社會(huì)課間活動(dòng)教案范文(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 11:18:19
社會(huì)課間活動(dòng)教案范文(19篇)
時(shí)間:2023-11-26 11:18:19     小編:JQ文豪

教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),能夠保證課堂教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。教案的編寫(xiě)還要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。這些教案范例涵蓋不同學(xué)科和學(xué)段,是教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

社會(huì)課間活動(dòng)教案篇一

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

(1)在教育內(nèi)容的選擇上,較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求“教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,同時(shí)要為幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng),應(yīng)是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠完成的。”“課問(wèn)十分鐘”不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題,同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問(wèn)題,所以開(kāi)展此活動(dòng)是非常有必要的。

(2)注重了“體驗(yàn)”的過(guò)程。只有當(dāng)幼兒的知識(shí)和能力通過(guò)自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí),學(xué)習(xí)才能稱得上是主動(dòng)的,只有幼兒自己建構(gòu)的知識(shí)才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是“時(shí)間”這一抽象的概念,只有讓他們?cè)谳^為真實(shí)的情境中來(lái)親自感受、體驗(yàn),才能了解時(shí)間的長(zhǎng)短,了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系,了解時(shí)間對(duì)于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。

(3)較好地體現(xiàn)了“幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程”對(duì)于大班活動(dòng)提出的“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如,通過(guò)讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計(jì)劃,并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成,并通過(guò)自己的體驗(yàn)來(lái)調(diào)整計(jì)劃,很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單,都想在課間十分鐘內(nèi)完成,有的想出來(lái)了卻不會(huì)用標(biāo)志表示等。

這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì),老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍?duì)性地引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題,提高能力,這樣的過(guò)程才是對(duì)幼兒的發(fā)展有好處的,朱老師在此方面把握很好。

我上了廁所、喝了水,還看了書(shū),但沒(méi)畫(huà)畫(huà)就上課了。

我沒(méi)上廁所,人多,后來(lái)就忘了。

教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。

2、集體總結(jié):

教師:你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?

幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書(shū)、休息。

教師:你認(rèn)為“課問(wèn)十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?

幼兒:與小朋友說(shuō)說(shuō)話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……。

教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?

幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書(shū);可以先喝水。

教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。

3、本次活動(dòng)是過(guò)程性的活動(dòng),而非結(jié)果性的活動(dòng)。

幼兒對(duì)于“時(shí)間”的體驗(yàn)是不能通過(guò)一次活動(dòng)就能完成的,“時(shí)間”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)的確太抽象了,需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程。教師不僅利用“課問(wèn)十分鐘”這個(gè)點(diǎn),還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng),例如,一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來(lái)觀察時(shí)間,什么時(shí)問(wèn)開(kāi)始的?什么時(shí)間結(jié)束的用了多長(zhǎng)時(shí)間?讓幼兒慢慢積累對(duì)于“時(shí)間”的經(jīng)驗(yàn)。

社會(huì)課間活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

2、嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

3、向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話、對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。

2、錄像《課間十分鐘》,邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

活動(dòng)過(guò)程:

1、認(rèn)識(shí)小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)。

(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。

2、遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解“下課”的意思。

(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天、你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見(jiàn)所聞。)。

(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請(qǐng)小學(xué)生介紹、幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的`休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。)。

3、觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。

(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)。

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像,我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)。

(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。

4、實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

(1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排“課間十分鐘”、請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委??纯凑l(shuí)安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘,請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。

5、交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。

(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)。

(2)我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)。

社會(huì)課間活動(dòng)教案篇三

1.認(rèn)識(shí)世界各國(guó)不同的校車,知道自己上學(xué)的方式。

2.鞏固認(rèn)識(shí)紅綠燈,能遵守交通規(guī)則游戲。

3.體驗(yàn)小司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣。

1.區(qū)域準(zhǔn)備:停車場(chǎng)、車站、路標(biāo)。

2.材料準(zhǔn)備:

車子:各個(gè)國(guó)家不同的校車圖片。

游戲牌:小司機(jī)的上崗證。

其他材料:警察的服裝、紅綠燈牌。

一、情景導(dǎo)入。

1.語(yǔ)言提示:“你乘什么車來(lái)上學(xué)的?”

教師:“今天我們要玩小司機(jī)的游戲,我們一起去停車場(chǎng)吧。

2.念兒歌《紅綠燈》進(jìn)入停車場(chǎng)。

3.認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備好的.車輛,有澳大利亞白色巴士校車、香港保姆車、日本卡通校車、美國(guó)校車。

1.小朋友選擇自己喜歡的國(guó)家的校車,扮作小司機(jī),并佩成上崗證。(提醒沒(méi)有份當(dāng)小司機(jī)的小朋友來(lái)扮作行人。)。

教師:“你喜歡開(kāi)什么校車?為什么?”

2.小司機(jī)看信號(hào)燈開(kāi)車,乘客在車站等候上車。

學(xué)說(shuō)小司機(jī)禮貌語(yǔ):“你好”“請(qǐng)問(wèn)到哪里”“上車請(qǐng)買票”等。

乘客禮貌語(yǔ):“你好”“謝謝”“請(qǐng)讓我下車”等。

3.教師介紹各個(gè)kidboss區(qū)域成為車站。

提醒小司機(jī)使用停車場(chǎng):小司機(jī)下班了可以把車輛停放在停車場(chǎng)。

4.幼兒游戲:

教師或一幼兒扮交警,出示紅綠燈標(biāo)志指揮交通。小司機(jī)在停車處載乘客。

社會(huì)課間活動(dòng)教案篇四

1、在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜,鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)。(重點(diǎn))。

2、知道多吃蔬菜對(duì)身體有益,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。(難點(diǎn))。

3、樂(lè)于參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜市場(chǎng),了解菜場(chǎng),認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

2、各類蔬菜的圖片,小籮筐,購(gòu)物卡若干。

3、課件。

一、出示課件“熱鬧的菜場(chǎng)”圖片,引入主題。

1、教師:這是什么地方?你們周末和爸爸媽媽逛菜場(chǎng),在菜場(chǎng)看到了什么?

2、幼兒集體交流逛菜場(chǎng)的見(jiàn)聞。(見(jiàn)到各種各樣的蔬菜……)。

3、請(qǐng)小朋友們?cè)俑蠋熑フJ(rèn)識(shí)一下這些蔬菜吧!

二、出示課件“各種蔬菜”圖片。

1、觀看圖片說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱。

2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡吃什么蔬菜?為什么?

三、游戲:“買菜”

2、教師出示各種購(gòu)物卡,讓幼兒明白購(gòu)物要求。

3、游戲規(guī)則:

(1)帶好購(gòu)物卡,到買菜的地方可以問(wèn)一問(wèn):這是什么菜?

(2)買完后要告訴主人“小白兔”:我?guī)湍阗I了××菜。

(3)當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌,不能把菜打翻在地。

4、幼兒開(kāi)始游戲,教師參與其中,適時(shí)指導(dǎo)。

四、活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

社會(huì)課間活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

2、嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

3、向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。

活動(dòng)重點(diǎn):

初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容?;顒?dòng)難點(diǎn):嘗試合理安排自己的'課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄像《課間十分鐘》,邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。

——今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)。

——請(qǐng)小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。

二、課間十分鐘。

1、遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解“下課”的意思。

——小學(xué)生姐姐在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見(jiàn)所聞。)。

——小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請(qǐng)小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。)。

2、觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。

——課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)。

——小學(xué)生姐姐給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像,我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)。

——幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、換課本和游戲的時(shí)間。

3、實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

——如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排“課間十分鐘”.請(qǐng)小學(xué)生姐姐當(dāng)評(píng)委??纯凑l(shuí)安排得合理。

——幼兒安排課間十分鐘,請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼兒的課間活動(dòng)內(nèi)容。

4、交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。

——誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)。

——我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)。

三、結(jié)束部分。

教師小結(jié)結(jié)束。

社會(huì)課間活動(dòng)教案篇六

舞獅,也叫耍獅子,是我國(guó)的民間傳統(tǒng)喜慶活動(dòng)。每逢喜慶節(jié)日,各地都有舞獅的習(xí)俗,又會(huì)在春節(jié)或慶典活動(dòng)舞獅。春節(jié)期間,孩子們從多種途徑(如電視里、歡慶的大街上等)親眼目睹了這種熱鬧場(chǎng)面。當(dāng)我們和幼兒談起春節(jié)見(jiàn)聞的時(shí)候,最熱門的話題就是舞獅。在晨間活動(dòng)中,經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)他們模仿舞獅的動(dòng)作,真是不亦樂(lè)乎??吹剿麄儗?duì)舞獅的興趣如此之大,我就設(shè)計(jì)了《舞獅》這一活動(dòng)。旨在通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)文化的興趣,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力以及訓(xùn)練幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)合作意識(shí)。

1、通過(guò)活動(dòng),初步了解我國(guó)的這一民間傳統(tǒng)文化——舞獅,激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)的興趣。

2、能在一定的情境中積極、自主地活動(dòng),會(huì)與同伴合作游戲,并獲得愉快的情感體驗(yàn)。

舞獅表演的錄像資料,舞獅表演的伴奏樂(lè)曲,供幼兒表演舞獅的服裝、道具。

1、談話導(dǎo)入:過(guò)年的時(shí)候,你見(jiàn)過(guò)什么樣的節(jié)目表演?

今天,老師給大家?guī)?lái)了一段錄像,錄的是在一家農(nóng)家小院表演的節(jié)目。請(qǐng)小朋友們看看這是在表演什么節(jié)目。

2、幼兒看錄像,感受舞獅表演的歡樂(lè)場(chǎng)面。

3、說(shuō)一說(shuō):

你還在那看到過(guò)舞獅表演?

教師小結(jié):舞獅是我國(guó)民間的傳統(tǒng)表演活動(dòng),這種表演從古代一直流傳到今天。一般在喜慶的節(jié)日里、春節(jié)或開(kāi)展慶典活動(dòng)時(shí),人們都要進(jìn)行舞獅表演,人們覺(jué)得獅子可以給自己帶來(lái)吉祥、幸福、快樂(lè)和健康。

4、學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)獅子是怎樣表演的。兩兩結(jié)對(duì)模仿學(xué)習(xí)表演獅子。

5、幼兒穿上獅子服裝隨伴奏進(jìn)行舞獅表演,教師手持繡球進(jìn)行指揮。

獅頭和獅身?yè)Q角色表演,感受不同角色帶來(lái)的快樂(lè),體會(huì)與同伴合作的快樂(lè)。總結(jié):表演舞獅累嗎?很辛苦是嗎?但心情怎樣?大家看一看觀眾的表情怎樣?對(duì),很開(kāi)心。以后我們經(jīng)常練習(xí),使我們的表演更精彩,給更多的人帶來(lái)快樂(lè)。

6、幼兒休息,欣賞精彩專業(yè)的舞獅表演。

組織幼兒有序的收拾道具,活動(dòng)結(jié)束。

《舞獅》取材源于當(dāng)?shù)氐拿耖g表演活動(dòng)。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中,能大膽地把民間文藝表演引入幼兒的教育活動(dòng),邀請(qǐng)民間藝人參與其中,通過(guò)表演、師幼提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié),使幼兒在輕松愉快的氛圍中對(duì)舞獅這一民間文藝有了初步的了解,產(chǎn)生了濃厚的興趣,獲得了愉快的情緒體驗(yàn),同時(shí)也體會(huì)到了民間藝人的辛苦,通過(guò)多媒體展示、藝人現(xiàn)場(chǎng)表演等形式,突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn),很好的達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。

社會(huì)課間活動(dòng)教案篇七

1、在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜,鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)。(重點(diǎn))。

2、知道多吃蔬菜對(duì)身體有益,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。(難點(diǎn))。

3、樂(lè)于參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜市場(chǎng),了解菜場(chǎng),認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

2、各類蔬菜的圖片,小籮筐,購(gòu)物卡若干。

3、課件。

一、出示課件“熱鬧的菜場(chǎng)”圖片,引入主題。

1、教師:這是什么地方?你們周末和爸爸媽媽逛菜場(chǎng),在菜場(chǎng)看到了什么?

2、幼兒集體交流逛菜場(chǎng)的見(jiàn)聞。(見(jiàn)到各種各樣的蔬菜……)。

3、請(qǐng)小朋友們?cè)俑蠋熑フJ(rèn)識(shí)一下這些蔬菜吧!

二、出示課件“各種蔬菜”圖片。

1、觀看圖片說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的'名稱。

2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡吃什么蔬菜?為什么?

三、游戲:“買菜”

2、教師出示各種購(gòu)物卡,讓幼兒明白購(gòu)物要求。

3、游戲規(guī)則:

(1)帶好購(gòu)物卡,到買菜的地方可以問(wèn)一問(wèn):這是什么菜?

(2)買完后要告訴主人“小白兔”:我?guī)湍阗I了××菜。

(3)當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌,不能把菜打翻在地。

4、幼兒開(kāi)始游戲,教師參與其中,適時(shí)指導(dǎo)。

四、活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

社會(huì)課間活動(dòng)教案篇八

1、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

2、能創(chuàng)造性地隨音樂(lè)編動(dòng)作。

綢巾、歌曲《風(fēng)爺爺》磁帶。

1、導(dǎo)入課題,教師提問(wèn),引起幼兒興趣。

1)冬天吹到臉上感到?jīng)鰶龅氖鞘裁矗?/p>

2)今天,老師就請(qǐng)來(lái)了一位客人———風(fēng)爺爺。

2、組織幼兒聆聽(tīng)歌曲〈〈風(fēng)爺爺〉〉。

3、帶領(lǐng)幼兒分析歌詞,理解歌詞內(nèi)容。

4、介紹玩法和規(guī)則。玩法:請(qǐng)幼兒扮演風(fēng)爺爺躲起來(lái),其他幼兒圍成一個(gè)圓圈。音樂(lè)1————16小節(jié),小朋友邊唱邊按歌詞做動(dòng)作。聽(tīng)音樂(lè),風(fēng)爺爺揮綢巾做大風(fēng),碰到哪個(gè)小朋友,該小朋友即表示被風(fēng)吹倒了,退出游戲。音樂(lè)結(jié)束后,風(fēng)爺爺退回躲的地方。沒(méi)有被吹倒的小朋友為勝。規(guī)則:重復(fù)音樂(lè)時(shí)風(fēng)爺爺才能出來(lái),被風(fēng)碰到時(shí)幼兒才能退出游戲。

5、帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),游戲結(jié)束。

社會(huì)課間活動(dòng)教案篇九

1、放松全身肌肉,穩(wěn)定情緒。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美情結(jié)。

:歌曲《小白船》的音樂(lè)。

1、準(zhǔn)備動(dòng)作:兩腳正步好,雙手自然放松在大腿的兩則。

2、音樂(lè)前奏:打開(kāi)雙腳,身體隨音樂(lè)左右晃動(dòng)。

3、基本動(dòng)作:

雙腳自然打開(kāi),高舉雙手,隨音樂(lè)節(jié)奏向兩邊搖擺。(4次)。

左腳向左邊邁一步,同時(shí),彎腰雙手在身前下方交叉由下向上方兩側(cè)打開(kāi),然后,直腰雙手在頭上方交叉由上向下方兩側(cè)收攏,左腳收回正步站好;右腳向右邊邁一步,雙手重復(fù)同樣的動(dòng)作。(4個(gè)8拍)。

左腳向左邊邁弓箭步,右手放在腰后,左手由胸前向左側(cè)方打開(kāi),手心向上;右邊重復(fù)同樣的動(dòng)作。(4個(gè)8拍)。

雙手自然放到腰兩側(cè),掌心向后,同時(shí)彎腰雙腳分別向前走四小步,然后站直腰并高舉雙手,雙腳做原地踮步;再?gòu)澭?,雙手自然放到腰兩側(cè),掌心向前,同時(shí)彎腰雙腳分別向后走四小步,并原地自然站好。

社會(huì)課間活動(dòng)教案篇十

保護(hù)自己,對(duì)一個(gè)家庭的和諧,對(duì)于國(guó)家的發(fā)展,民族的振興都具有十分重要的意義。我們一定要愛(ài)惜自己的身體和生命。要保護(hù)同學(xué)的生命安全。下面是小編給大家整理的課間活動(dòng)安全教育教案內(nèi)容,希望能給你帶來(lái)幫助!

1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。

2、幫助全體同學(xué)樹(shù)立時(shí)時(shí)注意安全防范的安全意識(shí)和安全責(zé)任。

保護(hù)自己,對(duì)一個(gè)家庭的和諧,對(duì)于國(guó)家的發(fā)展,民族的振興都具有十分重要的意義。我們一定要愛(ài)惜自己的身體和生命。要保護(hù)同學(xué)的生命安全。這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)如何做。

同學(xué)們,現(xiàn)在老師就給在家講幾件安全事故:

1、校園踩踏的事件。踩踏的事故是非常可怕的。所以我們一定要避免發(fā)生。

2、如何預(yù)防踩踏的事故發(fā)生。只要同學(xué)們能時(shí)時(shí)把安全放在心中,一定會(huì)避免。

1、不追逐打鬧。

活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng),不要做劇烈的活動(dòng),以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中精神飽滿。活動(dòng)要注意安全,切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

2、不在樓內(nèi)玩耍。(切記活動(dòng)場(chǎng)所只有教室內(nèi)和操場(chǎng)上)。

室外空氣新鮮,課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外,但不要遠(yuǎn)離教室,以免耽誤下面的課程。不追逐打鬧。

3、不在操場(chǎng)玩石子。

活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行,如做操等。

4、不到國(guó)旗下臺(tái)子上玩耍。

國(guó)旗是神圣的,不能隨意在下面玩耍,還有一個(gè)原因是:在下面玩是很危險(xiǎn)的。因?yàn)槿绻恍⌒陌褔?guó)旚繩弄松了,旗桿落下會(huì)傷到人。而且會(huì)很嚴(yán)重。

5、學(xué)生小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己以后應(yīng)該怎么做。

6、小結(jié):學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下,上上廁所、喝點(diǎn)兒水;也可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些有益的活動(dòng),換換腦筋,以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。大課間設(shè)置的目的是讓同學(xué)能一天有足夠的活動(dòng)時(shí)間。

1、老師:上下樓梯要注意什么?哪些事在樓梯上是不能做的?

(1)不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。

(2)上下樓靠右行。

(3)不要在樓梯上停留。

(4)不要在樓梯上玩耍。

(5)成一人單行上下樓。不要手拉手肩并肩。

(6)如果有同學(xué)摔倒了。一定要停下來(lái)或者繞行。以防踩踏的事故發(fā)生。如是自己摔倒一定要快速爬起來(lái)。

(7)在人多的地方一定要扶好欄桿。整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。

(8)上下樓時(shí)不要將手放在兜里。

(9)不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

2、討論:同學(xué)間互相說(shuō)一說(shuō)在以后應(yīng)該怎樣去做?

3、小結(jié):上下樓梯一定要注意自己的安全和同學(xué)的安全。

課間活動(dòng)的時(shí)間短,全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng),人很多,因此,大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng)守秩序的第一個(gè)要求。在與同學(xué)玩耍時(shí)一定要保護(hù)好自己和同學(xué)的安全。

社會(huì)課間活動(dòng)教案篇十一

《課間活動(dòng)》這節(jié)課是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第五單元的一節(jié)關(guān)于2、5口訣的鞏固課。安排這節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,加深學(xué)生對(duì)乘法意義和2,5的乘法口訣的理解。這節(jié)課的情境圖呈現(xiàn)了學(xué)生在操場(chǎng)上課間活動(dòng)的場(chǎng)景,并提出了四個(gè)問(wèn)題,這四個(gè)問(wèn)題各有側(cè)重,并承擔(dān)著不同的教學(xué)任務(wù)。

因?yàn)檫@節(jié)課的情境圖比較復(fù)雜,信息量比較大,我在教學(xué)時(shí)有意培養(yǎng)了讓學(xué)生有序?qū)ふ覕?shù)學(xué)信息的能力。在講說(shuō)一說(shuō)算一算時(shí)我發(fā)現(xiàn)班里有些學(xué)生數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題現(xiàn)在還沒(méi)分清。以后還是要注意這個(gè)問(wèn)題。

在解決這節(jié)課的難點(diǎn)“一共有多少盆花”時(shí),我首先引導(dǎo)學(xué)生找到了關(guān)于花的數(shù)學(xué)信息,然后放手讓學(xué)生用不同的方法來(lái)做這道題。關(guān)于這道題我們班的學(xué)生真的是給了我很大的驚喜,有一種數(shù)學(xué)方法我都沒(méi)有想到但學(xué)生都想到了。這充分說(shuō)明孩子們的潛能真的是無(wú)限的。

這節(jié)課也有幾點(diǎn)不足之處:1.因?yàn)檫@節(jié)課的信息量大,問(wèn)題較多所以課后習(xí)題沒(méi)來(lái)得及做,時(shí)間安排上不太合理。

2.課堂上部分學(xué)生格外活躍,出現(xiàn)爭(zhēng)著說(shuō)、搶著說(shuō)的不好課堂行為習(xí)慣,部分學(xué)生成了主角,沒(méi)給更多的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。

3.在這節(jié)課中,我雖然利用了即時(shí)評(píng)價(jià),但對(duì)學(xué)生使用的激勵(lì)性語(yǔ)言不夠豐富,評(píng)價(jià)的過(guò)于形式。

社會(huì)課間活動(dòng)教案篇十二

1、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、繪畫(huà)等形式讓幼兒對(duì)小學(xué)生的課間活動(dòng)有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

2、能圍繞課間活動(dòng)與同伴用較連貫的語(yǔ)言積極、主動(dòng)地進(jìn)行交流,樂(lè)意表達(dá)自己真實(shí)的情感。

1、調(diào)查表。

2、錄象、電視機(jī)。

3、繪畫(huà)紙、水彩筆。

4、圖片。

師:在課間只有這么短的時(shí)間,我們小朋友適合玩簡(jiǎn)單的,活動(dòng)量小的,容易操作的,安全的游戲。

師:哦,我們小朋友知道了在課間可以做課前準(zhǔn)備,上廁所,玩各種合適的游戲,請(qǐng)你也試著安排一下自己上小學(xué)的課間活動(dòng),先干什么,再干什么,并把它畫(huà)下來(lái)。

師:小朋友都安排了自己的課間活動(dòng),老師這里也有一段錄象,講的是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的課間活動(dòng),看看他們有什么不同。

師:剛才男同學(xué)是怎樣安排的呀?

師:女同學(xué)又是怎樣安排的呢?

師:我們?cè)賮?lái)看一看是不是這樣呢?

師:這兩位同學(xué)的安排,你認(rèn)為誰(shuí)安排的合適,為什么?

師:現(xiàn)在請(qǐng)你想一想自己的課間活動(dòng)安排的合適嗎?如果不合適的話,再去改一改吧!

社會(huì)課間活動(dòng)教案篇十三

1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí),感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。

2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。

3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過(guò)程中培養(yǎng)自我解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作計(jì)劃表的各種材料;鈴鼓一個(gè);前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過(guò)前期已開(kāi)展過(guò)的"幼小銜接"的主題活動(dòng),幼兒對(duì)小學(xué)的生活有初步了解。

讓幼兒親身體驗(yàn)"十分鐘"的長(zhǎng)短,并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。

理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。

1、活動(dòng)引入:結(jié)合墻飾進(jìn)行談話,引出"課問(wèn)十分鐘"。

教師:前幾天,小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的.活動(dòng),你們還記得都有什么活動(dòng)嗎?

幼兒:課間十分鐘、上課、做操……。

教師:你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?

幼兒:喝水、玩、準(zhǔn)備書(shū)……。

2、活動(dòng)開(kāi)始:討論并制訂"課間十分鐘"的活動(dòng)計(jì)劃。

我沒(méi)踢球,要跑到操場(chǎng)上,來(lái)不及。

我上了廁所、喝了水,還看了書(shū),但沒(méi)畫(huà)畫(huà)就上課了。

我沒(méi)上廁所,人多,后來(lái)就忘了。

(1)教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的)必要。

(2)集體總結(jié):

教師:你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?

幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書(shū)、休息。

教師:你認(rèn)為"課問(wèn)十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適?

幼兒:與小朋友說(shuō)說(shuō)話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……。

教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?

幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書(shū);可以先喝水。

教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。

(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見(jiàn)所聞。)。

(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請(qǐng)小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。)。

3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。

(i)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)。

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的動(dòng)畫(huà),我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放動(dòng)畫(huà),師幼共同觀看。)。

(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、換課本和游戲的時(shí)間。

4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

(1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排"課間十分鐘".請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委。看看誰(shuí)安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘,請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。

5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。

(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)。

(2)我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)。

社會(huì)課間活動(dòng)教案篇十四

1、知識(shí)目標(biāo):結(jié)合具體生活場(chǎng)景,能運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)圖與式的對(duì)應(yīng),進(jìn)一步理解乘法的意義。

2、能力目標(biāo):能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算,提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、情感目標(biāo):體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),體驗(yàn)口訣在解決問(wèn)題中的作用。

在具體環(huán)境中,掌握并靈活應(yīng)用2、5的乘法口訣。

區(qū)別乘法與加法的含義,熟練掌握2、5的口訣。

一、預(yù)習(xí)任務(wù)。

1.直接寫(xiě)得數(shù)。

23=33=22=21=。

25=口訣:________35=口訣:________。

二、合作探究-大膽質(zhì)疑,透析重難點(diǎn)。

1、觀察課本34頁(yè)主題情景圖,找數(shù)學(xué)信息說(shuō)一說(shuō),52能解決操場(chǎng)上的哪些問(wèn)題?(至少寫(xiě)出兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題)。

2、觀察課本34頁(yè)說(shuō)一說(shuō),算一算。你能說(shuō)出這些題目的意思嗎?我們能從中發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(試寫(xiě)出一個(gè)并解答)。

三、當(dāng)堂檢測(cè)-技能拓展應(yīng)用,搭建晉升平臺(tái)。

1、一共有幾只小雞?

加法算式:_________。

乘法算式:_____________。

口訣:____________。

2、計(jì)算。

55=。

35=。

25=。

51=。

54=。

5+5=。

45=。

53=。

3、把口訣補(bǔ)充完整。

五九()。

()得五。

()十六。

()二十。

()一十。

三五()。

4、填空。

(1)一條紅領(lǐng)巾有()個(gè)角,5條紅領(lǐng)巾有()個(gè)角。

(2)一只手有()根手指,一雙手有()根手指。

(3)1面國(guó)旗有5顆星,()面紅旗有40顆星。錯(cuò)題改正及整理。

四、課堂總結(jié)。

你對(duì)你今天的表現(xiàn)滿意嗎?

能找到合適的計(jì)算方法。

能主動(dòng)參與小組活動(dòng)。

在活動(dòng)中能積極思考。

社會(huì)課間活動(dòng)教案篇十五

《課間活動(dòng)》本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是鞏固2和5的乘法口訣。我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、由學(xué)生的課間活動(dòng)照片導(dǎo)入書(shū)本給出的情境圖。

二、學(xué)生觀察,收集信息。

重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中出現(xiàn)了相同加數(shù),為后面解決問(wèn)題做鋪墊,在這個(gè)過(guò)程中我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,在實(shí)際課堂中我在引導(dǎo)學(xué)生要按順序觀察的這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)繞,導(dǎo)致后面總結(jié)的時(shí)候比較沒(méi)時(shí)間。三、探討新知,提出問(wèn)題。在探討5×2能解決操場(chǎng)上的什么問(wèn)題時(shí),這邊和我預(yù)想的差不多,學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)得到發(fā)展,也進(jìn)一步理解了乘法的意義就是幾個(gè)幾相加,在這個(gè)地方我也引出了要求幾個(gè)相同加數(shù)的和可用乘法計(jì)算的知識(shí)點(diǎn),接著,我就出示兩道題目對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固,在探討新知“一共有多少盆花”時(shí),不知是我引導(dǎo)的問(wèn)題還是什么,學(xué)生的思維都沒(méi)發(fā)散出來(lái),愣是找不到先把那3盆花當(dāng)作5來(lái)算然后再減去2的方法,我覺(jué)得這種方法還是很有必要講一下的,后面直接自己出示了。

總結(jié)全課,目標(biāo)是有達(dá)到了,就是缺少了數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去的環(huán)節(jié),前面觀察情境圖時(shí)花了太多時(shí)間了。一節(jié)課下來(lái),我思緒萬(wàn)分,從以下幾點(diǎn)反思課堂:

1.放手不是說(shuō)話,要落實(shí)到課堂的'分分秒秒,也許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性,一開(kāi)始放手不適應(yīng),總想幫幫孩子們,總忘記放手的初衷。

2.孩子需要指導(dǎo),手把手輔導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)滴滴

二年級(jí)的孩子其實(shí)很小,不僅是年齡,還有心智和經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)始是困難的,需要我們每一步每一句都給于點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),要耐心的給他們時(shí)間和空間,看著他們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,滴滴成長(zhǎng)。

3.孩子需要交流,生生互助成長(zhǎng)飛速

當(dāng)孩子們遇到困難時(shí),我們不由自主的伸出援助之手,沒(méi)想到這種幫助是一種摧毀,想想難免傷感,教育中愛(ài)的迷茫呀!當(dāng)孩子遇到困難時(shí),伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔――同桌,如果沒(méi)有解決,還可以征求全班同學(xué)的幫助,以及同桌討論等等。最后,才由老師點(diǎn)撥或幫助。

相信孩子,他們總是會(huì)創(chuàng)造奇跡;幫助孩子,指導(dǎo)他們開(kāi)始新的學(xué)習(xí);放手孩子,給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。

社會(huì)課間活動(dòng)教案篇十六

配合學(xué)校開(kāi)展的行為規(guī)范活動(dòng),規(guī)范學(xué)生的課間行為。

一、問(wèn):什么叫課間?

出示題目。

二、聽(tīng)故事,明道理。

聽(tīng)“他做得對(duì)嗎?”小故事。

討論:你認(rèn)為小剛做得對(duì)不對(duì),哪些地方不對(duì)?

三、課間應(yīng)該怎樣做?

出示:1、整理課桌,準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品。

2、然后去廁所。

3、最后再去玩耍。

四、辨析對(duì)與錯(cuò),怎樣做才對(duì)。

1、小芳下課后先去爬鐵桿,到上課鈴響才去廁所。

2、冬冬在課間搶同學(xué)的球踢。

3、下課了,小玲坐在位置上不出去玩。

4、小強(qiáng)一聽(tīng)到下課鈴響,就急忙沖出教室,靠左沖下樓梯,去操場(chǎng)玩。

五、小品表演,示范導(dǎo)行。

學(xué)生表演——下課鈴響,整理桌上物品,準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的東西,輕輕離開(kāi)教室門,上廁所,排隊(duì)玩滑滑梯,上課鈴響,迅速進(jìn)教室靜坐。

六、小結(jié)。

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課間應(yīng)怎樣做(哪三件事)。

2、師:學(xué)習(xí)專心,活動(dòng)愉快。由學(xué)生在課間相互督促。

七、活動(dòng)延伸:開(kāi)展雛鷹爭(zhēng)章。

社會(huì)課間活動(dòng)教案篇十七

1、了解小學(xué)生課間活動(dòng)內(nèi)容,知道合理安排課間活動(dòng)的順序。

2、嘗試安排自己的課間活動(dòng),增強(qiáng)自我規(guī)劃的能力。

3、積極與同伴討論,養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。

1、布置小學(xué)場(chǎng)景:教室、貼士男女標(biāo)記的模擬廁所、飲水處,一些游戲材料。

2、卡片,內(nèi)容包括:喝水、游戲、課前準(zhǔn)備和上廁所。

3、幼兒每人帶自己的書(shū)包,包里有練習(xí)本,鉛筆盒等材料。

4、幼兒已經(jīng)參觀過(guò)小學(xué),對(duì)小學(xué)校園環(huán)境和小學(xué)生的主要活動(dòng)有初步的了解。

1、師幼討論,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)課間活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

(2)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),教師小結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境模擬,了解課間活動(dòng)的內(nèi)容。

(1)教師介紹學(xué)校場(chǎng)景和角色。

(2)教師給下課的信號(hào),幼兒自由的進(jìn)行活動(dòng)。

(3)幼兒集中講自己在課間活動(dòng)在做的事情,教師出示相應(yīng)的卡片。

(4)觀看錄像片段一,師幼共同小結(jié):小學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)間可以游戲,讓自己放松。

3、通過(guò)小組討論和觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒了解如何安排課間活動(dòng)順序。

(2)幼兒分組討論并利用卡片來(lái)安排課間活動(dòng)內(nèi)容。

(3)請(qǐng)魅族發(fā)言人在集體面前表達(dá)本組的想法。

(4)觀看錄像片段二,了解什么是合理的安排。

4、再次進(jìn)行情境模擬游戲"小學(xué)生的課間活動(dòng)",鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

(1)教師給出下課的提示,幼兒自主進(jìn)行活動(dòng)。

(2)幼兒回顧課間時(shí)間自己進(jìn)行的活動(dòng)。

《課間活動(dòng)》主要是結(jié)合生活實(shí)際理解5、2的乘法口訣,能靈活利用口訣來(lái)解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。

一節(jié)課下來(lái),我思緒萬(wàn)分,從以下幾點(diǎn)反思課堂:

1.放手不是說(shuō)話,要落實(shí)到課堂的分分秒秒。

也許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性,一開(kāi)始放手不適應(yīng),總想幫幫孩子們,總忘記放手的初衷。

2.孩子需要指導(dǎo),手把手輔導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

二年級(jí)的孩子其實(shí)很小,不僅是年齡,還有心智和經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)始是困難的.,需要我們每一步每一句都給于點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),要耐心的給他們時(shí)間和空間,看著他們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,滴滴成長(zhǎng)。

3.孩子需要交流,生生互助成長(zhǎng)飛速。

當(dāng)孩子們遇到困難時(shí),我們不由自主的伸出援助之手,沒(méi)想到這種幫助是一種摧毀,想想難免傷感,教育中愛(ài)的迷茫呀!當(dāng)孩子遇到困難時(shí),伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔——同桌,如果沒(méi)有解決,還可以征求全班同學(xué)的幫助,以及同桌討論等等。最后,才由老師點(diǎn)撥或幫助。

相信孩子,他們總是會(huì)創(chuàng)造奇跡;幫助孩子,指導(dǎo)他們開(kāi)始新的學(xué)習(xí);放手孩子,給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。

社會(huì)課間活動(dòng)教案篇十八

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)健康意識(shí),激發(fā)運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣和激情。

2、了解有關(guān)2008年奧運(yùn)會(huì)相關(guān)知識(shí)。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

1、制作多媒體教學(xué)課件《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》。

2、布置課前小組合作準(zhǔn)備活動(dòng):

(1)各小組設(shè)計(jì)一條本組的運(yùn)動(dòng)健身口號(hào)。

(2)練習(xí)一項(xiàng)你最喜歡或擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,下節(jié)課比拼展示(每組2項(xiàng))。

(3)設(shè)計(jì)一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目,下節(jié)課展示(每組1項(xiàng))。

(4)多渠道(如上網(wǎng)查詢、向體育老師請(qǐng)教、向家長(zhǎng)朋友調(diào)查、查閱報(bào)刊書(shū)籍等)搜集了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料,下節(jié)課交流、比賽。

(5)收集或設(shè)計(jì)一個(gè)你所熟悉或喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志(每組2個(gè))。

(6)收集一個(gè)你所熟悉或喜愛(ài)的球類明星資料,課堂介紹給同學(xué)們。

以上活動(dòng)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí),做到小組全員參與,各顯其能。

三、活動(dòng)課時(shí)安排:1—2課時(shí)。

(一)播放《奧運(yùn)會(huì)精彩瞬間》課件(背景音樂(lè)為奧運(yùn)歌曲),營(yíng)造歡快活力的課堂氣氛,直入主題——我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

(二)我們的運(yùn)動(dòng)口號(hào)——喊得響亮,喊出自信和活力。

各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下高呼本組運(yùn)動(dòng)口號(hào),體現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神勁兒。

(三)運(yùn)動(dòng)技能挑戰(zhàn)擂臺(tái)賽——感受運(yùn)動(dòng)之趣。

1、廣播操比賽(每組兩人參賽。要求動(dòng)作準(zhǔn)確、有力,姿態(tài)舒展。)。

2、個(gè)人運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)挑戰(zhàn)賽:以球類運(yùn)動(dòng)為主。一名同學(xué)向別組的另一名同學(xué)就某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能(如掂乒乓球等)發(fā)出挑戰(zhàn),贏者為本組爭(zhēng)得一面小紅旗。

(四)聞樂(lè)起舞——體味運(yùn)動(dòng)之美。

要求:每組選派兩名同學(xué)上臺(tái)參賽,聽(tīng)音樂(lè)(奧運(yùn)歌曲)自編韻律舞蹈,舞蹈的動(dòng)作是以某項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作組合而成,并做到節(jié)奏準(zhǔn)確,舞姿歡快,富有活力。

評(píng)價(jià):每組選派1名最公道的同學(xué)與老師共同組成評(píng)委,對(duì)參賽同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行打分。

(五)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意——我最棒。

各小組上臺(tái)展示本組同學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志,并對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)意說(shuō)明。(評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)創(chuàng)意獎(jiǎng))。

(六)2008年奧運(yùn)會(huì)情況知多少(搶答賽)。

1、2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間是()。

(第29屆奧運(yùn)會(huì)將于2008年8月8日至24日在北京舉行,屆時(shí)將會(huì)有約10500名運(yùn)動(dòng)員參加北京奧運(yùn)會(huì),并將有超過(guò)20000名世界各地的媒體記者前來(lái)進(jìn)行采訪報(bào)道。)。

2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)共有多少個(gè)比賽項(xiàng)目?

(北京奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目是大項(xiàng)28項(xiàng)(302個(gè)小項(xiàng),303塊金牌),分別為:田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項(xiàng)目、現(xiàn)代五項(xiàng)、棒球、馬術(shù)、跆拳道、網(wǎng)球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項(xiàng)、帆船帆板和排球。)。

3、2008年奧運(yùn)會(huì)新增加一項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)做為比賽項(xiàng)目,是()。

(武術(shù))。

4、2008年奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)是()。

(同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想oneworldonedream)。

5、大屏幕出示2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽:你認(rèn)識(shí)它嗎?說(shuō)說(shuō)這個(gè)設(shè)計(jì)的含義。

(2008中國(guó)北京第二十九屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。這個(gè)會(huì)徽表達(dá)了2008年奧運(yùn)會(huì)的主題。2008年奧運(yùn)會(huì)新會(huì)徽,將中國(guó)具有5000多年歷史的印章和書(shū)法等藝術(shù)形式與體育運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái),巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。這一設(shè)計(jì),凝聚了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化的神韻。鮮紅的色彩傳達(dá)了中國(guó)文化特有的熱情氣氛;寓意豐富的圖形,形如一個(gè)“京”字,表達(dá)了舉辦地的名稱;也像一個(gè)沖向終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員,體現(xiàn)了沖刺極限、創(chuàng)造輝煌的奧林匹克精神;又似一個(gè)載歌載舞中的人,表達(dá)了13億中國(guó)人民對(duì)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠(chéng)。)。

每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,在中國(guó),疊音名字是對(duì)孩子表達(dá)喜愛(ài)的一種傳統(tǒng)方式。當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起,你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”。

福娃代表了夢(mèng)想以及中國(guó)人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊(yùn)含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系,其形象設(shè)計(jì)應(yīng)用了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式,展現(xiàn)了中國(guó)的燦爛文化。將祝福帶往世界各個(gè)角落。很久以來(lái),中國(guó)就有通過(guò)符號(hào)傳遞祝福的傳統(tǒng)。北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的每個(gè)娃娃都代表著一個(gè)美好的祝愿:繁榮、歡樂(lè)、激情、健康與好運(yùn)。娃娃們帶著北京的盛情,將祝福帶往世界各個(gè)角落,邀請(qǐng)各國(guó)人民共聚北京,歡慶2008奧運(yùn)盛典。

貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中,“魚(yú)”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征,人們用“鯉魚(yú)跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),“魚(yú)”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案。貝貝溫柔純潔,是水上運(yùn)動(dòng)的高手,和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。

晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)。作為中國(guó)國(guó)寶,大熊貓深得世界人民的喜愛(ài)。晶晶來(lái)自廣袤的森林,象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂(lè)觀,充滿力量,代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。

歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃,象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身,他將激情散播世界,傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處,洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫(huà)中火焰的紋樣。他性格外向奔放,熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng),代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。

迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,他來(lái)自中國(guó)遼闊的西部大地,將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊,是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷,是田徑好手,代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。

妮妮來(lái)自天空,是一只展翅飛翔的燕子,其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。“燕”還代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們,飛過(guò)之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。天真無(wú)邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場(chǎng),她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。)。

7、關(guān)于2008年奧運(yùn)會(huì),你還知道些什么?(自由交流)。

(七)改進(jìn)運(yùn)動(dòng)游戲設(shè)計(jì)新的玩法——我能行。

各小組上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的新的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目。

(師生隨機(jī)從趣味性、安全性、合作性、是否易于開(kāi)展等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià),提出積極的改進(jìn)意見(jiàn)。)。

(八)我最喜愛(ài)的球類明星——我推薦。

各小組上臺(tái)多種方式介紹自己球類明星,并說(shuō)明喜愛(ài)的原因(教師引導(dǎo)學(xué)生從球星們精湛的技藝及其意志、品德方面去認(rèn)識(shí)球星,學(xué)習(xí)球星)。

(九)布置課后活動(dòng)作業(yè)——拓展開(kāi)放。

1、各組設(shè)計(jì)并排練一項(xiàng)體育大課間集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,下節(jié)課展示。

2、與家長(zhǎng)共同擬訂一份家庭健身活動(dòng)計(jì)劃書(shū),并互相監(jiān)督,堅(jiān)持鍛煉,讓體育鍛煉成為一種生活習(xí)慣。

3、與家長(zhǎng)共同練習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,“六一”兒童節(jié)時(shí)參加學(xué)校年級(jí)組組織的“家校同慶”趣味運(yùn)動(dòng)比賽。

(十)教師贈(zèng)言——幸福生活理念共享。

1、生命在于運(yùn)動(dòng)。

2、每天鍛煉一小時(shí)健康生活一輩子。

匯總各小組得分情況,評(píng)出本節(jié)課活動(dòng)冠軍組。

社會(huì)課間活動(dòng)教案篇十九

1、自制閱讀記錄本,能記錄閱讀書(shū)籍的名稱和日期,愿意對(duì)書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

2、愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本,喜歡與書(shū)做朋友。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、教師自制閱讀存折一本。

3、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第28頁(yè)。

一、認(rèn)識(shí)存折。

1、存折的作用。

這是什么?它可以用來(lái)干什么?(教師出示存折,幼兒討論。)。

教師小結(jié):存折是用來(lái)記錄你在銀行的存款和取款,錢的收支情況。

2、閱讀存折的作用。

(1)假如能讓我們閱讀的書(shū)籍也有存折,那這本閱讀存折會(huì)有什么作用?(幼兒討論交流。)。

(2)教師小結(jié):閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過(guò)了哪些書(shū),你當(dāng)時(shí)的感受是什么。

二、我的閱讀存折。

1、設(shè)計(jì)我的閱讀存折。

(1)你覺(jué)得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?(幼兒討論并回答。)。

(2)教師小結(jié):閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書(shū)名、對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)(可用星星或者其他的方式來(lái)表示)以及對(duì)這本書(shū)的感受(可用畫(huà)畫(huà)的形式表示)。

2、制作我的閱讀存折。

(1)你看,這是老師為自己設(shè)計(jì)的閱讀存折,你讀懂了嗎?(出示教師自制閱讀存折,幼兒觀察。)。

(2)請(qǐng)你想一想,你可以怎樣設(shè)計(jì)自己的閱讀存折?(幼兒交流)。

(3)你需要哪些材料?請(qǐng)你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)。

(4)請(qǐng)?jiān)陂喿x存折里存人一本你已讀過(guò)的書(shū)。

三、閱讀存折交流會(huì)。

1、交換存折。

(1)請(qǐng)小組成員交換存折,給對(duì)方提點(diǎn)建議(在小組交流后,部分幼兒嘗試修改、完善自己的閱讀存折。)。

2、存折交流會(huì)。

(1)請(qǐng)大家將閱讀存折擺放在桌面上,相互參觀交流。

(2)你覺(jué)得誰(shuí)的作品最棒?為什么?(用投影儀展示一些特征較鮮明的存折,大家一起欣賞點(diǎn)評(píng)。)。

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