅等等。
所有送評日記、小論文必須是沒有公開發(fā)表的，只需要提交電子文稿一份(word文檔)，標題用黑體四號，，正文用仿宋小四號。電子文稿發(fā)至13912195060@，標題為“類別+班級+姓名”如：“日記三12班王小丫”(以班為單位打包發(fā)送)。截止日期為12月6日。
內容為以五六年級學科知識為主，適當提高要求。競賽時間為12月6日下午1：30，地點為綜合樓310。
四、獎項設置。
設學生組等級獎若干、班級組織獎和指導老師獎，獲獎論文擇優(yōu)推薦給有關學生數學報刊。
五、組委會人員分工。
1.顧問組。
丁宜林陳德華卞紅喜。
2.評委組。
三年級數學日記：張生王曉靜陳平。
五年級數學小論文：唐成于明。
六年級解題競賽：卞紅喜劉燕黃晶。
數學知識競賽方案篇八
為了開發(fā)大學生思維，更好落實大學生素質拓展要求，豐富學生課余生活，為學生的'多方位發(fā)展提供空間，數學與統(tǒng)計學院決定舉辦一系列與數學相關的校園活動，以更好展現(xiàn)我院的特色文化，同時讓大家了解以及喜歡上“數學”――這門在高校教學中占據著不可替代的位置的學科。
“展現(xiàn)數學的美，盡顯理性的魅力!”
使我系大一新生對數學文化有更深入的了解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時為同學們提供一個展現(xiàn)自我的平臺，更好的融入校園活動中。
1.面向數學系大一新生舉行，各班同學應積極參加，不得無故缺席。
2.采取智力測試的形式，在規(guī)定的時間(50分鐘)內完成指定的題目，要求條理清晰。
3.在參賽選手中按比例評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎數名。
1、多媒體教室及設備
2、復印資料、獎狀、筆、a4答題紙
1、大量數學資料的收集整理，競賽題庫的建立：
2、參賽活動的宣傳，活動地點的設定
3、評委、主持人
4、活動過程的記錄(包括照片、新聞稿等)
此次比賽決出：一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎數名。(具體按參賽選手人數而定)。
數學知識競賽方案篇九
為了豐富學生的學習生活，培養(yǎng)學生的數學觀，增強學生對所學數學知識的'運用水平，營造良好的學習氛圍，提高學生的邏輯思維能力，特舉行本次數學知識競賽活動。
學以致用提高學生的數學素質
每班選4名學生參加競賽。
1、競賽時間：20xx年5月16日星期四課外活動時間
2、競賽地點：遠程教室
形式：筆試（40分鐘內完成一張競賽試卷。）
一、二年級楊金秀三、四年級姜衛(wèi)平五、六年級張心強
一、二等獎：一至六年級分別取1名；三等獎：二年級取2名；三年級取2名；四年級取4名；五年級取6名；六年級取6名。
1、各班數學老師負責選出參賽學生。
2、各年級出題教師出好試卷，并提供一份參考答案。
3、閱卷時間另行通知。
久仰小學教導處20xx年4月25日
數學知識競賽方案篇十
甲：尊敬的各位老師、同學大家好!
乙：在這秋高氣爽的季節(jié)里，今天我們聚集在這里，隆重舉行數學知識競賽。
甲：希望通過本次活動能提高同學們的學習興趣，使得同學們更加熱愛數學，會學數學，會用數學。
乙：本次競賽以年級、以班為單位進行，按年級分為五組。每班5個同學代表班級參賽。
丙：今天參賽的各位選手都是各班出類拔萃的，精心挑選出來的，那么他們的表現(xiàn)將會如何呢?我們拭目以待。
甲：好，在比賽正式開始前，我宣布一下競賽有關規(guī)則：必答題：每隊依次一人答一題，不能和隊友商量答案。答對加10分，共計5輪。
乙：選擇題：可以合作，每隊派一人回答，一題10份。
丙：搶答題：題目給出，主持人讀題后開始搶答，答對一題加10分，答錯一題扣5分。
甲：加試題：每隊一題，團隊合作，答對一題加20分，錯了不扣分。
乙：備注：1、每隊有2次求助機會，可以電話求助場外老師、朋友和現(xiàn)場本班同學，求助答對的題目加5分。
2、現(xiàn)場每班同學有一個必答題，答對加10分。
3、最后累計得分最高的為優(yōu)勝集體。
丙：各代表隊基礎分為100分，在此基礎上增減，比賽結束按得分排名。請計分的兩位同學上場(龐貝怡何鴻宇)。
甲：每道必答題、共答題、風險題的答題時間不得超過30秒鐘，否則視為違例，不予加分。
乙、競賽中如有名次并列，將加賽風險題，決出名次。
丙：我們的競賽活動馬上就要開始了。各位選手，你們準備好了嗎?合：好，我們預祝各參賽代表隊取得優(yōu)異成績!
甲：現(xiàn)在我們每支代表隊的基礎分均為100分。
乙：首先讓我們進入第一輪——必答題的比賽：
丙：經過一輪的比賽，各代表隊已經初露鋒芒，一班得分。。。二班得分。。。
如果說剛才的個人必答是單兵作戰(zhàn)，那么接下來的團隊共答題，可就是大兵團作戰(zhàn)了，考驗團隊智慧的時候到了。希望各代表隊繼續(xù)努力，在接下來的比賽中發(fā)揮團隊精神，取得更好的成績。
甲：下面進行第二輪比賽，團隊共答題。每題10分，答對1題加10分，答錯不扣分。答題時選手可以相互討論，由一名選手代表答題。
乙：團隊共答題部分已經結束，
一班得分……。
二班得分……。
丙：接下來是搶答題，此部分不但需要集體的智慧，更需要勇氣。題目給出，主持人讀題后開始搶答，答對一題加10分，答錯一題扣5分。
甲：三輪緊張、激烈的比賽項目已經全部結束了，現(xiàn)在讓我們來看一下各代表隊的得分：。。。。。。
乙：接下來是我們最后的加試題環(huán)節(jié)。每隊派一個代表回答，可以合作，答對一題得15分。
丙：現(xiàn)在終于到了最激動人心的時候了，下面我來看看今天各隊的最后總分。
獲得一等獎的代表隊是……。
獲得二等獎的代表隊是……。
讓我們用熱烈的掌聲向所有的獲獎團隊表示祝賀。
結束語：
甲：有耕耘才會有收獲，春天的勤勞才能換的秋天的豐收。
乙：到這里，今天的活動就要結束了.，但我們的熱情不減，對數學的探索才剛剛開始。好，本次活動到此結束。
丙：謝謝各班同學和老師的參與，再見!
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數學知識競賽方案篇十一
《小學數學課程標準》中明確指出：在小學階段要求學生能體會數和運算的意義，掌握數的'基本運算，形成必要的運算技能。為加強學生的計算能力的培養(yǎng)，我校將于5月23日開展數學知識競賽活動。
5月23日周五下午第三節(jié)課(40分鐘)。
多媒體教室。
以本冊教材為主設口算、筆算、簡算、脫式計算、解方程、解決問題等多種題型。
每班選出10名學生參加競賽，監(jiān)考工作由9日下午第三節(jié)課無課老師擔任。
以年級為單位選出參賽人數的40%.
1.各年級數學老師在5月22日前在班級中進行選拔測試。
2.5月22日中午前各年級數學老師把參賽的學生名單及競賽試題上交至教研組長處。
3.試卷批改分工：
一年級：王生琴 王光琴 二年級：王生英 陳鴻娥 三年級：任文俊
四年級：牛淑紅
五年級：杜波
六年級：馬金龍
4.獎狀填寫：馬金龍
數學知識競賽方案篇十二
為了激發(fā)小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質，拓展學生的'知識面，提高學生的數學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長。我校決定舉行數學競賽活動。
通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發(fā)學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數學教學收集一些參考依據。
三至六年級每班選拔5-10名同學參加競賽。
1、競賽時間：20xx年12月5日15：00至15：40（星期四下午第三節(jié)）
2、形式：筆試
3、時間：60分鐘內完成一張競賽試卷。
4、競賽地點：電教室 。
1、獎項設置：三至六年級每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎各1名。
2、出題：（三）白越、（四）李景銀、（五）白越、（六）李景銀。
3、監(jiān)考：白越、李景銀。
4、攝影：王寧。
5、閱卷：（三）李景銀、（四）高生芳、（五）高生芳、（六）白越，于第四節(jié)課在集體辦公室集中閱卷，并把結果交到教研組長處。
6、寫獎狀：方彩東。
7、頒獎：王軍、高生歧。
數學知識競賽方案篇十三
《小學數學課程標準》中明確指出：在小學階段要求學生能體會數和運算的意義，掌握數的基本運算，形成必要的`運算技能。為加強學生的計算能力的培養(yǎng)，我校將于5月23日開展數學知識競賽活動。
5月23日周五下午第三節(jié)課(40分鐘)。
多媒體教室。
以本冊教材為主設口算、筆算、簡算、脫式計算、解方程、解決問題等多種題型。
每班選出10名學生參加競賽，監(jiān)考工作由9日下午第三節(jié)課無課老師擔任。
以年級為單位選出參賽人數的40%.
1.各年級數學老師在5月22日前在班級中進行選拔測試。
2.5月22日中午前各年級數學老師把參賽的學生名單及競賽試題上交至教研組長處。
3.試卷批改分工：
一年級：王生琴、王光琴、二年級：王生英、陳鴻娥、三年級：任文俊
四年級：牛淑紅
五年級：杜波
六年級：馬金龍
4.獎狀填寫：馬金龍
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